中國(guó)上下五千年歷史精選(九篇)
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第1篇：中國(guó)上下五千年歷史范文
由于我的書(shū)太多，爸爸就給我買(mǎi)了一個(gè)卡通的小書(shū)架，里面裝有許多的書(shū)和本子，有多姿多彩的紅領(lǐng)巾，有搞笑的漫畫(huà)書(shū)，還有課外書(shū)……其中我最喜歡看的書(shū)就是《上下五千年》，它是一套歷史類故事書(shū)，共五本，它講述了我們中華五千年歷朝歷代的故事，從遠(yuǎn)古到夏、商、周、至秦漢、三國(guó)……到中華人民共和國(guó)幾千年發(fā)生的各種事，我可喜歡它了，連上廁所我也會(huì)把它帶上看。有些小伙伴想借我的書(shū)看，也想了解中華五千年的由來(lái)，可是，我怕他們把我的書(shū)弄臟了，弄壞了，我一次也沒(méi)答應(yīng)。
記得有一次，我去上學(xué)了，小紅經(jīng)過(guò)我媽媽的同意把我的書(shū)借給了她，我回到家后東找西瞧都沒(méi)把書(shū)找到，我急得哭了起來(lái)，后來(lái)媽媽才把事情的來(lái)龍去脈給我說(shuō)了我聽(tīng)后馬上跑到小紅家，把書(shū)拿了回來(lái)，這時(shí)，我的心才放了下來(lái)。
這套書(shū)讓我找知道了中國(guó)傳說(shuō)中“女?huà)z造人”的故事；漢武大帝等歷朝皇帝的故事；歷代皇族如何衰弱的故事；還有大英雄：楊業(yè)、狄青、岳飛等人的英雄故事……這套書(shū)使我懂得了中國(guó)歷史和我們今天幸福生活的不容易。它從古至今的故事告訴了我許多的道理和祖國(guó)燦爛的歷史。
我愛(ài)《上下五千年》這本書(shū)，是它給我?guī)?lái)了在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，是它把中華五千年的道理告訴了我。它是我永遠(yuǎn)的好朋友！
指導(dǎo)老師：李曉瑜
第2篇：中國(guó)上下五千年歷史范文
車上，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望到了云天文化城，它整體呈一張椅子狀，高大雄偉，氣勢(shì)磅礴。我們買(mǎi)了門(mén)票進(jìn)入，導(dǎo)游介紹說(shuō)：“云天宮占地七十畝，建筑面積十四萬(wàn)平方米，主體建筑二十一層，高度為一百零八米。我和鐘霖跑在隊(duì)伍的最前面，各種新鮮的事物吸引了我們。
廣場(chǎng)上，數(shù)百盆名貴花木、奇花異草生機(jī)勃勃，有桂花樹(shù)、竹柏、鐵樹(shù)，以及有“活化石“之稱的銀杏樹(shù)和羅漢松等等。除此之外，廣場(chǎng)上還矗立著石雕、木雕、銅雕三大系列的藝術(shù)品。你看，一左一右一對(duì)美麗的鳳凰，它是傳說(shuō)中的瑞鳥(niǎo)、百鳥(niǎo)之王，象征著美好與和平。這些，營(yíng)造了自然美和古典美的氛圍，是跨越世紀(jì)的佳作。
我們隨著導(dǎo)游繼續(xù)游覽。在主樓大廳，有三幅巨型浮雕，分別是彌勒、濟(jì)公和觀音，其中“百子彌勒”高5米，長(zhǎng)13米，富足安康、和樂(lè)太平，可引喻為百子千孫、家世興旺還有中華民族“四海皆兄妹，天下為一家”的胸懷氣度。從一樓到六樓，欄版是青斗石雕刻，共六百多幅，描述了歷史故事、神話傳說(shuō)、民間典故等，使我們優(yōu)秀豐富的文化得以發(fā)揚(yáng)傳承。
第3篇：中國(guó)上下五千年歷史范文
中國(guó)，一個(gè)擁有上下五千年歷史的文明古國(guó)——它巍然屹立在世界的東方，像一只雄雞，英姿颯爽，生機(jī)勃勃——在這片遼闊的大地上，無(wú)論是翱翔的雄鷹，奔跑的駿馬，挺拔的白楊；或是枯萎的藤蘿，凋零的殘花，卑微的蚊蟲(chóng)——都是歷史的見(jiàn)證——而在這冷冷清清又風(fēng)風(fēng)火火，平平順順又坎坎坷坷，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單又形形，愛(ài)恨交錯(cuò)又善惡并存的歷史中，我們似乎又感悟到了什么？
無(wú)非是大禹立夏、成湯建商的大事？或者是牧野之戰(zhàn)、女皇武則天的奇聞？還是春秋戰(zhàn)國(guó)、八年抗日的英雄？的確，這些舉世聞名的事件是值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味，不過(guò)——或許偶爾吹來(lái)的一絲微風(fēng)，輕輕搖動(dòng)的青草，斜斜照耀的陽(yáng)光，似乎都蘊(yùn)育著什么？而這到底是什么呢？我想，不論這些大大小小、多多少少，在這漫長(zhǎng)的印記上，便匯成了一種比天更高，比壑更深，比地更寬，比路更長(zhǎng)的，一種永不磨滅的精神、一種品性——中華魂！
道德是大家的，文明是共享的。中國(guó)是一個(gè)富有五千多年文明史的禮儀之邦，作為中華民族的后人，我們沒(méi)有理由不繼承文明，共建文明是每一位華夏兒女應(yīng)盡的義務(wù)——因此，我想說(shuō)：“道德，托住你的良心！”不論是“傳統(tǒng)與新風(fēng)””婚姻與家庭”“尊老與愛(ài)幼”，從點(diǎn)滴做起，從細(xì)微處入手，只要人人都托住自己道德的良心，那么我們這個(gè)社會(huì)也就真正步入了一個(gè)現(xiàn)代化的人文社會(huì)！伏爾泰曾說(shuō)過(guò)“在任何時(shí)代，為公益做出最大犧牲的人，都會(huì)稱為最道德的人”。那么，我想說(shuō)的這個(gè)人便是——雷鋒。
第4篇：中國(guó)上下五千年歷史范文
漢字，他們像一群群可愛(ài)活潑的孩子;像一位位歷經(jīng)世間滄桑的老人;像一滴滴甘甜的雨露滋潤(rùn)我心……漢字，這種飽經(jīng)滄桑的古老文字，經(jīng)過(guò)歲月與挫折的洗禮，終于穿梭到了現(xiàn)代，成為了人人珍愛(ài)的語(yǔ)言。以下是小編精心收集整理的小學(xué)漢字的作文800字，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
小學(xué)漢字的作文800字1“中華漢字，生動(dòng)形象。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔?！睗h字不僅神奇、有趣，還有悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化，每一個(gè)中國(guó)字就是一幅美麗的畫(huà)。
傳說(shuō)漢字是由倉(cāng)頡造的，倉(cāng)頡在黃帝手下當(dāng)官，黃帝分派他專門(mén)管理圈里牲口的數(shù)目、屯里食物的多少。牲口、食物的儲(chǔ)藏在逐年增加、變化，光憑腦袋記不住了，當(dāng)時(shí)又沒(méi)有文字，更沒(méi)有紙和筆。怎么辦呢?倉(cāng)頡犯難了。
有一天，族里要狩獵，幾個(gè)老人為往哪條路走爭(zhēng)辯起來(lái)。一個(gè)老人堅(jiān)持要往東，說(shuō)有羚羊;一個(gè)老人要往北，說(shuō)前面不遠(yuǎn)可以追到鹿群;一個(gè)老人偏要往西，說(shuō)有兩只老虎，不及時(shí)打死，就會(huì)錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。倉(cāng)頡一問(wèn)，原來(lái)他們都是看著地下野獸的腳印才認(rèn)定的。倉(cāng)頡心中猛然一喜：既然一個(gè)腳印代表一種野獸，我為什么不能用一種符號(hào)來(lái)表示我所管的東西呢?他高興地拔腿奔回家，開(kāi)始創(chuàng)造各種符號(hào)來(lái)表示事物。黃帝知道后，大加贊賞，命令倉(cāng)頡到各個(gè)部落去傳授這種方法，漸漸地，這些符號(hào)的用法就推廣開(kāi)了，就形成了文字。
漢字形聲義俱全，又整齊又靈動(dòng)，特別是適于表達(dá)一種微妙的詩(shī)意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。列如：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。這是許多翻譯稿，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)中國(guó)文學(xué)作品的優(yōu)美意境。
漢字在中國(guó)有著悠久的歷史，也是一門(mén)藝術(shù)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好漢字，把祖國(guó)的文化一代一揚(yáng)下去。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。漢字的美，像花瓣撒落在我們生活的角落。橫平豎直。看似簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，卻隱藏著無(wú)窮的奧秘。每一個(gè)漢字都是由這些簡(jiǎn)單的筆畫(huà)組成，每個(gè)筆畫(huà)仿佛是活的，奇妙的組合起來(lái)，魔幻般的誕生出一個(gè)個(gè)漢字?；蚝?jiǎn)或繁、或大或小、或?qū)捇蛘?，每個(gè)漢字都有自己的領(lǐng)地，看著這些美麗的字，使人賞心悅目。美麗的漢字像一條綿延不斷的長(zhǎng)河，淌過(guò)中華民族上下五千年的歷史，成就了偉大的中華。
漢字自身就有一種智慧的力量，任你飛翔與馳騁，在人類古老的歷史長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的漢字書(shū)法寶瑰呢?
小學(xué)漢字的作文800字2一提到漢字一種自豪之情油然而生，縱觀世界有哪一種語(yǔ)言是脫胎于自然萬(wàn)物，并且將萬(wàn)物的形體美在一撇一捺之間展現(xiàn)的淋漓盡致，唯有漢字!
自古以來(lái)中國(guó)人就對(duì)展現(xiàn)文字美有一種執(zhí)著的追求，更是認(rèn)為“字如其人”，將字的書(shū)寫(xiě)是否美觀與一個(gè)人的品貌相提并論，由此可見(jiàn)中國(guó)人對(duì)漢字的推崇。小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等漢字形式的演變無(wú)不顯示著中國(guó)人對(duì)于漢字書(shū)寫(xiě)日益完美的追求。無(wú)論是一字千金還是古代要當(dāng)官先要寫(xiě)一手好字，都體現(xiàn)出中國(guó)人對(duì)于漢字的推崇。
為了能讓更多的人能有幸見(jiàn)識(shí)到漢字的美，中國(guó)人也在不停的改進(jìn)造紙術(shù)和印刷術(shù)。還記得我和小伙伴們?nèi)ト锹穮⒓右粋€(gè)活動(dòng)，其中一個(gè)環(huán)節(jié)就是參觀凸版印刷術(shù)。我們來(lái)到了一個(gè)“五顏六色”的房間，這個(gè)房間不知道是因?yàn)榛椟S的燈的原因還是其他原因，顯得這個(gè)房間十分的老舊。房間里有一張大大的桌子，桌子上擺放著兩幅字畫(huà)，但神奇的是這兩幅字畫(huà)是在凸起來(lái)的木板上的。第一塊木板旁有一個(gè)刷子，油漆是紅色的;第二塊木板旁也放著一個(gè)刷子，只不過(guò)油漆是藍(lán)色的。我們?cè)趯?dǎo)游的指導(dǎo)下，試著把顏料均勻地涂抹在凸起的字和畫(huà)上。等涂抹均勻后，拿紙蓋在字和畫(huà)上面，一會(huì)木板上栩栩如生的畫(huà)就被一模一樣地復(fù)制下來(lái)了，木板上的字也被一字不落地復(fù)制了下來(lái)。
這個(gè)環(huán)節(jié)給我留下了很深的印象，中國(guó)人通過(guò)自己的勤勞和智慧使得漢字在古代就流傳到了日本、朝鮮、越南等多個(gè)國(guó)家，并且這些國(guó)家的文字都受到了漢字的影響。通過(guò)這種文字的延續(xù)與傳播，漢字的美跨越了時(shí)間和空間，經(jīng)歷了歲月的考驗(yàn)!
我記得我們的語(yǔ)文老師在第三單元漢字的學(xué)習(xí)中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話，我將它記錄在我語(yǔ)文書(shū)的第一頁(yè)：漢字如同國(guó)人的骨骼與血液，它是中華五千年深厚文化魅力的載體，它是鄉(xiāng)音變化后的鄉(xiāng)愁，它是中國(guó)人永恒的圖騰!
漢字的美穿越遠(yuǎn)古，漢字的美盡是自然，漢字的美是對(duì)中華魂的追尋!
小學(xué)漢字的作文800字3大家好，我是漢字，來(lái)自有著五千年歷史文化的中國(guó)。隨著歷史長(zhǎng)河的發(fā)展，在每個(gè)人的筆下，我有不一樣的姿態(tài);在不同的成長(zhǎng)時(shí)期，我有不一樣的精神內(nèi)涵;在外國(guó)友人的眼里，我還有不一樣的幽默感。
我的婀娜多姿，你可曾看過(guò)?東晉時(shí)期，在有著“書(shū)圣”贊譽(yù)的王羲之筆下，我是一個(gè)平和自然、溫婉含蓄、美輪美奐的女子，大家常用曹植的《洛神賦》中：“翩如驚鴻，宛若游龍，榮曜秋菊，華茂春松，彷佛兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風(fēng)之回雪。”一句來(lái)贊美我。在唐朝著名書(shū)法家顏真卿筆下，我是一個(gè)氣宇軒昂、雄渾有力的男子。在唐朝書(shū)法家柳公權(quán)的筆下，我瘦而有勁，身材勻稱，打扮上一絲不茍，可當(dāng)我伸出我的長(zhǎng)胳膊時(shí)，神采清秀，在嚴(yán)謹(jǐn)中又帶點(diǎn)爽朗開(kāi)闊，遂有“柳字一字值千金”的美譽(yù)。而這些都僅僅是我千姿百態(tài)中的冰山一角。
我不僅有傾國(guó)傾城的外貌，還有豐富的精神內(nèi)涵。大家都知道，我是中國(guó)文化傳承的源頭，一橫一豎一撇一捺都蘊(yùn)含著我們民族的靈魂。比如，我的分身之一“采”字，當(dāng)我還是嬰兒時(shí)，“采”字是甲骨文，字形是一只手正在采摘果實(shí)，當(dāng)我是青少年時(shí)，字形是一個(gè)類似豬扒的工具在采摘果實(shí)，等我長(zhǎng)大了以后，為了方便書(shū)寫(xiě)，就把中間的果實(shí)去掉了，成了后來(lái)流行的金文、小篆和楷書(shū)。這能夠讓人了解到，中華先民由關(guān)注植物的果實(shí)，到關(guān)注植物的栽培和養(yǎng)育，逐步發(fā)展到農(nóng)耕時(shí)代。怎么樣?是不是已經(jīng)被我的魅力折服啦?
此外，外國(guó)友人也因?yàn)橛辛宋疫@個(gè)朋友，生活變得無(wú)比歡樂(lè)。記得有一次，老師為了讓外國(guó)友人能夠完全掌握某些漢字的用法和含義，帶著學(xué)生去戶外教學(xué)，恰逢過(guò)馬路，忽然有一輛車疾馳而過(guò)，老師為了提醒外國(guó)友人而大聲說(shuō)：“看車!看車!”萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，外國(guó)友人居然齊刷刷地停下了腳步，專注地看著來(lái)往的車輛。而當(dāng)老師解釋完“看車”的含義不是觀察車時(shí)，外國(guó)友人也為自己有了我這個(gè)朋友而捧腹大笑呢。
盡管我有這么多的優(yōu)點(diǎn)，但隨著中國(guó)的發(fā)展，大家更多關(guān)注的是外國(guó)語(yǔ)言，而不是我，在此，我希望大家能夠把我介紹給身邊的朋友，讓他們也能了解到我的魅力，從而傳承中華文化的魅力!
小學(xué)漢字的作文800字4中華民族，一個(gè)有著五千年歷史的古老民族。
五千年前，我們和古埃及的人一樣面對(duì)洪水;四千年前我們和古巴比倫人一樣玩兒著青銅器;三千年前，我們和古希臘人一樣思考哲學(xué);兩千年前，我們也和羅馬人一樣四處征戰(zhàn);一千年前，我們也和阿拉伯人一樣的富有。我們的對(duì)手換了一輪又一輪，但中華民族還是那個(gè)中華民族，為什么我們的文化能夠代代相承?漢字，在這其中功不可沒(méi)。
從結(jié)繩記事開(kāi)始，人們對(duì)漢字的追求與理解便誕生在冥冥之中。當(dāng)一串串象形文字深深地鐫刻在堅(jiān)硬的龜殼上，一個(gè)個(gè)文字便從古人的頭腦中迸發(fā)出來(lái)。從秦朝的纂體，漢朝的隸書(shū)，到唐宋元明的楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，一代代漢字的演變，彰顯著漢字的萬(wàn)千變化。
漢字的形態(tài)是方正的，橫平豎直，方塊大小?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任而東西南北風(fēng)”，短短十四字，在竹林中游走的鄭燮借助漢字抒發(fā)內(nèi)心的惆悵?！胺凵硭楣菧啿慌?，要留清白在人間?！蓖瑸樵?shī)人的于謙亦用漢字表達(dá)著內(nèi)心的堅(jiān)定和一身傲骨。在死亡面前，司馬遷無(wú)所畏懼，淺淺地吟著“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”面對(duì)強(qiáng)權(quán)，詩(shī)仙李白怒斥“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏!”一句句鏗鏘有力的詩(shī)詞，展現(xiàn)著漢字中的中國(guó)魂。
中華民族骨髓是堅(jiān)硬的，可內(nèi)心卻是柔軟的。謙和的品德傳承千年，讓自古以來(lái)中國(guó)都是禮儀之邦。不論自己的房屋如何富麗堂皇，都會(huì)謙稱一聲“寒舍”，不論別人家的房屋如何簡(jiǎn)單樸素，都會(huì)尊一聲“貴府”。還有那經(jīng)典的七字書(shū)信“讓他三尺又何妨”。稱謂的變化讓漢字體現(xiàn)著中國(guó)謙和的文化，謙謙君子，謙謙中國(guó)，中國(guó)人謙和禮貌，在漢字中體現(xiàn)的淋漓盡致。
漢字的審美是獨(dú)具一格的，傳達(dá)信息的背后還有著更加深刻的內(nèi)涵。在漢字中，我們細(xì)細(xì)品味著中國(guó)文化的博大精深?！皯蚯倍?，使方寸的舞臺(tái)卻流傳千古的經(jīng)典;“詩(shī)詞”二字，使短短的文字卻傳遞著喜怒哀愁。包羅萬(wàn)象的中國(guó)字令人拍案叫絕!
無(wú)論世道如何變遷，漢字，永遠(yuǎn)是中華民族中最當(dāng)之無(wú)愧的傳統(tǒng)，悠悠漢字，悠悠千年;悠悠千年，悠悠歷史;悠悠歷史，悠悠精魂。
小學(xué)漢字的作文800字5博大精深，未成于一朝一夕;融會(huì)貫通，亦需要水滴石穿。
中華漢字深深植根于中華文化之中，是我國(guó)歷史長(zhǎng)河里一顆璀璨的明星。它承載著民族的情感與表達(dá)的智慧，是中華文化不竭的動(dòng)力與永恒的靈魂。
中華漢字經(jīng)歷幾千年以來(lái)的磨練，逐漸由甲骨文演變?yōu)樾∽?、隸書(shū)，最終呈現(xiàn)在我們面前的便是如今化繁為簡(jiǎn)，返璞歸真的簡(jiǎn)體。即使經(jīng)歷過(guò)此番捶打，它也依然擁有豐富的內(nèi)涵以及深刻的意義。
誦讀文章時(shí)，一個(gè)個(gè)方塊大氣的漢字映入眼中，仿佛每一個(gè)字都是成韻的樂(lè)章，都是揮灑的墨畫(huà)。猶記被“沁”而震撼的那個(gè)午后。絕不是第一次見(jiàn)到這個(gè)字，但當(dāng)時(shí)讀來(lái)卻大有不同，令人心神激蕩，感觸頗深。正是雨過(guò)天晴的初春，日光照射進(jìn)窗前的書(shū)桌，投到“沁”一字上，頓時(shí)令人倍感心曠神怡，“沁”由水與心組成，而這清新的被雨水沖刷過(guò)的芳草味，與此刻心下的寧?kù)o相碰撞，“沁”仿佛為此而生，甚是美妙。如此是從結(jié)構(gòu)上多做分析，其實(shí)于音韻上也具此含義?！扒摺弊x音清脆，音調(diào)落在四聲，少了幾分婉轉(zhuǎn)，卻多了幾分明亮，心境也忍不住雀躍起來(lái)。
而“鳴”字則讓人擁有更為直觀的感受。由口與鳥(niǎo)組成，令人見(jiàn)時(shí)便在耳邊生出一聲?shū)Q叫來(lái)，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。
更有另一種字，與聲音無(wú)關(guān)，內(nèi)涵卻更為豐富，寫(xiě)來(lái)也倍感有趣。俗語(yǔ)曾說(shuō)：“忍字頭上一把刀?！蓖昝赖乇磉_(dá)出“忍”之內(nèi)涵，這便是漢字的造字和用字方法“六書(shū)”中的會(huì)意?！叭獭敝畠?nèi)涵即為即使在心上架著一把刀，也要默默堅(jiān)持。這是從“忍”的結(jié)構(gòu)之上分析而出的含義，而從含義反推也可輕松得到“忍”字。
漢字之所以在中華文化中璀璨閃耀，在當(dāng)今各色各樣的文化橫流中屹立不倒，不僅僅是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)音節(jié)，更是因?yàn)槠渌哂械陌菪院陀啦贿^(guò)時(shí)的深刻內(nèi)涵。
第5篇：中國(guó)上下五千年歷史范文
在那不久的過(guò)去，不知什么原因，你拋棄了嗷嗷待哺的我們，投向了三班四班的懷抱。但無(wú)論怎樣，我知道你歷史學(xué)得好。那就請(qǐng)你死死記住你在七二也就是現(xiàn)在的八二，已經(jīng)成為記憶的所有歷史，好不？
那段歷史，記載了我們?cè)谝黄鸬乃悬c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得第一次見(jiàn)到你，就感覺(jué)你非教歷史不可：那張方方的國(guó)字臉，就像夏朝的青銅鼎一樣方正；的眼睛，就像左宗棠愛(ài)吃的新疆葡萄干一樣誘人；大大的鼻子，好似唐軍長(zhǎng)矛矛頭一樣挺拔；厚厚的嘴唇真像……真像中國(guó)現(xiàn)代的煙熏小香腸……總而言之，你，就是為歷史而生，為歷史而存在的一個(gè)長(zhǎng)得像歷史的歷史老師。
雖然你有著包含中華上下五千年歷史的五官，但你還有跟你悠久嚴(yán)肅五官不相稱的那份幽默與開(kāi)朗。你用幽默把呆板的猶如一潭死水般的歷史釀成了千年佳釀，把我們一一灌到，沉迷在你的歷史迷局中，不能醒來(lái)。你騙我們說(shuō)你教了二十年的歷史，但你也的的確確用虛擬的教齡把我們培養(yǎng)成了年級(jí)第一。你的能力，毋庸置疑！
有時(shí)，你就像一個(gè)貪吃的大孩子一般，追著我們要吃的。你的辦公室也成了我們窩藏零食的不二選擇。雖然聽(tīng)說(shuō)你偶爾私吞一兩包……但你絕對(duì)勇敢，絕不會(huì)在搜查老師前供出我們的種種罪行。你，絕對(duì)仗義！
但，有時(shí)心地單純的大孩子，也會(huì)突然變成嚴(yán)肅的大老師
不知你是否記得，有次課堂紀(jì)律亂的不行，你再三警告，最終均以無(wú)效告終。然后，你義無(wú)反顧地爆發(fā)了，火山噴發(fā)，火星四射！你非常憤怒地摔了書(shū)，關(guān)上多媒體，厲聲呵斥我們。那時(shí)，教室里好靜好靜。你的怒斥聲，在我們身邊繞啊繞，終于找了空隙，鉆進(jìn)了我們的心里。我們感到了一種莫名的恐懼與慚愧。
原來(lái)，一向和善友好的你，也會(huì)發(fā)這么大的脾氣。一向不發(fā)脾氣的人，發(fā)起脾氣，那才是最可怖的事。
其實(shí)，我們知道，你是為了我們好。語(yǔ)文王老師說(shuō)過(guò)，“哪個(gè)老師吵你們吵得越狠，就說(shuō)明他是個(gè)好老師。因?yàn)?，他在乎你，想讓你學(xué)好”。
我們都明白！
但，在我們拿到七年級(jí)最后一個(gè)歷史第一后，你，走了……
你就這么走了，什么都沒(méi)給我們說(shuō)。
昨天，我們見(jiàn)到你，我們?cè)诙墙淌?，你則在三樓辦公室。你隔一個(gè)一個(gè)露天天井的距離，對(duì)我們伸出了水杯。大笑著對(duì)我們說(shuō)，干杯。但我們，都沒(méi)有舉起那沉重的杯子。
下一節(jié)課，你在隔壁班上歷史課。我們聽(tīng)到你的聲音，想象出你講課的樣子?？赡悖僖矝](méi)有給我們上一節(jié)歷史課。
我們都好想你，我們都彼此堅(jiān)信，你，還會(huì)回來(lái)，會(huì)回來(lái)站在我們面前講中國(guó)近代史，而不是我們只聽(tīng)見(jiàn)你的聲音。
你會(huì)回來(lái)，對(duì)么？我還能再叫你一聲“王文文”，你叫我“張藝涵”，對(duì)么？
第6篇：中國(guó)上下五千年歷史范文
是的，這是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，處處充滿了詩(shī)一般的生活氣息；這是一個(gè)災(zāi)難深重的國(guó)度，無(wú)數(shù)仁人志士用太多的血淚點(diǎn)綴了她的辛酸；這是一個(gè)優(yōu)秀的國(guó)度，輝煌的歷史讓世人為之崇敬；這是一個(gè)千年的國(guó)度，衰與興、辱與榮、敗與成，糾合著，交織著，構(gòu)成了一個(gè)民族不屈不撓的精神，積淀成了這個(gè)國(guó)度厚重燦爛的歷史。
翻開(kāi)歷史的扉頁(yè)，迎面撲來(lái)的是原始的生活氣息，看到的是祖先們刀耕火種、茹毛飲血的生活習(xí)性；看到的是他們依穴而居、鉆木取火、樹(shù)葉為衣、結(jié)繩記數(shù)的原始生活。
時(shí)勢(shì)塑造著英雄，“英雄”們用他們的神來(lái)之筆書(shū)寫(xiě)著歷史。透過(guò)幾千年的云翳霧靄，我仿佛看見(jiàn)了孔圣人面對(duì)幾千學(xué)生講課的場(chǎng)景，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了孟子“君子不亮，惡乎執(zhí)”那振聾發(fā)聵的聲音，仿佛看見(jiàn)了李白舉杯邀明月的身影，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了岳飛“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的壯懷激烈之詞韻，仿佛看見(jiàn)了張騫通西域的馬隊(duì)，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古絕唱……
我來(lái)到了中國(guó)歷史上第一個(gè)封建王朝—秦朝，它是中國(guó)上下五千年歷史劃時(shí)代的一個(gè)里程碑，第一次統(tǒng)一了中國(guó)?；谶@一點(diǎn)，善良的人們對(duì)秦王贏政總是充滿了敬畏，甚至好感。但是，當(dāng)人們看到龐大的阿房宮，看到秦朝滅亡時(shí)還未完工的宮殿時(shí)，對(duì)如此勞民傷財(cái)、弄得民怨四起、落得個(gè)千古罵名的贏政，我們就有了兩種不同的認(rèn)識(shí)。歷史再一次讓我的心靈成長(zhǎng)，我明白了君臨天下的帝王的所謂“英名”與“罵名”其實(shí)是一對(duì)孿生兄弟，它們是相互依存，相互反襯的。
爾后，我又置身于鴻門(mén)宴上，在管弦絲竹的繚繞下，透過(guò)們優(yōu)雅的舞姿，我仿佛看到項(xiàng)羽憂郁的眼神，劉邦驚恐不安的神態(tài)，以及項(xiàng)伯焦慮的神情。人們都為項(xiàng)羽的優(yōu)柔寡斷感到惋惜，我例外。在刀光劍影中，在月明星稀的烏江邊上，當(dāng)我看到不可一世的楚霸王拔劍自刎時(shí)，我終于知道了原來(lái)自古以來(lái)就是物競(jìng)天擇，適者生存；更懂得了一個(gè)民族要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求生存，就必須強(qiáng)悍，一個(gè)國(guó)度要永遠(yuǎn)立于不敗，就要抓住發(fā)展機(jī)遇，該出手時(shí)就出手。
走著走著，我來(lái)到了一個(gè)濃霧迷漫的江邊，剎時(shí)間，江面上傳來(lái)驚天動(dòng)地的吶喊聲，震耳欲聾的鼓噪聲。透過(guò)霧靄，好像有兩隊(duì)人馬在江面水戰(zhàn)，一支強(qiáng)大的人馬箭如星雨向另一隊(duì)人馬射去。漸漸地，風(fēng)吹走了濃霧，只剩下只只草船滿載著支支利箭遠(yuǎn)去。風(fēng)，仿佛在嘲笑著那隊(duì)強(qiáng)大人馬的愚鈍。我明白了智慧是人類最鋒利、最有價(jià)值的武器。
不知何時(shí)，我來(lái)到了詩(shī)與詞的朝代。一個(gè)杜甫，大筆一揮，書(shū)寫(xiě)出多少民間哀怨；一個(gè)太白，“繡口一吐，便是半個(gè)盛唐”。那引得多少人向往，多少使節(jié)來(lái)朝的大唐，又豈只是詩(shī)作出來(lái)的，那分明是一個(gè)民族用智慧和汗水鑄成的啊!來(lái)到大宋朝，聆聽(tīng)李清照詞的婉轉(zhuǎn)清麗，辛棄疾的壯懷高歌，歐陽(yáng)修的紆徐曲韻，無(wú)不讓我的心靈為之震撼。
第7篇：中國(guó)上下五千年歷史范文
2022年中學(xué)生講文明樹(shù)新風(fēng)的演講稿范文 敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！我是11號(hào)選手，今天我演講的題目是《告別陋習(xí)，走向文明》。
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。
如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢(qián)袋。
而如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，五千年悠久的歷史，創(chuàng)造了中國(guó)燦爛的文化，五千年悠久的歷史，形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。中華民族素來(lái)是一個(gè)謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、一言一行，無(wú)不體現(xiàn)我們中國(guó)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。我國(guó)偉大的思想家教育家孔子就曾有云：“道之以德，齊之以禮，民有恥且格?！币馑际钦f(shuō)，用道德來(lái)引導(dǎo)而姓，用禮制去同化百姓，百姓不僅會(huì)有羞恥之心，而且有歸服之心。可見(jiàn)禮治具有能使百姓知道廉恥并建立有序生活的社會(huì)功能。禮的觀念尚在古代已經(jīng)建立而且發(fā)揮了重要的作用，那么對(duì)于現(xiàn)代文明高度發(fā)達(dá)的今天，禮儀對(duì)于我們還重要嗎？重要！禮儀不僅是一個(gè)民族精神面貌和凝聚力的體現(xiàn)，而且對(duì)于個(gè)人而言，也是體現(xiàn)一個(gè)人道德和修養(yǎng)的尺度。
然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也無(wú)不遺憾的發(fā)現(xiàn)，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我國(guó)公民的文明素質(zhì)卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)，樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨：再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。
其實(shí)，要想成為一名“講文明，樹(shù)新風(fēng)”的時(shí)代青年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明中學(xué)生。那么請(qǐng)我們每一個(gè)人管住我們的口，不說(shuō)粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪，我相信，經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生共同努力，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美好校園。試想假如全國(guó)每一個(gè)校園都共同創(chuàng)建文明校園，那么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高，國(guó)家的綜合實(shí)力將會(huì)大大加強(qiáng)，祖國(guó)的未來(lái)一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！
好的文明禮儀習(xí)慣，可以影響你的學(xué)習(xí)，你的生活，甚至將來(lái)的一生都將受用不盡，那我們何樂(lè)而不為呢？只有具有深厚的底蘊(yùn)、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內(nèi)涵的美。
那么，請(qǐng)大家告別陋習(xí)，走向文明！
我的演講完畢，謝謝大家。
2022年中學(xué)生講文明樹(shù)新風(fēng)的演講稿范文 尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
我演講的主題是《講文明，樹(shù)新風(fēng)》。
文明是水，流淌在那慢慢的五千年歷史中;文明是一把永不熄滅的火種，相傳在代代炎黃子孫的手中;文明是發(fā)動(dòng)機(jī)，正在推進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。
其實(shí)想要改掉這個(gè)社會(huì)的不良風(fēng)氣，樹(shù)立新的風(fēng)氣，就要從自己做起，從小事做起。作為一名中學(xué)生，首先就要懂得文明是什么?它的意義何在?簡(jiǎn)單地說(shuō)文明是一種修養(yǎng)，是一種禮數(shù)。要想了解一個(gè)人，就要從他的行為上來(lái)看，他的行為文不文明，禮不禮貌。明白了文明的意義，接下來(lái)就是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。身為中學(xué)生的我們，應(yīng)該從何做起，又應(yīng)怎樣講文明呢?講文明并不是很難，已經(jīng)是中學(xué)生了，懂事了。我們應(yīng)該懂法律，愛(ài)祖國(guó)，尊師長(zhǎng)，禮待人。禮貌禮儀在生活中無(wú)處不在，無(wú)處不有。因而我們應(yīng)該在不論在家，在校園，還是在任何公共場(chǎng)所都要講禮儀，懂禮貌。不是一個(gè)人做到講文明，這個(gè)社會(huì)就可以樹(shù)立新的風(fēng)氣，而是要每個(gè)人，每個(gè)公民，這也是每個(gè)公民應(yīng)盡的職責(zé)。這是自覺(jué)遵守的，只有每個(gè)人都自覺(jué)地去遵守，這樣世界才會(huì)更加和諧，更加溫暖。
從小事做起，就像我曾經(jīng)在電視上看過(guò)一個(gè)廣告：：一位年邁的老奶奶上了公交車，沒(méi)有空位，她提著東西搖搖晃晃。坐在她身邊座位上的青年們竊竊私語(yǔ)：“你讓吧!”“你讓吧!”……這時(shí)，一位好心的叔叔從公交車的后面跑上前來(lái)，拉著老奶奶的手，把她扶到自己的座位上。這不就是講文明的最真實(shí)的一種體現(xiàn)嗎?那位叔叔你做到了，我很佩服你，你也值得大家敬佩，在此我想對(duì)在公交車上竊竊私語(yǔ)而不讓座位的那些青年們說(shuō)：那是一位老奶奶，提著東西搖搖晃晃的都站不穩(wěn)了，難道你們看到那種樣子就算你們不同情，你們不可憐她，可你們的良知難道允許你們這么做嗎?在學(xué)校，遇見(jiàn)老師一聲親切的問(wèn)候送上，遇見(jiàn)同學(xué)一個(gè)熱請(qǐng)的招呼送上;在家中，父母下班后一杯熱茶送上;在大街上，給予乞丐同情的施舍;在公共場(chǎng)所，一個(gè)座位，一個(gè)舉手之勞……這都是一些輕而易舉就可以做到的小事情，我們何樂(lè)而不為呢?
助人為樂(lè)，是不求回報(bào)的。你幫助了別人，卻快樂(lè)了自己，這不是兩全其美嗎?想必大家都知道小孔融讓梨的故事吧?故事中的小主人公他懂得快樂(lè)，懂得生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，懂得謙讓。雖然他只是一個(gè)乳臭未干的小孩子，但是他的做法卻是有的成年人都做不到的。這個(gè)故事之所被千古傳頌，就是因?yàn)槿藗兒芫磁逍】兹诘倪@種品質(zhì)。有些大人，表面上滿腹經(jīng)文，只會(huì)嘴上說(shuō)，可是從來(lái)沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，這樣是怎么也改變不了社會(huì)的敗壞風(fēng)氣的，反而會(huì)使社會(huì)增加負(fù)擔(dān)。道德品質(zhì)可以彌補(bǔ)智慧的空缺，但是智慧卻不能彌補(bǔ)道德品質(zhì)的空缺。
我曾聽(tīng)過(guò)一句話：“缺少道德的文化，是沒(méi)有靈魂的文化，文化發(fā)展很重要，讓道德回歸更重要。”確實(shí)，你一肚子的文化，可是，你沒(méi)有道德，就和你沒(méi)有文化沒(méi)什么區(qū)別。一個(gè)沒(méi)有道德，不講禮貌，不講文明，不懂禮儀的'人，必將會(huì)受到社會(huì)的排擠，最后被淘汰。
同學(xué)們，生命是短暫的，唯有文明讓你的名字流芳百世，讓你的文明永記于人們心中。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，做一名合格的中學(xué)生，做一名講文明的青少年，做一名有責(zé)任心的公民，用自己的生命來(lái)創(chuàng)造，讓自己短暫的生命煥發(fā)出永恒的光彩。讓我們攜手共建和諧社會(huì)，共建文明家園!
我的演講完畢，謝謝大家!
2022年中學(xué)生講文明樹(shù)新風(fēng)的演講稿范文
有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是一種吸引目光的美，他光彩奪目；有一種美，飄逸在浮云之上，深埋在石磊之下，這是一種可以吸引靈魂的美，他深藏不露！這就是聞名，文明是一個(gè)并不陌生的字眼，它是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志， 幾千年來(lái)人們不斷追求的也就是這兩個(gè)字！
我們的祖國(guó)是一個(gè)有著五千年?duì)N爛文明古國(guó)，文明的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從“非禮勿視、非禮勿聽(tīng)、非禮勿看、非動(dòng)勿動(dòng)”開(kāi)始的，我們的祖先就一直走在追求文明的道路上，文明是尊重別人，更是尊重自己，文明是一種無(wú)與倫比的美！
文明須從自身做起，從身邊做起。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“中國(guó)欲行事于天下，其首在立人，人立而后凡事舉”，古人也曾說(shuō)：“于細(xì)微之處觀察人?！碑?dāng)我走在馬路上，看到我的同學(xué)輕聲問(wèn)候的時(shí)候，我看到了文明；當(dāng)我踏入校園，看到我的同學(xué)們向老師問(wèn)候的時(shí)候，我看到了文明……。我們每個(gè)人沒(méi)有辦法選擇外表的美與丑，但我們能選擇文明！
人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的，完善自己的文明修養(yǎng)其實(shí)一點(diǎn)也不困難。伸出手，撿起一片雪花，我們就接到了整個(gè)冬天；彎下腰，撿起一張紙屑，我們就撿起了文明。在日常生活中，有些同學(xué)往往不注意，“開(kāi)窗——潑水——關(guān)窗”一氣呵成，瀟灑自如，卻不知他們的瀟灑致使樓下無(wú)辜同學(xué)“舊貌換了新顏”。還有的同學(xué)進(jìn)出教室
第8篇：中國(guó)上下五千年歷史范文
關(guān)鍵詞：初中；語(yǔ)文；傳統(tǒng)文化；教學(xué)途徑
新課改指出，應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化情感以及愛(ài)國(guó)主義作為初中語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)目的，將提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及全面發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)。中華民族是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)、思想以及文化底蘊(yùn)。在初中語(yǔ)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，不僅保護(hù)了文化知識(shí)，而且傳承了文明。
一、初中語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教學(xué)的重要性
一個(gè)民族共同創(chuàng)造且共同享有的文化即傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化有著非常巨大的精神影響力，也會(huì)形成民族凝聚力。每個(gè)民族、國(guó)家的根基所在就是傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。語(yǔ)文承載了中華民族五千年的歷史文化，從原始社會(huì)一直伴隨著中華民族走向文明社會(huì)。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)文化在初中語(yǔ)文教學(xué)階段起著至關(guān)重要的作用，初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，亦是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)。
二、初中語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教學(xué)途徑
（一）閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，品傳統(tǒng)文化
在我國(guó)上下五千年歷史長(zhǎng)河中，中華文明的主要載體就是國(guó)學(xué)。國(guó)學(xué)影響著我國(guó)一代又一代學(xué)者，培養(yǎng)初中生對(duì)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的研讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于初中生吸收我國(guó)民族文化的精華。初中語(yǔ)文教師可以挑選經(jīng)典著作，也可由學(xué)生自主推薦，亦可以根據(jù)文章、季節(jié)等靈活調(diào)整課程內(nèi)容。語(yǔ)文教研組可以在學(xué)生中間展開(kāi)詩(shī)詞或經(jīng)典文章的誦讀活動(dòng)。教師也可以利用晨讀時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞歌賦的賞析，讓初中生在活動(dòng)過(guò)程中感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與神韻。
（二）利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性，傳承傳統(tǒng)文化
當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)文化已逐步在人們心中淡化，絕大部分學(xué)生無(wú)法真正理解其中的內(nèi)涵。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展以及科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已逐漸成為學(xué)生生活不可或缺的一部分?；诖耍踔姓Z(yǔ)文教師應(yīng)充分借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承及弘揚(yáng)。首先，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將視頻、動(dòng)畫(huà)、聲音以及文字圖像等結(jié)合在一起，從多方面（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等）刺激初中生的感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師可以將書(shū)本教材制作成課件，并且可以將圖片或者音樂(lè)等多媒體演示手段適當(dāng)?shù)夭迦胝n件中，將抽象的事物具體化，將靜態(tài)的事物動(dòng)態(tài)化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化的興趣。其次，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富傳統(tǒng)文化教學(xué)資源。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以把各個(gè)方面的有用的教學(xué)資源引入到語(yǔ)文教學(xué)中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)資料鮮活化，不斷提高傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)感與時(shí)代感。教師給學(xué)生推薦經(jīng)典的、民族的以及優(yōu)秀的視聽(tīng)材料，使學(xué)生在了解經(jīng)典的同時(shí)掌握傳統(tǒng)文化的真諦。隨著人們繼承傳統(tǒng)文化意識(shí)的增強(qiáng)，以詩(shī)詞、成語(yǔ)以及漢字等為題材的電視節(jié)目（《中華好詩(shī)詞》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》《漢字英雄》等）受到廣泛關(guān)注。通過(guò)大眾媒體，傳統(tǒng)文化以一種輕松的姿態(tài)融入到了學(xué)生的生活中，初中語(yǔ)文教師應(yīng)充分利用這一契機(jī)，引導(dǎo)、組織初中生收看這類節(jié)目，并適當(dāng)加以點(diǎn)評(píng)，激發(fā)初中生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情。
（三）堅(jiān)持知行合一，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)應(yīng)做到知行合一。初中語(yǔ)文教師應(yīng)不斷拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的渠道，讓學(xué)生從生活中體會(huì)傳統(tǒng)文化，感知其魅力。第一，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的最佳契機(jī)就是傳統(tǒng)節(jié)日。例如，在端午節(jié)，教師可以詢問(wèn)學(xué)生所知道的傳統(tǒng)習(xí)俗。除了吃粽子、賽龍舟、對(duì)屈原的緬懷等這些眾所周知的習(xí)俗，語(yǔ)文教師還可以安排學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)或親朋好友來(lái)了解更多的傳統(tǒng)習(xí)俗。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，而且對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承有著重要的意義。其次，語(yǔ)文教師可以組織學(xué)生開(kāi)展“參觀家鄉(xiāng)名勝古跡，認(rèn)知傳統(tǒng)文化”的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生參觀古跡、訪問(wèn)群眾并收集大量的歷史資料，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的素養(yǎng)。這些活動(dòng)的展開(kāi)可以讓學(xué)生感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，使得傳統(tǒng)文化得以弘揚(yáng)，學(xué)生道德素養(yǎng)得以提升。
三、結(jié)語(yǔ)
傳統(tǒng)文化不僅是中華民族創(chuàng)造力與智慧的結(jié)晶，更是中華文明永存的支柱所在。在初中語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揚(yáng)并傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化尤為重要。作為初中語(yǔ)文教師，應(yīng)在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中不斷探索、總結(jié)初中語(yǔ)文傳統(tǒng)文化的教學(xué)途徑，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，增強(qiáng)我國(guó)的凝聚力。
參考文獻(xiàn)：
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第9篇：中國(guó)上下五千年歷史范文
關(guān)于高考，很經(jīng)典的一句形容。不高考，你拿什么拼過(guò)富二代。小時(shí)候，一顆糖化在嘴里就能甜到心里。長(zhǎng)大以后，才發(fā)現(xiàn)人是那么不知滿足的生物。每分每秒，有人歡喜，有人哭泣。都說(shuō)這個(gè)世界沒(méi)有童話，那么多欺騙，那么多傷害。能不能，一輩子都像個(gè)孩子，懵懵懂懂就這么過(guò)一生。
總說(shuō)成人的世界太多煩憂，總說(shuō)少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。那么你說(shuō)，你又何嘗不是從那個(gè)懵懵懂懂的年紀(jì)走過(guò)，滿懷希望的一步步靠近，卻越發(fā)的感到失望。這個(gè)社會(huì)，人們以窺探他人隱私為樂(lè)，所以那些娛樂(lè)八卦節(jié)目總是特別火。這個(gè)社會(huì)，做一件好事就能得到一個(gè)最美的某某這樣一個(gè)稱號(hào)。這個(gè)世界它是什么時(shí)候改變了的？我們上下五千年的文化，仁愛(ài)之心永遠(yuǎn)都是無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代都不會(huì)改變的古老旋律。
有那樣一種成人，滿口金錢(qián)利益，從小告訴孩子，有錢(qián)就是老大，在這個(gè)社會(huì)，沒(méi)有錢(qián)解決不了的事情。于是，中國(guó)，一個(gè)擁有幾千年歷史的古老國(guó)度，出現(xiàn)了許許多多從來(lái)未曾出現(xiàn)過(guò)的名詞。叛逆。炫富。拼爹。頹廢。諸如此類，形形的形容詞被安在了80后90后的身上。那都是成人的世界太多規(guī)則，孩子太過(guò)懵懂。別說(shuō)是這個(gè)時(shí)代變了，為何中國(guó)幾千年的歷史，就只在今日，出現(xiàn)這些讓人失望的事情。
那些父母，那些師長(zhǎng)。你們就是孩子的鏡子，你給她們的是什么樣鏡子，她們照出來(lái)的自己就是什么模樣。能不能，別讓孩子覺(jué)得，越長(zhǎng)大越孤單，越長(zhǎng)大越覺(jué)得這個(gè)世界是那么的陌生。我曾經(jīng)向往的長(zhǎng)大，它不是這樣的，誰(shuí)能告訴我，它去哪了？那個(gè)很美好，童話一樣的世界哪去了？別嘲笑我還在天真的向往童話，別嘲笑我還在相信世界上有世外桃源。你們有沒(méi)有反省過(guò)，是不是你們的世界太多規(guī)則？人其實(shí)可以過(guò)得很快樂(lè)，放下一些，你會(huì)有意想不到的收獲。
小時(shí)候，給我一顆糖我能笑一整天。長(zhǎng)大了，給我一個(gè)房間我能哭泣一天。長(zhǎng)大了，一個(gè)我多么不想面對(duì)的詞，我不想面對(duì)那些社會(huì)的黑暗面。我不能安慰自己，原來(lái)成人世界那么多的不快樂(lè)。我不能相信，那些狠狠嘲笑夢(mèng)想的人，你們是不是真的徹徹底底忘記了，曾經(jīng)，你們?yōu)榱嗣魈欤材敲磮?zhí)著過(guò)？
我還有我的夢(mèng)想，我還在努力，還在追求。我告訴自己永遠(yuǎn)不能放棄，成人的世界太多規(guī)則，我就執(zhí)著我的夢(mèng)想，一直懵懵懂懂的做個(gè)孩子，沒(méi)人會(huì)怪我。
那些覺(jué)得很成熟的人們，背負(fù)著那么多規(guī)則，你們累不累呢？能不能，停下你們追逐的腳步，去聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)社會(huì)的另一種聲音。那鄉(xiāng)村里，沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有琳瑯滿目的商品，沒(méi)有五彩的霓虹，沒(méi)有可以整夜不回家的酒吧，很多現(xiàn)代的東西，它們統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有。但是，它們有傍晚的炊煙，有種滿油菜花的田間小路，有每天和太陽(yáng)一起升起的寧?kù)o，你可以呼吸青草的味道，欣賞花開(kāi)的美妙。你可以放下你的規(guī)則，你的利益。在那兒，靜下一顆忙碌的心，回憶你的青春年少，問(wèn)問(wèn)自己，是不是，名，權(quán)，利，這三個(gè)字就是生命的意義。
未來(lái)，我希望孩子永遠(yuǎn)別失望，別覺(jué)得越長(zhǎng)大，越陌生。
