初中生教育管理實踐

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1抓住教育時機,該嚴則嚴,不能一味和言悅色式的說服教育

小學生剛升入初中時,他面對的是全新的環(huán)境,全新的老師,全新的同學,他有一種新鮮感,也有一種陌生感和畏懼感,他摸不清老師的脾性,所以此時也即初一時,班主任定好班規(guī),嚴格定好學習要求時,并嚴格按要求督促執(zhí)行,起初若有學生沒做到,要及時爭取到家長的配合果斷處理,這樣學生容易由“怕”做到,一個月后很容易形成習慣,這樣對今后3年的初中學習生活好習慣的養(yǎng)成能起到事半功倍的效果。

2要了解學生的家庭情況,經(jīng)常與家長溝通,便于更好的了解學生的內(nèi)心世界

家庭環(huán)境是孩子成長過程中一個很重要的影響因素,孩子在什么樣的家庭里直接作用于孩子有什么樣的性格,習慣和人生追求。我所帶過的很多父母離異的孩子要么太內(nèi)向要么太調(diào)皮搗亂要么過于自尊,這都是父愛或母愛缺失所造成的心理創(chuàng)傷的反映。

3了解學生后,要尊重學生的個體差異,因材施教

每個孩子不管是能力,智力,天分,興趣,愛好都是有差異的,所以我們要承認這一點,并要想辦法做到這一點,別把考試分數(shù)看成是唯一的;如孩子不適合做奧數(shù)題,就別強逼孩子去學,因為如果孩子跟不上,就容易打擊孩子的自信心,使孩子對學習產(chǎn)生畏懼心理。要注意讓孩子置身于水平相當?shù)膶W習環(huán)境中,這樣有利于激發(fā)孩子的競爭意識,既不至于因同伴太過優(yōu)秀而產(chǎn)生壓抑和失落感,也不至于因同伴太差而懈怠。靈活變通,教育孩子更輕松。我們要發(fā)揮學生的個性,學生的特長,增養(yǎng)一個有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人。

4要真心實意對學生好,要平等對待每一位學生,要讓學生信任你

初中生雖然不是很懂事,但誰真心對他好,他還是能感受和分辯出來的,只要你對他好,他就會信任你,也會愿意接收你的批評教育。

5真正放下身段,耐心傾聽孩子

有些老師總喜歡在孩子面前保持威嚴,習慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子。對此有教育專家特別建議,希望老師能真正放下身段,從內(nèi)心尊重學生,不要再用命令的口氣跟學生說話,將學生當做成人一樣給予尊重。不要總是對學生說“不”,而是要給他們幾個選擇題,讓他們自己能夠做決定接受,一般他們會更容意做到也更愿意做到他們自己選擇的。在面對不聽管教的學生時,嘗試著多一分耐心,問問學生這么做的原因是什么。當你的的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法,并想辦法幫孩子解決問題時,也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的,并且也已經(jīng)釋放掉了很多負面的情緒。

6盛怒時不管教學生

在老師極度憤怒的狀況下,肯定無法以理性的方式來管教學生;一樣的在學生極度憤怒倔強的狀況下,他也不會聽進去老師的教育。所以,當有一方無論如何也平靜不下來的時候,我建議老師暫時讓自己和學生先冷靜一下,或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事,如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以后,再和學生好好談談。這時最忌老師有“你是學生,你錯了,我必須要讓你馬上低頭認錯,否則我老師還怎么管別的同學？”如果這樣的話,你會讓你自己下不來臺的,因為這個時期的孩子有的會犟到你吃驚的地步。

7要多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,多鼓勵學生

任何學生都是希望被表揚的,任何學生也都是有優(yōu)點的,你表揚他,他高興,他會做的更好;你批評他,他就會破罐子破摔,根本不去改正缺點,這就是賞識教育最基本的思想。當學生有錯誤時,就是批評,也要在批評之前先用平實的語言,毫不吝嗇地肯定贊美其優(yōu)點,然后就事論事,不“新賬老賬一齊算”,優(yōu)點適當夸張,缺點盡量縮小,真正地為學生著想,把學生看作是成長中的小樹,青蔥可愛但枝椏橫出,他們渴望陽光、雨露、空氣。所以,無論學生犯什么樣的錯,都不要諷刺挖苦、高聲呵斥,更不要把話說絕,不要讓一個學生在你面前擺出垂頭喪氣、無動于衷、漠然置之的表情．茁壯之樹怎能讓他“打蔫”呢?你進步了我給家長報喜,你做得不夠好,我在向家長“告狀”的同時也會表揚你其他的優(yōu)點,這樣家長也容易接受,也會更信任你班主任。社會在發(fā)展,時代在前進。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。多年來的教學生涯,也使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè),我深深地愛著這個崗位,并會為此奮斗一生。