學(xué)校管理匯報(bào)材料精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校管理匯報(bào)材料范文

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了縣局2009年工作部署和我鎮(zhèn)教育組的工作要求，加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將我校教學(xué)管理工作的主要做法匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本情況：

我校自去年底，校舍改造工程開(kāi)始破土動(dòng)工，本學(xué)期，新的教學(xué)樓已經(jīng)投入使用。我們按照縣局的安排，順利實(shí)現(xiàn)了與原東莊子初中合班并校的工作。目前我校生源來(lái)自47個(gè)自然村，服務(wù)半徑8公里，學(xué)生人數(shù)達(dá)到了700余人，教師52名，設(shè)置了14個(gè)班。并校以來(lái)，原兩校的師生員工，積極協(xié)調(diào)，努力合作，擰成了一股繩，正向建設(shè)東片強(qiáng)校努力奮進(jìn)，為全面合班并校奠定了良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

二、教學(xué)管理的主要做法：

1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，不斷修訂和完善了教學(xué)管理制度，修訂了《日常教學(xué)常規(guī)》，制訂了《教學(xué)效果量化獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《班主任工作獎(jiǎng)懲制度》、《教師考勤制度》等，并對(duì)教學(xué)管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)。

2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)期，我們采取了一室三處，下設(shè)三個(gè)年級(jí)組和五個(gè)教研組，實(shí)行條塊結(jié)合的管理模式。各方面工作責(zé)任到人，各司其職，集體合作。保證了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)組，參加一個(gè)教研組，組織開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)。

3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

（1）在備課質(zhì)量上，我們要求教師做到，四落實(shí)，即落實(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)、落實(shí)能力發(fā)展、落實(shí)教法實(shí)施、落實(shí)學(xué)法指導(dǎo)；四統(tǒng)一，即學(xué)進(jìn)度、學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、統(tǒng)一例題、作業(yè)和基礎(chǔ)訓(xùn)練。

（2）我們對(duì)課堂教學(xué)的管理辦法是：隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議；每周安排公開(kāi)課，全校教師都可以聽(tīng)，然后利用校本教研活動(dòng)日進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

（3）對(duì)作業(yè)的管理，我們要求教師做到，“四精四必”，即精講、精練、精批、精評(píng)；作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。

（4）在教學(xué)常規(guī)管理上，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改；看課堂教學(xué)效果、看學(xué)生學(xué)習(xí)情況；分析考試成績(jī)的質(zhì)量，以此來(lái)規(guī)范我們的教學(xué)工作。教務(wù)處每學(xué)期檢查教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思三次；每學(xué)期對(duì)教師的課堂教學(xué)、學(xué)生輔導(dǎo)、每月一試成績(jī)、校本教研的工作抽查兩次。

（5）對(duì)教學(xué)資料的管理，我們?cè)O(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)檔案資料的電子存檔和分類(lèi)整理工作。

4、抓好校本教研。本學(xué)期，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，我們確定了“集中+小組”的教研模式。具體做法是，每星期搞一次分組，主要討論教學(xué)中遇到的教學(xué)難題，切磋同科教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，學(xué)內(nèi)容。隔星期搞一次集中，主要學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的教學(xué)方法，現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，骨干教師課堂教學(xué)展示課等。學(xué)校要求定期開(kāi)展“三課活動(dòng)”，即“骨干教師引領(lǐng)課”，“教研匯報(bào)課”，“教師優(yōu)質(zhì)課”，這“三課”的順利開(kāi)展，為中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能的平臺(tái)，對(duì)教師的教學(xué)水平的提高具有很大的促進(jìn)作用。

5、加強(qiáng)信息技術(shù)的有效整合。我校為全體教師安裝了兩個(gè)電子備課室，并接入寬帶網(wǎng)，28套多媒體教學(xué)設(shè)備。為所有班級(jí)配備了投影儀、實(shí)物展示臺(tái)、多媒體計(jì)算機(jī)、音像播放系統(tǒng)，班班建成了多媒體教室，這一切為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合準(zhǔn)備了充足的條件。目前青年教師人人能熟練操作，且能制作簡(jiǎn)單的課件。學(xué)校要求每位教師，課堂教學(xué)中必須使用信息技術(shù)，充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源，上好媒體教學(xué)課，以此促進(jìn)教師教法的改進(jìn)，提升教師的教學(xué)水平。學(xué)校提出每位教師，每周必須上一節(jié)校內(nèi)媒體公開(kāi)課，努力爭(zhēng)取學(xué)年內(nèi)，上一節(jié)樂(lè)亭電視臺(tái)空中課堂課。

6、加強(qiáng)班級(jí)管理。我們實(shí)行了班主任工作考評(píng)制度。政教處、校長(zhǎng)辦公室，從學(xué)生的課堂課間、遵規(guī)守紀(jì)、安全衛(wèi)生、學(xué)生成績(jī)等方面給班主任量化賦分，作為評(píng)選各級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀班主任的主要依據(jù)。本學(xué)期學(xué)校對(duì)班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)分別搞了一次問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)對(duì)班主任的工作，進(jìn)行有效的自檢和督查。學(xué)校要求班主任，每天至少要找一名重點(diǎn)幫扶學(xué)生談心，每周至少要開(kāi)一次不同形式的主題班會(huì)，每月至少一次與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，每學(xué)期至少召開(kāi)一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)學(xué)初，我們就用了半天的時(shí)間，學(xué)校統(tǒng)一組織了一次全體教師分組分片，對(duì)全校近300名學(xué)生的家訪，對(duì)學(xué)困生、厭學(xué)生、緩進(jìn)生摸清情況，家校聯(lián)合，絕不丟下一個(gè)學(xué)生。

7、抓學(xué)生成績(jī)不放松。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，本學(xué)期我們繼續(xù)對(duì)期中、期末考試中，取得優(yōu)異成績(jī)的，全鎮(zhèn)排名前100名的學(xué)生，發(fā)給獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)，并給其家長(zhǎng)印制了精美的喜報(bào)，分片送到學(xué)生所在村的村委會(huì)，并用廣播的形式，致學(xué)生家長(zhǎng)一封信，大造村比村、家長(zhǎng)比家長(zhǎng)、學(xué)生比學(xué)生的濃厚的比學(xué)氛圍，收到了意想不到的良好效果。

8、開(kāi)展多種有益的課外活動(dòng)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們組織了一次班級(jí)廣播體操比賽，一次班級(jí)跳繩比賽，一次班級(jí)拔河比賽。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生體驗(yàn)到了角色的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，頑強(qiáng)拼搏，積極與人合作的良好品質(zhì)。我校還成立了美術(shù)、音樂(lè)、體育興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生各種愛(ài)好，讓“學(xué)差生”、“動(dòng)搖生”體會(huì)到自身存在的價(jià)值，體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的興趣，確保每位學(xué)生留得住，學(xué)得好。

三、教學(xué)工作中存在的不足：

1、個(gè)別教師教學(xué)能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學(xué)缺乏創(chuàng)新精神，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)需要加強(qiáng)。

2、部分教師的信息技術(shù)意識(shí)、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。

四、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，不定期舉辦寬帶網(wǎng)操作技術(shù)和課件制作技術(shù)的培訓(xùn)，不斷豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第2篇：學(xué)校管理匯報(bào)材料范文

（一）重視德育工作，積極開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。以上工作長(zhǎng)抓不懈，收到了較好的效果。

2、組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度及法律、法規(guī)，同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際，制定了《xx一中師德培訓(xùn)計(jì)劃》、《xx一中教師道德規(guī)范》等各項(xiàng)規(guī)章制度，制度涵蓋了崗位職責(zé)、教職工請(qǐng)假制度，教代會(huì)制度等，要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。學(xué)校還同全體教職工簽訂了師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，進(jìn)一步明確了師德建設(shè)責(zé)任。同全體班主任簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書(shū) ，要求班主任認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有效開(kāi)展班級(jí)管理和學(xué)生德育工作。

3、學(xué)校多次召開(kāi)教職工大會(huì)做出強(qiáng)調(diào)，要求教職工根據(jù)自己工作崗位，對(duì)工作作風(fēng)、態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔資料、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。 學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)家長(zhǎng)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，面對(duì)全體師生、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛開(kāi)展“自下而上、由內(nèi)到外”的征求意見(jiàn)建議活動(dòng)，組織全體教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及征求梳理的意見(jiàn)建議開(kāi)展查擺剖析，形成了每個(gè)人的剖析材料。對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥、刁難學(xué)生家長(zhǎng)的違規(guī)行為得到有效遏制，學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì)效益顯著提高，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師工作的滿(mǎn)意度大幅度提高。

（二）多措并舉，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)方案，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，勝利完成縣局下達(dá)的二本以上達(dá)線率70%，一本以上41%的指標(biāo)，考取重點(diǎn)名校學(xué)生數(shù)目大幅增加。

1、學(xué)校堅(jiān)持以名師隊(duì)伍建設(shè)為導(dǎo)向，抓好校本培訓(xùn)，建立了符合學(xué)校實(shí)際和發(fā)展需要的師資培養(yǎng)規(guī)劃；教師個(gè)人也制定自我成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。各教研組開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，同課任教師互相聽(tīng)課，備課組集體評(píng)課，遇到市、縣大的教研活動(dòng)，老教師帶青年教師磨課，爭(zhēng)取多上精品課，從而使xx一中教師的課在市、縣產(chǎn)生了極好的影響。抓好教育科研，激活了教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。教研組，備課組成為教研活動(dòng)的核心，備課組活動(dòng)“獨(dú)立鉆研、集體交流；因人而異，反思總結(jié)”成為xx一中教科研的一種特色。

2、學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理，有切合實(shí)際的提高教學(xué)質(zhì)量的保證措施和教師教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲制度，積極參加并且多次承辦市、縣大型教研活動(dòng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任經(jīng)常推門(mén)聽(tīng)課，中層領(lǐng)導(dǎo)全部兼課，積極參加各教研組的教研活動(dòng)，2011年學(xué)校語(yǔ)文組、英語(yǔ)組共有兩項(xiàng)省級(jí)課題立項(xiàng)。逐步形成了xx一中教學(xué)精細(xì)化管理的模式，那就是“三查兩看”，查教案、查備課、查作業(yè)批改；兩看就是看課堂教學(xué)效果，看學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。

3．為了提搞教師的專(zhuān)業(yè)水平，學(xué)校每年派出大批教師參加市、縣教研活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師主持或參與課題研究，撰寫(xiě)教學(xué)研究論文，交流師生的思想，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。提倡年級(jí)組教師集體備課，加強(qiáng)學(xué)科間橫向聯(lián)系和縱向溝通，學(xué)校舉辦一年一次的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，每次都有大量外校教師來(lái)校交流，學(xué)校的教研工作進(jìn)一步開(kāi)展起來(lái)。扎實(shí)的教學(xué)管理， 2011年高考，學(xué)校本科達(dá)線穩(wěn)中有增，二本以上達(dá)線率73%，一本以上達(dá)線率45%，重點(diǎn)院校錄取率有大面積提高。

4. 嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒課程方案，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)市教育局課程安排表開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，重視地方課程和校本課程的開(kāi)設(shè)。學(xué)校不以任何名目利用節(jié)假日、雙休日組織學(xué)生有償補(bǔ)課，即使是高三畢業(yè)班補(bǔ)課也嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。重視體育教育，學(xué)校每年舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，認(rèn)真完成《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試上報(bào)工作和學(xué)生體檢工作，學(xué)生體檢率100%。

5．學(xué)校2011年初就制定出學(xué)期教育、教學(xué)工作計(jì)劃、教科室制定教研組活動(dòng)計(jì)劃，教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。教師嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃教學(xué)，建立備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測(cè)試與教學(xué)反思相結(jié)合的教學(xué)常規(guī)制度。教導(dǎo)處教學(xué)檢查、教學(xué)實(shí)績(jī)考核制度落實(shí)，有記載、有小結(jié)，每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)、試卷分析檢查措施到位。學(xué)校精心組織教師參加各項(xiàng)競(jìng)賽、論文評(píng)選，充分展示了xx一中教師業(yè)務(wù)水平。學(xué)校成立了校本教研制度、計(jì)劃，組織教師集體備課、相互聽(tīng)課，舉辦每年一次的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，主動(dòng)承辦市、縣大型教研活動(dòng)，學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍濃厚。

第3篇：學(xué)校管理匯報(bào)材料范文

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織機(jī)構(gòu)健全、管理到位

學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了主管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、體育組長(zhǎng)組成的學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)貫徹《條例》的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和指導(dǎo)。體育課開(kāi)課率達(dá)100%。利用多種形式向教師和學(xué)生宣講《條例》，在學(xué)?？傮w工作規(guī)化中列入體育工作的具體要求、內(nèi)容措施、實(shí)施方案。建立健全體育教師和體育器材管理等一系列規(guī)章制度。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)建優(yōu)良教學(xué)條件

我校體育教師學(xué)歷層次高，年齡結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)。注重加強(qiáng)對(duì)教師思想政治教育和提高師德修養(yǎng)。組織教師選派到省、州級(jí)進(jìn)行新教材、技能和教法的培訓(xùn)。按《條例》的要求配齊所需體育器材和設(shè)施，目前擁有一塊標(biāo)準(zhǔn)帶400米跑道的綜合田徑場(chǎng)（含足球場(chǎng)）、籃球場(chǎng)5塊、2塊排球場(chǎng)和2塊羽毛球場(chǎng)，多功能活動(dòng)中心可供室內(nèi)體育教學(xué)，體育圖書(shū)齊全。

三、優(yōu)化課程設(shè)置，提高教學(xué)水平

學(xué)校體育工作堅(jiān)持體育與健康教育相結(jié)合，面向全體學(xué)生、體育教學(xué)為中心、課內(nèi)外相結(jié)合、合理設(shè)置課程。根據(jù)《大綱》要求，科學(xué)合理制訂計(jì)劃、結(jié)合實(shí)際、因地因人制宜地開(kāi)展體育教學(xué)工作。采用快樂(lè)體育和成功體育，進(jìn)行分組自主教學(xué)、試行男女分班授課和分層的目標(biāo)推進(jìn)教學(xué)。

四、開(kāi)展豐富多彩的課外體育、切實(shí)抓好課余訓(xùn)練

把課外體育和課余訓(xùn)練列入學(xué)校整體體育工作計(jì)劃之中，開(kāi)展和成立了各項(xiàng)課外活動(dòng)小組，確保時(shí)間、地點(diǎn)、成員和器材等落實(shí)到位。每年舉辦春秋兩季的運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉辦特色體育節(jié)和開(kāi)展豐富的體育知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。并且建立了一套符合學(xué)校的體育課余訓(xùn)練體系，組成田徑、足球、籃球等運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)，為省、州級(jí)輸送了不少體育人才，同時(shí)取得了優(yōu)異的競(jìng)賽成績(jī)。

五、教學(xué)與科研并重，提高教學(xué)科研水平

第4篇：學(xué)校管理匯報(bào)材料范文

第一條　為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督機(jī)制的建設(shè)，充分發(fā)揮教職工對(duì)學(xué)校三類(lèi)學(xué)校創(chuàng)建培育工作的作用，促進(jìn)學(xué)校民主管理制度的進(jìn)程。依據(jù)有關(guān)規(guī)定，制定以下方案。

第二條　參與學(xué)校管理工作應(yīng)堅(jiān)持以下原則：

(一)、有利于推行民主管理和科學(xué)決策原則；

(二)、客觀公正、實(shí)事求是的原則；

(三)、群眾路線的原則；

（四）、任職部門(mén)回避原則。

第三條　學(xué)校教代會(huì)代表對(duì)各職能部門(mén)的工作進(jìn)行參與管理。

第四條　參與學(xué)校管理工作的主要任務(wù)是：

(一)、了解各部門(mén)行政負(fù)責(zé)人在貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策方面的工作情況，以及貫徹執(zhí)校黨委、校行政重大決策的執(zhí)行情況；

（二）、了解各部門(mén)開(kāi)展和落實(shí)校務(wù)公開(kāi)的情況；

(三)、了解教代會(huì)提案的辦理、落實(shí)情況；

(四)、了解領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制、遵守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定、廉潔從政、執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律的情況；

(五)、了解職能部門(mén)落實(shí)民主管理和民主監(jiān)督的情況；

(六)、完成教代會(huì)交辦的其他任務(wù)。

第五條　參與學(xué)校管理人員由教代會(huì)代表組成。

參與學(xué)校管理人員的條件是：責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)正派，敢于堅(jiān)持原則，有較強(qiáng)的政策水平和調(diào)查、分析、綜合能力。

第六條 參與學(xué)校管理組的職權(quán)是：

(一)、必要時(shí)可列席職能部門(mén)的工作會(huì)議及其他有關(guān)會(huì)議；

(二)、可直接向職能部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)班子成員了解情況；

(三)、主持召開(kāi)座談會(huì)或向有關(guān)人員了解情況；

(四)、查閱有關(guān)會(huì)議記錄和材料；

(五)、將參與學(xué)校管理情況書(shū)面報(bào)告學(xué)校教代會(huì)。

第七條　參與學(xué)校管理工作應(yīng)遵守以下紀(jì)律：

(一)、參與學(xué)校管理組執(zhí)行規(guī)定范圍內(nèi)的任務(wù)，不得干預(yù)被參與學(xué)校管理部門(mén)的具體工作；

(二)、參與學(xué)校管理組不處理具體問(wèn)題，對(duì)被參與學(xué)校管理部門(mén)的工作及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不作個(gè)人表態(tài)；

(三)、參與學(xué)校管理組成員應(yīng)嚴(yán)格要求自己，帶頭執(zhí)行廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，保守工作秘密，客觀反映真實(shí)情況；

(四)、參與學(xué)校管理組成員要深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，遇到重要情況及時(shí)請(qǐng)示、匯報(bào)。

第八條　參與學(xué)校管理工作的組織、聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)，由學(xué)校教代會(huì)會(huì)同學(xué)校具體承辦。

第5篇：學(xué)校管理匯報(bào)材料范文

大家好！

20xx—20xx學(xué)年度已進(jìn)入尾聲，首先，我代表教育辦對(duì)一年來(lái)辛勤工作在教育教學(xué)第一線的廣大老師和同志們表示真誠(chéng)的問(wèn)候和衷心的感謝！

為深入貫徹市局“xxx”工作思路，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)教育辦工作安排，從本周開(kāi)始，對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行年度考核：其目的在于進(jìn)一步了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一年來(lái)在德能勤績(jī)等方面的表現(xiàn)情況，以及班子隊(duì)伍、教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)情況、工作積極性等方面的情況對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作出公正客觀地評(píng)價(jià)，同時(shí)為教育辦對(duì)全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整提供依據(jù)。

本次考核的對(duì)象是所有教育辦任命的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，考核的程序分四個(gè)步驟：

首先，聽(tīng)取校長(zhǎng)一年來(lái)在學(xué)校教育方面的工作匯報(bào)，同時(shí)其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上交述職報(bào)告。

第二，參加會(huì)議的每一位同志根據(jù)校長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)合平時(shí)對(duì)每位領(lǐng)導(dǎo)的了解，以無(wú)記名方式填寫(xiě)民主測(cè)評(píng)表，同事推薦年紀(jì)較輕，教育教學(xué)和組織協(xié)調(diào)能力極強(qiáng)，工作責(zé)任心突出的同志作為學(xué)校后備干部。

第三，由考核組安排部分教師個(gè)別談話，了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部履行職責(zé)情況，聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn)和建議。

最后，考核組根據(jù)廣大教職工民主測(cè)評(píng)的情況和個(gè)別談話情況形成書(shū)面考核材料，考核的結(jié)果將作為干部選拔任用、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。

為了做好這次考核工作，提出幾點(diǎn)要求：

一、每位參加會(huì)議的同志都必須認(rèn)真聽(tīng)取校長(zhǎng)的工作匯報(bào)并且對(duì)每位領(lǐng)導(dǎo)干部作出綜合公正、客觀的評(píng)價(jià)，不搞親疏好惡、吹毛求疵，也不得借考核之機(jī)搞陰謀詭計(jì)、打擊報(bào)復(fù)。

二、每一位同志必須本人填寫(xiě)民主測(cè)評(píng)表和民主推薦表，不搞串聯(lián)，不替他人填寫(xiě)，分?jǐn)?shù)雷同的一律作廢。

三、民主測(cè)評(píng)表按要求填寫(xiě)完成后直接交考核組成員手中。

第6篇：學(xué)校管理匯報(bào)材料范文

大家好！

剛剛過(guò)去的—年，在鎮(zhèn)教育辦的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，我校充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的骨干帶頭作用，緊緊依靠全體教職員工，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化**管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，各方面工作均取得優(yōu)異成績(jī)，得到了到上級(jí)的肯定和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。作為校長(zhǎng)，我倍感欣慰?，F(xiàn)在，就我一年來(lái)的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、注重學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

我每天堅(jiān)持自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)。主要是學(xué)習(xí)黨的方針政策、教育管理和教學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)等，并在教育管理和教學(xué)指導(dǎo)中加以貫徹。特別是在認(rèn)真學(xué)習(xí)了同志《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》和黨的十七大報(bào)告后，深受鼓舞，暗下決心一定要努力工作，恪盡職守，做一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，為我鎮(zhèn)教育的發(fā)展做出更多更大的貢獻(xiàn)。正是這些理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了我的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，提高了我的思想水平、管理藝術(shù)和創(chuàng)新精神，為做好學(xué)校的各項(xiàng)工作奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

二、注重隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校管理科學(xué)高效

為了抓好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，我將一線工作與后勤保障、教學(xué)區(qū)管理與生活區(qū)服務(wù)、科室與級(jí)部、級(jí)部與班級(jí)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任明確到人，實(shí)行“分管即主管”的管理方式，將管理權(quán)充分下放，給每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部搭建了施展才華的舞臺(tái)；實(shí)行“學(xué)校辦公會(huì)提案制”，增強(qiáng)了干部教師的主人翁意識(shí)；實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部周工作匯報(bào)制，促使干部想在前，做在前，事事?tīng)?zhēng)上游，為教師做出了表率；實(shí)行教師周工作通報(bào)制度，對(duì)存在的問(wèn)題通報(bào)批評(píng)。這些措施，促使和帶動(dòng)了全校教職工積極、認(rèn)真履行職責(zé)，把學(xué)校的要求變成了踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，對(duì)學(xué)生的思想品德、知識(shí)學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、安全衛(wèi)生等方面進(jìn)行了細(xì)致的教育和嚴(yán)格管理。同時(shí)我們加大了領(lǐng)導(dǎo)干部值班巡查的力度和密度，設(shè)計(jì)運(yùn)用了《班級(jí)上課人數(shù)檢查表》、《宿舍餐廳管理量化表》、《日常管理檢查匯總表》、《課堂教學(xué)常規(guī)檢查情況表》、《干部值日情況記錄表》等可以全方位涵蓋學(xué)校管理的運(yùn)作方式，使學(xué)校各方面的工作盡收“眼底”，便于學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確地把握各方面工作的運(yùn)轉(zhuǎn)情況。在整體工作上，學(xué)校統(tǒng)攬全局，科學(xué)決策，領(lǐng)導(dǎo)有力，指導(dǎo)有方，協(xié)調(diào)靈活，為各部門(mén)的工作既要競(jìng)爭(zhēng)又要合作、相對(duì)獨(dú)立又有機(jī)融合提供了有力的保障和支撐，學(xué)校的管理水平與管理效果都發(fā)生了質(zhì)的飛躍。一年來(lái)，學(xué)校先后迎接了數(shù)次省、市、縣等有關(guān)部門(mén)的督導(dǎo)檢查，各項(xiàng)工作都得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

不僅如此，我總是將沉甸甸的責(zé)任化為踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，以一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。每天天剛亮我就起床，與班主任、學(xué)生一起上早操；上午、下午、晚自習(xí)我都要在校園、教學(xué)樓、餐廳、宿舍、操場(chǎng)等走走看看，充分了解第一手資料，隨時(shí)記錄下來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，真正做到做到了勤觀察、勤思索、勤實(shí)踐、勤督導(dǎo)，以校為家，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展慮遠(yuǎn)謀劃，勤奮工作。我本人在干部隊(duì)伍建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)《加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造良好教學(xué)氛圍》在市20*年教育干部暑期培訓(xùn)班上作了交流；我在校風(fēng)建設(shè)方面提煉的好做法以《采得好風(fēng)行快船》為題在市第三屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇上作了發(fā)言。

三、關(guān)注一線教學(xué)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量

在忙碌的學(xué)校工作中，我的目光和精力始終集中在教學(xué)一線，并主要通過(guò)抓好以下工作來(lái)確保教學(xué)質(zhì)量的提高：

1.帶頭深入教學(xué)一線研究教學(xué)。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)科專(zhuān)長(zhǎng)，將他們掛靠學(xué)科教研組，每周至少走進(jìn)課堂聽(tīng)課兩節(jié)次，每周為同學(xué)科教師上一次示范課。我本人每學(xué)期都聽(tīng)課在40節(jié)以上，評(píng)課在30節(jié)以上。在我的帶動(dòng)下，領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂了解、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為學(xué)校調(diào)控教學(xué)管理提供真實(shí)的一線材料。作為校長(zhǎng)，我的主要精力和工作都放在抓教育教學(xué)管理上，經(jīng)常和老師們探討課堂教學(xué)和教改教研，自己也做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論和參加繼續(xù)教育，掌握學(xué)校教學(xué)工作的第一手資料和信息，對(duì)絕大多數(shù)老師的教學(xué)工作都有比較深入的了解，崇尚實(shí)干，工作效率較高。

2、加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的過(guò)程檢查力度。

安排教導(dǎo)處每周對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行抽查檢查，在辦公例會(huì)上匯報(bào)，并及時(shí)在全校通報(bào)情況，使教師能及時(shí)糾正工作中存在的疏漏和不足。在組織月考和期中、期末質(zhì)量檢測(cè)后，我都參加各級(jí)部甚至某些教研組的成績(jī)分析會(huì)，指導(dǎo)各門(mén)學(xué)科及部分老師認(rèn)真分析，找到存在的問(wèn)題及癥結(jié)，為提高教學(xué)質(zhì)量出謀劃策，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)效益。

第7篇：學(xué)校管理匯報(bào)材料范文

大家好！我是aa市xx區(qū)第三小學(xué)的一名教師，20__年4月作為市直第四期支教隊(duì)員被派往金秀縣忠良鄉(xiāng)支教，掛任鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)助理職務(wù)，協(xié)助管理全鄉(xiāng)的教育工作。今天，非常榮幸能與大家一起分享自己的所見(jiàn)、所聞、所感。在此，我要感謝一年來(lái)給予我極大支持與幫助的領(lǐng)導(dǎo)、同事及社會(huì)各界人士，特別要感謝團(tuán)市委、市農(nóng)機(jī)管理中心領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄教誨與鼓勵(lì)。因?yàn)?，正是有了你們大家的支持、幫助與鼓勵(lì)，我才能在支教這一大舞臺(tái)中充分地展現(xiàn)自我。

經(jīng)常有人這樣問(wèn)我：“支教累嗎？苦嗎？”，坦誠(chéng)地說(shuō)：支教不累不苦那是假的，特別是像我這樣在遠(yuǎn)離市區(qū)300公里的大瑤山支教，中途得轉(zhuǎn)四趟車(chē)，有時(shí)趕不上趟還得在半路上過(guò)夜，對(duì)于暈車(chē)的我確實(shí)吃不消。但是當(dāng)我來(lái)到支教點(diǎn)時(shí)，就被眼前的情景深深震撼了：學(xué)生宿舍里的床上全都是打著補(bǔ)丁的棉被和黑得發(fā)亮的棉胎，孩子們一日三餐吃著沒(méi)油的蘿卜干送飯，一個(gè)月的伙食費(fèi)就40多元。為了尋求知識(shí)，六、七歲的孩子遠(yuǎn)離親人的呵護(hù)與疼愛(ài)，堅(jiān)強(qiáng)地完成自己的學(xué)業(yè)，多么可貴的精神啊！望著他們一雙雙稚嫩而充滿(mǎn)渴求的眼睛，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生，也堅(jiān)定了我傾情支教的信念。

一、積極發(fā)揮橋梁作用，多方籌措資金，努力改善受援學(xué)校的辦學(xué)條件。

我所在的受援地教學(xué)的硬件設(shè)施薄弱，教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足，為了及時(shí)掌握第一手材料，我主動(dòng)深入各學(xué)校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、收集資料并反饋給后援單位，每月都堅(jiān)持到后援單位交流、匯報(bào)、請(qǐng)示工作，在我們的共同努力下，支教工作取得了很大成效：20__年5月10日，市計(jì)生委為林秀小學(xué)送來(lái)了電腦1臺(tái)、打印機(jī)1臺(tái)以及體育用品1批，總價(jià)值6000元；在“六%26#8226;一”兒童節(jié)之際，后援單位團(tuán)市委、市農(nóng)機(jī)管理中心、柳州機(jī)電工程學(xué)校給車(chē)田小學(xué)帶來(lái)了20__元的慰問(wèn)品，捐贈(zèng)了數(shù)碼相機(jī)、電子琴等教學(xué)儀器1批、書(shū)籍200冊(cè)，總價(jià)值15000元，并出資3500元為車(chē)田小學(xué)安裝高低單杠、平梯等體育設(shè)施。記得有一次，農(nóng)機(jī)管理中心的領(lǐng)導(dǎo)在下點(diǎn)調(diào)研時(shí)看到教師們?cè)谘籽椎南娜绽锕ぷ髅Φ么蠛沽芾?，便悄悄地讓我?臺(tái)電風(fēng)扇送到了師生們的手中，后援單位這種無(wú)私的支教情懷，確實(shí)讓我感動(dòng)，感動(dòng)的同時(shí)亦讓我使出百倍的精力投入到支教工作中。

去年七月，三合村小學(xué)的廁所被無(wú)情的大雨沖毀，我利用假期深入到社會(huì)各界去拉贊助，終于，我真情支教的行動(dòng)得到了回報(bào)，市自來(lái)水廠捐獻(xiàn)了20__元維修廁所擋土墻，市民政局也為該校捐助了120__元建造廁所。在了解到忠良中學(xué)因資金困難，八室內(nèi)沒(méi)有滅火器材這一緊急情況后，我多次走訪有關(guān)部門(mén)，最后通過(guò)市糧食局的協(xié)助，為忠良中學(xué)添置了價(jià)值3000元的滅火器24臺(tái)。一年來(lái)，在我的辛勤付出以及后援單位、社會(huì)各界的大力支持下，共為忠良鄉(xiāng)各學(xué)校爭(zhēng)取到物資援助12.93萬(wàn)元。

二、切實(shí)做好控綴保學(xué)工作，用真情鋪就扶困助學(xué)之路。

為了全面、具體的了解每位貧困生的情況，我不辭勞苦地深入到學(xué)生家中走訪，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上建立起貧困生檔案，將貧困生的家庭經(jīng)濟(jì)情況、人口總數(shù)、學(xué)習(xí)成績(jī)及思想表現(xiàn)等整理成文字資料信息，隨時(shí)找機(jī)會(huì)向后援單位匯報(bào)。機(jī)電工程學(xué)校在看完貧困生的材料后，當(dāng)即送來(lái)2200元的助學(xué)金，用于扶助車(chē)田小學(xué)11名貧困生。去年4月份，忠良鄉(xiāng)中心小學(xué)貧困生玉蘭同學(xué)發(fā)生意外事故急需醫(yī)藥費(fèi)住院，我立即組織了捐款活動(dòng)，并將籌集到的800元現(xiàn)金及時(shí)送到該生手里以解燃眉之急。當(dāng)了解到中山村委的姚芳桂同學(xué)考取中央民族大學(xué)卻為無(wú)錢(qián)入學(xué)而發(fā)愁時(shí)，我就親自出資出力帶她多次走訪團(tuán)市委,并在團(tuán)市委的幫助下?tīng)?zhēng)取到了3000元助學(xué)金，熱心人陳女士在得知該生的困難后，主動(dòng)提出要資助她4年的大學(xué)生活費(fèi),共計(jì)1.5萬(wàn)元。

三、不畏艱苦，以身作則，既抓好硬件扶助又抓好軟件建設(shè)。

為了真實(shí)了解全鄉(xiāng)整體教育現(xiàn)狀，做到對(duì)癥下藥，我爬高山、涉險(xiǎn)澗，步行幾十里山路，親自深入各村校調(diào)研，帶頭上示范課；注重抓好受援地教職工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，開(kāi)展各種座談會(huì)、交流會(huì)達(dá)68節(jié)次,培訓(xùn)教師300多人。在中心校成功開(kāi)展“金秀忠良、梧州、蒙山”學(xué)校管理研討會(huì)，使受援學(xué)校教師的教育教學(xué)水平得到明顯提高。在今年七月的縣校

第8篇：學(xué)校管理匯報(bào)材料范文

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；高校；突發(fā)事件；應(yīng)對(duì)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）11-0021-02

一、高校突發(fā)事件的常見(jiàn)類(lèi)型及高危群體分析

1.高校突發(fā)事件的常見(jiàn)類(lèi)型分析。綜合不同研究學(xué)者的劃分類(lèi)型，基本可把高校突發(fā)事件劃分為以下幾種類(lèi)型：（1）政治類(lèi)突發(fā)事件，如因國(guó)際政治和國(guó)際關(guān)系中涉及我國(guó)國(guó)家利益的事件造成學(xué)生游行抗議等。（2）傷害類(lèi)突發(fā)事件，如師生沖突、群體斗毆、學(xué)生不堪就業(yè)壓力、失戀自殺自殘等。（3）安全類(lèi)突發(fā)事件，如建筑事故、校園交通事故、漏電觸電事故以及火災(zāi)等。（4）自然災(zāi)害類(lèi)突發(fā)事件，如洪水、地震等災(zāi)害。

2.高校突發(fā)事件的高危群體分析。（1）有自殺家族史的，直系、母系、父系和旁系親屬三代以?xún)?nèi)有自殺史。（2）有人格偏執(zhí)或人格障礙等情況的群體。此類(lèi)學(xué)生的社會(huì)支持系統(tǒng)往往質(zhì)量低下，密友少、缺乏傾聽(tīng)者，情緒長(zhǎng)期低落不與人往來(lái)，沖動(dòng)型人格的人容易做出過(guò)激行為。（3）近期遭遇嚴(yán)重生活事件困擾的。比如感情挫折、遭遇重大財(cái)務(wù)損失、親人身故、自己或家人患上重大疾病、意外懷孕或近期墮胎、不能如期畢業(yè)或順利就業(yè)、家庭極度貧困等。（4）長(zhǎng)期患病或有生理缺陷，自感生活能力低下或極度自卑者，如有妄想或其他精神病癥狀。

二、高校輔導(dǎo)員在突發(fā)事件中的角色定位和能力要求

1.高校輔導(dǎo)員在突發(fā)事件中應(yīng)扮演的角色。突發(fā)事件具有突發(fā)性和意外性，因此必須建立完備的應(yīng)對(duì)機(jī)制，根據(jù)實(shí)際情況制定處理方案，科學(xué)妥善地積極應(yīng)對(duì)。對(duì)待突發(fā)事件，輔導(dǎo)員要在第一時(shí)間做出反應(yīng)，在上級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，細(xì)致地開(kāi)展工作，在事件平息后，努力降低不良影響，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步健全善后處理機(jī)制，把突發(fā)事件帶來(lái)的損失和影響降到最低程度。高校輔導(dǎo)員要從思想上培養(yǎng)成就感，深刻認(rèn)識(shí)自己工作的重要性，才能全心全意地為學(xué)生服務(wù)?？梢哉f(shuō)，對(duì)輔導(dǎo)員來(lái)講，凡是跟學(xué)生有關(guān)的事，輔導(dǎo)員都要管，只要是學(xué)生的事就是輔導(dǎo)員自己的事情。輔導(dǎo)員應(yīng)該做到第一時(shí)間出現(xiàn)在突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)，能第一時(shí)間控制和清除突發(fā)事件對(duì)學(xué)生的危害，維護(hù)正常的校園秩序，保障學(xué)生的身心健康和生命安全，在營(yíng)造良好的育人環(huán)境方面發(fā)揮著重要作用。

2.高校輔導(dǎo)員在突發(fā)事件中應(yīng)具備的能力。高校學(xué)生突發(fā)事件類(lèi)型繁多、成因復(fù)雜、爆發(fā)突然、擴(kuò)散迅速、破壞性強(qiáng)、影響面廣，輔導(dǎo)員在面對(duì)復(fù)雜多變的突發(fā)事件時(shí)，各種難以預(yù)測(cè)的局面隨時(shí)可能發(fā)生。這就要求輔導(dǎo)員堅(jiān)持以人為本、教育為先的基本原則，并將其轉(zhuǎn)化為解決事件的戰(zhàn)略性指導(dǎo)。一方面切實(shí)提高對(duì)自身在處理突發(fā)事件中應(yīng)發(fā)揮作用的認(rèn)識(shí)，輔導(dǎo)員要以充分的理論知識(shí)來(lái)武裝自己，切實(shí)提高應(yīng)對(duì)能力，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。另一方面高校輔導(dǎo)員要時(shí)刻記著“突發(fā)事件無(wú)小事”，對(duì)突發(fā)事件發(fā)生后可能帶來(lái)的影響加以足夠重視。

三、高校輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的基本程序

突發(fā)事件具有突發(fā)性和意外性，因此必須建立完備的應(yīng)對(duì)機(jī)制，根據(jù)實(shí)際情況制定處理方案，科學(xué)妥善地積極應(yīng)對(duì)。對(duì)待突發(fā)事件，輔導(dǎo)員要在第一時(shí)間做出反應(yīng)，在上級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，細(xì)致地開(kāi)展工作，在事件平息后，努力降低不良影響，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步健全善后處理機(jī)制，把突發(fā)事件帶來(lái)的損失和影響降到最低程度。

1.爆發(fā)前期：快速反應(yīng)，迅速介入，了解情況，穩(wěn)定局面。學(xué)生突發(fā)事件防不勝防，輔導(dǎo)員要在事件發(fā)生的第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，穩(wěn)定在場(chǎng)人員的情緒，控制場(chǎng)面，防止事態(tài)進(jìn)一步蔓延和惡化。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的情況和事情的性質(zhì)，采取相應(yīng)措施，如撥打急救電話或請(qǐng)求學(xué)校相關(guān)部門(mén)的支援。等事態(tài)稍微穩(wěn)定，輔導(dǎo)員應(yīng)了解事件的原因，掌握第一手的資料，保存現(xiàn)場(chǎng)證據(jù)，理清來(lái)龍去脈，然后將事件的前因后果、現(xiàn)場(chǎng)情況、處理進(jìn)展、事態(tài)發(fā)展和預(yù)測(cè)趨勢(shì)一一向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，認(rèn)真聽(tīng)取處理意見(jiàn)，并采取措施逐一落實(shí)，同時(shí)，及時(shí)將情況整理成書(shū)面材料上報(bào)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

2.持續(xù)期間：服從調(diào)配，顧全大局，通力協(xié)作，穩(wěn)步開(kāi)展。突發(fā)事件爆發(fā)后，有可能會(huì)持續(xù)升溫，蔓延擴(kuò)散，影響日益擴(kuò)大。在上級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)介入后，輔導(dǎo)員要把手頭掌握的信息一一匯報(bào)，認(rèn)真聽(tīng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)事件處理的部署和安排，在思想上、行動(dòng)上保持高度一致，貫徹上級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)對(duì)方案和處理意見(jiàn)。在突發(fā)事件應(yīng)對(duì)工作小組中，輔導(dǎo)員要根據(jù)分工，全力做好職責(zé)范圍內(nèi)的大小事務(wù)：或是繼續(xù)關(guān)注事態(tài)發(fā)展，深入學(xué)生群體，進(jìn)一步排查隱情，消除導(dǎo)致事件惡化的隱患；或是照顧和安撫當(dāng)事人，關(guān)注他們的情緒變化和思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行思想引導(dǎo)，平息當(dāng)事人的情緒；或是疏散圍觀者和盲從者，做好解釋工作，消除圍觀人員的疑慮，防止人群擁堵；或是與當(dāng)事人家長(zhǎng)聯(lián)系，真誠(chéng)接待，安排好后勤保障；或是協(xié)助學(xué)校部門(mén)開(kāi)展進(jìn)一步的調(diào)查取證，查明事件起因和情況；或是做好信息統(tǒng)計(jì)和資料整理，按時(shí)上交匯報(bào)等。輔導(dǎo)員在開(kāi)展上述工作中，要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排和分工，注意工作細(xì)節(jié)，保證負(fù)責(zé)的工作不出疏漏。這一階段的工作量大，事情繁雜且細(xì)致，工作中一個(gè)小小的疏忽或遺漏都有可能增加處理的困難程度，因此輔導(dǎo)員要格外細(xì)致謹(jǐn)慎，多留意，勤匯報(bào)，并要牢牢注意以下兩個(gè)方面：一是以妥善解決為目標(biāo)，遵守紀(jì)律，服從大局；二是正確處理好事件中的幾種關(guān)系，如與當(dāng)事人的關(guān)系、與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系、與同級(jí)部門(mén)及同事的關(guān)系等。

3.善后階段：穩(wěn)定思想，恢復(fù)局面，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善機(jī)制。在突發(fā)事件處理的尾聲階段，輔導(dǎo)員承擔(dān)著大量的“掃尾工作”，比如當(dāng)事人關(guān)于手續(xù)的辦理、學(xué)生情緒的安撫、家長(zhǎng)的送往、物品和資料的整理。為了盡快消除突發(fā)事件帶來(lái)的負(fù)面影響和學(xué)生的消極態(tài)度，輔導(dǎo)員要通過(guò)面對(duì)面、三級(jí)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)手段，盡快將事件的正面信息傳遞給廣大學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)事件有一個(gè)全面、完整、客觀、正確的認(rèn)識(shí)，消除負(fù)面影響，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)言論，將學(xué)生的主要精力和關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到正常的學(xué)習(xí)和生活中來(lái)。遇到對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大沖擊的特殊事件，輔導(dǎo)員可要求學(xué)校心理機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行群體、個(gè)體的心理疏導(dǎo)和咨詢(xún)，組織開(kāi)展積極向上的文體活動(dòng)，營(yíng)造良好的進(jìn)取氛圍。在恢復(fù)重建階段，輔導(dǎo)員也要注重對(duì)整個(gè)事件的資料整理和對(duì)全過(guò)程的總結(jié)與反思，以專(zhuān)題討論會(huì)的方式，分析回顧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，提出有針對(duì)性和可操作性的改進(jìn)意見(jiàn)，完善預(yù)警和應(yīng)對(duì)機(jī)制。

四、高校突發(fā)事件應(yīng)急處置的重要意義

1.高校突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)處置是保持社會(huì)穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)。高校是思想活躍、信息交匯、人才薈萃的場(chǎng)所，具有獨(dú)特的社會(huì)引導(dǎo)功能和社會(huì)批判功能，是引領(lǐng)社會(huì)思潮、批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的急先鋒，也是傳承先進(jìn)文化、創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)的排頭兵。青年大學(xué)生民主意識(shí)強(qiáng)、富有激情、善于獲取信息，對(duì)社會(huì)上發(fā)生的突發(fā)事件會(huì)在第一時(shí)間做出回應(yīng)，對(duì)社會(huì)輿論產(chǎn)生引導(dǎo)，但同時(shí)他們涉世未深，價(jià)值觀未完全定型，也容易被引導(dǎo)，稍有不慎極易激發(fā)矛盾沖突，引起社會(huì)動(dòng)蕩。此外，隨著高校與社會(huì)互動(dòng)的增強(qiáng)，發(fā)生在高校的突發(fā)事件如大學(xué)生自殺事件、學(xué)術(shù)造假問(wèn)題、校園安全事故以及學(xué)校管理中的一些問(wèn)題等，都會(huì)引起社會(huì)輿論的高度關(guān)注。所以，高校穩(wěn)定被視為社會(huì)穩(wěn)定的“晴雨表”，突發(fā)事件應(yīng)對(duì)處置效果直接關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定。

2.做好突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)處置，是維護(hù)高校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序、構(gòu)建和諧校園的重要保障。維護(hù)高校穩(wěn)定是推動(dòng)高校發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。做好校園突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)處置，是和諧校園建設(shè)的最低要求。不同性質(zhì)的突發(fā)事件均會(huì)給學(xué)校帶來(lái)不同程度的影響和損害，及時(shí)有效地做好應(yīng)對(duì)處置，能夠最大限度地減少突發(fā)事件造成的損失，防止矛盾激化、事態(tài)擴(kuò)大，避免突發(fā)事件可能造成的次生、衍生和耦合事件，從而確保師生安全，保障師生權(quán)益，保證學(xué)校各項(xiàng)工作有序運(yùn)行，為學(xué)校正常的教育教學(xué)、科研、生活創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。

3.突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)處置是加強(qiáng)高校自身建設(shè)的有利契機(jī)。一方面，突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)處置是改善和提高學(xué)校管理水平的機(jī)會(huì)。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，作為承擔(dān)著育人職責(zé)的社會(huì)機(jī)構(gòu)，管理者更應(yīng)努力提高自身的素質(zhì)和能力，以保證學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)得以真正實(shí)現(xiàn)。在校園突發(fā)事件應(yīng)對(duì)處置的實(shí)踐中，學(xué)校管理層的管理意識(shí)、管理水平和管理能力也可以得到檢驗(yàn)和提高，進(jìn)而提高師生服務(wù)的水平和能力。另一方面，突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)處置是高校維護(hù)聲譽(yù)甚至樹(shù)立良好社會(huì)形象的機(jī)會(huì)。一旦學(xué)生發(fā)生突發(fā)性事件，媒體往往會(huì)第一時(shí)間重點(diǎn)關(guān)注，并進(jìn)行連續(xù)性報(bào)道。對(duì)于一次突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)處置結(jié)果，很可能對(duì)高校社會(huì)形象帶來(lái)直接的影響。對(duì)于應(yīng)對(duì)處置得到，則可以化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，為學(xué)校樹(shù)立良好的形象和口碑。

4.突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)處置有利于促進(jìn)高校師生自覺(jué)增強(qiáng)危機(jī)防范意識(shí)，提高危機(jī)處理能力。突發(fā)事件的處置和預(yù)防存在著互動(dòng)關(guān)系。在處置突發(fā)事件的過(guò)程中會(huì)暴露突發(fā)事件預(yù)防過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，如危機(jī)防范意識(shí)不強(qiáng)或危機(jī)處理知識(shí)欠缺、危機(jī)處理能力不足等，突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)處置無(wú)疑給人們敲響了警鐘，提供了生動(dòng)的教材，使其在對(duì)照、檢驗(yàn)、反省后，自覺(jué)增強(qiáng)安全防范意識(shí)，自覺(jué)掌握危機(jī)自救知識(shí)，自覺(jué)提高突發(fā)事件處置能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭棟鵬，張芳芳.輔導(dǎo)員在高校學(xué)生突發(fā)事件處理中的作用和應(yīng)對(duì)機(jī)制探討[J].濰坊學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（12）.

第9篇：學(xué)校管理匯報(bào)材料范文

學(xué)校教學(xué)管理評(píng)價(jià)的內(nèi)容

學(xué)校教學(xué)管理評(píng)價(jià)的內(nèi)容豐富多彩，牽涉學(xué)校教學(xué)工作的方方面面，但是，從近年來(lái)本科教學(xué)工作評(píng)估的一些專(zhuān)業(yè)量表中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教學(xué)管理評(píng)價(jià)的內(nèi)容一般包括以下四個(gè)大的方面。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)工作。對(duì)于一所學(xué)校來(lái)講，我們贊成這樣的觀點(diǎn)：一流的設(shè)施不如一流的師資，一流的師資不如一流的校長(zhǎng)。這是因?yàn)椋ｉL(zhǎng)的辦學(xué)理念能夠引導(dǎo)和激發(fā)設(shè)施和師資發(fā)揮其作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于教學(xué)的重視程度，將直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)管理質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)工作，是學(xué)校教學(xué)管理評(píng)價(jià)中的重要內(nèi)容之一。首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將學(xué)校的教學(xué)工作永遠(yuǎn)放在學(xué)校各項(xiàng)管理工作中的重中之重。學(xué)校的其他各項(xiàng)工作都應(yīng)該圍繞著學(xué)校的教學(xué)工作而開(kāi)展；其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校教學(xué)工作的明白人，是講求教學(xué)法，懂得教育學(xué)、心理學(xué)的行家里手。只有這樣，學(xué)校的教學(xué)管理工作才能抓得實(shí)，有成效；最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做學(xué)校教學(xué)改革的排頭和旗幟。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)改革，鼓勵(lì)教學(xué)改革，并能夠制定切實(shí)可行的措施保障改革的進(jìn)行，學(xué)校的管理才是會(huì)有前瞻性，學(xué)校的前途也才是光明的。

2.教學(xué)管理文件整齊有序。學(xué)校教學(xué)管理文件是否整齊有序，歸檔及時(shí)，查詢(xún)迅捷，表明了學(xué)校的教學(xué)管理工作是否規(guī)范、高效。在評(píng)價(jià)一所學(xué)校的教學(xué)管理水平的過(guò)程中，學(xué)校的教學(xué)管理文件是很有說(shuō)服力的書(shū)面文字材料，給評(píng)估人員提供了較為真實(shí)可信的依據(jù)。這項(xiàng)工作，因其具有較長(zhǎng)期存檔的可能性，而成為一般學(xué)校教學(xué)管理評(píng)估工作的重要環(huán)節(jié)和分值設(shè)計(jì)較高的部分。

3.教學(xué)管理措施前瞻可行。每所學(xué)校都有成套的教學(xué)管理措施、規(guī)章制度。但是，更多的情況是這些措施和規(guī)章多為難以操作的套話和舊話。比如，要求教師授課要提高質(zhì)量，要求教案規(guī)范整齊等，這些規(guī)章制定容易，執(zhí)行卻不容易，也往往老調(diào)老腔，令師生頭疼。因此，教學(xué)管

理評(píng)價(jià)要求學(xué)校的教學(xué)管理措施前瞻可行。前瞻是要具有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，可行是要具有可操作性和易操作性。

4.學(xué)團(tuán)工作配合得力。學(xué)校的教學(xué)管理工作不是一項(xiàng)孤立的工作，需要其他各項(xiàng)工作的緊密配合和學(xué)校各部門(mén)的通力合作。其中，最為重要的應(yīng)該是學(xué)團(tuán)工作的密切配合?？梢哉f(shuō)，一個(gè)學(xué)校的學(xué)團(tuán)工作的質(zhì)量、水平和目標(biāo)直接影響著學(xué)校的教學(xué)管理工作。這是因?yàn)?，學(xué)校的中心工作是教學(xué)，而教學(xué)的指向是學(xué)生。學(xué)生在學(xué)校期間，除了學(xué)習(xí)還要有豐富多彩的課余文化活動(dòng)。這些學(xué)團(tuán)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和運(yùn)行，應(yīng)該有助于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。因此，教學(xué)管理評(píng)價(jià)也要關(guān)注學(xué)團(tuán)活動(dòng)體現(xiàn)課內(nèi)課外相結(jié)合的程度，使學(xué)團(tuán)活動(dòng)能夠幫助學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

學(xué)校教學(xué)管理評(píng)價(jià)的要求

1.真實(shí)性。學(xué)校教學(xué)管理評(píng)價(jià)的真實(shí)性即要求評(píng)價(jià)能夠反映學(xué)校教學(xué)管理的真實(shí)水平。這也是任何評(píng)價(jià)工作的第一位的要求。只有在真實(shí)性的前提下，我們才能有的放矢地對(duì)學(xué)校教學(xué)管理所取得的成績(jī)給予肯定，也才能對(duì)教學(xué)管理中存在的不足提出中肯的建議和意見(jiàn)。

2.開(kāi)放性。學(xué)校教學(xué)管理評(píng)價(jià)要實(shí)現(xiàn)真實(shí)可信的目標(biāo)，就必須有開(kāi)放性的檢查評(píng)估思路和方法。教學(xué)管理評(píng)價(jià)要充分發(fā)揮本校師生員工關(guān)心學(xué)校發(fā)展的積極性，力爭(zhēng)做到群策群力。在檢查評(píng)估的工作中，廣開(kāi)言路，認(rèn)真聽(tīng)取各方意見(jiàn)，這樣，評(píng)估的結(jié)果才能代表大多數(shù)人的意志和愿望。

3.綜合性。學(xué)校教學(xué)管理評(píng)價(jià)是一項(xiàng)帶有綜合性要求的工作，參加評(píng)價(jià)工作的工作人員應(yīng)該客觀公正地對(duì)對(duì)象學(xué)校進(jìn)行綜合的考察，包括學(xué)校教學(xué)管理的歷史與現(xiàn)狀以及預(yù)測(cè)今后的走向。惟有如此，得出的評(píng)價(jià)結(jié)果才能全面翔實(shí)。教學(xué)管理評(píng)價(jià)不僅要評(píng)價(jià)學(xué)校的教學(xué)管理工作，同時(shí)要關(guān)注學(xué)校的全面管理工作以及與教學(xué)管理密切相關(guān)的學(xué)團(tuán)工作、后勤管理工作等等。

4.前瞻性。學(xué)校教學(xué)管理評(píng)價(jià)還要具有前瞻性。這就要求評(píng)估人員不僅要考慮學(xué)校的教學(xué)管理發(fā)展現(xiàn)狀，還要考慮到學(xué)校教學(xué)管理的前進(jìn)走向和發(fā)展后勁。比如，能夠體現(xiàn)學(xué)校師資力量的不僅是現(xiàn)有的師資隊(duì)伍學(xué)歷狀況，還要考察教師隊(duì)伍的思想穩(wěn)定情況、敬業(yè)精神，以及師資隊(duì)伍的梯隊(duì)組合是否合理，青年教師的培養(yǎng)工作是否得力等。

學(xué)校教學(xué)管理評(píng)價(jià)的過(guò)程和方式

1.聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。學(xué)校管理評(píng)價(jià)，一般應(yīng)該以評(píng)價(jià)工作小組聽(tīng)取學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)作學(xué)校教學(xué)管理工作的匯報(bào)為開(kāi)始。

2.具體進(jìn)入全方位的教學(xué)工作評(píng)估。這項(xiàng)工作大體包括研讀學(xué)校提交的文字材料以及聽(tīng)課、召開(kāi)類(lèi)型多樣的專(zhuān)題座談會(huì)、走訪學(xué)校各有關(guān)部門(mén)。評(píng)價(jià)組成員分工合作，進(jìn)行學(xué)校準(zhǔn)備的文字材料和自評(píng)報(bào)告的閱讀研討。在此期間，評(píng)價(jià)組還要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽樣的聽(tīng)課，并召開(kāi)學(xué)生、教師和教學(xué)管理人員的座談會(huì)，還可能走訪二級(jí)教學(xué)部門(mén)、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等，以取得第一手的資料。

3.形成對(duì)學(xué)校的綜合評(píng)估結(jié)果。評(píng)價(jià)組成員通過(guò)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理工作的檢查和評(píng)估，形成初步的意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，召開(kāi)全員討論會(huì)，形成有理有據(jù)的評(píng)價(jià)結(jié)果。

4.評(píng)估結(jié)果反饋。除非有特別重大的情況發(fā)生，評(píng)價(jià)組一般要向?qū)ο髮W(xué)校反饋評(píng)價(jià)結(jié)果。形成的反饋結(jié)果應(yīng)該既包括肯定成績(jī)，尋找特色，同時(shí)也要客觀地指出不足，限期整改。當(dāng)然，一項(xiàng)評(píng)價(jià)的形成要有一個(gè)過(guò)程，需要針對(duì)學(xué)校的欠缺，有一次后續(xù)的檢查和評(píng)估。但是，由于一般的教學(xué)管理評(píng)價(jià)都是臨時(shí)成立評(píng)價(jià)小組，工作時(shí)間也極其有限，實(shí)際上不能完成進(jìn)一步的工作。

學(xué)校管理評(píng)價(jià)的走向

1.學(xué)校管理評(píng)價(jià)的目標(biāo)主體與實(shí)施主體分離。盡管在今后的一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期，學(xué)校教學(xué)管理評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)目標(biāo)仍然表現(xiàn)出以上級(jí)教育教學(xué)管理部門(mén)制訂為主，邀請(qǐng)各級(jí)教育教學(xué)專(zhuān)家及社會(huì)評(píng)價(jià)職能部門(mén)共同參與制定的特點(diǎn)，但是，具體實(shí)施評(píng)價(jià)的主體應(yīng)該逐漸社會(huì)化，最終走到委托完全中立的專(zhuān)門(mén)從事評(píng)價(jià)、評(píng)估工作的事務(wù)所進(jìn)行，這樣，能夠最大限度地保證評(píng)價(jià)工作的公平公正，評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)準(zhǔn)確。