幼兒教育幼兒的語言能力培養(yǎng)加強(qiáng)

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【摘要】如今的幼兒教育已經(jīng)收到我國社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且語言能力的培養(yǎng)對于幼兒來講是非常重要的。所以，當(dāng)今時(shí)代幼兒教育中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)幼兒的語言能力，并以此來幫助幼兒更好的成長。因此就需要教師在進(jìn)行語言能力培養(yǎng)的過程中為幼兒營造一個(gè)良好的語言溝通環(huán)境，正確地指導(dǎo)幼兒開展語言能力的拓展和開發(fā)，并且在幼兒的日常生活中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)知生活中常見的事物來增加幼兒的語言表達(dá)能力和幼兒的語言思維能力，經(jīng)常地鼓勵(lì)幼兒將自身的所認(rèn)識的、看到的甚至是聽到過的完全用自己的語言將其表達(dá)出來，同時(shí)幼兒教師還應(yīng)當(dāng)積極地鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常接觸新鮮事物和大自然環(huán)境，最大化地積累語言素材，實(shí)現(xiàn)發(fā)展幼兒語言能力提供充足的條件。

【關(guān)鍵詞】幼兒；語言能力；培養(yǎng)；措施

引言

在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒的語言能力對幼兒來講是非常重要的環(huán)節(jié)，因此在進(jìn)行幼兒教育的過程中，必須予以其足夠的重視，重視培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)的能力。語言能力在幼兒階段是能有效的提升幼兒的表達(dá)想法以及高效的傳遞信息的一種重要方式。同時(shí)每個(gè)幼兒自身的語言表達(dá)能力具有一定的差異，并且幼兒教育階段每個(gè)幼兒自身的學(xué)習(xí)能力也是超強(qiáng)的。所以需要幼兒教師正確的培養(yǎng)幼兒語言能力的發(fā)展方向。由此可見，幼兒教育中良好的語言表達(dá)能力的重要性。本文就針對幼兒教育階段如何加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒語言能力的培養(yǎng)展開深入的研究和探析，切實(shí)的提高幼兒的語言表達(dá)能力。

一、幼兒語言能力培養(yǎng)的重要性

語言本就是人類之間重要的交流工具，并且人們通過語言交流互相傾訴情感上的交流和思想上的交流，同時(shí)還能加深人們之間的相互理解。語言對于我們?nèi)藗兌允嵌嗝吹闹匾?，不管是在學(xué)習(xí)中還是在工作中都是以非常重要的身份存在著。因此在幼兒教育中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，對幼兒將來的發(fā)展具有重大的意義。首先，要想培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)幼兒自身所掌握的語言知識量，這樣便可以有效的開展情景語言口語教學(xué)活動(dòng)，這樣使得幼兒在實(shí)際中能夠充分的和別人進(jìn)行交流和溝通。例如：幼兒掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)語言，才能明確對事物的具體認(rèn)知和分析的能力，并且還能充分的是幼兒明確一些為人處世的道理。其次就是想在根本上加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，應(yīng)當(dāng)向幼兒傳遞語言表達(dá)能力深刻的含義和自身的重要性，同時(shí)加強(qiáng)幼兒的思想品德方向上的教育，積極的鼓勵(lì)幼兒在任何時(shí)間、地點(diǎn)完全可以用語言表達(dá)能力表現(xiàn)自身的真實(shí)想法。只有當(dāng)幼兒掌握了一定程度上的語言表達(dá)能力，才能完全的理解教師所表達(dá)的內(nèi)在的含義以及聽懂教師、家長和其它幼兒之前的對話，進(jìn)一步的促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。

二、幼兒教育中培養(yǎng)幼兒語言能力的策略

如今我國幼兒教育已經(jīng)受到我國社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且幼兒教育是整個(gè)終身教育的基礎(chǔ)階段。同時(shí)現(xiàn)階段幼兒教育中逐漸的注重幼兒的語言能力，語言是每個(gè)人之間交流和溝通的主要方式，同時(shí)也是以非常重要的身份存在人們中間。如果說幼兒具有良好的語言表達(dá)能力，那么其自身便可以能夠很好的與他人進(jìn)行有效的溝通。所以，語言表達(dá)能力應(yīng)當(dāng)從幼兒教育階段開始抓起，幼兒教育階段中培養(yǎng)幼兒的語言能力具有很好的意義，特別是針對個(gè)別漢字的發(fā)音和語句的組成順序，從小培養(yǎng)幼兒形成良好的語言表達(dá)能力習(xí)慣。當(dāng)然這對教師具有一定程度上的要求，教師應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識到幼兒語言能力培養(yǎng)的重要性，綜合考慮幼兒對語言的認(rèn)知能力，同時(shí)為幼兒營造良好的語言學(xué)習(xí)和交流共同環(huán)境，從而有效的加強(qiáng)幼兒的語言能力。

1.重視幼兒語言學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)如今在進(jìn)行幼兒教育的過程中，教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)在一個(gè)輕松愉快的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使得幼兒能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)語言知識。除此之外，教師完全可以采用科學(xué)化的教學(xué)方式對學(xué)生展開語言能力的培養(yǎng)，讓幼兒在自然環(huán)境中能夠充分的認(rèn)知語言能力深層的含義，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的語言思維能力的語言表達(dá)能力。同時(shí)教師還需要全面的了解幼兒的心理興趣和特點(diǎn)，是幼兒能夠更加有效的表達(dá)自身的語言表達(dá)能力。并且教師還要積極的鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中通過自己的語言表達(dá)出對自然環(huán)境的真實(shí)感受，同時(shí)在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有趣的游戲活動(dòng)教學(xué)，這樣不僅保證了幼兒在有趣的氛圍中更好的認(rèn)知世界，還能在輕松愉快的心情中感受語言所帶來的魅力。

2.加強(qiáng)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，切實(shí)提升幼兒的語言表達(dá)能力當(dāng)今時(shí)代教育背景下，在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)幼兒閱讀能力的提升，通過一些有趣且具有正能量的閱讀教材來增加幼兒詞匯掌握量。同時(shí)在培養(yǎng)幼兒閱讀能力的同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。教師在進(jìn)行語言能力培養(yǎng)教學(xué)過程中，可以優(yōu)先帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行閱讀，并最后要求幼兒自行完成閱讀，通過這樣的方式來在提升幼兒對語言的興趣，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。

結(jié)束語

綜上所述，幼兒教育階段中培養(yǎng)幼兒的語言能力是首要的任務(wù)，不僅能鍛煉幼兒口語交際能力，同時(shí)還能在一定程度上拓寬幼兒的視野，并且在新課程教育改革的背景時(shí)代下，教師必須要作為幼兒內(nèi)心深處的聆聽者，左右耳課堂教學(xué)中語言知識和思想道德教育的正確引導(dǎo)者，同時(shí)再加上教師綜合素養(yǎng)與幼兒語言能力培養(yǎng)充分的結(jié)合，相輔相成，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒自身的語言思維能力和語言表達(dá)的有效發(fā)展，為幼兒美好的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]伏政權(quán).幼兒教育如何加強(qiáng)幼兒的語言能力培養(yǎng)[J].現(xiàn)代交際,2018(20):106-107.

作者：鄭青青 單位：阜寧縣益林奧林匹克幼兒園