名人調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：名人調(diào)查報(bào)告范文

XX年來，XX縣委辦公室調(diào)研股在上級大力支持和熱心關(guān)懷下，在縣委正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞全縣中心工作，圍繞社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，突出工作重點(diǎn)，抓好成果轉(zhuǎn)化，勇于開拓創(chuàng)新，深入開展調(diào)查研究，取得了一定的成績。一年以來，我們通過調(diào)研撰寫及修改的論文、調(diào)查報(bào)告、典型經(jīng)驗(yàn)等共取得成果個(gè)（篇）。其中有個(gè)（篇）被國家級刊物采用，有個(gè)（篇）被省級刊物、會(huì)議采用，有個(gè)（篇）被縣委、縣政府批轉(zhuǎn)或市級刊物、會(huì)議采用和肯定。有的調(diào)研報(bào)告已轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，較好地發(fā)揮了參謀助手作用。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，為調(diào)研工作提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證

調(diào)查研究是“謀事之本”、“成事之基”，縣委對調(diào)研工作非常重視，為使調(diào)研工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重組織建設(shè)。縣委常委會(huì)每年都要聽取調(diào)研工作匯報(bào)，及時(shí)解決調(diào)研工作中遇到的困難和問題?？h委主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常為調(diào)研工作出題目，定方向，并確定由一名副主任直接抓調(diào)研工作。在全縣編制緊縮的情況下考調(diào)名同志充實(shí)到調(diào)研工作崗位，目前有名人員從事調(diào)研工作。同時(shí)縣委領(lǐng)導(dǎo)要求提出，在調(diào)研工作上要注意把握這樣幾條：即在專本文權(quán)屬所有，更多文章請登陸查看題調(diào)研上，要有深度、有質(zhì)量，在解決具體問題上下功夫；在典型調(diào)研上，要有高度，有教育意義，能指導(dǎo)面上工作；在政策調(diào)研上，要吃透上頭，符合縣情實(shí)際，具有可操作性；在理論調(diào)研上，要聯(lián)系實(shí)際，有預(yù)見性、超前性，并逐步向新的領(lǐng)域延伸。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，保證了各項(xiàng)調(diào)研工作順利進(jìn)行。版權(quán)所有

二是身體力行，親自參與調(diào)研?？h委領(lǐng)導(dǎo)班子成員把調(diào)查研究作為正確決策和指導(dǎo)工作的依據(jù)和前提，從自身做起，帶頭深入基層，調(diào)查研究，解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中遇到的一些重大問題。如，在為維護(hù)招商引資良好的社會(huì)軟環(huán)境、為保護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益，監(jiān)督個(gè)別執(zhí)法執(zhí)紀(jì)人員到企業(yè)“吃拿卡要”的問題，幫助企業(yè)解決在生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的實(shí)際問題，縣委班子成員每人都確定了一個(gè)企業(yè)聯(lián)系點(diǎn)，定期深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。一年來，縣委領(lǐng)導(dǎo)親自參與撰寫、修改的調(diào)查報(bào)告、論文等各種材料達(dá)篇。

三是明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。每年年初我們按照市委的中心工作制定全年調(diào)研工作要點(diǎn)，落實(shí)調(diào)研任務(wù)。同時(shí)實(shí)行目標(biāo)管理，把全年調(diào)研任務(wù)層層分解，責(zé)任到人，年初抓布置，年中抓推動(dòng)，年末抓檢查，平時(shí)抓督促，隨時(shí)要成果。我們調(diào)研股同志每人每年都要有項(xiàng)成果進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)決策。

二、圍繞中心，突出重點(diǎn)，推動(dòng)調(diào)研工作深入開展

在調(diào)研工作中，我們注意圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，有針對性地開展調(diào)查研究，指導(dǎo)工作，取得了明顯的效果。

一是圍繞為改革發(fā)展穩(wěn)定大局服務(wù)開展調(diào)研。一年來，圍繞推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)新跨越實(shí)現(xiàn)社會(huì)事業(yè)新發(fā)展打開黨建工作新局面，全縣幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)針對廣播電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后的問題進(jìn)行了專題調(diào)研，形成了《》調(diào)研報(bào)告，為縣委決策提供參考，并及時(shí)總結(jié)縣地稅局短時(shí)間打開工作新局面，實(shí)現(xiàn)工作新突破的經(jīng)驗(yàn)，寫出了《構(gòu)建和諧地稅、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)跨越》的調(diào)研報(bào)告，并刊發(fā)在《開發(fā)潮》××年第期。為總結(jié)和推廣中壩村、下河街先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為市委、縣委提供了高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告。

二是圍繞社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)開展調(diào)研。我們圍繞“三農(nóng)”問題組織人員進(jìn)行調(diào)研，在一個(gè)多月的調(diào)研中，通過下單位、進(jìn)社區(qū)、到農(nóng)村、聽匯報(bào)、召開座談會(huì)，較全面形成了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，撰寫了《加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)民增收致富、實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧》的調(diào)研報(bào)告。一年來，我們先后開展產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧等個(gè)方面內(nèi)容的專題調(diào)研，寫出了有情況、有分析、有針對問題解決辦法的調(diào)查報(bào)告。為向上級匯報(bào)工作提供了面上情況和典型事例，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供了可靠的依據(jù)。這些調(diào)研工作多次受到縣委、市委領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

三、著眼發(fā)展，超前運(yùn)作，認(rèn)真抓好調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用

第2篇：名人調(diào)查報(bào)告范文

中國社會(huì)發(fā)展年度報(bào)告

作者：李漢林

出 版 社：中國社會(huì)科學(xué)出版社

出版時(shí)間：2012年12月

《中國社會(huì)發(fā)展年度報(bào)告》是一本數(shù)據(jù)翔實(shí)、有論有據(jù)、經(jīng)得起推敲，從宏觀微觀維度充分展示我國2012年社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域狀況的調(diào)查報(bào)告。該《報(bào)告》建立在“2012社會(huì)態(tài)度與社會(huì)發(fā)展調(diào)查”基礎(chǔ)之上，采取隨機(jī)抽樣的方法，組織各地調(diào)查員完成抽樣和入戶訪談。目的是通過觀察人們的主觀感受和社會(huì)態(tài)度，深入分析和描述我國社會(huì)發(fā)展的總體狀況、影響因素及變動(dòng)趨勢。全書共包括7個(gè)專題研究報(bào)告：《中國基本公共服務(wù)調(diào)查報(bào)告（2012）》、《中國公眾參與調(diào)查報(bào)告（2012）》、《中國社會(huì)景氣研究報(bào)告（2012）》、《中國社會(huì)包容與社會(huì)保護(hù)狀況研究報(bào)告（2012）》、《中國政府社會(huì)責(zé)任研究報(bào)告（2012）》、《中國社會(huì)管理績效評估報(bào)告（2012）》以及《中國城市居民生活質(zhì)量研究報(bào)告（2012）》。

 

大氣治理聯(lián)防聯(lián)控兩年虛置

推薦度指數(shù)

2010年國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于推進(jìn)大氣污染聯(lián)防聯(lián)控工作改善區(qū)域空氣質(zhì)量的指導(dǎo)意見》，到目前為止，聯(lián)防聯(lián)控的機(jī)制仍在研究中。按照目前的環(huán)境管理體制，地方政府和環(huán)保部門只對所轄區(qū)域范圍內(nèi)的環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)。出于地區(qū)經(jīng)濟(jì)利益考慮，當(dāng)?shù)卣?xí)慣將污染嚴(yán)重的工業(yè)區(qū)或者工業(yè)項(xiàng)目設(shè)在地區(qū)與地區(qū)之間的交界處，以周邊環(huán)境作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的代價(jià)，這加劇了大氣污染向不同行政區(qū)域擴(kuò)散的趨勢。

 

網(wǎng)民發(fā)起“光盤行動(dòng)”

推薦度指數(shù)

“有一種節(jié)約叫光盤，有一種公益叫光盤！所謂光盤，就是吃光你盤子中的食物。拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食！從我做起，從今天開始，你，愿意嗎？” 北京市一家民間公益組織推行的公益活動(dòng)得到越來越多的網(wǎng)友認(rèn)可。許多演藝界的知名人士、官方認(rèn)證的餐飲行業(yè)也都加入進(jìn)來。一時(shí)間，在微博上曬出自己吃干凈的餐具和打包帶走的剩菜剩飯成為風(fēng)尚。網(wǎng)友“快樂的神奇豆豆”了自己在餐館吃得干干凈凈的盤子，“我要做一個(gè)傳播正能量的‘光盤族’，大家看看我吃得干凈嗎？”

 

收入分配改革方案“爛尾”

推薦度指數(shù)

“鐵定”于2012年出臺(tái)的收入分配改革方案再次難產(chǎn)。從2012年初定的6月推遲至12月，而現(xiàn)在人們又把希望寄托至2013年3月的全國兩會(huì)上。壟斷利益集團(tuán)的阻撓被公認(rèn)是推遲的主因?！?013年兩會(huì)，這個(gè)方案必須出臺(tái)，再推出就沒有什么意思了?！眹倚姓W(xué)院公共管理教研部教授竹立家說。而對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)公共管理學(xué)院副教授李長安卻不樂觀，“收入分配改革方案只是總的指導(dǎo)方案，我們不要對此抱太大的希望，不要指望它來解決貧富差距問題。還需要具體的細(xì)則跟進(jìn)，否則就不具有可操作性?！?/p>

 

江西種糧大戶140萬重獎(jiǎng)農(nóng)戶

推薦度指數(shù)

近日，一則“江西種糧大戶給農(nóng)民發(fā)放百萬年終獎(jiǎng)”的新聞在網(wǎng)上引爆。這位種糧大戶經(jīng)營著高達(dá)1.5萬畝流轉(zhuǎn)而來的農(nóng)地。然而，1.5萬畝農(nóng)地規(guī)模是如何實(shí)現(xiàn)的？他和農(nóng)民散戶們又是怎樣打交道的？農(nóng)民散戶們又怎么考慮他們的土地？發(fā)放百萬年終獎(jiǎng)背后集約經(jīng)營的真實(shí)效果如何？帶著這一連串的問題，《第一財(cái)經(jīng)日報(bào)》記者前往江西調(diào)查。第一種糧大戶“要地”的過程漫長而艱辛，前后4000多萬的資金投入，以及與農(nóng)民和競爭對手的拿地“拉鋸戰(zhàn)”。而集約種田的商業(yè)模式，也仍需時(shí)間檢驗(yàn)。

 

“公司+農(nóng)戶”模式之惑等

第3篇：名人調(diào)查報(bào)告范文

希望能夠過一種富足安穩(wěn)的生活是人之常情。但如果我們以這樣的理由來看鄉(xiāng)村教育的未來，就發(fā)現(xiàn)可能并不樂觀。

隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鄉(xiāng)村卻日漸成為市場化的犧牲品，呈現(xiàn)出越來越多的結(jié)構(gòu)性難題，社會(huì)問題倒逼教育，使其空間日顯困窘。

根據(jù)2009年全國老齡辦的調(diào)查報(bào)告顯示，全國農(nóng)村老年空巢和類空巢家庭共3288萬戶，占農(nóng)村老年人家庭總戶數(shù)的48.9％，農(nóng)村空巢老人達(dá)4742萬人，占全國1.08億農(nóng)村老年人的43.9％。其中包括2271萬留守兒童。

再根據(jù)社科院最新調(diào)查報(bào)告，目前大陸城鄉(xiāng)收入差距為3.23：1，是全球城鄉(xiāng)收入差距最大的國家之一。

生態(tài)環(huán)境的破壞同樣令人觸目驚心。國土資源部去年5月份表示：約60％鄉(xiāng)村景觀風(fēng)貌“一般”或“差”；約80％的村莊街道和田間道路綠化不足，居民點(diǎn)綠色覆蓋度低。由于缺乏生態(tài)景觀理論和技術(shù)指導(dǎo)，致使原有村莊的鄉(xiāng)土氣息消失殆盡，出現(xiàn)嚴(yán)重的“景觀污染”或“千村一面”現(xiàn)象。

我們不能回避鄉(xiāng)村的衰落以及因此而來帶給我們的悲觀想象。缺乏優(yōu)秀的教師，沒有父母的關(guān)愛守望以及各項(xiàng)硬件設(shè)施的落后，通過很多人希望的提升鄉(xiāng)村教師工資根本無助于徹底解決鄉(xiāng)村教育問題。

很少有人愿意生活在空巢化下的鄉(xiāng)村――缺乏活力和創(chuàng)造性、法冶環(huán)境惡化、各種道路設(shè)施極不發(fā)達(dá)、沒有可以交流的同類人、醫(yī)療系統(tǒng)不完

善甚至極少專業(yè)人員的環(huán)境中。在某些地方，鄉(xiāng)村更被政治黑金和黑惡勢力籠罩，所謂提升教育的空間看上去幾乎沒有。

在這種意義上，鄉(xiāng)村教育無疑處于一種惡性的封閉狀態(tài)下，改善它將是一件系統(tǒng)工程。它的改觀有待于鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境的良好變化。想要解決這樣的問題，明顯不能繞開鄉(xiāng)村和城市的二元化結(jié)構(gòu)。

這個(gè)持續(xù)近半個(gè)世紀(jì)的巨大難題，數(shù)十年來吸引了社會(huì)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家以及政治人的注意，他們從各個(gè)方面提出了解決之道，在一定程度上讓農(nóng)村教育有了長足的改善。

第4篇：名人調(diào)查報(bào)告范文

隨著手機(jī)閱讀的發(fā)展，我國手機(jī)付費(fèi)不斷創(chuàng)造歷史新高，手機(jī)閱讀用戶量也隨之明顯增長。在手機(jī)閱讀市場繁榮的背后，圖書種類相對單一、雷同等問題日益凸顯。

[關(guān)鍵詞]手機(jī)閱讀；現(xiàn)狀；優(yōu)勢；存在的問題

一、手機(jī)閱讀的現(xiàn)狀

艾媒咨詢統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2012年年底，中國手機(jī)閱讀用戶規(guī)模達(dá)到了2.91億，手機(jī)閱讀的市場規(guī)模達(dá)到了55.9億元，手機(jī)閱讀用戶平均每年花費(fèi)在手機(jī)閱讀上的費(fèi)用為23.31元。小說、新聞、論壇是國內(nèi)手機(jī)閱讀用戶最愛看的內(nèi)容，其中有47%的用戶愿意付費(fèi)閱讀小說。

手機(jī)閱讀最早體現(xiàn)在對傳統(tǒng)紙媒的再利用上。中國期刊超過6000種，目前市場化程度高的刊物已基本實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化。對于傳統(tǒng)期刊的數(shù)字化，在內(nèi)容上，手機(jī)閱讀的服務(wù)商基本不做二次加工，主要是進(jìn)行一些刪減，把軟文、廣告類的東西刪掉，把 “干貨”留下。因此，這是一個(gè)篩選過程，而不是一個(gè)編輯過程。

近兩年來，手機(jī)雜志市場發(fā)生了很大變化，也出現(xiàn)了一些新的趨勢，比如閱讀人群對即時(shí)性的要求更高了，以前人們閱讀雜志的周期可能是一個(gè)月或一周，而現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間已經(jīng)太長了。再比如，用戶對個(gè)性化內(nèi)容的需求更高了，在傳統(tǒng)渠道賣得好的刊物不一定在手機(jī)上也賣得好，那些專門為手機(jī)用戶定制的內(nèi)容更受歡迎。

與此同時(shí)，關(guān)于“大學(xué)生微博使用情況調(diào)查報(bào)告”顯示：半數(shù)以上大學(xué)生注冊了微博，其使用微博的主要原因是：關(guān)注新聞熱點(diǎn)、參與話題討論、了解名人動(dòng)態(tài)、發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。同時(shí)，新興的微信平臺(tái)已擁有3億用戶。事實(shí)上，“微博控”加“微信控”的手機(jī)閱讀，已成越來越多年輕人的選擇。娛樂內(nèi)容成為手機(jī)閱讀接觸者的消費(fèi)重點(diǎn)，這也與手機(jī)閱讀群體以年輕人為主相關(guān)。

就手機(jī)閱讀整體來看，仍有很大的市場潛力，因此第三方支付公司也看好這一市場，為手機(jī)閱讀用戶提供更方便快捷的支付方式。

二、手機(jī)閱讀的優(yōu)勢

現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏、工作節(jié)奏越來越快，可用來閱讀的時(shí)間比較分散，利用手機(jī)閱讀成為打發(fā)時(shí)間的最佳選擇。

手機(jī)之所以能夠成為閱讀的新載體，是由其方便小巧、隨身攜帶的優(yōu)點(diǎn)決定的，我國的手機(jī)用戶已經(jīng)突破9億戶，成為全球最大的移動(dòng)通信市場。智能手機(jī)的高速發(fā)展，使人們手機(jī)閱讀的內(nèi)容不再局限于傳統(tǒng)的文本格式，有了更多的選擇。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，目前手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)較以往有了大幅下調(diào)，以及可以隨時(shí)隨地下載想看的書籍，都標(biāo)志著手機(jī)閱讀未來發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

手機(jī)閱讀最大的賣點(diǎn)是方便、全面、迅速和熱點(diǎn)，可任意選擇的海量圖書、方便快速的閱讀模式、結(jié)合時(shí)下熱點(diǎn)的書籍推薦，不但讓廣大客戶群享受到閱讀帶來的，同時(shí)也省去了尋求原著的煩惱。

據(jù)中國新聞出版研究院的“第十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果”顯示：“獲取便利”是我國民眾選擇數(shù)字閱讀的首要原因，其選擇比例超過六成。45.4%的人因?yàn)椤胺奖汶S時(shí)隨地閱讀”而選擇數(shù)字化閱讀方式，26.9%的人選擇數(shù)字閱讀是因?yàn)椤胺奖阈畔z索”。這兩者均顯示了“數(shù)字閱讀的便捷性”。另外有31.1%的國民因?yàn)椤靶畔⒘看蟆薄?6.0%的人因?yàn)椤笆召M(fèi)少甚至不付費(fèi)”而選擇數(shù)字閱讀。

最重要的一點(diǎn)，電子書的閱讀成本大大的低于實(shí)體書，同樣的預(yù)算可以買更多的書，進(jìn)行更大量的閱讀。并且每本圖書都有免費(fèi)試讀的章節(jié)，最新連載的小說每章低至6-8分錢即可輕松享有閱讀快樂。

三、手機(jī)閱讀面臨的問題

手機(jī)閱讀不僅面臨著個(gè)性化、碎片化、社區(qū)化閱讀的問題，同時(shí)還有盜版、付費(fèi)、專業(yè)人才等一系列的挑戰(zhàn)。除了出版社如何規(guī)范和加強(qiáng)對數(shù)字版權(quán)資源的占有、管理、運(yùn)用和維護(hù)，如何向數(shù)字出版要效益，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的版權(quán)等問題亟待解決之外，專業(yè)人才的積累也十分重要，尤其是版權(quán)交易和市場運(yùn)作、精通信息技術(shù)的跨界人才。

任何經(jīng)營最終的目的都是營利，然而國內(nèi)手機(jī)閱讀行業(yè)的盜版問題非常嚴(yán)重，如何搭建正版市場，通過提供便捷的付費(fèi)渠道等方式，引導(dǎo)讀者養(yǎng)成閱讀正版的習(xí)慣是個(gè)急需解決的問題。而據(jù)今年4月的第十次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，2012年，電子書閱讀率上升，但是付費(fèi)意愿降低。在接觸過數(shù)字化閱讀方式的國民中，有40.1%的人表示能夠接受付費(fèi)下載閱讀，同比下降1.7個(gè)百分點(diǎn)。其中，手機(jī)閱讀群體中45.8%能夠接受付費(fèi)閱讀，而有54.2%的人只看免費(fèi)手機(jī)讀物。新聞客戶端付費(fèi)遙遙無期，盈利模式模糊不清。手機(jī)報(bào)市場逐漸縮水，所占份額逐步下降。而且付費(fèi)用戶普遍為“三低用戶”，即年齡低，學(xué)歷低，收入低。

此外，在以年輕人為主體的手機(jī)閱讀調(diào)查中，娛樂功能成為手機(jī)閱讀最主要的訴求，而在一項(xiàng)對于手機(jī)小說種類的調(diào)查中，言情、武俠、青春、穿越題材占據(jù)了八成，用手機(jī)閱讀經(jīng)典作品的微乎其微。對于這種現(xiàn)象，專家們很擔(dān)憂：數(shù)字化閱讀方式使得泛讀化、快餐化的淺閱讀傾向呈現(xiàn)出“短、平、快”的閱讀趨勢，以豐富情趣、提高修養(yǎng)為目的的素質(zhì)性閱讀逐漸弱化，導(dǎo)致人們的閱讀動(dòng)機(jī)以休閑娛樂為主導(dǎo)，而文化傳承、思想積淀呼喚的精讀和深度閱讀被大多數(shù)人摒棄。

綜上所述，使用手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行閱讀是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，電子閱讀和紙質(zhì)閱讀優(yōu)勢互補(bǔ)，可以滿足不同客戶的需求。雖然有很大一部分讀者還不習(xí)慣付費(fèi)電子閱讀，但隨著電子閱讀需求的增加以及相關(guān)政策法規(guī)的引導(dǎo)和保護(hù)，付費(fèi)電子閱讀必將擁有廣闊的市場。不過，在這個(gè)競爭愈演愈烈的市場，無法向用戶提供高質(zhì)量閱讀內(nèi)容的出版商和運(yùn)營商必將遭到淘汰。

參考文獻(xiàn)：

[1]《Pew Research Center報(bào)告》.

[2]《第十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果》.

第5篇：名人調(diào)查報(bào)告范文

考慮到我國近年來的高考適齡人口多為90后，他們在中國第二個(gè)生育高峰之后第三個(gè)高峰期之前，那時(shí)中國生育已經(jīng)開始進(jìn)入一個(gè)呈現(xiàn)相對下降趨勢的時(shí)期，因此絕對人數(shù)的減少影響到了目前高考報(bào)考人數(shù)?；谖覈呖嫉默F(xiàn)狀與相關(guān)的教育政策，將高考適齡年齡定為18周歲。1957-1960年間，我國出生人口數(shù)量呈現(xiàn)明顯的下降趨勢。但是從1961年開始，我國出生人口數(shù)量躍過拐點(diǎn)并反向大幅度提高，于1963年達(dá)到峰值，3年內(nèi)的增長幅度高達(dá)144%。對于1979-1987年間的高峰期，出生人口增長幅度以及最高值都小于第一次出生人口高峰期相對應(yīng)的數(shù)值。那么，該年出生的人口按照假設(shè)可以認(rèn)為是在18歲左右參加高考，參加的高考年份應(yīng)是2005前后。這便印證了我國在新世紀(jì)以來高考報(bào)考人數(shù)的普遍上升的現(xiàn)象。但是，考慮到我國2010年開始，高考報(bào)考人數(shù)大量縮水，僅有957萬人報(bào)考。將其聯(lián)系到這部分考試的出生時(shí)間，應(yīng)為1992年之后，該階段即1990年后我國的人口出生人數(shù)以較快的速度下降。很顯然，出生人口數(shù)量的減少直接影響著未來的高考適齡人口數(shù)量。根據(jù)《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》中人口出生率的分析，2008年高等教育適齡人口數(shù)達(dá)到了最高峰，2009年以后高等教育適齡人口數(shù)將逐年下降，到2020年高等教育適齡人口數(shù)被預(yù)測將會(huì)減少30%左右。這與1988-2003年出生人口持續(xù)下降有著不可分割的聯(lián)系。從我國出生人口的變化趨勢可以推測，今后一段時(shí)間我國高考報(bào)考人數(shù)仍然會(huì)減少。

二、棄考留學(xué)

“棄考留學(xué)”也是高考報(bào)考人數(shù)減少的主要原因之一。如圖1所示，我國近年來的出國留學(xué)人數(shù)呈大幅增長趨勢。自2008年開始，我國出國留學(xué)人數(shù)保持在20%左右的年增長速度，于2012年達(dá)到歷史最大規(guī)模，約41.4萬人。根據(jù)2012年出國留學(xué)調(diào)查報(bào)告顯示，我國在2012年間，計(jì)劃出國留學(xué)人數(shù)中，本科生所占比例高達(dá)51%，其次是高中生占38%，研究生約為5%。（數(shù)據(jù)來源：《2011年出國留學(xué)趨勢調(diào)查報(bào)告》《2012年中國教育在線出國留學(xué)趨勢調(diào)查報(bào)告》《2013年中國留學(xué)白皮書》）此外，根據(jù)2013年中國留學(xué)白皮書顯示，進(jìn)入21世紀(jì)之后，自費(fèi)留學(xué)人數(shù)出現(xiàn)了高速增長。近十年來，自費(fèi)留學(xué)人數(shù)的比例均保持在90%左右。由圖2可以看出我國自費(fèi)出國留學(xué)人數(shù)與往年相比有很大增長。在公費(fèi)出國人員定額暫定的情況下，自費(fèi)出國比例的大大增加對我國的高考報(bào)考人員數(shù)量確實(shí)產(chǎn)生了一定的沖擊。（數(shù)據(jù)來源：綜合教育部公布的各類留學(xué)情況統(tǒng)計(jì)）然而，在自費(fèi)留學(xué)中，2011年內(nèi)地參加SAT（“美國高考”）的考生人數(shù)接近2萬人；2012年內(nèi)地18周歲以下報(bào)考TOEFL的人數(shù)也呈現(xiàn)迅猛的增長，比2011年報(bào)名人數(shù)高出30%?！吨袊魧W(xué)發(fā)展報(bào)告2012》中指出，棄考留學(xué)是我國高考報(bào)考人數(shù)減少的重要原因之一。我國高考報(bào)考人數(shù)在2008年達(dá)到峰值1050萬人后便不斷下降，平均下降比率約為3.68%。教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2009年我國高考棄考人數(shù)高達(dá)84萬；而2010年棄考人數(shù)接近100萬，其中，因出國留學(xué)而選擇棄考者的比例達(dá)到21.1%。當(dāng)前城市的高中受“土高考”和“洋高考”雙重夾擊的趨勢越來越明顯了。眾多優(yōu)秀畢業(yè)生早在高一高二就開始放眼全球，把上大學(xué)的目標(biāo)鎖定在全球的高等學(xué)府。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，今年中國低齡學(xué)生出國留學(xué)人數(shù)達(dá)到近年來的最高峰，赴海外讀高中的學(xué)生比往年增加了兩到三成，高中畢業(yè)參加“洋高考”赴海外上大學(xué)的學(xué)生，也比往年增加一成多。所以，“棄考留學(xué)”是我國近幾年高考報(bào)考人數(shù)下降的影響因素之一。

三、就業(yè)形勢嚴(yán)峻

第6篇：名人調(diào)查報(bào)告范文

“讓每一個(gè)孩子暢游書海，讓每一個(gè)孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)”，這是我們一年級孩子的讀書目標(biāo)。為了讓每一位孩子都能夠暢游知識(shí)的海洋，快樂讀書，讓每一個(gè)孩子都能感受中華文明的魅力，達(dá)到成功的彼岸！

二．活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，建立起以小 組 、個(gè)人為主的班級圖書角和個(gè)人小書庫。

2、通過活動(dòng)，在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

3．通過活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生全面素質(zhì)。

4．積極營造書香班級，塑造內(nèi)涵豐富、個(gè)性鮮明的校園文化。

三、活動(dòng)對象：

全體學(xué)生

四．活動(dòng)口號：

——快樂讀書，幸福生活——

活動(dòng)時(shí)間：4月1日～4月30日

五、活動(dòng)安排：

（一）．建立讀書活動(dòng)管理小組

組長：高子涵

副組長：張文靜、鄭珂、曹雅琳、申德浩、朱玉涵、

朱若瑤、張家寧

（二）.建立班級圖書角和個(gè)人小書庫

（1）讀書活動(dòng)中，每個(gè)小組建立起圖書角，書由學(xué)生自帶，建立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書小管家。

（2）在圖書角的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫 。

（三）．讀書活動(dòng)中，積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、小小報(bào)、讀書征文比賽、報(bào)刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。

（四）、積極組織讀書活動(dòng)，檢查讀書效果。

1、 做好讀書登記簿

（1） 每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書登記簿。

（2） 每個(gè)小組結(jié)合個(gè)人的計(jì)劃，也制定出相應(yīng)的讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃書。

（3） 班級將組織一次“讀書交流會(huì)”展示同學(xué)們的讀書登記簿并做出相應(yīng)評價(jià)。

2、 舉辦讀書展覽：

班級定期舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、格言、諺語、經(jīng)典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容

（五）、作品交流展示，享受成功喜悅

1、建立讀書成長冊：

(1 ) 每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書登記表，參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來。

（2） 班級定期組織學(xué)生參觀、評比“讀書成長冊”。

2、“小書童、小學(xué)士、小碩士、小博士” 評比

每學(xué)期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，在班級讀書活動(dòng)管理小組考核中評定為“讀書小學(xué)士”，若達(dá)八本的，想教導(dǎo)處評為“讀書小碩士”。

第7篇：名人調(diào)查報(bào)告范文

章乃器先生在闡述金融的涵義時(shí),說過這樣一段話――

“金”是一種堅(jiān)硬而固定的物質(zhì),而“融”是融化流通的意思?！啊稹我阅堋凇?這有賴于‘信用之火’的燃燒,但有時(shí)‘信用之火’燒得太猛烈了,融化的金騰沸洋溢,反而要澆滅了‘信用之火’;跟著,融化的金也冷卻而結(jié)凍了。這就是信用過度膨脹成了恐慌的現(xiàn)象――就是所謂資產(chǎn)的凍結(jié)?！?/p>

七十多年過去,研究美國的次貸危機(jī),上述譬喻依然鮮活。

章乃器是中國征信業(yè)的開拓者,被稱為“中國資信業(yè)第一人”。馬洪先生認(rèn)為,章乃器是中國近代經(jīng)濟(jì)學(xué)家中少有的貨幣專家和理財(cái)家,是首倡創(chuàng)建中國現(xiàn)代資金市場和資本市場的學(xué)者之一。

章乃器強(qiáng)調(diào)信用對金融市場的調(diào)節(jié)作用,并首倡“信用膨脹”說,主張把信用放款改為票據(jù)貼現(xiàn),使呆滯的“賬面?zhèn)鶛?quán)”化為可以流通的“票面?zhèn)鶛?quán)”,以加快資本的流通。他呼吁:“以穩(wěn)健的擴(kuò)張信用之手段,代替不健全的通貨膨脹手段”;“推行票據(jù)承兌和貼現(xiàn),使短期資金市場現(xiàn)代化;同時(shí)推行股票和公司債票,使長期資金市場――證券市場――國民經(jīng)濟(jì)化”。

競爭中的思考

章乃器1916年從浙江甲種商業(yè)學(xué)校畢業(yè)后進(jìn)入銀行界,從練習(xí)生做起,經(jīng)過十幾年的奮斗,逐步升任上海浙江實(shí)業(yè)銀行副經(jīng)理。他熟悉金融業(yè)務(wù),精于銀行管理,對業(yè)務(wù)多有創(chuàng)新,并發(fā)表了大量學(xué)術(shù)論著,成為一位成功的銀行家和知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家。

1927~1937年是中國民族工商業(yè)的“黃金十年”。在遠(yuǎn)東金融中心上海,中國、交通、通商、浙興、浙實(shí)、金城、上海等華資銀行,與被稱為“外灘銀行”的匯豐、麥加利、花旗、東方匯理、橫濱正金等洋商銀行,展開了激烈的競爭。

據(jù)當(dāng)時(shí)同在金融界服務(wù)的李文杰先生回憶:章乃器是“銀行實(shí)務(wù)研究會(huì)”和“銀行學(xué)會(huì)”主持人之一,他曾協(xié)助銀行同事朱博泉先生,聯(lián)合上海銀行公會(huì)旗下多家銀行,組建了聯(lián)合準(zhǔn)備庫及票據(jù)交換所、票據(jù)承兌所?！盀榱诉m應(yīng)銀行收受國內(nèi)外財(cái)政金融市場信息,調(diào)查研究掌握客戶信用狀況,確保投放貸款的安全回收”,章乃器建議組設(shè)征信所,作為同業(yè)的橫向聯(lián)合的科學(xué)管理機(jī)構(gòu)。

從20世紀(jì)初開始,征信所作為一種個(gè)人及機(jī)構(gòu)資信的調(diào)查機(jī)構(gòu),逐漸在歐美和日本普及。民國初年財(cái)政部頒布《銀行公會(huì)章程》時(shí),即規(guī)定銀行公會(huì)應(yīng)該辦理征信機(jī)構(gòu)。20年代,國內(nèi)銀行界曾草擬征信所章程,提出過設(shè)立征信所的議案,但一直沒有付諸實(shí)施。

上海在1932年前,已有5家外商征信機(jī)構(gòu),其中日商3家、美商2家,但一直沒有國人自辦的同類機(jī)構(gòu)。華商銀行的信用調(diào)查各自為政,規(guī)模及資訊有限。這種現(xiàn)象引發(fā)了章乃器的思考:“為什么在上海,我們?nèi)砸猛馊宿k理的信用調(diào)查機(jī)構(gòu)?”

少壯派聯(lián)手創(chuàng)業(yè)

章乃器與當(dāng)時(shí)上海金融界中的一批新銳,被公認(rèn)為上海金融界的少壯派。其中有中國銀行的張禹九、祝仰辰,浙江興業(yè)銀行的吳承禧、方培壽,新華銀行的孫瑞璜,以及上海商業(yè)儲(chǔ)蓄銀行的資耀華、侯厚培、章植等人。

據(jù)資耀華先生回憶:他與章乃器一見如故,傾談甚親,“總想設(shè)法在上海金融界創(chuàng)立一個(gè)‘中流砥柱’的組織,既不像目前上海銀行業(yè)同業(yè)公會(huì)那樣,勾心斗角,爾詐我虞,一盤散沙,浪費(fèi)精力,又不要受南京蔣、宋、孔、陳的政治特權(quán)所支配,而能特立獨(dú)行,發(fā)展金融經(jīng)濟(jì)?！钡麄兌疾皇倾y行的當(dāng)權(quán)者,殊感有心無力。

1931年天津“協(xié)和公司案”引發(fā)的金融大風(fēng)潮,意外地成為中國征信所的催生劑。

天津協(xié)和貿(mào)易公司,是祁仍奚及段祺瑞的女婿奚東曙等開辦的,經(jīng)營進(jìn)出口業(yè)務(wù)。該公司背景深厚,排場闊綽,以印刷精美的棧單,到處向銀行做抵押放款。各大銀行經(jīng)理趨之若鶩,但又互相保密,不通聲氣。不料協(xié)和公司債臺(tái)高筑,突然破產(chǎn),兩家銀行因之倒閉,其他各行不同程度地蒙受損失,全市金融幾乎崩潰。

風(fēng)潮轟動(dòng)全國,上海金融界深受震撼。章乃器、資耀華等大聲疾呼,批評行業(yè)積弊,主張各行聯(lián)合組建中國征信所,掌握市場變化,抵御金融風(fēng)險(xiǎn)。

1932年3月,張禹九、祝仰辰、資耀華、章乃器、孫瑞璜、方培壽等銀行界精英,組成學(xué)術(shù)團(tuán)體――中國興信社,目標(biāo)為“研究信用調(diào)查的方法,促進(jìn)信用調(diào)查的技術(shù),交換信用調(diào)查的資料”。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),公推章乃器、祝仰辰、資耀華三位干事,指導(dǎo)中國征信所工作的進(jìn)行。資耀華回憶說:“章乃器當(dāng)時(shí)勇氣很大,說我們銀行也要革命,不能老是墨守成規(guī)。”

由于在中國無先例可援,許多人擔(dān)心這個(gè)事業(yè)太空洞。而章乃器等則以為:“倘使外國人設(shè)立的機(jī)關(guān)有法子調(diào)查,我們必然也有法子調(diào)查。而過去對于調(diào)查工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),也使我們感覺到這個(gè)事業(yè)是有相當(dāng)?shù)陌盐盏摹！?/p>

創(chuàng)立這種聯(lián)合機(jī)構(gòu),需要上海全體金融業(yè)排除私見,出資合作,過去很難取得一致。但在天津金融風(fēng)潮的沖擊下,這個(gè)主張立即獲得了金融界實(shí)力人物張嘉、李馥蓀、陳光甫、秦潤卿、錢新之、徐新六、徐寄、林康侯、貝淞蓀等的支持和贊助。

1932年6月6日,中國征信所在上海香港路4號銀行公會(huì)內(nèi)正式成立。該所由12家基本會(huì)員共同組成董事會(huì),章乃器出任董事長,潘仰堯任經(jīng)理。當(dāng)時(shí)中外報(bào)紙對這一新生事物都很關(guān)注,發(fā)表了不少鼓勵(lì)的社評。

“真、善、美”的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

中國征信所主要業(yè)務(wù)為:報(bào)告市場實(shí)況;受會(huì)員或外界委托,調(diào)查工廠商店及個(gè)人身家事業(yè)之財(cái)產(chǎn)信用狀況,于最短時(shí)間內(nèi)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告給委托者。企業(yè)或個(gè)人均可加入征信所成為會(huì)員,除基本會(huì)員外,普通會(huì)員分為甲、乙、丙三種,享受不同標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)。非會(huì)員也可請征信所做調(diào)查業(yè)務(wù),但費(fèi)用較高且手續(xù)繁復(fù)。

章乃器將調(diào)查工作譬喻為搜集舊郵票,只要不斷努力,持之以恒,自然就會(huì)有驚人的成績,成為極有價(jià)值的府庫。他主張:“優(yōu)美的工作成績,是事業(yè)的生命”,制定了科學(xué)嚴(yán)密的工作制度,一切調(diào)查工作按照調(diào)查、復(fù)查、審查三步程序進(jìn)行,其工作規(guī)條是:審慎以求“真”,詳盡明晰以求“美”,忠實(shí)公正以求“善”。

“真”即調(diào)查報(bào)告的正確,在事務(wù)組織上,調(diào)查者與委查者之間,復(fù)查者與調(diào)查者之間,相互不知道身份。各自以不受拘束的客觀態(tài)度,充分提供資料和意見,再由熟悉該業(yè)的人員嚴(yán)加審查。最后整理成報(bào)告書。

“美”被概括為“詳盡明晰”四字,報(bào)告書應(yīng)多敘事實(shí),少下批評。無關(guān)宏旨的微言細(xì)行,片鱗只爪的數(shù)字記錄,都盡量容納。令使用者可以因小見大,見仁見智――批評最好還是讓別人來下。

他認(rèn)為“善”是“真”和“美”的基礎(chǔ),“征信所負(fù)責(zé)調(diào)查信用的重責(zé),倘使自身沒有一種光明磊落的態(tài)度,怎能判斷別人的信用程度,而取得社會(huì)對我們的報(bào)告的信仰呢?所以,這種忠實(shí)公正的空氣,在征信所當(dāng)中是頃刻都不能缺少的?！彼鲝?jiān)谟萌松蠑P棄染有習(xí)氣的人物,任用勤奮努力,清白自好的人,并以嚴(yán)密的組織去維持他們對于工作的興趣和信仰,才能有把握獲得“善”果。

“積極猛進(jìn)”的事業(yè)拓展

在發(fā)展方針上,章乃器提出一個(gè)原則:“一切的事業(yè)要從積極的方面找出路?！彼鲝埜咄度敫弋a(chǎn)出,認(rèn)為中國人對于事業(yè)觀念最大的錯(cuò)誤,就是把“守家產(chǎn)”和“做事業(yè)”混為一談;把大部分的精神,用在消極的節(jié)流的工作上面,而對于積極的發(fā)展事業(yè),反放在腦后。結(jié)果會(huì)越來越消極?！安蝗者M(jìn)則日退”,學(xué)業(yè)然,事業(yè)亦然。

他以“積極猛進(jìn)”的作風(fēng)迅速拓展事業(yè),開業(yè)4個(gè)月后,業(yè)務(wù)量增加了約3倍。1934年初,中國征信所遷入圓明園路133號底層大廳,業(yè)務(wù)發(fā)展到鼎盛時(shí)期,在天津、漢口設(shè)立了兩個(gè)分所。全所職工上百人,基本上都具有大學(xué)文化水平及信用調(diào)查的專業(yè)知識(shí)。

章乃器除照常在浙江實(shí)業(yè)銀行處理公務(wù)外,每天中午駕車來所辦公兩小時(shí),從未支取過分文薪酬和車馬費(fèi),這在當(dāng)時(shí)工商界是史無前例的。所內(nèi)有中英文秘書各一人,負(fù)責(zé)行政事務(wù)。下設(shè)信用調(diào)查、資料檔案、編審、行名錄編輯及總務(wù)五個(gè)部門及一個(gè)小型印刷所。

在提供常規(guī)調(diào)查報(bào)告的同時(shí),中國征信所還從事商品研究、市場預(yù)測,出版“每日商情報(bào)告”供會(huì)員參考,提供各種超值服務(wù)。當(dāng)市場發(fā)生特別變化,或有商業(yè)欺詐等危險(xiǎn)事項(xiàng)發(fā)生,立即派員調(diào)查,分析事件原因、影響及補(bǔ)救辦法,在最短時(shí)間內(nèi)制成報(bào)告分送各會(huì)員。最著名的例子是:1935年一家外國紙商行投機(jī)失敗后隱瞞真情,繼續(xù)接受訂貨收取定金,并向銀行貸款。經(jīng)該所查明向會(huì)員通報(bào),避免了一場危機(jī)的發(fā)生。

除日常業(yè)務(wù)外,該所的一項(xiàng)重要業(yè)務(wù)是編纂《征信工商行名錄》,這與信用調(diào)查也有密切關(guān)系。當(dāng)時(shí)上海出版之行名錄有七八種之多,編輯者有外國人也有中國人,立場不同,詳略互異,可用者不過二三種,一個(gè)機(jī)構(gòu)往往要同時(shí)購備幾種才能應(yīng)付業(yè)務(wù)之需。

當(dāng)時(shí)經(jīng)常出版且有參考價(jià)值的中國經(jīng)濟(jì)調(diào)查,只有一份洋人主編的海關(guān)報(bào)告。中國人從未連續(xù)出版過兩期以上的中國年鑒,而英國人胡德海氏的英文版中國年鑒,已持續(xù)出版十年以上。章乃器指出,這表明中國人并不愿意或者需要了解中國的事情,而外國人反比我們注意?！墩餍殴ど绦忻洝奉A(yù)定的目標(biāo),是內(nèi)容要超過外國人辦的。倘使我們不能出產(chǎn)精美的作品,就情愿不做。

《征信工商行名錄》出版后,以其編輯周密、內(nèi)容宏富、印制精美的特色,一舉壓倒了幾十年間影響最大的英國人辦的《字林西報(bào)行名錄》,成為那個(gè)年代工商界必備的工具書?？箲?zhàn)爆發(fā)前,中國征信所已擁有公司行號調(diào)查檔案3萬戶,工商界個(gè)人檔案1萬多戶,并積累了一大批經(jīng)濟(jì)資料。除每年推出行名錄外,該所還編纂出版了《上海工商名人錄》,并在《申報(bào)》辟有專欄,不定期刊登商品及市場研究報(bào)告,后來又負(fù)責(zé)上海《大公報(bào)》經(jīng)濟(jì)版的采編。

征信業(yè)從興盛走向衰亡

中國征信所開幕時(shí),基本會(huì)員為12家,4個(gè)月后增加到18家,幾乎囊括了重要的華商銀行和官方控股銀行;同時(shí)還發(fā)展了普通會(huì)員29家,其中洋商22家、華商7家,共擁有會(huì)員47家。會(huì)員數(shù)量躍居上海信用調(diào)查機(jī)構(gòu)之首。

不少華商開始抱著試試看的心態(tài),要求先作個(gè)案調(diào)查,及至看過明晰翔實(shí)的調(diào)查報(bào)告書,便毫不猶豫地加入了。匯豐、麥加利、花旗、橫濱正金等洋商銀行,怡和、亞細(xì)亞、德士古、三菱、三井、卜內(nèi)門等一些大洋行,也紛紛加入成為特別會(huì)員。上海原有的幾家外商征信所,因無力競爭相繼倒閉,中國征信所遂成為全國的獨(dú)占事業(yè)。

一部分人批評中國征信所,不該把中國工商業(yè)家的信息,向洋商會(huì)員和盤托出。章乃器反問道:“我們和外人的營業(yè)競爭,是應(yīng)該靠組織上的秘密性呢?還是應(yīng)該靠營業(yè)方法的敏捷和知識(shí)的充分?我想一個(gè)正當(dāng)?shù)臓I業(yè)機(jī)關(guān),決不拒絕把組織的內(nèi)容告人?！彼砸欢哑焚|(zhì)高低混雜的商品為喻:“征信所的報(bào)告也許要告訴別人若干內(nèi)容不良的工商業(yè)者,然而同時(shí)告訴別人許多內(nèi)容優(yōu)良的工商業(yè)家。這樣,我們把這大堆的‘統(tǒng)貨’按等級整理清楚了,總價(jià)格自然馬上要抬高?！?/p>

1936年夏,章乃器因從事救國運(yùn)動(dòng)受到當(dāng)局壓迫,辭去了中國征信所董事長職務(wù)。爆發(fā)后,該所業(yè)務(wù)萎縮陷入困境。抗戰(zhàn)勝利后業(yè)務(wù)曾一度回升,旋因內(nèi)戰(zhàn)和金融危機(jī)而再度跌落。1949年5月上海易手,中國征信所于同年8月宣告結(jié)束。

改革開放后中國重返市場經(jīng)濟(jì),中斷了數(shù)十年的征信事業(yè)才得以重生,面對廣泛的社會(huì)誠信缺失,信用體系的重建至今行之惟艱。

第8篇：名人調(diào)查報(bào)告范文

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第9篇：名人調(diào)查報(bào)告范文

調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。下面就讓小編帶你去看看小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

小學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告1俗話說得好：書是人們進(jìn)步的階梯，書是有著豐富知識(shí)的海洋。小學(xué)生都愛看書，但他們都愛看些什么樣的書呢?課外書幫助小學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中起了什么樣的作用呢?

我通過這幾期同學(xué)們業(yè)余看書的情況的觀察，最后做了一個(gè)大概的總結(jié)：

我們班上的喜歡看童話和漫畫類圖書的學(xué)生占大多數(shù)，而看科普知識(shí)類和歷史類的人數(shù)較少。

從同學(xué)們的每次閱讀時(shí)間來看，有部分同學(xué)，十分喜愛看書，平均每天都看一小時(shí)以上的書，但有些同學(xué)，對書是并不感興趣。

從同學(xué)們的看書感受來看，同學(xué)們都認(rèn)為看書能取得快樂，能從中學(xué)到許許多多的知識(shí)，就是沒有足夠的時(shí)間去看，大部分的時(shí)間都在寫作業(yè)、玩耍，在這里，我建議老師可以給我們布置適量的作業(yè)，讓我們有足夠的時(shí)間在知識(shí)的海洋里盡情地遨游，讓我們在書中找到快樂，找到屬于我們自己的知識(shí)。

書是人類的朋友，我號召大家：每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來讀書看書，這樣，就能多學(xué)到一些知識(shí)!

小學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告2一、活動(dòng)的原因

高爾基說過“書是人類進(jìn)步的階梯”。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在課外書對我們的吸引力越來越小了。我們到底還要不要讀課外書?我們的`讀書情況如何?在媽媽的帶領(lǐng)下，我在小區(qū)中進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)分析

我根據(jù)小學(xué)生課外書閱讀的實(shí)際情況及存在的問題提出了以下幾個(gè)問題：(1)你是否喜歡閱讀?(2)你在讀課外書中遇到的最大困難是什么?(3)平時(shí)讀的課外書中種類最多的是什么類的書?(4)課外書的來源?

1、小學(xué)生喜不喜歡課外書

從我調(diào)查的情況來看，有95%的同學(xué)選擇了喜歡讀課外書，只有5%的同學(xué)選擇了不喜歡，選擇不喜歡的同學(xué)都是語文成績極差的?！盀槭裁聪矚g讀課外書?讀課外書對我們有什么好處?”大部分同學(xué)的回答比較含糊，大部分是“多讀課外書有利于學(xué)習(xí)，有利于提高寫作水平”等，他們并沒有認(rèn)識(shí)到讀課外書同樣是學(xué)習(xí)。其實(shí)，健康有益的課外書也能像語文、數(shù)學(xué)書一樣增長我們的知識(shí)。如果把學(xué)習(xí)比做吃飯，語文、數(shù)學(xué)等學(xué)校里學(xué)習(xí)的科目是主食，課外閱讀應(yīng)該是副食了，我們難道能只要“主食”，不要課外閱讀這一“副食”嗎?

2、同學(xué)們不讀課外書的主要原因分析：

通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不讀課外書的主要原因是：看電視比讀課外書有勁;沒有課外書可讀;老師沒有要求;家長不給錢買課外書。

調(diào)查結(jié)果表明，現(xiàn)在小學(xué)生放學(xué)后做完作業(yè)就是看電視，熱播的電視劇如數(shù)家珍，但是有益的課外書卻甚少。有37%的同學(xué)認(rèn)為“看電視比看書來得有勁”;有45%的同學(xué)說自己家中沒有適合自己的課外書，家里基本沒有書，有書的同學(xué)也反應(yīng)家中大多是幼兒讀物及小學(xué)生作文、奧數(shù)之類的教輔用書。從中可以看出中高年級往往看重的是學(xué)生在校的成績，一般不重視課外閱讀。

3、課外書來源渠道

從我的調(diào)查情況來看，從學(xué)校圖書室借書的占40%，同學(xué)相互借的占30%，家長買的占21%，學(xué)校中訂的報(bào)刊雜志占9%。由于家長對孩子的課外書閱讀不夠重視，沒有主動(dòng)給孩子買書的習(xí)慣，更不可能在孩子的閱讀上進(jìn)行有益的指導(dǎo)。大部分同學(xué)的課外書主要來自于學(xué)校的圖書館與同學(xué)處借的。但是，學(xué)校圖書館書籍也有限。同學(xué)互相借書，往往屬于口袋書，沒有多大好處。這也是主要原因之一。

4、同學(xué)們對課外書的涉獵

調(diào)查結(jié)果表明，同學(xué)們所讀課外書籍涉及面較廣，有小說、散文、詩歌、科普、科普讀物、報(bào)刊等。但結(jié)構(gòu)不合理，小說類占65%，詩歌占5%，科普讀物占10%，報(bào)刊雜志占20%。從閱讀情況來看，小說類偏多，占總量的65%。同學(xué)們的讀書隨意性強(qiáng)，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。我認(rèn)為小學(xué)生會(huì)讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，是非常重要的。

三、結(jié)論

我們由于種種原因，閱讀習(xí)慣到六年級還沒有養(yǎng)成，甚至出現(xiàn)不喜歡閱讀的現(xiàn)象。現(xiàn)在知識(shí)更新越來越快，只靠教科書是不行的，只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能使我們與時(shí)代同步，讓我們愛書吧!“書籍是人類進(jìn)步的階梯”!

小學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告3一、調(diào)查目的

現(xiàn)代媒體雖然已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，但文獻(xiàn)仍然是知識(shí)的主要載體，閱讀也仍然是人們獲取知識(shí)的基本方式。

對學(xué)生來說，閱讀的重要性更為明顯。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)功課、接受新知識(shí)的主要途徑;而閱讀教學(xué)分課內(nèi)、課外兩方面。課內(nèi)閱讀為我們大家所熟知，那么課外閱讀呢?原蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，凡是除了教科書以外什么書也不讀的學(xué)生，在課堂上掌握的知識(shí)就非常淺，而且必然把全部負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁到家庭作業(yè)上去，而由于家庭負(fù)擔(dān)過重，他們就勢必失去了課外閱讀時(shí)間，這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。因此，蘇霍姆林斯基認(rèn)為，搞好課外閱讀是開發(fā)學(xué)生智力、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要手段。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。并且在總目標(biāo)中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。其中小學(xué)一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬字。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，加強(qiáng)課外閱讀的管理和指導(dǎo)。

現(xiàn)階段，創(chuàng)書香校園，創(chuàng)書香班級正在各校如火如荼地進(jìn)行著。但真正的效果如何呢?學(xué)生是否熱愛閱讀?學(xué)生的閱讀量是否增加?學(xué)生的閱讀能力是否提高?為了找出城鄉(xiāng)小學(xué)生課外閱讀的差異，為了更好地加強(qiáng)課外閱讀的策略研究，提高課外閱讀的質(zhì)量，特進(jìn)行了此次調(diào)查活動(dòng)。

二、調(diào)查對象、方法及內(nèi)容。

(一)調(diào)查對象：

小學(xué)三年級171名學(xué)生。

(二)調(diào)查方法：

本調(diào)查采用問卷調(diào)查、談話法。利用晨會(huì)，發(fā)放問卷調(diào)查，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是填寫。發(fā)放調(diào)查問卷180份，回收180份，回收率100%。利用課間，與學(xué)生進(jìn)行談話，了解情況。

(三)調(diào)查內(nèi)容：

根據(jù)低段孩子的年齡特點(diǎn)，自編相應(yīng)的題目進(jìn)行問卷調(diào)查。如：你喜歡讀課外書嗎?你喜歡讀什么樣的課外書?你經(jīng)常讀課外書嗎?你每天讀多少時(shí)間的課外書?你父母贊同你買課外書嗎?雙休日你去圖書館看書嗎?你不能去圖書館看書的原因是什么?等等。

三、調(diào)查結(jié)果及結(jié)果分析。

(一)調(diào)查結(jié)果。

(二)調(diào)查結(jié)果分析：

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校自創(chuàng)書香班級以來，同學(xué)們已基本養(yǎng)成了讀課外書的好習(xí)慣。但也不得不看到，學(xué)生還并沒有真正與課外書交上朋友。部分學(xué)生對課外閱讀的興趣并不濃，許多小學(xué)生是在老師和家長的督促下進(jìn)行課外閱讀的。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們情愿在課余時(shí)間做游戲，看動(dòng)畫片。部分家長并不同意給孩子買課外書。更沒時(shí)間帶孩子去圖書館看書。在他們的心目中能自覺完成家庭作業(yè)的孩子，就是一個(gè)乖孩子。還有課外閱讀涉及的范圍較?。涸诩议L和小學(xué)生的頭腦中，一聽說要買課外書，80%的家長、學(xué)生買的是優(yōu)秀作文籍。形成了優(yōu)秀作文等于課外書籍這樣一種狹隘的概念。一部分學(xué)生只喜歡看漫畫類的書籍。學(xué)生課外閱讀很少涉及到古今中外的優(yōu)秀名著、民間傳說、科幻讀物。

四、調(diào)查反思。

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，自創(chuàng)書香校園、書香班級以來，雖然小學(xué)生課外閱讀情況已有所好轉(zhuǎn)，但離課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的距離。學(xué)生的閱讀能力、閱讀水平還有待于進(jìn)一步的提高。因此，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

(一)點(diǎn)燃興趣火花，激發(fā)閱讀欲望。

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。我們應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使課外閱讀的內(nèi)容安排、組織形式等盡可能地滿足于學(xué)生的心理、生理特征，使學(xué)生樂讀、愛讀，使閱讀成為學(xué)生生活中的一種樂趣。具體做法如下：

1、故事激趣法。

小學(xué)生非常愛看電視，聽故事。可利用早讀、語文活動(dòng)課讓學(xué)生聽故事錄音，還可以讓學(xué)生上臺(tái)講故事。那生動(dòng)的語言、曲折的情節(jié)、聲情并茂的誦讀都對學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感染力。告訴學(xué)生，這些故事書里都有，只要自己去看書，書中的故事無窮無盡。學(xué)生會(huì)開始自覺地閱讀一本本課外讀物，并產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、活動(dòng)體驗(yàn)法。

開展與課外閱讀有關(guān)的活動(dòng)，在有趣、豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)到課外閱讀的樂趣。如《寫家鄉(xiāng)的一處景物》，課前讓學(xué)生大量閱讀寫景散文，摘錄好詞好句，來幫助學(xué)生減輕作文的壓力，以課外促課內(nèi)，相得益彰，體驗(yàn)收獲的喜悅。.以此來激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。

3、吸引注意法。

根據(jù)學(xué)生的興趣，在學(xué)生生活空間內(nèi)盡可能地提供有較大選擇余地的閱讀材料。并把這些閱讀材料放到學(xué)生容易看到的地方，便于學(xué)生隨時(shí)閱讀。例如讓每個(gè)同學(xué)上學(xué)時(shí)都要帶一本自己喜歡的課外書，課間還要把書放在課桌上。當(dāng)學(xué)生看到這些書的時(shí)候，注意力會(huì)很自然地被吸引過來，從而在不知不覺中進(jìn)入閱讀狀態(tài)。

(二)指導(dǎo)閱讀方法，提升閱讀能力。

只有導(dǎo)之以法，學(xué)生閱讀起來才能如魚得水，順風(fēng)行船。根據(jù)小學(xué)低段學(xué)生的特點(diǎn)，我認(rèn)為可以做到如下幾點(diǎn)：

1、讀一讀。

孩子的好奇心十分強(qiáng)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生借閱最感興趣的、最想知道答案的圖書讓學(xué)生讀一讀。這樣，學(xué)生在無半點(diǎn)重負(fù)的潛意識(shí)

中，不知不覺得愛上了課外書籍。課間十分鐘、課外活動(dòng)時(shí)，細(xì)心的老師也可以和孩子們一起讀一讀課外書。

2、劃一劃

。 在愛讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用簡單的符號劃出自認(rèn)為優(yōu)美的詞句，欣賞、誦讀、學(xué)生樂而為之，效果不錯(cuò)。

3、查一查。

怎么知道學(xué)生所劃詞句是否美呢?可以采用指名讀、開火車讀等方法來檢查，教師加以評判后，讓全班同學(xué)互相交換書本，讀別人已劃出的妙詞佳句。這樣做，學(xué)生鑒別優(yōu)美詞句的能力就會(huì)很快提高。

4、摘一摘。

字詞句的積累非常重要。我們可要求學(xué)生每天摘抄一兩個(gè)最感興趣的詞句，做到邊抄邊讀。這樣即使學(xué)生逐步養(yǎng)成邊讀邊記的好習(xí)慣，又能滲透寫讀書筆記的方法。

5、評一評。

對于小孩子來說，表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)是最好的辦法。 我們可在學(xué)習(xí)園地中開辟好詞佳句欄，每周貼換一次學(xué)生從課外讀物中搜集到的精美詞句，并對他們的積累給予評價(jià)。學(xué)生有了充分展示語言成果的舞臺(tái)，其閱讀興趣、閱讀水平都會(huì)逐步提高。

6、講一講。

隨著學(xué)生閱讀量的增加，口頭表達(dá)能力的.增強(qiáng)，可專門進(jìn)行講故事比賽、演講會(huì)等。比賽時(shí)，可根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，先講已讀過的故事，再根據(jù)所提供的圖畫讓他們編故事，還可以戴著頭飾分角色自編自演故事等。這種形式，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可開發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

(三)拓展閱讀量，積累知識(shí)。

1.推薦書籍，引導(dǎo)課外閱讀。

課內(nèi)外結(jié)合，向?qū)W生推薦書籍。如學(xué)習(xí)了課文《陶罐和鐵罐》，老師可告訴學(xué)生這篇課文是根據(jù)《伊索寓言》中的一個(gè)故事改編的，里面還有很多精彩、有趣的故事;學(xué)習(xí)了《丑小鴨》，我們便可向?qū)W生推薦《安徒生童話選》這樣課內(nèi)外結(jié)合，增長了學(xué)生的見識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，使學(xué)生對讀書樂在其中。

2.建立圖書角，借閱書籍。

要求每一個(gè)學(xué)生至少貢獻(xiàn)出2本自己喜愛的圖書，并給每本圖書編號，打印好目錄，放在圖書架上。制定借閱制度，自己制作圖書借閱證，每周評選出借閱圖書最多的小讀者。當(dāng)然圖書的內(nèi)容都要教師好好把關(guān)，既要健康又要文學(xué)性強(qiáng)。此外，我們還可以鼓勵(lì)他們到學(xué)校圖書館借書來讀。

3.美文交流，提高認(rèn)識(shí)。

每天的10分鐘晨會(huì)時(shí)間，老師可選擇精彩內(nèi)容讀給孩子們聽，然后進(jìn)行交流?？梢栽u論朗讀者的朗讀水平，可以說自己的感想，可以交流文章的寫法，還可以提出自己不懂的地方。在受到美的情感的陶冶的同時(shí)，提升每個(gè)孩子的思想認(rèn)識(shí)。

總之，課外閱讀有助于學(xué)生開闊視野，提高表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生思維、心理品質(zhì)的成長。作為一名教師，我們應(yīng)該積極拓展渠道，為學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航。讓書香滋潤每個(gè)學(xué)生的心田，讓每個(gè)學(xué)生都成為愛讀書的好少年。

小學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告4歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:一個(gè)勤于閱讀、書香四溢的民族是興盛的、充滿創(chuàng)造力的;而一個(gè)漠視閱讀、不愛讀書的民族是停滯的、前途可悲的。語文閱讀是一個(gè)開放的系統(tǒng),包括課內(nèi)閱讀、課外閱讀。課內(nèi)閱讀是有限的,而課外閱讀卻是無限的。課外閱讀為人的素養(yǎng)尤其是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了發(fā)展的廣闊空間。小學(xué)生六年時(shí)間只讀十二本教材,閱讀量至少、閱讀面之窄令人著實(shí)不安。單靠一本語文教材是學(xué)不好語文的,單靠課堂四十五分鐘也是學(xué)不好語文的,沒有課外豐富的閱讀積累,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和人文素養(yǎng)必將落空。

教學(xué)應(yīng)立足于課內(nèi),引向課外。把課堂教學(xué)與課外閱讀密切結(jié)合,達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,運(yùn)用在課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法,養(yǎng)成自覺、自主閱讀的好習(xí)慣。課外閱讀作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和擴(kuò)展,作為學(xué)生自我教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它對學(xué)生自身能力的培養(yǎng)和學(xué)校教育的拓寬都具有重要作用。為此,我于2011年6月年在西安市蓮湖區(qū)機(jī)場小學(xué)三年級作了一項(xiàng)關(guān)于課外閱讀情況的問卷調(diào)查,又召集了部分學(xué)生進(jìn)行座談,旨在通過這一扇窗口了解本地區(qū)的小學(xué)生課外閱讀狀況,從而為小學(xué)語文教師的工作更有效地展開提供一些依據(jù)和參考。

這次調(diào)查我從當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀的態(tài)度、興趣、時(shí)量、內(nèi)容、習(xí)慣、方式方法入手,共發(fā)出98份份調(diào)查問卷,其中三年級五班學(xué)生48份,三年級一班10份,三年級二班學(xué)生10份,三年級三班學(xué)生10份,三年四班學(xué)生10份,三年級六班10份。收回98份,全部為有效問卷。

一、目前環(huán)境下小學(xué)生課外閱讀樂觀的方面:

從調(diào)查的結(jié)果來看,盡管目前小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力很大,但是小學(xué)生對課外閱讀的重要性還有著比較正確的看法,主觀認(rèn)識(shí)的端正為我們教育工作者開展課外閱讀活動(dòng)提供了可行性。具體結(jié)果如下:

1、閱讀目的較正確

在所調(diào)查的小學(xué)生中,75.5 %的學(xué)生認(rèn)為閱讀對自己的成長有很大幫助;23.5%的學(xué)生選擇一般;沒有一名學(xué)生認(rèn)為閱讀對自己的成長沒有幫助或有負(fù)面影響。

在所調(diào)查的學(xué)生中,74.5 %中生認(rèn)為讀課外書籍主要是為了開闊眼界,增長見識(shí),提高自己的語文能力;1.0%的學(xué)生認(rèn)為讀課外書籍并沒有什么明確的目的,只是為了完成老師的任務(wù),看一些書籍;還有9.2%的學(xué)生認(rèn)為看課外書籍純粹是為了消遣,15.3%的學(xué)生完全出于興趣。

2、學(xué)生對閱讀的興趣濃厚

28.6%的學(xué)生對課外閱讀很感興趣,60.2%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較強(qiáng)烈,有11.2%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較弱,對讀課外書一點(diǎn)也沒興趣的學(xué)生沒有。

45.9%的學(xué)生利用午休、放學(xué)后等這些邊邊角角的時(shí)間,閱讀課外書籍。

25.5%的學(xué)生充分利用周六和周日休息時(shí)間讀書。21.4的學(xué)生是在放長假期間進(jìn)行課外閱讀,7.15%的學(xué)生隨時(shí)都在讀書。

3、閱讀內(nèi)容較為廣泛

從調(diào)查顯示,小學(xué)生的課外閱讀種類繁多,有中外名著類、小說類、科幻小說、自然科學(xué)類、童話寓言、卡通漫畫以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等。多數(shù)學(xué)生兼愛幾種,這反映了小學(xué)生的多方面了解社會(huì)的要求,學(xué)生們通過閱讀這些讀物,關(guān)注自然科學(xué),了解科技發(fā)展等,對于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養(yǎng)無疑是極大的幫助的。

4、家長對課外閱讀的態(tài)度正確

在所調(diào)查的學(xué)生中,家長對學(xué)生的課外閱讀很支持的占77.6%;有時(shí)贊成有時(shí)反對的的占18.4%;家長不聞不問的占3.1%;反對的僅占到1.0%。家長雖然態(tài)度正確,但對課外閱讀應(yīng)遵循哪些原則,如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,怎樣保證課外閱讀的高質(zhì)量、高效率等方面,還缺少實(shí)踐。

二、目前環(huán)境下的小學(xué)生課外閱讀存在的問題

1、閱讀量減少

閱讀量的減少主要表現(xiàn)為閱讀時(shí)間量偏少。小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育和“減負(fù)”措施后學(xué)生休閑時(shí)間增加,但用于閱讀課外書刊的時(shí)間偏少,這是閱讀時(shí)間的相對減少。學(xué)生除上學(xué)、做作業(yè)、做家務(wù)、休息時(shí)間外,平時(shí)可自由支配的休閑時(shí)間在1-3小時(shí)(周六、周日倍增),但經(jīng)常閱讀書刊的學(xué)生1小時(shí)以上的學(xué)生比例為16.3%;半小時(shí)到一小時(shí)的的學(xué)生有70.4%;13.3%的學(xué)生達(dá)不到半小時(shí)閱讀,有4.1%的學(xué)生幾乎不閱讀課外書。

2、閱讀興趣感性化――閱讀情趣及品味下降

閱讀興趣與品味是關(guān)于閱讀目的、興趣指向以及讀物內(nèi)容、屬性與類型方面的評價(jià)指標(biāo),以高低為尺度。閱讀目的'、興趣指向不一,對讀物內(nèi)容、性質(zhì)、類型的選擇就不一樣。調(diào)查結(jié)果顯示,當(dāng)前三年級小學(xué)生喜歡閱讀書刊的類型依次為:卡通、漫畫;童話、寓言故事;世界名著;自然科學(xué);學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料;科幻小說。閱讀方式多為:邊讀邊做筆記、卡片或摘抄的僅占16.9%;匆忙的、走馬觀花式的占11.0%;對喜歡的書或內(nèi)容反復(fù)讀的占62.3%;其他方式占12.5%。還有的學(xué)生認(rèn)為看了影視劇就算讀了書。閱讀類型以卡通化、“快餐文化”、大眾通俗文化為主,閱讀目的主要是為了娛樂生活和休閑。閱讀情趣感性化、淺層化,冷落科技書籍現(xiàn)象十分明顯。讀書過程中,缺少有效監(jiān)控,粗讀、泛讀多,精讀少。片面強(qiáng)調(diào)重感官享受的“快樂閱讀”,導(dǎo)致學(xué)生很少沉下心來去想、去感悟,閱讀質(zhì)量不高。細(xì)讀暢銷書的多,精讀經(jīng)典文學(xué)作品的少。像《老夫子》、《米老鼠》這類漫畫暢銷書,總能在學(xué)生中掀起一陣陣閱讀商潮。相反,中國古代四大名著、國外經(jīng)典作品等等,如果不“強(qiáng)制”,學(xué)生對此的閱讀就很粗淺。因?yàn)閷W(xué)生覺得通過影視比泛泛“看”書有意思,靜下心來細(xì)細(xì)品讀名著就顯得沒意思,很枯燥難懂。

4、閱讀的隨意性、無序性

據(jù)調(diào)查顯示,目前小學(xué)生課外閱讀基本上還處于隨意、無序、低效的狀態(tài)。根據(jù)同學(xué)推薦和媒體廣告宣傳選擇讀物的占51%;根據(jù)老師推薦和課本要求選擇的占30.6%;根據(jù)家長要求選擇的占18.4%。主要體現(xiàn)在:

追蹤讀流行。有些學(xué)生跟著書店的廣告走,同學(xué)中流行什么讀什么,讀了什么就談什么。讀書缺乏個(gè)性、缺乏主見。

熱衷讀休閑。小學(xué)生偏向于讀那些情節(jié)簡單輕松、人物滑膩有趣之類的休閑書。讀休閑的書比較輕松,這是事實(shí),但熱衷于讀這類書,只能永遠(yuǎn)停留在膚淺、平庸的層面上,不

可能有大的收獲,也不可能有質(zhì)的飛躍和達(dá)到新的境界。

不喜歡與人交流。小學(xué)生在一起不大喜歡談?wù)撁?與家長交流體會(huì)課外閱讀心得的有35.9%;不交流或偶爾交流占到64.1%;。由此看來,能夠給學(xué)生提供閱讀方法指導(dǎo)的教師發(fā)揮的作用不大,最適宜熏陶學(xué)生閱讀能力的家庭未能提供相應(yīng)的環(huán)境,于是學(xué)生們的課外閱讀必然是逮到哪本是哪本,完全跟著感覺走。

純粹是為了應(yīng)付眼前的學(xué)習(xí)任務(wù)。有些同學(xué)讀書,目的很單一,就是為了在作文時(shí)或討論發(fā)言時(shí),引幾句名言,背幾聯(lián)古詩,露一露,以顯示自己的博學(xué)。這種人讀書往往不大注意書的整體脈絡(luò)、內(nèi)在底蘊(yùn)和精神實(shí)質(zhì),他們只能獲得一些零碎的知識(shí),不可能探得書的精髓,也難以陶冶性情,培養(yǎng)氣質(zhì)。

為了作文,只讀習(xí)作。有些同學(xué)讀課外書,主要就是讀《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《全國獲獎(jiǎng)作文集》一類的書,以為讀這種書幫助最大,可以直接提高自己的寫作水平。

閱讀與寫作、計(jì)算是人類學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)、認(rèn)知文字符號世界、發(fā)展智慧和提高素質(zhì)的三大基石。自有文字的歷史以來,閱讀為人類文化與文明成果的積累、傳遞與可持續(xù)發(fā)展,為人類道德、智慧等精神價(jià)值的繼承、拓展、提升、弘揚(yáng)建立了豐功偉績,立下了汗馬功勞。只有讀那些高質(zhì)量、高水平的精品,才能擺脫“學(xué)生腔”,不斷走向理性,走向成熟。然而,在信息如潮的現(xiàn)代社會(huì),特別是在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化成為人類新的生存方式的時(shí)代,閱讀這種與文字文化同齡的原始認(rèn)知方式是否因其費(fèi)時(shí)耗力的特點(diǎn)而落伍于信息社會(huì)匆匆的時(shí)代的步伐便需要“離休”靜養(yǎng)或退出歷史舞臺(tái)呢?

答案是否定的。小學(xué)生課外閱讀中所存在的種種問題,雖然是信息化、數(shù)字化時(shí)代的一種文化現(xiàn)象,但閱讀畢竟是一種與文字文化相始終的人類保持與發(fā)展自身所創(chuàng)造的文化與文明的基本方式。閱讀之于文化,猶如行走之于生活。雖然現(xiàn)代人有舒適快捷的代步方式,但步行絕不可少,否則生命便失去許多意義與自由。閱讀缺乏或閱讀減少,熱衷于時(shí)尚雜志、卡通漫畫故事,因而疏遠(yuǎn)文學(xué)名著;熱衷流行音樂、港臺(tái)影視而冷漠書刊。長此以往,基礎(chǔ)文化素質(zhì)賴以發(fā)展的閱讀渠道萎縮,必然造成提供“營養(yǎng)”的文化知識(shí)的不足,進(jìn)而導(dǎo)致民族基礎(chǔ)文化素質(zhì)的下降。小學(xué)生是未來的主人,民族的希望。小學(xué)生的閱讀退化,不僅是閱讀時(shí)間、閱讀內(nèi)容的減少,也不僅是課外對文學(xué)名著的冷落,更為重要的是作為學(xué)習(xí)與認(rèn)知核心和精髓的閱讀需要、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力、閱讀審美的失卻!而這才是課外閱讀問題的危機(jī)的實(shí)質(zhì)所在,是民族基礎(chǔ)文化素質(zhì)退化的根源,也是青少年閱讀退化現(xiàn)象的最大隱憂。

三、小學(xué)生課外閱讀實(shí)施的策略

1、營造良好的家庭、學(xué)校課外閱讀氛圍

在對待學(xué)生課外閱讀問題上,采取禁止的態(tài)度是錯(cuò)誤的,而順其自然,或靠環(huán)境的自然熏陶,想讀就讀,想讀什么就讀什么,顯然是不夠的,甚至是很危險(xiǎn)的。學(xué)校是對青少年實(shí)施教育的固定專門場所,學(xué)生應(yīng)在語文教師的密切關(guān)注下進(jìn)行課外閱讀。家長是孩子的第一任教師,由于血緣和倫理道德關(guān)系,家長對于子女的教育是有權(quán)威性的,因此,家長在對待子女的課外閱讀問題上,要與學(xué)校保持和諧一致。

(1)召開家長會(huì),邀請班級中在孩子教育上,尤其是善于引導(dǎo)孩子閱讀書籍的家長講一講自己的教育方法,從而改變家長“唯分?jǐn)?shù)第一的思想”。通過家長與家長之間的溝通,讓家長充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀對孩子的深遠(yuǎn)影響,從而支持孩子課外閱讀,為孩子創(chuàng)造閱讀條件,布置家庭閱讀空間,購買課外書籍,營造閱讀氛圍。

(2)設(shè)立圖書角、辦有關(guān)讀書的板報(bào)、手抄報(bào)等方式營造班級讀書氛圍。班委會(huì)擬定相應(yīng)的圖書借閱制度和圖書管理辦法,由小小圖書管理員負(fù)責(zé)管理,每天開展圖書借閱活動(dòng)。把每天中午到校后的時(shí)間作為讀書時(shí)間,由每天的值日班長負(fù)責(zé)監(jiān)督。

相信,學(xué)校、家庭二者應(yīng)密切合作,形成一股強(qiáng)大的教育力量,積極地去關(guān)心、引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物,才會(huì)給學(xué)生營造一個(gè)良好的課外閱讀氛圍,它將有利于學(xué)生的全面、健康的發(fā)展。

(3)溝通交流,樹立學(xué)習(xí)榜樣

羅曼羅蘭曾經(jīng)說過:要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。一方面,從情感上激發(fā)。教師的人格魅力和文學(xué)修養(yǎng)是一筆很大的財(cái)富。榜樣的作用

小學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告5摘要：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生課外閱讀非常重視，不僅作了量的規(guī)定，而且對學(xué)生的閱讀取向、閱讀習(xí)慣和閱讀方法也作出了指導(dǎo)性的規(guī)定。著名教育家贊可夫認(rèn)為：從某種意義上來說，課內(nèi)閱讀教學(xué)只是教個(gè)閱讀方法而已。因此，他特別強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，認(rèn)為閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是課外閱讀，這是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主要手段之一。學(xué)習(xí)語文，如果僅僅局限于學(xué)好語文書上的有限的幾十篇文章，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能形成較強(qiáng)的語文能力的。因此課外閱讀不僅是語文課外活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，而且也是課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和延伸。

一、調(diào)查時(shí)間：

20____年9月5日——12月10日

二、調(diào)查方法：

問卷、學(xué)生談話、家長談話。

三、調(diào)查對象：

四、調(diào)查目的：

這次調(diào)查旨在了解四個(gè)方面的問題：

1、學(xué)生根據(jù)什么選擇閱讀書籍。

2、書籍的來源。

3、學(xué)生對于閱讀的興趣及閱讀興趣的形成原因，以尋求培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的良策。

4、學(xué)生是否養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

從而為改革閱讀教學(xué)盡點(diǎn)微力，提高小學(xué)生的閱讀能力。

五、調(diào)查情況分析。

1、調(diào)查中有82%的小學(xué)生認(rèn)為自己對閱讀感興趣，但問及你課余最喜歡做什么時(shí)，只有34%的學(xué)生選擇了看書，66%的學(xué)生依次選擇了看電視、上網(wǎng)、參加文體活動(dòng)等。

這說明小學(xué)生雖然對閱讀有一定的興趣，但游戲、網(wǎng)絡(luò)、電視對他們的吸引力更大。在各種媒體迅猛發(fā)展的今天，書與電視、電影、電腦和游戲機(jī)相比較缺乏生動(dòng)性、形象性、趣味性。這使得學(xué)生在空閑時(shí)間容易沉迷于電視影碟、電子游戲。

2、學(xué)生喜愛的書籍依次是幽默故事、驚險(xiǎn)偵探故事、小說及童話、自然科學(xué)故事、歷史故事，女生更喜歡反映少年兒童生活的小說，男生更喜歡探險(xiǎn)故事和自然科學(xué)方面的讀物。

3、學(xué)生所閱讀的書籍來自那里?據(jù)統(tǒng)計(jì)63%是家里的，25%是班級圖書角借的，12%是從同學(xué)處借閱及學(xué)校圖書館的。

這說明家庭的藏書和班級圖書角是學(xué)生課外書籍的主要來源，而學(xué)校圖書館這一資源有待于進(jìn)一步地開發(fā)和利用，使其在學(xué)生的課外閱讀中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

4、學(xué)生課外閱讀與寫作能力有著密切關(guān)系。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，六年級學(xué)生中，閱讀書籍超過50本的學(xué)生中，80%認(rèn)為喜歡寫作，75%認(rèn)為自己的寫作成績優(yōu)秀。而閱讀量不滿10本的學(xué)生只有12%認(rèn)為自己喜歡寫作，認(rèn)為自己作文優(yōu)秀的是0。

5、藏書量在400冊以上的家庭占5%，但這部分家庭的孩子認(rèn)為自己喜愛閱讀的占100%，90%的孩子閱讀書籍超過了50本。

認(rèn)為喜愛寫作的占60%，認(rèn)為自己作文良好、優(yōu)秀的占100%，而藏書量在100本以下的家庭，孩子的閱讀量沒有一人達(dá)到30本。許多家長急功近利地買一些教材輔導(dǎo)類的讀物，認(rèn)為孩子閱讀其他讀物便是浪費(fèi)時(shí)間，分散學(xué)習(xí)精力。孰不知，讀一本好的文藝作品，對孩子的幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于讀一本《小學(xué)生作文大全》，因?yàn)檫@些文藝作品是孩子思想、感情和內(nèi)心感受的源泉，是對課內(nèi)閱讀教學(xué)的鞏固和運(yùn)用。所以，家長切不可將自己的偏愛強(qiáng)加于孩子，束縛孩子的課外閱讀。

6、在“請你寫出你讀過的書的題目”一欄中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生閱讀了以下書籍：《十萬個(gè)為什么》《西游記》《格林童話》《鋼鐵是怎樣煉成的》《安徒生童話》《365夜童話》《愛的教育》《魯濱遜漂流記》《兒童文學(xué)》《小學(xué)生作文》《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》《三國演義》《一千零一夜》《中華偉人故事》《神探福爾摩斯》，《哈里·波特》……調(diào)查同時(shí)表明，在推薦讀物方面，學(xué)校及老師起很大作用，也就是說，老師肩負(fù)著向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物的重要使命。

這些書目也說明，經(jīng)典的兒童文學(xué)仍為現(xiàn)代兒童所喜愛。而學(xué)生對《哈里·波特》的熱衷，也說明了國外媒體對新作的宣傳成功。其實(shí)，我國近年也出版了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，如《草房子》《男生賈里》《女生賈梅》《冰心兒童圖書新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品集》等，欣喜的是有些老師已經(jīng)把它們介紹給學(xué)生讀了。

7、興趣是最好的老師，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀興趣的形成與以下因素有關(guān)：家長喜愛閱讀，有一個(gè)良好的家庭氛圍;

老師重視，有一個(gè)良好的班級氛圍;自己從閱讀中獲得了樂趣。

8、課外閱讀的重要性幾乎是不言而喻的，然而，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣卻不容易。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生都喜歡課外書，但主動(dòng)閱讀的卻很少。每周兩小時(shí)的課外閱讀時(shí)間已經(jīng)算較多的，并且這些課外讀物大多是老師要求做讀書筆記時(shí)才去閱讀，且讀得囫圇吞棗。

六、針對當(dāng)前小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的思考。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要正確認(rèn)識(shí)課外閱讀的作用。

要樹立一種大語文教學(xué)觀，把視野放寬到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。著名教育家張志公說：“從我自己學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗(yàn)來看，將課內(nèi)與課外三七開”。并且“為學(xué)之道在于厚積而薄發(fā)”，“積”即吸收、積累，“發(fā)”即傾吐、表達(dá)。因此，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，沖破阻力，改革教學(xué)方法，從應(yīng)試教育觀中掙脫出來，走向素質(zhì)教育。

2、培養(yǎng)閱讀興趣。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。在這里我們可以從兩個(gè)維度進(jìn)行。一方面，從情感上激發(fā)。在教師自身素質(zhì)較高的情況下，教師的人格魅力和文學(xué)修養(yǎng)是一筆很大的財(cái)富。榜樣的作用是無窮的，教師對學(xué)生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼，使學(xué)生又一種強(qiáng)烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅(qū)力。而課外閱讀就是老師魅力產(chǎn)生的根源，這便會(huì)使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地要求讀課外書。另一方面，知識(shí)本身的吸引力的存在。教師可以通過朗讀精彩片段、講述作者創(chuàng)作故事、通過設(shè)疑惑造懸念、簡介主要內(nèi)容、借用名人(媒體)評價(jià)來吸引或激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，對于一些知識(shí)面廣的學(xué)生應(yīng)多予以肯定和表揚(yáng)。這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學(xué)樹立榜樣，增強(qiáng)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣。

3、注意方法指導(dǎo)。

課堂上教師應(yīng)少講多讀，給學(xué)生留更多的讀和思考的時(shí)間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達(dá)到多讀多積累的目的。應(yīng)樹立一種“以讀為本”的`思想。注意保證學(xué)生閱讀主體的地位。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外?！币虼耍谡Z文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法：使學(xué)生處理好精讀與粗讀的關(guān)系。注意讀書既要有深度，又應(yīng)有廣度。既要以讀帶寫，又以寫促讀。

4、給足讀書時(shí)間，以保證學(xué)生的課外閱讀量。

教師布置作業(yè)要精，要針對學(xué)生實(shí)際情況，分層要求，不搞一刀切。同時(shí)教師也要做好家長的工作，轉(zhuǎn)變家長的觀念?？赏ㄟ^家長會(huì)、家訪的形式。讓家長了解語言學(xué)習(xí)的社會(huì)性，認(rèn)識(shí)到孩子語文能力的提高要靠廣闊的知識(shí)背景的建立和豐富的課外閱讀的積累，并且人的內(nèi)部存儲(chǔ)量的大小決定了人的思維是否敏捷。

5、推薦課外讀物，營造有書可讀，有好書可讀的環(huán)境和氛圍。

幫助學(xué)生選擇課外讀物，經(jīng)常性地為學(xué)生介紹有益書報(bào)。首先，為了讓學(xué)生有選擇的余地，注意配合教學(xué)進(jìn)度大力介紹有益讀物。其次，隨著現(xiàn)代社會(huì)各方面信息渠道的雜、廣、亂的形勢，現(xiàn)代社會(huì)文化市場對學(xué)生存在著較大的負(fù)面影響，教師應(yīng)有責(zé)任相機(jī)誘導(dǎo)，提高學(xué)生的辨別能力，引導(dǎo)他們吸收多方面知識(shí)，防止課外閱讀過程中出現(xiàn)的“偏食”現(xiàn)象。教師可通過設(shè)讀書角，教師帶頭捐書、買書，學(xué)生踴躍獻(xiàn)書，并發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用等形式來營造良好的讀書環(huán)境。

6、開展讀書活動(dòng)。

繼續(xù)要求學(xué)生做讀書筆記，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生是因?yàn)槔蠋熞笞稣洸湃プx書的。要讓學(xué)生樹立“不動(dòng)筆墨不讀書”的觀念，要求他們隨讀隨記。在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展好系列讀書活動(dòng)，把講、讀、寫、做幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。開展學(xué)科知識(shí)競賽、讀書演講、讀書征文比賽、講故事比賽及小發(fā)明、小制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的注意力、想象力、語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力都能得以發(fā)展。當(dāng)然不同年齡年級學(xué)生的要求是不盡相同的。可視具體情況來采用具體方法。

總之，沒有課外讀物就沒有素質(zhì)教育，希望所有的老師、家長共同合作，營造良好的氛圍，讓越來越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游，讓越來越多的孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，體驗(yàn)到閱讀的快樂。

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