新人教版七年級上冊精選(九篇)

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第1篇：新人教版七年級上冊范文

一、選擇題：每題5分，共25分 1. 下列各組量中，互為相反意義的量是（ ）A、收入200元與贏利200元 B、上升10米與下降7米C、“黑色”與“白色” D、“你比我高3cm”與“我比你重3kg”2.為迎接即將開幕的廣州亞運會，亞組委共投入了2 198 000 000元人民幣建造各項體育設(shè)施，用科學(xué)記數(shù)法表示該數(shù)據(jù)是（ ） A 元 B 元 C 元 D 元3. 下列計算中，錯誤的是（ ）。A、 B、 C、 D、 4. 對于近似數(shù)0.1830，下列說法正確的是（ ） A、有兩個有效數(shù)字，精確到千位 B、有三個有效數(shù)字，精確到千分位 C、有四個有效數(shù)字，精確到萬分位 D、有五個有效數(shù)字，精確到萬分5.下列說法中正確的是 （ ）A． 一定是負數(shù) B 一定是負數(shù) C 一定不是負數(shù) D 一定是負數(shù)二、填空題：（每題5分，共25分）6. 若0＜a＜1,則 , , 的大小關(guān)系是 7.若 那么2a 8. 如圖，點 在數(shù)軸上對應(yīng)的實數(shù)分別為 ， 則 間的距離是 ．（用含 的式子表示）9. 如果 且x2＝4，y2 ＝9，那么x＋y＝ 10、正整數(shù)按下圖的規(guī)律排列．請寫出第6行，第5列的數(shù)字 ． 三、解答題：每題6分，共24分11.① (－5)×6＋(－125) ÷(－5) ② 312 ＋(－12 )－(－13 )＋223 ③（23 －14 －38 ＋524 )×48 ④－18÷ (－3)2＋5×(－12 )3－(－15) ÷5

四、解答題：12. (本小題6分) 把下列各數(shù)分別填入相應(yīng)的集合里.

（1）正數(shù)集合：｛ …｝；（2）負數(shù)集合：｛ …｝；（3）整數(shù)集合：｛ …｝；（4）分數(shù)集合：｛ …｝ 13. (本小題6分)某地探空氣球的氣象觀測資料表明，高度每增加1千米，氣溫大約降低6℃．若該地地面溫度為21℃，高空某處溫度為－39℃，求此處的高度是多少千米？

14. (本小題6分) 已知在紙面上有一數(shù)軸（如圖），折疊紙面.（1）若1表示的點與－1表示的點重合，則－ 2表示的點與數(shù) 表示的點重合；（2）若－1表示的點與3表示的點重合，則5表示的點與數(shù) 表示的點重合； 15.(本小題8分) 某班抽查了10名同學(xué)的期末成績，以80分為基準，超出的記為正數(shù)，不足的記為負數(shù)，記錄的結(jié)果如下：＋8，－3，＋12，－7，－10，－3，－8，＋1，0，＋10．(1)這10名同學(xué)中分是多少?最低分是多少? (2)10名同學(xué)中，低于80分的所占的百分比是多少?(3)10名同學(xué)的平均成績是多少? 七年級數(shù)學(xué)第一單元測試卷參考答案1．B 2.C 3.D 4.C 5.C6. 7.≤ 8.n-m 9.±1 10.3211①－5 ②6 ③12 ④ 12① ② ③ ④ 13.10千米14. ①2 ②-315.①分：92分；最低分70分.②低于80分的學(xué)生有5人。所占百分比50%.③10名同學(xué)的平均成績是80分.

第2篇：新人教版七年級上冊范文

1. 我會算(10分)

3×4= 6×7= 85-32= 77-30-6= 3×6+11=

3+7= 8×8= 31-2= 80-78+56= 9-2×2=

5×2= 7×8= 26+6= 34+7-41= 5+5×4=

1×9= 3×5= 8+41= 14+15+16= 9×9-80=

2.我會填(12分)

(1)我的紅領(lǐng)巾有( )個角。一把三角尺最多只有( )個直角。

教室的黑板表面有( )個角，它們都是( )角。

(2)姚明的身高是226( )。教室門的高度大約是2( )。

東方明珠電視塔高468( )，亞洲第一，世界第三。

(3)筆算加法和減法時都要把( )對齊，都從( )算起，加法個位上的數(shù)相加滿( )，就向( )位進1，減法如果個位不夠減，就從十位( )。

3.讓我來判斷(對的打√,錯的打×)(5分)

(1) 下面是線段的打√，不是的打×。

(2)用放大鏡看角，角變大了。 ( )

(3)直角都一樣大。 ( )

(4)一塊正方形，剪去一個角后只剩下三個角。 ( )

5.填口訣(8分)

二二( ) ( )得九 七八( ) ( )二十五

三七( ) ( )得六 三四( ) ( )四十

6.比一比(2分)

3×3 3+3 2+2+2+22×4 26+1242-2 6×45×5

8.列豎式計算(14分)

36+23= 29+56= 77-36+29=

62-17= 48-33= 19+48-36=

9.猜猜我是誰(4分)

(1)我再多15就是62了。

(2)我有兩個因數(shù)，都是6。

(3)我是7個3相加。

(4)5個5個的數(shù)，我要數(shù)8次。

二.生活角(1----4題，每題3分;第5題4分;第6題6分)

1.三年級有68人，四年級比三年級多26人，四年級有多少人?

2.一個六邊形需要6根小棒，搭7個六邊行，一共要幾根小棒?

3. 學(xué)校里原來種了43棵樹，今年死了5棵,植樹節(jié)時又種了18棵，現(xiàn)在學(xué)校里有幾棵樹?

4.小明4天能記住多少句乘法口訣?

5.用下面的數(shù)可以擺哪些乘法算式?(每個數(shù)可以重復(fù)使用,至少寫出4個算式)

18 6 36 9 27 3 54 4 12 8 24 2

(1)買一枝鉛筆，一個放大鏡和一本筆記本，一共需要多少元?

(2)買4副尺和1枝鉛筆，20元夠嗎?

(3)你能提出一個用乘法解決的問題嗎?

三.實踐苑

1.畫角。(2分)

(1)畫一個直角。

(2)畫一個比直角大的角。

2.畫一條長6厘米的線段。(1分)

3.畫一條比3厘米長，比6厘米短的線段。(1分)

4.用你喜歡的圖形表示下列算式。(3分)

四.聰明屋(10分)

第3篇：新人教版七年級上冊范文

教師是學(xué)生學(xué)習的促進者，學(xué)習能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

二、學(xué)生基本情況：

七年級5班及6班現(xiàn)有學(xué)生116名，英語水平不等。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。

另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

三、教學(xué)目標：

1. 能力發(fā)展目標

指導(dǎo)學(xué)生進行拼讀和預(yù)習，培養(yǎng)自學(xué)能力；通過比較級、最高級的學(xué)習，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力；了解動物習性，培養(yǎng)描述動物特性的表達能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談?wù)撨^去活動的能力；培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。

2. 思想情感目標

培養(yǎng)熱愛學(xué)習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質(zhì)；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的能力。

3. 認知目標

語法：一般現(xiàn)在時be動詞的基本句型；物主代詞的用法；課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會預(yù)習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學(xué)會查字典。書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；

四、工作措施：

1、課前準備：備好課。

每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2．多聽課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。在實驗初級中學(xué)我還是一位新教師，還需向有豐富教學(xué)經(jīng)本文來自小草驗的教師學(xué)習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3．鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師***的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。

4．組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

5．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對本文來自小草學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6．熱愛學(xué)生 ，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習。在教學(xué)工作中，要努力提高自己

對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習你所任教的科目。

第4篇：新人教版七年級上冊范文

（1）試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中，某時刻溫度如圖乙所示，讀數(shù)方法正確的是_____（選填“A”、“B”或“C”），示數(shù)為________℃，某同學(xué)根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖像（如圖丙ABCDE），則可知該物質(zhì)是__________（選填“晶體”或“非晶體”）．（2）在該物質(zhì)熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，該物質(zhì)將停止熔化．將試管放回燒杯后，該物質(zhì)又繼續(xù)熔化．說明固體熔化時需要_______（選填“吸收”或“放出”）熱量．（3）根據(jù)描繪的圖線，該物質(zhì)在第5min時處于________態(tài)，該物質(zhì)的熔點為________℃，仔細觀察圖像發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)熔化前（AB段）升溫比熔化后（CD段）升溫________（選填“快”或“慢”）．（4）圖像中DE段是________過程．23、如圖所示是探究“光反射時的規(guī)律”的實驗裝置圖，把平面鏡放在水平桌面上，再把一張可以沿ON向前或向后折的紙板豎直地立在平面鏡上，紙板上的ON垂直于鏡面。（1）能折疊的紙板的作用是： 。（2）一束光帖有紙板沿EO射到O 點，光將沿OF方向射出，如果把紙板ON的右半邊向折，反射光線將 （填“存在”或“不存在”）;如果一束紅色激光沿原FO方向射O點，它反射后沿 方向射出。實驗次數(shù) 入射角 反射角1 150 7502 300 6003 450 450（3）課后，某同學(xué)利用一套實驗器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如表所示，經(jīng)經(jīng)檢查，三次實驗中各角度的測量值都是準確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律違背，你認為其中的原因應(yīng)該是 24、張華和同學(xué)到鋼鐵基地參加社會實踐活動，張華拾到一個小金屬零件，他很想知道這個零件是什么材料做成的，就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這個零件的密度．具體操作如下：

（1）把天平放在___ __上，并將游碼移至標尺左端零刻線處；調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標尺上的位置如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向_____（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。（2）天平平衡時, 砝碼的質(zhì)量及游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則零件的質(zhì)量為_________g，用量筒測得零件的體積如圖丙所示，則零件的體積為___ ___ cm3，由此可算得小金屬零件的密度為_________ g／cm3。（3）若該零件磨損后，它的密度將_________(填“變大”、“變小” 或“不變”)．五、計算題（5分+6分+8分）25、某人站在鐵路旁，看見遠處的鐵路檢修工人用小鐵錘向鐵軌敲了一下，他貼近鐵軌，過了一會兒聽見了兩次敲擊聲。若兩次聲音間隔為0.5s，該人離敲擊處183.6m，求聲音在鐵軌中傳播的速度是多少米/秒？（已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s）26、一輛汽車在平直公路上行駛，在10min內(nèi)前進6km，停車10min后又以72km/h的速度勻速行駛20min，求（1）汽車停車前的平均速度；（2）汽車在全程中的平均速度。

27、小明郊游時撿到一塊外形不規(guī)則的石頭．為了測定它的密度，小明稱出石頭和一個盛滿水的容器的質(zhì)量 分別為0.56kg、2kg，然后將石頭輕輕放入容器中，又測出了容器的總質(zhì)量為2.36kg．（石頭吸水不計）求：（1）石頭的體積；（2）石頭的密度；（3）若石頭吸水，所測石頭的密度是偏大還是偏小，為什么？

第5篇：新人教版七年級上冊范文

稻香中奔跑

在一個一望無垠的田野里，我們隨著稻香一起奔跑，微笑著，小時候的夢我們都知道，我們是尋夢的孩子。我們笑著，讓蟲兒帶著我們繼續(xù)奔跑，唱著鄉(xiāng)間那樸實的歌謠，一起依靠著，吻著稻香，尋著夢想，一起長大。

鄉(xiāng)間的歌謠永遠是樸實的，村莊的稻香是無華的。回到最初的美好，忘掉城市中的燈紅酒綠，帶著一路稻香，奔跑！

球場上奔放

在一個陽光四射的籃球場上，奔放的我們隨著奔放的音樂奔放。拿球，運球，帶球，上籃，投！在這荒無人煙的球場上為自己喝彩，為自己加油，為自己奔放。在球場上締造自己的青春，給自己一個陽光的笑臉，不要怕流言蜚語。在這花樣年華，就應(yīng)該為自己的夢想奔放！

球場上奔放，其實就是為自己的青春奔放。在這來也匆匆去也輕輕的青春中，唯一能證明自己的——奔放！

綠蔭里行走

在一個楓葉似火的小道中，一個人獨自緩慢地行走。看風吹樹葉，聽花開聲音。在人生之路上，應(yīng)要有熱情的奔放，但也不能缺乏緩慢地行走。追得太快了，可能會失去很多，停下來慢慢走吧！多看看花開的世界，不要到了失去時才倍感惋惜。珍惜尋夢的機會，在停留中做好奔跑的準備，給自己的夢詮釋一個更好的釋解。

第6篇：新人教版七年級上冊范文

一、填空。（23分）

1、填口訣

二四（）（）得九（）十二

三五（）（）得六三六（）

2、9的3倍是（），4個5相加的和是（）。

3、7×6=（），口訣：（），讀作：

（），表示：（）

4、1米=（）厘米45厘米-6厘米=（）厘米

37厘米+5厘米=（）厘米23米-8米=（）米

5、在下面的（）里能填幾？

（）×6＜27（）＜3×7

4×（）＜1535＞7×（）

6、一把三角板上有（）個角，其中（）個是直角。

7、比67多29的數(shù)是（），比67少29的數(shù)是（）

8、聯(lián)系生活實際，填上適當?shù)拈L度單位。

姚明的身高是226（）教室門的高度大約是2（）

東方明珠電視塔高468（）

9、有三個班進行乒乓球比賽，每兩個班進行一場，一共要比賽（）場。

10、用2、4、6三個數(shù)可以寫出的兩位數(shù)分別是：（）。

11、長方形有（）條對稱軸，圓有（）條對稱軸。

12、在里填上“+”、“-”、“×”或“＜”、“＞”、“=”。

86=483673-379×765

22=4436×7189=9

二、判斷。（5分）

1、9個相加的和是13。（）

2、小強身高大約是137厘米。（）

3、角都有一個頂點，兩條邊。（）

4、計算48+29，得數(shù)大約是70。（）

5、1米和100厘米一樣長。（）

三、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里，5分）

1、5個3相加是多少？正確的列式是（）

A、5+5+5=15B、5＋3=8C、5×3=15

2、用2、6、0三個數(shù)字組成的兩位數(shù)有（）個。

A、2B、4C、6

3、小明有50元錢，買故事書花了28元，他大約還剩（）元。

A、22B、30C、20

4、5+5+5+4，不可以改寫成算式（）。

A、5×4B、5×3+4C、4×5-1

5、4個好朋友見面互相擁抱一次，共要擁抱（）次。

A、3次B、4次C、6次

四、計算。

1、直接寫出得數(shù)。（6分）

3×4＝6×7＝85-32＝3+7＝

8×8＝31-2＝5×2＝7×8＝

26+6＝1×9＝3×5＝8+41＝

2、用豎式計算。（18分）

90-47=59+26=63-28=

37+46-54=81-32-27=42-34+57=

3、列式計算。（6分）

（1）5個6相加，積是多少？（2）9的3倍是多少？

（3）一個因數(shù)是9，另一個因數(shù)是7，積是多少？

五、畫一畫。（9分）

1、以給出的點為頂點，畫一個比直角大的角，并寫出它各部分的名稱。

2、畫一條比3厘米長4厘米的線段。

3、請按對稱軸畫出圖形的另一半。

六、解決問題。

1、看圖列式并計算。(18分)

(1)

加法算式:________________乘法算式:________________

(2)

加法算式:________________

乘加法算式:________________

(3)蘋果：|5個|

雪梨：

？個

列式計算：

2．

2元一枝18元一個27元一本6元一副

（1）買一枝鉛筆，一個放大鏡和一本書，一共需要多少元？

第7篇：新人教版七年級上冊范文

【解釋】：指豐富多彩，形容顏色形態(tài)多樣，很多種形狀，很多種顏色。

【出自】：新人教版語文七年級上冊第二單元《短文兩篇》中第二篇短文《第一次真好》：生命的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。

2、豐富多彩 [ fēng fù duō cǎi ]

【解釋】：內(nèi)容豐富，花色繁多。

【出自】：峻青《秋色賦》：“一個不久前才由機關(guān)、工廠的業(yè)余戲劇愛好者所組織進來的呂劇團，演出了豐富多彩的節(jié)目，非常令人興奮。”

3、五顏六色 [ wǔ yán liù sè ]

【解釋】：形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。引申為各色各樣。

【出自】：清·李汝珍《鏡花緣》第十四回：“惟各人所登之云，五顏六色，其形不一。”

【譯文】：只是各人所踩的云彩，五顏六色，形狀不一樣。

4、千姿百態(tài) [ qiān zī bǎi tài ]

【解釋】：形容姿態(tài)多種多樣。

第8篇：新人教版七年級上冊范文

關(guān)鍵詞：初中英語；聽力教學(xué)；方法

英語是一門語言類學(xué)科，若想全面落實英語教學(xué)，“聽、說、讀、寫”四個板塊的教學(xué)都不能缺少，特別是聽的環(huán)節(jié)，它不但關(guān)乎初中生的英語實際應(yīng)用能力，而且對他們今后的人生發(fā)展也有著巨大的幫助。雖然有些英語教師充分認識到了這一點，但是受制于農(nóng)村初中的資源現(xiàn)狀，很多有效的教學(xué)方法無法在課堂中實施，因此，如何在農(nóng)村初中打造有效的初中英語課堂聽力教學(xué)，這無疑是當前我們需要重點研究的。

一、重置教W方案，安插聽力教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)階段，多數(shù)農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)將重點放在了語法和句型上面，使聽力教學(xué)在課堂中成為擺設(shè)。筆者認為，聽力能力是初中生學(xué)習英語的過程中必須具備的一項素質(zhì)能力，同時也是決定初中生學(xué)習英語的質(zhì)量是否達標的重要參考因素之一。所以，我們有必要將聽力安插到整體教學(xué)內(nèi)容中，從而通過重置教學(xué)方案為學(xué)生構(gòu)建出合理的聽力課堂。

目前，多數(shù)農(nóng)村初中已經(jīng)在課堂中使用了多媒體技術(shù)，這在一定程度上提高了初中生的學(xué)習積極性。教學(xué)期間，我們可以利用多媒體為學(xué)生播放所學(xué)課文的朗讀帶，以此讓學(xué)生在聽的情境中把握其正確的發(fā)音。以新人教版go for it七年級上冊中的Unit 7 How much are these socks？section B的1d為例：在教學(xué)之初，我事先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍英語課文，然后再讓學(xué)生自行朗讀一次，當學(xué)生對其中的發(fā)音已經(jīng)初步掌握之后，他們在聽的時候便可以快速抓準要點，懂得播放帶中說的是什么。而在這個過程中，我們還可以鼓勵學(xué)生感受一下對方的發(fā)音特點，比如，在發(fā)出[i？藜]、[ε？藜]和[？蘅] [a：]等音標時，對方的語調(diào)都發(fā)生了哪些變化等，以此為學(xué)生打好學(xué)習聽力的基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建視聽情境，妙用聽力教學(xué)資源

農(nóng)村初中英語課堂也普遍使用多媒體資源，以此為學(xué)生打造良好的視聽環(huán)境，這對于英語聽力教學(xué)而言無疑有著很大的便利性。那么，具體該如何操作呢？且看筆者以下所言：

同樣以新人教版go for it七年級上冊Unit 7 How much are these socks？section B的1d為例：在開展聽力教學(xué)之初，考慮到學(xué)生的具體能力，我們可以事先幫助他們撰寫一份有趣的英文對話，然后讓參與表演的學(xué)生圍繞這些對話進行表演。當然，為了啟發(fā)學(xué)生的思維，我們也可以讓他們自行撰寫（在撰寫的過程中注意語法和句型的使用，并盡可能地使用本節(jié)課所涉及的生詞）。這期間，一方面可以讓聆聽的學(xué)生得到聽力上的錘煉（因為在聆聽其他同學(xué)發(fā)音的時候可以根據(jù)對方的發(fā)音是否準確而思考正確的發(fā)音方法），同時還能提高他們對基礎(chǔ)知識的使用能力和表達能力。而且，通過對“What do we use to buy things？”“How much is this T-shirt？”和“It’s seven dollars”這類句子的表達和練習，還能慢慢增強學(xué)生對知識的實際應(yīng)用能力，并讓他們更加扎實地掌握句子的用法。

三、圍繞基礎(chǔ)知識，提高聽力教學(xué)強度

有些教師在教授聽力時會將其與基礎(chǔ)知識分開，這么做是不可取的，因為英語學(xué)科的所有知識點都是串聯(lián)的，若要提高整體聽力教學(xué)效果，那么融入基礎(chǔ)知識是極為必要的。特別是對于農(nóng)村初中生而言，他們學(xué)習英語的起步本身就要比城里的學(xué)生晚，所以，幫助他們打好基礎(chǔ)知識，從基礎(chǔ)入手開展聽力訓(xùn)練，這是英語教師首先面臨的挑戰(zhàn)。我們必須從單詞和句子的發(fā)音聽力教學(xué)入手，讓學(xué)生先掌握音標，然后再進行整體訓(xùn)練。具體可按如下操作：

日常教學(xué)時，我們可以針對某個單詞的發(fā)音來指導(dǎo)學(xué)生的聽力，也可以圍繞課文中的某個句子指導(dǎo)學(xué)生的聽力。比如，當學(xué)生在一個句子中聽到形容“個數(shù)”的限定詞（a，some）時，他們便可以很快得出這是名詞短語一部分的結(jié)論。同時，又由于名詞短語是由“限定詞+形容詞+名詞”組成的，所以即使句子中有些部分被漏掉了，學(xué)生也可以聯(lián)系上下文對那些漏掉的部分加以了解。

總而言之，學(xué)習英語的目的不僅僅是讓學(xué)生取得良好的成績，同時還需要學(xué)生正確有效地掌握這門語言的應(yīng)用能力。這便需要學(xué)生在學(xué)會讀寫的同時會聽，只有聽得懂才能更好地溝通。不過，如何巧妙利用農(nóng)村初中現(xiàn)有的教學(xué)資源，如何打造出有效的、符合農(nóng)村初中生能力要求的聽力教學(xué)，這些仍是值得深究和探討的話題，那便需要同行的積極指正了。

參考文獻：

[1]李國文.基于“農(nóng)遠工程”的初中英語聽力教學(xué)策略研究[D].河南大學(xué)，2010.

第9篇：新人教版七年級上冊范文

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”柳樹在春雨的洗禮下抽出枝條，小草偷偷地從土里鉆出，在微風的吹拂下擺動著身子。花兒呢？也耐不住寂寞似的紛紛開放。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。有的花像綻開的笑容，有的花像害羞的小姑娘，紅著臉兒。還有的含苞欲放，像一只只明亮的小眼睛，藏在花叢里中和陽光互相。遠遠看去，這兒已經(jīng)成了花的海洋，草的世界。小蜜蜂也爭先恐后地來了。它們嗡嗡地叫著，好像在說：“春天到了！春天到了！”蝴蝶在花叢中唱著歡快的歌兒翩翩起舞。

春姑娘帶著風妹妹來了。“吹面不寒楊柳風。”春風吹過田疇，在麥苗身上留下了一絲生機。春風吹過河畔，在湖中留下一圈漣漪；春風吹在孩子們稚嫩的小臉上，讓他們感到融融的暖意。春風如母親般地撫摸大地。大地在春風的下也散發(fā)著無限的生機，一派繁榮美好的景象盡收眼底。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。“小雨滴離開了烏云媽媽落到地上來。打在花兒的臉上，打在秧苗的身上，打在那久旱的土地上?；▋涸谟曛袣g樂地搖擺，以自己獨特的方式迎來春天。秧苗貪婪地吮吸著雨露，堅強而又快樂地生長。農(nóng)民伯伯的臉上笑開了花。人們撐著傘走在路上，心里卻充滿了生的喜悅。伸出手去觸摸春雨，雨滴頑皮地跳入我的手心，濕濕地、軟軟地，又輕又柔。

在這美麗的春天，怎能少得了動物朋友呢？小鳥在樹上歡唱著春天的贊歌，呼朋引伴。蚯蚓從土里鉆了出來，被這美麗的春天陶醉了。燕子在空中像箭一樣地來回穿梭。