共享經(jīng)濟(jì)的思考精選(九篇)

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第1篇：共享經(jīng)濟(jì)的思考范文

關(guān)鍵詞 共同愿景 組織 個(gè)人價(jià)值

一、什么是共同愿景

共同愿景這一概念是由彼得.圣吉在他所著的《第五項(xiàng)修煉》一書(shū)中率先提出的，也是其中的修煉之一，作為組織的先進(jìn)方法和手段，得到了大家的認(rèn)可和贊同，被譽(yù)為“21世紀(jì)管理的圣經(jīng)”。共同愿景的含義是指大家共同愿望的景象，也是組織中人們所共同持有的意向或景象。它的建立能發(fā)出一股較強(qiáng)的感召力，創(chuàng)造出眾人一體的感覺(jué)，同時(shí)遍布組織的全面活動(dòng)，而使各種不同的活動(dòng)融合到一起。這樣的景象無(wú)疑是任何組織單位追求和期望的，此種工作、學(xué)習(xí)的氛圍可展現(xiàn)每個(gè)成員的個(gè)人才華，形成強(qiáng)大的合力。

在世界級(jí)企業(yè)和組織中，他們是這樣描繪他們的愿景：

1.沃爾特.迪尼斯公司：讓人們快樂(lè)；2.3M公司：創(chuàng)造性的解決那些懸而未決的問(wèn)題；3.惠普公司：為人類(lèi)的幸福和發(fā)展做出技術(shù)貢獻(xiàn)；4.玫琳凱化妝品公司：給女性無(wú)限的機(jī)會(huì)；5.今天的索尼公司，將愿景定位在“體驗(yàn)發(fā)展技術(shù)造福大眾的快樂(lè)”，但20世紀(jì)50年代初，索尼追求的是“成為全球最知名的企業(yè)，改變?nèi)毡井a(chǎn)品在世界上的劣質(zhì)形象”；6.今天的沃爾瑪公司，將“給普通百姓提供機(jī)會(huì)，使他們能買(mǎi)到與富人一樣的東西”的企業(yè)愿景變得家喻戶曉。

“共同愿景”是組織中每個(gè)成員所共同持有的“我們想要?jiǎng)?chuàng)造什么”的圖像。當(dāng)這種共同愿景成為組織全體成員一種執(zhí)著的追求和內(nèi)心的一種強(qiáng)烈信念時(shí)，它就成了組織凝聚力、動(dòng)力和創(chuàng)造力的源泉。

二、班級(jí)如同一個(gè)組織，應(yīng)有一個(gè)清晰的目標(biāo)，應(yīng)建立共同愿景

一個(gè)高效、優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該發(fā)揮目標(biāo)效應(yīng)。首先，必須有一個(gè)清晰的目標(biāo)或使命，這個(gè)目標(biāo)或使命通常包含在班級(jí)的班規(guī)中，他反映了班級(jí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。相對(duì)于整個(gè)班級(jí)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，小組也應(yīng)該有明確的目標(biāo)，而且小組每個(gè)成員的作用也很清晰明確。其次，必須有充滿活力的班主任，他知道如何利用團(tuán)隊(duì)各個(gè)成員的力量高質(zhì)量地解決問(wèn)題。再次，在團(tuán)隊(duì)中，溝通的方式一定是開(kāi)放和坦誠(chéng)的，班級(jí)成員可以通過(guò)合作發(fā)現(xiàn)并處理分歧。小組的所有成員都參與決策，而且小組可以做出重大決策向前推動(dòng)工作。最后，高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的氣氛良好，每個(gè)人以成為團(tuán)隊(duì)的一員為榮，做到榮辱與共。

針對(duì)高校的學(xué)生特點(diǎn)，班主任需引導(dǎo)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，使之成人、成才、成功，確立目標(biāo)是班主任的重要工作，適時(shí)提出班集體的發(fā)展目標(biāo)，是班主任的重要職責(zé)。無(wú)論學(xué)生面臨何種困境，班主任都要讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿希望，給他們以美好的夢(mèng)想，如果做不到這一點(diǎn)，就沒(méi)有資格當(dāng)班主任。

三、班主任究竟應(yīng)該如何建立共同愿景

（一）共同愿景應(yīng)建立在個(gè)人愿景基礎(chǔ)上，得到學(xué)生的認(rèn)同，共同愿景就層次和范圍來(lái)講，可分為班級(jí)大原景，團(tuán)體小愿景和個(gè)人愿景，然而，不論何種愿景的建立，都蓄意學(xué)生個(gè)人愿景為基礎(chǔ)，否則愿景也無(wú)從談起。首先，在確立共同愿景前，應(yīng)了解學(xué)生的個(gè)人愿景是什么。共同愿景不是個(gè)人愿景簡(jiǎn)單的相加，而是一個(gè)班學(xué)生的共同關(guān)切，所以，必須對(duì)學(xué)生的個(gè)人愿景進(jìn)行測(cè)試，了解他們，描繪并設(shè)計(jì)班級(jí)在某一時(shí)期或某個(gè)階段的狀況。

（二）共同愿景應(yīng)劃分為階段性景象，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)共同愿景的信心。

共同愿景是一個(gè)班級(jí)確立的在一定時(shí)期內(nèi)所希望達(dá)到的現(xiàn)象，是學(xué)生為之努力的總目標(biāo)。譬如學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)階段、大二學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程階段、大三就業(yè)階段的愿景都是不一樣的，所以通過(guò)階段景象的來(lái)實(shí)現(xiàn)每個(gè)階段的目標(biāo)，一方面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)共同愿景的信心，鼓舞士氣，二方面強(qiáng)化學(xué)生之間的凝聚力。

（三）共同愿景應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。每個(gè)人都希望自己在人生舞臺(tái)上學(xué)業(yè)有所建樹(shù)，才華得以施展，情感得到尊重，這是所有個(gè)人遠(yuǎn)景都應(yīng)包含的。因此，對(duì)于這樣的個(gè)人愿景必須鼓勵(lì)和支持，平等對(duì)待班級(jí)中的每個(gè)人，彼此尊重，相互包容，形成一種快樂(lè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

（四）在建立共同愿景的過(guò)程中，班主任應(yīng)身體力行。一個(gè)班級(jí)或一個(gè)團(tuán)隊(duì)，猶如一艘航行于大海中的輪船，作為這艘船的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)成為何種角色，是船長(zhǎng)還是舵手，是擺在每一位班主任面前的問(wèn)題?？梢哉f(shuō)船本身就像一個(gè)組織，如果本身結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理，再高明的班主任也難以駕馭。共同愿景是班級(jí)中的師生所共同持有的意向或景象，但對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，這個(gè)共同愿景也應(yīng)該是他的個(gè)人愿景，而且班主任的個(gè)人愿景在共同愿景中占有很大的地位，因此，為了共同愿景的實(shí)現(xiàn)，班主任必須身先士卒、身體力行，發(fā)揮“頭雁”的作用。

共同愿景可集合眾人的團(tuán)結(jié)感，遍布到組織全面的活動(dòng)中，可使各種不同的活動(dòng)融合起來(lái)。同樣，班級(jí)的共同愿景是全體學(xué)生的所想所愿，能夠充分體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我超越，通過(guò)班主任的帶頭踐行，必然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神斗志。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧志躍.如何評(píng)課[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2009，5.

[2]毛震名.學(xué)校心理擴(kuò)展訓(xùn)練[M].北京體育大學(xué)出版社，2004，4.

第2篇：共享經(jīng)濟(jì)的思考范文

[關(guān)鍵詞]蛇吞象 公司收購(gòu) 長(zhǎng)遠(yuǎn)利益

一、以蛇吞象的公司并購(gòu)類(lèi)型與以往常見(jiàn)并購(gòu)模式的比較

1. 與傳統(tǒng)并購(gòu)模式的區(qū)別

傳統(tǒng)的公司并購(gòu)類(lèi)型從實(shí)力對(duì)比上講主要有兩類(lèi)，一是優(yōu)勢(shì)大企業(yè)兼并相對(duì)處于弱勢(shì)地位的中小企業(yè)，特別是長(zhǎng)期資不抵債的小企業(yè)，使得小企業(yè)或者起死回生或者獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，大企業(yè)也可以借助于小企業(yè)的人才、市場(chǎng)資源、特色項(xiàng)目等獲得整體發(fā)展層次的提升，可謂各得其所；二是兩個(gè)勢(shì)均力敵的企業(yè)主體自愿達(dá)成了合并協(xié)議，并獲得了雙方全體股東絕對(duì)多數(shù)的通過(guò)進(jìn)而走向強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，短期內(nèi)獲得積聚效應(yīng)和規(guī)模效應(yīng)，從而在和其他共同競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的較量中獲得更加有力的話語(yǔ)權(quán)。

如果我們以收購(gòu)方的主觀意圖分析之，可以得知又可以分為善意收購(gòu)與惡意收購(gòu)，通常情況下的收購(gòu)都是市場(chǎng)主體自愿協(xié)商一致的結(jié)果，是企業(yè)符合市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)律的正常生死存亡，但是個(gè)別大企業(yè)為了壟斷市場(chǎng)，打擊對(duì)手，搶占其他企業(yè)提供的基礎(chǔ)服務(wù)，而實(shí)施惡意收購(gòu)行為，例如，英偉達(dá)公司（NVIDIA）把臺(tái)灣宇力公司（ULI）收購(gòu)，導(dǎo)致勁敵冶天公司生產(chǎn)芯片組的南橋部分被截?cái)啵斐闪艘碧旃局靼逶谑袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng)挨打的不利地位，直接影響了冶天公司公司的預(yù)期盈利收入。

縱觀本次超微公司收購(gòu)冶天公司案，我們無(wú)法將其強(qiáng)行塞入這大類(lèi)傳統(tǒng)的分類(lèi)方式。首先，從實(shí)力上，超微公司自身并不具備吞并冶天公司的能力，因?yàn)閮杉夜镜囊?guī)模、營(yíng)業(yè)額、品牌知名度等商業(yè)要素互有所長(zhǎng)，且高達(dá)50多億美元的收購(gòu)成本，超微公司自身只能提供大約一半，而有25億美元的巨額款項(xiàng)是通過(guò)貸款方式獲得的，所以我們只能已蛇吞象來(lái)形容這種獨(dú)特的兼并方式。其次，超微公司收購(gòu)冶天公司也不屬于惡意收購(gòu)或稱“敵意收購(gòu)”，因?yàn)槌⒐臼召?gòu)冶天公司并沒(méi)有造成向NVIDIA收購(gòu)ULI那樣導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的上游產(chǎn)品供應(yīng)鏈條斷裂，而且無(wú)論是超微公司在計(jì)算機(jī)處理器市場(chǎng)的占有率還是冶天公司在顯卡市場(chǎng)的占有率都明顯處于相對(duì)弱勢(shì)地位，收購(gòu)并不足以導(dǎo)致新的壟斷，況且從政策法規(guī)角度，已經(jīng)獲得了美國(guó)反壟斷調(diào)查委員會(huì)的批準(zhǔn)，故不屬于敵意收購(gòu)。

2. 與傳統(tǒng)并購(gòu)模式的聯(lián)系

雖然我們不能把這樁并購(gòu)案歸入強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合或大吃小的類(lèi)型范疇，也達(dá)不到敵意收購(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)，但是通過(guò)分析超微公司的市場(chǎng)策略可以得知，我們可以用企業(yè)的“橫向、縱向一體化或集團(tuán)化”產(chǎn)品整合或集約增長(zhǎng)的并購(gòu)分類(lèi)模式相對(duì)應(yīng)，超微公司通過(guò)收購(gòu)冶天公司獲得了寶貴的GPU和主板芯片組設(shè)計(jì)實(shí)例，可以通過(guò)走“3A平臺(tái)”的產(chǎn)品整合道路，提高電腦整機(jī)硬件的兼容性和穩(wěn)定性，既有利于自己產(chǎn)品的市場(chǎng)認(rèn)可度提升，也有利于消費(fèi)者獲得優(yōu)質(zhì)的套餐產(chǎn)品，所以說(shuō)與誰(shuí)都有好處，同時(shí)超微公司獲得了支持其計(jì)算機(jī)處理器產(chǎn)品的配套產(chǎn)業(yè)鏈，讓主板芯片的控制權(quán)不在成為超微公司的噩夢(mèng)，降低了NVIDIA或INTEL等其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?jǐn)骋馐召?gòu)其他基礎(chǔ)廠商而造成的供貨中斷或者商業(yè)機(jī)密泄露的可能。

二、經(jīng)濟(jì)法學(xué)視角論本類(lèi)并購(gòu)的是非成敗

1. 收購(gòu)失敗論——超微公司收購(gòu)冶天公司整一年，市值縮水到50億美元

公司設(shè)立的首要目的就是盈利，公司雖然有自己的人格，但是從本質(zhì)上依然是股東用來(lái)賺錢(qián)的工具而已，那么這么大規(guī)模的市值縮水到底要讓誰(shuí)來(lái)買(mǎi)單？公司、決策者還是股東自身？一些憤怒的投資者把怨氣直指那次所謂“失敗”的收購(gòu)案，但這依然不能從根本上解決問(wèn)題。其實(shí)這種迫切關(guān)注企業(yè)的生存壓力和合理要求自身利益的心情是可以理解的，畢竟到2007年11月底，超微公司的市值遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于一年以前。

2. 收購(gòu)成功論——GPU+計(jì)算機(jī)處理器雙收，超微公司扭虧為盈利潤(rùn)達(dá)2.57億

戰(zhàn)略家的眼光總是超乎常規(guī)的創(chuàng)造者企業(yè)并購(gòu)的神話，在短短幾年暫時(shí)虧損后，超微公司出現(xiàn)了奇跡般的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，而且通用計(jì)算技術(shù)把以前高高在上的競(jìng)爭(zhēng)者拋在了腦后，引領(lǐng)了新技術(shù)革新浪潮，這充分證實(shí)了上市公司收購(gòu)確實(shí)需要全面統(tǒng)籌眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為了企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，暫時(shí)的虧損可以看做是企業(yè)的低成本支出，當(dāng)然是為了以后的高回報(bào)！根據(jù)2010年第一季度財(cái)務(wù)報(bào)告，超微公司終于實(shí)現(xiàn)了真正意義上的扭虧為盈，各項(xiàng)指標(biāo)也都高于分析師此前的預(yù)計(jì)。

3. 不以暫時(shí)成敗論英雄，該種模式實(shí)際上是收購(gòu)方的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略投資

該種收購(gòu)模式有益于企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展，有利于企業(yè)發(fā)展加速度的提升和發(fā)展?jié)摿Φ某鋵?shí)，為此筆者認(rèn)為有以下幾方面的原因驅(qū)使超微公司以蛇吞象的方式收購(gòu)冶天公司：

第一，品牌優(yōu)勢(shì)的積聚和科技人才的發(fā)掘。我們知道企業(yè)品牌是維系企業(yè)發(fā)展的無(wú)形戰(zhàn)略資源，高等級(jí)的品牌知名度代表了高水平的市場(chǎng)認(rèn)可度，無(wú)疑會(huì)吸引眾多的客戶資源和上下游營(yíng)銷(xiāo)渠道，從而降低生產(chǎn)成本，提高資金周轉(zhuǎn)速度和縮短盈利周期。而人才作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心要素之一，更凸顯了人的創(chuàng)造力在推動(dòng)一個(gè)企業(yè)發(fā)扎方面的戰(zhàn)略價(jià)值！如果直接把一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)拿過(guò)來(lái)進(jìn)行整體的直接利用，要比單個(gè)人通過(guò)長(zhǎng)期磨合然后達(dá)到的“整合”成本低廉的多，見(jiàn)效也快，所以在企業(yè)收購(gòu)中，人才的要素不僅以個(gè)別人的形式被發(fā)掘，而且更深層次上是以整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)掘?yàn)榈湫汀?/p>

第二，技術(shù)融合加深和技術(shù)更新周期縮短的競(jìng)爭(zhēng)壓力。超微公司雖然多年前就已經(jīng)涉足板卡制造領(lǐng)域，卻是一直都是在低端發(fā)展，該公司試圖投入很多資金來(lái)發(fā)展高端板卡制造業(yè)，但成效很低，再加上幾乎陌生的市場(chǎng)認(rèn)可度，讓超微公司自家的主板和顯卡遠(yuǎn)不如其他對(duì)手的市場(chǎng)占有率客觀，這樣就催生了超微公司借助兼并其他企業(yè)駛?cè)肟燔?chē)道的念頭。所以超微公司在收購(gòu)冶天公司的同時(shí)，其最重要的原因就是看重冶天公司足以匹敵任何競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的世界級(jí)頂端的核心技術(shù)。超微公司已經(jīng)成功的收夠了冶天公司的全部股份，這也就代表超微公司已經(jīng)成功的收購(gòu)了冶天公司能成為世界頂級(jí)板卡制造商的核心技術(shù)。

第三，營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和縱深擴(kuò)張的需要。說(shuō)到超威公司收購(gòu)冶天公司，超威公司除了想要冶天公司的核心技術(shù)之外，更看重的是冶天公司的品牌價(jià)值。通過(guò)對(duì)具有雄厚技術(shù)實(shí)力的國(guó)際著名品牌的收購(gòu)，可以提升自己本國(guó)的品牌效益。

三、蛇吞象之爭(zhēng)可以休矣

超威公司收購(gòu)冶天公司以后，很多人認(rèn)為超威公司收購(gòu)冶天公司是蛇吞象，超威公司無(wú)法保證超威公司本身的正常運(yùn)營(yíng)的同時(shí)，讓本公司扭虧轉(zhuǎn)贏，甚至?xí)档鸵碧旃镜馁|(zhì)量和品牌，影響市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。但是冶天公司已經(jīng)說(shuō)明始終會(huì)把品質(zhì)放在第一位，無(wú)論在哪兒都會(huì)按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)高品質(zhì)的板卡產(chǎn)品。不但不會(huì)降低超威公司的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，反而會(huì)增加超威公司在板卡市場(chǎng)和通用計(jì)算技術(shù)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，甚至是未來(lái)國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。收購(gòu)冶天公司就把冶天公司長(zhǎng)久以來(lái)許多的核心技術(shù)歸到超威公司旗下，這樣超威公司不但本身的技術(shù)得到很大的提高，而且冶天公司和超威公司是兩個(gè)完全不同的細(xì)分市場(chǎng)的品牌，超威公司得到冶天公司的核心技術(shù)可以更好的發(fā)展自己本身的產(chǎn)品，而冶天公司被超威公司收購(gòu)也有利于冶天公司在全球市場(chǎng)包括中國(guó)市場(chǎng)更好更便利的發(fā)展，而此前加拿大冶天公司收購(gòu)中國(guó)上海圖誠(chéng)XGI公司不是想要得到夢(mèng)寐以求的更多中國(guó)市場(chǎng)份額嗎？所以無(wú)論是其股東還是包括中國(guó)在內(nèi)的世界各地消費(fèi)者，都會(huì)給予冶天公司更多的支持，所以超威公司在收購(gòu)冶天公司以后，超威公司不但不會(huì)降低市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，反而會(huì)大大的增加超威公司在國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，以期帶給消費(fèi)者更多實(shí)惠和更多驚喜，更好實(shí)現(xiàn)“融聚未來(lái)”的偉大發(fā)展戰(zhàn)略。

參考文獻(xiàn)：

[1]周友蘇；新公司法論[M]，北京：法律出版社，2006年版

[2]周友蘇；新證券法論[M]，北京：法律出版社，2007年版

作者簡(jiǎn)介：

第3篇：共享經(jīng)濟(jì)的思考范文

關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新；國(guó)防科技工業(yè)；人才培養(yǎng)；路徑選擇

中圖分類(lèi)號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-2646（2014）01-0065-04

一、引言

2012年3月，教育部、財(cái)政部決定啟動(dòng)實(shí)施“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”（即“2011計(jì)劃”）。該計(jì)劃以高校人才、學(xué)科、科研三位一體的創(chuàng)新能力提升為核心任務(wù)，大力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新。協(xié)同創(chuàng)新已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，是高校提升創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略機(jī)遇。

國(guó)內(nèi)眾多高校，如工信部所屬高校、國(guó)防科工局共建高校及部分教育部直屬高校中都具有軍工學(xué)科或軍工背景，多年來(lái)與國(guó)防科技工業(yè)有著深入的合作基礎(chǔ)，在國(guó)防武器裝備科研生產(chǎn)體系中承擔(dān)著重要任務(wù)，發(fā)揮著重要的作用，是國(guó)防科技創(chuàng)新體系中不可或缺的重要力量。國(guó)防科技工業(yè)作為國(guó)家戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，是國(guó)防現(xiàn)代化的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。高校要以實(shí)施“2011計(jì)劃”為突破口，發(fā)揮自身特色優(yōu)勢(shì)，面向國(guó)家戰(zhàn)略及國(guó)防科技工業(yè)創(chuàng)新發(fā)展核心共性問(wèn)題，依托與國(guó)防科技工業(yè)結(jié)合緊密的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，吸引集聚國(guó)防科技行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)質(zhì)資源，建立多學(xué)科融合、多技術(shù)集成，服務(wù)國(guó)防科技工業(yè)發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，積極推動(dòng)高校和國(guó)防科技工業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。[1]二、高校在國(guó)防科技工業(yè)創(chuàng)新發(fā)展中

的歷史使命 1.高校承擔(dān)國(guó)防科技創(chuàng)新發(fā)展的歷史責(zé)任

協(xié)同創(chuàng)新是高校提高創(chuàng)新能力的必由之路。開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新也是高校提升創(chuàng)新能力的題中應(yīng)有之義。新時(shí)期國(guó)防科技創(chuàng)新體系建設(shè)的使命任務(wù)，要求不斷提升高新技術(shù)武器裝備的自主創(chuàng)新能力。而且國(guó)防科技工業(yè)“核心技術(shù)是市場(chǎng)換不來(lái)，也引進(jìn)不來(lái)的”，已成為新共識(shí)。國(guó)防科技發(fā)展也存在諸多不足，基礎(chǔ)性科研和關(guān)鍵技術(shù)自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)。國(guó)家急需高校發(fā)揮基礎(chǔ)研究、技術(shù)探索、學(xué)科交叉融合、人才培養(yǎng)等優(yōu)勢(shì)，支撐建設(shè)先進(jìn)國(guó)防科技工業(yè)的要求，促進(jìn)國(guó)防科技工業(yè)快速發(fā)展，在國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)中承擔(dān)更大責(zé)任。

高校是科學(xué)研究的重要力量，具有人才密集、學(xué)科綜合交叉的優(yōu)勢(shì)，是國(guó)防基礎(chǔ)研究的主力軍、應(yīng)用研究的重要方面軍，承擔(dān)著為國(guó)防科技工業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供人才、知識(shí)和技術(shù)支撐的重要任務(wù)，而且在解決國(guó)防安全重大科技問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化方面擔(dān)負(fù)著重要使命。從歷史責(zé)任理解和國(guó)防發(fā)展戰(zhàn)略考慮，站在建設(shè)先進(jìn)國(guó)防科技工業(yè)這一歷史新起點(diǎn)，高校必須以自身的使命，融入國(guó)防科技創(chuàng)新發(fā)展體系中，勇于承擔(dān)國(guó)防科技創(chuàng)新發(fā)展的歷史責(zé)任。[2]

2.高校是國(guó)防科技創(chuàng)新體系重要力量

高校擁有基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)研究領(lǐng)先地位和優(yōu)勢(shì)，圍繞國(guó)防科技人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)理論引領(lǐng)和技術(shù)突破，對(duì)提高國(guó)防科技工業(yè)核心技術(shù)能力將發(fā)揮重大作用。

國(guó)內(nèi)眾多高校，特別是一些具有軍工背景高校，國(guó)防特色學(xué)科鮮明，科研方面與國(guó)防研究院所、企業(yè)有著深度合作關(guān)系。在“十二五”期間，這些高校承擔(dān)了大量國(guó)防科技工業(yè)基礎(chǔ)研究和預(yù)先研究，參與了眾多型號(hào)和重大工程研究，承研項(xiàng)目的體量與層次均有大幅提升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年度教育部直屬高校中有15所高校的國(guó)防科研項(xiàng)目到位經(jīng)費(fèi)超過(guò)億元。高?！胺?wù)國(guó)防”的意愿不斷增強(qiáng)，從事國(guó)防研究的科研隊(duì)伍逐年壯大，已成為國(guó)防創(chuàng)新體系的重要方面軍。這是對(duì)高校在國(guó)防科技發(fā)展中的戰(zhàn)略地位和作用的高度概括，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新必將充分發(fā)揮高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源重要結(jié)合點(diǎn)的獨(dú)特作用，在國(guó)防科技創(chuàng)新體系建設(shè)中做出更大的貢獻(xiàn)。[3]

3.建設(shè)先進(jìn)國(guó)防科技工業(yè)需要協(xié)同創(chuàng)新

總書(shū)記高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局，深刻把握世界新軍革和新科技革命的發(fā)展態(tài)勢(shì)，提出了建設(shè)先進(jìn)國(guó)防科技工業(yè)的目標(biāo)要求。發(fā)展與之相適應(yīng)的國(guó)防科技創(chuàng)新體系，滿足國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)高技術(shù)武器裝備研制供給能力的現(xiàn)實(shí)要求。

先進(jìn)的國(guó)防科技工業(yè)需要有先進(jìn)的科技實(shí)力支撐。我國(guó)國(guó)防科技工業(yè)的發(fā)展，與歐美軍事強(qiáng)國(guó)相比還有一定差距，國(guó)防科技工業(yè)創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)，主要是武器裝備研制創(chuàng)新能力存在一定差距，在軍工關(guān)鍵技術(shù)、關(guān)鍵材料等方面還存在瓶頸。其次是軍工科研體系主要以滿足武器裝備發(fā)展需求為取向，尚未形成適應(yīng)軍民結(jié)合、高技術(shù)發(fā)展的科技支撐和創(chuàng)新體系。三是基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)發(fā)展存在一定差距。

當(dāng)前，高校、國(guó)防科研院所、國(guó)防企業(yè)的科研子系統(tǒng)獨(dú)立運(yùn)行，長(zhǎng)期處于“封閉”狀態(tài)，未能形成良好的協(xié)同創(chuàng)新體制機(jī)制，導(dǎo)致國(guó)防科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)，因此，建設(shè)先進(jìn)國(guó)防科技工業(yè)，提升國(guó)防科技創(chuàng)新能力，要加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新。只有推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，才能促進(jìn)高校體制機(jī)制改革，使人才培養(yǎng)和科學(xué)研究更能緊密地與國(guó)防科技工業(yè)需求結(jié)合起來(lái)，服務(wù)于建設(shè)先進(jìn)國(guó)防科技工業(yè)的需要。 三、面向國(guó)防科技工業(yè)開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新

的目標(biāo)和定位 1.明確高校開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新的目標(biāo)

高校在國(guó)防科技創(chuàng)新體系中承擔(dān)著提供知識(shí)源的任務(wù)，要以國(guó)防科技工業(yè)發(fā)展需要為創(chuàng)新目標(biāo)，探索緊密結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略需求和國(guó)防科技工業(yè)發(fā)展需求的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。總書(shū)記在清華百年校慶大會(huì)上的講話中就明確要求，“要積極推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，通過(guò)體制機(jī)制創(chuàng)新和政策項(xiàng)目引導(dǎo)，鼓勵(lì)高校同科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)開(kāi)展深度合作，建立協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)資源共享，聯(lián)合開(kāi)展重大科研項(xiàng)目攻關(guān)，在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性成果，努力為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作出積極貢獻(xiàn)”。[4]

高校面向國(guó)防科技工業(yè)開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新，需要明確三個(gè)目標(biāo)：一是應(yīng)面向制約國(guó)防科技工業(yè)發(fā)展的重大科技問(wèn)題，在基礎(chǔ)科學(xué)前沿領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)原創(chuàng)性突破，在戰(zhàn)略高技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)重點(diǎn)跨越，突破基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵機(jī)理。二是以解決制約國(guó)防科技工業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性、共性技術(shù)為目標(biāo)，圍繞提升軍工核心能力升級(jí)換代，不斷加強(qiáng)對(duì)武器裝備科研生產(chǎn)中制約性關(guān)鍵共性技術(shù)的研究攻關(guān)。三是著力推進(jìn)體制機(jī)制改革，促進(jìn)資源共享。四是以培養(yǎng)造就領(lǐng)軍型軍工核心人才為重點(diǎn)，著力提高武器裝備型號(hào)研制人才、國(guó)防關(guān)鍵技術(shù)人才、國(guó)防基礎(chǔ)科研人才、國(guó)防先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用人才以及年輕后備人才的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。

2.明確高校在協(xié)同創(chuàng)新體系中的定位

協(xié)同創(chuàng)新實(shí)質(zhì)也是一種管理創(chuàng)新。開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新需要高校與科研院所、企業(yè)以及政府和相關(guān)部門(mén)的配合。因此，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)中不同的主體，擁有不同的創(chuàng)新資源，也有著不同的利益訴求。高校要在協(xié)同創(chuàng)新中，要做好頂層設(shè)計(jì)，明確自身定位，處理好與企業(yè)的合作，這至關(guān)重要，關(guān)系到協(xié)同創(chuàng)新開(kāi)展是否成功的關(guān)鍵。

面向國(guó)防科技工業(yè)開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新，高校作用是有限度的，不能無(wú)限擴(kuò)大。在協(xié)同創(chuàng)新中，不同的階段需要有不同的主體。協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)中內(nèi)容和環(huán)節(jié)很多，存在從解決國(guó)防面臨的重大問(wèn)題或關(guān)鍵共性技術(shù)，到基礎(chǔ)理論研究到技術(shù)研發(fā)，到產(chǎn)業(yè)化，到服務(wù)社會(huì)等一系列問(wèn)題。高校的優(yōu)勢(shì)是基礎(chǔ)理論研究、人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)，因此高校要在協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)中定位清楚，發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，能夠起到引領(lǐng)作用。這樣才能促進(jìn)資源共享、成果共享、實(shí)現(xiàn)多方互惠共贏。[5]

3.明確高校開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新的基本要求

高校面向國(guó)防科技工業(yè)開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新，在協(xié)同創(chuàng)新中將觸及國(guó)防科技工業(yè)的核心技術(shù)和核心內(nèi)容，應(yīng)該具備特殊要求：一是要取得從事國(guó)防工業(yè)武器裝備科研生產(chǎn)的“軍工三證”，即“軍工質(zhì)量管理體系認(rèn)證、武器裝備科研生產(chǎn)單位保密資質(zhì)認(rèn)證和武器裝備科研生產(chǎn)許可證認(rèn)證”。這是高校面向國(guó)防開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新的基本要求。二是強(qiáng)調(diào)安全保密意識(shí)。三是要樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，以質(zhì)量為生命線。 四、高校面向國(guó)防科技工業(yè)開(kāi)展

協(xié)同創(chuàng)新的路徑選擇 開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新就是要圍繞國(guó)家戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)更高層次的創(chuàng)新，從而提升高校創(chuàng)新能力。高校要把握協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵和精髓，在建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新過(guò)程中，切實(shí)肩負(fù)起解決重大科技問(wèn)題，培養(yǎng)領(lǐng)軍型軍工核心人才，解決行業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)，推動(dòng)先進(jìn)國(guó)防科技工業(yè)建設(shè)的重任。

高校創(chuàng)新能力的提升將通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的建立而實(shí)現(xiàn)。高校面向國(guó)防科技工業(yè)應(yīng)在以下幾個(gè)方面著力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新。

1.以解決制約發(fā)展的國(guó)防科技重大問(wèn)題為著力點(diǎn)開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新

協(xié)同創(chuàng)新必須結(jié)合國(guó)防科技工業(yè)發(fā)展的需求。當(dāng)前國(guó)防科技工業(yè)仍然面臨著制約發(fā)展的重大科技問(wèn)題，自主創(chuàng)新能力不高，需要在基礎(chǔ)科學(xué)前沿領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)原創(chuàng)性突破，需要在戰(zhàn)略高技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)重點(diǎn)跨越。針對(duì)高新技術(shù)武器裝備科研生產(chǎn)中的深層次問(wèn)題，科研院所和企業(yè)基礎(chǔ)理論研究能力仍然薄弱，從事基礎(chǔ)科研活動(dòng)的科學(xué)家和工程師相對(duì)有限。而高校在高層次人才、學(xué)科、基礎(chǔ)研究、人才培養(yǎng)等方面具有優(yōu)勢(shì)，需要高校集聚資源，集智攻關(guān)，建立協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，以基礎(chǔ)理論的突破推動(dòng)國(guó)防科技重大問(wèn)題的突破，在協(xié)同創(chuàng)新中解決國(guó)防科技重大問(wèn)題，形成可持續(xù)發(fā)展的各具特色的創(chuàng)新平臺(tái)和創(chuàng)新模式。[6]

2.以破除體制機(jī)制束縛促進(jìn)創(chuàng)新要素有效融合為著力點(diǎn)開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新

當(dāng)前，高校的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新模式還處于相對(duì)封閉、分散狀態(tài)，高校自身的體制機(jī)制仍然存在大量問(wèn)題，這也是制約高校在國(guó)防領(lǐng)域發(fā)揮更大作用的重要原因。高校與國(guó)防科研院所、企業(yè)之間基于共同利益驅(qū)動(dòng)的自愿協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制尚未形成，造成當(dāng)前國(guó)防基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、開(kāi)發(fā)研究沒(méi)有形成完整的鏈條，導(dǎo)致國(guó)防科技工業(yè)創(chuàng)新能力不強(qiáng)。

因此，要著力突破高校內(nèi)部和外部存在的壁壘，有效調(diào)動(dòng)和匯集多學(xué)科、多部門(mén)的創(chuàng)新力量，打破高校和國(guó)防科研院所、企業(yè)之間的體制壁壘，按照中央關(guān)于建設(shè)軍民結(jié)合、寓軍于民的國(guó)防科技創(chuàng)新體系的要求，交流整合國(guó)防工業(yè)各方面的創(chuàng)新資源，充分釋放彼此之間的人才、資本、信息、技術(shù)等創(chuàng)新要素的活力，促進(jìn)創(chuàng)新要素和資源的有效融合，推動(dòng)國(guó)防科技創(chuàng)新體系的發(fā)展，造就體制機(jī)制的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，支撐和引領(lǐng)軍工核心能力建設(shè)和發(fā)展。

3.以產(chǎn)學(xué)研的深度融合為著力點(diǎn)開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新

目前，高校、國(guó)防科研院所和企業(yè)之間建立了不同的產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，取得了一定效果，但還沒(méi)有形成有效的創(chuàng)新資源共享和利益分享機(jī)制，合作主體之間缺乏溝通協(xié)調(diào)，合作平臺(tái)創(chuàng)新機(jī)制不夠靈活，創(chuàng)新效率不高，創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)。長(zhǎng)期以來(lái)，高校與其他高校、科研院所和企業(yè)等創(chuàng)新主體多為資源競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，創(chuàng)新要素互相封閉，難以實(shí)現(xiàn)深度合作。與歐美等科技強(qiáng)國(guó)相比還有很大差距。

高校面向國(guó)防科技工業(yè)，以學(xué)科交叉和創(chuàng)新資源共享為紐帶，有效解決基礎(chǔ)理論研究與應(yīng)用研制需求之間不合拍的問(wèn)題。產(chǎn)學(xué)研合作應(yīng)以武器裝備、科研生產(chǎn)關(guān)鍵共性技術(shù)開(kāi)發(fā)為目標(biāo)，致力于突破體制機(jī)制束縛，打破高校部門(mén)之間、高校與行業(yè)之間界限，整合跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的研究力量，建立深度合作的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，進(jìn)而推動(dòng)國(guó)防科技自主創(chuàng)新能力提高。這種產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，各主體要有著共同目標(biāo)和追求，能夠把創(chuàng)新主體、創(chuàng)新要素和創(chuàng)新環(huán)境有效結(jié)合起來(lái)，能夠建立一種利益有機(jī)結(jié)合、市場(chǎng)融合、分工明確、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的開(kāi)放式合作機(jī)制。通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制和利益驅(qū)動(dòng)，有效整合產(chǎn)學(xué)研各方資源，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的積極性，這也是產(chǎn)學(xué)研應(yīng)用平臺(tái)健康發(fā)展的保證。開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新過(guò)程，要堅(jiān)持各主體定位清楚，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，完善創(chuàng)新合作鏈條，促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)國(guó)防科技工業(yè)創(chuàng)新體系發(fā)展。[7]

4.以搭建高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新平臺(tái)為著力點(diǎn)開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新

人才培養(yǎng)是高校的首要和根本任務(wù)，必須是貫穿到高校任何工作之中的任務(wù)。開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新也不能偏離培養(yǎng)人才的主線，這也是協(xié)同創(chuàng)新的重要任務(wù)。在協(xié)同創(chuàng)新的模式和環(huán)境下，不同學(xué)科間的交流要更加順暢，學(xué)科融合也更加頻繁，這顯然有利于推動(dòng)高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)，有利于利用協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)打造并錘煉領(lǐng)軍人物，促進(jìn)高層次復(fù)合型的創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)。

實(shí)際上，協(xié)同創(chuàng)新融合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建交叉學(xué)科平臺(tái)，也是科技創(chuàng)新的有效組織模式，具有科技創(chuàng)新活動(dòng)最為鮮明的特征。因此通過(guò)搭建人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新平臺(tái)，形成有效載體，有效匯聚協(xié)同創(chuàng)新中心的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，通過(guò)為跨學(xué)科高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)提供支撐和保障，才能為國(guó)防科技工業(yè)培養(yǎng)領(lǐng)軍型核心軍工人才，從而為國(guó)防領(lǐng)域源源不斷地輸入充滿活力的重要力量。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：共享經(jīng)濟(jì)的思考范文

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思想政治教育

當(dāng)今時(shí)代，社交網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)、微博、微信、飛信、qq等新媒體快速發(fā)展，以其傳播主體的“多元化”和傳播信息的“海量化”等特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活的影響日益加深，對(duì)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，大學(xué)生自身出現(xiàn)的個(gè)性化、需求多樣化的特點(diǎn)也讓我們開(kāi)展思想政治教育工作面臨越來(lái)越復(fù)雜的形勢(shì)。

為了應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)，化解當(dāng)前開(kāi)展思想政治教育工作面臨的種種難題，廣大高校當(dāng)中以輔導(dǎo)員為主體的思想政治教育工作者積極適應(yīng)形勢(shì)變化，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，充分運(yùn)用各種新媒體開(kāi)展思想政治教育工作，取得了一定了工作成效。但在工作實(shí)踐中筆者也發(fā)現(xiàn)，新媒體環(huán)境下廣大思想政治教育工作者在利用各種新媒體開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)還存在著一些問(wèn)題，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，對(duì)各種新媒體的屬性和特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清，造成使用不當(dāng)，影響了工作成效。比如，微博屬于公共媒體，信息海量，瞬時(shí)即可刷新多條信息，相對(duì)信而言它更適合做一個(gè)公共信息分享的平臺(tái)和話題討論的平臺(tái)，并不適合給學(xué)生一對(duì)一的、時(shí)效性比較強(qiáng)的工作通知等內(nèi)容，因?yàn)椴⒉荒鼙ＷC同一時(shí)刻所有同學(xué)都處于微博登陸狀態(tài)；而飛信由于和手機(jī)終端掛鉤，直接可以發(fā)送到學(xué)生的手機(jī)上，不僅可以將信息直接傳達(dá)，而且可以及時(shí)、暢通的收到學(xué)生的信息反饋，更適合做工作通知的“利器”。

第二 ，輔導(dǎo)員在借助新媒體開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)角色定位不準(zhǔn)。“輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友?！边@是2006年7月頒布實(shí)行的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第24號(hào)）中對(duì)廣大輔導(dǎo)員老師的明確要求。但是在新媒體環(huán)境下，老師和學(xué)生的交流不再單純的靠面對(duì)面的方式，而往往借助qq、飛信、微博和社交網(wǎng)絡(luò)等新媒體。在這種情況下，思想教育工作者要深入學(xué)生內(nèi)心，開(kāi)展“深度輔導(dǎo)”，成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，必須改變?cè)瓉?lái)的以“管理者”、“布道者”自居的角色定位，更多的以平等的心態(tài)，以話題的“參與者”、“傾聽(tīng)者”、“引導(dǎo)者”的角色來(lái)被學(xué)生接受，否則就會(huì)被學(xué)生排除在各種新媒體之外。我們常?？吹?，有輔導(dǎo)員老師要求自己所帶的班級(jí)建立qq群，自己也加入進(jìn)去，但是群里常常是冷冷清清，沒(méi)人發(fā)言，也沒(méi)有人響應(yīng)老師的話題，這往往都和老師的角色定位不準(zhǔn)有關(guān)。

第三，過(guò)度依賴新媒體，忽視了現(xiàn)實(shí)當(dāng)中與學(xué)生的交流和溝通。盡管新媒體能給我們開(kāi)展思想政治教育工作提供更為迅捷便利的平臺(tái)，讓我們可以不限時(shí)間不限地點(diǎn)的和學(xué)生交流，但其并不能代替我們現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的工作。畢竟單純的、冷冰冰的文字溝通很難取代我們的語(yǔ)言、表情和肢體動(dòng)作，在實(shí)現(xiàn)和學(xué)生“共情”，影響和改變學(xué)生思想狀態(tài)方面的確還存在一定的局限。

基于以上情況和對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的一些總結(jié)，做好新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育工作，本人有以下幾點(diǎn)對(duì)策：

一、及時(shí)進(jìn)行理念創(chuàng)新。要適應(yīng)新媒體環(huán)境下教育者和被教育者角色調(diào)整的現(xiàn)實(shí)，要在堅(jiān)持教師主導(dǎo)的前體下，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度，多服務(wù)學(xué)生、多尊重學(xué)生、多關(guān)心學(xué)生，以平等心態(tài)和學(xué)生能接受的網(wǎng)絡(luò)化的語(yǔ)言和學(xué)生交流溝通；要明白新媒體時(shí)代，單純的靠和學(xué)生“拼”信息量，“拼”知識(shí)面已經(jīng)很難贏得學(xué)生的信服，更多的要以自身公平、公正的做事方式，高尚的思想道德品質(zhì)和深厚淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)贏得學(xué)生的尊重和認(rèn)同，通過(guò)“言談”和“身教”的結(jié)合來(lái)達(dá)到育人“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

第5篇：共享經(jīng)濟(jì)的思考范文

關(guān)鍵詞：煤礦井巷工程；質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化；措施；工程質(zhì)量

一、概況

巷道是礦井的基礎(chǔ)和根本，巷道的好壞直接影響到礦井各生產(chǎn)系統(tǒng)的安全、可靠和穩(wěn)定，也是礦井健康、持續(xù)發(fā)展的重要保障。為做好井巷工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理工作，確保礦井各生產(chǎn)系統(tǒng)正常，解決新掘及維修巷道的支護(hù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化及支護(hù)參數(shù)的科學(xué)性和有效性成為必然，根據(jù)上級(jí)及公司對(duì)井巷工程管理的要求，并結(jié)合礦井實(shí)際，采取切實(shí)可行的措施加強(qiáng)井巷工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作成為工作的必然。

二、支護(hù)參數(shù)及巷道成形在井巷工程質(zhì)量管理中發(fā)揮的作用

（一）支護(hù)參數(shù)及巷道成形管控分析

1、巷道中腰線在井巷工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化中的基礎(chǔ)作用。（1）巷道中腰線是井巷工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化中最重要的基礎(chǔ)工作，中腰線執(zhí)行好壞直接影響井巷工程質(zhì)量和巷道的使用；（2）抓好中腰線管理的重要環(huán)節(jié)：一是中腰線日常檢查及延引；二是班組必須把巷道中腰線與巷道成形工作一并進(jìn)行；三是要學(xué)會(huì)中腰線的日常校驗(yàn)和使用。

2、巷道基本幾何尺寸的管理。（1）巷道基本幾何尺寸包括的內(nèi)容：巷道寬度、巷道高度、支護(hù)排（棚）距、支護(hù)間距、支護(hù)材料及規(guī)格、前傾后仰（迎山角）、扭距等；（2）影響巷道基本幾何尺寸的主要因素：一是人為施工因素（施工隨意性、操作不規(guī)范、不掌握標(biāo)準(zhǔn)等）；二是地質(zhì)構(gòu)造影響因素（斷層影響、頂板脫層破碎、巷幫跨落嚴(yán)重等）；（3）巷道基本幾何尺寸存在的影響：一是造成支護(hù)材料浪費(fèi)和過(guò)剩；二是不能滿足支護(hù)強(qiáng)度要求；三是不能滿足巷道使用要求；四是降低了巷道施工標(biāo)準(zhǔn)。

3、巷道成形的管理。決定巷道成形主要因素：一是巷道輪廓線的標(biāo)定（方法）；二是打眼角度及綜掘機(jī)截割尺寸的掌握。

（二）支護(hù)參數(shù)及巷道成形在現(xiàn)場(chǎng)的具體實(shí)施方法及經(jīng)驗(yàn)

為加強(qiáng)巷道支護(hù)參數(shù)及巷道成形管控在現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)施，采取了如下方法：

1、抓好基層、基礎(chǔ)管理工作，做到重心下移、關(guān)口前移。礦組織了區(qū)科長(zhǎng)、班隊(duì)長(zhǎng)、驗(yàn)收員進(jìn)行了為期一個(gè)月的現(xiàn)場(chǎng)和理論相結(jié)合的培訓(xùn)工作，為進(jìn)一步檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)，礦又進(jìn)一步出臺(tái)了幫扶政策，由副總以上礦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)口進(jìn)行施工隊(duì)組的幫扶，以此解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施問(wèn)題。

2、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)檢查和考核，進(jìn)一步推動(dòng)巷道施工拉線量尺管控工作，由技術(shù)科、安檢科在旬檢、月檢工作中對(duì)施工隊(duì)組在現(xiàn)場(chǎng)的操作情況進(jìn)行檢驗(yàn)，嚴(yán)格質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化考評(píng)管理。

3、采區(qū)作為安全生產(chǎn)主體責(zé)任單位，更進(jìn)一步細(xì)化了現(xiàn)場(chǎng)管理工作，明確了現(xiàn)場(chǎng)必須標(biāo)定的項(xiàng)目，主要加強(qiáng)了如下幾項(xiàng)工作：一是由驗(yàn)收員把中腰線標(biāo)定到施工迎頭，每班標(biāo)定好巷道輪廓線，架棚巷道標(biāo)注扭距和檢測(cè)架棚迎山角，錨桿支護(hù)巷道幫錨位置標(biāo)定，出現(xiàn)問(wèn)題后能夠及時(shí)得到解決；二是強(qiáng)化班組現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量意識(shí)，按照支護(hù)參數(shù)進(jìn)行量尺支護(hù)，確保了基本幾何尺寸在現(xiàn)場(chǎng)得到落實(shí)；三是采區(qū)還執(zhí)行了自檢制度，對(duì)隊(duì)組進(jìn)行評(píng)定獎(jiǎng)罰。

二、推進(jìn)井巷工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作還需進(jìn)一步解決的問(wèn)題

1、首先從巷道設(shè)計(jì)著手，盡量避開(kāi)煤柱集中應(yīng)力區(qū)，采面巷道堅(jiān)持沿空或留設(shè)小煤柱布置，開(kāi)拓巷道選擇在穩(wěn)定、堅(jiān)硬的巖層中。

2、能適應(yīng)錨桿支護(hù)的巷道盡可能采用錨桿支護(hù)，特殊區(qū)域地段不能滿足錨網(wǎng)支護(hù)方式，采用可縮性支架進(jìn)行支護(hù)，以此解決支得住的問(wèn)題；同時(shí)加強(qiáng)支護(hù)監(jiān)控，進(jìn)一步優(yōu)化支護(hù)技術(shù)參數(shù)，按照支護(hù)科學(xué)、合理、不浪費(fèi)的原則，強(qiáng)化巷道支護(hù)管理工作。

3、提升質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的執(zhí)行力度，從巷道成形、控制基本幾何參數(shù)和巷道基本支護(hù)質(zhì)量三要素為著力點(diǎn)，以進(jìn)一步推進(jìn)井巷工程質(zhì)量建設(shè)為基本突破口，切實(shí)加強(qiáng)井巷工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作。

4、樹(shù)立巷道是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化前提和基礎(chǔ)意識(shí)，由于礦井噴漿工作欠賬較多，噴漿工作跟不上井巷工程施工及支護(hù)需要，投入隊(duì)組做好新掘開(kāi)拓巷道的噴漿工作。

5、在現(xiàn)有系統(tǒng)優(yōu)化簡(jiǎn)化得到好轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好系統(tǒng)優(yōu)化簡(jiǎn)化工作，以此保障系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定性，提升系統(tǒng)能力；

6、提高全員質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)識(shí)，查找差距，持之以恒，分專(zhuān)業(yè)加強(qiáng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的管理及考核力度。

第6篇：共享經(jīng)濟(jì)的思考范文

關(guān)鍵詞：知識(shí)管理；隱形知識(shí)；顯性知識(shí)；知識(shí)創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2016）06-0010-04

一、SECI模型的概述

SECI模型創(chuàng)造的四個(gè)階段，即：基于 SECI 模型中的知識(shí)社會(huì)化（Socialization）、知識(shí)外顯型是知識(shí)管理領(lǐng)域的重要理論模型，揭示了隱性、顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化的本質(zhì)與內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)場(chǎng)的重要性。精品資源共享課程屬于SECI模型的原始場(chǎng)的演變，知識(shí)社會(huì)化（Socialization）、知識(shí)外顯化（Externalization）、知識(shí)聯(lián)結(jié)化（Combination）、知識(shí)內(nèi)隱化（Internalization），在精品資源共享課程的“場(chǎng)”中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的社會(huì)化、外顯化、聯(lián)結(jié)化、內(nèi)隱化，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)造。精品資源共享課程建設(shè)中引入SECI模型實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的管理，關(guān)注知識(shí)目標(biāo)、知識(shí)獲取、知識(shí)儲(chǔ)存、知識(shí)共享、知識(shí)應(yīng)用、知識(shí)創(chuàng)新以及知識(shí)評(píng)價(jià)等主要環(huán)節(jié)及其產(chǎn)生的效能，將原來(lái)知識(shí)信息單向傳遞的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詭熒鷮?duì)話交流為主導(dǎo)的精品資源共享課程建設(shè)的建設(shè)模式，將挖掘師生的隱形知識(shí)和知識(shí)的創(chuàng)新作為建設(shè)過(guò)程的重點(diǎn)，使精品資源共享課程成為學(xué)生獲取多種知識(shí)和自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。筆者以高職院校電子信息工程專(zhuān)業(yè)核心課程――通信工程概預(yù)算精品資源共享課程建設(shè)為研究對(duì)象，應(yīng)用知識(shí)管理中的SECI模型，研究精品資源共享課程建設(shè)中隱性知識(shí)與顯性知識(shí)相互轉(zhuǎn)化的模式及實(shí)施流程。

二、基于SECI模型的精品資源共享課程建設(shè)的模式

在建設(shè)通信工程概預(yù)算精品資源共享課程建設(shè)的實(shí)踐過(guò)程中，我們總結(jié)出四種模式，結(jié)合具體的事例加以闡述。

（一）主題式課程建設(shè)模式：精品課程建設(shè)中知識(shí)的社會(huì)化

社會(huì)化（Socialization）實(shí)現(xiàn)的是“隱性知識(shí)”到“隱性知識(shí)”轉(zhuǎn)化過(guò)程，也是個(gè)體交流共享隱性知識(shí)的過(guò)程。用“社會(huì)化”一詞主要是強(qiáng)調(diào)隱性知識(shí)的交流是通過(guò)社會(huì)或團(tuán)體成員的共同活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的。在精品課程建設(shè)中，“社會(huì)化”是指通過(guò)社會(huì)或團(tuán)隊(duì)成員彼此之間的經(jīng)驗(yàn)分享、觀摩、體會(huì)與模仿等方式，創(chuàng)造個(gè)人隱性知識(shí)的過(guò)程。

實(shí)踐中，為了實(shí)現(xiàn)“隱性知識(shí)”到“隱性知識(shí)”，我們先以“主題建設(shè)”方式吧通信概預(yù)算課程分成各種知識(shí)板塊，如“制定課程的教學(xué)目標(biāo)”、“課程設(shè)計(jì)”、“課程預(yù)期的成果目標(biāo)”、“課堂單元的成果設(shè)計(jì)”……等，然后根據(jù)不同的知識(shí)板塊建設(shè)需求，采用可以通過(guò)教師之間直接的經(jīng)驗(yàn)分享、對(duì)話互動(dòng)、教育敘事、直接觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的分享與創(chuàng)新。

如關(guān)于“預(yù)期成果目標(biāo)”的設(shè)計(jì)，是制定教學(xué)目標(biāo)的基本內(nèi)容，但是由于講課教師不一樣，部分教師對(duì)預(yù)期成果目標(biāo)的制定缺乏深入思考，因人因時(shí)的隨意性比較大，因此圍繞某一個(gè)主題展開(kāi)討論，通過(guò)討論，很多教師避免了預(yù)期成果目標(biāo)制定的隨意性，明確了預(yù)期成果目標(biāo)的基本目標(biāo)和彈性目標(biāo)，在上課時(shí)候首先保證基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)之上，增加彈性目標(biāo)的內(nèi)容。通過(guò)主題式的精品課程建設(shè)模式，有利于提高教師個(gè)人隱性知識(shí)的外顯化，提高了課堂講授目標(biāo)的目的性和針對(duì)性，利于知識(shí)的傳遞與分享。通過(guò)主題式的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造了更多的有價(jià)值的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的創(chuàng)新。

（二）主講引領(lǐng)式課程建設(shè)模式：精品課程建設(shè)中知識(shí)的外化

主講式精品資源共享課程建設(shè)是圍繞一定的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展的，由一個(gè)人主講，聽(tīng)眾可以是學(xué)生也可以是教師，這樣的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是目前主流的教學(xué)模式。充分發(fā)揮在本門(mén)課程上有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師的引領(lǐng)作用，對(duì)新教師進(jìn)行教材研究、課堂教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、成果目標(biāo)制定等方面進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，屬于師傅帶徒弟一類(lèi)的課程建設(shè)模式。

例如，我們講授通信工程概預(yù)算課程中“工程量統(tǒng)計(jì)”這個(gè)單元，先開(kāi)始由某一位教師陳述教學(xué)設(shè)計(jì)，隨后，大家針對(duì)預(yù)期成果目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)以及教學(xué)策略等方面提出自己的意見(jiàn)和看法，越討論，越清晰，氛圍越來(lái)越濃。

資深教師不僅在課堂上引領(lǐng)年輕教師的成長(zhǎng)，在課堂下還要把自己的教案、教學(xué)思想、教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)等一一傳授，這種模式充分使用優(yōu)質(zhì)資源，使得年輕教師成長(zhǎng)更快，更好，利于建設(shè)一流的師資隊(duì)伍。但是缺點(diǎn)是容易造成學(xué)科上的權(quán)威壟斷，這種權(quán)威壟斷不利于年輕教師的個(gè)人思考，限制了年輕教師個(gè)人知識(shí)體系的建構(gòu)，不利于知識(shí)從年輕教師向資深教師的傳遞。

主講引領(lǐng)式的精品資源課程建設(shè)模式是教師喜歡的一種模式，通過(guò)一個(gè)教師事先精心準(zhǔn)備，然后將自己的隱形知識(shí)顯性化，與其他教師和學(xué)生共同分享提高，共同打造一份優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，主講教師在這個(gè)過(guò)程中得到提高，在分享、討論、碰撞的過(guò)程中，將自己的知識(shí)從隱性到顯性，再由顯性到隱性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)新。參與討論的教師和學(xué)生也在這個(gè)過(guò)程中，把主講教師的顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的隱性知識(shí)，再通過(guò)自己的思考、理解、凝練成自己的顯性知識(shí)外顯化出來(lái)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)新。

根據(jù)上述案例可見(jiàn)，知識(shí)的外化是指教師通過(guò)描述、類(lèi)比、隱喻和假設(shè)、傾聽(tīng)和深度會(huì)談等方式，把個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、訣竅等隱性知識(shí)表達(dá)出來(lái)，并將之成為精品課程建設(shè)的公共資源。它所實(shí)現(xiàn)是“隱性知識(shí)”到“顯性知識(shí)”轉(zhuǎn)化過(guò)程。外化是知識(shí)創(chuàng)造的關(guān)鍵，因?yàn)橹R(shí)的發(fā)展過(guò)程正是隱性知識(shí)不斷向顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化和新的顯性知識(shí)不斷生成的過(guò)程。

在通信概預(yù)算精品課程建設(shè)中，由于教師和學(xué)生是課程建設(shè)的雙主體，故知識(shí)的外化主要有兩種情況，一是優(yōu)秀教師教學(xué)智慧的具體化。通過(guò)分析，我們可以在課程建設(shè)中通過(guò)專(zhuān)題報(bào)告、公開(kāi)發(fā)表、交流討論、專(zhuān)題報(bào)告、優(yōu)秀課題觀摩等方式實(shí)現(xiàn)。二是學(xué)生的實(shí)習(xí)成果。

不管是優(yōu)秀教師的教學(xué)智慧，還是學(xué)生的實(shí)習(xí)成果，要實(shí)現(xiàn)他們知識(shí)的外化，要做好兩個(gè)階段的工作。第一是資料學(xué)習(xí)。這是知識(shí)準(zhǔn)備階段。教師或?qū)W生先通過(guò)教學(xué)研習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、雜志和教師間的交流等方式學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)知識(shí)，運(yùn)用某種模式、理念，并結(jié)合個(gè)人已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)地思考和設(shè)計(jì)，并形成自己的或策略。第二階段是對(duì)話交流。在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，教師或者學(xué)生通過(guò)對(duì)話交流，傳遞和分享各種知識(shí)，再對(duì)此加以整理，建立知識(shí)菜單，并加以分類(lèi)儲(chǔ)存，從而使教師或?qū)W生之間的經(jīng)驗(yàn)真正文件化和電子化，讓有需要的教師或?qū)W生分享。

（三）知識(shí)菜單建設(shè)模式：區(qū)域集體備課知識(shí)的結(jié)合化

結(jié)合化（Combination）是指將在精品課程建設(shè)中所產(chǎn)生的零碎的教學(xué)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的歸納整理，使顯性知識(shí)向更復(fù)雜的顯性知識(shí)體系的轉(zhuǎn)化，從而使知識(shí)由個(gè)人擴(kuò)散至整個(gè)組織，實(shí)現(xiàn)從“顯性知識(shí)”到“顯性知識(shí)”的轉(zhuǎn)化過(guò)程。實(shí)踐中，我們主要采用知識(shí)菜單建設(shè)模式開(kāi)展。知識(shí)菜單建設(shè)是指精品課程建設(shè)中，有目的有計(jì)劃地將本門(mén)課程的知識(shí)進(jìn)行有效的整理，分類(lèi)，并將其以文稿、視頻等多種課件的形式以知識(shí)菜單的方式顯性出來(lái)，提供給所需要這方面知識(shí)的教師和學(xué)生能隨時(shí)共享。

主要功能模塊包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程特色、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、持續(xù)更新與共享、實(shí)訓(xùn)條件、教學(xué)資源、校企合作等。教師對(duì)各個(gè)模塊信息進(jìn)行管理、更新操作，學(xué)生根據(jù)各個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了便于教師和學(xué)生獲取需要的知識(shí)，我們還通過(guò)積極建設(shè)網(wǎng)站，制定教師知識(shí)圖式和教師知識(shí)目錄索引等方式，將教師貢獻(xiàn)出來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略和方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等顯性知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理和索引后存入知識(shí)庫(kù)，以備日后他們所需時(shí)能及時(shí)地進(jìn)行檢索、調(diào)用、分享和更新。

（四）校企合作式課程建設(shè)模式：精品課程建設(shè)中知識(shí)的內(nèi)化

知識(shí)的內(nèi)化是指顯性知識(shí)在個(gè)人及區(qū)域范圍內(nèi)向隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)化。實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化，主要是通過(guò)個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)?；诟呗氃盒W(xué)生以“培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”為目的，因此，無(wú)論是教師或者學(xué)生，都需要在具體的技能實(shí)踐環(huán)境中內(nèi)化習(xí)得的知識(shí)。故校企合作式的課程建設(shè)模式顯得尤為重要了。我校通信概預(yù)算專(zhuān)業(yè)同廣州杰賽通信規(guī)劃設(shè)計(jì)院，南方建設(shè)有限公司共同開(kāi)發(fā)精品資源共享課程建設(shè)，在校內(nèi)、校外建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)工程師既是師傅又是老師，學(xué)生既是學(xué)校的學(xué)生又是徒弟，以企業(yè)的實(shí)際案例培養(yǎng)學(xué)生，手把手的教學(xué)生，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地這個(gè)“場(chǎng)”下，企業(yè)工程師引領(lǐng)，通過(guò)教學(xué)觀摩，師生共同研討等多種形式，使得企業(yè)工程師的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)流動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享與創(chuàng)造。作為教師，在參與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中，也是進(jìn)一步思考教授本專(zhuān)業(yè)時(shí)運(yùn)用的教學(xué)策略或者教學(xué)方法是否有效的過(guò)程，然后通過(guò)可視化的方式把個(gè)人的感受和心得體會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，與課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分享。

三、基于SECI模型的精品資源共享課程建設(shè)的流程

（一）課程負(fù)責(zé)人備課

課程負(fù)責(zé)人是精品資源共享課程建設(shè)的組織者和管理者，課程負(fù)責(zé)人的工作經(jīng)歷，工作經(jīng)驗(yàn)，組織能力和管理水平等對(duì)資源共享課程的建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。課程負(fù)責(zé)人圍繞課程的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒本課程的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合個(gè)人已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展精品課程的備課，為后續(xù)的精品課程建設(shè)做好知識(shí)上的準(zhǔn)備，課程負(fù)責(zé)人的備課是精品資源共享課程建設(shè)的開(kāi)始，與課程負(fù)責(zé)人的知識(shí)厚度，講授課程經(jīng)驗(yàn)等息息相關(guān)。我校在建設(shè)通信工程概預(yù)算課程的時(shí)候，通過(guò)教師間的競(jìng)爭(zhēng)選拔，結(jié)合本門(mén)課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，選擇具有企業(yè)豐富經(jīng)驗(yàn)的老師作為本門(mén)課程的負(fù)責(zé)人，為本門(mén)精品資源共享課程的建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。

（二）集體研課

課程的集體研課分為兩種，校內(nèi)老師間的集體研課、校際間老師的集體研課和校企間學(xué)校教師和企業(yè)工程師之間的研課。集體研課是教師間互動(dòng)對(duì)話的過(guò)程，是知識(shí)的傳遞與分享，是精品資源共享課程建設(shè)的核心環(huán)節(jié)。

1.集體研課的原則

集體研課就是教師和教師之間的溝通，是實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、交流、乃至創(chuàng)新的過(guò)程，是建設(shè)好精品資源共享課程的重要環(huán)節(jié)。要實(shí)現(xiàn)好這一環(huán)節(jié)，必須遵循幾個(gè)原則：①平等對(duì)話原則：精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)中的老師在對(duì)話過(guò)程中，在學(xué)術(shù)交流中的地位是平等的，大局暢所欲言，在對(duì)話交流過(guò)程中，沒(méi)有所謂的知識(shí)權(quán)威，只有知識(shí)的互動(dòng)，大家把自己的隱性知識(shí)以文本、視頻、語(yǔ)言等多種形式貢獻(xiàn)出來(lái)，把這些顯性化的知識(shí)存儲(chǔ)起來(lái)。②競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)原則：采取各種競(jìng)爭(zhēng)方法、各種激勵(lì)手段，鼓勵(lì)老師、企業(yè)工程師把自己的多年的隱性知識(shí)分享出來(lái)，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)間知識(shí)傳遞、交流、分享的文化機(jī)制。③互利互惠原則：在校內(nèi)教師間備課、校際間教師備課和校企間與企業(yè)工程師的備課過(guò)程中，一定要遵循互利互惠的原則，教師貢獻(xiàn)自己的知識(shí)，目的是為了獲取更多的知識(shí)，為己所用，這是精品資源共享課程可持續(xù)建設(shè)的基本保證，也是精品資源共享課程建設(shè)進(jìn)一步精益求精的保證。

2.集體研課的方式

在集體備課中，最容易出現(xiàn)的情況就是受權(quán)威人士的影響而不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)，這種做法使得集體研課變成了部分人士參與的集體活動(dòng)，而其他教師只是帶著耳朵參與的集體活動(dòng)，違背了集體研課的初衷。在集體研課中，要結(jié)合多種形式進(jìn)行研究，如訪談、座談、深度匯談、頭腦風(fēng)暴等。如訪談形式的集體研課，可以讓年輕教師沒(méi)有顧慮的充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。頭腦風(fēng)暴式的研課方式在交流對(duì)話中，禁止批評(píng)和評(píng)判，只強(qiáng)調(diào)大家提出設(shè)想，無(wú)論是專(zhuān)家還是普通教師，都可以暢所欲言，一律平等。

（三）構(gòu)建知識(shí)菜單

第7篇：共享經(jīng)濟(jì)的思考范文

關(guān)鍵詞：共享經(jīng)濟(jì)；Uber；創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：F2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2017.14.004

1 引言

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，共享經(jīng)濟(jì)借助互聯(lián)網(wǎng)之勢(shì)在世界各地發(fā)展得越來(lái)越迅猛?！睹绹?guó)時(shí)代周刊》在2011年就將共享經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新模式列入改變世界經(jīng)濟(jì)的十大想法之一。目前共享經(jīng)濟(jì)被認(rèn)為是引領(lǐng)全球創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流。所謂共享經(jīng)濟(jì)（也稱為“分享經(jīng)濟(jì)”）就是物品所有者將閑置資源，比如汽車(chē)、房屋等閑置物品通過(guò)第三方電子服務(wù)平臺(tái)出租或租借給物品需求者，以提高閑置資源的利用率并獲得一定的報(bào)酬。以Uber、Airbnb、Eatwith、Wework等為代表的一系列創(chuàng)新型科技企業(yè)出現(xiàn)爆發(fā)式的增長(zhǎng)，標(biāo)志著共享經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新時(shí)代的來(lái)臨。

2 共享濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

由于2008年金融危機(jī)席卷全球，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)衰退，人們的收入水平和生活質(zhì)量都急劇下降。提高收益，降低成本，開(kāi)啟新的財(cái)源之道是他們目前需要解決的問(wèn)題。在經(jīng)濟(jì)大蕭條的背景下，人們開(kāi)始思考如何利用閑置物品，提高閑置資源的使用率來(lái)增加額外收入。如果說(shuō)金融危機(jī)為共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件，那么互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為共享經(jīng)濟(jì)點(diǎn)燃了助推劑。如今人們可以在互聯(lián)網(wǎng)上共享各種各樣的信息，從而降低了共享經(jīng)濟(jì)交易雙方信息不對(duì)稱的問(wèn)題。所以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)大大加快了共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

共享經(jīng)濟(jì)在2014年之后進(jìn)入了快速擴(kuò)張時(shí)期并且迅速滲透到許多行業(yè)領(lǐng)域中，如出行領(lǐng)域共享、住宿領(lǐng)域共享、知識(shí)技能共享、物流領(lǐng)域共享、辦公領(lǐng)域共享、餐飲領(lǐng)域共享、金融領(lǐng)域共享、物品領(lǐng)域共享、美容休閑服務(wù)共享、醫(yī)療服務(wù)共享等等。2016年全球范圍共享經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)達(dá)到500億美元，預(yù)計(jì)將在2025年達(dá)到3350億美元，年平均復(fù)合增長(zhǎng)率高達(dá)40%左右。隨著共享經(jīng)濟(jì)風(fēng)靡全球，出現(xiàn)了以Uber和Airbnb為代表的共享經(jīng)濟(jì)龍頭。Uber經(jīng)過(guò)多輪融資一共募集了150億美元，2016年Uber和Airbnb的市場(chǎng)估值分別為625億美元和255億美元。共享經(jīng)濟(jì)在中國(guó)也是以高速度在發(fā)展著，在《中國(guó)分享經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告2016》中指出中國(guó)參與分享經(jīng)濟(jì)的總?cè)藬?shù)已超過(guò)5億人，其中分享經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域提供服務(wù)的人員約為5000萬(wàn)，占勞動(dòng)人總數(shù)的6%左右；2015年中國(guó)分享經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)規(guī)模約為1956億元（其中融資額為1460億，交易額為18100億），主要集中在交通出行、房屋短租、金融領(lǐng)域、生活服務(wù)等方面。這些驚人的數(shù)據(jù)表明共享經(jīng)濟(jì)這種創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)在未來(lái)的發(fā)展是勢(shì)不可擋的。

3 共享經(jīng)濟(jì)中的具體案例分析

3.1 以Uber為例看共享經(jīng)濟(jì)

Uber是一款為出行共享、利用閑置汽車(chē)的打車(chē)軟件。2009年Uber由特拉維斯?卡蘭尼克和好友加雷特?坎普在美國(guó)創(chuàng)立。Uber作為出行共享經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者，它不擁有一輛汽車(chē)卻是全球最大的出租車(chē)公司，在成立5年的時(shí)間里市場(chǎng)估值已經(jīng)達(dá)到625億美元。目前Uber以令人驚嘆的速度席卷全球，現(xiàn)已覆蓋全球63個(gè)國(guó)家，344個(gè)城市，未來(lái)Uber有可能會(huì)占領(lǐng)全球市場(chǎng)。有數(shù)據(jù)顯示，95%的私家車(chē)都是閑置的，這就導(dǎo)致了巨大的交通資源被浪費(fèi)。而通過(guò)Uber平臺(tái)整合線下閑散汽車(chē)資源，讓等車(chē)的人用最快的速度打到車(chē)，而不是跟滴滴打車(chē)一樣通過(guò)搶單來(lái)進(jìn)行人車(chē)匹配。搶單模式是為了加快乘客對(duì)車(chē)輛需求的響應(yīng)，可是這樣真的快嗎？往往通過(guò)搶單進(jìn)行匹配的卻不是離乘客最近的出租車(chē)，因此出租車(chē)要行駛很長(zhǎng)的路到達(dá)目的地同時(shí)乘客也花掉大量時(shí)間去等待，這反而花費(fèi)了財(cái)力物力，降低了乘客的打車(chē)體驗(yàn)效果。而Uber運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析乘客和司機(jī)的地理位置分布情況，通過(guò)系統(tǒng)智能的為乘客指派附近最近的車(chē)輛來(lái)完成交易。這樣的打車(chē)方式既省時(shí)省力又省錢(qián)還讓閑置的車(chē)輛動(dòng)起來(lái)創(chuàng)造更多的價(jià)值。Uber讓更多閑置車(chē)輛和閑置勞動(dòng)力進(jìn)入市場(chǎng)，創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和收入。Uber的CEO特拉維斯?卡拉尼克說(shuō)在歐洲Uber已經(jīng)為多個(gè)城市創(chuàng)造了50000個(gè)就業(yè)崗位，并且計(jì)劃2020年前為全球女性司機(jī)創(chuàng)造100萬(wàn)個(gè)司機(jī)崗位。Uber讓私家車(chē)充分的運(yùn)動(dòng)起來(lái)，減少了私家車(chē)閑置的時(shí)間也減少了交通擁堵和碳排放量。同時(shí)增加了勞動(dòng)收入和提高了勞動(dòng)效率。這正體現(xiàn)了共享經(jīng)濟(jì)的理念：綠色環(huán)保、提高閑置資源利用率。

在這個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，Uber相對(duì)于傳統(tǒng)出租車(chē)行業(yè)便是一種發(fā)展模式上的創(chuàng)新，但人們不僅僅局限于現(xiàn)有的創(chuàng)新成果，現(xiàn)在“Uber+”創(chuàng)新模式也在逐漸的發(fā)展著。2014年4月Uber推出了送上門(mén)的同城快遞服務(wù)UberRUSH。一般同城快遞最快也需要一天的時(shí)間取件，但是通過(guò)UberRUSH服務(wù)只需要叫一輛Uber車(chē)告訴司機(jī)送達(dá)地址便可在同城實(shí)現(xiàn)一小時(shí)快遞寄件取件。2015年4月在美國(guó)境內(nèi)Uber推出午餐外賣(mài)服務(wù)UberEast。用戶下單后可以通過(guò)智能手機(jī)查看訂單遞送的進(jìn)度，UberEast無(wú)需配送費(fèi)以及小費(fèi)，送達(dá)時(shí)間也在10分鐘左右，用戶像正常使用Uber叫車(chē)一樣約司機(jī)到最近的路邊取餐，而Uber司機(jī)也會(huì)在完成每單配送任務(wù)獲得相應(yīng)的報(bào)酬。Uber自2014年起在全球推出“一鍵呼叫直升機(jī)”服務(wù)Uber Chopper，目前已經(jīng)在美國(guó)、澳大利亞、印度和葡萄牙等地開(kāi)展此項(xiàng)服務(wù)。此前坐直升機(jī)可能是人們不敢想象的事情，但是Uber推出的這款“一鍵呼叫直升機(jī)”也可以讓普通人花費(fèi)很少的錢(qián)坐上直升飛機(jī)體驗(yàn)飛翔的感覺(jué)。這次“一鍵呼叫直升機(jī)”服務(wù)是Uber利用創(chuàng)新思維與線下“按需服務(wù)”的全新結(jié)合。此外，Uber還進(jìn)行了其他的自身探索，比如Uber for Business（差旅服務(wù)）、UberCargo（貨運(yùn)服務(wù)）、UberTree（送圣誕樹(shù)）、Uber Ice Cream（送冰激凌）、Uber Moves（搬家服務(wù)）、UberDream（一鍵呼叫CEO）等。Uber的這些創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)模式的發(fā)展為各行各業(yè)帶來(lái)了另一番新景象，同時(shí)也加快了共享經(jīng)濟(jì)在創(chuàng)新領(lǐng)域的發(fā)展。

3.2 以Airbnb為例看共享經(jīng)濟(jì)

Airbnb意為空中食宿，是AirBed and Breakfast 的縮寫(xiě)。Airbnb是為出門(mén)在外的旅游人士、辦公人士或者是其他居住需求的租客提供住宿地方的服務(wù)網(wǎng)站。住宿的提供者和需求者可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)或手機(jī)APP在網(wǎng)絡(luò)上供求信息并完成在線交易。目前Airbnb用戶遍布全球190個(gè)國(guó)家近34000個(gè)城市并且擁有100萬(wàn)左右的房源。Airbnb每年的I務(wù)量達(dá)到1.29億間夜次。Airbnb在2016年被巴西里約奧運(yùn)會(huì)選定作為其住宿提供方之一，為里約奧運(yùn)會(huì)提供20000間房間，期間大量的游客和粉絲有更多的機(jī)會(huì)選擇民宿來(lái)體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐纳罘绞?。由此可以看出Airbnb這種酒店式創(chuàng)新型租賃業(yè)務(wù)在市場(chǎng)上占據(jù)著主導(dǎo)地位。在這種創(chuàng)新模式下，住宿需求者用低于酒店的價(jià)格住到了像家里一樣的房間，提升了租客的生活體驗(yàn)。Airbnb平臺(tái)通過(guò)低價(jià)將閑置房屋租賃給需求者，讓需求者在入住時(shí)間能感受到當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化，也為當(dāng)?shù)氐穆糜伟l(fā)展業(yè)帶來(lái)生機(jī)。Airbnb用戶通過(guò)服務(wù)平臺(tái)把閑置的房源分享給住宿需求者，既為自己利用閑置資源創(chuàng)造了收入也為租客節(jié)約了一大筆住宿費(fèi)，這種房屋分享經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也為共享經(jīng)濟(jì)添上一筆靚麗的色彩。

3.3 結(jié)論

通過(guò)對(duì)Uber及Uber的創(chuàng)新“Uber+”和Airbnb的分析可以看出共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已然成為一種不可阻擋的趨勢(shì)。為什么在短短幾年的發(fā)展中，共享經(jīng)濟(jì)能受到全球青睞？原因有以下幾點(diǎn)：（1）低成本。共享經(jīng)濟(jì)以較低成本為用戶提品，比如閑置的出租車(chē)或私家車(chē)為人們出行提供服務(wù)，空余的房間為人們?cè)谕馓峁┳∷薹?wù)，剩余的勞動(dòng)力給現(xiàn)有的勞動(dòng)力市場(chǎng)帶來(lái)雙倍效益，閑置資金的周轉(zhuǎn)運(yùn)用。這些物品的邊際成本幾乎為零，而利用現(xiàn)有的低成本物品可以創(chuàng)造更多的價(jià)值。（2）節(jié)約時(shí)間，就業(yè)形式多元化，提高共享經(jīng)濟(jì)參與者的收益。就像Uber是離乘客最近的車(chē)輛接送客人，而Uber司機(jī)不光是全職司機(jī)而且可以身兼數(shù)職比如送外賣(mài)、送快遞等，這就充分利用了業(yè)余時(shí)間和自身職務(wù)特點(diǎn)來(lái)體現(xiàn)資源的有效利用。（3）實(shí)現(xiàn)了資源的優(yōu)化配置。共享經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)就是整合線下閑散資源而激發(fā)經(jīng)濟(jì)效益的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，目前餐飲外賣(mài)、網(wǎng)絡(luò)約車(chē)、在線短租等領(lǐng)域都有實(shí)際體現(xiàn)。共享經(jīng)濟(jì)通過(guò)共享物品、知識(shí)、技能、時(shí)間、空間等實(shí)現(xiàn)了資源優(yōu)化配置，同時(shí)也減少了物質(zhì)能源消耗，社會(huì)資源利用更加優(yōu)化，社會(huì)共享合作更有效率。

4 共享經(jīng)濟(jì)在其他領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展

4.1 美容休閑個(gè)人服務(wù)共享

在以前美容、美發(fā)、美甲、化妝、按摩、健身等休閑活動(dòng)都需要客戶自己本身到實(shí)體店去親身體驗(yàn)，到了現(xiàn)在的共享經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新時(shí)代，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)把上門(mén)服務(wù)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?？蛻艨梢愿鶕?jù)其他用戶評(píng)價(jià)以及自己中意的技師來(lái)進(jìn)行下單。對(duì)于客戶來(lái)說(shuō)這樣既可以提前預(yù)約自己心儀的技師來(lái)為自己服務(wù)也節(jié)約了時(shí)間來(lái)做其他有意義的事情。相對(duì)于傳統(tǒng)雇傭式門(mén)店，技師只能在實(shí)體店里服務(wù)客戶，假如一天生意慘淡，那這一天就賺不了什么錢(qián)，但在共享經(jīng)濟(jì)模式下技師可以充分的利用自己空余的時(shí)間來(lái)賺取報(bào)酬。這種上門(mén)式服務(wù)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)也在共享經(jīng)濟(jì)隊(duì)伍中發(fā)展著。目前國(guó)內(nèi)“美容總監(jiān)”、“河貍家”、“嫁拍”、“功夫熊”等這樣的平臺(tái)在提供這樣的上門(mén)服務(wù)模式。

4.2 生產(chǎn)能力共享

生產(chǎn)能力的共享是指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)將線下各個(gè)工廠的空檔時(shí)期、閑置的機(jī)器設(shè)備、剩余的勞動(dòng)力整合在一起與線上產(chǎn)品需求者的有效結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)全部資源利用時(shí)的最大產(chǎn)能化。在這種創(chuàng)新模式下較為典型的代表是沈陽(yáng)機(jī)床的i5職能機(jī)床和i平臺(tái)以及阿里巴巴的淘工廠。阿里巴巴淘工廠主要是為淘寶賣(mài)家提供特定需求的產(chǎn)品生產(chǎn)服務(wù)的。淘寶賣(mài)家在相應(yīng)平臺(tái)上搜索需求產(chǎn)品所對(duì)應(yīng)的空閑檔期的工廠而淘工廠利用工廠的空閑檔期整合所有閑置資源為淘寶賣(mài)家生產(chǎn)特定需要的產(chǎn)品。在這種共享方式下有效實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)能力的優(yōu)化配置和生產(chǎn)產(chǎn)品數(shù)量的最大化。阿里巴巴淘工廠在2013年12月正式運(yùn)營(yíng)，到2015年1月全國(guó)已擁有8000多家淘工廠企業(yè)，全國(guó)范圍內(nèi)擁有最高交易額的企業(yè)一年達(dá)到近2000萬(wàn)元。

4.3 金融共享

金融共享創(chuàng)新領(lǐng)域是共享經(jīng)濟(jì)未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重要的領(lǐng)域。以P2P網(wǎng)貸為例，金融共享是資金供給者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)把自己盈余資金借給資金需求者。P2P網(wǎng)貸平臺(tái)讓供需雙方直接達(dá)成交易從而讓閑置資金在資金需求者手中充分利用起來(lái)創(chuàng)造更多的利潤(rùn)，降低了資金使用成本，增加了便捷性，為個(gè)人貸款提供了融資渠道。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速崛起，金融共享也快速發(fā)展起來(lái)。網(wǎng)貸交易數(shù)據(jù)顯示目前已有6635家P2P網(wǎng)貸平臺(tái)，截至2016年底，全國(guó)P2P網(wǎng)貸的貸款余額為1.21萬(wàn)億元，比2015年底增長(zhǎng)115.9%。2016年全國(guó)P2P網(wǎng)貸成交額突破2.8萬(wàn)億元，比上年增長(zhǎng)138%。這些龐大的數(shù)據(jù)不得不使我們相信共享金融創(chuàng)新模式將繼續(xù)快速增長(zhǎng)，金融共享參與者的規(guī)模也會(huì)越來(lái)越大。

5 對(duì)共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的建議

5.1 建立創(chuàng)新監(jiān)管模式，完善相應(yīng)法律法規(guī)

共享經(jīng)濟(jì)作為一種新型的商業(yè)模式在發(fā)展道路上必然會(huì)經(jīng)歷多重阻礙。共享經(jīng)濟(jì)既然是作為一種新經(jīng)濟(jì)形態(tài)存在，那么就不能用傳統(tǒng)的市場(chǎng)準(zhǔn)則來(lái)管理共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以政府監(jiān)管部門(mén)要打破傳統(tǒng)監(jiān)管模

式，建立主動(dòng)、開(kāi)放、包容的管理模式，為共享經(jīng)濟(jì)提供一個(gè)良好的發(fā)展空間。相對(duì)于傳統(tǒng)行業(yè)來(lái)講，共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)間較短，相應(yīng)的法律法規(guī)還存在空白區(qū)域。在新興行業(yè)發(fā)展的同時(shí)，政府也要制定相應(yīng)的新規(guī)章制度以達(dá)到市場(chǎng)穩(wěn)定。對(duì)于政府部門(mén)要去其糟粕取其精華，摒棄舊的規(guī)章制度，建立新的法律制度來(lái)權(quán)衡傳統(tǒng)商業(yè)和創(chuàng)新商業(yè)之間的利益，既要保障傳統(tǒng)商業(yè)的發(fā)展又要保證新商業(yè)模式的創(chuàng)新力度。

5.2 完善個(gè)人信用制度

完善個(gè)人信用體系的建立是共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要步驟。共享經(jīng)濟(jì)中供給者和需求者是基于陌生人之間的交易往來(lái)，所以他們的信用記錄和交易記錄的缺失是制約共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙。所以個(gè)人信用程度的高低關(guān)乎著每個(gè)人的方方面面，目前各國(guó)對(duì)于個(gè)人信用體系的建設(shè)還不完善。加快建設(shè)個(gè)人信用法制體系，逐步建立覆蓋全社會(huì)的信用查詢大數(shù)據(jù)平臺(tái)，增加信用評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)、統(tǒng)一個(gè)人信用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立有效的失信行為懲罰機(jī)制等可以加快個(gè)人征信體系的建設(shè)。

5.3 完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

共享經(jīng)濟(jì)是互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的產(chǎn)物，且互聯(lián)網(wǎng)是共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的中間橋梁，其需求廣泛存在于全國(guó)各地、城鄉(xiāng)之間。但是目前互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還有待進(jìn)一步提高。大力推動(dòng)光纖寬帶駐入每家每戶，低網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)，提高網(wǎng)絡(luò)速度和提升互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)水平，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)與管理、優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)秩序，落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新發(fā)展相關(guān)政策，從而完善互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。

6 總結(jié)

總之，共享經(jīng)濟(jì)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)利用閑置資源創(chuàng)造出更多的價(jià)值，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路上實(shí)踐了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，同時(shí)也推動(dòng)了綠色環(huán)保生態(tài)文明的建設(shè)。共享經(jīng)濟(jì)商業(yè)新模式顛覆了傳統(tǒng)的商業(yè)模式，但并沒(méi)有擠壓傳統(tǒng)商業(yè)，而是對(duì)傳統(tǒng)商業(yè)模式的補(bǔ)充和發(fā)展，所以我們要以積極的心態(tài)去對(duì)待共享經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的創(chuàng)新發(fā)展，鼓勵(lì)支持共享經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]王若琳.Uber還是滴滴快的，誰(shuí)更能體現(xiàn)共享經(jīng)濟(jì)的未來(lái)？[Z]

[3]顏婧宇.Uber（優(yōu)步）啟蒙和引領(lǐng)全球共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思考[Z].

第8篇：共享經(jīng)濟(jì)的思考范文

[關(guān)鍵詞]共享經(jīng)濟(jì)；初期信任；持續(xù)信任

[DOI]1013939/jcnkizgsc201718034

“共享經(jīng)濟(jì)”概念由Joel Spaeth（1987）首次提出：一個(gè)由第三方創(chuàng)建、以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的市場(chǎng)平臺(tái)。隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市面上涌現(xiàn)出不少共享模式的平臺(tái)，如Airbnb、Uber、OFO等。共享經(jīng)濟(jì)通過(guò)協(xié)作消費(fèi)、協(xié)作生產(chǎn)、協(xié)作金融、協(xié)作學(xué)習(xí)等方式，實(shí)現(xiàn)閑置資源有效利用，使越來(lái)越多的企業(yè)和個(gè)人參與其中并從中受益。但不可否認(rèn)的是，當(dāng)下共享經(jīng)濟(jì)仍處于起步階段，行業(yè)規(guī)范仍不完善，商業(yè)模式仍不成熟，因此存在許多問(wèn)題有待進(jìn)一步研究探索。

共享是基于陌生客戶之間一個(gè)短期性的個(gè)體間行為，這些共享行為通常具有較大的差異性，同時(shí)，需求方與供給方之間相對(duì)缺乏契約精神。因此，較傳統(tǒng)的一般商品交易而言，共享經(jīng)濟(jì)存在更大的道德風(fēng)險(xiǎn)、更嚴(yán)重的信息不對(duì)稱現(xiàn)象，定價(jià)機(jī)制不易規(guī)范，交易過(guò)程不易把控，從而更容易出現(xiàn)信任問(wèn)題。近幾年頻頻發(fā)生的租客毀房、共享單車(chē)遭破壞等事件使得需求與供給雙方利益受損，同時(shí)共享平臺(tái)商業(yè)信譽(yù)也受到重創(chuàng)。共享經(jīng)濟(jì)的核心和基礎(chǔ)之一是信任。共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的信任問(wèn)題，將為共享經(jīng)濟(jì)未來(lái)的健康發(fā)展埋下定時(shí)炸彈。因此，共享經(jīng)濟(jì)要想獲得長(zhǎng)久的發(fā)展，建立和完善信任機(jī)制是非常必要的手段。

本文基于傳統(tǒng)的信任理論，將信任關(guān)系分為初始信任和持續(xù)信任兩類(lèi)，并從環(huán)境、平臺(tái)、共享資源三個(gè)維度出發(fā)，建立了共享經(jīng)濟(jì)模式下的消費(fèi)者信任形成機(jī)制。此外，我們還通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查形式探究了初始信任和持續(xù)信任影響因素的存在性與差異性。

1信任形成機(jī)制建立

初始信任和持續(xù)信任的形成機(jī)制存在一定的差異性，見(jiàn)圖1。

圖1信任形成機(jī)制

圖1中實(shí)線部分表示初始信任形成機(jī)制，虛線部分表示初始信任達(dá)到持續(xù)信任的添加項(xiàng)。初始信任依賴于外部條件，如環(huán)境、平臺(tái)和共享資源的外界口碑和聲譽(yù)等。

與初始信任不同，持續(xù)信任產(chǎn)生于消費(fèi)者接觸使用產(chǎn)品過(guò)后，因此在共享資源維度上，又增加了定價(jià)機(jī)制和體驗(yàn)滿意度這兩個(gè)影響因素。在消費(fèi)者體驗(yàn)后，會(huì)不自覺(jué)地衡量共享資源的性價(jià)比，使用過(guò)程的舒適程度等。只有客戶認(rèn)為該資源的定價(jià)機(jī)制合理、質(zhì)量可靠、體驗(yàn)滿意，才有可能產(chǎn)生二次使用，即持續(xù)信任的建立。另外，在初次體驗(yàn)過(guò)后，消費(fèi)者更依賴于關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)措施。由于共享經(jīng)濟(jì)用戶的差異性更為明顯，供給方所提供的共享資源不再是傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品，因此不僅要注重售后服務(wù)，更應(yīng)將關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)融入整個(gè)體驗(yàn)過(guò)程，使不同的用戶在共享經(jīng)濟(jì)中體驗(yàn)到超值。

2基于客戶端的問(wèn)卷調(diào)查分析

我們通過(guò)在線問(wèn)卷調(diào)查，尋找初始信任和持續(xù)信任的影響因素。調(diào)查中，我們共收回113份有效問(wèn)卷。其中，19～25歲的受調(diào)查者占比823%，26～40歲占比973%；大專(zhuān)及以上學(xué)歷的人數(shù)占比為9646%。因互聯(lián)網(wǎng)新興軟件的受眾以有一定學(xué)歷的年輕人為主體，所以本次數(shù)據(jù)具有可靠性、有效性。同時(shí)，我們根據(jù)平時(shí)對(duì)共享經(jīng)濟(jì)、共享服務(wù)相關(guān)領(lǐng)域接觸程度，將531%的受訪者歸為初次信任建立的人群，剩下的469%則為持續(xù)信任建立人群。

圖2初始信任和持續(xù)信任建立影響因素差異對(duì)比由圖2的調(diào)查結(jié)果，可以得到以下幾點(diǎn)結(jié)論。

首先，法律法規(guī)、行業(yè)制度和政府相關(guān)部門(mén)對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的監(jiān)管政策在信任形成過(guò)程中起著尤為關(guān)鍵的作用。從結(jié)果對(duì)比顯示，無(wú)論是曾經(jīng)接觸過(guò)還是未接觸過(guò)共享經(jīng)濟(jì)的群體，涉及法律監(jiān)管的選項(xiàng)基本都是首選。

其次，平臺(tái)品牌聲譽(yù)、對(duì)共享資源的可信度在初始和持續(xù)信任的建立中均為重要影響因素且前后變化幅度較小。

再次，平臺(tái)易用性，資源的口碑、價(jià)格、體驗(yàn)滿意度，關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)措施對(duì)于初始信任和持續(xù)信任建立的影響具有^大差異性。接觸較少者對(duì)平臺(tái)的熟悉程度較弱，簡(jiǎn)潔方便的操作流程對(duì)其吸引力更大，而隨著接觸次數(shù)增多，這一方面的影響逐漸削弱。在共享資源口碑方面，接觸較少者更加看重他人的歷史評(píng)價(jià)、權(quán)威體驗(yàn)點(diǎn)評(píng)或商業(yè)報(bào)道等。接觸較多者則在體驗(yàn)過(guò)后更偏向于相信自己的感知，而不會(huì)輕易被他人所左右。同時(shí)，共享資源定價(jià)機(jī)制合理性及體驗(yàn)過(guò)程滿意度的影響程度會(huì)在體驗(yàn)過(guò)后有明顯增加。而關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)雖然不是信任形成的最主要因素，但對(duì)初始信任和持續(xù)信任形成影響還是有較大差異的。

最后，在平臺(tái)安全性方面，被調(diào)查群體表現(xiàn)出的重視程度較低。這一現(xiàn)象反映國(guó)人對(duì)個(gè)人隱私、信息的保護(hù)意識(shí)還有明顯欠缺。

3建議與意見(jiàn)

首先，共享經(jīng)濟(jì)模式應(yīng)建立自己的行業(yè)規(guī)范。目前共享經(jīng)濟(jì)模式下的行業(yè)規(guī)范，多以平臺(tái)自身監(jiān)管加上政府與組織的強(qiáng)制規(guī)定形成，這一形式下的規(guī)范效果存在差異性，更不利于行業(yè)的聯(lián)合發(fā)展。因此，建立科學(xué)性、法律性、普適性和聯(lián)合性的行業(yè)規(guī)范為時(shí)下所需。而行業(yè)規(guī)范的建立又需要政府的引導(dǎo)和監(jiān)管，配合各參與企業(yè)的積極響應(yīng)和貫徹落實(shí)，從法律規(guī)范、政策扶持、行業(yè)監(jiān)管、對(duì)點(diǎn)扶持、區(qū)域創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、招商引資等角度實(shí)現(xiàn)共享平臺(tái)產(chǎn)銷(xiāo)渠道的搭建與穩(wěn)固。

其次，共享競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是平臺(tái)價(jià)值理念、資本實(shí)力與市場(chǎng)執(zhí)行力的競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)應(yīng)到平臺(tái)端與客戶端的信任建立角度，則關(guān)鍵在于兩端的信息和渠道中的反映成效。為此，要建立良好的信任關(guān)系，不僅要周全地考慮到客戶端所能接收到信息的渠道和內(nèi)容，更要從平臺(tái)端出發(fā)，準(zhǔn)確分析并取舍客戶需求、目標(biāo)市場(chǎng)，仔細(xì)揣摩商業(yè)模式和運(yùn)營(yíng)體系，打磨產(chǎn)品與營(yíng)銷(xiāo)體系，保有商業(yè)道德并提高資本的有效利用，將營(yíng)銷(xiāo)體系、產(chǎn)品服務(wù)質(zhì)量、用戶體驗(yàn)、商譽(yù)等自身發(fā)散因素做到極致，最終實(shí)現(xiàn)共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)內(nèi)外的財(cái)務(wù)和人力關(guān)系平衡。

最后，參與共享經(jīng)濟(jì)的消費(fèi)者也應(yīng)該撇除“我的我要好好用，別人的我就隨便用”這一心態(tài)，共同維護(hù)分享的產(chǎn)品和服務(wù)，同時(shí)充分利用平臺(tái)端給出的用戶售后評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)公民素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)共享精神的傳遞，以便于真正實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：共享經(jīng)濟(jì)的思考范文

關(guān)鍵詞：共享經(jīng)濟(jì)；人力資源管理；創(chuàng)新路徑

共享經(jīng)濟(jì)模式是以互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展為基礎(chǔ)，利用互聯(lián)網(wǎng)的廣闊服務(wù)平臺(tái)，優(yōu)化配置各種信息資源，并以此來(lái)提升對(duì)資源的整體利用效率。企業(yè)內(nèi)部在經(jīng)濟(jì)管理體制方面的變革，要求企業(yè)要不斷更新對(duì)人力資源進(jìn)行管理的方式和思想觀念，只有這樣，企業(yè)才能適應(yīng)共享經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的發(fā)展需求。

一、共享經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn)

共享經(jīng)濟(jì)又被稱為是分享經(jīng)濟(jì)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)搭建平臺(tái)，為客戶共享各種類(lèi)型的可用閑置資源，以滿足各種客戶群體的實(shí)際需求，屬于一種新形式的經(jīng)濟(jì)模式。現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)外已經(jīng)涌現(xiàn)出了許多共享經(jīng)濟(jì)類(lèi)型的應(yīng)用平臺(tái)，涉及到了人們生活當(dāng)中的很多領(lǐng)域（見(jiàn)表1）。

（一）將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為發(fā)展前提

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷普及與發(fā)展，為人民交往思維、工作、生活和方式帶來(lái)了較大的改變，也大幅拓展了服務(wù)物品等多種閑置資源的共享數(shù)量、范圍及頻率，共享平臺(tái)把閑置資源的提供者及需求者更加緊密地聯(lián)系在一起，而這也是形成共享經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)及前提。

（二）將閑置資源作為共享經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)

閑置資源同傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)需要的消耗性新資源有著很大不同，閑置資源的邊際成本機(jī)會(huì)成本相對(duì)較小，而共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)于閑置資源利用效率的提升有著十分積極的價(jià)值。閑置資源主要包括財(cái)力資源、人力資源、信息資源以及物力資源等多種形式，其中，房屋、船舶、車(chē)輛、土地、服裝、設(shè)施設(shè)備和樂(lè)器等都隸屬物力資源的范疇，而技能、體力、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)等隸屬人力資源。

（三）三大主體為共享經(jīng)濟(jì)提供保障

三大主體是閑置資源的提供者、共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)和閑置資源的需求者。本文中所提到的閑置資源提供者指的是閑置資源所有權(quán)的擁有者，且他們也愿意也將這部分閑散資源進(jìn)行分享，通過(guò)共享平臺(tái)讓閑置資源產(chǎn)生新的效益，如專(zhuān)車(chē)司機(jī)等群體。共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)把有需求的用戶和樂(lè)于提供閑置資源的人有機(jī)連接起來(lái)，讓客戶需求實(shí)現(xiàn)滿足，還能同時(shí)創(chuàng)造出社會(huì)、經(jīng)濟(jì)兩方面的效應(yīng)。閑置資源的需求者需要通過(guò)對(duì)閑置資源的利用，購(gòu)買(mǎi)閑置資源的使用權(quán)，來(lái)滿足個(gè)人的某種需求。

二、共享經(jīng)濟(jì)背景下企業(yè)在管理人力資源方面的發(fā)展趨勢(shì)

（一）重視職業(yè)忠誠(chéng)

共享經(jīng)濟(jì)使人才隸屬于價(jià)值創(chuàng)造權(quán)，而非單獨(dú)為企業(yè)所擁有，對(duì)企業(yè)來(lái)講，其最重要的財(cái)富資源是擁有的知識(shí)數(shù)量以及其可以利用的人才數(shù)量，并不是企業(yè)擁有的人才數(shù)量的多少，企業(yè)員工在當(dāng)今時(shí)代也需要從傳統(tǒng)的企業(yè)忠誠(chéng)層面，逐漸向職業(yè)忠誠(chéng)層面進(jìn)行轉(zhuǎn)變。優(yōu)秀人才需要在對(duì)企業(yè)和組織忠誠(chéng)的同時(shí)，對(duì)客戶、專(zhuān)業(yè)和職業(yè)使命也要保持忠誠(chéng)，比如專(zhuān)業(yè)技能較強(qiáng)的優(yōu)秀人才就可以被多家公司同時(shí)雇傭。

（二）以全面認(rèn)可為主要形式的激勵(lì)手段

共享經(jīng)濟(jì)使知識(shí)型的企業(yè)員工成為企業(yè)主體，過(guò)去所采用的周期化、單一化的激勵(lì)形式已經(jīng)無(wú)法滿足企業(yè)員工的實(shí)際需求，而全面認(rèn)可形式的激勵(lì)手段通過(guò)對(duì)員工群體貢獻(xiàn)與價(jià)值的肯定，重視他們的工作和努力成果，及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)賞，有利于開(kāi)發(fā)各部門(mén)員工的潛能，進(jìn)一步增強(qiáng)其績(jī)效水平。同時(shí)，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的交流平臺(tái)可以為企業(yè)員工提供全面、快捷表達(dá)個(gè)人訴求的平臺(tái)，還可以讓企業(yè)全面、及時(shí)地對(duì)員工群體展開(kāi)價(jià)值分配與評(píng)價(jià)，這樣能夠?yàn)槿嬲J(rèn)可這種激勵(lì)方式帶來(lái)技術(shù)層面的保障。其次，移動(dòng)互聯(lián)有利于使企業(yè)員工感受到企業(yè)對(duì)他們的激勵(lì)、關(guān)注以及認(rèn)可，進(jìn)而增強(qiáng)員工在工作過(guò)程中的幸福感及滿意程度，實(shí)現(xiàn)員工群體、企業(yè)及社會(huì)的三方共贏。

（三）以人力資本為先，構(gòu)建人才供應(yīng)鏈

以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)構(gòu)建的共享經(jīng)濟(jì)使得優(yōu)秀人才將會(huì)對(duì)企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的作用，在價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程中人力資本將起到主導(dǎo)作用。首先，人力資本是一個(gè)最活躍、也最具創(chuàng)造性的因素。同時(shí)，和人力資本相關(guān)的投資與發(fā)展同貨幣資本相比更加優(yōu)先，能夠參與到企業(yè)內(nèi)部剩余價(jià)值的實(shí)際分配中來(lái)，通過(guò)智力對(duì)公司治理以及經(jīng)營(yíng)決策進(jìn)行參與。企業(yè)想要使組織戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，需要構(gòu)建人才供應(yīng)鏈，做到精準(zhǔn)選人，建立起崗位職責(zé)和能力的優(yōu)化配置方案，給企業(yè)的發(fā)展提供持續(xù)性的優(yōu)秀人才保障。

（四）勞資關(guān)系變得更加松散

過(guò)去企業(yè)在管理人力資源的過(guò)程中，往往都是采用全職就業(yè)的勞資關(guān)系形勢(shì)，需要企業(yè)和員工之間簽訂一份勞動(dòng)合同，使勞動(dòng)者做好崗位要求的各項(xiàng)工作任務(wù)，只有這樣，才能享有企業(yè)提供的各項(xiàng)權(quán)利。而共享經(jīng)濟(jì)是對(duì)企業(yè)傳統(tǒng)雇傭模式的改變，閑置資源的提供者在加入到共享平臺(tái)以后，依然可以從事個(gè)人的本職工作，他們?cè)诠蚕砥脚_(tái)上提供閑置服務(wù)和資源，而且基本都是通過(guò)個(gè)人的碎片化時(shí)間來(lái)進(jìn)行兼職的。上述這種共享經(jīng)濟(jì)的形式無(wú)疑使得勞資關(guān)系變得更為松散，也可以稱其是半契約形式的人力資源模式，該管理模式主要憑借半雇傭人員進(jìn)行自我管理以及客戶評(píng)價(jià)體系來(lái)實(shí)現(xiàn)，該模式的應(yīng)用有利于簡(jiǎn)化人力資源在管理中的各項(xiàng)事務(wù)，提高了平臺(tái)運(yùn)行的靈活性和整體效率。

三、共享經(jīng)濟(jì)背景下企業(yè)創(chuàng)新人力資源管理辦法的有效路徑

（一）完善人力資源管理的方式

對(duì)人力資源進(jìn)行管理需要較高的專(zhuān)業(yè)性，對(duì)工作人員群體的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力有著相當(dāng)高的要求，而工作人員群體的專(zhuān)業(yè)化水平無(wú)疑會(huì)對(duì)管理人力資源的整體成效產(chǎn)生直接的影響，所以企業(yè)在人力部門(mén)進(jìn)行招聘的過(guò)程中，需要以人力部門(mén)開(kāi)展工作的實(shí)際需要作為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)求職者群體的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力進(jìn)行嚴(yán)格考量，這樣使企業(yè)招聘的人才可以擁有勝任人力部門(mén)創(chuàng)新工作實(shí)際需要的能力。同時(shí)，企業(yè)人力部門(mén)的從業(yè)人員需要做到嚴(yán)格自律，提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，利用工作實(shí)踐來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)和閱歷，及時(shí)進(jìn)行整理總結(jié)，對(duì)于突發(fā)性的事件，也可以靈活運(yùn)用自身的工作經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)進(jìn)行解決，進(jìn)一步創(chuàng)新和完善企業(yè)內(nèi)部管理人力資源的各種方法和模式，充分增強(qiáng)人資部門(mén)的管理工作開(kāi)展效率和質(zhì)量，使人資部門(mén)對(duì)企業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用得以充分發(fā)揮。其次，企業(yè)應(yīng)當(dāng)在落實(shí)各項(xiàng)人資工作的過(guò)程中，注重向同行進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí)，向擁有這方面成熟經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)學(xué)習(xí)，根據(jù)本企業(yè)人資部門(mén)工作的發(fā)展需求和實(shí)際狀況，將先進(jìn)的、具有可操作性的管理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本企業(yè)當(dāng)中，發(fā)展具有本公司特色的人資工作管理模式，對(duì)人才招聘等相關(guān)工作進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，制定出系統(tǒng)、完備的人才培養(yǎng)方案，完善和健全企業(yè)的績(jī)效考評(píng)機(jī)制。例如，企業(yè)可以通過(guò)增設(shè)企業(yè)年金和股權(quán)激勵(lì)等形式，讓企業(yè)和員工之間存在的利益關(guān)系更加緊密，也有利于提升員工群體對(duì)于企業(yè)的向心力，使員工樂(lè)于為企業(yè)進(jìn)行持續(xù)性的個(gè)人專(zhuān)業(yè)價(jià)值輸出，給企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。

（二）轉(zhuǎn)變不合時(shí)宜的人資工作管理理念

共享經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展背景下，想落實(shí)人資管理的各項(xiàng)工作要求，就需要對(duì)現(xiàn)有的人資管理模式進(jìn)行優(yōu)化和革新，被動(dòng)、單一的傳統(tǒng)人資管理模式已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今企業(yè)的實(shí)際發(fā)展需求，所以企業(yè)需要對(duì)人資管理的發(fā)展規(guī)劃提高重視。企業(yè)要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)化發(fā)展，就需要重視人資管理工作，從全局范圍考慮強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部各部門(mén)員工對(duì)人資管理的重視，使全員都可以對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的各項(xiàng)目標(biāo)及規(guī)劃有全面充分的理解，進(jìn)而共同努力推動(dòng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。其次，在人資管理的各項(xiàng)工作落實(shí)過(guò)程中，企業(yè)需要通過(guò)合理且具有可操作性的舉措，促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)與人資管理規(guī)劃有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮出其他部門(mén)與人力部門(mén)之間應(yīng)有的聚合力，提升企業(yè)內(nèi)部協(xié)作的效率。

（三）增強(qiáng)人力部門(mén)從業(yè)人員的整體專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

要使人力部門(mén)的工作開(kāi)展效率得到提升，就需要?jiǎng)?chuàng)新人力部門(mén)從業(yè)人員的工作理念，提升其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和知識(shí)儲(chǔ)備，使他們能夠掌握先進(jìn)的人資管理經(jīng)驗(yàn)，也可以對(duì)人力部門(mén)的員工開(kāi)展定期培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)其綜合能力與專(zhuān)業(yè)技能。其次，企業(yè)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)人資部門(mén)從業(yè)人員的考核培訓(xùn)與管理機(jī)制建設(shè)，對(duì)于在考核中成績(jī)不合格的工作人員需要制定相應(yīng)的補(bǔ)考與考核機(jī)制。若考核仍然沒(méi)有通過(guò)，就需要對(duì)其實(shí)施崗位調(diào)整，這樣能夠?yàn)槠髽I(yè)人資團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)性提供保障，而且企業(yè)也需要對(duì)人資部門(mén)工作人員的繼續(xù)教育持支持和鼓勵(lì)的態(tài)度，邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家來(lái)到企業(yè)中，為人資部門(mén)的工作人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，以強(qiáng)化企業(yè)人才隊(duì)伍的整體專(zhuān)業(yè)能力，進(jìn)而增強(qiáng)人資管理工作的創(chuàng)新性。

（四）用制度管人，對(duì)人員所具備的專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行審核

共享經(jīng)濟(jì)在國(guó)內(nèi)出現(xiàn)的時(shí)間較短，可由于其發(fā)展速度十分迅猛，導(dǎo)致與之相配套的法律法規(guī)仍然處在不完善的階段，對(duì)于交易中出現(xiàn)的人身安全和爭(zhēng)端缺乏有效的懲戒方案，而且由于行政形式上缺乏約束，使得人們?cè)诠ぷ髦械母黜?xiàng)行為也會(huì)表現(xiàn)得更為大膽。因此，共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)和有關(guān)部門(mén)都需要制定具有可行性的管理辦法，控制好可能存在的各項(xiàng)威脅行為，例如，審核平臺(tái)閑置資源的提供者身份，對(duì)用工門(mén)檻進(jìn)一步提高，對(duì)符合要求的工作人員展開(kāi)職業(yè)道德方面的培訓(xùn)等。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，共享經(jīng)濟(jì)使得企業(yè)內(nèi)部人資管理的方式變得更加靈活，讓公司擁有更加多元化的用工方式，在一定程度上降低企業(yè)運(yùn)行的整體成本，而這種管理方式和用工方式也會(huì)導(dǎo)致新的管理問(wèn)題出現(xiàn)，如平臺(tái)所具備的安全指數(shù)到底如何，人工群體的穩(wěn)定性有何保障，如何分配好共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)創(chuàng)造出的財(cái)富等，這些問(wèn)題都是值得企業(yè)深入思考的。

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