學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育全文(5篇)

【摘要】隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，高職學(xué)校各科教學(xué)工作也逐漸向網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化發(fā)展方向看齊。在高職學(xué)校體育教學(xué)中科學(xué)運用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，是時展的必然需求，也是體育學(xué)科不斷提升教學(xué)質(zhì)量和效率的剛性需求。體育教師若通過網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量和效率，可積極完善和健全網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)體系，重視教學(xué)管理，增加體育老師的培訓(xùn)力度，并建立和完善有效的體育教學(xué)評價體系，這樣一來，不僅可以積極調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生全面參與體育鍛煉，還能幫助學(xué)生樹立正確的體育意識，為自身的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)；高職體育教學(xué)；應(yīng)用

前言

在傳統(tǒng)的高職體育中，體育教學(xué)模式比較固定、單一，通常課上教師進行體育知識單向灌輸和現(xiàn)場示范，學(xué)生多為被動接受知識，教學(xué)效果并不理想，師生關(guān)系平淡，學(xué)生的體育水平也得不到有效提升。在現(xiàn)代信息技術(shù)的全面發(fā)展和普及下，高職學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，不僅順應(yīng)了時代的發(fā)展，還有效整合了網(wǎng)絡(luò)上的各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供更寬更廣的體育知識。同時，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，可以縮短教學(xué)時間，補充、延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生合理利用課余時間，學(xué)習(xí)到更多體育技能，進而提升體育教學(xué)效率。

一、在高職學(xué)校體育教學(xué)中運用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的重要意義

1.提升高職學(xué)校體育的教學(xué)效率以往高職學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容一般限于教材以及老師的體育經(jīng)歷，學(xué)生獲取知識途徑少，體育技能提升速度較慢，教學(xué)質(zhì)量和效率難以到達預(yù)期效果。通過網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，不僅可以為高職學(xué)校體育教學(xué)提供更豐富的教學(xué)資源，還能幫助學(xué)生的拓寬體育知識面，進而提升學(xué)生自身的體育水平和高職學(xué)校體育教學(xué)的實際效率。同時，網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)可以為學(xué)生提供不一樣的教學(xué)體驗，能激發(fā)學(xué)生的感官，體育知識在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的詳細展示下，可變得更直觀、簡單化，非常有助于學(xué)生的快速掌握。

2.幫助高職學(xué)校體育完成教學(xué)目標(biāo)體育教學(xué)的最終目標(biāo)則是全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，最終促使學(xué)生獲得終生鍛煉的能力并全面發(fā)展。在高職學(xué)校體育教學(xué)之中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，既能將網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)資源有效整合，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)自我保健的能力，讓其良好適應(yīng)快速發(fā)展的社會節(jié)奏。更重要的是，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生也能自主進行體育學(xué)習(xí)，不斷拓寬學(xué)習(xí)面，增強體育意識，逐漸成為一位獨立、自主、好學(xué)的新生代優(yōu)秀人才，最大程度保證體育教學(xué)的效果。

摘要：網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)員管理工作是非常重要的，這項工作直接關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)質(zhì)量問題。班主任作為一線管理人員，對于整個網(wǎng)絡(luò)管理的質(zhì)量至關(guān)重要，對教學(xué)的效果起到?jīng)Q定性的作用，有效的決定了教學(xué)的成果。針對這種情況，班主任應(yīng)該加強服務(wù)意識，對自身的工作有清晰和明確的目標(biāo)，合理的使用各種教學(xué)資源，利用先進的教學(xué)平臺，為學(xué)員創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件，做好班主任的工作。積極培養(yǎng)學(xué)員的主動性和學(xué)習(xí)能力，利用平臺和資源搭建起良好的學(xué)習(xí)平臺，在學(xué)習(xí)的過程中制定對學(xué)員的獎勵和激勵辦法，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動力，加強對學(xué)員的管理，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)員。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；學(xué)員管理；措施；研究

一調(diào)查的開展

（一）收集資料

本文以重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院無錫學(xué)習(xí)中心132批次、141批次、142批次的在讀學(xué)員作為調(diào)查對象，通過網(wǎng)絡(luò)進行調(diào)查，最終獲得調(diào)查結(jié)果805條，其中有效的記錄為613條，有效率在76%以上，調(diào)查的內(nèi)容包括很多方面，從多方面深層次的了解了網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)員的滿意度以及看法。

（二）調(diào)查方法

本文通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，收集數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)通過信度分析和項目檢驗，對問卷調(diào)查表的項目進行區(qū)分，讓表內(nèi)項目有良好的一致性，運用SPSS12.0對調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析統(tǒng)計。

一、我國高校網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀

1．過于注重硬件，忽略軟件研究

在高校的網(wǎng)絡(luò)教育的過程中，網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)是極為重要的一部分，網(wǎng)絡(luò)資源豐富與否是衡量高校網(wǎng)絡(luò)教育水平高低的依據(jù)，但是目前網(wǎng)絡(luò)教育的過程中，往往注重的是網(wǎng)絡(luò)教育中硬件設(shè)施的建設(shè)，卻忽略了軟件設(shè)施的建設(shè)。造成這種局面的原因就是人們的認(rèn)知錯誤，人們往往認(rèn)為主要硬件設(shè)施是最為關(guān)鍵的，認(rèn)為只要硬件設(shè)施配備跟上了，網(wǎng)絡(luò)教育的水平也就隨之提升。在這樣一種錯誤的思潮的影響下，高校就將更多的精力放在硬件設(shè)施的建設(shè)上，硬件設(shè)施也的確因此獲得了很大的提升，但是這個過程中軟件設(shè)施的建設(shè)卻并不盡如人意。此外，有些地方教師的網(wǎng)絡(luò)信息化水平有限，學(xué)校將硬件設(shè)施配備好了以后就成為了擺設(shè)，并不能夠?qū)⒂布O(shè)施發(fā)揮其最大的應(yīng)有的作用。或者一些地區(qū)教育資金有限，只能夠配備必要的硬件設(shè)施，并不能顧留出更多的資金去配備軟件設(shè)施，這就使得硬件設(shè)施的利用率降低，從而造成了資源的浪費。

2．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式單一、不規(guī)范

由于目前我國關(guān)于高校中如何運用網(wǎng)絡(luò)教育并沒有形成一個規(guī)范的教學(xué)模式，因此各地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)教育的水平參差不齊。一些條件比較好的學(xué)校，已經(jīng)在各個校區(qū)之間建立起來了校園網(wǎng)，從而使得學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)教育的機會更多。但是從總體上來說，整體上網(wǎng)絡(luò)教育的模式就是下載或上傳資源、使用電子圖書館、數(shù)據(jù)庫等，這樣的一種教學(xué)模式，學(xué)生只是處于一個被動接觸的模式，教學(xué)和學(xué)生之間并沒有形成良好的互動。而且在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍反映，盡管網(wǎng)絡(luò)上資源較多，但是學(xué)生在進行搜查的時候，卻并不那么容易獲得自己想要的內(nèi)容，可信資源和規(guī)范的資源也比較少，這些問題的出現(xiàn)都急需整頓當(dāng)前我國的網(wǎng)絡(luò)教育。

二、針對存在的問題提出的策略

我國高校中網(wǎng)絡(luò)教育目前只是處于起始階段，因此還需要漫長時間的努力才能夠達到發(fā)達國家的水平，這主要是因為我國有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育的理論知識還處于基礎(chǔ)研究階段。要改善當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育中存在的問題，就需要專家和各個高校共同努力，來共同構(gòu)建高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教育，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來便利，從而促進學(xué)生的綜合能力的提高。

摘要：隨著社會信息化發(fā)展的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的組成部分，人們的生活、購物、工作和學(xué)習(xí)都在網(wǎng)絡(luò)的影響范圍之內(nèi)。在教育過程中，網(wǎng)絡(luò)更成為了一種新的領(lǐng)域和教育方式被廣泛的重視與應(yīng)用，也是教育社會化和大眾化在中國實現(xiàn)的重要手段之一。筆者通過對網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的研究，分析了其發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；教學(xué)模式；數(shù)字化

網(wǎng)絡(luò)教育是一種綜合多媒體、計算機和現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等媒介為主的新興學(xué)科，它所涉及的面較廣、內(nèi)容龐大豐富，在教育教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)教育具有自主性、隨時性、反復(fù)性和自由選擇性等優(yōu)勢，為我國教育的大眾化與不同教育層次的均等化提供了有效幫助?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教育在推廣與應(yīng)用過程中受到了很多學(xué)生和教師的認(rèn)可與喜愛；為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)方式，更為師生學(xué)習(xí)交流活動提供了廣闊的空間。

1網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用概述

1.1網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用概念

網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用是研究網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)象和規(guī)律，通過對這些內(nèi)容的研究，它可以對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教育過程提供全面指導(dǎo)，以達到更好的教育教學(xué)效果。它的研究內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)教育資源和網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)、教師、學(xué)習(xí)者、網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教育的評價、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)過程等。

1.2網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的特點

摘要：隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計算機的不斷普及，計算機網(wǎng)絡(luò)教育也如火如荼地進行。相比傳統(tǒng)的課堂教育，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠突破時間、地點、區(qū)域等限制，擴展了教育的覆蓋面。本文著重分析計算機網(wǎng)絡(luò)教育的重要性，同時概述計算機網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，并針對計算機網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展提出不斷擴大計算機網(wǎng)絡(luò)教育的實施途徑。

關(guān)鍵詞：計算機；網(wǎng)絡(luò)教育；發(fā)展實施

一、計算機網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展

隨著計算機不斷普及，計算機已經(jīng)成為很多家庭的必備品，是人們實現(xiàn)工作、交流、購物、學(xué)習(xí)的工具。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展下，計算機網(wǎng)絡(luò)教育也應(yīng)運而生。計算機網(wǎng)絡(luò)教育是以學(xué)生為主體，不受時間、地點、次數(shù)及進度等限制，能自由利用網(wǎng)上資源，快速查找，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享的一種新型的教學(xué)方式?，F(xiàn)階段，計算機網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為教育方式發(fā)展的新趨勢，教育也隨之進入網(wǎng)絡(luò)教育的新時代。網(wǎng)絡(luò)教育不斷發(fā)展，讓很多高校都對網(wǎng)絡(luò)教育趨之若鶩，不斷更新自身的教學(xué)設(shè)備，不斷整合自身的教育資源，加入了網(wǎng)絡(luò)教育的行列，寄希望于網(wǎng)絡(luò)教育來實現(xiàn)教育資源的優(yōu)劣互補，從而不斷提升學(xué)校的影響力，吸引生源。不過我國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展程度還比較低，網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)模及覆蓋范圍還有限，很多網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享性、互動性不足，這些都是應(yīng)該正視的問題。在我國網(wǎng)絡(luò)教育中，存在著以下共同的缺陷。第一，網(wǎng)絡(luò)教育的課程設(shè)置較單一，內(nèi)容較少，而且網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容太生硬，大多為教師課堂講解的刻錄版，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教育的興趣不高。第二，在網(wǎng)絡(luò)教育中，很多課程的更新速度非常緩慢，學(xué)生難以及時地獲取所需的知識。第三，在網(wǎng)絡(luò)教育中，視頻課件雖然發(fā)展速度較快，而且普遍受學(xué)生的歡迎，但很多視頻軟件都需要付費或者下載相關(guān)插件，不利于視頻課程傳播與使用。第四，網(wǎng)絡(luò)教育的知識保護意識較淡薄，這使得網(wǎng)絡(luò)教育的很多資源實為盜版資源，知識準(zhǔn)確度較低，文本課件常出現(xiàn)缺頁少字等問題，視頻課件也經(jīng)常被壓縮，或模糊不清，導(dǎo)致學(xué)生興趣降低。綜合這些問題，在開展網(wǎng)絡(luò)教育時，應(yīng)該建立一個有序、有強大生命力的網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)，這需要一個有組織的專門機構(gòu)來負(fù)責(zé)這項專題建設(shè)，系統(tǒng)地為未來的發(fā)展制訂科學(xué)的規(guī)劃。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)教育的實施途徑

網(wǎng)絡(luò)教育如果一味沿自發(fā)性的途徑進行發(fā)展，將不利于網(wǎng)絡(luò)教育的快速發(fā)展。應(yīng)設(shè)置一定的組織機構(gòu)，專門為網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展服務(wù)，那么將極大地推動網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。

1.成立網(wǎng)絡(luò)教育的信息管理中心