實習(xí)中期報告精選(九篇)

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第1篇：實習(xí)中期報告范文

定日期：夏雷滾滾，綿延大雨總是毫無征兆的下下來，在學(xué)?？旆偶俚臅r候，看著不合作的老天，我總是擔(dān)心義賣那天會像那幾天一樣，有幾次想過改日期，同學(xué)們一會兒要補課，一會兒要旅游，延遲只會使參加活動的人所剩無幾，在大家的強烈要求下，我們終于把日子定在了7月15日。為了同學(xué)們都能充分的參加活動，我還找了補課的老師，和他們協(xié)商盡量在15號不要補課。

聯(lián)系相關(guān)部門：沒有足夠的經(jīng)驗，不知道南禪寺管理部門會在雙休日休假，恰恰不巧的是，我14號去聯(lián)系相關(guān)部門時正是倒霉的星期六。當(dāng)?shù)弥芾砣藛T不在并且必須有了簽證才可以進(jìn)入賣書時，心緊了一下。“怎么辦，明天就要義賣了，場地是個大問題?。?rdquo;近50個同學(xué)的社會實踐都壓在我的身上，我不可以放棄，我想我一定有辦法的。于是找已租場地的商家聯(lián)系，找看守的城管，在一次次狠狠拒絕之后，真的有點急了。在無奈之下，我看到了站在南禪寺門口的警察叔叔，通過他我找到了他們的頭兒，他告訴我在麥當(dāng)勞的旁邊沒人管，讓我們?nèi)ツ抢锪x賣是個可行的辦法。看著那個角落，雖然很偏僻，但是總比沒有地方賣書要好啊，“將就一下吧，明天和同學(xué)解釋一下，希望他們諒解。”心里的大石頭總算放下了，就這樣，我回了家.........

借桌椅和大傘：晚上聯(lián)系了去借傘的同學(xué)，得到了一個“驚悚”的消息，他還沒有開始借東西，在我的催促之下，他開始想辦法借桌子，卻換來這樣一句話：借不到~真是一波衛(wèi)平一波又起啊。打114，我們找相關(guān)部門的電話，找穆桂英領(lǐng)券的地方，找住在南禪寺附近的同學(xué)家借，沒有，還是沒有。都不知道怎么來形容當(dāng)時自己的心情了。一邊通知著各個同學(xué)義賣的時間地點，一邊想著辦法，可以說是吃了一百只老鼠——百爪撓心了。我們想到了和南長區(qū)的管理局人員借東西，順便保證一下場地問題，通過114我找到了相關(guān)部門，他們說周日不上班，場地自己找到就行了，桌子沒有；通過以前辦過活動的同學(xué)，我找到了南禪寺部門的部長，有由此找到了相關(guān)負(fù)責(zé)人，在小到專門負(fù)責(zé)義賣簽證的人員，此時已經(jīng)是十點多了。懷著忐忑不安的心，我撥通了那個電話，汪主任，在我解釋了事情之后，很兇地批評我這么晚打擾她，并且肯定的告訴我，明天休假，單子不批，東西不借。真是要抓狂了，我放棄了在南禪寺里面再定攤位的想法，憂心忡忡地放下手機。時間已是十一點了，負(fù)責(zé)聯(lián)系的同學(xué)準(zhǔn)備睡了，他告訴我明天早上會很早去守著，問問附近的小販借東西。一夜，真是輾轉(zhuǎn)難眠.......

第二天，我坐著公交車，一邊和同學(xué)聯(lián)系，試了各種辦法，卻還是借不到，想再和南禪寺人員聯(lián)系，最后通融一下，打到最后，直接被他們無視，不接我們的電話。到達(dá)南禪寺，我問他們是否聽我的，先去廟里借了？他們說沒有，于是，抱著最后的希望，我和兩個同學(xué)來到了廟里，告訴和尚我們的來意，不得不說，還是出家人最有愛，他們二話沒說就借給了桌子。找到兩個男生，我們把桌子搬到制定地點，對和尚千恩萬謝啊。

賣書遇城管：總算什么都解決了，老天對我還不薄，前幾天一直在下大雨，今天看樣子卻是朗朗晴天，我們開始聚在一起，大家把自己捐出來的書都拿了出來，在我們還在整理書的時候，便陸續(xù)有一些人走過來詢問價錢。“班長，這本書賣多少？”“班長,要讓他們簽名嗎？”........“自己決定吧,反正我們不是賺錢用的。”于是，大家伙一邊解釋我們義賣的目的，一邊推銷著書。

可是好景不長，沒一會來了幾個穿藍(lán)衣警服的人，不好，肯定是城管。一些男生去和他們交涉，盡量拖著時間，而我們則盡快賣著書。沒一會，同學(xué)來找我，他們說，“班長，我們不行了，你上吧。”我交待一些同學(xué)加緊賣著書，自己走到城管面前，都說城管不好惹，為了社會實踐，我豁出去了。定下心，我問他們?yōu)槭裁匆覀儼嶙撸砍枪芎艿ǖ馗嬖V我，沒有收到單子，不可以在這里搞活動。我耐心的向他們解釋，我已經(jīng)和管理人員講好了，他們答應(yīng)了，忐忑地看著他們聯(lián)系上司，掛下電話，他們告訴我沒有這回事。我恍然大悟，原來警察叔叔只是耍耍我這個小孩子，管理人員只是因為時間太晚對我應(yīng)付了事罷了，真是世態(tài)炎涼啊。一邊，好友在一旁急了，她說去辦公室守著，等部門的人過來，當(dāng)然這是不可取的了，我示意她不必這樣，沒用的。眼淚卻已急得在眼眶打轉(zhuǎn)了，半個多小時了，城管還是不肯放過我們。我回頭看著在盡力賣書的同學(xué)們，忍著不哭，努力穩(wěn)定著情緒。我盡量裝著平靜，問城管，怎么才可以在這里賣書，他說現(xiàn)在去找人簽單子。拉著一個同學(xué)，陪我一起去，讓好友幫我管理這里，“撤書，看桌子。我去去就來。”

第2篇：實習(xí)中期報告范文

陳欣榮

在常德七中我們有幸體驗了一次當(dāng)老師的感覺，盡管時間只有一個月，但是我們學(xué)到了很多很多，盡管我們離一個優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的距離，但是我們找到了一個提升的方向。

我和其他三個同學(xué)被分到教高三專業(yè)班，教學(xué)任務(wù)繁重，責(zé)任重大，而且還要兼任班主任工作。工作量在我們這實習(xí)隊可是最大的的。我們毅然承攬下來。在原班主任老師和任課老師的幫助下使我的這次實習(xí)工作完成得相當(dāng)出色，他們也非常滿意，學(xué)生也非常熱情，我們敢異常欣慰，這次教育實習(xí)，可以說是我們從學(xué)生到老師的一個轉(zhuǎn)折。

剛來學(xué)校當(dāng)天晚上我們就見了班上學(xué)一并和原班主任，任課老師交接工作，在他們的幫助下我們熟悉了教學(xué)與管理的各項工作環(huán)節(jié)。第二天就是課堂。初為人師，而且初從一個學(xué)生轉(zhuǎn)換到一個老師的角度。我興奮之余，卻感到力不從心，不能很好的駕御課堂。在學(xué)生的配合下，我才慢慢上軌。第一天的課就是色彩寫生課。其他同學(xué)都在見習(xí)，我們已步入課堂開始上課了，驕傲之余我心知責(zé)任重大，這是高考班啊，只能做好，決不能在每個環(huán)節(jié)上出半點差錯。做為他們的班主任，我必須每天做到五到崗，決不能遲到半分鐘。故早上很早起來，趕上他們上學(xué)之間檢察他們早讀，在課間操的眼保健操時間都得提前趕天，讀報課時間還得組織學(xué)生看報。高三有晚自習(xí)，每天陪他們到晚上10點放學(xué)才回寓所，開始幾天，確實怕自己吃不清，差點沒累暈倒，中午吃飯的時間都不夠，后來漸漸適應(yīng)了并能靈活掌握時間，覺得沒有那么累，更多的是投入精力輔導(dǎo)他們的專業(yè)了。

在專業(yè)方面，應(yīng)該還是有把握傳授好的知識給他們，事實也證明，經(jīng)過我們?nèi)齻€多禮拜的輔導(dǎo)，他們絕大部分同學(xué)有了相當(dāng)大的進(jìn)步。有幾個同學(xué)觀念還發(fā)生了大的改變，畫面有生氣多了。我采用集本課。作業(yè)課評，課堂目材施教的方法，使學(xué)生做到畫面有色彩了，能夠知道怎么觀察比較物體色彩以及色彩與色彩之間的聯(lián)系，知道怎么使畫面構(gòu)圖 歡，懂得運用透視，明度純度對比處理空間，知道做工藝怎么正確使用工具，怎么做得工整了，這些，他們以前沒有用心聽老師講，沒有用心理會，而我們利用年齡相仿的優(yōu)勢，利用溝通的方便與自然，使他們學(xué)得輕松，領(lǐng)悟得迅速而透徹。說實話在教學(xué)這一塊，我們已自我感覺做得很不錯了。因為經(jīng)常和同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)，生活感情越來越深，我們實習(xí)老師經(jīng)常和他們一起搞衛(wèi)生，周末一起去常德一些地方玩，國檢那段時間，我們幾乎是他們中間一員，一起配合把各項工作做得相當(dāng)出色。我們要走的前一個星期，班上一個同學(xué)生日，我們四個實習(xí)老師精心她用準(zhǔn)備了一個生日Party，而此時我們仿佛又成了解名學(xué)生，成了他們最好的朋友了。

通過這次教育實習(xí)，我們感到時間太短，自己各方面還有待提高，待別是感到知識量不豐富，或是有些東西用語言難以表達(dá)自如，或是沒有能完會放開自己盡情發(fā)揮相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，有了這次教育實習(xí)的經(jīng)驗?zāi)軌蜃龅酶?，各方面更上層樓?/p>

第3篇：實習(xí)中期報告范文

實踐嗎，就是自己出去從事于自己專業(yè)想干或是不相干的實習(xí)，不過目的只有一個，那就是做到鍛煉自己，讓自己的動手能力得到加強，從而在以后的工作學(xué)習(xí)中取得寶貴的經(jīng)驗！

暑期的時候我在洗衣中心的社會實踐中，我學(xué)習(xí)到很多東西，也了解到更多關(guān)于洗衣業(yè)的知識。據(jù)有關(guān)專家預(yù)測，洗染業(yè)有5％至30％的利潤空間。統(tǒng)計表明，目前我國洗衣網(wǎng)點的數(shù)量平均每5萬人才有一臺干洗機，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了消費者需求。據(jù)此，洗衣業(yè)將是一個升值潛力度極大的行當(dāng)。有業(yè)內(nèi)人士稱，人們生活水平不斷提高（收入與衣物越來越多），生活節(jié)奏不斷加快（精力、時間越來越少），于是乎，洗衣業(yè)--這種新興行業(yè)顯示出非常廣闊的市場前景。

洗衣業(yè)現(xiàn)狀分析

洗衣業(yè)作為與服裝服飾相配套的產(chǎn)業(yè)之一，與人們的日常生活密不可分。目前，國內(nèi)的洗衣業(yè)仍處于快速發(fā)展的時期，隨著人們生活水平的不斷提高更為洗衣業(yè)提供了廣闊的市場空間。

經(jīng)濟(jì)收入的提高，使得人們對生活質(zhì)量有了更高的追求，從衣著的演變可以看到：穿著觀念從大眾化趨于個性化；服裝樣式從款式單一轉(zhuǎn)變?yōu)樾问蕉鄻踊?；衣物面料也不僅僅只局限于傳統(tǒng)工藝的棉、毛、絲綢和化纖等；新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用使織物種類不斷推陳出新，豐富多彩。這些因素帶來了對專業(yè)洗衣服務(wù)的需求，進(jìn)一步促進(jìn)了洗衣業(yè)的快速發(fā)展。

洗衣業(yè)發(fā)展進(jìn)程

洗衣業(yè)是一個古老而新生的行業(yè)，說它古老是因為自從國家出現(xiàn)后，洗衣業(yè)就一直以某種不引人注目的形式伴隨在人們的身邊。干洗技術(shù)從誕生到發(fā)展，只經(jīng)歷了xx年的變遷，而現(xiàn)代意義上的干洗技術(shù)進(jìn)入中國市場還不到x年、國內(nèi)洗衣行業(yè)與國際接軌只有短短的5-6年時間，但日趨成熟的消費環(huán)境以及消費者追求個性化服務(wù)的需要，賦予了洗衣業(yè)--這個古老行業(yè)新的生命力。

我們可以預(yù)見到：隨著人們對衣物清洗質(zhì)量、速度及服務(wù)的要求越來越高，設(shè)備的先進(jìn)性和服務(wù)的專業(yè)水平將成為推動行業(yè)向前發(fā)展的重要因素。

洗衣業(yè)建議

開洗衣店，營業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記是不能免的，當(dāng)然還要申請技術(shù)資格等級證書，繳納一定的環(huán)保排污費。

洗衣店可以設(shè)在人氣比較旺的地段，如高級住宅小區(qū)、大學(xué)集中的文化區(qū)或大廠礦企業(yè)的職工生活區(qū)附近。為那些先富起來的一部分人和生活節(jié)奏較快的白領(lǐng)們，那些廠礦企業(yè)的眾多單身者們，那些大學(xué)里的師生、特別是學(xué)生們服務(wù)，為他們解決洗衣的麻煩。同時，與那些尚無專門洗衣房的中高檔賓館建立業(yè)務(wù)關(guān)系，幫助他們?yōu)樽】吞峁┮挛锏募聪?、即干服?wù)。

對于較穩(wěn)定的顧客可建立會員制。要隨時提供上門服務(wù)，包括衣物的攬收和日用百貨的送貨上門，把商品目錄及內(nèi)容送到每一個家庭。

當(dāng)然，最重要的還是顧客。

顧客是經(jīng)營的主體，任何一家洗衣店都不可能滿足所有消費者的需求，但都必須堅持以顧客為中心的經(jīng)營理念，按照目標(biāo)顧客的需求確定自己的經(jīng)營方向，所以必須進(jìn)行全面細(xì)致的顧客管理。

1.認(rèn)真分析顧客投訴的原因，抓住顧客的投訴重點，確定責(zé)任歸屬。提出解決方案，如可按照洗衣店既定的處理規(guī)定，并盡量讓顧客同意提出的解決方案。

 

2.依據(jù)客戶的年齡、性別、職業(yè)、收入、生活水平、消費態(tài)度建立詳細(xì)的客戶的檔案。

3.顧客投訴的處理方法：首先保持心情平靜，就事論事，對事不對人，并以自信的態(tài)度認(rèn)知自身的角色，其次要做到有效傾聽。

4.要及時表示歉意。

5.要理解顧客的心情并運用同情心。

隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，我想，洗衣業(yè)這種新興行業(yè)將迅速發(fā)展起來，成為進(jìn)軍服務(wù)業(yè)的一匹黑馬。但同時，我們更得抓緊相關(guān)的環(huán)境、質(zhì)量等問題，做到真正的有質(zhì)有量。

第4篇：實習(xí)中期報告范文

一、期中考試情況分析：

1、試題方面：本次試題由各任課教師自行出題，就整個試題而言，基本都體現(xiàn)了新課改考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力，試卷質(zhì)量較高。

2、考試安排及監(jiān)考閱卷方面：

考試安排由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，AB式進(jìn)行。全體教師認(rèn)真嚴(yán)格的工作保證了期中測試工作的順利開展以及成績的真實統(tǒng)計。這次考試較好的反映了我們教學(xué)工作成敗得失，對今后我們的教學(xué)工作具有很好的指導(dǎo)意義。

二、考試所暴露的問題：

1、學(xué)生的思想認(rèn)識問題。各年級都存在著一部分對學(xué)習(xí)的認(rèn)識抱無所謂態(tài)度的學(xué)生，平時不能緊張的投入到學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問題，致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。

2、教學(xué)管理及教師問題。對教學(xué)工作的管理不夠細(xì)致，致使教學(xué)工作出現(xiàn)諸多問題。課堂教學(xué)效果不理想。個別教師責(zé)任意識淡薄，不能對所教學(xué)科認(rèn)真鉆研創(chuàng)新，對教學(xué)過程管理疏放，同樣是不可忽視的問題。

3、復(fù)習(xí)時間不足，甚至有的學(xué)科根本沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不好，如拼音、漢字、詞語(包括英文單詞)、句型、法則、概念等。馬虎、不能認(rèn)真審題，不能認(rèn)真計算、驗算等。

5、基本技能有待提高，如識記漢字、理解詞語、英語單詞掌握得特別不好，還有句型和句子翻譯也不會，閱讀、計算(包括口算)、驗算、審題、檢查等。

6、訓(xùn)練不到位。訓(xùn)練時間不足，訓(xùn)練內(nèi)容單一，訓(xùn)練形式簡單。

7、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)重視不夠。這是普遍存在的問題。

三、對后段教學(xué)工作的要求：

本次考試反映出教學(xué)常規(guī)工作不到位。教師的備課基本上是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，相當(dāng)一部分教師是搬照抄教案書或翻新以前的備課筆記。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，基礎(chǔ)知識練習(xí)較多，課外積累與拓展訓(xùn)練較少，資源輔導(dǎo)跟不上新課節(jié)奏，造成訓(xùn)練不全面，以至學(xué)生難以適應(yīng)那種注重能力考查的試題。平時檢測只注重數(shù)據(jù)統(tǒng)計，未進(jìn)行深入分析，查找原因，階段性努力目標(biāo)不明。

要轉(zhuǎn)變的是觀念，要強化的是責(zé)任，要端正的是態(tài)度。結(jié)合本次考試情況，提出如下建議：

1、教導(dǎo)處重視是關(guān)鍵，教師教學(xué)是核心。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校的生命線，現(xiàn)在家長所看的和社會認(rèn)可的是學(xué)校教育教學(xué)和成績的取得。部分教師會因為種種主客觀原因，對教學(xué)和自己的專業(yè)成長缺乏熱情，領(lǐng)導(dǎo)的示范會帶動這一批人。所以我們教導(dǎo)處極為領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，以身作則，在老師中起到表率作用。

2、進(jìn)一步增強質(zhì)量意識。每位教師要將教學(xué)當(dāng)作事業(yè)追求，增強責(zé)任意識、憂患意識、服務(wù)意識，切不可安于現(xiàn)狀。做到認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實實做事，我們必須從低年級起，消滅不及格現(xiàn)象。

3、努力提高業(yè)務(wù)能力。

4、功夫放在課前，力量用在課內(nèi)，補困放在課后。具體要求是：

①認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計方案。因此，在課堂教學(xué)前，教師先要吃透教材，先把課本讀幾遍，然后看各類教學(xué)參考書，最后根據(jù)自己的領(lǐng)悟備課。還要精心設(shè)計教學(xué)方法，選擇教學(xué)手段，這就要了解自己班中的學(xué)生，知道他們的知識基礎(chǔ)和答題能力。有些教師使用網(wǎng)上教育資源資料，但一定要結(jié)合本校本班實際，重新備課。

②以學(xué)定教，改進(jìn)課堂教學(xué)。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、簡明、可測，目標(biāo)要貫徹“少、精、活”的原則，精心安排教學(xué)步驟，注意教學(xué)過程、教學(xué)方法的優(yōu)化。練習(xí)設(shè)計要根據(jù)自己班級的具體情況，設(shè)計練習(xí)內(nèi)容及達(dá)成要求，以便及時準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，并改進(jìn)教學(xué)。把握教學(xué)的節(jié)奏與容量，使教學(xué)時間安排得科學(xué)合理，保證學(xué)生在課堂里能主動積極地學(xué)習(xí)，實實在在地訓(xùn)練，學(xué)會動手動腦。要面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都參與到整個學(xué)習(xí)中去，同時，又要注意學(xué)生個性的發(fā)展，做到“上不封頂，下要保底”。

③落實訓(xùn)練，加強過程控管。學(xué)生作業(yè)教師要及時批改，是面批面改。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)學(xué)生訂正，進(jìn)行補差。

④深入課堂，開展教學(xué)研討。學(xué)校、教導(dǎo)處將繼續(xù)深入課堂，開展全員展示課活動，及時發(fā)現(xiàn)、處理教師課堂教學(xué)中存在的問題。教師之間也要相互聽課，進(jìn)行交流探討，取長補短。

5、加強研究、明確方向、提高教學(xué)水平。把握知識點要求及所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，認(rèn)真完成各階段的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，要做到課程標(biāo)準(zhǔn)與教材對照研究，課程標(biāo)準(zhǔn)與檢測試題對照研究。時刻用標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)我們的教學(xué)。

第5篇：實習(xí)中期報告范文

關(guān)鍵詞：金黃色葡萄球菌；食物中毒

經(jīng)調(diào)查研究表明葡萄球菌為化膿性炎癥較為多見的病原菌，大部分分布在自然界之中，存在于水、空氣、土壤與人的皮膚及黏膜上。因色素與生化性狀的差異，把葡萄球菌分為表皮葡萄球菌及金黃色葡萄球菌兩種，研究顯示致病率較強的為金黃色葡萄球菌，人們常見的的葡萄球菌感染基本都是由它造成。2011年9月我市出現(xiàn)一起因金黃色葡萄球菌造成的食物中毒事故，下述為此次事件的調(diào)查狀況。

1.針對流行病學(xué)的調(diào)查

某食品店主要銷售生產(chǎn)、牛筋面、涼皮、搟面皮等食品的一個個體商鋪，此食品店加工階段在我市的熟食加工基地進(jìn)行。2011年9月2日13時30分至14時30分，6名消費者在此食品店商鋪用餐，16時前后接連出現(xiàn)嘔吐、惡心、腹瀉、腹痛等病癥。第一例病患在9月2日20時到本市一家醫(yī)院進(jìn)行急診治療。9月2日21時21分醫(yī)院急診科電話報告，有6名消費者在該食品店用餐后發(fā)生腹瀉、嘔吐等癥狀。經(jīng)過深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，患者中男女性均為3人，年齡為15—36歲。6名患者9月2日午餐的共同食物是食品店的牛筋面及涼皮，均沒有在其他地方就餐。

2 臨床表現(xiàn)

患者的病情潛伏期最短為30 分鐘，最長為3 小時，主要臨床癥狀為：嘔吐、惡心、腹痛、腹瀉，腹痛癥狀均表現(xiàn)為陣痛，同時腹瀉的次數(shù)最多為8次，且以黃色稀糊狀為主?；颊叨紱]有出現(xiàn)發(fā)熱情況。經(jīng)抗菌治療，病情有了很好的控制。

3 實驗室檢驗

3.1 采樣9月2日23時15分對加工現(xiàn)場的紅油及面粉等涼皮漿、調(diào)料、面筋以及菜板、菜刀還有盛放食品的容器實施采樣，共采集樣品18份；也對加工廠所有工作人員實施肛拭子采樣，樣品為3份；針對患者進(jìn)行采樣：嘔吐物2份、肛拭子4份。

3.2 檢驗結(jié)果根據(jù)食品衛(wèi)生微生物學(xué)檢驗的方法實施，只要是在血平板上有異常菌落生長，通過革蘭染色鏡檢，確定為革蘭陽性葡萄球菌，且可以發(fā)酵甘露醇產(chǎn)酸，而血漿凝固酶試驗為陽性，最后確認(rèn)查為金黃色葡萄球菌。通過檢測結(jié)果表明，熟食加工廠加工點的用具長面刀、小面刀、碗盆以及大切菜刀均發(fā)現(xiàn)金黃色葡萄球菌，剩余樣品均沒有檢出。

4 討論

按照患者臨床癥狀、實驗室檢測結(jié)果、現(xiàn)場流行病學(xué)的調(diào)查情況等全面判定分析，這是一起顧客食用了被污染的食物造成的細(xì)菌性食物中毒事故。針對熟食品加工廠及食品店實施了相應(yīng)的控制措施，從而無續(xù)發(fā)病例出現(xiàn)。通常病原性葡萄球菌在對食物進(jìn)行污染后，在溫度21—23攝氏度環(huán)境中經(jīng)7—9小時，就會產(chǎn)生一種造成急性胃腸炎的腸毒素。此毒素是外毒素，也是一種可溶解的蛋白質(zhì)，可以承受蒸煮達(dá)30 分鐘，同時也不受胰蛋白酶的影響，若食用的食物當(dāng)中存在這種毒素，那么就會導(dǎo)致食物中毒。據(jù)調(diào)查，美國每一年大概有185 000人出現(xiàn)葡萄球菌食物中毒情況，當(dāng)中大概有1750人進(jìn)行住院治療，每一年損失為l6億美元；歐盟在l994—2000年共報告了931起葡萄球菌造成的食物中毒。病原菌只限于產(chǎn)腸毒素性金黃色葡萄球菌，通常以A型腸毒素較為常見。健康人的鼻腔、咽喉、頭發(fā)、皮膚等都帶有產(chǎn)腸毒素的菌株，容易經(jīng)手或空氣對食品造成污染，從而造成食物中毒。金黃色葡萄球菌造成的食物中毒是較為常見的，我市僅2007年就發(fā)生6起，2009年連續(xù)發(fā)生4起。通常在對金黃色葡萄球菌造成的食物中毒的判斷時，只依照集體發(fā)病情況與可疑食物，并在食物及患者標(biāo)本中檢出金黃色葡萄球菌，從而做出判定。在國內(nèi)，近些年金黃色葡萄球菌造成的細(xì)菌性食物中毒位居第4位 。因為海產(chǎn)的副溶血性弧菌的帶菌比率為百分之四十五以上 ，所以國內(nèi)沿海區(qū)域夏秋季因副溶血性弧菌造成的食物中毒位居首位，已經(jīng)達(dá)到了百分之三十一 ，且在國內(nèi)的西北內(nèi)陸區(qū)域因為飲食習(xí)慣及低于條件的差異，造成細(xì)菌性食物中毒的病原菌和國內(nèi)沿海區(qū)域有很大差別，葡萄球菌造成的食物中毒已經(jīng)躍居到首要的病原菌。此次事件調(diào)查研究中我們可以得知，造成本次食物中毒的病原菌基本源于受到污染的食品加工工具，且通過食品工具進(jìn)一步污染成品，最后造成食用者出現(xiàn)中毒。有研究顯示，熟食是金黃色葡萄球菌食物中毒的主要誘因 ，所以，特別是在夏季要提高飲食業(yè)衛(wèi)生安全的管理及管理，防止因工具或環(huán)境引起的食物污染。

參考文獻(xiàn)

[1]趙偉.金黃色葡萄球菌引起的食物中毒.當(dāng)代養(yǎng)生. 2008.14（22）：71-72.

[2]薄志堅.孫偉.何鑫.一起由金黃色葡萄球菌引起的食物中毒.中國衛(wèi)生.2009.19（12）：2983-2984.

[3]江華.張柏芳.于秋燕.金黃色葡萄球菌引起食物中毒的實驗室報告.現(xiàn)代醫(yī)學(xué).2010.37（6）：1034-1035.

[4]田波.淺析PCR技術(shù)檢測金黃色葡萄球菌[J]食品科學(xué).2009.27（5）：265-269.

第6篇：實習(xí)中期報告范文

關(guān)鍵字：消防自動報警系統(tǒng)；安裝；調(diào)試

中圖分類號：TU998.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，各類高層建筑、地下建筑、大型商場、綜合大樓不斷涌現(xiàn)，建筑自動消防設(shè)施也日漸增多、日趨完善，智能化和穩(wěn)定性都得到不斷的提高，充分體現(xiàn)出自動消防報警系統(tǒng)的重要性，因此在安裝和調(diào)試的過程中必須嚴(yán)格安裝，以實現(xiàn)系統(tǒng)的智能化控制。

一、消防自動報警系統(tǒng)的布線與敷設(shè)

在進(jìn)行自動報警系統(tǒng)線路的敷設(shè)過程中，應(yīng)該按照現(xiàn)行的《電氣裝置工程施工及驗收規(guī)范》的規(guī)定進(jìn)行施工。通常情況下，如果高層建筑發(fā)生火災(zāi)，容易造成消防控制和半徑線路的中斷，這樣給滅火工作帶來極大的困難，使滅火工作無法進(jìn)行，還會造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。消防自動報警系統(tǒng)必須抑制變壓器、電動機等電磁設(shè)備的干擾。因此，消防自動報警系統(tǒng)的傳輸線路、消防控制和警報線路應(yīng)該選用阻燃型的電纜設(shè)備。消防火災(zāi)自動報警系統(tǒng)用的電纜豎井要與電力和照明用低壓配電線路電纜井分別敷設(shè)，如受條件限制一定要合用，兩種電纜應(yīng)分別布置在豎井兩側(cè)敷設(shè)。從接線盒、線槽等處引到探測器底座盒、控制設(shè)備盒、揚聲器箱的線路均應(yīng)使用金屬管(即TC薄鋼管)保護(hù)。消防探測器的傳輸線路要選擇不同顏色的絕緣導(dǎo)線或電纜，“十”線應(yīng)為紅色?！耙弧本€應(yīng)為藍(lán)色，同一工程中相同用途導(dǎo)線的顏色應(yīng)一致，接線端子應(yīng)有標(biāo)號。接線端子箱內(nèi)的端子宜選擇壓接或帶錫焊點的端子板，其接線端子上應(yīng)有相應(yīng)的標(biāo)號?；馂?zāi)自動報警系統(tǒng)的傳輸網(wǎng)絡(luò)不應(yīng)與其它系統(tǒng)的傳輸網(wǎng)絡(luò)合用。

二、消防自動報警系統(tǒng)設(shè)計

（一）控制系統(tǒng)的設(shè)計方案

在進(jìn)行消防自動報警控制系統(tǒng)的設(shè)計中，首先要明確高層建筑的功能，了解該建筑在防火的設(shè)計中是否存在其他的專業(yè)防火設(shè)施，在進(jìn)行控制系統(tǒng)設(shè)計的過程中，要嚴(yán)格按照有關(guān)的規(guī)定進(jìn)行設(shè)計。該系統(tǒng)的主要功能是對探測回路進(jìn)行巡查，當(dāng)建筑物中某一區(qū)域著火，探測器采集到現(xiàn)場的信號以后，迅速把新號反饋到控制中心，然后進(jìn)行判斷。若是著火，控制器立馬向火災(zāi)現(xiàn)場發(fā)生警報信號和火災(zāi)應(yīng)急廣播，消滅初期的火災(zāi)。

（二）控制中心的組成

控制中心一般設(shè)在地面的首層。根據(jù)相關(guān)的要求控制中心一般采取雙電源供電，用以確保供電的安全可靠。一般來說，控制中心的主要設(shè)備有：火災(zāi)報警控制器、多線消防聯(lián)動控制器、總線消防聯(lián)動控制器、消防電話總機、火災(zāi)廣播設(shè)備、消防聯(lián)動電源等。

（三）報警回路的設(shè)計

報警回路主要包括探測器、手動報警按鈕、消火栓按鈕、水流指示器、壓力開關(guān)等等。根據(jù)探測器的不同功能和使用的場所，不用的場所已經(jīng)選用不同的探測器。在一般情況下，在高層建筑中還要裝備手動報警按鈕。主要是為了自動報警系統(tǒng)失靈時，采用人工手動的方式來報警。

三、消防報警系統(tǒng)安裝及調(diào)試

（一）探測器的安裝施工

在寬度小于3m的內(nèi)走道頂棚上設(shè)置探測器時應(yīng)居中安 裝，距離不應(yīng)超過 15m，探測器至端墻的距離不應(yīng)大于探測器安裝間距的 1/2。探測器至墻壁、梁邊的水平距離不應(yīng)小于 0.5m。探測器周圍 0.5m 內(nèi)不應(yīng)有遮擋物。探測器至空調(diào)送風(fēng)口邊緣的水平距離不應(yīng)小于 1.5m。房間被書架設(shè)備或隔斷分隔，其頂部至頂棚或梁底的距離小于房間凈高的 5%時，則每個被隔開的部分應(yīng)至少安裝一只探測器。探測器應(yīng)水平安裝，如果必須傾斜安裝時，傾斜角度不應(yīng)大于 45 度。在電梯井、升降機井設(shè)置探測器時，應(yīng)將探測器安裝在井道上方的機房頂棚上。

在安裝探測器的過程中存在有一些問題：目前，許多火災(zāi)自動報警系統(tǒng)存在著嚴(yán)重的誤報現(xiàn)象，同時火災(zāi)自動報警系統(tǒng)還存在著許多的故障，很多聯(lián)動裝置不能發(fā)揮其本身的效力。探測器安裝不牢固，存在不按照設(shè)計圖紙隨意安裝的現(xiàn)象，探測器的底座和導(dǎo)線在施工中也沒有按照要求進(jìn)行安裝，致使探測器不報警，失去了傳感火災(zāi)信息、監(jiān)護(hù)對象安全的作用。

（二）消防控制設(shè)備安裝

如果采用槽鋼作基礎(chǔ)時，應(yīng)先將槽鋼調(diào)直除銹，并刷防銹漆，根據(jù)設(shè)計要求安裝在基礎(chǔ)地面上。安裝時用水平尺、小線找好平直度后再用螺栓固定牢固，并將地線焊好。固定在混凝土基礎(chǔ)臺上時，應(yīng)配合土建在打地面抹灰時，將地腳螺栓按實際柜孔間距尺寸，找準(zhǔn)位置預(yù)埋好。區(qū)域或集中報警盤（柜）總控柜在安裝前應(yīng)先檢查盤（柜）型號是否按設(shè)計圖要求排列。根據(jù)柜內(nèi)的國家大事孔距，在基礎(chǔ)槽鋼上鉆孔，安裝時從一端開始、逐臺就位，用螺絲固定，用拉線找平直后再將各個螺栓定牢固。從一端開始、逐臺就位，用螺絲固定，用拉線找平直后再將各個螺栓定牢固。 消防控制盤（柜）分為壁掛式、自立式、臺式等幾種，壁掛式盤（柜）安裝高度應(yīng)根據(jù)設(shè)計要求確定。臺式可以浮置于地面上。小型區(qū)域報警器設(shè)置在普通寫字臺上。聯(lián)接柜盤（柜）內(nèi)的控制線：各回路的干線均應(yīng)對號入 座。同時接入明顯標(biāo)志及絕緣保護(hù)的 220 伏電源線并將各盤（柜）內(nèi)的蓄電池裝好。有的產(chǎn)品要求探測器控制器每根導(dǎo)線的回路電阻不大于 50Ω， 所以聯(lián)線的長度取決于線路，線徑較大，距離可較遠(yuǎn)。

（三）單體調(diào)試

對于開關(guān)量探測器可利用專用的火災(zāi)探測器檢查裝置檢測。若無這類檢查設(shè)備，可利用報警控制器代替，讓報警控制器接出一個回路開通，接上探測器底座，然后利用報警控制器的自檢、報警等功能，對探測器進(jìn)行單體試驗。報警控制器單機開通前，首先不接報警點，使機器空載運行，確定控制器是否在運輸和安裝過程中損壞。開機后將所帶上探測器進(jìn)行編碼，并在平面圖上作詳細(xì)記錄。對于與控制器未能建立正常通信狀態(tài)的探測點要逐個檢查，如果是管線問題，則在排除線路故障后再開機測試；如果是探測器問題則更換探測器。對報警控制器要作如下功能檢查：火災(zāi)報警自檢功能，消音、復(fù)位功能，故障報警功能，火災(zāi)優(yōu)先功能，報警記憶功能，電源自動轉(zhuǎn)換及備用電源的自動充電功能，備用電源的欠壓、過壓報警功能等。

（四）聯(lián)動調(diào)試

開通前，首先對線路作仔細(xì)檢查，查看導(dǎo)線上的標(biāo)注是否與施工圖上的標(biāo)注吻合，檢查接線端子的壓線是否與接線端子表的規(guī)定一致，排除線路故障。對所需聯(lián)動設(shè)備要在現(xiàn)場模擬試驗均無問題后，再從消防控制中心對各設(shè)備進(jìn)行手動或自動操作系統(tǒng)聯(lián)調(diào)。

結(jié)束語：

消防自動報警系統(tǒng)在建筑消防設(shè)施中的核心作用是及早發(fā)現(xiàn)火災(zāi)、并及時啟動相關(guān)的警報、防火防煙、滅火等設(shè)備,對發(fā)現(xiàn)和控制建筑物的初起火災(zāi),具有十分重要的作用,是建筑物采用技術(shù)防火的重要手段。所以我們在系統(tǒng)安裝和調(diào)試中，必須嚴(yán)格控制工程質(zhì)量，保證在緊急情況下，消防自動報警系統(tǒng)的正常保用。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：實習(xí)中期報告范文

一、倍加重視，工作保障到位

調(diào)整充實了政務(wù)信息公開領(lǐng)導(dǎo)小組成員；落實了工作人員常態(tài)做好政務(wù)信息公開日常工作，并在機關(guān)每個辦公室（所）明確了1名信息員；配置了辦公所需軟硬件，規(guī)范了各類服務(wù)窗口；落實了信息工作保障經(jīng)費。

二、健全制度，工作運轉(zhuǎn)規(guī)范

健全完善了《**街道政府信息公開指南》、《2015年**街道信息工作目標(biāo)任務(wù)及考核辦法》、《關(guān)于加強網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)和政府網(wǎng)站網(wǎng)頁安全管理工作的通知》、《**街道政務(wù)公開實施細(xì)則》、《**街道辦事處信息公開過錯責(zé)任追究辦法》。

三、有的放矢，信息公開透明

一是加強了信息公開內(nèi)容針對性。把涉及群眾切身利益的重要民生事項作為政府信息公開主要內(nèi)容，嚴(yán)格按照“誰提供、誰審核、誰負(fù)責(zé)”的原則梳理公開目錄，嚴(yán)格上傳程序，從而保障了政府信息公開工作得到進(jìn)一步落實。

2015年，辦事處政務(wù)公開辦認(rèn)真對照市上要求，重點對踐行“三嚴(yán)三實”、老舊小區(qū)改造、城管、古城保護(hù)、安全、社會綜合治理、財政、民政、計生、勞動保障、文化等惠民政策信息進(jìn)行了及時公開。做到了制度性、政策性內(nèi)容長期公開，階段性工作逐段公開，經(jīng)常性工作及時公開，動態(tài)性工作隨時公開；尤其對事關(guān)全局、涉及居民普遍敏感關(guān)注和居民切身利益的城市管理、低保、廉租房補助、老舊小區(qū)改造提升、亂搭亂建整治等事項為公眾及時有效提供信息公開，接受廣大居民群眾監(jiān)督。二是采取多種方式及時公開街道信息。充分運用信息公開受理窗口、信息公開網(wǎng)、《**新聞網(wǎng)》、《**網(wǎng)》、led電子顯示屏、展板、板報、宣傳標(biāo)語、電視媒介、文藝匯演等平臺及時公開信息。四、辦公公開，接受居民監(jiān)督

一是認(rèn)真開展行政辦公開放日活動。根據(jù)**府辦發(fā)〔2015〕1號文件精神，為切實推進(jìn)陽光、透明、開放、服務(wù)型政府建設(shè)，切實提高轄區(qū)人民群眾對街道工作的滿意度，于9月17日舉行了**行政辦公開放日活動。邀請了市人大代表、政協(xié)委員、居民公眾代表、市政務(wù)辦、**電視臺參加。通過現(xiàn)場參觀、座談會交流、發(fā)放問卷調(diào)查等方式舉行。通過此項活動開展，既讓社會各界充分了解并監(jiān)督**各項工作推進(jìn)情況，同時又激發(fā)了居民群眾參與城市街道社區(qū)公益事業(yè)建設(shè)主動性和責(zé)任意識。

二是設(shè)立工作監(jiān)督舉報箱，在辦事處大門口隨同街道紀(jì)工委舉報信箱接受居民群眾反映問題。

五、力求務(wù)實，成效明顯 一是 2015年全年通過網(wǎng)站公開信息180條。其中：在市政府網(wǎng)主動公開政府信息142條；在《**網(wǎng)》、《**新聞網(wǎng)》公開信息32條，包括上級領(lǐng)導(dǎo)視察、重要會議及民生事項動態(tài)信息。在通過**官方微博微信“****”信息6條。

二是創(chuàng)新拓寬了公開渠道方式。在原多種方式基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作舉措，以機關(guān)干部自發(fā)組成文藝演出隊進(jìn)社區(qū)自編自演節(jié)目方式，為廣大居民宣傳社會正能量，讓居民群眾在寓教于樂的節(jié)目中了解黨的各項方針政策。

五、謀劃來年，增添新舉措

一是著力在政府信息公開上多增加涉及民生政策解讀內(nèi)容；

第8篇：實習(xí)中期報告范文

關(guān)鍵詞:計算機專業(yè);生產(chǎn)實習(xí);教學(xué)組織

教育部高教司2006年一項調(diào)查顯示[1],自2002年以來,高校計算機專業(yè)大學(xué)生初次就業(yè)率連年下滑,成為大學(xué)生就業(yè)市場上一大熱點,受到社會各方面的普遍關(guān)注。計算機類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)困難,其原因是由于計算機人才培養(yǎng)滿足社會需要的針對性不夠明確,導(dǎo)致供需結(jié)構(gòu)性失衡[2]。具體表現(xiàn)為:高等教育在計算機專業(yè)傳統(tǒng)的教育理論型、研究型人才培養(yǎng)上有較大的優(yōu)勢,但在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上存在層次單一、理論與實踐脫節(jié)的狀況,使得現(xiàn)在大多數(shù)畢業(yè)生理論有余,崗位技能相對不足。許多畢業(yè)生甚至需要較長的培訓(xùn)才能勝任工作。

生產(chǎn)實習(xí)作為高校計算機實踐教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),多數(shù)高校目前采用的教學(xué)形式為組織學(xué)生在校內(nèi)機房編寫小程序,或到實習(xí)單位參觀,使學(xué)生了解本專業(yè)領(lǐng)域科技發(fā)展水平和實際軟件開發(fā)過程,或聯(lián)系實訓(xùn)基地直接由企業(yè)指導(dǎo)培養(yǎng)。盡管各高校對生產(chǎn)實習(xí)十分重視,并想辦法改革實習(xí)模式,但目前高校生產(chǎn)實習(xí)仍然面臨著諸如實習(xí)單位難找、實習(xí)經(jīng)費短缺、實習(xí)效果不理想等困難,教學(xué)質(zhì)量不容樂觀[3]。

經(jīng)過近幾年生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn),我們提出了一種校內(nèi)進(jìn)行的計算機專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的新模式。在這種模式下,實習(xí)基地選在校內(nèi)機房,實習(xí)任務(wù)由指導(dǎo)教師根據(jù)理論教學(xué)及社會需要的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)制定,實習(xí)指導(dǎo)由學(xué)校多名專業(yè)教師負(fù)責(zé),實習(xí)內(nèi)容為組織學(xué)生參與企業(yè)已結(jié)題項目或教師在研項目的

開發(fā)。按照這種模式組織生產(chǎn)實習(xí)教學(xué),既能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,又能節(jié)省實習(xí)成本,同時還保證了實踐教學(xué)的質(zhì)量。

1現(xiàn)狀

目前高校計算機專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)主要有三種形式。

(1) 企業(yè)參觀。計算機專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的根本目的是讓學(xué)生能直接參與到計算機及相關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)中,但是目前計算機企業(yè)多屬于民營、外資或合資企業(yè),企業(yè)出于自身利益考慮,一般情況下不愿意接受學(xué)生實習(xí)。另外,參觀形式對于計算機專業(yè)實習(xí)效果并不理想,因為計算機產(chǎn)業(yè)多為高科技產(chǎn)業(yè),從表面上看軟件公司內(nèi)部和學(xué)校計算機實驗室相同,學(xué)生參觀根本看不到實際軟件開發(fā)過程,更不可能參與到企業(yè)軟件開發(fā)工作中。畢竟大部分企業(yè)或公司都不想因為學(xué)生實踐而降低自己的工作效率。另一個影響實習(xí)單位接納學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)積極性的原因就是實習(xí)經(jīng)費不足,學(xué)校對實習(xí)經(jīng)費的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于企業(yè)收費增長的速度。

(2) 校企聯(lián)合。目前,有些企業(yè)和高校聯(lián)合成立專業(yè)化的實訓(xùn)基地,嚴(yán)格按照生產(chǎn)實習(xí)的本質(zhì)要求,從看、學(xué)、做三個環(huán)節(jié)組織教學(xué),為高校解決生產(chǎn)實習(xí)問題提供了一條新的途徑。這些實習(xí)基地依托大企業(yè),面向高等院校,能很好的解決學(xué)生到生產(chǎn)一線參

作者簡介:路瑩(1970-),女,副教授,碩士,研究方向為網(wǎng)絡(luò)及多媒體應(yīng)用;唐曉君(1972-),女,副教授,碩士,研究方向為軟件工程;李曉紅(1978-),女,講師,碩士,研究方向為文件安全、智能控制。

觀學(xué)習(xí)的問題,另有專門培訓(xùn)老師指導(dǎo),保證學(xué)生能在較短的時間內(nèi)完成項目開發(fā),體驗項目開發(fā)的全過程。這種實習(xí)基地既有濃厚的現(xiàn)代企業(yè)氛圍,又具有一定的教育培訓(xùn)經(jīng)驗,是連接企業(yè)和學(xué)校的紐帶,這種實習(xí)形式可以促進(jìn)學(xué)生從專業(yè)知識向?qū)I(yè)技能的轉(zhuǎn)化。但是,這種校企合作共同建設(shè)實訓(xùn)基地的形式需要投入大量的人力、財力,而且需要學(xué)生在實習(xí)時支付一定的費用,從學(xué)生角度考慮,承擔(dān)費用有一定的難度。由于這種實習(xí)形式風(fēng)險大、成本高,因此大多數(shù)高校沒有采用。

(3) 校內(nèi)組織進(jìn)行。面臨實習(xí)企業(yè)難尋、培訓(xùn)實習(xí)成本太高的難題,有些高校選擇校內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)的方式。這種方式大多以指導(dǎo)教師布置實習(xí)任務(wù),學(xué)生按照要求完成,并以報告形式上交結(jié)束實習(xí)。實習(xí)過程從教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計和驗收環(huán)節(jié)等考查,與普通課程設(shè)計相類似,學(xué)生雖然拿到相應(yīng)的學(xué)分,也鍛煉了基本技能,但由于缺乏企業(yè)氛圍,學(xué)生不能很好的建立理論知識與實際應(yīng)用的映射。而且,一旦教學(xué)管理不當(dāng),很容易出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量很難保證。

本文針對計算機專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的現(xiàn)狀,經(jīng)多年的探索和改進(jìn),實行了一種基于校內(nèi)組織進(jìn)行的新生產(chǎn)實習(xí)模式,主要從教學(xué)組織,教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)計以及實習(xí)驗收幾個方面進(jìn)行了新的嘗試和實踐,這種實習(xí)方式可以依據(jù)實習(xí)的要求,從實際應(yīng)用考慮制定實習(xí)方案,針對性強、組織合理,教學(xué)效果明顯。

2生產(chǎn)實習(xí)模式實踐

2.1實習(xí)流程

經(jīng)過幾屆學(xué)生的實習(xí)實踐,新的校內(nèi)生產(chǎn)實習(xí)模式取得了較好的實習(xí)效果。其實習(xí)流程如下:

(1) 實習(xí)要求及安排部署;

(2) 實習(xí)任務(wù)講解;

(3) 分組實踐;

(4) 中期檢查;

(5) 實習(xí)答辯、總結(jié)。

2.2具體措施

從教學(xué)組織,教學(xué)管理,教學(xué)設(shè)計,及實習(xí)驗收幾個方面進(jìn)行具體要求及安排。

(1) 教學(xué)組織。生產(chǎn)實習(xí)之初,由指導(dǎo)教師布置了多個在研/結(jié)題的教師科研項目或某企業(yè)已完成項目,組織形式采用集中式管理,即在生產(chǎn)實習(xí)過程中,

學(xué)生統(tǒng)一在專業(yè)機房集中實習(xí),安排多個指導(dǎo)教師,每天都有教師值班答疑。集中進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)既方便學(xué)生討論、交流、答疑,又方便指導(dǎo)教師充分地把握實習(xí)情況,并給予具體指導(dǎo)。

(2) 教學(xué)管理。每天八小時工作制,晚上可以加班加點,專心設(shè)計項目。開發(fā)階段,完全模擬軟件企業(yè)的開發(fā)流程,并要求學(xué)生采取自愿原則組成小組共同完成一個中小型項目的設(shè)計。每組3人,每個小組安排組長(項目負(fù)責(zé)人或稱項目經(jīng)理)一人,組長的職責(zé)是:組織成員進(jìn)行項目調(diào)研、模塊劃分與任務(wù)分工、接口的確定、進(jìn)度的監(jiān)督與協(xié)調(diào)、集成測試等。

實習(xí)期間安排中期檢查環(huán)節(jié),指導(dǎo)教師按照實習(xí)最初制定任務(wù)要求及日程安排檢查實習(xí)進(jìn)展,針對學(xué)生開發(fā)過程、開發(fā)進(jìn)度、開發(fā)難題及開發(fā)組織等給予監(jiān)督與指導(dǎo),一旦發(fā)現(xiàn)偏差,及時糾正,將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。實習(xí)中期檢查結(jié)果以文檔形式留存,作為成績考核的一部分計入總成績。

此外,實習(xí)期間要求各小組及時進(jìn)行項目總結(jié)。每天規(guī)定一個時間,將同組學(xué)生集中起來,針對當(dāng)天完成的任務(wù)進(jìn)行總結(jié),交流自己的想法,集體討論問題,這樣就能夠做到日日有收獲、天天有提高,從而鍛煉自己的實戰(zhàn)水平和組織經(jīng)驗,小組項目小結(jié)結(jié)果以日志的形式記錄,開發(fā)結(jié)束后整理寫入實習(xí)報告。

(3) 教學(xué)設(shè)計。采用項目驅(qū)動、案例教學(xué)作為主要實習(xí)方法,題目實用性強,一般安排指導(dǎo)教師的橫向或縱向科研項目,或使用某企業(yè)已完成的項目案例。這樣,學(xué)生在校內(nèi)即可進(jìn)行客戶調(diào)研和需求分析,同時也具有較強的推廣價值,為將來的職業(yè)奠定基礎(chǔ)。具體實施如下:

實習(xí)主要分為三個階段,第一階段是答疑式講座,使學(xué)生深化對軟件工程基本原理,以及數(shù)據(jù)庫等相關(guān)理論的認(rèn)識,了解企業(yè)軟件項目開發(fā)的基本流程、開發(fā)規(guī)范和開發(fā)過程中要注意的事項;第二階段是案例分析,針對生產(chǎn)實習(xí)題目,提取幾個有針對性的案例進(jìn)行分析講解,使學(xué)生了解軟件生產(chǎn)的基本過程、方法及開發(fā)技術(shù);第三階段是實際操作,讓學(xué)生自己動手綜合運用指導(dǎo)老師前面所講到的知識,完成一個中小型項目的開發(fā)任務(wù)。

因為有相關(guān)理論課的教學(xué)基礎(chǔ),實習(xí)第一階段以答疑的形式進(jìn)行。實習(xí)第二階段,指導(dǎo)老師針對軟件公司的風(fēng)格,選取幾種主流開發(fā)技術(shù)案例進(jìn)行講解指導(dǎo)(C#,Java等)。安排一名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)一個案例講解(對應(yīng)一種開發(fā)技術(shù)),便于學(xué)生理解項目思想和相互溝通,指導(dǎo)教師也可以重點對某一技術(shù)開發(fā)過程進(jìn)行答疑。講解結(jié)束,將案例源程序存放在服務(wù)器上,供學(xué)生編程參考。實習(xí)第三階段,學(xué)生自選主流開發(fā)技術(shù),并按照企業(yè)的開發(fā)規(guī)范進(jìn)行開發(fā)。

(4) 實習(xí)驗收。實習(xí)最終成果包括軟件和文檔以及用戶操作手冊。考核是檢驗實習(xí)水平的主要手段,科學(xué)、合理的實習(xí)考核對于促進(jìn)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量,全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,改進(jìn)教師的教學(xué)方法都有著重要的意義。考核也是一個較難把握的環(huán)節(jié),既要考核學(xué)生的獨立編程能力,也要考查其團(tuán)隊協(xié)作精神,同時還要考察其組織能力、表達(dá)能力、文檔編寫能力、紀(jì)律性等內(nèi)容。為了客觀科學(xué)地評價學(xué)生的實際效果,我們實行分階段考核,各階段成績綜合在一起構(gòu)成最終實習(xí)成績。最終實習(xí)成績由平時表現(xiàn)、中期檢查、實習(xí)答辯和實習(xí)報告四部分組成。其中,平時表現(xiàn)占總成績10%,中期檢查占總成績10%,實習(xí)答辯占總成績40%,實習(xí)報告占總成績40%,匯總后總成績以等級表示。

中期檢點是考察其開發(fā)進(jìn)度,內(nèi)容包括調(diào)研程度、開發(fā)平臺及環(huán)境的選取是否合理、需求分析是否充分,開發(fā)進(jìn)度安排是否合理、是否有延遲等。

答辯重點考察軟件功能、實現(xiàn)的難易程度、技術(shù)含量,界面友好性等,對具有創(chuàng)新性的作品適當(dāng)加分。答辯流程為組長匯報軟件的設(shè)計思想、主要技術(shù)、任務(wù)分工等情況,并演示軟件,指導(dǎo)教師提問各位成員所設(shè)計的模塊。老師根據(jù)項目完成效果確定這個組的等級,按照工作量大小再確定組內(nèi)各成員的等級。

實習(xí)報告以小組為單位上交,重點考察其規(guī)范程度,文檔是否齊全,書寫是否認(rèn)真等。

2.3實踐檢驗

經(jīng)過實踐證明,采用上述方法組織、設(shè)計和管理,實習(xí)效果明顯提高。尤其采用階段性考核,以現(xiàn)場答辯形式驗收實習(xí)成果,能夠檢查學(xué)生的真實技能,以及算法的復(fù)雜性、程序的規(guī)范性等方面。通過中期檢查和對學(xué)生平時表現(xiàn)的評定,既能考察項目的完成情況,也能考察各位學(xué)生在實習(xí)期間的領(lǐng)悟能力、工作主動性、團(tuán)隊合作情況等綜合素質(zhì)。學(xué)生實習(xí)報告內(nèi)容是對實習(xí)系統(tǒng)化的記錄過程,能反應(yīng)其文檔編寫能力,并訓(xùn)練學(xué)生計算機應(yīng)用、軟件開發(fā)、網(wǎng)站規(guī)劃等思維。

3結(jié)語

提高高校實踐教學(xué)的質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力、提升學(xué)生就業(yè)力,是每位高等教育工作者應(yīng)該思考的問題。計算機專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)作為實踐教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),也應(yīng)該積極采取舉措保證實習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)然校企合作、訂單培養(yǎng)方式可以說是目前最行之有效的方法,但在實習(xí)經(jīng)費嚴(yán)重不足、不能實現(xiàn)校企聯(lián)合的情況下,尋求教學(xué)上的改革非常必要,本文提出了一種校內(nèi)進(jìn)行的計算機專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的新模式。在該實習(xí)模式下學(xué)生不僅能樹立責(zé)任意識、團(tuán)隊意識、資源意識、效率意識、競爭意識;同時團(tuán)隊精神以及實際動手能力、協(xié)同工作能力也能得到很大提高。

參考文獻(xiàn):

[1] 張建臣. 高等院校計算機學(xué)科實踐教學(xué)的探索與改革[J]. 現(xiàn)代企業(yè)教育,2006(24):17-18.

[2] 陳幼明,王立群. 計算機專業(yè)畢業(yè)實習(xí)模式研究[J]. 計算機教育,2007(12):26-28.

[3] 王春枝,熊才權(quán),歐陽勇. 計算機專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)模式的探索和研究[J]. 計算機教育,2007(11):84-86.

Exploration for Productive Practice Teaching of Major in Computer

LU Ying, TANG Xiao-jun, LI Xiao-hong

(Department of Computer Science and Technology, Dalian Polytechnic University, Dalian 116034, China)

第9篇：實習(xí)中期報告范文

關(guān)鍵詞　高?！‘厴I(yè)論文　全程化管理

1 全程注重制度建設(shè)，強調(diào)規(guī)范要求

1.1 注重制度建設(shè)

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，有一個明確的制度要求是畢業(yè)論文管理中非常重要的前提。在畢業(yè)論文的管理過程中，我們制定了一系列的制度文件，如選題專家審核制度、中期檢查制度、成績評定制度、延期畢業(yè)制度等，并將這些制度要求以學(xué)院正式文件的形式在全院、導(dǎo)師及學(xué)生中間予以公示和說明。在全程的論文管理中，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的制度準(zhǔn)繩，結(jié)合彈性靈活的突發(fā)事件處理決策機制，取得了一定的管理成效。

選題專家審核制度指選題由師生共同產(chǎn)生，答辯領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)專業(yè)特點進(jìn)行篩選。中期檢查制度指學(xué)生提交論文初稿后，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，對于產(chǎn)生的問題進(jìn)行及時處理。成績評定制度則主要是制定評分標(biāo)準(zhǔn)，將導(dǎo)師初評、交叉評閱、答辯評分制度按合理比例組成，最終評定學(xué)生論文成績。

1.2 強調(diào)規(guī)范要求

管理類專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)論文的撰寫過程中，除了要求其能夠有一定的創(chuàng)新意識和寫作能力外，也十分注重其文章寫作的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性。因此，我們在建設(shè)和形成書面制度文件的基礎(chǔ)上，特別強調(diào)畢業(yè)論文寫作的規(guī)范要求，制定了論文模板。

在模板中，對字體、目錄、參考文獻(xiàn)、文本編排順序等格式要求，給出嚴(yán)格的規(guī)范規(guī)定。同時，還會做出一些明確的量化要求，如：題目應(yīng)該簡短、明確，字?jǐn)?shù)一般不宜超過20個漢字；中文摘要一般不超過300個漢字；關(guān)鍵詞一般為3~6個，每一個英文關(guān)鍵詞必須與中文關(guān)鍵詞相應(yīng)；目錄一般按3級標(biāo)題編寫；文本主體（包括引言、正文與結(jié)論），字?jǐn)?shù)不少于8000字；參考文獻(xiàn)應(yīng)在20篇以上，其中外文文獻(xiàn)不應(yīng)少于2篇等。

2 全程依托網(wǎng)絡(luò)平臺，實時監(jiān)控與反饋

2.1 定期檢查，輔以不定期抽檢

首先，我們采用“以定期檢查為主，隨機不定期抽檢”的方式，對學(xué)生提交各項材料情況加以實時監(jiān)控。

在具體的操作中，我們采用項目管理的方法，根據(jù)畢業(yè)論文的各個具體環(huán)節(jié)，詳細(xì)制定進(jìn)度表，細(xì)化各階段任務(wù)，給出一個供師生參考的畢業(yè)論文 “時間進(jìn)度表”。按照我們的進(jìn)度安排，畢業(yè)論文時間安排在實習(xí)結(jié)束后。實習(xí)前，教師出選題，答辯指導(dǎo)小組討論選題，初定選題，學(xué)生帶選題進(jìn)點。實習(xí)結(jié)束后，大四第一學(xué)期第6~7周召開師生動員會，收集學(xué)生選題、專家篩選選題；第8周確定選題，配備指導(dǎo)教師；第9~10周指導(dǎo)老師下發(fā)任務(wù)書，學(xué)生提交開題報告；第11~14周學(xué)生提交外文翻譯及原文、文獻(xiàn)綜述；學(xué)期末，學(xué)院組織初期檢查，檢查學(xué)生提交情況和教師指導(dǎo)情況。大四第二學(xué)期第3周，學(xué)生提交調(diào)查報告、問卷、論文初稿，學(xué)院組織中期檢查；第4~10周，導(dǎo)師反饋論文意見，學(xué)生修改，導(dǎo)師定稿、簽字；第11~12周，導(dǎo)師初評、交叉評閱、論文答辯、成績匯總，召開工作總結(jié)。

2.2 師生互動，靈活彈性管理

整個畢業(yè)論文進(jìn)程，我們實行師生互動的管理，成立畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組、指派一名專業(yè)老師為論文秘書，指派一名學(xué)院辦教學(xué)管理人員協(xié)助論文秘書進(jìn)行過程管理。領(lǐng)導(dǎo)小組在宏觀上對師生論文進(jìn)展進(jìn)行監(jiān)督，論文秘書和教學(xué)管理人員督促師生按時完成各項分解任務(wù)。學(xué)生記錄教師指導(dǎo)記錄，并在學(xué)生中選取優(yōu)秀學(xué)生組成學(xué)生論文檢查組，對同學(xué)進(jìn)行督促，并對論文格式等進(jìn)行規(guī)范化檢查。

3 注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，全方位培養(yǎng)學(xué)生科研能力

畢業(yè)論文不是本科教育中一個孤立的教學(xué)環(huán)節(jié)，而是與前期專業(yè)課程學(xué)習(xí)、科研素養(yǎng)培養(yǎng)、畢業(yè)實習(xí)等緊密聯(lián)系的一個系統(tǒng)教學(xué)過程。我們在教學(xué)管理中將專業(yè)學(xué)習(xí)、科研訓(xùn)練、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文工作作為同一項工程，進(jìn)行四位一體的改革與實踐。將論文訓(xùn)練過程前移，強化學(xué)生的論文寫作能力，并以畢業(yè)論文為載體，將學(xué)生四年的課程理論學(xué)習(xí)、參加教師的科研活動、競賽活動，與實習(xí)的前后銜接等形成有機整體，構(gòu)建成一套有理論支撐、有實踐基礎(chǔ)的畢業(yè)論文設(shè)計模式。四位一體的全程化論文管理結(jié)構(gòu)圖如圖1：

（1）專業(yè)學(xué)習(xí)。大學(xué)前三年進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，啟動論文寫作的預(yù)備階段。開設(shè)社會研究方法、公共政策分析、統(tǒng)計學(xué)、公文寫作等課程，進(jìn)行論文研究方法、論文規(guī)范性（包括格式規(guī)范化）培訓(xùn)，使學(xué)生能夠掌握畢業(yè)論文的基本研究方法、研究思路、文獻(xiàn)檢索，為畢業(yè)論文的撰寫奠定基礎(chǔ)。

（2）科研訓(xùn)練。成立學(xué)院科研指導(dǎo)小組，對學(xué)生開展專業(yè)科研訓(xùn)練。結(jié)合教師科研，引導(dǎo)學(xué)生運用專業(yè)理論，進(jìn)行論文撰寫、發(fā)表或參賽。

（3）畢業(yè)實習(xí)。高等院校要進(jìn)一步加強實踐教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，高度重視畢業(yè)實習(xí)，提高畢業(yè)設(shè)計、論文的質(zhì)量；建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和保證體系。①我們把實習(xí)教學(xué)與畢業(yè)選題工作結(jié)合起來，學(xué)生帶選題下點實習(xí)，根據(jù)實習(xí)內(nèi)容選擇選題方向，或者將實習(xí)過程中遇到的問題與在實習(xí)中遇到的工作重點等作為畢業(yè)論文選題，在實習(xí)中收集相關(guān)資料，把實習(xí)與畢業(yè)論文的工作結(jié)合起來，有效地提高了畢業(yè)論文的質(zhì)量。②