培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)重要性淺析

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科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和醫(yī)學(xué)飛速發(fā)展，同時(shí)也給醫(yī)療行業(yè)帶來了新的問題。看病難，看病貴，患者抱怨，醫(yī)生無奈，醫(yī)患關(guān)系持續(xù)升溫，醫(yī)療糾紛不斷，成為現(xiàn)今醫(yī)療行業(yè)急需解決的問題。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)醫(yī)療糾紛并非醫(yī)生醫(yī)學(xué)技術(shù)水平問題，而是醫(yī)患之間溝通不暢導(dǎo)致的各種矛盾所致。因此醫(yī)務(wù)工作者人文素養(yǎng)成為解決問題的關(guān)鍵因素之一。醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)包括醫(yī)學(xué)人文精神、醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷、醫(yī)學(xué)人文學(xué)科在內(nèi)的綜合素養(yǎng)。人文精神是觀念層面，強(qiáng)調(diào)尊重人、尊重生命;人文關(guān)懷屬于實(shí)踐層面，強(qiáng)調(diào)對(duì)他人的善行，如醫(yī)生和患者間的良好溝通;人文學(xué)科是介于兩者之間，強(qiáng)調(diào)的是從知識(shí)到行動(dòng)、觀念到實(shí)踐的過渡，如一些關(guān)于倫理、哲學(xué)、法學(xué)的基礎(chǔ)課程。由此可見，想要當(dāng)代醫(yī)學(xué)生具備良好的醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)，除了醫(yī)學(xué)人文學(xué)科的學(xué)習(xí)以外，醫(yī)學(xué)生需要了解醫(yī)學(xué)人文精神的內(nèi)涵，具備醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷的能力，這樣才能在日后的醫(yī)學(xué)工作中正確對(duì)待醫(yī)患關(guān)系，減少不必要的醫(yī)患糾紛。

1醫(yī)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)教育的必要性

學(xué)校是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要場(chǎng)所。教育工作者在平時(shí)的教學(xué)和生活中不但要注重醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)科學(xué)理論層面的引領(lǐng)，更要注重對(duì)醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)的性質(zhì)、價(jià)值觀及人文素養(yǎng)的灌輸和培養(yǎng)，為解決當(dāng)前醫(yī)療行業(yè)面臨的醫(yī)患問題培養(yǎng)有能力的醫(yī)護(hù)人員。教育工作者要讓醫(yī)學(xué)生充分意識(shí)到醫(yī)學(xué)的最終目的不僅是救死扶傷，更是要實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧安康。醫(yī)學(xué)發(fā)展至今歷經(jīng)了太多變化:①以往的醫(yī)學(xué)以治病為主，現(xiàn)在的醫(yī)療要以患者為中心，醫(yī)學(xué)實(shí)現(xiàn)了以疾病為中心向以患者為中心的轉(zhuǎn)變。醫(yī)務(wù)工作者不但要有妙手回春的醫(yī)術(shù)，還要有關(guān)注患者體驗(yàn)的意識(shí)，在與患者溝通的過程中要有耐心，這樣可以增加患者面對(duì)疾病的勇氣和戰(zhàn)勝疾病的信心。醫(yī)生和患者通過相互交換想法，對(duì)疾病的治療有積極的作用。②大健康的發(fā)展理念，以治療疾病向人人健康目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)“以疾病治療為中心”到“以促進(jìn)人的健康為中心”的轉(zhuǎn)變。將來的醫(yī)療觀不是生病了才管，而是集中做好疾病預(yù)防，從影響人類健康的遺傳因素、心理因素、環(huán)境因素、生活方式等方面入手，做到預(yù)防為主，提高精準(zhǔn)治療、治理好環(huán)境，從而讓人少生病、晚生病，病后好治愈。世界衛(wèi)生組織研究發(fā)現(xiàn)，“以疾病治療為中心”無法根本解決人的全面健康問題。要實(shí)現(xiàn)人人健康，離不開醫(yī)護(hù)人員的人文關(guān)懷，只有仁術(shù)是不夠的。③當(dāng)代醫(yī)學(xué)的技術(shù)化。隨著社會(huì)科學(xué)的進(jìn)步，醫(yī)學(xué)界出現(xiàn)了許多醫(yī)學(xué)成果，大大改善了人們的身體健康狀況。但同時(shí)技術(shù)至上的利益驅(qū)使導(dǎo)致醫(yī)患緊張、經(jīng)濟(jì)優(yōu)先、過度醫(yī)療等派生問題，引發(fā)了人們對(duì)醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)的思考。關(guān)心、了解患者，為那些不能治愈的患者減輕痛苦、緩解疼痛，為臨終前的患者提供照料與關(guān)懷，這些都需要人文的支持而非技術(shù)所能完成的。

2醫(yī)學(xué)生應(yīng)具備的人文素養(yǎng)

2．1較高的政治素質(zhì)

醫(yī)學(xué)生要有堅(jiān)定的理想和信念，要有“國(guó)家利益高于一切”的精神信仰，要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀和為醫(yī)學(xué)事業(yè)奮斗終生的偉大抱負(fù)和決心。

2．2高尚的道德品質(zhì)

我們常說的醫(yī)者仁心就是對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的道德品質(zhì)基本要求。作為醫(yī)學(xué)生，要始終記住仁慈、誠(chéng)摯、嚴(yán)謹(jǐn)、公正和節(jié)操。仁慈，就是仁愛慈善，是醫(yī)務(wù)人員具有人道精神的品德;誠(chéng)摯，就是醫(yī)務(wù)人員具有的堅(jiān)持真理、忠誠(chéng)醫(yī)學(xué)科學(xué)，誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)待病人的品德;嚴(yán)謹(jǐn)就是醫(yī)務(wù)人員具有的對(duì)待醫(yī)學(xué)和醫(yī)術(shù)嚴(yán)肅謹(jǐn)慎的品德;公正就是醫(yī)務(wù)人員具有的公平合理地協(xié)調(diào)醫(yī)學(xué)倫理關(guān)系的品德;節(jié)操是醫(yī)務(wù)人員揚(yáng)善抑惡、堅(jiān)定遵循醫(yī)學(xué)道德規(guī)范的品德。

2．3扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

醫(yī)學(xué)是一門科學(xué)，有完善的科學(xué)體系和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu)。醫(yī)學(xué)生將來要面對(duì)的工作是與人的健康和生命有關(guān)。而醫(yī)學(xué)知識(shí)體系龐雜，涵蓋面廣，因此醫(yī)學(xué)生在校期間更要加倍努力，夯實(shí)基本技能和專業(yè)知識(shí)，并要與時(shí)俱進(jìn)，擴(kuò)寬自己的視野和能力，跟上醫(yī)學(xué)發(fā)展的步伐，為成為合格的醫(yī)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．4良好的身心素質(zhì)

救死扶傷，治病救人的醫(yī)學(xué)使命要求醫(yī)學(xué)生必須具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。面對(duì)繁重的工作和需要救治、關(guān)懷的患者，醫(yī)學(xué)生不僅要有健康的身體，更要有堅(jiān)韌的抗壓能力，能夠在高壓強(qiáng)壓下學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，善于與患者溝通，并能適應(yīng)不同的環(huán)境變化。

2．5較好的人文素養(yǎng)

醫(yī)學(xué)屬于自然科學(xué)領(lǐng)域，因?yàn)榕c人的接觸讓醫(yī)學(xué)的范圍不僅局限在科學(xué)范疇，它同時(shí)具備了社會(huì)與人文科學(xué)的屬性。隨著當(dāng)今醫(yī)學(xué)的發(fā)展，醫(yī)務(wù)工作者所從事的工作不再是單槍匹馬所能完成的，它需要的是集體合作。因此醫(yī)學(xué)生不僅要具備精湛的業(yè)務(wù)水平，還要精通人文知識(shí)，全方面地提升個(gè)人人文素質(zhì)。這不僅是在醫(yī)學(xué)上對(duì)醫(yī)學(xué)工作者綜合素質(zhì)的要求，也是整個(gè)社會(huì)對(duì)人才培育的要求。

2．6較強(qiáng)的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。時(shí)代在進(jìn)步，醫(yī)學(xué)在發(fā)展，當(dāng)今世界的醫(yī)學(xué)水平已經(jīng)進(jìn)入到了前所未有的階段，但仍有不斷涌現(xiàn)的醫(yī)學(xué)難題和尚未解決的問題。在科學(xué)面前，我們始終處于學(xué)習(xí)和研究狀態(tài)。我們要不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題，才能為人類的生命和健康保駕護(hù)航，真正實(shí)現(xiàn)全面健康，社會(huì)和諧。綜上所述，提高醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)在大踏步的過程中離不開醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)的提升。作為未來醫(yī)療事業(yè)的建設(shè)者和接班人，醫(yī)學(xué)生一定要具有良好的綜合素質(zhì)。

作者:王曉清 單位:吉林醫(yī)藥學(xué)院外語教研部