創(chuàng)新教育培訓(xùn)全文(5篇)

一、創(chuàng)新培訓(xùn)教育工作的途徑

1．培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)效性與創(chuàng)新性。

工會(huì)干部培訓(xùn)教育工作的組織和開(kāi)展是以在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)工會(huì)結(jié)合黨在新時(shí)期的中心任務(wù)，組織和開(kāi)展各項(xiàng)職工活動(dòng)，從而使職工的合法權(quán)益得以切實(shí)維護(hù)為目的。因此，培訓(xùn)和教育工作要以黨的十八大、工會(huì)十五大精神和科學(xué)發(fā)展觀為核心，結(jié)合基層工會(huì)干部院系處不同、層次不同的特點(diǎn)，針對(duì)工作重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)培訓(xùn)教育目標(biāo)進(jìn)行確定，通過(guò)將現(xiàn)今社會(huì)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題作為基礎(chǔ)，以工會(huì)工作迫切需求為導(dǎo)線，在設(shè)置培訓(xùn)教育課程時(shí)要將實(shí)際問(wèn)題的解決作為主要內(nèi)容。一是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。培訓(xùn)和教育工會(huì)干部工作要同新形勢(shì)下的迫切需要相聯(lián)系，結(jié)合工作難點(diǎn)和特點(diǎn)，貼近現(xiàn)實(shí)組織和開(kāi)展培訓(xùn)工作。在沿用傳統(tǒng)培訓(xùn)方法的同時(shí)，還可以組織和開(kāi)展社會(huì)保障、勞動(dòng)合同簽訂、調(diào)節(jié)和仲裁勞動(dòng)爭(zhēng)議、舉辦勞動(dòng)合同法等專題講座，在強(qiáng)化創(chuàng)新力度、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上，促使其對(duì)工作中的新問(wèn)題和新情況進(jìn)行不斷地研究和探索，在改進(jìn)授課方法和方式的基礎(chǔ)上，使工會(huì)干部培訓(xùn)教育工作的水平和質(zhì)量得以切實(shí)提高。二是培養(yǎng)工作能力。培訓(xùn)和教育工作在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)方法的同時(shí)，還要堅(jiān)持培訓(xùn)理念的創(chuàng)新，在對(duì)干部潛能最大限度開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，使其素質(zhì)得以充分提高和全面拓展。在培訓(xùn)和輪訓(xùn)工會(huì)干部時(shí)，要以工會(huì)干部能力培訓(xùn)代替其崗位需求培訓(xùn)。因此，在組織和開(kāi)展培訓(xùn)教育工作時(shí)，一方面要重視崗位技能的培訓(xùn)，另一方面，也要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)完善性的培訓(xùn)，使干部的科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)得以強(qiáng)化。在創(chuàng)新培訓(xùn)教育方式方法不斷開(kāi)拓的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)新內(nèi)容的注入及適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。三是按需培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)不同層次、不同行業(yè)干部工作實(shí)際需要的調(diào)查，在貼近職工群眾和工會(huì)工作的實(shí)際，對(duì)職工合法權(quán)益維護(hù)職能的切實(shí)履行中，組織培訓(xùn)和教育內(nèi)容。同時(shí)，還要遵循“按需培訓(xùn)”的原則，使工會(huì)干部的培訓(xùn)和教育工作能夠按需所學(xué)、按缺所學(xué)、按用所學(xué)，通過(guò)在思路、工作方法上的啟發(fā)，使干部的思想政治水平得以提高；通過(guò)各形式、各層次、各主題的培訓(xùn)使工會(huì)干部培訓(xùn)工作得以有實(shí)效性、有針對(duì)性進(jìn)行。

2．培訓(xùn)形式的靈活性和多樣性。

同一般培訓(xùn)教育工作不同，工會(huì)干部的培訓(xùn)教育具有其獨(dú)特性。作為學(xué)校工作的重要部分，基層工會(huì)干部在工作中積累了大量實(shí)踐素材，在解決和處理實(shí)踐問(wèn)題時(shí)往往更有發(fā)言權(quán)。因此，在開(kāi)展培訓(xùn)教育活動(dòng)時(shí)，要重視主客體的互動(dòng)，可以邀請(qǐng)基層分會(huì)的工會(huì)主席交流和授課，在收集和整理工會(huì)干部的實(shí)踐素材和工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高培訓(xùn)效果。同時(shí)，還可以靈活選取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、送教上門、短期、就地、就近等形式授課。通過(guò)送教上門、就近開(kāi)班等形式使工學(xué)矛盾得以解決；可以在對(duì)學(xué)校網(wǎng)站、校工會(huì)網(wǎng)站的利用中，進(jìn)行業(yè)務(wù)咨詢專欄的開(kāi)辦，為基層工會(huì)干部服務(wù)；可以積極對(duì)培訓(xùn)教育的方式方法進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)問(wèn)答式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式、模擬式、案例式等方法，把網(wǎng)上咨詢與交流答疑、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與面授培訓(xùn)、工作交流與考察學(xué)校、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)培訓(xùn)和教育效果的提高，使工會(huì)干部的服務(wù)職能得以充分發(fā)揮。

3．培訓(xùn)機(jī)制的健全完善。

同準(zhǔn)入機(jī)制相比，工會(huì)干部隊(duì)伍的培訓(xùn)和教育有其獨(dú)特性。缺乏法律效力的上崗證書、頻繁換屆的工會(huì)干部、不穩(wěn)定的工會(huì)隊(duì)伍及缺乏全面系統(tǒng)培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)機(jī)制的現(xiàn)狀，再加上基層工會(huì)隊(duì)伍中較多的兼職干部，繁忙的教學(xué)等業(yè)務(wù)工作致使工會(huì)工作難以成為工作重點(diǎn)，因而，基層工會(huì)干部隊(duì)伍在培訓(xùn)和教育中普遍呈現(xiàn)出較低的積極性，致使培訓(xùn)被動(dòng)、培訓(xùn)需求彈性大及為考核而培訓(xùn)問(wèn)題突出。在這一現(xiàn)狀下，工會(huì)干部培訓(xùn)教育工作的創(chuàng)新要以培訓(xùn)機(jī)制的健全和完善為基礎(chǔ)。通過(guò)上級(jí)工會(huì)培訓(xùn)教育檔案的建立，使新干部上崗培訓(xùn)的計(jì)劃得以及時(shí)、有序進(jìn)行，使已經(jīng)連任或已獲得上崗證書的工會(huì)干部得以定期進(jìn)行綜合能力和知識(shí)面的培訓(xùn)。通過(guò)將干部是否參與培訓(xùn)、培訓(xùn)的時(shí)間及效果等納入業(yè)績(jī)考評(píng)，使培訓(xùn)效果的提升獲得制度保障。

一、新時(shí)期大學(xué)生黨員的現(xiàn)狀

（一）黨性修養(yǎng)缺乏，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)模糊不清

部分黨員對(duì)黨的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)不能系統(tǒng)和全面的掌握。平時(shí)不關(guān)心實(shí)事，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)表現(xiàn)為興趣不高、對(duì)黨內(nèi)的政治培訓(xùn)停留在記記筆記、走走過(guò)場(chǎng)。對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段黨的建設(shè)上出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，不能夠正確的認(rèn)識(shí)和理解［1］；不能很好的處理榮譽(yù)和責(zé)任、奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系，從而導(dǎo)致政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，共產(chǎn)主義信仰動(dòng)搖。

（二）入黨動(dòng)機(jī)不明確，存在明顯的功利色彩

學(xué)生黨員畢竟是大學(xué)生中的優(yōu)秀群體，許多學(xué)生黨員入黨并不是以為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)終身為目的，而是帶有很強(qiáng)的功利色彩：有的為了滿足個(gè)人的虛榮心，仿佛入了黨就成為了優(yōu)秀的代言；有的是在父母規(guī)勸甚至壓力下入黨，并非自身的真正想法；有的純粹就是為了將來(lái)的順利就業(yè)增添一個(gè)砝碼。在以上各種動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下，導(dǎo)致學(xué)生黨員政治上的不成熟，思想認(rèn)識(shí)偏頗，許多學(xué)生黨員表現(xiàn)為入黨前積極、入黨后消極；入黨前一個(gè)樣，入黨后變個(gè)樣。

（三）黨員的模范帶頭作用不明顯

大學(xué)生黨員應(yīng)該是政治上的表率、學(xué)習(xí)上的標(biāo)兵、工作上的典范。但是目前，部分學(xué)生黨員缺乏學(xué)習(xí)政治理論的積極性，學(xué)習(xí)理論不深入、不全面；在學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)，表現(xiàn)為成績(jī)下降，有的甚至在班級(jí)和專業(yè)排倒數(shù)；在工作上，缺乏為廣大同學(xué)服務(wù)的主動(dòng)性和責(zé)任心；生活中，對(duì)自身要求不嚴(yán)格，組織觀念淡漠、缺乏黨員意識(shí)，不以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)重影響了模范作用的發(fā)揮。

一、黨員教育培訓(xùn)新機(jī)制建設(shè)的要求

(一)要做到與時(shí)俱進(jìn)以提升教育培訓(xùn)的時(shí)效性

與時(shí)俱進(jìn)是新形勢(shì)下對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作所提出的新任務(wù)和新要求，其內(nèi)涵在于持續(xù)不斷地創(chuàng)新和超越。因此，在黨員培訓(xùn)教育的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是黨建工作的題中應(yīng)有之義和活力之源泉。隨著當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展，黨員教育培訓(xùn)工作也應(yīng)當(dāng)要求黨員們能夠緊抓機(jī)遇不放松，自加壓力，努力拼搏，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，并且具備良好的職業(yè)道德、政治文化修養(yǎng)，這就決定了黨員群體教育培訓(xùn)工作無(wú)論是從內(nèi)容上，還是從形式上均一定要做到與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)當(dāng)前時(shí)展之大潮，真正地站在時(shí)展之最前沿，全力以赴讓廣大黨員千部的思想水平與知識(shí)素養(yǎng)能夠跟上時(shí)代前進(jìn)之步伐。比如，當(dāng)前我們正在開(kāi)展之中的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)就是順應(yīng)當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)之附需向開(kāi)展起來(lái)的主題黨建活動(dòng)。應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐過(guò)程中加以積極創(chuàng)新，這樣一來(lái)才能真正讓黨員教育培訓(xùn)工作真正走在時(shí)展的最前沿，做到永葆黨的先進(jìn)性與純潔性，并且實(shí)現(xiàn)其所應(yīng)具有的促進(jìn)與推動(dòng)作用。

(二)要做到注重實(shí)效以提升凸顯教育培訓(xùn)的針對(duì)性

學(xué)有所用是黨員教育培訓(xùn)的重要特點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)依據(jù)這一要求，在黨員教育培訓(xùn)新機(jī)制建構(gòu)上抓好以下三項(xiàng)內(nèi)容，從而凸顯出教育培訓(xùn)的針對(duì)性:其一是應(yīng)當(dāng)結(jié)合廣大黨員的思想實(shí)際，深入把握黨員群體的思想動(dòng)態(tài)，持續(xù)增加黨員千部在教育培訓(xùn)上的力度，從而力求做到靈活而多樣，持續(xù)擴(kuò)大教育培訓(xùn)的范圍，豐富教育培訓(xùn)的內(nèi)容，并且施行激勵(lì)新機(jī)制，從而真正地實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)之目的。要通過(guò)不斷增加黨員教育培訓(xùn)之力度，讓黨員隊(duì)伍的凝聚力得到切實(shí)提升，促使黨員充分發(fā)揮模范帶頭作用，帶領(lǐng)廣大基層職工更加圓滿和順利地完成相關(guān)工作任務(wù)。其二要應(yīng)當(dāng)切實(shí)把握好各個(gè)不同的歷史時(shí)期中不同層次的黨員所具有的實(shí)際需要;深入了解其心理與需求，更有針對(duì)性地實(shí)施教育培訓(xùn)工作。其三要應(yīng)當(dāng)針對(duì)企業(yè)改革與發(fā)展中所產(chǎn)生的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)真正的解疑釋惑。黨員教育培訓(xùn)方面的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊密圍繞提升黨員自身的素質(zhì)來(lái)開(kāi)展，重點(diǎn)是要開(kāi)展馬列主義理論教育、理想信念宗旨教育、思想道德品質(zhì)教育、執(zhí)政能力教育以及履行崗位職責(zé)能力教育等。

(三)要力爭(zhēng)創(chuàng)新形式以提升教育培訓(xùn)的吸引力

要運(yùn)用改革精神來(lái)創(chuàng)新當(dāng)前的黨員教育培訓(xùn)新機(jī)制，不斷提升黨員教育培訓(xùn)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。應(yīng)當(dāng)圍繞提升黨員素質(zhì)的目標(biāo)，不斷提升黨員保持先進(jìn)性之能力。要運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等多渠道地組織黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐漸改變以往那種機(jī)械式、灌輸式以及說(shuō)教式的教育形式，運(yùn)用更加靈活多樣、黨員們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種教育形式。比如，可以在去年黨員輪訓(xùn)的過(guò)程中創(chuàng)新性地采取小組管理等模式開(kāi)展課堂教育教學(xué)，從而獲得了極佳效果。黨員在接受課堂中所學(xué)的各種教育的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)培訓(xùn)本支部黨員具備良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠發(fā)揮出自我管理與自我約束之作用。應(yīng)當(dāng)切實(shí)改變傳統(tǒng)黨員教育培訓(xùn)過(guò)程中所出現(xiàn)的上課需要人催，出勤需要人查的狀況。立足于強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育等活動(dòng)，讓黨員們?cè)隗w驗(yàn)式游戲當(dāng)中不斷提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這樣就能具有更好的體驗(yàn)式教育成效，對(duì)于其今后回到自身工作崗位上更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，調(diào)動(dòng)身邊同事的工作主動(dòng)性均具有十分強(qiáng)的教育意義。與此同時(shí)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用創(chuàng)新教育模式來(lái)吸引黨員們的注意力，從而更好地調(diào)動(dòng)起黨員們參與教育培訓(xùn)的主觀能動(dòng)性。所以說(shuō)，黨員教育培訓(xùn)一定要切實(shí)改變呆板單一的模式，在方法和方式上大力創(chuàng)新，從而提升吸引力。

摘要：積極地發(fā)展繼續(xù)教育對(duì)我國(guó)建設(shè)人才資源強(qiáng)國(guó)有著重要的意義。目前，繼續(xù)教育已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，但是隨著我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育的發(fā)展，普通高校繼續(xù)教育的發(fā)展面臨著諸多的挑戰(zhàn)，其改革和創(chuàng)新的力度不夠。因此，大力拓展普通高校的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，有助于構(gòu)建我國(guó)終身教育體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的創(chuàng)建，還能夠?yàn)槲覈?guó)的教育建設(shè)提供更多的支持，推動(dòng)我國(guó)高等教育的進(jìn)程。本文主要分析我國(guó)普通高校繼續(xù)教育培訓(xùn)存在的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，進(jìn)而探討拓展我國(guó)普通高校繼續(xù)教育培訓(xùn)的有效路徑，以此來(lái)幫助我國(guó)普通高校繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的正常開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：大力拓展；普通高校；繼續(xù)教育培訓(xùn)；機(jī)遇；路徑探索

黨的“”報(bào)告指出，我國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代，標(biāo)志著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入高質(zhì)量的發(fā)展階段。2010年7月，我國(guó)教育部門正式頒行《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，其《綱要》的主要內(nèi)容就是要大力發(fā)展我國(guó)高校的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作[1]。《綱要》指出，我國(guó)需要在2020年完成進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列以及形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的目標(biāo)，繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的參與率要達(dá)到50%。大力拓展我國(guó)普通高校繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，是完善終身教育體系的重要突破口，能為實(shí)現(xiàn)我國(guó)全面小康社會(huì)、進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列起到積極的作用。

1我國(guó)普通高校繼續(xù)教育培訓(xùn)工作中面臨的機(jī)遇

在《綱要》的指導(dǎo)作用下，我國(guó)普通高校在開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)工作中取得了較好的成績(jī)，但由于諸多原因的影響，其還存在許多的問(wèn)題。因此，我國(guó)普通高校要正確看待和認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育培訓(xùn)工作中所面臨的機(jī)遇，探討出適合我國(guó)普通高校開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的有效路徑。

1.1教育培訓(xùn)的良好前景

現(xiàn)階段，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平在逐漸提高，人們的生活水平也隨之提高，人們對(duì)自身的教育程度也越來(lái)越重視。另外，繼續(xù)教育培訓(xùn)工作逐漸進(jìn)入后學(xué)歷教育階段，促進(jìn)了我國(guó)繼續(xù)教育培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展。教育培訓(xùn)的良好前景為我國(guó)普通高校繼續(xù)教育培訓(xùn)工作提供了發(fā)展的機(jī)遇。

一、著力優(yōu)化農(nóng)村成人教育資源

1．整合優(yōu)化基地資源。農(nóng)村成人教育培訓(xùn)基地普遍存在規(guī)模小、布局散等問(wèn)題，管理部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各司其職，沒(méi)有形成合力，是其主要原因之一。我們要貫徹城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的方針，從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，著力打造新的農(nóng)村成人教育平臺(tái)。一是構(gòu)建“大基地”。要以縣(市、區(qū))為主，整合教育、勞動(dòng)、農(nóng)林、衛(wèi)生、科技等部門的成人教育資源，使之合并為一個(gè)培訓(xùn)基地，實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、統(tǒng)籌規(guī)劃，努力把農(nóng)村成人教育基地做大做強(qiáng)。要建立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子、一套工作機(jī)構(gòu)和多塊牌子的農(nóng)村成人教育主陣地，推動(dòng)農(nóng)村成人教育工作走上規(guī)范化、科學(xué)化軌道。二是形成“大體系”。要以縣(市、區(qū))“大基地”為依托，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成人教育中心校建設(shè)和村級(jí)農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校建設(shè)，著力形成以“大基地”為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成人教育中心為骨干，村農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校為基礎(chǔ)的成人教育網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，發(fā)揮教育、勞動(dòng)、科技、農(nóng)林等部門特色優(yōu)勢(shì)，依托“大基地”、成人教育中心，形成部門聯(lián)動(dòng)、共同培訓(xùn)的平臺(tái)，積極開(kāi)展農(nóng)村成人教育培訓(xùn)工作。三是實(shí)施“大管理”。按照“大基地”、“大體系”要求，縣(市、區(qū))要建立完善“大管理”體制。所謂“大管理”體制，就是縣(市、區(qū))要成立各有關(guān)職能部門為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)農(nóng)村成人教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和檢查;鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)也要相應(yīng)成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體抓好工作落實(shí)，努力形成上下聯(lián)動(dòng)、各部門齊抓共管的工作格局。

2．整合優(yōu)化師資資源。由于農(nóng)村基礎(chǔ)條件較差、教師生活待遇不高，導(dǎo)致農(nóng)村成人教育教師流失嚴(yán)重;又因地方重視不多、投入不足，造成農(nóng)村成人教育師資隊(duì)伍整體水平不高，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響和制約了農(nóng)村成人教育事業(yè)的發(fā)展。為加強(qiáng)農(nóng)村成人教育、大力開(kāi)發(fā)農(nóng)村人力資源，當(dāng)務(wù)之急，必須加強(qiáng)農(nóng)村成人教育師資隊(duì)伍建設(shè)。一是精心選拔。要根據(jù)農(nóng)村成人教育發(fā)展的需要，從學(xué)校、機(jī)關(guān)或高校選調(diào)優(yōu)秀基層干部或優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，不斷發(fā)展壯大農(nóng)村成人教育教師隊(duì)伍。二是加強(qiáng)培訓(xùn)。對(duì)優(yōu)秀教師，要有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師到企業(yè)、大專院校、科研院所學(xué)習(xí)鍛煉，著力提高教師實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)。三是公開(kāi)招聘。要面向社會(huì)公開(kāi)招聘一些農(nóng)村成人教育需要的人才，擴(kuò)大教師隊(duì)伍數(shù)量，不斷優(yōu)化農(nóng)村成人教育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。四是優(yōu)化環(huán)境。不斷改善教學(xué)條件，要提高教師待遇，優(yōu)化教師生活環(huán)境，努力為教師創(chuàng)造一個(gè)干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努力建立一支特色鮮明、素質(zhì)較高、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。

3．整合優(yōu)化資金資源?？偟膩?lái)看，農(nóng)村成人教育在資金方面存在一定問(wèn)題。一方面，農(nóng)村成人教育教育培訓(xùn)資金投入不足，培訓(xùn)基地建設(shè)滯后，辦學(xué)基本條件不完備，無(wú)法滿足農(nóng)村成人教育培訓(xùn)需要;另一方面，農(nóng)村成人教育培訓(xùn)資金分散使用，沒(méi)有發(fā)揮最大效益。這就要求我們必須整合分散的教育培訓(xùn)資金，統(tǒng)一投入和使用。一是加大經(jīng)費(fèi)投入。政府要加大對(duì)農(nóng)村成人教育的投資，建立一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的財(cái)政支付渠道;要加強(qiáng)統(tǒng)籌力度，不斷拓寬融資渠道，為農(nóng)村成人教育健康發(fā)展提供財(cái)政保證。二是積極籌措資金。要引入市場(chǎng)機(jī)制，出臺(tái)優(yōu)惠政策，積極爭(zhēng)取民間資本投資，多渠道籌措資金，支持和發(fā)展農(nóng)村成人教育。三是科學(xué)支配資金。要建立完善農(nóng)村成人教育經(jīng)費(fèi)的管理使用制度，切實(shí)用足用好農(nóng)村成人教育培訓(xùn)資金。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村成人教育經(jīng)費(fèi)監(jiān)督和審計(jì)，著力堵塞農(nóng)村成人教育培訓(xùn)中部門“小金庫(kù)”漏洞，堅(jiān)決防止和杜絕腐敗行為，使有限的資金投入贏得更大的效益。

二、積極創(chuàng)新農(nóng)村成人教育方式

1．創(chuàng)新教育理念。《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳〈關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)的意見(jiàn)〉》強(qiáng)調(diào)指出，農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)是農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)，農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)是農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。為此，我們要根據(jù)農(nóng)村發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極創(chuàng)新教育理念，著力提升農(nóng)村成人教育科學(xué)化水平。一是科學(xué)設(shè)置教學(xué)專業(yè)。農(nóng)村經(jīng)營(yíng)方式正在發(fā)生深刻變革，專業(yè)技術(shù)組成方式不斷發(fā)生變化。針對(duì)這種變化，農(nóng)村成人教育的專業(yè)設(shè)置也必須相應(yīng)進(jìn)行改革，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，科學(xué)配置課程，增加現(xiàn)代科技含量，使之與當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。二是不斷更新教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行一般文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，要重點(diǎn)圍繞發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)副產(chǎn)品深加工等農(nóng)村經(jīng)濟(jì)實(shí)際，增加教學(xué)內(nèi)容，突出實(shí)用性和有效性，增強(qiáng)農(nóng)民實(shí)踐能力。三是積極改進(jìn)教學(xué)方法。要根據(jù)專業(yè)項(xiàng)目、教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，使教學(xué)更加符合農(nóng)村實(shí)際，更加適合農(nóng)民需求，更加富有教學(xué)效果。

2．創(chuàng)新培訓(xùn)方式。一是精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)載體。要堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”原則，精心設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)管用的載體，緊緊圍繞農(nóng)村發(fā)展實(shí)際和農(nóng)民需求，著力加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)。如圍繞加快轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)，積極實(shí)施“陽(yáng)光工程”等，著力提高農(nóng)民技能素質(zhì);圍繞農(nóng)業(yè)科技知識(shí)普及和技術(shù)推廣，大力實(shí)施“科技下鄉(xiāng)工程”等，著力提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)和生產(chǎn)技能等。二是加強(qiáng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。要根據(jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，著力健全農(nóng)村成人教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系。要充分發(fā)揮培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，把學(xué)習(xí)知識(shí)圖像化、具體化、形象化，增強(qiáng)教育培訓(xùn)實(shí)效性。三是不斷創(chuàng)新教育手段。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，信息技術(shù)越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于農(nóng)村成人教育教學(xué)，并取得了傳統(tǒng)教學(xué)所不能的成效。要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)資源，加強(qiáng)科技知識(shí)宣傳普及和農(nóng)業(yè)科技成果推廣應(yīng)用。