增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性方法探析

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摘要：在傳統(tǒng)教學(xué)中，體育一直被視為可有可無(wú)的課程，不被人們重視，這也導(dǎo)致學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)興趣。足球作為體育教學(xué)的重要內(nèi)容，其不僅能訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，也能促進(jìn)其身心健康發(fā)展。對(duì)此教師在教學(xué)中可將一些趣味性的教學(xué)方法融入足球教學(xué)中，通過(guò)課前的趣味性熱身運(yùn)動(dòng)、設(shè)計(jì)有趣的足球游戲比賽，給學(xué)生滲透足球技巧和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)欣賞，在激發(fā)其足球運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)提升體育教學(xué)成效。本文結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀，就小學(xué)教師如何增強(qiáng)足球教學(xué)趣味性進(jìn)行分析并提出一些教學(xué)策略。自新課改以來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)飛速發(fā)展，足球教學(xué)作為一門(mén)體育基礎(chǔ)項(xiàng)目，不僅能促使學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，也能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。但當(dāng)前學(xué)生明顯缺乏足球運(yùn)動(dòng)熱情，不愿意參與課堂體育運(yùn)動(dòng)。對(duì)此教師在教學(xué)過(guò)程中要注意從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，改善和創(chuàng)新體育課的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生以游戲的方式進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，并在此過(guò)程中給其滲透足球運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)和技巧，拓展其足球視野，從而能培養(yǎng)學(xué)生終身的足球運(yùn)動(dòng)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；足球教學(xué)；趣味性；教學(xué)策略

1．課前趣味性運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生足球興趣

由于小學(xué)生的體質(zhì)較差，課前熱身運(yùn)動(dòng)是必要的項(xiàng)目，這也決定了學(xué)生在本節(jié)體育課的運(yùn)動(dòng)激情。對(duì)此教師在教學(xué)過(guò)程中可設(shè)計(jì)一些趣味性的運(yùn)動(dòng)，并將之和足球教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情并初步的給其滲透一些足球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。首先，教師要注意結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)熱身運(yùn)動(dòng)，可將足球教學(xué)和趣味性運(yùn)動(dòng)形式結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生愉快的、積極的進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。其次，教師要給學(xué)生滲透一些課堂的足球知識(shí)，使熱身運(yùn)動(dòng)與足球教學(xué)良好的結(jié)合起來(lái)，從而能有效的過(guò)渡到課堂上的足球教學(xué)。如教師在給學(xué)生教授“足球跑位”內(nèi)容時(shí)，在課前教師就要設(shè)計(jì)好課堂的熱身運(yùn)動(dòng)形式，將足球跑位和趣味性的熱身運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)。在上課時(shí)教師可先給學(xué)生講述有關(guān)足球的理論知識(shí)，包括如何跑位、如何帶球跑位、如何過(guò)人等，從理論方面給學(xué)生作以詳細(xì)的講解。在學(xué)生有了大致的認(rèn)識(shí)后，教師再給學(xué)生發(fā)足球，可設(shè)計(jì)帶球定點(diǎn)跑位、帶球過(guò)障礙物等趣味性的游戲，然后將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生一般都會(huì)表現(xiàn)出比較大的積極性，其會(huì)踴躍的參與熱身運(yùn)動(dòng)。同時(shí)教師也要從自身的教學(xué)角色來(lái)給學(xué)生滲透一些足球運(yùn)動(dòng)技巧，包括如何快速停球、如何靜置的障礙物等，要從理論上講解、從行動(dòng)上進(jìn)行示范，讓學(xué)生有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。在熱身運(yùn)動(dòng)完成后，教師再進(jìn)一步給學(xué)生導(dǎo)入足球跑位運(yùn)動(dòng)，即在熱身運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上增加一些難度，如帶球過(guò)人，對(duì)此教師也可逐步的給學(xué)生講述更多的足球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。教師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前趣味性運(yùn)動(dòng)，不僅能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性，也能提高體育課的教學(xué)效果。

2．融入足球游戲，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)效率

游戲是基礎(chǔ)教育中一種常見(jiàn)的教學(xué)形式，從精神上能促使學(xué)生感到亢奮，并且能在興趣的驅(qū)使下積極的參與游戲，進(jìn)而有利于提高其運(yùn)動(dòng)效率。對(duì)此教師在教學(xué)過(guò)程中也可將游戲引入足球教學(xué)中，設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)促使學(xué)生主動(dòng)參與，在寓教于樂(lè)的過(guò)程中提高其運(yùn)動(dòng)效率。一方面，教師要設(shè)計(jì)合理的游戲規(guī)則，將課堂內(nèi)容融入其中，讓學(xué)生在興趣的使下進(jìn)行足球練習(xí)。另一方面，教師要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)幫其糾正運(yùn)動(dòng)行為或者改善運(yùn)動(dòng)方式，從而能有效的提升其運(yùn)動(dòng)效率。如教師在給學(xué)生講授有關(guān)足球傳球的內(nèi)容時(shí)，在上課時(shí)教師要先制訂合理的游戲規(guī)則，并注意要從足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則出發(fā)，給學(xué)生融入一些趣味性的內(nèi)容。如教師可將學(xué)生進(jìn)行分組，讓四個(gè)人進(jìn)行傳球游戲，最開(kāi)始時(shí)四個(gè)人站成一排，其中一個(gè)人帶球，另外三個(gè)在不同方向進(jìn)行跑位，在一百米內(nèi)用時(shí)最少的小組獲勝等。在學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則有了詳細(xì)的了解后，教師可鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)傳球比賽。在學(xué)生游戲過(guò)程中，教師要注意去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題，如有的學(xué)生傳球時(shí)用力太大、勵(lì)學(xué)生展開(kāi)傳球比賽。在學(xué)生游戲過(guò)程中，教師要注意去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題，如有的學(xué)生傳球時(shí)用力太大、有的學(xué)生不會(huì)停球等。對(duì)此教師都要結(jié)合學(xué)生存在的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和幫其糾正。如對(duì)于前者，教師可將有類(lèi)似問(wèn)題的學(xué)生集合到一起，讓學(xué)生定點(diǎn)射球，可以不同距離的圓圈為目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味性比賽。對(duì)于后者，教師可從理論和行動(dòng)上給學(xué)生進(jìn)行充分的講解和示范，讓學(xué)生清晰的了解足球停球方式。在此基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生高效的展開(kāi)足球游戲，在激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上提升其運(yùn)動(dòng)效率。教師在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合游戲來(lái)展開(kāi)足球教學(xué)，不僅能促使學(xué)生積極參與，也有利于提高其足球運(yùn)動(dòng)水平。

3．進(jìn)行對(duì)抗比賽，給其滲透足球技巧

從本質(zhì)上來(lái)講，足球?qū)儆趫F(tuán)隊(duì)性的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，需要良好的合作團(tuán)隊(duì)交流能力和一定的足球技巧。對(duì)此教師在教學(xué)過(guò)程中也可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗比賽，將大致水平相同的學(xué)生分到一組，組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行足球比賽，教師可從一旁進(jìn)行指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)動(dòng)作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。首先，教師要給學(xué)生合理的分組，保證各小組學(xué)生能夠技巧互補(bǔ)，發(fā)揮出各自的足球運(yùn)動(dòng)實(shí)力，并且能友好的進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)對(duì)抗練習(xí)。其次，教師要注意給學(xué)生滲透一些較深的足球技巧，幫助其優(yōu)化戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作，從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。如在“三人足球”一課教學(xué)時(shí)，在上課時(shí)教師要先從足球?qū)贡荣惖囊?guī)則方面給學(xué)生進(jìn)行全面的講述，包括一些戰(zhàn)術(shù)要求和動(dòng)作、違規(guī)和判罰動(dòng)作等。在學(xué)生有了清晰的認(rèn)識(shí)后，教師再給學(xué)生進(jìn)行合理的分組，如可結(jié)合課堂內(nèi)容將學(xué)生分為三人一組，并要求學(xué)生自行制定相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作，對(duì)此教師可予以學(xué)生提示，如目視、擺頭、搖手等，鼓勵(lì)學(xué)生在小團(tuán)體內(nèi)形成獨(dú)立的戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作。然后教師可鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗比賽，要要求學(xué)生嚴(yán)格遵循足球比賽規(guī)則。在此過(guò)程中，教師也要從團(tuán)隊(duì)配合方面幫助學(xué)生優(yōu)化戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作和配合度，如有的學(xué)生在給其他人傳球時(shí)把握不好時(shí)機(jī)，容易造成傳球失誤。對(duì)此教師可單獨(dú)將傳球運(yùn)動(dòng)拎出來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使其小團(tuán)隊(duì)之間互相把握好配合度，教師可給其講述和示范深層次的足球技巧，從而在提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的基礎(chǔ)上提高其足球水平。教師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗比賽，注重對(duì)學(xué)生足球水平的提高，能有效的增強(qiáng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)技能。

4．科普足球知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞

小學(xué)足球的教學(xué)目的不只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)、具備較高的足球技能，而是要培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣，讓其學(xué)會(huì)欣賞。對(duì)此教師在教學(xué)過(guò)程中可結(jié)合課堂內(nèi)容給學(xué)生科普足球知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀看足球比賽視頻，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解和欣賞，從而提高其運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。一方面，教師要選取合理的素材來(lái)給學(xué)生呈現(xiàn)，并注意結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行講解，讓學(xué)生能從美和技術(shù)的角度來(lái)欣賞，從而能拓展學(xué)生的視野。另一方面，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生去評(píng)價(jià)，如對(duì)于某一個(gè)運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，不能只說(shuō)出好，而是要說(shuō)出好在哪里，教師可從團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人球技等方面進(jìn)行引導(dǎo)，從而能讓學(xué)生內(nèi)化足球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。如在上室內(nèi)課時(shí)，教師要先結(jié)合視頻內(nèi)容和教材知識(shí)給學(xué)生綜合的講解足球知識(shí)，并給其教授如何去欣賞足球運(yùn)動(dòng)，從美學(xué)、技巧、團(tuán)隊(duì)合作、奉獻(xiàn)、足球精神等方面進(jìn)行講述。在學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后，教師可在多媒體設(shè)備上給學(xué)生播放大型的足球比賽視頻，如世界杯、歐洲杯等，然后讓學(xué)生進(jìn)行觀看。在學(xué)生觀看過(guò)程中，教師可鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)視頻中的足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，要根據(jù)之前講述的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，如在傳球過(guò)程中，隊(duì)友是如何看出和預(yù)測(cè)傳球位置的、如何與前衛(wèi)隊(duì)員達(dá)到良好的契合度等，教師要引領(lǐng)學(xué)生一一的分析和欣賞。在引導(dǎo)學(xué)生從整體上欣賞完視頻后，教師可讓學(xué)生將視頻里球員的運(yùn)動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力與自己進(jìn)行對(duì)比，從自身的角度來(lái)學(xué)習(xí)和開(kāi)拓眼界，從而能逐步的增強(qiáng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)趣味性。教師在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生科普足球知識(shí)，引導(dǎo)其進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)，能有效的拓展其知識(shí)眼界。

5．增加教學(xué)難度，以獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)

從當(dāng)前的小學(xué)足球教學(xué)情況來(lái)看，體育課堂教學(xué)還是以知識(shí)教習(xí)和動(dòng)作訓(xùn)練為主，在體育精神層面上缺乏競(jìng)爭(zhēng)性。對(duì)此教師在教學(xué)過(guò)程中可結(jié)合課堂內(nèi)容來(lái)增加一定的難度，讓學(xué)生以趣味性任務(wù)的形式來(lái)進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，同時(shí)采用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，以此來(lái)增強(qiáng)體育課堂教學(xué)趣味性。首先，教師要注意在課堂教學(xué)融入趣味性的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和完成。其次，教師可設(shè)置一些任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)，在提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)積極性的同時(shí)使其學(xué)習(xí)到一定的足球知識(shí)。如教師在給學(xué)生教授“控球”的足球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師可先從足球控球的角度給學(xué)生進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)控球的基礎(chǔ)知識(shí)，并給其進(jìn)行示范，然后教師可讓學(xué)生進(jìn)行控球練習(xí)，并逐步的增加難度。如教師可先讓學(xué)生練習(xí)最簡(jiǎn)單的發(fā)球和停球，逐步的過(guò)渡到運(yùn)球和帶球過(guò)人，最后可引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)在一定的時(shí)間內(nèi)帶球過(guò)障礙物等。這一系列足球運(yùn)動(dòng)教師可將其設(shè)成闖關(guān)游戲，對(duì)于闖關(guān)成功者可予以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如小本子、小鋼筆或者足球等。在學(xué)生進(jìn)行足球游戲闖關(guān)過(guò)程中，教師要不斷的給予學(xué)生的控球和運(yùn)球技巧，并且采用語(yǔ)言的形式來(lái)激勵(lì)學(xué)生，提示學(xué)生如何快速學(xué)習(xí)控球以及闖關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)練習(xí)，在提升體育課堂教學(xué)趣味性的基礎(chǔ)上從隱性的角度來(lái)提高學(xué)生的足球能力。教師在教學(xué)過(guò)程中增加課堂的教學(xué)難度，以闖關(guān)的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效練習(xí)，能在較大的程度上促使學(xué)生迸發(fā)較大的熱情。綜上所述，在小學(xué)體育足球教學(xué)中應(yīng)用趣味性教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，也能全面的培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)揚(yáng)體育足球精神。對(duì)此教師在教學(xué)過(guò)程中要注重從學(xué)生的心理特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)水平、教學(xué)內(nèi)容等方面選取合理的教學(xué)方法和教案，引導(dǎo)學(xué)生在寓教于樂(lè)的情況下高效的進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力，教授其學(xué)習(xí)如何欣賞足球運(yùn)動(dòng)，在促使學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上為其以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

作者:高宇 單位:江蘇省高郵市車(chē)邏鎮(zhèn)小學(xué)