童話手抄報內(nèi)容精選(九篇)
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第1篇：童話手抄報內(nèi)容范文
2、請講普通話，方便你我他。
3、普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁。
4、面向現(xiàn)代化，推廣普通話。
5、方言土語難通話，心心相融普通話。
6、普及普通話，推行規(guī)范字，維護國家主權(quán)統(tǒng)一，促進社會文明進步。
7、普通話和規(guī)范漢字是我國的通用語言文字。
8、說好普通話，大江南北任我游。
第2篇：童話手抄報內(nèi)容范文
有關(guān)愛護環(huán)境的手抄報的圖片欣賞
有關(guān)愛護環(huán)境的手抄報圖片(1)
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有關(guān)愛護環(huán)境的手抄報圖片(3)
有關(guān)愛護環(huán)境的手抄報圖片(4)
有關(guān)愛護環(huán)境的手抄報圖片(5)
有關(guān)愛護環(huán)境的手抄報的資料：環(huán)保標語
1) 追求綠色時尚 擁抱綠色生活
2) 綠色世界 你我共創(chuàng) 清新氣息 大家共享
3) 水-----20億人生命之所系
4) 處處鳥語花香 生活充滿陽光
5) 我是環(huán)保一員
6) 提高環(huán)境道德水平 建設(shè)文明小康城區(qū)
7) 堅持科學(xué)發(fā)展觀 樹立科學(xué)資源觀
8) 除了足跡什么也不留 除了攝影什么也不取
9) 藍天碧海熱情的心 環(huán)境保護高尚的人
10) 風(fēng)調(diào)雨順 始自環(huán)境保護 人壽年豐 源于生態(tài)平衡
有關(guān)愛護環(huán)境的手抄報的內(nèi)容：保護環(huán)境的童話故事
有一只愛唱歌的小青蛙，生活在一個美麗的池塘里，池塘邊上有一棵高大挺拔的松樹，岸邊還有五顏六色的野花和嫩綠的青草。池塘里有一個大荷葉，小青蛙每天都站在荷葉上唱歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，愛唱歌來愛玩耍，荷葉就是我美麗的家，呱呱呱，呱呱呱，我是一只快樂的小青蛙……
月亮姐姐聽著小青蛙美妙的歌聲，躺在又柔軟又舒服的白云床上睡得更香啦。星星聽了小青蛙那美妙的歌聲，眼睛一眨一眨的，更亮啦。小青蛙看著天空上的星星就像無數(shù)盞燈，小青蛙在這明亮的世界里唱的更歡啦!
冬天到了，小青蛙抓了一大袋子蟲子，吃得飽飽的，挖了好大的一個洞，鋪上了荷葉床，蓋著荷葉被子開始冬眠了。
春天來了，萬物復(fù)蘇，小青蛙也睡醒了。它想，我的好朋友們呢?青青的水、綠綠的草、紅紅的花、還有那棵老松樹，好久不見我，一定想聽我唱歌了。于是，小青蛙趕緊起來，跳出洞外。咦，小池塘哪去了?地面怎么是干的了?她怎么也找不到那片河水了。她就去問松樹爺爺：“那片河水到哪里去了?”松樹爺爺說：“小青蛙，你看那是什么?”“那，那……是工廠!”“對了，小青蛙，我告訴你吧，工廠有一個大管子把池塘里的水全吸干了。”
小青蛙坐在干巴巴的泥土上，又傷心又難過，又開始唱起來了歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，沒有朋友沒有家。媽媽媽媽快來吧，給我找一個新的家!呱呱呱，呱呱呱，我是一只可憐的小青蛙……
推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：
1.保護環(huán)境的主題手抄報版面設(shè)計
2.愛護環(huán)境手抄報圖片大全
3.小學(xué)講衛(wèi)生愛護環(huán)境手抄報版面設(shè)計圖片
第3篇：童話手抄報內(nèi)容范文
一、親近書本，建立班級"小小讀書角"
班級中每個學(xué)生捐贈出五本圖書，加上圖書架上原有的圖書組建了班級圖書角。目前班里的圖書柜里的藏書琳瑯滿目，涉獵廣泛，其中有科普知識，有寓言故事，有童話故事，有歷史故事，有趣味幽默大全等等。班干部中自發(fā)地成立了圖書管理小組，由馬一鳴和趙華鎮(zhèn)同學(xué)主要負責(zé)，班級開展了借閱管理活動，同時也舉行了好書交流會活動，同學(xué)們積極地互相推薦自己喜歡的書，形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍。
二、愛上閱讀，潛心博覽群書。
班級規(guī)定每周末在家兩個小時的閱讀專用時間，潛心閱讀，博覽群書，吸收著人類"最高級的營養(yǎng)品"。家長們很配合，抽出時間與孩子一起共享讀書樂趣，做好親子閱讀活動記錄，許多家長紛紛表示這樣的活動讓他們也收獲多多。"書是人類進步的階梯" ，看到孩子們對書如此傾心，如此愛不釋手，我知道他們已經(jīng)愛上讀書了。
三、召開主題班會，交流閱讀心得。
按照班級讀書活動的計劃，我們開展了"好書伴我成長"的主題班會。在這次主題班會中，同學(xué)們暢談閱讀樂趣，交流閱讀心得，互相介紹讀書經(jīng)驗等，有的同學(xué)還介紹了和父母一起閱讀的經(jīng)歷，把校園的書香帶到他們的家庭中去。通過主題班會，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多更好讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識。
四、精心設(shè)計讀書手抄報。
同學(xué)們精心設(shè)計了一張張反映自己讀書情況的小報。孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書內(nèi)容貢獻出來，其中有讀書名言，有名人讀書故事，有推薦閱讀的書目等等，內(nèi)容豐富多彩。其中蔡鈺欣、劉舒晴、蔡鴻森、蔡育奎完成的手抄報分別獲得學(xué)校讀書節(jié)手抄報二等獎，周浩、蔡文韜等人的手抄報獲得三等獎。
五、開展各種讀書活動，激發(fā)讀書興趣
結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)的方案，我班利用語文閱讀課的時間開展了"我是故事大王"成語故事大賽、"經(jīng)典與傳承"經(jīng)典美文誦讀比賽、書簽制作比賽。同學(xué)們興致盎然，紛紛報名參加。報名的同學(xué)利用周末時間準備充分，比賽表現(xiàn)突出。我覺得以這種方式更契合學(xué)生的心理，鼓勵學(xué)生多閱讀多積累，從而提高閱讀與寫作的水平。
六、積極參加讀書征文比賽，展示風(fēng)采。
這個讀書月里，我們班有六個同學(xué)分別參加了學(xué)校組織的"讀后感"，"好書推薦"的征文比賽，其中周浩同學(xué)的作文獲得了四年級組二等獎，蔡鈺欣、蔡鴻森、賴亦馨等獲得四年級組三等獎。
第4篇：童話手抄報內(nèi)容范文
培養(yǎng)師生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，善于讀書的氛圍，把讀書活動、營造書香校園活動推向更廣闊的領(lǐng)域，根據(jù)縣教育局的有關(guān)精神，開展此項活動。
二、創(chuàng)建目標
與好書做伴，與文明同行。
三、創(chuàng)建口號
與經(jīng)典同行，打好人生底色;同名著為伴，塑造美好心靈。
四、具體措施
1、加強學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，每天晨讀課校園內(nèi)要有朗朗的讀書聲。
2、各班選好威信高、負責(zé)任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。
3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
4、讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每周一節(jié)讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。
5、語文教師上好課外閱讀指導(dǎo)課。
(1)圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導(dǎo)課：①激發(fā)興趣②讀物介紹③閱讀方法指導(dǎo)等。
要求學(xué)生做到：低年級——學(xué)生讀后把書名、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明;中、高年級——做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)
要求教師做到：①和作業(yè)布置結(jié)合起來，不加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān);②有布置有檢查，每周至少批閱學(xué)生讀書筆記一次。
(2)反饋交流課，組織學(xué)生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學(xué)生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀(觀)后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學(xué)生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。
(3)及時檢查評價閱讀的成績。
6、組織參加學(xué)校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節(jié)”系列活動?；顒佑械湍昙壷v故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。
7、發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，播送學(xué)生的讀書作品，為學(xué)生的發(fā)展提供自我展示的平臺。
8、學(xué)校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。
9、教師、學(xué)生、家長共讀書，一同打造書香校園。
(1)學(xué)生讀書系列活動
①各班開展“每周一詩”誦讀活動。
②各班學(xué)生結(jié)合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報(三至六年級學(xué)生每人4份手抄報)。
③繼續(xù)開展好每學(xué)期一次的校級優(yōu)秀詩文背誦活動。
④各班鼓勵學(xué)生去圖書室借書，并開展借書評比活動。
⑤各年段每學(xué)期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。
⑥開展文學(xué)社團活動。建立年段、班級文學(xué)社團，使其成為宣傳學(xué)校的一支生力軍。
⑦開展好每學(xué)期一屆的“書香校園讀書節(jié)”活動。(建議：每年的月日世界讀書日為春季的讀書節(jié);每年孔子誕辰日月日為秋季的讀書節(jié))。
⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學(xué)生進行事跡介紹。要求學(xué)生作好“讀書筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據(jù)之一。
⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，并為選上的班級或中隊掛牌。
(2)家庭讀書系列活動
①印發(fā)《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發(fā)動。
②開展“親子讀書活動”。
通過親子閱讀卡，架設(shè)家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘)，并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學(xué)校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節(jié)時，邀請家長參加。那一世
③建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。
④開展“親子讀書――書香家庭”評選活動。
五、具體安排
年：搞好基礎(chǔ)建設(shè)，形成精神合力，營造書香氛圍
教師：進行主題研究，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提高知識積累;
學(xué)生：博覽群書，知書識禮，積淀人文傳統(tǒng)。
年：開展豐富的讀書活動，師生在閱讀中成長。
年：總結(jié)與提煉，形成書香校園、書香班級、書香家庭。
2、年創(chuàng)建活動分三個階段進行：
第一階段：年月為發(fā)動、準備階段。
主要任務(wù)是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學(xué)生家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。
(1)“打造書香校園”行動啟動儀式。
(2)做好整體規(guī)劃，成立“書香校園組織委員會”。
(3)設(shè)計行動標識、行動口號、閱讀宣言。
(4)做好以突出書香特色的環(huán)境布置，添置圖書，可采用學(xué)生志愿捐書等形式充實班級圖書架。
(5)各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設(shè)立班級“書香榮譽榜”。
第5篇：童話手抄報內(nèi)容范文
目前的英語課堂中，存在著班級人數(shù)多，時間有限，提問面窄，教材任務(wù)重的特點，教師教學(xué)用書上提供的一些組織形式根本無法讓每個學(xué)生真正參與到活動中來，不能做到面向全體學(xué)生。而“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式即同桌學(xué)習(xí)（pair work）、小組學(xué)習(xí)（group work）、自由學(xué)習(xí)（free talk），提供給每一位學(xué)生大量的發(fā)言機會，它使一群同齡人面對面地進行思想交流，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心，大大調(diào)動了學(xué)習(xí)英語的積極性。
一、激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情
我們教學(xué)的對象是一群少年，他們有著屬于他們年齡特點的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對于他們所熟悉的人物、事物及環(huán)境，會表現(xiàn)出一種躍躍欲試的沖動，“合作學(xué)習(xí)”提供給每一位學(xué)生展示這種“沖動”的空間和氣氛。在人數(shù)明顯減少的小組中，他們沒有包袱，沒有壓力，敢問敢說，特別是一些性格比較內(nèi)向、膽子較小的“默默無聞”學(xué)生也變得大膽開朗起來。如教學(xué)B3 Unit1The Clothes We Wear時，我讓學(xué)生把自己喜歡的衣服帶到教室邊展示邊說my jacket （skirt…），接著再分五人一組給“時裝模特”買衣服，去參加Fashion show，再比一比哪一組學(xué)生搭配組合的服飾最棒。在這過程中要求運用句型What would you like？ A skirt， please. What about this red one？ Yes， it’s nice. （No， I like the yellow one）.How much is it？ Twenty Yuan等句型，各小組在設(shè)計構(gòu)思，編造對話中，人人動腦，動手，動口，積極參與，他們的注意力主要放在怎樣利用英語作為交流的媒體來完成任務(wù)，而不是關(guān)心自己所說的句子結(jié)構(gòu)是否正確，解除了學(xué)習(xí)知識的焦慮心理，讓他們感受成功的喜悅，從而激發(fā)了學(xué)生人人參與的熱情。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生來到學(xué)校不僅是為了取得一份知識的行囊，更主要的是為了變得更聰明?！苯虒W(xué)中，注意多角度、多方位設(shè)計各種思考題，發(fā)揮學(xué)生橫向、類比、逆向聯(lián)想等思維，使學(xué)生不單單是理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，而是利用現(xiàn)學(xué)知識，結(jié)合已學(xué)知識去創(chuàng)造、去探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新能力。如教學(xué)B5，unit1學(xué)習(xí)了grandfather，grandmother，aunt，uncle，復(fù)習(xí)了father ， mother， brother， sister等家庭成員的名詞后，我留給學(xué)生回家作業(yè)題：①介紹一張全家福。②家庭成員的工作要求用體態(tài)語言表達出來。③長大后你想當什么（可用啞語表示）？學(xué)生們有了充分的準備后，第二天上課時都踴躍發(fā)言，很流暢地介紹了全家福，通過學(xué)生的體態(tài)語，讓全班同學(xué)猜一猜他（她）爸爸、媽媽、叔叔、嬸嬸是從事什么職業(yè)的，我順勢把這一單元后面的What do they work？提到前面來上，順便問學(xué)生長大后想當什么，他們更是熱情高漲，一邊說a policeman，一邊還向全班同學(xué)行了一個禮，使凌亂、分散的內(nèi)容串聯(lián)起來，把知識完整地呈現(xiàn)出來，學(xué)生在教學(xué)中，說說、做做，加深了印象，活躍了思維。所以，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，教師首先要創(chuàng)造性地展開教學(xué)，不受教學(xué)模式的局限，充分發(fā)揮自己的才智，以自己的創(chuàng)造性的教喚起學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)。
三、展示風(fēng)采，體現(xiàn)價值
采取合作學(xué)習(xí)的方法可以增加學(xué)生交流的機會，讓他們在合作中發(fā)現(xiàn)每個人的長處，互相啟發(fā)、互相借鑒、取長補短，充分展示了他們的自我風(fēng)采。教學(xué)中我經(jīng)常會拿出三四分鐘的時間讓學(xué)生進行Free talk ，把自交給學(xué)生，他們很重視這種機會，課余，他們早就積極主動地尋找Free talk的伙伴，找材料，編對話，他們會為編寫對話時的分歧而吵得面紅耳赤，更會為得到一段精彩、與眾不同的對話而歡呼雀躍。慢慢地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流的句型由短到長、由簡到繁，內(nèi)容也一次比一次豐富、精彩，更有趣的是他們會在tack時或戴上頭飾或配上動作，惟妙惟肖，讓人感覺耳目一新，可以說Free tack是學(xué)生舊知識得以鞏固，新知識得以呈現(xiàn)的最佳舞臺，是學(xué)生個性得到張揚的大好機會。
四、拓展學(xué)生自由活動的空間
第6篇：童話手抄報內(nèi)容范文
同學(xué)有一本一兩寸厚的《作文大全》，這可是他的寶貝。一下課他就捧在手里，常常讀得如饑似渴、廢寢忘食。許多次，別人都去吃飯了，他還獨坐一隅，讀得津津有味。書籍給了他豐富的營養(yǎng)，他的作文水平及口語表達水平直線上升。他在談到自己一年來的收獲時說：寫作水平大大提高，習(xí)作大多是“優(yōu)”或者“優(yōu)+”；采訪老師，使我擔(dān)子更大，對語言表達和設(shè)計提問上有很大幫助；班級背古詩獲一等獎，學(xué)校背古詩獲第五名，在背誦中鍛煉了口才和記憶；現(xiàn)在基本上用普通話朗讀與交流，語言也流暢了；“向往奧運”手抄報獲二等獎；在辯論中，口才和思想都得到了補充。確實如此，不僅是高貴同學(xué)，很多同學(xué)都取得了明顯進步。
同學(xué)，以前學(xué)習(xí)成績較差，數(shù)學(xué)不及格，語文也不好，作文尤其不行?，F(xiàn)在通過一年的訓(xùn)練，她成為課堂上的積極分子，各科成績進步很快，這次段靠，語文數(shù)學(xué)都達到90分以上，名列前茅。同學(xué)在演講和辯論中能表情大方、神態(tài)自然地即興演講，條理清晰，中心突出，善于以情感人，以理服人。她的寫作提高很快，尤其是對心理活動的描寫，真實、具體、感人。通過一年的課外閱讀，她的思維、口才、寫作、組織、表演等各方面的能力都得到了提高。在今年4月份，她榮幸地兩次上了電視。一次是在校接受桃源臺“關(guān)愛女孩”專題片的采訪，另一次是被中央臺第七套錄制茶藝節(jié)目，被選中進行茶藝表演。所以說，是閱讀與寫作激發(fā)了她的學(xué)習(xí)熱情，提高了她對學(xué)習(xí)和藝術(shù)的興趣。
還有、，她們倆在閱讀中學(xué)會協(xié)作，被評為“班級小作家”。投稿到報刊，得到了優(yōu)秀獎和二等獎。在兩次采訪活動中，同學(xué)采訪了村里的干部，又和同學(xué)一起采訪了本校的校長，取得了成功。在古詩詞背誦競賽中，背誦古詩詞165首，取得了班上第一名的好成績。多次手抄報的評選，她們倆都是名列前茅，而且各科學(xué)習(xí)，成績也是走在班級前列。去年下學(xué)期，她們倆一同被評為“校園優(yōu)秀小記者”。一年來，不管在哪個方面，她們都提高了許多。這不僅得益于課內(nèi)的學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)，也得益于一年來課外閱讀方面的培養(yǎng)與堅持。春曉同學(xué)在一年的總結(jié)中寫到自己讀過的課外書，一口氣就舉出了三十幾套（冊）：由經(jīng)老師介紹的《童話大王》、《小學(xué)生導(dǎo)刊》，有班上統(tǒng)一借閱的圖書館的書《海的女兒》、《神筆馬良》、《稻草人》……還有自己借來的《故事大王》、《小學(xué)生閱讀作文》、《作文大全》、《西游記》、《紅樓夢》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等等，豐富了我的生活。
第7篇：童話手抄報內(nèi)容范文
所謂分階段兒童閱讀課程就是學(xué)校按照各年級學(xué)生的不同特點和教學(xué)內(nèi)容，對兒童開展不同主題和內(nèi)容的閱讀。具體而言，分階段兒童閱讀就是要按照不同學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)知識的規(guī)律，整合經(jīng)典誦讀、詩社、劇社、語文學(xué)科等資源，按照經(jīng)典性、序列化、有主題的構(gòu)建低、中、高各年段的讀書課程，進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。
建立起不同年級學(xué)生不同的閱讀課程體系，根據(jù)不同年級教學(xué)內(nèi)容形成不同閱讀主題：低年級，構(gòu)建兒童寫畫生活，進行主題繪本閱讀，引領(lǐng)學(xué)生讀繪本，寫畫繪本；中年級，搭起兒童童話世界，加入主題童話閱讀，引領(lǐng)學(xué)生讀童話、寫童話、演童話；高年級，經(jīng)典相伴一生，詩文繪就童年，高年級倡導(dǎo)讀經(jīng)典、寫詩文。此外，還引導(dǎo)各年級的學(xué)生嘗試數(shù)學(xué)閱讀，體會數(shù)學(xué)蘊藏好書之中。這樣，一年級至六年級的閱讀課程初步形成，低年級的繪本故事書、中年級的童話經(jīng)典、高年級的各類經(jīng)典，將成為學(xué)生們六年的精神食糧，伴隨其小學(xué)的幸福時光。以下是具體的一些做法。
1、低年級構(gòu)建兒童寫畫生活
由于低年級學(xué)生的知識儲備相對不多，所以安排他們的閱讀內(nèi)容就不能超出他們對具體事物的理解水平，針對這一特點，為了能讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，圖畫書應(yīng)該能發(fā)揮較好的作用。一方面繪本圖文并茂，以圖畫為主，適合年齡較小的孩子對知識的理解，另一方面圖畫書的知識面淺顯易懂，能夠被低年級學(xué)生所接受和理解。我校多次為學(xué)生購置繪本讀物，發(fā)放到各個班級的同學(xué)手中，以便能夠達到人均一本以上進行書籍的傳閱。
我們主要在一二年級設(shè)置每周一節(jié)閱讀課，由老師帶領(lǐng)同學(xué)們到繪本教室里進行閱讀，并結(jié)合學(xué)生們在語文課上、課下的知識積累，整合美術(shù)課程的一些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生想象自己的家庭生活、校園生活、還有自己想象的故事等等，讓學(xué)生們繪制屬于自己主題的繪本故事書，按照年級不同制定不同課堂任務(wù)，比如一年級的學(xué)生可以以畫為主，二年級的學(xué)生可以配上一些文字。這樣低年級的學(xué)生在自己的閱讀、想象、描畫、表達的過程中，培養(yǎng)了濃厚的閱讀興趣，激發(fā)了豐富的想象力，也為學(xué)生的后續(xù)閱讀奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、中年級搭起兒童童話世界
有人這樣表述童話的作用：“童話給你一種詩意，給你一種自己和他人，自己和世界怎么相處的指導(dǎo)。讀過很多有趣好玩童話書的孩子，長大以后不會到處吐痰，衣著隨意的走上街頭。整個人的精神世界都是高貴的、豐富的，心靈會是善良的、溫柔的?！蓖掗喿x這一課必不可少，對于一個人的健康成長有著不可替代的作用。為了更好的發(fā)揮童話故事對于學(xué)生的積極影響，要對學(xué)生們開設(shè)閱讀童話的課程，尤其是到了中年級，我們主張讓學(xué)生多閱讀一些童話類的書籍，童話與兒童的精神世界是非常契合的，我們應(yīng)當為兒童多提供一些接觸童話的機會。
我們首先結(jié)合語文教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的成長特點積極為學(xué)生推薦童話閱讀書目，在我?！秾W(xué)生必讀100本推薦書目》中，中年級的推薦書目大部分是童話。平時，我們的導(dǎo)讀課程多數(shù)以童話書為主。老師領(lǐng)著學(xué)生利用閱讀課上童話篇目導(dǎo)讀課，引領(lǐng)學(xué)生在深度閱讀中，愛上童話閱讀，喜歡欣賞童話，體驗童話給自己帶來的樂趣。同時引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作童話，我校學(xué)生作文簿里，規(guī)定學(xué)生可以寫一定數(shù)量的童話文章。我們整合太陽花劇社的活動，把學(xué)生在閱讀中的文字內(nèi)容的體驗和感悟用戲劇的體驗形式表現(xiàn)出來，帶領(lǐng)中年級同學(xué)排演童話劇目。本學(xué)期，劇社排練的4幕話劇中，有3部是童話劇，其中一部是英語劇社排練的《灰姑娘》這部經(jīng)典童話。
3、經(jīng)典相伴一生，詩文繪就童年
第8篇：童話手抄報內(nèi)容范文
一、激發(fā)閱讀興趣，讓“愛”作主
1.興趣引路，自主閱讀
興趣是最好的老師。首先，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。有了興趣才能有閱讀的渴望，此時的閱讀，完全是“我要讀，我想讀”。其次，應(yīng)讓學(xué)生自主地選擇閱讀方式。孩子是一個個鮮活的生命體，他們的生活積累不同，智力背景不同，閱讀的方式固然也不盡相同，教師應(yīng)該尊重他們的個性閱讀，珍視他們的獨特感受。第三，教師要保證學(xué)生閱讀的時間，要保證學(xué)生在讀書時不受干擾。教師要少布置習(xí)題，多讓學(xué)生讀書，多讀整本的書。
2.以身作則，與生共讀
蘇霍姆林斯基非常重視教師的榜樣作用，認為“把學(xué)生領(lǐng)進書籍的世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為生活的指路明燈……這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位”，教師要通過自己的讀書生活去影響學(xué)生。他還說：“只有當你在書的世界里享受豐富而充實的生活的時候，你才能影響學(xué)生的思想。只要辦法得當，最敏感、最固執(zhí)任性的學(xué)生，都能成為讀書迷?！边@些樸素而又充滿哲理的話，都揭示了教師讀書示范的重要作用。因此，要讓學(xué)生愛讀書，教師首先要愛讀書，一個愛讀書的教師身邊圍著的也必定是一群愛讀書的孩子。
二、拓寬閱讀渠道，有“米”下鍋
1.閱讀多方面的作品
如利用寒、暑假讀書活動，分層次、分門類將好書推薦給不同閱讀水平的學(xué)生；通過開展各種綜合實踐活動，讓學(xué)生為搜集信息，分析、解決實際中的問題，進行廣泛性的閱讀等。這樣，學(xué)生在課外閱讀中不僅閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，還涉及天文、歷史、經(jīng)濟、地理、生物等方方面面的作品，這會為以后形成合理的知識結(jié)構(gòu)，為終身學(xué)習(xí)奠定很好的基礎(chǔ)。
2.閱讀多個人的作品
魯迅先生曾告誡少年朋友：“只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了。”小學(xué)生的膜拜心理較強，整日抱著自己喜歡的作家的作品不放，這也是有的。指導(dǎo)學(xué)生博采眾長的最好辦法，是借課堂的閱讀教學(xué)引薦眾多的名家名品。以課內(nèi)向課外延伸，讓學(xué)生閱讀更多作家的作品。
3.閱讀多種體裁的作品
小學(xué)生受童話啟蒙的居多，因而，童話類的書一直是小學(xué)生課外閱讀的最愛。我們結(jié)合各科課堂教學(xué)及各種主題讀書活動，將優(yōu)秀的記敘文、詩歌、散文、科普小品、小說、人物傳記、旅行記等推薦給學(xué)生。體裁的課外閱讀，會讓學(xué)生在小說的真情世界感受真善美，在傳記的人物傳奇經(jīng)歷中體悟成功的苦與樂、在詩歌的韻律中變得越發(fā)靈秀……
三、多樣方法指導(dǎo)，授之以“漁”
古人說：“授之以魚不如授之以漁”。使學(xué)生掌握有效的閱讀方法，就好比給了學(xué)生一把開啟知識寶庫的金鑰匙，面對浩瀚的課外語文信息，小學(xué)生怎樣才能高效地汲取營養(yǎng)，擴大知識面，積累語言，提高寫作能力呢？這需要教師在閱讀方法上予以適當?shù)闹笇?dǎo)。
1.教給學(xué)生基本的閱讀方法
葉圣陶說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！币虼?，我們要把讀書方法的指導(dǎo)寓于課堂閱讀教學(xué)中，以教材為依托，向?qū)W生現(xiàn)場演示科學(xué)的閱讀方法，把教材變?yōu)閷W(xué)材，強化基本讀法的訓(xùn)練，做到“得法于課內(nèi)，受益于課外”。
（1）精讀法。即逐字逐句精研細讀，咬文嚼字的閱讀方法。小學(xué)課文大多語言雋永，文質(zhì)兼美，運用典范，以這些作品為憑借，指導(dǎo)學(xué)生精讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住精要，進行圈點批畫地讀，要求學(xué)生全身心投入，口到，眼到，心到，手到，邊思考邊批注，逐漸養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。
（2）略讀法。即從頭至尾地瀏覽，力求迅速準確地從全局上把握讀物的脈絡(luò)和主旨，明確主要內(nèi)容。要逐步培養(yǎng)學(xué)生善于抓住關(guān)鍵性詞句，抓線索，抓文眼，撥冗去繁，提綱挈領(lǐng)，搜取自己需要的知識和信息。
2.教會學(xué)生基本的積累方法
要想學(xué)生在課外閱讀中收到實效，就要教會學(xué)生從書中汲取精華，學(xué)會積累。
（1）賞讀成誦。鼓勵學(xué)生在閱讀過程中，對自己喜歡的、文質(zhì)兼美的短文、片斷，要出聲、入情賞讀，直至熟記于心。教師定期組織開展班級美文誦讀活動，評出“誦讀之星”。以此為契機，激發(fā)學(xué)生賞讀成誦的積極性。
（2）做讀書筆記。俗話說：好記性不如爛筆頭。因此，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，讀書筆記包括摘錄優(yōu)美、精彩的語句、片斷，編寫提綱，寫讀后感等，這種讀書方法，可以提高學(xué)生的綜合能力。
第9篇：童話手抄報內(nèi)容范文
關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文教學(xué) 閱讀方法 閱讀習(xí)慣
通過課外閱讀，可以認識中華文化的豐厚博大，吸取民族文化的智慧淵源，尊重世界各國的多元文化，汲取人類優(yōu)秀文化的豐富營養(yǎng)。小學(xué)一、二年級作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，有效指導(dǎo)其進行課外閱讀，將對其終身學(xué)習(xí)起到不可磨滅的重要作用。當前小學(xué)一、二年級學(xué)生對課外閱讀缺乏興趣，不懂得運用有效的閱讀方法，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。下面我介紹幾種做法。
一、創(chuàng)造良好的閱讀氛圍
（一）充分發(fā)揮班級圖書角的作用，不斷更新圖書。為了擴大孩子的知識面，提高他們的識字能力、閱讀能力，我縫制了一個圖書交流袋，掛在教室后面的墻上。每逢周五，輪到同學(xué)們借書，他們就蜂擁至圖書角，借閱自己喜愛的圖書，人手一冊。除此之外，孩子們還會隔三差五地從家里帶上一兩本書，插到圖書交流袋里，與同學(xué)交流。我留心看了看，里面竟有童話、寓言及古典四大名著等。每天中午，圖書袋前，從沒斷過人，一雙雙求知的眼睛總不停地搜尋自己愛看的圖書。不時，教室里會響起瑯瑯的書聲，時而又會傳來陣陣辯論聲。有一次，我發(fā)現(xiàn)徐晨人小朋友竟手拿一本書進行搶答賽。每當課上聽到小朋友們妙語連珠時，我都會暗暗驚嘆：這小小的圖書交流袋竟會有如此大的作用。
（二）以身示范，師生共讀。教師應(yīng)該博覽群書，發(fā)揮示范熏陶作用。要讓學(xué)生熱愛讀書，教師首先要愛讀書；要讓學(xué)生背誦的古詩，自己首先能夠倒背如流。為了盡可能地將全體學(xué)生帶動起來，讓他們都喜歡讀書，教師首先自己要扎進書堆，然后從推薦閱讀的內(nèi)容入手激發(fā)他們的閱讀興趣。根據(jù)孩子對天體宇宙、大自然等未知的領(lǐng)域充滿好奇的心理，向他們推薦《十萬個為什么》、《宇宙探索》等書，鼓勵他們自己找答案?？吹胶⒆觽儗σ恍┝眍惖淖髌放d趣很濃，喜歡看腦筋急轉(zhuǎn)彎或笑話集，就介紹《腦細胞迪斯科》和妙語連珠的《阿凡提的故事》等。有一段時期，我發(fā)現(xiàn)孩子們在收集《兒童畫報》隨書附贈的《西游記》卡通畫，于是先讓他們說說畫中的故事，然后引導(dǎo)他們看《西游記》普及本，結(jié)果許多孩子都入迷了。
（三）鼓勵親子閱讀。在現(xiàn)有條件下，大部分課外閱讀是要在家庭完成的，如果得到家長的積極有效的配合，學(xué)生的閱讀興趣就會大大提高。我經(jīng)常給家長寫公開信，做好家長工作，向家長宣傳課外閱讀的重要性，明確課外閱讀興趣第一的原則。將作為“孩子最早的老師”的家長動員起來，與孩子一起閱讀，并且在閱讀方法上給予切實指導(dǎo)。盡可能做到為孩子選擇一些可讀性強的書；每天陪孩子讀一會兒書；每晚為孩子講一個名人小故事。同時，我經(jīng)常與家長溝通，及時了解家長中好的做法，向其他家長推廣，并積極推動、支持家長之間的交流活動。通過多種途徑和措施，為學(xué)生營造了優(yōu)良的閱讀氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。
二、探究有效的閱讀方式
（一）每周一詩。根據(jù)新課標要求，要求學(xué)生每周背誦一首古詩。每天的早自習(xí)、下午的課前預(yù)備時間，教室里便充滿瑯瑯讀書聲。每星期抽出一節(jié)早讀課檢查學(xué)生背詩的情況，對那些能夠有感情地朗誦的學(xué)生加以表揚。長此以往，古詩詞那精練的語言、抑揚頓挫的韻味、豐富多彩的思想感情潛移默化地影響學(xué)生，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。
（二）自由閱讀。每周發(fā)給每生一張卡片，要求學(xué)生在自由閱讀的基礎(chǔ)上，記清所讀的書名、日期、主要內(nèi)容，還要摘錄好詞佳句。有的孩子很有童趣地為文字配上插圖。然后，每周抽時進行一次反饋評價，借此指導(dǎo)閱讀方法，向?qū)W生提出閱讀建議，切實培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。這樣很好地促進了學(xué)生多讀、多思。
（三）自辦報刊。根據(jù)學(xué)校組織的活動、社會關(guān)注的熱點問題，引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生自辦手抄報。上學(xué)期，結(jié)合我校一些活動，我班以環(huán)保為主題，舉行了手抄報評比。期中，為了更好地開展讀書節(jié)活動，了解學(xué)生課外閱讀情況，舉行了以讀書為主題的手抄報評比。學(xué)生為了編報，根據(jù)讀書節(jié)的環(huán)保主題，大量閱讀相關(guān)書籍，再對所讀知識進行選擇、編輯、抄寫、插圖，編出了像模像樣的報紙。對學(xué)生編的報紙無論好壞都張貼展覽。學(xué)生在相互觀摩、相互學(xué)習(xí)比較中，悟到很多東西。這樣的活動每學(xué)期可組織幾次，使學(xué)生在辦報刊的過程中，提高選擇及加工信息的能力。
（四）網(wǎng)絡(luò)瀏覽?，F(xiàn)代意義上的閱讀已經(jīng)不僅僅局限在報刊書籍上，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)擴大了人們的閱讀空間，有選擇地觀看知識含量高的影視節(jié)目和光盤，可以迅速增長知識。當然，這需要教師的指導(dǎo)與家長的監(jiān)督。上一學(xué)期，學(xué)完三冊課文《識字八》，我下載了一些神話故事片讓學(xué)生觀看；學(xué)了《阿德的夢》一文后，我從網(wǎng)上載了有關(guān)宇航員在太空中活動的圖文，讓他們欣賞。
（五）參觀、旅游，讀大自然之書。公園、博物館、科技館、紀念館、大自然的優(yōu)美風(fēng)光等，無不是一本本攤開的大書，漫步其間，自然增長見識。比如小學(xué)語文課本中有很多描寫園林風(fēng)光的課文，讀過課文后，如能再實地游覽，那么學(xué)生對作者的描寫便會有更深的感受，對作者的選材、遣詞造句等語言表達方法也會有更深的理解。參觀博物館，可以使學(xué)生了解本地的歷史、人物、風(fēng)俗、地理。參觀科技館，可以了解當代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)對未來社會的想象力。近幾個學(xué)期，我們就根據(jù)當?shù)赜嘘P(guān)文化單位組織的展出活動，及時建議家長多帶孩子參觀，使他們多了解社會，多學(xué)習(xí)課本以外的知識。
