生命科學(xué)成果轉(zhuǎn)化精選(九篇)

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第1篇：生命科學(xué)成果轉(zhuǎn)化范文

1 醫(yī)工結(jié)合的概念

“醫(yī)工結(jié)合”可以從以下幾個(gè)方面理解：（1）從理念和研究模式看，它倡導(dǎo)學(xué)科間打破壁壘，交叉融合，圍繞醫(yī)學(xué)實(shí)際需求進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新，取得“1+1>2”的研究效果；（2）從價(jià)值觀看，強(qiáng)調(diào)其研究的最終價(jià)值在于“保障健康，救死扶傷，敬畏生命”；（3） 從外延看，“醫(yī)工結(jié)合”中的“醫(yī)”，涵蓋了生命科學(xué)與大健康領(lǐng)域的各種學(xué)科分支， “工”則泛指醫(yī)學(xué)以外的理工科等廣泛學(xué)科范疇，“結(jié)合”不僅強(qiáng)調(diào)了“醫(yī)”“工”之間的廣泛交叉，也包括“醫(yī)工”與產(chǎn)業(yè)界的融合（促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化）。

2 醫(yī)工結(jié)合相關(guān)的熱點(diǎn)領(lǐng)域

2，1 智慧醫(yī)療與電子醫(yī)療保健 （e-health）

IBM公司于2008年提出“智慧地球”的概念并逐漸上升為各國(guó)政府的國(guó)家戰(zhàn)略。在此概念的引領(lǐng)下，人們提出了將物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)與醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的“智慧醫(yī)療”概念，以此類(lèi)推，還衍生出“智慧急診”、“智慧救援”等更細(xì)分的子概念?！爸腔坩t(yī)療”試圖通過(guò)打造健康檔案區(qū)域醫(yī)療信息平臺(tái)，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)患者與醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)療設(shè)備之間的互動(dòng)，使醫(yī)療服務(wù)走向智能化，如靶向識(shí)別和切除癌細(xì)胞的智能手術(shù)刀，具有“記憶”功能的智能醫(yī)用材料，適于殘障人群的智能假肢、智能輪椅、智能啞語(yǔ)翻譯手套、智能助聽(tīng)器、智能眼鏡，可自動(dòng)采集生理信號(hào)的智能襯衫、智能心臟起搏器、智能腸鏡等。在急診醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，人們已經(jīng)研發(fā)了數(shù)字化智能救護(hù)車(chē)、實(shí)時(shí)虛擬重癥監(jiān)護(hù)、適于家庭急救或區(qū)域急救的各種遠(yuǎn)程急救系統(tǒng)等。在災(zāi)難救援領(lǐng)域，研發(fā)人員也開(kāi)始研發(fā)適于不同災(zāi)害的信息實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和應(yīng)急指揮系統(tǒng)，顯示了物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用。與智慧醫(yī)療類(lèi)似，e-health也強(qiáng)調(diào)信息和通訊技術(shù)在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的全方位應(yīng)用，包括了家庭保健、傳感器、遠(yuǎn)程醫(yī)療、遠(yuǎn)程手術(shù)、電子信息、電子掛號(hào)、數(shù)據(jù)庫(kù)、地區(qū)及國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)。

2，2 災(zāi)難醫(yī)學(xué)

我國(guó)是災(zāi)害多發(fā)國(guó)家，汶川地震等嚴(yán)重自然災(zāi)害暴露出我國(guó)災(zāi)難救援的諸多問(wèn)題，如各種災(zāi)害信息的采集、傳送、建庫(kù)、、共享等信息建設(shè)尚不規(guī)范，大量適合于災(zāi)害救援的先進(jìn)儀器及通訊、電力、能源設(shè)備亟待研發(fā)；土木工程、城市規(guī)劃、環(huán)境污染與防災(zāi)減災(zāi)的關(guān)系有待深入研究等。這些都需要災(zāi)難醫(yī)學(xué)和相關(guān)學(xué)科進(jìn)行交叉研究。

2，3 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué) （translational medicine）

轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)倡導(dǎo)建立“從實(shí)驗(yàn)室到病房 （bench to bedside）” 和“從病房到實(shí)驗(yàn)室 （bedside to bench）”的雙向研究通道，將基礎(chǔ)研究獲得的成果快速轉(zhuǎn)化為臨床應(yīng)用、人群預(yù)警方案、藥物研發(fā)和健康保障等。醫(yī)工結(jié)合和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)有很多相似之處：兩者都突出以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向的學(xué)科協(xié)作和科技創(chuàng)新；兩者都以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)科交叉、協(xié)調(diào)發(fā)展所產(chǎn)生的整體效應(yīng)遠(yuǎn)大于單學(xué)科效應(yīng)的簡(jiǎn)單相加，甚至產(chǎn)生混沌理論的蝴蝶效應(yīng)；兩者也都注重科學(xué)研究的人文精神，即“以人為本”，為臨床服務(wù)。

3 我國(guó)醫(yī)工結(jié)合存在的問(wèn)題

我國(guó)上海、北京、南京等地已從學(xué)校乃至政府的層面，開(kāi)始組織推動(dòng)醫(yī)工結(jié)合，并取得了初步成果。然而，從總體情況看，當(dāng)前國(guó)內(nèi)醫(yī)工結(jié)合工作還存在諸多問(wèn)題：（1）在教育方面，相關(guān)理念遠(yuǎn)未普及，從大學(xué)高層領(lǐng)導(dǎo)到理工科及醫(yī)學(xué)教師、學(xué)生、醫(yī)生，對(duì)醫(yī)工結(jié)合的必要性和緊迫性還未深入了解，醫(yī)工結(jié)合的研究生教育還處于小范圍探索階段；（2）在組織管理方面，多數(shù)大學(xué)的體制壁壘遠(yuǎn)未打破，尚未建立有效的醫(yī)工結(jié)合平臺(tái)；（3）在學(xué)術(shù)研究方面，存在信息屏障，理工科研人員不了解醫(yī)學(xué)臨床需求，而醫(yī)學(xué)科研人員不熟悉理工科技術(shù)進(jìn)展；（4）在科研成果形成及轉(zhuǎn)化方面，有原創(chuàng)性、實(shí)用性及自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的成果較少，部分成果處于半成品狀態(tài)，離市場(chǎng)應(yīng)用還很遠(yuǎn)，科研成果的轉(zhuǎn)化率較低。

4 發(fā)展我國(guó)醫(yī)工結(jié)合的建議

醫(yī)工結(jié)合是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要整合政府、大學(xué)、醫(yī)院、產(chǎn)業(yè)界、學(xué)術(shù)組織、媒體等多方面力量進(jìn)行長(zhǎng)期不懈的努力。

4，1 理念普及

學(xué)科發(fā)展，理念先行。對(duì)醫(yī)工結(jié)合理念與價(jià)值的高度認(rèn)同是推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力。醫(yī)工結(jié)合理念普及的對(duì)象主要有：（1）政府和大學(xué)的行政與科研管理層，只有管理層重視，才有可能為醫(yī)工結(jié)合發(fā)展配置充足的人力、物力、財(cái)力資源，自上而下地消除制度屏障；（2）從事醫(yī)學(xué)與理工科教學(xué)科研的教師；（3）醫(yī)學(xué)與理工科本科生與研究生；（4）從事藥械生產(chǎn)銷(xiāo)售及其他健康服務(wù)的企業(yè)家。理念普及途徑包括政府、大學(xué)、企業(yè)、學(xué)術(shù)團(tuán)體建立相關(guān)的網(wǎng)站、博客、教材、期刊、報(bào)紙，宣傳手冊(cè)，定期舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)，媒體工作者亦應(yīng)積極參與普及。其中，大學(xué)是理念傳播的主要平臺(tái)和主導(dǎo)力量。

4，2 制度建設(shè)

科學(xué)健全的制度與靈活務(wù)實(shí)的機(jī)制是醫(yī)工結(jié)合發(fā)展的基本保障。（1）專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)：少數(shù)大學(xué)已建立了以學(xué)?；蜥t(yī)院高層領(lǐng)導(dǎo)牽頭的管理部門(mén)對(duì)醫(yī)工結(jié)合進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督工作，值得借鑒。（2）戰(zhàn)略規(guī)劃：政府、大學(xué)應(yīng)結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略、國(guó)情、校情制定醫(yī)工結(jié)合的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃作為指導(dǎo)文件，明確醫(yī)工結(jié)合的發(fā)展方向與策略等。（3）協(xié)調(diào)機(jī)制：醫(yī)工結(jié)合涉及行政與科研管理部門(mén)、醫(yī)學(xué)與理工科多個(gè)學(xué)科分支的關(guān)系，需建立一套有效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。（4）項(xiàng)目和基金申請(qǐng)制度：應(yīng)建立醫(yī)工結(jié)合專(zhuān)項(xiàng)基金，建立專(zhuān)家委員會(huì)，制定項(xiàng)目申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)，遴選和扶持優(yōu)秀項(xiàng)目。（5）其他，如人才培育、成果轉(zhuǎn)化、資金管理制度等。

4，3 人才培育

醫(yī)工結(jié)合需要大量的管理人才、科研人才、教育人才、商業(yè)人才。大學(xué)應(yīng)在醫(yī)工結(jié)合的教育模式上進(jìn)行改革，包括：（1）研究生培養(yǎng)模式改革，嘗試在醫(yī)學(xué)院與理工學(xué)院設(shè)碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，聯(lián)合招收醫(yī)工結(jié)合方向的研究生；（2）課程改革，生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)是醫(yī)工結(jié)合的產(chǎn)物，應(yīng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

4，4 研究中心

有條件的大學(xué)、醫(yī)院、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園，可嘗試建立層次不同、側(cè)重點(diǎn)有別的醫(yī)工協(xié)同研究中心，作為學(xué)術(shù)交流地與成果孵化器。其中，綜合性大學(xué)具有建立研究中心的天然優(yōu)勢(shì)。

4，5 學(xué)術(shù)組織

條件成熟時(shí)，可依托實(shí)力雄厚的大學(xué)或醫(yī)院建立專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)，通過(guò)學(xué)會(huì)的組織和活動(dòng)，推動(dòng)醫(yī)工結(jié)合發(fā)展。這種學(xué)術(shù)組織形式應(yīng)是多樣化的，其中各種由醫(yī)工界教授自發(fā)組織的學(xué)術(shù)沙龍，學(xué)術(shù)氣氛濃厚、創(chuàng)新思維活躍，是值得重視的非政府力量。

4，6 信息建設(shè)

醫(yī)工結(jié)合存在鴻溝的原因之一就是理工科對(duì)臨床需求不熟悉，而醫(yī)生雖有很多臨床需求和創(chuàng)新靈感，卻不了解理工科先進(jìn)的理論和技術(shù)。因此，有必要利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，建立一個(gè)為醫(yī)工結(jié)合服務(wù)的綜合信息平臺(tái)，包括臨床問(wèn)題資源庫(kù)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)資源庫(kù)、中醫(yī)藥學(xué)信息庫(kù)、理工科信息資源庫(kù)、生物制藥市場(chǎng)需求信息庫(kù)、醫(yī)療器械需求信息庫(kù)、專(zhuān)利信息庫(kù)等，為醫(yī)學(xué)、理工科、產(chǎn)業(yè)界相互溝通提供信息支持。

4，7 知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、成果轉(zhuǎn)化及市場(chǎng)推廣

應(yīng)為科技人員提供專(zhuān)利知識(shí)培訓(xùn)，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)。研究資料顯示，從1901—2000 年，獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的172 位科學(xué)家中，有76 位（44，2%）具有跨學(xué)科知識(shí)背景。由此可見(jiàn)，醫(yī)工結(jié)合、跨學(xué)科研究是推動(dòng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)創(chuàng)新與持續(xù)發(fā)展的重要途徑。我國(guó)的“醫(yī)工結(jié)合”之路剛剛起步，方興未艾，任重道遠(yuǎn)。前不久在南京醫(yī)科大學(xué)成功召開(kāi)了以“醫(yī)工結(jié)合、協(xié)同創(chuàng)新、敬畏生命”為主題的“鐘山醫(yī)工結(jié)合沙龍”。我們期望更多的有識(shí)之士加入到這個(gè)宏偉的系統(tǒng)工程中來(lái)，共同促進(jìn)中國(guó)醫(yī)工結(jié)合的快速發(fā)展。

（收稿日期：2013-07-10）

DOI：10，3760/cma，j，issn，1671-0282，2014，01，003

第2篇：生命科學(xué)成果轉(zhuǎn)化范文

【關(guān)鍵詞】 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)； 臨床學(xué)科； 研究模式

轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)又被稱(chēng)為轉(zhuǎn)化研究，是鏈接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)同臨床學(xué)科之間的重要紐帶。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的進(jìn)步，特別是分子生物學(xué)、循證醫(yī)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)在臨床學(xué)科發(fā)展建設(shè)中的重要性[1]。轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)科與臨床應(yīng)用之間扮演著的橋梁作用，讓病床同實(shí)驗(yàn)室之間聯(lián)系更加緊密，使醫(yī)學(xué)整體發(fā)展構(gòu)成了完整的循環(huán)[2]。因此轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)不是一個(gè)架空的觀點(diǎn)或虛構(gòu)的想法，而是需要醫(yī)務(wù)工作者深入研究與探討的理論，可以成為加強(qiáng)與人類(lèi)健康有關(guān)學(xué)科的現(xiàn)實(shí)理解的基石。當(dāng)前威脅人類(lèi)健康的各種慢性病，如糖尿病、高血壓、膽囊炎、心腦血管疾病等，為轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的控制和研究重點(diǎn)所在[3]。國(guó)外對(duì)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的關(guān)注度及研究進(jìn)展較快，多數(shù)知名醫(yī)學(xué)雜志列出專(zhuān)欄探討轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)同臨床學(xué)科之間的關(guān)系[4]。國(guó)內(nèi)于2010年9月成立協(xié)和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心后，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究也正式進(jìn)入合理有效的發(fā)展當(dāng)中，對(duì)臨床學(xué)科的建設(shè)發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。

1 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的背景與必然性

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展，生命科學(xué)領(lǐng)域發(fā)生了革命性的改變，醫(yī)學(xué)科學(xué)在這種巨變中亦有了飛躍式提升，對(duì)人們重新認(rèn)識(shí)自身健康與疾病產(chǎn)生了巨大影響。特別是進(jìn)入新世紀(jì)之后，人類(lèi)疾病譜有了翻天覆地的變化，多因素所致疾病如心腦血管疾病、腫瘤及遺傳與代謝性疾病等的危險(xiǎn)性開(kāi)始增加，以傳統(tǒng)的從單因素致病的研究方法對(duì)疾病進(jìn)行診斷、治療、預(yù)后評(píng)價(jià)、高危因素分析及預(yù)防處理的模式已不適應(yīng)時(shí)代的需要[5]。長(zhǎng)期以來(lái)，基礎(chǔ)研究工作者同臨床研究工作者之間幾乎沒(méi)有任何溝通，在大量科研領(lǐng)域中投入的人力、物力同實(shí)際問(wèn)題解決之間不能做到完整的對(duì)應(yīng)與統(tǒng)一，研究目的性開(kāi)始受到懷疑。如有關(guān)腫瘤疾病的研究中，對(duì)于其分子機(jī)制的研究比較深入且發(fā)現(xiàn)豐碩，但此成果對(duì)腫瘤患者長(zhǎng)期生存率的提高并未產(chǎn)生直接或間接的影響，畢竟患者生存率的提高有賴(lài)于腫瘤的早發(fā)現(xiàn)、早診斷及早治療，基礎(chǔ)研究的結(jié)論以遠(yuǎn)瞻性的口吻對(duì)未來(lái)可能性進(jìn)行解釋的情形占了多數(shù)[6]。如近幾十年來(lái)，美國(guó)耗費(fèi)數(shù)千億美元的科研經(jīng)費(fèi)及人力資源致力于腫瘤機(jī)制的研究，“可喜”的是取得了上百萬(wàn)與腫瘤相關(guān)的醫(yī)學(xué)研究論文，“可惜”的是大多數(shù)均以機(jī)制研究為主，同臨床應(yīng)用關(guān)聯(lián)不大。上世紀(jì)60年代，在聽(tīng)從了諾貝爾獎(jiǎng)得主Renato Dulbeco在《科學(xué)》雜志上撰寫(xiě)的“腫瘤等重大疾病要想治愈的話依靠零敲碎打的研究是徒勞的，需將關(guān)注點(diǎn)放在對(duì)人類(lèi)基因組的破譯上”的話之后，美國(guó)耗時(shí)4年時(shí)間，啟動(dòng)并完成了人類(lèi)基因組計(jì)劃[7]。雖然人類(lèi)基因組測(cè)序成功標(biāo)志著人類(lèi)在了解自身的道路上具有里程碑式的紀(jì)念意義，但很明顯的是，基礎(chǔ)研究同臨床實(shí)際有了較大脫節(jié)，過(guò)分關(guān)注基礎(chǔ)性研究，難免產(chǎn)生偏離醫(yī)學(xué)科研主線的嫌疑。故在此環(huán)境下，可以彌補(bǔ)基礎(chǔ)研究同臨床研究之間壁壘與溝壑的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)順勢(shì)而生。

2 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的發(fā)生、發(fā)展

上世紀(jì)60年代末曾有學(xué)者提出過(guò)“實(shí)驗(yàn)臺(tái)到病床（bench-bedside interface）”轉(zhuǎn)化模式理論，但限于當(dāng)時(shí)醫(yī)療技術(shù)水平落后及人們對(duì)疾病認(rèn)識(shí)程度不足，此理論并未得到足夠關(guān)注[8]。到90年代初有學(xué)者開(kāi)始提出基礎(chǔ)研究成果同臨床應(yīng)用之間應(yīng)有良好的轉(zhuǎn)化，標(biāo)志著轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)或轉(zhuǎn)化研究（translational research）的正式提出[9]。隨后經(jīng)過(guò)醫(yī)務(wù)工作者對(duì)此概念的不斷提升、補(bǔ)充，逐漸形成了以轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)為中心的科研模式，旨在通過(guò)其橋梁溝通作用達(dá)到提高人們健康水平的目的。轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的順利實(shí)現(xiàn)同綜合性轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)團(tuán)隊(duì)的合理有效操作密不可分。主要周轉(zhuǎn)于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心、醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)或醫(yī)藥集團(tuán)等之間，系統(tǒng)性且高效有序的完成基礎(chǔ)同臨床之間的成果轉(zhuǎn)化過(guò)程。雖然在外文文獻(xiàn)中以“translational research”稱(chēng)謂多于“translational medicine”，但相比而言，翻譯成“轉(zhuǎn)化研究”明顯不如“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)”更能體現(xiàn)出其針對(duì)性和特殊性，專(zhuān)指醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化研究，更容易被理解[10]。

轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)連接的是基礎(chǔ)同臨床，但基礎(chǔ)學(xué)科與臨床學(xué)科涵蓋范圍廣泛，故不同學(xué)科或領(lǐng)域?qū)Υ苏J(rèn)識(shí)則有不同?？偲饋?lái)講目前出現(xiàn)了兩種模式，一類(lèi)為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)-基礎(chǔ)研究轉(zhuǎn)化為臨床-新設(shè)備或新藥的產(chǎn)生，這種模式的理解主要以醫(yī)藥企業(yè)為主，因?yàn)楸旧磲t(yī)藥企業(yè)目的在于通過(guò)相應(yīng)的基礎(chǔ)研究及開(kāi)發(fā)，研究新型藥品、設(shè)備或診療方案。而另一類(lèi)則為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)-基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化為臨床-臨床應(yīng)用的防治方法，該模式對(duì)于公共衛(wèi)生研究人員或調(diào)查人員來(lái)說(shuō)更好理解，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)之于他們則相當(dāng)于臨床應(yīng)用的開(kāi)始。但在醫(yī)學(xué)大范疇內(nèi)，兩種模式并列存在，基礎(chǔ)研究既需要借助醫(yī)藥企業(yè)的力量，將成功的轉(zhuǎn)化成果推廣開(kāi)來(lái)，又要求成果能夠切實(shí)應(yīng)用于臨床實(shí)際操作中，故兩種模式缺一不可[11]。需要說(shuō)明的是，在轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的系統(tǒng)循環(huán)體系內(nèi)，其實(shí)上述兩種環(huán)節(jié)只是其中的一部分，此外還需要接受轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)成果的直接受益者即患者的信息反饋，并完成臨床再到基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)化的全過(guò)程。雖然目前對(duì)于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)尚未給出公認(rèn)的定義，但對(duì)其意義已得到了一致的肯定。

3 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)與臨床學(xué)科發(fā)展

臨床學(xué)科的建設(shè)發(fā)展是醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要保障，常作為醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃中的主要戰(zhàn)略部署。為提升醫(yī)院醫(yī)教研同管理的整體質(zhì)量，奠定研究型大學(xué)的基礎(chǔ)，必須加強(qiáng)臨床學(xué)科的建設(shè)。根據(jù)十二五規(guī)劃的要求，醫(yī)院在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以發(fā)展綜合醫(yī)院特色，整合優(yōu)勢(shì)學(xué)科，創(chuàng)建學(xué)科群建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科特點(diǎn)以帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科進(jìn)步，加強(qiáng)基礎(chǔ)同臨床學(xué)科的交叉互補(bǔ)，推動(dòng)診療技術(shù)、治療設(shè)備與藥物的創(chuàng)新改革，培養(yǎng)并鞏固醫(yī)學(xué)儲(chǔ)備人才，以臨床帶科研，以科研促臨床，最終實(shí)現(xiàn)臨床醫(yī)療水平的整體提升。有關(guān)臨床學(xué)科建設(shè)的認(rèn)識(shí)，不能再單純定位于硬件設(shè)施的完善度或培養(yǎng)基地與平臺(tái)的完整性上，應(yīng)當(dāng)更多向與臨床學(xué)科密切相關(guān)的軟件建設(shè)上傾斜。當(dāng)前轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的蓬勃興起，對(duì)臨床學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展起到了推動(dòng)作用，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的目的同醫(yī)學(xué)研究目的一致，都以促進(jìn)新興科學(xué)技術(shù)走向臨床實(shí)踐，最終實(shí)現(xiàn)保障人類(lèi)健康。探討轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)模式，不僅是創(chuàng)建研究型醫(yī)院的必然要求，更是臨床學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的必由之路，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)及未來(lái)醫(yī)學(xué)發(fā)展中，亦將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

醫(yī)院的學(xué)科發(fā)展中，應(yīng)當(dāng)臨床應(yīng)用中的科學(xué)問(wèn)題為導(dǎo)向，提高基礎(chǔ)研究的有效性及針對(duì)性，建立以疾病為紐帶，以相關(guān)疾病診療為基礎(chǔ)的學(xué)科群建設(shè)。如上海瑞金醫(yī)院在轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)模式的指引下，為建設(shè)成科研型醫(yī)院，先后組建了器官移植學(xué)科群、胃腸腫瘤學(xué)科群、心血管學(xué)科群、內(nèi)分泌代謝病學(xué)科群等[12]。這些學(xué)科群的建立除對(duì)核心學(xué)科本身發(fā)展有推動(dòng)作用，更帶動(dòng)了相關(guān)學(xué)科的共同提高。而轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)在其中起到協(xié)調(diào)統(tǒng)一、溝通交流的作用，是各學(xué)科之間信息共享，信息反饋的主要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)上基礎(chǔ)研究者同臨床醫(yī)生在培養(yǎng)方式上就已存在顯著差異，導(dǎo)致兩者對(duì)各自學(xué)科研究更為深入，相關(guān)學(xué)科了解程度則不夠。在轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)模式下，臨床學(xué)科交織互融，可培養(yǎng)出一大批具有臨床醫(yī)療資格的科學(xué)家，不僅對(duì)學(xué)科的醫(yī)療實(shí)踐技能有所掌握，敏銳發(fā)現(xiàn)臨床上的癥結(jié)，亦可熟練應(yīng)用基礎(chǔ)研究的方式方法。這樣，原本獨(dú)立的兩家合并為一家，極大的提高了臨床問(wèn)題的反饋能力，提高了基礎(chǔ)研究的準(zhǔn)確度，確保了研究的方向正確，促使基礎(chǔ)研究成果順利轉(zhuǎn)化為臨床技術(shù)。此外，在轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)指導(dǎo)下，現(xiàn)有教學(xué)模式、臨床醫(yī)療、科研組織模式也會(huì)出現(xiàn)做出較大改變，通過(guò)多機(jī)構(gòu)系統(tǒng)協(xié)調(diào)，合理分工，建立轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心，科研實(shí)驗(yàn)室同醫(yī)院不再硬性分離。這在臨床學(xué)科發(fā)展中意義較大，可促進(jìn)臨床疑難重癥的研究進(jìn)展，加強(qiáng)基礎(chǔ)同臨床應(yīng)用的結(jié)合度。醫(yī)務(wù)人員的工作除提供相應(yīng)的醫(yī)療服務(wù)外，還可利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)研究，對(duì)醫(yī)務(wù)人員整體水平提升有較好的推動(dòng)作用。

2010年9月，北京協(xié)和醫(yī)院轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心正式成立，時(shí)任衛(wèi)生部部長(zhǎng)陳竺在該中心成立儀式上提出轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的研究模式應(yīng)以患者為中心，通過(guò)對(duì)臨床治療同基礎(chǔ)研究間的雙向交流，促進(jìn)基礎(chǔ)研究成果向臨床應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，此對(duì)對(duì)于提高整體醫(yī)療水平，保障人民健康有重要意義，通過(guò)大力推動(dòng)發(fā)展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)，可進(jìn)一步提高我國(guó)生物醫(yī)藥研發(fā)的創(chuàng)新源動(dòng)力，有助于在重大疾病發(fā)生機(jī)制的研究中取得突破性進(jìn)展，為醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。國(guó)內(nèi)知名高校已陸續(xù)開(kāi)始轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中心的建設(shè)工作，今后應(yīng)將建立更多水平先進(jìn)的醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化中心，加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)研究同醫(yī)學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，以促進(jìn)臨床可用成果產(chǎn)出為導(dǎo)向，以提高醫(yī)療服務(wù)水平為目的，為保證人民健康做出更多貢獻(xiàn)。

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第3篇：生命科學(xué)成果轉(zhuǎn)化范文

高新技術(shù)在國(guó)外一般稱(chēng)之為高技術(shù)(High Technology)，而在我國(guó)則有狹義和廣義之分。狹義的高新技術(shù)是具有國(guó)際可比性的高技術(shù)的概念，廣義的高新技術(shù)，則包括“高技術(shù)”和“新技術(shù)”。

高技術(shù)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的概念，國(guó)內(nèi)外目前關(guān)于高技術(shù)、高技術(shù)產(chǎn)品和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的界定沒(méi)有統(tǒng)一的定義，處于眾說(shuō)紛紜的狀態(tài)。關(guān)于高技術(shù)，有以下一些代表性觀點(diǎn)：

美國(guó)學(xué)者的定義。美國(guó)學(xué)者D.Crane指出：應(yīng)用研究如果同科學(xué)有聯(lián)系，那么它有時(shí)被稱(chēng)為高技術(shù)；如果沒(méi)有聯(lián)系，它就被稱(chēng)為低技術(shù)。美國(guó)的J.Utterback認(rèn)為：高技術(shù)在不同時(shí)期有不同所指，冷藏技術(shù)、電器、汽車(chē)和航空技術(shù)，都曾是不同時(shí)期的高技術(shù)，高技術(shù)不局限于電子學(xué)、計(jì)算機(jī)、生物工程、材料、激光、海洋工程等六個(gè)領(lǐng)域。美國(guó)《韋氏第三版新國(guó)際辭典增補(bǔ)9000詞》定義高技術(shù)是：使用或包含尖端方法或儀器用途的技術(shù)。

日本學(xué)者的定義：建立在當(dāng)代尖端技術(shù)和下一代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的技術(shù)即為高技術(shù)。日本學(xué)者津曲辰一郎認(rèn)為高技術(shù)是經(jīng)濟(jì)過(guò)程中的主導(dǎo)技術(shù)，他將高技術(shù)定義為下述技術(shù)的總稱(chēng)：①為提高現(xiàn)有商品功能的必要的中心技術(shù)；②具有能賦予產(chǎn)品以新功能的主導(dǎo)技術(shù)；③構(gòu)成下一代產(chǎn)品基礎(chǔ)的技術(shù)。

國(guó)內(nèi)學(xué)者的觀點(diǎn)。高技術(shù)是指能帶來(lái)高效益、具有高增殖作用，并且能向經(jīng)濟(jì)和社會(huì)廣泛滲透的技術(shù)，它是第二次世界大戰(zhàn)以后涌現(xiàn)的新技術(shù)群的核心。王伯魯提出枚舉定義法，即當(dāng)代高技術(shù)領(lǐng)域是指：微電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、自動(dòng)化與機(jī)器人、生物技術(shù)（包括制藥技術(shù)）、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)（包括核技術(shù)）、航空和航天技術(shù)（空間技術(shù)）、海洋開(kāi)發(fā)技術(shù)。

從以上各種定義可以看出，高技術(shù)應(yīng)是一個(gè)相對(duì)的動(dòng)態(tài)的概念，不同時(shí)代的高技術(shù)內(nèi)涵是不同的。現(xiàn)代高技術(shù)應(yīng)反映如下3個(gè)方面的要求：

從技術(shù)的結(jié)構(gòu)看，高技術(shù)是尖端技術(shù)，其主要原理建立于人類(lèi)最新科學(xué)成就的基礎(chǔ)上，是建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)之上的技術(shù)，這一點(diǎn)有別于傳統(tǒng)技術(shù)，傳統(tǒng)技術(shù)是經(jīng)驗(yàn)的積累；從時(shí)間上看，高技術(shù)是新技術(shù)，是以最新成就為基礎(chǔ)的技術(shù)；從與科學(xué)的關(guān)系來(lái)看，高技術(shù)是基于科學(xué)的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的技術(shù)，即高技術(shù)是Science-based技術(shù)。

因此，高技術(shù)是一種建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的最新尖端技術(shù)。必須強(qiáng)調(diào)，新技術(shù)不一定是高技術(shù)，新技術(shù)僅僅代表了技術(shù)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的相對(duì)新穎的技術(shù)形態(tài)，而不是技術(shù)內(nèi)涵的革命。

綜上所述，我們認(rèn)為所謂高技術(shù)，是指運(yùn)用當(dāng)代最新科學(xué)知識(shí)和尖端技術(shù)而形成的技術(shù)群，它們構(gòu)成新一代產(chǎn)品的基礎(chǔ)技術(shù)和主導(dǎo)技術(shù)，對(duì)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)有重大影響，具高增殖作用和廣泛的滲透功能。

2　高新技術(shù)產(chǎn)品的界定

美國(guó)科學(xué)基金會(huì)的定義：高技術(shù)產(chǎn)品是指每1000名職工中有25名是科學(xué)家和工程師，并把3.5%以上的凈銷(xiāo)售額用于研究開(kāi)發(fā)而生產(chǎn)的新產(chǎn)品。

美國(guó)商務(wù)部依據(jù)某類(lèi)產(chǎn)品銷(xiāo)售額中R&D支出的比重和科學(xué)家、工程師、技術(shù)工人占全部職工的比重為標(biāo)準(zhǔn)確定的高技術(shù)產(chǎn)品為：①導(dǎo)彈以及航空器；②無(wú)線電及電視接收設(shè)備；③通訊設(shè)備；④電子元器件；⑤飛機(jī)及零部件；⑥辦公設(shè)備及計(jì)算、會(huì)計(jì)儀器；⑦軍械用品；⑧醫(yī)藥制品；⑨工業(yè)用無(wú)機(jī)化工制品；⑩專(zhuān)用設(shè)備及科學(xué)儀器；(11)發(fā)動(dòng)機(jī)及渦輪機(jī)；(12)塑料材料及其合成制品，合成纖維及其他人造纖維（不包括玻璃制品）。

美國(guó)海關(guān)合作理事會(huì)在以往對(duì)高技術(shù)產(chǎn)品定義和分類(lèi)進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，又增加了定性分析，對(duì)高技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)一步篩選，把滿足以下兩個(gè)條件的產(chǎn)品定義為高技術(shù)產(chǎn)品：①產(chǎn)品的主導(dǎo)技術(shù)必須屬于所確定的高技術(shù)領(lǐng)域；②產(chǎn)品的主導(dǎo)技術(shù)必須包括高技術(shù)領(lǐng)域中處于技術(shù)前沿的工藝或技術(shù)突破。據(jù)此所確定的技術(shù)10大領(lǐng)域?yàn)椋孩偕锛夹g(shù)；②生命科學(xué)技術(shù)；③光電技術(shù)；④計(jì)算機(jī)及通信技術(shù)；⑤電子技術(shù)；⑥計(jì)算機(jī)集成制造技術(shù)；⑦材料設(shè)備技術(shù)；⑧航天技術(shù)；⑨武器技術(shù)；⑩核技術(shù)。

廣東省“高技術(shù)企業(yè)統(tǒng)計(jì)方法研究”課題組認(rèn)為：符合下述條件的①、②、③、④中的任一項(xiàng)及⑤、⑥兩項(xiàng)者，即為高技術(shù)產(chǎn)品：①（在國(guó)際或國(guó)內(nèi)）首次應(yīng)用新科學(xué)原理生產(chǎn)的產(chǎn)品；②（在國(guó)內(nèi)或省內(nèi)）首先應(yīng)用我國(guó)獨(dú)創(chuàng)的新工藝或國(guó)際上最新工藝，并使產(chǎn)品質(zhì)量或功能或勞動(dòng)生產(chǎn)率、成本有顯著改進(jìn)的產(chǎn)品；③采用新材料、新結(jié)構(gòu)、新技術(shù)、新生物品種，并使質(zhì)量或勞動(dòng)生產(chǎn)率或成本或功能有顯著改進(jìn)的產(chǎn)品；④符合國(guó)家或有關(guān)部門(mén)公布的高技術(shù)產(chǎn)品目錄；⑤符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)或技術(shù)先進(jìn)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，若無(wú)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，則應(yīng)根據(jù)具體情況符合國(guó)家、專(zhuān)業(yè)、地方或企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；⑥達(dá)到本年代技術(shù)先進(jìn)水平。

我們認(rèn)為，所謂高技術(shù)產(chǎn)品，是以高技術(shù)為主導(dǎo)技術(shù)而生產(chǎn)的具有新的用途和性能，或質(zhì)量、勞動(dòng)生產(chǎn)率、成本有顯著改進(jìn)的產(chǎn)品。

3　高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的界定

美國(guó)方面的研究。美國(guó)勞工統(tǒng)計(jì)局的定義：研究試制費(fèi)和科技人員與職工總數(shù)的比例，比整個(gè)制造業(yè)高出1倍以上的產(chǎn)業(yè)，即為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。美國(guó)國(guó)立科學(xué)財(cái)團(tuán)的定義為：研究和開(kāi)發(fā)費(fèi)用在銷(xiāo)售額中所占的比重為3.5%以上，職工中每千人中有25人以上的科學(xué)家和高級(jí)工程師的產(chǎn)業(yè)，即為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。美國(guó)商務(wù)部的定義為：研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用在總附加值中所占的比重為10%以上，而科學(xué)家和工程師在總職工中所占的比重為10%以上的產(chǎn)業(yè)，即為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。美國(guó)學(xué)者納爾遜(R.Nelson)在《高技術(shù)政策的五國(guó)比較》一書(shū)中指出：所謂高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是指那些以大量投入研究與發(fā)展資金，以及迅速的技術(shù)進(jìn)步為主要標(biāo)志的產(chǎn)業(yè)。美國(guó)學(xué)者戴曼斯敘(D.Dimancescu)在《高技術(shù)》雜志上指出：對(duì)高技術(shù)企業(yè)的定義，主要依據(jù)兩大特點(diǎn)：一是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的比重高；二是銷(xiāo)售收入中用于研究與發(fā)展的投資比例高。這兩大特點(diǎn)又反映了一個(gè)共同的東西，即知識(shí)密集，這是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的一個(gè)必要成份，也是技術(shù)持續(xù)創(chuàng)新的必需。美國(guó)學(xué)者杜迪(F.D.Doody)和芒塞(H.B.Muntser)認(rèn)為，高技術(shù)部類(lèi)可以被定義為是一類(lèi)體現(xiàn)出高增長(zhǎng)率、高額的研究與開(kāi)發(fā)費(fèi)用、高附加價(jià)值、強(qiáng)烈的出口導(dǎo)向和勞務(wù)密集（這里專(zhuān)指高技能的勞務(wù)）的生產(chǎn)技術(shù)公司。

在英國(guó)，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)被認(rèn)為是一組包含新信息技術(shù)、生物技術(shù)和許多位于科學(xué)和技術(shù)進(jìn)步前沿的其它技術(shù)的產(chǎn)業(yè)群體。

法國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，只有當(dāng)一種產(chǎn)品使用生產(chǎn)線生產(chǎn)，具有高素質(zhì)勞動(dòng)力隊(duì)伍，擁有一定的市場(chǎng)且已形成新分支產(chǎn)業(yè)時(shí)，才能稱(chēng)其為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

在加拿大，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)被定義為是一種技術(shù)水平相對(duì)高的生產(chǎn)部門(mén)，這種相對(duì)高的技術(shù)水平通過(guò)勞動(dòng)力的技術(shù)素質(zhì)或用于研究與開(kāi)發(fā)的經(jīng)費(fèi)來(lái)反映。

在澳大利亞，科學(xué)與技術(shù)部將高技術(shù)產(chǎn)業(yè)定義為投入大量研究與開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)，與科學(xué)技術(shù)人員聯(lián)系緊密，產(chǎn)生新產(chǎn)品并且有科學(xué)或技術(shù)背景企業(yè)的產(chǎn)業(yè)。

在日本，日本長(zhǎng)期信用銀行的定義為：能節(jié)約資源和能源，技術(shù)密度高，技術(shù)革新速度快，且由于增長(zhǎng)能力強(qiáng)，能在將來(lái)?yè)碛幸欢ㄋ降氖袌?chǎng)規(guī)模，能對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生較大波及效果的產(chǎn)業(yè)。

經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)把R&D密集度（R&D經(jīng)費(fèi)占工業(yè)總產(chǎn)值的比重）作為界定高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，將相對(duì)于其他制造業(yè)而言具有較高R&D密集度的產(chǎn)業(yè)定義為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

《歐盟科學(xué)技術(shù)指標(biāo)報(bào)告》把有很高的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，有較大的就業(yè)潛力，同時(shí)R&D投入高于所有部門(mén)平均水平的航空航天制造業(yè)、化工產(chǎn)品制造業(yè)、醫(yī)藥品制造業(yè)、汽車(chē)及零部件制造業(yè)、科學(xué)儀器制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)作為技術(shù)密集型或先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

在中國(guó)，目前采取的主要是概括法，也叫例舉法，即按技術(shù)類(lèi)型定義高技術(shù)產(chǎn)業(yè)?！吨袊?guó)科技產(chǎn)業(yè)》公布的目錄包括：①微電子科學(xué)和電子信息技術(shù)（產(chǎn)業(yè)）；②空間科學(xué)和航空航天技術(shù)；③光電子科學(xué)和光機(jī)電一體化技術(shù)；④生命科學(xué)和生物工程技術(shù)；⑤材料科學(xué)和新材料技術(shù)；⑥能源科學(xué)和新能源、高效節(jié)能技術(shù)；⑦生態(tài)科學(xué)和環(huán)境保護(hù)技術(shù)；⑧地球科學(xué)和海洋工程技術(shù)；⑨基本物質(zhì)科學(xué)和輻射技術(shù)；⑩醫(yī)藥科學(xué)和生物科學(xué)工程；(11)其它的新工藝、新技術(shù)。

從以上各種定義可以看出，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)具有以下4項(xiàng)特點(diǎn)：

它是技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，生產(chǎn)所用的設(shè)備、材料涉及到現(xiàn)代技術(shù)領(lǐng)域的許多尖端成果；它是資本高度密集型產(chǎn)業(yè)，其科研費(fèi)用和設(shè)備投資大，產(chǎn)品的附加值高；它是知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，需要大量的科技開(kāi)發(fā)人員和富有創(chuàng)新精神的經(jīng)營(yíng)管理人員；它的產(chǎn)品具有國(guó)際性和前景良好的市場(chǎng)需求。

綜上所述，我們認(rèn)為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是指由高技術(shù)成果轉(zhuǎn)化形成的具有知識(shí)密集、R&D投入高、附加價(jià)值高、增長(zhǎng)速度快、技術(shù)進(jìn)步快等特征的先導(dǎo)型產(chǎn)業(yè)。

【參考文獻(xiàn)】

1　蔡莉，王新.高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的劃分及發(fā)展分析[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，1997(12)

第4篇：生命科學(xué)成果轉(zhuǎn)化范文

論文摘要企業(yè)自主創(chuàng)新能力的提高,是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。總結(jié)分析了浙江省在提高企業(yè)自主創(chuàng)新方面的經(jīng)驗(yàn)和不足,從構(gòu)建以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的區(qū)域創(chuàng)新體系等自主創(chuàng)新的體制機(jī)制上進(jìn)行了深入分析，提出了構(gòu)建“五大”創(chuàng)新體系、全面提高浙江企業(yè)的自主創(chuàng)新能力的對(duì)策建議。

創(chuàng)新能力是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素，提升區(qū)域創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)是提升企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。近年來(lái)，浙江多管齊下，采取有力措施引導(dǎo)企業(yè)不斷提高自主創(chuàng)新能力，依靠技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新推動(dòng)企業(yè)發(fā)展壯大，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，逐步使企業(yè)成為科技創(chuàng)新的主體，企業(yè)自主創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)。據(jù)《中國(guó)創(chuàng)新能力研究報(bào)告2006~2007》顯示，浙江科技綜合實(shí)力、區(qū)域創(chuàng)新能力分別居全國(guó)第7位和第6位。知識(shí)創(chuàng)造能力、知識(shí)獲取能力、企業(yè)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新績(jī)效能力這5個(gè)指標(biāo)分別居全國(guó)第7位、第5位、第5位、第5位和第6位。科技對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率由2002年的43.6%提高到2007年的47.6%。

1浙江提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力的成功實(shí)踐

1．1確定戰(zhàn)略、制定規(guī)劃，營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，引導(dǎo)增加科技投入

2001年，浙江制訂了《浙江省十五科技發(fā)展計(jì)劃》，提出了建設(shè)“科技強(qiáng)省”的戰(zhàn)略目標(biāo)，于2006年出臺(tái)了《浙江省科技強(qiáng)省建設(shè)和十一五科技發(fā)展規(guī)劃綱要2006~2020》。與規(guī)劃相配套，浙江省科技廳會(huì)同發(fā)改委、經(jīng)貿(mào)、財(cái)政、國(guó)稅、地稅、統(tǒng)計(jì)等部門(mén)制訂實(shí)施科技強(qiáng)省的配套政策，引導(dǎo)企業(yè)增加科技投入，提高自主創(chuàng)新能力，把科技強(qiáng)省和建設(shè)創(chuàng)新型省份作為浙江發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，突出了科技進(jìn)步和創(chuàng)新的核心地位和作用，營(yíng)造了浙江自主創(chuàng)新的良好環(huán)境。在政策引導(dǎo)下，浙江全社會(huì)科技投入持續(xù)增加，全社會(huì)科技投入由2000年的104.89億元提高到2007年的516.78億元；其中財(cái)政科技投入從13.98億元提高到72.88億元；R&D投入由36.5億元提高到286.32億元。

1.2加快推進(jìn)區(qū)域創(chuàng)新體系和創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè),著力改善企業(yè)自主創(chuàng)新條件

為有效解決創(chuàng)新資源不足的問(wèn)題，浙江省大力推進(jìn)區(qū)域創(chuàng)新體系和創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè),為中小企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步提供服務(wù)和支撐。2002年，建立了“中國(guó)浙江網(wǎng)上技術(shù)市場(chǎng)”，為企業(yè)和科研人員搭建了一個(gè)廣泛的產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái),利用國(guó)內(nèi)外科技資源服務(wù)浙江自主創(chuàng)新。從2002年開(kāi)始，在區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)或支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)建立區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)中心和創(chuàng)新載體。到2007年底，已建成國(guó)家及省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和試驗(yàn)基地45家，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和試驗(yàn)基地74家；省級(jí)高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)中心622家，省級(jí)企業(yè)技術(shù)中心362家，其中國(guó)家級(jí)企業(yè)技術(shù)中心25家，國(guó)家工程研究中心6家；省級(jí)區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)中心80余家；科技企業(yè)孵化器64家，孵化面積超過(guò)136萬(wàn)m2；風(fēng)險(xiǎn)投資公司30多家。浙江網(wǎng)上技術(shù)市場(chǎng)累計(jì)企業(yè)技術(shù)難題4.3萬(wàn)余項(xiàng)，正式簽約1.4萬(wàn)余項(xiàng)，技術(shù)合同金額123.5億元。同時(shí)加快公共科技基礎(chǔ)條件、行業(yè)和區(qū)域三類(lèi)公共創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。全省建設(shè)了科技文獻(xiàn)、大型儀器、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物等4個(gè)公共基礎(chǔ)條件平臺(tái)和集成電路、新藥創(chuàng)制現(xiàn)代紡織與裝備等26個(gè)行業(yè)區(qū)域創(chuàng)新平臺(tái)。

1.3組織實(shí)施重大科技專(zhuān)項(xiàng)，突出重點(diǎn)，抓好龍頭骨干企業(yè)自主創(chuàng)新能力的提高

根據(jù)浙江經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重大科技需求，突出企業(yè)創(chuàng)新主體、科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化、大企業(yè)、大工程，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作的方式，組織實(shí)施重大科技專(zhuān)項(xiàng)，著力提升企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。2002～2006年，共組織實(shí)施省級(jí)各類(lèi)科技計(jì)劃項(xiàng)目9337項(xiàng)，爭(zhēng)取國(guó)家各類(lèi)科技計(jì)劃項(xiàng)目5684項(xiàng)。2006年以來(lái)，組織實(shí)施了重大科技專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目，項(xiàng)目研發(fā)投入累計(jì)達(dá)到166.8億元，其中省財(cái)政科技投入8.2億元。重大專(zhuān)項(xiàng)的實(shí)施，共解決關(guān)鍵共性技術(shù)1656項(xiàng)。申請(qǐng)專(zhuān)利或獲得登記軟件著作權(quán)2835項(xiàng)，其中發(fā)明專(zhuān)利1153項(xiàng)。專(zhuān)項(xiàng)實(shí)施以來(lái)，風(fēng)力發(fā)電、電動(dòng)汽車(chē)、新藥創(chuàng)制、綠色化工領(lǐng)域已取得了重大進(jìn)展，有力地促進(jìn)了自主創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。

1.4引進(jìn)大院名校，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，增強(qiáng)中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力

2003年以來(lái)，浙江大力開(kāi)展引進(jìn)大院名校工作，從政策層面推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，引導(dǎo)企業(yè)與高校、科研院所建立技術(shù)創(chuàng)新的共同體。2003~2006年，累計(jì)引進(jìn)共建了清華長(zhǎng)三角研究院、中科院寧波材料所、浙江加州國(guó)際納米技術(shù)研究院等350多家創(chuàng)新載體，總投資超過(guò)40億元，引進(jìn)高素質(zhì)科技人才7500余人。從人員的數(shù)量上來(lái)看，新引進(jìn)的人才相當(dāng)于再建一個(gè)浙江大學(xué)，超過(guò)省里40多個(gè)院所的科技人才數(shù)。至2007年，浙江企業(yè)分別與省內(nèi)外500多家高等院?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系。同時(shí)，加強(qiáng)了與國(guó)際科技的合作，與俄羅斯國(guó)家科學(xué)院、德國(guó)弗朗恩霍夫應(yīng)用協(xié)會(huì)等歐美科研機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，先后建立了俄羅斯科學(xué)院嘉興技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、烏克蘭國(guó)立船舶制造大學(xué)浙江船舶制度技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、中俄巨化科技園、浙江加州國(guó)際納米技術(shù)研究院等產(chǎn)學(xué)研合作基地。

1.5加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度，為自主創(chuàng)新提供良好的環(huán)境

全面實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，編制了《浙江省十一五知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江省應(yīng)掌握自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù)和重要產(chǎn)品目錄》，明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)的目標(biāo)任務(wù)，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開(kāi)發(fā)。2007年浙江專(zhuān)利申請(qǐng)量與授權(quán)量分別達(dá)到68933件和42069件，位居全國(guó)第二，其中發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)和授權(quán)量分別達(dá)9532件和2213件。推進(jìn)知識(shí)首要試點(diǎn)城市、園區(qū)和企業(yè)的示范作用，加強(qiáng)專(zhuān)利執(zhí)法，制定《浙江省專(zhuān)利行政委托執(zhí)法暫行辦法》，涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的案件結(jié)案率超過(guò)90%。

2浙江自主創(chuàng)新存在的主要問(wèn)題

2.1知識(shí)創(chuàng)造能力明顯不足

浙江由于缺乏大院名校，知識(shí)創(chuàng)新的基礎(chǔ)比較薄弱，制約了企業(yè)自主創(chuàng)新能力的提高。2007年，浙江研究與試驗(yàn)發(fā)展（R&D）經(jīng)費(fèi)投入286億元，占GDP的比例為1.54%，不僅與發(fā)達(dá)國(guó)家（一般占GDP的3%以上）相比有較大的差距，而且與上海（2.50%）、江蘇（1.60%）相比也存在差距。擁有的國(guó)際專(zhuān)利水平較低，2005年，浙江每百萬(wàn)人口擁有美國(guó)發(fā)明專(zhuān)利只有0.53件，而國(guó)際上24個(gè)創(chuàng)新型國(guó)家每百萬(wàn)人擁有的美國(guó)發(fā)明專(zhuān)利中位值已達(dá)77.4件。

2.2科研基礎(chǔ)條件薄弱,創(chuàng)新人才缺乏

2006年浙江省科研物質(zhì)條件指數(shù)在全國(guó)列第28位，科技人才總量不足。浙江每百萬(wàn)人研發(fā)人員數(shù)只有廣東的78%、江蘇的58%、遼寧的56%。高層次人才緊缺，高級(jí)技術(shù)職稱(chēng)人員只占人才總量的3.9%，低于5.6%的全國(guó)平均水平。

2.3企業(yè)創(chuàng)新投入不足

由于浙江企業(yè)大部分是中小企業(yè),創(chuàng)新活躍但能力不強(qiáng),缺乏具有自主創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的大企業(yè)、大集團(tuán)。創(chuàng)新活動(dòng)局限于模仿創(chuàng)新,存在著重引進(jìn)、輕消化，重模仿、輕創(chuàng)新的現(xiàn)象。技術(shù)引進(jìn)與消化吸收的投入比是1:0.2,與工業(yè)化中期的日本、韓國(guó)的1:5相比有較大差距。

2.4對(duì)外技術(shù)依存度偏高

技術(shù)引進(jìn)存在重硬件、輕軟件，重引進(jìn)、輕消化現(xiàn)象。發(fā)達(dá)國(guó)家的對(duì)外技術(shù)依存度一般在30%以下，中國(guó)也只有50%左右，而浙江卻高達(dá)63.6%。同時(shí)，浙江在大中型技術(shù)引進(jìn)經(jīng)費(fèi)支出總額中，以設(shè)備為主的合同金額占93%，以技術(shù)為主的合同金額不足7%。3浙江全面提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力的思考

全面提高浙江企業(yè)自主創(chuàng)新能力要堅(jiān)持規(guī)劃先行、政策引導(dǎo)、資源整合和體制機(jī)制的創(chuàng)新，建立健全“五大創(chuàng)新體系”，全面提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。

3.1建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的開(kāi)放型區(qū)域創(chuàng)新體系

以企業(yè)為主體的產(chǎn)學(xué)研合作的區(qū)域創(chuàng)新體系是指在自主創(chuàng)新過(guò)程中,由企業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)科技活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,整個(gè)創(chuàng)新過(guò)程由企業(yè)主導(dǎo)控制,最終使企業(yè)真正成為研發(fā)投入的主體、成果應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化的主體、利益主體和風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)的主體。要以政策引導(dǎo),引導(dǎo)企業(yè)與高校科研院所共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)中心、技術(shù)開(kāi)發(fā)中心和高新技術(shù)企業(yè)等自主創(chuàng)新的實(shí)體,共享創(chuàng)新資源,滿足企業(yè)創(chuàng)新需求,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新資源的最優(yōu)配置。鼓勵(lì)企業(yè)與高校科研院所構(gòu)建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏、務(wù)實(shí)高效、開(kāi)放靈活的產(chǎn)學(xué)研合作新機(jī)制，不斷充實(shí)產(chǎn)學(xué)研合作的內(nèi)涵，擴(kuò)大合作領(lǐng)域。支持由企業(yè)組織高校、科研院所一起形成創(chuàng)新聯(lián)合體或聯(lián)盟，實(shí)施企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合工程。按照政府推動(dòng)、企業(yè)為主、公平競(jìng)爭(zhēng)、自主聯(lián)合的原則，選擇若干重點(diǎn)領(lǐng)域建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合研發(fā)基地，穩(wěn)定持續(xù)地開(kāi)展技術(shù)研發(fā)活動(dòng)，在關(guān)系產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重點(diǎn)領(lǐng)域聯(lián)合研發(fā)，形成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專(zhuān)利和標(biāo)準(zhǔn)。政府主管部門(mén)應(yīng)根據(jù)浙江產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，從產(chǎn)業(yè)集群特點(diǎn)出發(fā)，建立專(zhuān)業(yè)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研協(xié)會(huì)，推動(dòng)集群產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新。

3.2建立以高校和科研院所為依托的原始創(chuàng)新體系

高校、科研院所是提高知識(shí)創(chuàng)造能力和知識(shí)獲取能力的主陣地，因此，必須充分釋放創(chuàng)新能量，發(fā)揮其在原始創(chuàng)新中的基礎(chǔ)和生力軍作用。要深化高校教學(xué)改革，優(yōu)化學(xué)科和專(zhuān)業(yè)設(shè)置，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加快大眾化、國(guó)際化、現(xiàn)代化步伐，建設(shè)一批高水平的創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，建立原始創(chuàng)新體系。鼓勵(lì)高校和科研院所把握科學(xué)基礎(chǔ)和技術(shù)前沿，堅(jiān)持學(xué)科推進(jìn)與需求牽引相結(jié)合，突出浙江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)，以應(yīng)用基礎(chǔ)研究為主，對(duì)可能產(chǎn)生重大帶動(dòng)作用，能夠形成新的核心技術(shù)和新的產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)的重大基礎(chǔ)性、前沿性科學(xué)問(wèn)題，集成優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)研究，搶占科學(xué)研究制高點(diǎn)，全面提升浙江的自主創(chuàng)新能力和原始創(chuàng)新能力。重點(diǎn)發(fā)展生命科學(xué)、信息科學(xué)、材料科學(xué)、機(jī)械制造、工程科學(xué)、重視交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科，力爭(zhēng)取得國(guó)際領(lǐng)先的原創(chuàng)性科學(xué)成果。進(jìn)一步擴(kuò)大自然科學(xué)基金規(guī)模，加大對(duì)浙江自主創(chuàng)新及高技術(shù)研究開(kāi)發(fā)迫切需要的基礎(chǔ)理論和前沿技術(shù)研究的扶持力度，增強(qiáng)浙江源頭創(chuàng)新能力和技術(shù)儲(chǔ)備。

3.3建設(shè)以整合集聚創(chuàng)新資源為基礎(chǔ)的自主創(chuàng)新支撐和服務(wù)體系

集聚創(chuàng)新要素，加快建設(shè)創(chuàng)新載體，加快科技基礎(chǔ)條件平臺(tái)、區(qū)域和行業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)等三類(lèi)重大公共創(chuàng)新平……全科論文中心臺(tái)建設(shè)步伐。形成若干行業(yè)產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟和區(qū)域創(chuàng)新集群，著力建設(shè)一批國(guó)內(nèi)外一流的科研機(jī)構(gòu)、公共科技創(chuàng)新平臺(tái)，為企業(yè)創(chuàng)新提供基礎(chǔ)支撐。提高浙江自主創(chuàng)新能力，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，還必須充分發(fā)揮各種類(lèi)型的中介機(jī)構(gòu)，特別是市場(chǎng)化中介機(jī)構(gòu)的重要作用。因此，要加快培育和發(fā)展重點(diǎn)科技中介機(jī)構(gòu)，建立和完善以科技評(píng)估、科技咨詢、專(zhuān)利等為代表的科技中介服務(wù)體系；以浙江網(wǎng)上技術(shù)市場(chǎng)、技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)、科技信息機(jī)構(gòu)為代表的技術(shù)交易服務(wù)體系；以孵化器、科技園為代表的科技成果轉(zhuǎn)化體系；以產(chǎn)品設(shè)計(jì)、檢測(cè)、技術(shù)服務(wù)等機(jī)構(gòu)為代表的技術(shù)服務(wù)體系。同時(shí)提高各類(lèi)科技中介機(jī)構(gòu)的服務(wù)能力，圍繞浙江自主創(chuàng)新需求開(kāi)展各類(lèi)創(chuàng)新服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)企業(yè)與企業(yè)之間，企業(yè)與高等院校、科研院所之間的知識(shí)流動(dòng)和技術(shù)轉(zhuǎn)移；充分發(fā)揮高等院校、科研院所和各類(lèi)社團(tuán)在科技中介服務(wù)中的重要作用，引導(dǎo)科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)向?qū)I(yè)化、規(guī)模化和規(guī)范化方向發(fā)展。努力構(gòu)建技術(shù)交流與技術(shù)交易信息平臺(tái)，對(duì)國(guó)家大學(xué)科技園、科技企業(yè)孵化基地、生產(chǎn)力促進(jìn)中心、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心等科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)與服務(wù)活動(dòng)。

3.4建設(shè)以制度創(chuàng)新和環(huán)境建設(shè)為重點(diǎn)的宏觀管理調(diào)控體系

歐美和日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)告訴我們，提高自主創(chuàng)新能力，必須加強(qiáng)政府引導(dǎo)，建立和完善自主創(chuàng)新的宏觀調(diào)控體系。要統(tǒng)籌規(guī)劃、完善政策法規(guī)，建立與自主創(chuàng)新相適應(yīng)的科技管理體制。①堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)“自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)”的科技發(fā)展方針，從浙江經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)規(guī)劃，制訂引領(lǐng)浙江自主創(chuàng)新的5~15年中長(zhǎng)期自主創(chuàng)新能力提升計(jì)劃，用15年時(shí)間，完成建設(shè)創(chuàng)新型省份戰(zhàn)略目標(biāo)，使浙江省的科技實(shí)力位于全國(guó)前列；②完善政策法規(guī)，營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，建立和完善自主創(chuàng)新的財(cái)稅、金融、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)加大對(duì)自主創(chuàng)新的支持力度，建立健全中小企業(yè)信用擔(dān)保體系；③建立和完善自主創(chuàng)新建設(shè)項(xiàng)目的投資、建設(shè)、運(yùn)行、管理等一系列規(guī)章制度，為企業(yè)創(chuàng)新提供政策支持；④深化科技管理體制改革，健全科技決策機(jī)制，消除體制機(jī)制障礙，充分發(fā)揮浙江省科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組在重大科技決策和管理中的作用，建立健全科技部門(mén)牽頭抓總、有關(guān)部門(mén)協(xié)同配合、省市縣集成聯(lián)動(dòng)、專(zhuān)家咨詢與行政決策相結(jié)合的科技管理新體制；⑤優(yōu)化科技經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)，完善財(cái)政科技經(jīng)費(fèi)支持方式，對(duì)企業(yè)投入為主的科技項(xiàng)目實(shí)行事后補(bǔ)助和貸款貼息，努力提高政府科技管理水平和科技經(jīng)費(fèi)使用績(jī)效。

第5篇：生命科學(xué)成果轉(zhuǎn)化范文

〔論文摘要高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化，既是經(jīng)濟(jì)全球化大潮下高等教育國(guó)際化的組成部分，也是我國(guó)推行中醫(yī)藥國(guó)際化戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化，關(guān)鍵在于推動(dòng)中醫(yī)藥教育的標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)中醫(yī)藥教育與中華民族文化傳播相結(jié)合，推動(dòng)中醫(yī)藥產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。高等中醫(yī)藥院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)國(guó)際化復(fù)合型高級(jí)中醫(yī)藥專(zhuān)門(mén)人才的重任，必須加強(qiáng)與國(guó)外高校的合作辦學(xué)，積極推進(jìn)中醫(yī)藥科技創(chuàng)新，促進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)研究與人才培養(yǎng)的國(guó)際交流，加速高等中醫(yī)藥教育的國(guó)際化進(jìn)程。

中醫(yī)中藥是中華民族幾千年來(lái)同疾病斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，在世界醫(yī)藥學(xué)寶庫(kù)中占有獨(dú)特的地位。近年來(lái)，隨著人類(lèi)回歸自然、重視天然藥物和自然療法熱潮的興起，以中醫(yī)藥為代表的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)再度引起世人矚目，推進(jìn)中醫(yī)藥國(guó)際化已成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局中一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略舉措。高等中醫(yī)藥教育是實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥國(guó)際化的基礎(chǔ)，在推動(dòng)中醫(yī)藥國(guó)際化中其自身也不可避免地踏上了國(guó)際化之路。了解我國(guó)高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化的時(shí)代背景，把握其特點(diǎn)與規(guī)律，化解其矛盾與問(wèn)題，提出其辦法與思路，對(duì)于加快高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化進(jìn)程具有重要意義。

一、高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化的時(shí)代背景

(一)高等教育國(guó)際化

高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化，是世界高等教育國(guó)際化的有機(jī)部分。中醫(yī)藥教育，尤其是中醫(yī)藥高等教育是我國(guó)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科。經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的建設(shè)與發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)形成了包括本專(zhuān)科教育、研究生教育、繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程教育在內(nèi)，層次、科類(lèi)齊全的高等中醫(yī)藥教育體系。目前，全國(guó)擁有獨(dú)立設(shè)置的高等中醫(yī)藥院校44所，另有設(shè)置中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的西醫(yī)藥院校75所，非醫(yī)藥院校、研究院所126所，在校生達(dá)30余萬(wàn)人。因?yàn)楦叩戎嗅t(yī)藥教育地位的特殊性，國(guó)家有關(guān)部門(mén)在制訂高等教育國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，總是把中醫(yī)藥連同中國(guó)傳統(tǒng)文化一起作為最有條件首先走出國(guó)門(mén)的兩個(gè)領(lǐng)域來(lái)規(guī)劃。高等學(xué)校也完全有能力、有責(zé)任率先走上世界，實(shí)現(xiàn)與國(guó)際現(xiàn)代高等醫(yī)學(xué)教育的對(duì)話與交流，并利用國(guó)際教育資源豐富和發(fā)展自己。實(shí)際上，我國(guó)中醫(yī)藥院校從1957年起就開(kāi)始招受外國(guó)留學(xué)生，此后中醫(yī)藥留學(xué)生教育規(guī)模和范圍持續(xù)、穩(wěn)定擴(kuò)大，目前已有10多所中醫(yī)藥院校設(shè)立了承擔(dān)留學(xué)生教育和管理的國(guó)際教育學(xué)院，招收的留學(xué)生遍及世界各地。留學(xué)生教育層次也有了很大提高，學(xué)歷教育包括博士、碩士、本科等層次，非學(xué)歷教育包括高級(jí)進(jìn)修生、普通進(jìn)修生和短期進(jìn)修生等多種形式。近年來(lái)，隨著中醫(yī)藥在國(guó)際上影響的日益擴(kuò)大，中醫(yī)藥學(xué)成為來(lái)華留學(xué)最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，其規(guī)模已牢牢占據(jù)我國(guó)自然科學(xué)留學(xué)生教育人數(shù)之冠。同時(shí)，在走出國(guó)門(mén)方面，經(jīng)過(guò)我國(guó)高等中醫(yī)藥院校和有關(guān)部門(mén)的不懈努力取得了重要進(jìn)展，已經(jīng)成為我國(guó)高等教育國(guó)際化的顯著標(biāo)志之一。

(二)中醫(yī)藥國(guó)際化

中醫(yī)藥教育國(guó)際化和中醫(yī)藥國(guó)際化是同一進(jìn)程的兩種力量。它們互為基礎(chǔ)、互相推動(dòng)，將祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)成功推向了世界。實(shí)際上，盡管經(jīng)濟(jì)全球化是近年來(lái)才興起的潮流，但中醫(yī)藥學(xué)的對(duì)外交流與傳播，卻已經(jīng)有了數(shù)千年的歷史。有史可查的范例，可以追溯到公元前219年，即秦始皇二十八年徐福東渡扶桑，首次將中醫(yī)藥帶出國(guó)門(mén)。從公元6世紀(jì)起，針灸學(xué)開(kāi)始傳向國(guó)外，先是朝鮮、日本，17世紀(jì)后傳人歐洲，長(zhǎng)期領(lǐng)先于世界醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。直到進(jìn)人近代，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)興起之后，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的地位迅速衰落，中醫(yī)藥學(xué)也逐漸淪落為“民間醫(yī)學(xué)”甚至被譏為“偽科學(xué)”。近年來(lái)，“回歸自然”、“綠色消費(fèi)”成為時(shí)尚，天然藥物在世界各國(guó)開(kāi)始成為醫(yī)療保健的首要選擇，中醫(yī)中藥在世界醫(yī)藥市場(chǎng)中重新受到重視。特別是在預(yù)防、保健、治療人類(lèi)疑難病癥方面，中醫(yī)藥越來(lái)越顯示出其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。中醫(yī)藥正以其科學(xué)價(jià)值和確切療效，不僅在我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，而且也引起了世界衛(wèi)生組織的重視和各國(guó)政府的關(guān)注。在機(jī)遇面前，我國(guó)政府積極推行中醫(yī)藥國(guó)際化戰(zhàn)略，努力使中醫(yī)藥重新走向世界、融人各國(guó)的主流社會(huì)，并在國(guó)際醫(yī)藥保健領(lǐng)域取得了較大的市場(chǎng)份額，正在實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)醫(yī)藥大國(guó)向現(xiàn)代中醫(yī)藥強(qiáng)國(guó)的跨越。實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥國(guó)際化，科技支撐、文化滲透、醫(yī)療服務(wù)、產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)和人才培養(yǎng)是其五大支柱，而人才培養(yǎng)更是實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥國(guó)際化的重要基石。在中醫(yī)藥國(guó)際化戰(zhàn)略布局中，高等中醫(yī)藥院校承擔(dān)著重要的任務(wù)。一方面，他們要培養(yǎng)國(guó)際化復(fù)合型中醫(yī)藥人才，將其輸送到國(guó)外從事中醫(yī)藥國(guó)際化工作，同時(shí)吸引更多外國(guó)留學(xué)生來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥學(xué);另一方面，還要在各國(guó)政府推動(dòng)下與國(guó)外高校合作舉辦各級(jí)各類(lèi)中醫(yī)藥教育，為世界各國(guó)和地區(qū)培養(yǎng)本土化的高級(jí)中醫(yī)藥專(zhuān)門(mén)人才。通過(guò)這些有效工作，最終在世界高等中醫(yī)藥教育中取得主導(dǎo)地位、發(fā)揮更大作用。

二、高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

(一)推動(dòng)中醫(yī)藥教育的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

標(biāo)準(zhǔn)化是中醫(yī)藥現(xiàn)代化、國(guó)際化的前提，也是推動(dòng)中醫(yī)藥教育國(guó)際化的迫切要求。目前，世界上約有30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展了中醫(yī)藥教育，中醫(yī)藥院校達(dá)數(shù)百所，為各國(guó)培養(yǎng)中醫(yī)藥人才做出了貢獻(xiàn)。僅在美國(guó)，就有60余所中醫(yī)學(xué)校通過(guò)了美國(guó)教育部教育評(píng)審委員會(huì)的認(rèn)定，擁有在校學(xué)生上萬(wàn)名;在歐盟諸國(guó)，有全日制中醫(yī)學(xué)校11所、非全日制中醫(yī)藥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)近200所，每年培養(yǎng)中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)人才達(dá)4萬(wàn)人。即使在遙遠(yuǎn)的非洲，在我國(guó)援非醫(yī)療隊(duì)及華人中醫(yī)的努力下，也已開(kāi)始接受東方傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，并不斷派出留學(xué)生到中國(guó)留學(xué)，這些國(guó)家包括利比里亞、坦桑尼亞、貝寧、利比亞等。但總體看，中醫(yī)藥教育在世界范圍內(nèi)發(fā)展極不平衡，尤其標(biāo)準(zhǔn)化程度低下更成為制約其發(fā)展的瓶頸。除港臺(tái)及少數(shù)東南亞、歐美國(guó)家外，各國(guó)多數(shù)中醫(yī)藥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)層次混亂，人才培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)體系互通性不強(qiáng)，忽視中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，缺乏對(duì)學(xué)生中醫(yī)藥辨證思維能力的培養(yǎng)，中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流不足，中醫(yī)藥術(shù)語(yǔ)翻譯標(biāo)準(zhǔn)極不統(tǒng)一。因此，制定一套包括中醫(yī)藥名詞術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)、中醫(yī)藥教育機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)的中醫(yī)藥教育標(biāo)準(zhǔn)體系，并逐漸實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的接軌，已經(jīng)成為推進(jìn)中醫(yī)藥教育國(guó)際化的當(dāng)務(wù)之急。實(shí)際上，醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)化早已成為國(guó)際慣例。世界衛(wèi)生組織2001年就已經(jīng)了《世界衛(wèi)生組織西太平洋地區(qū)本科醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保證指南》(GUMEWPR) ; 2002年，國(guó)際醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)門(mén)委員會(huì)(IIME)頒布《全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求》( GMER)，對(duì)指導(dǎo)和規(guī)范世界醫(yī)學(xué)教育發(fā)揮了重要作用。在我國(guó)，教育部高等學(xué)校中醫(yī)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)已經(jīng)出臺(tái)《中國(guó)中醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)》，國(guó)家中醫(yī)藥管理局科技教育司也了《中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)(本科)中醫(yī)藥理論知識(shí)與技能基本標(biāo)準(zhǔn)》。借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，制定出通用性的世界中醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)，是中醫(yī)藥教育國(guó)際化的奠基之作。2008年11月，在天津召開(kāi)的首屆世界中醫(yī)藥教育大會(huì)上，我國(guó)學(xué)者公布了《世界中醫(yī)學(xué)本科(CMD)教育標(biāo)準(zhǔn)(草案)》，標(biāo)志著世界中醫(yī)本科教育標(biāo)準(zhǔn)化工作邁出了重要一步。今后，世界各個(gè)國(guó)家和地區(qū)都將依照這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行中醫(yī)藥教育的行業(yè)約束，規(guī)范中醫(yī)藥教育市場(chǎng)，保證中醫(yī)藥本科教育的基本質(zhì)量和辦學(xué)水平。當(dāng)前的任務(wù)，是加快“標(biāo)準(zhǔn)”在世界范圍內(nèi)的推廣工作，并積極開(kāi)展中醫(yī)藥教育標(biāo)準(zhǔn)的系列化工作，開(kāi)展國(guó)際通用、符合中醫(yī)藥教育需求的教學(xué)大綱和基本教材編寫(xiě)工作，開(kāi)展各種類(lèi)型、各個(gè)層次中醫(yī)教育資格認(rèn)證體系的建設(shè)和教育質(zhì)量評(píng)估工作，促進(jìn)中醫(yī)藥教育在世界范圍的規(guī)范、健康發(fā)展。

(二)中醫(yī)藥教育與文化傳播相結(jié)合

從形態(tài)上看，中醫(yī)藥學(xué)雖然具有自然科學(xué)的一般屬性，但同時(shí)也表現(xiàn)出深刻的人文學(xué)科特征。中醫(yī)藥學(xué)以其東方文化的深厚底蘊(yùn)，堅(jiān)持個(gè)體化辨證論治、求衡性防治原則、多樣化的干預(yù)手段、天然化的用藥取向，從整體聯(lián)系的角度、功能的角度、運(yùn)動(dòng)變化的角度把握生命規(guī)律，已成為世界上獨(dú)具特色的醫(yī)學(xué)體系。但由于文化背景和理論體系的差異，中醫(yī)藥學(xué)與西方醫(yī)藥理論在思維方式、研究方法等方面存在很大差異。而且限于目前科技水平，對(duì)于中醫(yī)的治療效果、物質(zhì)基礎(chǔ)、作用機(jī)理，還不能完全做出科學(xué)說(shuō)明，尤其不能按照西方科學(xué)主義的觀點(diǎn)來(lái)解釋中醫(yī)藥概念體系及中醫(yī)學(xué)診治疾病的理論、方法和手段。加上以古漢語(yǔ)為基礎(chǔ)構(gòu)成的中醫(yī)藥術(shù)語(yǔ)表述古樸深?yuàn)W，國(guó)外的普通學(xué)生一般很難理解和領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的博大文化精髓。因此，要實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥教育的國(guó)際化，有必要將中醫(yī)藥知識(shí)納人中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播與推廣的大系統(tǒng)之中，逐漸推進(jìn)世界各國(guó)和地區(qū)民眾對(duì)中醫(yī)藥知識(shí)體系的理解與認(rèn)同。當(dāng)前，隨著我國(guó)的迅速和平崛起，東方文化正在受到世界范圍內(nèi)的廣泛重視，孔子學(xué)院等文化機(jī)構(gòu)在世界遍地開(kāi)花，與中醫(yī)藥一起成為盛開(kāi)在世界文化園地的兩朵奇葩。中醫(yī)藥教育要與中國(guó)傳統(tǒng)文化漢語(yǔ)言教育互相造勢(shì)、互相推動(dòng)，使世界各國(guó)人民在接觸中國(guó)文化的過(guò)程中了解中國(guó)古代的自然觀、認(rèn)識(shí)論與方法論，進(jìn)而理解中西醫(yī)學(xué)的差異，信任中醫(yī)藥診治療效，讓更多有志青年自覺(jué)自愿地選擇接受中醫(yī)藥教育、從事中醫(yī)藥推廣工作。

(三)加速中醫(yī)藥產(chǎn)學(xué)研一體化進(jìn)程

中醫(yī)藥是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放中有望取得原始性創(chuàng)新突破、對(duì)世界醫(yī)學(xué)乃至科學(xué)技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生重大影響的學(xué)科。為此，國(guó)務(wù)院頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006—2020)》把“加強(qiáng)中醫(yī)藥繼承和創(chuàng)新，推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化和國(guó)際化”作為重要內(nèi)容，把“中醫(yī)藥傳承與創(chuàng)新發(fā)展”列為“優(yōu)先主題”之一。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，中藥的新藥研發(fā)能力已基本形成，中藥產(chǎn)業(yè)已初具規(guī)模。據(jù)2006年公布的數(shù)據(jù)，我國(guó)中醫(yī)藥制造企業(yè)1 384家，產(chǎn)值1 234. 64億元，中醫(yī)藥企業(yè)的發(fā)明專(zhuān)利迅速增加，其數(shù)量已與化學(xué)藥品制造業(yè)大體相當(dāng)。但總體看，我國(guó)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)仍處于發(fā)展的初期，制藥技術(shù)落后，基礎(chǔ)研究和創(chuàng)新能力薄弱，與我國(guó)幾千年的中醫(yī)傳統(tǒng)和中醫(yī)藥資源大國(guó)的地位極不相符。盡管我國(guó)目前擁有各類(lèi)中成藥6 000余種，每年還推出不少新藥品種，但其中具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的很少。在國(guó)際草藥市場(chǎng)中，我國(guó)中藥出口額僅占世界的3%左右，且主要以中藥材和飲片為主，中成藥出口僅占中藥出口總額的15.400。即便如此，對(duì)歐美國(guó)家，我國(guó)的中成藥只能以食物補(bǔ)充劑的身份上市。目前，在這一領(lǐng)域比較發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)是歐洲、日本、韓國(guó)，他們?cè)趪?guó)際市場(chǎng)上占有90%的份額。中藥產(chǎn)品的安全性、有效性、穩(wěn)定性和均一性是進(jìn)人國(guó)際市場(chǎng)的必要條件。要想獲得國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可，不但要選擇適銷(xiāo)對(duì)路的產(chǎn)品，更要加強(qiáng)產(chǎn)品藥材的可控化、制劑的現(xiàn)代化、工藝的工程化、質(zhì)量控制的科學(xué)化、安全評(píng)價(jià)的規(guī)范化、療效標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格化和產(chǎn)品包裝的國(guó)際化等方面的研究，使中藥產(chǎn)品符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到出口國(guó)食品及藥品管理部門(mén)的基本要求。同時(shí)，中醫(yī)藥的研發(fā)工作還要加強(qiáng)與現(xiàn)代生命科學(xué)、生物技術(shù)、西方醫(yī)學(xué)的結(jié)合，尤其要加強(qiáng)中醫(yī)藥科學(xué)原理和機(jī)理的研究，加強(qiáng)中醫(yī)藥創(chuàng)新藥物的研究與開(kāi)發(fā)，推動(dòng)中醫(yī)藥科研成果的商品化、產(chǎn)業(yè)化和國(guó)際化。為此，要積極推進(jìn)國(guó)內(nèi)外高等院校、研究機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、企業(yè)之間的聯(lián)合與合作，共建雙邊甚至多邊的中醫(yī)藥臨床研究中心、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、診所等，全面提升我國(guó)企業(yè)在中醫(yī)藥國(guó)際市場(chǎng)上的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，取得我國(guó)在世界高等中醫(yī)藥教育和科學(xué)研究領(lǐng)域應(yīng)有的權(quán)威地位。

三、推進(jìn)高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化的重要舉措

(一)培養(yǎng)國(guó)際化復(fù)合型中醫(yī)藥人才

要解決高等中醫(yī)教育國(guó)際化過(guò)程中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)一大批勝任高等中醫(yī)藥國(guó)際化推廣的高水平人才，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作。教育國(guó)際化與經(jīng)濟(jì)全球化是相伴相生的。那些高等教育國(guó)際化程度比較高的國(guó)家，無(wú)不重視國(guó)際化通用人才的培養(yǎng)。日本在上世紀(jì)80年代就提出“要培養(yǎng)世界通用的日本人”，美國(guó)在其90年代制定的《美國(guó)200。年教育目標(biāo)法》提出要通過(guò)國(guó)際交流，努力提高學(xué)生的“全球意識(shí)”、“國(guó)際化觀念”。在韓國(guó)，其“21世紀(jì)委員會(huì)”提出的教育國(guó)際化培養(yǎng)目標(biāo)，是提高學(xué)生國(guó)際化的意識(shí)，包括提高外國(guó)語(yǔ)言能力，增強(qiáng)自主的世界公民意識(shí)，加深學(xué)生對(duì)各國(guó)多種多樣的社會(huì)、文化知識(shí)的理解，等等。我國(guó)高等教育國(guó)際化起步較晚，必須借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，把培養(yǎng)國(guó)際化復(fù)合型中醫(yī)藥高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才作為推進(jìn)中醫(yī)藥國(guó)際化的基礎(chǔ)性工作來(lái)抓。各高校在制定人才培養(yǎng)方案中，要努力貫徹高等教育國(guó)際化的基本要求，努力培養(yǎng)中醫(yī)藥學(xué)生的國(guó)際觀念、國(guó)際意識(shí)，克服狹隘的民族主義，樹(shù)立向全球服務(wù)、向全球開(kāi)放的觀點(diǎn);培養(yǎng)中醫(yī)藥學(xué)生的國(guó)際交往能力，使其能與外國(guó)人和諧相處，尊重外國(guó)的風(fēng)俗和宗教信仰，維護(hù)中國(guó)的民族尊嚴(yán)和法律權(quán)威;培養(yǎng)熟練的外語(yǔ)交際能力及對(duì)異域文化和國(guó)際知識(shí)的理解能力，使其在充分了解外國(guó)的歷史、政治、地理、風(fēng)土人情等前提下將祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)成功推向世界。

(二)加強(qiáng)與國(guó)外高校的合作辦學(xué)

合作辦學(xué)是教育國(guó)際化重要形式之一。近年來(lái)，教育 部先后批準(zhǔn)上海中醫(yī)藥大學(xué)與英國(guó)倫敦都市大學(xué)合作舉辦藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育項(xiàng)目，批準(zhǔn)黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)與英國(guó)利茲大學(xué)合作舉辦護(hù)理學(xué)、藥物制劑、制藥工程、生物技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的本科教育項(xiàng)目，與俄羅斯阿穆?tīng)枃?guó)立醫(yī)學(xué)院合作舉辦中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育項(xiàng)目。2007年，國(guó)家中醫(yī)藥管理局按教育、醫(yī)療、科研三個(gè)類(lèi)別在全國(guó)遴選首批 中醫(yī)藥國(guó)際合作基地，北京中醫(yī)藥大學(xué)國(guó)際學(xué)院、上海中醫(yī)藥大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院等11所高校被首批命名為“國(guó)家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥國(guó)際合作交流基地”，使其成為承擔(dān)國(guó)際合作任務(wù)，開(kāi)展中醫(yī)藥醫(yī)療、教育、科研、產(chǎn)業(yè)和技術(shù)服務(wù)等國(guó)際合作交流的骨干機(jī)構(gòu)，政府間開(kāi)展高水平項(xiàng)目合作的平臺(tái)，以及中醫(yī)藥國(guó)際化高層次人才的孵化源地。各高等中醫(yī)藥院校也通過(guò)自己的努力，加強(qiáng)與各國(guó)高校在多層面的合作，不斷拓展中醫(yī)藥教育的合作空間，不僅與亞洲中醫(yī)藥發(fā)展成熟的國(guó)家和地區(qū)高校開(kāi)展合作，也面向歐美地區(qū)和澳洲國(guó)家，甚至面向非洲國(guó)家開(kāi)展中醫(yī)藥教育合作。其形式也從傳統(tǒng)的以民間、小規(guī)模的個(gè)體或團(tuán)體性質(zhì)的伙伴性合作為主，轉(zhuǎn)向以各國(guó)高層次的教育機(jī)構(gòu)和高校為主。當(dāng)前的重要任務(wù)，就是要通過(guò)高校自身的努力和國(guó)務(wù)院主管部門(mén)的推動(dòng)，促使世界相關(guān)國(guó)家政府的教育和醫(yī)療衛(wèi)生主管部門(mén)開(kāi)放中醫(yī)藥教育市場(chǎng)，幫助這些國(guó)家建設(shè)中醫(yī)藥教育、考試、注冊(cè)和認(rèn)證機(jī)構(gòu)，通過(guò)這些具體工作促進(jìn)中醫(yī)藥及中醫(yī)藥教育事業(yè)在各國(guó)的興起。

(三)推進(jìn)高校的中醫(yī)藥科技創(chuàng)新

科技創(chuàng)新能力是一個(gè)國(guó)家、一所高?？傮w水平的重要標(biāo)志。近年來(lái)獷我國(guó)高等中醫(yī)藥院校在科技創(chuàng)新方面取得了顯著成績(jī)，但與中醫(yī)藥教育國(guó)際化的要求相比還有較大差距。因此，要緊緊圍繞中醫(yī)藥發(fā)展的重大科學(xué)問(wèn)題和關(guān)鍵技術(shù)，建立健全我國(guó)中醫(yī)藥科技創(chuàng)新體系。一方面，要重視中醫(yī)藥理論與基礎(chǔ)研究，在自主創(chuàng)新與原始創(chuàng)新領(lǐng)域?qū)で笮峦黄?另一方面，要以臨床重大疑難疾病研究為切人點(diǎn)，推進(jìn)中醫(yī)藥關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新突破;同時(shí)，要努力弘揚(yáng)中醫(yī)藥特色和優(yōu)勢(shì)，重視健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，多學(xué)科集成創(chuàng)新推進(jìn)新藥創(chuàng)制。為此，要努力打造一支高水平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)術(shù)大師和科技領(lǐng)軍人才，積極營(yíng)造科技創(chuàng)新文化，著力推進(jìn)科教經(jīng)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，力爭(zhēng)在解決中醫(yī)藥關(guān)鍵問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)理論與技術(shù)創(chuàng)新、科研成果轉(zhuǎn)化等方面取得更大成績(jī)。