幼兒園科學(xué)教育的游戲化實(shí)施
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【摘要】隨著幼兒園教育的發(fā)展，有必要對幼兒實(shí)施科學(xué)教育，這不僅能夠提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，而且可激發(fā)幼兒的科學(xué)求知興趣，對塑造幼兒成長、成材發(fā)揮重要作用。當(dāng)前，幼兒園科學(xué)教育中，教師大多采用傳統(tǒng)教學(xué)方式而授課，降低幼兒的學(xué)習(xí)興趣，且晦澀難懂的科學(xué)知識內(nèi)容不易被幼兒所掌握。經(jīng)實(shí)踐證明，幼兒園科學(xué)教育實(shí)現(xiàn)游戲化是重要的，可以為幼兒創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，本文主要闡述例幼兒園科學(xué)教育游戲化的重要性，并提出科學(xué)教育游戲化的策略。
【關(guān)鍵詞】幼兒園;科學(xué)教育;游戲化;策略
前言
對于幼兒園科學(xué)教育而言，應(yīng)積極培養(yǎng)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣。但是，基于傳統(tǒng)方式的科學(xué)教育條件下，教師過于關(guān)注教育結(jié)果而忽視過程，從長遠(yuǎn)視角看，不利于幼兒的健康成長。因此，在幼兒園科學(xué)教育中，教師應(yīng)注重創(chuàng)新教學(xué)方式，如將教學(xué)游戲化，為幼兒創(chuàng)造輕松愉悅的環(huán)境氛圍的同時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒更好更快接受科學(xué)知識，增強(qiáng)教育效果。
一、幼兒園科學(xué)教育游戲化的重要性
現(xiàn)階段，幼兒園科學(xué)教育中，教育形式比較單一，授課內(nèi)容十分枯燥乏味，只是單純的將科學(xué)知識內(nèi)容灌輸給幼兒，長時(shí)間下去，容易降低幼兒的學(xué)習(xí)興趣，難以提升幼兒的探索欲望。同時(shí)，教師在教授科學(xué)知識時(shí)，重結(jié)果輕過程，不能增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知。結(jié)合幼兒園科學(xué)教育的要求看，應(yīng)培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和激發(fā)求知欲望，但傳統(tǒng)教育方式不能滿足這一要求?？梢?，教育創(chuàng)新是必要的。愛玩是幼兒的天性，經(jīng)實(shí)踐證明，如若能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)教育的游戲化，則可以使幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時(shí)樂此不疲，也能激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力。由此可見，幼兒園科學(xué)教育中，加快游戲化進(jìn)程十分重要，對增強(qiáng)教育效果發(fā)揮積極作用。
二、幼兒園科學(xué)教育游戲化的策略
1.創(chuàng)造有利的游戲化環(huán)境。環(huán)境對人具有潛移默化的作用影響，所以，在幼兒園科學(xué)教育過程中，教師要實(shí)現(xiàn)教育游戲化，必須積極為幼兒創(chuàng)造有利的游戲化環(huán)境，以進(jìn)一步培養(yǎng)和提升幼兒的科學(xué)知識學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)。在創(chuàng)設(shè)良好的游戲化環(huán)境中，應(yīng)結(jié)合幼兒的實(shí)際特點(diǎn)，如智力發(fā)育水平等，確保能夠結(jié)合幼兒的實(shí)際而實(shí)現(xiàn)幼兒園科學(xué)教育的游戲化。在創(chuàng)造游戲化環(huán)境時(shí)，教師可采取以下方法：首先，幼兒園方面應(yīng)積極了解自身存在的客觀條件，包括地理位置、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等，在此基礎(chǔ)上，幼兒園方面根據(jù)游戲化教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容而合理劃分各個(gè)功能區(qū)，為滿足幼兒各項(xiàng)游戲活動的需求奠定良好的條件。其次，注重文化環(huán)境建設(shè)。在科學(xué)教育中，教師打造開放的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒勤于動手、勤于動腦、善于發(fā)現(xiàn)，只有這樣，才能真正意義上達(dá)到幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)。2.創(chuàng)設(shè)游戲化情境。在幼兒園科學(xué)教育游戲化中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲化情境，引導(dǎo)幼兒置身于情境中，在游戲中發(fā)散思維和提高自身認(rèn)知能力。對于幼兒而言，其年齡、身心發(fā)展特點(diǎn)決定其具有活潑好動的顯著特征，因而只有引導(dǎo)幼兒置身于游戲，才能更好開展教育活動。首先，在科學(xué)教育中，教師可以將科學(xué)家成長故事及其偉大發(fā)明等內(nèi)容融入課堂，在結(jié)合科學(xué)教材的基礎(chǔ)上，為幼兒塑造十分形象的故事，這樣能夠充分吸引幼兒的注意力，確保幼兒在科學(xué)教育中可收獲知識。其次，教師也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為幼兒設(shè)置明確的游戲化情節(jié)，鼓勵幼兒表演，將情景再現(xiàn)，既能增強(qiáng)幼兒對科學(xué)知識的認(rèn)知能力，又有助于激發(fā)幼兒的興趣和求知欲。例如，學(xué)習(xí)“牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律”知識時(shí)，可以為幼兒創(chuàng)設(shè)“蘋果落在頭上”的情境。基于此，幼兒在模仿中，可以更為主動的參與到科學(xué)教育活動中。3.增設(shè)多樣的游戲活動。要實(shí)現(xiàn)幼兒園科學(xué)教育游戲化，教師應(yīng)增設(shè)多種多樣的游戲活動，使幼兒在游戲?qū)嵺`中增強(qiáng)科學(xué)感知。首先，在幼兒園內(nèi)設(shè)置特定的科學(xué)教育游戲區(qū)域，而在科學(xué)教育中，教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)自我興趣、認(rèn)知能力而選擇不同的科學(xué)游戲。在此過程中，幼兒有自主選擇的權(quán)利，對激發(fā)幼兒興趣和開發(fā)智力奠定良好條件。其次，定期舉辦“科技節(jié)”的游戲活動，如在植樹節(jié)時(shí)，組織幼兒植樹，并針對樹種而開設(shè)“植物知識小講堂”，有助于在增強(qiáng)幼兒情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高科學(xué)教育效率。最后，幼兒園方面可組織幼兒參觀科技館、博物館等具有濃厚科技氛圍的場所，并對幼兒加強(qiáng)科學(xué)知識方面教育，給予學(xué)生多重感官刺激。
三、結(jié)論
在幼兒園教育階段，教師積極開展科學(xué)教育是重要的，在此過程中，教師需要結(jié)合幼兒的認(rèn)知能力、身心發(fā)展特點(diǎn)等條件而設(shè)計(jì)教學(xué)方案，有力的推動著幼兒園科學(xué)教育游戲化的發(fā)展進(jìn)程。通過幼兒園科學(xué)教育實(shí)現(xiàn)游戲化的實(shí)踐，作者認(rèn)為，教師應(yīng)采取三點(diǎn)策略：一是創(chuàng)造有利的游戲化環(huán)境；二是創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)情境；三是增強(qiáng)多樣的游戲活動，基于此，幼兒園科學(xué)教育效果能夠得到明顯提升，而幼兒的科學(xué)素養(yǎng)也得以有效培養(yǎng)。
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作者:彭榮華 單位:新疆省喀什市第二幼兒園