設(shè)計(jì)成果管理全文(5篇)

摘要：響應(yīng)“一帶一路”倡議，EPC總承包模式在國際工程領(lǐng)域得到越來越廣泛的應(yīng)用。文中通過對2個典型國際工程EPC市政水務(wù)項(xiàng)目存在的設(shè)計(jì)管理要點(diǎn)進(jìn)行分析，從建立完善的設(shè)計(jì)咨詢管理體系、設(shè)計(jì)進(jìn)度、設(shè)計(jì)質(zhì)量和設(shè)計(jì)成本四個方面，提出解決設(shè)計(jì)管理要點(diǎn)的相應(yīng)策略。

關(guān)鍵詞：國際工程；EPC工程；市政水務(wù)；設(shè)計(jì)管理

1概述

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國綜合國力逐漸增強(qiáng)，且在大力倡導(dǎo)“一帶一路”、“粵港澳大灣區(qū)”等對外開放舉措，我國的國際工程業(yè)務(wù)緊跟國家經(jīng)濟(jì)政策發(fā)展方向，承攬了越來越多的國際EPC工程項(xiàng)目，在國際工程領(lǐng)域取得了一定的發(fā)展和進(jìn)步。EPC工程項(xiàng)目包含規(guī)劃、設(shè)計(jì)、采購和施工等環(huán)節(jié)，各個環(huán)節(jié)涉及多種管理風(fēng)險［1］。而設(shè)計(jì)管理工作作為EPC工程項(xiàng)目的靈魂［2］，在項(xiàng)目的各個管理階段扮演著重要的角色，對整個項(xiàng)目的質(zhì)量、進(jìn)度和成本有重要影響，對項(xiàng)目利潤、工期、質(zhì)量等目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著決定性作用［3］。然而，承攬EPC市政水務(wù)國際工程項(xiàng)目的主要為施工企業(yè)，缺乏設(shè)計(jì)管理經(jīng)驗(yàn)［4］。設(shè)計(jì)管理問題已成為國內(nèi)施工企業(yè)承攬國際工程項(xiàng)目的瓶頸［5］。目前，針對實(shí)際EPC市政水務(wù)國際工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)管理經(jīng)典案例的分析較少，大多流于理論研究，缺少典型的設(shè)計(jì)管理工程案例支撐［6-8］。本文通過對我司承攬的2個典型的國際EPC市政水務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)管理案例進(jìn)行論證闡述，分析了國際工程EPC市政水務(wù)項(xiàng)目案例的設(shè)計(jì)管理重點(diǎn)問題和相應(yīng)解決策略，旨在做好不同階段的設(shè)計(jì)管理工作，對提升我國承包商企業(yè)在EPC市政水務(wù)國際工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)管理水平具有借鑒意義。

2國際工程EPC市政水務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)管理案例分析

2.1柬埔寨王國西哈努克城臨時泵站建設(shè)工程

2.1.1項(xiàng)目概況。本工程項(xiàng)目位于柬埔寨西哈努克市，項(xiàng)目內(nèi)容為柬埔寨西哈努克省3座污水泵站、1座既有泵站升級改造及附屬管線建設(shè)。設(shè)計(jì)采用中國標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)主為柬埔寨公共交通與運(yùn)輸部，資金來源為柬埔寨政府財政預(yù)算資金，合同采用固定總價方式。本項(xiàng)目工期為6個月，于2020年5月份正式啟動，目前已竣工。本項(xiàng)目為議標(biāo)類EPC市政水務(wù)項(xiàng)目，我司經(jīng)過前期與業(yè)主的溝通，業(yè)主最終將本EPC項(xiàng)目交由我司負(fù)責(zé)建造。我司聘請國內(nèi)知名的市政設(shè)計(jì)院進(jìn)行本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作，由我司設(shè)計(jì)咨詢部主導(dǎo)設(shè)計(jì)管理工作，主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)進(jìn)度、質(zhì)量、成本及風(fēng)險的把控。2.1.2設(shè)計(jì)管理重點(diǎn)問題。因全球新冠疫情原因，導(dǎo)致設(shè)計(jì)人員無法赴現(xiàn)場實(shí)地踏勘，無法與我司項(xiàng)目部、勘察單位形成有效的三方溝通，造成設(shè)計(jì)圖紙不符合實(shí)際、圖紙有缺陷以及施工技術(shù)難度太高等問題。本EPC項(xiàng)目為固定總價合同，由于6號泵站施工場地需要進(jìn)行變更，新址目前未踏勘，地質(zhì)情況還不明確，可能帶來造價成本上升的風(fēng)險，設(shè)計(jì)需要有良好的成本意識，按限額進(jìn)行設(shè)計(jì)。本項(xiàng)目管理接口較多，在設(shè)計(jì)文件的管理方面有較大難度。主要表現(xiàn)在以下兩個方面，第一，由于大多數(shù)合同中對于項(xiàng)目文件會做出約定，項(xiàng)目設(shè)計(jì)成果文件需要經(jīng)過業(yè)主審批通過后才能進(jìn)行施工。第二，項(xiàng)目存在邊設(shè)計(jì)、邊采購、邊施工的“三邊”現(xiàn)象。由于以上兩個因素的制約，會導(dǎo)致設(shè)計(jì)成果文件的版本較多，增加管控難度。同時，設(shè)計(jì)成果文件的審批流程較長，從文件準(zhǔn)備、內(nèi)部審核、文字翻譯、文件整合到業(yè)主審批通過，設(shè)計(jì)文件成果需要多次周轉(zhuǎn)才能獲得批復(fù)。2.1.3設(shè)計(jì)管理策略。針對全球新冠疫情影響導(dǎo)致設(shè)計(jì)人員無法赴現(xiàn)場進(jìn)行現(xiàn)場踏勘及與項(xiàng)目人員、業(yè)主及時進(jìn)行溝通等問題，由我司設(shè)計(jì)咨詢部牽頭，組織設(shè)計(jì)院與我司項(xiàng)目部、勘察單位召開語音及視頻會議，及時就設(shè)計(jì)問題進(jìn)行溝通，并每周定期召開設(shè)計(jì)周例會，解決設(shè)計(jì)問題，并建立項(xiàng)目設(shè)計(jì)周報、日報、會議紀(jì)要等項(xiàng)目成文信息。在進(jìn)行項(xiàng)目成本管理時，設(shè)計(jì)單位根據(jù)6號泵站新選址的地勘資料，并結(jié)合項(xiàng)目部現(xiàn)有的人員情況、對當(dāng)?shù)卦O(shè)備材料情況的掌握程度，對新6號泵站進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，同時在滿足業(yè)主各方面需求的前提下，嚴(yán)格控制工程量，保障項(xiàng)目的總成本不超過合同總價。針對文檔管理難度大等問題，建立設(shè)計(jì)文控管理體系，主要包括以下內(nèi)容：（1）設(shè)置統(tǒng)一的編碼規(guī)范和命名規(guī)則，對設(shè)計(jì)成果文檔的文件版次、編制人員、設(shè)計(jì)專業(yè)、設(shè)計(jì)成果文件類型等予以標(biāo)識。并結(jié)合本項(xiàng)目的實(shí)際情況，編制會議紀(jì)要、信息請求、文件傳送及設(shè)計(jì)發(fā)函四種文控體系。（2）明確設(shè)計(jì)成果文件的提交程序——明確用于正式提交設(shè)計(jì)成果文件的專門郵箱，用來接收設(shè)計(jì)成果文件，能夠?qū)υO(shè)計(jì)成果文件信息進(jìn)行初步歸口，明確文件的具體提交步驟，對成果郵件進(jìn)行編碼。（3）建立設(shè)計(jì)文控系統(tǒng)臺賬，對設(shè)計(jì)成果文件設(shè)計(jì)輸入條件、設(shè)計(jì)變更、業(yè)主審批文件等文件進(jìn)行記錄。

一、內(nèi)部審計(jì)成果及其利用途徑

根據(jù)各種審計(jì)成果開展責(zé)任追究工作責(zé)任追究是審計(jì)成果利用的一個重要途徑，有責(zé)必究也是審計(jì)成果利用的一項(xiàng)基本要求和原則。內(nèi)審部門除了按照職責(zé)權(quán)限做出審計(jì)處罰決定以外，各級機(jī)構(gòu)還應(yīng)根據(jù)審計(jì)部門提出的處罰建議，對違規(guī)問題責(zé)任人開展內(nèi)部責(zé)任追究，對涉嫌犯罪的還要移送司法機(jī)關(guān)進(jìn)行處理。

二、內(nèi)部審計(jì)成果利用的意義

內(nèi)部審計(jì)成果的利用，既是內(nèi)部審計(jì)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)，又是內(nèi)部審計(jì)工作質(zhì)量的最基本保證，從這個意義上來說，成果利用是內(nèi)部審計(jì)工作最重要的一個環(huán)節(jié)。具體來講，內(nèi)部審計(jì)成果利用的意義體現(xiàn)在以下三個方面:

(一)通過內(nèi)部審計(jì)成果的利用，促進(jìn)內(nèi)部審計(jì)為組織增值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

現(xiàn)代內(nèi)部審計(jì)早已突破了原來賬務(wù)監(jiān)督和復(fù)核的局限，逐漸演變?yōu)橐环N價值增加活動，即內(nèi)部審計(jì)通過履行確認(rèn)和咨詢職能，提供組織需要的審計(jì)產(chǎn)品和服務(wù)，在完善組織的內(nèi)部控制、建立風(fēng)險管理機(jī)制和改善組織治理方面發(fā)揮作用，從而在價值上獲得增益。但是內(nèi)部審計(jì)不能創(chuàng)造直接價值，要實(shí)現(xiàn)為組織增值的目標(biāo)，最終要依賴于內(nèi)部審計(jì)部門“提供組織需要的審計(jì)產(chǎn)品和服務(wù)”來實(shí)現(xiàn)，更確切地說是通過利用審計(jì)提供的產(chǎn)品和服務(wù)來實(shí)現(xiàn)的，以達(dá)到消除不可接受風(fēng)險、堵塞內(nèi)控漏洞、糾正不合規(guī)行為，同時還可以完善經(jīng)營管理組織體系、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程、提升資金利用效能，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造價值的目的。

(二)通過強(qiáng)化內(nèi)部審計(jì)成果的利用，促進(jìn)內(nèi)審管理水平的提升

1畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的主要問題

最后，在畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)果評價上偏重于文檔，而對工程和開發(fā)能力缺少直接評價。目前畢業(yè)設(shè)計(jì)主要依據(jù)文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、開題報告、畢業(yè)論文等文檔資料和答辯情況給出成績，而對工科學(xué)生應(yīng)該重視的工程和應(yīng)用開發(fā)能力沒有直接、具體的評價。同時，各級教學(xué)管理部門每年對畢業(yè)設(shè)計(jì)的檢查也是以文檔為主。這些因素間接導(dǎo)致師生重視文檔資料整理，卻忽視實(shí)際問題解決能力和工程應(yīng)用開發(fā)能力的培養(yǎng)。

2畢業(yè)設(shè)計(jì)過程的實(shí)施探索

為了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，考查學(xué)生的知識綜合運(yùn)用、分析解決問題和應(yīng)用開發(fā)能力，我們對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行改革。首先將整個畢業(yè)設(shè)計(jì)成果分為設(shè)計(jì)成果和文檔成果兩類：設(shè)計(jì)成果用來考查學(xué)生實(shí)際分析解決問題和應(yīng)用開發(fā)的能力，包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案實(shí)現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)程序?qū)崿F(xiàn)等，主要以可操作的實(shí)體方式進(jìn)行檢查，如搭建的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、開發(fā)的程序等；而文檔成果對應(yīng)傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，包括論文正文、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯和開題報告4部分。同時規(guī)定，在開始設(shè)計(jì)成果以前需首先完成文檔成果中的文獻(xiàn)綜述和開題報告初稿，經(jīng)過檢查后才能開始撰寫畢業(yè)論文。

2.1調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)時間，規(guī)定各階段主要工作內(nèi)容

為了方便管理、安心設(shè)計(jì)，避免畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)造成沖突，我們一方面調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃，將第7學(xué)期的授課學(xué)時降低到4學(xué)時并安排在半天時間內(nèi)集中完成；另一方面，調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)的時間并規(guī)定各環(huán)節(jié)的任務(wù)，具體做法如下：

①畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)從第7學(xué)期開始，持續(xù)到學(xué)院安排的答辯時間結(jié)束；

摘要:實(shí)現(xiàn)土木工程專業(yè)本科生的人才培養(yǎng)目標(biāo),抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作是關(guān)鍵.在分析當(dāng)前我國高校土木工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問題的基礎(chǔ)上,結(jié)合近3年來部分高校在土木工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的改革與具體實(shí)踐,給出了有助于提高土木工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的基本思路與方法.

關(guān)鍵詞:土木工程專業(yè);本科生;畢業(yè)設(shè)計(jì)模式

1土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式探索

目前,多數(shù)高校由于畢業(yè)設(shè)計(jì)管理與制度方面存在問題,對土木工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的質(zhì)量水平要求偏低,致使土木工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的相關(guān)矛盾不能得到有效解決,畢業(yè)設(shè)計(jì)對學(xué)生的巨大鍛煉作用也沒有真正體現(xiàn)出來.基于近3年來針對高校土木工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的大量調(diào)查與研究,結(jié)合多年來土木工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)實(shí)踐,認(rèn)為可以從畢業(yè)設(shè)計(jì)前期準(zhǔn)備、畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目規(guī)劃與選題、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)和畢業(yè)設(shè)計(jì)管理與監(jiān)督4個方面對高校土木工程專業(yè)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行模式構(gòu)建,全面提高高校土木工程專業(yè)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量.

1．1畢業(yè)設(shè)計(jì)前期準(zhǔn)備

工程設(shè)計(jì)理念、專業(yè)知識和國內(nèi)外相關(guān)工程設(shè)計(jì)素材是影響高校土木工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)成果質(zhì)量的關(guān)鍵因素.在畢業(yè)設(shè)計(jì)制度層面上規(guī)定參與畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)教師要切實(shí)圍繞著這些關(guān)鍵因素,開展有針對性的畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的相關(guān)調(diào)研活動,并從中獲得與當(dāng)前國內(nèi)外先進(jìn)的土木工程設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)成果相適應(yīng)的一系列初步畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目.同時組織召開畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)研討會,為指導(dǎo)教師開展初步畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的研討與相互交流提供場所和機(jī)會.通過研討與相互交流,指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)開始前必須拿出滿足數(shù)量和質(zhì)量要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目以備院、系畢業(yè)設(shè)計(jì)管理組審核.審核通過的指導(dǎo)教師方可獲批進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師隊(duì)伍.

1．2畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目規(guī)劃與選題

[摘要]根據(jù)當(dāng)前高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀,基于OBE理念針對培養(yǎng)目標(biāo)理論化、常規(guī)管理形式化、質(zhì)量評價單一化等問題進(jìn)行探討,提升高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新性、實(shí)踐性和應(yīng)用性,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]OBE理念;旅游管理專業(yè);畢業(yè)設(shè)計(jì);創(chuàng)新

一、引言

畢業(yè)設(shè)計(jì)是在教師指導(dǎo)下,結(jié)合所學(xué)的理論知識,綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能分析解決實(shí)際問題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)校的最后一個實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),畢業(yè)設(shè)計(jì)是對學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量的檢驗(yàn)。高職旅游管理畢業(yè)設(shè)計(jì)通常有產(chǎn)品設(shè)計(jì)類、方案設(shè)計(jì)類等類型,產(chǎn)品設(shè)計(jì)類畢業(yè)設(shè)計(jì)成果包括產(chǎn)品和設(shè)計(jì)說明書,方案設(shè)計(jì)類畢業(yè)設(shè)計(jì)成果通常為一個完整的方案。Outcomes-BasedEducation,簡稱為OBE,是基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教學(xué)成果導(dǎo)向理念。該概念于1981年提出,西方各國開始使用該理念作為教育改革的依據(jù),并且逐漸被各大教育界重視,也得到國際工程教育專業(yè)認(rèn)證的認(rèn)可。我們國家于2013年6月加入“華盛頓協(xié)議”,成為協(xié)議的成員后才逐漸開始用OBE理論引導(dǎo)工程類專業(yè)教育認(rèn)證解決教育問題。OBE強(qiáng)調(diào)以下5個問題:(1)目標(biāo):我們要學(xué)生學(xué)習(xí)什么?掌握什么?(2)需求:我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)生學(xué)習(xí)這些內(nèi)容?(3)過程:我們?nèi)绾螏椭鷮W(xué)生取得這些學(xué)習(xí)結(jié)果?(4)評價:我們?nèi)绾斡行Я私鈱W(xué)生取得這些學(xué)習(xí)結(jié)果?(5)改進(jìn):我們?nèi)绾伪Ｕ蠈W(xué)生有效地取得這些學(xué)習(xí)成果。OBE理念包含三大核心要素:其一,以學(xué)生為中心;其二,以產(chǎn)出為導(dǎo)向;其三,持續(xù)優(yōu)化。OBE理念是一種關(guān)注于學(xué)生受教育后獲得什么能力和能夠做什么的模式。OBE理念關(guān)注于學(xué)生成果,畢業(yè)設(shè)計(jì)老師教什么取決于學(xué)什么,確保學(xué)生圍繞未來工作崗位所需要的知識、技能和素質(zhì)發(fā)展。在OBE理念中,評價不是最終評價結(jié)果單一決定的,每一個環(huán)節(jié)都是緊緊相扣都需要進(jìn)行評價,而且要在實(shí)際評價中找到問題并進(jìn)行不斷的優(yōu)化。本文分析高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題,在OBE理論基礎(chǔ)上針對培養(yǎng)目標(biāo)理論化、常規(guī)管理形式化、質(zhì)量評價單一化等問題進(jìn)行創(chuàng)新研究,以期具有一定的理論指導(dǎo)意義,提升學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新能力。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題

(一)培養(yǎng)目標(biāo)理論化

提高學(xué)生實(shí)踐能力是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的出發(fā)點(diǎn)也是落腳點(diǎn),但目前高職旅游管理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力培養(yǎng)脫節(jié)。許多院校畢業(yè)設(shè)計(jì)遵循著“指導(dǎo)教師命題/學(xué)生自主命題———指導(dǎo)教師下發(fā)任務(wù)書———學(xué)生完成稿子(一稿、二稿、定稿)———畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯———畢業(yè)設(shè)計(jì)成績評定”這一模式。尤其是一稿、二稿、定稿,已修改痕跡為主而非結(jié)果為主。畢業(yè)設(shè)計(jì)成果并沒有與市場接軌,學(xué)生們認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)就是為了畢業(yè)證書,任務(wù)式完成畢業(yè)設(shè)計(jì)、敷衍了事甚至于抄襲,畢業(yè)設(shè)計(jì)流于形式,使得原本的活潑的培養(yǎng)目標(biāo)變成了片面化的紙上談兵。1.選題書面化。選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的第一步。目前高職旅游專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)存在選題沒有結(jié)合實(shí)際,缺少應(yīng)用性和實(shí)用性的現(xiàn)象?，F(xiàn)階段高職旅游管理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題大部分來源渠道單一,主要是教師或者學(xué)生自我命題。教師命題多來自個體經(jīng)驗(yàn)或校內(nèi)專任教師教研室討論交流往往缺少市場調(diào)研,學(xué)生自主命題因其自身的基礎(chǔ)知識有限,缺乏社會經(jīng)驗(yàn),在選題的過程中常常在網(wǎng)絡(luò)或者相關(guān)書籍選取題目,均不能有效反映市場需求。有的題目設(shè)計(jì)的資料又過于市場化,學(xué)生根本不能拿到相關(guān)企業(yè)的資料,導(dǎo)致有些學(xué)生就在網(wǎng)上隨便套用別的企業(yè)的資料,使得畢業(yè)設(shè)計(jì)偏離原本目的。2.形式老舊化。畢業(yè)設(shè)計(jì)主要形式老舊與市場脫軌。高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)大部分以線路設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)、微信運(yùn)營為主,市面上這些設(shè)計(jì)都已成熟運(yùn)營多年,造成學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)復(fù)制粘貼使得畢業(yè)設(shè)計(jì)形式化。