幼兒感恩啟蒙教育方法綜述

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一、經(jīng)典誦讀法

經(jīng)典誦讀對(duì)幼兒人格塑造、傳統(tǒng)美德的形成、禮儀情操的陶冶有著不可替代的作用，為培養(yǎng)孩子今后做胸懷壯志的接班人奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我們將中國(guó)古代的童蒙經(jīng)典作為我園幼兒經(jīng)典誦讀的教材。從小班開(kāi)始教幼兒誦讀經(jīng)典，借助經(jīng)典中的格言警句，讓幼兒開(kāi)始記憶和積累做人的正確道理和行為法則，初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)護(hù)環(huán)境等社會(huì)責(zé)任感和正直、無(wú)私的品格。主要做法如下：1.形成誦讀常規(guī)我園從2006年9月開(kāi)始，在全園各班開(kāi)展經(jīng)典誦讀教學(xué)，并初步形成經(jīng)典誦讀教學(xué)常規(guī)。我園經(jīng)典誦讀的教學(xué)進(jìn)度主要是尊重各班老師，讓其根據(jù)本班的實(shí)際情況自行安排。2.舉辦親子讀書(shū)節(jié)為了引起家長(zhǎng)對(duì)幼兒經(jīng)典誦讀的足夠重視，從2009年開(kāi)始，我園將每年的4月23日“世界讀書(shū)日”前后半個(gè)月時(shí)間作為我園的“親子讀書(shū)節(jié)”。親子讀書(shū)節(jié)的主要內(nèi)容是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式讓幼兒和家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其中效果最好的、已經(jīng)成為常規(guī)的活動(dòng)項(xiàng)目有：“書(shū)香家庭”評(píng)選、經(jīng)典誦讀展示會(huì)、親子晨讀會(huì)“、學(xué)圣賢”小標(biāo)兵評(píng)選等。

二、音樂(lè)熏陶法

音樂(lè)熏陶法主要根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典《孝經(jīng)》中“移風(fēng)易俗莫善于樂(lè)”的原理，借助音樂(lè)對(duì)人的生理、心理及情感所產(chǎn)生的作用，選擇含有感恩主題的、積極向上的音樂(lè)和歌曲，采取課堂教學(xué)、大型集體活動(dòng)等各種形式，讓幼兒及家長(zhǎng)經(jīng)常得到美樂(lè)熏陶，從而幫助幼兒養(yǎng)成積極、仁愛(ài)的情感和態(tài)度。除了有意識(shí)地為幼兒選擇有關(guān)孝敬、感恩內(nèi)容的歌曲和兒歌，將美好音樂(lè)貫穿在幼兒的一日生活中以外，我園從2008年開(kāi)始，每?jī)赡昱e辦一次大型親子活動(dòng)———“禮樂(lè)伴我行”感恩親子音樂(lè)會(huì)。通過(guò)音樂(lè)會(huì)強(qiáng)化全體師生和家長(zhǎng)的禮儀培訓(xùn)，讓大家在特定環(huán)境下共同接受美好音樂(lè)的熏陶。本活動(dòng)受到全體師生和家長(zhǎng)的熱情歡迎，并且無(wú)論是對(duì)成人還是幼兒，都能取得很好的教育效果。

三、勞動(dòng)實(shí)踐法

勞動(dòng)實(shí)踐法是安排幼兒在園參加集體的、力所能及的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，每周1次以上，并且每周評(píng)量幼兒在家勞動(dòng)情況。家園合作，使幼兒勞動(dòng)實(shí)踐常規(guī)化，讓幼兒通過(guò)一定的勞動(dòng)實(shí)踐親身感受勞動(dòng)的艱辛，培養(yǎng)勞動(dòng)的習(xí)慣和能力，從而促進(jìn)幼兒感恩意識(shí)的養(yǎng)成。

四、隨機(jī)引導(dǎo)法

幼兒園和各班級(jí)會(huì)結(jié)合一天生活各環(huán)節(jié)的安排，利用幼兒園晨會(huì)、班會(huì)或小組會(huì)隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和教育，及時(shí)宣傳好人好事，及時(shí)糾正幼兒的不良行為習(xí)慣。幼兒園善于抓住社會(huì)突發(fā)事件的教育契機(jī)，充分挖掘事件的教育內(nèi)在價(jià)值，適時(shí)適度地對(duì)幼兒進(jìn)行感同身受的教育。在發(fā)生汶川、玉樹(shù)大地震后，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的生命教育，讓幼兒初步感受生命的來(lái)之不易，知道感激父母的養(yǎng)育之恩。同時(shí)，還組織向?yàn)?zāi)區(qū)同胞獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，讓幼兒以實(shí)際行動(dòng)盡自己的一份力，從小培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的感恩之心。

五、家長(zhǎng)培訓(xùn)法

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的教育思路直接影響孩子的成長(zhǎng)方向。培訓(xùn)家長(zhǎng)法重點(diǎn)在于喚醒家長(zhǎng)自身的感恩意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)幼兒展開(kāi)感恩啟蒙教育的緊迫感，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中以身作則，為孩子作榜樣，幫助孩子糾正自私自利等不良習(xí)性。我園每學(xué)期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)2~3次，組織家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，并向家長(zhǎng)發(fā)放《弟子規(guī)》讀本、講座光盤(pán)和園本家長(zhǎng)教材等。

六、集體親子活動(dòng)法

親子互動(dòng)是感恩教育的有效途徑,幼兒在活生生的具體事件中真切地感受到父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，從而在幼兒幼小的心靈里產(chǎn)生共鳴。我園除了親子音樂(lè)會(huì)和親子讀書(shū)節(jié)以外，每學(xué)期還舉辦1~2次全體師生和家長(zhǎng)共同參與的以“感恩”為主題的集體活動(dòng)。有中華傳統(tǒng)文化作指引，我園的每一次大型活動(dòng)都開(kāi)展得特別圓滿和成功，家長(zhǎng)和孩子們都能充分感受到心懷感恩得到的溫馨和快樂(lè)。

作者：周淑貞 單位：廣東省東莞市萬(wàn)江區(qū)中心幼兒園