對學校工作的建議精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的對學校工作的建議主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：對學校工作的建議范文

一、認識班主任工作的重要性

班主任工作的瑣碎和繁雜讓很多優(yōu)秀的教師對班主任這一特殊的崗位敬而遠之，大多班主任都不愿勞心勞力，犧牲本就不多的休息時間和孩子們在一起“磨時間”。可我卻認為：相對教學工作來說，班主任工作是一個能夠鍛煉工作能力的新天地。沒有當過班主任的教育生涯其實是不完整的，班主任就像是一艘遠航輪船上的船長，掌握著船行進的方向。因此，培養(yǎng)出什么樣的學生，很大程度上取決于班主任，班主任的工作任重而道遠，需要我們盡心、盡力、盡職。

二、班主任工作需要藝術化

班主任工作既是一門科學，又是一門藝術。在教學中，聲情并茂的語言能緊扣學生的心弦，激發(fā)學生的學習興趣。恰當?shù)剡\用語言空白藝術，及時為學生提出自覺思維、自覺內化的機會，會達到“此時無聲勝有聲”的效果。在班主任管理過程中，這樣的空白藝術同樣可以達到事半功倍的效果。班主任要擁有異于普通教師的智慧。課堂上違紀的“單放機”拉近了師生距離；“操場上的紙條風波”體現(xiàn)了班主任比較可貴的實事求是的態(tài)度，這是班主任的基本品格之一；“新買的字典丟了”更是班主任的關心和愛心體現(xiàn)，更可貴的是保護了孩子的自尊心。馬卡連柯指出：兒童的尊嚴是人類心靈里最敏感的角落，保護兒童的自尊心是保護兒童前進的潛在力量。班主任是不是應該多聽聽錯誤背后的“故事”呢？“遲到撒謊”是智慧型班主任應變能力的特有表現(xiàn)。這一個個生動而鮮明的案例，都充分體現(xiàn)出：班主任要擁有一定的智慧，并把這樣的智慧藝術化。

（一）正確評價，鼓勵學生。教師要對學生的工作進行評價，教師的評價要公平公正，只有公平公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激起其奮發(fā)向上的愿望。因此，在教育中我力求公平公正地評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，加以肯定和鼓勵，讓孩子看到希望，同時注意發(fā)現(xiàn)學優(yōu)生的不足，給學生指出該改進的地方，防微杜漸、自我更新、打造自我。

（二）學會了解學生。要迅速、準確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的觀察和細致的調查研究的能力；其次，要培養(yǎng)以言動心的說服能力，班主任的主要工作方式是“說”?！罢f”的藝術，在于以理服人，以情動人，以心感人，使“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。詩人但丁指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動心，首先要明白學生的心理，懂得教育的藝術。對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈，同時在“說”時還必須善于控制和調節(jié)自己的感情，忌動輒發(fā)火。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。

（三）用心關愛學生。由于受師道尊嚴的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝。班主任如何填平這道鴻溝呢？班主任應當時時處處為學生著想，對待學生的困難，盡力幫助；對待學生的憂思，熱情化解，真切地關心他們體貼他們，這樣必然使學生感受到班主任的親情、人間的溫暖，從而激發(fā)強烈的親情感。同時，既關心學生學習、生活過程中的實際問題，盡可能幫助他們排憂解難，又啟發(fā)引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大理想，引導他們認識到自身在班集體中的地位和責任，在學習、活動中自覺體現(xiàn)主人翁精神，積極、主動地參與思考，培養(yǎng)自己獨立的、有主觀的克服困難、解決問題的能力。

（四）學會寬容學生。學生如同自己的孩子，孩子犯錯，父母又豈能和他們“斤斤計較”？如果真的這樣做，只會拉開彼此的距離，不利于和諧相處。班主任不就是所有學生另外的“父母”嗎？對學生要包容也要寬容，容許他們犯錯，也要有足夠的耐心引導他們改正，同時更要在學生點滴進步中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并給予及時肯定。因為每個學生都渴望得到別人的肯定，尤其是班主任的肯定，當他的某一優(yōu)點被肯定后，會激發(fā)他更多的熱情，可能使他更快地改正自己的缺點。對于學生，有優(yōu)點要給予恰當?shù)谋頁P，但不是說對其缺點就視而不見，不要批評。相反對其缺點應及時批評，一針見血地指出其缺點，使之明辨是非。當然孩子喜歡聽的是表揚，批評時可換一種方式，孩子更容易接受。

（五）學會尊重、信任、理解、熱愛每一個學生是每位教師的必修課。雖然一個班級幾十個學生，他們的家庭環(huán)境、先天素質與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。班主任要與學生以心換心，真誠對待每一位學生，通過關心他們的學習和生活，再輔之以言傳身教、曉之以理、動之以情、導之以行等教育措施，使學生“親其師，信其道”，尊重學生的人格，平等、公正地對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不譏諷、挖苦、歧視學生，促進學生健康發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“我的基本原則永遠是盡量多要求一個人，同時也要盡可能多尊重他?！比绻悴蛔鹬貙W生的人格，經(jīng)常譏諷、挖苦、歧視他們，就不可能得到學生的尊重，也容易使他們產(chǎn)生抵觸情緒。盡管你是“刀子嘴，豆腐心”，完全是為學生好，但他們不但不會領你的情，反而會故意和你唱反調，事與愿違，起不了教育作用。班主任作為學生的主要管理者、教育者，更要尊重學生，注重德育教育。

第2篇：對學校工作的建議范文

關鍵詞：檔案 科學化管理 問題 建議

高校檔案是學校在從事基建、科研、人事、教學、資產(chǎn)、黨政管理等各方面工作的原始材料，它不僅作為各項工作的查考憑證，保證了高校運行的延續(xù)性，而且能為高校管理者做出正確決策提供參考。今年來，我國高校教育事業(yè)不斷發(fā)展壯大，招生規(guī)模連續(xù)數(shù)年大幅度擴充，辦學指導方針由“擴規(guī)模”轉為“抓質量”，在這一趨勢下，高等教育學校為了提高辦學質量的任務，在管理創(chuàng)新、基礎設施建設、機構改革等方面均要實行大規(guī)模的改革。這些變化無疑會對檔案管理工作提出更高的要求。在高校各職能不斷深化和提升的今天，如何推進高校檔案管理科學化、規(guī)范化、現(xiàn)代化建設是高校發(fā)展的有效保障和必然要求。

一、 高校檔案管理工作存在的幾點問題

1、檔案工作受重視程度偏低

目前在國內高校的教師群體中，大多數(shù)認為檔案管理只不過是收集、整理、保存一些已經(jīng)成為歷史的資料，抓好檔案管理工作難以在短時期內見到成果，沒什么實在意義，對檔案管理工作的認知面窄；領導檔案意識淡薄，對檔案工作缺乏必要的關心和支持，導致教師平時也不注意收集、保存學校開展各項活動的原始資料，致使一些具有保存價值的重要檔案流失；檔案管理部門相比于其他行政部門、科研部門，沒有經(jīng)濟地位、社會地位、政治地位，被認為是無足輕重、可有可無的部門。

2、 基礎建設經(jīng)費投入不足，管理手段落后

物質基礎是完善檔案管理必不可少的前提，現(xiàn)代化的管理工作，無論是軟硬件的設備購置，還是檔案信息數(shù)字化建設，都要有一定的資金支持。但目前，很多高校對檔案投入經(jīng)費不足，缺乏安全保存檔案的專門庫房，沒有配備防火、防盜、防蟲的必要措施，這一相對滯后的檔案管理基礎設施一方面致使檔案建設中許多問題得不到及時的解決，另一方面也致使檔案管理人員在查閱檔案時，用手工查找，大大降低了工作效率，檔案現(xiàn)代化管理舉步維艱。

3、 檔案管理工作體系不健全，管理模式陳舊

高校檔案管理工作缺乏職責規(guī)范、系統(tǒng)的考核流程，在法制化管理和科學化管理方面嚴重滯后；檔案工作人員在收集、整理檔案的過程中，沒有及時歸檔的檔案意識，經(jīng)常隨意存放、草率處理，導致原始材料不可挽回；檔案的交接手續(xù)不嚴密，如在檔案管理人員的離職或調動工作時，未能按要求嚴格執(zhí)行交接程序，導致了檔案數(shù)量、材料等問題責任不明、界限不清。

4、 檔案未得到充分的利用

某些高校職能部門工作手段老套單一，不充分調取利用數(shù)字化的檔案信息，而依舊采用傳統(tǒng)方法工作，耗費了大量的人力、物力。

5、檔案專業(yè)人才稀缺、素質不高，工作隊伍穩(wěn)定性差

高校檔案管理人員很大一部分屬于兼職性質，沒有受過專業(yè)檔案管理的培訓，專業(yè)技能低，職業(yè)素養(yǎng)不高；職稱、待遇、工作時間等與其他行政部門相比偏低，致使檔案管理人員不安于本職工作，很多兼職的檔案管理人員更是頻繁的更換，檔案管理員工流失率居高不下，管理隊伍不穩(wěn)定，為高校檔案管理的科學化、規(guī)范化增添了難度。

二、 加強高校檔案工作科學化管理的建議

1、重視檔案管理工作，制度發(fā)展規(guī)劃，完善檔案工作的制度化、規(guī)范化

高校管理者要加大檔案管理工作的宣傳力度，提高重視程度，在制定學校長期發(fā)展規(guī)劃中，將檔案工作納入領導管理議程，做到年初有計劃、年中有檢查、年末有總結，同時為了避免在具體工作中出現(xiàn)無章可循、草率行事的情況，需健全和完善檔案工作的各項制度，并且為檔案部門提高一個良好的工作環(huán)境，也只有這樣，才有可能將檔案工作向著標準化、規(guī)范化、信息化、現(xiàn)代化方向推進。

2、 加大基礎建設經(jīng)費投入力度，推動管理信息化建設，提高管理手段

提高檔案館的硬件設備，購買專門保存檔案的庫房，增添防火、防盜、防有害生物的必要措施，隨著信息數(shù)字化的迅猛發(fā)展，檔案儲存的載體也有傳統(tǒng)的紙質轉為了各種載體，如聲像、圖文影像等，因此，高校要配備相應的圖文影像掃描設備、存儲器、數(shù)碼攝像機等硬件建設和規(guī)范化的檔案信息系統(tǒng)軟件設施；借鑒當今先進的計算機技術、網(wǎng)絡技術、多媒體技術，用數(shù)字工具完成高校檔案管理信息數(shù)字化，真正實現(xiàn)高效率、高精準、低成本的檔案信息化管理。

3、 規(guī)范管理工作體系，創(chuàng)新檔案管理模式

制定高校檔案管理的職責規(guī)范、系統(tǒng)的考核流程，可以遵循集中統(tǒng)一、歸口管理的原則，由校級領導帶頭組成一個檔案工作小組，各部門設立檔案聯(lián)絡員，及時收集應歸檔的資料，各部門形成的檔案定期移交到學校檔案室集中管理，防止分散管理出現(xiàn)的弊端；建立健全檔案管理制度，從檔案的收集、整理、歸檔、移交、建檔定級到責任追究都要有完善的規(guī)章制度，推進檔案管理工作的制度化和規(guī)范化；明確規(guī)定因檔案人員因失職而造成檔案的流失或損壞的相關懲罰，完善檔案激勵機制；引進競爭機制，推行全員聘任競爭上崗，優(yōu)勝劣汰，開拓檔案工作充滿活力、創(chuàng)新的新局面。

4、 開發(fā)高校檔案資料對實際工作的指導利用價值

高校管理者做決策時，應該參考借鑒檔案資料，實現(xiàn)高校事業(yè)科學有序地發(fā)展，如教務管理部門依據(jù)“課時兩”“學生評教成績”等資料，準確評估新進教師的教學情況，為學校教師的合理安排提供有力依據(jù)；再如，高校擴大招生規(guī)模，可依據(jù)學生檔案、基建檔案，評估招生規(guī)模擴大的程度。

5、提高檔案管理人員素質，推進檔案管理人才隊伍建設

一是通過提高現(xiàn)有檔案工作人員的福利待遇水平，穩(wěn)定人才隊伍；在職稱晉升工作中，加大檔案管理中、高層人員的比例，可以吸引更多高學歷的人才加入檔案管理隊伍之中；定期舉辦檔案管理人員的交流會，分享心得，一方面提高檔案管理效率，另一方面使從業(yè)人員有了工作的熱情以及組織的歸屬感。二是引入培訓計劃，定期為現(xiàn)有的檔案管理人員開展加強現(xiàn)代信息技術方面技能的培訓，使管理隊伍滿足新形勢的要求；另外，興趣是最好的老師，可以引導專業(yè)技術人員學習業(yè)務技能的興趣，從而達到事半功倍的效果，大大提高了檔案工作效率。三是引進具有檔案學歷的畢業(yè)生，他們有專業(yè)的檔案管理技能，對檔案學科前沿、發(fā)展方向有敏銳的觸覺，易接受新事物，改善落后的管理模式。四是提高檔案管理人員的職業(yè)道德素質，忠于祖國、愛崗敬業(yè)、講道德、守紀律、不計較個人利益，干一行愛一行的職業(yè)情操。只有這樣，才能克服困難，刻苦專研，為高校檔案工作作出貢獻。

總之，隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校檔案管理工作已經(jīng)成為衡量學校教育質量、管理水平的重要尺度，只有不斷創(chuàng)新，加強檔案管理的信息科學化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化、標準化建設，才能更好的為高校的建設和發(fā)展服務。

參考資料：

[1]靳婷，穆維新.現(xiàn)代通信交換技術，人民郵電出版社，2005.

[2]勞文微.程控交換技術與設備，電子工業(yè)出版社，2008.

[3]姚仲敏，陳國通.程控交換原理與軟硬件設計，2003.

[4]高強，李峭，費禮.現(xiàn)代數(shù)字通信.高等教育出版社，2010.

[5]許珍花.論高校教學檔案管理的創(chuàng)新之路[J].高教高職研究,2010,(31).

[6]莫麗彬.高校教學檔案的利用現(xiàn)狀及思考[J].學校檔案建設,2010,(2).

[7]楊萍.淺談高校檔案管理存在的問題及對策[J].社會學研究,2011,(3).

[8]呂游.對高校檔案工作系統(tǒng)化建設的幾點建議[J].信息技術,2011,(3).

[9]趙新旺.提高檔案管理人員素質加強檔案科學化管理[J].管理科學,2011,(3).

第3篇：對學校工作的建議范文

一、臺灣院校學生管理工作基本模式介紹

從基本上來看，臺灣高校學生工作在管理架構上，一般是學務部門統(tǒng)領全校的學生事務管理和服務工作，院系以導師制為主開展學生工作。比如，世新大學在校一級設學生事務處，學務處下設幾個工作小組：生活輔導組、課外活動組、咨商中心、生涯發(fā)展組、衛(wèi)生保健組、軍訓室。這些小組直接面向廣大學生工作。當然各班會有班代（班級代表），學務處會定期組織各個工作小組跟各班班代開溝通會議。臺灣高校十分重視學生的職業(yè)生涯輔導、心理輔導、就業(yè)輔導等方面。內地高校的學生輔導十分注重學生思想意識和行為規(guī)范方面的教育養(yǎng)成以及愛國主義、社會主義、集體主義教育，而大學生職業(yè)生涯輔導處于起步發(fā)展階段，心理輔導工作也較為薄弱。

專任老師也同時擔任學生的導師，院系以導師制開展學生工作。在世新大學每個專任老師都有自己的辦公空間，學生平時跟導師的溝通接觸比較方便，所以也比較頻繁。

另外，臺灣高校學生管理工作方面比較突出的就是學生的高度自治管理。在世新大學設有學生自治團體，全校學生都是會員，含畢聯(lián)會、學生會、學生議會、學生評議會。另外，還有學藝性、服務性、聯(lián)誼性等各類學生社團。學生們自主開展活動的主動性很強。在世新大學有專門供這些學生自治團體及各類社團日常開展工作事宜的場所。該場所內各個學生組織都有自己布置的個性鮮明的辦公場地，彰顯著他們的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。

二、臺灣高校與大陸高校學生管理工作比較

從學生工作管理者方面來看，通過跟一些從事學生管理工作的臺灣老師的親身接觸，以及從在臺學習的同學們的口中，都可得知臺灣老師管理非常人性化，管理更像是服務。他們能真正把自己放在一個服務者的位置，真誠、耐心地跟學生溝通，并且可以做到能解決的問題在最短的時間內解決。而他們的工作理念也正是：“服務重于管理，獎勵優(yōu)于懲罰”、“關懷先于要求，耐心多于憂心”。而且他們具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有良好的敬業(yè)精神，樂于為學生服務。相比之下我們大陸高校學生管理工作還不免帶有傳統(tǒng)的一刀切式的管理與命令形式，學生工作者服務意識不夠，且缺乏敬業(yè)精神。

打開世新大學的官網(wǎng)，可以看到上面的各項信息詳細、清晰：“世新資訊通”、“學生事區(qū)”、“主題性網(wǎng)站”、“一般事區(qū)”，各項內容可謂應有盡有。而且為了進一步方便學生及時獲知最新信息，學校還開發(fā)了官網(wǎng)APP，體現(xiàn)出了這些背后管理者們的用心，還有一點就是專業(yè)。能把工作做到這樣細致、有條理，是這些管理者專業(yè)化水平的體現(xiàn)。通過閱讀相關文獻也得知，臺灣高校都擁有一支專業(yè)化、專家化、職業(yè)化的學生事務管理隊伍，具有較高的學歷層次，多數(shù)具有教育學、心理學、社會學、人力資源管理、社會工作等專業(yè)碩士以及以上學歷，具備相關領域的專門知識和技能，能為學生提供專業(yè)化的服務。相比之下，內地高校輔導員大多知識結構較為單一，工作年限較短，閱歷經(jīng)驗不足，不足以為學生提供各方面專業(yè)化的指導與服務，比如在職業(yè)生涯指導、心理方面等。

從學生層面來看，在臺灣高校，在學生活動方面，自治特色明顯，所有活動以學生為主導，經(jīng)校方審批后，由學生自主開展。在這樣更加自由、自主、靈活的環(huán)境下，學生的熱情、主動性、創(chuàng)造性很好地被激發(fā)了出來。他們會自發(fā)地思考每件事情該怎樣做，哪些地方需要向學校提議改進。自己的興趣點在哪里，活動該如何開展，怎樣更有吸引力，以及如何通過募捐為自己的組織儲備實力。相比之下，我們內地高校的一些學生活動很多是通過自上而下的形式通知給學生去開展的，導致一些學生參與活動的熱情不高，活動新穎性不夠，創(chuàng)新不足，甚至流于形式。

三、對大陸高校學生管理工作的啟示和借鑒

通過感知臺灣高校（世新大學）學生管理工作方面的做法，從學生管理者的層面，從學生自身的層面都可以帶給我們一些思考。從學生管理工作者層面來講，應該從觀念態(tài)度上更加注重服務意識；從專業(yè)技能層面來講，應該要不斷提高學生工作者的專業(yè)化水平；從學生主體層面來講，應該樹立自我管理、自我服務意識。

（一）在觀念態(tài)度上更加注重服務意識

這種工作理念值得我們借鑒。逐步落實以人為本、以生為本及重服務的觀念意識，幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展、個性發(fā)展。相比于國內公立院校受各種傳統(tǒng)體制機制影響較多，我們獨立學院可以在由管理者向服務者的轉變中邁的步伐更快、更大一些。我想每一個進入學生工作崗位的老師，都要有清晰的目標，樹立為學生服務的意識，帶著目標工作，帶著服務意識，富有堅忍精神，真心、耐心地對待學生，力爭通過走進學生的內心而真正幫助到學生，給予學生真正需要的，感染學生，給學生較好的體驗。這樣有利于學生與老師、學生與學校之間建立良好的信任關系。

（二）要不斷提高學生工作者專業(yè)化水平

站在學生工作第一線的輔導員老師要努力朝著職業(yè)化、專業(yè)化方向發(fā)展，爭做專家型輔導員。比如根據(jù)輔導員日常工作涉及的內容，可以努力做思想政治教育型專家、學生事務管理型專家、心理健康教育型專家以及職業(yè)生涯規(guī)劃型專家等。當然要成為專家型輔導員需要做的努力還很多，需要走的路還很長，因此輔導員群體要學會在處理日常學生事務中不斷總結經(jīng)驗，摸索方法，不斷學習理論，并跟學生工作實踐很好地結合起來。有時候學生可以原諒我們的態(tài)度不好，但不能原諒我們沒有水平和能力。

（三）樹立自我管理，自我服務意識

借鑒臺灣高校學生活動管理工作的經(jīng)驗，如何通過給學生一些大方向的指導，逐步養(yǎng)成學生的自治能力，讓他們也通過自己的努力、用心，真正成為高校的主體，這是我們需要思考的地方。尤其是高校的輔導員要切實擺脫對學生“保姆”式的做法，而應致力于教會學生做事的方法，引導他們自己去完成，把握好原則和度，不可“溺愛”。不斷培養(yǎng)學生自我管理、自我服務的意識，因為這樣才是對學生真正的“愛”，這樣才有利于培養(yǎng)學生獨立健全的人格。

創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力是當今時代對大學生的要求。我們要不斷引導學生敢想和敢于嘗試。要給學生充分的空間去實踐自己的想法，要致力于為開闊學生的視野，鍛煉學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力提供平臺與條件。比如在校園學生活動的開展方面盡量避免自上而下的給學生過多的條條框框，而要鼓勵他們自發(fā)地去開展一些有意義的活動，引導他們出于自己的意愿跟熱情去開展豐富多樣的活動，從而極大地展現(xiàn)自己的創(chuàng)新與創(chuàng)造活力。

第4篇：對學校工作的建議范文

一、什么是積極心理學

積極心理學這一概念首先是由美國著名心理學家賽里格曼提出的。在他的觀點中，心理科學應有三個歷史使命：治療精神疾?。皇谷祟惿罡瘸鋵?，富有意義；鑒別并培養(yǎng)有天賦的人。我們可以理解為積極心理學包含了積極觀、幸福觀和預防觀三個層面，它倡導用積極的心態(tài)去面對外部環(huán)境，同時注重提升內心世界的主觀幸福感，關注自我潛能的發(fā)掘，通過自身力量來預防、干預和治療出現(xiàn)的問題。

積極心理學是利用心理學目前已經(jīng)較為完善和有效的試驗方法與測量手段，來研究人類的力量、美德等積極品質的一股心理學思潮[2]。簡單的說，爾頓和勞拉金認為積極心理學是治理與研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極品質的一門學科。

二、積極心理學對心理健康教育的意義

傳統(tǒng)的心理健康教育往往看重教會學生問題的解決方式，強調把有情緒困擾、適應困難、行為失常的個體作為教育的主要對象，卻忽視了其普適性的問題。一般情況下，大學心理健康教育工作包括三個方向：為自我感到不適而主動上門求助的學生提供咨詢；對個別問題較嚴重卻不愿主動尋求幫助的個體啟動危機干預；在全校范圍內開展講座、現(xiàn)場咨詢以及心理自助知識的普及和宣傳[3]。貌似完美的教育體系，結果卻不盡人意。結果是多數(shù)學生大腦接受的是一些負面的信息、負面情緒情感的排解方法，他們不知道也沒能意識到應該怎么樣去培養(yǎng)自己的積極情緒體驗[3]。人的心理活動本就是一個復雜的體系，大學生心理健康教育工作更是一個項復雜的系統(tǒng)工程。當代大學生心理健康的教育表現(xiàn)出了空泛和抽象，在引導學生積極心理意識上未緊跟時代步伐，而積極心理學的出現(xiàn)從理論和實踐兩個不同層面升華了其內涵，提倡用一種開放和欣賞的眼光來看待每一個人，強調心理學的著力點是研究每一個普通人既有的積極力量。

當今社會的心理學正處在一個全新的歷史時期，而心理學家扮演著關鍵的角色并肩負了新的使命。其中，心理健康老師和輔導員作為大學生心理健康教育工作的實施者和推動者，更要學會運用積極心理學知識開展教育工作。

三、怎樣合理的運用積極心理學在高校藝術生中開展教育

藝術專業(yè)的大學生個性化明顯、思想活躍、感性多于理性、對單一的理論授課多有抵觸心理。所以，傳統(tǒng)的講座式教育對他們來說教育效果欠佳。但是任何知識和技能的獲得都離不開理論的基礎。除了借助各種媒介，如：校園廣播、宣傳欄、海報展板、QQ、博客、微博、微信、網(wǎng)絡等，多渠道，多層面地展開宣傳教育，強化校園文化氛圍之外，利用他們對專業(yè)的興趣和熱愛展開教育更能起到事半功倍的效果。例如：對表演專業(yè)的學生來說，可以通過觀看外國偶像勵志電影《歌舞青春》或《發(fā)膠》等來展開討論，讓學生自我分析主人公實現(xiàn)夢想、取得成功的心理特質，或者展開心理劇的表演，讓學生自導自演、自我學習，最后引導學生自我總結出哪些是積極心理、積極情緒，明白積極的心理是成功的重要保障；對舞蹈專業(yè)的學生來說，觀看紀錄片《千手觀音背后的故事》或《藝術人生――舞蹈家楊麗萍專訪》等，開展有效的引導式教育；對音樂學專業(yè)的同學，也可以通過勵志作品賞析或音樂界名人的勵志成長故事展開教育學習活動。讓學生生動地領悟到從希望、樂觀、勇敢、善良、真誠、快樂、幸福、愛等積極層面去正確認識自己、悅納自己、主動調控自己。

教育是關注人的潛能和優(yōu)勢，同時也應該是快樂的?？傊?，對高校藝術生的心理健康教育應遵循教育因材施教的原則，針對他們的特點，讓理論知識以藝術專業(yè)形式展現(xiàn)，潛移默化地讓心理健康方面積極心理、積極情緒等理論知識被學生吸收和消化。

第5篇：對學校工作的建議范文

大家好!

首先，我代表學校對各位家長的到來表示最誠摯地歡迎!對學校工作的理解，對畢業(yè)班工作的支持與配合表示衷心的感謝!六年級畢業(yè)班工作是非常重要的。這一年，是承前啟后的一年，是十分關鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學任務，還要對六年來的知識進行系統(tǒng)的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系;既是對小學階段的一個總結，又是為初中學習打下堅實基礎。所以，不光是你們家長，包括我們學校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學工作。

今天，在這里召開家長會，一是為了建立“家校共育”的通道，加強老師與家長之間的聯(lián)系，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量;二是為了和各位家長探討畢業(yè)班教育教學工作情況，征求家長對學校工作的意見，最終實現(xiàn)學校教育與家庭教育的有機結合，達到雙贏。

六年級的工作是學校工作的重點，也是各位家長所關注的焦點，下面，我就畢業(yè)班的教育教學活動開展情況與各位家長進行交流和探討，請各位家長提出寶貴的意見和建議。針對畢業(yè)班教育教學工作，學校主要采取了一下措施：

1.選配優(yōu)秀教師擔任畢業(yè)班教學工作。可以負責任的說，畢業(yè)班的所有教師們都是學校精挑細選的經(jīng)驗豐富、干勁十足、責任心極強的一支教師隊伍，他們有的是已經(jīng)帶了幾屆畢業(yè)班的教師，有的是學校骨干教師，有的是連續(xù)幾年考核均為優(yōu)秀的教師，所以，請各位家長放心。

2.強化畢業(yè)班管理制度。一個學校沒有嚴格的管理，就不可能有高質量的成果，沒有嚴格的紀律，就不可能取得好的成績。為此，學校重點強化了畢業(yè)班師生紀律教育和安全教育，重點抓教育教學工作。

3.加強思想道德教育。充分利用課堂、班會時間，對學生進行品行習慣養(yǎng)成教育，增強學生信念與成才欲望，促使學生達到學習主動積極，成績穩(wěn)步提高。

4.注重教育教學質量。堅持“教學質量是學校的生命線”，所以，學校始終堅持“不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個學生健康成長”的宗旨，這幾年也取得了成績的不斷提升。

5.注重學生的長足發(fā)展。開展社團活動，課后服務的文體活動。演講朗誦比賽。馬上又有班級聯(lián)賽，元旦藝術節(jié)的作品展和大合唱比賽。我們是為自己的初中部培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

各位家長朋友們，讓他們健康成長，成為品學兼優(yōu)的孩子，是學校和家長的共同目標。為了實現(xiàn)這個目標，我們需攜起手來一起努力，這里，我給家長朋友們提出三點意見，四點希望，五點建議：

三點意見：

1.部分家長對教師與家長在教育孩子問題上的責任沒有分清，認為自己忙，認為教育孩子都是學校的責任，這是極端錯誤的理解。

2.部分家長對孩子的教育極端化，要么嚴格殘酷，要么溺愛無比，這樣，非常不不利于孩子的健康成長。

3.普遍忽視家庭教育意識，導致學生放學回家成了三不管區(qū)域，這樣，非常不利于孩子品德行為習慣的養(yǎng)成。

四點希望：

1.希望各位家長支持全體教師的工作，提出寶貴的意見、建議。

2.希望各位家長更多一點投入精力關心學生的學習，及時了解學生的學習情況。

3.希望家長注意培養(yǎng)孩子良好的品行習慣，加強對孩子的不良習慣的管理約束。

4.希望家長多一些時間和耐心去和孩子交流談心，重視孩子的心理健康教育，促進學生全面發(fā)展。

五點建議：

1.建議家長抽出時間耐心輔導和幫助學生完成好家庭作業(yè)。（主要看是否完成，態(tài)度怎樣）特別是雙休日的管理。

2.建議家長經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，關注孩子在校的學習狀態(tài)和表現(xiàn)，在教育孩子上達成共識。

3.建議家長正確看待孩子的分數(shù)，多激勵、多引導、嚴要求、少體罰。

4.建議家長為孩子提供一個相對安靜舒適的學習空間。

5.建議小學畢業(yè)后就在四中就讀初中。介紹現(xiàn)狀：近幾年中考一中生，2020年中考各科成績，目前教師結構和教育教學活動得獎。（不缺生源，不希望人氣受損，家長不必舍近求遠）

家長朋友們，我們的目標是統(tǒng)一的，我們的任務是一致的，愿我們攜手合作，為孩子最后一年的小學生活畫上圓滿的句號!

第6篇：對學校工作的建議范文

一、廣泛發(fā)動、提高認識

為使*評議學校工作深入人心，家喻戶曉，在宣傳發(fā)動階段我們先后召開支委會、行政會、教職工會和學生大會，學習市教體局關于*評議學校工作的有關文件，使大家明確*評議的意義主要內容及評議工作的具體步驟，并在學校網(wǎng)站上專門開辟了*評議學校專欄、公布了投訴電話（*）、投訴信箱和校長電子信箱（*）,先后辦板報、展板5期、布置有關標語、橫幅十多條，編輯工作簡報4期，營造了濃厚的評議氛圍。

二、廣開言路、查找問題

為了開展好*評議工作，確保評議工作取信于民，不走過場。我們圍繞辦學行為、學校收費、師德師風、*管理、安全管理等熱點問題。通過“一信一訪”（即下發(fā)致《家長的一封信》，走訪學生家長）?！叭槿u”（即校領導班子、中層干部、全體教職工自查和學生評教師、教師評領導、家長評學校）?！叭龝劇保磳W生座談會、家長座談會和社會代表座談會）等不同形式，廣泛征求大家對學校工作的意見和建議。先后收集整理各種意見和建議1300多條，經(jīng)梳理歸為四大類24條即為師德師風10條，辦學思想和辦學行為6條，衛(wèi)生和安全情況6條、征訂使用教輔資料情況2條。通過反饋,比較真實地反映了學校工作中存在的問題。

三、突出重點、認真整改

1、明確整改要求、制定整改方案。以學生、家長、社會滿意為整改工作的出發(fā)點，堅持標本兼治、糾建并舉原則，扎實有序地開展整改工作。根據(jù)梳理的問題，校長負總責，分類明確整改責任人及整改目標。教學方面的問題由副校長*負責，教導室、教科室具體整改；師德師風方面的問題由副校長*負責，政教室具體整改；衛(wèi)生、安全方面的問題由副校長*負責，總務室、體衛(wèi)藝室具體整改。

2、突出整改重點，切實解決熱點問題。在整改過程中，我們抓住師德師風中存在的問題，落實整改環(huán)節(jié)，突出整改效果。針對學生家長反映的個別教師強制學生搞有償家教、向學生推銷教輔資料并向書店索取回扣等問題，學校成立了工作專班，加大明查暗訪力度，增加不定時檢查次數(shù)，擴大調查范圍，在調查核實的基礎上對少數(shù)違規(guī)教師進行了嚴肅的處理，并給有關責任人相應的經(jīng)濟處罰。并明確規(guī)定凡違紀違規(guī)向學生變相推銷或大面積使用及亂訂亂發(fā)有關資料者，一經(jīng)查實實行一票否決，與評先表模、職稱晉升、工資晉級掛鉤，有效遏制了“教育三亂”之風的漫延。

3、堅持典型引路，以評促改。在整改過程中，我校立足師風促師德，堅持正面引導的原則，用身邊的人和事來教育激勵大家。評議期間評出模范班主任13人，優(yōu)秀教師39人，樹立師德標兵*、*、*等6人制作《師德頌歌》專題片一集,并通過校園廣播、網(wǎng)站、櫥窗大力宣傳他們愛崗敬業(yè)，關愛學生，無私奉獻的感人事跡，進一步推動了師德師風建設。

第7篇：對學校工作的建議范文

尊敬的家長：

您好！

感謝您長期以來對我校工作的理解和支持，我們工作中一切成績的取得，都是與您的支持和配合分不開的。

寒假期間，學校對學生提出了以下要求，請家長積極配合學校，督促并指導學生遵照執(zhí)行，合理安排時間，過一個愉快而有意義的寒假。

1、嚴格要求自己，認真完成寒假作業(yè)，認真復習、預習功課，為新學期的學習打下堅實的基礎。

2、早睡早起，認真鍛煉身體，調節(jié)心理，做到身心健康。3、遵守社會公德，自覺做一個好公民。

4、孝順理解父母，參加適當?shù)募覄談趧樱瑢W會洗衣服，整理內務，做可口的飯菜等。主動同父母交流思想，增進對彼此的了解，享受親情的美好。

5、讀好書，看好電影、電視，欣賞優(yōu)美音樂，用人類優(yōu)秀的文藝作品陶冶自己的情操。強化法制意識，不進網(wǎng)吧、溜冰場、電子游戲室，不抹牌不賭博，增強自我保護意識和能力。

6、注意安全，防火防盜。 外出旅游最好有家長的陪同。不做危險的工作，不做危險的游戲。

7、提倡學生參加有益的文娛體育活動，堅決反對封建迷信思想侵蝕學生的靈魂。反對未成年人外出打工。

8、不講臟話，文明禮貌，以《小學生日常行為規(guī)范》嚴格要求自己。請你作好學生在家的思想表現(xiàn)評價工作，寒假結束以后，學生到校時將你對孩子的表現(xiàn)評價以及你對學校工作的意見和建議交給學生的班主任，以利于我們更好的改進工作。

請你要求自己的孩子注意寒假期間的安全工作。最后預祝你春節(jié)快樂，萬事如意。

您對孩子的評價

您對學校的建議

第8篇：對學校工作的建議范文

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出“建設依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度”。現(xiàn)代學校制度把學校視為一個開放的組織，它不僅關注學校內部的運作，也重視學校與家庭和社會的互動，強調各利益相關者的作用。家庭作為教育的重要利益相關者，理應參與教育工作、參與和監(jiān)督學校管理。可見，學校與家庭合作是建設現(xiàn)代學校制度的必然要求。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說過這樣一句話:“最完備的社會教育是學?！彝ソ逃??！彼哉f,加強家庭和學校的溝通,整合家庭和學校教育資源,形成教育合力,對于學生的健康成長是至關重要的。下面我就如何促進家校合作談談自己的想法：

一、整章建制強基礎，辦好家長學校

家長學校主要任務是：向家長宣傳黨的教育方針，了解教育規(guī)律，孩子成長規(guī)律等理論，營造學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡，便于家長對學校工作的了解、理解和監(jiān)督，增強學校工作的透明度，確保各種教育渠道的暢通和各種教育資源的有效利用，以便更好地培養(yǎng)和教育學生。在開辦家長學校的過程中，在家長學校建設中，不搞形式，不擺花架子，而是積極的把學校教育，家庭教育,社會教育有機的結合起來。可以采取以下措施：一是開辦家長學校。成立領導班子并制定家長學校相關章程。二是開設家長講壇。家長講壇可以采取邀請專家講座的形式，也可以根據(jù)家長不同的職業(yè)，不同的身份，邀請口才好的家長到家長講壇進行授課，內容可以是衛(wèi)生健康、家庭教育、育兒經(jīng)驗分享、班級學校工作參謀、家長培訓等方面。三是組織家長義工為學校服務。根據(jù)學校需要組織家長義工維護學校學生的上下學的秩序，參與學校的圖書室的管理，以及教室衛(wèi)生的清掃等等。四是開展家長讀書沙龍活動。通過讀書交流，幫助家長轉變思想觀念，樹立正確的家教觀，提升家庭育人水平。五是成立班委會。班委會的作用:1、協(xié)調：班委會是學校、家長和教師之間的一座橋梁。當家長有些意見不便直接向學校提出時，可以通過班委會向學校提出，學校面臨的困難和對一些問題的處理也可由班委會向家長協(xié)調，增進相互理解和信任。2、謀劃：班委會的謀劃，是在溝通和協(xié)調的基礎上，群策群力，出主意想辦法。如：學校舉行運動會、實踐活動等可以由班委會把有意愿參加活動的家長組織起來，并提供一些贊助。學校成立的音樂、體育、美術等社團，缺少指導教師，班委會可以推薦有這方面專長的家長擔任指導教師，緩解專業(yè)教師師資短缺的問題。

二、推陳出新重過程，落實家校溝通

1、開有準備的家長會

(1)在會前做好準備工作,不能讓家長會流于形式。

(2)在家長會上我還要給家長說話的機會，傾聽家長對學校和班主任工作的建議。

(3)借機對家長進行家庭教育指導。

2、認真做好家訪工作

家訪要抓住三個特點，一是需求導向，關注學生和家長的實際需求，為家長提供有針對性的多元化指導服務；二是問題導向，重點解決家長關注的熱點問題、確實存在的具體困難等；三是個性化指導，根據(jù)每個家庭、每名學生的具體情況，展開有針對性的個性化指導服務。學校采取“提前預約、逐個登門”的方式，班主任聯(lián)系好學科教師開展共同走訪。而走進每個學生家庭之前，教師要精心準備、精準分析。學校對需要特別關注的學生，及時掌握思想動態(tài)，制定好一對一幫扶措施，并做好后續(xù)跟蹤記錄，家庭和學校共建‘一生一冊’的成長檔案記錄。具體做法：

(1)耐心傾聽學生的家庭表現(xiàn),以及家長對學校教育的意見和要求。

(2)要向家長提出發(fā)現(xiàn)的問題和改進的建議。

(3)建立家校聯(lián)系卡，家校共同評議學生。

(4)充分利用現(xiàn)代化通訊工具,加強家校溝通?，F(xiàn)在的留守兒童很多，家長很多在外省務工，對于這些學生,老師可以經(jīng)常用電話和微信進行家訪。讓家長了解學生在校的學習和生活，及時解決家長心中的困惑,消除教育矛盾。

三、開門辦學謀發(fā)展，做好學校開放

第9篇：對學校工作的建議范文

一、首先的抓好教師隊伍建設，塑造教師良好形象

打鐵還須自身硬，加強教師隊伍建設，努力提高自身素質，是開創(chuàng)教育教學工作新局面的決定因素。提高自身素質，塑造教師良好新形象，既是廣大教職工的殷切希望，也是學校與時俱進的要求，不斷深入的改革對教育工作提出了許多新課題，對教師提出了更高的要求。如何抓住機遇，實現(xiàn)教育工作的新突破，更好地發(fā)揮教師在教改、發(fā)展和穩(wěn)定大局中的作用，教師的素質起著決定性的作用。要搞好教學工作，教師既要熱心、細心、用心，又要多才、多藝、多技，這樣才能成為學生信賴的服務者。

1、提高思想政治素質，增強分析解決問題的能力。政治素質是靈魂，是方向，是教師素質中的關鍵。教師的政治思想素質，一是表現(xiàn)在政治上、思想上、行動上和黨保持一致;二是要牢記教職工是學校的主人，離開教職工的參與和支持，學校將一事無成，教學工作將一事無成。所以，教師說話辦事始終要遵循“依靠”方針，始終要著眼于我是學校的主體這個基本點，通過學習不斷的提高并展示自己的工作才能，使人信服，受人尊敬，塑造博學多能的服務者形象。

2、提高文化業(yè)務素質，認真履行教學職能。

作為教師，要努力提高洞察能力，塑造優(yōu)秀的人格形象，掌握有關法律、法規(guī)和政策;要有刻苦鉆研的精神，要精通業(yè)務，吃透有關工會工作基本理論和相關的知識。熟悉工會工作的特點與規(guī)律，自覺貫徹執(zhí)行工會工作方針和總體思路，全面履行工會的基本職能，善于將工會工作與學校的教學任務結合起來，只有這樣，工會說話辦事才有底氣，在教師中才有號召力，才能使工會工作開展得正確規(guī)范，富有成效。

3、提高法律意識，依法維護自身的利益。做好教學工作，必須要樹立強烈的法治意識。作為一名教師，既要承擔教育學生的職責，又要支持學校的行政管理，同時要學法、知法、用法、護法。能夠利用法律的武器來維護自身的權益及時將職工的愿望和要求，通過法律反映、呼吁，，這就需要教師干部增強法律意識，做到依法施教，依法維護職工的利益。這對我們每一個教師干部提出了較高的要求：要有很強的法律知識，并且能夠運用法律武器維護自身權益。

二.其次要搞好學校工會工作解決教師后顧之憂

教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創(chuàng)造者和建設者。學校工會要關心職工生活，增強教師的主人翁精神，參與學校的民主管理。

1.實施民主管理。

每學期初，學校都要召開全體教師大會，積極讓教師參與學校管理。工會事先要下發(fā)工會活動計劃草案，并廣泛征求各教研組的建議。根據(jù)廣泛征求的意見，配合學校，列出學校發(fā)展的目標改革;如學校教師外出請假制度;教師外出學習制度;學校教師獎勵分配方案;學校教師考核方案;教師評聘方案;學校安全教育等教職工所關心的要點，要讓全體教師參與討論。讓他們以主人翁的精神參與學校全方位的民主管理，并最終修訂成學校的各有關制度并加以落實。

2.堅持校務公開

學校工會要全面貫徹、執(zhí)行縣政府、教科局關于“校務公開”的意見精神，積極組織實施學校校務公開。學校黨支部和工會召開全校教職工大會，向全校教職工全面公開學校財務、職評、評先、考核、福利、教學、培訓、后勤等整個工作情況，傾聽全校師生對學校工作的意見和建議。校務公開能促使教職工對學校發(fā)展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程序進行了全面的、深入的了解，全面調動廣大教職員的積極性，增強廣大教職工參與管理學校的意識，加強了學校的民主建設和廉政建設。

3、關心教工，關愛學生，把工會建成溫暖的師生之家

工會干部要做到時刻把職工、學生的安危冷暖掛在心上，切實把表達和維護職工合法權益作為自己的出發(fā)點和落腳點。要進一步密切與教職工的聯(lián)系，聽取職工的意見，反映職工的呼聲，吸取群眾的智慧。工會干部要帶著滿腔熱情和深厚感情幫助師生解決實際問題，使教職工從心底依賴工會，安心教學。

4、關心教職工生活。

（1）教職工生病住院、結婚生育看望慰問制度。學校教職工遇有婚喪產(chǎn)假，學校工會都要組織人員前去慰問，把學校的關心送到每個教職工的心坎上。真摯的關懷為廣大教職工解除后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學活動中，把學校事當作自己事，積極地以主人翁的精神投入到學校管理和建設中，為學校發(fā)展作貢獻。

（2）教職工獎勵制度。學校工會對于榮獲省、市科研成果、論文、優(yōu)質課及教師指導獎的教師，按照不同級別分別給予物質獎勵，以調動教師的積極性，提高教師的層次。

（3）關注教職工的身心健康。教師的職業(yè)是一個特殊的職業(yè)，整天跟學生和粉筆打交道，很少參加戶外活動，容易導致各種疾病，因此，防病也是一項不可忽視的工作。

教師是教育之本，工會組織要充分認識到教師在學校建設發(fā)展中的作用，從工作、生活、健康、休養(yǎng)等方面給他們特別的關心與服務。一是為教職工建立健康體檢檔案和健康跟蹤機制，定期體檢，掌握其健康狀況，及時提供保健咨詢服務。

5、要開展豐富多彩的活動，陶冶教職工情操

（1）開展各種藝術活動。為提高教師們的審美情趣，學校工會要在開學初就制定了一系列文藝活動計劃，組織青年教師參加。師生們在活動中放松了身心，促進了相互了解，摒棄了庸俗的人際關系，使學校的精神文明建設又上了一個新的臺階。