學(xué)生暑期社會實踐總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生暑期社會實踐總結(jié)范文

社會主義高校辦學(xué)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。達(dá)到和實現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。因此，各高校紛紛開展大學(xué)生暑期社會實踐，以期望通過開展此項活動達(dá)到在提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力的同時，服務(wù)社會的目的。在親身經(jīng)歷了大一，大二兩年的暑期社會實踐后，我不由的要對大學(xué)生暑期社會實踐發(fā)表一下自己的看法和體會！

大學(xué)生暑期社會實踐主要是指暑期“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作。但是，作為大1，大2的學(xué)生，我們在對本專業(yè)知識和技能還不夠熟悉和精通的情況下，往往對于暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐是下到鄉(xiāng)里，卻收獲甚少！再者，現(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動，因此，真正能夠參加暑期“三下鄉(xiāng)”實踐的，也往往是本身來自農(nóng)村的大學(xué)學(xué)子們，這樣，學(xué)校所提倡的通過暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到……

在現(xiàn)在的社會就業(yè)中，往往用人單位希望招聘那些具有一定業(yè)務(wù)素質(zhì)的，有工作經(jīng)驗的人才，如今大學(xué)生就業(yè)難的問題早已成為社會每年都在關(guān)注的問題，其中主要原因便是如今大學(xué)生沒有工作經(jīng)歷，而要適應(yīng)各個用人單位的具體業(yè)務(wù)操作則需要經(jīng)過幾個月以上的培訓(xùn)，往往用人單位不愿意花時間用于培訓(xùn)業(yè)務(wù)人員，而是希望在招聘的時候就能夠招到已經(jīng)在本行業(yè)具有一定工作經(jīng)驗的人員，這也就是為什么在招聘的時候，在招聘信息上，常常是有“是否具有本行業(yè)工作經(jīng)歷”一攔。

今年暑假，我只身前往深圳，希望找到一家能夠提供暑期社會實踐的單位，來增強(qiáng)本專業(yè)的知識，同時也作為自己的實習(xí)經(jīng)歷，但是事與愿違，在跑了7、8個人才市場后，竟然沒有一家愿意提供此方面的職位，詢問其原因，概括起來主要有以下幾條：

一、短短兩個月的時間，對于一般業(yè)務(wù)培訓(xùn)來說，過于短暫，即使對于個人來說能夠提高能力，但是兩個月之后，個人依然要回到學(xué)校當(dāng)中從事學(xué)習(xí)，這樣，對于用人單位來說無疑是一種損失，。

二、即使某個單位提供了某方面的職位，那么，培訓(xùn)經(jīng)費則要該單位自己承擔(dān)，但是，畢竟對于暑期的大學(xué)生來說，暑期實踐只是暫時性的，還未等到其給單位創(chuàng)收，其將離開單位返回學(xué)校，這種虧本的買賣，是很少有哪個單位愿意做的。

第2篇：學(xué)生暑期社會實踐總結(jié)范文

 人的一生中，真正的學(xué)校是社會。中國電信揚(yáng)州分公司舉辦的這次活動為大學(xué)生提供了一個接觸社會、了解社會的平臺，同時，幫助大學(xué)生感受社會對信息化的巨大需求，并且提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力，增加大學(xué)生對未來職業(yè)生活的感性認(rèn)識。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。

    十天的暑期社會實踐，雖然很短，卻讓我從中學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西，終生受用。這次的社會實踐讓我切身的體會到工作者的艱辛，拉近了我與社會的距離，也讓自己在實踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。十天，對于人生而言，也許并不漫長，但對我而言，這10多天宛卻如人生之路上的一串珍珠。這些天來，我學(xué)到了和市場調(diào)查有關(guān)的知識，在實踐中，自己的能力得到了提高，團(tuán)隊意識也增強(qiáng)了。在來這里之前，我以為只是一些簡單的市場調(diào)查，發(fā)發(fā)調(diào)查問卷就行了，經(jīng)歷了這十天，我知道了市場調(diào)查并沒有自己想象中的那么輕松，調(diào)查問卷要自己設(shè)計，外出調(diào)查結(jié)束后，問卷還要自己做數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析，寫調(diào)查報告等等，另外，還要進(jìn)行外呼，這所有的工作都是我不曾做過的，第一次參加社會實踐，第一次進(jìn)行市場調(diào)查和外呼，雖然有困難，但通過我們六個人的合作，最終完成了各項任務(wù)，感覺還是不錯的，累并快樂著。在外呼的過程中，短短的幾句話，讓我接觸到社會上不同的人，感觸頗多。這次實踐，自己也認(rèn)識了新的朋友，從他們的身上學(xué)到了不少東西，短暫的相處定將成為我人生道路上最美好的回憶。

    很感謝中國電信揚(yáng)州分公司給我提供的這次大學(xué)生暑期社會實踐的機(jī)會，豐富了我的暑期生活。在如今這個就業(yè)難的形勢下，作為大學(xué)生，我們只有在學(xué)好專業(yè)知識的同時，努力提高自身的綜合素質(zhì)，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，加快融入社會的步伐，才能更好的適應(yīng)社會，服務(wù)于社會，才能實現(xiàn)自己的理想。

    在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極參加校內(nèi)校外的活動，認(rèn)真做好每一件事，，努力提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時代的需要，做一個對社會、對人民有用的人。

ps:希望在下屆暑期社會活動中，貴公司能加強(qiáng)對大學(xué)生的管理，建立完善的考勤制度，為當(dāng)今大學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會。

 

                                         市場調(diào)查組電信寬帶優(yōu)劣勢調(diào)查小組  楊歡

                     

 

 

 

第3篇：學(xué)生暑期社會實踐總結(jié)范文

暑假的社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束，但社會實踐帶給我的影響遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我走出學(xué)校、走出課堂、走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，走上社會的大課堂。在實踐中檢驗自己，短短的兩個月一轉(zhuǎn)眼就過去了，回過頭來看看，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露著甘甜。

剛放假的時候，游泳池的老板說放假了就得過去幫忙了，當(dāng)時世界杯還在熱播當(dāng)中，還真有點舍不得放下四年一遇的足球盛宴跑去工作，不過最后我們還是依依不舍地踏上了開往參加暑假社會實踐的列車。

帶著滿腔熱情我們來到了揭陽市某小區(qū)，我們要在這個環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)的游泳池里過一個有意義的暑假，我們的工作是當(dāng)游泳救生員、游泳教練員還有衛(wèi)生清潔員，此外我們還要管我們自己的生活起居，也就是說游泳池里面的一切事物都是由我們來管、由我們來做。每天早上起床后，大家分工干活，有的要去打掃游泳池周圍的衛(wèi)生，打撈游泳池的贓物、落葉及漂浮物;有的要對游泳池進(jìn)行清理、放水，對池水進(jìn)行消毒清理、再把臟水放掉;有的負(fù)責(zé)游泳池入口處的洗腳水的清洗和洗手間、更衣室的衛(wèi)生清潔;還有的人要去市場買早餐回來煮給大家吃。一時間，大家干得熱火朝天、不亦樂乎。九點鐘之后，我們又得進(jìn)行重新分工，一部分人下水教學(xué)員學(xué)習(xí)，另一部分則當(dāng)救生員。一天分早、中、晚三個培訓(xùn)班，大家輪流上班。沒有工作安排的人則要為大家準(zhǔn)備午餐。這樣一天下來大家都有一定的時間可以休息，這就是我們一天的工作和生活。我們除了要工作之外，買菜煮飯洗衣都是自己的事，自己動手、豐衣足食。我們就是這樣樂此不疲的忙碌著，我們的辛苦別人看得見，但其中的喜悅只有我們自己能享受。當(dāng)然我們處于一個全新的集體里面，要處理好人際關(guān)系，學(xué)會服從工作上的安排，還有要和老板、學(xué)員及學(xué)員家長搞好關(guān)系。在這個過程中和社會各年齡段人進(jìn)行了交流，思想上的交流，拉近了我與他們的距離，也讓自己在社會實踐中開拓視野，增長才干，使自己明白社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大教堂，在那個廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)。

在游泳教學(xué)中，我們除了用上了自己學(xué)過的游泳知識外，還學(xué)到了一些在課堂上老師沒有講過的知識，小有體會。來游泳池學(xué)習(xí)的學(xué)員大多數(shù)是小學(xué)生和中學(xué)生，依照教學(xué)計劃，我們先是教學(xué)員熟悉水性，在大學(xué)課堂上我們的老師是教我們學(xué)習(xí)水中行走、呼吸、浮體、滑行，但是學(xué)員年齡不一致，大多小學(xué)員怕水，站在那里半天都學(xué)不會閉氣，所以學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度不一，給我們帶來了很多麻煩。后來我們想到了分開來教，第一階段的先熟悉水性，分為閉氣和呼吸、浮體和滑行兩個組，第二階段學(xué)習(xí)手部、腿部動作及手腳配合練習(xí)，第三階段則是完整動作練習(xí)。但是馬上又出現(xiàn)了新問題，怕水的學(xué)員還是學(xué)不會，導(dǎo)致第一和第二階段學(xué)員的斷層，我們看在眼里急在心里，有些學(xué)員來了好幾次依然是不敢下水，我們不斷地反省是不是我們的教學(xué)方法出現(xiàn)了問題，后來我們耐心地做心理輔導(dǎo)，不斷地鼓勵他們學(xué)習(xí)，還讓他們進(jìn)行比賽，激起他們的競爭心理，此外我們還加了水中游戲，想激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情。在整個教學(xué)當(dāng)中，我們一邊講解動作技術(shù)要領(lǐng)一邊做示范動作，在學(xué)員出現(xiàn)錯誤動作的時候，我們想盡方法去幫助他們學(xué)好動作，比如手腳配合練習(xí)的時候，學(xué)員雖然在動作分解教學(xué)中學(xué)得很好，能把動作做出來了，但是在水里練習(xí)的時候就忘得一干二凈，這時候得有耐心，先讓他們對動作印象深刻化，再把他們的動作加強(qiáng)化、機(jī)械化，而不是干著急，也不是對學(xué)員發(fā)火。此外遇到困難時，最好的方法就是大家教練員一起來探討，尋找問題的根源并解決它，要讓自己帶著一種愉悅的心情去工作，教學(xué)培訓(xùn)工作才做得更妥當(dāng)，更完美。

第4篇：學(xué)生暑期社會實踐總結(jié)范文

今年暑假期間，我在東莞企石的一間洗車場里進(jìn)行社會實踐做暑期工，不知不覺的為期一個月的暑假工結(jié)束了。工作量很大經(jīng)常一天洗一百多輛車差不多兩百輛車。工作時間是重早上8：00到下午6：30中午不下班自己找空閑時間去吃飯，實際工作時間是不定的，有好幾次連續(xù)工作十二個小時。每天都辛苦工作，工資并不高每天只有40元。

我記得剛?cè)スぷ鲿r，看到人家個個都好像很熟練的樣子，工作看別人工作很輕松很簡單，當(dāng)我投入工作時才知很累很辛苦。分給我的工作是使用吸塵機(jī)把車內(nèi)的灰塵吸走，還有給汽車輪胎擦輪胎臘，剛開始時覺的不累、輕松，連續(xù)工作時間長了，就覺的腰酸背痛，腳累的發(fā)酸，工作速度比別人慢很多。我和其他人分工合作的，猛地做想趕上他們的，是有點累，不過第一次見到自己那么勤奮的樣子，還蠻爽的，不過呢，后來還是別人慢的，經(jīng)過幾天工作熟練了工作效率也高了。

在打工這段時間里面，特別是剛?cè)ゲ痪煤蟠┲闲ド习嗖凛喬ヅD時輪胎臘不小心滴到腳了，腳的皮膚被輪胎臘腐蝕了大面積的皮膚沒了，上班應(yīng)腳痛工作的步伐都慢下來，腳傷一天比天嚴(yán)重了只好出去買藥膏和藥水，幾乎快花光身上帶的錢。每天晚上下班后都是獨自一回到宿舍，在孤獨漫長的夜晚里一個人寂寞的躺在寢室里面的床上，真的是感覺好無助和擔(dān)心，也很想念家。在老員工的問候關(guān)心，真的是讓我感覺好溫暖，他們教導(dǎo)我買一對塑料鞋穿來上班穿可以防止在次被輪胎臘腐蝕，還可以防水傷口好的快。痛工作的步伐都慢下來他們還幫助我做一些活。

經(jīng)過兩天的治療和自己對自己的照顧，又可以正常和別人一樣去工作、掙錢，覺得真的是好開心，還有我又重新積極地投入到工作之中去。當(dāng)自己的工作做完后，主動過去幫其他人忙，經(jīng)過自己的努力，老員工也對我們很滿意。老板對我的業(yè)績都很滿意。

有時侯喜歡仰望著天空，回憶著過去的種種，也在懺悔。媽媽說如果我再不努力學(xué)習(xí)，最多還有兩年就要出來過這種生活了，而且要過一輩子，打一輩子的死工，從最底層做起。如果不努力讀書，一畢業(yè)就是失業(yè)，靠打一份低收入又累的工維持生活。我通過這次暑假工也明白了許多。我回去以后，不管怎么樣都會努力的去學(xué)習(xí)的了，不為什么，不想讓自己以后后悔，生活真的沒有想象的那么美好，畢竟我已經(jīng)成年人了，不是一個不懂事的小孩子了，那童話般的幻想也該遠(yuǎn)離了。不管怎么樣，時間一直都在改變，從來沒有停留過。而人也在隨著時間的改變而改變。從無知到成熟，這中間會發(fā)生許多的事情，這些事情會讓人從中明白許多的道理。

第5篇：學(xué)生暑期社會實踐總結(jié)范文

大中學(xué)生暑期社會實踐活動先進(jìn)個人獎申報工作總結(jié)或主要事跡(字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi))

7月30日由***副院長帶領(lǐng)商務(wù)學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐小組來到***縣大房身鎮(zhèn)，開展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。

在本次活動中，此次活動院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，并親自加入到我們的行列中，與大房身中心小學(xué)、中學(xué)進(jìn)行了義務(wù)的講課，使孩子們知道了外面的世界，與當(dāng)?shù)厍嗄曜?、為小學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)功課等等。通過活動張博院長關(guān)心最多，也是討論最多的，就是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問題。我們還進(jìn)行了金融，證券知識等方面的義務(wù)宣傳  

***，對于我來說是座非常熟悉的城市，是一座產(chǎn)玉的城市，這里的快速發(fā)展讓我們感到自豪。此次來到紅旗屯，讓我更深刻的認(rèn)識到城市的發(fā)展離不開農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還有許多問題需要去解決。

作為當(dāng)代大學(xué)生，關(guān)心農(nóng)村問題、關(guān)注農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，盡自己應(yīng)盡的一份力，作出自己應(yīng)做的一份貢獻(xiàn)是義不容辭的。

第6篇：學(xué)生暑期社會實踐總結(jié)范文

七月的驕陽帶來我們的汗水，燃燒我們的激情。在烈烈夏日中來自我院五個專業(yè)跨越大一至大三三個年級的13名學(xué)生組成了我院2010年赴吉安縣橫江鎮(zhèn)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐重點服務(wù)隊，由經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)輔導(dǎo)員孫琳老師、市場營銷專業(yè)輔導(dǎo)員李釗老師帶隊，于　6月30日　來到吉安縣橫江鎮(zhèn)，進(jìn)行為期一周的以“科學(xué)發(fā)展樹新風(fēng)，攜手共建新農(nóng)村”為主題的科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。

生活篇

生活沒有想象中的艱苦，但也不輕松。首先是老天爺給我們開了一個大大的玩笑，原本火辣辣的太陽從第二天開始便躲起來了，突然的降溫讓毫無思想準(zhǔn)備的我們冷的瑟瑟發(fā)抖，尤其是晚上，本來睡的就是地鋪，這樣一來，我們更冷了。一時間，大家早晨醒來的第一句話就是“昨晚好冷啊”；然后就是洗澡，由于衛(wèi)生間的條件太簡陋了，我們不得不每天到廚房里提熱水；還有就是飲食方面，其實還好，只是每天簡單重復(fù)的一日三餐，再加上飯菜還是定量的，使隊里的那些朝氣蓬勃的年輕小伙兩眼發(fā)昏。但是只要我們足夠的堅強(qiáng)，那么一切的困難都會成為我們腳下的墊腳石。猶記得我校校團(tuán)委副書記羅來松和我院黨委副書記上官飛來看望這些在下鄉(xiāng)第一線的我們說的一句話“敢于踏出校門的人才是真正的壯士”。一直以來，這句話支持者我們隊的每一位隊員去戰(zhàn)勝一切的挫折。七天過去了，現(xiàn)在想想，沒有過不去的坎，只要挺直腰桿去面對困難。

我們在一起有說有笑，我們說是苦中作樂，但我不這樣認(rèn)為，如果說有一種先進(jìn)叫落后的話，那么就有一種吃苦叫幸福。一起工作一起吃飯一起寫文章一起聊天一起冷的瑟瑟發(fā)抖一起去解決困難-------友誼在無聲無息中培養(yǎng)出來了。坐在返回的列車上，大家對這七天的生活心生種種感嘆，感嘆一個星期的米飯，感嘆一個星期的短暫，感嘆一個星期生活的艱辛，感嘆一個星期生活的充實-----這就是我們的生活，清談卻不寡味，真實而又實在，艱辛卻也愉快。

收獲篇

一分耕耘一分收獲。假如沒有這次活動，我不會那么快地提升自己的思想，豐富自己的經(jīng)驗，我不會那么透徹地明白萍水相逢亦是緣的道理-----一個星期的三下鄉(xiāng)活動可以說是我人生中一大物質(zhì)和精神的洗禮。

我們的活動遇到了很多困難，尤其是天氣，意外的變天至始至終成了我們的問題，而且影響了我們的整個行程，細(xì)節(jié)決定成敗的教訓(xùn)又多了一次。但事在人為，百事可樂，百事可為。曾教導(dǎo)過我們：下定決心，不怕犧牲，排除萬難，爭取勝利。我們要的就是這種精神。也不知道明天等待我的將會有什么困難，但通過此次經(jīng)歷，我只知道無論以后發(fā)生什么都不可以輕易改變自己最初的想法，一旦決定了就盡心盡力去做，不要因為困難而退縮，也不要太關(guān)注結(jié)果。世事我曾抗?fàn)?，成功不必在我?/p>

這個星期注定是個不平凡的星期，一個星期平凡的事和不平凡的事都讓我對生活和工作以及自身都有了比較深的了解。難忘的暑假，難忘的暑期三下鄉(xiāng)，難忘的橫江之行

反思篇

實踐出真知。通過這次實踐，我對自己也有了一個全新的科學(xué)的定位，對自己的不足也有了清醒的認(rèn)識，比如專業(yè)知識的欠缺，人際交往能力、處事應(yīng)變能力等方面的不足，也為以前不了解實際情況，不進(jìn)行實地調(diào)查研究而亂下結(jié)論的行為感到汗顏。

也許只有跌倒了，才能走的更好；也許只有疼過了，才能更成熟。短短的七天，卻教給了我許多課堂上學(xué)不到的東西，成了我以后人生不可或缺的寶貴的財富，給我生活閱歷又添上了濃重的一筆。

成長向來都是痛并快樂著的，我不害怕跌倒，我更不拒絕不足。我只想說讓暴風(fēng)雨來的更猛烈一些吧。因為只有經(jīng)歷了生活的磨礪，我們才能唱出更動聽的人生樂曲，才能讓人生之花開得更加的絢爛。

感動篇

我們走了，帶著激情與思考，我們回來了，帶著感動與收獲，中間只有短暫卻亦永恒的七天，這七天注定是不平凡的七天，七天我們在汗水中學(xué)會了許多，經(jīng)歷就是成長，我親身見證了我們每天都在實踐中堅強(qiáng)，在實踐中成長。

三下鄉(xiāng)是個鍛煉個人能力的活動，三下鄉(xiāng)是個充滿艱難困苦的活動，三下鄉(xiāng)是個處處充滿新鮮感的活動；我們作為服務(wù)三農(nóng)的三下鄉(xiāng)隊員們,我們一直都在默默著，默默是我們的堅持,默默是我們的品質(zhì)……橫江鎮(zhèn)街頭，唐賢坊村，新農(nóng)村示范村——公塘村，橫江鎮(zhèn)中心小學(xué)，敬老院……我們的足跡遍布了整個橫江鎮(zhèn)的大地,滋潤了一方水土,隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。我們零距離地與父老鄉(xiāng)

親們接觸,傾聽我們的心聲，記錄我們的點滴心言。我們熬過了思鄉(xiāng)之切,頂住了烈日之毒，忍受了生活之艱，我們像一團(tuán)火，燃燒自己，溫暖他人。我們沒有選擇逃避，逃避自己的使命，逃避自己的責(zé)任。

都說只有義無反顧的付出，才可以理直氣壯地收獲。七天下來，我們,累了，乏了。卻掩飾不了我們內(nèi)心的喜悅與踏實，我們收獲了友誼，收獲了感動，收獲了成熟，收獲了堅強(qiáng)，收獲了成長。過程中，辛酸的淚水、真心的微笑、堅強(qiáng)的背影，也構(gòu)成了我生命里最珍貴的回憶。

第7篇：學(xué)生暑期社會實踐總結(jié)范文

這次的社會實踐，我們隊去的是一個省級貧困鄉(xiāng)，黃河灘區(qū)——陡門鄉(xiāng)。剛剛來到陡門的時候，一切的一切，對我來說都是那么新奇和美好，這里的綠樹掩映，郁郁蔥蔥，房子大多都是老房子，人也都很質(zhì)樸，臨近黃河，氣溫比較低，空氣都讓人覺得很舒服……而且，走到哪里都有人告訴我們這里的水是深井水，很甘甜。剛來的時候，滿心都是興奮。摩拳擦掌的準(zhǔn)備讓自己大干場。到了晚上，有些不習(xí)慣的地方出現(xiàn)了，這里離水近，蟲子特別多，各種各樣的蟲子，還有好多沒見過的，雖然有蚊帳，可還是覺的很可怕，有很多蠕動的小蟲子在床上爬來爬去。晚上關(guān)了燈之后，屋子里的飛蛾們開party的聲音很瘋狂，就像房頂有直升機(jī)在盤旋一樣。但還是慢慢睡著了。后來都慢慢習(xí)慣了，睡覺之前先在床上大開殺戒——捉一二十只小蟲子才能放心睡覺，以至于有時候蟲子有些少的時候都覺得不放心去睡，呵呵。

條件是艱苦了一些，吃飯是在他們鄉(xiāng)中原來的餐廳，借用他們的煤球火和鍋碗瓢盆。買的菜也都是很簡單的，很少有新鮮的果數(shù)，這里有回民區(qū)，學(xué)校里有的老師是回民，所以不敢吃大肉，其他的肉也比較貴，我們很少買。女生保持身材最害怕的就是面食，半個月里最苦的時候，我們喝的是面湯，就著饅頭，吃的菜是炒饅頭……呵呵，說起來有些小無奈的，不過一群人坐在一起吃飯，一起洗碗，是很熱鬧很有意思的事。

前兩天，我們在這里安排我們的生活，做一些準(zhǔn)備工作，進(jìn)行課題選定的工作，并且給鄉(xiāng)里以及各村幫忙做一些政府的工作，每一天都忙碌且充實。見到了很多可能不來這里就永遠(yuǎn)都見不到的人，也學(xué)習(xí)到了很多，怎樣認(rèn)真細(xì)致的做好基層的工作，怎樣待人接物等等。

第一個星期的末尾，我們還聯(lián)系了新鄉(xiāng)市的兒童福利院和原陽縣的敬老院，到那里看忘孤兒和老人。近年來，很多高校的學(xué)生在各地都開展類似的活動，沒有什么特別的，但是這一次來這里，帶給我的感受是，我們大學(xué)生能做的太少了，我們只是希望我們的行動能引起更多人的注意，我們呼吁社會給這些老人和孩子再多一些關(guān)愛?？赡茉谝恍┌l(fā)展還不夠好的縣市更缺乏關(guān)愛，不僅僅在物質(zhì)上還是精神上。

第8篇：學(xué)生暑期社會實踐總結(jié)范文

一、走進(jìn)政府-體驗基層

這次政府調(diào)研的基本情況大概如下。王園園同學(xué)走進(jìn)了大名縣金灘鎮(zhèn)前消災(zāi)村大名縣金灘鎮(zhèn)前消災(zāi)村和當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府。大名縣金灘鎮(zhèn)前消災(zāi)村，坐落于邯鄲市的東南方，它向南臨近河南省，向東臨近山東省，但是又距離哪都不近，這樣的地理位置，俗稱"三不管"地界，再加上交通閉塞，對外溝通不便捷，這些都不利于村莊的發(fā)展。而鎮(zhèn)政府卻是一個破舊的三層辦公樓，墻上銹跡斑斑，還有好多墻皮脫落的地方，屋子里只有一張桌子，一個柜子和一張床，頭頂有一個電扇，窗戶上已經(jīng)落滿了灰塵，從外面來看，如果不是那個政治性的標(biāo)語，給人的第一感覺不是辦公樓，而是沒有人住的破舊房屋，看起來毫無生機(jī)。也許和一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)比起來，這樣的條件還算不錯的。至于村子里的狀況，更是糟糕。試想一下，在這樣一種辦公環(huán)境里公務(wù)員、干部如何辦公?

常鈺同學(xué)走進(jìn)了深州市高古莊鎮(zhèn)政府進(jìn)行了調(diào)研。與上面不同的是，這是一個發(fā)展快速，產(chǎn)業(yè)正在轉(zhuǎn)型的鎮(zhèn)，該鎮(zhèn)直隸村高古莊村的農(nóng)民全部搬到了5層的新樓房上去住，當(dāng)?shù)厝朔Q為"新民居",而原有的村莊也經(jīng)過修整，干凈整潔，村民生活幸福和諧，該村還招商引資，整修道路，陽煤、魯王面粉廠、農(nóng)業(yè)科技園等都推動了當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，鎮(zhèn)政府大院簡潔整齊，并且政務(wù)公開，定干部們經(jīng)常開會，到外地考察，該鎮(zhèn)是農(nóng)村發(fā)展的模范。

丁欣然同學(xué)走進(jìn)了所在地區(qū)的鎮(zhèn)政府和村委會，針對基層公務(wù)員的薪資和社會輿論情況進(jìn)行了調(diào)查。她了解到，一直以來公務(wù)員給人們留下了一種根深蒂固的印象，就是有錢有權(quán)。其實在采訪過程中她了解到的是只有少數(shù)不遵守法紀(jì)的高層公務(wù)人員才從事權(quán)錢交易，貪贓枉法，不為人民服務(wù)。大多數(shù)公務(wù)人員，尤其是基層公務(wù)人員，工資是比較低的，而且加薪的力度比較小，得到升遷的幾率也是比較小的。這也給近些年來的考公務(wù)員熱一個思考，是否考取了公務(wù)員就獲得了鐵飯碗?是否還應(yīng)該隨大流擠破腦門進(jìn)入政府部門?這些都是值得當(dāng)代大學(xué)生深思熟慮的問題。

以上3個是具有代表性的調(diào)研結(jié)果，其他的如王特同學(xué)走進(jìn)了吉林四平的看守所等就不再詳細(xì)介紹。

二、走進(jìn)企業(yè)—體驗社會

在企業(yè)的調(diào)研小組中，基本情況如下。任雪春對承德當(dāng)?shù)氐囊患乙?guī)模較大的民營企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查，它通過對經(jīng)理的采訪發(fā)現(xiàn)，在一個公司中，營銷人才最缺，一線銷售人才和搞銷售的，如業(yè)務(wù)市區(qū)業(yè)務(wù)，外縣業(yè)務(wù)，跟商場談判的，直接針對顧客的銷售。在學(xué)歷方面，學(xué)歷不代表能力，但是沒有學(xué)歷知識面是很窄的，如果有心，學(xué)歷不是問題，但接受新鮮事物能力方面還是要知識面寬一些，思路前衛(wèi)一些的孩子，現(xiàn)在就算是民營企業(yè)招聘員工，學(xué)歷至少要專科。在私企，更多時候看重的不是學(xué)歷，本科就可以了，研究生學(xué)歷高，在私企里面可能會覺得大材小用，很難踏下心來做事業(yè)，所以在招聘時，本科生就到頂了，往上也不會要了。大學(xué)缺乏踏實的心態(tài)，吃苦耐勞的精神，比較自我，這是我們在找工作時所欠缺的。

秦樹英同學(xué)來到了深圳，到了以后沒有做任何的休息，就直接買客車的票過去深圳龍華，到達(dá)龍華，她第一時間就是找到華輝人力資源的高主管，希望他能夠介紹去富士康，因為她知道，進(jìn)去富士康肯定可以得到更好的調(diào)研結(jié)果。在她的日記中這樣寫到："也許是我去的時間不對，高主管說讓我第二天再來，他告訴我現(xiàn)在很多廠為了自己的利益，一般不用臨時工。而是用長期工，我開始意識到這對于我來說是一個很大的打擊，因為我想的是進(jìn)去公司或者企業(yè)調(diào)研。而不是因為是學(xué)生的身份而被阻斷，所以那一天我的心情很忐忑，很不安。也許拖著大行李箱、面無表情走著、肚子餓到讓我渾身無力就是我這一天的縮影。"

相反，曲鑫鋒同學(xué)就比較幸運，來到了河南的富士康公司，加入到了面試大軍的隊伍中富士康幾乎每年都在招聘，但是每年的火熱程度都和人才招聘市場有一拼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，人山人海。富士康大范圍的招聘是招技術(shù)工人的，是能在車間干活的，吃苦耐勞的，有工作經(jīng)驗的，這和你的學(xué)歷沒有任何關(guān)系，甚至在這種時候，招聘者會更喜歡那些低學(xué)歷的，因為他們更早的進(jìn)入社會，更加的有經(jīng)驗，能更好更迅速的上手工作，而不需要過長的試用期。所以在跟主考官面談的時候，曲鑫鋒同學(xué)落選了。雖然她仍舊認(rèn)為主考官問的問題很白癡，比如26個英文字母會不會寫，九九乘法表會不會背，7+8×2=?但是不可否認(rèn)的是，除了學(xué)歷比他們高點兒，在這個時候的確一無是處，因為技術(shù)工要求的活她一項都不會，工作經(jīng)驗也稱得上是零。所以即使落選也心服口服，因為欠缺的是社會經(jīng)驗。

另外，譚穎荷與高玉倩同學(xué)也分別到了安瑞科機(jī)械有限公司和一所廣東省重點扶持的民營科技創(chuàng)新企業(yè)，她們都發(fā)現(xiàn)，企業(yè)需要良好的企業(yè)文化，需要加強(qiáng)與員工哦該你的溝通，員工的素質(zhì)、形象極其重要，這里就不再一一介紹。

三、走進(jìn)校園—不同的曾經(jīng)

第9篇：學(xué)生暑期社會實踐總結(jié)范文

關(guān)鍵詞“95后”大學(xué)生；暑期社會實踐；路徑創(chuàng)新

近年來，隨著人人校園網(wǎng)、博客、微博、微信公眾號、直播網(wǎng)絡(luò)平臺等新媒體的廣泛應(yīng)用，大學(xué)生暑期社會實踐的整個活動過程得到及時直播和全程分享。伴著“95后”群體逐漸成為大學(xué)生實踐的主力軍，暑期社會實踐活動更加得到社會的關(guān)注。增強(qiáng)大學(xué)生的社會實踐能力，推動大學(xué)生暑期社會實踐活動的有效路徑的探索創(chuàng)新是當(dāng)前大學(xué)生工作的重難點。剖析貫穿大學(xué)生成長教育始終的思想政治教育，暑期社會實踐活動構(gòu)成其中的重要一環(huán)，它既是當(dāng)代大學(xué)生課堂教育的補(bǔ)充形式，又是促進(jìn)大學(xué)生成才的重要方式。哲學(xué)最本質(zhì)的特征是實踐，實踐作為人的存在方式，其真正的哲學(xué)內(nèi)涵就在于人通過自身的活動不斷地創(chuàng)造和生成著屬人的世界。筆者依托的實踐理論，對目前大學(xué)生暑期社會實踐的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，并對其中實際存在的不足方面進(jìn)行了梳理，開展了大學(xué)生暑期社會實踐路徑的創(chuàng)新研究，該研究成果有助于解決當(dāng)代大學(xué)生暑期社會實踐活動當(dāng)中存有的問題，推動大學(xué)生自主開展暑期社會實踐活動，提升大學(xué)生的社會實踐水平，幫助大學(xué)生的全面進(jìn)步。

1“95后”大學(xué)生暑期社會實踐的現(xiàn)狀及存在的問題

目前“95后”大學(xué)生暑期社會實踐活動正處于全面推動開展階段，深入摸索和創(chuàng)新實踐活動形式和實踐內(nèi)容具有深刻的理論和實踐意義，首先必須認(rèn)清當(dāng)前實踐的現(xiàn)狀及存在的問題。這對如何將社會實踐活動與技能知識教育、思想素質(zhì)教育緊密聯(lián)系起來，從而為引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)綜合素質(zhì)以及成長成才打下重要基礎(chǔ)的探索有著指向作用。筆者通過與之前的暑期社會實踐隊伍分析和對比，發(fā)現(xiàn)“95后”高校大學(xué)生社會實踐活動存在以下主要問題：

1.1暑期社會實踐工作不受重視

“95后”大學(xué)生的創(chuàng)造性特點突出，但自主性相對缺乏，需要社會學(xué)校家庭等各方面力量協(xié)同督促。然而，作為學(xué)生參與社會實踐的動力來源，學(xué)生家庭對該項工作的緊迫性認(rèn)識缺乏，支持力度也相對不足，同時，作為社會活動宣傳指導(dǎo)的地方政府對實踐活動成果及社會影響的后期反饋不及時，導(dǎo)致了暑期社會活動從起始到開展進(jìn)行都不被社會所重視。

1.2社會實踐存有形式主義、草草應(yīng)付問題

高校大學(xué)生暑期社會實踐三下鄉(xiāng)活動中的一些活動成為媒體秀，社交媒體上的炫耀背后卻充斥著不能腳踏實地做事的浮躁，“95后”大學(xué)生的整體素質(zhì)有待于提高。同時與暑期社會實踐成果息息相關(guān)的活動編排內(nèi)容在目的性和實效性上也亟待提高。1.3“95后”大學(xué)生暑期社會實踐基地建設(shè)環(huán)節(jié)薄弱由于未能形成固定的實踐基地，大學(xué)生往往需要尋找新的基地，分散的實踐導(dǎo)致難以形成品牌特色。同時實踐隊伍自身的宣傳力度有待進(jìn)一步提高，很多實效活動由于未形成較大的影響而無法獲得實踐基地高的關(guān)注度，最終活動的開展無法切實推行。

2“95后”大學(xué)生暑期社會實踐有效路徑的創(chuàng)新

2.1大學(xué)生暑期社會實踐活動與第一課堂教學(xué)互動結(jié)合

“從前的一切唯物主義，包括費爾巴哈的唯物主義的主要缺點是對客觀性、現(xiàn)實、感性世界只是從客體的或者直觀的形式去理解，而不是把它們當(dāng)作人的感性活動，當(dāng)作實踐去理解，不是從主觀方面去理解?！盵1]學(xué)校與社會本是統(tǒng)一的結(jié)合體，社會實踐是教學(xué)工作的重要構(gòu)成環(huán)節(jié)。然而受傳統(tǒng)辦學(xué)理念的影響，學(xué)校與社會、社會實踐與教學(xué)工作一定程度上被分開。事實上，大學(xué)生暑期社會實踐活動已經(jīng)突破了高校原有的課堂教學(xué)體系制約，展現(xiàn)出在活動中實現(xiàn)課程教學(xué)的重要特征，同時其還具有特有的與實踐緊密相結(jié)合的全方位育人功能。因此，扎實穩(wěn)健地推進(jìn)大學(xué)生暑期社會實踐活動建設(shè)，使得大學(xué)生暑期社會實踐活動與第一課堂教學(xué)互動結(jié)合切實可行。

2.2建立規(guī)范化的實踐教學(xué)系統(tǒng)

高等學(xué)校要建立規(guī)范化的實踐教育系統(tǒng)，建立包括組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理、評估、考核、總結(jié)與獎勵等一系列措施在內(nèi)的完善的大學(xué)生暑期社會實踐活動體制。[2]學(xué)校要將暑期社會實踐活動歸于學(xué)生綜合素質(zhì)教育體系當(dāng)中，并將其作為推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)品格提升的重要內(nèi)容，列入教育目標(biāo)，使其成為計劃內(nèi)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教材研究、教師配備、經(jīng)費投入、教學(xué)方式與教育理論的研討、教學(xué)評價等諸方面落實配套措施，充分發(fā)揮大學(xué)生暑期社會實踐的教育功能。

2.3綜合運用新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺協(xié)同推動大學(xué)生自主實踐

利用新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺協(xié)同推動暑期社會實踐活動長期有效開展，通過適當(dāng)增加“實踐教學(xué)綜合考試”，拓展實踐教學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實有效地提高學(xué)生社會實踐能力，提高教育質(zhì)量。同時廣泛宣傳并鼓勵大學(xué)生自主組織社會暑期實踐，幫助學(xué)生樹立參加社會實踐的意識，自我提出暑期社會實踐項目并努力去完成。在網(wǎng)絡(luò)媒體平臺實踐要點，對大學(xué)生自主實踐開展加以引導(dǎo)，指導(dǎo)他們充分調(diào)研、總體規(guī)劃、科學(xué)論證，樹立以服務(wù)地區(qū)實際情況為基礎(chǔ)，以推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)步為導(dǎo)向，保證自主實踐目標(biāo)的切實可行。

2.4院校相關(guān)部門積極跟蹤指導(dǎo)暑期實踐

大學(xué)生社會實踐基地全面負(fù)責(zé)實踐過程的管理，充分考慮實際情況，制定相應(yīng)的檢查制度，高等院校要積極設(shè)立完善的實踐進(jìn)度跟蹤控制平臺，就是要建成一整套實踐活動訊息接受整合、信息處置辦理、結(jié)果告知反饋架構(gòu)，及時有效地對實踐過程進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，保證良好的暑期社會實踐文化氛圍。在上海電力學(xué)院暑期赴崇明社會實踐隊的實踐過程中，每天都會有校團(tuán)委的負(fù)責(zé)老師進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時匯報實踐活動相關(guān)情況。學(xué)校團(tuán)委隨時跟進(jìn)實踐隊伍的活動情況，面向地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀實際需要，隨時引導(dǎo)實踐策略調(diào)整，從而保證達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

2.5多渠道宣傳社會實踐活動，重視社會實踐基地化建設(shè)

多渠道廣泛爭取社會各界的支持，一是通過海報張貼、媒體報道等方式增強(qiáng)社會宣傳，形成全社會對大學(xué)生社會實踐活動重要性的廣泛認(rèn)知，從而報以大力支持；二是通過大學(xué)生社會實踐將地方與高等院校形成緊密的聯(lián)系，建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，推動產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，共同為相關(guān)用人單位提供人才支援和智力支持。

3“95后”大學(xué)生暑期社會實踐路徑創(chuàng)新的現(xiàn)實意義

3.1激發(fā)“95后”大學(xué)生的愛國熱情

同志說:“人的正確思想,只能從社會實踐中來”。[3]通過實際調(diào)查研究，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)代“95后”大學(xué)生普遍存在的問題在于不能正確認(rèn)識自我。大學(xué)生暑期社會實踐活動很大程度上可以激發(fā)他們的愛國主義熱情，潛移默化中讓他們意識到建設(shè)祖國、振興中華的重任，樹立社會主義核心價值觀，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生全面建成小康社會而勤奮學(xué)習(xí)的自主性。大學(xué)生暑期社會實踐活動是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的有效載體，積極開展愛國主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生踐行民族品質(zhì)和弘揚(yáng)民族精神。

3.2全面提升大學(xué)生素質(zhì)品質(zhì)，利于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)

哲學(xué)將實踐擺在分析和思索一切現(xiàn)象的首要位置，就是任何的現(xiàn)象的解釋都離不開實踐的參與。[3]暑期社會實踐活動讓大學(xué)生磨練意志，貢獻(xiàn)溫情，提升自身素質(zhì)品質(zhì)。大學(xué)生中普遍存在盲目樂觀、眼高手低的現(xiàn)象，通過暑期社會實踐活動的鍛煉，讓他們感受到當(dāng)今學(xué)科專業(yè)的高度分化與綜合，從而對知識更新周期有深刻的體會，對當(dāng)今的社會競爭有深刻的認(rèn)識，在專業(yè)知識的掌握上存有憂患感和焦急感，從而抓緊時間在學(xué)校學(xué)好專業(yè)知識，為將來的工作積累財富。馬克思指出:“生產(chǎn)勞動同智育與體育相結(jié)合,它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展人的唯一方法”[1]，社會實踐對于大學(xué)生的重要意義在于，他們能夠發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，從而客觀定位自己，在理想與現(xiàn)實的巨大反差中尋找差距，克服自以為是的缺點，從而完善自我。擺脫成才過程中產(chǎn)生的迷茫和心理障礙，踏上正確的成才之路。不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我鞭策，掌握相應(yīng)的技能，鑄就良好的素質(zhì)品質(zhì)，為未來就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定根基。

3.3推動地方經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展

“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界?！盵1]過去的哲學(xué)家們僅僅滿足于采取不一樣的思維或方法來解釋世界，而對于現(xiàn)實存在的世界卻不考慮通過何種方式加以改變。[1]與以前的哲學(xué)家們不同，盡管馬克思意識到解釋世界是必要的，但對他來說，更重要的使命是通過實踐的方式去改變世界。在這個層面上來講，實踐唯物主義就是要通過實在的活動對現(xiàn)實的存在方式加以改變，其價值意義在于獲得人的自由而全面的發(fā)展。[3]在上海電力學(xué)院經(jīng)管學(xué)院赴崇明暑期社會實踐活動中，崇明縣虹橋村為其實踐基地，益行崇明，愛心支教，幫助當(dāng)?shù)卮逦瘯?chuàng)立“美麗虹橋”微信公眾號，更大程度地滿足農(nóng)村社會發(fā)展對科學(xué)文化知識的需求，共建美麗鄉(xiāng)村的中國夢。通過學(xué)生在當(dāng)?shù)卣{(diào)查研究農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生保障情況，“三農(nóng)”問題的解決得到了很大的推進(jìn)，同時大學(xué)生把傳播科學(xué)物質(zhì)文化與提高精神文明水平緊密結(jié)合起來，為促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展注入了新的活力的同時提供了智力支持。在科學(xué)發(fā)展的指引下，充分利用好大學(xué)生的專業(yè)特色這一優(yōu)勢，緊密結(jié)合高校的人才優(yōu)質(zhì)資源，為推動地方經(jīng)濟(jì)社會文化等發(fā)展提供不竭動力。[5]綜上所述，“95后”大學(xué)生暑期社會實踐真正將社會實踐活動和思想教育、專業(yè)教育結(jié)合起來，它是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。學(xué)校應(yīng)將學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)擺在緊要的位置，積極推動實踐教學(xué)進(jìn)入課程編排以及考核步驟，同時大膽開拓，保證大學(xué)生暑期社會實踐活動的內(nèi)容更加飽滿，形式更加多樣。暑期社會實踐活動為大學(xué)生提供創(chuàng)造性的環(huán)境，逐步改變傳統(tǒng)過分強(qiáng)調(diào)專才教育而造成的專業(yè)越分越細(xì)，服務(wù)窗口越來越窄以及“灌輸式”知識教育的學(xué)生培養(yǎng)模式。大學(xué)生暑期社會實踐活動將理論與實際、知識與能力相整合，彌補(bǔ)知識與能力之間的鴻溝。在這個實踐的過程中，“95后”大學(xué)生領(lǐng)略到創(chuàng)造的無限樂趣，分享成功，大學(xué)生自我的潛能最終可以得到最大限度的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

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