生豬的養(yǎng)殖問(wèn)題精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的生豬的養(yǎng)殖問(wèn)題主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：生豬的養(yǎng)殖問(wèn)題范文

[關(guān)鍵詞] 生豬 規(guī)模化養(yǎng)殖 管理問(wèn)題 解決對(duì)策

[中圖分類(lèi)號(hào)] S828 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1003-1650 （2015）08-0248-01

最近幾年，我國(guó)中央政府高度重各項(xiàng)惠農(nóng)政策的制定和實(shí)施，在國(guó)家的惠農(nóng)政策的引導(dǎo)和鼓勵(lì)之下，大規(guī)模的養(yǎng)殖戶(hù)開(kāi)始了生豬規(guī)?；B(yǎng)殖，我國(guó)的生豬養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)逐漸進(jìn)入到了一個(gè)全新發(fā)展的新時(shí)期?，F(xiàn)如今，生豬養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)在我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中占據(jù)著十分重要的作用和地位，并很快已經(jīng)成為我國(guó)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)中十分優(yōu)勢(shì)的標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)。生豬規(guī)模化養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)在滿(mǎn)足社會(huì)大眾對(duì)豬肉的消費(fèi)需求的同時(shí)，對(duì)促進(jìn)其他農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著十分重要的作用和意義，現(xiàn)階段在生豬規(guī)?；B(yǎng)殖實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，雖然取得了不小的成就，但是依然存在比較多的問(wèn)題，需要我們及時(shí)采取對(duì)策解決。

1 生豬規(guī)模化養(yǎng)殖管理過(guò)程中存在的問(wèn)題分析

1.1 養(yǎng)殖場(chǎng)選址工作不到位

生豬規(guī)?；B(yǎng)殖的要求將養(yǎng)殖場(chǎng)設(shè)置在遠(yuǎn)離城市和公路的地方，但是在養(yǎng)殖場(chǎng)建設(shè)和選址過(guò)程中，很多養(yǎng)殖場(chǎng)都選擇接近村莊和公路，整個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)的周?chē)h(huán)境也十分差，在養(yǎng)殖場(chǎng)周?chē)容^低洼，很容易導(dǎo)致污水堆積，同時(shí)，豬圈在建設(shè)和設(shè)計(jì)過(guò)程中，通風(fēng)性能和排水功能較差，養(yǎng)殖場(chǎng)整體廠房所占的面積不大，在豬場(chǎng)選址和建設(shè)過(guò)程中，存在嚴(yán)重的不科學(xué)性，很多頭豬都集中在一個(gè)大廠房中養(yǎng)殖，這樣就很容易導(dǎo)致疾病迅速傳播，而且一些廠房?jī)?nèi)的飼養(yǎng)設(shè)施功能建設(shè)不足，設(shè)備建設(shè)不齊全，飼養(yǎng)環(huán)境簡(jiǎn)陋。

1.2 飼養(yǎng)員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高

在很多養(yǎng)殖場(chǎng)中，飼養(yǎng)員通常都是臨時(shí)聘用的，因此，這些工作人員都不具備正規(guī)養(yǎng)殖場(chǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)，在飼養(yǎng)管理過(guò)程中存在嚴(yán)重的專(zhuān)業(yè)能力不足的問(wèn)題。這些飼養(yǎng)人員多是都是從周邊農(nóng)村雇傭過(guò)臨時(shí)打工的剩余勞動(dòng)力，并非是真正從畜牧專(zhuān)業(yè)或者獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)而來(lái)的工作人員。這些不具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)的工作人員多數(shù)都是第一次從事生豬規(guī)?；B(yǎng)殖操作，因此，對(duì)于豬飼養(yǎng)管理過(guò)程中所具備的飼養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)以及疾病預(yù)防好養(yǎng)殖場(chǎng)管理方面的意識(shí)較差，不熟悉整個(gè)規(guī)?；曫B(yǎng)過(guò)程中所應(yīng)該具備的操作流程，導(dǎo)致很容易出現(xiàn)養(yǎng)殖方面的各種問(wèn)題。

1.3 新品種引種不夠規(guī)范

引種問(wèn)題一直是制約規(guī)?；B(yǎng)殖的重要因素。在豬產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，由于種豬的繁殖和發(fā)展存在滯后性，導(dǎo)致了現(xiàn)在的養(yǎng)殖場(chǎng)能夠真正實(shí)現(xiàn)自繁自育的養(yǎng)殖場(chǎng)十分少見(jiàn)，大多數(shù)的養(yǎng)殖場(chǎng)都是通過(guò)采用多種途徑來(lái)進(jìn)行種豬的引種。這種引種方式就會(huì)導(dǎo)致種豬來(lái)源的健康問(wèn)題十分不確定，同時(shí)，很多養(yǎng)殖戶(hù)在引種過(guò)程中缺少必要的檢疫措施，從而將一些傳染性很大的疫病帶進(jìn)入到了養(yǎng)殖場(chǎng)，對(duì)養(yǎng)殖場(chǎng)境內(nèi)的其他種豬產(chǎn)生了嚴(yán)重的危害。

2 生豬規(guī)?；B(yǎng)殖管理存在問(wèn)題的解決對(duì)策分析

2.1 深入貫徹和落實(shí)相應(yīng)的政策和方針

生豬規(guī)模化養(yǎng)殖對(duì)促進(jìn)本地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展的作用是毋庸置疑的，同時(shí)也應(yīng)該引起社會(huì)各個(gè)方面的廣泛關(guān)注。最近幾年，我國(guó)頒布實(shí)施了很多關(guān)于生豬規(guī)?；B(yǎng)殖的具體方針和政策。例如，現(xiàn)今生豬養(yǎng)殖過(guò)程中依然存在的飼養(yǎng)密度較高的問(wèn)題，就需要我們必須從嚴(yán)格控制好疾病預(yù)防工作為工作的重點(diǎn)，要其實(shí)將疾病預(yù)防工作放在飼養(yǎng)管理的首要位置上，并以此對(duì)養(yǎng)殖場(chǎng)飼養(yǎng)管理人員的防疫意識(shí)進(jìn)行全面的提升。地方政府部門(mén)還應(yīng)該通過(guò)各種途徑加大對(duì)相關(guān)政策和規(guī)定的宣傳和教育，從而不斷提升飼養(yǎng)管理者的科學(xué)飼養(yǎng)意識(shí)。

2.2 選擇合理養(yǎng)殖場(chǎng)位置

為了能夠切實(shí)保證人口密集地區(qū)對(duì)生豬規(guī)模化養(yǎng)殖的所產(chǎn)生的影響，在選擇場(chǎng)址過(guò)程中年，應(yīng)該將養(yǎng)殖場(chǎng)的位置盡量選擇在地勢(shì)較高，陽(yáng)光光照充足，以及通風(fēng)環(huán)境較好和接近水源的地方。同時(shí)，還要注意選擇的位置還應(yīng)該與化工廠、工業(yè)企業(yè)、屠宰場(chǎng)和禽易市場(chǎng)保持一定的距離。場(chǎng)址必須遠(yuǎn)離污水處理廠、化肥廠的企業(yè)三公里以上的距離。此外，在對(duì)豬的圈舍設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該采用多點(diǎn)式的設(shè)計(jì)方案，這樣就能夠顯著預(yù)防疾病快速的傳播和發(fā)展，而且在整個(gè)場(chǎng)房的日常管理過(guò)程中，必須對(duì)周?chē)h(huán)境、圈舍和飼養(yǎng)用的器具進(jìn)行定期的消毒，從而切實(shí)防止傳染源的出現(xiàn)。

2.3 強(qiáng)化飼養(yǎng)人員專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)

生豬規(guī)?；B(yǎng)殖場(chǎng)內(nèi)的飼養(yǎng)人員是生豬飼養(yǎng)的最前線(xiàn)的工作人員，因此，其在進(jìn)行飼養(yǎng)管理過(guò)程中，必須加強(qiáng)針對(duì)這類(lèi)工作人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn)和教育，以此來(lái)提升飼養(yǎng)管理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平。同時(shí)，在培訓(xùn)過(guò)程中還要注重提升飼養(yǎng)管理人員的疫病防御意識(shí)和相應(yīng)疫病緊急處理操作技術(shù)能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，可以采用識(shí)講座以及發(fā)放相應(yīng)書(shū)刊、光碟等措施來(lái)幫助養(yǎng)殖人員進(jìn)行養(yǎng)殖生豬方面的知識(shí)科普，定期的組織養(yǎng)殖人員進(jìn)行技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，促使其不斷的掌握新型的技術(shù)和技能，這樣才能真正的實(shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)范化的生豬養(yǎng)殖工作。

參考文獻(xiàn)

[1]閆振宇，陶建平，徐家鵬. 我國(guó)生豬規(guī)?；B(yǎng)殖發(fā)展現(xiàn)狀和省際差異及發(fā)展對(duì)策[J]. 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究. 2012（01）

[2]譚瑩，李大勝.生豬的規(guī)?；B(yǎng)殖與環(huán)境保護(hù)：困境及選擇――基于美國(guó)生豬產(chǎn)業(yè)養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)[J]. 中國(guó)農(nóng)學(xué)通報(bào). 2010（13）

[3]孫鍔，侯麗穎，田立輝，王啟清，劉國(guó)新，殷春蓮，蔣云巖，李秀娟. 飼養(yǎng)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖管理的益處[J]. 養(yǎng)殖技術(shù)顧問(wèn). 2011（11）

第2篇：生豬的養(yǎng)殖問(wèn)題范文

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)――實(shí)習(xí)前的任務(wù)布置

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的一部分，它同樣可以而且非常適合采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，任務(wù)的提出是最重要的，它將決定這次活動(dòng)學(xué)生是主動(dòng)地去做還是被動(dòng)地去完成，而且實(shí)習(xí)前實(shí)習(xí)任務(wù)的布置可以使學(xué)生了解實(shí)習(xí)的目的，避免實(shí)習(xí)的隨意性和盲目性，有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)習(xí)，這一點(diǎn)特別重要。我校養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦初期的生產(chǎn)實(shí)習(xí)采取的是“放散?！钡男问剑瑳](méi)有任何任務(wù)，把他們介紹給養(yǎng)殖場(chǎng)后就讓他們自己跟著養(yǎng)殖場(chǎng)的技術(shù)人員或工人學(xué)習(xí)，學(xué)校、老師落個(gè)輕松，但是養(yǎng)殖場(chǎng)人員看著這些小孩都舍不得也不好意思讓他們做事，就隨他們自己做或玩，學(xué)生也樂(lè)得輕松，但卻學(xué)不到什么技術(shù)，結(jié)果家長(zhǎng)反響很大，都不答應(yīng)。所以，近些年來(lái)我們?cè)趯?shí)習(xí)上有了很大的改變，每次實(shí)習(xí)時(shí)必然要讓學(xué)生完成一定的任務(wù)。在布置實(shí)習(xí)任務(wù)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1.提出的任務(wù)要能夠在這次實(shí)習(xí)中完成

比如，有一次到電孵中心實(shí)習(xí)時(shí)，給學(xué)生的一個(gè)任務(wù)是掌握停電時(shí)對(duì)電孵機(jī)和種蛋的處理，但是在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，根本就沒(méi)有停過(guò)電，學(xué)生根本就沒(méi)法完成這個(gè)任務(wù)。所以，我們后來(lái)把這個(gè)任務(wù)改成孵化過(guò)程中異常情況的處理。這樣，學(xué)生就會(huì)有意識(shí)地去了解有無(wú)異常發(fā)生，從而達(dá)到較好的實(shí)習(xí)效果。

2.任務(wù)要與理論知識(shí)相聯(lián)系

這一點(diǎn)教師在實(shí)習(xí)前要有意識(shí)地加以引導(dǎo)，把書(shū)本上的理論知識(shí)與其在實(shí)踐中的差異給學(xué)生做一定程度的交代，讓學(xué)生去找出這種差異。這樣，實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)生才能產(chǎn)生興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地去尋求理論與實(shí)際的關(guān)系，才能獲得更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

3.任務(wù)要有創(chuàng)新性

我們?cè)谠O(shè)計(jì)任務(wù)的時(shí)候還需要考慮到留給學(xué)生一定的創(chuàng)新空間，這樣才會(huì)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如，我們給每次實(shí)習(xí)的學(xué)生都布置這樣的任務(wù)：你認(rèn)為該養(yǎng)殖場(chǎng)還有哪些東西需要改進(jìn)或者是可以改進(jìn)的，如何改進(jìn)？這個(gè)問(wèn)題在每次實(shí)習(xí)結(jié)束后的學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告里都能找到一些很有創(chuàng)意的意見(jiàn)或建議。

二、過(guò)程控制――實(shí)習(xí)中的指導(dǎo)與監(jiān)控

現(xiàn)在我們?cè)趯W(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都派專(zhuān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師跟班實(shí)習(xí)，可以讓教師更多地接觸實(shí)際，學(xué)習(xí)一些新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生實(shí)習(xí)期間要進(jìn)行日常的巡查管理和教學(xué)、專(zhuān)業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，隨時(shí)隨地解決學(xué)生在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)他們掌握熟練的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生處理突發(fā)事件的能力，并把出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地反饋給其他學(xué)生。在此過(guò)程中還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的考核和評(píng)價(jià)，定出學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)。另外要加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)要注意以下幾方面：

1.要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷和發(fā)展作用

在生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中，經(jīng)?？己撕驮u(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求和以后的成長(zhǎng)，產(chǎn)生著十分深遠(yuǎn)的影響。它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律、勤奮好學(xué)、認(rèn)真鉆研技術(shù)、嚴(yán)格要求自己、安全文明生產(chǎn)的良好習(xí)慣。

2.階段性評(píng)價(jià)與日常性評(píng)價(jià)相結(jié)合

日常性評(píng)價(jià)，是指生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察提問(wèn)和檢查等方式，隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)的基本知識(shí)和操作技能的掌握情況，并及時(shí)將考查結(jié)果記錄下來(lái)，填進(jìn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)考查表，待實(shí)習(xí)進(jìn)行到一定階段時(shí)對(duì)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)分。

階段性評(píng)價(jià)，是指一個(gè)崗位任務(wù)實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)的要求和實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)條件，選擇、確定某種工序讓學(xué)生操作，然后根據(jù)學(xué)生完成的情況進(jìn)行綜合評(píng)定。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生定期考核和平時(shí)考查成績(jī)，綜合評(píng)定學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)。這樣才能真實(shí)地、客觀地反映學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和掌握實(shí)際操作技能的水平。

3.注意過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合

評(píng)價(jià)與考核不僅要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要注重學(xué)生在實(shí)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的收獲和對(duì)養(yǎng)殖技術(shù)的理解及體驗(yàn)，應(yīng)把學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的參與程度、參與水平和情感態(tài)度等作為評(píng)價(jià)與考核的重要指標(biāo)。

三、匯報(bào)總結(jié)――實(shí)習(xí)結(jié)束后的總結(jié)與交流

實(shí)習(xí)結(jié)束后，要開(kāi)匯報(bào)總結(jié)會(huì)，會(huì)上，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要根據(jù)實(shí)習(xí)過(guò)程中的檢查情況對(duì)學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)、存在的問(wèn)題、出席、紀(jì)律等進(jìn)行總的分析、評(píng)價(jià)，評(píng)出先進(jìn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并把本次實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯總，以備下次實(shí)習(xí)參考。

學(xué)生在總結(jié)會(huì)上，可以互相交流實(shí)習(xí)體會(huì)，展示實(shí)習(xí)成果，也可以舉辦操作技能比賽，這樣做一是可以鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，二是能夠提高學(xué)生的操作技能水平。

第3篇：生豬的養(yǎng)殖問(wèn)題范文

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；學(xué)生；自主探究能力

新課標(biāo)明確指出：“……改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度……”。那么，高中政治課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。就此談?wù)劰P者的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主探究興趣

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：在傳授新知識(shí)的過(guò)程中，如果能用多種方式為學(xué)生提供具體形象的情境，可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，激發(fā)求知欲望，加快掌握新知的速度。高中政治課理論性強(qiáng)，要開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)合理的探究情境顯得尤其重要。為此，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生各感官的功能。力爭(zhēng)做到內(nèi)容讓學(xué)生閱讀，規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，事例讓學(xué)生找尋，思路讓學(xué)生探索，方法讓學(xué)生尋找，定義讓學(xué)生概括，結(jié)論讓學(xué)生歸納，難點(diǎn)讓學(xué)生突破，真正讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到每節(jié)課的學(xué)習(xí)全過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生將已有的知識(shí)和方法遷移到新的學(xué)習(xí)情境中去，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的目的。

創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師可以采用視頻截取、圖片再現(xiàn)、典故引入、表演展示、語(yǔ)言描繪等多種方式，開(kāi)啟學(xué)生自主探究知識(shí)的智慧大門(mén)。如，在講授《處理民族關(guān)系的原則》時(shí)，可以播放《愛(ài)我中華》的歌曲，讓學(xué)生感受到民族團(tuán)結(jié)愛(ài)我中華的情感，引起心理共鳴，活躍了思維，進(jìn)而誘發(fā)探究意識(shí)；又如在學(xué)習(xí)《弘揚(yáng)中華民族精神》這一內(nèi)容時(shí)，我利用多媒體播放了“神五”“神六” 發(fā)射的情景和奧運(yùn)會(huì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪冠的片斷，提升了學(xué)生的民族自豪感；等等如此不同的情境，營(yíng)造了樂(lè)學(xué)氣氛，激發(fā)了學(xué)生思維，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主探究的興趣。

二、深挖教材，引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知的意識(shí)

教材是教學(xué)活動(dòng)的重要載體，科學(xué)性和邏輯性很強(qiáng)。探究式學(xué)習(xí)倡導(dǎo)教師通過(guò)探究教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)方法。而高中思想政治課新課程每框都穿插了幾個(gè)小探究活動(dòng)，每單元都新增了綜合探究課，為學(xué)生探求新知識(shí)提供了思維空間。教學(xué)活動(dòng)中教師在充分利用教材資源的同時(shí)，要突破教材，向外拓展，應(yīng)收集大量與教材內(nèi)容相關(guān)的資料和信息，來(lái)拓寬探究學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)生成的過(guò)程，感受成功的樂(lè)趣。如《做理智的消費(fèi)者》的探究學(xué)習(xí)：課本用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家和我國(guó)古語(yǔ)兩種消費(fèi)觀念來(lái)對(duì)比說(shuō)明“量入為出，適度消費(fèi)，不要過(guò)度消費(fèi)，也不要過(guò)度節(jié)儉?！钡挠^點(diǎn)。可是學(xué)生預(yù)習(xí)后，答案豐富多彩：有說(shuō)奢侈可以帶動(dòng)消費(fèi)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展；有說(shuō)奢侈不一定會(huì)產(chǎn)生罪惡，反而回答“適度消費(fèi)”的極少。

學(xué)生對(duì)此問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一。課上為了拓寬教材，激活學(xué)生的思維，我首先要求學(xué)生概括觀點(diǎn)并判斷對(duì)錯(cuò)，同學(xué)們紛紛討論，發(fā)表意見(jiàn)。有學(xué)生說(shuō)，過(guò)度的奢侈和節(jié)儉都不好。前者使人安逸、懶惰，后者不利于促進(jìn)消費(fèi)和推動(dòng)發(fā)展，要適度消費(fèi)才好。這正是教材的觀點(diǎn)，本來(lái)到這里可以說(shuō)已經(jīng)有了標(biāo)準(zhǔn)答案，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還有許多新穎的觀點(diǎn)，所以，我讓這個(gè)話(huà)題繼續(xù)下去。這時(shí)有學(xué)生說(shuō)‘奢侈’、‘節(jié)儉’，各人的理解不同，如同是月收入2000元的人，一個(gè)愿意花1000元買(mǎi)件衣服，另一個(gè)只愿意花30元買(mǎi)件地?cái)傌?，兩種人都覺(jué)得這樣消費(fèi)很‘適度’。標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法統(tǒng)一，好壞也就無(wú)法評(píng)判，那‘適度’又從何說(shuō)起，這又引起了爭(zhēng)論。我希望學(xué)生們從更高層面上來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題。于是同學(xué)們不再停留在材料觀點(diǎn)的對(duì)與錯(cuò)上，而是換個(gè)角度思考認(rèn)識(shí)到：一個(gè)是從社會(huì)整體的角度來(lái)看，一個(gè)是從個(gè)人品德的角度來(lái)說(shuō)；還有的認(rèn)為一個(gè)是從物質(zhì)文明的角度說(shuō)，一個(gè)是從精神文明角度說(shuō)。我及時(shí)地肯定了他們的進(jìn)步，然后又從國(guó)情不同，時(shí)代背景不同加以引導(dǎo)延伸。所以說(shuō)，面對(duì)問(wèn)題先不忙下結(jié)論，尤其是不能只簡(jiǎn)單地回答‘對(duì)’、‘錯(cuò)’，而是要深入思考，分析，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的觀點(diǎn)，它的出發(fā)點(diǎn)是什么，時(shí)代背景如何，現(xiàn)在情況又是怎樣，這樣，從多個(gè)角度多個(gè)層面具體分析，對(duì)問(wèn)題和事件才會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我還要強(qiáng)調(diào)，不要盲目崇拜‘權(quán)威’，人云亦云，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，有自己的思想，這樣才能真正的理解知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界。探究性學(xué)習(xí)，老師不以書(shū)本知識(shí)作為教學(xué)的唯一答案，而是引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，教給他們思考問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的辦法，這樣，不但達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且拓寬了教材，提高了學(xué)生的政治素養(yǎng)。

第4篇：生豬的養(yǎng)殖問(wèn)題范文

【關(guān)鍵詞】播音主持；學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)；現(xiàn)階段

前 言

現(xiàn)階段我國(guó)范圍之內(nèi)擁有播音主持專(zhuān)業(yè)的高校的數(shù)量是比較多的，不用類(lèi)型的學(xué)校秉承著的辦學(xué)理念、宗旨以及辦學(xué)模式其實(shí)都是不一樣的；在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，假如說(shuō)專(zhuān)業(yè)方向是不同的話(huà)，那么在實(shí)際教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中使用到的教學(xué)模式自然也就是不同的了，但是從整體的層面之上展開(kāi)分析，之所以會(huì)這樣做，其實(shí)也是為了能夠培養(yǎng)出來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過(guò)程中提出的客觀要求的學(xué)生，最終可以在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過(guò)程中做出一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)階段我國(guó)范圍之內(nèi)各個(gè)高校的其他專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，波音主義藝術(shù)專(zhuān)業(yè)本身的專(zhuān)業(yè)性其實(shí)是比較強(qiáng)的，但是現(xiàn)階段仍然是沒(méi)有在固有的領(lǐng)域當(dāng)中做出拓展的，那么在此基礎(chǔ)之上顯現(xiàn)出來(lái)的就業(yè)面自然也就較為狹窄，但是在此基礎(chǔ)之上也是可以在某些領(lǐng)域當(dāng)中形成熱門(mén)性比較強(qiáng)的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的。

一、現(xiàn)階段我國(guó)范圍之內(nèi)播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況

（一）生源素質(zhì)呈現(xiàn)出來(lái)一種水平高低不一的態(tài)勢(shì)

在以往的一段時(shí)間當(dāng)中我國(guó)范圍之內(nèi)各個(gè)高校中開(kāi)設(shè)播音主持專(zhuān)業(yè)的高校的數(shù)量并不是很多，那么在此基礎(chǔ)之上針對(duì)學(xué)生提出的要求自然是較為嚴(yán)格的，但是在經(jīng)過(guò)幾年的招生規(guī)模擴(kuò)大的基礎(chǔ)之上，那么我國(guó)范圍之內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)力水平較為低下的高校，在招生工作進(jìn)行的過(guò)程中在想過(guò)多的顧及到生源質(zhì)量問(wèn)題其實(shí)就是較為困難的事情了，在招生數(shù)量大幅度體會(huì)是呢過(guò)的同時(shí)，因?yàn)槭菚?huì)受到文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)條件等因素的限制的，因此也就會(huì)使得生源整體質(zhì)量呈現(xiàn)出來(lái)一種逐步下降的趨勢(shì)。

（二）師資隊(duì)伍具體構(gòu)成結(jié)構(gòu)問(wèn)題嚴(yán)重，教學(xué)應(yīng)當(dāng)向著規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的方向轉(zhuǎn)變

現(xiàn)階段我國(guó)范圍之內(nèi)各個(gè)高校開(kāi)設(shè)的播音主持專(zhuān)業(yè)的教師資源一般情況之下是來(lái)源于兩個(gè)渠道當(dāng)中的，首先就是我們經(jīng)常提及到的兼職教師，在這里是將外聘教師作為主要成分的，他們一般情況之下都是可以在教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中向?qū)W生傳授一定高的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的，但是自身理論層面之上的積累以及探尋卻呈現(xiàn)出來(lái)一種有待提升的態(tài)勢(shì)，在教學(xué)以及傳授模式領(lǐng)域當(dāng)中也是存在一定的問(wèn)題的。第二是出自于與之相關(guān)專(zhuān)業(yè)當(dāng)中的專(zhuān)職教師，他們本身的教學(xué)意識(shí)水平以及教學(xué)措施水平是比較高的，但是在教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中，一般情況之下是難以對(duì)播音主持行業(yè)中的一線(xiàn)工作形成全面且明確的了解，在教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中是會(huì)出現(xiàn)脫離實(shí)際這樣的問(wèn)題的。上文中提及到的這兩種師資力量的來(lái)源渠道實(shí)際上單獨(dú)擺出來(lái)都是有一定的問(wèn)題的：首先就是理論知識(shí)教學(xué)工作難以和實(shí)際工作有機(jī)的相互融合在一起；第二是日常教學(xué)工作并不是十分的規(guī)范；第三是教學(xué)質(zhì)量水平相互之間呈現(xiàn)出來(lái)的差異性是比較強(qiáng)的，在此基礎(chǔ)支行，整體教學(xué)水平想要得到均衡的發(fā)展其實(shí)也是一件較為困難的事情。

二、培養(yǎng)播音主持專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意到的問(wèn)題

播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中使用到的教學(xué)模式一般情況之下都是將大小課有機(jī)的相互融合在一起。大課教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)遵循的是專(zhuān)業(yè)教學(xué)規(guī)律中提出的明確要求，在實(shí)際教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中大致上使用到的都是理論教學(xué)模式。在課堂教學(xué)研究工作及你選哪個(gè)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)使用到的是教師啟發(fā)講述、學(xué)生分組套路等發(fā)散式教學(xué)模式。專(zhuān)業(yè)小課的針對(duì)性相較于大課來(lái)說(shuō)是比較強(qiáng)的，在實(shí)際教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的特征是專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)、實(shí)踐性比較強(qiáng)以及人數(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，那么在此基礎(chǔ)之上教師在教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中可以使用到的教學(xué)模式也就顯得比較多。將學(xué)生整體素質(zhì)水平作為依據(jù)，再在和學(xué)習(xí)心理動(dòng)向進(jìn)行一定程度的相互融合的基礎(chǔ)之上，針對(duì)不同的學(xué)生制定出來(lái)內(nèi)容不同、進(jìn)度不同以及強(qiáng)度不一的職業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)模式，在此基礎(chǔ)之上自然是可以將播音主持專(zhuān)業(yè)教學(xué)相關(guān)工作本身應(yīng)當(dāng)具備的實(shí)踐性、親和性特征呈現(xiàn)在人們的眼前的

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，各個(gè)學(xué)校不管是在播音主持專(zhuān)業(yè)教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中使用怎樣的教學(xué)模式以及評(píng)判方式，都是為了能夠在此基礎(chǔ)之上使得大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)水平得到一定程度的提升，使得播音主持專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生可以在在校的時(shí)間之內(nèi)了解到自己學(xué)習(xí)的是怎樣的內(nèi)容，只有在將上文中提及到的這些概念弄清楚的基礎(chǔ)之上，才可以在進(jìn)入到社會(huì)中之后使得我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過(guò)程中提出的客觀要求得到滿(mǎn)足，將自己放置在一個(gè)正確的位置之上，在此基礎(chǔ)之上使得自身的聰明才智得以充分的發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而自然也就可以將自己放置在一個(gè)比較好的地位之上，最終在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過(guò)程中做出一定的貢獻(xiàn)。

基金項(xiàng)目：2016年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，聲音集市項(xiàng)目（編號(hào)：201612308CM005）。

參考文獻(xiàn)：

[1]張慧鑫.新媒w環(huán)境下以就業(yè)為導(dǎo)向的播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)路徑――基于2015年三亞學(xué)院播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)行業(yè)調(diào)研的分析[J].科技傳播，2016，（10）：49+92.

[2]張永潔.創(chuàng)新性素質(zhì)教育在播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)中的培養(yǎng)[J].大舞臺(tái)，2012，（07）：182-183.

[3]李亞銘.口語(yǔ)傳播視野下的播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革[D].陜西師范大學(xué)，2012.

第5篇：生豬的養(yǎng)殖問(wèn)題范文

【關(guān)鍵詞】 生豬養(yǎng)殖環(huán)境 問(wèn)題 對(duì)策

近年來(lái)，隨著龍巖新羅區(qū)對(duì)生豬養(yǎng)殖的清理整頓，大量的生豬養(yǎng)殖戶(hù)擁入漳平市，畜禽養(yǎng)殖規(guī)模也由小型家庭的散養(yǎng)向集約化大中型規(guī)?；B(yǎng)殖場(chǎng)發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年漳平存欄數(shù)在100頭以上的養(yǎng)豬場(chǎng)有597家，300頭以上的有171家，1000頭以上的有14家，而且大多集中在附城的菁城、桂林、西園、和平、蘆芝等鄉(xiāng)鎮(zhèn)。迅速增長(zhǎng)的養(yǎng)殖規(guī)模已經(jīng)超過(guò)了當(dāng)?shù)赝恋匚廴矩?fù)荷警戒值，大多數(shù)養(yǎng)殖場(chǎng)的糞便、污水的貯運(yùn)和處理能力不足，設(shè)施簡(jiǎn)陋，污水排放超標(biāo)，造成周?chē)h(huán)境的嚴(yán)重污染。

1 生豬養(yǎng)殖現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年漳平市生豬養(yǎng)殖戶(hù)共1.15萬(wàn)戶(hù),生豬存欄18.2萬(wàn)頭,其中在九龍江流域主干流1000米、支流500米范圍內(nèi)的散養(yǎng)戶(hù)（存欄200頭以下）3142戶(hù)，存欄6.4萬(wàn)頭；規(guī)模化養(yǎng)殖（存欄200頭以上）271戶(hù)，存欄9.16萬(wàn)頭，規(guī)?；B(yǎng)殖主要集中在菁城、桂林、蘆芝、西園、和平、南洋等6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）。生豬養(yǎng)殖分布情況見(jiàn)表1。

2 生豬養(yǎng)殖治理情況

漳平市的畜禽養(yǎng)殖業(yè)是散養(yǎng)與規(guī)模養(yǎng)殖并存。一家一戶(hù)的散養(yǎng)方式，不利于提高經(jīng)濟(jì)效益，而且污染面廣量大，不容易建設(shè)污染處理設(shè)施進(jìn)行糞尿處理。而大、中、小型養(yǎng)豬場(chǎng)，由于豬的數(shù)量大，糞尿集中，若沒(méi)有處理配套設(shè)施，將對(duì)附近水域造成較大影響。大量的豬糞、豬尿流入水體環(huán)境，勢(shì)必造成了嚴(yán)重的有機(jī)污染和生物污染，糞尿中的大腸桿菌和其它致病性病原體包括細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等進(jìn)入水體后，成為危害人體健康的一大隱患。為此，近年來(lái)，漳平市加大了對(duì)生豬養(yǎng)殖廢水的治理力度，全市2004～2006年共建沼氣池58450m3、生化塘58850 m3。其中：第一批103戶(hù)共建沼氣池11880 m3、生化塘28200 m3，搬遷8戶(hù)，搬遷豬舍面積3618.3 m2。第二批178戶(hù)共建沼氣池23770 m3，生化塘30850 m3，搬遷6戶(hù)，搬遷豬舍面積4303.6 m2。第三批完成治理養(yǎng)殖戶(hù)154戶(hù)，建設(shè)沼氣池22800 m3，搬遷13戶(hù)，搬遷豬舍面積3278 m2。

3 生豬養(yǎng)殖存在的主要環(huán)境問(wèn)題

3.1生豬養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展缺乏科學(xué)規(guī)劃，布局不盡合理。漳平市生豬養(yǎng)殖業(yè)近年來(lái)發(fā)展迅速，但全市尚無(wú)生豬養(yǎng)殖發(fā)展規(guī)劃，造成養(yǎng)殖業(yè)布局不盡合理。

3.2對(duì)如何正確處理好發(fā)展生豬產(chǎn)業(yè)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系存在認(rèn)識(shí)上的差距。一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)還普遍存在重發(fā)展輕保護(hù)的意識(shí)，雖然意識(shí)到發(fā)展生豬產(chǎn)業(yè)所產(chǎn)生的糞尿?qū)λ⒖諝?、土壤等?huì)造成污染，但對(duì)其嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足；二是生豬養(yǎng)殖業(yè)主環(huán)保意識(shí)不到位，需配套建設(shè)的環(huán)保設(shè)施嚴(yán)重滯后，有的甚至未做任何處理直接排放。

3.3養(yǎng)殖場(chǎng)未批先建現(xiàn)象嚴(yán)重。由于養(yǎng)殖戶(hù)多在自家的山場(chǎng)上建養(yǎng)殖場(chǎng)，既不用辦理工商執(zhí)照，也無(wú)需土地、農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的審批，因此生豬養(yǎng)殖戶(hù)大多是未批先建。目前，全市的規(guī)模化生豬養(yǎng)殖場(chǎng)只有45戶(hù)經(jīng)過(guò)環(huán)境影響評(píng)價(jià)審批，其余均未經(jīng)環(huán)評(píng)，造成許多養(yǎng)殖場(chǎng)選址不合理。

3.4污染治理資金嚴(yán)重不足。大多數(shù)養(yǎng)殖場(chǎng)由于是農(nóng)戶(hù)自行投資，本身就存在著資金短缺問(wèn)題，污染物處理設(shè)施簡(jiǎn)陋或沒(méi)有污染物處理設(shè)施，未經(jīng)處理的生豬養(yǎng)殖廢水排入農(nóng)田、水體，造成周邊環(huán)境污染，甚至污染了部分村民的生活飲用水源，危害群眾身體健康。

4 生豬養(yǎng)殖業(yè)污染控制措施

4.1管理措施

由于生豬養(yǎng)殖業(yè)規(guī)?；?jīng)營(yíng)和產(chǎn)業(yè)的集聚，以及區(qū)域布局的滯后性，生豬糞便污染問(wèn)題日益突出，必須加強(qiáng)生豬養(yǎng)殖污染控制，加快生豬養(yǎng)殖業(yè)污染物綜合利用和處理，使生豬糞便減量化、無(wú)害化、資源化，推動(dòng)生豬養(yǎng)殖業(yè)良性發(fā)展。

4.1.1搞好區(qū)域布局規(guī)劃，加快劃定市、鄉(xiāng)、村畜禽禁養(yǎng)區(qū)、禁建區(qū)和適度發(fā)展區(qū)。生活飲用水源保護(hù)地、自然保護(hù)區(qū)及緩沖區(qū)、交通主干線(xiàn)和河道兩側(cè)的一重山內(nèi)要嚴(yán)格新建家禽規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)。按照“小規(guī)模，多布點(diǎn)”、“畜地平衡”的發(fā)展思路，編制畜牧區(qū)域布局規(guī)劃，合理布局產(chǎn)業(yè)發(fā)展區(qū)域，實(shí)施“三大轉(zhuǎn)移”即：城區(qū)向鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移、密集區(qū)向疏散區(qū)轉(zhuǎn)移、中部向南北部轉(zhuǎn)移。實(shí)行按規(guī)劃科學(xué)布局，規(guī)范生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序，減輕附城高密度發(fā)展污染問(wèn)題。

4.1.2抓好近期畜牧污染治理。一方面加大治理力度，一是禁建區(qū)內(nèi)規(guī)模場(chǎng)和污染重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，二是沿溪兩岸一公里以?xún)?nèi)規(guī)模場(chǎng)，三是其余未治理和治理未達(dá)標(biāo)的；另一方面是嚴(yán)把項(xiàng)目審批關(guān)，即新建和改、擴(kuò)建規(guī)模場(chǎng)審批，不在禁建區(qū)內(nèi)建規(guī)模場(chǎng)，治理不達(dá)標(biāo)的堅(jiān)決關(guān)閉。

4.1.3治污與綜合利用相結(jié)合。大中型規(guī)模畜禽場(chǎng)，以發(fā)展“豬――沼――草、豬――沼――果”等生態(tài)養(yǎng)殖模式為重點(diǎn)，通過(guò)建設(shè)生態(tài)型現(xiàn)代化牧場(chǎng)，加快糞便污染治理實(shí)用技術(shù)推廣，發(fā)展糞便加工有機(jī)肥、沼液轉(zhuǎn)化能源，解決生豬污染凈化問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)生豬養(yǎng)殖業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

4.1.4建立畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展監(jiān)督檢查工作制度。農(nóng)業(yè)、畜牧水產(chǎn)、環(huán)保、林業(yè)、土地、工商等職能部門(mén)，切實(shí)履行監(jiān)管職能，嚴(yán)格禁止在禁養(yǎng)區(qū)從事畜禽養(yǎng)殖，嚴(yán)格禁止在禁建區(qū)新建養(yǎng)殖場(chǎng)，嚴(yán)格限制適度發(fā)展區(qū)的畜禽養(yǎng)殖規(guī)模。設(shè)立農(nóng)村環(huán)保員，通過(guò)鄉(xiāng)村平時(shí)巡查及時(shí)發(fā)現(xiàn)違建行為，各部門(mén)根據(jù)各自的職能分工與協(xié)作，及時(shí)查處違規(guī)建場(chǎng)行為，促進(jìn)生豬養(yǎng)殖業(yè)的健康、持續(xù)和穩(wěn)定發(fā)展。

4.2技術(shù)措施

4.2.1實(shí)施生態(tài)立體種養(yǎng)工程。大力推廣“豬――沼――果（草、樹(shù)、菜、魚(yú)）”等立體生態(tài)種養(yǎng)殖模式，以及經(jīng)濟(jì)適用的綜合治理技術(shù)，鼓勵(lì)糞便污水經(jīng)處理后上山、下田、入塘，自行消納，變廢為寶，從源頭及生產(chǎn)過(guò)程中減少污染物。力爭(zhēng)到2010年，建成“牧――沼――果”生態(tài)農(nóng)業(yè)示范點(diǎn)300個(gè)，生態(tài)農(nóng)業(yè)綜合示范區(qū)片（場(chǎng)）1――2個(gè)。

第6篇：生豬的養(yǎng)殖問(wèn)題范文

1.1對(duì)生豬養(yǎng)殖的疾病防控

要做到生豬養(yǎng)殖的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，那么對(duì)生豬養(yǎng)殖進(jìn)行疾病防控是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。就目前而言，人們對(duì)生豬養(yǎng)殖的疾病防控意識(shí)都還比較強(qiáng)，但是還是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。比如說(shuō)，一些養(yǎng)殖場(chǎng)對(duì)生豬的疾病檢控體系不夠完整，導(dǎo)致可能會(huì)出現(xiàn)“漏網(wǎng)之魚(yú)”，最后使得疾病蔓延。一些養(yǎng)殖場(chǎng)會(huì)定期給生豬打疫苗，但是人們對(duì)養(yǎng)殖場(chǎng)的消毒就會(huì)很容易忽略掉，對(duì)后期對(duì)生豬的檢查也會(huì)較為懶散，對(duì)疾病監(jiān)控做不到長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)殖戶(hù)普遍認(rèn)為打過(guò)疫苗就應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。其次，一些養(yǎng)殖場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)水平欠佳，或者聘請(qǐng)的工人缺乏養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致了生豬的疾病沒(méi)有得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和控制。

1.2豬舍設(shè)計(jì)與環(huán)境控制

生豬生長(zhǎng)的環(huán)境關(guān)系到生豬的健康，豬舍的建設(shè)也是一個(gè)需要關(guān)注的問(wèn)題，合理的豬舍設(shè)計(jì)有利于生豬的成長(zhǎng)，還有利于最大的發(fā)揮生豬養(yǎng)殖的效益。通常而言，豬舍的設(shè)計(jì)也是需要精心的設(shè)計(jì)的，但是我國(guó)目前生豬養(yǎng)殖場(chǎng)的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，相當(dāng)一部分的豬舍都是養(yǎng)殖戶(hù)根據(jù)自身的養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，有專(zhuān)業(yè)人員專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的養(yǎng)殖場(chǎng)較少。隨著現(xiàn)代技術(shù)的迅速發(fā)展，生豬養(yǎng)殖的豬舍設(shè)計(jì)也融合了很多現(xiàn)代科技，比如說(shuō)，現(xiàn)在很多豬場(chǎng)都設(shè)有自動(dòng)控溫的設(shè)備，能夠自動(dòng)的對(duì)豬場(chǎng)進(jìn)行分析，并自動(dòng)的控制和調(diào)整溫度，甚至還配置了自動(dòng)清糞系統(tǒng)等等，最大化的為生豬提供一個(gè)健康舒適的生長(zhǎng)環(huán)境。

2生豬標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖綜合技術(shù)

生豬標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖技術(shù)是生豬養(yǎng)殖的根本，是以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)及行業(yè)主管部門(mén)的文件要求為指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w條件，完善生豬養(yǎng)殖的方案。本文將著重論述兩點(diǎn)較為重要的養(yǎng)殖技術(shù)

2.1增產(chǎn)增效技術(shù)

這一類(lèi)綜合技術(shù)主要是以增產(chǎn)增效為主要目的的技術(shù)，比如說(shuō)培育高產(chǎn)母豬的技術(shù)，具體的方法為選擇最佳雜交組合生產(chǎn)二元雜交母豬，在后備、懷孕、哺乳三階段控制母豬膘情，受胎母豬使用定位欄，哺乳母豬使用高床、漏縫分娩欄。再比如說(shuō)仔豬SEW（早期隔離斷奶）技術(shù)：通過(guò)引進(jìn)或開(kāi)發(fā)推廣消化能力強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)代乳料，對(duì)仔豬舍進(jìn)行適度改造，完善條件建設(shè)，提高仔豬的存活率以及生長(zhǎng)速度。此外，還有豬生產(chǎn)性能智能化測(cè)定技術(shù)：該技術(shù)主要通過(guò)種豬生產(chǎn)性能測(cè)定系統(tǒng)，記錄豬采食量和每天體重?cái)?shù)據(jù)，用于種豬的遺傳評(píng)估或跟蹤豬的生長(zhǎng)性能進(jìn)行飼料、藥物、疫苗篩選。提高生產(chǎn)效率和管理效率。增產(chǎn)增效技術(shù)的推廣，可有效的提高母豬的產(chǎn)仔率，大大的提高了仔豬的存活率。據(jù)調(diào)查，增產(chǎn)增效技術(shù)的推廣使得斷奶仔豬成活率提高到85%以上，每頭能繁母豬年提高肉豬達(dá)19頭以上，料重比低于3.2：1。

2.2配套技術(shù)

配套技術(shù)是一個(gè)較為復(fù)雜的體系，包含的內(nèi)容較為廣闊，本文主要提出幾個(gè)較為重要的技術(shù)：

（1）后備母豬定向培育技術(shù)：人們現(xiàn)在對(duì)生豬的品種要求越來(lái)越多，為了滿(mǎn)足人們的需求，推廣后備豬優(yōu)飼技術(shù)，對(duì)后備母豬進(jìn)行定向培育。

（2）妊娠母豬控制飼養(yǎng)技術(shù)：母豬的飼養(yǎng)是生豬養(yǎng)殖中較為重要的內(nèi)容，特別是對(duì)妊娠母豬的飼養(yǎng)更加需要重視，需要一定的技術(shù)知識(shí)做支撐。主要使母豬獲得最大限度的泌乳量，提高產(chǎn)仔數(shù)，同時(shí)還要提高母豬的繁殖能力。

（3）生豬人工授精標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)：人工授精是現(xiàn)代繁殖技術(shù)的一大突破，也優(yōu)化了生豬養(yǎng)殖技術(shù)，充分發(fā)揮良種豬的遺傳性能，提高優(yōu)良種公豬的利用率。

（4）豬場(chǎng)糞污綜合利用技術(shù)：對(duì)于生豬養(yǎng)殖來(lái)說(shuō)，后期的豬場(chǎng)糞污處理也是一個(gè)重要的技術(shù)，目前，主要是以“減量化、無(wú)害化、資源化”為主要原則，對(duì)養(yǎng)豬場(chǎng)污染物進(jìn)行合理的處理利用，將豬場(chǎng)污物變廢為寶和減輕養(yǎng)豬場(chǎng)對(duì)環(huán)境污染。

3生豬養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)化的相關(guān)建議

3.1讓市場(chǎng)推動(dòng)生豬養(yǎng)殖規(guī)模化發(fā)展

生豬的養(yǎng)殖與市場(chǎng)具有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，菜市場(chǎng)里的豬肉價(jià)往往是消費(fèi)者關(guān)注的問(wèn)題。市場(chǎng)的變化也通常給生豬養(yǎng)殖帶來(lái)巨大的影響和沖擊，特別是對(duì)一些中小型的養(yǎng)殖場(chǎng)而言。面對(duì)這樣的情況，可以合理利用市場(chǎng)來(lái)推動(dòng)生豬養(yǎng)殖的規(guī)?；l(fā)展，市場(chǎng)決定價(jià)格。生豬養(yǎng)殖規(guī)模化之后才能使得生豬養(yǎng)殖的標(biāo)準(zhǔn)化得以實(shí)現(xiàn)。

3.2技術(shù)流程革新提高生豬養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)化競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)代技術(shù)

的發(fā)展也為生豬養(yǎng)殖帶來(lái)了一定的進(jìn)步，特別是對(duì)生豬養(yǎng)殖的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)?；瘞?lái)了便利。一些先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備使得生豬養(yǎng)殖減少了勞動(dòng)力的使用，節(jié)約了勞動(dòng)時(shí)間。同時(shí)一些先進(jìn)管理模式的引進(jìn)也使得養(yǎng)殖的規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化得以實(shí)現(xiàn)。此外，現(xiàn)代技術(shù)流程的更新還能夠有效的提高生豬養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)化競(jìng)爭(zhēng)力，促使生豬產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)方式產(chǎn)生轉(zhuǎn)變，并不斷取得進(jìn)步和創(chuàng)新。

3.3創(chuàng)新養(yǎng)殖模式突破人才困境

當(dāng)前，我國(guó)的教育取得了巨大的突破，人才大量的涌入了社會(huì)，社會(huì)的就業(yè)壓力越來(lái)越大，大部分的人才紛紛涌入一些熱門(mén)的行業(yè)。生豬養(yǎng)殖這一個(gè)行業(yè)對(duì)于一些大學(xué)畢業(yè)的人才來(lái)說(shuō)，是很冷門(mén)的就業(yè)方向。但是隨著生豬養(yǎng)殖模式越來(lái)越規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，并且創(chuàng)新的養(yǎng)殖模式也顛覆了人們對(duì)生豬養(yǎng)殖行業(yè)的看法，越來(lái)越多的人才涌入這一行業(yè)，為生豬養(yǎng)殖帶來(lái)了新的活力。

4結(jié)語(yǔ)

第7篇：生豬的養(yǎng)殖問(wèn)題范文

關(guān)鍵詞：生豬養(yǎng)殖；傳染病；預(yù)防；治療

中圖分類(lèi)號(hào)：S858.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 樹(shù)立生豬傳染病的防范意識(shí)，選擇健康豬進(jìn)行飼養(yǎng) 要做好生豬養(yǎng)殖工作中傳染病的預(yù)防，最為重要的是養(yǎng)殖戶(hù)要樹(shù)立起生豬傳染病的防范意識(shí)，選擇健康的豬仔進(jìn)行飼養(yǎng)。有關(guān)部門(mén)比如畜牧局等應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)養(yǎng)殖戶(hù)的宣傳和教育，通過(guò)不同的形式讓他們認(rèn)識(shí)到生豬養(yǎng)殖傳染病防治工作的重要性，鼓勵(lì)他們選擇健康豬進(jìn)行飼養(yǎng)。在選擇豬種時(shí)，不能單純的考慮經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，對(duì)于規(guī)模較大的養(yǎng)殖戶(hù)，要選擇自繁自養(yǎng)的豬仔。選擇自繁自養(yǎng)的豬仔，是預(yù)防傳染病的一項(xiàng)基本措施。自繁自養(yǎng)的養(yǎng)殖模式，可以避免從市場(chǎng)上買(mǎi)回病豬的現(xiàn)象發(fā)生。當(dāng)養(yǎng)殖戶(hù)選擇豬仔時(shí)，一定要到信譽(yù)度較高、持有政府部門(mén)頒發(fā)的相關(guān)許可證的豬場(chǎng)進(jìn)行選擇，經(jīng)細(xì)心選擇后的豬仔不能立即混合飼養(yǎng)，應(yīng)將其隔離飼養(yǎng)，并報(bào)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物檢疫部門(mén)，讓有關(guān)部門(mén)對(duì)其進(jìn)行檢查，確認(rèn)所選擇的豬仔是健康豬之后才能將其納入正常養(yǎng)殖范圍之內(nèi)。這樣可以防止新豬身上攜帶的病原菌導(dǎo)致疫情的發(fā)生。

2 加強(qiáng)對(duì)豬生活環(huán)境的消毒

一般來(lái)說(shuō)，養(yǎng)殖戶(hù)在購(gòu)進(jìn)豬仔后，最為重要的是要對(duì)豬生活的環(huán)境進(jìn)行有效的消毒。也許有的養(yǎng)殖戶(hù)會(huì)認(rèn)為：對(duì)豬的生活環(huán)境進(jìn)行消毒，并不能從根本上消滅豬舍內(nèi)疫情的致病菌，達(dá)不到什么效果，因此，對(duì)豬舍的消毒工作認(rèn)為做不做都是一樣的。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。對(duì)豬舍環(huán)境進(jìn)行消毒，雖然不能從根本上消滅疫情的致病菌，但在一定程度上來(lái)說(shuō)，卻對(duì)一些普通的病毒有一定的消除作用，對(duì)防止疫情的發(fā)生能起到一定的效果，也能夠降低豬群感染傳染病的概率。在消毒的過(guò)程中還要嚴(yán)格按照說(shuō)明書(shū)上的要求對(duì)消毒藥品進(jìn)行配置和噴灑，不可根據(jù)自己的主觀意志隨意改變，以確保藥品的效用能夠得到最大程度的發(fā)揮。

3 在夏季做好豬舍的通風(fēng)降溫，保證豬群的產(chǎn)仔和安全 眾所周知，夏季天氣炎熱，不僅是生豬傳染病流行和爆發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是豬群配種的重要時(shí)期。但是，很多養(yǎng)殖戶(hù)并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。夏季的很多豬舍由于溫度較高、通風(fēng)不良，公豬不能生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的，嚴(yán)重導(dǎo)致產(chǎn)仔數(shù)量的降低。運(yùn)用縱向濕簾降溫系統(tǒng)?？v向濕簾降溫系統(tǒng)就是在豬舍的一端裝幾臺(tái)大型的抽風(fēng)扇，在另一端安裝水簾，以保證豬舍內(nèi)空氣的濕度和溫度都最為適宜。有條件的養(yǎng)豬戶(hù)可以在豬舍內(nèi)安裝空調(diào)，以便能夠?yàn)樨i群的配種和飼養(yǎng)提供一個(gè)有利的環(huán)境。使用防曬網(wǎng)和在豬舍的向陽(yáng)面植樹(shù)遮蔭，以保證豬舍內(nèi)溫度的適宜。在豬舍頂部開(kāi)天窗，以便豬舍內(nèi)的熱空氣能夠排出，也為豬舍和外界空氣的流通創(chuàng)造了有利的條件。從這些方面保證豬舍內(nèi)部空氣的流通和溫度、濕度都適宜，為豬群的配種和飼養(yǎng)提供一個(gè)可靠的環(huán)境，從根本上減少傳染病的發(fā)生和經(jīng)濟(jì)的損失。

4 做好生豬疾病的定期監(jiān)測(cè)

定期監(jiān)測(cè)包括養(yǎng)殖場(chǎng)、養(yǎng)殖戶(hù)、屠宰場(chǎng)和生豬交易市場(chǎng)等過(guò)程中的監(jiān)測(cè)。生豬疾病的定期監(jiān)測(cè)可以有效地降低生豬的發(fā)病率，提高生豬的免疫力。在監(jiān)測(cè)的工作中，要注意在養(yǎng)殖場(chǎng)、養(yǎng)殖戶(hù)、屠宰場(chǎng)和生豬交易市場(chǎng)等地方設(shè)定有效的監(jiān)測(cè)，此外，對(duì)于跨縣運(yùn)輸?shù)纳i也要進(jìn)行有效的調(diào)查，可以通過(guò)定期的采用流行病學(xué)調(diào)查、臨床觀察、病原學(xué)監(jiān)測(cè)等方法進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。當(dāng)然，還可以采用皮下或肌肉注射的方法為豬仔注射疫苗，注射疫苗要以豬仔的生長(zhǎng)特點(diǎn)為根據(jù)，在豬仔長(zhǎng)到35日齡時(shí)，豬仔體內(nèi)的母源抗體不能達(dá)到保護(hù)乳豬的水平，這時(shí)就需要第1次對(duì)豬仔進(jìn)行疫苗注射；當(dāng)豬仔長(zhǎng)到第65日齡時(shí)，需要對(duì)豬仔進(jìn)行第2次注射。這樣一來(lái)，就能從很大程度上減少生豬傳染病的發(fā)生。在此需要注意的是，制定科學(xué)的免疫接種程序必須根據(jù)當(dāng)?shù)厣i疫病流行的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，并在生豬生長(zhǎng)的不同階段，制定不同適宜的免疫接種程序。接種的疫苗必須保證質(zhì)量，拒絕不正規(guī)的疫苗。

5 生豬發(fā)生傳染病后的治療

在生豬養(yǎng)殖工作中，如生豬發(fā)生了傳染病，養(yǎng)殖戶(hù)和有掛部門(mén)必須對(duì)患病的豬群進(jìn)行及時(shí)的治療。當(dāng)生豬疑似發(fā)生傳染病或者已經(jīng)發(fā)生了傳染病之后，養(yǎng)殖戶(hù)必須在第一時(shí)間向當(dāng)?shù)氐臋z疫部門(mén)報(bào)告生豬傳染病的相關(guān)疫情。在報(bào)告時(shí)，要報(bào)出病發(fā)豬的數(shù)量、死亡的數(shù)量以及病發(fā)豬的主要表現(xiàn)和癥狀，方便檢疫部門(mén)的工作人員對(duì)疫情的正確判斷。報(bào)告完畢之后，還要對(duì)患病的豬群進(jìn)行隔離，對(duì)已經(jīng)發(fā)病的豬群和發(fā)病區(qū)進(jìn)行封鎖，及時(shí)為尚未被傳染的豬注射疫苗，嚴(yán)格按照規(guī)定定期的對(duì)豬舍、用具以及豬的排泄物等進(jìn)行消毒。對(duì)于被傳染的豬群不能外送，已經(jīng)死亡的豬不能隨意丟棄、售賣(mài)或者食用，要使用化學(xué)用品及時(shí)處理制作成工業(yè)原料或者焚燒深埋。養(yǎng)殖戶(hù)和有關(guān)部門(mén)對(duì)于病豬必須采取積極主動(dòng)的態(tài)度，積極治療患病豬群，根據(jù)不同種類(lèi)和不同程度的疫情采用不同的方法進(jìn)行治療，將養(yǎng)殖戶(hù)的損失減少到最低。

總之，在生豬養(yǎng)殖中，傳染病的預(yù)防和治療是其中一項(xiàng)最為重要的工程。要做好這項(xiàng)工作，保證豬仔的健康養(yǎng)殖，將養(yǎng)殖戶(hù)的經(jīng)濟(jì)效益提高到最大，就必須做好傳染病的防治。生豬養(yǎng)殖傳染病的防治可以從樹(shù)立生豬傳染病的防范意識(shí)，選擇健康豬進(jìn)行飼養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)豬生活環(huán)境的消毒，在夏季做好豬舍的通風(fēng)降溫，保證豬群的產(chǎn)仔和安全，做好生豬疾病的定期監(jiān)測(cè)等方面出發(fā)，再根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，不斷探索，勇于創(chuàng)新，將生豬傳染病的防治工作做好，保證養(yǎng)殖業(yè)的不斷發(fā)展和順利進(jìn)行。

第8篇：生豬的養(yǎng)殖問(wèn)題范文

1.1生產(chǎn)情況。2016年末全縣生豬存欄19.7萬(wàn)頭，出欄20.5萬(wàn)頭，出欄率達(dá)106.2%，肉類(lèi)產(chǎn)量17664t，占肉類(lèi)總產(chǎn)量的72.5%；實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值34436萬(wàn)元，占畜牧業(yè)總產(chǎn)值63013萬(wàn)元的54.7%。2017年1～6月，預(yù)計(jì)全縣生豬存欄167657頭（其中能繁母豬存欄23328頭），同比增9579頭，增長(zhǎng)6.1%（其中能繁母豬同比增加982頭）；出欄76658頭，同比增加5769頭，增長(zhǎng)8.1%；豬肉產(chǎn)量6593t，同比增488t，增長(zhǎng)8%。1.2規(guī)模養(yǎng)殖、營(yíng)銷(xiāo)及示范村發(fā)展情況。近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)生豬養(yǎng)殖實(shí)施一系的優(yōu)惠政策，生豬規(guī)模養(yǎng)殖戶(hù)大量涌現(xiàn)。到2016年末，全縣發(fā)展生豬標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖小區(qū)2個(gè)、養(yǎng)殖場(chǎng)40個(gè)，仔豬養(yǎng)殖示范村6個(gè)，養(yǎng)殖協(xié)會(huì)33個(gè)，生豬年出欄200頭以上的有128戶(hù)。這些養(yǎng)殖、營(yíng)銷(xiāo)大戶(hù)和示范村成了永仁縣生豬發(fā)展的主力軍。1.3項(xiàng)目建設(shè)情況。近年來(lái)組織實(shí)施了生豬標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖場(chǎng)（小區(qū)）建設(shè)項(xiàng)目等，扶持發(fā)展了養(yǎng)豬示范戶(hù)，建立仔豬示范基地，對(duì)養(yǎng)豬戶(hù)廄舍進(jìn)行改造，淘汰更新種豬，夯實(shí)了養(yǎng)豬業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)了發(fā)展后勁。

2存在的困難和問(wèn)題

2.1生豬產(chǎn)業(yè)化程度低，養(yǎng)殖效益不高。目前，永仁縣尚無(wú)生豬產(chǎn)品精深加工企業(yè)，生豬養(yǎng)殖以散養(yǎng)為主，雖然永仁縣發(fā)展了一些生豬規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)（戶(hù)），但生豬規(guī)模養(yǎng)殖比例小，生豬養(yǎng)殖規(guī)模小、少，生豬產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)程度低。2.2生豬疫病防控形勢(shì)嚴(yán)峻，疫情隱患依然存在。國(guó)內(nèi)和周邊動(dòng)物疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，由于永仁縣地理位置特殊，牲畜流動(dòng)頻繁，動(dòng)物疫病防控嚴(yán)峻，給永仁縣生豬養(yǎng)殖業(yè)帶來(lái)較大的風(fēng)險(xiǎn)。加之，連續(xù)多年干旱影響，豬病較多。同時(shí)，村級(jí)防疫員待遇低，隊(duì)伍不穩(wěn)定，給永仁縣生豬疫病防控工作帶來(lái)了較大的壓力。2.3監(jiān)管手段落后，檢測(cè)設(shè)施設(shè)備缺乏。對(duì)獸藥、飼料門(mén)市經(jīng)營(yíng)的獸藥、飼料及飼料添加劑及豬肉產(chǎn)品不能進(jìn)行有效的檢測(cè)，監(jiān)管工作難度較大。2.4生豬價(jià)格的不穩(wěn)定給養(yǎng)殖戶(hù)帶來(lái)巨大風(fēng)險(xiǎn)，養(yǎng)豬收入不穩(wěn)定。從2008年開(kāi)始到2009年4月，生豬的存欄量從“供大于求到供不應(yīng)求”快速轉(zhuǎn)變。同時(shí)，生豬價(jià)格直線(xiàn)上升，肥豬市場(chǎng)價(jià)格一度達(dá)到16元/kg，仔豬市場(chǎng)價(jià)格高達(dá)40元/kg，養(yǎng)殖戶(hù)獲得了極大的收益。2009年5月份生豬供應(yīng)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，豬價(jià)出現(xiàn)了拐點(diǎn)，價(jià)格開(kāi)始逐步回落。直到2015年下半年，生豬價(jià)格又不斷飆升。這樣過(guò)山車(chē)似的價(jià)格波動(dòng)，使廣大養(yǎng)殖戶(hù)也無(wú)所適從，極大地挫傷了養(yǎng)殖戶(hù)的信心。

3措施建議

第9篇：生豬的養(yǎng)殖問(wèn)題范文

關(guān)鍵詞：生豬養(yǎng)殖 生豬疫病 傳播 預(yù)防

1、生豬疫病防控中存在的一些問(wèn)題

1.1病原體變異導(dǎo)致新病毒的增多。近些年新式病毒頻繁出現(xiàn)，這些新疫病的出現(xiàn)不僅僅是出現(xiàn)了新的病原體，有些常發(fā)的疫病病原體發(fā)生了變異，進(jìn)而產(chǎn)生了新的病毒，常見(jiàn)的流感病毒等病毒就容易發(fā)生變異。因此，養(yǎng)殖戶(hù)不能及時(shí)分辨病毒，再使用原來(lái)的疫苗進(jìn)行治療可能就變得效果不明顯甚至是沒(méi)有效果，最終造成了損失。

1.2病原體耐藥性增加使得治療增加。病原體耐藥性的增強(qiáng)在近些年來(lái)存在現(xiàn)象較為嚴(yán)重，可以說(shuō)已經(jīng)普遍存在。這個(gè)問(wèn)題主要有這幾個(gè)原因：1）一些養(yǎng)殖戶(hù)對(duì)病豬治療時(shí)濫用大量的抗菌藥物；2）生豬喂養(yǎng)的飼料中有抗菌藥物類(lèi)的添加劑，長(zhǎng)時(shí)間的使用就會(huì)產(chǎn)生細(xì)菌的抗藥性，而且都有可能給人畜的健康造成一定的影響，甚至是有一定的毒害風(fēng)險(xiǎn)；3）由于養(yǎng)殖戶(hù)長(zhǎng)期的使用抗菌藥物，使得生豬本身的免疫力降低，而且動(dòng)物體內(nèi)的環(huán)境已經(jīng)成為了一個(gè)高濃度的藥物成分的環(huán)境，病原體受這些藥物的影響并且變異繁殖，滋生成為新的病原體。

1.3防疫意識(shí)薄弱，并且缺乏治療的手段。很大一部分的養(yǎng)殖戶(hù)存在這樣一種心態(tài)：及時(shí)的為生豬接種疫苗就能防疫疾病。雖然疫苗在一定程度上對(duì)疫病能夠預(yù)防，但是疫苗不是萬(wàn)能的，在飼養(yǎng)的過(guò)程中，生豬的喂養(yǎng)、生存環(huán)境以及進(jìn)出欄的管理如果控制得不到位，都有可能感染疫病。在飼養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行防控其實(shí)與疫苗接種一樣重要，生豬的養(yǎng)殖環(huán)境的清潔就非常重要，在生豬的生存環(huán)境中本來(lái)就容易滋生一些微生物，污染一般較為嚴(yán)重。如果飼養(yǎng)員管理得差，養(yǎng)殖的環(huán)境又不好，就比較容易使得生豬感染病毒。同時(shí)，在生豬感染疫病時(shí)，由于大多數(shù)的養(yǎng)殖戶(hù)都是憑養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行治療，沒(méi)有采取科學(xué)有效的手段，可能使得感染的范圍擴(kuò)大，疫情的傳播變快，沒(méi)有從一開(kāi)始就解決，治療的措施不及時(shí)、到位。

1.4外地病毒的傳播?，F(xiàn)在交通的便利，及人們生活水平的需要，生豬貿(mào)易變得更加頻繁，養(yǎng)殖戶(hù)之間的相互引種，從外地引進(jìn)新品種豬苗或者是把生豬銷(xiāo)售到外地，這樣，不斷的進(jìn)行交流。生豬疫病也有這些途徑傳播的案例，交流的范圍擴(kuò)大就把疫病傳播的風(fēng)險(xiǎn)也相應(yīng)的增加了。一些當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)豬場(chǎng)就不能對(duì)外地的一些疫病免疫，造成疫病的流通傳播。

2、對(duì)生豬疫病的預(yù)防措施

2.1科學(xué)的免疫手段。治療疫病是要有針對(duì)性的，預(yù)防疫病范圍就比較大，比較綜合，要科學(xué)的進(jìn)行免疫工作，選擇合適的時(shí)間進(jìn)行豬瘟、豬口蹄疫、高致病性豬藍(lán)耳病等疫病的疫苗注射工作。如果，在養(yǎng)殖戶(hù)的附近地區(qū)有發(fā)生牲畜疫情時(shí)，一定要按照科學(xué)的處理方式及時(shí)采取措施緊急免疫，盡量避免損失。

2.2藥物預(yù)防。對(duì)于生豬疫病的預(yù)防不能單單依靠疫苗注射來(lái)預(yù)防，在飼養(yǎng)生豬的過(guò)程中，我們?cè)谪i的食物中也能適量的添加一些較為便宜的藥物，在飼養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行預(yù)防，尤其是在疫病比較多發(fā)的季節(jié)選擇針對(duì)性的藥物進(jìn)行喂養(yǎng)，對(duì)那些多發(fā)的疫病會(huì)有不錯(cuò)的效果。一般市面上比較常見(jiàn)的藥物有：抗生素（土霉素及四環(huán)素等），免疫增強(qiáng)類(lèi)的藥劑（酵母多糖、電解多維等），還有中藥藥劑，中藥藥劑比較常見(jiàn)并且拌料輔食效果也不錯(cuò)，常見(jiàn)的有大青葉、車(chē)前子、魚(yú)腥草等，既可以煎水拌和又能切碎攪拌。

2.3飼養(yǎng)環(huán)境的清潔及消毒工作。養(yǎng)豬場(chǎng)必須要保持清潔的環(huán)境，養(yǎng)殖戶(hù)同時(shí)要做好消毒的工作，消毒其實(shí)非常重要，養(yǎng)殖環(huán)境的干凈消毒工作比疫苗效果要更加好一些。養(yǎng)殖戶(hù)必須有消毒的觀念，在進(jìn)出豬舍之前，對(duì)自身做好消毒的工作，對(duì)于豬舍也要定期進(jìn)行消毒工作，如果發(fā)生疫情，消毒的間隔時(shí)間就要適當(dāng)?shù)脑黾?，有時(shí)要一天一次到一天兩次的頻率，同時(shí)，豬舍的周邊區(qū)域也要進(jìn)行消毒工作。我們比較通用的消毒藥品有：生石灰及一些含碘、氯的化學(xué)藥劑，使用這些藥劑進(jìn)行豬舍消毒工作。

3、對(duì)于生豬疫病的治療措施

3.1飼養(yǎng)管理方面。發(fā)生疫情時(shí)，首先要對(duì)患病的生豬隔離開(kāi)，分別喂養(yǎng)治療，同時(shí)對(duì)于豬舍的環(huán)境要保持控制在最佳（通風(fēng)良好且溫度適宜）；飼養(yǎng)食物要精細(xì)且營(yíng)養(yǎng)充足，適量加餐，并且要保持豬舍干燥；針對(duì)疫病情況給生豬調(diào)配營(yíng)養(yǎng)液。其次要對(duì)癥下藥，發(fā)生疫情時(shí)，要找專(zhuān)業(yè)的獸醫(yī)確定疫病，再根據(jù)病情配藥，可以采用西藥及中藥配合治療，一般情況，生豬在感染疫病后，進(jìn)食量會(huì)下降，也可以在飲水中添加藥劑治療。

3.2采取抗菌、抗病毒治療措施。常見(jiàn)的藥劑都有頭孢噻呋鈉、多西環(huán)素、雙黃連、維生素B族、維生素C等抗菌素、抗病毒藥物及維生素等種類(lèi)。在選擇藥物治療時(shí)，一定要注意藥物之間的反應(yīng)，搭配合適并且遵循療程治療，不要隨意增加劑量，遵循獸醫(yī)師的要求進(jìn)行治療。

3.3合理補(bǔ)欄。在選購(gòu)仔豬時(shí)，一定要從沒(méi)有疫情的地方選購(gòu)進(jìn)欄，在購(gòu)買(mǎi)回來(lái)以后必須要單獨(dú)飼養(yǎng)一段時(shí)間（至少一周），正常后在進(jìn)行混合飼養(yǎng)；如果有生豬發(fā)病，養(yǎng)豬戶(hù)不要急于購(gòu)買(mǎi)仔豬，必須等疫情控制后，并且豬舍完全消毒并且檢查后再進(jìn)行補(bǔ)欄。

3.4病死豬的處理。對(duì)于病死豬一定要注意，不能流通、宰殺，更不得食用，而且不得轉(zhuǎn)運(yùn)及拋甩。對(duì)病死豬必須做無(wú)害化處理，一般采取深埋及焚燒措施。

結(jié)語(yǔ)

在農(nóng)村的生豬疫病的防控過(guò)程，要遵循預(yù)防為主，治療為輔的原則。并且一旦發(fā)生疫情不得病急亂投醫(yī)，要采用科學(xué)的方式進(jìn)行治療，并且采取合適的手段控制疫情的擴(kuò)散，最大限度減少損失。

參考文獻(xiàn)：

[1]祝寶軍，王海林，段金鐘.生豬疫病防控存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].畜禽業(yè)，2011，（1）：21-22.

[2]何慧聰，曾春琳，洪和平.生豬屠宰檢疫中存在的問(wèn)題與建議[J].畜牧與飼料科學(xué)，2009，30（9）：191-192.