培養(yǎng)醫(yī)學(xué)?？粕?jì)算機(jī)應(yīng)用論文

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1醫(yī)學(xué)?？朴?jì)算機(jī)教育中存在的主要問(wèn)題

?？圃盒ｉ_(kāi)設(shè)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)一般操作技能的培訓(xùn)，往往不會(huì)根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的差異，有針對(duì)性地選擇設(shè)計(jì)一些富有專業(yè)特點(diǎn)的課程內(nèi)容。學(xué)校將學(xué)生通過(guò)期末考試和全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試作為評(píng)價(jià)學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的手段，教學(xué)工作往往也是按照這個(gè)目標(biāo)推進(jìn)展開(kāi)，學(xué)生所做的計(jì)算機(jī)題目也往往與此相關(guān)，因而教學(xué)上忽視了對(duì)學(xué)生綜合使用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力的培養(yǎng)[1]。學(xué)校單純以考試合格作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這導(dǎo)致很多同學(xué)只會(huì)機(jī)械地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，死記硬背計(jì)算機(jī)操作步驟，卻不會(huì)利用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的方法

2.1轉(zhuǎn)變教育觀念，重視信息教育

醫(yī)學(xué)現(xiàn)代化的目標(biāo)要求未來(lái)的醫(yī)務(wù)工作者必須有較高的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能夠使用計(jì)算機(jī)從事醫(yī)學(xué)方面的研究和實(shí)踐，而當(dāng)前高職高專院校開(kāi)展的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育仍然定位于基本會(huì)用計(jì)算機(jī)，能通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試等，這明顯無(wú)法解決快速發(fā)展的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的需要。高職高專計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)順應(yīng)信息化發(fā)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以應(yīng)用為目標(biāo)，增加具有專業(yè)特色的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決專業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.2結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，重視實(shí)踐教學(xué)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)是為學(xué)生提供計(jì)算機(jī)知識(shí)、能力與素質(zhì)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)與方法，以及利用計(jì)算機(jī)解決本專業(yè)領(lǐng)域問(wèn)題的意識(shí)與能力。這就要求我們制定教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，必須結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，考慮就業(yè)的需求及實(shí)用性等，比如，在學(xué)習(xí)Word時(shí)，可以讓藥學(xué)系的學(xué)生制作藥品說(shuō)明書，讓護(hù)理系的學(xué)生制作健康護(hù)理手冊(cè)等，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決專業(yè)相關(guān)問(wèn)題的興趣和能力。計(jì)算機(jī)教學(xué)，理論知識(shí)是基礎(chǔ)，操作實(shí)踐是關(guān)鍵。學(xué)生要掌握計(jì)算機(jī)這個(gè)工具，有賴于反復(fù)高效的操作練習(xí)。平時(shí)，在課堂教學(xué)中，就要鼓勵(lì)學(xué)生跟隨教師的操作講解進(jìn)行練習(xí)，布置課堂練習(xí)及課后作業(yè)，同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作及作業(yè)完成情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。在正常教學(xué)的同時(shí)，開(kāi)展一些計(jì)算機(jī)操作的小競(jìng)賽，比如PPT制作及電子小報(bào)的制作等，有利于提高學(xué)生的操作實(shí)踐能力及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.3重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，強(qiáng)化多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能

隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，多媒體視頻化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段逐漸成為現(xiàn)今教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。作為一名專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師，必須順應(yīng)信息化發(fā)展的趨勢(shì)，針對(duì)專業(yè)不同的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作相關(guān)課件及教學(xué)視頻，開(kāi)展有內(nèi)涵的微課教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升教學(xué)效率。另外，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，建設(shè)自己的教學(xué)網(wǎng)站，吸收網(wǎng)絡(luò)上各種好的教學(xué)資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒介，讓教學(xué)從課堂延伸到課外。

2.4采用多維度評(píng)價(jià)，重視實(shí)用性和連續(xù)性

課程考核是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、評(píng)價(jià)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。單一的考核評(píng)價(jià)方式不能準(zhǔn)確反映學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，往往會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生負(fù)面影響。在教學(xué)中，我們可以采用過(guò)程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)及教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，采取以階段考核和期末考核為主，日?？己藶檩o的考核方式，通過(guò)多種方式考核評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生間協(xié)作學(xué)習(xí)，自主探索。計(jì)算機(jī)教學(xué)必須保持與專業(yè)和社會(huì)需求之間的聯(lián)系，根據(jù)實(shí)際情況，增加新鮮實(shí)用的內(nèi)容，才能不斷提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)以致用。同時(shí)，應(yīng)保證計(jì)算機(jī)教學(xué)的連續(xù)性，除在新生入學(xué)開(kāi)設(shè)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程外，還可以在后續(xù)的學(xué)年中，開(kāi)設(shè)一些計(jì)算機(jī)選修課程，舉辦一些計(jì)算機(jī)最新知識(shí)宣講活動(dòng)、計(jì)算機(jī)知識(shí)小競(jìng)賽等，增加學(xué)生后續(xù)接觸應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)的機(jī)會(huì)，跟上計(jì)算機(jī)發(fā)展的形勢(shì)，不斷提高自身的計(jì)算機(jī)水平。

2.5強(qiáng)化師資建設(shè)，提高教學(xué)水平

高質(zhì)量的教學(xué)離不開(kāi)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，要提高學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，首先要擁有一批理論基礎(chǔ)扎實(shí)、技術(shù)操作過(guò)硬的好老師。因此，學(xué)校要重視教師的培養(yǎng)，全面提高教師的綜合能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，隨著信息化的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)知識(shí)更新很快，要適應(yīng)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教學(xué)的要求，教師自身也必須不斷學(xué)習(xí)，追蹤學(xué)科的新動(dòng)態(tài)、新成果，探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷提升自身的教學(xué)水平，才能保證學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的不斷提高。

3結(jié)束語(yǔ)

醫(yī)學(xué)?？圃盒３袚?dān)著培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)醫(yī)學(xué)信息化人才的重任，這就要求醫(yī)學(xué)?？圃盒１仨氈匾晫W(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。本文針對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)?？圃盒Ｓ?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，提出醫(yī)學(xué)?？粕?/a>計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)要以實(shí)際需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)制定教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，要重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，完善課程考核評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

作者：白雪峰 包玉平 單位:重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校 廣安市人力資源和社會(huì)保障局