團隊發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：團隊發(fā)言稿范文

吳明

尊敬的各位領導、老師、親愛的家長、孩子、志愿者們：

大家晚上好！

2012年12月8日，就在這里，我們志愿者團隊成立了，當原縣委常委、縣委副書記、教工委劉振茂書記代表縣委縣政府向我頒發(fā)志愿者團團長聘書時，我深感責任的重大，使命的光榮！三年過去了，今天，我們在這里隆重舉辦三周年慶典晚會，我的心情十分的激動。

首先，讓我代表團隊匯報我們的工作情況。我們綠洲家庭教育志愿者團隊現(xiàn)有早期教育指導師6人，家庭教育指導師23人、中華家庭教育高級講師449人、注冊家長志愿者237人。我們在教育局、進修校的全力支持下自上海引進"區(qū)域落地式家長學校模式",構(gòu)建多條學習途徑，以現(xiàn)場授課及網(wǎng)絡學習相結(jié)合的方式，大面積提升各個年齡段家長的家庭教育素養(yǎng)；我們在婦聯(lián)、民政局、衛(wèi)計局、文明辦、關工委等各單位的大力支持下，陸續(xù)開放了"愛心書屋、家長聊天室、個案咨詢室、綠洲公益家長學校、親子閱讀繪本館、感覺統(tǒng)合健身館"等公益平臺，長期為家長提供服務；我們在14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的支持下啟動"綠色讀書　愛心漂流"活動，讓家庭教育惠及古田的每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。如果數(shù)字可以說明一些問題，在這里，我陳述其中的一組數(shù)字：2013年，在城關及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道（社區(qū)）中小學（幼兒園）組織家庭教育講座（讀書交流、教子經(jīng)驗交流、專題沙龍、親子活動）等107場；2014年組織156場次；2015年，到今天為止，組織相關活動191場！就在此時，我們的江承杏老師正在新城中學為初一年段的家長進行青春期家庭教育的專題講座。三年多來，超過400場的活動，受益家長超過了十萬人次！

我們的付出也獲得了一些榮譽：古田電視臺、閩東電視臺、《今日古田》、《閩東日報》、《福建人》等都曾有相關報道，2013年12月"古田縣教育局區(qū)域落地式家庭教育"被省婦聯(lián)評為"福建省巾幗志愿服務優(yōu)秀巾幗志愿服務項目";2014年12月14日《福建新聞聯(lián)播》"今日關注q古田 家庭教育從家長教育做起"用時4分50秒時間報道了志愿者們"純公益推廣 專業(yè)化服務"的事跡；涉及城關及14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的"綠色讀書愛心漂流"活動2014年獲全國志愿服務項目三等獎，民政部發(fā)文向全國推廣經(jīng)驗。

親愛的朋友們，這數(shù)字與榮譽的背后是古田家庭教育指導師與講師們犧牲了多少周末和夜晚的休息時間加班加點，無私奉獻；而無法用數(shù)字來衡量的，是那些站在幕后，數(shù)以百計的志愿者默默的完成團隊給的分工，愛心書屋值班的志愿者們，三年如一日的在書屋為其他家長與孩子們服務；每周三下午開放的家長聊天室為困惑的家長們帶來了希望；我們的個案咨詢室?guī)缀醪婚g斷，因為急切需要幫助的家庭太多太多了；不管是站在臺前，還是默默在幕后的志愿者，今天，讓我們以最熱烈的掌聲向他們表達最崇高的敬意與最真摯的感謝！

為他人提供志愿服務，是我們奉獻社會的方式，也是自己受鍛煉長才干，自我價值得到實現(xiàn)的一份人生閱歷！我驕傲，我是中華家庭教育志愿者，我自豪，我是綠洲家庭教育志愿者團隊中的一員，我歡呼，我的生命因此而更加燦爛美麗！今天，我在這里，最想表達的一種心情，那就是感恩！

我感恩，感恩中華家庭教育網(wǎng)的全體老師，是你們?nèi)杖找挂共晦o辛苦的指導著我們提升自己，是你們無私的提供源源不斷的資源，讓我們迅速的成長，讓我們有能力去幫助需要幫助的家長們；我們的導師顧曉鳴先生，更是6次來到古田，為我們做各類培訓，并多次組織我們召開"家庭教育的",指引我們在正確的路上做著正確的事，并在全國范圍內(nèi)大力宣傳古田家庭教育模式；

我感恩，感恩各級各部門各單位各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的領導們，為我們提供資金場地平臺，讓我們的能力得以施展；

我感恩，感恩我們?nèi)w指導師講師志愿者們，是你們的愛心與熱情，讓團隊有了今天的影響力與凝聚力。這感恩的心，必將化為前進的動力，支持著我們團隊一直奮斗不止！

今晚，在這里舉辦的三周年慶典晚會，是對過去的一個小結(jié)，它更是一個新的起點?，F(xiàn)在，請全體志愿者起立，用最響亮的聲音來重溫我們的志愿者誓詞：

我愿意成為一名光榮的家庭教育志愿者。

我承諾：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會，踐行志愿精神，傳播家庭教育科學理念、知識和方法，為促進和諧家庭的建設貢獻力量。

親愛的志愿者們，讓我們銘記誓詞，記住我們的夢想：用愛心點燃希望，讓責任成就未來！

第2篇：團隊發(fā)言稿范文

【關鍵詞】高校；體育社團；現(xiàn)狀；發(fā)展對策

一、高校體育社團現(xiàn)狀

目前在國內(nèi)大多數(shù)高校里面，都有自己的體育社團，只不過這些社團的組織形式和開展體育活動的方式存在一定的差異性，有接近一半以上的高校的體育社團是學校學生會組織成立和管理的。這類社團組織是免費為全校學生提供咨詢和服務的，這類社團組織也是最受學生喜歡的，往往社團內(nèi)部成員當中有相當一部分學生是有體育特長的，一些準備學習和已經(jīng)在學習的學生因為對某一個體育項目感興趣而加入這些體育社團，在體育特長學生的帶動下共同提高體育技術(shù)動作的專業(yè)性。當然，除了這種組織形式之外，還有一部分高校的體育社團組織是由一些體育教師組織發(fā)起的，一些是需要支付一定費用的，一些是不需要支付費用的，有些高校為了更好的促進校園體育文化生活活動的開展，鼓勵和給與一定的政策支持來幫助一些專項體育教師從事體育社團的組建和各項工作的開展，而這些工作的進行往往得到學校和有關部門的支持。對于教師而言，也可以得到相應的教學獎勵，另外一種組建形式是教學部門鼓勵，由各位教師根據(jù)自己的時間和專項特點發(fā)起的體育社團組建，這類社團組建往往需要教師來承擔學生的管理、講授，甚至會外出參加一些公益或者比賽活動。從形式上來看，這類社團帶有一定的盈利性，而前兩者主要目的是培養(yǎng)學生的體育興趣，但是隨著高校體育教學改革的不斷深入和人們體育健身觀念的逐步增強，這類社團組織形式逐步成為高校體育社團發(fā)展的主流趨勢。在高校當中，還有一小部分體育社團是由學校學生處、團委等部門給學生組建的，這類社團往往是這些部門為了更好的開展校園文化生活，從學校內(nèi)部或者學校外面聘請一些體育健身人員進入學校來為學生指導各類體育項目的健身特點和健身方法，當然，費用一般也是由這些部門所支付。總體而言，如果社團需要成員支付一定的費用往往在人數(shù)和開展周期上具有不確定性，這主要是因為針對大多數(shù)大學生而言，他們的所有經(jīng)濟來源都需要依靠父母，即便是一些學生有兼職打工賺錢貼補生活費用，但是相對于巨大的日常開銷而言還是不能自給自足，再加上體育觀念的差異性，使得很多學生面對繳納費用的健身社團還是心有余悸，所以社團的開展時間和人數(shù)就容易受到這些方面因素的影響，而很難持續(xù)性開展下去。另外，學生在學習開始參加社團的積極性較高，但是到學期末參加社團的積極性就較差，這主要是因為學期末大多數(shù)學生需要把自己的主要精力集中在考試上，所以很難有時間再參加體育活動。

二、對應的策略

（1）是重點培養(yǎng)社團中堅力量。在任何一個體育社團內(nèi)部，都會有一些項目基本功比較扎實，從事該項目時間比較長的學生，作為有限的師資教學力量，教師完全可以把這些學生作為教學的重點，首先幫助這些學生得到進一步提高，這樣無形中就為教師培養(yǎng)了一批助手，在面對大面積的教授和管理中，這些有經(jīng)驗和技術(shù)動作過硬的學生就能成為教學的榜樣和輔助指導人員，這樣一方面可以緩解教師人數(shù)不足和精力有限帶來的問題；另一方面，也給這些學生一些鍛煉的機會，畢竟對于大多數(shù)學生而言，尤其是對于那些什么都不會但是又對某些項目感興趣的學生而言，同學給與自己技術(shù)上的指導可能會更坦然，不會產(chǎn)生緊張情緒。（2）盡可能的發(fā)揮每一個教師的優(yōu)勢，開展多項目體育社團，對于高校而言，盡可能鼓勵所有體育教師都能開設社團，這樣學生可以選擇的項目相對較多，學生人數(shù)相對就會比較分散，不會造成人數(shù)過于集中，活動難以進行的尷尬。（3）制定合理的社團訓練計劃是非常關鍵的，面對高校的擴招，學生人數(shù)的增加與學校場地設施之間存在的矛盾是不容忽視的，所以只有合理的培訓計劃才可以讓所有學生有序的進行鍛煉，盡可能的保證每一位同學都有鍛煉的空間。（4）學校有關部門在學生社團參與和社團建立方面應該給與政策上的支持，如果條件允許還應該給與經(jīng)濟上的支持，只有長期的堅持下去，才能逐步形成社團氛圍，才能對學校的體育文化生活帶來實質(zhì)性的改變。體育社團的發(fā)展是高校體育事業(yè)發(fā)展中不可忽視的問題，也是所有體育教師和體育管理人員不能忽視的問題，所以，全面促進社團發(fā)展需要我們所有體育人的努力和堅持。

參 考 文 獻

[1]崔麗麗．全國性體育社團現(xiàn)狀分析[J]．天津體育學院學報．2002

[2]李晴慧．體育社團與體育體制改革[J]．體育學刊．2002

[3]何維民．高校體育社團的文化載體效用及其發(fā)展[J]．武漢體育學院學報．2004

第3篇：團隊發(fā)言稿范文

關鍵詞：高職學生；個性發(fā)展；團隊意識

中圖分類號：G645文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2011）11-0236-01

為了更好地指導高職院校大學生就業(yè)，我們選取了部分高職院校分別對學生和教師進行問卷調(diào)查，并通過與部分學生和教職員工進行座談，進一步了解大學生的個性發(fā)展和團隊意識的概況，進而分析并采取措施，使大學生個性發(fā)展和團隊合作精神達到和諧發(fā)展。我們基本上掌握了大學生對個性發(fā)展和團隊意識的認識情況，也了解到大學生在認識和現(xiàn)實做法上的差距。

一、高職院校大學生對個性發(fā)展和團隊意識的認識情況

（一）大學生對個性發(fā)展的認識存在模糊不清的觀點

調(diào)查問卷中，有74%的學生認為自己有個性，這就充分說明他們對個性持一種肯定的態(tài)度。但是對別人如何看待自己又沒有明確的態(tài)度，當問及“如果別人說你很有個性，你會如何”時，只有8%表示高興，而高達45%的學生則是視情況而定。對于什么是個性的問題，15%左右的學生認為是穿著怪異、性格孤僻、非主流，50%左右的學生認為有自我和獨到見解，思維與眾不同?？梢姶蠹覍€性認識基本正確。然而在問及自己對周圍個性突出的人的看法時，只有30%的人表示欣賞，而高達72%的學生則是無所謂的態(tài)度。特別是問到與有個性的人是否好相處時，33%的人認為不太好相處。這顯然是前后矛盾，說明學生在個性問題上沒有一個完整的清晰的認識。

（二）學生對團隊意識的認識具有令人喜憂參半的情況

調(diào)查問卷中，69%的學生能夠懂得培養(yǎng)團隊意識對個人發(fā)展和社會和諧的重要意義。絕大多數(shù)人也認識到團隊合作在社會生活的方方面面都非常重要。但是，對“合作”的理解卻不夠深入，只是認識到合作即是協(xié)助和分工，而沒有認識到合作能產(chǎn)生共贏。在此認識的基礎上，當問及“如果遇到一件對你有利但違反團結(jié)的事，你會如何？”時，竟然有11%的同學選擇了不擇手段地去實施。

（三）大學生對個性發(fā)展和團隊合作關系的認識基本正確

在調(diào)查問卷中，50%的學生認為學校和社會中，個性發(fā)展和團隊合作的關系是和諧統(tǒng)一的，也有23%的學生認為是互不相關的，還有15%的學生認為是互相矛盾的。

二、高職院校大學生在個性發(fā)展和團隊合作上的實際表現(xiàn)

通過對調(diào)查問卷的分析和與教職員工的深入交流，我認識到大學生對問卷的回答與現(xiàn)實的表現(xiàn)有差距。主要表現(xiàn)：

（一）以自我為中心，缺乏合作誠意，行為表現(xiàn)出功利性

現(xiàn)在的大學生大多數(shù)是獨生子女，優(yōu)越的生活條件和父母的溺愛導致他們自我傾向性比較嚴重。問卷中就有40%左右的學生表露了與人合作中的功利化想法。在班集體中，班委開展活動難度增加。大學生在成長和發(fā)展中更注重個人的想法，我行我素，個性張揚。缺乏與社會、他人合作的意識和誠心，對于自己應該承擔的責任沒有正確的認識，缺乏責任精神。

（二）人際交往庸俗化，人際關系不和諧，為他人服務意識淡薄

在現(xiàn)實中，很多大學生都喜歡從自己的角度去考慮問題，沒有換位思想，不能站在別人的角度去思考問題。總想著別人應該順從自己，導致了一些不如意的事情出現(xiàn)，從而導致一些嚴重的心理問題。受某些社會不良風情的影響，大學生人際交往有很強的功利性目的，“唯物是交”成為一種風氣。

三、加強大學生個性發(fā)展和團隊意識協(xié)調(diào)發(fā)展的對策

（一）在課堂教學中，培養(yǎng)學生正確認識和理解個性發(fā)展和團隊合作的關系

個性發(fā)展和團隊合作應該是一種相輔相成的協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展的關系。不要認為支持團隊合作對個人利益、個性發(fā)展會帶來損失。

（二）開展豐富多彩的校園文化活動，處理好個性發(fā)展和團隊合作的關系

培養(yǎng)大學生處理好個性發(fā)展和團隊合作關系的載體，很重要的一點是開展校園文體活動。在文體活動中，學生的技能和個性是不一樣的，扮演的角色不一樣，起到的作用不一樣。

第4篇：團隊發(fā)言稿范文

關鍵詞：社團；載體；管理；創(chuàng)新

中圖分類號：G710？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）15-0195-02

高職院校社團作為學生剛步入大學校門的另一類團體，是有共同志趣愛好的學生匯聚在一起的陣地，是學生自我塑造、自我管理、自我服務的有效形式。社團不同于其他的組織形式，它有著自身獨特的思想性、知識性、組織性和趣味性，是高職院校中一道亮麗的風景線，具有很強的教育、凝聚、培養(yǎng)與示范功能，不僅豐富了學生的校園文化生活，而且將學生的視野由校園引向社會，這更利于高職院校學生道德與能力的全面發(fā)展，而逐漸擔負起了校園文化建設的重任，是提升學生綜合素質(zhì)和綜合能力的重要途徑。但近幾年來因為教育體制、活動條件等原因?qū)W生社團的發(fā)展困難重重，形同虛設，并沒有發(fā)揮其應有的功用。這與現(xiàn)代教育發(fā)展與學生需求不符，學生社團這個群體迫切需要教育界的認可與認可，給予大力扶持，使之成為促進學生全面發(fā)展的重要形式。對此我進行了深入的調(diào)查、研究與總結(jié)，從學生存在問題及對策兩方面探討高職院校社團的發(fā)展。

一、新形勢下高職院校社團存在的問題

1.社團管理體制不健全，內(nèi)部機制不完善。正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，對于社會來說只有在完善的管理體系下才能健康有序發(fā)展。學校的社團管理也是如此，只有在管理體制健全、機制完善的條件下才能促進學生社團的健康發(fā)展。但是從目前來看，大部分高職院校的社團管理體系不健全，內(nèi)部機制不完善，即使有部分院校的規(guī)章制度較為完善，但是在具體的執(zhí)行過程有所偏差，存在有法不依的情況。這些因素都直接致使社團對會員缺乏約束力，社團成員流動性較大。尤其是研究生類社團，據(jù)筆者調(diào)查，有些社團新生開學時有二十幾個人，但由于缺乏必要的管理，人員流失性很大，不到一年成員就所剩無幾，只能再大批量從下一屆學弟學妹們中招納，并沒有實現(xiàn)社員的有效更新，而直接導致社團更新?lián)Q代太快，缺乏活力，效率低下。

2.社團活動內(nèi)容單一，創(chuàng)新力度不夠?？v觀高職社團每年的活動如同循環(huán)，無非是籃球賽、歌手賽、象棋賽、辯論賽、迎新晚會、公益活動等等。有著明顯的重趣味性、娛樂性和功利性的傾向，而忽視知識性、科技性與創(chuàng)新性，一些具有較高水準的學術(shù)講座、沙龍論壇及開展公益性活動相對較少，不重視理論學習與研究，造成活動水平不夠高、學術(shù)氣氛不夠濃，缺乏創(chuàng)新力與吸引力，難以滿足廣大同學日益增長的文化需求。同時社團活動未能得到專業(yè)指導教師的指導也難以取得新的突破。目前大多院校中校團委是社團的主要指導力量。既要負責社團的登記、管理、獎懲，又要負責大型活動的落實，這些占用了團很大的時間與精力，使得進行社團具體指導的時間和精力少之又少。此外社團活動有相當一部分是公益性質(zhì)的，由于沒有勞動報酬或報酬少，而造成指導教師配備力量不足。

3.社團活動經(jīng)費不足，場地、設施受限。制約社團發(fā)展的一大瓶頸就是活動經(jīng)費不足。每一個組織的發(fā)展最主要的是資金的投入，它不僅可以解決社團的硬件設施，提高社團人員辦事的積極性，也是維持社團正常運轉(zhuǎn)的持久動力之一。就目前來看，學生社團的活動經(jīng)費來源主要有：一是從校團委行政經(jīng)費中劃撥，二是收取會員費，三是取得社會贊助。據(jù)悉，社會贊助又是資金的主要來源，很多時候都是社團成員去拉贊助以維持其有效運轉(zhuǎn)，這就造成了社團資金來源的極大不穩(wěn)定性。而社會的正常運轉(zhuǎn)需要大量的經(jīng)費，如制作證件、擴大宣傳、開展講座、組織展覽、創(chuàng)辦刊物，活動時還需要一定的場地與設施，而經(jīng)費的不足直接造成活動無法正常開展，活動效果也很難到位。

二、新形勢下搞好高職院校社團工作的對策及建議

1.調(diào)整現(xiàn)有結(jié)構(gòu)，理順管理機制。現(xiàn)在的高職院校實行學分制，這是高校教育改革的一個重要內(nèi)容。學分制更加關注學生的全面發(fā)展，內(nèi)容涵蓋廣泛，所培養(yǎng)出來的人才更加切合現(xiàn)代創(chuàng)新型社會的需要。我們可以對現(xiàn)行的教學結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，將學生社團活動納入學分制體系。即學生經(jīng)過正規(guī)的程序參加與相關課程有機結(jié)合的社團活動，學期滿后，由教師及學生社團的干部組成評審團對社團成員進行全面而客觀的評價，審核通過即可獲得一定的學分。這樣操作便可以讓學生看到學生社團活動得到了學校的充分認可與肯定，最大程度地打消學生的諸多顧慮，調(diào)動學生參與社團活動的主動性與積極性，使社團的人員趨于穩(wěn)定。在這樣的機制下學校會給予到學生社團更大的支持與指導力度。這樣學生社團活動便有了健全的機制與體系，其活動更豐富，經(jīng)費更充足，學生參與的積極性更強，從而為學生社團活動更好地發(fā)展打下堅實的基礎。

2.打破傳統(tǒng)社團模式，積極營造創(chuàng)新體制氛圍。既然是社團，重要的是要讓學生在進行專業(yè)知識學習的同時培養(yǎng)學生的特長，豐富學生業(yè)余生活，拓展學生視野，提高學生實踐能力與創(chuàng)新能力。這為我們的社團工作提出了更高的要求。我們要將社團活動與社會需求、學生需求結(jié)合起來，不僅要搞好傳統(tǒng)的社團活動，還應積極創(chuàng)新機制，結(jié)合理論進行多方位實踐。例如聘請學校的專業(yè)教師開展知識講座、技能培訓，發(fā)動學生開展知識競賽、文學創(chuàng)作、科技作品展等。還可以帶領學生走出校園、走向社會，讓學生更多地接觸社會，在社會實踐中充分地鍛煉學生、培養(yǎng)學生。將社團的活動與學生專業(yè)特點結(jié)合起來，與社會實踐結(jié)合起來，在搞了傳統(tǒng)活動的同時，不斷開拓創(chuàng)新，為學生營造濃厚的專業(yè)研究及專業(yè)交流的校園文化氛圍，帶動學生勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造，激起學生參與的激情與創(chuàng)新的動力。這樣就充分展示了社團成員的風采，提高了學生參與的積極性。

3.加大扶持力度，保證社團健康發(fā)展。社團建設不僅僅只是部分學生的事，也不只是校團委的事，而是整個學校的發(fā)展大計，是高校精神文明建設的重要組成部分?？梢哉f社團工作的成功與否在很在程度上決定著學校的建設與發(fā)展。因此我們必須要高度重視社團建設，加大必要的人力、物力、精力與財力投入，為社團健康穩(wěn)定發(fā)展提供保障。比如在學校的整體支出中劃撥?？钭鳛樯鐖F活動經(jīng)費，同時在場地使用、活動設施等硬件方面提供便利。這樣既可以有效緩解經(jīng)費不足的困難，同時可以鍛煉學生的社會實踐能力，將學生引向社會，讓學生在實踐中開闊視野，豐富見聞，提升能力，為就業(yè)積累經(jīng)驗、奠定基礎。同時注意社團的競爭體制建設，對發(fā)展較好、有創(chuàng)新的社團給予一定傾斜，重點扶持，以大帶小，促進整個社團文化的發(fā)展。

參考文獻：

[1]葉剛，戴兆俊，徐磊.高校藝術(shù)類學生社團建設與發(fā)展的思考[J].高教視窗，2008，（7）：201.

[2]吳，王承高，許婷婷.略論高等醫(yī)學院校藝術(shù)類社團的建設與發(fā)展[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2009，（5）：134.

第5篇：團隊發(fā)言稿范文

索尼RX100便攜相機是今年5月份的一款2000萬像素級別、1英寸影像傳感器的超小型數(shù)碼相機，其鏡頭等效28-100mm，廣角端的最大相對孔徑達到f/1.8，從而成為當前相近尺寸影像傳感器數(shù)碼相機中鏡頭光圈最大、外形尺寸最小的相機。

據(jù)索尼公司的專家介紹，索尼RX100相機是為專業(yè)攝影工作者，以及高端攝影愛好者設計的備用機，1英寸的影像傳感器和2020萬的像素滿足了攝影者對高像質(zhì)的要求，而超小的體積又不會增加攝影者的負擔，與α單電相機近似的菜單設計也拉近了與α相機使用者的距離。

索尼RX100相機的開發(fā)，源于一個新研發(fā)的高性能鏡頭的尺寸規(guī)格，然后以這個鏡頭來設計一個盡可能簡潔的機身，所以，鏡頭是RX100機身設計的起源。RX100所采用的卡爾?蔡司28-100mm變焦鏡頭是索尼與蔡司共同設計開發(fā)的，其中使用了4片非球面的鏡片，并做到了超薄的設計，鏡頭全部縮回機身之后，最后面的鏡片距離相機的影像傳感器只有不到1毫米的距離！

暮石龍生

RX100是索尼Cyber-Shot系統(tǒng)中能提供最高像質(zhì)的產(chǎn)品。我們在今后研發(fā)產(chǎn)品時候也會以最高像質(zhì)、最小體積作為研發(fā)基準，以此為目標來進行設定。畢竟RX100是RX這個系列中第一款相機，今后發(fā)展也有很大可能性，但都是以最好的像質(zhì)為基準。

皆見利行

在相機小型化方面，索尼比較擅長的是電子部件的封裝，比如說像產(chǎn)品中有兩層電路板，兩層半中間有各種電子部件，最好各種部件尺寸一樣大小才能做到最小空間。為了讓一些尺寸較高的部件能夠放入，我們能讓某個電路板中間出現(xiàn)一個凹陷以便容納更大的高度。我們通過里面封裝部件的高度精確到零點幾毫米的標準，來實現(xiàn)最大可能的小型化。

宮下身

鏡頭以外部分要盡量簡化，機身要越輕薄越好。RX100鏡頭外緣有一個凸起，看起來能讓機身比本來更薄一點。另外，也要考慮按鈕和撥盤的操作手感問題，如果機身太厚的話會很難看且操作不容易，反之也是如此。所以經(jīng)過大量的權(quán)衡后形成目前這樣的機身造型。

我們首先要考慮快門的位置和手持的穩(wěn)定性，拇指和食指的位置基本決定了相機使用時的握持感。另外，機身側(cè)面的非直角設計、機身背后的凹槽能讓撥盤操作更方便一些，機身正面那條裝飾線的高度也能讓機身看起來更協(xié)調(diào)。

除了傳感器以及鏡頭外，相關電源等部件都要放在機身后部，這樣RX100的設計就達到了機身厚度的極限。

暮石龍生

從相機使用方式去考慮，索尼可換鏡頭的NEX相機用戶一般接下來會不斷更新鏡頭，到了一定時間也會更換機身，不斷提升拍攝體驗。而RX100考慮更長期作為鏡頭機身一體化的選擇，使用和更新的方式都與微單相機不一樣，差異還是比較明顯的。

不能認為備用機就是很便宜的東西，備用機的意義是在無主力機型的情況下也是重要可靠的選擇，比如無法攜帶大型相機的時候，備用機也必須具備高像質(zhì)和高性能。

上田喜八郎

RX100相機的設計和制造方面已經(jīng)考慮到了降噪問題，加上有良好的后期降噪系統(tǒng)，從兩方面實現(xiàn)了很好的降噪表現(xiàn)，因此大家擔心的高像素帶來高噪點問題得到了很好解決。另外，鏡頭也是和2020萬像素影像傳感器配合設計的，它們共同保證了影像的優(yōu)良品質(zhì)。

加藤隆史

RX100在鏡頭方面有一些不同之處，可以讓一個調(diào)焦鏡片直接改變位置進入微距拍攝模式。我們把調(diào)焦范圍設置得比較寬，這樣對調(diào)焦速度的要求就比較高。因此我們在進行鏡頭內(nèi)部設計時把調(diào)焦鏡片的位置作了調(diào)整，以求讓調(diào)焦速度更快一些。

宮下身

在設計方面我們最重要的考慮是更加簡練的設計理念，這是一款隨身并長期使用的產(chǎn)品，我們不想因為一時的流行而有產(chǎn)品過時的感覺，希望有更長期的設計價值在里面。當然我們對相機的復古設計以及對以前的相機都是比較有興趣的，我們也會在今后考慮將一些經(jīng)典相機的要素完美地結(jié)合到新相機的設計里面。

加藤隆史

在通常情況下，如果影像傳感器的面積提升了4倍，理論上鏡頭也要大4倍。不過我們這次做了一些特別的設計，比如我們的AA鏡頭設計（超薄鏡頭結(jié)構(gòu)）；比如我們驅(qū)動鏡頭伸縮馬達做到鏡頭內(nèi)部，從而有效地減小了體積；另外我們原來把鏡頭驅(qū)動系統(tǒng)各種部件做在一起，但這次我們把防震系統(tǒng)的驅(qū)動部分分離，從而減小了體積；此外，傳感器和鏡頭的結(jié)合也采用了新的結(jié)構(gòu)，可以進行微米結(jié)構(gòu)的調(diào)整以確保小型化和超高的精度以及畫面邊角的像質(zhì)。

星篤志

RX100是索尼在高端便攜機上填補的一個空白，雖然與競爭品牌中的高端便攜機相比，其上市時間晚一些，但從產(chǎn)品性能各方面大家應該也能感覺到，還是很符合專業(yè)市場定位的。這款產(chǎn)品是6月份在日本發(fā)售的，現(xiàn)在包括中國也陸續(xù)發(fā)售了，從市場的反饋上來看，還是很令人受鼓舞的。我們相信中國的用戶也會對該產(chǎn)品給予肯定，我們也希望通過這次溝通能把該產(chǎn)品的信息很好地傳遞給中國用戶，讓大家對它有更好的了解，請多多關照。

暮石龍生

目前手機拍攝功能的增強對DC帶來了挑戰(zhàn)，但從更大的視野來看，手機拍攝的崛起是把原來不喜歡拍照的人帶動起來養(yǎng)成了拍攝的習慣。今后，隨著大家拍攝習慣的養(yǎng)成，他們會對手機拍攝的像質(zhì)感到不滿足，從而追求更高的像質(zhì)。要滿足這些需求，不只是用大型影像傳感器就能實現(xiàn)，還有類似更大的變焦、更多的相機功能等全面發(fā)展才能滿足。

星篤志

在RX100相機耐久性方面我們做了很多工作，包括高低溫使用環(huán)境，溫度變化耐久性等都符合索尼的相關標準。我們對它的耐久性還是比較有信心，特別是鋁合金機身對于牢固性和輕便性都有很大貢獻。RX100相機還設計有防跌落功能，相機在跌落的時候，鏡頭會在重力傳感器的作用下自動快速回收，并不會因此造成鏡頭的損壞。

本刊記者試用感受

第6篇：團隊發(fā)言稿范文

根據(jù)教育部《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》的要求，筆者所在的學校自2008年起開設了“大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導”課程。該課程貫穿高職學生三年的培養(yǎng)過程，有力地促進了學生的就業(yè)競爭力。

開好這門課程需要強有力的師資作為支撐，因此如何建設一支相對穩(wěn)定、專兼結(jié)合、高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學團隊成了課程建設中要解決的首要問題。

一、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學師資的現(xiàn)狀

（一）專門的就業(yè)指導機構(gòu)相繼設立，但與課程教學的管理部門脫節(jié)

近年來，各高職院校都能認識到就業(yè)指導的重要性，一般都設立了專門的機構(gòu)，為學生提供就業(yè)服務，也開設了就業(yè)指導的相關課程，但是，絕大多數(shù)學校為學生提供就業(yè)服務的機構(gòu)和開展職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學和管理的部門是不同的，致使從事就業(yè)指導服務工作的人員與從事課程教學的教師分屬不同的部門管理，往往出現(xiàn)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學與就業(yè)指導服務工作各自為政的現(xiàn)象，削弱了職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導的效果。

（二）任課教師來源單一、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程包括了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)能力、求職過程指導、職業(yè)適應與發(fā)展、創(chuàng)業(yè)教育等內(nèi)容的教學，需要從事課程教學的教師熟練掌握職業(yè)生涯規(guī)劃理論、教育學、心理學、經(jīng)濟學、社會學、管理學、法律等多方面的專業(yè)知識和技能，具有多種文化背景和知識。目前，相當多的高職院校對從事職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學工作的教師沒有設置嚴格的任職標準，一般都是由各院系從事學生工作的書記、輔導員擔任課程教學，很多人從來沒接觸過課程教學所需要的知識和技能。

（三）任課教師實踐性不強

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實務課和經(jīng)驗課為一體的綜合課程，要求教師除了具有豐富的多學科的專業(yè)知識外，自身也要具備豐富的實踐能力與實戰(zhàn)經(jīng)驗。但由于當前擔任職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學的教師，大多數(shù)來源于學生輔導員，基本上都是近幾年畢業(yè)的年輕教師，即使部分有著多年教學經(jīng)歷的教師，也都是從學校到學校，很少有經(jīng)歷過自身的職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃、人力資源管理的實踐，尤其是創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。很難想象沒有較豐富的實踐經(jīng)驗的教師能在就業(yè)競爭日益激烈的今天，能對學生進行有效的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)的訓練與指導。

二、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學團隊的構(gòu)建

目前我國高校少有設置專門培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學師資的專業(yè)，要想從高校畢業(yè)生中直接招聘到專業(yè)對口的課程教師，是不現(xiàn)實的，筆者所在的學校，嘗試從構(gòu)建課程教學團隊的角度解決職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學師資的問題。

美國學者喬恩·卡曾巴赫認為，團隊是指有一定的互補技能，愿意為了共同的目標而相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。那么，課程教學團隊應該是指由某門課程的知識、技能互補的，并愿意為了實現(xiàn)該門課程教學目標而相互協(xié)作的教師所組成的正式群體。

（一）在全校范圍內(nèi)遴選教師，組建課程教學團隊

由于職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程是一門新興的綜合性學科，很難找到完全具備相關知識和技能的教師，可以考慮把課程分為若干個模塊，制定相關模塊的教師任職條件，在全校范圍內(nèi)公開招聘專、兼職教師，經(jīng)過遴選，確定課程教學團隊的教師，團隊內(nèi)的每個教師不一定具備整個課程的知識和技能，但他們可以互補，同時確定每個課程模塊的負責人，以及整個課程團隊的負責人（課程主任），課程團隊內(nèi)可以分成若干個模塊教學小團隊，在總體教學目標得到保證的前提下，自主設計教學方案，以保證能夠在教學活動中，充分體現(xiàn)教師的自主性和創(chuàng)造力。整個課程團隊在課程主任的帶領下，相互協(xié)作共同完成課程的整體教學任務。

（二）校外專家全程參與，構(gòu)建“內(nèi)外結(jié)合”的課程教學團隊

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求教師除了具備多學科的豐富的理論知識外，還要熟知用人單位和人才需求標準，擁有就業(yè)的實踐經(jīng)驗。在課程教學團隊的構(gòu)建中，除了在校內(nèi)招聘具有著不同學科背景的教師外，可以通過聘請校外專家，如企業(yè)家、人力資源專家、本校優(yōu)秀畢業(yè)生等全程參與課程教學，組建校外就業(yè)指導專家團，構(gòu)建“內(nèi)外結(jié)合”的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學團隊，從而使課程教學團隊成為一支“雙師結(jié)構(gòu)”的隊伍。

三、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學團隊的管理

（一）理順關系，歸口管理

傳統(tǒng)的教學管理模式下，課程的建設和管理一般是由系部負責，可以嘗試變革性地把該課程交由從來不負責課程教學的學校就業(yè)服務部門管理，課程教學團隊也歸屬學校就業(yè)服務部門建設和管理，使職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程的教學與學校的就業(yè)指導服務工作緊密結(jié)合。

（二）關注課程教學團隊教師的職業(yè)生涯規(guī)劃

通過校內(nèi)招聘組建的課程教學團隊，基本上解決了教師的工作興趣問題，隊伍相對穩(wěn)定。但一個教師的職業(yè)生涯目標的達成往往是通過職稱的晉升來實現(xiàn)的，由于在高校教師職稱系列中沒有專門的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教師職稱系列，職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學團隊的教師看不到職稱晉升的希望，或者是職稱晉升機會較少，這導致了從事職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學的教師的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏方向，工作中認同感和成就感低，長期以往，會挫傷他們的工作積極性。學校應關注課程教學團隊教師的專業(yè)發(fā)展，可考慮把職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學的教師納入教育學或者管理學系列等與課程教學內(nèi)容相關的教師職稱系列，或建議教育行政部門，設置“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導”系列的初、中、高級別的職稱，從根本上解決職業(yè)發(fā)展與就業(yè)課程教師的職業(yè)定位問題。

（三）主動為課程團隊教師提供優(yōu)質(zhì)服務

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教師的專業(yè)及職業(yè)的歸屬感不強，感覺自己從事的是教學的邊緣工作。學校各部門要轉(zhuǎn)變觀念，認識到職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學團隊的教師也是學校的專職教師，對他們要一視同仁，努力為他們營造和諧、舒適的教學環(huán)境，使他們能享受教師同等的待遇，激發(fā)他們的教學積極性和創(chuàng)造力。真正地將職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程的教師納入學校整個師資隊伍的建設規(guī)劃中。

（四）加強課程教學團隊教師的培訓

課程教學團隊的構(gòu)建一定程度上彌補了單個教師在課程教學中的知識和技能的不足，但一支高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的教學隊伍還需要加強自身的學習、培訓。學習培訓的方式可以是多種多樣的，課程教學團隊應建立集體備課的制度，每學期開課前由課程模塊負責人解讀課程內(nèi)容，對教學的重點、難點、教學方法、案例的選取進行分析，統(tǒng)一課程教學的內(nèi)容和課程標準；要求課程團隊的每個教師按照學校專業(yè)教師到企業(yè)實踐（掛職）鍛煉的要求，到相關企業(yè)去實踐鍛煉，特別是到企業(yè)的人力資源部門了解、熟悉企業(yè)選人、用人的流程、對畢業(yè)生的要求；組織課程教學團隊的教師參加各類招聘會、畢業(yè)生就業(yè)洽談會，觀摩企業(yè)招聘員工的流程，了解學生在招聘中的表現(xiàn)；邀請行業(yè)企業(yè)的專家、人力資源專家到校指導講學；在高校間開展就業(yè)指導課程建設經(jīng)驗交流，促進就業(yè)指導課程建設整體水平的提升；分期分批選派課程團隊教師參加國家職業(yè)指導師培訓班、心理咨詢師培訓班、KAB創(chuàng)業(yè)教育培訓班的學習，鼓勵教師考取相關職業(yè)資格證書；課程團隊成員要通過自我實施通識教育，提高綜合素養(yǎng)。特別是建議相關高校設置職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導專業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導的專業(yè)師資。

（五）嚴格監(jiān)控和考核，確保課程團隊高質(zhì)量完成教學任務

課程教學的質(zhì)量是檢驗課程教學團隊優(yōu)劣的重要指標。為了確保課程教學團隊中的教師能優(yōu)質(zhì)、高效地完成各項教學任務，學校就業(yè)指導服務部門應該按照學校教學管理的各項要求，對課程團隊教師的教學質(zhì)量實施有效的監(jiān)控和管理。在進行職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教師的業(yè)務考核時，要充分考慮到他們的專業(yè)結(jié)構(gòu)和知識水平，可構(gòu)建全面、合理的評價系統(tǒng)，綜合評價課程教學團隊教師的教學能力水平，也要把學生就業(yè)的質(zhì)量納入職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教師的考核內(nèi)容。

參考文獻：

[1] 王 壯論高職院校就業(yè)指導教師隊伍的內(nèi)涵建設襄樊職業(yè)技術(shù)學院學報2009年第一期.

[2] [美]斯蒂芬·P·羅賓斯．組織行為學精要[M]．鄭曉明，等，譯．北京：中國人民大學出版社，2003.

[3] 王麗基于“勝任特征”的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導教師隊伍建設構(gòu)想教育探索 2010年第6期(總第228期) .

第7篇：團隊發(fā)言稿范文

今晚我們相聚一堂，共同歡度凱越集團2012年度新年晚會。值此辭舊迎新之際，我謹代表公司向長期關心和支持我們的各位供應商朋友致以新年的問候；向奮進拼搏、銳意進取的全體凱越員工致以新年的祝賀；向長期在幕后為公司發(fā)展事業(yè)默默奉獻的所有家屬表示由衷的感謝。還要向仍然戰(zhàn)斗在一線的部分員工致以崇高的敬意。

進入2012年，凱越進入了一個新的五年周期。同時也進入了一個新的增長期。在這個5年的周期中，所有凱越人將充滿激情的、滿懷信心的、富有創(chuàng)新的去沖擊凱越的十年目標即“三個一”工程：國內(nèi)眼鏡行業(yè)綜合排名第一，成為一個上市公司，打造一百個中產(chǎn)階級。我堅信所有的凱越人本著“誠信正直、富有熱忱、有責任感、熱愛學習、樂觀自信、團隊協(xié)作”的價值觀，堅持創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的“兩創(chuàng)“精神。我們一定會實現(xiàn)偉大的“三個一”工程。

在此，我給大家拜年了，祝各位身體健康，萬事如意，合家歡樂。

初中同學聚會發(fā)言稿

在迎新春茶話會上的發(fā)言

春季開學典禮輔導員講話稿

同學聚會上的講話

在2011年春季開學典禮上的講話稿

在銀行工作會議上的討論發(fā)言提綱

銀行工會年初工作會議上的講話提綱

第8篇：團隊發(fā)言稿范文

公司舉辦年會，是感謝全體員工這一年的付出，和對優(yōu)秀員工的肯定，在年會的時候，獲獎的優(yōu)秀員工如何發(fā)言好呢?下面是小編給大家?guī)淼?021公司年會優(yōu)秀員工獲獎感言發(fā)言稿范文5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

公司年會優(yōu)秀員工獲獎感言發(fā)言稿(一)尊敬的各位領導，各位同事：

大家好!

歲月如梭，時光飛逝，又到了年終歲末，每到此時，我們總要對過去的一年進行回顧和總結(jié)，對未來的一年進行規(guī)劃和設想，總結(jié)一年的成敗得失、經(jīng)驗教訓，展望未來的前景。

作為__的一名普通員工，我很榮幸能被評為本年度的優(yōu)秀員工。在此要感謝企業(yè)，為我提供這個平臺，讓我能充分發(fā)揮自己的能力;其次要感謝企業(yè)領導，感謝他們給予我的關懷;再次要感謝我的同事，感謝他們對我的幫助和支持。雖然我來__工作(才短短三個月)工作時間不是太久，但在領導的關懷和同事的幫助下學到不少東西，能力大有提高。

三個月以來，我始終保持著對工作的熱忱，一步一個腳印，腳踏實地的往前走。在各領導的英明領導下，在全體員工的共同努力下，我們不負重望，完成了集團所布屬的任務，也經(jīng)住了公司對我們的考驗。

我們只是一名普普通通的員工，同時我們也是的主人，因為我們的心早已和的興衰緊緊的連在了一起。20_年，我們企業(yè)響應集團領導的號召，在工作中取得了一定的成績，這不但得益于領導的正確決策，同時和我們每一位員工的共同努力是分不開的。

感謝領導、同事對我的幫助，感謝客戶對我工作的支持。通過學習企業(yè)文化，使我由一個沒有從事過保險業(yè)，沒有朝氣的我轉(zhuǎn)變成朝氣蓬勃、積極進取的人，企業(yè)發(fā)展了，員工才有好的未來。

企業(yè)文化也無時無刻都在激勵著我，使我感到青春、主動、進取，要對事認真，對人感恩，對物珍惜。同學朋友也感到我的變化，說我比以前有涵養(yǎng)，又年輕了，在這個變化中也給企業(yè)進行了傳播。

__讓我們攜手共進，把公司變成所有人為之自豪的公司!謝謝。

最后祝諸位新年快樂、工作順利、身體安康、萬事如意!

公司年會優(yōu)秀員工獲獎感言發(fā)言稿(二)尊敬的領導和同事們大家好：

首先感謝公司為我們搭建這個平臺，與各位領導、同事、朋友相聚在這里，圍繞“接近年終，提前安排年底各項工作”這一主題進行交流。感謝公司綜合部及工商局物業(yè)管理處對會場的精心布置。

今天，我站在這里，心情非常激動。_商會大廈能夠獲得“_市物業(yè)管理優(yōu)秀大廈”的榮譽稱號，首先要感謝_、_房管局、商會大廈業(yè)主委員會及廣大業(yè)主的支持，其次要衷心的感謝公司領導及各位同仁的支持、幫助與肯定，再次要感謝商會大廈物業(yè)管理處的一線員工的辛勤工作。能拿這個獎項，我非常榮幸，這既是杭州專管部門、公司對我個人工作能力的肯定，也是對我做好今后工作的一種鼓勵，這個榮譽不僅僅是我個人的，更是整個商會大廈管理處的。得此獎項不是我工作的終點，而是我進步的起點，這將是我今后工作的鞭策和動力，它將推動我更加努力地完成公司的各項工作，做好每一件事，雖然在工作中會遇到一些坑洼，但我會讓自己保持著一顆平常的心去面對。以后，我將繼續(xù)用心去工作，用真誠去打動業(yè)主，認真學習，總結(jié)經(jīng)驗，希望我的人生篇章里有中廣物業(yè)深深地字跡。

各位領導、同事、朋友：促發(fā)展、謀合作，是整個中廣人的共同愿望。為實現(xiàn)合作共贏，一方面認真完成公司總部以及大廈業(yè)主委員會交給我管理處的各項任務，另一方面，繼續(xù)加強管理處自身的各項制度建設，提高服務質(zhì)量，創(chuàng)建有信譽，有實力的物業(yè)管理處。我管理處20_年度工作計劃及思路如下：

第一、進一步創(chuàng)新工作機制，內(nèi)強管理，“服務上層次;管理上臺階”。

20_年，我們將進一步創(chuàng)新工作機制和管理模式，進一步強化內(nèi)部管理水平，繼續(xù)鞏固及完善現(xiàn)有各項規(guī)章制度。

第二、加強人力資源的培養(yǎng)與人才隊伍梯隊建設。

要加強培訓和學習力度，以提高其業(yè)務素質(zhì)和整體管理水平，通過培訓挖掘內(nèi)部潛能，發(fā)現(xiàn)、培訓和儲備技術(shù)人才。

第三、加強企業(yè)和社區(qū)文化建設，打造中廣物業(yè)品牌。

我管理處在完成中心工作任務的基礎上，重點放在企業(yè)文化和社區(qū)文化建設上，努力搞好大廈的社區(qū)活動，把深入拓展企業(yè)文化和社區(qū)文化的建設作為我管理處拓展服務深度與提高服務質(zhì)量突破點，有計劃、有組織與大廈業(yè)主、住戶、社區(qū)開展一系列活動等，以便業(yè)主跟物業(yè)之間更好的溝通。

以上工作計劃與思路，是我本人的一些拙見，也請在座的各位領導、同事、朋友提出寶貴意見，共同打造中廣物業(yè)品牌。

各位領導、同事、朋友，20_年即將離我遠去，這也說明這只代表過去，我會一如既往得努力工作，在董事長_同志正確指導和指引下，商會大廈爭取向省優(yōu)邁進，新的一年即將來到之際，我謹代表商會大廈管理處全體員工及我個人名義預祝在座各位領導、同事、朋友身體健康，家庭和諧美滿，事業(yè)更上一層樓。

謝謝大家。

公司年會優(yōu)秀員工獲獎感言發(fā)言稿(三)尊敬的領導，親愛的同事們：

大家新年好!

隨著20_年的結(jié)束，我們站在2021年的起點，迎來了這次的__公司總結(jié)年會!在此，我先祝福大家，“新年快樂，工作順利，萬事如意，幸福平安!”祝愿我們__公司的全體成員都您能在新一年的工作中越做越好!

20_年結(jié)束了，說實話，我認為很多人都與我一樣感到驚訝。驚訝于今年的時間這么短，驚訝我們怎么會這么快來到2021?但請各位不用擔心，在認真回顧了這一年后，我才明白，正因為我們每個人在過去這一年來打努力和拼搏，才沒人注意到時間的離去!這是的我們努力和刻苦的結(jié)果!

而在這份努力之后，我們也同樣收獲了同等的回饋。從今年的成績上看，我們各個部門應該都通過各自的努力在工作中取得了較好的成績，而我更是承蒙各位的相讓，意外得到了__優(yōu)秀員工的這個獎項!對此，我真的感到很驚喜，也很開心。在此，我首先要感謝公司和領導，感謝你們在工作中的培育，感謝你們對我努力的認可。其次，是我部門的_領導。感謝您在工作中對我的教導和照顧，還有各位同事們!就算我再怎么努力，一個人是無法有這么大的成就的!正是因為有你們在日常的鼓勵和幫助，我才能順利的在工作中有這樣的提升，才能在如今站上這個舞臺!

作為今年的優(yōu)秀員工，我也有些話想與大家分享。這正是因為讀這句話的理解，我才能成為這次的優(yōu)秀員工。這句話是——“永遠別忘了我們是一個團隊!”

沒錯，團隊!從小了說，我們基本上都有自己的部門，有身邊的同事。這還是我們的小團隊。但往大了說，我們在部門之外，也有積極的和其他部門聯(lián)系交流，甚至于，我們整個公司就是一個大團隊!作為部門和公司的一員，我們不應該總是以自己為核心去完成自己的工作。也許，這能給我們自己帶來短暫的成績。但久而久之，就會導致我們在工作中只顧競爭和攀比，對團隊反而沒有好事。但如果我們每個人都為這個團隊貢獻的話，每個人都能收獲利益，并且在我們一致的努力下，部門和公司都會飛速的發(fā)展!這樣，我們才能更好的發(fā)展下去。

同事們，我們每個人的能力都是有限的，無論再努力，也絕對不如團結(jié)協(xié)作來的輕松!讓我們在心新的2021年里，一同努力，一起為__公司創(chuàng)造更加美好的明天吧!

謝謝大家!

公司年會優(yōu)秀員工獲獎感言發(fā)言稿(四)尊敬的各位領導，親愛的各位同事：

大家好!

首先，非常高興能獲得先進銷售員和金牌銷售獎的光榮稱號。此時此刻，作為先進銷售員和金牌銷售獎獲得者代表發(fā)言也讓我備感榮幸。

回想這一年，我們都有太多太多的感慨。在這我要感謝大家：

首先，我代表所有員工感謝公司領導以及工會的關心，在并不樂觀的經(jīng)濟形勢下，是領導的正確決擇，公司才能有聲有色，并且還組織了足球，籃球，羽毛球等豐富多彩的業(yè)余活動，這些都溫暖和鼓舞著我們。

其次，我要代表我們部門的兄弟姐妹感謝我們經(jīng)理的諄諄教誨和培養(yǎng)，經(jīng)理，謝謝你!謝謝你信心百倍地帶領我們一路向前。

最后，我還要真心感謝公司的每一位同事，感謝你們對我工作的支持和幫助，感謝我們大家一起營造了一個如此溫暖和開心的工作氛圍。

總而言之我想說，沒有你們，就沒有所有先進員工今天的殊榮。

站在臺上領獎的我們是優(yōu)秀的，但有更多更刻苦更勤奮的無名英雄們坐在臺下，他們也同樣是好樣的。作為20_年的先進銷售員和金牌銷售獎獲得者在體會這份榮譽的喜悅時，我們更應戒驕戒躁，努力拼搏，做為銷售員，更要有“逢山開路，遇水架橋”的精神向前沖，在牛年到來之際，讓我們一起努力做來年的先進。同時，我也相信，新的一年我們公司一定會發(fā)展的更好、更強大!

謝謝大家!

公司年會優(yōu)秀員工獲獎感言發(fā)言稿(五)尊敬的各位領導，親愛的各位同事：

大家好!

我是_分公司_，很高興獲得這個獎項，并站在講臺上向大家表露心聲，心中有無限的感慨，這是一份榮譽，更是一份激勵，這不僅是我20_年工作的終點，更是日后進步的起點。

20_年我順利完成目標，簽約_單，取得這個成績首先要感謝公司領導和_的同事，感謝他們在平時工作中悉心的指導和幫助，銷售冠軍的榮譽不僅僅是屬于我個人，這個獎應該屬于大家，沒有大家的幫助我今天也不會站在這領獎臺上，謝謝大家。

20_年9月，我有幸加入_分公司，在這四年多的工作中，本人隨著公司發(fā)展而成長，一路走來體會了很多挫折、壓力、失落及喜悅，也因為這些壓力和挫折讓我得到了更大的成長和進步，讓我為公司的發(fā)展貢獻一份力量而倍感榮幸，而這份榮幸也將會伴隨我日后工作的每個日日夜夜，有今天的成績我深信以下三點也和大家分享下我的心得：

1：做好客戶信息的收集，目標明確，合理科學的工作方法。

2：用心的對待每個意向客戶服務好每一位客戶。

3;好的心態(tài)積極向上，持之以恒，多發(fā)時間總結(jié)學習。

20_榮譽已成為歷史，20_年是全新的一年，也是自我挑戰(zhàn)的一年在以后的工作當中，我將不辜負領導的期望，更加盡心盡職，努力工作，并不斷學習提升自己的工作技能，用實際行動為公司的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

最后衷心地祝愿大家在新的一年里工作順利、身體安康、合家歡樂、萬事如意!

第9篇：團隊發(fā)言稿范文

   精選公司最新年會代表發(fā)言稿

   尊敬的各位領導、各位來賓、親愛的同事們：

   大家上午好！

   今天我們大家在此歡聚一堂，有幸作為公司的優(yōu)秀員工代表上臺發(fā)言，我感到無尚光榮和自豪。在這里，我代表所有優(yōu)秀員工向大家表示感謝，感謝領導的厚愛，感謝同事們的支持。

   我來到公司工作已經(jīng)有3年了，在這3年里，我明顯感受到了公司的發(fā)展，也感覺到了自身的成長。記得剛踏入公司時，我還是個剛畢業(yè)的學生，沒有任何的經(jīng)驗，這幾年來，多虧了領導的悉心教育和提拔，讓我有更多的發(fā)揮平臺;也多虧了同事們的支持與幫助，使我在學習到專業(yè)知識的同時，也提升了與人相處溝通的能力。

   過去的3年里，我并沒有為公司做出了不起的貢獻，也沒有特別值得炫耀的成績，我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作，盡自己的努力盡心盡力的去完成每一次任務。20xx年，在領導的充分信任和厚愛下，我被派往河南負責外協(xié)加工項目，雖然外加工點工作環(huán)境惡劣，生活條件艱苦，但是，在那份責任心的推動下，我調(diào)整了自己的心態(tài)，堅定了自己的方向，把這種落差當成鍛煉自己的契機，把生活環(huán)境上吃的這一點苦當成是對自己的磨礪和人生財富。今天，我的這份付出得到了公司的認可，我感到無比榮幸。我想公司這次評優(yōu)活動也再次向每位員工傳達與說明了，只要有付出，只要做好了屬于你的那份工作，就會有回報的道理。我也堅信，今后的工作將會越來越好。

   過去的成績已成為過去，20xx年才是我們奮發(fā)圖強的一年，我們面臨的新形勢既充滿挑戰(zhàn)，更催人奮進，在以后的工作中，我將更加嚴格要求自己，將這份榮譽化為我今后工作動力，揚長避短，用更加優(yōu)異的成績回報公司領導、同事的關心、支持和厚愛!

   最后,我還是要感謝公司，是公司讓我從工作中收獲了那份財富與夢想;感謝領導，是你們讓我從工作中學會了思考與總結(jié)，感謝同事們，是大家讓我從工作中找到了朋友和關心!借此機會向大家拜個早年，祝愿大家在新的一年里身體健康，萬事如意!

   謝謝大家!

   精選公司最新年會代表發(fā)言稿

       尊敬的各位領導，親愛的同事們：    大家好！

   我叫xx，來自xx。我很榮幸能夠參加此次年會。首先，我代表新員工向大家致以誠摯的祝福，祝大家在新的一年里，工作順利、心想事成。同時，在這辭虎迎兔之際，我也為公司送上一幅對聯(lián)：攜舊劃新謀發(fā)展，駕虎迎兔鑄新章。希望公司的業(yè)績在新的一年里蒸蒸日上。

   我是一名剛走出校園的大學生，我自認為我的大學生活是充實，因為我在那里學到了很多知識，但我也清楚地知道，社會的教科書要比學校里的殘酷的多，對剛邁向社會的我來說還有好多好多要學習的東西。

   時至今日，我已經(jīng)來公司實習一個多月了，在這段時間里我學習了很多技術(shù)方面的知識，我感到很充實，同時也讓我想起了這樣一個例子：如果將一個人知識量看成一個圓，園里面的是他了解的知識，園外面的是他從未涉及的方面，那么隨著他知識的增長，這個圓的周長就會越來越大，所以他就會越發(fā)的覺得自己無知，我覺得我現(xiàn)在正是這種感覺。我知道，這些知識對我的工作來講都很重要，但細細地盤點一下這一個多月的收獲，我突然發(fā)現(xiàn)我學到的不只是這些知識，還學到了更重要的，那便是為人處事的態(tài)度。

   堅持，對像我這樣剛畢業(yè)的大學生來說，每個人懷揣著夢想，希望可以大展宏圖，可是往往都被兩個字難道，那就是“堅持”。堅持，說起來總是那么容易，但大多只有三分鐘熱度，真正能堅持到底的寥寥無幾。在學校的時候，我參加了記者團，參與校報工作，我們團的團訓是“青春、篤學、敏銳、責任”，這里面涉及到我今天要說的態(tài)度中的兩條，一是責任，二是篤學。

   所謂“在其位，謀其政”，在學校的時候我是學生，我應該履行學生的義務；在公司我是員工，我就因該履行員工的職責，首先要認認真真地把自己的本職工作做好，才能去考慮其他的事。再說篤學，人生就是在不斷地學習，特別是對我們來說，有很多東西值得我們?nèi)W習，我記得有位學姐給我說過，到公司后要懂得付出，而且要不求回報的付出，只有這樣才能學到更多的知識，才能積累更多的經(jīng)驗。

   最后，我要代表新員工感謝大家這一個多月以來對我們的照顧與遷就。來公司這么久，最吸引我的是公司的文化氛圍，這一點是出乎我意料的，因為在記者團的時候，我們最講究團隊凝聚力，最注重培養(yǎng)團隊的文化氛圍，我們都把那當成我們的家，而且是一個非常溫馨的家。我以為當我走出學校后再也不會找到一個公司能給我這么溫馨的感覺，但是我卻在咱們公司遇到了，公司的每一個人都是那么和睦，整個公司個人的感覺就是團、上進。我非常榮幸能加入這么溫馨、和睦的大家庭，我一定會盡快融入到公司的大環(huán)境中，與大家和睦相處、互幫互助，共同進步。

   我的發(fā)言到此，謝謝。

   精選公司最新年會代表發(fā)言稿

   尊敬的各位來賓、各位朋友：

   大家晚上好!今天，站在這里，燈光閃亮，人聲鼎沸，人人喜氣洋洋，處處歡聲笑語，這是我們__公司辭舊迎新的新年盛會。值此喜慶時刻，我代表公司經(jīng)理班子、經(jīng)營班子、以及全體職工，對各位來賓百忙中蒞臨本次年會，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!向多年來一貫支持幫助__公司的廣大同仁，以及新加盟的各屆朋友致以崇高的敬意!

   回顧20__年，我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儯髽I(yè)實現(xiàn)了持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。我們以市場需求為導向，以經(jīng)濟效益為中心，以質(zhì)量安全為抓手，全面推進各項建筑業(yè)務。某某等工程順利完成并交付。某某二標段工程、AA小區(qū)幼兒園即將交付完成。此外，尚有__派出所營房、__鎮(zhèn)第一、第二幼兒園、創(chuàng)業(yè)大廈、公交站、政府食堂等工程正在緊鑼密鼓建設中。在參與投標中，我公司中標率達65%，遠超業(yè)內(nèi)平均水平。在工程質(zhì)量上，我們先后榮獲結(jié)構(gòu)某莫杯5項榮譽稱號、__市建設工程“某杯”獎2項。截止目前，公司結(jié)算收入額為5.3億元，上繳利稅1770萬元，取得了良好的經(jīng)濟效果和社會效果。