以人為本農村校園文化建設研究

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摘要：校園文化建設是學校教育的重要組成部分，對學生健康成長起著十分重要的作用。我們要以人為本，加強校園文化建設，其主要內容包括建設校園物質文化環(huán)境，完善校園制度文化，構建校園精神文化，創(chuàng)建學校課堂文化，打造學?；顒游幕?。

關鍵詞：以人為本；農村校園；文化建設

校園是學生學習知識的樂園，校園文化建設對學生的健康成長起著十分重要的作用。在全面推進社會主義文化強國的建設的今天，校園文化建設具有更為重要的意義。為了促進每一個學生的進步與成長，豐富師生校園文化生活，提升學校辦學品位，我校以人為本，立足農村學校實際，整體籌劃，分步實施，努力打造學校特色文化品牌，創(chuàng)建了符合我校實際的特色校園文化。

一、建設校園物質文化環(huán)境

物質文化是校園文化的硬件，是建設校園文化的基礎，因此我校特別重視學校布局的整體規(guī)劃。首先，從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按規(guī)劃分批完成籃球場改建等校園建設工程。通過不斷改善辦公條件、創(chuàng)設各種文化設施，逐步使校園環(huán)境達到了花園式學校的要求。其次，加強學校文化建設，構建文化長廊。通過規(guī)范班級文化內容，開辟櫥窗文化、教室文化、走廊文化、墻壁文化，開放學校閱覽室、圖書室，建立班級圖書角，使學生親自參與校園文化建設，自我熏陶，提高思想品位；在校園顯要部位展示學校校訓、校風、學風、教風，宣傳學校特色。第三，健全處室，規(guī)范管理，做好教書育人的保障。學校對音樂、美術專用教室等進行改造提升，同時還與教育局協(xié)調每個教室安裝了多媒體白板，開發(fā)了學校的育人資源，學校物質文化建設得到了逐步提高，為培養(yǎng)學生良好的心理素質和健全的人格打好了基礎。

二、完善校園制度文化

如果把校園文化建設看成一個整體，比作一個完整的人，基本建設是軀體，環(huán)境建設好比外衣，文化建設是眼睛，活動建設是血脈，那么，制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂。學校制定了校本教研、班主任例會、兩操一活動等工作管理制度，編印了《白銀市三中學生手冊》，規(guī)范了學生的紀律、學習、衛(wèi)生、禮儀等。師生人手一冊，要求學生認真研讀，班主任具體負責狠抓落實。同時，結合學校實際，制定了校園文化建設實施方案、文明班級評選方案、師德教風建設實施方案等，為促進學校文化建設的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。

三、構建校園精神文化

精神文化是學校師生精神面貌的集中反映，是校園文化建設的核心，是學校發(fā)展的根本。結合我校悠久的歷史和獨特的地域文化背景，我校提出了“以人為本，以德立校”的辦學理念，在學?！耙挥柸L”的基礎上又提出了和諧進取的團隊精神，即“恪盡職守，率先垂范”的領導團隊、“團結協(xié)作，和諧相處”的教師團隊、“認真做好自己的每一天，踐行班級八榮八恥”的學生團隊。此外，還提出了教師“八榮八恥”、陽光心態(tài)理念、快樂工作理念、合作理念，以及學生組長工作理念。把這些文字打在學校大屏幕上，張貼在教室里，并把“八榮八恥”“快快樂樂每一天”作為學生每天宣誓的誓詞，讓學生看在眼里，說在嘴里，記在心里，并逐步內化為學生的思想行為。

四、創(chuàng)建學校課堂文化

針對傳統(tǒng)課堂教學的弊端，我校提出了“先學后教、以學定教”的教改思路，構建了“自主預習、合作交流、展示拓展、檢測反饋、歸納總結”的五環(huán)節(jié)自主合作學習型課堂教學模式，在白銀地區(qū)率先實施開放式教學。一是創(chuàng)建班級文化，營造育人環(huán)境。為了營造課堂改革的氛圍，學校倡導班級自行設計布置教室，建設學習小組。小組建設由學生自己設計、命名，要求新穎，有內涵，體現(xiàn)了小組的特色與追求；每組都有自己的口號，能激發(fā)士氣，凝聚人心，喊起來朗朗上口，如“智慧之星，我最亮！”二是推行合作學習模式，培養(yǎng)合作能力。學校重點推行“小組合作”以及運用“導學案”的教學模式，引導教師不僅要導學，更重要的是育人，合作課堂成了培養(yǎng)學生合作能力和創(chuàng)新能力的訓練場。學生在合作過程中既學會了知識，提高了能力，又學會了溝通、傾聽、尊重、包容和欣賞。“我參與，我快樂”“亦師亦生”等教學理念的滲透，點燃了每位學生的心靈，激發(fā)了學生的內在潛能，促使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣。三是制定評價機制，健全學生人格。學校制定了小組捆綁式評價機制，將小組評價和個人評價有機結合起來，既重視集體的進步，又關注學生的個體成長。此外，同伴之間要講究交流和表達技巧，學生在合作交流中要學會尊重他人，欣賞他人，悅納他人的品格。在獎勵方面，學校加大了學生進步獎力度，增設了優(yōu)秀小組獎、優(yōu)秀小組長獎，并頒發(fā)獎杯等。

五、打造校園活動文化

校園活動文化是學校文化的主體，最能顯示校園文化的特色，因此我校非常重視校園活動文化建設。學校及各處室經常組織學生開展各種文化活動，豐富校園文化。學校每年五月舉辦校園文化藝術月活動，活動內容有學生演講比賽、教師演講比賽、手工制作展覽、師生書畫作品展覽、文藝匯演，排球比賽、籃球比賽、乒乓球比賽等；每年九月份召開秋季運動會，項目有廣播體操比賽、隊列隊形比賽、田賽、徑賽、趣味游戲競賽等。政教處組織形式多樣的主題班會；組織檢查衛(wèi)生、兩操，頒發(fā)衛(wèi)生、兩操流動紅旗。教務處經常組織各學科競賽，開展手抄報、小發(fā)明、小制作、征文競賽、讀書筆記競賽等創(chuàng)作與比賽活動；組織圖書進教室，開展“品讀詩文經典，營造書香校園”讀書活動。每學期期中、期末都進行班級“學習標兵”“進步學生”評比活動，樹立典型，讓榜樣影響整個班級，甚至校園。組建音樂、美術、棋類、舞蹈等興趣小組，派專業(yè)教師負責，定時間，定地點，培養(yǎng)學生特長；成立合唱團、拉拉隊、運動隊等組織，豐富了學生課外活動。團委也充分利用板報、櫥窗，宣傳先進事跡，弘揚傳統(tǒng)文化；通過校園廣播站的書香藝苑、知識百科、天使之音、我班小能人等欄目播放詩歌、散文，宣傳生活、科學、軍事、體育知識，傳遞友誼，活躍校園文化；主持每周一次的升國旗儀式，通過國旗下講話，鼓勵學生健康向上；堅持每天的“兩宣誓一點評”活動，細化學生養(yǎng)成教育；組織學生觀看愛國主義教育片；利用節(jié)日開展主題教育活動；每年組織新生入學教育，新團員宣誓等，傳承學校文化，弘揚學校精神。

作者：杜云 單位：甘肅省白銀市第三中學