企業(yè)價(jià)值取向精選(九篇)

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第1篇：企業(yè)價(jià)值取向范文

關(guān)鍵詞 專利戰(zhàn)略 嵌套選擇 專利組合 價(jià)值取向

中圖分類號(hào)：F273.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一 形形的專利現(xiàn)象

在當(dāng)前，“專利”是一個(gè)非常吸引眼球的詞匯，各種專利產(chǎn)品的廣告層出不窮，各種版本的專利訴訟也此起彼伏，經(jīng)常能聽到各種有關(guān)“專利侵權(quán)”、“自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)”、“核心競(jìng)爭(zhēng)力”的詞匯。在這些形形的專利現(xiàn)象中，有我們?nèi)菀桌斫獾膶＠S可、轉(zhuǎn)讓，專利侵權(quán)、訴訟、無效、和解，以及交叉許可；也有我們不太熟悉的專利聯(lián)盟、專利池、專利流氓、泡沫專利、非正常申請(qǐng)；甚至還有一些讓我們困惑不解的現(xiàn)象，比如文獻(xiàn)公開、免費(fèi)開放、故意擱置等。

然而“存在即合理”，上述種種專利現(xiàn)象都是不同的企業(yè)在不同階段選擇的不同專利策略，不管出于主動(dòng)或者被動(dòng)，它們都需符合當(dāng)前企業(yè)的整體商業(yè)目的。換言之，根據(jù)企業(yè)的價(jià)值取向，選擇合適的專利策略。

二 各種專利現(xiàn)象背后的價(jià)值取向分析

（一）基于隔離競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、構(gòu)筑技術(shù)壁壘的考量。

這一般是當(dāng)企業(yè)處于行業(yè)的強(qiáng)勢(shì)地位時(shí)所采取的策略，企業(yè)為了維持其在本行業(yè)中的優(yōu)勢(shì)地位，經(jīng)常需要通過申請(qǐng)專利，取得知識(shí)產(chǎn)權(quán)的方式來獲得對(duì)技術(shù)的控制、構(gòu)筑技術(shù)壁壘。在保護(hù)組織資源不被競(jìng)爭(zhēng)者模仿方面，專利一直被認(rèn)為是一個(gè)有效的工具，因?yàn)樗鼈兡軌驇椭髽I(yè)建立一種“隔離機(jī)制”，以阻斷來自競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的侵權(quán)（模仿或反向工程）風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)利用專利權(quán)保護(hù)的地域性特點(diǎn)，率先確立產(chǎn)品的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，憑借壟斷地位構(gòu)筑市場(chǎng)準(zhǔn)入壁壘，從而使得其它企業(yè)無法跨越技術(shù)屏障而被“隔離”。這種隔離機(jī)制超越了技術(shù)本身對(duì)企業(yè)的回報(bào)，給專利權(quán)人帶來排他性的價(jià)值和機(jī)會(huì)。

（二）基于規(guī)避技術(shù)壁壘、破除阻礙的考量。

在開放式競(jìng)爭(zhēng)的條件下，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)常常來源于高效使用別人的發(fā)明創(chuàng)造。但由于眾所周知的原因，企業(yè)在披露自身發(fā)明創(chuàng)造的同時(shí)，傾向于利用專利權(quán)加以保護(hù)，這對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而言就構(gòu)成了技術(shù)壁壘，在一定程度上阻礙了技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展?；谏鲜黾夹g(shù)壁壘，最直接的應(yīng)對(duì)手段當(dāng)然是向?qū)＠麖?fù)審委提起無效請(qǐng)求，但這種方式直接把競(jìng)爭(zhēng)雙方置于對(duì)立狀態(tài)，且結(jié)果難以預(yù)測(cè)，所以一般只是作為對(duì)方提起己方侵權(quán)時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。對(duì)于多個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在本技術(shù)領(lǐng)域上都有一定技術(shù)儲(chǔ)備的情況下，可以使用交叉許可或者建立專利池、實(shí)行一攬子許可的方式，如此，在競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)之間就可以清除障礙性專利，減少專利糾紛和降低訴訟成本，對(duì)外則能極大地減少專利權(quán)的交易成本，促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移。

（三）基于戰(zhàn)略防御的考量。

美國思科公司的Robert Barr認(rèn)為：“為了對(duì)付有意無意的和有時(shí)不可避免的侵權(quán)，唯一的辦法就是每年自己申請(qǐng)成百上千的專利，以至于我們能夠?qū)⑵渥鳛榻灰谆I碼帶上談判桌”。對(duì)于中小企業(yè)而言，專利作為戰(zhàn)略防御的價(jià)值愈發(fā)重要，因?yàn)樗鼈兛偸敲媾R本行業(yè)優(yōu)勢(shì)地位企業(yè)在技術(shù)上實(shí)行的各種限制和打壓。這種策略在具有累進(jìn)型技術(shù)特點(diǎn)的電子及半導(dǎo)體行業(yè)的應(yīng)用更為普遍，因?yàn)檫@種行業(yè)的技術(shù)累積性特點(diǎn)，從而使產(chǎn)品生產(chǎn)或技術(shù)商業(yè)化會(huì)遇到一個(gè)技術(shù)領(lǐng)域的專利權(quán)重疊交叉的現(xiàn)象。這些擁有專利權(quán)的企業(yè)就形成了一種“相互套牢”的局面，如果面臨其它企業(yè)的訴訟威脅，它們就可以利用自己的有關(guān)專利進(jìn)行反訴，從而對(duì)潛在的入侵者起到威懾作用。

（四）基于技術(shù)推廣的考量。

企業(yè)在發(fā)明了一種當(dāng)前產(chǎn)品或技術(shù)的替代產(chǎn)品或技術(shù)，并取得了專利權(quán)后，出于技術(shù)推廣或迅速占領(lǐng)市場(chǎng)份額的需要，會(huì)不遺余力地推廣該種產(chǎn)品或技術(shù)。有的企業(yè)在明知其他企業(yè)侵權(quán)的情況下一開始常常故作不知，任其做大，更有甚者，甚至直接免費(fèi)開放該專利產(chǎn)品或技術(shù)，以擠占老產(chǎn)品的市場(chǎng)份額，使新產(chǎn)品和技術(shù)獲得更好的推廣。一旦該產(chǎn)品被廣泛認(rèn)可，或者該技術(shù)成為了事實(shí)上的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，專利權(quán)人就可以收取專利使用費(fèi)，從而獲得更大的利益。

（五）基于回籠資金、獲取直接經(jīng)濟(jì)利益的考量。

企業(yè)利用專利工具的目的是為了戰(zhàn)略需要，達(dá)到其商業(yè)上的目的，從經(jīng)濟(jì)上直接獲取利益自然是其專利策略的重要方面。企業(yè)進(jìn)行新技術(shù)或新產(chǎn)品的研發(fā)需要在前期有大量投入，有時(shí)需要迅速回籠資金，獲取經(jīng)濟(jì)上的回報(bào)。企業(yè)通過專利許可、專利轉(zhuǎn)讓、專利權(quán)質(zhì)押、技術(shù)入股等方式增加收入或減少支出，都可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)向資金的迅速流轉(zhuǎn)。

（六）基于良好聲譽(yù)和提高知名度的考量。

當(dāng)前中國由于國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的開展，各級(jí)政府、科研院所、企業(yè)對(duì)“自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)”等核心競(jìng)爭(zhēng)力也越發(fā)重視。專利、特別是核心專利的持有量對(duì)企業(yè)而言不僅涉及技術(shù)創(chuàng)新和企業(yè)發(fā)展本身，也是關(guān)乎企業(yè)聲譽(yù)和知名度的形象問題。一些企業(yè)，特別是技術(shù)型企業(yè)，經(jīng)常通過持續(xù)的專利申請(qǐng)活動(dòng)來顯示其源源不斷的創(chuàng)新能力，這樣做不僅可以向外展示其技術(shù)水平和研發(fā)實(shí)力，獲得良好的聲譽(yù)，還能通過這些專利向投資人證明其業(yè)績，獲取融資。

（七）其他。

除了以上討論的種種，還有許多非常規(guī)的考慮。例如，有些企業(yè)為了獲得談判籌碼或者顯示實(shí)力、獲得政策支持，申請(qǐng)大量的質(zhì)量低劣的“垃圾專利”；有些企業(yè)在獲取了專利權(quán)后，即使該項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)先進(jìn)成熟，卻出于種種考慮（比如戰(zhàn)略儲(chǔ)備、原有技術(shù)尚有競(jìng)爭(zhēng)力），選擇將該項(xiàng)技術(shù)故意擱置；還有些企業(yè)則積極購買專利構(gòu)建專利資產(chǎn)池，但自身卻不從事任何實(shí)際產(chǎn)品的生產(chǎn)，而是對(duì)其他企業(yè)以訴訟或訴訟威脅的方式開展業(yè)務(wù)，由于其“好訟”的惡名，常被稱之為“專利流氓”等等。

三、對(duì)企業(yè)專利戰(zhàn)略選擇的啟示

一個(gè)好的專利戰(zhàn)略能起到“四兩撥千斤”的作用，即利用最小的代價(jià)提高自身企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，或者排擠競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，或者突破競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手設(shè)置的重重障礙。在著手選擇適合自己的專利戰(zhàn)略之前，我們首先應(yīng)當(dāng)了解企業(yè)專利戰(zhàn)略可以看成由一系列嵌套選擇事件組成。例如是否申請(qǐng)專利，是否將專利許可出去，是否，如果的話選擇何時(shí)、何地、對(duì)誰等等，上述事件包含若干層嵌套組，從而組成一個(gè)“嵌套選擇集合”。在上述選擇的多極嵌套中，存在著優(yōu)先權(quán)排隊(duì)的問題，每一次選擇在帶來一些機(jī)會(huì)的同時(shí)，也意味著失去另一些機(jī)會(huì)，例如一項(xiàng)專利若被授權(quán)，則表示它將不可能作為商業(yè)秘密來保護(hù)。同樣地，一項(xiàng)專利若被選擇成為專利許可的對(duì)象，專利權(quán)人的行為也要受到許可協(xié)議的約束。這種選擇的嵌套模式滲透到企業(yè)專利戰(zhàn)略的每一個(gè)方面。

因此，企業(yè)在選擇自身的專利戰(zhàn)略時(shí)，應(yīng)當(dāng)做好規(guī)劃，在作出抉擇時(shí)必須在其預(yù)期的收益和成本(直接成本和機(jī)會(huì)成本)之間仔細(xì)權(quán)衡，然后根據(jù)自身企業(yè)的實(shí)際情況，選擇最能實(shí)現(xiàn)自身商業(yè)目的、價(jià)值最大化的專利策略。

（一）找好自身企業(yè)的定位。

“最適合自己的才是最好的”，買東西如此，選擇專利戰(zhàn)略也是如此。企業(yè)只有充分了解本行業(yè)、本企業(yè)的實(shí)際情況，才有可能做好自己專利戰(zhàn)略的部署。企業(yè)所處行業(yè)的不同，例如是屬于新興產(chǎn)業(yè)還是已經(jīng)進(jìn)入衰退期的產(chǎn)業(yè)，屬于技術(shù)累進(jìn)型產(chǎn)業(yè)還是對(duì)當(dāng)前技術(shù)依賴性不那么強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)，都對(duì)專利戰(zhàn)略的選擇影響巨大。另外，本企業(yè)在該行業(yè)中所處的地位，例如是強(qiáng)勢(shì)還是弱勢(shì)，屬于領(lǐng)軍企業(yè)還是跟隨企業(yè)，其企業(yè)形象如何也直接影響其專利策略的選擇。

（二）專利權(quán)的獲取和專利管理。

專利權(quán)的獲取是企業(yè)運(yùn)用專利工具的前提，是企業(yè)專利戰(zhàn)略的基礎(chǔ)。企業(yè)一般通過技術(shù)創(chuàng)新來申請(qǐng)專利進(jìn)而獲得專利權(quán)，但獲取專利并非技術(shù)保護(hù)的唯一途徑。技術(shù)創(chuàng)新還可以作為商業(yè)秘密加以保護(hù)，當(dāng)企業(yè)開發(fā)一項(xiàng)新技術(shù)，在決定是否提交專利申請(qǐng)時(shí)，不僅要考慮自身技術(shù)的可專利性，還要考慮該技術(shù)的被仿制的可能性，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的研究進(jìn)展、剩余市場(chǎng)的深度和廣度等。若企業(yè)開發(fā)的某種新產(chǎn)品不易被模仿，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在一段時(shí)間內(nèi)也難以研制出來，就可以采取商業(yè)秘密途徑進(jìn)行保護(hù)，這其中最成功的例子莫過于可口可樂配方。和上述可口可樂的情況相反，如果企業(yè)開發(fā)的新技術(shù)是他人通過反向技術(shù)可以容易得到的，那么在其產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)前就一定要首先申請(qǐng)專利。

在獲取一定數(shù)目的專利后，為了最大化其利用價(jià)值，還需對(duì)專利進(jìn)行有效管理。專利的管理實(shí)際上是一種動(dòng)態(tài)管理，因?yàn)殡S著市場(chǎng)需求，專利權(quán)剩余壽命期的變化，專利的價(jià)值也隨之變化，從而對(duì)企業(yè)所擁有的專利權(quán)的保護(hù)和運(yùn)用措施也隨之發(fā)生變化。一些沒有發(fā)展前景的專利可以通過放棄或轉(zhuǎn)讓來節(jié)省開支，而一些有潛力的專利則可以通過專利組合等方式進(jìn)一步提高其價(jià)值，這是因?yàn)?，通過有效組合，作為一個(gè)集合體，專利組合價(jià)值將大于專利組合中單個(gè)專利價(jià)值的總和。企業(yè)通過對(duì)專利進(jìn)行動(dòng)態(tài)組合并積極進(jìn)行市場(chǎng)技術(shù)布局，可以降低專利的管理成本，提高專利的資產(chǎn)可利用性，從而實(shí)現(xiàn)專利對(duì)企業(yè)資產(chǎn)或者企業(yè)價(jià)值的貢獻(xiàn)最大化。

（三）專利的運(yùn)用策略。

企業(yè)在對(duì)自身有良好的定位，并有一定的專利儲(chǔ)備后，就可以根據(jù)自身的價(jià)值取向，選擇合適的專利策略來實(shí)現(xiàn)自己的商業(yè)目的。而由于企業(yè)專利戰(zhàn)略的嵌套選擇特點(diǎn)，企業(yè)在選擇專利戰(zhàn)略時(shí)必須在其預(yù)期的收益和成本（直接成本和機(jī)會(huì)成本）之間仔細(xì)權(quán)衡，做到“有所為而有所不為”。

例如對(duì)于行業(yè)龍頭企業(yè)而言，企業(yè)專利最直接的戰(zhàn)略目標(biāo)是有效的遏制競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，有效的保持技術(shù)進(jìn)步的主導(dǎo)權(quán)，使企業(yè)得以持久長久發(fā)展。在上述過程中，企業(yè)應(yīng)密切注意國際技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，例如專利技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化的趨勢(shì)，如果能將自身的專利上升為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，或者把自己的專利納入標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，就意味著專利這種“私權(quán)”搭上了標(biāo)準(zhǔn)的“公車”，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)了從技術(shù)領(lǐng)域提前搶占利潤空間提供保障，并且可以通過收取專利費(fèi)的方式在獲取高額回報(bào)的同時(shí)一定程度上排擠直接競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、控制市場(chǎng)規(guī)模。

對(duì)于中小型企業(yè)，其急切的目標(biāo)也許在于獲得設(shè)計(jì)介入權(quán)，此時(shí)企業(yè)可以利用所持有的專利嚇阻優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手可能對(duì)己企業(yè)提出的潛在專利訴訟，并最終以獲得交叉許可協(xié)議的方式介入特定市場(chǎng)。

另外，還有一些新興企業(yè)專門從事專利經(jīng)營，如專利許可公司、專利流氓等。這類公司并不從事實(shí)際產(chǎn)品的生產(chǎn)制造，而是在創(chuàng)新價(jià)值鏈中選擇自己專注的某些環(huán)節(jié)，并將“匯集分散專利集中管理以獲取競(jìng)爭(zhēng)收益”確定為自己的戰(zhàn)略目標(biāo)。典型的如法國的湯姆遜公司，其每年的專利許可費(fèi)高達(dá)數(shù)億歐元。

當(dāng)然，企業(yè)還可以在其發(fā)展過程中有其獨(dú)特的價(jià)值考慮，例如需要樹立良好形象、提高聲譽(yù)和知名度，需要融資以進(jìn)一步擴(kuò)大發(fā)展規(guī)模，需要獲得政策支持等等。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，專利作為一種無形資產(chǎn)、一種受法律保護(hù)的“技術(shù)獨(dú)占”手段都可以在其中發(fā)揮巨大價(jià)值，使企業(yè)以較小的代價(jià)進(jìn)一步提高市場(chǎng)占有份額，獲取市場(chǎng)有利的競(jìng)爭(zhēng)地位。

（作者單位：國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利復(fù)審委員會(huì)）

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：企業(yè)價(jià)值取向范文

[關(guān)鍵詞]擇業(yè)；價(jià)值取向；社會(huì)責(zé)任意識(shí)

[中圖分類號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2015）13-0005-03

當(dāng)前，大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值取向與社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況密切相關(guān)，影響大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值取向的因素有很多，大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值取向?qū)Υ髮W(xué)生工作選擇、職業(yè)定位有著直接性與決定性的作用。大學(xué)生作為未來社會(huì)的中流砥柱，他們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)所持的價(jià)值取向也必將深遠(yuǎn)地影響到社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。

一、大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值取向的表現(xiàn)特點(diǎn)

課題組歷時(shí)3個(gè)月，奔赴海南省內(nèi)8所高校，通過對(duì)政府就業(yè)主管部門和高校就業(yè)部門工作人員進(jìn)行訪談，向在校大學(xué)生發(fā)放800份調(diào)查問卷。通過實(shí)地調(diào)查大學(xué)生選擇職業(yè)時(shí)的行為傾向，歸納出以下四個(gè)方面的特點(diǎn)：

（一）自主性強(qiáng)，重視實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

當(dāng)前，大學(xué)生多為90后獨(dú)生子女，具有獨(dú)生子女自我、利己的特點(diǎn)，表現(xiàn)在擇業(yè)價(jià)值取向上就是一切唯我、利益至上。在調(diào)查問卷中，對(duì)于“如果讓你向用人單位提問，你會(huì)提什么問題？”這一問題的回答，歸納起來，關(guān)于“發(fā)展平臺(tái)和收入”問題是大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，可以看出當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值主體上個(gè)人取向較強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，普遍重視自我的發(fā)展，渴望自身的價(jià)值得到社會(huì)的承認(rèn)，偏重于對(duì)自我的關(guān)注、個(gè)人發(fā)展的因素比較強(qiáng)。在回答“就業(yè)主要目的是什么”這一問題時(shí)，28.1%的大學(xué)生認(rèn)為是“使自身價(jià)值得到社會(huì)承認(rèn)”、30%的大學(xué)生認(rèn)為是“為了養(yǎng)家糊口的需要”、26.3%的大學(xué)生認(rèn)為是“為享受高水平的物質(zhì)生活”、15.6%的大學(xué)生認(rèn)為是“為充分發(fā)展自己的興趣和愛好”?？梢钥闯?，大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自我的需求和個(gè)人利益擇業(yè)價(jià)值取向的主導(dǎo)下，較重視個(gè)人興趣和愛好，缺乏端正的擇業(yè)理想，以自我為本位的思想嚴(yán)重，具體表現(xiàn)出利己主義和實(shí)用主義的擇業(yè)價(jià)值傾向。

（二）社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)

現(xiàn)階段，我國正處于經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展時(shí)期，西部地區(qū)、農(nóng)村基層建設(shè)等急需人才，大學(xué)生普遍承認(rèn)政府引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層和西部地區(qū)就業(yè)意義特別重大，并對(duì)于這一就業(yè)導(dǎo)向表示認(rèn)同，但對(duì)于“是否會(huì)考慮去西部或農(nóng)村基層工作”這個(gè)問題，40.5%的學(xué)生認(rèn)為“內(nèi)地找不到工作會(huì)考慮到西部或基層工作”，有43.6%的大學(xué)生選擇了“沒有考慮去”。對(duì)于“大學(xué)生與用人單位的簽約最看重什么條件”的調(diào)查，56.2%的大學(xué)生認(rèn)為“單位的工資福利待遇好”，34%的大學(xué)生認(rèn)為“單位發(fā)展前景好，個(gè)人發(fā)展空間大”。以上調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值取向，更注重個(gè)體需要，較少考慮社會(huì)需要，體現(xiàn)了部分大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感淡化，在擇業(yè)目標(biāo)把物質(zhì)利益或個(gè)人安逸舒適作為首要考慮條件，重視自我價(jià)值和利益的實(shí)現(xiàn)，忽視國家利益和社會(huì)需求。

（三）注重物質(zhì)條件和待遇，專業(yè)價(jià)值感淡化

大學(xué)生把工作單位地點(diǎn)的選擇鎖定在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)以及內(nèi)地大城市，普遍看重工作條件好、生活條件優(yōu)越、經(jīng)濟(jì)收入高，發(fā)展機(jī)會(huì)多等因素。據(jù)調(diào)查，43.9%的畢業(yè)生表示，只要新的工作單位“待遇高，條件好”，他們可以違反已經(jīng)和其他單位簽訂的就業(yè)協(xié)議，甚至放棄戶口；而33.1%的畢業(yè)生表示，如果用人單位的條件優(yōu)越，他們可以選擇放棄自己的專業(yè)。擇業(yè)過程中，“先就業(yè)后擇業(yè)”觀點(diǎn)得到了大多數(shù)畢業(yè)生的認(rèn)可，畢業(yè)生在擇業(yè)過程中改變了原有的“干一行，愛一行，鉆一行”的精神，對(duì)于“您如何看待專業(yè)是否對(duì)口問題”，67.6%的學(xué)生選擇“先找份工作以后再找機(jī)會(huì)向?qū)I(yè)方面發(fā)展”，21.5%的學(xué)生表示“無所謂專業(yè)對(duì)口不對(duì)口，重要的是能找到一份工作”，兩項(xiàng)的百分比高達(dá)89.1%，這些數(shù)據(jù)顯示了迫于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)對(duì)專業(yè)是否對(duì)口的要求越來越低，而只對(duì)是否能夠就業(yè)的實(shí)際結(jié)果比較重視。

（四）擇業(yè)期望值偏高

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)缺乏全面、深入的了解，個(gè)人的擇業(yè)期望值偏高，甚至有脫離社會(huì)實(shí)際的現(xiàn)象存在。在調(diào)研中，關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)工資要求的問題，3000元以上的占35%，2000-3000元之間的占55%，2000元以下的占10%。從擇業(yè)單位的性質(zhì)取向上看，希望到政府機(jī)關(guān)就業(yè)的占47.2%，希望到國企或事業(yè)單位就業(yè)的占44.3%，希望到外資企業(yè)就業(yè)的占5.6%，希望到私營企業(yè)的不到3%。這反映了他們的擇業(yè)期望值仍然偏高，他們把工資是否豐厚，待遇是否優(yōu)越，工作是否穩(wěn)定作為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，希望去政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位等穩(wěn)定性高，收入待遇有保障的工作單位，相比之下，民營性質(zhì)的企業(yè)卻少有人中意。更不愿意投身于條件艱苦、環(huán)境較差的西部落后地區(qū)或基層，認(rèn)為只有留在起點(diǎn)較高的職業(yè)氛圍中才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。對(duì)于未來發(fā)展存在較多的想象成分，因而在擇業(yè)的思維認(rèn)識(shí)過程中造成了個(gè)人的擇業(yè)期望值偏高，這也充分顯示了大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)表現(xiàn)出來的不切實(shí)際，理想色彩過濃以及對(duì)社會(huì)的了解不足的現(xiàn)實(shí)狀況。

二、影響大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值取向的主要因素

大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值取向一方面折射現(xiàn)時(shí)代社會(huì)生活對(duì)大學(xué)生的影響，另一方面也表現(xiàn)出大學(xué)生通過對(duì)社會(huì)的解讀與認(rèn)知所形成的關(guān)于職業(yè)甚至生活的取向或理想。影響大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值取向的主要因素主要有以下三個(gè)方面：

（一）成長環(huán)境造成自我認(rèn)知出現(xiàn)偏差

一方面，大學(xué)生多是90后獨(dú)生子女，他們飽受家庭的寵愛，在物質(zhì)占有上“舍我其誰”，他們的父母多成長于物質(zhì)匱乏的年代，這與90后的生活模式差異巨大，父母一代內(nèi)心的缺失的彌補(bǔ)方式一般是以物質(zhì)條件的改善或社會(huì)地位的提升來顯示自己的價(jià)值，在教育孩子時(shí)慣用金錢獎(jiǎng)勵(lì)的手段，這給90后埋下了拜金主義的種子。另一方面，90后大學(xué)生成長環(huán)境寬松，絕少收到約束，是在彈性文化的社會(huì)氛圍中成長的，所塑造的是自律人格，因此他們是張揚(yáng)個(gè)性的一代?！?0后”大學(xué)生的個(gè)性上印刻著鮮明的時(shí)代特征：思想解放、積極上進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、敢說敢干、獨(dú)立負(fù)責(zé)，同時(shí)他們自我意識(shí)強(qiáng)，接受新事物能力強(qiáng)，功利心也強(qiáng)，缺乏正確的自我認(rèn)知。表現(xiàn)出不成熟性和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的理想化。也表現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任感淡化的特征，自我認(rèn)知是影響90后大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀形成和發(fā)展的內(nèi)在因素。

（二）社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)沖突和社會(huì)變遷

我國是一個(gè)處于社會(huì)劇烈轉(zhuǎn)型時(shí)期的發(fā)展中國家，社會(huì)開放程度增加，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型過程中，使原有的價(jià)值取向收到了巨大的沖擊，各種各樣的思潮和價(jià)值觀沖擊大學(xué)生尚未固定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使缺乏辯證思考和合理揚(yáng)棄的大學(xué)生對(duì)紛繁復(fù)雜的價(jià)值觀念簡單照搬，在價(jià)值認(rèn)識(shí)上感情因素多于理性思考，價(jià)值認(rèn)同上易出現(xiàn)被動(dòng)性和易變性。在面對(duì)形形的文化和思想時(shí)，沒有足夠的理性去分析判斷。大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀念也從由理想信念為指導(dǎo)變成了以經(jīng)濟(jì)價(jià)值為主導(dǎo)，產(chǎn)生極端個(gè)人主義、自由主義以及只顧自己不管他人的極端利己主義和享樂主義傾向。這些思想的產(chǎn)生對(duì)他們的就業(yè)預(yù)期又產(chǎn)生了消極作用，從而導(dǎo)致一些大學(xué)生僅僅滿足于個(gè)人幸福和欲望的實(shí)現(xiàn)。

（三）新媒體時(shí)代的到來影響大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀

2015年中國網(wǎng)民數(shù)量將超過8億，中國已經(jīng)成為全球網(wǎng)民數(shù)量最多的國家，在我國數(shù)量龐大的網(wǎng)民中，大學(xué)生是最活躍的新媒體用戶群體之一。隨著新媒體時(shí)代的到來，全球文化思潮和大眾文化的勃興，90后大學(xué)生通過新媒體接觸到豐富多彩的文化。新媒體延伸了大學(xué)生就業(yè)工作推進(jìn)的平臺(tái)，給他們提供了前所未有的多樣化審視視角，微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)媒介成為開展就業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)招聘的新平臺(tái)。但是，新媒體也給大學(xué)生擇業(yè)帶來不利的因素。大學(xué)生還處于心智尚未完全成熟的青春期，在新媒體帶來的海量信息大潮的沖擊下，缺乏辨別是非的能力，人生觀和價(jià)值觀遭受到來自各方面的沖擊，甚至有人因此踐踏了法律和道德的底線。

三、對(duì)改善當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀的思考

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值取向普遍偏向于追求經(jīng)濟(jì)利益，功利心較強(qiáng)。如何使大學(xué)生在追求自身利益的同時(shí)，兼顧國家利益和社會(huì)發(fā)展，是大學(xué)生樹立科學(xué)的擇業(yè)價(jià)值取向時(shí)需要思考的問題。

（一）幫助大學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，樹立積極的擇業(yè)心態(tài)

“認(rèn)識(shí)你自己”是最困難的事情，面臨求職擇業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生們，正確客觀地認(rèn)識(shí)自己，是走向成功的前提和保障。高校的擇業(yè)教育工作重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想的教育、職業(yè)道德的教育、就業(yè)政策的宣傳、擇業(yè)價(jià)值取向的引導(dǎo)等方面。在這個(gè)充滿機(jī)會(huì)又充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，高校更應(yīng)積極開展擇業(yè)指導(dǎo)和咨詢活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確估價(jià)自己的水平和特點(diǎn)，把個(gè)人的意愿和社會(huì)的需要結(jié)合起來，幫助學(xué)生確立積極、正確的擇業(yè)價(jià)值取向。

（二）開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，合理調(diào)整期望值

社會(huì)實(shí)踐可以讓大學(xué)生在步入社會(huì)之前更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，有助于培養(yǎng)他們奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)及艱苦奮斗的作風(fēng)，幫助他們形成積極的職業(yè)價(jià)值觀。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)用人、用工制度等現(xiàn)實(shí)狀況的了解，清楚理解社會(huì)的用人機(jī)制和職業(yè)崗位體系，這樣才能促使學(xué)生理性地審視自己面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，找到適合于自己的職業(yè)與崗位。學(xué)?？梢酝ㄟ^多種途徑幫助學(xué)生了解社會(huì)，比如，邀請(qǐng)企業(yè)人事管理人員開展擇業(yè)指導(dǎo)的專場(chǎng)講座，宣傳和解釋國家有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的方針政策，分析就業(yè)市場(chǎng)的具體情況；組織學(xué)生走訪人才市場(chǎng)或在公共職業(yè)介紹服務(wù)機(jī)構(gòu)參觀考察，了解勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際供需狀況和求職策略及技巧；利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)到社會(huì)上開展學(xué)雷鋒愛心服務(wù)群眾活動(dòng)。

（三）積極開展正確的輿論宣傳，引導(dǎo)大學(xué)生以積極的態(tài)度并參考相關(guān)就業(yè)政策與法律法規(guī)正確擇業(yè)

社會(huì)輿論對(duì)大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值取向的形成和發(fā)展的作用是影響深遠(yuǎn)的，具有較強(qiáng)的導(dǎo)向性和感染性。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)與政策、相關(guān)法律和法規(guī)的了解匱乏，這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致他們的擇業(yè)價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生偏差。應(yīng)該將積極、健康的思想意識(shí)內(nèi)化到大學(xué)生的心靈深處，以符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新要求來感召他們。同時(shí)，加大就業(yè)形勢(shì)政策、法律法規(guī)的宣傳力度，發(fā)揮其積極性和引導(dǎo)作用，使大學(xué)畢業(yè)生逐漸形成積極、健康的擇業(yè)價(jià)值觀。

第3篇：企業(yè)價(jià)值取向范文

Fei Weina； Jiang Xinpeng

（①Xi'an University of Arts and Science，Xi'an 710071，China；②Huangling Public Security Bureau，Yan'an 727300，China）

摘要： 本文從體育教師專業(yè)發(fā)展的概念、體育教師專業(yè)化的內(nèi)涵、影響體育教師專業(yè)發(fā)展的因素、體育教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值取向等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，旨在為體育教師的專業(yè)發(fā)展提供理論依據(jù)。

Abstract: This article elaborated the concept and content of professional development of the physical education teachers， the factors that affect the professional development of the physical education teachers and its value orientation， to provide theoretical basis for the professional development of physical education teachers.

關(guān)鍵詞： 體育教師 專業(yè)發(fā)展 價(jià)值取向

Key words: physical education teachers；professional development；value orientation

中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）21-0188-02

0引言

體育是教育的一個(gè)重要組成部分，體育教師是實(shí)施體育工作的主要承擔(dān)者，是體育改革和發(fā)展的主要力量，體育教師的專業(yè)發(fā)展影響和決定著體育教育的質(zhì)量。體育教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)不斷自我設(shè)計(jì)、自我完善的過程，在這個(gè)過程中，既有教師主觀的因素影響，又有客觀的外部條件制約教師的專業(yè)發(fā)展[1]。

1體育教師專業(yè)發(fā)展的概述

1.1 體育教師專業(yè)發(fā)展的概念體育教師的專業(yè)發(fā)展就是體育教師以學(xué)生和體育教學(xué)問題為關(guān)聯(lián)，接受體育教育教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)，獲得專業(yè)資格，持續(xù)提升自己專業(yè)能力的過程[2]。佩里[3]認(rèn)為“教師專業(yè)發(fā)展意味著教師個(gè)人在專業(yè)生活中的成長，包括信心的增強(qiáng)、技能的提高、對(duì)所任教學(xué)科知識(shí)的不斷更新、拓寬和深化以及對(duì)自己在課堂上為何這樣做的原因意識(shí)的強(qiáng)化”。

1.2 體育教師專業(yè)化的概念及內(nèi)涵體育教師專業(yè)化是指教師在整個(gè)職業(yè)生涯中，通過終身專業(yè)訓(xùn)練，獲得體育教育專業(yè)知識(shí)技能，實(shí)施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，并逐步提高自身從教素質(zhì)，成為一個(gè)良好的體育教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程，也就是一個(gè)人從“普通人”變成“體育教育者”的專業(yè)發(fā)展過程[4]。

體育教師專業(yè)化的內(nèi)涵可分為知識(shí)層面、技能層面與態(tài)度層面。其中，知識(shí)層面包含：一般知識(shí)、教育專業(yè)知識(shí)及體育專門知識(shí)；技能層面則有：教學(xué)技能、教學(xué)管理技能、運(yùn)動(dòng)技能；態(tài)度層面有：健康身心、自我訓(xùn)練和敬業(yè)態(tài)度與服務(wù)精神。

1.3 影響體育教師專業(yè)發(fā)展的因素教師專業(yè)發(fā)展中教師個(gè)體的發(fā)展對(duì)專業(yè)的發(fā)展有著非常大的影響，體育教師作為教師隊(duì)伍里的一個(gè)重要組成部分，同樣其個(gè)體發(fā)展影響專業(yè)發(fā)展。張麗麗，馬志和，董宏偉等[5]研究結(jié)果表明：影響高校體育教師個(gè)人發(fā)展的因素為:個(gè)人主觀因素（職業(yè)階段、業(yè)務(wù)能力等）、高校職稱評(píng)審制度、高校崗位聘任制度、高校評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制、高校科研獎(jiǎng)勵(lì)制度及高校外部環(huán)境建設(shè)，分別占41.2%、25.7%、23.5%、22.1%、21.3%。影響高校體育教師專業(yè)發(fā)展的因素的排序?yàn)椋航處煒I(yè)務(wù)能力、高校師資隊(duì)伍建設(shè)管理、職務(wù)評(píng)聘制度、辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大或減小、高校新增專業(yè)的多少、職業(yè)發(fā)展階段，分別占44.9%、42.6%、31.6%、23.5%、17.6%、7.4%。由此得出阻礙高校體育教師個(gè)人發(fā)展的最主要因素是個(gè)人主觀因素（業(yè)務(wù)能力、職業(yè)階段等），并且得出高校體育教師的專業(yè)發(fā)展與其自身專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成和發(fā)展、與組織環(huán)境、激勵(lì)措施等密切相關(guān)。段國萍[6]提出影響體育教師專業(yè)發(fā)展因素可分為內(nèi)部因素和外部因素兩個(gè)方面。內(nèi)部因素是指體育教師自身的因素（包括體育教師的自我認(rèn)識(shí)，教師的信念、價(jià)值觀，教師的態(tài)度，教師的知識(shí)技能等）。外部因素是社會(huì)管理層，社會(huì)的機(jī)制體制，社會(huì)和家長對(duì)體育教師的期望與要求。他在本文中指出各級(jí)教育職能部門的決策者和研究人員，對(duì)體育教師的急功近利、不切實(shí)際的做法是影響體育教師專業(yè)發(fā)展的重要因素。且社會(huì)和家長對(duì)體育教師期望值過高，他們希望體育教師能把自己孩子培養(yǎng)成國家級(jí)運(yùn)動(dòng)員或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，他們對(duì)體育教學(xué)的宗旨有著錯(cuò)誤理解，且由于現(xiàn)階段社會(huì)體制、機(jī)制的限制，體育教師想在課堂搞創(chuàng)新，往往會(huì)被認(rèn)為是另類，往往會(huì)破壞學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，這種情況不但會(huì)制約個(gè)人發(fā)展且對(duì)整體發(fā)展有很大程度上影響。

2體育教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值取向

體育教師專業(yè)發(fā)展要求體育教師的知識(shí)由體育教材、自身體育專業(yè)技能、教師個(gè)人的體育健康知識(shí)和師生互動(dòng)與協(xié)作學(xué)習(xí)四個(gè)方面內(nèi)容組成。新體育課程改革了過去教師教什么學(xué)生學(xué)什么，教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)的單邊教學(xué)形式，教師個(gè)人的知識(shí)被激活，師生互動(dòng)與協(xié)作成為體育教學(xué)改革的亮點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式的改變將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師原來“傳道、授業(yè)、解惑”的高高在上的地位發(fā)生了變化，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷將失去，教師將從知識(shí)的權(quán)威到平等參與學(xué)生的研究，從知識(shí)的傳遞者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。做為教師知識(shí)傳授不再是其唯一的角色。

作為教育者的體育教師應(yīng)該具備牢固的體育理論知識(shí)、嫻熟的運(yùn)動(dòng)技能、寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)的教育理論、教育技能專長并具有創(chuàng)新意識(shí)，能夠在傳播知識(shí)、傳承文化過程中產(chǎn)生知識(shí)、啟發(fā)思考、指導(dǎo)深究、促進(jìn)發(fā)展。此價(jià)值取向要求體育教師終身學(xué)習(xí)，防止知識(shí)老化、思想僵化和教法退化[7]。

2.1 創(chuàng)設(shè)體育教師職后教育新機(jī)制是教師專業(yè)發(fā)展的重要價(jià)值取向體育教師的專業(yè)成長與體育教育培訓(xùn)有關(guān)。目前的體育教育培訓(xùn)以理論講授為主，每次培訓(xùn)主題不一，培訓(xùn)內(nèi)容上缺乏銜接。培訓(xùn)形式以滿堂灌的居多，案例分析、情景討論的方式很少，培訓(xùn)目標(biāo)和教師的實(shí)際需要有一定的差距，此種培訓(xùn)模式制約了體育教師的專業(yè)成長。高等體育院校應(yīng)去除舊的體育教育培訓(xùn)模式，建立適應(yīng)學(xué)校教師發(fā)展需要的培訓(xùn)工作機(jī)制，采取定期與不定期、短期培訓(xùn)與長期進(jìn)修、校內(nèi)與校外、國內(nèi)與國外培養(yǎng)相結(jié)合的多種培訓(xùn)模式，加強(qiáng)實(shí)踐，注重能力培養(yǎng)。各級(jí)教育行政主管部門應(yīng)逐年穩(wěn)定增長教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，逐步做到用于教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)不低于教師工資總額的2%～3%，建立有效經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制[8]。

2.2 “教學(xué)知能”應(yīng)為體育教育教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值取向體育教師必須具備一定的運(yùn)動(dòng)技能水平，這是體育教師開展體育教學(xué)工作的前提條件，但是，就體育教師職業(yè)而言，運(yùn)動(dòng)技能技術(shù)不能成為體育教師專業(yè)發(fā)展的終極目標(biāo)，否則優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員就是最好的體育教師。教師專業(yè)的特殊性要求教師以“‘怎么教’的知識(shí)和能力的發(fā)展”作為基本出發(fā)點(diǎn)。體育課的質(zhì)量好壞很大程度上取決于體育教師“‘怎么教’的知識(shí)和能力”，這種“教”的知能正是體育教師的專業(yè)性所在[9]。因此“教學(xué)知能”應(yīng)為體育教育教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值取向之一。

2.3 體育教師專業(yè)發(fā)展需要追求個(gè)性平等發(fā)展的價(jià)值取向目前體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：“關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益”。眾所周知，由于受先天的遺傳因素、興趣愛好、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的差異，學(xué)生的體育教學(xué)本應(yīng)注重學(xué)生個(gè)體的特征，這就要求體育教師專業(yè)發(fā)展需要追求個(gè)性平等發(fā)展的價(jià)值取向。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，由于受教學(xué)大綱、教材和教學(xué)模式的束縛，體育教師的專業(yè)發(fā)展基本鎖定在執(zhí)行大綱、鉆研教材、示范動(dòng)作、講解技術(shù)，教師的個(gè)性、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和專業(yè)特長基本上泯滅。我們從多元智力理論中悟出，體育與健康課程教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)體差異是教學(xué)的可貴資源，它成就著教師的專業(yè)發(fā)展。因此，在體育教育教學(xué)中，教育者應(yīng)該確定不同層次、不同個(gè)體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排富有彈性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和采用多元評(píng)價(jià)手段，以促進(jìn)不同個(gè)體的發(fā)展。目前新的課改建立了國家課程、地方課程、校本課程3級(jí)課程管理體制，這3級(jí)管理體制解放了教師的教育思想，真正達(dá)到了教師專業(yè)發(fā)展價(jià)值的提升，教師專業(yè)發(fā)展的個(gè)性平等追求更加充分和自由。新課程的多級(jí)化必然導(dǎo)致課程內(nèi)容多元化，課程內(nèi)容的多元化，必然導(dǎo)致教師專業(yè)化的個(gè)性平等發(fā)展[10]。

2.4 體育教師專業(yè)發(fā)展價(jià)值取向需要構(gòu)建同伴互助學(xué)習(xí)的共同體體育教學(xué)是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，需要加強(qiáng)教師在教學(xué)活動(dòng)上的信息交換以及知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的共同分享，創(chuàng)建立體的、多元的、交叉的教研氛圍，進(jìn)而形成一種教師之間互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的多贏格局。教師共同體（同伴互助學(xué)習(xí)的共同體）是教師的知識(shí)、技能和心血的集合，協(xié)作互助的學(xué)習(xí)形式能有效地激發(fā)教師專業(yè)成長的主體性，提升教師的專業(yè)技能、思想智慧，教師專業(yè)共同體中每一主體的視界處于動(dòng)態(tài)發(fā)展之中，教師互助體之間的知識(shí)共享能突破和克服個(gè)體知識(shí)與思維的局限與盲點(diǎn)，可以促進(jìn)互助體成員共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。此種模式在體育教育過程中要求教師帶著實(shí)踐中的問題走進(jìn)小組進(jìn)行內(nèi)容交流在別的同事的幫助下離開小組（帶著解決問題的行動(dòng)方案）依據(jù)行動(dòng)方案加以實(shí)施根據(jù)方案實(shí)施后的結(jié)果再次來到小組由同事對(duì)行動(dòng)結(jié)果診斷（形成新的改進(jìn)方案）再次回到實(shí)踐中去實(shí)施改進(jìn)方案，此種模式可以擺脫個(gè)人困境，實(shí)現(xiàn)自我超越和整個(gè)團(tuán)體共同進(jìn)步，可以為每個(gè)體育教師專業(yè)發(fā)展提供一種新的方法[11-12]。

2.5 拓寬高校體育專業(yè)知識(shí)來源，提升高校體育教師專業(yè)素養(yǎng)是體育教師專業(yè)發(fā)展價(jià)值取向的需要教師專業(yè)知識(shí)在教師專業(yè)素養(yǎng)的形成過程中具有重要的作用，高校體育教師應(yīng)重視專業(yè)知識(shí)的發(fā)展，拓展專業(yè)知識(shí)的來源，注重專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中的完善。高校體育教師可通過攻讀更高學(xué)位，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段，進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及同行進(jìn)行交流合作等渠道提高專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，從而達(dá)到促進(jìn)高校體育教師專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。攻讀高學(xué)位不僅可以提高高校體育教師個(gè)人的專業(yè)知識(shí)、技能以及業(yè)務(wù)能力，也可以提升高校體育教師群體的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和層次;高校體育教師的最基本的任務(wù)是教學(xué)，而職稱評(píng)審、崗位聘任又與專業(yè)發(fā)展中的科研能力直接掛鉤，因此，以教學(xué)促進(jìn)科研也成為促進(jìn)高校體育教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑。

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[11]李定仁，徐繼存.教學(xué)論研究二十年[M].北京：人民教育出版社，2000．

第4篇：企業(yè)價(jià)值取向范文

摘要：工業(yè)園區(qū)環(huán)境影響評(píng)價(jià)是區(qū)域環(huán)境影響評(píng)價(jià)中的一部分。從區(qū)域環(huán)境影響評(píng)價(jià)大氣評(píng)價(jià)方法中可以看出,大氣污染物總量控制方法在工業(yè)區(qū)環(huán)境影響評(píng)價(jià)中具有重要地位。文章結(jié)合某工業(yè)園區(qū)大氣環(huán)境影響評(píng)價(jià)進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：工業(yè)園區(qū)；大氣污染；環(huán)境評(píng)價(jià)

Abstract: the industrial park the environment impact appraisal is part of the regional environmental impact assessment. From regional environment impact assessment atmosphere can be seen in the evaluation method, air pollutant emission control method of environmental impact assessment in industrial zone has the important position. The article in combination with an industrial park atmospheric environmental impact assessment is analyzed.

Keywords: industrial park; Air pollution; Environment evaluation

區(qū)域大氣環(huán)境影響評(píng)價(jià)是區(qū)域環(huán)境影響評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容之一。它通過識(shí)別和預(yù)測(cè)區(qū)域開發(fā)活動(dòng)對(duì)區(qū)域大氣環(huán)境所產(chǎn)生的影響，按照社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)的原則，事先制定出消除或減輕環(huán)境污染和破壞的對(duì)策。在我國，區(qū)域環(huán)境影響評(píng)價(jià)已受到了越來越多的重視，對(duì)區(qū)域大氣環(huán)境影響評(píng)價(jià)的研究也有一定的成果。環(huán)境空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)的方法主要有污染指數(shù)法和概率統(tǒng)計(jì)法、模糊綜合評(píng)價(jià)法及灰色聚類法。而應(yīng)用在區(qū)域大氣環(huán)境質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)中的方法有:標(biāo)識(shí)法、環(huán)流形勢(shì)分型法、物元分析法、統(tǒng)計(jì)方法、層次分析法、模糊性相似優(yōu)先比法等；其評(píng)價(jià)模式及理念也有所發(fā)展，也有以工業(yè)園區(qū)作為實(shí)例進(jìn)行研究的。在評(píng)價(jià)方法中，結(jié)合污染綜合指數(shù)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)區(qū)域環(huán)境污染程度看，其缺點(diǎn)是分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)概念不準(zhǔn)確，無法評(píng)價(jià)區(qū)域質(zhì)量的級(jí)別，缺乏區(qū)域質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)；在空氣中污染物濃度較低或過于分散時(shí)，計(jì)算過程中遺失的信息較多，難以準(zhǔn)確反映質(zhì)量狀況。而相對(duì)區(qū)域大氣環(huán)境評(píng)價(jià)的研究也較少，缺乏成熟的系統(tǒng)的理論與方法，也沒有較多的實(shí)例可供借鑒。因此，本文以某工業(yè)園大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，將理論與方法應(yīng)用于實(shí)例研究中，將評(píng)價(jià)與預(yù)測(cè)結(jié)合，在計(jì)算環(huán)境容量基礎(chǔ)上，提出污染控制措施。

1 評(píng)價(jià)因子的確定

1.1 評(píng)價(jià)等級(jí)的劃分

根據(jù)工業(yè)園區(qū)的定位和規(guī)劃，工業(yè)園區(qū)主要分為飲料、食品加工等。各項(xiàng)目進(jìn)園將分別進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)。區(qū)內(nèi)主要燃料以天然氣和電為主，少數(shù)企業(yè)使用煤。項(xiàng)目排放的廢氣污染物主要為煙塵、粉塵、SO2。經(jīng)初步估算，污染物排放量分別為煙粉塵:0.417t/h、SO2:0.12t/h。

根據(jù)等標(biāo)排放量計(jì)算公式，第i個(gè)污染物的最大地面濃度占標(biāo)率:

(1)

式中:Pi—第i個(gè)污染物的最大地面濃度占標(biāo)率，%；Ci—采用估算模式計(jì)算出的第i個(gè)污染物的最大地面濃度，mg/m3；C0i—大氣環(huán)境第i個(gè)污染物的環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，mg/m3。

C0i采用《GB3095－1996》中的1小時(shí)平均取樣時(shí)間的Ⅱ級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的濃度限值，其中:TSP日平均值為0.3mg/m3；SO2小時(shí)平均值為0.5mg/m3。

根據(jù)各污染物排放量和排放標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算得各污染物等標(biāo)排放量為:

PTSP=1.39×108m3/h、PSO2=0.024×107m3/h；PTSP和PSO2均＜2.5×108m3/h；

項(xiàng)目區(qū)周圍地形特征為丘陵。根據(jù)《環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則－大氣環(huán)境》(HJT2.2－2008)規(guī)定，確定本項(xiàng)目區(qū)域的大氣環(huán)境評(píng)價(jià)等級(jí)為Ⅲ級(jí)。

2.2 評(píng)價(jià)因子的確定

按照《環(huán)評(píng)法》規(guī)定，評(píng)價(jià)因子為:現(xiàn)狀評(píng)價(jià)因子:SO2、NO2、TSP；影響預(yù)測(cè)因子:SO2、TSP；總量控制因子:SO2、煙(粉)塵。

3 評(píng)價(jià)方法及模型

3.1 評(píng)價(jià)區(qū)概況

某工業(yè)園用地形狀呈狹長的梯形，總規(guī)劃用地面積134.01hm2。工業(yè)園區(qū)用地性質(zhì)為I、II類工業(yè)區(qū)，以食品、飲料等產(chǎn)業(yè)為主，設(shè)立高新科技園，并規(guī)劃建設(shè)相應(yīng)的配套工程。

3.2 現(xiàn)狀評(píng)價(jià)方法

1）監(jiān)測(cè)方案

①監(jiān)測(cè)點(diǎn)位布置。總共設(shè)置4個(gè)大氣監(jiān)測(cè)點(diǎn)。

②監(jiān)測(cè)頻率。SO2、NO2:每天監(jiān)測(cè)4次，每次監(jiān)測(cè)時(shí)間為1小時(shí)，各小時(shí)采樣頻率為:7:00～8:00、13:00～14:00、17:00～18:00、21:00～22:00。

TSP:連續(xù)5天作日平均值監(jiān)測(cè)，每日兩次，頻率為7:00～14:00、14:00～22:00。

③監(jiān)測(cè)分析方法。按《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》GB3095－1996)中規(guī)定的監(jiān)測(cè)分析方法執(zhí)行。

2）評(píng)價(jià)方法

采用單項(xiàng)指數(shù)法進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種方法算法簡單，精度較高，效果更好。其數(shù)學(xué)模式為:

(2)

式中:Ii—i種污染物的單項(xiàng)指數(shù)；Ci—i種污染物的實(shí)測(cè)濃度(mg/m3)；Si—i種污染物評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(mg/m3)

3.3 預(yù)測(cè)模型簡介

1）氣象因子

根據(jù)氣象站多年地面氣象觀測(cè)資料統(tǒng)計(jì):多年平均風(fēng)速1.9m/s，實(shí)測(cè)最大風(fēng)速19.8m/s，盛行風(fēng)多年平均頻率:靜風(fēng)24%，西北偏北風(fēng)16.1%，北風(fēng)11%，西北風(fēng)10%。

2）預(yù)測(cè)模型

由于工業(yè)園區(qū)污染物排放的方式及種類復(fù)雜，每個(gè)排放點(diǎn)的源強(qiáng)也難以確定。為此，本評(píng)價(jià)采用箱式大氣質(zhì)量模型。

這種模型考慮多源對(duì)整個(gè)區(qū)域影響，箱式模型主要用于宏觀預(yù)測(cè)區(qū)域開發(fā)活動(dòng)對(duì)大氣的環(huán)境影響。這里的“多源”包括污染濃度與時(shí)間的變化因素及污染物的衰減等；也對(duì)區(qū)域不同高程的大氣狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)，其結(jié)果與實(shí)際污染情況更相近，相比其他預(yù)測(cè)模型，更能客觀地反映多因子共同作用下的大氣環(huán)境質(zhì)量狀況。

(3)

當(dāng)式中t很大時(shí)，箱內(nèi)的污染物濃度c隨時(shí)間的變化趨于穩(wěn)定狀態(tài)，這時(shí)的污染物濃度稱為平衡濃度cp，由上式可得:

(4)

式中:l—箱體的邊長(m)；h—箱的高度(混合層高度m)；c0—初始條件mg/m3；K—污染物的衰減速度常數(shù)；Q—污染物的源強(qiáng)(mg/s)；u—平均風(fēng)速(m/s)；c—箱內(nèi)的污染物濃度mg/m3；t—時(shí)間坐標(biāo)。如果不考慮污染物的衰減，即K=0，當(dāng)污染物穩(wěn)定排放時(shí)，由上式可得:

(5)

4 預(yù)測(cè)結(jié)果與分析

工業(yè)園內(nèi)主要使用天然氣作燃料，少數(shù)企業(yè)有可能使用燃煤，根據(jù)污染源分析結(jié)果，區(qū)域SO2排放量為169.9t/a，TSP排放量為59.93t/a。

根據(jù)箱式模式，工業(yè)園區(qū)箱體的長度l取1.15km(1150m)；箱的高度h取中性平均風(fēng)速混合層高度高782m；平均風(fēng)速u取2.0m/s；污染物的源強(qiáng)Q；初始條件，選取項(xiàng)目所在區(qū)域大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)值作為計(jì)算依據(jù)，SO2:0.0453mg/m3，TSP:0.130μm。

預(yù)測(cè)的工業(yè)園區(qū)污染物濃度見表1:

表1工業(yè)園區(qū)大氣污染物日均濃度預(yù)測(cè)

從表1中的預(yù)測(cè)結(jié)果看，以天然氣為主的清潔能源燃燒過程中大氣污染物排放量很小，對(duì)區(qū)域大氣環(huán)境質(zhì)量影響很小。

4.3 環(huán)境容量的確定

對(duì)大氣污染物而言，區(qū)域排放總量限值可依據(jù)《制定地方大氣污染排放標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)原則和方法》(GB/T13201－91)推薦的A值法確定。

(6)

式中:Qak—總量控制區(qū)某種污染物年允許排放總量限值(萬t)；Si—第i功能區(qū)面積(km2)；n—總量控制區(qū)中功能區(qū)總數(shù)；Cki—GB3095等國家和地方有關(guān)大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的與第i功能區(qū)類別相應(yīng)的年日平均濃度限值(mg/m3)；C0—區(qū)域大氣環(huán)境質(zhì)量年日平均濃度；A—地理區(qū)域性總量控制系數(shù)(104km2/a)。

在按(GB/T13209－91)推薦A值(2.8)及依據(jù)《環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則－大氣環(huán)境》(HJ/T2.2－93)規(guī)定C0取值后，由此計(jì)算工業(yè)園區(qū)規(guī)劃范圍內(nèi)SO2和TSP允許排放量，見表2。

表2 SO2和TSP 允許排放量

由于工業(yè)園區(qū)排放源以低矮源為主，排放源低于15m，故SO2環(huán)境容量按低矮排放源計(jì)算結(jié)果設(shè)定:SO2按其計(jì)算值95%計(jì)，為284t/a。綜上，按照本模式計(jì)算得到的工業(yè)園區(qū)SO2的大氣環(huán)境容量為:284t/a，TSP為:950.2t/a。

5 污染物控制措施及建議

為避免區(qū)域開發(fā)對(duì)大氣環(huán)境的破壞，園區(qū)開發(fā)過程中應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行污染物控制措施，即“源頭把關(guān)+末端治理+跟蹤監(jiān)測(cè)”的污染綜合防治對(duì)策。

(1)嚴(yán)格執(zhí)行政策總量控制，嚴(yán)把企業(yè)“入園”關(guān)口。嚴(yán)格進(jìn)行大氣污染物排放量總量控制，合理分配區(qū)域環(huán)境容量，嚴(yán)把入?yún)^(qū)項(xiàng)目環(huán)境門檻關(guān)，入?yún)^(qū)企業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行“三同時(shí)”制度。在總量控制的原則下，促使區(qū)域內(nèi)現(xiàn)有大氣污染企業(yè)整改污染治理措施，達(dá)標(biāo)排放；對(duì)于新入園的企業(yè)，不能超過園區(qū)限定的總量，符合區(qū)域大氣環(huán)境容量要求的方可入園。

(2)優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，推行清潔生產(chǎn)。對(duì)于工業(yè)區(qū)內(nèi)現(xiàn)有以煤為燃料的企業(yè)，鼓勵(lì)其進(jìn)行“煤改氣”工程；對(duì)于新入園企業(yè)，應(yīng)嚴(yán)格控制新上燃煤鍋爐以及以煤為能源的項(xiàng)目。淘汰落后生產(chǎn)工藝和設(shè)備，在宏觀管理應(yīng)考慮企業(yè)的環(huán)境效益，對(duì)采用先進(jìn)清潔工藝，重視環(huán)境保護(hù)的企業(yè)應(yīng)有鼓勵(lì)的辦法和措施，對(duì)破壞環(huán)境的企業(yè)應(yīng)重罰直至關(guān)停。

(3)加強(qiáng)宣傳教育，樹立科學(xué)發(fā)展觀。在追求經(jīng)濟(jì)總量時(shí)，要重視生活質(zhì)量，講究經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的綜合水平和可持續(xù)發(fā)展的潛力，健全企業(yè)的環(huán)保管理和監(jiān)督，有計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)測(cè)和不定期檢查且在工業(yè)園區(qū)及相關(guān)部門一定范圍內(nèi)通報(bào)檢查結(jié)果。

(4)加強(qiáng)評(píng)價(jià)后跟蹤監(jiān)測(cè)，督促環(huán)保措施落實(shí)到位。加強(qiáng)大氣污染物監(jiān)管和治理，現(xiàn)有除塵等環(huán)保設(shè)備必須正常運(yùn)行，除塵效率必須達(dá)到設(shè)計(jì)要求。強(qiáng)化生產(chǎn)廢氣的治理，達(dá)標(biāo)排放。加強(qiáng)施工期和運(yùn)營期的環(huán)境管理，并督促環(huán)保措施的落實(shí)，跟蹤監(jiān)測(cè)環(huán)境質(zhì)量，隨時(shí)提出補(bǔ)充及環(huán)境治理對(duì)策。

參考文獻(xiàn)

第5篇：企業(yè)價(jià)值取向范文

關(guān)鍵詞： 畢業(yè)生 就業(yè)價(jià)值取向 實(shí)證研究

就業(yè)是民生之本，針對(duì)當(dāng)前錯(cuò)雜復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，總理強(qiáng)調(diào)“就業(yè)‘穩(wěn)’，中國經(jīng)濟(jì)大的基本面就能‘穩(wěn)’”。大學(xué)生就業(yè)是就業(yè)工作的重中之重，作為建設(shè)人力資源強(qiáng)國和創(chuàng)新型國家的主力軍，大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向?qū)τ谧陨砟芊癯晒蜆I(yè)、人生價(jià)值觀形成及社會(huì)核心價(jià)值構(gòu)建具有重要而深遠(yuǎn)的意義。近年來社會(huì)政經(jīng)形勢(shì)正發(fā)生深刻變革，處于時(shí)代洪流中的大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向又有著什么樣的變化值得探究，本文研究數(shù)據(jù)來源于重慶某高校2011年-2015年連續(xù)五年針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間的就業(yè)價(jià)值取向進(jìn)行的調(diào)查研究，力求對(duì)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的變化趨勢(shì)進(jìn)行梳理，對(duì)如何引導(dǎo)大學(xué)生樹立起科學(xué)合理的就業(yè)觀和價(jià)值觀進(jìn)行一些探索。

一、數(shù)據(jù)來源的描述性分析

大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向是指大學(xué)生在就業(yè)全過程中表現(xiàn)出來的看法、行為及心態(tài)等，包括就業(yè)前的準(zhǔn)備階段，此時(shí)的就業(yè)價(jià)值取向是基于之前學(xué)生個(gè)體所接受的教育、經(jīng)歷的實(shí)踐、家庭的影響及自己的判斷等多方面因素綜合作用而產(chǎn)生。其特點(diǎn)是相對(duì)穩(wěn)定、主觀意識(shí)較強(qiáng)烈，對(duì)就業(yè)行為的指導(dǎo)性較強(qiáng)。就業(yè)過程中的就業(yè)價(jià)值取向因?yàn)槭艿疆厴I(yè)生在就業(yè)實(shí)踐不斷碰撞、與用人單位不斷博弈、社會(huì)資本（主要為父母等親朋好友）持續(xù)作用的影響，會(huì)處在動(dòng)態(tài)調(diào)適的過程中，從而較難進(jìn)行定量測(cè)量分析。而就業(yè)完成后的就業(yè)價(jià)值取向則是對(duì)就業(yè)前序行為的總結(jié)和梳理，其更多的是職業(yè)觀的前身和雛形，對(duì)于分析解釋就業(yè)行為作用偏弱。因此，本次調(diào)查的對(duì)象主要針對(duì)即將進(jìn)入就業(yè)季實(shí)戰(zhàn)的“準(zhǔn)”應(yīng)屆畢業(yè)生，力求通過數(shù)據(jù)分析從而得出對(duì)價(jià)值取向變化趨勢(shì)的定量梳理。

本次調(diào)查自2013年開始，連續(xù)3年對(duì)重慶交通大學(xué)三年級(jí)下學(xué)期學(xué)生進(jìn)行“畢業(yè)生就業(yè)意向問卷調(diào)查”，調(diào)查采用無記名紙質(zhì)問卷調(diào)查的方式，發(fā)放及回收樣本數(shù)如下表：

表 問卷樣本回收情況

問卷將大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向分解為若干顯性維度的表達(dá)，主要核心包括地域、薪酬、單位性質(zhì)、影響擇業(yè)的因素、自身對(duì)就業(yè)的影響等方面。

二、畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值取向趨勢(shì)的實(shí)證分析

（一）畢業(yè)生就業(yè)方式的變化趨勢(shì)。

對(duì)就業(yè)方式的意愿（見圖1）調(diào)查結(jié)果顯示，整體看畢業(yè)生就業(yè)方式的選擇比較務(wù)實(shí)，在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)整體較為嚴(yán)峻的態(tài)勢(shì)下，畢業(yè)生選擇“在畢業(yè)前落實(shí)就業(yè)單位”的比例近三年來一直保持60%左右的比例，成為畢業(yè)生就業(yè)的最主要的方式，這反映了地方普通高校學(xué)生就業(yè)的特征。而在2015屆畢業(yè)生中間，選擇“若無理想單位，則暫不就業(yè)”的比例達(dá)9.47%，較前兩年有明顯增長，可見隨著“90后”逐漸成為畢業(yè)生主力，就業(yè)中的理想訴求被重視，這個(gè)現(xiàn)象值得重視。選擇“邊考研，邊找工作”和“一直考研并放棄找工作”兩個(gè)選項(xiàng)的同學(xué)均超過了20%，這部分學(xué)生其實(shí)均將考研列為首要選項(xiàng)，但是大部分學(xué)生的考研決心尚不夠堅(jiān)定，現(xiàn)實(shí)中因?yàn)檫@種想法而先簽單位后違約的也不在少數(shù)，而一直考研的學(xué)生在失敗后也會(huì)繼續(xù)“二戰(zhàn)”?！白灾鲃?chuàng)業(yè)/出國/其他”選項(xiàng)在2015屆畢業(yè)生中出現(xiàn)增長，根據(jù)調(diào)查，主要來自于學(xué)校創(chuàng)業(yè)學(xué)生人數(shù)逐年增長。

圖1 畢業(yè)生就業(yè)方式選擇情況

（二）擇業(yè)時(shí)的影響因素分析。

調(diào)查表明（見圖2），近三年來，畢業(yè)生在對(duì)自身的工作待遇越來越重視的同時(shí)，對(duì)于個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)也是愈發(fā)重視。將“個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)”列為擇業(yè)考慮前①三位因素的人數(shù)比例逐年增加，在2015屆超過60%，并在2013屆和2014屆學(xué)生中選擇此項(xiàng)的學(xué)生比例最高，可見個(gè)人發(fā)展仍然是學(xué)生擇業(yè)時(shí)考慮的首要因素。調(diào)查展示，工作地點(diǎn)已成為越來越多學(xué)生擇業(yè)考慮的重要因素，而薪金與福利則成為2015屆畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)考慮的首要因素。由此可見，學(xué)生擇業(yè)的考慮因素更務(wù)實(shí)。

圖2 畢業(yè)生擇業(yè)考慮的重要因素情況

（三）就業(yè)地域選擇分析。

畢業(yè)生就業(yè)地域選擇的調(diào)查情況顯示（如圖3），重慶地區(qū)成為我校畢業(yè)生就業(yè)的首選地，且人數(shù)比例逐年增長。一方面，近年來重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，對(duì)人才的吸附力逐年增強(qiáng)。另一方面，也體現(xiàn)出學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)本土化傾向日益明顯，給畢業(yè)生就業(yè)地域流向多元化帶來挑戰(zhàn)。除重慶外，珠三角、長三角和京津地區(qū)仍往學(xué)生就業(yè)選擇的前三甲，可見傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展高地仍然對(duì)畢業(yè)生有較強(qiáng)吸的引力，而這與來我校招聘企業(yè)結(jié)構(gòu)有很大關(guān)系。我校主干專業(yè)同學(xué)就業(yè)的主渠道主要是國有大型工程單位，這些單位的布局以上述三個(gè)地區(qū)為主。同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)選擇西部地區(qū)的比例穩(wěn)重有升，展現(xiàn)了我校畢業(yè)生就業(yè)的新趨勢(shì)。

圖3 畢業(yè)生就業(yè)地域選擇情況②

（四）薪酬待遇的分析。

從連續(xù)三年的調(diào)查情況分析，畢業(yè)生對(duì)于畢業(yè)起薪的期望值近年來逐年提高，這與經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)也較為吻合。從圖中可以看出，起薪期望值3000元以上的畢業(yè)生在2015年超過了畢業(yè)生整體人數(shù)的一半，這與學(xué)校以工科為主，近年來國家基礎(chǔ)投資建設(shè)熱點(diǎn)層出不窮有直接關(guān)系。從城市軌道交通建設(shè)熱潮到“一帶一路”建設(shè)，對(duì)于學(xué)生起薪期望值起到了助推作用，而城市生活消費(fèi)水平的提高也是學(xué)生起薪期望值逐年提高的一個(gè)重要原因。同時(shí)，調(diào)查顯示能夠接受低位值1000元～1500元起薪的學(xué)生比例由2013年的6.46%下降到0.88%，學(xué)生起薪期望值更趨于理性現(xiàn)實(shí)，完全忽視報(bào)酬的情況幾乎不再成為畢業(yè)生的選擇，付出和收獲相對(duì)合理的匹配水平成為大家的共識(shí)。

圖4 畢業(yè)生期望起薪情況

（五）單位性質(zhì)的選擇情況分析。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（如圖5），我校近三年的畢業(yè)生對(duì)用人單位企業(yè)性質(zhì)的要求呈現(xiàn)了由國企向民企的轉(zhuǎn)變過程，2013屆畢業(yè)生中首選企業(yè)性質(zhì)仍然為國有企業(yè)，但在2014屆、2015屆畢業(yè)生中首選的企業(yè)性質(zhì)已經(jīng)轉(zhuǎn)為民營企業(yè)，體現(xiàn)畢業(yè)生擇業(yè)觀念的積極轉(zhuǎn)變。同時(shí)由于我校專業(yè)特色及行業(yè)背景，20%左右的畢業(yè)生每年還是選擇事業(yè)單位，還有10%左右的畢業(yè)生每年選擇的仍然是科研設(shè)計(jì)單位。但是，隨著此種類型單位人才招聘標(biāo)準(zhǔn)的逐年提高，將對(duì)他們的就業(yè)工作帶來挑戰(zhàn)。

圖5 畢業(yè)生單位性質(zhì)選擇情況

（六）對(duì)自身就業(yè)影響的因素分析。

關(guān)于自身因素對(duì)于就業(yè)時(shí)的影響（見圖6），認(rèn)為個(gè)人能力最重要的同學(xué)比例逐年增長，并在2015屆畢業(yè)生中達(dá)到了峰值，這凸顯了多數(shù)畢業(yè)生相信就業(yè)成功的關(guān)鍵仍然是個(gè)人內(nèi)因。學(xué)習(xí)成績則成為畢業(yè)生認(rèn)為重要性下降最明顯的因素，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于個(gè)人綜合素質(zhì)越來越看重，不再一味追求成績優(yōu)異而轉(zhuǎn)向綜合發(fā)展。專業(yè)的因素一直保持在比較穩(wěn)定的水平，學(xué)生對(duì)專業(yè)在就業(yè)中的作用是保持者統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

圖6 畢業(yè)生自身因素對(duì)就業(yè)影響的認(rèn)知情況

三、就業(yè)價(jià)值變化的趨勢(shì)及建議

（一）就業(yè)價(jià)值取向整體趨于務(wù)實(shí)，“90后”畢業(yè)生就業(yè)觀念特征明顯。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高校畢業(yè)生近年來的就業(yè)價(jià)值取向更加務(wù)實(shí)，畢業(yè)生更加看重個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、工資與福利等，對(duì)于個(gè)體利益的訴求日趨顯著，這既是高等教育大眾化之后，大學(xué)生群體就業(yè)利益訴求與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)結(jié)合愈加緊密的顯示，又是畢業(yè)生群體及家長對(duì)教育投資后收益期待的表達(dá)。然而，“90后”大學(xué)生群體的就業(yè)觀念也呈現(xiàn)出顯著特點(diǎn)：一是個(gè)體逐利性與職業(yè)穩(wěn)定性的求職矛盾。在職業(yè)回報(bào)中工作穩(wěn)定性往往與工作收入成反比，然而“90后”大學(xué)生群體在求職過程中往往希望這兩者兼得，雖然也有成功者，但絕大多數(shù)就業(yè)畢業(yè)生最后只能舍棄其中的某一點(diǎn)，這也導(dǎo)致了在職業(yè)生涯開始之初畢業(yè)生的幸福指數(shù)不高，甚至還有部分畢業(yè)生因此而就業(yè)失敗;二是信息收集全面與使用效率低下的矛盾。一方面，處于當(dāng)下的信息時(shí)代，畢業(yè)生接收信息的渠道越來越多，信息的內(nèi)容也越來越廣泛。在面臨就業(yè)時(shí)，大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)相關(guān)的就業(yè)信息收集比較重視，收集的信息內(nèi)容繁多而全面。另一方面，絕大多數(shù)畢業(yè)生在信息收集完之后，卻很少去使用這些信息，或者錯(cuò)誤地使用信息，如用人單位在企業(yè)網(wǎng)站公布招聘信息之后很多畢業(yè)生也關(guān)注到了，但是持續(xù)跟蹤使用的卻很少，而這與企業(yè)越來越重視網(wǎng)絡(luò)招聘的趨勢(shì)正好相悖。三是城市打拼與鄉(xiāng)村發(fā)展的搖擺不定。一方面，國家及地方政府近年來出臺(tái)不少鼓勵(lì)畢業(yè)生到鄉(xiāng)村就業(yè)任職的配套政策，其優(yōu)惠力度對(duì)求職中的大學(xué)生群體產(chǎn)生足夠大的吸引力。另一方面城鎮(zhèn)化速度加快、大城市綜合優(yōu)勢(shì)不斷加強(qiáng)，城鎮(zhèn)就業(yè)雖然競(jìng)爭(zhēng)較大但仍然讓更多的畢業(yè)生向往，在這個(gè)中間畢業(yè)生的擇業(yè)去向仍然面臨考驗(yàn)。四是自主創(chuàng)業(yè)知易行難。當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群起潮涌，大學(xué)生成為創(chuàng)新熱潮中的主力軍，然而雖然絕對(duì)人數(shù)較多，但相對(duì)整個(gè)大學(xué)生群體選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生人數(shù)比例仍然較少，多數(shù)畢業(yè)生仍然是有創(chuàng)業(yè)愿望而沒有付諸實(shí)踐。

（二）著力把握當(dāng)前大學(xué)生思想行動(dòng)特質(zhì)，努力形成促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值取向科學(xué)合理的內(nèi)生動(dòng)力。

當(dāng)前大學(xué)生思想行動(dòng)的特質(zhì)可以歸納為：思想上開放活躍，呈現(xiàn)出顯著的多元性，對(duì)于事物有自己獨(dú)立的見解，不易受外界壓力所強(qiáng)迫改變;在行動(dòng)上敢說敢做，但與思想有差距，知易行難的特點(diǎn)尤為突出。鑒于此，需要因勢(shì)利導(dǎo)幫助大學(xué)生形成就業(yè)價(jià)值取向趨好變化的內(nèi)生動(dòng)力：首先要將當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的利弊以客觀準(zhǔn)確的多種形式告知大學(xué)生，這中間既需要大量的信息收集、匯總和分析，讓大學(xué)生首先對(duì)就業(yè)有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí);也需要靈活多樣的載體和渠道，讓學(xué)生樂意接納從而激發(fā)他們自主思考;其次，要有讓大學(xué)生感知就業(yè)、深度接觸就業(yè)的渠道和機(jī)制，從而使得他們通過自身的實(shí)踐來反促就業(yè)價(jià)值觀的形成，只有讓大學(xué)生真正地參與就業(yè)實(shí)踐，感知將來可能的工作環(huán)境和內(nèi)容，對(duì)于他們的就業(yè)價(jià)值觀形成才能有更現(xiàn)實(shí)的幫助;第三，著力提升大學(xué)生自身的硬實(shí)力。就業(yè)價(jià)值觀的形成與大學(xué)生個(gè)體的綜合素質(zhì)高低息息相關(guān)，整體上呈正比關(guān)系。因此，提升大學(xué)生的知識(shí)能力、實(shí)踐能力及協(xié)作能力等綜合能力，對(duì)于大學(xué)生形成良好的就業(yè)價(jià)值觀具有積極作用。

（三）健全學(xué)校、家庭、社會(huì)、政府四位一體的外部機(jī)制，形成塑成畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值取向的良性循環(huán)。

畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值取向形成過程中，除了需要畢業(yè)生自身不斷的努力之外，更需要由學(xué)校、家庭、社會(huì)及政府組合而成的外部大環(huán)境有機(jī)聯(lián)動(dòng)，形成促進(jìn)就業(yè)價(jià)值取向趨良發(fā)展的合力。首先，學(xué)校要擔(dān)負(fù)起對(duì)畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值取向進(jìn)行引導(dǎo)和教育的主要任務(wù)，通過不同形式、不同載體的教育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)出畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值取向生成的內(nèi)生需求。其次，由于大學(xué)生活的特征，家庭已經(jīng)不是畢業(yè)生生活學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，但在大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向形成過程中的作用卻不可忽視。大學(xué)畢業(yè)生由于與社會(huì)接觸較少，物質(zhì)和精神層面的價(jià)值判斷尚未定型，畢業(yè)生的就業(yè)價(jià)值往往承襲了家長們的就業(yè)價(jià)值，如當(dāng)前不少畢業(yè)生仍然認(rèn)定企業(yè)是否國有性質(zhì)的觀點(diǎn)，多數(shù)就是沿襲家長的傳統(tǒng)理念。因此，家庭應(yīng)加深對(duì)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而樹立起科學(xué)合理的就業(yè)價(jià)值取向，并傳遞給畢業(yè)生。社會(huì)和政府可以視為一個(gè)有機(jī)整體，他們都是畢業(yè)生就業(yè)整體大環(huán)境的塑造者，社會(huì)輿論雖然不能在畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值取向中達(dá)到立竿見影的效果，但往往會(huì)潤物細(xì)無聲，如各個(gè)不同階段社會(huì)會(huì)樹立起不同身份的英雄，而這種輿論的引導(dǎo)往往對(duì)畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值取向起到重要作用，而政府出臺(tái)的各種政策和制度，也對(duì)畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值取向起到重要的引導(dǎo)作用。因此，一方面社會(huì)輿論要充分發(fā)揮正能量的激勵(lì)作用，多用典型力量弘揚(yáng)主流價(jià)值取向，另一方面政府需要因勢(shì)利導(dǎo)，在畢業(yè)生個(gè)體追求和政府倡導(dǎo)之間找到平衡點(diǎn)，以務(wù)實(shí)的舉措引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值取向的形成。

注釋：

①因擇業(yè)影響因素較多，此處只列出畢業(yè)生選擇較多的前三位因素.

②生源地指非前列地域的生源地.

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：企業(yè)價(jià)值取向范文

論文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；價(jià)值取向；理想性；實(shí)踐性；統(tǒng)一

當(dāng)前職業(yè)教育價(jià)值取向存在著社會(huì)本位與個(gè)人本位、功利性與公益性、合理性與合目的性、職業(yè)性與教育性、生存需要與發(fā)展需要等現(xiàn)實(shí)實(shí)踐與理想追求的失衡與沖突。因此，有必要重新審視職業(yè)教育價(jià)值取向，對(duì)其理想性和實(shí)踐性進(jìn)行反思，以期實(shí)現(xiàn)價(jià)值取向的科學(xué)性與有效性、可能性與可行性的統(tǒng)一。

一、職業(yè)教育價(jià)值取向的理想性和實(shí)踐性

價(jià)值取向作為價(jià)值哲學(xué)的重要范疇，它指的是一定主體基于自己的價(jià)值觀在面對(duì)或處理各種矛盾、沖突、關(guān)系時(shí)所持的基本價(jià)值立場(chǎng)、價(jià)值態(tài)度以及所表現(xiàn)出來的基本價(jià)值傾向[2]。職業(yè)教育價(jià)值取向是社會(huì)或個(gè)體基于現(xiàn)實(shí)社會(huì)歷史條件和自身生存發(fā)展需要，在面對(duì)和處理職業(yè)教育內(nèi)部矛盾及外部關(guān)系時(shí)，對(duì)教育價(jià)值的內(nèi)容及其實(shí)現(xiàn)手段不斷選擇過程中表現(xiàn)出的穩(wěn)定意向或傾向。由職業(yè)教育價(jià)值取向的定義可知，職業(yè)教育價(jià)值取向的價(jià)值主體既可以是社會(huì)也可以是個(gè)人，價(jià)值取向的影響因素不僅包括不同社會(huì)歷史條件，還包括價(jià)值主體自身生存發(fā)展需要，因而職業(yè)教育價(jià)值取向既具有理想性，又具有實(shí)踐性。

職業(yè)教育價(jià)值取向的理想性，是指職業(yè)教育價(jià)值主體基于職業(yè)教育現(xiàn)實(shí)實(shí)踐，著眼對(duì)未來的追尋，從主體需要出發(fā)的要求和希冀來建構(gòu)職業(yè)教育的應(yīng)然價(jià)值，是通過對(duì)職業(yè)教育現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的背反和超越來追尋價(jià)值理想。職業(yè)教育價(jià)值取向的理想性是由教育的本質(zhì)所決定的，教育是面向未來的事業(yè)，教育是一種有目的的培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，是把受教育者培養(yǎng)成理想的人，這種目的性決定了其價(jià)值取向的理想性。

職業(yè)教育價(jià)值取向的實(shí)踐性，是指職業(yè)教育作為一種人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其價(jià)值取向必須立足于實(shí)踐，來源于實(shí)踐，用實(shí)踐來檢驗(yàn)價(jià)值取向的科學(xué)性和可行性，離開實(shí)踐根基、脫離實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值取向就無從談起對(duì)職業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)有效的指導(dǎo)和引領(lǐng)。職業(yè)教育價(jià)值取向的實(shí)踐性，是由職業(yè)教育職業(yè)特性所決定的，職業(yè)教育的職業(yè)特性是指作為教育的一種類型，職業(yè)教育直接面向社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐，為社會(huì)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才為目的，在教育內(nèi)容上圍繞職業(yè)活動(dòng)來選擇和組織教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)情境性和操作性。

二、職業(yè)教育價(jià)值取向理想性與實(shí)踐性的背離

職業(yè)教育價(jià)值取向的理想性是對(duì)其實(shí)踐性的背反和超越。實(shí)踐性要求職業(yè)教育立足實(shí)踐，面向?qū)嵺`，隨著實(shí)踐發(fā)展而發(fā)展，實(shí)踐性依據(jù)工具理性；理想性超越實(shí)踐，指向未來，直面人的需求和希冀，理想性追求價(jià)值理性。不同的哲學(xué)基礎(chǔ)決定著理想性和實(shí)踐性總是存在著矛盾和沖突，在二者不斷地背離與趨近的過程中，實(shí)現(xiàn)著職業(yè)教育價(jià)值取向的解構(gòu)與建構(gòu)。具體來說，職業(yè)教育價(jià)值取向解構(gòu)和建構(gòu)的過程就是不同價(jià)值主體在特定社會(huì)歷史條件下依據(jù)自身生存發(fā)展需要在職業(yè)教育理想與實(shí)踐之間不斷斗爭(zhēng)的過程，職業(yè)教育價(jià)值取向就是多元主體不斷斗爭(zhēng)的結(jié)果，因此職業(yè)教育價(jià)值取向具有多元斗爭(zhēng)性。其多元性是指現(xiàn)代職業(yè)教育的利益相關(guān)者不僅是政府和受教育者，還包括行業(yè)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、家長及職業(yè)教育機(jī)構(gòu)及教育者等，在價(jià)值主體上是多元的；同時(shí)，不同的利益相關(guān)者對(duì)職業(yè)教育的需要和希冀不同，即使是同一價(jià)值主體，由于對(duì)職業(yè)教育功能價(jià)值認(rèn)識(shí)水平的改變，其價(jià)值取向的目標(biāo)和內(nèi)容也會(huì)不斷地改變，因此職業(yè)教育價(jià)值取向的目標(biāo)和內(nèi)容是多元的；即使同一主體的特定價(jià)值取向目標(biāo)和內(nèi)容，其價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式也會(huì)隨著由于時(shí)空條件變化而不斷變化。其斗爭(zhēng)性是指不同價(jià)值主體之間、不同價(jià)值目標(biāo)和內(nèi)容之間、不同的價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式之間，隨著時(shí)空條件推移、人們認(rèn)識(shí)水平的提高和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐的發(fā)展而不斷地產(chǎn)生矛盾沖突，并在矛盾沖突過程中不斷地妥協(xié)和調(diào)和，價(jià)值取向處在不斷地解構(gòu)和建構(gòu)過程中。職業(yè)教育價(jià)值取向的理想性與實(shí)踐性的分野和沖突不僅體現(xiàn)在多元的價(jià)值主體之間和不同的價(jià)值的目標(biāo)及內(nèi)容之間，還體現(xiàn)在不同的價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式之間，其理想性和實(shí)踐性總是處在不斷地背離和回歸統(tǒng)一的過程中。

現(xiàn)代職業(yè)教育價(jià)值取向理想性與實(shí)踐性的背離，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是價(jià)值主體上，理想性強(qiáng)調(diào)個(gè)人本位，實(shí)踐性主張社會(huì)本位。理想性在個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系上認(rèn)為個(gè)人優(yōu)先于社會(huì)，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)是終極目標(biāo)，社會(huì)發(fā)展只是個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件，社會(huì)為個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)提供條件保障。實(shí)踐性在個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系上認(rèn)為社會(huì)優(yōu)先于個(gè)人，強(qiáng)調(diào)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)歷史條件的限定性，個(gè)人發(fā)展不能超越社會(huì)歷史條件，個(gè)人發(fā)展只是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的手段。二是價(jià)值目標(biāo)上，理想性強(qiáng)調(diào)公益性，追求根本目標(biāo)達(dá)成；實(shí)踐性以市場(chǎng)功利為導(dǎo)向，關(guān)注現(xiàn)實(shí)具體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。理想性總是追求長遠(yuǎn)的、整體的、根本的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，理想性總是基于教育的本質(zhì)屬性，要求所有的目標(biāo)不能脫離教育的本質(zhì)，所有的教育活動(dòng)必須回歸本質(zhì)。而實(shí)踐性總是立足于實(shí)踐，認(rèn)為目標(biāo)不僅是建立在想像和愿景的基礎(chǔ)上，目標(biāo)還應(yīng)當(dāng)回歸現(xiàn)實(shí)，即根本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不是一蹴而就的，而是逐步實(shí)現(xiàn)的，因此，僅強(qiáng)調(diào)長遠(yuǎn)的、整體的、根本的目標(biāo)是不夠的，還必須把根本的目標(biāo)進(jìn)行分解，分解成階段的目標(biāo)、具體的目標(biāo)、可行的目標(biāo)，在當(dāng)前社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平下，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是市場(chǎng)的，功利的。三是價(jià)值內(nèi)容上，理想性追求合目的性，希冀目的實(shí)現(xiàn)，以人本發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，追求實(shí)現(xiàn)人的全面而自由發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教育性和發(fā)展需要；而實(shí)踐性立足于合理性，依據(jù)理性的指引，強(qiáng)調(diào)多元主體的斗爭(zhēng)與妥協(xié)，注重職業(yè)性和生存需要。理想性是社會(huì)或個(gè)人基于自己發(fā)展歷史、自身需要的類型和層次、所處的社會(huì)歷史條件基礎(chǔ)等，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的背反和超越來提出目的，并努力追求目的達(dá)到。這種目的強(qiáng)調(diào)教育性和發(fā)展需要，加入了自己的希冀和情感，可能是合理的，也可能是不合理。實(shí)踐性強(qiáng)調(diào)社會(huì)和個(gè)人所有的價(jià)值追求立足于實(shí)踐、面向社會(huì)實(shí)踐，從實(shí)踐出發(fā)，遵循實(shí)踐理性的要求，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐必須依據(jù)理性的指引。這種理性重視多元主體的價(jià)值訴求，基于利益各方的博弈，注重職業(yè)性和生存需要，剔除不切實(shí)際的浪漫想像。

綜上，職業(yè)教育取向具有理想性和實(shí)踐性，不同的哲學(xué)基礎(chǔ)決定了二者的多元斗爭(zhēng)性，理想性指出了職業(yè)教育價(jià)值取向的多重可能性，實(shí)踐性強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育價(jià)值取向的現(xiàn)實(shí)可行性。在職業(yè)教育價(jià)值取向不斷建構(gòu)和解構(gòu)過程中，理想性和實(shí)踐性不斷地實(shí)現(xiàn)著背離和統(tǒng)一。

三、職業(yè)教育價(jià)值取向理想性與實(shí)踐性統(tǒng)一的可能性

職業(yè)教育價(jià)值取向的理想性指向理想，對(duì)未來充滿希冀；職業(yè)教育價(jià)值取向的實(shí)踐性立足現(xiàn)實(shí)，面向社會(huì)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線。理想職業(yè)教育價(jià)值取向?yàn)槁殬I(yè)教育活動(dòng)提供了方向指引，實(shí)踐教育價(jià)值取向?yàn)槁殬I(yè)教育活動(dòng)提供了有效指導(dǎo)，職業(yè)教育價(jià)值取向立足于實(shí)踐同時(shí)又超越實(shí)踐，對(duì)實(shí)踐的背反和超越來源于對(duì)職業(yè)教育理想的追尋，二者具有內(nèi)在的統(tǒng)一性，二者統(tǒng)一的基礎(chǔ)在于擁有共同的培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)途徑、動(dòng)力機(jī)制和發(fā)展追求。

首先，一致的培養(yǎng)目標(biāo)。基于對(duì)默會(huì)知識(shí)和動(dòng)作智能的肯定，通過技能型人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展是職業(yè)教育價(jià)值取向理想性和實(shí)踐性共同的培養(yǎng)目標(biāo)。即理想價(jià)值取向追求人的本真存在，實(shí)現(xiàn)人全面而自由的發(fā)展，實(shí)踐價(jià)值取向立足技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革對(duì)技能型人才需求的現(xiàn)實(shí)，但在如何實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展、在如何培養(yǎng)技能型人才上理想價(jià)值取向和實(shí)踐價(jià)值取向是統(tǒng)一的。原因如下，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，作為教育系統(tǒng)的重要類型，職業(yè)教育也不例外，也應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心，這體現(xiàn)了教育根本宗旨的要求，離開了培養(yǎng)人才，職業(yè)教育就不能稱之為教育。進(jìn)而，真正搞好職業(yè)教育，關(guān)鍵是明確培養(yǎng)什么人才，即職業(yè)教育要明確定位。在明確定位過程中需要職業(yè)教育既要追尋理想，又要立足實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一。這種統(tǒng)一性表現(xiàn)在，全面發(fā)展的人包括所有的人都得到全面發(fā)展而不論其天賦如何，當(dāng)然包括動(dòng)作技能見長的人。而技能型人才必須在立足技能的基礎(chǔ)上不斷地全面發(fā)展才能滿足社會(huì)需求，技能學(xué)習(xí)只是全面發(fā)展的手段或某個(gè)階段。在我國現(xiàn)階段，一方面是大批中學(xué)階段后再?zèng)]有機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)業(yè)，或者有機(jī)會(huì)接受普通教育卻面臨不能就業(yè)的尷尬，一方面是技術(shù)工人的短缺，因此，職業(yè)教育以培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才，既實(shí)現(xiàn)了人人有受教育機(jī)會(huì)的公平理想，又解決了現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需求。

其次，共同的實(shí)現(xiàn)途徑。通過技能型人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的目標(biāo)是在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步過程中實(shí)現(xiàn)的，即社會(huì)服務(wù)是價(jià)值取向理想性和實(shí)踐性統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)途徑，理想價(jià)值取向和實(shí)踐價(jià)值取向在實(shí)現(xiàn)途徑上是統(tǒng)一的。職業(yè)教育只有通過人才培養(yǎng)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，才能作為一個(gè)組織在社會(huì)大系統(tǒng)中立足，才能體現(xiàn)自己的存在價(jià)值。也只有這樣，職業(yè)教育才能實(shí)現(xiàn)與社會(huì)其它子系統(tǒng)的物質(zhì)能量交換，得到生存發(fā)展的各種必備資源。職業(yè)教育根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要不斷地?cái)U(kuò)大受教育的機(jī)會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)人人全面發(fā)展自己；只有在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步過程中，才能真正完成知識(shí)應(yīng)用的過程，擴(kuò)展知識(shí)的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的價(jià)值理想。職業(yè)教育只有面向經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的實(shí)踐，才能找到自身存在的理由和價(jià)值；只有在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步的實(shí)踐中，才能調(diào)整各種需要的層次和類型，檢驗(yàn)職業(yè)教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量，即職業(yè)教育質(zhì)量需要其受教育者在以后的職業(yè)生涯中促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的價(jià)值來體現(xiàn)；職業(yè)教育只有在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的過程中，才能檢驗(yàn)實(shí)踐主體的發(fā)展?fàn)顩r并依據(jù)主體的變化，實(shí)現(xiàn)價(jià)值取向的不斷變革。因此，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步是職業(yè)教育價(jià)值取向理想性和實(shí)踐性統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)途徑。

再次，共同的發(fā)展動(dòng)力。提高職業(yè)教育利益相關(guān)者生活質(zhì)量是價(jià)值取向理想性和實(shí)踐性統(tǒng)一的動(dòng)力，即理想價(jià)值取向與實(shí)踐價(jià)值取向均以實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育利益相關(guān)者生活質(zhì)量不斷提高為動(dòng)力。不斷提高職業(yè)利益相關(guān)者生活質(zhì)量是職業(yè)教育吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力的源泉，不斷提高主體的生活質(zhì)量的過程，就是人的全面而自由的發(fā)展實(shí)現(xiàn)過程，也就是價(jià)值理想不斷實(shí)現(xiàn)的過程；不斷提高主體的生活質(zhì)量的過程，就是職業(yè)教育立足實(shí)踐，滿足人的需要的過程。職業(yè)教育只有不斷地呼應(yīng)其實(shí)踐主體發(fā)展的需要，改善其利益相關(guān)者的生存狀態(tài)，不斷地提高他們的生活質(zhì)量，才能統(tǒng)一理想和實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)人的全面而自由的發(fā)展。

最后，一致的發(fā)展追求。職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展是價(jià)值取向理想性和實(shí)踐性的一致追求，即理想價(jià)值取向和實(shí)踐價(jià)值取向均致力于職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。只有實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，才能完成職業(yè)教育理想與職業(yè)教育實(shí)踐的循環(huán)，因?yàn)橹挥袑?shí)現(xiàn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，職業(yè)教育才能更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)職能，并在此基礎(chǔ)上不斷提高相關(guān)者的生活質(zhì)量。另一方面，也只有職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高了相關(guān)者的生活質(zhì)量，才能完成與社會(huì)大系統(tǒng)的物質(zhì)能量交換，才能實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

總之，理想職業(yè)教育價(jià)值取向和實(shí)踐價(jià)值取向均充分尊重和發(fā)展個(gè)體的智能類型，共同追求人全面自由發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，二者統(tǒng)一于共同的培養(yǎng)目標(biāo)。由此，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)是理想性和實(shí)踐性統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)途徑，提高人的生活質(zhì)量是理想性和實(shí)踐性統(tǒng)一的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展是理想性和實(shí)踐性統(tǒng)一的共同追求。

四、職業(yè)教育價(jià)值取向理想性與實(shí)踐性統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)

既然職業(yè)教育理想價(jià)值取向和實(shí)踐價(jià)值取向有一致的培養(yǎng)目標(biāo)、共同的實(shí)現(xiàn)途徑和發(fā)展動(dòng)力，在發(fā)展追求上也是一致的，那么理想價(jià)值取向和實(shí)踐價(jià)值取向就具有了統(tǒng)一的基礎(chǔ)和可能。但是又如何實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一呢？即現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一的可行性又是什么呢？在現(xiàn)實(shí)條件下又需要具體做些什么呢？

首先，正確處理人的社會(huì)規(guī)定性和主觀能動(dòng)性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育利益相關(guān)者的共贏。價(jià)值取向有不同的維度，不同主體、不同內(nèi)容、不同實(shí)現(xiàn)方式、不同發(fā)展階段有不同的維度。不同價(jià)值主體的價(jià)值取向不同，在現(xiàn)階段主要表現(xiàn)在政府追求就業(yè)和穩(wěn)定、企業(yè)追求競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、個(gè)體追求全面而自由的發(fā)展，在實(shí)踐中他們?nèi)咧g總是面臨著沖突，在價(jià)值取向沖突的過程中需要協(xié)調(diào)好三者關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共贏的理想狀態(tài)。個(gè)人全面而自由的發(fā)展是最高理想，但個(gè)人的發(fā)展應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)實(shí)社會(huì)條件，當(dāng)前的理想狀態(tài)就是以就業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)為手段，主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)教育實(shí)踐；同時(shí)不能為就業(yè)而就業(yè)，僅僅為了就業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)而壓抑人的長遠(yuǎn)的根本的發(fā)展，在二者的協(xié)調(diào)與沖突中既受理想指引，又適應(yīng)實(shí)踐現(xiàn)狀，不斷實(shí)現(xiàn)三方共贏。

其次，正確認(rèn)識(shí)可能性和可行性，準(zhǔn)確把握職業(yè)教育的發(fā)展節(jié)奏，科學(xué)區(qū)分職業(yè)教育價(jià)值取向發(fā)展變革的各個(gè)過渡階段。根據(jù)理想追求與現(xiàn)實(shí)條件，在不同發(fā)展階段上有歷史的維度、現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的維度、發(fā)展過渡階段維度、理想的維度。價(jià)值取向的沖突與協(xié)調(diào)就是立足于歷史傳統(tǒng)，從現(xiàn)實(shí)實(shí)踐出發(fā)，準(zhǔn)確把握過渡階段不斷變化，直至達(dá)到理想，同時(shí)以理想來審視歷史、現(xiàn)實(shí)和發(fā)展階段，不斷修正價(jià)值取向的變革的方向、內(nèi)容、重點(diǎn)。由于價(jià)值取向的不斷發(fā)展變化，職業(yè)教育呈現(xiàn)出明顯的階段性。歷史價(jià)值取向是生存價(jià)值取向，職業(yè)教育以技術(shù)傳承、固化社會(huì)分層（技能型勞動(dòng)力培養(yǎng)）、生存作為其價(jià)值追求；現(xiàn)實(shí)價(jià)值取向是競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值取向，職業(yè)教育以促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、就業(yè)、培養(yǎng)創(chuàng)新型組織為價(jià)值追求，提高個(gè)人和組織的競(jìng)爭(zhēng)能力；理想的價(jià)值取向是發(fā)展的自由的價(jià)值取向，職業(yè)教育以促進(jìn)個(gè)體全面而自由的發(fā)展、自身可持續(xù)發(fā)展、平等、自由、公正的社會(huì)理想實(shí)現(xiàn)等為價(jià)值追求。在價(jià)值取向沖突協(xié)調(diào)過程中，需要準(zhǔn)確把握職業(yè)教育發(fā)展階段，協(xié)調(diào)處理好生存、競(jìng)爭(zhēng)與自由的關(guān)系，既追求生存與競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐需求，又不斷向著自由的方向邁進(jìn)。

最后，深刻理解職業(yè)教育價(jià)值取向的層次類型及其限定性，不斷優(yōu)化職業(yè)教育價(jià)值取向的合理結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育價(jià)值取向的動(dòng)態(tài)解構(gòu)與建構(gòu)。教育價(jià)值取向的理想性和實(shí)踐性融于價(jià)值取向演進(jìn)的全部歷史過程中，任何具體的價(jià)值取向都是相對(duì)的、動(dòng)態(tài)發(fā)展的，總是處在不斷地生成過程中，因此任何具體的價(jià)值取向都有其限定性和超越性。不同的價(jià)值主體，不同的歷史發(fā)展階段具有不同的價(jià)值內(nèi)容，構(gòu)成不同的職業(yè)教育價(jià)值取向的層次和類型。深刻理解職業(yè)教育價(jià)值取向的層次和類型的內(nèi)涵，對(duì)任何具體層次和類型的限定性和超越性時(shí)刻保持清醒，是建構(gòu)合理職業(yè)教育價(jià)值取向結(jié)構(gòu)的前提。在此基礎(chǔ)上，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，立足實(shí)踐，依據(jù)價(jià)值取向的實(shí)踐性和可行性進(jìn)行職業(yè)教育價(jià)值取向的初步建構(gòu)；同時(shí)，通過對(duì)實(shí)踐的背反和超越，依據(jù)社會(huì)及個(gè)體的需要、目的和對(duì)未來的希冀去追尋理想，不斷擴(kuò)展價(jià)值取向的可能性，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育價(jià)值取向的再構(gòu)；不僅如此，依據(jù)在實(shí)踐中不斷改變的主觀世界和客觀世界，以及對(duì)不斷改變的主觀和客觀世界的背反和超越，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育價(jià)值取向的動(dòng)態(tài)解構(gòu)和建構(gòu)，以期實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育價(jià)值取向科學(xué)性與有效性、可行性和可能性的統(tǒng)一。

第7篇：企業(yè)價(jià)值取向范文

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育；價(jià)值取向；理想性；實(shí)踐性

中圖分類號(hào) G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2012）10-0010-04

一、職業(yè)教育價(jià)值取向的內(nèi)涵

從教育學(xué)上講，價(jià)值取向是“指某些價(jià)值觀成為一定文化所選擇的優(yōu)勢(shì)觀念形態(tài)，或?yàn)閭€(gè)體所認(rèn)同并內(nèi)化為人格結(jié)構(gòu)中的核心部分，具有評(píng)價(jià)事物、喚起態(tài)度、指引和調(diào)節(jié)行為的定向功能”[1]。從哲學(xué)上講，價(jià)值取向作為價(jià)值哲學(xué)的重要范疇，是指一定主體基于自己的價(jià)值觀在面對(duì)或處理各種矛盾、沖突、關(guān)系時(shí)所持的基本價(jià)值立場(chǎng)、價(jià)值態(tài)度以及所表現(xiàn)出來的基本價(jià)值傾向[2]。由此可知，價(jià)值取向既是一種社會(huì)文化傾向，又是一種人格傾向，即價(jià)值取向可以有不同的主體，主體既可以是社會(huì)、群體，也可以是個(gè)體；價(jià)值取向是選擇的結(jié)果，其需在現(xiàn)實(shí)和理想之間以及需要和存在之間的各種價(jià)值關(guān)系中不斷選擇；價(jià)值取向有應(yīng)然和實(shí)然之分，應(yīng)然價(jià)值取向指應(yīng)該滿足價(jià)值主體哪些需要，實(shí)然價(jià)值取向指實(shí)際滿足了價(jià)值主體哪些需要。

教育價(jià)值取向是指教育價(jià)值主體根據(jù)自身生存和發(fā)展的教育需要對(duì)教育客體進(jìn)行價(jià)值設(shè)定、價(jià)值預(yù)期時(shí)所表現(xiàn)出來的意向或傾向。這種價(jià)值設(shè)定、價(jià)值預(yù)期的實(shí)質(zhì)就是一種價(jià)值選擇，即在教育價(jià)值主體自身與教育客體之間所具備的若干價(jià)值關(guān)系中，選擇某一種或幾種方案，從而達(dá)到在一定程度上滿足自己教育需要的目的。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，教育價(jià)值取向是指教育主體和作為主體的教育在其實(shí)際活動(dòng)中，特別是在他們和他們的活動(dòng)結(jié)果中所實(shí)際遵循、指向、建構(gòu)和實(shí)現(xiàn)的價(jià)值關(guān)系[3]。

當(dāng)前對(duì)職業(yè)教育價(jià)值取向問題的研究，主要有以下觀點(diǎn)：職業(yè)性價(jià)值取向和教育性價(jià)值取向[4]；社會(huì)取向、個(gè)人取向、企業(yè)取向、學(xué)校取向[5]；市場(chǎng)性取向、公益性取向[6]；實(shí)利主義取向、實(shí)用主義取向、生利主義取向[7]?？傮w來看，目前學(xué)者對(duì)職業(yè)教育價(jià)值取向的探析在研究視角上多是從價(jià)值主體、價(jià)值類型等靜態(tài)角度進(jìn)行，而沒有從價(jià)值取向形成和發(fā)展角度來探討，尤其對(duì)職業(yè)教育價(jià)值取向的實(shí)踐過程關(guān)注不足，缺乏從實(shí)施可行性角度對(duì)價(jià)值取向?qū)崿F(xiàn)途徑的探討，使得價(jià)值取向缺乏現(xiàn)實(shí)根基和可行性，導(dǎo)致價(jià)值取向脫離實(shí)際，失去了對(duì)職業(yè)教育實(shí)踐的指導(dǎo)意義，為此，需要從新的視角重新審視職業(yè)教育價(jià)值取向。

從職業(yè)教育價(jià)值取向的形成和發(fā)展來看，職業(yè)教育價(jià)值取向是社會(huì)或個(gè)體基于現(xiàn)實(shí)社會(huì)歷史條件和自身生存發(fā)展需要，在面對(duì)和處理職業(yè)教育內(nèi)部矛盾及外部關(guān)系時(shí)，對(duì)教育價(jià)值的內(nèi)容及其實(shí)現(xiàn)手段不斷選擇過程中表現(xiàn)出的穩(wěn)定意向或傾向。由此可知，分析職業(yè)教育價(jià)值取向，需要把握如下幾個(gè)方面：一是從職業(yè)教育利益相關(guān)者角度把握職業(yè)教育價(jià)值的主體及主體之間的關(guān)系；二是從主體的需要及其對(duì)職業(yè)教育的理想來把握職業(yè)教育價(jià)值取向的內(nèi)容及內(nèi)容的選擇；三是針對(duì)不同時(shí)空條件下職業(yè)教育內(nèi)部的特殊矛盾來分析職業(yè)教育價(jià)值取向的實(shí)然和應(yīng)然狀態(tài)；四是從不同時(shí)空條件下特殊矛盾的變化來反思職業(yè)教育價(jià)值取向的演進(jìn)邏輯，從歷史發(fā)展演變的過程來探尋職業(yè)教育價(jià)值取向的特征。

二、職業(yè)教育價(jià)值取向的理想性

（一）職業(yè)教育價(jià)值取向理想性的內(nèi)涵

職業(yè)教育價(jià)值取向的理想性，是指職業(yè)教育價(jià)值主體基于職業(yè)教育現(xiàn)實(shí)實(shí)踐，著眼對(duì)未來的追尋，根據(jù)主體的需要和希冀來建構(gòu)職業(yè)教育的應(yīng)然價(jià)值，通過對(duì)職業(yè)教育現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的背反和超越來追尋價(jià)值理想。

職業(yè)教育價(jià)值取向的理想性是由教育的本質(zhì)屬性所決定的。教育是面向未來的事業(yè)，是一種有目的的培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，是把受教育者培養(yǎng)成理想的人的實(shí)踐活動(dòng)，這種目的性決定了其價(jià)值取向的理想性。教育的目的性決定了在教育活動(dòng)開展之前，教育者對(duì)教育活動(dòng)充滿希冀和向往，這種希冀和向往體現(xiàn)了人的主觀能動(dòng)性，是推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)力，為人們的努力指引方向、決定行為取舍，因此，教育價(jià)值取向總是指向未來的，指向理想的；同時(shí)，教育活動(dòng)的長周期性、教育結(jié)果的多因性和遲效性等特點(diǎn)也要求其必須面向未來，不能跟在實(shí)踐后面亦步亦趨；對(duì)于培養(yǎng)技能型人才的職業(yè)教育，隨著技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革的加快，職業(yè)產(chǎn)生和消亡速度加快，更應(yīng)著眼于未來技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和新工作崗位的要求，因此，職業(yè)教育價(jià)值取向具有理想性。

（二）職業(yè)教育價(jià)值取向理想性的表現(xiàn)形式

職業(yè)教育價(jià)值取向的理想性，在教育對(duì)象上，要求職業(yè)教育把全體社會(huì)成員納入教育視野，追求人人公平地接受其所需要的教育，為所有人提供更多的受教育機(jī)會(huì)；在教育內(nèi)容上，要求職業(yè)教育不僅追求顯性知識(shí)的生產(chǎn)和傳播，更把知識(shí)由顯性知識(shí)擴(kuò)展到隱性知識(shí)，由知識(shí)生產(chǎn)延展到知識(shí)應(yīng)用，提高了知識(shí)的價(jià)值，擴(kuò)大了知識(shí)的功能；在教育目的上，要求職業(yè)教育必須最終回歸教育的本質(zhì)，追求人的自由和全面發(fā)展。

1.在教育對(duì)象上，體現(xiàn)在為不同智能類型的人創(chuàng)造接受教育的機(jī)會(huì)

根據(jù)加德納的多元智能理論，人類共有七種智能類型，不同的人有不同的智能優(yōu)勢(shì)類型[8]。普通學(xué)校教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)較單一，僅僅關(guān)注語言智能和數(shù)理邏輯智能，沒有針對(duì)不同智能類型而設(shè)計(jì)不同標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)具有其他智能類型優(yōu)勢(shì)的人來說是不公平的。職業(yè)教育面向所有智能優(yōu)勢(shì)類型的人，尤其是普通學(xué)校教育不重視的運(yùn)動(dòng)智能、空間智能等智能類型的人，為不同智能類型優(yōu)勢(shì)的人提供受教育的機(jī)會(huì)和施展才華的舞臺(tái)。

第8篇：企業(yè)價(jià)值取向范文

【關(guān)鍵詞】破產(chǎn)法；經(jīng)濟(jì)法價(jià)值取向

一、經(jīng)濟(jì)法的價(jià)值取向

在法的諸多價(jià)值目標(biāo)中，經(jīng)濟(jì)法的基本價(jià)值取向應(yīng)當(dāng)是效率和公平。其中，經(jīng)濟(jì)法的效益價(jià)值取向應(yīng)當(dāng)是社會(huì)整體效益價(jià)值取向；公平是以社會(huì)本位為基礎(chǔ)，是形式公平與實(shí)質(zhì)公平的統(tǒng)一，是可持續(xù)發(fā)展的公平價(jià)值取向。所以，經(jīng)濟(jì)法應(yīng)當(dāng)以社會(huì)整體效益和實(shí)質(zhì)公平作為其基本價(jià)值取向。

（一）社會(huì)整體效益。經(jīng)濟(jì)法對(duì)社會(huì)整體效益價(jià)值的追求，要求個(gè)人經(jīng)濟(jì)行為與社會(huì)總體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，不是追求每個(gè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體的個(gè)體利益最大化，而是側(cè)重于促進(jìn)市場(chǎng)的整體運(yùn)行效益、調(diào)控個(gè)別、微觀經(jīng)濟(jì)效益以取得國民經(jīng)濟(jì)整體效益最優(yōu)，經(jīng)濟(jì)法以社會(huì)整體效益作為自己的價(jià)值取向，以補(bǔ)充民商法之不足。i

（二）實(shí)質(zhì)公平。公平是實(shí)現(xiàn)正義這個(gè)終極目標(biāo)必不可少的一個(gè)組成部分。而經(jīng)濟(jì)公平是指任何一個(gè)法律關(guān)系的主體，在以一定的物質(zhì)利益為目標(biāo)的活動(dòng)中，都能夠在同等的法律條件下，實(shí)現(xiàn)建立在價(jià)值規(guī)律基礎(chǔ)之上的利益平衡。ii經(jīng)濟(jì)公平不僅是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體進(jìn)行市場(chǎng)交易的基本條件，而且也是整個(gè)人類社會(huì)所應(yīng)具備的基本價(jià)值要求。

二、破產(chǎn)法經(jīng)濟(jì)法價(jià)值取向的表現(xiàn)

（一）管理人制度的引入。管理人制度的設(shè)立使得破產(chǎn)關(guān)系超越了傳統(tǒng)的將破產(chǎn)關(guān)系僅僅局限于破產(chǎn)債務(wù)人和債權(quán)人之間的視野。管理人從組織上和利益上都是既獨(dú)立于破產(chǎn)債務(wù)人，又獨(dú)立于債權(quán)人。新破產(chǎn)法規(guī)定“本法所稱管理人是指依照本法規(guī)定，在重整和破產(chǎn)清算程序中負(fù)責(zé)債務(wù)人管理和其他事項(xiàng)的組織、機(jī)構(gòu)和個(gè)人”。其產(chǎn)生由“人民法院指定，可以由債權(quán)人會(huì)議確認(rèn)或者另行選任”?！肮芾砣藞?zhí)行職務(wù)應(yīng)當(dāng)對(duì)人民法院負(fù)責(zé)，并接受債權(quán)人會(huì)議和債權(quán)人委員的監(jiān)督”。管理人既要保護(hù)債權(quán)人的合法權(quán)益，又要兼顧債務(wù)人的利益，實(shí)際上管理人超越了債權(quán)人和債務(wù)人的具體利益，其站在社會(huì)的高度來盡量避免因破產(chǎn)行為給社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序帶來不利影響。管理人制度的引入，使得原本二元的存在于破產(chǎn)債務(wù)人和破產(chǎn)債權(quán)人之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系形成了一種三元架構(gòu)，在二元經(jīng)濟(jì)關(guān)系的基礎(chǔ)上設(shè)立一個(gè)超越二元雙方利益的獨(dú)立實(shí)體，它所代表的是社會(huì)公共利益。這無疑是經(jīng)濟(jì)法價(jià)值在破產(chǎn)法中的重要體現(xiàn)。

（二）重整制度的設(shè)立。重整是指經(jīng)利害關(guān)系人的申請(qǐng)，在審判機(jī)關(guān)的主持和利害關(guān)系人的參與下，對(duì)具有重整原因和重整能力的債務(wù)人進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營上的整頓和債權(quán)債務(wù)關(guān)系上的清理，使其擺脫財(cái)務(wù)困境，重獲經(jīng)營能力的特殊法律程序，在本質(zhì)上是破產(chǎn)預(yù)防程序的組成部分。iii

新的破產(chǎn)法通過適當(dāng)放寬申請(qǐng)重整申請(qǐng)的條件，即企業(yè)法人不能清償?shù)狡趥鶆?wù)，并且資產(chǎn)不足以清償全部債務(wù)或明顯缺乏清償能力的、或企業(yè)法人有明顯喪失清償能力可能的均可申請(qǐng)破產(chǎn)重整，不僅有利于提高重整成功的可能性，鼓勵(lì)債務(wù)人、債權(quán)人在企業(yè)陷入困境時(shí)盡早尋求重整保護(hù)，使企業(yè)擺脫困境，恢復(fù)生機(jī)，而且最大程度地避免了企業(yè)破產(chǎn)索引發(fā)的連鎖效應(yīng)，更有利于社會(huì)整體效益的維護(hù)。

（三）勞動(dòng)債權(quán)的優(yōu)先受償。勞動(dòng)債權(quán)優(yōu)先權(quán)是指在企業(yè)破產(chǎn)程序中，享有職工工資、勞動(dòng)保險(xiǎn)費(fèi)以及因企業(yè)破產(chǎn)解除勞動(dòng)合同應(yīng)支付給職工的補(bǔ)償金等請(qǐng)求給付請(qǐng)求權(quán)的債權(quán)人就債務(wù)人的財(cái)產(chǎn)先于無擔(dān)保債權(quán)人甚至在特定情況下優(yōu)先于有擔(dān)保債權(quán)人優(yōu)先受償?shù)臋?quán)利。新的破產(chǎn)法充分考慮到了弱勢(shì)的勞動(dòng)者群體，通過對(duì)勞動(dòng)債權(quán)優(yōu)先權(quán)的確認(rèn)來保障勞動(dòng)者的生存權(quán)，是一種對(duì)實(shí)質(zhì)公平與正義追求的有力彰顯。新破產(chǎn)法還詳細(xì)規(guī)定了勞動(dòng)債權(quán)保護(hù)制度，通過勞動(dòng)債權(quán)保護(hù)范圍、勞動(dòng)債權(quán)保護(hù)原則等界定，從實(shí)質(zhì)上保障了勞動(dòng)者和其他破產(chǎn)厲害關(guān)系人之間的公平，進(jìn)而維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定和社會(huì)整體效益的實(shí)現(xiàn)。勞動(dòng)者對(duì)債權(quán)內(nèi)容有異議的，必須先行要求管理人予以更正，后者不予更正的，勞動(dòng)者才能向法院，這既保證了破產(chǎn)程序的順利進(jìn)行，減輕了法院的訴訟壓力，節(jié)約了司法資源，也增加了勞動(dòng)債權(quán)保護(hù)的權(quán)利救濟(jì)途徑，樹立了司法裁決的權(quán)威性。

三、破產(chǎn)法經(jīng)濟(jì)法價(jià)值取向的原因

在社會(huì)化大生產(chǎn)條件下，一個(gè)企業(yè)的破產(chǎn)不僅僅影響到債權(quán)人等個(gè)人的利益，它甚至?xí)绊懙秸麄€(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)秩序和利益。當(dāng)破產(chǎn)經(jīng)濟(jì)關(guān)系突破了其本原性的私的經(jīng)濟(jì)關(guān)系后，其規(guī)制方法和調(diào)整手段也必然要有相應(yīng)的突破。新破產(chǎn)法一個(gè)顯著的不同就在于它把這種變化納入了調(diào)整的視野，具有維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益的價(jià)值取向。經(jīng)濟(jì)法是社會(huì)本位的法，它所調(diào)整的社會(huì)關(guān)系是一種社會(huì)化的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。因此，我們把新破產(chǎn)法的這種變化稱為新破產(chǎn)法的經(jīng)濟(jì)法價(jià)值取向。所以，新破產(chǎn)法經(jīng)濟(jì)法價(jià)值取向的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)在于生產(chǎn)社會(huì)化。

新破產(chǎn)法的經(jīng)濟(jì)法價(jià)值取向的深層原因在于原有經(jīng)濟(jì)秩序被“打亂”，而這種被打亂則是由公司法人制度造成的。法人作為一個(gè)擬制的法律主體，其最本質(zhì)的特征在于有限責(zé)任制度。有限責(zé)任制度的確立有其合理性和必然性，給人類帶來了巨大福音?！坝邢挢?zé)任公司是當(dāng)代最偉大的發(fā)明，其產(chǎn)生的意義甚至超過了蒸汽機(jī)和電的發(fā)明”。iv既然立法者創(chuàng)立了有限責(zé)任制度來刺激經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，立法者也就必須創(chuàng)立相應(yīng)的制度來保護(hù)債權(quán)人利益。因此，新破產(chǎn)法對(duì)破產(chǎn)企業(yè)的類型、破產(chǎn)原因、破產(chǎn)啟動(dòng)程序和破產(chǎn)終結(jié)都增加了強(qiáng)制性規(guī)定，并且引入了管理人制度、增加了破產(chǎn)重整程序和對(duì)破產(chǎn)免責(zé)制度的限制性規(guī)定。所以，有限責(zé)任制度的確立是新破產(chǎn)法經(jīng)濟(jì)法價(jià)值取向的制度上原因。

小 結(jié)

當(dāng)前，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與改革開放的進(jìn)一步深化，經(jīng)濟(jì)法被賦予了新的活力，立法者越來越重視經(jīng)濟(jì)法的價(jià)值。新破產(chǎn)法凸顯了經(jīng)濟(jì)法的價(jià)值取向，但并不能否認(rèn)破產(chǎn)法屬于私法的本質(zhì)屬性，破產(chǎn)關(guān)系本質(zhì)上還是破產(chǎn)債務(wù)人和破產(chǎn)債權(quán)人之間的私的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。我們必須堅(jiān)持意思自治和私權(quán)神圣的理念，在追求實(shí)質(zhì)公平與社會(huì)整體效益的經(jīng)濟(jì)法價(jià)值取向的引導(dǎo)下，更好地理解與運(yùn)用我們的新破產(chǎn)法。

注釋：

i田檬檬.經(jīng)濟(jì)法價(jià)值分析[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（3）：37.

ii李昌麒.經(jīng)濟(jì)法學(xué)（第二版）[M].法律出版社，2009：81.

iii湯維建.破產(chǎn)程序與破產(chǎn)立法研究[M].人民法院出版社，2001：374.

iv Tony0rhnial edited，Limited Liabilityandthe Corporation，Croom Hclm，London Comberra，1982：42

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第9篇：企業(yè)價(jià)值取向范文

[關(guān)鍵詞]價(jià)值分析 品牌價(jià)值取向 品牌價(jià)值

一、本土企業(yè)品牌塑造中存在的問題

眾所周知，要做一個(gè)品牌至少包括三步：發(fā)現(xiàn)價(jià)值、實(shí)現(xiàn)價(jià)值、傳播價(jià)值。這就是以“價(jià)值”為導(dǎo)向的品牌建設(shè)理論。而我國許多企業(yè)卻把精力更多地放在“傳播價(jià)值”方面；認(rèn)為只要傳播到位了，品牌自然就在消費(fèi)者心目中留下深刻印象，企業(yè)的品牌就樹立起來了。這恰恰就是我們品牌建設(shè)中最大的誤區(qū)。

中國大約只有2%－3%的公司能夠不斷成長，最后銷售額突破一個(gè)億，成為著名企業(yè)；很多銷售額在五千萬以下的公司則占97%以上。占絕大多數(shù)的企業(yè)之所以無法成長起來，其中原因可能多種多樣，但不能排除這樣的事實(shí)：有些企業(yè)在價(jià)值取向上存在問題，即在“發(fā)現(xiàn)價(jià)值”這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)已經(jīng)出了一些紕漏，而它們?cè)凇皞鞑r(jià)值”環(huán)節(jié)上還在大費(fèi)周章，后果往往是事倍功半，白白浪費(fèi)企業(yè)有限的資源。

我國著名管理實(shí)踐者張瑞敏曾經(jīng)說，信息化的社會(huì)要求每一個(gè)企業(yè)要用正確的方法去做正確的事。對(duì)于品牌塑造來說，只有品牌的價(jià)值取向?qū)α?，才?huì)達(dá)到把企業(yè)品牌做大做強(qiáng)的目標(biāo)。

品牌塑造是一個(gè)長期、系統(tǒng)的工程，中國的大部分企業(yè)對(duì)于品牌管理還處于初級(jí)階段，在品牌管理上的知識(shí)還是比較貧乏，對(duì)品牌管理究竟具體做哪些工作，不了解或了解不深、不完整，甚至不少銷售額幾十億、上百億的企業(yè)的營銷高層人士都無法清晰地回答創(chuàng)建一個(gè)強(qiáng)勢(shì)品牌的關(guān)鍵要素所在。

另外，除了企業(yè)在品牌管理中存在著價(jià)值取向方面的問題外，品牌營運(yùn)中還存在著營銷工具功能過剩與投入成本居高問題，必須樹立并運(yùn)用價(jià)值分析思維理念，這一點(diǎn)在零售企業(yè)品牌打造過程中更有其必要性。

二、本土企業(yè)品牌打造中的價(jià)值分析

（一）價(jià)值分析

價(jià)值分析(Value Analysis，VA)，是一種技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法和現(xiàn)代化管理技術(shù)，1947年由美國人L?D?邁爾斯首創(chuàng)。價(jià)值工程著重于功能分析，力求用最低的壽命周期成本可靠地實(shí)現(xiàn)必要功能有組織的創(chuàng)造性活動(dòng)。很顯然，這里所指的價(jià)值，就是評(píng)價(jià)某一事物的功能與實(shí)現(xiàn)它的耗費(fèi)相比合理程度的尺度。

事物的功能，是指產(chǎn)品(或服務(wù))的功用、效用、作用、用途或能力等。而用戶所要求的功能是必要功能。一般用5W與2H提問法來了解和掌握必要功能的全部條件，即：

What――這物品的功能是什么？

Why――為什么需要這個(gè)功能？

Where――在何處，什么環(huán)境下使用？

When――在什么時(shí)間使用？

Who――由誰來使用？

How to――它的功能如何實(shí)現(xiàn)？采用什么方式、手段來實(shí)現(xiàn)？

How much――它的功能有多少？即功能有哪些技術(shù)指標(biāo)要求？

價(jià)值公式可表示為：V=F/C

式中：V――產(chǎn)品的價(jià)值；

F――產(chǎn)品必須具有的功能；

C――購置和使用產(chǎn)品的成本費(fèi)用。

價(jià)值的定義和經(jīng)濟(jì)效益的定義是相吻合的。價(jià)值分析的目的是提高產(chǎn)品的價(jià)值，也就是提高其經(jīng)濟(jì)效益。在企業(yè)品牌運(yùn)營中，由于行業(yè)特點(diǎn)所決定，品牌打造需要更多的營銷費(fèi)用，都離不開各種各樣的廣告宣傳、營業(yè)推廣、公共關(guān)系策劃等營銷管理活動(dòng)，因此，必須注意對(duì)每一個(gè)營銷工具的費(fèi)用與功能逐一進(jìn)行價(jià)值分析，力圖發(fā)揮每一種營銷手段的最大價(jià)值，盡量降低成本，以獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益。

（二）品牌價(jià)值分析中的關(guān)鍵――以消費(fèi)者的價(jià)值取向?yàn)閷?dǎo)向

品牌價(jià)值是企業(yè)品牌運(yùn)營的基礎(chǔ)。每一個(gè)企業(yè)品牌追求的是知名，其前提條件是品牌要成長，因而企業(yè)的價(jià)值取向?qū)ζ放颇芊裨鲩L是非常重要的因素。

企業(yè)的價(jià)值觀――是以最低的成本獲得產(chǎn)品的銷售收入。

客戶的價(jià)值觀――購買的商品，不但求其性能好、可靠、耐用、美觀，而且求其價(jià)錢便宜，即要求“物美價(jià)廉”，就是要追求高的價(jià)值。

對(duì)于建設(shè)企業(yè)品牌來說，品牌的深層次含義――最重要的是你到底能不能抓住“客戶價(jià)值”或創(chuàng)造“客戶價(jià)值”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“客戶價(jià)值”。品牌價(jià)值最終的大與小，取決于企業(yè)價(jià)值取向，它又是以消費(fèi)者的價(jià)值取向?yàn)閷?dǎo)向的。

品牌壽命是檢驗(yàn)企業(yè)品牌價(jià)值取向的試金石。有這樣一種說法，能夠稱得上品牌的一定要至少經(jīng)過二十年以上的歷練，大家才認(rèn)可其為品牌，否則充其量是一個(gè)名牌而已。世界500強(qiáng)企業(yè)大概平均壽命是40年，超過60年的企業(yè)約占30%，真正世界級(jí)企業(yè)的產(chǎn)品生命周期是短暫的，而其品牌可以“長生不老”。中國超過5億元以上的企業(yè)總數(shù)不過1%；而任何一個(gè)具有20年以上歷史的企業(yè)，其中都是一些我們耳熟能詳?shù)闹髽I(yè)，都經(jīng)歷了許多意想不到挫折與考驗(yàn)，但他們能夠始終不斷抓住客戶價(jià)值，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，這是一種能力。而這種能力的持續(xù)性決定了企業(yè)的發(fā)展。

一個(gè)企業(yè)在成立伊始，其品牌運(yùn)作就隨之運(yùn)行，只不過有的企業(yè)是在做加法，有的是在做減法――“勝者為王，敗者寇”。有的企業(yè)通過百年的不懈努力，成就了稱作“百年老店”品牌，像我國的青島海爾，外國的通用等等。

品牌表面上是代表企業(yè)或產(chǎn)品的一種視覺的、感性的和文化的形象，實(shí)質(zhì)上它是存在于消費(fèi)者心目中代表企業(yè)全部內(nèi)容的一種品質(zhì)，不僅是商品或者企業(yè)的標(biāo)志，更是信譽(yù)標(biāo)志，是對(duì)消費(fèi)者的一種承諾。在消費(fèi)者心目中，產(chǎn)品和服務(wù)項(xiàng)目可以相同，但一樣的產(chǎn)品和服務(wù)卻能被理解和感受到不同的品位。

造就不同感覺的原因是蘊(yùn)涵于企業(yè)品牌的價(jià)值取向，它如同人的品格一樣，具有不變的個(gè)性。這種內(nèi)涵和價(jià)值取向表現(xiàn)為品牌文化，實(shí)質(zhì)上千差萬別的企業(yè)文化造就了大小不同的品牌價(jià)值。

綜上所述，企業(yè)品牌能夠在消費(fèi)者心目中占據(jù)的獨(dú)特的、尊貴的位置，不僅僅是市場(chǎng)或者是廣告商為企業(yè)所塑造的形象；它是所有顧客期望的綜合，是企業(yè)提供，并由顧客受用的產(chǎn)品、服務(wù)以及感受三者綜合的結(jié)果。

三、湖州本土企業(yè)品牌價(jià)值營運(yùn)措施

中國許多企業(yè)尚停留在品牌認(rèn)知的層面上，處在一種淺層次的認(rèn)知層面，認(rèn)為品牌是基于形象層面，而不重視它內(nèi)在的邏輯層面。

以價(jià)值鏈為導(dǎo)向的傳統(tǒng)營銷和管理，是在價(jià)值鏈上尋找企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵點(diǎn)；它主要尋求企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的差異化，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?？墒钱?dāng)達(dá)到相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)時(shí)，企業(yè)若想再在價(jià)值鏈上取得進(jìn)一步突破，往往難度較大。

湖州本土企業(yè)中的佼佼者――浙北大廈有限責(zé)任公司就進(jìn)行了這樣的探索：即從價(jià)值鏈發(fā)展到為價(jià)值網(wǎng)，實(shí)施對(duì)“浙北大廈”這一企業(yè)品牌的全方位的運(yùn)營與鍛造。

首先，他們認(rèn)為“浙北大廈”的品牌價(jià)值實(shí)際上是浙北大廈商業(yè)模式和運(yùn)營系統(tǒng)的價(jià)值總和，那些成功的企業(yè)品牌表面上只是規(guī)模很大，或者產(chǎn)品或服務(wù)知名，但就其實(shí)質(zhì)而言，其強(qiáng)大的商業(yè)模式和運(yùn)營系統(tǒng)是其堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，他們意識(shí)到“浙北大廈”之品牌是企業(yè)運(yùn)營過程中的動(dòng)態(tài)的經(jīng)營管理過程，是貫穿企業(yè)生命的始終；從“浙北大廈”誕生的那一刻，就是在運(yùn)作一個(gè)品牌，不是找?guī)讉€(gè)賣點(diǎn)，打幾個(gè)廣告就可以萬事大吉的，只有給廣大本土的顧客創(chuàng)造價(jià)值才能獲得持久的成功。再次，“浙北大廈”品牌是浙北大廈企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的集中體現(xiàn)，是價(jià)值的一個(gè)凝結(jié)點(diǎn)，是為客戶創(chuàng)造價(jià)值的集中反映。浙北大廈不斷地通過創(chuàng)造客戶價(jià)值來體現(xiàn)“浙北大廈”這一品牌價(jià)值，進(jìn)而體現(xiàn)企業(yè)自身價(jià)值。所以說，真正的企業(yè)品牌就是由后面看不見的99%的艱苦換來前面看得見的1%的知名，這點(diǎn)很重要。

雖然營銷在“浙北大廈”品牌的概念里占的成分比較大，但是品牌不獨(dú)屬于營銷，它們不是一個(gè)對(duì)等的關(guān)系?！罢惚贝髲B”品牌涵蓋營銷的概念，包含營銷而高于營銷。“浙北大廈”品牌決不是營銷的結(jié)果，而是經(jīng)營的結(jié)果；“浙北大廈”品牌是靠長期努力做出來的，而不是廣告“吹出來”的，更不是搞“轟動(dòng)效應(yīng)”能持久維持的。

同時(shí)，“浙北大廈”品牌價(jià)值建設(shè)的理念中融入了“理性價(jià)值＋感性價(jià)值”。所謂感性價(jià)值，強(qiáng)調(diào)的更多的是認(rèn)知和感受，所有產(chǎn)品都有感性價(jià)值，只是不同的產(chǎn)品的感性價(jià)值大小不一樣而已。理性價(jià)值，則更多強(qiáng)調(diào)的是核心能力和技術(shù)。具體來說，浙北人塑造“浙北大廈”品牌做好了以下幾方面的工作：

(1)進(jìn)行“浙北大廈”品牌調(diào)研與診斷，提煉高度差異化、清晰明確、易感知、有包容性和能觸動(dòng)消費(fèi)者需求的內(nèi)心世界的品牌核心價(jià)值。

(2)建立以核心價(jià)值為中心的“浙北大廈”品牌運(yùn)作系統(tǒng)，努力使企業(yè)的核心價(jià)值具體化、生動(dòng)化，使企業(yè)品牌建設(shè)融于整個(gè)經(jīng)營管理活動(dòng)，這是“浙北大廈”品牌價(jià)值塑造落實(shí)的關(guān)鍵。

企業(yè)表象上的價(jià)格戰(zhàn)也好，現(xiàn)金“返還”也罷，只是一種手段之一。而從長遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)來說，應(yīng)該是服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，這才是永恒的主題。重視顧客服務(wù)，應(yīng)該從最基本的，最細(xì)的地方去來探討顧客的服務(wù)。這是一個(gè)整體的運(yùn)作，顧客服務(wù)是整個(gè)“浙北大廈”品牌建設(shè)的關(guān)鍵的部位，競(jìng)爭(zhēng)最根本的是把顧客價(jià)值取向作為品牌價(jià)值取向――真誠的服務(wù)。

企業(yè)就是要關(guān)注細(xì)節(jié)，長期不懈地了解顧客的需求。法國家樂福集團(tuán)董事長兼首席執(zhí)行官貝鶴能曾經(jīng)舉過一個(gè)很簡單的例子，很能說明細(xì)節(jié)的重要性，“顧客在進(jìn)入賣場(chǎng)的時(shí)候，空氣的新鮮度就是給顧客的一個(gè)感覺。如果一個(gè)商場(chǎng)做得不細(xì)致，空氣不新鮮，顧客的感覺不會(huì)很好?！比绻覀兪率伦⒁饷恳粋€(gè)細(xì)節(jié)，自然能贏得消費(fèi)者的心。例如，在浙北大廈購物中心的每個(gè)樓層的專柜都有類似的布置，各款衣服看似隨意的搭在茶幾上，旁邊有幾個(gè)舒適的靠椅或沙發(fā)，果盤中有糖果、書架上擺著時(shí)尚雜志。顧客走累了，隨意坐下休息一會(huì)兒，翻翻書，帶著孩子的吃塊糖，一個(gè)家的氛圍就這樣留在顧客心中。

(3)精確計(jì)算每次以“浙北大廈”品牌識(shí)別統(tǒng)帥企業(yè)的營銷傳播活動(dòng)的價(jià)值，使每一次營銷傳播活動(dòng)既能演繹傳達(dá)出“浙北大廈”品牌的核心價(jià)值、精神與追求，同時(shí)又確保使企業(yè)的每一份營銷廣告做活，其投入都為品牌做加法，都為提升品牌資產(chǎn)作累積，而所花成本最低。例如，浙北大廈購物中心在地下停車場(chǎng)安裝了最新監(jiān)控指示系統(tǒng)，車輛出入方便快捷。在停車高峰時(shí)，廣場(chǎng)還專門聯(lián)系了西鄰的新天地廣場(chǎng)的地下停車場(chǎng)；旺季來臨之際，又申請(qǐng)公安機(jī)關(guān)專門在購物中心的顯著位置設(shè)置報(bào)警點(diǎn)，全天有民警值班，購物中心周邊環(huán)境整潔、通暢，安全，給消費(fèi)者帶來了較大的便利。這些投入的費(fèi)用很有限，可是效果恰到好處。

(4)制定明確的“浙北大廈”品牌價(jià)值建設(shè)的目標(biāo)――品牌資產(chǎn)提升的目標(biāo)體系。品牌的核心價(jià)值是品牌的精髓，它代表了一個(gè)品牌最居中心位置、且最不具時(shí)間性的要素。專家翁向東曾指出：“反觀我們國內(nèi)的很多品牌，幾乎不存在對(duì)品牌核心價(jià)值的定位。營銷戰(zhàn)略經(jīng)常受戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)的左右而偏離對(duì)核心價(jià)值的追求，廣告十分隨意，訴求主題月月新、年年變，成了信天游。盡管大量的營銷廣告投入，多少也能促進(jìn)產(chǎn)品銷售，但幾年下來發(fā)現(xiàn)品牌資產(chǎn)、整體價(jià)值與品牌威望并沒有得到提升?！痹谄髽I(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略的推進(jìn)實(shí)施中，目前許多企業(yè)普遍缺乏整體價(jià)值理念，往往忽視對(duì)品牌創(chuàng)建的管理，品牌資產(chǎn)就會(huì)在不知不覺中流失。恰恰相反，在長期的經(jīng)營過程中，浙北大廈始終以“品牌化經(jīng)營”、“誠信經(jīng)營”、“文化服務(wù)”為主線，成功的凝結(jié)了“浙北大廈”品牌的核心價(jià)值。

四、湖州本土企業(yè)品牌價(jià)值分析的進(jìn)一步思考

由于行業(yè)的因素，對(duì)于絕大多數(shù)企業(yè)而言，在湖州本土乃至全省全國，整個(gè)社會(huì)中，制造商品牌依舊是主流，中間商品牌往往只能是一個(gè)有益的補(bǔ)充部分，絕不可能“喧賓奪主”。那么，企業(yè)僅僅只能控制著品牌的渠道，卻無法控制品牌的權(quán)益么？湖州本土的企業(yè)又應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)作來提升自己的品牌價(jià)值呢？

在此，我們不妨借鑒一下宜家(IKEA)的模式。該企業(yè)贏得了2001年由Interbrand的TOP100全球最有價(jià)值品牌中排名第44位的榮譽(yù)。可以說，IKEA是世界上唯一一家既進(jìn)行渠道經(jīng)營又進(jìn)行產(chǎn)品經(jīng)營并且取得了成功的企業(yè)。

雖然該企業(yè)控制著全球最大的家居產(chǎn)品渠道，但它的目標(biāo)是“以自己的品牌以及自己的專利產(chǎn)品能夠最終覆蓋全球”?；诖朔N理念，IKEA一直堅(jiān)持由自己親自設(shè)計(jì)所有產(chǎn)品并擁有其專利，從而減少了對(duì)“上游制造商”的依賴，拓展了生存空間。

IKEA發(fā)明了“模塊”式家具設(shè)計(jì)方法，這樣不僅設(shè)計(jì)的成本得以降低，而且產(chǎn)品的總體成本也能得到降低。

宜家模式為湖州本土企業(yè)提升品牌價(jià)值，降低品牌成本提供了一個(gè)楷模。從這個(gè)成功案例當(dāng)中，我們可以受到啟發(fā)，即：進(jìn)行價(jià)值的分析和提升價(jià)值的方法同樣適用于企業(yè)的品牌塑造。

五、結(jié)束語

每一個(gè)成功的企業(yè)品牌都是獨(dú)一無二的，這種成功在很大程度上取決于企業(yè)明確的“價(jià)值取向”以及整個(gè)系統(tǒng)堅(jiān)持不懈地抓住“客戶價(jià)值”，創(chuàng)造“客戶價(jià)值”，最終實(shí)現(xiàn)“客戶價(jià)值”。

（作者單位：湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]米貴琪等.科學(xué)構(gòu)筑企業(yè)品牌結(jié)構(gòu)[J].北京財(cái)貿(mào)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2005.