電影鋼的琴文本社會(huì)學(xué)解析

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的確，“遠(yuǎn)景”的鏡頭語(yǔ)言真實(shí)地再現(xiàn)了場(chǎng)景的原貌，它似乎在訴說(shuō)著曾經(jīng)的人與事，往昔的“繁榮”只能存活于人們記憶中，而現(xiàn)在“寂寞”卻歷歷在目，這種“真實(shí)”的時(shí)空距離將現(xiàn)實(shí)與心理的印象放在一起，形成了鮮明的對(duì)比。再如:影片中用“長(zhǎng)鏡頭”來(lái)表現(xiàn)主人公陳桂林帶著女友淑嫻騎著單車經(jīng)過(guò)街道，人物與不斷前行的街道融為一體。此時(shí)，主人公與觀眾的距離漸漸拉遠(yuǎn)，讓觀眾覺(jué)得這是一個(gè)即將消逝的“場(chǎng)景”，這些慢慢出現(xiàn)的、卻毫無(wú)個(gè)性的“小人物”即將和工廠、傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)體制一起被人們遺忘和丟棄。可見(jiàn)，“遠(yuǎn)景”與“長(zhǎng)鏡頭”的大量運(yùn)用一方面讓觀眾與影片中人物的存在環(huán)境保持“距離”，突出“環(huán)境”與“人物”形成的整體性;另一方面也讓影片中人物的此在、往昔與未來(lái)形成時(shí)空的對(duì)比，產(chǎn)生“審美距離”，表現(xiàn)出人物與場(chǎng)景的“落寞”之感。就影片的畫(huà)面色彩來(lái)說(shuō)，電影《鋼的琴》采用了“暗色調(diào)”來(lái)構(gòu)圖，這一色彩充分體現(xiàn)出人物“孤寂”的內(nèi)心世界。他們是一群被人遺忘的“下崗工人”，為了生計(jì)不得不改行從事各種行業(yè)，有賣豬的、開(kāi)樂(lè)團(tuán)的、修鎖的、收廢鐵的等。在影片中，大家圍坐在“倒掛豬”旁，整個(gè)畫(huà)面暗淡無(wú)光，小小的面包車后座被擠得透不過(guò)氣，而那“倒掛豬”卻占據(jù)了整個(gè)中心位置。兄弟們或縮著脖子，或彎著腰，或半蹲著腿，身體被擠壓變形，就像“倒掛豬”一樣“我為魚(yú)肉，人為刀俎”。兄弟們激昂的歌聲，表露出他們對(duì)美好未來(lái)的向往，但“被人宰割”的殘酷現(xiàn)實(shí)卻無(wú)法改變，這極大地表露出“小人物”內(nèi)心的苦楚與無(wú)奈。

就影片的意象呈現(xiàn)來(lái)說(shuō)，我們發(fā)現(xiàn)“煙囪”“屋檐”“機(jī)器”“鋼琴”等富有豐富的象征意味。“象征，是使一部影片擁有多層意指的基本生產(chǎn)方式。運(yùn)用象征能夠啟發(fā)觀眾的地方遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單看到的明顯內(nèi)容多得多。”［1］158在影片中，巨大的“煙囪”是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)企的標(biāo)志性建筑，它聳立云天，象征著曾經(jīng)的繁榮與興盛。它不僅構(gòu)成了影片人物的“集體意識(shí)”，成為他們?cè)?jīng)生活的縮影，而且負(fù)載著幾代人的“集體想象”，鐫刻著工人們的集體智慧與辛勤汗水。但這樣一個(gè)“精神支柱”隨著時(shí)代的變化、經(jīng)濟(jì)體制的改變而不得不停止發(fā)揮其“歷史使命”，在寂寞中拉下帷幕，只聽(tīng)著一聲“轟”的響聲，它將在蘑菇云的灰塵中結(jié)束自己的“生命”?！拔蓍堋本拖裾钩犸w翔的小鳥(niǎo)出現(xiàn)在影片的前后，它由兩部分構(gòu)成，一邊完好無(wú)損，另一邊破舊不堪，一邊能夠遮風(fēng)擋雨，另一邊卻漏洞百出。前者象征著幸福美好，后者象征著貧苦潦倒，這表明了陳桂林和他妻子的兩種生活狀態(tài)和人生境遇?！颁撉佟笔怯捌Ρ憩F(xiàn)的“意象”，它本是可以彈奏優(yōu)美樂(lè)音的樂(lè)器，卻披上了“鋼”的物質(zhì)外殼，物質(zhì)與精神的完美統(tǒng)一正是影片著力追求的生活境界。因此，女兒的心愿、兄弟們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、鑄造“鋼的琴”中兄弟情誼，柔化了“鋼”的堅(jiān)實(shí)。

在電影《鋼的琴》中，貫穿了以“情感”為核心和以“利益”為核心的兩套話語(yǔ)體系。作為話語(yǔ)主體的“小人物”糾結(jié)于這兩套對(duì)立的話語(yǔ)體系，其內(nèi)心的矛盾與影片“孤寂”的情感氛圍相一致。以“情感”為核心的話語(yǔ)體系由煙囪、工廠、團(tuán)結(jié)、真實(shí)、精神、理想、浪漫等一系列詞匯序列構(gòu)成，它與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的穩(wěn)定、本分、老實(shí)、安于現(xiàn)狀、團(tuán)結(jié)一致、精益求精相一致，這一精神充分體現(xiàn)在陳桂林和他的兄弟們?nèi)σ愿爸圃臁颁摰那佟边@一行動(dòng)中。為了鑄造“鋼的琴”以挽回女兒陳小元撫養(yǎng)權(quán)，陳桂林請(qǐng)來(lái)兄弟們幫忙制造“鋼的琴”。他們盛情邀請(qǐng)老工程師進(jìn)行總設(shè)計(jì)，大家集思廣益，分工合作，使出看家本領(lǐng)，投入到這一“宏大”的工程中。他們以前從未鑄造過(guò)“鋼的琴”，這不僅是對(duì)他們能力與情感的挑戰(zhàn)，而且也是讓他們重溫過(guò)去的工友生活，以一種“懷舊”的心態(tài)來(lái)回憶過(guò)去。對(duì)于這些生在工廠，長(zhǎng)在國(guó)企的工人們來(lái)說(shuō)，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的生活雖然離現(xiàn)實(shí)越來(lái)越遠(yuǎn)了，但這種生活在“距離”中卻產(chǎn)生了“美”，產(chǎn)生了“情感”，是一段充滿“真誠(chéng)”與“情意”的集體生活。在曾經(jīng)戰(zhàn)斗過(guò)的廠房里，這些鐵打的漢子拿起以前的工具，載歌載舞，享受著久違的兄弟情誼。破廠房、舊機(jī)器、舊圍墻、大煙囪這些過(guò)去生活的印記，雖“面目全非”，卻“情真意切”，這是理想與情感寄托的地方，也是未來(lái)生活的動(dòng)力來(lái)源。

與之相反的話語(yǔ)體系則以“利益”為核心，由現(xiàn)實(shí)、金錢、物質(zhì)、虛假等一系列詞匯構(gòu)成。陳桂林的妻子小菊恰是這一話語(yǔ)體系的表述者與履行者，她跟隨一位賣狗皮膏藥的商人離開(kāi)家庭，幾年后回家的她最終選擇離婚。影片對(duì)她的行為與話語(yǔ)沒(méi)有過(guò)多渲染，但她“高高在上”的姿態(tài)卻十分鮮明。她著裝時(shí)尚新穎，與“破敗”的情境形成了鮮明對(duì)比。她回家解除婚姻，要回女兒，理由是她能給女兒提供更好的生活環(huán)境。對(duì)于陳桂林來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是個(gè)“晴天霹靂”，他不能放棄女兒，希望為女兒鑄造一個(gè)“鋼的琴”來(lái)感化孩子、留住孩子。但，現(xiàn)實(shí)終歸是殘酷無(wú)情。法律將女兒判給妻子小菊，一位“虛假”且為“利益”不顧一切的“母親”，而“窮困潦倒”且“真心誠(chéng)意”的父親卻在現(xiàn)實(shí)與理想的拉鋸戰(zhàn)中失敗了。顯然，以“情感”為核心的話語(yǔ)體系顯示出主導(dǎo)地位，成為主人公及主要人物的話語(yǔ)選擇，但以“利益”為核心的話語(yǔ)體系卻代表了社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，具有意識(shí)形態(tài)的功能。主人公及主要人物無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，最終必然要融入現(xiàn)實(shí)生活，但在他們內(nèi)心深處依然保留著對(duì)真實(shí)“情感”的堅(jiān)守。

“小人物”面對(duì)現(xiàn)實(shí)，但為了理想他們更傾向于選擇以“情感”為核心的話語(yǔ)體系，影片極力渲染“情感”的真實(shí)和可貴，突出父女之情、兄弟之情、男女愛(ài)情的“情感”主題，以審美的態(tài)度來(lái)看待人世的變化。這種敘事策略試圖化解以“利益”為核心這一話語(yǔ)體系的意識(shí)形態(tài)性，表明了人們?cè)谖镔|(zhì)與精神的平衡中重樹(shù)生活信心的人生姿態(tài)?！朵摰那佟愤@部影片雖然籠罩在“悲傷”的氛圍中，但主人公陳桂林對(duì)女兒始終堅(jiān)守一份發(fā)自內(nèi)心深處的“真實(shí)情感”。陳桂林的女兒喜歡彈鋼琴，但他由于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)無(wú)法購(gòu)買一架真正的鋼琴。他只好帶女兒去學(xué)校偷偷地學(xué)琴，甚至為女兒設(shè)計(jì)了一架“假鋼琴”，他用硬板畫(huà)出五線譜放在書(shū)桌上，惟妙惟肖地模仿出一架“鋼琴”讓女兒練琴。后來(lái)，為了留住女兒，他懇請(qǐng)兄弟們和她一起來(lái)鑄造一架“鋼的琴”。這些情節(jié)充分表露出深沉而濃厚的父愛(ài)，讓觀眾在平淡如水的敘事中體悟到主人公對(duì)人與事的“真誠(chéng)與真實(shí)”。主人公不僅關(guān)心自己的女兒，而且也關(guān)心自己的老父親。影片中出現(xiàn)了主人公與老父親促膝談心的溫馨場(chǎng)景，生活雖然艱苦，但仍舊充滿希望。他繞著毛線團(tuán)，為女兒織毛衣，這本是孩子母親承擔(dān)的任務(wù)卻全部壓在陳桂林身上，但他沒(méi)有怨言，因?yàn)榕畠?、父親是他生活的精神支柱。為了鑄造“鋼琴”，陳桂林請(qǐng)求他的朋友們來(lái)幫忙。一開(kāi)始大家并不樂(lè)意，因?yàn)樾值軅兌计Ｓ谏?jì)，沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)完成這項(xiàng)在他們看來(lái)很不切實(shí)際的“創(chuàng)舉”。但，正是這樣的“創(chuàng)舉”卻讓他們重溫了往昔的工廠生活，體驗(yàn)了久已“缺失”的兄弟情感。他們分工合作，或設(shè)計(jì)圖紙、或打模具、或冶煉鋼材，齊心協(xié)力，實(shí)現(xiàn)理想。相互理解、相互幫助的兄弟之情，不僅僅是父愛(ài)和親情的表達(dá)方式，而且也是他們重新認(rèn)識(shí)自我，重樹(shù)生活信心的一劑良藥。陳桂林與淑嫻之間的愛(ài)情充分體現(xiàn)了影片對(duì)“情感”的堅(jiān)守。他不能給淑嫻帶來(lái)任何物質(zhì)生活，但她并不在乎，仍選擇和他在一起經(jīng)營(yíng)樂(lè)隊(duì)，幫他鑄造“鋼的琴”。他們沒(méi)有轟轟烈烈的愛(ài)情，也沒(méi)有令人傾心的“海誓山盟”。陳桂林說(shuō)離婚后就娶她，并為她的父母雙親養(yǎng)老送終，這些承諾比不上富足的物質(zhì)生活，卻表露出一顆善良而真誠(chéng)的心。的確，能經(jīng)受平淡而艱辛生活歷練的情感才能釀成“真愛(ài)”的美酒。

面對(duì)經(jīng)濟(jì)體制的改革，他們不能消沉，只能面對(duì)。影片不僅在鑄造“鋼的琴”中重溫“真情”，而且還在“音樂(lè)”中保持“審美”的心態(tài)，以此消解“利益”為核心話語(yǔ)體系的意識(shí)形態(tài)性。影片中，在學(xué)校的操場(chǎng)上，雪花漫天飛揚(yáng)，陳桂林一人坐在鋼琴邊彈奏樂(lè)曲，他在自我建構(gòu)的音樂(lè)世界中撫慰?jī)?nèi)心孤獨(dú)，想象“烏托邦”般的音樂(lè)世界。鑄造“鋼的琴”的行動(dòng)充滿了浪漫與理想，主人公感化自己的同時(shí)，也用“真情”感化了他人，讓他們不再“順從”生活，疲于生計(jì)，而主動(dòng)“創(chuàng)造”生活。因此，在慶?！颁摰那佟辫T造成功的那一天，一段由兄弟們集體創(chuàng)作的西班牙斗牛舞拉開(kāi)帷幕，在歌舞中表現(xiàn)了他們內(nèi)心的狂熱和飽滿的斗志。此時(shí)的“音樂(lè)”和影片的主題融為一體?？梢?jiàn)，“一曲好的配樂(lè)常常是一個(gè)重要的結(jié)構(gòu)性要素，通過(guò)與影片完美配合的方式發(fā)揮著恰到好處的作用?！保?］正如影片之名“鋼的琴”就是物質(zhì)與精神的結(jié)合體，它所演奏出的音樂(lè)讓人們對(duì)生活保持“審美”的姿態(tài)，正如蔡貽象所說(shuō):“電影是在體現(xiàn)人類豐富多彩的‘自我意識(shí)’即文化意識(shí)的大海中生成美學(xué)意味的?！保?］這里的“自我意識(shí)”就是對(duì)“利益”意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)的抵制，尋求物質(zhì)與精神、現(xiàn)實(shí)與理想的平衡。所以，在影片最后，陳桂林的女兒坐在“鋼的琴”邊，奏響了一段美妙的樂(lè)曲，這象征物質(zhì)與精神在音樂(lè)的“審美”體驗(yàn)中獲得了提升。（本文作者：喻琴 單位：南昌大學(xué)戲劇與影視學(xué)院）