微生物實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的微生物實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：微生物實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞 獸醫(yī)微生物學(xué)；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革；

中圖分類號(hào)：G642.45 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2013）21-0137-02

獸醫(yī)微生物學(xué)是動(dòng)物醫(yī)學(xué)臨床獸醫(yī)學(xué)方向和動(dòng)物防疫檢疫方向的主要專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也可以加深學(xué)生對(duì)理論課的理解，加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。同時(shí)，它也為專業(yè)課動(dòng)物傳染病、獸醫(yī)生物制品學(xué)、動(dòng)物防疫檢疫學(xué)、獸醫(yī)寄生蟲病等學(xué)科打下基礎(chǔ)，從事畜牧獸醫(yī)相關(guān)專業(yè)必須具備獸醫(yī)微生物學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。在執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試中，獸醫(yī)微生物學(xué)所占比例最大，為35%。目前很多學(xué)校獸醫(yī)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，雖然學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上可以掌握微生物學(xué)的常規(guī)基本操作技能，但是在實(shí)踐中遇到具體的問題時(shí)卻無從下手。比如：如何從發(fā)病動(dòng)物體內(nèi)分離到病原菌并進(jìn)行鑒定？如何對(duì)畜牧業(yè)相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行微生物的檢測(cè)？對(duì)簡(jiǎn)單的動(dòng)物生物制品如何制備？為了使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上掌握的技能充分地應(yīng)用的生產(chǎn)實(shí)際中去，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，進(jìn)行獸醫(yī)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是非常必要的。

1 做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備

在實(shí)驗(yàn)前充分做好準(zhǔn)備，能夠有效提高實(shí)驗(yàn)的效率。實(shí)驗(yàn)員及其他相關(guān)人員應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行定期的檢查及維護(hù)。實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)該貼出每種儀器的使用說明和簡(jiǎn)單的操作規(guī)程及使用的注意事項(xiàng)，并要求學(xué)生在正式使用儀器之前先熟悉每種儀器的每個(gè)按鈕的功能，熟練掌握每種儀器使用的注意事項(xiàng)，正確操作。另外，實(shí)驗(yàn)員在每節(jié)實(shí)驗(yàn)課前都應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備該節(jié)課的實(shí)驗(yàn)用品及藥品，不要等學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常找不到實(shí)驗(yàn)所需物品及藥品。此外，在學(xué)生正式上課之前，教師及實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該提前完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的預(yù)實(shí)驗(yàn)，從而檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)藥品是否可靠、實(shí)驗(yàn)儀器是否正常運(yùn)行，明確實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意的問題，在給學(xué)生講解時(shí)候能夠有的放矢，保證實(shí)驗(yàn)課的正常運(yùn)行。學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)能夠正確分析原因，找出實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。

2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)條件

1）為了豐富和完整獸醫(yī)微生物實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段如多媒體和錄像等，學(xué)生可直觀地認(rèn)識(shí)各種儀器實(shí)物，并利用錄相和幻燈片的視頻播放給學(xué)生演示整個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本操作過程，同時(shí)也能豐富學(xué)生的理論知識(shí)，使學(xué)生的知識(shí)體系更加完善，從而順利完成實(shí)驗(yàn)。如學(xué)生在制作完培養(yǎng)基的過程后需要及時(shí)滅菌，微生物實(shí)驗(yàn)室中一般都只有手提式和立式兩種高壓蒸汽滅菌器。而在實(shí)際工作過程中，很多單位應(yīng)用的是臥式高壓蒸汽滅菌器，這樣就可以通過多媒體和錄像給學(xué)生放映，讓學(xué)生對(duì)這樣的高壓蒸汽滅菌器有直觀的印象，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

2）學(xué)院應(yīng)在原有實(shí)驗(yàn)設(shè)施基礎(chǔ)上，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器的投入，如建立獨(dú)立的顯微鏡實(shí)驗(yàn)室，增加顯微鏡的數(shù)量，提高顯微鏡的質(zhì)量。增加PCR儀等分子生物學(xué)儀器、細(xì)菌自動(dòng)化檢測(cè)分析儀、電泳儀、凝膠成像系統(tǒng)、蛋白層析及純化裝置等先進(jìn)的儀器和設(shè)備，以滿足快速發(fā)展的微生物分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的需要。

3）制定完善的學(xué)生實(shí)驗(yàn)室守則和實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度， 實(shí)驗(yàn)室工作人員以身作則，認(rèn)真履行，給學(xué)生樹立良好的榜樣。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室清潔以及無菌操作技術(shù)在獸醫(yī)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要作用，給學(xué)生制定上實(shí)驗(yàn)課的課堂紀(jì)律并和期末成績(jī)相結(jié)合，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，規(guī)范學(xué)生的操作技能并培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革

1）根據(jù)動(dòng)物醫(yī)學(xué)培養(yǎng)方案，結(jié)合獸醫(yī)微生物學(xué)課程本身的特點(diǎn)，及該門課程在生產(chǎn)和科研中的重要性，對(duì)獸醫(yī)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的改革，主要是去掉一部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。按照臨床上病原菌的檢驗(yàn)過程，開展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把實(shí)驗(yàn)室的基本操作和生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合起來，增加學(xué)生對(duì)本門實(shí)驗(yàn)課的興趣。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到獸醫(yī)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)并不是孤立的，而是一個(gè)連續(xù)不斷的整體，每個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)連續(xù)起來就可以解決生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際問題，為學(xué)生以后從事臨床生產(chǎn)實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

2）獸醫(yī)微生物實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，但是受學(xué)時(shí)所限，課堂只能完成少部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。尤其對(duì)于實(shí)驗(yàn)周期較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，不能在課堂上開展。針對(duì)上述矛盾，學(xué)校可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開放，讓學(xué)生利用晚自習(xí)和假期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生參與科研的意識(shí)，也為學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)充分的發(fā)揮，同時(shí)也可以提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。有了學(xué)生的參與，減輕了承擔(dān)科研工作教師的負(fù)擔(dān)并培養(yǎng)了科研助手，使學(xué)生可以早日承擔(dān)科研工作，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

4 實(shí)驗(yàn)考核方式的改革

課程考核是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，是獲取教學(xué)反饋信息和評(píng)定學(xué)生成績(jī)的重要手段和方法。通過考核，可以使學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)完整的知識(shí)體系，加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。然而，現(xiàn)行的獸醫(yī)微生物學(xué)的課程考核仍普遍采用傳統(tǒng)的考核方式，這在很大程度上阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮以及創(chuàng)新能力和思維能力的培養(yǎng)。尤其是很多學(xué)校尚未進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程考核，這樣不利于學(xué)生對(duì)實(shí)踐技能的充分掌握。為此構(gòu)建新的考核體系尤其是增加實(shí)踐考核非常重要。

獸醫(yī)微生物學(xué)考試改革本著從課程的自身特點(diǎn)和培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)踐型人才的實(shí)際需要出發(fā)，有利于提高課程的教學(xué)質(zhì)量，有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于形成良好的學(xué)風(fēng)考風(fēng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，有利于促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

制定實(shí)踐考核的具體方法：分值100分，占期末總成績(jī)的10%，考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐的出勤、實(shí)驗(yàn)操作技能、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫、學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。其中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)課出勤，占實(shí)驗(yàn)總成績(jī)的10%；操作技能、學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，占實(shí)驗(yàn)總成績(jī)的10%；實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫，占實(shí)驗(yàn)總成績(jī)的40%；在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)試，占實(shí)驗(yàn)總成績(jī)的40%。

獸醫(yī)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)通過做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)條件，實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容改革和實(shí)驗(yàn)課考核方式改革等具體措施，一定能培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力、獨(dú)立思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，為以后的科研和工作打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉志健.動(dòng)物微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（6）：88-89.

[2]倪洪波，王春仁，王欣，等.提高《獸醫(yī)微生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的途徑與體會(huì)[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2009（22）.

第2篇：微生物實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度范文

[關(guān)鍵詞] 基礎(chǔ)課程；開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] G642[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B [文章編號(hào)]1673-7210（2007）08（b）-134-02

在我國(guó)高等醫(yī)藥學(xué)院的教學(xué)活動(dòng)中，長(zhǎng)期存在著重理論、輕實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。長(zhǎng)期以來教育經(jīng)費(fèi)投入不足，實(shí)驗(yàn)條件較差，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)始終處在落后的地位。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式是：學(xué)生按規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，在規(guī)定的時(shí)間以及配備好的儀器上經(jīng)教師講解和示范，然后按規(guī)定的步驟，機(jī)械地完成實(shí)驗(yàn)。這種教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，束縛了學(xué)生的獨(dú)立思考，窒息了學(xué)生的創(chuàng)造力，而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)未能充分發(fā)揮它應(yīng)有的作用[1]。我國(guó)高等教育現(xiàn)已從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，專業(yè)設(shè)置也從過細(xì)、過窄轉(zhuǎn)向?qū)捒趶?、厚基礎(chǔ)，人才觀念同樣從單一專業(yè)型轉(zhuǎn)向復(fù)合型、創(chuàng)新型，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要求更高。只有通過在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵺`基地不斷地實(shí)踐，不斷地創(chuàng)新才可能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同于基礎(chǔ)課理論教學(xué)，在素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育中具有其他教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式不可替代的重要作用。因此，新形勢(shì)下高等醫(yī)藥院校的基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放就顯得更加重要和緊迫[2]。

1 完善開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放環(huán)境的建設(shè)

1.1 建立開放性基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

修改現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和大綱，充分體現(xiàn)開放實(shí)驗(yàn)的特色，為學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)、構(gòu)造實(shí)驗(yàn)提供多種選擇，選用或編寫適合開放實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)教材，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目模式應(yīng)具有多樣性，內(nèi)容由淺入深，既合理又具系統(tǒng)完整性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要精心安排，循序漸進(jìn)，隨著教學(xué)的深入，隨著學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)資源掌握水平的提高，改變教學(xué)的深度和難度，采用不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，即從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)到提高性實(shí)驗(yàn)，再到綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。另外還要?jiǎng)?chuàng)造條件，開設(shè)開放性自由實(shí)驗(yàn)，從而建立起開放性的基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

1.2 建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站，構(gòu)建立體化的開放教學(xué)環(huán)境

開放的環(huán)境，是實(shí)施開放式教學(xué)的重要依托。為配合開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，我們將建立一個(gè)關(guān)于專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)的教學(xué)網(wǎng)站和內(nèi)部論壇BBS，對(duì)學(xué)生的開放式實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面地指導(dǎo)。通過教學(xué)網(wǎng)站和網(wǎng)上論壇的建立，使得在校園網(wǎng)通達(dá)的每個(gè)角落，學(xué)生都可以參與實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，和同學(xué)老師進(jìn)行在線討論，并可預(yù)約實(shí)驗(yàn)、提交試驗(yàn)報(bào)告、查看實(shí)驗(yàn)成績(jī)等。

1.3 保證實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和儀器設(shè)備的充分開放，是支持開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬環(huán)境

以往的實(shí)驗(yàn)室管理只提供教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)，這種模式不利于學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和開創(chuàng)性思維的提高,不利于人才的培養(yǎng)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備大部分時(shí)間處于閑置狀態(tài)，利用率低下，不能充分發(fā)揮作用。要開放實(shí)驗(yàn)室，實(shí)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就必須讓實(shí)驗(yàn)室在完成規(guī)定的計(jì)劃實(shí)驗(yàn)任務(wù)外，針對(duì)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴求和對(duì)未知問題興趣濃厚的特點(diǎn)，給學(xué)生提供足夠的開放時(shí)間和空間，使其能夠充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí),實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和資源也得到了充分的利用。我院基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間計(jì)劃設(shè)定為星期一至星期五晚18∶30～21∶30和星期六、星期天8∶30～16∶30。在開放時(shí)間內(nèi)，保證大部分儀器的開放，同時(shí)有一位指導(dǎo)老師和一名實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在場(chǎng)指導(dǎo)，讓參加開放實(shí)驗(yàn)的學(xué)生能得到臨場(chǎng)指導(dǎo)。

2 豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開放形式

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開放主要包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：①基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)（驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)），主要供缺課學(xué)生或課堂實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生選擇；②提高型實(shí)驗(yàn)（綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)等），通過設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，在思維方式和實(shí)驗(yàn)方法上對(duì)學(xué)生的基本科研能力進(jìn)行培養(yǎng)；③研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生自由選題，獨(dú)立完成一項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練其對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和提高科研能力。

在開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要逐步增加提高型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的比重，把學(xué)生的開放實(shí)驗(yàn)與教師的研究課題結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生在開放式實(shí)驗(yàn)中的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)素質(zhì)。同時(shí)開放實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)原則要靈活多變，教師與學(xué)生的關(guān)系要由過去是“牽著走”，而改為“引著走”進(jìn)而“自己走”[3]。

3 加強(qiáng)開放式實(shí)驗(yàn)室管理體系的改革

實(shí)驗(yàn)室的開放需要建立起開放性的實(shí)驗(yàn)室管理體制。人盡其才，物盡其用，管理是實(shí)驗(yàn)室的關(guān)鍵，制度的建立和完善對(duì)開放基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室尤為重要。由于實(shí)驗(yàn)室具有開放性和流動(dòng)性的特點(diǎn)，因此就需要建立起一整套相應(yīng)的管理制度：開放實(shí)驗(yàn)室的工作程序、激勵(lì)機(jī)制、儀器設(shè)備管理制度、藥品耗材管理制度、安全衛(wèi)生管理制度、開放實(shí)驗(yàn)的申請(qǐng)制度以及開放實(shí)驗(yàn)的考核制度等，從而形成開放性的實(shí)驗(yàn)室管理體制，保障開放實(shí)驗(yàn)室正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)[4]。具體內(nèi)容主要包括：①建立和完善實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，實(shí)行規(guī)范化管理。充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室基本工作信息和儀器設(shè)備的現(xiàn)代化管理，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息資料庫(kù)；②建立開放實(shí)驗(yàn)（提高型和創(chuàng)新型）項(xiàng)目的評(píng)審體系。開放實(shí)驗(yàn)（提高型和創(chuàng)新型）項(xiàng)目的審評(píng)體系主要包括申請(qǐng)、審評(píng)、立項(xiàng)、考核評(píng)價(jià)四個(gè)部分，與科研經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)程序幾乎一致，嚴(yán)格把關(guān)創(chuàng)新型課題的選擇及整個(gè)進(jìn)行過程，使得開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革取得實(shí)質(zhì)性的成效，而不僅僅是形式上的改革；③創(chuàng)建一個(gè)激勵(lì)師生開展“開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)”的評(píng)價(jià)體系, 規(guī)范教學(xué)，全面推動(dòng)學(xué)校的素質(zhì)教育。

4 開放基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的效果和意義

開放基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室符合醫(yī)藥院校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的客觀規(guī)律，順應(yīng)了教學(xué)改革的要求。開放的基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，培養(yǎng)科研能力和創(chuàng)新能力的場(chǎng)所。我們經(jīng)過兩年來的開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，我們?nèi)〉昧溯^好的教學(xué)改革效果，具體表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：①訓(xùn)練和提高了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能：讓學(xué)生通過各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高動(dòng)手能力，掌握基本儀器的使用及基本實(shí)驗(yàn)操作技能，規(guī)范自己的實(shí)驗(yàn)操作方法，例如微生物實(shí)驗(yàn)室開放后，同學(xué)們對(duì)細(xì)菌的無菌操作比以前規(guī)范了許多；②培養(yǎng)并提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，改進(jìn)了他們的思維方法，提高了學(xué)生獨(dú)立思考與獨(dú)立工作的能力，例如，《自然空氣沉降法測(cè)定微生物在空氣中的分布》是微生物實(shí)驗(yàn)中一個(gè)基本實(shí)驗(yàn)，有的學(xué)生想到通過該方法來調(diào)查廣州大學(xué)城十所高校食堂空氣中微生物的分布來了解大學(xué)食堂空氣的衛(wèi)生狀況，并以此為課題參加了我校的學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”；③為學(xué)生實(shí)施各種探索性的實(shí)驗(yàn)研究提供服務(wù)，拉近了教師與學(xué)生之間的距離，教學(xué)相長(zhǎng)，培養(yǎng)并提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力；④促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)水平和能力的提高，開放實(shí)驗(yàn)室對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)教師提出了更高的要求，教師必須不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)操作水平和科研能力，便于更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開放研究；⑤優(yōu)化配置了實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，增加了學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室接觸儀器設(shè)備的機(jī)會(huì)，提高了儀器設(shè)備的利用率，同時(shí)也降低了教學(xué)成本?？傊?，我們開放實(shí)驗(yàn)室的最終目的就是讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，自由地選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、數(shù)量、實(shí)驗(yàn)時(shí)間，盡可能獨(dú)立自主地完成實(shí)驗(yàn)，真正全面實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的：培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)、基本實(shí)驗(yàn)技能、獨(dú)立工作能力、操作能力等，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和行為能力，掌握創(chuàng)造活動(dòng)的方法和規(guī)則[2]。

以上是幾年來我們?cè)卺t(yī)藥高?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革方面所做的一點(diǎn)工作和體會(huì)，但學(xué)科在飛速發(fā)展，教育改革的步伐在加快，基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放和改革也有待于進(jìn)一步加深。如何選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，安排順序，以及制定人性化的開放式實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例，使之更利于學(xué)生盡早進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室；如何讓學(xué)生的課外科研實(shí)現(xiàn)教師的科研課題相聯(lián)系，使開放實(shí)驗(yàn)室能更進(jìn)一步與科研和實(shí)踐相結(jié)合，成為一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基地，這些都是我們今后繼續(xù)努力的方向和目標(biāo)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]卿鳳玲. 高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室改革的實(shí)踐與體會(huì)[J].醫(yī)學(xué)文選,2005,24(1):99-100.

[2]陳永寶，武少華，張連寶.基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放[J]. 教育設(shè)備信息,2002,34：7-8.

[3]杜洋, 陳雪波.實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)的研究與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2005,24:295-298.

第3篇：微生物實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度范文

近些年來，隨著我國(guó)醫(yī)療行業(yè)和相關(guān)檢驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展，為臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)提供了更高的便利，有效的提高了臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量。但是在臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)過程中，存在一些問題對(duì)其檢驗(yàn)質(zhì)量產(chǎn)生了或大或小的影響，本文將會(huì)對(duì)其相關(guān)問題進(jìn)行分析，然后從臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)前、中、后對(duì)其檢驗(yàn)質(zhì)量進(jìn)行控制，從而為患者的后期治療及康復(fù)提供良好的借鑒，提高患者的生活質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】檢驗(yàn);質(zhì)量;控制;問題;預(yù)防

臨床檢驗(yàn)已經(jīng)成為醫(yī)療行業(yè)中不可或缺的組成部分，其可以為患者的臨床診斷和后期治療提供借鑒。在臨床醫(yī)學(xué)快速發(fā)展的今天，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)有了很大的進(jìn)步和改善，有效的提升了臨床醫(yī)療質(zhì)量，提高了患者的臨床治療效果［1］。在進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)時(shí)要采取有效促使對(duì)其檢驗(yàn)質(zhì)量進(jìn)行控制，本文將會(huì)對(duì)其進(jìn)行介紹。

1.提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制的意義

隨著我國(guó)醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)已經(jīng)成為其發(fā)展歷程中比較重要的組成部分。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)一般是借助先進(jìn)的醫(yī)學(xué)儀器，然后由專業(yè)的技術(shù)人員對(duì)患者的排泄物、血液等進(jìn)行化驗(yàn)，從而為患者的臨床診斷和治療提供很好的借鑒。如今隨著我國(guó)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步，有效的推動(dòng)了臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展，提高了對(duì)各類疾病的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，確保了臨床醫(yī)學(xué)質(zhì)量和患者的治療效果。目前研究發(fā)現(xiàn)，臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)已經(jīng)發(fā)展成為臨床疾病診斷、治療和康復(fù)的主要手段之一，但是在臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)過程中出現(xiàn)了諸多問題，例如醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人員對(duì)檢驗(yàn)質(zhì)量控制缺乏意識(shí)，同時(shí)與臨床醫(yī)師交流較少，未嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，未定期對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行考核，這些問題都會(huì)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量產(chǎn)生影響，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)影響患者的治療及康復(fù)，因此提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量的控制對(duì)于患者的治療，提高患者生活質(zhì)量具有重要意義［2］。

2.臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制中存在的若干問題

2.1實(shí)驗(yàn)室方面因素

實(shí)驗(yàn)室方面的因素主要包括醫(yī)療器械老化破損，未對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的維修和更換，從而導(dǎo)致儀器的精度大大下降，這在一定程度上對(duì)檢驗(yàn)質(zhì)量產(chǎn)生了影響。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室的檢測(cè)環(huán)境不符合相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致檢驗(yàn)結(jié)果與實(shí)際情況存在較大的偏差。實(shí)驗(yàn)室試劑存在過期的問題，未按照要求對(duì)其進(jìn)行更換。

2.2醫(yī)院管理制度方面因素

醫(yī)院對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)方面存在質(zhì)量控制力度不夠、管理規(guī)章制度不完善、責(zé)任落實(shí)不到位、核對(duì)制度不嚴(yán)格、文件管理和檢驗(yàn)數(shù)據(jù)模式落后等問題，這些都會(huì)在一定程度上影響臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量。臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)難度高而且每日的工作量比較大，但是醫(yī)院又缺少相關(guān)的解決對(duì)策，這也會(huì)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量產(chǎn)生影響。

2.3患者方面因素

患者及家屬對(duì)醫(yī)生缺乏一定的信任，從而在臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)過程中依從性較差，未按照醫(yī)囑保存和送檢樣品，從而造成樣本檢驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偏差。此外，患者的年齡、遺傳因素、性別、個(gè)體差異及疾病狀況等因素也會(huì)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量產(chǎn)生影響。因此，患者是否配合醫(yī)生的各項(xiàng)工作也是影響臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制的主要因素。

2.4檢驗(yàn)人員因素

對(duì)于從事臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作的技術(shù)人員，在對(duì)標(biāo)本進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，未嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)范和標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，部分檢驗(yàn)人員由于對(duì)醫(yī)療儀器的注意事項(xiàng)不了解，或者使用方法不當(dāng)、檢測(cè)過程記錄錯(cuò)誤、記錄不完整等也會(huì)導(dǎo)致檢測(cè)結(jié)果失真。部分檢驗(yàn)人員對(duì)相關(guān)檢驗(yàn)知識(shí)缺乏全面的了解和認(rèn)識(shí)，極易出現(xiàn)混淆檢測(cè)項(xiàng)目或操作失誤等問題。由于臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作具有較大的工作量和工作強(qiáng)度，從而導(dǎo)致檢驗(yàn)人員由于過度緊張或壓力過大而出現(xiàn)操作上的失誤，影響檢測(cè)結(jié)果。

2.5標(biāo)本采集因素

標(biāo)本采集時(shí)間、部位、數(shù)量、環(huán)境等因素的不同也會(huì)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量產(chǎn)生影響。由于生理周期的變化、晝夜循環(huán)交替等也會(huì)對(duì)檢測(cè)指標(biāo)產(chǎn)生影響。例如K+在14:00－16:00時(shí)最高，在23:00－1:00時(shí)最低;WBC、RBC指標(biāo)在下午最高，凌晨安靜狀態(tài)下最低，RBC每天的變化達(dá)到了4%，而WBC則相差2倍;尿膽原上午和夜間少，午后開始增加，并在14:00－16:00達(dá)到高峰。樣品采集部位的不同也會(huì)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量產(chǎn)生影響。與直立位相比，臥位血漿總量會(huì)增加12%，在進(jìn)行立位采血時(shí)其ALB、ALP、TP、ALT值會(huì)明顯高于臥位;直立會(huì)出現(xiàn)蛋白尿，但是平臥后會(huì)消失?？鼓馁|(zhì)量也會(huì)對(duì)抗凝血檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性產(chǎn)生影響，而抗凝血的質(zhì)量又是由采血量與抗凝劑的比例決定的，例如采血量少，而抗凝劑過剩，此時(shí)會(huì)造成血小板和粒細(xì)胞腫脹、破壞，如果采血量過多，而抗凝不充分，也會(huì)造成微血塊阻塞分析儀計(jì)數(shù)孔，影響檢測(cè)結(jié)果準(zhǔn)確性。

3.提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制的有效對(duì)策

3.1臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)前

首先，醫(yī)院相關(guān)部門要對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制的相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行改革和完善，例如:醫(yī)院相關(guān)部門要落實(shí)實(shí)驗(yàn)室儀器試劑的保存、維修及更新制度，按照要求對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行清潔，同時(shí)對(duì)檢驗(yàn)人員進(jìn)行定期培訓(xùn)和教育，適當(dāng)緩解操作人員的工作壓力，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀、懲罰錯(cuò)誤的措施。其次，在進(jìn)行臨床檢驗(yàn)前要與患者進(jìn)行有效的交流和溝通，對(duì)患者的相關(guān)信息如性別、年齡、病情、發(fā)病史以及禁忌癥等進(jìn)行收集，并告知患者臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)過程中的相關(guān)注意事項(xiàng)?？傊谶M(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)前，醫(yī)護(hù)人員要告知患者在靜止?fàn)顟B(tài)下完成樣本的采集，據(jù)不同的標(biāo)本選擇合適的，然后將采集的樣品及時(shí)送樣。

3.2醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中的質(zhì)量控制

在進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)過程中，要對(duì)檢驗(yàn)試劑和檢驗(yàn)儀器的質(zhì)量進(jìn)行有效的控制，首先，要對(duì)各類儀器、設(shè)備進(jìn)行有效的管理，因?yàn)榕R床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)過程中需要用到的儀器設(shè)備比較多。其次，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)試劑的系統(tǒng)管理，因?yàn)槊磕隀z驗(yàn)科都需要使用大量的實(shí)驗(yàn)試劑，所以最好借助計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)行管理，避免試劑出現(xiàn)不必要的浪費(fèi)，此外還要對(duì)過期試劑的領(lǐng)取人、經(jīng)辦人等進(jìn)行及時(shí)查詢，避免人為的漏洞和差錯(cuò)對(duì)檢測(cè)質(zhì)量產(chǎn)生影響。最后，要按照儀器性能來對(duì)試劑進(jìn)行配對(duì)，例如國(guó)產(chǎn)儀器一般使用國(guó)產(chǎn)試劑，這樣可以將檢測(cè)質(zhì)量誤差降到最小。與此同時(shí)，對(duì)于復(fù)溶的試劑最好現(xiàn)用現(xiàn)配，復(fù)溶后要在短時(shí)間內(nèi)使用完畢，暫時(shí)無需復(fù)溶的試劑要將其冷藏保存，避免對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量產(chǎn)生影響。

3.3醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)后的質(zhì)量控制

臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)之后，還要對(duì)異常標(biāo)本進(jìn)行以下幾個(gè)方面的篩查［3］:

(1)對(duì)于首次的檢查標(biāo)本還要和醫(yī)師的診斷報(bào)告進(jìn)行擬合，如果兩者相符才可以發(fā)出報(bào)告;

(2)如果檢測(cè)標(biāo)本未看見醫(yī)師所填的資料，還要及時(shí)與醫(yī)師聯(lián)系，對(duì)患者病情進(jìn)行了解;

(3)對(duì)于多次檢驗(yàn)結(jié)果異常的樣本，要對(duì)其進(jìn)行分析，同時(shí)和以往的檢驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，如果情況一致才能發(fā)出報(bào)告;

(4)對(duì)于檢驗(yàn)后其它異常的，要留取原樣然后進(jìn)行二次檢驗(yàn)。

4.結(jié)束語

臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量的控制好壞將會(huì)對(duì)患者的臨床治療和醫(yī)院的聲譽(yù)產(chǎn)生較大的影響，因此需要采取措施加強(qiáng)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量的控制。在進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)時(shí)，要加強(qiáng)檢驗(yàn)科室與其它科室的聯(lián)系，提高檢驗(yàn)人員的專業(yè)水平，盡量相關(guān)因素對(duì)檢驗(yàn)質(zhì)量的影響，從而提高臨床診斷準(zhǔn)確性和患者的治療效果。

參考文獻(xiàn)

［1］肖進(jìn).論臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制的若干問題［J］.大家健康(下旬版)，2014，7(6):89－90.

［2］鄒春雷，白俊龍，劉麗麗.臨床微生物檢驗(yàn)中質(zhì)量控制存在的問題與對(duì)策探討［J］.醫(yī)藥前沿，2015，12(4):34－35.

第4篇：微生物實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度范文

【關(guān)鍵詞】 手術(shù)室；醫(yī)院感染；質(zhì)量監(jiān)測(cè)；管理措施

手術(shù)室是醫(yī)院感染管理中的重點(diǎn)之一，同時(shí)，手術(shù)室是感染的高危科室.它主要是承擔(dān)著手術(shù)和一些急重癥患者的手術(shù)搶救任務(wù)，手術(shù)室醫(yī)院感染控制情況對(duì)提高臨床醫(yī)療治療水平具有非常重大的意義［1,2］。我院通過對(duì)手術(shù)室醫(yī)院感染質(zhì)量監(jiān)測(cè)，分析存在問題，建立健全的醫(yī)院感染管理控制制度，不斷完善管理措施，加強(qiáng)管理力度，取得了一定成效。現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 對(duì)手術(shù)室物表(手術(shù)器械桌面、加藥臺(tái)、無影燈、書寫桌、麻醉設(shè)備表面等)、空氣、醫(yī)護(hù)人員手、使用中消毒劑(碘酒、乙醇、碘伏、戊二醛、過氧化氫水溶液)、無菌物品(包括一次性無菌物品和可復(fù)用無菌器械)進(jìn)行等采樣監(jiān)測(cè)，采樣方法及實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)方法、結(jié)果判定按中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部(2002)版《消毒技術(shù)規(guī)范》。

1.2 統(tǒng)計(jì)和分析監(jiān)測(cè)對(duì)象超標(biāo)的原因，有針對(duì)性制定干預(yù)措施，督導(dǎo)干預(yù)措施實(shí)施，加強(qiáng)監(jiān)督，執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)。

1.3 加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，比較實(shí)施手術(shù)室醫(yī)院感染控制管理措施前和實(shí)施后上述觀察對(duì)象的合格情況。

2 結(jié)果

實(shí)施干預(yù)措施前采集手術(shù)室物表、空氣、醫(yī)護(hù)人員的手、使用中消毒劑、無菌物品樣本390份，合格336份，合格率86.15%，實(shí)施干預(yù)措施后采集樣本414份，合格398份，合格率96.14%，實(shí)施干預(yù)措施前后比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P

采用SPSS 17.0建立數(shù)據(jù)庫(kù)，用卡方檢驗(yàn)分析得P

3 討論

3.1 手術(shù)室的醫(yī)院感染管理工作水平是保證醫(yī)療安全、評(píng)價(jià)手術(shù)室工作質(zhì)量的一個(gè)重要體現(xiàn)。而手術(shù)感染的原因是多方面的：環(huán)境、患者自身、 手術(shù)器械、 物品、 手術(shù)操作及微生物等［3］，因此對(duì)手術(shù)室物表、空氣、醫(yī)護(hù)人員的手、使用中消毒劑、無菌物品等手術(shù)用品進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)與控制，是切斷整個(gè)手術(shù)過程污染傳播途徑的關(guān)鍵。結(jié)果顯示，我院采取干預(yù)措施前合格率為86.15%,不符合衛(wèi)生部要求。其原因：領(lǐng)導(dǎo)對(duì)醫(yī)院感染工作重視不夠、資金投入不足；醫(yī)務(wù)人員醫(yī)院感染意識(shí)薄弱；相關(guān)制度不完善且落實(shí)不到位；醫(yī)務(wù)人員對(duì)滅菌設(shè)備使用認(rèn)識(shí)不足。針對(duì)上述原因，建立合理的手術(shù)室控制感染的管理措施，整改存在問題，結(jié)果顯示實(shí)施干預(yù)后的合格率為96.14%，與實(shí)施干預(yù)前比較，P

3.2 對(duì)策

針對(duì)存在問題，具體管理措施如下。

3.2.1 規(guī)范手術(shù)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 已證明,手術(shù)室空氣環(huán)境的潔凈度是引起醫(yī)院感染和交叉感染的重要因素之一［4］。我院按《醫(yī)院潔凈手術(shù)部建筑技術(shù)規(guī)范GB50333-2002》的標(biāo)準(zhǔn)建立潔凈手術(shù)室。手術(shù)室設(shè)置潔凈和非潔凈手術(shù)部，輔助用房分潔凈和非潔凈，建設(shè)布局符合功能流程要求。

3.2.2 完善醫(yī)院感染控制管理規(guī)章制度 根據(jù)衛(wèi)生部的《醫(yī)院感染管理規(guī)范》的要求，明確醫(yī)院感染控制崗位責(zé)任制和同時(shí)落實(shí)醫(yī)院感染控制監(jiān)督機(jī)制。建立《手術(shù)室醫(yī)院感染管理制度》、《手術(shù)室消毒隔離制度》、《外來醫(yī)療器械消毒滅菌及植入物管理制度》、《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)及消毒滅菌效果監(jiān)測(cè)制度》。

3.2.3 加強(qiáng)感染知識(shí)的培訓(xùn) 成立醫(yī)院感染監(jiān)控小組，成員由科主任、護(hù)士長(zhǎng)、感染監(jiān)控醫(yī)師、感染監(jiān)控護(hù)士組成。醫(yī)護(hù)人員每年接受醫(yī)院感染教育培訓(xùn)，護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)格的管理、檢查、督促以及指導(dǎo)制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)情況，提高他們對(duì)醫(yī)院感染危險(xiǎn)性和預(yù)防醫(yī)院感染重要性的認(rèn)識(shí)［5］。

3.2.4 潔凈手術(shù)部環(huán)境管理 加強(qiáng)潔凈手術(shù)室全程護(hù)理質(zhì)量管理,嚴(yán)格各項(xiàng)無菌操作,保證手術(shù)間空氣凈化效果,是降低手術(shù)室醫(yī)院感染發(fā)生率的重要措施［6］。凈化空調(diào)系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)在手術(shù)前30 min開啟，手術(shù)結(jié)束后30 min關(guān)閉；工作時(shí)間內(nèi)輔助用房的凈化空調(diào)機(jī)一直處于運(yùn)行狀態(tài)。手術(shù)室每月進(jìn)行臭氧空氣消毒，感染性手術(shù)術(shù)后室間須進(jìn)行進(jìn)行臭氧空氣消毒。潔凈手術(shù)部每周定期對(duì)設(shè)備層的新風(fēng)機(jī)組設(shè)備進(jìn)行徹底清潔，每?jī)芍軐?duì)凈化機(jī)組設(shè)備進(jìn)行徹底清潔；潔凈手術(shù)室的一切清潔工作必須采用濕式打掃，在凈化空調(diào)系統(tǒng)中進(jìn)行，各室間清潔工具專用，最高級(jí)別的區(qū)域先打掃。各手術(shù)室間每日早晚用500 mg／L 含氯消毒液擦拭物品表面及地面，隨污染時(shí)隨時(shí)清潔消毒，兩臺(tái)手術(shù)之間，用有效氯500~1000 mg／L的消毒劑擦拭手術(shù)臺(tái)面、床等物體表面及地面。每周徹底清潔一次，包括墻壁、天花板、地面、各種物體表面。設(shè)備、物品進(jìn)入潔凈手術(shù)部前應(yīng)安裝完畢、擦拭干凈。

3.2.5 人員管理 工作人員嚴(yán)格遵守手術(shù)室制度，進(jìn)手術(shù)室時(shí)更換手術(shù)室專用衣、褲、鞋、帽；進(jìn)限制區(qū)戴口罩。

3.2.6 醫(yī)療用品管理 手術(shù)器具及物品必須一用一滅菌，首選壓力蒸汽滅菌，不耐高溫器械可用低溫等離子滅菌器滅菌?？蓮?fù)用手術(shù)器械、器具和物品由醫(yī)院消毒供應(yīng)中心統(tǒng)一回收，進(jìn)行去污染、清洗、消毒或滅菌。一次性醫(yī)療用品進(jìn)入限制區(qū)時(shí)必須拆除外包裝，使用前應(yīng)檢查小包裝有無破損、失效、不潔等。

3.2.7 嚴(yán)格手術(shù)人員的無菌操作 慎獨(dú)這種品質(zhì)對(duì)手術(shù)室醫(yī)務(wù)人員尤為重要，自覺嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)操作規(guī)范，手術(shù)人員必須在無人監(jiān)督情況下熟練正確執(zhí)行無菌技術(shù)操作,熟悉手術(shù)步驟,保持器械臺(tái)及手術(shù)野周圍敷料整潔干燥,避免無菌物品及無菌區(qū)域被污染。

3.2.8 手術(shù)室醫(yī)療廢棄物的管理 根據(jù)衛(wèi)生部頒布的醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例，對(duì)醫(yī)療垃圾的收集、 存放、 處理進(jìn)行嚴(yán)格管理。 醫(yī)療垃圾裝入黃色垃圾袋， 生活垃圾裝入黑色垃圾袋， 分別存放； 手術(shù)中所用刀片、 注射針頭、 縫合針、 麻醉用穿刺針等， 必須裝入專用的利器污物盒內(nèi)， 裝滿后封閉盒蓋， 再裝入黃色垃圾袋， 由專職人員統(tǒng)一處理。

3.2.9 環(huán)境衛(wèi)生學(xué)及消毒效果監(jiān)測(cè) 加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，感染監(jiān)控護(hù)士每月對(duì)空氣、物表、外科手、使用中消毒液、無菌器械及物品進(jìn)行細(xì)菌學(xué)監(jiān)測(cè)。過氧化氫等離子滅菌的監(jiān)測(cè)：物理監(jiān)測(cè)、化學(xué)監(jiān)測(cè)、生物監(jiān)測(cè)符合國(guó)家的有關(guān)規(guī)定。監(jiān)測(cè)超標(biāo)項(xiàng)目及時(shí)查找原因，并落實(shí)整改措施，持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)。

參 考 文 獻(xiàn)

［1］ 高芳，王麗萍，鄭國(guó)賢.手術(shù)室的醫(yī)院感染管理與控制.中國(guó)傷殘醫(yī)學(xué)，2009，17(1)：46.

［2］ 陳素華，丁慧麗.手術(shù)室醫(yī)院感染的預(yù)防與管理.中國(guó)醫(yī)藥指南，2009，7(4)：158.

［3］ 李辛慶,孫曼茵,常桂秋,等.醫(yī)院潔凈手術(shù)室綜合性能檢測(cè)與管理.中國(guó)感染控制雜志,2008,7 (4):246-248,251.

［4］ 余如平. 手術(shù)室醫(yī)院感染的相關(guān)因素分析及預(yù)防對(duì)策. 中華醫(yī)院感染學(xué)雜志,2004,14 (10):1199.

［5］ 蘇迅，任興華，李曉梅.加強(qiáng)護(hù)理管理工作預(yù)防醫(yī)院感染.中華醫(yī)院感染學(xué)雜志，2009，19(10)：1246.