法律事務專業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：法律事務專業(yè)論文范文

1、法律事務專業(yè)就業(yè)方向主要面向司法部門、行政執(zhí)法部門、法律服務部門和企事業(yè)單位法律事務部門，從事案件登記、文書送達、協(xié)助調(diào)查取證、法律文書起草、辦案記錄、案卷整理、登記與保管、司法保衛(wèi)、基層法律服務、企事業(yè)法制化管理等工作。

2、本專業(yè)的就業(yè)前景不錯，學習法律原理與技術、憲法、刑法原理與實務、民法原理與實務、經(jīng)濟法概論、行政法原理與實務、訴訟原理、訴訟實務、證據(jù)原理與實務、法律論辯、法律文書、調(diào)解原理與實務、案例解析、調(diào)解業(yè)務訓練、法律文書制作、模擬法庭、法律服務綜合實訓、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：法律事務專業(yè)論文范文

一、適用范圍

本條件適用于從事律師工作的專業(yè)人員。

二、政治思想條件

遵守國家法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行《中華人民共和國律師法》，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。任現(xiàn)職期間，年度考核合格以上。

三、學歷、資歷條件

大學本科畢業(yè)以上學歷，從事律師工作，取得二級律師資格5年以上。

四、外語、計算機條件

(一)熟練掌握一門外語。參加全國職稱外語統(tǒng)一考試，成績符合規(guī)定要求。

(二)熟練掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規(guī)定要求。

五、法律援助條件

任二級律師期間，辦理法律援助案件十件以上，并提交律師事務所證明。

六、專業(yè)技術工作經(jīng)歷(能力)條件

取得二級律師資格后，具備下列條件之一：

(一)中級以上法院管轄的六起以上案件的主要律師或辯護人；

(二)主辦五起以上涉外案件；

(三)標的額五千萬元以上非訴訟案件的主要參與者；

(四)擔任二十家以上單位的法律顧問；

(五)擔任二家以上上市公司的法律顧問并出具法律意見書；

(六)主辦二起境外訴訟或非訴訟案件。

七、業(yè)績成果條件

取得二級律師資格后，具備下列條件之一：

(一)擔任刑事辯護律師，出具無罪或死刑改判死緩的辯護意見，有三次以上被采納的；

(二)擔任民事(含經(jīng)濟)案件律師，出具的意見，有八次以上被采納的；

(三)擔任行政案件的律師，出具的意見，有五次以上被采納的；

(四)擔任仲裁案件的律師，出具的意見，有五次被采納的；

(五)擔任各種案件或非訴訟法律事務的律師，出具的意見，有八次被采納的。

八、論文、著作條件

取得二級律師資格后，公開發(fā)表、出版本專業(yè)有一定水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者)，具備下列條件之一：

(一)出版著作2部以上；

(二)在省級以上正式刊物報刊4篇以上；

九、破格條件

為不拘一格選拔人才，對確有突出貢獻者，并取得二級律師資格二年以上。須符合下列條件中的二條，可破格申報：

(一)獲國家或省委、省政府批準的獎勵、稱號；

第3篇：法律事務專業(yè)論文范文

職位名稱： 行政助理 ; 文員 ; 管理人員 工作地區(qū)： 湛江市 ; 待遇要求： 可面議 ; 不需要提供住房 到職時間： 可隨時到崗 技能專長 語言能力： 英語 大學英語B級 ; 普通話 標準 計算機能力： 證書 全國計算機等級考試一級 ; 教育培訓 教育經(jīng)歷： 時間 所在學校 學歷 2008年9月 - 2011年7月 廣州鐵路職業(yè)技術學院 ?？?培訓經(jīng)歷： 時間 培訓機構 證書 2008年9月 - 2012年6月 中山大學 自學本科證書 2009年9月 - 2012年7月 廣州鐵路職業(yè)技術學院 亞偉中文速錄初級證書（每分120字，準確率100 工作經(jīng)歷 所在公司： 深圳金谷園公司 時間范圍： 公司性質： 民營企業(yè) 所屬行業(yè)： 餐飲、娛樂、酒店 擔任職位： 后勤部部長 工作描述： 深圳金谷園公司承擔了2012年廣州亞運會的餐飲服務，而我有幸成為一名實習生，我所在的部門是后勤部的制服房，主要職能是每天發(fā)放員工的制服、寄存包裹和倉庫貨物的進出倉的登記。工作有時由我一人負責，每天換班時是最忙碌的時候，剛開始應付不來，非常不習慣，有點氣餒，但通過心態(tài)的調(diào)整和熟練操作流程，很快把工作上手，忙碌時也能游刃有余把工作做好。在這一個多月的實習中，我學到了用積極的心態(tài)和正確的辦法來面對緊急情況，有條不紊地把工作做好。同時我的努力也得到了金谷園公司的肯定被評為金谷園亞運實習生中的“優(yōu)秀員工”。 離職原因： 亞運會結束 所在公司： 百晶鋁業(yè)有限公司 時間范圍： 公司性質： 私營企業(yè) 所屬行業(yè)： 生產(chǎn)、制造、加工 擔任職位： 倉庫管理員 工作描述： 我主要負責的工作包括：排產(chǎn)與出倉的管理。排產(chǎn)只要是根據(jù)訂單的情況安排當天的生產(chǎn)活動，而出倉則是跟進客戶提貨的情況兩者有緊密的聯(lián)系。在將近四個月的實習的工作中，我了解了企業(yè)的生產(chǎn)活動的流程，也懂得了與客戶聯(lián)系、溝通的技巧。同時也鍛煉了我個人的工作能力與處事能力，我相信我在以后的工作定能汲取這次工作經(jīng)驗，把以后的工作做得更好。 離職原因： 實習完畢，回家鄉(xiāng)發(fā)展 其他信息 自我介紹： 您好！我叫陳慧嫻，女，今年23歲，系廣州鐵路學院經(jīng)濟管理系法律事務專業(yè)的應屆畢業(yè)生，為人樂觀開朗，積極進取，平易近人。

通過大學期間的學習，我掌握較強的有關法律方面的專業(yè)知識。而且我參加了中文速錄的培訓課程，掌握了每分鐘150字以上的中文輸入技巧。我參加了大學英語三次四級考試，雖然最后未能通過，但我在不斷的復習過程中鍛煉了我英語的“讀、聽、寫”能力并掌握了一定的口語水平。我相信證書不能證明一切，會運用才是真正的學會英語。同時，我利用課余時間參加了法律的自學考試，現(xiàn)在為止已完成了16科的考試，明年完成3科考試和論文，便可以獲得中山大學自學考試的獨立本科文憑。三年的自考生涯讓我學會了積極進取和不斷追求更好的自己的生活態(tài)度。

在大學期間，我擔任學院團總支實踐部干部并也在班上擔任團支書，在這過程中我學到了課本上沒有的知識，也積累了豐富的工作經(jīng)驗。我認為在工作中最重要的是善于和同伴溝通、交流合作，因為沒有人是十全十美的，只有通過相互的學習和良好的溝通，才能使團隊達到最大的優(yōu)化值，才能更好地實現(xiàn)個人的價值。

第4篇：法律事務專業(yè)論文范文

由于國際法涉及的大多是國家之間的交往，加之存在很多抽象的原則、紛繁復雜的國際條約和國際機構，在同學們看來不像學習國內(nèi)的民商法等與自身生活聯(lián)系較緊密，所以一部分學生對學習國際法產(chǎn)生了質疑。因此在國際法的教學過程中如何引導學生正確看待國際法、理解國際法的精髓，使學生從被動聆聽變?yōu)橹鲃印安粣u下問”，轉變學生的學習觀念尤為重要。第一，教師應該轉變以往的純講授“理論”知識，而應該“傳道、授業(yè)、解惑也”。國際法專業(yè)的教學不僅強調(diào)思考的重要性，同時也包含了經(jīng)驗的屬性。所以教師在授課過程中不僅應擔當起學生“指路人”的角色，而且應該注重對學生應用性知識的講授。在教學過程中讓學生學會的是一種思維模式、一種學習方法、一種國際性的審視視野。帶著這樣的維度去學習，就能激發(fā)學生的學習興趣，重塑對國際法的學習渴望，收獲內(nèi)驅力。第二，從以往在國際法教學中以教師講授為主導的“填鴨式”向強調(diào)學生在國際法教學中的“師生互動”教學方式轉變。受傳統(tǒng)法律教育影響，當前高職院校法學專業(yè)教師在課堂教授時往往重理論而輕實踐運用，教師上課的方式大多是機械的照本宣科，學生也是死記硬背一些法律原則和法律條文，不能理解法律制度背后涉及的法理精神，造成了法學教育和法律實踐層面脫軌。我們應該改變以往的傳統(tǒng)教育理念，倡導教師在課堂教學模式中廣泛使用discussion（討論）、dialogue（對話）、debate（辯論）的3D教學方式進行教學。這種教學方式能夠最大程度地調(diào)動師生互動，將教學、研討、辯論于一體，既注重實踐又注重法律事務能力培養(yǎng)，唯有此，才能真正使學生學有所得并適應國際潮流的發(fā)展。

二、教學內(nèi)容

在談及教學內(nèi)容時，首先，不免要涉及對國際法教學時所用教材的選擇。當前國際法的教科書種類繁多，針對高等職業(yè)院校法律事務專業(yè)的特點，筆者比較推薦白桂梅教師主編的《國際法教程》，該書通俗易懂，同時又深入淺出，在講授國際法上的很多制度時為了便于學生深入理解附帶國際司法機構的經(jīng)典案例，通過案例使學生能夠對所學的知識靈活應用。其次，學生課后可以閱讀由英國的詹寧斯和瓦茨修訂的國際法經(jīng)典讀物《奧本海國際法》（第九版）作為擴展讀物，該教材內(nèi)容體系全面深邃，并給出了大量詳實案例介紹和評析，尤其注重實證分析研究。國際法教學涉及的知識內(nèi)容和層次結構龐雜廣泛，基本涵蓋了人類活動的各個領域和方面。而且涉及到的相關的國際條約、國際慣例、國際習慣、國際案例不勝枚舉，同時也涉及到我們國家在相關問題上的實踐。筆者曾講授國際法四年，根據(jù)經(jīng)驗，可以將國際法的知識分為五個部分，依次為總論（包括國際法的概念、性質、淵源、國際法效力的基礎、國際法與國內(nèi)法的關系問題）、主體論（國家、國際組織、個人）、行為論（外交和領事關系法、條約法、戰(zhàn)爭和武裝沖突法）、客體論（主要涉及領土法、海洋法、國際空間法、國際環(huán)境法、國際人權法，這些都屬于國際法的分支）、救濟論（主要指和平解決國際爭端，包括政治方法和法律方法）。在開始先給學生頭腦中勾勒一個樹干結構，這樣以后每部分的添枝加葉學生就能輕松理解和掌握。同時，教師可以按學生掌握知識的程度把知識層次分為了解、理解和掌握三個層次，就最基本的理論知識要讓學生完全知曉，對國際法的總論部分要全盤掌握，例如，國際法的性質、國際法的淵源、國際法與國內(nèi)法的關系、國際法的主體、國際法的基本原則、國家管轄與豁免、國際法上的責任等等。而對于分論所涉的海洋法、國際空間法、外交和領事關系法、國際人權法、國際環(huán)境法、條約法、國際組織法、戰(zhàn)爭和武裝沖突法，學生對這一部分的基本制度理解即可。由于這一部分是國際法的分支，基本在研究生階段會選擇方向專攻學習，高等職業(yè)院校的法學專業(yè)學習畢竟不能太專，如果學生對這一部分的某個領域感興趣可以在以后的繼續(xù)學習中強化這一部分的知識，因此一定要分清主次。在課時量小而課程容量大的情況下，如果面面俱到很容易導致各章都是蜻蜓點水。在講述上述知識層次的時候肯定會涉及大量的國際法院國際仲裁機構的案例，這些案例可以讓學生下去采取自學的方式進行了解。因此，在選取章節(jié)的時候一定要把握好講課的廣度和深度，如果過深，學生一頭霧水，不知所云。其次，將國際關系相關理論引入國際法教學中。國際法的學習和研究不可能脫離了國際社會而孤立。在國際社會中，對國際政治、國際時事的學習可以幫助我們深入理解國際法的價值。因此，在國際法的教學過程中引入國際關系理論不僅有助于學生對國際法律規(guī)范的理解和運用，而且可以豐富學生的知識結構，使知識層面縱橫交叉，讓學生以更開闊的視野理解國際法制。最后，還要注重國際法和其他部門法知識的互串，平衡好知識層面之間的銜接，使知識過渡自如。在講授國際法的時候，在很多的場合可以比較其他相關學科。例如，在講到二戰(zhàn)后的紐倫堡審判、東京審判時，可以給學生先介紹二戰(zhàn)結束后形成的戰(zhàn)后格局及東西方兩大陣營對立的關系，可以幫助學生理解法庭建立的初衷和目的及審判的結果；在講到的歸屬問題時，不可避免要講到中日關系，包括從1895年后到1972年中日建交直至現(xiàn)在中日建交40年期間的中日關系。只用了解這期間雙方圍繞所發(fā)生的歷史事件的真實面貌，并結合國際法上關于島嶼有效控制的理論規(guī)則，才能從國際法的角度對的歸屬進行客觀的論證。國際間各種制度的構建本來在很大程度上就是各國相互妥協(xié)的產(chǎn)物，因此在講授某種制度規(guī)則時，可以引入國際關系領域的理論、方法和思維模式，促使學生對國際法的規(guī)則和理論做出正確的理解和評價，從而提升學生的思維跨度，讓學生了解每一個制度背后的利益和相互關系，避免直線思維。

三、教學方法

受大陸法系影響，我國法學教育重經(jīng)院哲學和理論討論而輕實踐分析和法律實務訓練。因此，應注重將最近的國際熱點案例與先進的教學方式綜合靈活運用，如模擬法庭、法律診所教育、社會實踐等多種教學方式和方法，注重對學生實際參與法律事務、分析解決法律事務能力的培養(yǎng)，在教學中切實做到理論與實踐并重。

1.案例教學法

在課前教師將本節(jié)課所需討論的案例布置下去，附上涉及此案的必讀和選讀書目，學生必須事先查閱相關的資料為上課做好充分準備，課堂主要采用對話和討論方式教學，通過提問、啟發(fā)、引導學生掌握案例背后所蘊含的法理。在講解知識點的過程中，引入比較具有針對性的鮮活案例，不僅可以使枯燥的理論知識變得生動活潑，啟發(fā)學生的繼續(xù)思維，而且有利于學生盡快掌握抽象的法學原理，并能靈活運用。選取國際法院的新近案例進行分析研討，既可以讓學生了解國際法中某項制度的法律適用，又可以了解國際法院的判案過程及國際法院大法官的思維方式，達到理論與實踐的有機結合。例如，在講到國際海底資源開發(fā)中關于擔保國責任和義務的時候，可以給學生講述2011年海洋法法庭海底爭端分庭所作的關于擔保國責任和義務的咨詢案件。國際熱點時事涉及某段時間在國際社會發(fā)生的對國際社會產(chǎn)生重大影響，受到國際社會普遍關注的事件，如近日的日韓獨島之爭、中國和菲律賓黃巖島事件、中日事件、美國南海巡航等等，這些都和國際法有非常密切的關系，教師在講授海洋法知識的過程中就可以將這些最新的國際熱點問題穿插其中，國家之間島嶼的爭端反映了領土的歸屬原則，有效控制原則的發(fā)展理論，美國插手反映了國際海洋法中的海洋航行自由的原則等等。教師可以結合國際熱點問題來設計一些案例和問題，同時在班里分組討論和交流，通過師生互動，培養(yǎng)學生獨立或合作進行分析問題的能力，讓學生形成對這些問題獨到的見解并提出解決的方案，這樣就能寓學于樂，同時又能學以致用，一舉兩得，提高教學效果和學生的可接受度。

2.多媒體教學法

國際法課程內(nèi)容龐雜、理論跨度大，還涉及大量的法律概念的比較和分析，單純使用教師板書、語言、手勢等傳統(tǒng)方式教學，很多抽象的法律概念學生很難理解。如果我們能借助多媒體教學，教師制作多媒體課件，可以將圖片、聲音、動畫等綜合利用，用生動、直觀的資料將國際法知識演繹出來，將抽象的概念形象化。例如，在講授海洋法關于各個海域位置的時候，領海、毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟區(qū)、大陸架、國際海底區(qū)域、公海的位置，海灣、歷史性海灣的區(qū)別，海岸相鄰或相向國家間專屬經(jīng)濟區(qū)和大陸架的劃界問題時，通過引入多媒體可以讓學生更直觀而非僅憑想象去理解知識，不僅增添了學生汲取知識的樂趣，同時極大提高了學生的學習效率。除此之外，教師還可以在課堂上使用較短的視頻資料組織教學，例如在講到二戰(zhàn)后的紐倫堡審判、東京審判時，可以給學生插入部分審判視頻資料，同時配合國際法理論知識向學生講解，這樣可以將晦澀的審判原則寓于豐富的視頻資料中讓學生學習，讓教師的教學更具有表現(xiàn)力和感染力。

3.法律診所式教學模式

法律診所教育模式最初源于醫(yī)學院對實習醫(yī)生的培養(yǎng)方式，主要通過讓學生親自參與具體的法律實踐活動，如接待案件當事人，為當事人提供法律咨詢、參與社區(qū)法律服務、移民法律服務、監(jiān)獄和矯正機構法律服務、為殘疾人和兒童進行辯護、提供法律援助等來親自體會法律實務。這種診所的運作模式主要有內(nèi)設式診所和外置式診所。和其他實踐性教學模式不同的是法律診所教育注重對法律職業(yè)道德的培養(yǎng)，同時認為，道德問題不僅僅是寫在書面上的文字，更應該在學生平時的法律服務工作中通過磨練其判斷力來提升。法律診所教育不僅注重法律基本規(guī)則和原理的解釋，更注重法律人實際操作能力和職業(yè)道德的養(yǎng)成，同時在縫合學術研究和司法實踐的空隙，把教學內(nèi)容與職業(yè)實際相結合的運作方面發(fā)揮了極為重要的作用。

四、考試考核方面

第5篇：法律事務專業(yè)論文范文

論文關鍵詞 公司 法律風險 防控體系

一、引言

在市場環(huán)境下企業(yè)總會面對各種各樣的風險，包括不可抗力引起的自然風險、市場因素導致的商業(yè)風險以及法律風險。市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)都受到法律的指導，企業(yè)在法律整體框架下行使權利、履行義務。所以企業(yè)的行為都會涉及到法律，因此也就存在潛在的風險。企業(yè)要想取得健康長遠的發(fā)展，就要在防控自然和商業(yè)風險時，加強法律風險防控。加強企業(yè)法律風險防控，最主要的是建立高效、長遠的法律風險防控體系，對企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)進行法律風險評估，嚴格控制風險系數(shù)，及時有效監(jiān)控，監(jiān)控過程中要將出現(xiàn)的實際矛盾進行不斷的化解，實現(xiàn)法律風險防控體系的優(yōu)化與完善，為企業(yè)的健康發(fā)展提供有利的法律環(huán)境。

二、公司法律風險防控的意義和價值

1.公司存續(xù)期間，受到法律體系的保障和約束，公司的生產(chǎn)、經(jīng)營活動可能會面臨一些法律風險，當公司生產(chǎn)經(jīng)營出現(xiàn)問題時，法律風險隨之就會出現(xiàn)，最嚴重的情況下法律風險將變?yōu)楣痉晌C，這樣會使公司遭受沉重的打擊，付出沉重代價，所以法律風險防控可以保證公司生產(chǎn)經(jīng)營的正常運行。

2.在市場環(huán)境中，公司的每一項生產(chǎn)經(jīng)營活動都伴隨著一定的法律風險，這些風險的決定性因素有一些并不能為公司所掌控。雖然經(jīng)營風險與法律風險相生相伴，但經(jīng)營風險防控并不等于法律風險控制，公司法律風險控制意義和價值更在于主動把控經(jīng)營風險中的法律風險尺度，將其控制在可接受范圍內(nèi)，從而為公司爭取到更多機會。

煤炭企業(yè)是我國經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一，所以企業(yè)法律風險防控顯得尤為重要，這不僅關乎企業(yè)自身的發(fā)展需要，同時也關乎國家經(jīng)濟增長和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級改造，是一項具有重要意義的工程。

三、公司法律風險的來源

企業(yè)法律風險的范圍非常廣泛，涉及到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的方方面面，通常來自于企業(yè)內(nèi)部和外部環(huán)境，并且企業(yè)法律風險往往不是獨立存在的，而是與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的各種商業(yè)風險和自然風險相融合。一般常見的有以下幾種表現(xiàn)：

1.處于市場競爭中的公司都力圖會利用自身優(yōu)勢戰(zhàn)勝競爭對手，其中也包括利用競爭對手的市場弱點、市場失誤等競爭手段，這期間就會產(chǎn)生法律風險。

2.合同法律風險。這也是最常見的一種法律風險，合同的訂立、生效、履行、變更都會存在法律保障和制約，在以上過程以及合同的轉讓、終止及違約責任的確定過程中，合同當事人一方或雙方利益有可能會受到一定程度的損害。

3.人力資源管理法律風險。公司人力資源管理過程的各個環(huán)節(jié)，包括從招聘錄用、簽訂勞動合同、直至員工離職，這一系列流程中都涉及勞動法律法規(guī)的約束，公司任何的疏忽都可能帶來勞動糾紛，給公司發(fā)展造成不利影響。

4.國家政策效應帶來的法律風險。國家政策指引、要求著社會發(fā)展的大方向。作為法的非正式淵源，國家政策對法律的制定或實施都有指導作用，所以國家政策的傾向性、穩(wěn)定性是公司必須考慮到的外部風險來源。

5.自身法律意識淡薄。公司的缺乏足夠的法律意識，在企業(yè)經(jīng)營管理中不能切實依據(jù)法律的規(guī)定，公司制度不能與法律環(huán)境相適應，缺乏統(tǒng)一的法律風險防控體制。

四、完善企業(yè)法律風險防控體系建設的措施

1.提高和強化法律風險意識。市場經(jīng)濟就是法制經(jīng)濟，企業(yè)的一切經(jīng)濟活動都要依法進行，這是市場經(jīng)濟對每個企業(yè)的基本要求，但是在我國，許多公司并沒有把法律風險管理作為一項重要工作，所以一旦出現(xiàn)法律風險時經(jīng)常處于被動局面。這就是因為沒有一套完整的事前防控體系，因而事中、事后才會陷入困境。國有企業(yè)一定要樹立強烈的法律風險防控意識，尤其是公司管理人員。提高領導干部依法治企的意識和能力是做好公司法律風險防控的關鍵。領導干部要注重法律知識的學習，尤其對法律理論知識與企業(yè)經(jīng)營管理有關的方面進行針對性學習，同時要做到理論聯(lián)系實際，把法律知識有效地運用在企業(yè)經(jīng)營管理實踐中，依法制定重大經(jīng)營決策，切實將企業(yè)改制、改組、經(jīng)營管理、糾紛處理等工作納入到科學化的法制軌道中。

增強企業(yè)的法律風險防控意識，還要加強對全體人員的法律知識培訓，在企業(yè)中要深入開展全員法律宣傳教育和培訓，使全體職工懂得依法獲取權利、行使權利的思維方式，養(yǎng)成一切按章操作的工作習慣，從企業(yè)的生產(chǎn)到管理的各個環(huán)節(jié)有序進行，讓每一個部門在每個風險控制點各司其職，構建一個十分穩(wěn)固的法律風險防范基礎。

2.建立公司法律風險評估、分析的動態(tài)管理機制。公司法律風險防控伴隨著公司生產(chǎn)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)，是一個動態(tài)管理過程，需要一個專業(yè)的管理隊伍，并且全面、客觀地梳理公司可能會遇到的法律風險點，對這些風險進行識別和分析，經(jīng)過一系列專業(yè)的量化、評估，制定出針對每一個具體風險點的有效控制措施，將這些控制措施統(tǒng)籌融入公司內(nèi)部的管理制度。公司內(nèi)部的管理規(guī)章制度對于本公司來說可以算作“內(nèi)部法律”，其實這也是國家法律法規(guī)在公司內(nèi)部的延伸和細化，但是外部法律不是一成不變的，國家的政策和關注重點會隨著社會實際做出調(diào)整，所以公司內(nèi)部管理規(guī)定要不斷調(diào)整和變化以適應社會發(fā)展的潮流。這就體現(xiàn)了法律風險防控的動態(tài)過程，外部法律環(huán)境與內(nèi)部法律風險的統(tǒng)一是一個動態(tài)識別的過程，公司法律風險處于動態(tài)變換之中，所以要及時對其進行分析、研究，確保公司經(jīng)營、管理的科學性與合法性，否則一些看似合理有效的決策可能會使公司陷入隱藏的法律風險之中。

3.建立完善的法律風險防控工作流程。公司要建立一個由企業(yè)高層管理人員統(tǒng)籌規(guī)劃、法律顧問或部門負責人合理分工的責任制，并由法律事務部門具體實施，有關業(yè)務機構予以配合的法律事務日常管理規(guī)范化工作流程。這樣一個系統(tǒng)的工作流程有助于及時發(fā)現(xiàn)潛在風險，提前制定防范措施，使得有關各方在法律事務處理中有效配合，大大提高工作效率，做到最大可能降低法律風險給公司帶來的損失。

4.法律風險防控要注重公司員工的積極參與。發(fā)揮員工積極性主要有兩方面的內(nèi)容：首先，企業(yè)要尊重職工、理解職工、體貼職工，從關心職工的角度出發(fā)培養(yǎng)廣大職工的法律素養(yǎng)，使企業(yè)職工充分認識到自己的權利和義務，改善職工法律知識缺失問題，企業(yè)要切實維護職工的利益，重視并關心職工的工作和生活，激發(fā)職工參與公司法律風險防范的主動性；其次，國家的人事用工制度經(jīng)過改革，勞動法、勞動合同法、社會保障法等法律充分保障著職工的切身利益，企業(yè)在用人時不可避免地會與職工發(fā)生一定程度的矛盾，在處理這些矛盾的過程中要依照法律，保證職工利益不受損害，做到平衡國家、企業(yè)、職工的利益，促進社會和諧發(fā)展。

5.進一步完善法律風險防控體系。建立、完善法律風險防控體系是一個復雜的工程，從公司外部環(huán)境到內(nèi)部環(huán)境，從生產(chǎn)經(jīng)營到企業(yè)管理的各個方面都要融入法律風險防控意識，把企業(yè)的一切生產(chǎn)經(jīng)營活動納入法治化軌道，從而有效提高企業(yè)生產(chǎn)效率和交易效率。每一個法律風險都有特定事件作為觸發(fā)點，公司在經(jīng)營運行中，最好成立獨立的法律監(jiān)管部門，全面管理、維護公司的法律風險防控體系，及時進行法律風險的診斷、評價、預警。法律監(jiān)管部門要審查公司的制度、合同等，對存在疑慮的法律問題要進一步落實、評估，提出整改意見，制定預防措施，做好事前防御。法律風險監(jiān)管預警機制要納入公司日常管理中，各部門相互配合、相互協(xié)調(diào)，保證法律風險防控體系的各個環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮自身作用，使得防控體系的運轉良好，做到未雨綢繆。

第6篇：法律事務專業(yè)論文范文

一、善于學習

大學給了我們一些基本的理論知識，但是與實踐卻又有很大的一段距離。我本不是學習電力專業(yè)的，因此從事電力行業(yè)后，一切對于我來說就都是新的了。具備良好的政治和業(yè)務素質是做好本職工作的前提和必要條件。為了提升自身的素質，快速適應企業(yè)環(huán)境和工作崗位，我不得不一切從頭學起。雖然大多數(shù)時候，我是學非所用，但是我有一個良好的自學習慣。從剛開始的多經(jīng)會計賬務的清理和日常賬務處理，以及后來的供電所報賬會計，我都虛心向當時的主辦會計和其他人學習，自己盡快拿到了會計從業(yè)資格證，工作中也很勤奮、細心，幾年的工作中沒有出現(xiàn)差錯。從事秘書工作后，在工作中積極學習文秘相關知識，努力學習公司各部門的業(yè)務知識等。經(jīng)過學習，進一步豐富了知識層面，政治理論修養(yǎng)和崗位知識水平也有了很大的提高。認真學習了各種有關群眾工作的文件及會議精神，熟悉了黨的群眾工作路線和工作方針；認真學習了工會法、勞動法、電力法等法律法規(guī)，為日常處理群眾事務，做好、調(diào)解、法律事務及合同管理等工作打下了堅實的理論基礎；除此外還積極學習電力系統(tǒng)知識、營業(yè)管理、計算機知識、公文寫作等知識，極大豐富了自己的頭腦。學習是人一生的大事，也是一種樂趣。通過學習，我感受和獲取了很多新的知識，從此也打開了一扇通往新的知識世界的大門；也因為有著良好的自學習慣和如此之多的知識積累，使得我在工作中更善于觸類旁通，工作能力不斷增強，個人也日趨自信。

二、敏于思考

思考是一種力，體現(xiàn)的是人的精神活動狀態(tài)和知識豐富程度。在不斷加強學習的同時，我也積極思考工作中、行業(yè)中存在的問題，結合工作實際，善于深入基層實地，開展調(diào)查研究。針對會計業(yè)務、多產(chǎn)業(yè)變革、電費回收、線損管理、優(yōu)質服務等各方面的問題，敏于思考，增強和同事的溝通，掌握了大量的第一手材料，認真撰寫了《內(nèi)部人控制與企業(yè)改革》、《優(yōu)質服務應該有個“度”》、《重構企業(yè)用工制度之設想》、《臺區(qū)精細化考核的五個問題》、《淺議預付費ic卡電能計量裝置推廣中的問題和對策》、《農(nóng)電公司發(fā)展趨勢預想》、《淺談農(nóng)村電費郵政批扣業(yè)務推廣過程中的問題和對策》等多篇論文，發(fā)表在各類各級雜志刊物上，并被多家在國內(nèi)、行業(yè)內(nèi)有影響力的媒體網(wǎng)站所轉載，具有一定的影響力和現(xiàn)實指導意義。也正是勤學敏思，我結交了不少網(wǎng)上和現(xiàn)實中愛好相同、有一定思想深度的作者、編輯和，并相互切磋，結下了深厚的友誼，成為了我人生中的良師益友。思考的結果付諸行動才有意義。我深入調(diào)查了農(nóng)電工工資考核的現(xiàn)狀，針對無符合實際、具有可操作性的現(xiàn)行考核辦法，我結合公司實際，結合文件上的指導性意見，成功設計了一套農(nóng)電工工資考核模版，并實用至今。三、勤于工作學思的結果體現(xiàn)于工作業(yè)績。自調(diào)入辦公室工作以來，我的工作能力和業(yè)績不斷提升。

一是不斷增強文字功底，努力提高辦文、辦會水平，材料的寫作要求盡可能的詳盡、準確，積極向領導和其他部門學習，仔細分析上級機關的材料，多進行換位思考，努力提高寫作水平。堅持讀書看報，收看新聞。堅持做到勤思、常練、多改，努力提高文章質量。虛心與同事交流寫作體會，汲取有益經(jīng)驗。幾年來，在辦公室領導和同事們的關心、支持、幫助下，承辦了各種文字材料，主要有：起草了公司每年工作報告；撰寫了辦公室年度及半年工作總結，公司領導的講話、總結、匯報材料等；做好了每月信息的撰寫、上報工作，每月及時撰寫上報信息。參加總經(jīng)理辦公會議及其他專題會議，做好會議記錄，并起草了相關會議紀要。負責組織了公司二級單位的信息員培訓，提高了基層信息報送質量。此外還勤于動筆，就電力行業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)狀敏于思考，撰寫了近六十篇文章，并見之于各級網(wǎng)絡媒體、雜志、報刊。

二是牢固樹立服務意識，創(chuàng)造性地開展工作。工作中，我隨時提醒自己牢固樹立服務意識，不斷提高為領導服務的質量，努力做好領導的助手。我在工作中堅決服從公司領導和辦公室主任的安排部署；辦文細、辦事穩(wěn)；領會領導意圖快、貫徹落實快、具體操作快；熟練掌握計算機等現(xiàn)代辦公設備的操作和使用。在起草領導講話、草擬工作匯報、下達通知時，仔細校對、認真核實。對于要印發(fā)的文件，尤其是上行文，我每次都進行認真的核稿和校對，最后送給辦公室主任把關，減少了出錯的幾率，保證了文件準確、及時發(fā)放。嚴守機密，工作中堅持做到辦事扎實，努力把公司領導和辦公室主任交辦的每一項工作落到實處。幾年來，積極協(xié)助辦公室主任抓好文字把關和綜合業(yè)務工作，協(xié)助主任做好了每年的年初職代會、工作會等大型會務安排，協(xié)助主任抓好了公司計劃生育管理工作，完善了辦公室各項制度和資料，為辦公室的規(guī)范化管理、勞動競賽和標準化建設奠定了基礎。在完成本職工作的同時，對領導和組織上交辦的其他工作任務，都能夠認真負責的做好，并力求做到緊急事馬上辦，優(yōu)先事盡快辦、普通事抓緊辦。幾年來因工作突出，已經(jīng)成為辦公室的業(yè)務骨干，07、08、被評為公司“先進工作者”稱號。

三是不斷強化內(nèi)外協(xié)調(diào)，維護企業(yè)、員工的合法權益及社會穩(wěn)定。

作為服務于千家萬戶的公益性企業(yè)，供電公司的法律事務也呈現(xiàn)出行業(yè)獨有的特點，即不可預見性、突發(fā)性。針對這種特點，我一方面加強自身的法律知識學習，努力提高自身法律水平和法律事務處理能力，另一方面加強了和公司常年法律顧問的溝通和聯(lián)系。對于惡意刁難或不規(guī)范用電用戶，及時聯(lián)系了法律顧問和電力警務室，積極增進了和政府電力設施保護部門的聯(lián)系，電力設施保護工作得到進一步加強。強化了公司合同管理，嚴格按合同簽訂程序履行合同簽訂手續(xù)，起草、初審、修改、再審、簽訂等環(huán)節(jié)得到很好的控制，在合同內(nèi)容上嚴把文字關，力求文字表述精準、邏輯嚴密，并由公司常年法律顧問最后審定。強化了企業(yè)公章的規(guī)范化管理，制定了公章使用辦法，嚴格了公章使用的審批權限，加強了公章使用的登記制度的執(zhí)行。

第7篇：法律事務專業(yè)論文范文

一、善于學習

大學給了我們一些基本的理論知識，但是與實踐卻又有很大的一段距離。我本不是學習電力專業(yè)的，因此從事電力行業(yè)后，一切對于我來說就都是新的了。具備良好的政治和業(yè)務素質是做好本職工作的前提和必要條件。為了提升自身的素質，快速適應企業(yè)環(huán)境和工作崗位，我不得不一切從頭學起。雖然大多數(shù)時候，我是學非所用，但是我有一個良好的自學習慣。從剛開始的多經(jīng)會計賬務的清理和日常賬務處理，以及后來的供電所報賬會計，我都虛心向當時的主辦會計和其他人學習，自己盡快拿到了會計從業(yè)資格證，工作中也很勤奮、細心，幾年的工作中沒有出現(xiàn)差錯。從事秘書工作后，在工作中積極學習文秘相關知識，努力學習公司各部門的業(yè)務知識等。經(jīng)過學習，進一步豐富了知識層面，政治理論修養(yǎng)和崗位知識水平也有了很大的提高。認真學習了各種有關群眾工作的文件及會議精神，熟悉了黨的群眾工作路線和工作方針；認真學習了工會法、勞動法、電力法等法律法規(guī)，為日常處理群眾事務，做好、調(diào)解、法律事務及合同管理等工作打下了堅實的理論基礎；除此外還積極學習電力系統(tǒng)知識、營業(yè)管理、計算機知識、公文寫作等知識，極大豐富了自己的頭腦。學習是人一生的大事，也是一種樂趣。通過學習，我感受和獲取了很多新的知識，從此也打開了一扇通往新的知識世界的大門；也因為有著良好的自學習慣和如此之多的知識積累，使得我在工作中更善于觸類旁通，工作能力不斷增強，個人也日趨自信。

二、敏于思考

思考是一種力，體現(xiàn)的是人的精神活動狀態(tài)和知識豐富程度。在不斷加強學習的同時，我也積極思考工作中、行業(yè)中存在的問題，結合工作實際，善于深入基層實地，開展調(diào)查研究。針對會計業(yè)務、多產(chǎn)業(yè)變革、電費回收、線損管理、優(yōu)質服務等各方面的問題，敏于思考，增強和同事的溝通，掌握了大量的第一手材料，認真撰寫了《內(nèi)部人控制與企業(yè)改革》、《優(yōu)質服務應該有個“度”》、《重構企業(yè)用工制度之設想》、《臺區(qū)精細化考核的五個問題》、《淺議預付費ic卡電能計量裝置推廣中的問題和對策》、《農(nóng)電公司發(fā)展趨勢預想》、《淺談農(nóng)村電費郵政批扣業(yè)務推廣過程中的問題和對策》等多篇論文，發(fā)表在各類各級雜志刊物上，并被多家在國內(nèi)、行業(yè)內(nèi)有影響力的媒體網(wǎng)站所轉載，具有一定的影響力和現(xiàn)實指導意義。也正是勤學敏思，我結交了不少網(wǎng)上和現(xiàn)實中愛好相同、有一定思想深度的作者、編輯和，并相互切磋，結下了深厚的友誼，成為了我人生中的良師益友。思考的結果付諸行動才有意義。我深入調(diào)查了農(nóng)電工工資考核的現(xiàn)狀，針對無符合實際、具有可操作性的現(xiàn)行考核辦法，我結合公司實際，結合文件上的指導性意見，成功設計了一套農(nóng)電工工資考核模版，并實用至今。三、勤于工作學思的結果體現(xiàn)于工作業(yè)績。自調(diào)入辦公室工作以來，我的工作能力和業(yè)績不斷提升。

一是不斷增強文字功底，努力提高辦文、辦會水平，材料的寫作要求盡可能的詳盡、準確，積極向領導和其他部門學習，仔細分析上級機關的材料，多進行換位思考，努力提高寫作水平。堅持讀書看報，收看新聞。堅持做到勤思、常練、多改，努力提高文章質量。虛心與同事交流寫作體會，汲取有益經(jīng)驗。幾年來，在辦公室領導和同事們的關心、支持、幫助下，承辦了各種文字材料，主要有：起草了公司每年工作報告；撰寫了辦公室年度及半年工作總結，公司領導的講話、總結、匯報材料等；做好了每月信息的撰寫、上報工作，每月及時撰寫上報信息。參加總經(jīng)理辦公會議及其他專題會議，做好會議記錄，并起草了相關會議紀要。負責組織了公司二級單位的信息員培訓，提高了基層信息報送質量。此外還勤于動筆，就電力行業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)狀敏于思考，撰寫了近六十篇文章，并見之于各級網(wǎng)絡媒體、雜志、報刊。

二是牢固樹立服務意識，創(chuàng)造性地開展工作。工作中，我隨時提醒自己牢固樹立服務意識，不斷提高為領導服務的質量，努力做好領導的助手。我在工作中堅決服從公司領導和辦公室主任的安排部署；辦文細、辦事穩(wěn)；領會領導意圖快、貫徹落實快、具體操作快；熟練掌握計算機等現(xiàn)代辦公設備的操作和使用。在起草領導講話、草擬工作匯報、下達通知時，仔細校對、認真核實。對于要印發(fā)的文件，尤其是上行文，我每次都進行認真的核稿和校對，最后送給辦公室主任把關，減少了出錯的幾率，保證了文件準確、及時發(fā)放。嚴守機密，工作中堅持做到辦事扎實，努力把公司領導和辦公室主任交辦的每一項工作落到實處。幾年來，積極協(xié)助辦公室主任抓好文字把關和綜合業(yè)務工作，協(xié)助主任做好了每年的年初職代會、工作會等大型會務安排，協(xié)助主任抓好了公司計劃生育管理工作，完善了辦公室各項制度和資料，為辦公室的規(guī)范化管理、勞動競賽和標準化建設奠定了基礎。在完成本職工作的同時，對領導和組織上交辦的其他工作任務，都能夠認真負責的做好，并力求做到緊急事馬上辦，優(yōu)先事盡快辦、普通事抓緊辦。幾年來因工作突出，已經(jīng)成為辦公室的業(yè)務骨干，07、08、被評為公司“先進工作者”稱號。

三是不斷強化內(nèi)外協(xié)調(diào)，維護企業(yè)、員工的合法權益及社會穩(wěn)定。

作為服務于千家萬戶的公益性企業(yè)，供電公司的法律事務也呈現(xiàn)出行業(yè)獨有的特點，即不可預見性、突發(fā)性。針對這種特點，我一方面加強自身的法律知識學習，努力提高自身法律水平和法律事務處理能力，另一方面加強了和公司常年法律顧問的溝通和聯(lián)系。對于惡意刁難或不規(guī)范用電用戶，及時聯(lián)系了法律顧問和電力警務室，積極增進了和政府電力設施保護部門的聯(lián)系，電力設施保護工作得到進一步加強。強化了公司合同管理，嚴格按合同簽訂程序履行合同簽訂手續(xù)，起草、初審、修改、再審、簽訂等環(huán)節(jié)得到很好的控制，在合同內(nèi)容上嚴把文字關，力求文字表述精準、邏輯嚴密，并由公司常年法律顧問最后審定。強化了企業(yè)公章的規(guī)范化管理，制定了公章使用辦法，嚴格了公章使用的審批權限，加強了公章使用的登記制度的執(zhí)行。

第8篇：法律事務專業(yè)論文范文

       隨著知識經(jīng)濟的來臨和社會競爭的日益激烈，越來越多的人意識到，知識是最好的武器，投資自己才是最好的投資。在工作后，也有很多人想要考取一個研究生學位，以豐富專業(yè)知識，提高職業(yè)競爭技能，從而獲得一個更加遠大的前程。

       現(xiàn)在距離2017年考研只有不到一個月的時間了，很多在職人員雖然有考研想法，但是卻對考研常識一知半解，只得像無頭蒼蠅一樣四處亂撞。

       在職人員報考在職研究生多數(shù)是想拿到碩士學位證書，那在職研究生的學位和全日制研究生的學位有什么區(qū)別？在職研究生學位證書含金量有多高？關于研究生的分類、學科劃分、證書區(qū)別、match培養(yǎng)方式、就業(yè)前景、報考形式等你都清楚么？

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脫產(chǎn)研究生VS在職研究生

        研究生教育屬于國民教育序列中的高等教育，分為兩個層次：碩士研究生和博士研究生。目前我國碩士研究生種類比較復雜，按照學習方式劃分，分為全日制碩士生和非全日制碩士生兩種。

 

全日制研究生，即周一到周五正常工作時間上課的研究生，概念基本上等同于在高等學校和科研機構進行脫產(chǎn)學習的脫產(chǎn)研究生，分為專業(yè)碩士和學術型碩士。

非全日制研究生按照入學和考核方式的不同，可以分為：同等學歷申請碩士（博士）學位，在職人員攻讀碩士（博士）學位（包括參加高等學校教師在職攻讀碩士學位、中等職業(yè)學校教師在職攻讀碩士學位等）和單獨考試取得碩士學歷證書和學位證書。

在職研究生獲得的碩士學位證書與脫產(chǎn)研究生獲得的學位證書是一樣的，但他們也有一些區(qū)別，具體來說：

1.上課時間

      脫產(chǎn)研究生是脫產(chǎn)全日制學習；在職研究生是利用非工作時間，比如周末時間進行學習。

2.入學及畢業(yè)流程

      脫產(chǎn)研究生需要參加每年一月份的全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試，被目標院校錄取后，獲得研究生學籍?？荚噷儆谔蕴x拔制，擇優(yōu)錄取，修滿學分后獲得碩士學位證書。

在職研究生在學習的同時還要承擔相應的工作任務，參加研究生課程不需要入學考試，學分修滿，就可以獲得研究生課程進修班結業(yè)證書。滿足申碩條件者，通過研究生同等學力人員申請碩士學位全國統(tǒng)考，并通過學術論文答辯后，同樣獲得碩士學位。

3.獲取的證書

       脫產(chǎn)碩士研究生最后能夠獲得碩士學位證書和畢業(yè)證書，是雙證書，分別代表學位和學歷；在職研究生最后能夠獲得與脫產(chǎn)研究生一模一樣的碩士學位證書和結業(yè)證書。改革后，碩士學位證書后面多了非全日制字樣。

此外，脫產(chǎn)研究生偏理論，側重基礎理論知識，在職研究生則側重論文，考試難度就相對降低，但有工作經(jīng)驗。從學習時間上來說，在職研究生整個進修過程也要2-3年，與脫產(chǎn)研究生差不多。

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學碩、專碩，傻傻分不清楚

 

學術型碩士，簡稱學碩，偏重于理論學科類，授予的學位也主要是學術型學位；專業(yè)型碩士則培養(yǎng)的主要是市場緊缺的應用型人才，傾向于實際操作技術類。

 

       大部分學碩現(xiàn)在還是院校統(tǒng)考形式，入學統(tǒng)一考試完全是嚴進寬出的代表。院校統(tǒng)考歷來已久，學習參考的資料很多。學碩選擇面比較廣，獎學金比例比較高，進高校就業(yè)和考取博士很有優(yōu)勢。學制一般為三年。

 

專業(yè)碩士的招生考試之前有10月份的“聯(lián)考”和年初的“統(tǒng)考”兩次機會，考生可自行選擇。2016年，十月聯(lián)考被叫停，就只有年初統(tǒng)考一次機會了。專碩又分全日制專碩和在職專碩。全日制專碩的招生考試是12月份的“統(tǒng)考”，在職專碩的招生考試是參加10月份的聯(lián)考（工商管理碩士等個別少數(shù)專業(yè)也可參加1月份“統(tǒng)考”）。全日制專碩同時頒發(fā)學位和學歷證書，非全日制專碩士則只頒發(fā)學位證書（個別少數(shù)專業(yè)除外）。從社會的認可度看，社會對全日制學術型碩士和全日制專業(yè)型碩士認可度非常高，但是對在職專碩的認可度低。

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在職研究生的考取方法

 

在職人員參加研究生教育的方式分為兩類：學歷教育和非學歷教育。學歷教育結束后可以獲得雙證（畢業(yè)證+學位證），非學歷教育沒有畢業(yè)證，沒有學籍，申請通過可獲得學位證。

單獨考試：獲得雙證

       每年1月隨統(tǒng)考進行，考試試題由招生單位獨立命題，可獲畢業(yè)證書和學位證書。具體要求是：

       大學本科畢業(yè)后連續(xù)工作4年或4年以上，業(yè)務優(yōu)秀，已發(fā)表過研究論文或已經(jīng)成為業(yè)務骨干，經(jīng)本單位同意和兩名具有高級專業(yè)技術職務的專家推薦，為本單位定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)的在職人員；獲得碩士學位或博士學位后工作2年或2年以上，業(yè)務優(yōu)秀，經(jīng)本單位同意和兩名具有高級專業(yè)技術職務的專家推薦，為本單位委托培養(yǎng)的在職人員。

五月同等學力：無學歷證，有學位證

      本科學歷，獲得學士學位后，具有三年或以上工作經(jīng)驗的同學，可以不參加考試直接進入研究生進修班學習，在完成全部課程并達到學校要求的成績后，將取得《結業(yè)證書》。在通過“每年5月舉行的同等學力人員申請碩士學位”全國統(tǒng)一考試后，就可以獲得國家認可的碩士學位證書。此學位含金量等同于全國統(tǒng)一研究生考試獲得的學位證書，并受國家承認、社會認可，跟全日制研究生碩士學位沒有實質性的區(qū)別。

1月法律碩士：雙證

      這里所說的法碩考試屬于學歷教育，隨一月份的全國統(tǒng)考一起進行，可獲畢業(yè)證書和學位證書。1月法律碩士報考條件和全國統(tǒng)考條件相同，允許應屆本科畢業(yè)生報考，除此之外需要在高校學習的專業(yè)為非法學專業(yè)的才可報考。這13個專業(yè)不得報考法律碩士專業(yè)學位：法學、經(jīng)濟法、國際法、國際經(jīng)濟法、勞動改造法、商法、公證、法律事務、行政法、律師、涉外經(jīng)濟與法律、知識產(chǎn)權法、刑事法。

1月工商管理碩士：雙證

       大學本科畢業(yè)后有3年及以上工作經(jīng)驗的人員；大專畢業(yè)后有5年及以上工作經(jīng)驗的人員；已獲碩士學位或博士學位并有2年及年以上工作經(jīng)驗的人員。

研究生進修班：無學位證，無學歷證

       研究生課程進修班不屬于學歷教育，研究生課程進修班是在職人員進修、提高自身業(yè)務水平的一種非學歷、非脫產(chǎn)的教學形式，不能直接與碩士學位掛鉤，不發(fā)畢業(yè)證書。

第9篇：法律事務專業(yè)論文范文

論文關鍵詞 法學 實踐教學 質量評價體系

隨著我國法學教育領域最近若年來逐步地改革相應的實踐教學方式和評價模式，各方針對實踐教學的重要地位以及所具備的重大教育價值獲得了廣泛一致。然而眼下我國法學教育領域就如何評價實踐教學質量，存在著不小的分歧：即重視理論教學而輕視實踐質量，或者是注重實踐教學水平，而未能做到理論和實踐相結合。對各個院校而言，其法學專業(yè)要準確地定位人才培養(yǎng)目標，通過建立和運用符合本校實際狀況的法學實踐教學質量評價體系，能夠更好地表現(xiàn)出專業(yè)化的辦學思想、專業(yè)性的教學設施以及科學的專業(yè)教學管理等，假如上述特色能夠被內(nèi)化為這些學校的教學質量評價標準，而且能夠借助相應的質量監(jiān)控機制，相信肯定能夠增強本專業(yè)、本學科的教學質量。

一、構建實踐教學質量評價體系的指導思想和基本原則

建立以及運用法學專業(yè)實踐教學質量評價機制，旨在有效地健全法學實踐教學的相關模式。這種機制應涵蓋下列方面：具有可行性的規(guī)范、實踐教學大綱、計劃以及指導手冊，此外也涵蓋了綜合考察實踐教學質量的具體指標、如針對實踐管理的具體量化指標以及學生如何評價實踐教學的相關指標。

（一）指導思想

實踐教學質量評價機制側重于質量評價、指揮體系以及控制機制，應該關注實踐的具體以及過程實際效果，重中之重是做好過程控制，從而保證實踐教學環(huán)節(jié)過程的實際效果，進一步提升實踐教學水平，提高用人單位對廣大法學學生實際操作能力和綜合素質的滿意度。要堅持下列兩個原則：首先必須全面真實地展示出實踐教學過程中的具體狀態(tài)，而且還要通過判定實踐教學環(huán)節(jié)的水平和質量，充分地暴露出實踐教學環(huán)節(jié)中的薄弱環(huán)節(jié)以及相關問題。其次是在建立實踐教學質量的形成性評價體系的過程中，要體現(xiàn)出較強達到科學性、針對性、以及有效性，最終目標是穩(wěn)步提升法學實踐過程的教學水平。

（二）基本原則

1.科學性原則。科學性原則指的是在設計質量評價體系以及設定實踐教學的具體指標時，要能夠吻合實踐教學的具體特征和實際狀況。所以，在制定各項評價指標的過程中，要開展科學論證，確保各個指標都建立在充分的科學依據(jù)之上，能夠有效地表明實踐教學質量的具體特性，各個指標的概念以及名稱要準確科學，最大限度地應用先進科技，定量判定和分析實踐教學環(huán)節(jié)的水平與質量。

2.系統(tǒng)性原則。要通過多種指標來全方位地體現(xiàn)實踐教學水平，全方位評價法學實踐教學質量非常棘手。在涉及形成性評價指標體系時，務必要確定評定目標，以此為基礎決定主要觀測點、一級指標、二級指標和相關的評定標準。在制定形成性評價指標體系的過程中，要體現(xiàn)出較強的系統(tǒng)性，各種評定要素之間具有較強的可比性。

3.可操作性原則。在建立相應的評價指標時，務必要最大限度地關注指標的可操作性，明確指標定義，主要觀測點以及一級、二級指標間要存在著固有的邏輯聯(lián)系，評審標準要具有全面性和客觀性，吻合法學專業(yè)實踐教學的既定目標。

二、法學專業(yè)實踐教學質量形成性評價體系的具體設計

（一）評價主體

在制定法學實踐教學質量的形成性評價體系時，要明確評價主體，要注意到不同的實踐形式會催生不同的評價主體。只要屬于校內(nèi)模擬實踐教學的環(huán)節(jié)，評價主體重點涵蓋了輔導員、授課教師、學生以及實踐指導教師。如果屬于綜合性較強的實踐教學活動，還要囊括院系的法學實踐教學領導小組。在實施校外法學社會實踐的情況下，不僅含有以上評價主體，而且還要涵蓋帶隊教學的具體老師和實踐單位的帶教師資力量，如有可能還要關注社會整體反響。

（二）評價依據(jù)和標準

在建立實踐教學質量形成性評價體系的過程中，重中之重是制定和實施實踐教學評估標準，筆者充分考慮了畢業(yè)實習、模擬法庭、專業(yè)實習以及社會調(diào)查等不同類型的實踐教學體系，設計了一個整體性的法學教學質量評估標準，涵蓋了七項一級指標以及十九項二級指標，而且包括對應的評價標準以及觀測點，以下是主要內(nèi)容：

1.實踐教學文件。組織以及實施實踐教學，要以健全的教學管理文件為前提，如何配股以及考場這個指標，可以對實踐教學的計劃以及大綱、教師實踐教學以及學生實踐的具體指導手冊這四項內(nèi)容進行考評，主要的評價標準的查驗有關教學文件的具體內(nèi)容的完整性以及全面性，有沒有吻合教學要求，是不是達到了培育法學專門人才的準確定位。

2.實踐教學基地建設。下設多少個實踐教學基地、具體使用相關實踐教學基地的具體情況、實踐基地類別情況等均屬于二級指標，側重于評估實踐教學基地的數(shù)量能不能滿足學生的實踐需求，學生人數(shù)和所設立的基地數(shù)之比是不是適度，實踐基地平均每年接受實習實踐的學生人數(shù)，實踐基地是不是擁有完備的設施設備、實踐基地的類型的多樣化，法律服務機關、司法機關以及行政執(zhí)法機關等多種實踐基地之間的比例能不能吻合教學計劃和大綱的具體要求。

3.實踐內(nèi)容與實施情況。重點評估下列三大領域：實踐內(nèi)容和法律事務以及專業(yè)課程的具體結合程度、實踐報告（實踐成果）以及實踐過程記錄等。重點觀測點涵蓋了實踐內(nèi)容是否和法律事務或者專業(yè)課程的緊密結合程度，有沒有詳細地記錄參與法學實踐的學生實踐信息，有沒有實現(xiàn)記錄角度的多樣化，指導教師是否認真批閱和交流，是否獲得了具有一定影響的法學實踐成果。

4.實踐管理。重點涵蓋了兩個二級指標：實踐時間、實踐教學效果與管理。重點考察法學實踐教學流程中有沒有規(guī)范化的紀律要求以及管理制度，配備專業(yè)化管理教師與否，紀律要求以及制度的具體執(zhí)行狀況，學生有沒有事故發(fā)生或者有無違紀、實際的和計劃的實踐學時數(shù)之間的比例等。

5.教師對法學實踐教學效果和過程的綜合評價。教師組織以及參與了實踐教學活動，必須要充分地考慮教師對實踐教學整個過程的影響和作用，而且將其列入到實踐教學質量的形成性評價機制中。要重點考評教師教學的內(nèi)容信息量以及實際水平，還要在評價指標體系中對教學方法、內(nèi)容設計、實際效果以及教學手段等方面做出具體規(guī)定，進而評估教師的教學活動。重點分析教師在進行法學實踐教學時通過第二課堂以及法律事務等形式，讓學生在實踐中反思專業(yè)理論知識。

6.學生如何評價法律實踐中的收獲。這個方面重點是考場學生在法律實踐教學過程中，是否鞏固專業(yè)知識、訓練了自己的實踐技能訓練、培養(yǎng)了優(yōu)良的職業(yè)道德培養(yǎng)等內(nèi)容，對自己在實踐中的感悟和收獲做出總體評價。

7.實踐單位對實習者的滿意度。對畢業(yè)實習以及專業(yè)實習等專業(yè)性較強的校外實踐活動而言，它的實施過程以及組織過程中最易于忽視用人單位（實踐單位）對學生整體實踐狀況的具體反饋和建議。然而這種反饋卻能夠最大限度地表現(xiàn)出社會對院校培育專業(yè)人才質量的具體認同程度，所以要高度重視起來。筆者在具體的考評體系中，設計了三項不同的二級指標，具體涵蓋了單位對實習學生所掌握專業(yè)知識、一般職業(yè)能力以及專業(yè)實踐能力方面的滿意度。這樣以來，能夠在此基礎上對實踐教學活動的實際效果和質量做出綜合評價，而且將其當成如何實施課程設置、制定專業(yè)計劃以及培育人才的具體規(guī)格的關鍵依據(jù)。

三、法學實踐教學質量評價體系建立與應用中應注意的問題

（一）要按照不同的實踐教學方式來制定相應的實踐教學質量形成性評估標準

從上文分析可以看出，法學專業(yè)實踐教學質量的形成性評價體制的標準以及依據(jù)，在很大程度上是總體性的。因為法學專業(yè)實踐教學存在著多樣化的形式，不但存在著和專業(yè)課程相對應的課堂內(nèi)的具體實踐環(huán)節(jié)，而且還存在著綜合性較強的模擬法庭審判；同時也涵蓋了校內(nèi)實訓以及豐富多彩的校外實踐。因此，在運用以上的形成性質量評價體系的過程中，要和實際上的實踐環(huán)節(jié)結合起來，對主要觀測點以及各項指標進行及時調(diào)整和優(yōu)化。例如在對模擬法庭教學質量進行評估的過程中，評估指標要充分地關注給各個學生分配的具體實踐任務的合理性、均衡性以及參與度等。

（二）在評定法學實踐教學水平和得出相關結論的過程中要最大限度地關注諸多因素