幼教師生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略分析
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【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展。幼教生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)問題逐漸受到人們的關(guān)注，關(guān)系到了各個(gè)有孩子的家庭，這關(guān)系到他們自己孩子的命運(yùn)。但受到傳統(tǒng)觀念和教育體制的影響，教育體制多半把精力放在了初等、高等的教育上，導(dǎo)致放在幼教的精力不足，從而讓我國幼教師生素質(zhì)提升緩慢，現(xiàn)在到了新時(shí)期，更應(yīng)該從教育思想、責(zé)任心、愛心、專業(yè)能力多方面提升幼教的質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】幼教素質(zhì)培養(yǎng)策略
雖然教師的職業(yè)素養(yǎng)和幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)差異不大，可是教育的對(duì)象各有不同，幼兒教師面對(duì)的對(duì)象是一群活蹦亂跳的孩子，所以幼兒教師承擔(dān)的社會(huì)角色并非只是一個(gè)老師。新的法令《幼兒教育指導(dǎo)綱要》頒布，加速了教師職業(yè)素養(yǎng)的提升和改革。與此同時(shí)由于幼兒教師的教育對(duì)象特殊，一定程度上決定了和其他類型的職業(yè)素養(yǎng)含義大有不同。幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)教師在他的整個(gè)職業(yè)生涯中，經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練和不斷的學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)會(huì)的專業(yè)知識(shí)與技能，并運(yùn)用在實(shí)際的教育實(shí)踐當(dāng)中，從而不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，成為一名合格的幼兒教師。這就是一個(gè)新手通過不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐成長，為具備專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、良好品德的成熟幼兒教師。社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，教育事業(yè)隨之蓬勃發(fā)展，人們對(duì)教育的要求越來越高，都想讓孩子接受一個(gè)良好的教育，幼兒職業(yè)職業(yè)素養(yǎng)被更多的人關(guān)注。幼兒教師是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者。幼兒的健康成長完全靠一支優(yōu)秀的教師來守護(hù)，教師的職業(yè)素養(yǎng)尤為重要！
二、如何提升職業(yè)素養(yǎng)
1.個(gè)人修養(yǎng)
（1）道德修養(yǎng)
由于幼兒教育重則影響一個(gè)孩子的未來，幼兒教師擁有一個(gè)正確的價(jià)值觀尤為重要。對(duì)于事業(yè)要忠于事業(yè)、熱愛事業(yè)，幼兒教師要對(duì)教育充滿熱情，除此之外，幼兒教師也應(yīng)該具有愛心、耐心、細(xì)心以及責(zé)任心。幼兒教師對(duì)于教育事業(yè)應(yīng)該有更深刻的認(rèn)識(shí)，才會(huì)去熱愛教育事業(yè)，有光榮感、自豪感以及責(zé)任感，應(yīng)該不怕耗費(fèi)自己的精力幫助孩子去進(jìn)步成長，讓他們的智力、體力更好的發(fā)展。
（2）熱情態(tài)度
對(duì)待幼兒要充滿愛心。畢竟都是祖國的花朵，幼兒年齡很小，故而其性格、脾氣皆和常人不同，且犯錯(cuò)在所難免，愛講話、睡覺不老實(shí)更是孩童的天性，作為老師更應(yīng)該親近他們、愛護(hù)他們，耐心地去引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，熱愛幼兒也是一名幼師的基本素養(yǎng)。
（3）團(tuán)結(jié)集體精神
一個(gè)學(xué)校一定不止一個(gè)老師，老師們應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，在團(tuán)結(jié)和諧的氣氛下育人子弟，形成良好的教育環(huán)境增強(qiáng)教育的一致性。
2.知識(shí)儲(chǔ)備
即便你有再好的服務(wù)精神，沒有堅(jiān)實(shí)的學(xué)識(shí)在課堂上也只能束手無策，所以說知識(shí)是一名老師教育學(xué)生最基本的要求，要想讓自己的學(xué)生擁有所學(xué)的知識(shí)，自己有著更多更扎實(shí)的知識(shí)尤為重要，文化素質(zhì)也是教師必不可少的一方面。專業(yè)知識(shí)是為其一，學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)居第二位，教育科學(xué)知識(shí)也不可或缺，三者缺一則不能稱作完美。因此教師在剩余的時(shí)間里，除了學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)外，還需要文史方面，音體美全面發(fā)展，老師應(yīng)該具有多方面知識(shí)儲(chǔ)備。
3.能力要求
（1）語言的表達(dá)能力
幼兒教師承擔(dān)著傳播文明的重?fù)?dān)，耳濡目染是一個(gè)人接受知識(shí)的最直接的途徑，由此可見，幼兒教師的語言表達(dá)能力很重要，如果幼兒教師不能把書本中的課本知識(shí)、教學(xué)信息、以及自己的思想穿插其中，幼兒又怎么可以學(xué)到知識(shí)。
（2）教育教學(xué)能力
為保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行，幼兒教師需要具備較好的活動(dòng)組織能力?？梢栽趯W(xué)期內(nèi)組織一次評(píng)優(yōu)選先的活動(dòng)來鼓勵(lì)孩子們努力學(xué)習(xí)，也可以在平時(shí)課堂上進(jìn)行這種競爭的方式，來取得教育的成果。
（3）自我控制能力
為保證教育事業(yè)的成功。達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)的全過程中，要不斷地做計(jì)劃、做檢查，在對(duì)自己的教學(xué)行動(dòng)要實(shí)現(xiàn)安排，對(duì)自己的工作要有意識(shí)地評(píng)價(jià)，反思，對(duì)自己未完成的教學(xué)行動(dòng)要重新規(guī)劃，從而保證教育教學(xué)正常進(jìn)行。
4.心理素養(yǎng)
幼兒教師是一種特殊的職業(yè)，幼兒教師的心理素質(zhì)才是整個(gè)幼兒教學(xué)整體的核心，也是影響教學(xué)成果的關(guān)鍵因素，如果教師擁有較高的心理素質(zhì)，就會(huì)正常發(fā)揮自己的能力，有助于提高工作質(zhì)量和工作效率，況且現(xiàn)在提倡德智體美全面發(fā)展，有了良好的心理，自然不會(huì)偏向孩子的智力教育，而是德智體美全面發(fā)展，才是最好的選擇。
三、策略提升
在以上各個(gè)方面都對(duì)癥下藥，制定相應(yīng)的政策或方針，讓各個(gè)方面都參與幼兒教師的考核之內(nèi)，自然會(huì)有事半功倍的效果，這樣一來，幼兒教育就會(huì)很快發(fā)展，教師的職業(yè)素養(yǎng)自然會(huì)越來越高。
參考文獻(xiàn)：
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[2]李兆紅.淺談職業(yè)學(xué)校幼教專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（10）：5.
作者：魏生蓮 單位：甘肅省天祝藏族自治縣幼兒園
