初中物理科學性教學方法

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摘要：初中物理是初中生最初接觸的較為科學的基礎課程。由于初中物理的公式較多，定義難以理解，初中物理教學就變得較為困難。本文針對我國目前初中物理的教學現(xiàn)狀和面臨的問題，介紹了提高初中生學習物理的效率的方法，對初中物理教學有一定的指導作用。

關(guān)鍵詞：初中物理 教學現(xiàn)狀 教學 問題 教學方法

一、我國初中物理的教學現(xiàn)狀

初中物理在初二和初三時開課，內(nèi)容涉及簡單的聲學、光學、熱學、電學以及力學等知識。初中物理教學大綱要求學生在學習物理基礎知識的同時，進行一些簡單的物理實踐活動和物理實驗，理解物理科學現(xiàn)象產(chǎn)生的原理，鼓勵同學們發(fā)揮自己的動手操作能力?？傮w上看，由于素質(zhì)教育和新課改的要求，初中物理的教學方法發(fā)生了很多變化。如：課本內(nèi)容精簡了許多，標準教材也更加規(guī)范，教學方法也變得多樣化。但是，初中物理的教學方面還存在許多問題。一方面是由于部分老師的教學方法過于陳舊單一，都是照本宣科和填鴨式的教學方法。這樣雖然保證了上課的進度，但是由于學生沒有吃透，使得學生難以理解課程的內(nèi)容；另一方面是由于學生初次接觸初中物理，其中的定義公式較為繁多，一時無法適應。

二、初中物理教學過程中面臨的困境

1.老師的教學方法不當。部分老師仍然只使用黑板教學，對科技的利用較少，而不利用多媒體教學，學生在學習的過程中不能形象地體會物理規(guī)律，難以理解物理現(xiàn)象；同時，初中時期所學的內(nèi)容較多，語文、數(shù)學、英語都需要背誦和理解。初中生本就學業(yè)繁雜，填鴨式和照本宣科的教學方法，使得學生的學習能力難以負荷。在這種情況下，對于物理的學習熱情就更低了；老師在講課的過程中不能積極地引導學生參與其中，沒有建立良好的互動，不符合初中物理的教學方法。2.老師對學生有偏頗。雖然素質(zhì)教育早已開始實行，但是由于多年的應試教育留下的影響，不少教師和學校對于分數(shù)還是較為看中。而學校的學習分數(shù)僅能代表學生對于校內(nèi)各個科目的學習能力，不能在總體上評價和定義學生的優(yōu)劣。部分教師對于學習成績較差的學生過于忽視或輕視。這樣就對初中整個階段學生的學習熱情有著很大的影響。3.學生對初中物理不感興趣。如上述所說，初中物理的內(nèi)容涉及簡單的聲學、光學、熱學、電學以及力學等知識。學生以前沒有接觸過此類知識，學的時候不免吃力。且其中理論知識較多，老師在上課時提及的問題、答案也較為固定。課程內(nèi)容不夠吸引人，學生自然對物理的興趣大大減低。4.學校的實驗器材不足。據(jù)調(diào)查，我國中學的實驗器材較少，特別是初中學校。因為初中知識大部分都是理論基礎，學校對于實驗教學方面沒有比高中學校重視，實驗器材明顯不足。學校既沒有專業(yè)的實驗人員，也沒有足夠的經(jīng)費支出。5.學校太少舉辦物理實踐活動。學校和教師過于重視考試成績分數(shù)，對于實踐教學方面的關(guān)注度不夠。沒有意識到培養(yǎng)學生動手操作實踐能力的重要性。這種能力在高中以及大學的學習生涯中至關(guān)重要。

三、提高學生學習初中物理效率的方法

1.老師要制定新型的學生評價標準。

每一個學生都有自尊心，老師在教學過程中不應該給學生劃分等級，區(qū)別對待成績好和成績差的學生。在教學中，老師制定相應的計劃，根據(jù)每個人的基礎，讓學生查漏補缺；同時在學習過程中經(jīng)常鼓勵學生，讓其有成就感和信心，不再害怕學習的困難。在課外時間，老師應該關(guān)心學生的學習情況和心理健康，以平等的姿態(tài)適時和學生聊天，了解他們的想法。和學生建立平等的朋友關(guān)系，消除學生對老師的敬畏感。同時，作為一個老師，除了教學之外，也應該學會發(fā)現(xiàn)學生的長處，鼓勵學生學習之外的技能的發(fā)展。

2.政府加大對部分學校的扶持力度。

當今社會，不光要求學生掌握基礎知識，還要求學生有相應的實踐能力。動手操作的實踐能力要從小培養(yǎng)。因此，政府應該調(diào)動一部分資金，供給各個學校一部分實驗器材。特別是農(nóng)村學校，應該加大扶持力度，為我國實踐人才的培育奠定基礎。

3.教師要學會教學方面的科學技術(shù)。

據(jù)統(tǒng)計，目前我國大部分中小學都還在使用黑板教學。由于黑板和書本教學的局限性，學生在學習物理、化學、數(shù)學等具有空間性質(zhì)的課程時，不能完全理解其原理。隨著科技的發(fā)展，多媒體等教學方法慢慢普及，教師應該學會操作。這樣不僅可以方便教學，還能吸引學生的注意力，讓學生深刻理解老師所講的內(nèi)容。

4.教師在教學時可引入適當?shù)那榫啊?/p>

初中物理的內(nèi)容大多為文字定義、公式以及圖片，學生在學習過程中不能理解其物理原理和物理現(xiàn)象。老師要將教學的內(nèi)容變得更加貼近現(xiàn)實生活，讓學生明白這些公式、這些原理并不是那么遙不可及。如：在講解物質(zhì)液態(tài)和氣態(tài)的關(guān)系時，就可以問同學們?yōu)槭裁炊鞆暮涞氖彝庾哌M教室時，眼鏡片會出現(xiàn)小水珠？這就是把現(xiàn)實情境和物理原理結(jié)合起來的教學方式。在新課改的要求下，初中物理的教學內(nèi)容變得精簡了很多。隨著科技的發(fā)展，多媒體教學也帶來了很大的方便，但是老師們?nèi)匀幻媾R很多挑戰(zhàn)。如何把握教學的深度、如何平衡多媒體教學的時間等等，需要老師們繼續(xù)努力探索。

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作者：韋國喜 單位：江蘇省鹽城市神州路初級中學