玩具設(shè)計(jì)論文精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的玩具設(shè)計(jì)論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：玩具設(shè)計(jì)論文范文
市面上鐵皮玩具產(chǎn)品也很少能夠買到，屬于小眾產(chǎn)品，大多沒有包裝或者是過去遺留下來的舊包裝，而這些舊包裝無論材質(zhì)還是平面設(shè)計(jì)都已滿足不了現(xiàn)在人的審美，無法做到在包裝上提升產(chǎn)品價(jià)值，使得鐵皮玩具作為一件商品無法吸引現(xiàn)代消費(fèi)者的購(gòu)買興趣。
二、包裝設(shè)計(jì)定位
消費(fèi)者對(duì)感性要求的享受,是市場(chǎng)發(fā)展的必然結(jié)果,現(xiàn)代的人們一直處于快生活中，在這樣的社會(huì)環(huán)境中生活,心理壓力增大,精神生活相對(duì)缺少,因而對(duì)情感的需要越來越強(qiáng)烈,在消費(fèi)領(lǐng)域中則直接表現(xiàn)為消費(fèi)者的感性消費(fèi)趨向。這種趨向表現(xiàn)在商品上,要求借助商品實(shí)現(xiàn)其寄托情感,展示個(gè)性,交流溝通等感性消費(fèi)的需要，而真正的好包裝便需要把這些情感寄托于其中。所以現(xiàn)代包裝不僅要符合人們一般的審美要求，還要讓消費(fèi)者有心靈和情感的體驗(yàn)。懷舊玩具真正的價(jià)值更是表現(xiàn)在精神領(lǐng)域的精神價(jià)值，這種價(jià)值直觀地包括情感價(jià)值、收藏價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值三個(gè)方面，而且全都以玩具的懷舊作為出發(fā)點(diǎn)，并且與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，作為包裝便要凸顯這些價(jià)值。通過分析了包裝對(duì)象的特點(diǎn)，在風(fēng)格設(shè)計(jì)上，我打算保持懷舊玩具中明度很高的顏色，用色塊明確的插畫形式來表現(xiàn)童趣的感覺，使之即符合玩具的屬性，也能夠把消費(fèi)者拉回童年回憶。在形式設(shè)計(jì)上，想讓這件包裝不同于一般市面上的包裝，普通包裝易被丟棄，而具有展示功能的包裝能夠保留更長(zhǎng)時(shí)間，包裝也是一件設(shè)計(jì)作品，要讓它與襯托對(duì)象有機(jī)的融為一體。通過營(yíng)造情境、烘托產(chǎn)品，讓其本身具有展示功能及保存價(jià)值。
三、保障設(shè)計(jì)展開
1.外盒設(shè)計(jì)
盒子外部根據(jù)盒中的產(chǎn)品分別運(yùn)用了藍(lán)、紅、綠、橙四個(gè)顏色，并以深色剪影圖案來表現(xiàn)內(nèi)部產(chǎn)品，外部的簡(jiǎn)潔輕快是為了給內(nèi)部的豐富做個(gè)對(duì)比。其次考慮到想要人們?cè)陂_盒的過程就感受到驚喜，我把外殼的內(nèi)部設(shè)計(jì)成藍(lán)天白云的天空，用明快的顏色給人以舒適的視覺感受。
2.內(nèi)部設(shè)計(jì)
運(yùn)用插畫在包裝的內(nèi)部營(yíng)造出了各個(gè)鐵皮動(dòng)物的居住感，池塘中跳躍與荷葉間的青蛙；湖面上悠閑劃水的鴨子；谷堆邊等待天明準(zhǔn)備鳴叫的公雞；穿梭于樹林之中奔跑的小鹿……給每個(gè)盒子內(nèi)賦予小故事一般的環(huán)境，以此襯托產(chǎn)品，來為鐵皮玩具的收藏者帶來童年的懷舊感，并且在結(jié)構(gòu)方面設(shè)計(jì)成展示型結(jié)構(gòu)，讓包裝成為鐵皮玩具擺放的底座和背景，給產(chǎn)品的陳列營(yíng)造了個(gè)獨(dú)立且完整的視覺空間。內(nèi)部的這塊插畫也是可以拆卸的背景板，可以直接開蓋擺放，也可以拆除背景板后于外面的天空蓋子組合，給消費(fèi)者增加多一種擺放的可能性。
四、結(jié)語
第2篇：玩具設(shè)計(jì)論文范文
學(xué) 科 分 類 中職動(dòng)漫專業(yè)
課 題 名 稱 依托地方產(chǎn)業(yè)，建設(shè)面向
區(qū)域經(jīng)濟(jì)的中職動(dòng)漫專業(yè)的研究
課 題 負(fù) 責(zé)人 林 妙 清
負(fù)責(zé)人所在單位 澄海職業(yè)技術(shù)學(xué)校
填 表 日 期 2011年11月17日
、基本情況
課題名稱
依托地方產(chǎn)業(yè)，建設(shè)面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)的中職動(dòng)漫專業(yè)的研究
負(fù)責(zé)人
姓名
林 妙 清
性別
女
民族
漢
出生年月
1967年11月
行政
職務(wù)
專業(yè)部主任
專業(yè)
職務(wù)
中學(xué)一級(jí)教師
學(xué)歷
本科
研究專長(zhǎng)
專業(yè)部
專業(yè)教育
教學(xué)管理
工作單位
澄海職業(yè)技術(shù)學(xué)校
辦公電話
0754-86983320
郵箱地址
ywlmq3351@126.com
手機(jī)號(hào)碼
13715933351
通訊地址
廣東省汕頭市澄海區(qū)廣益街道環(huán)翠路中段北側(cè)
郵政編碼
515800
主
要
參
加
者
姓 名
性
別
出 生
年 月
職
務(wù)
學(xué)
歷
學(xué)
位
工 作 單 位
林萌
男
1959.04
高級(jí)
本科
澄海職業(yè)技術(shù)學(xué)校
李小澄
男
1956.04
高級(jí)
研究生
碩士
汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院
陳勃
男
1972.01
高級(jí)
技師
本科
學(xué)士
廣東驊威玩具工藝股份
有限公司
林思盛
男
1964.02
中一
?？?/p>
澄海職業(yè)技術(shù)學(xué)校
陳郁青
女
1982.01
講師
本科
學(xué)士
澄海職業(yè)技術(shù)學(xué)校
許惠迎
女
1976.10
講師
本科
學(xué)士
澄海職業(yè)技術(shù)學(xué)校
謝秀瑜
女
1987.06
助講
本科
學(xué)士
澄海職業(yè)技術(shù)學(xué)校
盧煥庭
男
1980.12
中一
本科
學(xué)士
澄海職業(yè)技術(shù)學(xué)校
陳毓青
女
1987.09
助講
本科
學(xué)士
澄海職業(yè)技術(shù)學(xué)校
林廣坤
男
1984.04
助講
本科
學(xué)士
澄海職業(yè)技術(shù)學(xué)校
周帆
女
1982.02
助講
本科
學(xué)士
澄海職業(yè)技術(shù)學(xué)校
預(yù)期的主要成果
B、C、E
A、專著 B、論文 C、研究報(bào)告 D、工具書 E、其它
經(jīng)費(fèi)來源及數(shù)額
學(xué)校教科研課題經(jīng)費(fèi)和廣東驊威玩具工藝股份
有限公司等企業(yè)提供專項(xiàng)基金約50萬元
預(yù)期完成時(shí)間
2013年12月
二、課題論證
1、對(duì)課題的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的論證。
《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定（國(guó)發(fā)〔2005〕35 號(hào)）》明確提出：
要“把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)?！币耙揽啃袠I(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動(dòng)職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合”，繼續(xù)完善“政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會(huì)力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展”的多元辦學(xué)格局。
要“進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革。根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)，大力推進(jìn)精品專業(yè)、精品課程和教材建設(shè)?！薄斑M(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要，與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、形式多樣，靈活開放、自主發(fā)展，有中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。”
要“加快生產(chǎn)、服務(wù)一線急需的技能型人才的培養(yǎng)，特別是現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)緊缺的高素質(zhì)高技能專門人才的培養(yǎng)。各地區(qū)、各部門要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展需要，制訂地方和行業(yè)技能型人才培養(yǎng)規(guī)劃?！?/p>
——黨和國(guó)家大力推進(jìn)職業(yè)教育的重要決策，是本課題構(gòu)建的理論依據(jù)。本課題踐行科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的決策，具有重大的理論價(jià)值。
本校所在的廣東省汕頭市澄海區(qū)，玩具禮品產(chǎn)業(yè)平均每年以14％的速度增長(zhǎng)，產(chǎn)品70％出口到世界100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，占全國(guó)玩具出口量近二成，是國(guó)家科技部批準(zhǔn)建成的“國(guó)家火炬計(jì)劃汕頭澄海智能玩具創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制造產(chǎn)業(yè)基地”，是央視“動(dòng)畫形象玩具產(chǎn)品指定生產(chǎn)基地”，“廣東省動(dòng)漫（玩具）創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群”，“廣東省玩具禮品產(chǎn)業(yè)集群升級(jí)示范區(qū)”，是全國(guó)聞名的首個(gè)國(guó)家級(jí)玩具禮品生產(chǎn)基地和出口基地。
近年來，澄海區(qū)堅(jiān)持把動(dòng)漫文化產(chǎn)業(yè)作為玩具禮品業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的發(fā)展方向，引導(dǎo)企業(yè)將動(dòng)漫創(chuàng)意元素注入玩具產(chǎn)品，推動(dòng)傳統(tǒng)玩具業(yè)向文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。加大扶持力度，培育發(fā)展具有澄海特色的動(dòng)漫玩具創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，精心構(gòu)筑動(dòng)漫玩具發(fā)展服務(wù)平臺(tái)，致力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)，涌現(xiàn)了奧飛、驊威、群興、小白龍、全宇、凱利達(dá)、實(shí)豐等20多家年產(chǎn)值5000萬元以上的龍頭企業(yè)，初步形成了造型設(shè)計(jì)、原料供應(yīng)、模具加工、零件制造、裝配成型等專業(yè)分工協(xié)作的產(chǎn)業(yè)體系。
動(dòng)漫市場(chǎng)及其衍生行業(yè)的發(fā)展越來越引起各大企業(yè)和商家的關(guān)注和大量的投入，但是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也面臨一些亟待解決的問題，特別是缺乏動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的專業(yè)人才，動(dòng)漫原創(chuàng)能力不足，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)鏈不完整，品牌知名度低。本課題的研究，著重通過專業(yè)技術(shù)教育與綜合社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和社會(huì)實(shí)踐能力，能夠有效地解決上述問題。因而企業(yè)十分關(guān)注和支持動(dòng)漫專業(yè)人才的的教育培養(yǎng)，廣東驊威玩具工藝股份有限公司等企業(yè)為我校提供了發(fā)展動(dòng)漫玩具的首期教育基金10萬元。
——區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的需要，相關(guān)企業(yè)的關(guān)注和支持，是本課題得天獨(dú)厚的社會(huì)環(huán)境，是本課題實(shí)施的重要?jiǎng)右?，也凸顯了本課題的實(shí)踐價(jià)值。
2、對(duì)課題所達(dá)目標(biāo)和主要內(nèi)容的論證。
本課題研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容包括：
（一）構(gòu)建校企合作、面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)需要的辦學(xué)模式
在全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展態(tài)勢(shì)下，汕頭市澄海區(qū)致力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)，動(dòng)漫及其衍生行業(yè)逐漸向高端發(fā)展，對(duì)動(dòng)漫專業(yè)人才的要求越來越高，需求量越來越大。職業(yè)技術(shù)學(xué)校要尋求發(fā)展和突破，需要改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，改革人才培養(yǎng)機(jī)制，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)需要，實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合，構(gòu)建新的辦學(xué)模式。
廣東驊威玩具工藝股份有限公司是中國(guó)玩具行業(yè)知名的龍頭企業(yè)之一，也是目前國(guó)內(nèi)僅有的5家上市玩具公司之一。公司一直致力于高新技術(shù)與益智娛樂一體的玩具系列產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、制造和市場(chǎng)營(yíng)銷，通過產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)與動(dòng)漫影視傳播，提高公司產(chǎn)品的市場(chǎng)影響力，形成了公司主導(dǎo)產(chǎn)品在品質(zhì)和品牌方面的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，是中國(guó)玩具行業(yè)同時(shí)獲得“中國(guó)馳名商標(biāo)”、“中國(guó)名牌”和“出口免驗(yàn)”證書的玩具企業(yè)。
我校將與驊威玩具工藝股份有限公司合作辦學(xué)，由企業(yè)派技工和師傅參與學(xué)校專業(yè)教學(xué)和培訓(xùn)，進(jìn)入動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)課堂，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程。同時(shí)，組織學(xué)生在校期間就接觸并參與企業(yè)動(dòng)漫玩具產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，適應(yīng)企業(yè)對(duì)動(dòng)漫行業(yè)人員的生產(chǎn)技能、操作管理、工作節(jié)奏的要求，并盡可能參與企業(yè)生產(chǎn)、開發(fā)新產(chǎn)品，加快培養(yǎng)切合生產(chǎn)一線需要的高素質(zhì)高技能專門人才。
（二）開發(fā)適應(yīng)地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)特色課程
本課題擬根據(jù)地方動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，完善中職動(dòng)漫專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，制訂適應(yīng)市場(chǎng)需求、面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在完善原有課程的基礎(chǔ)上，因地制宜，開發(fā)地方動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)特色課程。擬開發(fā)以下課程:
1．雕塑與動(dòng)漫玩具工藝造型課程
隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而衍生出的以動(dòng)漫、影視主題玩具、游戲周邊產(chǎn)品等，具備廣闊的市場(chǎng)發(fā)展空間，是動(dòng)漫產(chǎn)品中重要的盈利部分。當(dāng)前，企業(yè)急需專業(yè)的動(dòng)漫手辦模型制作人才，因而，我們擬開設(shè)跟手辦模型制作相應(yīng)的雕塑與動(dòng)漫造型課程。
我們擬堅(jiān)持打好扎實(shí)的造型能力基礎(chǔ)，在學(xué)生掌握了基本的雕塑制作流程和熟練操作方法后，著重訓(xùn)練學(xué)生能夠迅速抓住市場(chǎng)動(dòng)漫形象的造型特點(diǎn)和變化，以最高效、最快捷的方式制作出動(dòng)漫造型手辦，以適應(yīng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的需要。
2．布絨動(dòng)漫玩具工藝制作課程
布絨玩具在玩具禮品產(chǎn)業(yè)中占有舉足輕重的地位，當(dāng)前，將布絨玩具工藝制作跟動(dòng)漫產(chǎn)品相結(jié)合，制作成布絨動(dòng)漫玩具，已經(jīng)成為工藝玩具產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一種新趨勢(shì)，相關(guān)技能型人才也勢(shì)必成為澄海區(qū)地方動(dòng)漫玩具產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新需求。
我校在2011年4月與驊威玩具工藝股份有限公司合作，嘗試以中國(guó)澄海國(guó)際玩具禮品博覽會(huì)會(huì)徽“獅頭鵝”的卡通形象作為原形，運(yùn)用布絨玩具工藝制作方法，設(shè)計(jì)制作出動(dòng)漫形象“鵝之祥語”，參加首屆澄海動(dòng)漫節(jié)COSPLAY比賽，榮獲“最佳表演獎(jiǎng)”。我們將總結(jié)借鑒諸如此類的成功案例，調(diào)整課程設(shè)置，將動(dòng)漫與布絨玩具工藝制作結(jié)合起來，開發(fā)新的課程——布絨動(dòng)漫玩具工藝制作，以適應(yīng)市場(chǎng)和行業(yè)發(fā)展的需要。
3．動(dòng)漫玩具英語課程
汕頭澄海玩具市場(chǎng)已經(jīng)國(guó)際化，其玩具禮品70％的產(chǎn)品出口，遍及世界100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。由于動(dòng)漫玩具所占比例的增長(zhǎng)，企業(yè)對(duì)于動(dòng)漫專業(yè)英語人才的需求越來越大，也越來越迫切。
我們擬基于中職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平、專業(yè)及市場(chǎng)需求，有針對(duì)性地開設(shè)獨(dú)具特色的動(dòng)漫玩具英語課程，設(shè)置以下幾個(gè)板塊：①動(dòng)漫專業(yè)英語基礎(chǔ)知識(shí)；②動(dòng)漫玩具歷史文化知識(shí)；③動(dòng)漫商務(wù)口語；④玩博會(huì)動(dòng)漫專業(yè)交際英語。
（三）建設(shè)“學(xué)研產(chǎn)”一體的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地
我們擬根據(jù)動(dòng)漫玩具創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的需求，建立學(xué)校動(dòng)漫玩具實(shí)訓(xùn)基地，將其建成動(dòng)漫玩具“學(xué)研產(chǎn)”一體的基地。
學(xué)校動(dòng)漫玩具實(shí)訓(xùn)基地采用股份制的形式，學(xué)校與企業(yè)合作、合資，由學(xué)校提供場(chǎng)地，由企業(yè)投入資金、提供并安排各種設(shè)備。實(shí)訓(xùn)基地主權(quán)歸學(xué)校所有，引入市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制，組建成相對(duì)獨(dú)立的實(shí)體。實(shí)體組織形式和運(yùn)作方式由學(xué)校專業(yè)教師組成的專家組和企業(yè)商定，實(shí)行更靈活的管理機(jī)制，合作雙方共同努力，將實(shí)訓(xùn)基地也辦成動(dòng)漫及其衍生產(chǎn)品研發(fā)基地，并積極創(chuàng)造條件使實(shí)體融入市場(chǎng)，開拓發(fā)展空間，爭(zhēng)取更大的收益。
通過建設(shè)學(xué)校動(dòng)漫玩具實(shí)訓(xùn)基地，我們努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、學(xué)習(xí)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、人才培養(yǎng)與企業(yè)需求對(duì)接。讓學(xué)生有條件直接參與動(dòng)漫玩具的市場(chǎng)研發(fā)、設(shè)計(jì)和生產(chǎn)，在最真實(shí)的環(huán)境中得到歷練，努力培養(yǎng)一批原畫設(shè)計(jì)師、玩具開發(fā)設(shè)計(jì)師、手辦設(shè)計(jì)師、影視廣告設(shè)計(jì)師、插畫設(shè)計(jì)師、游戲開發(fā)人員、網(wǎng)頁動(dòng)畫設(shè)計(jì)師專業(yè)人才，一畢業(yè)就能夠投入到動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的開發(fā)和生產(chǎn)中去。
除了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，我們還將繼續(xù)建設(shè)若干校外實(shí)訓(xùn)基地，拓展辦學(xué)空間，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。如，我校將以中國(guó)澄海國(guó)際玩具禮品博覽會(huì)為工學(xué)結(jié)合的一個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，由玩博會(huì)派出專業(yè)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，我校師生參與玩博會(huì)的策劃、服務(wù)、表演等工作，如動(dòng)漫角色扮演、禮儀接待、英語翻譯等，通過崗位零距離教學(xué)，教學(xué)做合一，鍛煉學(xué)生實(shí)際工作能力和應(yīng)變能力。
3、對(duì)課題實(shí)施設(shè)計(jì)和保障條件的論證。
我校在汕頭市教育系統(tǒng)率先開辦動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)，現(xiàn)在已初步成為規(guī)?；呐囵B(yǎng)動(dòng)漫設(shè)計(jì)人才的學(xué)校。我校具備優(yōu)越的動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)條件，建有現(xiàn)代化、高標(biāo)準(zhǔn)的綜合教學(xué)樓、獨(dú)立的綜合實(shí)訓(xùn)大樓，配置功能完善的各種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)專用場(chǎng)室，如動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心、專業(yè)計(jì)算機(jī)機(jī)房等，均能夠同時(shí)容納100名學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練。此外，我們得到行業(yè)企業(yè)的大力支持，建立了若干校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐教育的平臺(tái)。
我校師資精良，配備專業(yè)專職教師16名，其中高級(jí)職稱2名，高級(jí)技師2名，雙師型專業(yè)教師16名人，均具有多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；外聘兼職專業(yè)教師5名，均為企業(yè)資深技術(shù)人員。學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)及澄海玩具協(xié)會(huì)為我們提供了專業(yè)技術(shù)的指導(dǎo)和支持。
幾年來，我校為本地動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了一批專業(yè)人才，就業(yè)率高達(dá)98%，不少畢業(yè)生成了企業(yè)手板制作等專業(yè)的技術(shù)骨干。近兩年來，我校動(dòng)漫專業(yè)師生自行設(shè)計(jì)制作角色造型、服飾道具，在近兩屆中國(guó)澄海國(guó)際玩具禮品博覽會(huì)和第23屆廣州國(guó)際玩具及模型展覽會(huì)上，表演動(dòng)漫角色真人秀，還參加首屆澄海動(dòng)漫節(jié)卡通形象制作與表演。參與社會(huì)動(dòng)漫玩具相關(guān)活動(dòng)的成功展示，贏得社會(huì)和動(dòng)漫、玩具行業(yè)人士的廣泛贊譽(yù)，顯示了我校動(dòng)漫專業(yè)的特色和實(shí)力。
本課題實(shí)驗(yàn)所需經(jīng)費(fèi)，除學(xué)校教科研課題經(jīng)費(fèi)外，驊威玩具工藝股份有限公司提供了發(fā)展動(dòng)漫玩具教育的首期基金10萬元，廣東永駿經(jīng)濟(jì)發(fā)展有限公司等多家公司也將提供后續(xù)的支持。
綜上所述，本課題具備足夠的實(shí)施設(shè)計(jì)和保障條件。
三、預(yù)期研究成果
主
要
階
段
性
成
果
序號(hào)
研究階段
(起止時(shí)間)
階段成果名稱
成果形式
承擔(dān)人
1
2011.11-
2012.12
建立校本實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地
論文
實(shí)訓(xùn)基地
林妙清
2
2011.12-
2013.6
與玩博會(huì)組委會(huì)聯(lián)合辦學(xué)
作品、論文
實(shí)訓(xùn)基地
林妙清
3
2012.1-
2013.6
與驊威玩具工藝股份
有限公司合作辦學(xué)
產(chǎn)品、論文
實(shí)訓(xùn)基地
林妙清
動(dòng)漫角色扮演服飾、
道具制作
COSPLAY服飾道具論文
周帆、謝秀瑜
4
2012.1-
2013.12
雕塑與動(dòng)漫玩具
工藝造型課程
講義
陳郁青、林廣坤
動(dòng)漫英語
講義、論文
許惠迎、陳郁青
布絨動(dòng)漫玩具工藝制作
講義
林思盛、盧煥庭、陳郁青、林廣坤
動(dòng)漫專業(yè)實(shí)用寫作
教材
林妙清
最
終
研
究
成
果
序號(hào)
完成時(shí)間
最終成果名稱
成果形式
承擔(dān)人
1
2013.6
建立三個(gè)動(dòng)漫專業(yè)產(chǎn)業(yè)研發(fā)基地、開發(fā)動(dòng)漫及衍生品
產(chǎn)品、論文
實(shí)訓(xùn)基地
林妙清
2
2013.12
編印專業(yè)課程講義、教材四份
講義、教材
林妙清
3
2013.12
動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生成果展
就業(yè)報(bào)告
作品展
林妙清
林思盛、陳郁青
4
2013.12
課題研究論文集成
第3篇：玩具設(shè)計(jì)論文范文
效的教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高教師素養(yǎng)。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。為提升教師對(duì)《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識(shí)。4月份我們
組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》，并進(jìn)行《綱要》理論知識(shí)考核，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中。為了
讓老師們了解“什么是說課”、“說課有什么意義”、“如何說課”，6月份，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》，通過學(xué)
習(xí)，讓老師們認(rèn)識(shí)到說課的重要性以及怎樣進(jìn)行課前的說課，為下階段的青年教師說課賽課比賽作準(zhǔn)備。我們還組織教師
學(xué)習(xí)了“如何寫計(jì)劃、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，通過豐富的學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教
學(xué)行為，不斷提高全體教師的專業(yè)水平。
2.觀摩學(xué)習(xí)，開闊教師視野。
專家引領(lǐng)：為確實(shí)提高教師的科研水平，提升教師參與課題研究的意識(shí)，鼓勵(lì)更多的教師積極投入到教育科研中，2012年3
月，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座，中山市教師進(jìn)修學(xué)院李姝靜老師為我們作了題為《樂于
教學(xué)善于思考》的講座。李老師圍繞“如何提出問題？”“如何明確研究的問題？”“如何對(duì)課題進(jìn)行分解？”“怎樣
開展研究？”等方面結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行詳細(xì)的講解。同時(shí)，她還結(jié)合實(shí)踐工作提出了許多引人思辨的問題：“研究問題從
哪里來、問題如何轉(zhuǎn)化為課題、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長(zhǎng)點(diǎn)？”與大家進(jìn)行探討交流。讓老師們深切地感受到：教育
科研并不是自己想象中那么遙不可及、高不可攀，它就在自己身邊，就在自己平凡的工作中。
為了提升教師們的論文寫作水平，2012年5月，我園與明德、菊幼三所姐妹園邀請(qǐng)中山市進(jìn)修學(xué)校李姝靜老師為大家作論文
講座。李老師采用了討論和互動(dòng)的方式，通過分析不同論文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了撰寫論文
的形式、選題、結(jié)構(gòu)以及寫作過程中應(yīng)注意的問題等，幫大家理清了寫論文的思路，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗(yàn)、提升理論 jsgzzj/
水平指明了方向。老師們?cè)趯＜乙I(lǐng)下提高了理論和實(shí)踐水平，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。
外出學(xué)習(xí)：為了及時(shí)吸取新的幼教信息，我們積極選派教師參加各類省、市、鎮(zhèn)等不同層面的崗位培訓(xùn)，本學(xué)期教師外出
學(xué)習(xí)達(dá)到73人次。3月，鄧?yán)蠋焻⒓恿恕皬V東省學(xué)前教育協(xié)會(huì)十一五課題結(jié)題研討會(huì)”；黃老師、梁老師參加了“上海市幼
教名師精品課例展示活動(dòng)”，領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采；溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。5月份，分批
組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動(dòng)。6月份，勞老師、陳老師等6位老師到東莞參加
了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)交流會(huì)”，部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動(dòng)”。通過一系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐
，以點(diǎn)帶面促使全體教師共同進(jìn)步。
二、扎實(shí)教研活動(dòng)，提升園本教研實(shí)效。
1.開展《互動(dòng)分享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。
三月份，我園小小班、小班級(jí)組開展了《互動(dòng)分享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。北京天之道教育咨詢有限公司的李富強(qiáng)老師到我
園作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，小班級(jí)組以《兒童節(jié)》為讀本，開展一課多教的研究。觀摩活動(dòng)后，李富強(qiáng)老師與老師們進(jìn)行了深度交流
，教師們把自己在組織活動(dòng)中碰到的問題提出來共同探討，專家也對(duì)教師在教學(xué)活動(dòng)中存在的困惑進(jìn)行了解答。通過多次
的觀摩與交流，老師們?cè)趯?duì)讀本的分析、提問的技巧方面有了進(jìn)一步的提高。
2.開展各領(lǐng)域教學(xué)研討活動(dòng)。
五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動(dòng)是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是教師總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行
：第一階段是分組研討。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開展研討，各組老師運(yùn)用已有的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)方
法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)指導(dǎo)及操作材料等方面進(jìn)行有針對(duì)性的討論，在互動(dòng)、互助中分享經(jīng)驗(yàn)，在試教、研討的過程中打造
出本組的優(yōu)秀課例。第二階段是教學(xué)活動(dòng)展示。語言組、科學(xué)組、體育組、美術(shù)組、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進(jìn)行展
示,最后，經(jīng)過大家的評(píng)分，一致推選科學(xué)組由梁艷芳老師執(zhí)教的課例《認(rèn)識(shí)茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評(píng)選。
3．以活動(dòng)為載體，錘煉教師技能。
教師自制教玩具比賽：2012年5月，我園參加了“小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽”，我園以級(jí)組為單位各設(shè)計(jì)一件教玩具作品
參加鎮(zhèn)的比賽，各級(jí)組老師們各出奇謀，從教玩具的“安全性、形象性、新穎性、實(shí)用性、耐用性、多功能性、可推廣性
”出發(fā)，將智慧融入到精美的作品中，最后中班級(jí)組的作品《繽紛鬧的海灘》、小班級(jí)組的作品《熱鬧的馬路》獲得小欖
鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽一等獎(jiǎng)，小小班級(jí)組的作品《交響小樂坊》、大班級(jí)組的作品《多功能灑水車》獲得小欖鎮(zhèn)教師自
制教玩具比賽二等獎(jiǎng)。
第4篇：玩具設(shè)計(jì)論文范文
指導(dǎo)老師：戴勝坤
設(shè)計(jì)要求：1、安裝資料及要求。包括：平面圖；用電負(fù)荷情況；供電電源情況；氣象及水文資料等。
2、選子：位置、型號(hào)的選擇
3、土建施工
4、設(shè)備安裝
課題二、小電流接地系統(tǒng)的故障選線的研究
指導(dǎo)老師：戴勝坤 地故障時(shí)，故障特點(diǎn)不是非常明顯，故障選線就顯得很有必要，所以，要求學(xué)生
比較詳細(xì)的了解國(guó)內(nèi)外小電流接地系統(tǒng)故障選線的研究現(xiàn)狀和研究方法，對(duì)現(xiàn)有
的選線方法進(jìn)行總結(jié)并加以改進(jìn)，找到適合的故障選線的方法；3、 利用ATP的仿真軟件對(duì)小電流接地系統(tǒng)進(jìn)行仿真；4、撰寫畢業(yè)論文。
課題三、64點(diǎn)溫度監(jiān)測(cè)與控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：游佳
設(shè)計(jì)內(nèi)容：64點(diǎn)溫度監(jiān)測(cè)與控制系統(tǒng)針對(duì)室溫環(huán)境下的溫度監(jiān)控，如大型機(jī)組的軸溫，大型變壓器油溫，化學(xué)反應(yīng)過程，環(huán)境測(cè)試等?？刂坪诵牟捎梦⑻幚砥骰騿纹瑱C(jī)，監(jiān)測(cè)64點(diǎn)溫度，溫度范圍0～100℃，采用半導(dǎo)體溫度傳感器AD590，按矩陣方式切換輸入信號(hào)。輸出8路開關(guān)控制信號(hào)和2路PWM模擬信號(hào)（具備PID控制能力）。同時(shí)要求利用微處理器或單片機(jī)的已有通訊接口或其它工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)上傳和控制。
設(shè)計(jì)要求：1.總體方案設(shè)計(jì)，需要提出至少兩種切實(shí)可行的方案，并加以比較，選擇一種最優(yōu)方案；
2.根據(jù)總體方案設(shè)計(jì)硬件電路，需要有理論依據(jù)，有分析計(jì)算過程，選擇的主要元件要有原理和說明，所有元件必須有型號(hào)和參數(shù)；
3.軟件設(shè)計(jì)，使用匯編語言或C語言編成。主要軟件必須能在設(shè)計(jì)制作的硬件電路上正確運(yùn)行 ，且能夠顯示被測(cè)試對(duì)象的溫度；
4.制作硬件電路，調(diào)試硬件和軟件，完成溫度檢測(cè)與測(cè)試點(diǎn)切換，實(shí)現(xiàn)溫度上傳并在屏幕上顯示或存盤；
5.撰寫畢業(yè)論文，嚴(yán)格按照畢業(yè)論文標(biāo)準(zhǔn)，論文引用其它文章和相關(guān)技術(shù)資料不得多于40%。
課題四、 用8051單片機(jī)設(shè)計(jì)一交通信號(hào)燈模擬控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：潘紋
一、設(shè)計(jì)任務(wù)與要求：
用單片機(jī)8051設(shè)計(jì)一個(gè)十字路口的紅、綠、黃交通信號(hào)燈控制系統(tǒng)，要求如下：
1）用紅、綠、黃三色發(fā)光二極管作信號(hào)燈?？紤]到學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)的難度，只考慮一條道路相對(duì)的兩個(gè)方向，每個(gè)方向有紅、綠、黃三個(gè)燈。紅燈亮禁止通行，綠燈亮允許通行，每隔30秒紅綠燈交替變化。在每次由綠燈亮變成紅燈亮或者由紅燈亮變成綠燈亮的交替變化轉(zhuǎn)換時(shí)要求黃燈閃爍5秒，給行駛中的車輛有時(shí)間?？康浇芯€之外。
2）能實(shí)現(xiàn)正常的計(jì)時(shí)顯示功能。用倒計(jì)時(shí)方法顯示紅燈、綠燈、黃燈還需亮的時(shí)間。
3）能實(shí)現(xiàn)控制器總清零功能。 按下某個(gè)鍵后，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)總清零，計(jì)數(shù)器由初始狀態(tài)開始計(jì)數(shù)，對(duì)應(yīng)狀態(tài)的指示燈亮。 二、根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)與要求：畫出設(shè)計(jì)總電路圖，寫出設(shè)計(jì)程序。
課題五、單片機(jī)步進(jìn)電機(jī)控制器的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)教師：游佳
設(shè)計(jì)要求:1.用MCS-51單片機(jī),通過軟件編程,設(shè)計(jì)一個(gè)步進(jìn)電機(jī)控制器。要求能對(duì)步進(jìn)電機(jī)實(shí)現(xiàn)正、反轉(zhuǎn)及速度控制，同時(shí)能對(duì)步進(jìn)電機(jī)進(jìn)行位置控制，即能控制步進(jìn)電機(jī)從一個(gè)位置精確地運(yùn)行到另一個(gè)位置。
課題六、傳感器在機(jī)電一體化系統(tǒng)中的應(yīng)用及發(fā)展的研究
指導(dǎo)老師：周小薇
論文要求：1.了解傳感器在機(jī)電一體化系統(tǒng)中的作用及地位
2.機(jī)電一體化系統(tǒng)中常用傳感器的類型、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及用途等
3.如何為機(jī)電一體化系統(tǒng)選擇傳感器（舉例說明）
4.機(jī)電一體化系統(tǒng)中常用傳感器的發(fā)展
相關(guān)知識(shí)：本課題要求學(xué)生綜合《傳感器技術(shù)》《機(jī)電一體化技術(shù)》《控制電機(jī)》等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行編寫。
課題七、水輪機(jī)制動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：周小薇
設(shè)計(jì)要求：
掌握一定的電氣控制技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，可以利用PLC進(jìn)行編程，并且對(duì)氣壓傳動(dòng)和液壓傳動(dòng)有一定的了解。還要求能夠運(yùn)用基本的繪圖軟件進(jìn)行繪圖。
設(shè)計(jì)內(nèi)容：
本設(shè)計(jì)共有三個(gè)部分：電氣控制部分、流體控制部分、PLC編程部分。
（一）電氣控制部分設(shè)計(jì)任務(wù)： 2.24點(diǎn)制動(dòng)閘動(dòng)作后向PLC發(fā)出制動(dòng)成功或復(fù)位信號(hào)
3.壓力站氣路壓力數(shù)顯示向PLC發(fā)出4～20mA的模擬信號(hào)
4.根據(jù)PLC傳送來的4～20mA的模擬信號(hào)，顯示相應(yīng)的轉(zhuǎn)速。
（二）流體控制部分設(shè)計(jì)任務(wù)：
采用節(jié)流閥控制流量，水份分離器凈化空氣，兩個(gè)三通換向閥分別控制汽缸的上、下腔；氣液混用三通球閥進(jìn)行氣、油的轉(zhuǎn)換控制，多塊壓力表可直接讀數(shù)等。
（三）PLC編程部分設(shè)計(jì)任務(wù)：
根據(jù)給出的梯形圖進(jìn)行編程。
課題八、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：恒壓供水系統(tǒng)設(shè)計(jì)
指導(dǎo)教師：黃衛(wèi)庭
構(gòu)成：PLC系統(tǒng)、變頻器、檢測(cè)保護(hù)電路、轉(zhuǎn)速測(cè)量等環(huán)節(jié)
要求：1、采用PWM變頻調(diào)速
2、有具體結(jié)構(gòu)圖及外形圖
3、選用元器件合適
4、有控制電路圖、主電路原理圖、PLC程序框圖和清單
[注意：選題要結(jié)合實(shí)際供水工作。要求寫明本設(shè)計(jì)所涉及的分析方法或技術(shù)手段（如定性、定量分析的方法）；要求有學(xué)生獨(dú)立的見解，設(shè)計(jì)內(nèi)容要詳細(xì)寫明具體步驟]。
課題九、兩種液體混合的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：葉俊 一、控制要求
1．初始狀
此時(shí)各閥門關(guān)閉，容器是空的。 SL1=SL2=SL3=OFF
M＝OFF
二、起動(dòng)操作
按下起動(dòng)按鈕，開始下列操作： (2)液體B流入，液面達(dá)到SL1時(shí)，YV2=OFF，M＝ON，開始攪拌；
(3)混合液體攪拌均勻后（設(shè)時(shí)間為l0s），M＝OFF，YV3＝ON，放出混合液體；
(4)當(dāng)液體下降到名 SL2時(shí)，SL2從ON變?yōu)镺FF，再過20s后容器放空，關(guān)閉YV3，YV3=OFF，完成一個(gè)操作周期；
(5)只要沒按停止按鈕，則自動(dòng)進(jìn)入下一操作周期?！?/p>
三、停止操作
按一下停止按鈕，則在當(dāng)前混合操作周期結(jié)束后，才停止操作，使系統(tǒng)停止于初始狀態(tài)。
四、要求：用歐姆龍型PLC技術(shù)設(shè)計(jì)
課題十、機(jī)械手控制的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：葉俊
一、機(jī)械手工作過程，且每次循環(huán)動(dòng)作均從原位開始。
二、控制要求
1．在傳輸帶A端部，安裝了光電開關(guān)PS，用以檢測(cè)物品的到來。當(dāng)光電開關(guān)檢測(cè)到物品時(shí)為ON狀態(tài)。
2.機(jī)械手在原位時(shí)，按下起動(dòng)按鈕，系統(tǒng)起動(dòng)，傳送帶A運(yùn)轉(zhuǎn)。當(dāng)光電開關(guān)檢測(cè)到物品后，傳送帶A停。
3．傳輸帶A停止后，機(jī)械手進(jìn)行一次循環(huán)動(dòng)作，把物品從傳送帶A上搬到傳送帶B(連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)）上。
4.機(jī)械手返回原位后，自動(dòng)再起動(dòng)傳送帶A運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)行下一個(gè)循環(huán)。
5．按下停止按鈕后，應(yīng)等到整個(gè)循環(huán)完成后，才能使機(jī)械手返回原位，停止工作。
6.機(jī)械手的上升／下降和左移／右移的執(zhí)行結(jié)構(gòu)均采用雙線圈的二位電磁閥驅(qū)動(dòng)液壓裝置實(shí)現(xiàn)，每個(gè)線圈完成一個(gè)動(dòng)作。
7.抓緊／放松由單線圈二位電磁閥驅(qū)動(dòng)液壓裝置完成，線圈通電時(shí)執(zhí)行抓緊動(dòng)作，線圈斷電時(shí)執(zhí)行放松動(dòng)作。
8.機(jī)械手的上升、下降、左移、右移動(dòng)作均由極限開關(guān)控制。
9.抓緊動(dòng)作由壓力繼電器控制，當(dāng)抓緊時(shí)，壓力繼電器動(dòng)合觸點(diǎn)閉合。放松動(dòng)作為時(shí)間控制（設(shè)為2s）。
要求：用歐姆龍型PLC技術(shù)設(shè)計(jì)
課題十一、建立機(jī)械全自動(dòng)洗衣機(jī)的工作電路模型
指導(dǎo)老師：方瑋
結(jié)構(gòu)：由電動(dòng)程控器、水位開關(guān)、安全開關(guān)（蓋開關(guān)）、排水選擇開關(guān)、 不排水停機(jī)開關(guān)、貯水開關(guān)、漂洗選擇開關(guān)、洗滌選擇開關(guān)等組成。工作原理：通過各種開關(guān)組成控制電路，來控制電動(dòng)機(jī)、進(jìn)水閥、排水電磁鐵及蜂鳴器的電壓輸出，使洗衣機(jī)實(shí)現(xiàn)程序運(yùn)轉(zhuǎn)。
主要內(nèi)容：進(jìn)水控制電路，電動(dòng)機(jī)控制電路，排水系統(tǒng)電路等。
要求：結(jié)合洗衣機(jī)的工作過程，給出以上電路模型號(hào)并說明原理，論文不少于5000字
課題十二、工廠變配電所的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：居劍文
一、設(shè)計(jì)的要求
根據(jù)設(shè)計(jì)課題的技術(shù)指標(biāo)和給定條件，能夠獨(dú)立而正確地進(jìn)行方案認(rèn)證和設(shè)計(jì)計(jì)算，要求概念清楚，方案合理，方法正確，步驟完整。
要求會(huì)查閱有關(guān)參考資料和手冊(cè)等
要求學(xué)會(huì)選擇有關(guān)元件和參數(shù)
要求學(xué)會(huì)編制有關(guān)電氣系統(tǒng)圖和編制元件明細(xì)表
要求學(xué)會(huì)編寫設(shè)計(jì)說明書
二、設(shè)計(jì)說明書的內(nèi)容
負(fù)荷計(jì)算及無功功率補(bǔ)償計(jì)算。
變配電所所址和型式的選擇。
變電所主變壓器臺(tái)數(shù)、容量及類型的選擇（配電所設(shè)計(jì)不含此內(nèi)容）。
變電所主結(jié)線方案的設(shè)計(jì)
短路電流的計(jì)算
變配電所一次設(shè)備的選擇
變配電所二次回路方案的選擇及繼電保護(hù)裝置的選擇與整定
變電所防雷保護(hù)與接地裝置的設(shè)計(jì)
編寫設(shè)計(jì)說明書及主要設(shè)備材料清單
10、繪制變電所主結(jié)線圖、平面圖和必要的剖線圖、二次回路圖及其它的施工圖樣。
課題十三、電纜－架空混合線路的繼電保護(hù)問題的研究
指導(dǎo)老師：方瑋 研究現(xiàn)狀，了解目前電纜－架空混合線路的保護(hù)的配置的方法，優(yōu)缺點(diǎn)，并根據(jù)
電纜的特點(diǎn)，架空線路的特點(diǎn)，提出適合于混合線路的保護(hù)的方案；
3、 提出適合于電纜－架空混合線路的繼電保護(hù)的方案； 4、撰寫畢業(yè)論文。
課題十四、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特性分析
指導(dǎo)老師：潘紋
設(shè)計(jì)任務(wù)與要求
1）對(duì)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中的曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、雙曲柄機(jī)構(gòu)、雙搖桿機(jī)構(gòu)三種基
本類型的運(yùn)動(dòng)特性進(jìn)行分析。
2）每種類型各舉一個(gè)日常生活中常見的實(shí)例，畫出其基本圖表。對(duì)每種
類型要求用falsh或者authorware等做一個(gè)能動(dòng)的形象逼真的例子。如吊起重物的起重機(jī)、運(yùn)動(dòng)的火車的機(jī)輪、橢圓儀、翻箱機(jī)、機(jī)械手爪等。
課題十五、數(shù)控銑床及加工中心產(chǎn)品加工工藝設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：倪祥明 課題十六、機(jī)械手直線運(yùn)動(dòng)液壓系統(tǒng)的制作
指導(dǎo)教師：黃國(guó)祥
目的：實(shí)現(xiàn)機(jī)械手水平、垂直兩個(gè)方向的機(jī)械運(yùn)動(dòng)
任務(wù)：1、系統(tǒng)方案的設(shè)計(jì)與計(jì)算；液壓泵、液壓閥等技術(shù)參數(shù)的選擇；液壓輔助部件的選擇與購(gòu)買。
2、液壓缸的加工制作。
3、液壓系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。
4、電路系統(tǒng)的安裝。
5、技術(shù)資料整理與電子文檔的制作。
要求： 1、分組布置任務(wù)，每組可以是1人以上。
2、電子文檔要求打印，字?jǐn)?shù)不少于5000字。
3、現(xiàn)場(chǎng)展覽制作產(chǎn)品，參加答辯。
課題十七、“中國(guó)結(jié)”造型設(shè)計(jì)
指導(dǎo)教師：張蓉
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本任務(wù)
著重提高在CAD/CAM軟件應(yīng)用方面的實(shí)踐技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過創(chuàng)建中國(guó)結(jié)造型設(shè)計(jì)、市場(chǎng)推廣、資料整理等環(huán)節(jié)，初步掌握應(yīng)用CAD/CAM進(jìn)行工業(yè)造型設(shè)計(jì)的方法和基本技能。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求
通過畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的實(shí)踐，應(yīng)達(dá)到如下要求：
靈活運(yùn)用所學(xué)Pro/e軟件創(chuàng)建“中國(guó)結(jié)”,打印出造型設(shè)計(jì)步驟和造型圖；
對(duì)造型出來的“中國(guó)結(jié)”進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)。如用Photoshop或3dmax等軟件進(jìn)行包裝，打印出用于市場(chǎng)推廣的效果圖；
寫出500字左右的論文小結(jié)
培養(yǎng)一定自學(xué)能力和獨(dú)立分析問題、解決問題能力；
通過畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，樹立嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)，并培養(yǎng)自己具有一定的生產(chǎn)觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)、全面觀點(diǎn)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.“中國(guó)結(jié)”造型參考圖：
（造形和尺寸自定義）
課題十八、“福娃”造型設(shè)計(jì)
指導(dǎo)教師：羅進(jìn)生
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本任務(wù)
著重提高在CAD/CAM軟件應(yīng)用方面的實(shí)踐技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過創(chuàng)建“福娃”造型設(shè)計(jì)、市場(chǎng)推廣、資料整理等環(huán)節(jié)，初步掌握應(yīng)用CAD/CAM進(jìn)行工業(yè)造型設(shè)計(jì)的方法和基本技能。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求
通過畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的實(shí)踐，應(yīng)達(dá)到如下要求：
靈活運(yùn)用所學(xué)Pro/e軟件創(chuàng)建“福娃”,打印出造型設(shè)計(jì)步驟和造型圖；
對(duì)造型出來的“福娃”進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)。如用Photoshop或3dmax等軟件進(jìn)行包裝，打印出用于市場(chǎng)推廣的效果圖；
寫出500字左右的論文小結(jié)；
培養(yǎng)一定自學(xué)能力和獨(dú)立分析問題、解決問題能力；
通過畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，樹立嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)，并培養(yǎng)自己具有一定的生產(chǎn)觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)、全面觀點(diǎn)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.“福娃”造型參考圖：
課題十九、大功率高頻直流開關(guān)電源的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師： 倪濤
通過該題目的設(shè)計(jì),加強(qiáng)電力電子的學(xué)習(xí)和理解，系統(tǒng)學(xué)習(xí)開關(guān)電源的設(shè)計(jì)方法，綜合運(yùn)所學(xué)過的知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立工作，解決實(shí)際問題的能力，為走向工作崗位打一定的基礎(chǔ)
內(nèi)容：
按技術(shù)參數(shù)設(shè)計(jì)一臺(tái)直流開關(guān)電源
主要技術(shù)參數(shù)：
輸入電壓：三相交流380V 輸入頻率：50HZ
輸 出：恒流50安 輸出電流變動(dòng)范圍：0---50安連續(xù)可調(diào)
輸出電壓：0—60伏
要求：
1.按要求分階段寫文字材料；
2. 3.論文要按要求格式打印；
4.獨(dú)立完成
設(shè)計(jì)步驟：
1.閱讀國(guó)內(nèi)外有關(guān) 2.選定開關(guān)電源集成控制器，學(xué)習(xí)其工作原理、應(yīng)用方法；
3.主電路方案選擇，要有技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較；
4.主電路設(shè)計(jì)；
5.元器件的設(shè)計(jì)、計(jì)算、選擇；
6.控制電路、保護(hù)電路的設(shè)計(jì)；
7.打印論文
課題二十、三層樓電梯PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試
指導(dǎo)老師：倪濤
設(shè)計(jì)內(nèi)容： 1、不允許同時(shí)有兩層樓要求停電梯；
2、當(dāng)二層不需要停時(shí)，能越過二層直接到達(dá)所需樓層。
要求：
分階段寫文字材料；
2、 3、論文要按要求格式打?。?/p>
4、獨(dú)立完成
步驟：
1、設(shè)計(jì)I/O配線表。
2、設(shè)計(jì)出電梯控制的梯形圖。
3、寫出指令表。
4、用編程器輸入指令。
調(diào)試運(yùn)行。
課題二十一、車輛出入庫管理PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：楊芳
內(nèi)容：編制一個(gè)用PLC控制的車輛出入庫管理梯形圖控制程序,控制要求如下:
1、入庫車輛前進(jìn)時(shí),計(jì)數(shù)器加1,后退則減1.
2、出庫車輛前進(jìn)時(shí)計(jì)數(shù)器減1,后退則加1.
3、要求有顯示屏指示車庫內(nèi)車輛的實(shí)際數(shù)目.
要求：
1.根據(jù)題意設(shè)計(jì)顯示電路，并按圖連接。
2.畫PLCI/O接口連線圖，并按圖連接。
3.編制梯形圖及指令語句表。
4.完成系統(tǒng)調(diào)試，實(shí)現(xiàn)控制要求。
課題二十二、水塔水位控制PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：楊芳
內(nèi)容：1、保持水池的水位在S3——S4之間，當(dāng)水位低于S3，則打開閥門進(jìn)水，水位到達(dá)S4時(shí)，則關(guān)閉閥門。 水塔水位控制面板
要求：1.根據(jù)題意設(shè)計(jì)顯示電路，并按圖連接。
2.畫PLCI/O接口連線圖，并按圖連接。
3.編制梯形圖及指令語句表。
4.完成系統(tǒng)調(diào)試，實(shí)現(xiàn)控制要求。
課題二十三、用PRO/E軟件進(jìn)行玩具造型設(shè)計(jì)
指導(dǎo)教師：羅進(jìn)生
要求：利用軟件進(jìn)行實(shí)體造型，寫出具體造型步驟。步驟清晰合理，造型思路明確。可以自己設(shè)計(jì)玩具形狀，分析所設(shè)計(jì)玩具市場(chǎng)前景。
參考圖樣：
課題二十四、基于PROE軟件的機(jī)械制圖三維模型庫開發(fā)及應(yīng)用
指導(dǎo)老師：李廣坤
第5篇：玩具設(shè)計(jì)論文范文
論文摘要：該文從我國(guó)兒童學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀以及玩具消費(fèi)市場(chǎng)的分析入手，認(rèn)識(shí)到兒童實(shí)際學(xué)習(xí)生活狀態(tài)與其自由游戲的天性相沖突，從而得出對(duì)兒童玩具設(shè)計(jì)有意義的啟示，就是從對(duì)游戲價(jià)值的充分認(rèn)識(shí)中了解兒童健康發(fā)展所需條件，設(shè)計(jì)出符合兒童天性同時(shí)具有教育功能的玩具產(chǎn)品。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，在中國(guó)13多億人口中，14歲以下的少年兒童及嬰幼兒便接近3億多人，占全國(guó)人口的25%，占全球適齡兒童的1/3左右。我國(guó)城市兒童有8000萬人，可以說他們構(gòu)成了一個(gè)異常龐大的玩具銷費(fèi)群體。
可是實(shí)際上在對(duì)我國(guó)目前兒童學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀有一定了解后，這個(gè)推測(cè)出來的消費(fèi)群體數(shù)量似乎并不那么樂觀，這就給兒童玩具行業(yè)提出了一個(gè)需要平衡和解決的問題——如何設(shè)計(jì)出讓家長(zhǎng)和兒童都能接受的玩具。
1.我國(guó)兒童學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀
我國(guó)兒童目前的一個(gè)學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)；提高，提高，再提高。中國(guó)在發(fā)展，整個(gè)社會(huì)的成年人都在競(jìng)爭(zhēng)中生存，連兒童的成長(zhǎng)過程也逐漸受到這種思想的影響，多少父母把自己的希望寄托在子女身上，各種學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班如雨后春筍般拔地而起，依然不能滿足需求。
據(jù)了解，在很多地區(qū)的少年宮常年開設(shè)的專業(yè)課程中，英語、奧數(shù)、心算等文化課占了主導(dǎo)。一位家長(zhǎng)道出了苦衷：“課余時(shí)間該用來讓孩子們發(fā)揮特長(zhǎng)，這道理我們都知道，可看到其他孩子都報(bào)名學(xué)奧數(shù)，我的孩子不學(xué)就會(huì)被甩在后面，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么大，萬一孩子發(fā)展了特長(zhǎng)卻丟了學(xué)業(yè)，我們不敢冒這個(gè)險(xiǎn)。”
然而，這樣做只是在追求表面的所得，卻忽視了兒童的天性以及教育的正確途徑。游戲作為一種獲得愉快體驗(yàn)的手段，它本身就是兒童的一種存在方式。兒童在游戲中將自己自由編織在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間，意識(shí)與無意識(shí)之間。這無非證實(shí)了游戲和現(xiàn)實(shí)生活構(gòu)成了兒童不可分割的完整的生活世界。如果硬要將兒童和游戲分離，那必然是沒有認(rèn)識(shí)到兒童天性的需要以及游戲價(jià)值的重要性。
2.什么是游戲價(jià)值
2.1游戲的本體價(jià)值
對(duì)于兒童來說，游戲本身就是一種生活，是一種區(qū)別于“日常生活”的生活。雖然在游戲時(shí)兒童清楚地知道這“只是一種假裝”，但是，這絕不妨礙他們以最大的嚴(yán)肅和認(rèn)真態(tài)度來從事游戲，并從游戲的虛假情境中獲得和現(xiàn)實(shí)生活中一樣真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)和感受。游戲是兒童真實(shí)生活的一部分，兒童的生活也離不開游戲，這就是游戲本體價(jià)值的體現(xiàn)，它對(duì)游戲者來說的一種價(jià)值，但正是這樣才需要我們無論是家長(zhǎng)，還是教育者，特別是與兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)的工作者認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從而大家才能更好地輔佐和引導(dǎo)兒童健康成長(zhǎng)。
2.2游戲的功能價(jià)值
對(duì)關(guān)注兒童的教育工作者和研究者來說，游戲是最好的學(xué)習(xí)方法，這就是游戲的功能價(jià)值。從柏拉圖到裴斯泰洛齊，從夸美紐斯到盧梭，從福祿倍爾到杜威，西方歷史上不少教育家都對(duì)此作過深入的研究。胡森在其主編的《國(guó)際教育百科全書》中對(duì)游戲的教育功能也作了簡(jiǎn)明扼要的歸納。他認(rèn)為，通過各種不同類型的游戲活動(dòng)，能培養(yǎng)兒童簡(jiǎn)單的身體協(xié)調(diào)，簡(jiǎn)單的身體適應(yīng)，較復(fù)雜的身體協(xié)調(diào)，復(fù)雜的身體協(xié)調(diào)，記憶，創(chuàng)造性，預(yù)見技能，掩飾技能，配合，規(guī)則指導(dǎo)行為，對(duì)待成功和失敗的態(tài)度，自居作用與感情移入，勤奮、自我犧牲和勇敢等能力和品性。
經(jīng)過研究證實(shí)，游戲?qū)τ趦和瘉碚f具有多方面的發(fā)展功能：首先，它能促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。兒童在游戲中能感知與操作物質(zhì)世界，積累大量經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展創(chuàng)造思維能力和語言能力，并培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。其次，游戲能促進(jìn)兒童社會(huì)性的發(fā)展。在游戲中，兒童通過區(qū)分社會(huì)角色，學(xué)會(huì)從別人的地位思考問題，理解他人，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)自我。同時(shí)作為集體的一員，兒童也開始學(xué)會(huì)通過分享、協(xié)商、謙讓和互助等方式相互交流與合作。再次，游戲在兒童情感的滿足和穩(wěn)定方面也有重要價(jià)值。游戲能使兒童克服緊張情緒、消除憤怒，而且也有利于兒童始終保持積極樂觀的情緒。最后，游戲能促進(jìn)兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育。
3.玩具起源于游戲
有人說，游戲本身就是人類的玩具。也有人說，玩具其實(shí)就是游戲的延伸。
玩具的誕生與人類的游戲活動(dòng)存在著密切的關(guān)聯(lián)。因而把玩具的起源與游戲結(jié)合在一起進(jìn)行考察，無疑是正確解釋玩具產(chǎn)生原因的重要途徑。游戲既然是兒童的一種生活方式，它隨時(shí)隨地都在發(fā)生，比如在房間無目的地來回走動(dòng)，反復(fù)轉(zhuǎn)換電視頻道這樣的行為也體現(xiàn)了他們的一種游戲心理。因此我們可以結(jié)合下面的一個(gè)調(diào)查來得出對(duì)玩具設(shè)計(jì)有意義的啟示。
在有關(guān)部門對(duì)玩具產(chǎn)品的抽樣調(diào)查中表明，家長(zhǎng)欣賞及孩子喜歡的玩具，洋玩具占有較大比重。在談及為何不喜歡國(guó)產(chǎn)玩具時(shí)，受調(diào)查者指出主要是由于國(guó)產(chǎn)玩具普遍存在品種少、不靈活、不美觀、質(zhì)量差、益智性差等缺點(diǎn)。
因此，在如今的兒童玩具設(shè)計(jì)中，將游戲的價(jià)值運(yùn)用其中，設(shè)計(jì)出伴隨在各式各樣游戲活動(dòng)中集功能性、安全性、游戲性于一體的玩具產(chǎn)品，同時(shí)在玩具設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出游戲的本體價(jià)值和功能價(jià)值，無疑就是給兒童玩具設(shè)計(jì)者的一個(gè)重大啟示。
4.游戲價(jià)值在兒童玩具設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
對(duì)游戲價(jià)值的理解，可以深刻認(rèn)識(shí)到游戲在兒童智力，社會(huì)能力，情感，身體健康方面所起到的積極作用。如何將這些價(jià)值運(yùn)用在兒童玩具設(shè)計(jì)中，需要在游戲的內(nèi)容和分類的分析中得到答案。
4.1從游戲的題材角度
游戲的題材反映了兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿和想象能力，兒童的游戲內(nèi)容隨其年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展和豐富。從游戲的主題來看，隨著兒童經(jīng)歷的積累，游戲內(nèi)容的范圍和情節(jié)都呈現(xiàn)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，零星到系統(tǒng)的變化。幼兒園小班兒童的游戲主題主要反映一些生活瑣事，一般總是模仿人們運(yùn)用一些常見工具的片段動(dòng)作。中班兒童的游戲內(nèi)容與小班兒童相比，有了顯著變化，經(jīng)常反映著成人社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)和人們之間一般關(guān)系。大班兒童游戲中，經(jīng)?？梢钥吹揭哉问挛餅橹黝}的游戲，比如醫(yī)院游戲。研究表明，小班兒童在玩游戲時(shí)，總是滿足一些醫(yī)療器具如聽診器、注射劑；而中班兒童則把護(hù)士和病人的關(guān)系作為活動(dòng)的主要內(nèi)容。到了大班，社會(huì)活動(dòng)成為游戲的主要內(nèi)容，比如醫(yī)生對(duì)病人無微不至的關(guān)懷等。
從這樣的研究中可以看出，同樣適合醫(yī)院游戲題材的玩具產(chǎn)品應(yīng)該根據(jù)兒童不同年齡表現(xiàn)出來的心理需求作更進(jìn)一步的細(xì)分，玩具種類除了對(duì)個(gè)別醫(yī)療用具作簡(jiǎn)單的模仿用以兒童在游戲中對(duì)醫(yī)院片段場(chǎng)景的再現(xiàn)，也可以對(duì)更多用具如何組裝和運(yùn)用以及反映醫(yī)院場(chǎng)景的道具進(jìn)行更真實(shí)地模擬，這樣有引導(dǎo)兒童職業(yè)理想和規(guī)范認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)常識(shí)知識(shí)的作用。除了根據(jù)兒童年齡對(duì)同題材玩具作更細(xì)致的劃分，還應(yīng)該設(shè)計(jì)包括更多游戲題材的玩具，讓更多的兒童根據(jù)自己的喜歡有更多的選擇余地，這有助于兒童興趣愛好從小的培養(yǎng)，在人生道路中，更快更容易找到自己的方向。
4.2從游戲的類型角度
我國(guó)通常綜合內(nèi)隱和外顯兩個(gè)維度對(duì)游戲類型作出劃分：將游戲分為創(chuàng)造游戲和規(guī)則游戲兩大類。更進(jìn)一步，根據(jù)游戲形式和內(nèi)容的差異，又將這兩類游戲分別劃分為三種：創(chuàng)造游戲分為角色游戲，側(cè)重于角色扮演及其情節(jié)的社會(huì)性；結(jié)構(gòu)游戲，側(cè)重于認(rèn)知過程的操作或建構(gòu)；表演游戲，側(cè)重于形象塑造及戲劇性表演方式，而規(guī)則游戲分為體育游戲，側(cè)重于運(yùn)動(dòng)技能；智力游戲，側(cè)重于知識(shí)掌握和認(rèn)知能力的發(fā)展；音樂游戲，側(cè)重于音樂素質(zhì)及技巧的培養(yǎng)。在這里以音樂游戲和結(jié)構(gòu)游戲?yàn)槔髟敿?xì)分析。
音樂游戲，是指演奏音樂、編曲或在音樂伴奏下進(jìn)行的游戲。兒童在做“音樂游戲”時(shí)用的玩具需要玩具樂器。玩具樂器與正規(guī)的樂器無本質(zhì)的不同，但是結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單、操作較容易、規(guī)格尺寸較小，比較適宜于兒童掌握，外形一定更富童趣。玩具樂器種類極多，如電子琴、口琴、笛子，以及打擊樂器等，通過音樂游戲可以培養(yǎng)兒童的樂感及對(duì)音樂的興趣，對(duì)兒童具有強(qiáng)烈的感染力。玩具樂器的造型、音色、音質(zhì)等各種性能在很大程度上影響音樂游戲的質(zhì)量，因此，設(shè)計(jì)上有較大的創(chuàng)作空間。
結(jié)構(gòu)游戲也叫建筑游戲，是指兒童利用玩具和其它材料進(jìn)行建筑和構(gòu)造的游戲。積木、積塑，建筑模型，建造模型是典型的結(jié)構(gòu)玩具。在結(jié)構(gòu)游戲里，兒童以玩具材料，構(gòu)建各種建筑或物體造型。如:車站、住宅、大樓、吊車、拖拉機(jī)等。兒童的空間想象力，創(chuàng)造思維力，審美能力及愛美情趣都能得到發(fā)展。結(jié)構(gòu)游戲中，玩具材料對(duì)游戲的過程，內(nèi)容及結(jié)果有控制性影響，因此玩具的“開放性”，以及設(shè)計(jì)時(shí)題材的廣度和考量的周全更顯重要。又由于結(jié)構(gòu)游戲在空間思維上的獨(dú)特性和多年齡段兒童的廣泛適宜性，應(yīng)該是極具開發(fā)前景的。
在對(duì)游戲的題材和分類作了更細(xì)致的分析后，可以發(fā)現(xiàn)，游戲價(jià)值滲透在兒童生活的各個(gè)層面中，具有重要的教育和指導(dǎo)意義。只要兒童玩具設(shè)計(jì)師在產(chǎn)品的開發(fā)中把握住游戲價(jià)值的重要性，就能設(shè)計(jì)出讓家長(zhǎng)、老師滿意，具有教育性，讓不同年齡兒童喜愛，具有趣味性和娛樂性的玩具產(chǎn)品了。
參考文獻(xiàn)
[1]曹中平.《兒童游戲論》，寧夏人民出版社，1999.
[2]邱學(xué)青.《學(xué)前兒童游戲》，江蘇教育出版社，2000.
[3]楊麗珠主編.《兒童心理學(xué)綱要》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，1996.
[4]余俊雄等.《玩具史》，遼寧少年兒童出版社，2002.
[5]蔣風(fēng).《玩具論》，希望出版社，1996.
第6篇：玩具設(shè)計(jì)論文范文
論文關(guān)鍵詞：《喜羊羊與灰太狼》，動(dòng)畫角色，成人生活用品，潛在消費(fèi)需求
1 引 言
廣東原創(chuàng)動(dòng)力文化傳播有限公司制作的電視動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》，憑借中國(guó)式幽默和傳統(tǒng)價(jià)值觀，在吸引眾多未成年觀眾的前提下，更贏得了廣大成年觀眾的喜愛[1]。根據(jù)官方網(wǎng)絡(luò)上的抽樣調(diào)查顯示，喜歡收看《喜羊羊和灰太狼》的成人中，95%的人認(rèn)為該片的故事幽默輕松，可以用來排解壓力，此比例大大超過選擇“制作精美、故事吸引人”、“孩子喜歡，所以我也跟著看”等選項(xiàng)[2]。面對(duì)如此巨大的成年觀眾市場(chǎng)，研究《喜羊羊和灰太狼》成人周邊產(chǎn)品的潛在消費(fèi)需求，對(duì)于發(fā)展《喜羊羊和灰太狼》成人周邊產(chǎn)品將起到良好的借鑒作用。
2 《喜羊羊與灰太狼》成人生活用品的潛在消費(fèi)需求分析
為了解廣東地區(qū)成年觀眾對(duì)于《喜羊羊與灰太狼》成人生活用品的態(tài)度與反應(yīng)，以及他們對(duì)于《喜羊羊與灰太狼》成人生活產(chǎn)品的潛在消費(fèi)需求情況，本人通過半結(jié)構(gòu)式訪談法，針對(duì)18-39歲年齡段的成年觀眾，圍繞十大典型周邊產(chǎn)品類型：音像制品類、書籍類、文具用品類、公仔手辦類、服裝服飾類、生活用品類、食品飲品類、收藏品類、玩具類、飾品類進(jìn)行初步調(diào)查。其中，半結(jié)構(gòu)式的訪談地點(diǎn)為華南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程研究所成高教學(xué)站市場(chǎng)營(yíng)銷論文，訪談對(duì)象是該站全日制與業(yè)余班的喜愛《喜羊羊與灰太狼》的學(xué)生、老師和工作人員，總計(jì)50人；訪談的問題如下：
（1）以下與《喜羊羊與灰太狼》有關(guān)的周邊產(chǎn)品中，您接觸過的有（）
A. 音像制品類 B.書籍類
C. 文具用品類 D.公仔手辦類
E. 服裝服飾類 F.生活用品類
G. 食品飲品類 H.收藏品類
I. 玩具類J.飾品類
K.以上十類產(chǎn)品都沒接觸過（跳到第3題）
（2）從成人的自我消費(fèi)心理需求出發(fā)，您覺得這類（些）產(chǎn)品怎么樣？
（3）如果是自己用或送成年人，您會(huì)優(yōu)先考慮以上十類產(chǎn)品的哪一類？
（4）談?wù)勀鷮?duì)開發(fā)適合成年人消費(fèi)口味的這類產(chǎn)品有哪些看法和建議？您感興趣嗎？
從訪談的結(jié)果來看，初步調(diào)查的50人中，一致認(rèn)為國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫片的周邊產(chǎn)品，在質(zhì)量、實(shí)用性、色彩方面等做的都不是很到位，除了哄小孩，根本滿足不了成年人的消費(fèi)心理，所以他們只是喜歡通過觀看這部動(dòng)畫片來放松心情，而并未太在意其周邊產(chǎn)品如何。
因此從成人自我消費(fèi)心理需求來看，他們會(huì)優(yōu)先考慮與《喜羊羊與灰太狼》有關(guān)的日常生活用品，因?yàn)樵谒麄兛磥?，畢竟是成年人的自身消費(fèi)，實(shí)用性無論如何，都會(huì)占據(jù)著他們購(gòu)買產(chǎn)品的重要位置。并且，他們也非?？春冕槍?duì)他們喜愛的動(dòng)畫角色來開發(fā)設(shè)計(jì)相關(guān)日常生活用品。
結(jié)合對(duì)以上50人的初步訪談結(jié)果，可概括出以下信息：
1）被調(diào)查者對(duì)于《喜羊羊與灰太狼》現(xiàn)有的音像制品類、書籍類、文具用品類、公仔手辦類、服裝服飾類、生活用品類、食品飲品類、收藏品類、玩具類、飾品類周邊產(chǎn)品并不滿意論文怎么寫。
2）對(duì)于從成人的自我消費(fèi)心理需求出發(fā)，圍繞成人喜愛的動(dòng)畫角色，開發(fā)個(gè)性、有創(chuàng)意、物有所值的日常生活用品，大多數(shù)被調(diào)查者還是抱有非常感興趣的態(tài)度。這對(duì)于發(fā)展《喜羊羊與灰太狼》的生活類成人周邊產(chǎn)品開了個(gè)好頭，對(duì)后期設(shè)計(jì)研究將起到很好的參考作用。
3 角色定位及其生活用品的潛在消費(fèi)趨勢(shì)研究
3.1 前期準(zhǔn)備階段
3.1.1 動(dòng)畫角色的選擇
首先，結(jié)合電視動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》，挑選具有代表性的、特色鮮明的七個(gè)動(dòng)畫
主角，作為問卷調(diào)查的主要內(nèi)容，其中：
喜羊羊：《喜羊羊與灰太狼》里正面人物中的男一號(hào)動(dòng)畫角色，樂觀向上、堅(jiān)強(qiáng)可愛、寬容、樂于助人，是青青草原上最帥、最聰明、號(hào)稱跑得最快的小羊，每次都能識(shí)破灰太狼的陰謀詭計(jì)，拯救羊族群的生命，從而成為羊氏部落的小英雄；
美羊羊：《喜羊羊與灰太狼》里正面人物中的的女一號(hào)動(dòng)畫角色市場(chǎng)營(yíng)銷論文，在羊村里最受羊羊們的歡迎，是大家跟風(fēng)學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，不僅外表美，心靈也很美，同時(shí)，還是營(yíng)養(yǎng)學(xué)家、美容師、模特兒、服裝師，只要是與美有關(guān)的東西，她都非常精通。
沸羊羊：《喜羊羊與灰太狼》里正面人物中的的男二號(hào)動(dòng)畫角色，是羊村里最健壯但同時(shí)也是最魯莽的一只羊，對(duì)什么羊都看不順眼，經(jīng)常板著臉，弄出一副很酷的樣子，對(duì)一些事情總是持反對(duì)意見，因而做出來的事經(jīng)常令人啼笑皆非。
懶羊羊：《喜羊羊與灰太狼》里正面人物中的的男二號(hào)動(dòng)畫角色，是青青草原上最懶的一只小肥羊，但因?yàn)楸葎e人聰明，干活、讀書都比別的羊快，所以有很多時(shí)間可以用來睡覺。他不愛運(yùn)動(dòng)，卻聰明機(jī)智，而且臨危不亂，總是一派大智若愚、舉重若輕的感覺。懶羊羊的處事方式和為人品質(zhì)備受成年觀眾認(rèn)同。
慢羊羊：《喜羊羊與灰太狼》里正面人物中的的男二號(hào)動(dòng)畫角色，是羊村的村長(zhǎng)和大肥羊?qū)W校校長(zhǎng)兼老師，羊族部落中的最年長(zhǎng)也是倍受尊敬的長(zhǎng)者，博覽群書，平時(shí)最愛搞些小發(fā)明和小創(chuàng)造，是個(gè)烏龍發(fā)明家。
灰太狼：《喜羊羊與灰太狼》里反面人物的男一號(hào)動(dòng)畫角色，是狼族中貴族血統(tǒng)的新一任族長(zhǎng)，同時(shí)也是青青草原最聰明卻又最倒霉的角色。聰明自信、意志堅(jiān)強(qiáng)、幽默搞笑、擅長(zhǎng)發(fā)明、動(dòng)手能力強(qiáng)、愛老婆勝過愛自己、為老婆花錢從不心疼、對(duì)老婆從一而終、從不藏私房錢、會(huì)做飯、會(huì)討老婆歡心、典型的極品好男人，從而成為現(xiàn)代女白領(lǐng)們的新一代擇偶標(biāo)準(zhǔn)；
紅太狼：《喜羊羊與灰太狼》中反面人物的女一號(hào)動(dòng)畫角色，是灰太狼的老婆，有個(gè)性、有實(shí)力、有氣魄；長(zhǎng)的花容月貌，身材妖冶市場(chǎng)營(yíng)銷論文，打扮得豪華高貴；刁蠻潑辣，非常喜歡引發(fā)家庭暴力，習(xí)慣用平底鍋來管理自己的老公；但內(nèi)心深藏著女人的溫柔和善良，盡管老公一直抓不到羊給她，但她還是對(duì)其不離不棄；同時(shí)，對(duì)自己的孩子更是百般疼愛，盡顯慈祥的母愛[3]。
圖1 《喜羊羊與灰太狼》的七個(gè)主角
3.1.2 調(diào)查對(duì)象的選取
由于并非所有調(diào)查對(duì)象都喜愛電視動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》，故本次大批量結(jié)構(gòu)式問卷調(diào)查，先通過網(wǎng)上與實(shí)地的開放式訪談，訪談問題如下：
1.您是《喜羊羊與灰太狼》的熱心觀眾嗎？
2.您認(rèn)識(shí)的人中，有非常喜愛《喜羊羊與灰太狼》的嗎？
經(jīng)過初步的調(diào)查與了解，總結(jié)出大概信息：在廣州、深圳動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)最發(fā)達(dá)的兩個(gè)城市中，成年人受動(dòng)畫環(huán)境的耳濡目染，喜愛《喜羊羊與灰太狼》成年觀眾居多；在佛山，由于《喜羊羊與灰太狼》制作公司與佛山南海的聯(lián)手打造國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地，故其在該地段的宣傳力度很大，吸引了不少成年人；而東莞，是《喜羊羊與灰太狼》大部分的周邊產(chǎn)品生產(chǎn)基地，這也從側(cè)面宣傳了該部電視動(dòng)畫片，從而給當(dāng)?shù)爻扇艘粋€(gè)動(dòng)畫氛圍。因此，本階段就圍繞廣州、深圳、佛山、東莞這四大城市，收集18-39歲年齡段的成年觀眾，收集過程主要采取自愿報(bào)名的方式，最后采用隨機(jī)抽樣[4]的方法，進(jìn)行問卷發(fā)放。
為確保能夠集中收集到更多《喜羊羊與灰太狼》成年觀眾迷，本次收集階段采取對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行個(gè)人隱私嚴(yán)格保密的承諾，共收集到成年觀眾共320人，其中：
廣州—天河區(qū)，具有國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地、頗有名氣的華南理工大學(xué)與華南師范大學(xué)自考動(dòng)漫班、諸多動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和動(dòng)漫公司。因此選定其作為收集地段，收集成年觀眾共110人；
深圳—南山區(qū)[5]，聚集了多家知名動(dòng)畫公司，如制作中國(guó)第一部三維動(dòng)畫電影《魔比斯環(huán)》的環(huán)球數(shù)碼媒體科技研究(深圳)有限公司市場(chǎng)營(yíng)銷論文，還有迅猛發(fā)展的深圳大學(xué)動(dòng)畫系。故選定其作為收集地段，收集成年觀眾共100人；
東莞—鳳崗鎮(zhèn)，國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫周邊產(chǎn)品生產(chǎn)公司聚集地，包括《喜羊羊與灰太狼》現(xiàn)有的一些周邊產(chǎn)品，且接觸該動(dòng)畫角色周邊產(chǎn)品的成年人居多。故選定其作為收集地段，收集成年觀眾共60人；
佛山—南海區(qū)[6]，與《喜羊羊與灰太狼》的制造公司---廣東原創(chuàng)動(dòng)力文化傳播有限公司，共同建設(shè)中國(guó)國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地，因而該公司在此區(qū)對(duì)該動(dòng)畫片的宣傳力度相對(duì)最大。故選定其作為收集地段，收集成年觀眾共50人論文怎么寫。
3.2 問卷調(diào)查階段
針對(duì)最具動(dòng)漫氛圍的廣州、深圳、佛山和東莞這四大城市的《喜羊羊與灰太狼》的成年觀眾迷，進(jìn)行的問卷發(fā)放與收集情況具體如下表1所示：
表1 七大城市的問卷發(fā)放情況
城市
調(diào)查形式
有效問卷（份）
廣州
實(shí)地調(diào)查
100
深圳
網(wǎng)上調(diào)查
95
東莞
網(wǎng)上調(diào)查
57
佛山
網(wǎng)上調(diào)查
48
3.3 統(tǒng)計(jì)分析階段
3.3.1角色的定位
圖2四大角色的被選數(shù)量
根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的顯示可知：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、灰太狼的被選次數(shù)較多，被選數(shù)量分別為195人、33人、97人、275人（如圖2所示）。其中，灰太狼由于自身的好男人形象，而擁有眾多成年的忠實(shí)粉絲；其次是喜羊羊，勇敢聰明，而深得被調(diào)查者喜愛。這兩個(gè)角色，恰是該部動(dòng)畫片的正面角色男一號(hào)與反面角色男一號(hào)，與動(dòng)畫片的片名《喜羊羊與灰太狼》非常吻合，也與本人的前期預(yù)想完全一致；懶羊羊市場(chǎng)營(yíng)銷論文，雖然又懶又愛吃，但由于他的聰明過人，還是有97位成年觀眾對(duì)其情有獨(dú)鐘；對(duì)于選擇美羊羊的人數(shù)，則相對(duì)其他三個(gè)動(dòng)畫角色要少很多。由此，將研究范圍定位于兩個(gè)較有發(fā)展?jié)摿Φ膭?dòng)畫角色上：喜羊羊、灰太狼。
3.3.2角色生活用品的潛在消費(fèi)趨勢(shì)
根據(jù)已定位的動(dòng)畫角色：喜羊羊與灰太狼，來統(tǒng)計(jì)被調(diào)查者對(duì)于其生活用品的潛在消費(fèi)趨勢(shì)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析得出的數(shù)據(jù)結(jié)果如表2所示。
根據(jù)表中的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，加上問卷中收集到的開放式問題答案，不難看出，在個(gè)性張揚(yáng)、創(chuàng)意十足、實(shí)用性強(qiáng)的產(chǎn)品前提下，還是有很多喜羊羊與灰太狼的成年動(dòng)畫迷，愿意接受《喜羊羊與灰太狼》的相關(guān)動(dòng)畫角色生活用品融入自己的日常生活中，以點(diǎn)綴單調(diào)乏味的枯燥生活和放松緊張的生活節(jié)奏。
表2 定位角色的潛在消費(fèi)量
喜羊羊
灰太狼
被選數(shù)量（人）
195
275
“想要”頻數(shù)
156
219
潛在消費(fèi)頻率
第7篇：玩具設(shè)計(jì)論文范文
關(guān)鍵詞：動(dòng)畫產(chǎn)品；出口貿(mào)易
一、我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)品出口現(xiàn)狀
我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)品出口類型可分為兩類，一類是常規(guī)動(dòng)畫產(chǎn)品，另一類是動(dòng)畫衍生品。我國(guó)出口的常規(guī)動(dòng)畫產(chǎn)品指的是我國(guó)的動(dòng)畫電視及電影作品。2008年，我國(guó)的常規(guī)動(dòng)畫產(chǎn)品出口總額為2947.79萬元，在2010年我國(guó)的常規(guī)動(dòng)畫產(chǎn)品出口總額達(dá)到近8年來的最高值11133.19萬元，然而在2010年之后我國(guó)的動(dòng)畫產(chǎn)品出口總額急劇下降，在2014年達(dá)到了近8年來的最低值2507萬元，降幅最大的為2010年到2011年，漲幅最大的為2009年至2010年。我國(guó)出口的動(dòng)畫衍生產(chǎn)品是指由常規(guī)動(dòng)畫產(chǎn)品重新制作或者改編的出版圖書和音像制品，游戲以及運(yùn)用常規(guī)動(dòng)畫產(chǎn)品中的元素而制作的玩具，人偶，服飾，圖片等。
二、我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)品出口面臨的問題
我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)品出口主要面臨以下3個(gè)問題：
1）常規(guī)動(dòng)畫產(chǎn)品出口內(nèi)容陳舊低幼。國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫影視產(chǎn)品過于注重民族色彩，照搬照抄，沒有與時(shí)俱進(jìn)，并且沒有對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行有效的分級(jí)，僅單純的認(rèn)為動(dòng)畫的受眾只有青少年，沒有考慮其他年齡層面對(duì)于動(dòng)畫的需求?；A(chǔ)產(chǎn)品最重要的是內(nèi)容，如果題材方面不能開拓，天津現(xiàn)在生活，或則直接摒棄其他年齡層次的受眾群體，那么，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫很難取得成功。
2）我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)品出口產(chǎn)業(yè)鏈斷裂。動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)要強(qiáng)盛，動(dòng)畫產(chǎn)品要走出國(guó)門，缺乏的不僅僅是政策、人才、資本，最為關(guān)鍵的是打造一條契合動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的規(guī)范。先當(dāng)今，我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)品的國(guó)際貿(mào)易已久沒有找到為有效的發(fā)展模式，貿(mào)易政策大多缺少連續(xù)性、針對(duì)性和有效性，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的道路充滿著許多不可預(yù)知的因素。完善有效的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)鏈涵蓋到前期的策劃、動(dòng)畫影視的制作、傳媒、技術(shù)、商業(yè)等。產(chǎn)業(yè)鏈包含的內(nèi)容從制作出版到營(yíng)銷傳播，再到玩具、文具、包裝、服裝等衍生產(chǎn)品的開發(fā)、經(jīng)營(yíng)、銷售與監(jiān)控管理等，具有完整的產(chǎn)業(yè)鏈。動(dòng)畫產(chǎn)品走出國(guó)門，最為重要的是有經(jīng)驗(yàn)的外貿(mào)人員先前的準(zhǔn)備、出口協(xié)議的簽定以及有關(guān)部門的檢驗(yàn)鑒定、海關(guān)等流程，只有這樣才能成功完成貿(mào)易出口。出口產(chǎn)業(yè)鏈斷裂是基于非標(biāo)準(zhǔn)操作的操作。
三、促進(jìn)我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)品出口發(fā)展策略
可從以下三個(gè)方面促進(jìn)我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)品出口：
1）注重動(dòng)畫內(nèi)容的定位。動(dòng)畫影視作品低幼化的表現(xiàn)就是動(dòng)畫影視作品內(nèi)容的低級(jí)、幼稚，動(dòng)畫人物的配音是基于孩童的角度，運(yùn)用過度孩子氣的語音和腔調(diào)。在中國(guó)，動(dòng)畫作品被習(xí)慣性地認(rèn)為是給孩童看的，這樣的認(rèn)知必然導(dǎo)致內(nèi)容定位低幼化。但某些題材或者動(dòng)畫影視作品中的某些內(nèi)容也確實(shí)不適合孩童觀看，因此，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫影視作品必須注重動(dòng)畫內(nèi)容的定位。
2）加強(qiáng)管理部門的協(xié)調(diào)。我國(guó)應(yīng)完善動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)與其他行業(yè)行政管理部門之間的溝通協(xié)調(diào)。組織成立以動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)核心相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)為輔，并密切配合的工作機(jī)制。加快培養(yǎng)社會(huì)化、專業(yè)化、規(guī)范化的動(dòng)畫產(chǎn)品出口貿(mào)易行業(yè)協(xié)會(huì)。并推動(dòng)建設(shè)國(guó)家級(jí)的動(dòng)畫游戲產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，加速我國(guó)動(dòng)畫行業(yè)的向外型發(fā)展，并積極鼓勵(lì)相關(guān)動(dòng)畫產(chǎn)品的海外出口。組織建立動(dòng)畫產(chǎn)品出口貿(mào)易的指南網(wǎng)站，為動(dòng)畫切提供幫助，相應(yīng)的法規(guī)政策、行業(yè)內(nèi)部資訊、貿(mào)易機(jī)遇、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、研究分析、企業(yè)動(dòng)向市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、等國(guó)際服務(wù)貿(mào)易信息。可充分利用國(guó)內(nèi)外知名的綜合性平臺(tái)，幫助和組織我國(guó)動(dòng)畫企業(yè)在國(guó)內(nèi)或國(guó)外參加各類動(dòng)畫產(chǎn)品展會(huì)，從而尋找出口與對(duì)外合作商機(jī)。
四、案例分析--"有妖氣"
"有妖氣原創(chuàng)漫畫夢(mèng)工廠"是北京四月星空網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司旗下所屬的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站平臺(tái)以及北京四月星空網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司與第三方網(wǎng)站合作搭建的有妖氣動(dòng)畫及漫畫合作平臺(tái)，簡(jiǎn)稱"有妖氣"?，F(xiàn)階段，有妖氣致力于用旗下漫畫打造動(dòng)畫產(chǎn)品，其制作的動(dòng)畫產(chǎn)品《雛蜂》已于15年8月成功走出國(guó)門。
"有妖氣"旗下動(dòng)畫產(chǎn)品《雛蜂》的在日本引起了巨大的反響，分析其成功的原因主要有兩點(diǎn)：
1）在情節(jié)內(nèi)容上的創(chuàng)新?！峨r蜂》沒有拘泥于我國(guó)傳統(tǒng)故事文化的限制，而是敢于開創(chuàng)，以青年人最為喜歡的機(jī)甲戰(zhàn)斗為故事題材，運(yùn)用電影的拍攝手法而敘事方式，受到了大批日本青年觀眾的喜愛和追捧。其相關(guān)衍生產(chǎn)品更是在日本銷售火爆。
2）常規(guī)產(chǎn)品及衍生產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈有效連接。從《雛蜂》的動(dòng)畫制作開始，其相關(guān)衍生產(chǎn)品也進(jìn)入設(shè)計(jì)階段，《雛蜂》在日本采用月播方式，一月一集播出，在第一集播出得到市場(chǎng)熱烈反響后，其衍生產(chǎn)品立即投入制作階段，在常規(guī)產(chǎn)品盛行時(shí)及時(shí)的推出衍生產(chǎn)品使得常規(guī)產(chǎn)品和衍生產(chǎn)品相鋪相成，有效擴(kuò)大市場(chǎng)占有率。
總而言之，為了夯實(shí)我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)品走出去的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，因在現(xiàn)有平臺(tái)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)動(dòng)畫常規(guī)產(chǎn)品內(nèi)容定位，從根本上增強(qiáng)"走出去"的能力；加強(qiáng)管理部門的協(xié)調(diào)，建立協(xié)會(huì)，規(guī)范管理動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)，搭建出口平臺(tái)；學(xué)習(xí)成功的出口案例，完善整體動(dòng)畫行業(yè)發(fā)展的理論體系與標(biāo)準(zhǔn)體系。
參考文獻(xiàn)：
[1]廖蔚雯.中國(guó)原創(chuàng)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)集群成長(zhǎng)研究[D].博士學(xué)位論文，中南大學(xué).2009：12-13
[2]曉明、胡惠林、章建剛，（2009年中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》，北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2009：22-23
[3]張彥.動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意價(jià)值鏈研究.[碩士學(xué)位論文].廈門：廈門大學(xué).2009：5-6
[4]于慶堯.動(dòng)畫營(yíng)銷研究的新思路[D].碩士學(xué)位論文，中國(guó)美術(shù)學(xué)院.2012：9-10
[5]何蓉.基于產(chǎn)品層次理論的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫產(chǎn)品優(yōu)化研究[D].碩士學(xué)位論文，湖南大學(xué).2012：26-27
[6]王安琪朱春陽，郭虹.產(chǎn)業(yè)規(guī)制視角下中國(guó)動(dòng)畫片"走出去"之問題研究--以日本為參照系的考察[J].中國(guó)媒體發(fā)展研究報(bào)告.2012（00）：11-13
[7]張曄.動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力國(guó)際比較研究[D].碩士學(xué)位論文，東華大學(xué).2012：12-16
[8]侯洪，徐盟.中國(guó)動(dòng)畫國(guó)際傳播的現(xiàn)狀與路徑探尋[J].當(dāng)代傳播.2013（4）：18-19
[9]蘇鋒.全球動(dòng)畫產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易的"梯級(jí)循環(huán)"模式及特征[J].同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2014（3）：12-13
[10]楊健.基于鉆石理論的中國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)研究[D].博士學(xué)位論文，2014：24-25
[11]秦婉欣.淺析中國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)建之路--以"有妖氣原創(chuàng)漫畫夢(mèng)工廠"為例[J].戲劇之家.2014（3）：17-18
第8篇：玩具設(shè)計(jì)論文范文
關(guān)鍵詞：生活活動(dòng)；指導(dǎo)；小班；有效
幼兒園生活活動(dòng)是一日活動(dòng)的重要組成部分，貫穿于幼兒一日生活的始終。由于小班幼兒獨(dú)立生活能力處于較低水平，教師恰當(dāng)而有效地指導(dǎo)幼兒的生活活動(dòng)不僅能幫助他們緩解入園焦慮問題、愉快地參與幼兒園集體生活，而且也有利于培養(yǎng)其生活常規(guī)、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和提高生活自理能力。
策略一：優(yōu)化環(huán)境，建立生活常規(guī)
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”小班幼兒從熟悉、自由的家庭環(huán)境進(jìn)入到陌生、有紀(jì)律的幼兒園環(huán)境中，建立良好的生活常規(guī)有助于他們盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，也有利于其身心健康、和諧地發(fā)展。
1.利用圖示標(biāo)記建立常規(guī)
通過生動(dòng)、有趣、色彩鮮艷的圖文標(biāo)記幫助小班幼兒建立良好的常規(guī)。譬如，將洗手、排隊(duì)、疊衣服等生活環(huán)節(jié)畫成形象有趣的分步圖，將常規(guī)要求到具體的圖示中，讓幼兒輕松看圖，有序?qū)W做自己的事情。如，為了讓小班幼兒掌握正確的洗手方法，在盥洗室墻上繪制一套圖文并茂的洗手流程圖：“挽起小袖子――打開水龍頭――清水沖一沖――擦擦小肥皂――搓搓小小手（手心搓一搓，手背搓一搓，雙手交叉搓指縫，指尖搓一搓、手腕搓一搓）――清清水里沖干凈――小手甩一甩――干凈毛巾擦干手”，教師只需時(shí)刻提醒孩子該怎樣洗手，遇到不符合要求的只需對(duì)照?qǐng)D示講解，孩子就很容易理解和掌握了?？梢栽趬γ妗⒌孛?、櫥柜、活動(dòng)區(qū)域等不同的地方貼上不同圖案和形狀的標(biāo)記。如，在通向衛(wèi)生間的地面貼上進(jìn)出箭頭標(biāo)記和中間分界線，茶桶前、洗手池前、廁所門口等待的小腳印以及午睡室每張床邊、上下樓梯的小腳印，玩具櫥柜和杯架的小格子里貼上孩子喜歡的小標(biāo)記，小班幼兒在標(biāo)記的指引下在排隊(duì)、有序取放玩具或杯具方面做出相應(yīng)的行為，幫助幼兒建立良好的生活常規(guī)。
2.運(yùn)用兒歌滲透常規(guī)
兒歌具有內(nèi)容淺顯、篇幅精巧、語言活潑、結(jié)構(gòu)明快等特點(diǎn)，容易被小班幼兒所理解和接受。如，在兒歌“抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，出洞子，吱扭吱扭上房子”中，孩子邊做動(dòng)作邊念兒歌，逐步學(xué)會(huì)了穿衣服的本領(lǐng)。幼兒洗手時(shí)，可以邊念兒歌邊洗手：“小朋友，來洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，看誰洗得最干凈?！痹趦焊璧囊龑?dǎo)下，幼兒不知不覺完成了洗手的任務(wù)，還掌握了正確的洗手方法。
策略二：融入游戲，培養(yǎng)生活習(xí)慣
游戲是幼兒基于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的選擇，也是其情緒情感和社會(huì)性發(fā)展的重要方式。
1.通過角色游戲培養(yǎng)生活習(xí)慣
游戲是孩子的生命，而角色游戲更是小班幼兒的最愛。教師可根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況設(shè)計(jì)、組織游戲活動(dòng)，以強(qiáng)化幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。例如，在玩“娃娃家”游戲過程中，要求幼兒見到客人要說：“請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐，請(qǐng)喝飲料”等禮貌用語，幫助幼兒使用正確的禮貌用語。引導(dǎo)孩子將爸爸媽媽平時(shí)對(duì)自己關(guān)心和照顧的內(nèi)容遷移到角色游戲中，幼兒通過角色扮演模仿父母的行為舉止，有助于其自覺形成良好的生活習(xí)慣。
2.創(chuàng)設(shè)游戲情景，培養(yǎng)生活習(xí)慣
針對(duì)多數(shù)小班幼兒不會(huì)用勺子吃飯的現(xiàn)象，教師可以采用“小小挖土機(jī)”的游戲幫助孩子們學(xué)習(xí)怎樣使用勺子自己吃飯：“小勺小勺變變變，變成一臺(tái)挖土機(jī)，用力挖，舀起來，送到嘴巴里?！庇秩?，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)整理玩具，教師可以運(yùn)用故事、兒歌的形式幫助幼兒理解“玩具玩好要送回家，否則玩具會(huì)哭的”。孩子每次收玩具的時(shí)候，教師盡量運(yùn)用兒童化的語言激勵(lì)他們主動(dòng)把玩具送回家：“玩具寶寶累了，要休息了，快點(diǎn)把它們送回家”“用寶寶的亮眼睛找一找，還有玩具寶寶沒有回家嗎”“我發(fā)現(xiàn)那里有個(gè)玩具寶寶在哭，誰愿意把它送回家”等等游戲情景，幫助孩子逐步形成“送玩具回家的寶寶本領(lǐng)大”的意識(shí)，要求幼兒“送玩具寶寶回家”，讓他們養(yǎng)成把玩具分類并放在指定地方的習(xí)慣。針對(duì)小班幼兒愛玩水，尤其在洗手時(shí)邊洗邊玩的情況，教師可以組織他們玩“聞香香”游戲，每一個(gè)走出盥洗室的孩子，老師都要上前聞聞他香香的小手。這樣融入游戲情景的練習(xí)，不僅能促使孩子洗手時(shí)不玩水，還能讓老師通過“聞”及時(shí)知道他們是否將手洗干凈了。
策略三：家園合作，提高生活自理能力
生活自理能力指幼兒在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性的勞動(dòng)能力。可以說，自理能力是小班幼兒獨(dú)立發(fā)展的第一步。
1.家園合作，鞏固和監(jiān)督幼兒生活自理行為
一方面，幼兒園結(jié)合小班幼兒自身實(shí)際和季節(jié)情況制定幼兒生活自理訓(xùn)練內(nèi)容，教師循序漸進(jìn)地將內(nèi)容滲透到一日活動(dòng)中，并在幼兒園班級(jí)定期開展小班幼兒生活自理能力的評(píng)比活動(dòng)。如，在“看我最棒”的活動(dòng)中，通過比賽穿衣服、扣紐扣、穿鞋襪、取放杯子、吃點(diǎn)心、洗手等內(nèi)容，對(duì)有明顯進(jìn)步的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，幫助其養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣。另一方面，家長(zhǎng)也要主動(dòng)配合教師對(duì)幼兒生活自理行為的要求，在家中嚴(yán)格監(jiān)督幼兒執(zhí)行家園聯(lián)系表規(guī)定的譬如早睡早起、獨(dú)立飲食、早晚刷牙、整理自己的物品等內(nèi)容，詳細(xì)認(rèn)真記錄孩子在家的生活自理表現(xiàn)情況。
2.家園合作，優(yōu)化幼兒家庭生活的教育環(huán)境
在家中洗手間、幼兒房間的位置張貼一些諸如小動(dòng)物刷牙和洗臉、小朋友穿衣服和收拾玩具的圖片，經(jīng)常播放關(guān)于幼兒生活自理的兒歌、歌曲、動(dòng)畫片等，讓幼兒在潛移默化中培養(yǎng)其良好的生活自理能力。另外，家庭中每位成員保持教育的一致，讓幼兒嘗試和體驗(yàn)力所能及的自我服務(wù)活動(dòng)，為其創(chuàng)造生活自理鍛煉的機(jī)會(huì)。
3.家園合作，積極開展幼兒生活自理能力的教育實(shí)踐活動(dòng)
幼兒園通過邀請(qǐng)學(xué)前教育專家來園講座和定期召開家長(zhǎng)會(huì)或座談會(huì)的方式，向家長(zhǎng)介紹專業(yè)的育兒建議，轉(zhuǎn)變和優(yōu)化廣大家長(zhǎng)們的育兒知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外，每周固定一天為家長(zhǎng)開放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參觀并了解幼兒在園一日生活的表現(xiàn)，在家中用科學(xué)的方式延續(xù)幼兒園教育。也可利用特定的節(jié)日（如，植樹節(jié)）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)，通過親子互動(dòng)，一起感受和體驗(yàn)種植的樂趣，激發(fā)家長(zhǎng)支持和參與幼兒園教育的積極性。
幼兒園生活活動(dòng)具有不可替代的作用，良好生活常規(guī)、生活習(xí)慣和生活自理能力的養(yǎng)成需要教師、幼兒和家長(zhǎng)的共同努力。小班幼兒生活活動(dòng)的指導(dǎo)不僅要強(qiáng)調(diào)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的獲取，還要關(guān)注幼兒的生活態(tài)度和情感，關(guān)注幼兒園生活教育和家庭生活對(duì)幼兒的影響，這需要幼兒園、家庭、社會(huì)的諸多努力。
參考文獻(xiàn)：
[1]林少玲.優(yōu)化環(huán)境，提升幼兒生活活動(dòng)質(zhì)量[J].當(dāng)代學(xué)前教育，2010（10）.
[2]李奕.幼兒園生活活動(dòng)的實(shí)踐研究[J].當(dāng)代教育論壇：管理研究，2011（9）.
[3]張雪鴻.寄宿幼兒生活自我服務(wù)能力培養(yǎng)的實(shí)踐與探索[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2013（2）.
第9篇：玩具設(shè)計(jì)論文范文
（安徽工程大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，安徽 蕪湖 241000）
摘 要：近幾年，有些城市在建設(shè)過程中一味的跟風(fēng)，把本來屬于自己獨(dú)有的城市文化和形象丟失，而有些城市卻在建設(shè)過程中，緊緊的結(jié)合自己城市深厚的歷史文化、地域特色，打造特有的城市形象，山東濰坊便是其中之一.濰坊，又稱“鳶都”.是山東省的一座古城，是中國(guó)歷史上最大的風(fēng)箏、木版年畫產(chǎn)地.濰坊高密地區(qū)的剪紙、撲灰畫及泥塑稱為高密三絕.此外，濰坊地區(qū)的布玩具、刺繡、面塑等也很有特色.全文共分四部分，主要是研究濰坊傳統(tǒng)文化元素在城市景觀中的運(yùn)用，首先是對(duì)濰坊地區(qū)的城市狀況和文化概述；其次，簡(jiǎn)單闡述傳統(tǒng)文化與城市景觀之間的關(guān)系；再次，詳細(xì)介紹濰坊傳統(tǒng)文化元素在城市景觀中的運(yùn)用；最后，對(duì)論文進(jìn)行全面總結(jié).
關(guān)鍵詞 ：濰坊；文化元素；城市景觀；運(yùn)用
中圖分類號(hào)：TU855文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-260X（2015）02-0076-04
1 濰坊地區(qū)傳統(tǒng)文化概述
濰坊市地處山東半島中部，地勢(shì)南高北低，南部是山地丘陵，中部為平原，北部是沿海灘涂，海岸線長(zhǎng)113公里.現(xiàn)管轄地區(qū)包括壽光、諸城、青州、安丘、高密、昌邑六市，昌樂、臨朐二縣，奎文區(qū)、濰城區(qū)、坊子區(qū)、寒亭區(qū)這四區(qū).總面積1.6萬平方公里，總?cè)丝?47.5萬人.
濰坊地區(qū)的傳統(tǒng)文化很多，例如濰坊風(fēng)箏、楊家埠木版年畫、高密剪紙、聶家莊玩具、青州書畫、核雕等.其中主要以濰坊風(fēng)箏、楊家埠木版年畫、高密剪紙、布玩具最具代表性.
1.1 濰坊風(fēng)箏
濰坊又稱鳶都，制作風(fēng)箏歷史悠久，工藝精湛.濰坊風(fēng)箏同中國(guó)許多民間藝術(shù)形式一樣，產(chǎn)生于人們的娛樂活動(dòng)，是寄托著人們的理想和愿望，與人們的生活有密切聯(lián)系的娛樂品.濰坊風(fēng)箏的種類有軟翅類，硬翅類，龍頭串式類，板子類和立體桶子類等.濰坊風(fēng)箏經(jīng)過歷史演變和橫向傳播，逐漸形成了選材講究、造型優(yōu)美、扎糊精巧、形象生動(dòng)、繪畫艷麗、起飛靈活的傳統(tǒng)風(fēng)格與藝術(shù)特色，和京式風(fēng)箏、津式風(fēng)箏等交相輝映，鼎足而立.
1.2 楊家埠木版年畫
濰坊寒亭區(qū)的楊家埠年畫與天津楊柳青、蘇州桃花塢并列齊名，被稱為中國(guó)的三大木版年畫產(chǎn)地.木版年畫是人們世代相承，與群眾生活密切相關(guān)的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，被確定為國(guó)家第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn).楊家埠民俗文化古村也被確定為國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū).
1.3 高密剪紙
濰坊高密剪紙被稱為“高密三絕”（高密剪紙、高密撲灰畫、高密泥塑）之一，已入選中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，是膠東剪紙的一個(gè)派系，它集南方剪紙的細(xì)膩、柔美及北方剪紙的淳樸渾厚于一體.高密剪紙題材廣泛，構(gòu)思精巧，趣味濃郁，有著高密地區(qū)深厚的文化內(nèi)涵和普遍的群眾生活基礎(chǔ)，其構(gòu)圖大膽夸張，造型粗獷卻不失精致.
1.4 濰坊玩具
濰坊玩具的傳統(tǒng)工藝享譽(yù)海內(nèi)外，具有濃郁的地域特色.濰坊玩具有布玩具和泥玩具之分，是一種極具鄉(xiāng)土氣息的民間工藝品.布玩具種類很多，主要有布老虎和南瓜娃娃等.泥玩具主要以濰坊高密地區(qū)聶家莊泥塑為典型代表，其起源于明代，聶家莊泥塑造型敦厚樸實(shí)，粗獷豪放，簡(jiǎn)潔夸張，彩繪裝飾頗具特色，曾多次赴國(guó)外展出.聶家莊泥塑主要以泥娃娃和泥老虎為主.其中“叫虎”是聶家莊玩具中最有趣、最具個(gè)性特點(diǎn)的品種，銷量也最大.
濰坊的玩具不論采用什么材質(zhì)，大多以老虎為題材，因?yàn)樵谥袊?guó)人心里，老虎不僅是驅(qū)邪避災(zāi)、平安吉祥的象征，還能保護(hù)財(cái)富，充分表達(dá)著人們美好的愿望與追求.比如，許多小孩都要戴“虎頭”帽，穿“虎頭”鞋，主要是希望小孩子能像小老虎一樣，虎虎生威，健康成長(zhǎng).
2 傳統(tǒng)文化元素與城市景觀的關(guān)系
2.1 對(duì)傳統(tǒng)文化元素的分析理解
在教學(xué)過程中，每當(dāng)問到“什么是傳統(tǒng)文化元素”時(shí)的問題，學(xué)生的回答五花八門，總的來說，歸納起來有這些：剪紙、風(fēng)箏、年畫、皮影、臉譜、泥玩具、布玩具、中國(guó)紅、書法、印章、太極圖、唐裝、旗袍、祥云圖案等.這些傳統(tǒng)的文化藝術(shù)、圖案形式等傳統(tǒng)文化元素具有典型的中國(guó)特色，是中國(guó)上下五千年傳承發(fā)展下來的寶貴的文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)含著中國(guó)文化的精神和氣質(zhì).
“中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，而中國(guó)文化的長(zhǎng)期發(fā)展，有其必然的思想基礎(chǔ)，那就是中國(guó)文化的基本精神.傳統(tǒng)文化元素包羅廣泛，而每一個(gè)元素都有傳遞信息的作用，并且能加強(qiáng)傳遞信息的效果，從這些中國(guó)元素中感知到民族的精神和力量，并產(chǎn)生一定的歸屬感[1]”.
2.2 傳統(tǒng)文化元素與城市景觀的關(guān)系
中國(guó)傳統(tǒng)文化元素種類豐富，區(qū)域特色明顯，同種的文化元素在不同的地域又有不同的特征，譬如，剪紙，北方剪紙樸實(shí)、粗獷；南方的剪紙細(xì)膩、柔美.不同地域的傳統(tǒng)文化有著自己獨(dú)有的風(fēng)格與特征，通過其特點(diǎn)特征的不同，把這些具有地域特色的傳統(tǒng)文化元素運(yùn)用到城市景觀中，不僅成為城市形象的特色標(biāo)志，而且加深了人們對(duì)該城市傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，提升了該城市形象.
景觀是指土地及土地上的空間和物質(zhì)所構(gòu)成的綜合體.它是復(fù)雜的自然過程和人類活動(dòng)在大地上的烙印.“景觀設(shè)計(jì)泛指對(duì)所有建筑外部空間進(jìn)行的環(huán)境設(shè)計(jì)，包括了園林設(shè)計(jì)，還包括庭院、街道、公園、廣場(chǎng)、道路、橋梁、河邊、綠地等所有生活區(qū)、工商業(yè)區(qū)、娛樂區(qū)等室外空間和一些獨(dú)立性室外空間[2]”.本文中的濰坊城市景觀主要涉及到城市廣場(chǎng)、公園、城市雕塑、路燈、交通標(biāo)示等方面.
豐富的傳統(tǒng)文化元素不僅能為景觀設(shè)計(jì)提供可靠的設(shè)計(jì)素材，為設(shè)計(jì)師提供廣闊的設(shè)計(jì)思路，還能夠?yàn)楝F(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)提供借鑒的藝術(shù)形式和設(shè)計(jì)手法.好的景觀設(shè)計(jì)能夠把傳統(tǒng)的文化以現(xiàn)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)手法表現(xiàn)出來，讓人們更直觀地了解本城市的歷史文化特色，加深城市印象，提升城市形象.
3 濰坊傳統(tǒng)文化元素在城市景觀中的運(yùn)用
本文主要是以“濰坊世界風(fēng)箏都紀(jì)念廣場(chǎng)”為例，并結(jié)合濰坊城市中其他有特色的雕塑或景觀小品，分析濰坊傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代城市景觀中的運(yùn)用.風(fēng)箏廣場(chǎng)位于濰坊市中心，是一個(gè)集人防工事、商貿(mào)購(gòu)物、休閑娛樂等多功能于一體，凸現(xiàn)“環(huán)保特色”、“人文特色”和“風(fēng)箏文化特色”的市民活動(dòng)廣場(chǎng).
文中濰坊傳統(tǒng)文化元素主要從風(fēng)箏、年畫、布玩、及剪紙等方面著手.詳細(xì)分析這些傳統(tǒng)民俗文化元素在景觀中的運(yùn)用.
3.1 風(fēng)箏元素在城市景觀中的運(yùn)用
濰坊是世界風(fēng)箏之都，它集風(fēng)箏制作、觀賞與放飛于一體.風(fēng)箏是濰坊的象征，且已經(jīng)成為美化人們生活的觀賞品及娛樂裝飾品.位于市區(qū)東北15公里的楊家埠村，便是風(fēng)箏的故鄉(xiāng).楊家埠風(fēng)箏以做工考究，繪制精細(xì)，起飛高、穩(wěn)而聞名.以風(fēng)箏而著名的濰坊，城市景觀中自然少不了與風(fēng)箏相關(guān)的景觀小品，下圖分別是以孔雀和仙鶴為題材的風(fēng)箏景觀小品，孔雀尾屏和仙鶴的翅膀上鑲嵌著風(fēng)輪，可以隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng).這些景觀雕塑民俗味極強(qiáng)，運(yùn)用了楊家埠年畫典型的色調(diào)，極具地方色彩，不僅符合以風(fēng)箏和年畫而著稱的楊家埠文化，還對(duì)當(dāng)?shù)鼐坝^增添了許多視覺美感.
濰坊風(fēng)箏廣場(chǎng)主要是以“風(fēng)箏文化、民俗文化、人文文化”為廣場(chǎng)的主題，運(yùn)用現(xiàn)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)手法、構(gòu)圖及廣場(chǎng)景觀設(shè)施，融入民俗文化意味的創(chuàng)新設(shè)計(jì)增加濰坊文化特色.風(fēng)箏廣場(chǎng)中民俗長(zhǎng)廊內(nèi)的有許多雕塑，每一個(gè)雕塑分別代表著一個(gè)民俗文化：長(zhǎng)廊中有濰坊的風(fēng)箏創(chuàng)始人楊同科老先生手拿毛筆為龍頭風(fēng)箏點(diǎn)睛的雕塑，不但讓人們?cè)鲩L(zhǎng)了風(fēng)箏的歷史文化知識(shí)，而且具有裝飾意味，符合現(xiàn)代人們的審美情趣.
風(fēng)箏在古代有好多用途，譬如利用風(fēng)箏測(cè)量距離，利用風(fēng)箏作為通訊工具進(jìn)行求救等軍事活動(dòng)，現(xiàn)在人們大都把風(fēng)箏作為一項(xiàng)老少皆宜的娛樂休閑活動(dòng).濰坊素有“世界風(fēng)箏都”的美譽(yù)，每年都會(huì)在4月20日至5月6日舉辦國(guó)際風(fēng)箏會(huì)，在此期間吸引國(guó)內(nèi)外許多風(fēng)箏愛好者，共聚鳶都.濰坊世界風(fēng)箏都紀(jì)念廣場(chǎng)作為濰坊的新地標(biāo)，自然少不了風(fēng)箏放飛的場(chǎng)景.長(zhǎng)廊中有幾個(gè)雕塑分別都是表現(xiàn)濰坊的傳統(tǒng)風(fēng)箏文化，其中之一表現(xiàn)的是一群孩童放飛風(fēng)箏的場(chǎng)景，一個(gè)孩童手里拿著板式風(fēng)箏，另外兩個(gè)孩童手里分別拿著線輪，抬頭望向天空，神態(tài)逼真，栩栩如生，把當(dāng)時(shí)濰坊人們放風(fēng)箏的文化娛樂活動(dòng)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來.
濰坊處處都是風(fēng)箏印記.除了直接用景觀雕塑的形式還原當(dāng)時(shí)具有地域特色的風(fēng)箏文化活動(dòng)外，還可以對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)箏文化元素進(jìn)行提取，提取后的文化元素重新利用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)手法和審美形式運(yùn)用到新的景設(shè)計(jì)中.濰坊風(fēng)箏廣場(chǎng)中首先映入眼簾的是廣場(chǎng)中央矗立的—座18米高的白色鳶標(biāo)雕塑，頂端的徽標(biāo)宛如蝴蝶風(fēng)箏，翩翩于“三翼”之上，城市的夢(mèng)想在此起飛，傳統(tǒng)吉祥寓意跟現(xiàn)代造型形式完美結(jié)合（如圖）.濰坊人民廣場(chǎng)中的座椅靠背和扶手也是對(duì)風(fēng)箏元素的提取，利用蝴蝶風(fēng)箏的骨架作為扶手，既美觀又符合濰坊的城市形象.
濰坊的各大廣場(chǎng)燈具和道路路燈分別運(yùn)用了風(fēng)箏元素符號(hào)，整齊統(tǒng)一的風(fēng)箏造型燈具設(shè)施，不僅滿足了城市照明的功能需要，還處處體現(xiàn)著鳶都城市形象相符合的歷史文化內(nèi)涵.
3.2 楊家埠木版年畫元素在城市景觀中的運(yùn)用
濰坊楊家埠年畫是中國(guó)民間藝術(shù)寶庫中的一朵奇葩，它同天津楊柳青、蘇州桃花塢并稱中國(guó)民間三大木版年畫，是中國(guó)民間木版年畫三大產(chǎn)地之一.它始于明代，興盛于清朝.它的題材內(nèi)容豐富多樣，主要有納福迎祥、神像、娃娃美人、戲文故事及風(fēng)俗時(shí)事類等.
納福迎祥這一題材在楊家埠木版年畫中極為普遍，多表達(dá)喜慶吉祥，多子多福，財(cái)源不斷，和美如意等美好愿望.下圖分別是楊家埠民間藝術(shù)大觀園里的景觀雕塑小品，是“連年有余”、“招財(cái)進(jìn)寶”類題材年畫在景觀設(shè)計(jì)中的運(yùn)用.
楊家埠年畫在濰坊城市景觀中隨處可見，其中在濰坊城市公交站牌中就有“門神”年畫的運(yùn)用，公交站站牌主體兩側(cè)分別刻有門神“神荼”、“郁壘”的年畫.在人流量比較大的公交站處把年畫作為濰坊的特色標(biāo)志，不但加深了人們對(duì)濰坊傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，而且也提升了濰坊的特色城市形象.在濰坊風(fēng)箏廣場(chǎng)民俗長(zhǎng)廊中還有制作楊家埠木版年畫的師傅正在刷著年畫顏色，案幾上擺放的幾樣工具形象地向人們展示了制作木版年畫的場(chǎng)景，讓人們?cè)谛蓍e娛樂的同時(shí)了解了濰坊的傳統(tǒng)文化（如圖1、2）.
3.3 布玩具元素在城市景觀中的運(yùn)用
布老虎是濰坊傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，在當(dāng)?shù)孛耖g廣為流傳.布老虎的存在源于民間百姓對(duì)虎的崇拜.農(nóng)歷五月初五端午節(jié)期間，民間盛行給兒童做布老虎，或者用雄黃在兒童的額頭畫虎臉，寓意健康、強(qiáng)壯、勇敢.布老虎的形式多種多樣，有單頭虎、雙頭虎、四頭虎、子母虎、情侶虎、布老虎枕頭、套虎等.
濰坊風(fēng)箏廣場(chǎng)中就有幾組布老虎玩具為題材的雕塑，其中一組是由5個(gè)造型可愛的布老虎組成的景觀雕塑，人們可以嬉戲玩耍于此，娛樂寓教.不遠(yuǎn)處是一個(gè)孩童穿布老虎鞋子的雕塑，運(yùn)用了夸張的手法形象的描述了一個(gè)天真無邪的小孩穿碩大無的鞋子的場(chǎng)景.幾組雕塑都是運(yùn)用傳統(tǒng)的造型元素結(jié)合現(xiàn)代的材料及色彩，處處散發(fā)著現(xiàn)代人文氣息（如圖3、4）.
3.4 剪紙?jiān)卦诔鞘芯坝^中的運(yùn)用
濰坊高密地區(qū)的剪紙遠(yuǎn)近聞名，是濰坊地區(qū)的特色文化.高密一帶流傳的剪紙，從農(nóng)舍的門窗、棚頂?shù)较涔瘛⒁聶欢加屑艏堁b飾.制作一般不打草稿而放剪直下，其特色是常用鋸齒紋和挺拔的線條相結(jié)合來構(gòu)成形象.其中以被稱為高密的剪紙“女狀元”的齊秀花最為出名，這位普普通通的農(nóng)家女，卻用一把小小剪刀，在一張張紅紙上剪裁出多種栩栩如生的形象.
濰坊風(fēng)箏廣場(chǎng)長(zhǎng)廊中的雕塑，有一個(gè)手握剪刀的高密婦女正盤坐在方凳上，剪出美麗的窗花，它把當(dāng)時(shí)人們的剪紙場(chǎng)景表現(xiàn)的淋淋盡致.同時(shí)，把濰坊高密地區(qū)的傳統(tǒng)剪紙文化以現(xiàn)代雕塑的藝術(shù)形式展現(xiàn)給大家，讓人們更好的了解濰坊地區(qū)剪紙文化習(xí)俗（如圖5、6）.
傳統(tǒng)文化元素應(yīng)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念相結(jié)合，我們應(yīng)當(dāng)把傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行變化、重組和創(chuàng)新，使其既具有傳統(tǒng)文化元素的某些特征和神韻，又具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)的意味，更好地表達(dá)現(xiàn)代的某種意趣、情感和思想.
濰坊城市景觀中處處滲透著傳統(tǒng)剪紙文化，體現(xiàn)著濰坊城市與眾不同的文化特色.城市中某些公交站牌整體運(yùn)用了中國(guó)紅顏色，公交站牌主體是透明玻璃，其上貼著傳統(tǒng)的紅色剪紙圖案；位于濰坊勝利街上的彩虹橋欄桿上也運(yùn)用了紅色剪紙形式的蝴蝶形風(fēng)箏圖案；人民公園中的大紅色剪紙形式的景觀雕塑，利用傳統(tǒng)的吉祥寓意圖案加上兩邊“春”字形文字圖案，處處洋溢著喜興，表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往和憧憬.
濰坊國(guó)家城市濕地公園景觀中也多處運(yùn)用了傳統(tǒng)的紅色剪紙?jiān)兀鐫竦毓珗@中的高高的觀景臺(tái)中處處都能找到剪紙的影子，此外，公園外圍公路兩邊的巨大裝飾柱中，白底配合著紅色剪紙圖案，醒目且具有極強(qiáng)的形式美感（如圖7、8、9）.
4 結(jié)論
4.1 通過本課題的研究，對(duì)傳統(tǒng)文化元素在城市景觀中的運(yùn)用做了系統(tǒng)的理論總結(jié)，對(duì)培養(yǎng)關(guān)于傳統(tǒng)文化元素在城市景觀設(shè)計(jì)中運(yùn)用的創(chuàng)造性思維起到一定的參考、借鑒作用.在研究過程中，認(rèn)識(shí)到本課題內(nèi)容比較博大，仍有許多問題有待于在今后的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去研究并加以解決.
4.2 通過對(duì)傳統(tǒng)文化元素在城市景觀中運(yùn)用的研究，歸納總結(jié)出傳統(tǒng)文化元素運(yùn)用到現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)的手法主要有三種：一是純粹形式美感的運(yùn)用，二是傳統(tǒng)精神意蘊(yùn)和文化內(nèi)涵的傳達(dá)，三是傳統(tǒng)文化元素必須與現(xiàn)代審美文化相融合.
4.3 在對(duì)本課題的研究中發(fā)現(xiàn)，濰坊的某些城市景觀已比較破舊俗套，在運(yùn)用傳統(tǒng)文化元素時(shí)有點(diǎn)生搬硬套，沒有與時(shí)俱進(jìn)的利用全新的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思維及設(shè)計(jì)方法，創(chuàng)造出適合現(xiàn)代人審美需求的優(yōu)秀景觀作品，這方面有待提高.
總之，一個(gè)好的城市景觀能夠與本城市的文化氣息相聯(lián)系，且通過該城市景觀能夠體現(xiàn)一個(gè)城市的形象特征和地區(qū)的文化特色.文化底蘊(yùn)的表現(xiàn)對(duì)于城市形象的對(duì)外傳達(dá)起著重要的作用，將中國(guó)傳統(tǒng)文化的元素應(yīng)用于現(xiàn)代城市景觀設(shè)計(jì)中，增強(qiáng)本土文化的歸屬感，只有融合了中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的設(shè)計(jì)才經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，散發(fā)其獨(dú)特的魅力.
參考文獻(xiàn)：
