克服困難的名言警句精選(九篇)

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第1篇：克服困難的名言警句范文

關(guān)鍵詞： 山區(qū)幼兒 意志品質(zhì) 調(diào)查研究

一、問(wèn)題的提出

意志是人在行動(dòng)中自覺(jué)地克服困難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。良好的意志品質(zhì)包括自覺(jué)性、果斷性、自制性和堅(jiān)持性。在眾多影響人成功的非智力因素中，“良好的意志品質(zhì)”引起人們非常關(guān)注。普遍認(rèn)為：良好的意志品質(zhì)應(yīng)從小培養(yǎng)。羅定市位于廣東省西部欠發(fā)達(dá)的云浮地區(qū)，本研究通過(guò)對(duì)羅定市部分在園幼兒的調(diào)查，旨在揭示不同年齡階段幼兒意志發(fā)展的不同特點(diǎn)及規(guī)律，提出幼兒意志培養(yǎng)的建議，為當(dāng)?shù)赜捉谈母锾峁┮欢ǖ膮⒖肌?/p>

二、對(duì)象、方法及步驟

對(duì)象：用隨機(jī)抽樣的方法在羅定市選取公立幼兒園3間，私立幼兒園5間，從中再隨機(jī)抽樣選取各年齡階段（3―4歲、4―5歲、5―6歲、6―7歲）兒童各100名，共400名幼兒參加實(shí)驗(yàn)。

方法：在幼兒的游戲中自然觀察。

步驟：1. 按意志的四種品質(zhì)分別設(shè)計(jì)“幼兒意志發(fā)展特點(diǎn)觀察表”；

2. 對(duì)相關(guān)幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)過(guò)程；

3. 實(shí)驗(yàn)幼兒和其他幼兒一起在自然環(huán)境中游戲，幼兒教師根據(jù)“觀察表”對(duì)實(shí)驗(yàn)幼兒的意志的各種品質(zhì)做出記錄。

4. 對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

三、結(jié)果及分析

1. 意志的自覺(jué)性是指人在行動(dòng)中具有明顯的目的性，并充分認(rèn)識(shí)到行動(dòng)的意義，使自己的行為服從于一定要求的良好品質(zhì)。

2. 總的說(shuō)來(lái)，幼兒的自覺(jué)性品質(zhì)隨年齡增長(zhǎng)而提高。

3. 3―5歲幼兒基本上沒(méi)有自覺(jué)性，5―7歲幼兒開(kāi)始有自覺(jué)性的萌芽，但水平低。

4. 不良品質(zhì)主要表現(xiàn)為受暗示性和獨(dú)斷性，受暗示性隨年齡上升而下降，獨(dú)斷隨年齡上升而上升。表明教師的意見(jiàn)對(duì)幼兒有較大影響，但這種影響隨幼兒年齡增長(zhǎng)有所下降，說(shuō)明幼兒隨年齡增長(zhǎng)開(kāi)始用自己的主見(jiàn)來(lái)支配行為。

1. 意志的果斷性是指一個(gè)人勇于明辨是非，及時(shí)作出決定，并執(zhí)行決定的能力。

2. 總的說(shuō)來(lái)，幼兒果斷性品質(zhì)隨年齡增長(zhǎng)而提高。

3. 幼兒意志果斷性的品質(zhì)較其他品質(zhì)發(fā)展要好：低齡幼兒中就有一部分能迅速、正確地做出決定，大齡幼兒有一半以上能預(yù)見(jiàn)和了解行動(dòng)的可能結(jié)果。不良品質(zhì)主要表現(xiàn)為草率決定，優(yōu)柔寡斷的相對(duì)比較少。說(shuō)明當(dāng)今幼兒獨(dú)立判斷能力增強(qiáng)，實(shí)際教學(xué)過(guò)程，幼兒教師應(yīng)充分考慮到幼兒的這個(gè)特點(diǎn)。

1. 意志的自制性是指一個(gè)人善于控制和支配自己行動(dòng)的能力。

2. 總的說(shuō)來(lái)，幼兒自制性品質(zhì)隨年齡增長(zhǎng)而提高。

3. 幼兒的自制性品質(zhì)的水平較差，3―6歲幼兒基本上不能抵抗內(nèi)外干擾的同時(shí)影響，6―7歲幼兒也僅有極少部分（5%）能較好控制自己的行為。

4. 幼兒階段的自制性品質(zhì)一般表現(xiàn)在服從教師的要求上。

5. 幼兒受內(nèi)部干擾的影響明顯大于外部干擾的影響，各年齡段均如此。實(shí)際教學(xué)中，幼兒教師要特別考慮對(duì)幼兒抵抗內(nèi)部干擾能力的培養(yǎng)。

1. 意志的堅(jiān)持性是一種在行動(dòng)中能以堅(jiān)韌不拔的毅力克服困難而堅(jiān)持到底的良好品質(zhì)。

2. 總的說(shuō)來(lái)，幼兒的堅(jiān)持性的提高與年齡有關(guān)。

3. 幼兒的堅(jiān)持性品質(zhì)表現(xiàn)出明顯的年齡特征（從堅(jiān)持時(shí)間的平均20秒到13分）

低齡幼兒較易放棄開(kāi)始的活動(dòng)，這與他們注意穩(wěn)定的時(shí)間短，情緒的情境性有關(guān)；高齡幼兒由于注意穩(wěn)定的時(shí)間延長(zhǎng)，有意注意、情緒調(diào)控能力的初步發(fā)展，開(kāi)始能較長(zhǎng)時(shí)間維持已經(jīng)開(kāi)始的符合目的的活動(dòng)。

四、小結(jié)及建議

由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析，我們可以得出以下結(jié)論：

1. 意志四種品質(zhì)的水平均可以隨兒童年齡的增加而有所提高。

2. 但總的來(lái)說(shuō)，幼兒意志發(fā)展的水平還不高，自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)持性屬于低級(jí)水平，自制力比較弱。

3. 在幼兒意志的教育和培養(yǎng)中，教師應(yīng)針對(duì)不同幼兒的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際活動(dòng)采取適宜的內(nèi)容和方式，使幼兒的意志在正確有效的教育培養(yǎng)下迅速發(fā)展。

4. 關(guān)于意志的四種品質(zhì)，公私立幼兒園的兒童沒(méi)有發(fā)現(xiàn)顯著差異。

對(duì)幼兒意志力的培養(yǎng)，我們提出以下建議：

1. 引導(dǎo)幼兒樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。

志向是一個(gè)人的人生觀的集中體現(xiàn)，志向也是堅(jiān)強(qiáng)意志的前提。幼兒雖然理解能力有限，但教師可以通過(guò)一些生動(dòng)形象的故事（如臥薪嘗膽、聞雞起舞）和一些瑯瑯上口的名言警句來(lái)引導(dǎo)幼兒從小立志。

2. 培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

良好的行為習(xí)慣可使幼兒在今后的成長(zhǎng)中不必付出太大的意志努力就能很好地完成任務(wù)，而幼兒內(nèi)在行為習(xí)慣的形成也提高了意志品質(zhì)。培養(yǎng)行為習(xí)慣應(yīng)從小事做起，如要求幼兒按時(shí)吃飯、按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床；做了游戲，收拾好玩具才能離開(kāi)等等，在生活中，對(duì)幼兒也要嚴(yán)格要求，如布置的任務(wù)，除非特殊情況，幼兒一定要完成，教師要多給予鼓勵(lì)，不能讓幼兒從小養(yǎng)成半途而廢的習(xí)慣。

3. 有意創(chuàng)設(shè)困難的情境，提高幼兒克服困難的能力。

意志力的水平和克服困難的水平直接聯(lián)系，因此要多為幼兒設(shè)置困難情境。如幼兒游戲中的角色游戲，讓幼兒通過(guò)不同角色的扮演，去克服各種困難，對(duì)幼兒的意志進(jìn)行訓(xùn)練。但設(shè)置的難度要符合幼兒的實(shí)際水平，過(guò)難容易使幼兒自卑，產(chǎn)生畏難情緒；過(guò)易又引不起兒童的興趣，那么何謂恰當(dāng)?shù)碾y度呢？這就要求教師找準(zhǔn)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，具體到不同年齡的幼兒有不同標(biāo)準(zhǔn)，總的說(shuō)來(lái)，“跳一跳能把蘋(píng)果摘下來(lái)”，付出一定努力才能完成的難度才是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

4. 利用環(huán)境，樹(shù)立好的榜樣。

榜樣的力量是無(wú)窮的，尤其對(duì)極易受暗示的幼兒來(lái)說(shuō)。教師可有意在班中樹(shù)立幾個(gè)意志品質(zhì)相對(duì)較好的兒童，成為其他兒童學(xué)習(xí)的對(duì)象。這樣，既可以影響意志品質(zhì)差的兒童，也能繼續(xù)鞭策好的兒童，使他們更加進(jìn)步，由此形成良好的班級(jí)氣氛，先進(jìn)帶后進(jìn)，利用集體教育個(gè)人。

5. 針對(duì)個(gè)別差異，因材施教。

不同的兒童有著不同的意志特點(diǎn)，有的可能堅(jiān)持性好、自覺(jué)性差，有的可能果斷性好、自制力差，教師在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中要善于觀察，認(rèn)真總結(jié)，必要時(shí)還要做出記錄，了解幼兒的個(gè)別差異，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，這對(duì)幼兒意志品質(zhì)的迅速提高是非常有幫助的。

6. 家園配合，形成合力。

幼兒的進(jìn)步，僅靠幼兒園是不夠的，孩子的大部分時(shí)間還是和父母生活在一起。教師要及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，經(jīng)常互相通氣。學(xué)校教育和家庭教育保持一致，更有利于幼兒的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

［1］黃人頌.學(xué)前教育學(xué)［M］.北京：人民教育出版社，2002.

第2篇：克服困難的名言警句范文

關(guān)鍵詞：心理健康教育； 楷模作用； 教材； 課堂教學(xué)； 課后活動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）-033-001

一、發(fā)揮教師行為的楷模作用

教師的言傳身教，自身形象，都可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。這就要求老師一要增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，注意日常生活的表率作用，避免在學(xué)生心目中形成不良形象；二要真誠(chéng)關(guān)注，設(shè)身處地的感受學(xué)生面臨的心理困惑，真心實(shí)意的關(guān)心，幫助學(xué)生。此外，英語(yǔ)教師應(yīng)拓寬自己的知識(shí)面和興趣愛(ài)好，用豐富有吸引力和感染力的語(yǔ)言去吸引學(xué)生。用認(rèn)真、精神飽滿(mǎn)、熱情大方等內(nèi)在美去感染學(xué)生。學(xué)生喜歡“幽默、理解學(xué)生、開(kāi)朗、耐心、外向、知識(shí)豐富”的老師。

二、充分利用教材，培養(yǎng)健康的心理

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該善于利用教材對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行積極暗示。培養(yǎng)學(xué)生正確處理情緒上的困惑，有較強(qiáng)的心理承受能力和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。教師可以在教學(xué)活動(dòng)中充分挖掘心理健康教育的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)耐挫折能力，鍛煉意志品質(zhì)。如：在模塊2第三單元Amazing people中描寫(xiě)了霍華德?卡特勇于探索的精神，敢于克服困難，面對(duì)困難和危險(xiǎn)毫不退縮，最后找到埃及國(guó)王的墓穴所在。Project描寫(xiě)了楊利偉從小就有夢(mèng)想，為了夢(mèng)想努力拼搏，從不放棄的精神。最后終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，從而成為中國(guó)歷史上第一個(gè)進(jìn)入太空的人。

三、在課堂教學(xué)中滲透心理健康的教育

1.在課堂上利用日常用語(yǔ)進(jìn)行心理健康的教育

如：Good everyone，How are you，You are welcome，You are a good student，Pay attention to good manners，Care more for others。課堂上要有意識(shí)的加進(jìn)一些名言警句，來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。如：A friend in need is a friend indeed（患難見(jiàn)真交），Good heath is above wealth（健康勝于財(cái)富），Pride goes before a fall（驕者必?cái)。?，Enough is as good as feast（知足常樂(lè)）。類(lèi)似關(guān)于心理教育方面的格言警句還有很多。

2.創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍

課堂上盡可能地給學(xué)生提供一個(gè)寬松和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想不集中時(shí)，用眼神或結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給予提醒，寬容學(xué)生暫時(shí)的不足，減少學(xué)生被老師評(píng)價(jià)的焦慮。鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)辯，質(zhì)疑，標(biāo)新立異，使學(xué)生放下心理顧慮，自由地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)不同的個(gè)體。在教育過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育。優(yōu)等生具有良好的行為習(xí)慣，富有進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)刻苦，勤奮，優(yōu)越感強(qiáng)，只愛(ài)表?yè)P(yáng)，不愿接受批評(píng)，高傲妒嫉。對(duì)他們的教育應(yīng)嚴(yán)格要求，高標(biāo)準(zhǔn)的要求，不斷提出前進(jìn)的新的目標(biāo)，引導(dǎo)他們了解自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)?！耙匀酥L(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，“嚴(yán)于律己，寬于責(zé)人”。學(xué)會(huì)自我分析，自我批評(píng)，不斷提高。后進(jìn)生往往缺乏強(qiáng)烈的求知欲，有些不良習(xí)慣。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。只有愛(ài)后進(jìn)生，做到不嫌棄，不歧視，不疏遠(yuǎn)，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。教師要培養(yǎng)他們的自信心，充分利用他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。持之以恒的堅(jiān)持下去，定會(huì)有所改變。

3.利用課后的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的滲透

組織有益的課外活動(dòng)，讓學(xué)生們的身心得到最大限度的放松。健康有益的課外活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)心理活動(dòng)的遷移，在活動(dòng)中忘卻過(guò)去，找回?zé)o憂(yōu)無(wú)慮的自我。在課后組織學(xué)生就課堂上所學(xué)的內(nèi)容展開(kāi)辯論。全班分為正反兩方，就某一話(huà)題展開(kāi)辯論。以M5U2的The environment 為例。就The economy or the environment――must we choose 讓學(xué)生進(jìn)一步展開(kāi)辯論。辯論要求：雙方必須使用英語(yǔ)進(jìn)行辯論，可以引用書(shū)的句子，可用自己的話(huà)加以闡述；哪方的理由正確且多，哪方獲勝。在辯論中，雙方你不讓我，我不讓你，爭(zhēng)得面紅耳赤。每個(gè)學(xué)生的注意力都高度集中，要盡力聽(tīng)懂對(duì)方的話(huà)，聽(tīng)懂之后，又要絞盡腦汁地去想如何反駁對(duì)方。所以整個(gè)活動(dòng)是在一種緊張激烈的氣氛中進(jìn)行的，同時(shí)又在陣陣笑聲進(jìn)行的。辯論中，學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題又有了更深的理解，深刻體會(huì)到了環(huán)境對(duì)我們的重要性。

4.結(jié)合課外閱讀教材增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)

為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，教師不但要充分挖掘教材，聯(lián)系實(shí)際生活，還可以依靠課外閱讀。在閱讀一些難度適宜、內(nèi)容風(fēng)趣的短文詩(shī)歌時(shí)，對(duì)學(xué)生的心理健康進(jìn)行滲透。如：Don't Worry這首詩(shī)，“Don't worry if your job is small，And your rewards are few. Remember that the mighty oak， Was once a nut like you.”大意是你干的工作很小，回報(bào)也很少，但要成為大樹(shù)也得從小做起。說(shuō)明要想成為有用的人才，首先要有從小處做起的心理準(zhǔn)備，要重視點(diǎn)滴積累，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷調(diào)試心理，增強(qiáng)素質(zhì)。

第3篇：克服困難的名言警句范文

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)學(xué)習(xí)；背誦；背誦方法

學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言（包括母語(yǔ)）都要正確把握兩種關(guān)系：一是語(yǔ)言輸入（Input）與輸出（Output）的關(guān)系；一是語(yǔ)言學(xué)得（Language Learning）和語(yǔ)言習(xí)得（Language Acquisition）的關(guān)系。一個(gè)學(xué)習(xí)者，要想能夠正確地進(jìn)行口頭（說(shuō)）和筆頭（寫(xiě)）的交流，也就是語(yǔ)言輸出，就必須有大量的語(yǔ)言輸入作為鋪墊。沒(méi)有相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備，要想說(shuō)出來(lái)或?qū)懗鰜?lái)是很困難的。回想我們?cè)趯W(xué)習(xí)母語(yǔ)的過(guò)程中，從出生后的咿呀學(xué)語(yǔ)，到能真正說(shuō)出一兩個(gè)準(zhǔn)確的詞匯，父母無(wú)時(shí)不在我們的耳邊進(jìn)行語(yǔ)言的輸入。我們上學(xué)后，也是先讀背，然后才能去學(xué)著寫(xiě)作文。因此在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，背誦在語(yǔ)言的輸入過(guò)程中起著不可低估的作用。那么怎么讓學(xué)生一步步地喜歡上背誦呢？

一、要背誦先朗讀

朗讀對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感很有作用。朱熹曾說(shuō)過(guò)：“凡讀書(shū)，須得讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只要多讀數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘?！辈粫?huì)讀怎么可能會(huì)背誦呢？因此在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，我非常重視朗讀這一環(huán)節(jié)。上課時(shí)盡量讓學(xué)生多讀多背，在朗讀的時(shí)候特別要求學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、意群停頓，讀出英語(yǔ)的韻味和美感來(lái)。另外，上課時(shí)我經(jīng)常穿插一些英語(yǔ)小詩(shī)、諺語(yǔ)、繞口令讓學(xué)生朗讀，以此提高學(xué)生的朗讀興趣。有時(shí)還舉行朗讀比賽。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生對(duì)朗讀和背誦產(chǎn)生了濃厚的興趣，英語(yǔ)語(yǔ)感也逐步得到了提高，而且還能通過(guò)讀音幫助學(xué)生記住更多的單詞。

二、有選擇地背誦

在學(xué)習(xí)每一單元的課文時(shí)，我都會(huì)給學(xué)生劃出文章中地道的、常用的、精彩的要求背誦的句子、段落，讓學(xué)生背誦，第二天及時(shí)檢查或抽查。當(dāng)然這種背誦不是死記硬背，而是科學(xué)地背誦，是在理解并記住課文內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行的背誦，是在流暢朗讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的背誦。通過(guò)長(zhǎng)期的課文背誦，學(xué)生在大腦中儲(chǔ)存了大量的核心詞匯、經(jīng)典佳句，在實(shí)際交際中就有可能脫口說(shuō)出純正的英語(yǔ)，增進(jìn)了語(yǔ)言知識(shí)的積累同時(shí)也能促進(jìn)寫(xiě)作水平的提高。

當(dāng)然，除了背誦課文之外，每個(gè)單元中還會(huì)有許多的成篇成段的文章也可以讓學(xué)生多讀讀，這些文章段落不一定要背，但讀得多了對(duì)學(xué)生也有好處。教師還可以推薦一些短小精湛，既簡(jiǎn)單又有意思的經(jīng)典文章讓學(xué)生背誦，一些勵(lì)志的名言警句或者諺語(yǔ)也很好，以使他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。

三、落實(shí)背誦

要背誦的文章段落選好了，學(xué)生們也會(huì)讀了，那么怎么落實(shí)背誦呢？要想讓學(xué)生背出來(lái)，教師要率先垂范，自己都不會(huì)背，怎么要求學(xué)生背？只有自己先背熟背好了，才能感染和影響學(xué)生。另外，我堅(jiān)持早讀下班級(jí)，這樣除了能對(duì)學(xué)生起督促鼓勵(lì)作用外，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在發(fā)音、朗讀及理解課文上存在的問(wèn)題，及時(shí)給予糾正、示范和指導(dǎo)，同時(shí)也掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)水平的第一手資料，這樣就可以有針對(duì)性地指定各個(gè)階段的教學(xué)計(jì)劃以及具體的教學(xué)措施，從而有利于提高教學(xué)效果。

想把文章能背誦出來(lái)要做到以下幾點(diǎn)：

1.反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合。重復(fù)是記憶之母，但是單純地反復(fù)閱讀效果并不好，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在文章還沒(méi)有完全記住之前積極嘗試再現(xiàn)，回憶不起來(lái)時(shí)再閱讀。這樣更容易記住，而且保持時(shí)間也長(zhǎng)。特別生疏的語(yǔ)句，要多嘗試再現(xiàn)幾次。因?yàn)閲L試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動(dòng)，使人更能集中精力，掌握識(shí)記內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并及時(shí)改正記憶中的錯(cuò)誤。

2.試背。在覺(jué)得自己已經(jīng)把文章讀得比較熟了之后，可以嘗試背誦。要是害怕中間“卡殼”的話(huà)，可以先列一個(gè)小提綱或者幾個(gè)提示的詞、短語(yǔ)也可以。一定要克服困難，多方面尋找線(xiàn)索，不要一“卡殼”，就停止背誦。

3.熟背。文章通過(guò)理解消化，已納入自己的知識(shí)系統(tǒng)，語(yǔ)句通過(guò)熟讀試背，也已瑯瑯上口，這時(shí)再反復(fù)朗讀幾遍，就能流利地背誦出來(lái)了。

四、檢查背誦

第4篇：克服困難的名言警句范文

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

②字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

二、重知識(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在語(yǔ)文教學(xué)中包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),把學(xué)過(guò)課的文可以延伸到家庭，說(shuō)說(shuō)自己在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生 既學(xué)到知識(shí)又品質(zhì)良好發(fā)展。

三：備好課，做好充分準(zhǔn)備

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

四、積極參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是非常難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，積極參加各種教研活動(dòng)。

五、存在問(wèn)題

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語(yǔ)拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非;

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，沒(méi)有耐心去認(rèn)真閱讀理解。

第5篇：克服困難的名言警句范文

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ) 學(xué)困生 原因 研究 對(duì)策 興趣

最近幾年的課題實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)高中學(xué)困生越來(lái)越多。從小學(xué)到初中、高中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣隨著難度的加大造成了興趣“金字塔”，給高中英語(yǔ)教學(xué)造成了很大困難。本文就此現(xiàn)象問(wèn)題，探究學(xué)生出現(xiàn)這類(lèi)問(wèn)題的諸多原因，并且就各種不同的原因提出相應(yīng)的對(duì)策，是當(dāng)務(wù)之急。希望對(duì)大家有益。

要想有針對(duì)性地在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中正確對(duì)待學(xué)困生，首先必須查清楚學(xué)困生產(chǎn)生的原因。

一、學(xué)困生的形成原因

（一）學(xué)生自身的原因

1.累積基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語(yǔ)危難從而缺乏興趣，形成厭學(xué)。從小學(xué)一路走來(lái)，基礎(chǔ)沒(méi)有扎穩(wěn)，到了高中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難就如滾雪球一樣越滾越大，變成了“大山”“小山”擋住了他們的去路。如果沒(méi)有足夠的定力和毅力，遇到這些問(wèn)題就繞道走。所以，高中學(xué)生中，英語(yǔ)是弱科或缺科的大有人在。這些學(xué)生不是沒(méi)有遠(yuǎn)大理想，有的三年都在彌補(bǔ)英語(yǔ)基礎(chǔ)，但都是不盡人意。所以，談不上興趣，不能當(dāng)做一種發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)好。俗話(huà)說(shuō)興趣是做好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)十分薄弱。我們通過(guò)調(diào)查表明，英語(yǔ)學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍喪失基本的興趣和求知欲望，學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足，經(jīng)常遇到各種學(xué)習(xí)問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)的日益下降，學(xué)生久而久之產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，這主要表現(xiàn)在這些方面，比如：聽(tīng)課注意力不集中，沒(méi)有課堂筆記； 對(duì)考試成績(jī)無(wú)所謂； 課前很少預(yù)習(xí)或根本不預(yù)習(xí)；愛(ài)面子，有問(wèn)題也不問(wèn)老師，不能主動(dòng)攻克英語(yǔ)學(xué)習(xí)難題等等。

（二）教師教學(xué)的方式方法不得當(dāng)

首先得追溯到小學(xué)和初中英語(yǔ)教學(xué)。我們都知道，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，和漢語(yǔ)有想通的道理。所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)得和漢語(yǔ)一樣，聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。而我們廣大教師，基于應(yīng)試教育對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的影響，在小初階段，根本沒(méi)有做到這樣的引導(dǎo)，而是一味追求升學(xué)率。到了高中，英語(yǔ)前面掌握的知識(shí)積累沒(méi)有形成強(qiáng)大的基礎(chǔ)，對(duì)高中英語(yǔ)的教學(xué)肯定存在好多種問(wèn)題了：

（1）我們的一些老師，在教學(xué)過(guò)程中只注意一味地去講解知識(shí)，而并沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異性和對(duì)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的重要性，沒(méi)有估計(jì)到學(xué)生水平的不同產(chǎn)生效果的差異，不結(jié)合實(shí)際的進(jìn)行統(tǒng)一保準(zhǔn)的劃分，出現(xiàn)學(xué)困生是必然的，生硬的拔高教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生而言是嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)，是非常不科學(xué)的教學(xué)理念。

（2）多年來(lái)，許多教室講解英語(yǔ)知識(shí)甚至可以說(shuō)是輕質(zhì)的灌輸，重視講解而缺少練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生完全處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，喪失主動(dòng)思考能力，使學(xué)生逐步走入學(xué)習(xí)誤區(qū)，遇到問(wèn)題不能及時(shí)解決和矯正，導(dǎo)致學(xué)困生的大量出現(xiàn)。

（3）對(duì)升學(xué)率的盲目追捧，導(dǎo)致個(gè)別教師只關(guān)注成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，這種不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)做法，讓學(xué)困生感受到被課堂和教室所拋棄，變得自由散漫，導(dǎo)致自我放棄，從心理上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。

二、針對(duì)以上情況，應(yīng)該采取的對(duì)策是：

（一）培養(yǎng)學(xué)英語(yǔ)興趣，增強(qiáng)自信心

從調(diào)查中可看出高中學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣不高主要因?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)差。升入高中后隨著高中英語(yǔ)教材的加深，難度的加大，對(duì)學(xué)生所做的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)能力的要求也水漲船高，于是學(xué)困生在英語(yǔ)課上就陷入了聽(tīng)不懂，看不明白，說(shuō)不順，寫(xiě)不出來(lái)的困境，漸漸的就上課走神，打瞌睡，下課作業(yè)不能完成就用抄襲來(lái)敷衍。于是就走進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的死胡同，對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，甚至于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)遠(yuǎn)大理想的影響也不在乎了。由此看出增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣十分重要。但是我知道單靠某一學(xué)生之力似乎顯得微弱，于是我讓他們實(shí)行小組合作，開(kāi)展小組競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的同時(shí)，促進(jìn)他們的團(tuán)結(jié)互助學(xué)習(xí)，減少個(gè)人學(xué)習(xí)所造成的困境；大家在經(jīng)過(guò)互助合作后的學(xué)習(xí)成效事半功倍，同時(shí)通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽所取得的成功，逐漸增強(qiáng)他們的個(gè)人自信心和提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，老師要有意地引導(dǎo)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，即聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)行，讀寫(xiě)跟上。讓學(xué)生明白多讀書(shū)，多背書(shū)，多聽(tīng)磁帶錄音等。

另外我們對(duì)待英語(yǔ)學(xué)困生要多鼓勵(lì)，少批評(píng)。成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生也需要被他人肯定，這種肯定的作用的非常巨大的，許多成績(jī)較差的同學(xué)雖然對(duì)教師的評(píng)級(jí)阿滿(mǎn)不在乎，而實(shí)際上他們比其他學(xué)生更加的渴望得到教師的肯定和鼓勵(lì)。所以說(shuō)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，除此之外，還要為成績(jī)差的同學(xué)找尋學(xué)習(xí)困難的根源，對(duì)癥下藥。

（二）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，在指導(dǎo)“學(xué)法”上下功夫

從問(wèn)卷調(diào)查中看出學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。課前不自主預(yù)習(xí)，課堂不知道記筆記或不知道所記內(nèi)容的重點(diǎn)，課后復(fù)習(xí)、閱讀資料又少，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法。因此，“學(xué)法”指導(dǎo)要與自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)密切結(jié)合。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們獲取的知識(shí)不僅要靠課堂，而且還要靠自己課外自主學(xué)習(xí)，鉆研教科書(shū)，反復(fù)消化，進(jìn)一步鞏固、擴(kuò)展和深化所學(xué)知識(shí)，形成學(xué)生主動(dòng)自學(xué)的習(xí)慣，就能為提高教學(xué)效率打下可靠的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)法指導(dǎo)的重要內(nèi)容；同時(shí)也要指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，如何記筆記等。我從高一開(kāi)始讓他們口試單詞，提高他們的聽(tīng)力和閱讀能力；在學(xué)習(xí)新課之前我讓他們把該單元不會(huì)的句子和語(yǔ)言點(diǎn)寫(xiě)在課后作業(yè)本上，同時(shí)讓他們根據(jù)初中所學(xué)知識(shí)整理該單元短語(yǔ)和知識(shí)點(diǎn)，這些都是可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)完成。每節(jié)課前幾分鐘我都留做學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)間，并提出問(wèn)題來(lái)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并給出小組得分。學(xué)生一旦形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)就有了主動(dòng)性，積極性，他們就會(huì)自覺(jué)地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，追求好的學(xué)法，盡力采用最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方法去從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。

同時(shí)注重學(xué)習(xí)的反饋，進(jìn)行有效的練習(xí)？ 我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)中，要時(shí)刻注意信息的反饋，遇到問(wèn)題，及時(shí)解決，以保證教學(xué)的有效實(shí)施。我們?cè)谡n程的設(shè)計(jì)時(shí)，要注意難易結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行難度調(diào)節(jié)，要使不同的學(xué)生都能在課堂上掌握一定的知識(shí)，要兼顧成績(jī)優(yōu)秀和相對(duì)較差的學(xué)生的整體因素，最終激發(fā)學(xué)生的求知欲望和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、認(rèn)真挖掘教材內(nèi)容，大膽改革教學(xué)方法

教無(wú)定法，對(duì)于那些不適合學(xué)困生學(xué)習(xí)的高難度的教學(xué)內(nèi)容要大膽擯棄或作出適當(dāng)?shù)男薷?。根?jù)教學(xué)內(nèi)容、課堂類(lèi)型、學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用靈活多變的教學(xué)方法，克服學(xué)生的心理障礙，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作、討論交流。

四、形成民主意識(shí)，激發(fā)參與意識(shí)

針對(duì)學(xué)生形成心理障礙的因素，我在課堂上應(yīng)建立民主平等的教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生卸下思想包袱，消除思想負(fù)擔(dān)，讓他們輕松愉快地度過(guò)一堂課。因此，我盡量創(chuàng)設(shè)一種愉快和諧的教學(xué)氣氛來(lái)陶冶感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生的每一次參與都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，最大限度地激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程。

五、培養(yǎng)學(xué)生意志力

（1）運(yùn)用教材典型實(shí)例教育學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)意志

在教學(xué)中，有目的、有計(jì)劃、不斷地用榜樣言行生動(dòng)范例教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志。例如，學(xué)習(xí)Chuck’s Friend一課時(shí)，我不僅讓學(xué)生了解朋友的重要性，同時(shí)又讓他們到只有不怕困難的才是無(wú)畏的，才能頑強(qiáng)的與困難作斗爭(zhēng)，最后取得勝利，到達(dá)成功的彼岸。除此之外，在講解課文重點(diǎn)短語(yǔ)舉例時(shí)我經(jīng)常有意識(shí)的引用名人名言來(lái)激勵(lì)他們克服困難，向上奮進(jìn)。通過(guò)典型實(shí)例和名言警句，時(shí)時(shí)處處使學(xué)生受到良好的教育，從而有助于學(xué)生鍥而不舍的學(xué)習(xí)意志的形成。

（2）發(fā)揮榜樣作用，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力？

學(xué)習(xí)意志對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的，學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志對(duì)其個(gè)人發(fā)展是有很大幫助的，要有計(jì)劃的運(yùn)用榜樣的力量來(lái)切實(shí)的給學(xué)生做好示范，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意志力，鼓勵(lì)學(xué)生要勇敢的克服學(xué)習(xí)上的困難，對(duì)學(xué)習(xí)更加的勤奮和努力。在教學(xué)過(guò)程中，要努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，作為英語(yǔ)教師要積極的進(jìn)行啟發(fā)式的教學(xué)。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，去探索解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的方法和途徑。作為英語(yǔ)教育者，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我控制力。學(xué)生在課堂上容易出現(xiàn)分心，注意力不集中的情況，在教學(xué)中，老師要不斷的運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言以及聲音的高低變化，必要的時(shí)候運(yùn)用停頓的方法來(lái)提醒學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師講解內(nèi)容的關(guān)心度，讓學(xué)生明白自己的行為是在教室的關(guān)注之下，從而對(duì)自己的思維自覺(jué)的進(jìn)行控制。發(fā)揮榜樣的作用，來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取心和學(xué)習(xí)責(zé)任感。要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

當(dāng)然，如何有效地指導(dǎo)好高中英語(yǔ)學(xué)困生是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。作為教師，我們應(yīng)以發(fā)展的眼光去看待他們，用深厚的愛(ài)去感化他們，在教學(xué)中增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到學(xué)困生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中國(guó)校外教學(xué)》理論2009（12）

[2]《合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐》2002

[3]《陜西教育》2009 第2期

第6篇：克服困難的名言警句范文

1、Genius only means hard-working all one”s life. （Mendeleyev Russian chemist）

天才只意味著終身不懈地努力。（俄國(guó)化學(xué)家 門(mén)捷列耶夫）

2、The man who has made up his mind to win will never say "impossible ". （Bonaparte Napoleon ,French emperor ）

凡是決心取得勝利的人是從來(lái)不說(shuō)"不可能的"。（ 法國(guó)皇帝 拿破侖。 B.）

3、There is no such thing as a great talent without great will - power. （Balzac）

沒(méi)有偉大的意志力，便沒(méi)有雄才大略。（巴爾扎克）

4、Cease to struggle and you cease to live.（Thomas Carlyle）

生命不止，奮斗不息。（卡萊爾）

5、A strong man will struggle with the storms of fate.（Thomas Addison）

強(qiáng)者能同命運(yùn)的風(fēng)暴抗?fàn)?。（?ài)迪生）

6、Living without an aim is like sailing without a compass.（John Ruskin）

生活沒(méi)有目標(biāo)，猶如航海沒(méi)有羅盤(pán)。（羅斯金）

7、Live a noble and honest life. Reviving past times in your old age will help you to enjoy your life again.

過(guò)一種高尚而誠(chéng)實(shí)的生活。當(dāng)你年老時(shí)回想起過(guò)去，你就能再一次享受人生。

8、Accept what was and what is, and you’ll have more positive energy to pursue what will be.

接受過(guò)去和現(xiàn)在的模樣，才會(huì)有能量去追尋自己的未來(lái)。

9、Behind every successful man there”s a lot u unsuccessful years. （Bob Brown）

每個(gè)成功者的后面都有很多不成功的歲月。（鮑博·布朗）

10、Enrich your life today,. yesterday is history.tomorrow is mystery.

充實(shí)今朝，昨日已成過(guò)去，明天充滿(mǎn)神奇。

11、The secret of success is constancy to purpose.

成功的秘密在于始終如一地忠于目標(biāo)。

12、Between two stools one falls to the ground.

腳踏兩頭要落空。

13、You have to believe in yourself. That”s the secret of success. （Charles Chaplin）

人必須有自信，這是成功的秘密。（卓別林）

14、Success grows out of struggles to overcome difficulties.

成功來(lái)自于克服困難的斗爭(zhēng)。

15、The dictionary is the only place where success comes before work.

只有在字典中，成功才會(huì)出現(xiàn)在工作之前。

16、There are no shortcuts to any place worth going.

到任何值得去的地方都沒(méi)有捷徑。

17、You”re uinique, nothing can replace you.

你舉世無(wú)雙，無(wú)人可以替代。

18、Great works are performed not by strengh, but by perseverance.（Samuel Johnson, British writer and critic）

完成偉大的事業(yè)不在于體力，而在于堅(jiān)韌不拔的毅力。（英國(guó)作家和評(píng)論家 約翰遜。 S.）

19、Until you make peace with who you are, you’ll never be content with what you have.

除非你能和真實(shí)的自己和平相處，否則你永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)已擁有的東西感到滿(mǎn)足。

20、If you would go up high , then use your own legs ! Do not let yourselves carried aloft; do not seat yourselves on other people”s backs and heads .（F.W .Nietzsche , German Philosopher）

如果你想走到高處，就要使用自己的兩條腿！不要讓別人把你抬到高處；不要坐在別人的背上和頭上。（德國(guó)哲學(xué)家 尼采。 F. W.）

21、Keep trying no matter how hard it seems. it will get easier.

堅(jiān)持不懈，難也變易。

22、True mastery of any skill takes a lifetime.

對(duì)任何技能的掌握都需要一生的刻苦操練。

23、The first wealth is health .（Ralph Waldo Emerson , American thinker）

健康是人生第一財(cái)富。（美國(guó)思想家 愛(ài)默生。 R. W.）

24、Where there is life, there is hope.

有生命必有希望。

25、What makes life dreary is the want of motive.（George Eliot）

沒(méi)有了目的，生活便郁悶無(wú)光。（喬治·埃略特）

26、At twenty years of age , the will reigns; at thirty , the wit ; and at forty , the judgment .（Benjamin Franklin ,American president）

二十歲時(shí)起支配作用的是意志，三十歲時(shí)是機(jī)智，四十歲時(shí)是判斷。（美國(guó)總統(tǒng) 富蘭克林 . B.）

27、Shallow men believe in luck.Self-trust is the first secret of success.

膚淺的人相信運(yùn)氣，而成功的第一秘訣是自信。

28、I have no secret of success but hard work.

除辛勤工作之外，我別無(wú)成功的秘訣。

29、If you fail, don”t forget to learn your lesson.

如果你失敗了，千萬(wàn)別忘了汲取教訓(xùn)。

30、I have nothing to offer but blood, boil, tears and sweat. （Winston Churchill, British politician）

我能奉獻(xiàn)的沒(méi)有其它，只有熱血、辛勞、眼淚與汗水。（英國(guó)政治家 丘吉爾。W.）

31、Sweat is the lubricant of success.

汗水是成功的劑。

32、A contented mind is the greatest blessing a man can enjoy in this world.

知足是人生在世最大的幸事。

33、That man is the richest whose pleasure are the cheapest.

能處處尋求快樂(lè)的人才是最富有的人。

34、You make the failure complete when you stop trying.

當(dāng)你停止嘗試的時(shí)候，你就完全失敗了。

35、If winter comes , can spring be far behind （ P. B. Shelley , British poet ）

冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？（ 英國(guó)詩(shī)人， 雪萊。 P. B.）

36、Will, work and wait are the pyramidal cornerstones for success.

意志、工作和等待是成功的金字塔的基石。

37、Success often depends upon knowing how long it will take to succeed.

成功常常取決于知道需要多久才能成功。

38、Think great thoughts and you will be great!

心懷偉大的理想，你將會(huì)變得偉大。

39、Only those who have the patience to do simple things perfectly ever acquire the skill to do difficult things easily.

只有有耐心圓滿(mǎn)完成簡(jiǎn)單工作的人，才能夠輕而易舉的完成困難的事。

40、Gods determine what you”re going to be.（Julius Erving）

人生的奮斗目標(biāo)決定你將成為怎樣的人。（歐文）

41、A man can succeed at almost anything for which he has unlimited enthusiasm.

無(wú)論何事，只要對(duì)它有無(wú)限的熱情你就能取得成功。

42、If you would hit the mark, you must aim a little above it. Every arrow that flies feels the attraction of earth. －Henry Wadsworth Longfellow.

要想射中靶，必須瞄準(zhǔn)比靶略為高些，因?yàn)槊撓抑际艿降匦囊Φ挠绊憽?/p>

43、The man who has made up his mind to win will never say “impossible”。

凡是決心取得勝利的人是從來(lái)不說(shuō)“不可能的”。

44、If you have great talents, industry will improve them;if you have but moderate abilities, industry will supply their deficiency.

如果你很有天賦，勤勉會(huì)使其更加完善；如果你能力一般，勤勉會(huì)補(bǔ)足其缺陷。

45、The only limit to our realization of tomorrow will be our doubts of today.

實(shí)現(xiàn)明天理想的唯一障礙是今天的疑慮。

46、Don”t aim for success if you want it; just do what you love and believe in, and it will come naturally.

如果你想要成功，不要去追求成功；盡管做你自己熱愛(ài)的事情并且相信它，成功自然到來(lái)。

47、One thorn of experience is worth a whole wilderness of warning.

一次痛苦的經(jīng)驗(yàn)抵得上千百次的告誡。

48、It never will rain roses.When we want to have more roses we must plant trees.

天上不會(huì)掉下玫瑰來(lái)，如果想要更多的玫瑰，必須自己種植。

49、No man or woman is worth your tears, and the one who is, won”t make you cry.

沒(méi)有人值得你流淚，值得讓你這么做的人不會(huì)讓你哭泣。

50、Each man is the architect of his own fate.

每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師。

51、Great works are performed not by strength , but by perseverance.

完成偉大的事業(yè)不在于體力，而在于堅(jiān)韌不拔的毅力。

52、Dare and the world always yields.If it beats you sometimes, dare it again and again and it will succumb.

大膽挑戰(zhàn)，世界總會(huì)讓步。如果有時(shí)候你被它打敗了，不斷地挑戰(zhàn)，它總會(huì)屈服的。

53、I think success has no rules, but you can learn a lot from failure.（Jean Kerr）

我認(rèn)為成功沒(méi)有定律，但你可從失敗中學(xué)到很多東西。（靜·科爾）

54、All time is no time when it is past.

機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。

55、Do you love life Then do not squander time ; for that”s the stuff5 life is made of .（Benjamin Franklin , American president ）

你熱愛(ài)生命嗎？那么，別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樯怯蓵r(shí)間組成的。（美國(guó)總統(tǒng) 富蘭克林。 B.）

56、Live well, love lots, and laugh often.

善待生活，熱愛(ài)一切，經(jīng)常開(kāi)懷大笑。

57、Don”t give up and don”t give in.

不要放棄，不要言?。?/p>

58、To the world you may be one person, but to one person you may be the world.

對(duì)于世界而言，你是一個(gè)人；但是對(duì)于某個(gè)人，你是他的整個(gè)世界。

59、To choose time is to save time .（ Francis Bacon , British philosopher ）

合理安排時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間。（英國(guó)哲學(xué)家 培根。F.）

60、Whatever is worth doing is worth doing well.

任何值得做的，就把它做好。

61、Do not , for one repulse , give up  the purpose that you resolved to effect .（William Shakespeare , British dramatist）

不要只因一次失敗，就放棄你原來(lái)決心想達(dá)到的目的。（英國(guó)劇作家 莎士比亞。W.）

62、There are no secrets to success. It is the result of preparation, hard work, and learning from failure.

成功沒(méi)有訣竅。它是籌備，苦干以及在失敗中汲取教訓(xùn)的結(jié)果。

63、A chain is no stronger than its weakest link.

鏈條的堅(jiān)固程度取決于它最薄弱的環(huán)節(jié)。

64、The best preparation for tomorrow is doing your best today.

對(duì)明天做好的準(zhǔn)備就是今天做到最好！

65、Few things are impossible in themselves; and it is often for want of will, rather than of means, that man fails to succeed.（La Rocheforcauld, French writer）

事情很少有根本做不成的；其所以做不成，與其說(shuō)是條件不夠，不如說(shuō)是由于決心不夠。（法國(guó)作家 羅切福考爾德。L.）

66、One needs 3 things to be truly happy living in the world: some thing to do, some one to love, some thing to hope for.

要得到真正的快樂(lè)，我們只需擁有三樣?xùn)|西：有想做的事，有值得愛(ài)的人，有美麗的夢(mèng)。

67、Faith will move mountains.

精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。

68、Take control of your own desting.

命運(yùn)掌握在自己手上。

69、Adversity is a good discipline.

苦難是磨練人的好機(jī)會(huì)。

70、In the end, it’s not the years in your life that count. It’s the life in your years.

到頭來(lái)，你活了多少歲不算什么，重要的是，你是如何度過(guò)這些歲月的。

71、Great oaks from little acorns grow.

萬(wàn)丈高樓平地起。

72、A man can fail many times, but he isn”t a failure until he begins to blame somebody else.（J. Burroughs）

一個(gè)人可以失敗很多次，但是只要他沒(méi)有開(kāi)始責(zé)怪旁人，他還不是一個(gè)失敗者。（巴勒斯）

73、A friend without faults will never be found.

沒(méi)有缺點(diǎn)的朋友是永遠(yuǎn)找不到的。

74、If you are doing your best,you will not have to worry about failure.

如果你竭盡全力，你就不用擔(dān)心失敗。

75、Don”t try so hard, the best things come when you least expect them to.

不要著急，最好的總會(huì)在最不經(jīng)意的時(shí)候出現(xiàn)。

76、He is wise that knows when he”s well enough.

知足的人是聰明的人。

77、A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. （J. Barrymore）

只要一個(gè)人還有追求，他就沒(méi)有老。直到后悔取代了夢(mèng)想，一個(gè)人才算老。（巴里摩爾）

78、If there were no clouds, we should not enjoy the sun.

吃得苦中苦，方知甜中甜。

79、Perseverance can sometimes equal genius in its results.

毅力在效果上有時(shí)能同天才相比。

80、An aim in life is the only fortune worth finding.（Robert Louis Stevenson）

生活的目標(biāo)，是唯一值得尋找的財(cái)富。（史蒂文森）

81、Experience is the mother of wisdom.

智慧來(lái)自經(jīng)驗(yàn)。 摘自：名言警句

82、If you don”t aim high you will never hit high.

不立大志，難攀高峰。

83、However mean your life is, meet it and live it; do not shun it and call it hard names.

不論你的生活如何卑賤，你要面對(duì)它生活，不要躲避它，更別用惡言咒罵它。

84、It is the first step that costs.

萬(wàn)事開(kāi)頭難。

85、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right.

做一切事情都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行。

86、Ideal is the beacon. Without ideal , there is no secure direction ; without direction , there is no life .（ Leo Tolstoy , Russian writer）

理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。（俄國(guó)作家 托爾斯泰。 L .）

87、I succeeded because I willed it; I never hesitated.

我成功是因?yàn)橛袥Q心，從不猶豫。

88、Every man is best know to himself.

自己最了解自己。

89、No matter how bad your heart has been broken, the world doesn’t stop for your grief. The sun comes right back up the next day.

不管你有多痛苦，這個(gè)世界都不會(huì)為你停止轉(zhuǎn)動(dòng)。太陽(yáng)依舊照樣升起。

90、The people who get on in this world are the people who get up and look for circumstances they want, and if they cannot find them, make them.（Bernara Shaw）

在這個(gè)世界上取得成就的人，都努力去尋找他們想要的機(jī)會(huì)，如果找不到機(jī)會(huì)，他們便自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。（蕭伯納）

91、Labour is often the father of pleasure.

勤勞常為快樂(lè)之源。

92、Never underestimate your power to change yourself!

永遠(yuǎn)不要低估你改變自我的能力！

93、Every noble work is at first impossible.

每一個(gè)偉大的工程最初看起來(lái)都是不可能做到的！

94、Whatever happens, happens for a reason.

任何事情的發(fā)生都有原因的。

95、Winners do what losers don”t want to do.

勝利者做失敗者不愿意做的事！

96、Happiness is a way station between too much and too little.

幸福是太多和太少之間的一站。

97、Don”t part with  your illusions . When they are gone you may still exist , but you have ceased to live.（Mark Twain , American writer）

不要放棄你的幻想。當(dāng)幻想沒(méi)有了以后，你還可以生存，但是你雖生猶死。（（美國(guó)作家 馬克·吐溫）

98、You cannot improve your past, but you can improve your future. Once time is wasted, life is wasted.

你不能改變你的過(guò)去，但你可以讓你的未來(lái)變得更美好。一旦時(shí)間浪費(fèi)了，生命就浪費(fèi)了。

99、Energy and persistence conquer all things.（Benjamin Franklin）

能量加毅力可以征服一切。（富蘭克林）

第7篇：克服困難的名言警句范文

關(guān)鍵詞 高校圖書(shū)館 大學(xué)生 心理健康教育 優(yōu)勢(shì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G448 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Advantage of the University Library in the Mental Health Education

CHEN Wanmei

(Hubei College of Chinese Medicine, Jingzhou, Hubei 434020)

Abstract Students are in a vibrant age, physical, mental maturing. However, due to be a new learning environment and life adjustment problems, interpersonal barriers, the love of contradiction, employment difficulties problems, often caused by psychological problems, a psychological barrier. According to statistics, due to a variety of mental illnesses and break the number of college students drop out of the total break, drop out about 50% of the number. Suicide, crime rate is rising. In the university library as the school's second class "in Mental Health Education has unique advantages, have the ability to assume the responsibility of the Mental Health Education .

Key words university library; college students; mental health education; advantage

1 當(dāng)前大學(xué)生心理健康問(wèn)題主要原因及不良心理

（1）新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境變遷導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)焦慮苦悶心理。在家讀高中時(shí)，凡事都由父母操心，進(jìn)入大學(xué)生活，大小事都靠自己處理，加之同學(xué)們來(lái)自全國(guó)不同地方，語(yǔ)言、氣候、飲食、生活習(xí)慣等都有所差異，會(huì)造成生活環(huán)境不適應(yīng)，久而久之會(huì)出現(xiàn)抑郁苦悶的心理。在學(xué)習(xí)環(huán)境上，高中和大學(xué)學(xué)習(xí)也有很大區(qū)別，高中時(shí)，老師講課都是圍繞課本，課后還有輔導(dǎo)，學(xué)生依賴(lài)性強(qiáng)；而大學(xué)老師講課內(nèi)容并不局限于教材，方式多種多樣，很多內(nèi)容靠自學(xué)，學(xué)習(xí)具有更大的主動(dòng)性。很多學(xué)生不習(xí)慣，逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，又擔(dān)心考試不及格。這樣，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生緊張、焦慮等情緒。

（2）人際交往不適導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)孤獨(dú)寂寞心理?，F(xiàn)在的大學(xué)生多為獨(dú)生子女，養(yǎng)成了孩子自私的心理。有的學(xué)生家境優(yōu)越，與人交往時(shí)驕傲自大、以自我為中心，這種人在人際交往中會(huì)遭遇較大的挫折，與他人關(guān)系緊張；有的學(xué)生家境貧困，比較自卑內(nèi)向，與人相處時(shí)有著較強(qiáng)的戒備心，在人際交往中傾向于自我封閉而陷入孤立的境地。這樣，不能正確處理人際交往關(guān)系的學(xué)生，長(zhǎng)期下來(lái)總是孤身一人，就會(huì)出現(xiàn)孤獨(dú)寂寞心理。

（3）戀愛(ài)中的矛盾會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生失落憂(yōu)郁心理?，F(xiàn)在的大學(xué)生個(gè)性鮮明，自主性強(qiáng)，自控力差，心理不成熟，缺乏責(zé)任感?？紤]問(wèn)題簡(jiǎn)單化，缺乏處理戀愛(ài)中情感糾葛的能力，極易造成戀愛(ài)的中斷，一旦陷入熱戀之中，往往不能控制自己的情感，對(duì)戀愛(ài)對(duì)象過(guò)份依賴(lài)，稍有波折就痛苦萬(wàn)分。一旦戀愛(ài)失敗，就會(huì)情緒失控，無(wú)法自拔，產(chǎn)生抑郁失落心理，甚至有自殺的念頭。

（4）就業(yè)困難的壓力導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生急躁自負(fù)心理。隨著高校擴(kuò)招、畢業(yè)人數(shù)劇增而就業(yè)崗位有限，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)心理產(chǎn)生巨大壓力，表現(xiàn)出焦慮急躁心理；大學(xué)生社會(huì)閱歷淺，心理發(fā)展不成熟，不能正確認(rèn)清自我、全面了解社會(huì)，功利傾向日益嚴(yán)重。他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)多考慮眼前的利益,缺乏職業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí),在求職就業(yè)過(guò)程中盲目追求就業(yè)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)收入、福利待遇，存在一定的自負(fù)心理。

2 高校圖書(shū)館在大學(xué)生心理健康教育中的優(yōu)勢(shì)

（1）環(huán)境建設(shè)的優(yōu)勢(shì)：現(xiàn)代大學(xué)圖書(shū)館的設(shè)計(jì)理念就是為讀者創(chuàng)造賞心悅目的讀書(shū)環(huán)境。大學(xué)生至少有一半的課余學(xué)習(xí)時(shí)間是在圖書(shū)館中度過(guò)的。高校圖書(shū)館特有的文化品位、寬敞明亮的閱覽室、寧?kù)o溫馨的閱讀氛圍、激人奮進(jìn)的名言警句等構(gòu)成了一個(gè)獨(dú)具特色的心靈凈化室。在這種安靜而溫馨的環(huán)境中，學(xué)生能感受到舒適環(huán)境帶來(lái)的親和力，倍感溫暖，徹底放松壓力，拋開(kāi)世間的煩惱，激起了對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)習(xí)的信心，迎接挑戰(zhàn)，克服困難，在一定程度上起到心理療傷作用。

（2）館藏文獻(xiàn)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)：針對(duì)高校普遍存在大學(xué)生心理問(wèn)題的現(xiàn)象，高校圖書(shū)館要在文獻(xiàn)信息資源的建設(shè)上不斷豐富館藏資源。在保證醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍建設(shè)的同時(shí)，要加強(qiáng)心理學(xué)和社科圖書(shū)的建設(shè)，增加大學(xué)生喜愛(ài)的心理問(wèn)題和人生哲理類(lèi)圖書(shū)。學(xué)生在休閑閱讀中學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適方法，打開(kāi)心結(jié)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

（3）閱讀的優(yōu)勢(shì)：100多年前閱讀療法就被西方的醫(yī)學(xué)界和圖書(shū)館界用作輔助治療心理疾病的工具。閱讀是解決大學(xué)生心理困擾的理想方式之一。可以充分利用閱讀資源等有利條件，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、導(dǎo)讀輔導(dǎo)、 閱讀療法講座等方法參與大學(xué)生的心理健康教育。教會(huì)學(xué)生如何利用圖書(shū)來(lái)解決心理問(wèn)題，并向他們推薦適合的圖書(shū)。②一方面，提醒大學(xué)生多讀好書(shū)，既不因閱讀不健康的書(shū)籍而誤入歧途， 也不因?qū)】档臅?shū)籍閱讀時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而導(dǎo)致心身疲憊，誘發(fā)神經(jīng)衰弱。另一方面，應(yīng)警示大學(xué)生選擇具有“治療適宜性”的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。例如多愁善感、憂(yōu)郁內(nèi)向的學(xué)生，建議多讀歡快、積極向上的圖書(shū)，少讀悲觀傷感的圖書(shū)；脾氣暴躁、容易沖動(dòng)的學(xué)生，多讀修身養(yǎng)性的圖書(shū)及偉人傳記，少讀冤情的圖書(shū)。大學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)積累知識(shí)、冷靜思考，有助于他們對(duì)自身的心理問(wèn)題的修復(fù)。

3 結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生的心理健康問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，高校圖書(shū)館對(duì)輔助治療心理疾病是勿庸置疑的。美國(guó)精神病專(zhuān)家高爾特指出：“圖書(shū)館是一座心智的藥房，存儲(chǔ)著為各類(lèi)情緒失常病人治療的‘藥物’，凡是大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題都能從圖書(shū)館所收藏的文獻(xiàn)中找到問(wèn)題的成因和解決辦法。”③圖書(shū)館不僅能為大學(xué)生調(diào)適和化解心理問(wèn)題，而且還能為培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)提供充足的“養(yǎng)分”。由此看來(lái)，高校圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生心理健康具有獨(dú)特的教育作用和治療作用。

注釋

① 袁先林.高校圖書(shū)館開(kāi)展“閱讀治療”服務(wù)的探討[J].河北科技圖苑,2006.4.

第8篇：克服困難的名言警句范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 德育教育 職責(zé)

素質(zhì)教育和應(yīng)試教育反映了兩種不同的教育思想。應(yīng)試教育的目的是為了升學(xué)，而素質(zhì)教育的目的不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何求知、做人、健體、生活、審美等，為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。思想教育更是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可或缺的一個(gè)重要方面，在如今大力提倡素質(zhì)教育進(jìn)課堂的前提下，作為知識(shí)性、思想性并有的基礎(chǔ)外語(yǔ)學(xué)科，其教學(xué)的首要原則應(yīng)是“外語(yǔ)教學(xué)與思想教育相結(jié)合”?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨練意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。因此，英語(yǔ)教師不僅要傳授知識(shí)，而且更要充分挖掘教材中的德育因素，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)中始終堅(jiān)持有機(jī)的滲透并積極地進(jìn)行思想教育，這對(duì)于陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德、提高學(xué)生的精神境界，具有重要的意義。

我校英語(yǔ)教學(xué)采用山東省高職高專(zhuān)統(tǒng)編通用英語(yǔ)教材《新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)》，課文涉及的題材廣泛，取材于我們的生活，甚至是人類(lèi)所共同關(guān)注的問(wèn)題。具有時(shí)代感，思想性、科學(xué)性、實(shí)用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性兼具的特點(diǎn)。作為英語(yǔ)教師應(yīng)活用、巧用教材，努力挖掘其中豐富的德育資源，以知識(shí)為載體，在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中思想得到正確的引導(dǎo)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的思想品德，成為有理想、有道德、有文化和有紀(jì)律的一代新人。

一 激發(fā)學(xué)生興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

我校學(xué)生多來(lái)自城鄉(xiāng)結(jié)合部的近郊農(nóng)村，他們認(rèn)為自己既沒(méi)錢(qián)出國(guó)，也不會(huì)遇見(jiàn)老外，學(xué)英語(yǔ)沒(méi)什么用?；谶@種認(rèn)識(shí)，不少學(xué)生從小學(xué)就不認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，課堂上酣然大睡，對(duì)學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。因此，作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)利用教材對(duì)學(xué)生適時(shí)教育，讓學(xué)生了解當(dāng)今世界的發(fā)展情況，了解英語(yǔ)作為國(guó)際交流的一種重要手段的重要性，從而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。要想使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，教師除了認(rèn)真教育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性外，還要在教學(xué)中認(rèn)真研究學(xué)生的心理特征，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和靈活多樣的教學(xué)方法，不斷改變自己的常規(guī)教學(xué)方法及模式，讓學(xué)生始終感覺(jué)到有一種新鮮感，并且要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境，組織書(shū)寫(xiě)、朗誦、閱讀、征文、口語(yǔ)和唱英文歌曲等比賽，使學(xué)生盡可能地多使用英語(yǔ)，在應(yīng)用中嘗到樂(lè)趣。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于師生間感情的培養(yǎng)。興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)合點(diǎn)，是教與學(xué)的紐帶，學(xué)習(xí)興趣的形成也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。它能使學(xué)生有高昂的情緒、飽滿(mǎn)的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性，而且也能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)樂(lè)于接受它，并且會(huì)興致勃勃、全身心地投入學(xué)習(xí)和探索，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，從而取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

二 進(jìn)行文明禮貌教育，發(fā)揮教師的榜樣作用

良好的禮儀修養(yǎng)可以看出一個(gè)人的品質(zhì)和道德。

英國(guó)和中國(guó)文化雖然相差甚遠(yuǎn)，但都是禮儀之邦，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的禮貌禮儀和言談舉止也是英語(yǔ)教師的一大任務(wù)。眾所周知，英國(guó)的紳士化教育是舉世有名的，榜樣的力量是無(wú)窮的，教師自身的行為示范對(duì)學(xué)生最具感染力。因此，在德育教學(xué)中要特別強(qiáng)調(diào)教師在言行舉止上起道德表率作用。教師應(yīng)在點(diǎn)滴上嚴(yán)格要求自己，規(guī)范課堂用語(yǔ)，與學(xué)生平等對(duì)話(huà)，并平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格。在教學(xué)中教師要做到以身作則為人師表，以英語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、流利的口語(yǔ)以及獨(dú)特的人格魅力去感染學(xué)生。教師應(yīng)盡量用標(biāo)準(zhǔn)的、原汁原味的日常英語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、問(wèn)候等，這樣就使學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)的同時(shí)養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

三 充分利用教材中的德育素材

第八單元Money中談到李嘉誠(chéng)與一枚硬幣的故事，讓大家了解到李嘉誠(chéng)的金錢(qián)觀 “I think money should be used， not wasted.”“錢(qián)是用來(lái)花的，而不是被浪費(fèi)的?！敝v完這個(gè)故事之后再不會(huì)有學(xué)生不屑于去撿躺在地上的小硬幣了，金錢(qián)不該被浪費(fèi)。教材里還提到許多與金錢(qián)有關(guān)的格言“A high－minded man accumulates wealth by fair means.”“君子愛(ài)財(cái)取之有道?！薄癢ealth is nothing without health.”“失去健康，錢(qián)再多也沒(méi)有用。”通過(guò)教師的引領(lǐng)，讓學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、金錢(qián)觀。就教師而言，課內(nèi)滲透要多方位：（1）靈活掌握教材內(nèi)容；（2）通過(guò)啟發(fā)來(lái)領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵；（3）讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)、自我教育；（4）適當(dāng)延伸、深化主題。在英語(yǔ)課堂中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)增加一些針對(duì)性的名言警句。

著名教育家陶行知說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，既要充分利用這套教材，時(shí)時(shí)刻刻滲透思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情感、品德修養(yǎng)，又要充分挖掘更深的內(nèi)涵，真正寓德于教，教書(shū)育人。

四 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

亞里士多德曾說(shuō)：“思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的。因此疑問(wèn)使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，促使學(xué)生積極思考。在思考過(guò)程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。”英語(yǔ)教師不僅讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)感興趣，而且可以讓他們?cè)谙胂髣?chuàng)作中開(kāi)啟思維，訓(xùn)練想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

五 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，樂(lè)觀的生活態(tài)度

我校學(xué)生雖來(lái)自城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村，但大多也為獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)。在家“以自己為中心”，到了學(xué)校也“惟我獨(dú)尊”，遇到困難就退縮，遭遇挫折就氣餒，缺乏克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。教師應(yīng)該在教育教學(xué)中彌補(bǔ)這一缺失，利用教材中名人的介紹培養(yǎng)學(xué)生的自信心和耐挫力?？傊?，英語(yǔ)教材中到處都有德育的良好素材，教師要認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材中的德育內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和心理發(fā)展特點(diǎn)，有機(jī)滲透，潛移默化，達(dá)到教書(shū)與育人雙贏的教育目的。

第9篇：克服困難的名言警句范文

一、整體教學(xué)思想

整體教學(xué)是一種教學(xué)思想，不應(yīng)單純地被看為一種教學(xué)方法。整體教學(xué)思想是現(xiàn)代外語(yǔ)教育教學(xué)研究的重大成果，是社會(huì)發(fā)展和中學(xué)教育教學(xué)的目標(biāo)對(duì)于外語(yǔ)教學(xué)的需要。外語(yǔ)教學(xué)和教研人員都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：整體教學(xué)是現(xiàn)代外語(yǔ)教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究的成果所確定的?，F(xiàn)代外語(yǔ)教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究得出為眾多外語(yǔ)教學(xué)流派所公認(rèn)的結(jié)論有3條：

（1）部分之和不等于整體。語(yǔ)言是個(gè)活的機(jī)體，不能切割成一塊一塊地去學(xué)。學(xué)習(xí)了某種語(yǔ)言一條條、一項(xiàng)項(xiàng)的知識(shí)，絕不等于掌握了語(yǔ)言整體。

（2）語(yǔ)言知識(shí)不等于語(yǔ)言運(yùn)用。語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等只屬于語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)體系。語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等是語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)備，但不等于語(yǔ)言運(yùn)用。

（3）語(yǔ)言教學(xué)的目的應(yīng)該是語(yǔ)言運(yùn)用，而不是語(yǔ)言知識(shí)的掌握。

二、提高教師自身的素質(zhì)

提高教師自身素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中，年復(fù)一年，屆復(fù)一屆地傳授著同樣的內(nèi)容，很容易形成固定的思維模式，許多知識(shí)也會(huì)逐漸遺忘。作為“授業(yè)”和“解惑”者的教師，應(yīng)該是一個(gè)自覺(jué)的終身學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷發(fā)展創(chuàng)新。如果教師能把自己的學(xué)識(shí)與所教的內(nèi)容融會(huì)貫通，課堂教學(xué)活動(dòng)就會(huì)變得生動(dòng)而有趣，學(xué)生易于理解，樂(lè)于接受，輕松自然地獲取新的知識(shí)。

三、重視師生關(guān)系，激活課堂氣氛

德國(guó)教育家赫爾巴特說(shuō)：“在所有的東西中間，人最需要的東西乃是人”。人需要關(guān)懷需要愛(ài)，人需要得到別人的尊重和信任。師生之間也一樣。中學(xué)生情感豐富，教師在教學(xué)中要懂得以情感人，特別是“差生”更需要教師的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)。從教育心理學(xué)的角度看，情感控制是學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中影響學(xué)習(xí)效果的又一重要因素。情感因素也是外語(yǔ)學(xué)習(xí)區(qū)別于嬰兒學(xué)習(xí)母語(yǔ)過(guò)程的一個(gè)很重要的方面。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一種表達(dá)情感的方法，所以外語(yǔ)的學(xué)習(xí)又會(huì)涉及到諸多的社會(huì)心理因素，如道德、尊嚴(yán)等，學(xué)習(xí)者總會(huì)不自覺(jué)地把輸入的語(yǔ)言經(jīng)過(guò)自己的情感過(guò)濾后再習(xí)得自己的語(yǔ)言能力。

教師在教學(xué)中，要借用表情、眼神、嗓音等非語(yǔ)言形式，讓學(xué)生感受到信任和友愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，建立民主、平等、情感交融、協(xié)力合作的師生關(guān)系，使學(xué)生樹(shù)立自尊自信的觀念。利用名言警句使學(xué)生不斷得到鼓勵(lì)，從而獲得克服困難的信心。每個(gè)學(xué)生都有追求上進(jìn)的愿望，但學(xué)生間總存在著個(gè)體差異，教師要主動(dòng)了解他們的學(xué)習(xí)、興趣、愛(ài)好等，有的放矢地進(jìn)行教育，如在提問(wèn)、練習(xí)中，可根據(jù)學(xué)生的能力差異分組。

四、最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素

非智力因素是對(duì)客觀事物的態(tài)度，包括動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等。它不直接參與對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的具體操作，但對(duì)智力因素起著動(dòng)力協(xié)調(diào)作用。

心理學(xué)研究表明，外語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者（內(nèi)因）與學(xué)習(xí)環(huán)境（外因）共同作用的過(guò)程，在學(xué)習(xí)者方面，學(xué)習(xí)成功與否，除受智力因素和本人已有知識(shí)能力制約外，非智力因素起著重要作用。由此可見(jiàn)，非智力因素與英語(yǔ)教學(xué)有著很重要的聯(lián)系，是英語(yǔ)教學(xué)能否取得成功的關(guān)鍵所在。人的興趣不僅是在活動(dòng)中發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的，而且又是認(rèn)識(shí)和從事活動(dòng)的巨大動(dòng)力，它是推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)的心理因素。符合學(xué)生興趣的活動(dòng)，就容易提高他們的積極性，使他們積極愉快地去從事這些活動(dòng)。

在新課程教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過(guò)多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（1）、教學(xué)手段多樣化。運(yùn)用電教手段，如錄像、錄音、幻燈、投影媒體、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（2）、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。長(zhǎng)期的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)證明，生動(dòng)活潑的課堂氣氛最能引起學(xué)生的興趣，能使學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種氣氛的形成主要取決于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。因此要在課堂上創(chuàng)造一種和諧的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生愉快的情感，使他們樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，積極投入到交際活動(dòng)中去。將不同題材的課文精心設(shè)計(jì)成不同風(fēng)格的語(yǔ)言材料。

（3）、豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。建立英語(yǔ)興趣小組，舉辦英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)小品表演，有條件的地方也可以組織英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)等。

五、充分利用作業(yè)評(píng)語(yǔ)與課堂用語(yǔ)

教師使用課堂用語(yǔ)是為了提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)理解和表達(dá)能力，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)和書(shū)面表達(dá)的掌握程度則要通過(guò)作業(yè)來(lái)練習(xí)和檢驗(yàn)。教師多使用作業(yè)評(píng)語(yǔ)可以提高學(xué)生的書(shū)面理解和表達(dá)能力。課堂用語(yǔ)轉(zhuǎn)眼即逝，而作業(yè)評(píng)語(yǔ)卻能長(zhǎng)久保存。在課堂上教師面對(duì)的是全班學(xué)生，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)不可能逐一對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。而教師在批改作業(yè)時(shí)所面對(duì)的是每一位學(xué)生的作業(yè)，便于因材施教，個(gè)別指導(dǎo)?？梢哉f(shuō)，評(píng)語(yǔ)可彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，是師生對(duì)話(huà)的一種方式。

總之，對(duì)高效英語(yǔ)課堂的特征了解后，創(chuàng)新就不再是難事。作為一線(xiàn)的英語(yǔ)教師，我們必須不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和個(gè)人修養(yǎng)，本著“一切為了學(xué)生”的精神，根據(jù)課改的要求不斷對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新，在我們的諄諄教導(dǎo)下，相信學(xué)生的英語(yǔ)水平會(huì)有更大的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》