證券實(shí)務(wù)投資全文(5篇)

［關(guān)鍵詞］礦產(chǎn)資源；證券化；基本邏輯；創(chuàng)新趨勢；金融創(chuàng)新

1前言

自2008年世界金融危機(jī)爆發(fā)以來，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇舉步維艱，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展也面臨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級、經(jīng)濟(jì)增速換擋、經(jīng)濟(jì)驅(qū)動轉(zhuǎn)換的新常態(tài)發(fā)展階段。在此背景下，各類資源的需求疲軟，以資源礦產(chǎn)品為代表的大宗商品價(jià)格也持續(xù)萎靡，資源型產(chǎn)業(yè)及企業(yè)的經(jīng)營壓力持續(xù)增大。與此同時(shí)，社會各界對礦產(chǎn)資源方面的投資偏好日趨降低，礦產(chǎn)資源行業(yè)中各類企業(yè)的投融資受到抑制，企業(yè)的經(jīng)營壓力不斷增大，經(jīng)營效益持續(xù)下降。更為重要的是，礦產(chǎn)資源開發(fā)本身就具有投資大、周期長、風(fēng)險(xiǎn)較高等經(jīng)營特征，資金運(yùn)營壓力非常突出，疊加社會投資偏好的轉(zhuǎn)向，礦產(chǎn)資源企業(yè)的經(jīng)營壓力非常之大。在此情形下，探索礦產(chǎn)資源證券化成為礦產(chǎn)資源企業(yè)化解投融資困境的重要方向。鑒于此，本文以礦產(chǎn)資源證券化的邏輯剖析為切入點(diǎn)，重點(diǎn)分析礦產(chǎn)資源證券化的創(chuàng)新趨勢，具有一定的理論價(jià)值與實(shí)踐意義。

2探索礦產(chǎn)資源證券化的邏輯

2．1加速礦產(chǎn)資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化

加速礦產(chǎn)資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化是礦產(chǎn)資源證券化的基礎(chǔ)性邏輯。長期以來，資源礦產(chǎn)儲量豐富的地區(qū)往往屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對滯后的區(qū)域，資本配置、資本要素嚴(yán)重稀缺，產(chǎn)業(yè)發(fā)展配套嚴(yán)重不足，礦產(chǎn)資源優(yōu)勢難以有效發(fā)揮作用，最終制約了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。通過探索礦產(chǎn)資源證券化，通過金融創(chuàng)新的方式與工具，將價(jià)值較大且難以分割的礦產(chǎn)資源轉(zhuǎn)化為可交易的金融投資標(biāo)的，有效地解決了礦產(chǎn)資源產(chǎn)業(yè)的融資問題，從而有效突破了落后地區(qū)資本要素不足的現(xiàn)實(shí)困境，幫助礦產(chǎn)資源儲備豐富但經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的地區(qū)實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢向資本優(yōu)勢的轉(zhuǎn)化，進(jìn)而加速推動落后地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2．2優(yōu)化礦產(chǎn)資源市場運(yùn)營

［摘要］證券投資學(xué)是一門基礎(chǔ)理論與市場實(shí)踐緊密結(jié)合的課程，對實(shí)踐技能的要求很高。創(chuàng)辦和組織大學(xué)生參加模擬證券投資競賽活動，模擬證券投資競賽這種體驗(yàn)式教學(xué)模式對激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提高其實(shí)踐動手能力，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)力度，營造鼓勵實(shí)操、崇尚實(shí)踐的良好氛圍有著積極的意義。

［關(guān)鍵詞］模擬投資競賽；問題；對策

證券投資學(xué)是一門基礎(chǔ)理論與市場實(shí)踐緊密結(jié)合的課程，也是國家教委規(guī)定的高等院校財(cái)經(jīng)類核心課程[1]，其對實(shí)踐技能的要求很高。因此，在講述該門課程時(shí)，只有緊密結(jié)合資本市場發(fā)展的實(shí)際，提高學(xué)生實(shí)際動手能力，才能取得較好的教學(xué)效果。為了讓學(xué)生更好地在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)掌握證券投資學(xué)的相關(guān)理論知識，實(shí)現(xiàn)以實(shí)踐推進(jìn)教學(xué)、以能力培養(yǎng)推動專業(yè)學(xué)習(xí)的目的，同時(shí)活躍校園文化生活，推進(jìn)第二課堂建設(shè)，讓學(xué)生在金融模擬投資實(shí)踐中體驗(yàn)金融的魅力和金融交易的樂趣，感悟證券交易過程中的巨大風(fēng)險(xiǎn)，磨煉自己敏銳的觀察力、敏捷的操作能力，青海民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院策劃、主辦，深圳國泰安信息技術(shù)有限公司協(xié)辦了“青海民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院首屆證券模擬投資大賽”。大賽將專業(yè)學(xué)習(xí)和興趣較好地融合，搭建了一個(gè)實(shí)踐操作的平臺，達(dá)到了讓學(xué)生在模擬中鍛煉，在鍛煉中積累，在積累中總結(jié)，在總結(jié)中收獲的競賽效果。

一、模擬投資競賽在證券投資學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的效果

模擬投資競賽以滬深A(yù)股市場交易為基本數(shù)據(jù)，通過國泰安證券投資模擬交易平臺，把學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提高實(shí)踐動手能力結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用互動協(xié)作的方式去交流、溝通，參與證券模擬實(shí)踐投資活動，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，感悟證券投資知識。在競賽中學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，不再只是被動地聽、機(jī)械地記，而是參與到模擬競賽活動中，用自己的大腦去思考問題、分析問題、解決問題，提高實(shí)踐動手能力。其效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）仿真虛擬交易系統(tǒng)鍛煉學(xué)生綜合能力

模擬投資大賽是將知識轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展使模擬投資競賽成為可能。在競賽活動中，讓學(xué)生在電腦或手機(jī)上下載國泰安公司的模擬交易系統(tǒng)，按分組分配給每個(gè)學(xué)生相應(yīng)的模擬投資賬號，學(xué)生以投資者的身份，親身體驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)證券市場一樣的證券交易流程，感受和真實(shí)市場完全一致的數(shù)據(jù)和行情信息。高度仿真的模擬市場能夠強(qiáng)化學(xué)生的真實(shí)參與感和投入感。在模擬投資競賽過程中，為了實(shí)現(xiàn)更好的投資收益，學(xué)生用理論教學(xué)獲得的知識，關(guān)注國家宏觀經(jīng)濟(jì)信息對證券市場影響的信息，關(guān)注行業(yè)發(fā)展環(huán)境和上市公司本身的發(fā)展情況，開始多渠道收集國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信息和企業(yè)信息，整理、歸納形成自己的投資策略和風(fēng)險(xiǎn)控制策略。這種“學(xué)中做、做中學(xué)”，“教、學(xué)、做合一，手、口、腦并用”[2]的實(shí)踐教學(xué)模式，有利于學(xué)生在競爭合作的氛圍中學(xué)習(xí)與交流。這既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又加深了其對課堂知識的理解，加速了知識向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的過程，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生分析問題、判斷問題和解決問題的能力，形成溝通、合作的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任意識。

摘要：《證券市場基礎(chǔ)》是金融類專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是證券從業(yè)資格考試的考試科目。為了提高本門課程的教學(xué)效果，我們于今年年初組建了課程改革小組、課程教學(xué)小組和效果評價(jià)小組三個(gè)小組對課程進(jìn)行了系統(tǒng)化的課程改革。我們結(jié)合崗位、證券從業(yè)資格考試和證券模擬交易大賽對課程內(nèi)容進(jìn)行了重新組合，并對課時(shí)進(jìn)行了合理分配，同時(shí)構(gòu)建了多元化的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量考核體系。

關(guān)鍵詞：高職；證券市場基礎(chǔ)；課程設(shè)計(jì)

《證券市場基礎(chǔ)》是金融類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要是為學(xué)生將來到各大證券公司從事客戶經(jīng)理、證券經(jīng)紀(jì)人，投資公司從事客戶經(jīng)理、投資顧問，商業(yè)銀行從事理財(cái)經(jīng)理提供知識、能力及素質(zhì)支撐。而通過我們對用人單位的調(diào)研顯示，用人單位最看重學(xué)生以下三方面素質(zhì)：（1）扎實(shí)的證券專業(yè)知識和技能；（2）客戶開發(fā)能力和服務(wù)意識；（3）一定的投資分析能力。同時(shí)證券公司將證券從業(yè)資格證書作為入職必備證書。結(jié)合以上幾點(diǎn)，我們對本門課程進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

一、課程設(shè)計(jì)理念及思路

本課程的設(shè)計(jì)以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于教學(xué)單元的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、開放性的要求。課程的設(shè)計(jì)理念及思路為三線并行，雙訓(xùn)同步：即在14周以前的專業(yè)能力學(xué)習(xí)階段，我們分別從從業(yè)資格線、職業(yè)技能線、技能大賽線三線展開學(xué)習(xí)。從業(yè)資格線即結(jié)合證券從業(yè)資格考試開展理論學(xué)習(xí)；職業(yè)技能線即針對證券市場各子市場開展基礎(chǔ)實(shí)踐學(xué)習(xí)；技能大賽線即將證券模擬交易大賽貫穿于整個(gè)專業(yè)技能學(xué)習(xí)階段。而在14周，我們將通過證券從業(yè)資格考試和模擬考試對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)資格證定。根據(jù)證券法規(guī)定，只有通過職業(yè)資格認(rèn)定的人員才可從事證券工作。因此，在15.16周的技能拓展階段，通過職業(yè)資格認(rèn)定的同學(xué)將被允許進(jìn)入校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)徒制貼崗實(shí)訓(xùn)，而未通過的同學(xué)將只能在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)的業(yè)務(wù)主要涉及證券開戶業(yè)務(wù)、產(chǎn)品推介業(yè)務(wù)、投資咨詢業(yè)務(wù)等。

二、課程的教學(xué)目標(biāo)

通過校企深度合作，我們制定以職業(yè)崗位需求為依據(jù)的教學(xué)目標(biāo)，主要包括以下三個(gè)方面：第一，課程的知識目標(biāo)是掌握各證券之間的區(qū)別與聯(lián)系；掌握股票等證券的發(fā)行與交易流程。第二，課程的能力目標(biāo)是能夠獨(dú)立完成股票等證券的交易；能進(jìn)行簡單的證券交易分析；能為客戶介紹各證券產(chǎn)品；能為客戶提供證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的相關(guān)服務(wù)。第三，課程的素質(zhì)目標(biāo)是具備愛崗敬業(yè)精神和誠實(shí)守信品質(zhì)；具備良好的溝通表達(dá)能力；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

摘要：證券投資學(xué)是與實(shí)踐緊密結(jié)合的介紹證券投資方法和證券運(yùn)行規(guī)律的課程。文章系統(tǒng)地分析了學(xué)習(xí)證券投資學(xué)的重要意義以及證券投資學(xué)課程教學(xué)中存在的問題，并結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有針對性地提出了證券投資學(xué)課程教學(xué)的改革策略。

關(guān)鍵詞：證券投資學(xué)；金融人才；教學(xué)改革

近年來，我國證券業(yè)發(fā)展迅猛，行業(yè)的快速發(fā)展對高校人才培養(yǎng)提出了較高的要求。證券投資學(xué)在金融人才培養(yǎng)體系中占據(jù)重要位置，其主要內(nèi)容包括證券發(fā)行和交易、證券定價(jià)、基本面分析和股票技術(shù)分析等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)滿足行業(yè)需求的高素質(zhì)人才是教學(xué)的最終目的，這要求教師不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。已有學(xué)者對該課程提出過一些深刻的見解，比如，梁朝暉[1]將證券投資學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和組織方式分為理論性和應(yīng)用性兩類，并提出了改進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法的建議。盧雯君[2]提出了個(gè)性化與差異化相結(jié)合的教學(xué)方法。陳亞男[3]認(rèn)為應(yīng)更多注重應(yīng)用能力培養(yǎng)，關(guān)注社會實(shí)踐等。盡管上述學(xué)者在不同背景下從不同側(cè)面提出了自己的見解，但教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革已成為共識。本文將結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對存在的問題談幾點(diǎn)改革建議。

一、學(xué)習(xí)證券投資學(xué)的重要意義

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的理財(cái)觀念也悄悄發(fā)生變化，單一的儲蓄已經(jīng)不能滿足大眾的需求。越來越多的人認(rèn)識到通過投資進(jìn)行保值增值的重要性。因此，要求學(xué)生掌握證券投資學(xué)知識對培養(yǎng)金融人才具有重要意義，對學(xué)生日后生活和工作也大有裨益。眾所周知，證券市場與國家的經(jīng)濟(jì)有著密切聯(lián)系，股市是經(jīng)濟(jì)的晴雨表，是實(shí)體經(jīng)濟(jì)的重要融資渠道。然而，最近幾年我國股市經(jīng)歷了較大的波動，許多投資者在股市中并沒有獲得預(yù)期收益，虧損較大。要想在證券市場上長久生存下來，必須靈活掌握投資技巧。理論知識固不可少，但單純的理論知識并不是獲勝的法寶，必須在掌握理論知識的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)踐操作，逐步探索投資規(guī)律，才能從容應(yīng)對股市風(fēng)險(xiǎn)。因此，如何讓學(xué)生們學(xué)好這門課程具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、證券投資學(xué)課程教學(xué)中存在的問題

對于證券投資學(xué)這門課程來說，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)二者互為補(bǔ)充，缺一不可。如何在新的時(shí)代背景下做好證券投資學(xué)教學(xué)工作,各位學(xué)者看法各有不同，各個(gè)高校培養(yǎng)計(jì)劃也有所差別。總體來看，證券投資學(xué)教學(xué)中普遍存在以下三個(gè)方面的問題。

【摘要】經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)，課程改革面臨新的挑戰(zhàn)?！蹲C券投資學(xué)》作為金融大類本科專業(yè)的必修課，在教學(xué)過程中，對此應(yīng)響應(yīng)教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見，對課程應(yīng)不斷進(jìn)行更新與教學(xué)體系改革，從而適應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)需要和課程教學(xué)體系建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】證券投資學(xué)；教學(xué)系統(tǒng)；教學(xué)質(zhì)量

一、引言

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的最顯著的基本特征之一是資產(chǎn)證券化(吳曉求，2014)。現(xiàn)代金融的發(fā)展推動了實(shí)體經(jīng)濟(jì)的分化、重組和升級?，F(xiàn)代金融市場建立在市場定價(jià)機(jī)制和資產(chǎn)證券化的基礎(chǔ)之上。隨著現(xiàn)代社會金融市場的不斷發(fā)展和完善，證券投資工具不斷創(chuàng)新，監(jiān)管不斷變化與完善。這一時(shí)期，中國資本市場改革和創(chuàng)新的重要標(biāo)志頻繁涌現(xiàn)，例如推出股指期貨，融資融券交易，創(chuàng)業(yè)板，新三板，對市場質(zhì)量和效率都有重大影響（丁逸俊、馮蕓，2017）。中國資本市場的結(jié)構(gòu)性改革和制度以及交易工具的創(chuàng)新是前所未有的。高校作為培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重要園地，也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新的時(shí)代變化。為了貫徹“通專融合、大類培養(yǎng)”的理念，大類招生、大類培養(yǎng)已經(jīng)在全國大部分院校推行。作為學(xué)校教育教學(xué)改革的重要一環(huán)，大類招生和培養(yǎng)旨在幫助學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、自主選擇，同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，提高學(xué)生的開放性思維和創(chuàng)新能力?！蹲C券投資學(xué)》作為金融大類本科專業(yè)的必修課，對課程應(yīng)不斷進(jìn)行更新與教學(xué)體系改革，從而適應(yīng)培養(yǎng)需要。證券投資學(xué)的主要研究對象是金融市場中各種有價(jià)證券，基于有效市場假說和理性的投資人的理論前提。傳統(tǒng)的證券投資在選擇研究對象的時(shí)候，通常側(cè)重于對證券投資工具的市場價(jià)格分析，對于現(xiàn)代的資產(chǎn)定價(jià)的理論介紹得較少。同時(shí)這一部分與投資學(xué)課程有重合之處，也是證券投資學(xué)理應(yīng)與投資學(xué)區(qū)分開的地方。投資學(xué)中單純地基于公司財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和管理能力采用現(xiàn)金流貼現(xiàn)的方法計(jì)算已不能夠滿足我們對市場的瞬息萬變和投資者情緒進(jìn)行分析。此外，證券市場中量化交易、量化投資、高頻策略等成為了一個(gè)新的發(fā)展方向。對于量化分析和交易策略的介紹也是傳統(tǒng)的證券投資學(xué)忽略了的板塊。現(xiàn)代金融市場已經(jīng)能夠熟練地引入較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)工具應(yīng)用，在價(jià)格的波動程度和波動過程上進(jìn)行模擬計(jì)算和預(yù)測，交易策略分析。基于此，本文首先介紹目前金融學(xué)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀，再分析《證券投資學(xué)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀。通過分析存在的一些問題，最后提出課程改革的建議，以期對專業(yè)培養(yǎng)方案和課程教學(xué)體系的完善提供一定的參考作用。

二、金融類專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀

《證券投資學(xué)》是一門適用于金融學(xué)、金融工程、投資學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、管理學(xué)等經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)本科生的專業(yè)主干課或?qū)I(yè)必修課，同時(shí)不少高校也將其作為部分非金融專業(yè)學(xué)生的選修課。目前，高等院校金融學(xué)院或經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院開設(shè)的金融學(xué)專業(yè)所涉及的主要必修課程有《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《貨幣金融學(xué)》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《會計(jì)學(xué)》、《財(cái)政學(xué)》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《金融市場學(xué)》、《保險(xiǎn)學(xué)》、《國際金融》、《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》、《國際結(jié)算》、《中央銀行學(xué)》、《公司金融》、《金融工程》等?！陡叩葦?shù)學(xué)（上、下）》一般在大學(xué)一年級開設(shè)，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》或者《統(tǒng)計(jì)學(xué)》往往在大學(xué)二年級開設(shè)，而《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》往往開設(shè)在第五或者第六個(gè)學(xué)期，甚至不列入必修課程。從這些基礎(chǔ)課程的設(shè)置中可以看出，《證券投資學(xué)》在高等院校的金融類或經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的專業(yè)課程中的前期數(shù)理基礎(chǔ)課程較少，不可避免地導(dǎo)致實(shí)際授課內(nèi)容更多地偏向較為簡單的理論或?qū)崉?wù)的介紹，而難以進(jìn)行需要更復(fù)雜數(shù)理背景的分析和預(yù)測。同時(shí)，只有較少院校開設(shè)數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)、中高級計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融計(jì)量等課程供學(xué)生選修，而這些課程普遍難度較高，一般學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，同時(shí)這些內(nèi)容對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)而言也存在一定困難。那么在很大程度上限制了學(xué)生對證券投資的深入理解和掌握。

三、《證券投資學(xué)》課程教學(xué)現(xiàn)狀