農(nóng)村中小學(xué)科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)有效性研究

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摘要：創(chuàng)新是戰(zhàn)略之舉，強(qiáng)國(guó)之路。加速創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)，需要?jiǎng)?chuàng)新人才為建設(shè)創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)輸送創(chuàng)新力，學(xué)校創(chuàng)新教育是關(guān)鍵，開展創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)是有力抓手?？萍紕?chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的主要途徑。農(nóng)村中小學(xué)開展活動(dòng)和研究相對(duì)滯后，存在諸多不利因素，阻礙了中小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成、創(chuàng)造個(gè)性的養(yǎng)成與創(chuàng)造空間的拓展。如何有效輔導(dǎo)科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)的策略研究勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；科技創(chuàng)新；社團(tuán)；有效性策略

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。吹響了建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的強(qiáng)勁號(hào)角。創(chuàng)新是戰(zhàn)略之舉，強(qiáng)國(guó)之路。要加速創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)是核心，學(xué)校創(chuàng)新教育是關(guān)鍵，開展豐富多彩的創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)是有力抓手。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要明確指出：“要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的組織與指導(dǎo)?！眹?guó)內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)研究起步較早，農(nóng)村中小學(xué)開展活動(dòng)和研究相對(duì)滯后，存在師生參與度不高，活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單，評(píng)價(jià)方式單一等諸多不利因素，不能激發(fā)學(xué)生求知興趣，不適合學(xué)生的健康發(fā)展，阻礙了中小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成、創(chuàng)造個(gè)性的養(yǎng)成與創(chuàng)造空間的拓展?？萍紕?chuàng)新社團(tuán)對(duì)于培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)不能得到充分發(fā)揮。如何有效輔導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)的措施研究勢(shì)在必行。筆者所在的課題組以定西市隴西縣渭州學(xué)校、城關(guān)一小等學(xué)校為依托，調(diào)研創(chuàng)新社團(tuán)的組建管理、輔導(dǎo)員配備、學(xué)生參與、活動(dòng)方案、方案實(shí)施等情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，分析研究提出有效性策略。

一、提高認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)科技創(chuàng)新社團(tuán)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、選拔

創(chuàng)新教育是由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的突破口，是以創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育。創(chuàng)新不是少數(shù)高精尖人才的專利，創(chuàng)新有方法可循，創(chuàng)新可學(xué)可教。只有學(xué)生懂得用創(chuàng)新思維，去觀察事物，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，才能有新發(fā)現(xiàn)。掌握創(chuàng)新方法，動(dòng)手解決問題，不循規(guī)蹈矩，從多角度思考，提出新的解決途徑，才能有所突破，有所創(chuàng)新。有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教師才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教師只有經(jīng)歷過科技創(chuàng)新的過程，才能為學(xué)生提供更好的素材，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校不僅要為教師科技教育提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，而且要為他們的科技探索提供時(shí)間、空間、資金，鼓勵(lì)他們積極嘗試科技創(chuàng)新教育?？萍紕?chuàng)新社團(tuán)需要愿意付出、人格高尚、科學(xué)素養(yǎng)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的輔導(dǎo)員來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。輔導(dǎo)員可從校內(nèi)外教師，學(xué)生家長(zhǎng)，社會(huì)人士中擇優(yōu)選拔，不拘一格。

二、適應(yīng)學(xué)情，因材施教、因地制宜創(chuàng)設(shè)特色社團(tuán)

不同學(xué)段的學(xué)生生理、心理特征不同，社團(tuán)活動(dòng)的組織、內(nèi)容、要求必須與之相適應(yīng)。小學(xué)低年級(jí)重在呵護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲；小學(xué)高年級(jí)重在鼓勵(lì)動(dòng)手探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新素養(yǎng)，形成創(chuàng)新品質(zhì)；初中學(xué)段重在形成合作精神和創(chuàng)新精神，主動(dòng)獲取科技知識(shí)，培養(yǎng)參與能力、動(dòng)手能力、解決問題能力；高中學(xué)段重在形成一定的科技理想，培養(yǎng)實(shí)事求是的科技態(tài)度，樹立遠(yuǎn)大志向，全面提高綜合素質(zhì)。中小學(xué)創(chuàng)新社團(tuán)必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際，從“小”做起，量力而行。中小學(xué)的創(chuàng)新，不同于科學(xué)家的重大發(fā)明創(chuàng)造，應(yīng)從身邊事物入手，改進(jìn)學(xué)習(xí)、生活用具的使用功能，加一加，增加用途，一物多用；減一減，變一變，改進(jìn)其結(jié)構(gòu)使之更加方便實(shí)用。切不可一味要求高、大、上。根據(jù)本校實(shí)際創(chuàng)辦電腦繪畫、科幻畫、車模、船模、航模興趣、科技影像、科技小制作、小發(fā)明等校本社團(tuán)、特色社團(tuán)。

三、大力營(yíng)造科技創(chuàng)新氛圍，鼓勵(lì)創(chuàng)新、鼓勵(lì)探索

學(xué)校的科技創(chuàng)新教育要有特色、要有進(jìn)步，營(yíng)造科技探索氛圍非常重要。教學(xué)課程中滲透科技教育，創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)會(huì)科技創(chuàng)新的精神、思想和方法。建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，開放計(jì)算機(jī)房，讓學(xué)生能了解科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，方便查新、搜集資料。建設(shè)開放型實(shí)驗(yàn)室，形成新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式。開放科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、夢(mèng)想教室等場(chǎng)所，讓學(xué)生按照自己的意圖，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，合作探究，得出想驗(yàn)證或想得到的結(jié)論，提供自由探索的空間。建立科技創(chuàng)新展室，展示活動(dòng)資料、學(xué)生作品。通過開展小科學(xué)家、小發(fā)明家等的評(píng)選活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)人才，予以培養(yǎng)。利用宣傳欄、墻報(bào)、手抄報(bào)、校園廣播等，宣傳優(yōu)秀的學(xué)生作品和個(gè)人。在學(xué)生中樹立科技創(chuàng)新榜樣。倡導(dǎo)敢為人先、勇于冒尖的創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)新活力，釋放創(chuàng)新潛力，形成人人崇尚創(chuàng)新、渴望創(chuàng)新、皆可創(chuàng)新的校園創(chuàng)新氛圍。

四、大力開展校際聯(lián)合、校內(nèi)外結(jié)合的科技社團(tuán)交流活動(dòng)

輔導(dǎo)員走出去，主動(dòng)去周邊學(xué)校先進(jìn)創(chuàng)新社團(tuán)汲取成功經(jīng)驗(yàn)；邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員來社團(tuán)指導(dǎo)活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)社團(tuán)快速發(fā)展?？梢試L試兩?；蚨嘈Ｂ?lián)手，共創(chuàng)聯(lián)盟校創(chuàng)新社團(tuán)。校內(nèi)外結(jié)合辦科技節(jié)、科技日、科普日、創(chuàng)新社團(tuán)，普及節(jié)約資源、綠色出行、環(huán)境保護(hù)、防災(zāi)急救、身心健康等科技知識(shí)，勇于創(chuàng)新的創(chuàng)新意識(shí)教育。鼓勵(lì)師生積極參與科技創(chuàng)新社團(tuán)的校際、校內(nèi)外交流、合作，有利于克服師資、設(shè)備、器材、信息等的影響，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓學(xué)生的探索由個(gè)人向集體、社會(huì)延伸，由封閉走向開放，學(xué)會(huì)交流合作、共同進(jìn)步。

五、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加創(chuàng)新大賽，激發(fā)創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

科技創(chuàng)新大賽為學(xué)生搭建了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新夢(mèng)想平臺(tái)。參加創(chuàng)新大賽的過程學(xué)生在研究、快樂的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)與進(jìn)步中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思想，掌握創(chuàng)新知識(shí)和創(chuàng)新方法，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。既可以增長(zhǎng)知識(shí)，又可以磨煉意志，在創(chuàng)新活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，磨煉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，頑強(qiáng)的毅力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自學(xué)能力、動(dòng)手能力。同時(shí)為學(xué)生交流合作創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，有利于集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，有利于優(yōu)秀創(chuàng)新人才、團(tuán)隊(duì)的涌現(xiàn)。青少年是國(guó)家的未來，創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂。需要激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的渴望和追求。以創(chuàng)新社團(tuán)為抓手，在農(nóng)村中小學(xué)開展科技創(chuàng)新教育必是課程改革的核心，是學(xué)生發(fā)展的需要，也是國(guó)家和民族發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

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［3］郭生麟．科技教育校本課程的開發(fā)與實(shí)施研究［A］．科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）.

作者:馬世平 單位:甘肅省定西市隴西縣渭州學(xué)校