研究生團(tuán)員個(gè)人總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：研究生團(tuán)員個(gè)人總結(jié)范文
最新的簡(jiǎn)歷格式寫法及應(yīng)注意的問(wèn)題
個(gè)人簡(jiǎn)歷
個(gè)人簡(jiǎn)歷可以是表格的形式，也可以是其他形式。個(gè)人簡(jiǎn)歷一般應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
(1)個(gè)人資料：姓名、性別、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻狀況，身體狀況，興趣、愛好、性格等等；
(2)學(xué)業(yè)有關(guān)內(nèi)容：就讀學(xué)校、所學(xué)專業(yè)、學(xué)位、外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)掌握程度等等；
(3)本人經(jīng)歷：入學(xué)以來(lái)的簡(jiǎn)單經(jīng)歷，主要是擔(dān)任社會(huì)工作或加入黨團(tuán)等方面的情況；
(4)所獲榮譽(yù)；三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部、專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等；
(5)本人特長(zhǎng)：如計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、駕駛、文藝體育等。
個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)該濃縮大學(xué)生活或研究生生活的精華部分，要寫得簡(jiǎn)潔精練，切忌拖泥帶水。個(gè)人簡(jiǎn)歷后面，可以附上個(gè)人獲獎(jiǎng)證明，如三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部證書的復(fù)印件，外語(yǔ)四、六級(jí)證書的復(fù)印件以及駕駛執(zhí)照的復(fù)印件，這些復(fù)印件能夠給用人單位留下深刻的印象。
寫履歷表要注意的問(wèn)題是：
(1)首先要突出過(guò)去的成就。過(guò)去的成就是你能力的最有力的證據(jù)。詳細(xì)把它們寫出來(lái)，會(huì)有說(shuō)服力。
(2)履歷表切忌過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)盡量濃縮在三頁(yè)之內(nèi)。最重要的是要有實(shí)質(zhì)性的東西給用人單位看。
(3)履歷表上的資料必須是客觀而實(shí)在的，千萬(wàn)不要吹牛，因?yàn)橹e話一定會(huì)被識(shí)破。要本著誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，有多少寫多少。
(4)和寫求職信一樣，資料不要密密麻麻地堆在一起，項(xiàng)目與項(xiàng)目之間應(yīng)有一定的空位相隔。
(5)不要寫對(duì)申請(qǐng)職位無(wú)用的東西，切記！
個(gè)人簡(jiǎn)歷范文選登
畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷
姓名：×××
性 別：男 公司電話：×××××××××
出生日期：19××年××月××日 家庭電話：×××××××××
地 址：某省科技職業(yè)學(xué)院xxxx# 手機(jī) ：×××××××××
郵 編：×××
求職意向：銷售部主管
工作經(jīng)歷總結(jié)
非常熱愛市場(chǎng)銷售工作，有著十分飽滿的創(chuàng)業(yè)激情。在兩年從事陶瓷市場(chǎng)銷售工作中積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和客戶資源。與省內(nèi)主要的二十多家陶瓷經(jīng)銷商建立了十分密切的聯(lián)系，并在行業(yè)中擁有廣泛的業(yè)務(wù)關(guān)系。在去年某省的陶瓷博覽會(huì)上為公司首次簽定了海外的定單。能團(tuán)結(jié)自己的同事一起取得優(yōu)異的銷售業(yè)績(jī)。
工作經(jīng)歷
2×××年5月—至今： 擔(dān)任某瓷器公司的市場(chǎng)部業(yè)務(wù)員。
主要負(fù)責(zé)與經(jīng)銷商簽定經(jīng)銷合同、辦理產(chǎn)品的包裝、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、貨款結(jié)算、售后產(chǎn)品跟蹤、市場(chǎng)反饋以及開拓新的銷售渠道等。負(fù)責(zé)公司新業(yè)務(wù)員的培訓(xùn)，在實(shí)際工作中具體指導(dǎo)和協(xié)調(diào)業(yè)務(wù)員的銷售工作，并多次受到公司的表?yè)P(yáng)。
1999年12月--2000年5月：在×××公司做市場(chǎng)調(diào)查員。主要負(fù)責(zé)以電話形式向客戶提取對(duì)產(chǎn)品的意見，并填寫相應(yīng)的表單轉(zhuǎn)報(bào)給公司。
教育經(jīng)歷
1996年9月—1999年7月某省科技職業(yè)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)大專學(xué)歷。 在校一直擔(dān)任學(xué)生干部，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，多次被學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)秀團(tuán)干，個(gè)人標(biāo)兵等。
所獲獎(jiǎng)勵(lì)
1999/06 某某學(xué)院 優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)
1998/10 某某學(xué)院 優(yōu)秀團(tuán)干，個(gè)人標(biāo)兵稱號(hào)
1997/10 某某學(xué)院 優(yōu)秀團(tuán)干稱號(hào)
培訓(xùn)經(jīng)歷
2000/07--2000/09 某省科技職業(yè)學(xué)院 通過(guò)外銷員考試
2001/03--2001/06 某省科技職業(yè)學(xué)院 通過(guò)報(bào)關(guān)員考試
外語(yǔ)水平
可與外商進(jìn)行日常常用語(yǔ)溝通，能閱讀業(yè)務(wù)范圍內(nèi)常用術(shù)語(yǔ)。
第2篇：研究生團(tuán)員個(gè)人總結(jié)范文
珍惜現(xiàn)在，展望未來(lái)
二、活動(dòng)形式
隨著計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的增多，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也就更為激烈。用人單位在選擇畢業(yè)生時(shí)有充分的選擇余地，致使用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求會(huì)越來(lái)越高，不僅要求畢業(yè)生具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，而且還要具備一定的職業(yè)能力，包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門技能。開展以“珍惜現(xiàn)在，展望未來(lái)”為主題的團(tuán)日活動(dòng)，緊扣這一主題，我們開展了以下形式的團(tuán)日活動(dòng)：2010年4月15日，班上同學(xué)分成2組的同學(xué)來(lái)到了電腦城和南方人才市場(chǎng)，第1組的同學(xué)到電腦城進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬件的調(diào)查，第2組的同學(xué)到南方人才市場(chǎng)進(jìn)行了解計(jì)算機(jī)專業(yè)及計(jì)算機(jī)相關(guān)的就業(yè)信息，進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見識(shí)。 2010年4月26日教師向我們講解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這個(gè)專業(yè)的相關(guān)情況，通過(guò)這次的團(tuán)日活動(dòng)，更好地增進(jìn)同學(xué)們的友誼，提高整個(gè)集體的和諧性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，真正地體會(huì)到在大學(xué)里我們?cè)鯓舆^(guò)得更充實(shí)，在大學(xué)期間里，我們不僅要學(xué)好本專業(yè)的知識(shí)，更重要的是促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
【前期準(zhǔn)備】
1、在班群上上傳關(guān)于開展關(guān)于開展第七期“活力在基層”主題團(tuán)日競(jìng)賽活動(dòng)的通知，讓班上的同學(xué)了解我們這次團(tuán)日活動(dòng)的具體事項(xiàng)。
2、跟班委約定一個(gè)時(shí)間召開班委會(huì)，詳細(xì)討論第七期“活力在基層”團(tuán)日競(jìng)賽活動(dòng)的細(xì)則，確定這次團(tuán)日活動(dòng)的主題，方案。
3、召開班會(huì)，向全班同學(xué)介紹我們這次團(tuán)日活動(dòng)的實(shí)施的方案和具體流程。
4、后勤組負(fù)責(zé)我們班的后勤工作
注：前期準(zhǔn)備中全班33名同學(xué)明確分工分為3小組：
策劃組：針對(duì)我們班委會(huì)討論出來(lái)的方案，策劃整個(gè)活動(dòng)流程（包括前期安排和后期總結(jié)）。
宣傳組：負(fù)責(zé)在班級(jí)宣傳此次活動(dòng)和在學(xué)校宣傳我們班的團(tuán)日活動(dòng)以及后期展示工作。
后勤組：負(fù)責(zé)購(gòu)置本次活動(dòng)所需的物資，并負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)拍攝照片等
四、活動(dòng)地點(diǎn)
電腦城、南方人才市場(chǎng)，教學(xué)樓b501
五、活動(dòng)時(shí)間
2010年4月15日，2010年4月26日
六、參加活動(dòng)人數(shù)
33
七、團(tuán)員覆蓋情況
97%
八、活動(dòng)內(nèi)容
2010年4月15日，天河城及南方人才市場(chǎng)；
2010年4月26日，計(jì)算機(jī)專業(yè)講座
電腦城及南方人才市場(chǎng)
2010年4月15日，我們班進(jìn)行了團(tuán)日活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，下午，我們第一組的同學(xué)來(lái)到了百腦匯廣州店，百腦匯廣州店位于天河商業(yè)中心、廣州it一條街，來(lái)百腦匯前，同學(xué)們已經(jīng)選好要調(diào)查的題目了我們就已經(jīng)到百腦匯的同學(xué)進(jìn)行了有關(guān)計(jì)算機(jī)硬件的調(diào)查，在這臥虎藏龍的地方，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方，當(dāng)你從一件店鋪到日常當(dāng)中，各個(gè)店鋪打著不同的旗號(hào)，只為吸引更多的顧客，我們可以體會(huì)各個(gè)店鋪之間的相互競(jìng)爭(zhēng)是多么的激烈，大家都采取不同的營(yíng)銷手段，為了吸引更多的顧客，在這里我們可以學(xué)習(xí)到不少關(guān)于營(yíng)銷方面的東西，店鋪的銷售人員對(duì)本店鋪產(chǎn)品的各個(gè)方面的的都有比較深入的了解，高科技產(chǎn)品需要我們對(duì)該產(chǎn)品要有一定的了解，不管是電腦組裝或者是其他硬件設(shè)備的單件購(gòu)買等，要是你對(duì)不了解這方面相關(guān)的情況的話，，那么你就要吃虧了，在我們進(jìn)行硬件調(diào)查的時(shí)候，我們可以感受到他們?yōu)轭櫩蜔崆榉?wù)的態(tài)度，對(duì)本店產(chǎn)品的了解，正所謂“孰能生巧”，可見不管做什么事情，準(zhǔn)備工作是不能少的，買東西最重要的還是貨比三家，通過(guò)對(duì)比，經(jīng)過(guò)精心挑選，才會(huì)買到性價(jià)比最高的。
我們第二組的同學(xué)來(lái)到了南方人才市場(chǎng)，首先，我們?cè)诰蜆I(yè)信息欄中了解最新的就業(yè)信息，在就業(yè)信息欄中，我們能清楚的了解到有些專業(yè)的需求量還是挺大的，我們?cè)诰蜆I(yè)信息欄里搜尋我們的計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)信息，軟件工程師還是挺吃香的，我們團(tuán)日活動(dòng)是在4月份進(jìn)行，在我們進(jìn)行團(tuán)日活動(dòng)的時(shí)候，沒有碰上有招聘會(huì)的，之后我們來(lái)到了就業(yè)指導(dǎo)中心，映入眼簾的是就業(yè)指導(dǎo)中心里的高校畢業(yè)生熱點(diǎn)問(wèn)題的解答和大學(xué)生就業(yè)指南，我們?cè)谖抑笇?dǎo)中心里學(xué)習(xí)了高校畢業(yè)生熱點(diǎn)問(wèn)題的解答和大學(xué)生就業(yè)指南，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，我們需要在各個(gè)方面都讓自己變得更好，之后我們來(lái)到了招聘市場(chǎng)，有少量的工作人員在招聘，我們?cè)诰蜆I(yè)滾動(dòng)欄中了解到，不少的是體力活，來(lái)找工作的人不多，在招聘現(xiàn)場(chǎng)不允許照相片，我們?cè)诰蜆I(yè)招聘現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)了面試寶典之后我們也結(jié)束了我們的活動(dòng)。
計(jì)算機(jī)專業(yè)講座
2010年4月 26日，我們進(jìn)行我們團(tuán)日活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，老師為我們講解計(jì)算機(jī)專業(yè)的內(nèi)容。
首先老師向我們介紹了我們計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，本專業(yè)是計(jì)算機(jī)硬件與軟件相結(jié)合、面向系統(tǒng)、側(cè)重應(yīng)用的寬口徑專業(yè)。通過(guò)基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)面寬、工程實(shí)踐能力強(qiáng)，具有開拓創(chuàng)新意識(shí)，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教育、開發(fā)和應(yīng)用的高級(jí)人才。本專業(yè)開設(shè)的主要課程，專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下哪些方面的知識(shí)和能力，老師介紹完計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)后，在如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，老師向我們講解了我們學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，首先老師給我們分享了他的一些寶貴的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，軟件開發(fā)難度是有的，并告訴我們現(xiàn)在it方面的一下就業(yè)信息，老師給我們的告誡是，考研是我們的一個(gè)很好的選擇，研究生在今后的就業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)還是挺大的，接著，老師向我們講解了大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)這一方面的內(nèi)容，老師向我們介紹了幾位成功創(chuàng)業(yè)的例子，首先比爾.蓋茨,還有馬克·扎科博格，老師總結(jié)說(shuō)這兩位都是在大學(xué)時(shí)就已經(jīng)看到了商機(jī)。在我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這方面，只有我們?cè)诮窈蟮纳钪胁粩嗟牡奶岣哌@方面的知識(shí)對(duì)我們以后創(chuàng)業(yè)幫助還是挺大的，最后老師再次提到，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，考研是我們?cè)谝院缶蜆I(yè)中能夠脫穎而出的一個(gè)很好的途徑。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
通過(guò)這個(gè)講座，希望班上的同學(xué)們能夠能夠確立好自己的人生目標(biāo)，并從現(xiàn)在就開始為自己以后做準(zhǔn)備，不斷提高自身的能力，促進(jìn)自身各方面的全面的發(fā)展，才能在當(dāng)今的社會(huì)中脫穎而出。
九、活動(dòng)遇到問(wèn)題及解決
1、開展分組活動(dòng)時(shí)，有些組長(zhǎng)分配組員的前期任務(wù)不夠精細(xì)，像是我們的計(jì)算機(jī)專業(yè)的講座，由于分工不夠精細(xì)，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)一而再的推遲了，這個(gè)問(wèn)題在上交期限前還是完成了，在某些方面時(shí)間會(huì)比較緊，但是我們通過(guò)重新分工合作，工作的問(wèn)題就解決。
2、由于沒有考慮到天氣的問(wèn)題，搞到大家出行變得不方便了，出行前的話，還是綜合地考慮各個(gè)方面的問(wèn)題。
3、由于這次的團(tuán)日活動(dòng)采取的是分組進(jìn)行的形式，數(shù)碼相機(jī)并不夠，但是我們還是用手機(jī)拍照，雖然相片效果差了點(diǎn)，但是還是把問(wèn)題解決了。
4、由于時(shí)間的關(guān)系，我們的計(jì)算機(jī)講座并沒有提供給同學(xué)向老師提問(wèn)的機(jī)會(huì)，但是老師為我們提供了聯(lián)系方式，老師也很樂意地為我們解答問(wèn)題。
十、活動(dòng)實(shí)際效果與收獲
通過(guò)開展這次的團(tuán)日活動(dòng)，使大家能夠?qū)ξ覀冇?jì)算機(jī)專業(yè)有更好的了解，通過(guò)開展一系列的活動(dòng)，讓團(tuán)員青年能更好地了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展動(dòng)向，引導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，從現(xiàn)在做起，確立好自身的人生目標(biāo)，努力追求自身各方面的全面發(fā)展，增長(zhǎng)才干，鍛煉毅力，培養(yǎng)人格，并激發(fā)本支部同學(xué)對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)集體的熱愛，立志修身、博學(xué)報(bào)國(guó)，將個(gè)人發(fā)展與學(xué)院發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、國(guó)家發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)整個(gè)班集體的凝聚力，在相互交流中，達(dá)到共同進(jìn)步讓團(tuán)支部的全體成員更進(jìn)一步的對(duì)自己的將來(lái)有了良好的規(guī)劃，促進(jìn)每個(gè)團(tuán)員的綜合發(fā)展。能夠了解就業(yè)形勢(shì)是嚴(yán)峻的，只有在不斷的提高自身的能力才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在我們的大學(xué)期間不斷學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，職業(yè)能力，包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門技能。
十一、活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)結(jié)束后的幾天里，我們本支部先是召開班干會(huì)議，然后召開班會(huì)討論這一期團(tuán)日活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)我們團(tuán)日活動(dòng)的實(shí)施情況，總結(jié)的缺點(diǎn)如下
1、沒有考慮到天氣的問(wèn)題
2、分工精確度不夠
3、踩點(diǎn)工作做得不足
總結(jié)的優(yōu)點(diǎn)如下：
1、團(tuán)日活動(dòng)按照策劃如期的進(jìn)行
2、班上同學(xué)對(duì)我們對(duì)我們分配的工作能夠積極配合
第3篇：研究生團(tuán)員個(gè)人總結(jié)范文
關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 綜合測(cè)評(píng) 考核標(biāo)準(zhǔn) 考核成效
一、概述
21世紀(jì)，“復(fù)合型”、“創(chuàng)新型”、“協(xié)作型”的人才日益受到社會(huì)的青睞[1]，為符合社會(huì)需求，高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中不斷調(diào)整培養(yǎng)模式，從傳統(tǒng)的教材、教師、課堂的“三中心”教育模式逐步轉(zhuǎn)換至因材施教、個(gè)性培養(yǎng)的綜合素質(zhì)教育模式[2]。
為全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，培養(yǎng)具有時(shí)代精神和創(chuàng)新能力的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)，河海大學(xué)大禹學(xué)院自2012年起實(shí)施學(xué)生綜合測(cè)評(píng)方案。測(cè)評(píng)每一學(xué)年學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)工作、科技創(chuàng)新等方面取得的成績(jī)，作為相應(yīng)年度“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”、“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”、“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”等各類評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的依據(jù)及二年級(jí)專業(yè)分流、四年級(jí)免試研究生推薦的有效參考。
二、綜合測(cè)評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn)及流程
綜合測(cè)評(píng)體系蘊(yùn)含著高校教育培養(yǎng)目標(biāo)和要求，它決定著我們?yōu)閷W(xué)生樹立何種榜樣，認(rèn)同和鼓勵(lì)何種人才的培養(yǎng)[3-6]，對(duì)學(xué)生行為具有指導(dǎo)作用[7-8]。
1.綜合測(cè)評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn)。河海大學(xué)大禹學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)工作的宗旨是堅(jiān)定理想信念教育，培育拔尖創(chuàng)新型人才。大禹學(xué)院的綜合測(cè)評(píng)體系以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹饕己它c(diǎn)，社會(huì)工作、科技創(chuàng)新、文體公益等為支撐點(diǎn)，致力于對(duì)學(xué)生的德育、智育、體育三方面的素質(zhì)培養(yǎng)[9]。我院綜合測(cè)評(píng)滿分100分，其中學(xué)業(yè)成績(jī)滿分75分，綜合附加分滿分25分。學(xué)業(yè)成績(jī)的大比重，督促學(xué)生在打牢專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新。綜合附加分是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的鼓勵(lì)，該模塊主要測(cè)評(píng)學(xué)生參與競(jìng)賽與比賽獲獎(jiǎng)，參與科學(xué)研究與論文、專利發(fā)表，掌握外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，參與社會(huì)工作等情況，并依據(jù)級(jí)別而給予相應(yīng)賦分。
（1）學(xué)科競(jìng)賽及其他比賽獲獎(jiǎng)模塊。學(xué)有余力的學(xué)生根據(jù)自身的能力與特長(zhǎng)，可走出課堂、走出校門參加學(xué)科競(jìng)賽與活動(dòng)比賽，如全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽乃至于運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽。該模塊加分根據(jù)國(guó)家級(jí)、?。ú浚┘?jí)、校（院）級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)級(jí)別及名次梯度予以賦分。同時(shí)規(guī)定此項(xiàng)最高分不超過(guò)7分，以鼓勵(lì)學(xué)生其他方面的發(fā)展，不能因?yàn)楸荣惈@獎(jiǎng)而停滯不前，或者說(shuō)只專注該方面的發(fā)展。
（2）科研參與及成果模塊。從國(guó)外麻省理工學(xué)院的“本科生研究計(jì)劃”到國(guó)內(nèi)清華大學(xué)的“學(xué)生科技訓(xùn)練計(jì)劃”，本科生參與科學(xué)研究越來(lái)越受到社會(huì)及學(xué)校的重視。在人才培養(yǎng)到教學(xué)相長(zhǎng)的要求下[10]，河海大學(xué)也為本科生提供越來(lái)越多的科學(xué)研究機(jī)會(huì)與資源，如大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃、本碩博聯(lián)動(dòng)計(jì)劃、挑戰(zhàn)杯系列賽事等，鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)研究，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)理論知識(shí)的實(shí)踐學(xué)習(xí)。此模塊中，按國(guó)家級(jí)、?。ú浚┘?jí)、校（院）級(jí)項(xiàng)目梯度賦分，并給予項(xiàng)目負(fù)責(zé)人雙倍的加分，鼓勵(lì)學(xué)生勤思考、用心思考。如果學(xué)生有科研成果，如與專利，則額外加分，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表核心論文，撰寫發(fā)明專利，達(dá)到學(xué)以致用，此項(xiàng)總分與競(jìng)賽模塊相同，最高分不超過(guò)7分。
（3）外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力模塊。外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)能力是現(xiàn)今必備的技能，為鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)、掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，予以考試合格的同學(xué)加分獎(jiǎng)勵(lì)。在外語(yǔ)能力中，設(shè)置CET六級(jí)425分以上和580分以上兩個(gè)級(jí)別；計(jì)算機(jī)能力中設(shè)置國(guó)家級(jí)三級(jí)和江蘇省三級(jí)兩個(gè)級(jí)別。此項(xiàng)總分不超過(guò)3分。
（4）社會(huì)工作及公益活動(dòng)模塊。大禹學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)組織、校內(nèi)學(xué)生組織中積極鍛煉個(gè)人能力。學(xué)院為學(xué)生提供了充足的崗位平臺(tái)，從班委到院內(nèi)分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、科協(xié)、新聞中心、青年志愿者大隊(duì)等學(xué)生組織，崗位數(shù)目多達(dá)60個(gè)。公益事務(wù)方面勵(lì)志于培養(yǎng)學(xué)生的仁愛之心，依據(jù)國(guó)家級(jí)、?。ú浚┘?jí)、校（院）級(jí)的表彰予以賦分。對(duì)于學(xué)生獲得“優(yōu)秀共青團(tuán)員”、“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”、“優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)稱號(hào)，額外予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。此項(xiàng)總分不超過(guò)8分。
2.綜合測(cè)評(píng)考核流程。大禹學(xué)院綜合測(cè)評(píng)在學(xué)院總評(píng)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)歷學(xué)生自評(píng)和學(xué)院審定兩階段。新學(xué)年開學(xué)初兩周內(nèi)，學(xué)生自主向各年級(jí)輔導(dǎo)員遞交綜合測(cè)評(píng)自評(píng)表及相應(yīng)的證明材料。各年級(jí)成立由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、學(xué)生代表等人組成的班級(jí)綜合測(cè)評(píng)小組，在經(jīng)過(guò)初審、復(fù)審、班級(jí)交叉復(fù)審的基礎(chǔ)上，遞交年級(jí)綜合測(cè)評(píng)小組，在輔導(dǎo)員、年級(jí)班委的再次審核下，確定各位同學(xué)的綜合附加分，并匯總評(píng)定疑惑點(diǎn)，疑惑問(wèn)題交由院總評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論得出最終結(jié)論（見下圖）。從班級(jí)到年級(jí)到學(xué)院，整個(gè)評(píng)審過(guò)程確?！肮?、公平、公開”，做到“透明”和“準(zhǔn)確”。
圖 綜合測(cè)評(píng)考核流程
三、綜合測(cè)評(píng)考核成效
大禹學(xué)院綜合測(cè)評(píng)工作已經(jīng)歷了三年實(shí)施期，成效已逐漸展現(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.促進(jìn)班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的打造，如積極向上的學(xué)習(xí)氛圍、孜孜不倦的求學(xué)精神，堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)意志。每一位學(xué)子都希望置身于此優(yōu)良環(huán)境，督促自身奮發(fā)向上。如今手機(jī)、游戲、網(wǎng)絡(luò)等事物不斷引誘著學(xué)生，他們雖有一顆“學(xué)霸”的心，但缺一份“學(xué)霸”的勤。在大禹學(xué)院，一年級(jí)新生一入學(xué)，就告之他們綜合評(píng)測(cè)方案，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、專業(yè)分流、免試研究生推薦等目標(biāo)下，督促學(xué)生自我約束，共同打造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。就大禹學(xué)院2013級(jí)本科生而言，專業(yè)課學(xué)生出勤率100%，必修課平均分80分以上人數(shù)占總?cè)藬?shù)的70%。英語(yǔ)四級(jí)一次通過(guò)率90%以上，二次通過(guò)率累計(jì)100%，英語(yǔ)六級(jí)一次通過(guò)率60%以上。適時(shí)的目標(biāo)，明確的標(biāo)準(zhǔn)有利于班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的打造。
2.促進(jìn)學(xué)生積極參與第二課堂活動(dòng)。綜合測(cè)評(píng)激勵(lì)與引導(dǎo)著學(xué)生積極參與課堂外的知識(shí)文體拓展、營(yíng)造健康向上的生活狀態(tài)。大禹學(xué)院的學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)的熱情相當(dāng)高，在一些學(xué)科競(jìng)賽、英語(yǔ)演講比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中，獲得不俗的成績(jī)，例如2014年“第十二屆江蘇省普通高等學(xué)校非理科高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽”我院25人獲獎(jiǎng)，以占全校3%的學(xué)生人數(shù)，占全校獲獎(jiǎng)比例的27%；2014年“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽初賽”我院14人獲獎(jiǎng)，占全校獲獎(jiǎng)人數(shù)的16%；校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，2013年團(tuán)體第二，2014年團(tuán)體第四。
3.助力學(xué)生自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)。一學(xué)年一總結(jié)，在綜合測(cè)評(píng)的自評(píng)環(huán)節(jié)下，督促學(xué)生總結(jié)過(guò)去一年的成長(zhǎng)，反思缺失點(diǎn)，明確后續(xù)的努力方向。這是一次深刻的自我剖析與自我認(rèn)識(shí)，有的學(xué)生綜合測(cè)評(píng)20多分、10多分，而有的學(xué)生只有1～2分，甚至于0分。在事實(shí)面前，靠后的學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)為動(dòng)力，奮起直追；靠前的學(xué)生在自我嚴(yán)格要求下，進(jìn)一步完善自身。綜合測(cè)評(píng)給了學(xué)生一年一次自我認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，督促學(xué)生做有準(zhǔn)備的人，在不斷的反思中成長(zhǎng)，而非等到畢業(yè)就業(yè)時(shí)才審視自我。
綜合測(cè)評(píng)在學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、專業(yè)分流、免試研究生推薦等方面的合理運(yùn)用，激勵(lì)和引導(dǎo)著學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程的同時(shí)，重視個(gè)體綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)與提升。
四、綜合測(cè)評(píng)體系在實(shí)施中顯露的問(wèn)題思考
1.分值的準(zhǔn)確性。分值的準(zhǔn)確性是公平的直接表現(xiàn)，它的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在以下幾方面：①分值的優(yōu)化：每一加分項(xiàng)分值的大小是否優(yōu)化，每一模塊的總分值是否優(yōu)化；②獎(jiǎng)項(xiàng)級(jí)別的認(rèn)定：一般而言獎(jiǎng)項(xiàng)級(jí)別是根據(jù)證書落款確定的，而現(xiàn)今某些比賽是相關(guān)協(xié)會(huì)舉辦的，抬頭是全國(guó)某比賽，落款是中國(guó)某協(xié)會(huì)，給評(píng)定帶來(lái)一定的困擾；③團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)的認(rèn)定：專利、論文可以按照排名的先后順序，而團(tuán)體比賽獲獎(jiǎng)排名常按姓氏筆畫排序，那總分除以總?cè)藬?shù)是否又合理呢？分值的準(zhǔn)確性需要細(xì)心的推敲并經(jīng)實(shí)踐的驗(yàn)證才能得到相對(duì)正確的結(jié)果。
2.減分項(xiàng)存在的必要性。綜合測(cè)評(píng)著重衡量學(xué)生的德育、智育、體育，考慮的是學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化的是學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，那對(duì)于學(xué)生違紀(jì)違規(guī)等現(xiàn)象是否給予減分呢？此舉的目的是提高學(xué)生的警惕心，訂立警戒線，例如大學(xué)生考試作弊、夜不歸宿等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，常規(guī)處理辦法是通報(bào)批評(píng)，是否將違紀(jì)違規(guī)等減分項(xiàng)納入綜合測(cè)評(píng)體系，定量化地考慮某些定性問(wèn)題。
當(dāng)然綜合測(cè)評(píng)只是一種手段，而非目的，不能讓學(xué)生背離發(fā)展自我的真正目標(biāo)，也不是為了管理的方便，而設(shè)置的條條框框，而是在高校教育培養(yǎng)目標(biāo)和要求下，用以指導(dǎo)學(xué)生的具體行為。
五、結(jié)語(yǔ)
河海大學(xué)大禹學(xué)院依托拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有時(shí)代精神和創(chuàng)新能力的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)。在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、專業(yè)分流、免試研究生推薦等方面，大禹學(xué)院采用了綜合測(cè)評(píng)方案。在“公正、公平、公開”的原則下，在學(xué)業(yè)成績(jī)基礎(chǔ)下結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽、科研參與、論文與專利發(fā)表、社會(huì)工作等方面內(nèi)容測(cè)算學(xué)生的德育、智育、體育三方面的綜合能力。綜合測(cè)評(píng)的實(shí)施促進(jìn)了我院優(yōu)良學(xué)風(fēng)的打造，促進(jìn)學(xué)生第二課堂活動(dòng)的積極參與，助力學(xué)生自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)；激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程的同時(shí)重視個(gè)體綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)與提升，對(duì)學(xué)生的行為具有具體指導(dǎo)之效。為進(jìn)一步促進(jìn)“公平”，減少學(xué)生違紀(jì)違規(guī)的發(fā)生，督促學(xué)生自我約束，思考大禹學(xué)院綜合測(cè)評(píng)體系中分值的準(zhǔn)確性及減分項(xiàng)存在的必要性等問(wèn)題。
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第4篇：研究生團(tuán)員個(gè)人總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】 “大財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程群;教學(xué)團(tuán)隊(duì);建設(shè);效果
一、“大財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程群的提出
所謂課程群是指若干門彼此獨(dú)立而相互密切聯(lián)系的課程,它們?cè)趦?nèi)容上具有密切相關(guān)、相承、滲透、互補(bǔ)性,配備以相應(yīng)的教學(xué)素質(zhì),按大課程框架進(jìn)行課程建設(shè),進(jìn)而獲得具有整體優(yōu)勢(shì)的專業(yè)學(xué)科體系的有機(jī)整體。
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是用會(huì)計(jì)特有的方法,提供反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果、現(xiàn)金流量等的信息。2007年筆者發(fā)表了“‘大財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)’課程群教學(xué)改革設(shè)想” 一文,提出了包括《初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》三門課程的“大財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程群的概念。即以《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》為核心,涵蓋其基礎(chǔ)課程《初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》和對(duì)其進(jìn)一步拓展延伸的《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》作為三門會(huì)計(jì)學(xué)核心課程。通過(guò)教學(xué)和實(shí)施,已經(jīng)取得了初步的、良好的效果。
二、“大財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)形成背景
教學(xué)團(tuán)隊(duì)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的教師組成。通過(guò)彼此之間的相互影響、相互作用,教學(xué)上有共同規(guī)范的介于組織與個(gè)人之間的一種組織形態(tài)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員間,在心理上有一定聯(lián)系,彼此之間相互影響。教學(xué)團(tuán)隊(duì)不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作成果,更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績(jī)。團(tuán)隊(duì)所依賴的不僅是集體討論和決策以及信息共享,更強(qiáng)調(diào)通過(guò)成員的共同貢獻(xiàn),能夠得到實(shí)實(shí)在在的集體成果,這個(gè)集體成果超過(guò)成員個(gè)人業(yè)績(jī)的總和,即團(tuán)隊(duì)大于各部分之和。
“大財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建背景如下:
(一)國(guó)家、省、學(xué)校和學(xué)院各項(xiàng)政策的積極鼓勵(lì)
目前,國(guó)家鼓勵(lì)高等院校啟動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目。根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》(教高〔2007〕1號(hào))精神,為提高我國(guó)高等學(xué)校教師素質(zhì)和教學(xué)能力,確保高等教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,在高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程中設(shè)立了教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目。省、學(xué)校和學(xué)院也相應(yīng)出臺(tái)了各項(xiàng)政策,積極鼓勵(lì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。
(二)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)需求催生教學(xué)團(tuán)隊(duì)
會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)必須與高等教育發(fā)展的要求緊密結(jié)合,必須與會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展、會(huì)計(jì)崗位的需求緊密結(jié)合,只有這樣,才能把握專業(yè)建設(shè)的發(fā)展方向,面向社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。因此,需要通過(guò)建立團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制形成一支重視教學(xué)和科研的優(yōu)秀師資隊(duì)伍,推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,開發(fā)教學(xué)資源,促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,將最新教研科研成果引入教學(xué)中。不但可以提高教師的教學(xué)水平、提高教學(xué)效果,并在師資隊(duì)伍建設(shè)方面起到示范作用,而且可以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的會(huì)計(jì)學(xué)理論功底,強(qiáng)化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力,實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐的緊密結(jié)合,成為社會(huì)未來(lái)的優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才。
(三)按照自愿性、自然性、結(jié)構(gòu)性、責(zé)任性等原則組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)
1.自愿性。相關(guān)老師自愿組成該教學(xué)團(tuán)隊(duì);2.自然性。團(tuán)隊(duì)成員為近期主要承擔(dān)相關(guān)課程的老師;3.結(jié)構(gòu)性。團(tuán)員年齡、職稱、教學(xué)經(jīng)歷、學(xué)歷等布局合理;4.責(zé)任性。團(tuán)隊(duì)成員責(zé)任心強(qiáng),能夠積極承擔(dān)相關(guān)職責(zé),團(tuán)結(jié)互助,協(xié)同發(fā)展。
三、“大財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)
就高等學(xué)校發(fā)展而言,“大財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的根本目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量和效果、推進(jìn)教學(xué)改革。具體講,其建設(shè)目標(biāo)可分為四個(gè)方面。
(一)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的發(fā)展優(yōu)化
專業(yè)內(nèi)容、團(tuán)員學(xué)歷、職稱等結(jié)構(gòu)以及梯隊(duì)建設(shè)、運(yùn)行機(jī)制等方面進(jìn)行優(yōu)化;培育教學(xué)名師;實(shí)施青年教師導(dǎo)航。
(二)團(tuán)隊(duì)水平的提高
通過(guò)深化教學(xué)研究與教學(xué)改革,加強(qiáng)教材建設(shè)與資源的利用,將科研轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)的水平。
(三)課程群教學(xué)水平的提高
通過(guò)加強(qiáng)師德建設(shè)、合理分擔(dān)團(tuán)隊(duì)教學(xué)任務(wù)、優(yōu)選教材與輔導(dǎo)資料、補(bǔ)充教材、加強(qiáng)教案建設(shè)、完善教學(xué)大綱與試題庫(kù),規(guī)范試卷批改、改革教學(xué)方法,進(jìn)一步提升教學(xué)水平。
(四)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的輻射影響力
通過(guò)學(xué)術(shù)交流、將教改成果影響、帶動(dòng)團(tuán)隊(duì),乃至整個(gè)學(xué)校、兄弟院校;積極為兄弟學(xué)校、本地區(qū)學(xué)校培養(yǎng)相關(guān)任課教師。
四、“大財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃
(一)科研轉(zhuǎn)化教學(xué)
團(tuán)隊(duì)各成員應(yīng)積極樹立以科研促教學(xué)的意識(shí),將自己的科研成果、科研體會(huì)、創(chuàng)新思維等滲透到教學(xué)、講座等培養(yǎng)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
1.將科研成果引入課堂教學(xué)。團(tuán)隊(duì)各成員應(yīng)及時(shí)將自己的科研成果(論文、著作、研究報(bào)告等)恰當(dāng)?shù)匾胝n堂教學(xué),活躍課堂教學(xué)氣氛,使學(xué)生更容易理解掌握理論知識(shí),并啟迪其創(chuàng)新意識(shí),以科研促教學(xué)的作用。
2.借助平臺(tái)滲透科研成果。團(tuán)隊(duì)教師可將自己的研究成果借助論壇、講座等平臺(tái),快捷地傳播會(huì)計(jì)法規(guī),普及會(huì)計(jì)知識(shí),幫助學(xué)生把握會(huì)計(jì)前沿,提高學(xué)習(xí)興趣,豐富專業(yè)知識(shí),培育科研素養(yǎng)等。
3.培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力。團(tuán)隊(duì)教師可將自己的研究體會(huì)傳授給學(xué)生,激發(fā)其學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)與研究會(huì)計(jì)相關(guān)問(wèn)題的熱情,引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等相關(guān)課題研究,指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)生科研立項(xiàng)等。
(二)優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)水平
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn),優(yōu)化團(tuán)隊(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)。具體措施可以包括:(1)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教師會(huì)計(jì)新準(zhǔn)則的學(xué)習(xí),提升、鞏固教師的專業(yè)知識(shí);選送教師參加會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的培訓(xùn);購(gòu)買相關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則學(xué)習(xí)資料,以教師自學(xué)與討論相結(jié)合的方式全面掌握新準(zhǔn)則。 (2)進(jìn)修培訓(xùn)。定期選派教師去國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)名校作訪問(wèn)學(xué)者或參加其他短期交流,豐富教師的專業(yè)知識(shí),提高教學(xué)水平。(3)參加學(xué)術(shù)會(huì)議。撰寫論文,以文赴會(huì),選派教師參加各類會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)研討會(huì),把握學(xué)科前沿,吸收百家之長(zhǎng),提升專業(yè)素養(yǎng)。
2.選派教師深造,培育成果,加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)。為提高團(tuán)隊(duì)學(xué)歷層次和改進(jìn)學(xué)員結(jié)構(gòu),可選送教師到名校深造,攻讀學(xué)位;研究如何充分發(fā)揮梯隊(duì)的專業(yè)優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步圍繞市場(chǎng)需求和學(xué)生的特征提高團(tuán)隊(duì)整體水平,積累培育成果,并以此促進(jìn)教師職稱晉升,優(yōu)化團(tuán)隊(duì)職稱結(jié)構(gòu)。
3.建立合理有效的運(yùn)行機(jī)制,促進(jìn)交流提高。教學(xué)團(tuán)隊(duì)可以采用“帶頭人統(tǒng)籌負(fù)責(zé),梯隊(duì)成員各司其職,師生加強(qiáng)交流,靈活運(yùn)用各種方式,提高教學(xué)水平”的運(yùn)作方式,進(jìn)行集體討論式備課,合理確定教學(xué)內(nèi)容;召開座談會(huì)研討教學(xué)方法;增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)與學(xué)生的交流,包括師生課堂上的課程交流、課外的專業(yè)見解及生活交流、調(diào)查問(wèn)卷式的學(xué)習(xí)需求詢問(wèn)交流等。
4.加強(qiáng)教學(xué)研究,促進(jìn)教學(xué)改革?！按筘?cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì),應(yīng)緊密結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),積極進(jìn)行本課程群教學(xué)研究,開展教學(xué)改革的討論和實(shí)踐,從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)手段等幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)課程群教學(xué)的改進(jìn),加強(qiáng)與其它高校相關(guān)專業(yè)、學(xué)科教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流,探索適合本課程知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生特征的啟發(fā)式教學(xué)、研究式教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方法。力爭(zhēng)培養(yǎng)適合市場(chǎng)需求的、立足未來(lái)的、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的、綜合能力較強(qiáng)的會(huì)計(jì)人才。
研究?jī)?nèi)容可具體分為:(1)課堂教學(xué)改革。運(yùn)用現(xiàn)代化的方法改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上,引入多媒體、錄像等現(xiàn)代化教學(xué)手段,對(duì)憑證、賬簿等理論知識(shí)的講授引入實(shí)物教學(xué),并在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行;針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,選用討論式、演講式、案例式、征文式、專題報(bào)告式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。(2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。主要針對(duì)《初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》和《中極財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)建立“雙軌三線”式的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?大力推廣會(huì)計(jì)電算化的實(shí)驗(yàn)?zāi)M模式;增補(bǔ)實(shí)驗(yàn)資料、改善實(shí)驗(yàn)室建設(shè);強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教師的操作技能。(3)實(shí)踐教學(xué)改革。鞏固校內(nèi)實(shí)習(xí)基地,建立校外實(shí)習(xí)基地,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)校內(nèi)校外的有效結(jié)合。
5.豐富教材及其他教學(xué)資源。(1)課程教材方面?！冻跫?jí)會(huì)計(jì)學(xué)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程應(yīng)選用高質(zhì)量的教材和教輔資料,在經(jīng)驗(yàn)充足和時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候組織團(tuán)隊(duì)成員編寫相應(yīng)教材,以適應(yīng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)大財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程群教改的需要。(2)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教材方面。結(jié)合團(tuán)隊(duì)教改的思路,撰寫和修訂實(shí)驗(yàn)教程、修訂與完善實(shí)綱。(3)其他教學(xué)資源。除了教材之外,還要廣泛利用各種教學(xué)資源,如建設(shè)共享教學(xué)資源平臺(tái)、建設(shè)教學(xué)論壇與教學(xué)網(wǎng)站;推薦國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)名校和知名會(huì)計(jì)組織的專業(yè)網(wǎng)站;開展會(huì)計(jì)專題、前沿問(wèn)題講座以及創(chuàng)建會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)網(wǎng)頁(yè)等。
6.合理分擔(dān)課程,增進(jìn)協(xié)作,提高教學(xué)水平。 (1)堅(jiān)持教授為本科生上課不動(dòng)搖。堅(jiān)持教授為本科生授課,尤其是專業(yè)基礎(chǔ)課和前沿領(lǐng)域課程。(2)合理分工,相互配合?？偨Y(jié)以往授課情況,進(jìn)一步結(jié)合團(tuán)隊(duì)成員各自的優(yōu)勢(shì),合理分工,相對(duì)固定成員的任教課程,同時(shí)注意相互配合。尤應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是,由于《初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是會(huì)計(jì)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課,主要培養(yǎng)學(xué)生掌握會(huì)計(jì)核算的基本方法與程序,為使會(huì)計(jì)知識(shí)一片空白的學(xué)生較深刻地領(lǐng)會(huì)和感悟會(huì)計(jì),提高學(xué)習(xí)興趣與實(shí)際操作能力,應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師參與該課程的教學(xué)。
(三)“大財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)預(yù)期效果
由于教學(xué)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)培養(yǎng)原則,預(yù)期會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、自學(xué)能力、交流能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力等方面取得明顯成效。同時(shí),團(tuán)隊(duì)的預(yù)期影響輻射主要表現(xiàn)在:
1. 師德影響。團(tuán)隊(duì)教師通過(guò)努力學(xué)習(xí)黨的教育方針、教育法以及新時(shí)期黨的路線、方針、政策、職業(yè)道德等,可進(jìn)一步提升師德水平。在教學(xué)任務(wù)承擔(dān)、教學(xué)精力投入、教學(xué)效果、教學(xué)改革、教書育人等方面會(huì)率先垂范,影響和帶動(dòng)其他團(tuán)隊(duì)、其他教師,從而提升整個(gè)院校的教學(xué)水平。
2. 發(fā)表教改論文。結(jié)合團(tuán)隊(duì)的教學(xué)改革,團(tuán)隊(duì)成員將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫并,傳播團(tuán)隊(duì)教改的成果及相關(guān)理念,影響和帶動(dòng)其它相關(guān)專業(yè)和學(xué)校的教學(xué)改革。
3. 以文赴會(huì),學(xué)術(shù)交流。團(tuán)隊(duì)成員將積極撰寫教改論文,以文赴會(huì),參加財(cái)會(huì)等相關(guān)的教育學(xué)術(shù)會(huì)議,與專家學(xué)者交流本團(tuán)隊(duì)的教改成果與理念,不斷提高教學(xué)水平。同時(shí),也影響和帶動(dòng)與會(huì)專家及其學(xué)校的教學(xué)改革。
4. 授課教師培訓(xùn)。團(tuán)隊(duì)在教學(xué)與教育研究實(shí)踐、提高自身水平的基礎(chǔ)上,將面向校外,培訓(xùn)本課程群的授課教師。
五、結(jié)束語(yǔ)
“大財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建是工作的開始,各項(xiàng)工作要在建設(shè)過(guò)程中不斷完善,積累經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中改進(jìn)、提高,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo)。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 張?jiān)铝?等. “大財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程群教學(xué)改革設(shè)想[J] .科技教育研究,2007(2).
第5篇：研究生團(tuán)員個(gè)人總結(jié)范文
我區(qū)共有大學(xué)生村官9名，于20__年9月30日與我區(qū)簽訂合同，合同一式四份，省委組織部、市委組織部、區(qū)委組織部和大學(xué)生村官各一份。9名大學(xué)生村官全部為全日制大學(xué)本科學(xué)歷，具有學(xué)士學(xué)位證書；其中男生5名，女生4名；年齡最大的29歲，最小的24歲，平均年齡25.8歲；往屆畢業(yè)生4名，應(yīng)屆畢業(yè)生5名；黨員3名，團(tuán)員6名；師范院校畢業(yè)6人，所學(xué)專業(yè)為英語(yǔ)、體育教育和電子信息科學(xué)與技術(shù)；其他院校畢業(yè)3人，所學(xué)專業(yè)為金融學(xué)和漢語(yǔ)言文學(xué)。大學(xué)生村官工資經(jīng)人社局計(jì)算后，每人每月____元，按季度由區(qū)人社局發(fā)放，從未拖欠，區(qū)財(cái)政局負(fù)責(zé)向上爭(zhēng)取相關(guān)資金。
我區(qū)9名大學(xué)生村官分別被分配在__鎮(zhèn)一村、二村、__村、__鎮(zhèn)__村、__鎮(zhèn)__村、__村、__鎮(zhèn)__村、__村和__村等9個(gè)村工作，當(dāng)時(shí)正值第二批服務(wù)基地建設(shè)之際，按照相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工作要求，將這些大學(xué)生分配到急需工作人員的第二批農(nóng)村服務(wù)基地去工作。按照省里文件的具體要求，是黨員的在村里任村書記助理，不是黨員的任村主任助理，現(xiàn)共有3名村書記助理，6名村主任助理。
9名大學(xué)生村官都被分配在農(nóng)村基層工作，工作期間能服從村“兩委”安排，負(fù)責(zé)如新農(nóng)保、新農(nóng)合和其他等相關(guān)工作，由于這批大學(xué)生村官學(xué)歷高、知識(shí)面廣，電腦水平高，很快在農(nóng)村就成為了各村的骨干力量，相關(guān)工作的錄入和統(tǒng)計(jì)等很多工作都由他們來(lái)具體負(fù)責(zé)。但由于基層農(nóng)村工作量小，大學(xué)生村官空閑時(shí)間較多，而且冬天農(nóng)村采暖條件差，無(wú)法提供正常辦公場(chǎng)所，加上鎮(zhèn)里人員較少、工作量大，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就把大學(xué)生村官借調(diào)到鎮(zhèn)里進(jìn)行上掛鍛煉，還有一名優(yōu)秀大學(xué)生村官被借調(diào)到區(qū)企業(yè)工委工作。
大學(xué)生村官工作是各地按照省委組織部《__省20__年選聘高校畢業(yè)生到村任職工作實(shí)施方案》組織實(shí)施的，主要是按照中央組織部有關(guān)要求，結(jié)合我省實(shí)際，引導(dǎo)和鼓勵(lì)優(yōu)秀高校畢業(yè)生在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)實(shí)踐中施展才華，工資由中央和省市負(fù)責(zé)，管理和考核由地方負(fù)責(zé)，大學(xué)生村官工作滿三年合同期滿后享受定向公務(wù)員考試和研究生考試加分等相關(guān)待遇。
省里下發(fā)的實(shí)施方案中對(duì)大學(xué)生村官的選聘條件、政策待遇、任職崗位和管理服務(wù)等項(xiàng)目進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明：
1、選聘資格條件：年齡30周歲以下（19__年7月31日以后出生）的20__年全日制普通高校本科及以上應(yīng)屆畢業(yè)生。
2、政策待遇：選聘到村任職的高校畢業(yè)生，聘用期間比照本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)從高校畢業(yè)生中新錄用公務(wù)員試用期滿后工資收入水平確定工作、生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的，按規(guī)定發(fā)放艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼。所需資金中央財(cái)政每人每年補(bǔ)助1萬(wàn)元；省級(jí)財(cái)政每人每年補(bǔ)助0.2萬(wàn)元，先由各地墊付，年末省與各地結(jié)算；超出1.2萬(wàn)元部分，由各地在就業(yè)專項(xiàng)補(bǔ)助資金中給予補(bǔ)助。聘用期間，按照當(dāng)?shù)匾?guī)定參加相應(yīng)社會(huì)保險(xiǎn)。參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)單位繳納部分和按照《工傷保險(xiǎn)條例》規(guī)定應(yīng)由用人單位支付的工傷待遇，由各地在就業(yè)專項(xiàng)補(bǔ)助金中支付。
在調(diào)研當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生村官工作也存在一些問(wèn)題，比如我區(qū)59個(gè)村，只有9名大學(xué)生村官，數(shù)量嚴(yán)重不足；基層農(nóng)村工作量小，大學(xué)生村官空閑時(shí)間多；大學(xué)生村官管理制度不健全，缺乏相應(yīng)機(jī)制等實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，提出以下幾點(diǎn)建議：
1、利用政策，積極向上爭(zhēng)取。據(jù)悉，截至2
第6篇：研究生團(tuán)員個(gè)人總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 校園周邊地區(qū) 掛職鍛煉 社會(huì)實(shí)踐模式
【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
【文章編號(hào)】0450-9889（2013）12C-0020-02
當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)已發(fā)生深刻變化，大學(xué)生的思想活動(dòng)受之影響，日益呈現(xiàn)多元化。這一現(xiàn)狀使得當(dāng)前大學(xué)生素質(zhì)教育工作產(chǎn)生了很多不適應(yīng)的方面和薄弱環(huán)節(jié)。究其原因，是因?yàn)閱渭兊膶W(xué)校教育不能緊跟時(shí)展的要求。社會(huì)實(shí)踐作為提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的重要途徑，得到了高度的重視。當(dāng)前我國(guó)高校已經(jīng)普遍采用社會(huì)實(shí)踐的教育方式，但成效性不強(qiáng)。大學(xué)生到校園周邊地區(qū)掛職鍛煉這種新的社會(huì)實(shí)踐模式，很大程度上完善了當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的諸多薄弱環(huán)節(jié)。本文將深入研究這一新型社會(huì)實(shí)踐模式，力圖使之更加完善。
一、大學(xué)生到校園周邊地區(qū)掛職鍛煉社會(huì)實(shí)踐模式的研究意義
和其他常規(guī)的社會(huì)實(shí)踐模式不同，掛職鍛煉的社會(huì)實(shí)踐模式無(wú)論從時(shí)間、空間和形式上，都有著突出的優(yōu)越性。學(xué)校與周邊社區(qū)、村鎮(zhèn)政府等地方可建立長(zhǎng)期的合作機(jī)制，周邊地區(qū)為大學(xué)生提供掛職鍛煉的平臺(tái)，大學(xué)生利用周末或節(jié)假日到地方進(jìn)行工作實(shí)踐。這一方法可使地方通過(guò)高校的物質(zhì)、人力、文化等方面資源的輸出和支持，來(lái)有效推動(dòng)自身的建設(shè)與發(fā)展。同時(shí)，高?？梢詫⒄n堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐服務(wù)聯(lián)系起來(lái)，在完善學(xué)校課程體系的同時(shí)，也滿足社會(huì)需求，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生與其他社會(huì)成員合作、分析、評(píng)估以及解決問(wèn)題的能力。所以，大學(xué)生到校園周邊地區(qū)掛職鍛煉的社會(huì)實(shí)踐模式是一舉多得的教育舉措，值得進(jìn)一步推廣。
此外，當(dāng)前各高校紛紛在遠(yuǎn)離市區(qū)的地址建立新校區(qū)、大學(xué)城，這已成為一個(gè)新的趨勢(shì)。這樣一來(lái)，很多高校就與城市周邊的縣鎮(zhèn)臨近，產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系。以廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院坐落于廣西南寧市江南區(qū)明陽(yáng)工業(yè)園內(nèi)，它的校區(qū)臨近南寧市吳圩鎮(zhèn)、廣西明陽(yáng)農(nóng)場(chǎng)等地，隨著地區(qū)的建設(shè)與發(fā)展，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院與周邊地區(qū)的聯(lián)系日益緊密，形成了互幫互助、共同發(fā)展的良好局面。因此，大學(xué)生到周邊縣鎮(zhèn)掛職鍛煉占據(jù)了天時(shí)、地利、人和的各方面有利條件。
與此同時(shí)，我們也應(yīng)客觀地認(rèn)識(shí)到，大學(xué)生掛職鍛煉的社會(huì)實(shí)踐模式還存在許多需要改進(jìn)的地方。例如，如何搭建高校周邊地區(qū)與高校大學(xué)生掛職鍛煉長(zhǎng)期合作的平臺(tái)，如何對(duì)大學(xué)生掛職鍛煉人員進(jìn)行選拔與培訓(xùn)，掛職鍛煉大學(xué)生如何為地方建設(shè)發(fā)展提供切實(shí)服務(wù)，如何實(shí)現(xiàn)地方建設(shè)發(fā)展與高校人才培養(yǎng)雙贏局面，等等。要解決好存在的矛盾和問(wèn)題，更好地發(fā)揮這一社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新模式的作用，就需要我們不斷研究和探索。
二、大學(xué)生到校園周邊地區(qū)掛職鍛煉實(shí)踐模式的積極作用
（一）有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。在常規(guī)的社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生參與的程度有限，而掛職鍛煉的實(shí)踐方式很大程度上拓展了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間、空間和平臺(tái)，為大學(xué)生提供了更高層次、更新領(lǐng)域的實(shí)踐舞臺(tái)?；鶎拥墓ぷ鳠┈崳婕懊鎻V，處理各種問(wèn)題需要“真功夫”。掛職學(xué)生接觸到的人和事也無(wú)異于真正的工作環(huán)境，對(duì)大學(xué)生的溝通能力、表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力、認(rèn)知能力、分析能力等各種能力提出要求。真實(shí)的親身實(shí)踐使學(xué)生得到更多的鍛煉，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是在提高學(xué)生的政治思想覺悟和理論水平方面，具有很大的促進(jìn)作用。課堂中灌輸?shù)睦碚撝R(shí)對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治水平往往是有限的。掛職鍛煉的實(shí)踐方式，能使大學(xué)生全面地接觸社會(huì)，深入地了解民情、國(guó)情和社會(huì)，豐富他們的人生閱歷，深化對(duì)黨的方針政策的認(rèn)識(shí)，從而有利于提高大學(xué)生的思想政治覺悟和理論水平。
（二）有利于增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。掛職鍛煉能夠使大學(xué)生更加深入地融入社會(huì)。校園周邊的縣鎮(zhèn)是社會(huì)大背景的縮影，是基層鍛煉的好去處。通過(guò)在基層中鍛煉，學(xué)生們能更好地從實(shí)踐中了解社會(huì)的發(fā)展方向與需求，增長(zhǎng)才干。從實(shí)踐的內(nèi)容方面來(lái)看，大學(xué)生在掛職鍛煉過(guò)程中能夠真正了解國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展，從而激發(fā)他們的愛國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志。同時(shí)在掛職鍛煉的過(guò)程中，大學(xué)生還能夠發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，為地區(qū)群眾辦好事、做實(shí)事，為地區(qū)的建設(shè)和發(fā)展作出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)，學(xué)生的個(gè)人價(jià)值也可從中得以實(shí)現(xiàn)。
（三）有利于實(shí)現(xiàn)資源共享，為地方的建設(shè)和發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。高校擁有人才資源，各縣鎮(zhèn)擁有實(shí)踐鍛煉的崗位，將兩者的資源結(jié)合起來(lái)，就可實(shí)現(xiàn)資源的共享。當(dāng)前，在高職院校中，校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的教育培養(yǎng)模式已普遍實(shí)行，但一直存在著難尋對(duì)口企業(yè)，高校和企業(yè)管理權(quán)責(zé)不明晰，以及企業(yè)提供的崗位有限、學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間有限、高校師資有限等原因?qū)е聦?duì)學(xué)生進(jìn)行全面管理和指導(dǎo)等問(wèn)題在實(shí)際操作中很難解決。而大學(xué)生在校園周邊縣鎮(zhèn)進(jìn)行掛職鍛煉，則很好地解決了時(shí)間和空間上的問(wèn)題，增加了學(xué)生實(shí)習(xí)的崗位，擴(kuò)大了學(xué)生實(shí)習(xí)的領(lǐng)域，同時(shí)也拓展了畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道。此外，大學(xué)生具有智力、專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，在掛職鍛煉中，不僅能夠提高、完善自我，同時(shí)也可以為地方的建設(shè)帶來(lái)新思路、新理念。這些新思路、新理念必將為推動(dòng)地方工作的建設(shè)與發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。
三、大學(xué)生到校園周邊地區(qū)掛職鍛煉社會(huì)實(shí)踐模式的完善措施
（一）加強(qiáng)組織管理，建立統(tǒng)一的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。當(dāng)前大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)大多由各系部、相關(guān)部門分頭管理，難以進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的形式、管理、考核等多浮于表面，學(xué)生在實(shí)踐中得到的教育和提高有限。因此，應(yīng)加強(qiáng)組織管理，建立統(tǒng)一的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)對(duì)掛職鍛煉的實(shí)施辦法、工作方案進(jìn)行廣泛的調(diào)研借鑒和深入的探討研究，制定出科學(xué)、完整、詳細(xì)、操作性強(qiáng)的實(shí)施辦法，對(duì)項(xiàng)目的運(yùn)行、管理、考核、保障和獎(jiǎng)懲等方面建立一整套操作機(jī)制。這樣就可以為實(shí)踐活動(dòng)的有效開展提供制度保障和組織保障。
（二）把好選拔關(guān)，做好崗前培訓(xùn)。為有效開展掛職鍛煉實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)把好選拔關(guān)，做好崗前培訓(xùn)。在選拔過(guò)程中，一方面篩選綜合素質(zhì)較高、專業(yè)對(duì)口的學(xué)生，另一方面要根據(jù)崗位需求和崗位用人要求，進(jìn)行科學(xué)合理的對(duì)接，提高用人效率。崗位對(duì)接后，參加掛職鍛煉的學(xué)生、用人單位和工作領(lǐng)導(dǎo)小組還應(yīng)簽訂三方協(xié)議書，對(duì)掛職鍛煉參與各方的權(quán)利、義務(wù)作出明確規(guī)定，促進(jìn)規(guī)范運(yùn)行，從而起到約束和保障作用。為使參加掛職的學(xué)生盡快適應(yīng)崗位要求，工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)精心設(shè)計(jì)崗前系列培訓(xùn)，包括公文寫作、公務(wù)禮儀、新老成員交流等全方位個(gè)性化培訓(xùn)，為掛職大學(xué)生盡快適應(yīng)崗位工作奠定良好的基礎(chǔ)。
（三）科學(xué)管理，提高實(shí)踐的實(shí)效性。當(dāng)前，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)多限于寒暑假期，一般不利用課余時(shí)間。這樣，學(xué)生進(jìn)行的實(shí)踐鍛煉是有限的，無(wú)法得到充分的鍛煉，往往是學(xué)生還沒有深入融入其中，實(shí)踐就結(jié)束了。此外，由于學(xué)生實(shí)踐時(shí)間短，用人單位一般不會(huì)把實(shí)質(zhì)性的工作交給學(xué)生去做，學(xué)生被分配到的工作任務(wù)往往是打雜的“零活”，對(duì)學(xué)生的鍛煉實(shí)際意義不大。要使學(xué)生得到切實(shí)的鍛煉，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用寒暑假期、周末及課余時(shí)間，加強(qiáng)實(shí)踐的連續(xù)性。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)掛職崗位合理安排課程時(shí)間，保證在掛職期間固定每周到崗幾天，暑假、寒假必須集中掛職，這樣就大大延長(zhǎng)了掛職實(shí)踐的時(shí)間和深度。此外，應(yīng)創(chuàng)新實(shí)踐的模式，對(duì)掛職學(xué)生進(jìn)行定崗定職，明確職位、工作任務(wù)，確定工作責(zé)任，在獎(jiǎng)懲方面盡量與正式員工相一致，讓學(xué)生切身體會(huì)到工作的難度和挑戰(zhàn)，從而加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和積極性，真正提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
在掛職工作內(nèi)容方面，學(xué)校應(yīng)與用人單位協(xié)商，讓掛職單位為學(xué)生提供多樣的平臺(tái)，結(jié)合學(xué)生專長(zhǎng)和地區(qū)發(fā)展的實(shí)際需要，為掛職學(xué)生提供解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在掛職的過(guò)程中，一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，一邊研究。這樣一方面可以充分調(diào)動(dòng)掛職學(xué)生的工作熱情，另一方面可以使學(xué)生真正得到鍛煉，學(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)才干，提高掛職鍛煉的實(shí)效性。
（四）建立完善的管理機(jī)制。當(dāng)前，大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐或假期實(shí)習(xí)，通常處于“零散”狀態(tài)。學(xué)生實(shí)習(xí)的行業(yè)、單位、部門不同，因此相互之間缺乏溝通交流，互相促進(jìn)提高的效果不佳。另外，學(xué)生在掛職過(guò)程中，一般缺乏指導(dǎo)教師的長(zhǎng)期指導(dǎo)，只能自己摸索，這樣不利于學(xué)生的快速成長(zhǎng)?；谝陨锨闆r，學(xué)校應(yīng)為掛職學(xué)生配備指導(dǎo)教師。學(xué)生在實(shí)踐中遇到問(wèn)題，可以帶回學(xué)校尋求指導(dǎo)教師的幫助。這樣就在一定程度上解決了大學(xué)生實(shí)際工作能力不強(qiáng)、社會(huì)適應(yīng)性差、經(jīng)驗(yàn)不足等不適應(yīng)崗位要求的問(wèn)題。與此同時(shí)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)解決實(shí)際中的問(wèn)題，還可以教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)科研工作的進(jìn)一步發(fā)展。掛職學(xué)生在熟悉工作環(huán)境、掌握工作技巧、理清工作思路后，就可以充分發(fā)揮自身的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為掛職單位注入新鮮血液，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。除學(xué)校指派的指導(dǎo)教師，高校也應(yīng)聘請(qǐng)單位中的相關(guān)人員作為學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)教師，對(duì)掛職學(xué)生的實(shí)際工作進(jìn)行具體的指導(dǎo)，有助于掛職學(xué)生更快地融入工作環(huán)境，做好本職工作。這樣的雙重指導(dǎo)制度，可以保證對(duì)掛職學(xué)生進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，從而保證工作任務(wù)圓滿完成。
此外，學(xué)校應(yīng)對(duì)掛職學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，一方面可以及時(shí)掌握學(xué)生的工作情況，另一方面可以盡快發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以解決。學(xué)生也應(yīng)定期向?qū)W校反饋工作情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)踐證明，大學(xué)生到校園周邊地區(qū)掛職鍛煉是一種行之有效的社會(huì)實(shí)踐模式。高校與地方應(yīng)精誠(chéng)合作，為大學(xué)生提供更寬更好的實(shí)踐環(huán)境，集學(xué)校和社會(huì)雙方的力量，培養(yǎng)出適合國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。
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第7篇：研究生團(tuán)員個(gè)人總結(jié)范文
我是帶著問(wèn)題去的長(zhǎng)沙理工大學(xué)，臨行前學(xué)生工作部的樊部長(zhǎng)特別要求我們就長(zhǎng)沙理工“基礎(chǔ)+主題”的思想政治工作模式、建筑工程系李立波書記要求我在學(xué)生宿舍管理和安全工作方面、張任要求我在體現(xiàn)土建和藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)競(jìng)賽文化方面多調(diào)查研究，取得真經(jīng)。時(shí)間緊，任務(wù)重，我先后走訪了學(xué)工部、團(tuán)委并在土建學(xué)院參與了學(xué)生的日常事務(wù)管理工作，我隨該院輔導(dǎo)員下宿舍、下班級(jí)，深入到學(xué)生中去調(diào)查研究，認(rèn)真做好筆記；晚上回到宿舍，我們四位同志就一天的所學(xué)各抒己見，氣氛熱烈而友好。三天的時(shí)間雖然短暫，但是我過(guò)的很充實(shí)，兄弟院校同事扎實(shí)的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和學(xué)生積極向上、尊重師長(zhǎng)的精神風(fēng)貌給我留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)過(guò)程中的所見所聞、走訪筆記、收集到的電子和書面資料有待我在工作中整理消化。下面我將在主題教育活動(dòng)、學(xué)生黨建、宿舍管理、競(jìng)賽文化四個(gè)方面介紹長(zhǎng)沙理工大學(xué)的做法，不當(dāng)之處還望各位批評(píng)指正。
一、分層次、講實(shí)效，“基礎(chǔ)+主題”大學(xué)生思政教育新模式立體化，使全體學(xué)生受益
中央16號(hào)文件頒發(fā)以后，長(zhǎng)沙理工大學(xué)在實(shí)踐探索和創(chuàng)新中，形成了“基礎(chǔ)+主題”大學(xué)生思政教育新模式，在主題教育活動(dòng)中，堅(jiān)持以樹立大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人為目標(biāo)；做到主題教育活動(dòng)目標(biāo)和學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、主題教育活動(dòng)針對(duì)性和思政教育實(shí)效性二個(gè)相結(jié)合；注重活動(dòng)內(nèi)容“貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活”，活動(dòng)方式做到“注重思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題統(tǒng)一、學(xué)校教育與學(xué)生自我教育統(tǒng)一、理論教育與社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)一”，活動(dòng)要求“全體教師參與育人，全體學(xué)生參加活動(dòng)，全體學(xué)生思想受益”的“三個(gè)三”原則。我所在的土木與建筑學(xué)院是長(zhǎng)沙理工大學(xué)主干學(xué)院之一，學(xué)院現(xiàn)有本科學(xué)生2400余人，研究生230余名。專職輔導(dǎo)員8人，師生比為1：300，基本達(dá)到中央要求。土建學(xué)院針對(duì)各年級(jí)和各群體的不同特點(diǎn)，分層次、有重點(diǎn)地開展主題教育活動(dòng)，取得了良好效果。例如在誠(chéng)信教育中對(duì)一年級(jí)新生注重進(jìn)行適應(yīng)大學(xué)生活的誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信考試的教育；對(duì)四年級(jí)畢業(yè)生注重進(jìn)行誠(chéng)信簽約、守約的教育等。收到較好的效果。“誠(chéng)信”主題教育緊密結(jié)合學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)，舉辦手繪大賽、英語(yǔ)四六級(jí)模擬考試、“誠(chéng)信”主題教育辯論賽、“誠(chéng)信”小故事征集、手抄報(bào)比賽，發(fā)出《誠(chéng)信是通往成功的綠卡》的網(wǎng)絡(luò)倡議書、《學(xué)生誠(chéng)信公約》征集等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。又如在“我與祖國(guó)同奮進(jìn)”主題教育活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟實(shí)施教育活動(dòng)，在全體學(xué)生中開展啟動(dòng)儀式、主題班會(huì)、祖國(guó)改革開放30周年成就展、“讓歷史告訴未來(lái)”演講大賽、“我愛長(zhǎng)沙理工大學(xué)”攝影比賽、“榜樣的力量”大學(xué)生先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。在黨員中，主要開展了“我與祖國(guó)同發(fā)展——學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀”專題報(bào)告會(huì)、“我為黨旗添光彩”黨員教育示范活動(dòng)；在團(tuán)員青年中，主要開展了“我與祖國(guó)同奮進(jìn)、與學(xué)校同發(fā)展”主題團(tuán)日活動(dòng)、“我愛美麗校園”環(huán)保公益勞動(dòng)。通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生全面了解祖國(guó)改革開放的歷程、成果和發(fā)展藍(lán)圖，增強(qiáng)民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生樹立為祖國(guó)繁榮、民族復(fù)興而努力奮斗的理想信念。
二、加強(qiáng)學(xué)生黨建工作，發(fā)揮黨支部的核心作用和黨員的先鋒模范作用
1、土建學(xué)院積極引導(dǎo)，加強(qiáng)教育，舉辦分黨校普及班和提高班，兩期黨校都邀請(qǐng)校內(nèi)外資深專家、教授講述，普及班以黨的基本知識(shí)為授課內(nèi)容，而提高班重點(diǎn)放在理論提高和聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題層次，結(jié)合中央黨建工作，定期開展學(xué)習(xí)研討，形式多樣，內(nèi)容豐富，值得一提的是，他們?cè)诿看吸h課開班之前做好問(wèn)卷調(diào)查，把學(xué)生反映或關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題納入黨課學(xué)習(xí)中，并且改革考試制度，充分利用網(wǎng)上黨校優(yōu)勢(shì)，要求學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間完成考試。
2、堅(jiān)持黨員下班制度，建立“每學(xué)期學(xué)生黨員進(jìn)行個(gè)人總結(jié)、群眾評(píng)議”制度，加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。所有發(fā)展對(duì)象都首先在學(xué)院進(jìn)行公示，以聽取各方面的意見；對(duì)已經(jīng)列為發(fā)展對(duì)象的同學(xué)，充分發(fā)揮廣大同學(xué)，加強(qiáng)對(duì)他們的日常監(jiān)督，對(duì)評(píng)定不合格的同學(xué)做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理，從而保證了學(xué)生黨員的質(zhì)量。
3、土建學(xué)院比較有特色的是舉辦學(xué)生黨支部書記培訓(xùn)班，提高他們的政治理論水平和工作水平；同時(shí)對(duì)他們的工作進(jìn)行考核，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、工作的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性。
4、開展系列教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。例如，邀請(qǐng)專家為全體入黨積極分子做“認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀”報(bào)告，組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、展覽，結(jié)合奧運(yùn)會(huì)成功舉辦、神七成功發(fā)射、紀(jì)念改革開放30周年等事件組織開展討論，深化學(xué)生的愛國(guó)主義教育。
5、發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，在特殊防護(hù)期保證信息暢通，將不穩(wěn)定因素消滅在萌芽之中。
三、日常管理工作規(guī)范，學(xué)生日常行為自律意識(shí)強(qiáng)
1、積極開展法紀(jì)、安全穩(wěn)定教育。注重建立學(xué)生安全教育、預(yù)防和處置機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)的作用。在制度、機(jī)制方面，土建學(xué)院學(xué)生會(huì)、各年級(jí)分會(huì)設(shè)立紀(jì)檢保衛(wèi)部，各班設(shè)治安保衛(wèi)委員，各寢室的寢室長(zhǎng)為安全信息員；層層建立了安全責(zé)任制和責(zé)任追究制；制定并實(shí)施了《學(xué)生集體課外活動(dòng)安全教育和管理實(shí)施細(xì)則》。積極組織學(xué)生開展法紀(jì)教育、安全教育活動(dòng)，如考風(fēng)考紀(jì)、反傳銷、防火防盜、交通安全、文明離校等教育。組織新生進(jìn)行了《學(xué)生手冊(cè)》考試。加大了對(duì)學(xué)生日常行為檢查和違紀(jì)處理的力度，全院學(xué)生的日常違紀(jì)率控制在較低水平；做好違紀(jì)學(xué)生的思想教育工作，同時(shí)積極配合學(xué)校調(diào)查處理，及時(shí)向?qū)W工部上報(bào)情況和處理意見。
2、重視宿舍文明建設(shè)。土建學(xué)院制定了一系列管理制度，采取了相應(yīng)的措施，如開展優(yōu)良學(xué)生寢室評(píng)比、寢室設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，促進(jìn)宿舍文明建設(shè)。加大了針對(duì)學(xué)生宿舍防火、學(xué)生晚歸和外宿、外租房等情況的檢查力度，并形成了長(zhǎng)效機(jī)制。值得一提的是嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生宿舍熄燈制度和計(jì)算機(jī)使用制度。土建學(xué)院每晚11點(diǎn)熄燈，熄燈后學(xué)生反正正常，未發(fā)生群體性起哄、打砸事件；針對(duì)該院學(xué)生宿舍計(jì)算機(jī)過(guò)多的情況，他們修訂了《學(xué)生宿舍計(jì)算機(jī)管理辦法》，并制定了《土建學(xué)院學(xué)生計(jì)算機(jī)管理協(xié)議》，首次以協(xié)議的形式限制了學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行娛樂的時(shí)間、制定了違反規(guī)定的懲罰措施，比較有效的制止了學(xué)院因計(jì)算機(jī)而引起的學(xué)風(fēng)下滑現(xiàn)象。
四、學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)蓬勃發(fā)展，提高了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力
1、土建學(xué)院積極推動(dòng)建立符合學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)際的培訓(xùn)、交流、實(shí)踐、激勵(lì)立體綜合模式。從年開始學(xué)院就推出學(xué)生科技創(chuàng)新立項(xiàng)、申報(bào)制度，配套了獎(jiǎng)勵(lì)等政策以及相關(guān)的鼓勵(lì)措施，目前學(xué)院已初步形成了“學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組+基地+專業(yè)協(xié)會(huì)+課程+以大學(xué)生科技創(chuàng)新為導(dǎo)向的管理體系+開放實(shí)驗(yàn)室+指導(dǎo)老師+豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng)”八位一體的格局。
2.積極引導(dǎo)，樹立典型，積極營(yíng)造良好的競(jìng)賽活動(dòng)氛圍。結(jié)合土建學(xué)院的專業(yè)特點(diǎn)，開辦“每周一模”和“每周一展”活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生都參加到學(xué)生科技活動(dòng)中來(lái)。每年組織全?！巴聊绢惤Y(jié)構(gòu)模型大賽”，建筑學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第8篇：研究生團(tuán)員個(gè)人總結(jié)范文
關(guān)鍵詞： 城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流 考核評(píng)估機(jī)制 改進(jìn)對(duì)策
近幾年，隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的改革與發(fā)展，城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流這項(xiàng)有利于改善城鄉(xiāng)中小學(xué)教師資源配置現(xiàn)狀的活動(dòng)得到了國(guó)家各級(jí)政府的支持和幫助，發(fā)展勢(shì)頭良好。但是，在開展城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流活動(dòng)過(guò)程中，已有的考核評(píng)估機(jī)制仍需不斷完善，才能最大限度地調(diào)動(dòng)教師們參與教師交流活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，為擴(kuò)大支教規(guī)模，提高支教效率，最終改善農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量提供有效保障。我們通過(guò)對(duì)桂林市臨桂縣城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，了解到該縣具體分析其城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的考核評(píng)估機(jī)制中存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)對(duì)策，為其他地方的城鄉(xiāng)中小學(xué)教師考核評(píng)估機(jī)制的完善提供有力支持和寶貴經(jīng)驗(yàn)。
一、城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的相關(guān)內(nèi)容
廣西桂林市臨桂縣自2002年實(shí)行“以縣為主”的教育行政體制后，在規(guī)范學(xué)校崗位設(shè)置和人員安排，壓縮中小學(xué)非教學(xué)人員、實(shí)行編制限額統(tǒng)一管理等方面工作取得了一定成效。近幾年，臨桂縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地部分學(xué)校超編現(xiàn)象嚴(yán)重，而那些富余人員卻不能最大限度發(fā)揮作用，白白浪費(fèi)了寶貴的教師資源。相比較而言，貧困和邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村學(xué)校師資缺乏。為解決這一突出矛盾，臨桂縣教育各部門上下聯(lián)動(dòng)，建立起長(zhǎng)期堅(jiān)持的城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流制度。臨桂縣從2006年開始連續(xù)五年共派出超過(guò)250名的城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村或薄弱中小學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng)。這對(duì)該縣的師資隊(duì)伍管理形成良性循環(huán)，對(duì)農(nóng)村或薄弱學(xué)校教育又好又快發(fā)展是有力的促進(jìn)。［1］
（一）交流目的與任務(wù)。
實(shí)行城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流制度，主要是通過(guò)交流教師的帶領(lǐng)作用推動(dòng)和促進(jìn)受授學(xué)校教育教學(xué)工作。交流的目的與任務(wù)，一是承擔(dān)受授學(xué)校的教育教學(xué)工作，將新的教學(xué)教學(xué)理念帶到學(xué)校，推動(dòng)受援學(xué)校的課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，保證執(zhí)教班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量有較大提高；二是通過(guò)上示范課、聽課、教研室討論、課題論文研究等多種形式，親身參與受援學(xué)校的教研活動(dòng)，給受援學(xué)校教師提供教學(xué)與科研等方面指導(dǎo)和幫助；三是以身作則，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐努力提高自身業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為受援學(xué)校教師們學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣。
（二）交流要求。
城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流工作始終堅(jiān)持積極穩(wěn)妥、派其所需、注重實(shí)效、互相幫助的原則，每年秋季學(xué)期開學(xué)前，各城區(qū)中小學(xué)、城鎮(zhèn)中心校根據(jù)教育局所分配的學(xué)科交流教師名額擬定交流人員名單，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論確定后上報(bào)教育局支教辦，由支教辦根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)村完小，或者教學(xué)單位實(shí)際需要，統(tǒng)一行文，將其派往指定受授學(xué)校開展教師交流。交流教師必須制訂好該學(xué)年的教育教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備好教案，上好每一節(jié)課，積極開展聽課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)并做好記錄，寫好工作總結(jié)和教學(xué)體會(huì)。這些材料必須收集整理好，它們是考核評(píng)估交流教師表現(xiàn)情況的重要參考。此外，交流教師應(yīng)該與受援學(xué)校教師們開展幾次經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)，將寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。
（三）交流條件
1.年齡和教齡
臨桂縣城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的相關(guān)政策中明確規(guī)定了支教教師的年齡和教齡，凡在城區(qū)中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校工作滿三年，當(dāng)年8月31日前未滿50周歲的男教師和未滿45周歲的女教師（含以工代教人員）均屬派出交流對(duì)象；學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)原則上不派出支教；孕婦及哺乳期女教師暫緩安排支教。從而，保證這些交流教師們具有合理的年齡結(jié)構(gòu)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、良好的素質(zhì)水平，有助于加快農(nóng)村教育發(fā)展進(jìn)程，確?；A(chǔ)教育均衡發(fā)展。
2.交流年限
合理的交流年限是保證城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的重要前提。原則上，教師交流時(shí)限為每次一學(xué)年，最長(zhǎng)不超過(guò)兩學(xué)年。交流滿一年后，由受授學(xué)校對(duì)交流教師的工作情況進(jìn)行評(píng)定，并存檔上報(bào)臨桂縣支教辦，由局支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組決定是否抽回輪教教師的任務(wù)。未能履行輪教職責(zé)、工作無(wú)起色的，第二年繼續(xù)留在原受授學(xué)校支教。
3.交流的人事管理
交流期間，派出交流教師不辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)，其人事關(guān)系和工資待遇留在派出學(xué)校，享受派出學(xué)校同等的工資和福利待遇。但是，黨員和團(tuán)員需要辦理臨時(shí)組織關(guān)系，將組織關(guān)系暫轉(zhuǎn)移至受授學(xué)校，有利于他們按時(shí)參加受授學(xué)校黨、團(tuán)組織生活。交流期滿，經(jīng)考核合格者仍回原單位工作；考核不合格者或?qū)W年末考試所任教學(xué)班成績(jī)?cè)诘箶?shù)10%者，則由縣教育局另行安排工作。
二、城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的考核評(píng)估制度
（一）城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
交流教師的考核評(píng)估結(jié)果由受援學(xué)校對(duì)交流教師的教學(xué)任務(wù)完成情況、教研活動(dòng)開展、教育教學(xué)互動(dòng)、學(xué)科教研組建設(shè)、教學(xué)手段創(chuàng)新與改革等方面綜合評(píng)估得來(lái)。然后，縣教育局支教辦根據(jù)受援學(xué)校的評(píng)價(jià)對(duì)交流教師做出最終評(píng)定，給予“合格“或“優(yōu)秀”的成績(jī)?cè)u(píng)定。交流教師學(xué)年度考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)如下。
1.交流教師學(xué)年度考核為“優(yōu)秀”的條件
（1）遵守紀(jì)律，服從分配，能認(rèn)真積極地完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作；（2）以身作則，吃苦耐勞，能主動(dòng)地與所教學(xué)生在心靈上溝通，能主動(dòng)地利用學(xué)生的特長(zhǎng)積極地啟發(fā)，溝通思想，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)；（3）為人謙虛，戒驕戒躁，主動(dòng)地搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)問(wèn)題，能主動(dòng)地與領(lǐng)導(dǎo)、同事相互溝通，共同把教育工作做好；（4）在學(xué)年度支教工作中，責(zé)任到位，成績(jī)突出。
2.交流教師學(xué)年度考核為“合格”的條件
（1）遵守紀(jì)律，服從分配，教育教學(xué)工作踏實(shí)。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，為人心胸坦誠(chéng)；（2）能較好地完成一學(xué)年的支教工作；（3）能主動(dòng)搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、鉆研教學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)地幫助他人。
（二）城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的獎(jiǎng)勵(lì)辦法
城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流活動(dòng)不僅工作條件艱苦，而且工作任務(wù)繁重，為了全面推動(dòng)城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流各項(xiàng)工作勝利開展，充分調(diào)動(dòng)廣大交流教師工作積極性和主動(dòng)性的同時(shí)，鼓勵(lì)交流教師在受援學(xué)校積極參與集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和各種科研活動(dòng)，臨桂縣教育局提出了給予交流教師“繼續(xù)教育學(xué)分”加分獎(jiǎng)勵(lì)。具體做法是，對(duì)于交流滿一年并且受援學(xué)校評(píng)定為“合格”者，自學(xué)分加5分，集中培訓(xùn)分加5分；評(píng)定為“優(yōu)秀”者，自學(xué)分為10分，集中培訓(xùn)分加5分。
“教師輪崗程序要公開，保證輪崗公正合理。要實(shí)現(xiàn)教師定期輪崗制，不僅要有制度和流動(dòng)程序可依，而且要有一個(gè)有效的內(nèi)在激勵(lì)。即要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)”。［3］所以，積極響應(yīng)縣委、縣政府及教育局號(hào)召參加城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流活動(dòng)，成績(jī)表現(xiàn)突出者，還能夠獲得物質(zhì)和精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)。交流教師每學(xué)期的下鄉(xiāng)車費(fèi)（4趟來(lái)回/月）由教育局支教辦按實(shí)際票價(jià)核定后同意造表于每學(xué)期期末一次性報(bào)銷，同時(shí)教育局，于每學(xué)期期末一次性給支教隊(duì)員發(fā)放50元/月的交通補(bǔ)助，為交流教師們解決一部分交通費(fèi)。在評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)模、提拔任用等方面同等條件下優(yōu)先考慮參與過(guò)城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流活動(dòng)的教師。凡未在農(nóng)村或薄弱學(xué)校有過(guò)一年以上任教經(jīng)歷者，不得申報(bào)評(píng)聘教師職務(wù)，獲取相關(guān)等級(jí)職稱。
三、城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流考核評(píng)估機(jī)制與獎(jiǎng)勵(lì)辦法存在的問(wèn)題
（一）城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流考核評(píng)估機(jī)制不夠全面。
由上面城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流考核評(píng)估機(jī)制來(lái)看，只根據(jù)受援學(xué)校僅僅依據(jù)幾條簡(jiǎn)單的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)交流教師的表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)定，是不夠全面和客觀的。在關(guān)于普通教師對(duì)考核評(píng)估機(jī)制了解情況調(diào)查中，認(rèn)為正在實(shí)施的考核機(jī)制完善的占16.67%，而認(rèn)為不完善的高達(dá)50.6%，對(duì)考核機(jī)制不清楚的占32.53%，而在支教教師中對(duì)現(xiàn)行的考核機(jī)制比較滿意的占24.1%，認(rèn)為一般的占60.84%，不滿意的占10.24%。從上面的數(shù)據(jù)可見，大部分人認(rèn)為現(xiàn)行的教師交流考核評(píng)估機(jī)制是不夠完善的，應(yīng)當(dāng)建立健全城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流考核評(píng)估機(jī)制，做到明確評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范考核程序，讓考核評(píng)估工作在陽(yáng)光下進(jìn)行。
（二）城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不夠完善。
在交流教師對(duì)現(xiàn)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制滿意度調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有53.01%的教師對(duì)現(xiàn)行的獎(jiǎng)勵(lì)很不滿意，有19.27%的教師對(duì)現(xiàn)行的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不太滿意。由此可見，大部分的交流教師對(duì)城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不夠滿意，認(rèn)為在許多方面還有待完善。結(jié)束任期后，評(píng)定為“合格”或者“優(yōu)秀”的交流教師也都只是獲得繼續(xù)教育加分而已。這些加分獲得的途徑非常廣泛，不單單限定參與教師交流活動(dòng)才能獲得，因而對(duì)交流教師的激勵(lì)作用實(shí)在有限。每月50元的交通補(bǔ)助，對(duì)于交流教師來(lái)說(shuō)也只是杯水車薪，解決不了當(dāng)前多數(shù)交流教師們存在的普遍問(wèn)題。他們都有自己的家庭，需要照顧老人和孩子，履行家庭義務(wù)和責(zé)任。被安排到農(nóng)村學(xué)校開展為期一學(xué)年的教師交流活動(dòng)，這就意味著不能經(jīng)常回家，否則往返車旅費(fèi)將是一大筆開支。所以，這種獎(jiǎng)勵(lì)措施保障作用效果不是特別明顯，僅僅起到象征性作用，無(wú)法幫助交流教師解決實(shí)際存在的經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題。此外，在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中優(yōu)先考慮交流教師必須在相關(guān)制度中體現(xiàn)，并且將其科學(xué)化和規(guī)范化，才能有效保障交流教師的合法利益。
四、改進(jìn)城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流考核評(píng)估機(jī)制的對(duì)策
（一）建立多樣化和綜合化的考核評(píng)估機(jī)制。
現(xiàn)行的支教教師考核評(píng)估機(jī)制只有受援學(xué)校評(píng)定一項(xiàng)，是比較單一的。為了使考核機(jī)制更為客觀和科學(xué)，應(yīng)該建立一個(gè)多樣化和綜合化的考核評(píng)估機(jī)制，不僅是受援學(xué)校對(duì)交流教師進(jìn)行評(píng)定，還應(yīng)該加入交流教師的自評(píng)和受援學(xué)校學(xué)生對(duì)交流教師的評(píng)定。教師自評(píng)主要是對(duì)自身的教學(xué)計(jì)劃、每節(jié)課教案的準(zhǔn)備、聽課和評(píng)課的記錄、課堂教學(xué)的創(chuàng)新和教學(xué)教育質(zhì)量是否明顯提高等幾方面進(jìn)行自評(píng)；學(xué)生對(duì)支教教師的評(píng)估主要是教師的上課氣氛、態(tài)度、課前準(zhǔn)備情況、教學(xué)手段、課后的作業(yè)批改情況、班級(jí)管理情況等對(duì)交流教師進(jìn)行評(píng)估。將受援學(xué)校對(duì)交流教師的考核評(píng)定、教師自評(píng)和受援學(xué)校學(xué)生的評(píng)定這三者綜合考核評(píng)估，最終確定科學(xué)評(píng)定交流教師完成任務(wù)情況是“合格”還是“優(yōu)秀”，評(píng)估結(jié)果也能更具說(shuō)服力。
（二）加大資金投入，完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
“教育經(jīng)費(fèi)的投入直接決定教育水平，低水平的投入，獲得的只能是低水平的均衡，教師的收入很低，加大教育投入會(huì)極大調(diào)動(dòng)教師交流的積極性”。［4］補(bǔ)助金必須按月按時(shí)發(fā)放，使交流教師在經(jīng)濟(jì)上無(wú)后顧之憂。通過(guò)調(diào)查了解到，福利待遇差、交通不便利，是很多教師不愿意參與教師交流的主要原因。縣教育局對(duì)教師交流的相關(guān)補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)措施少，受援學(xué)校由于本身的資金條件也沒有能力向支教的教師發(fā)放額外補(bǔ)貼，資金投入不足直接影響著教師交流的效果。政府不僅要依靠精神獎(jiǎng)勵(lì)，而且必須加大物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從兩方面入手，保障交流教師的生活和工作能順利開展。針對(duì)這樣的狀況，政府應(yīng)該加大財(cái)政性投入，發(fā)放到縣級(jí)教育局，由教育局統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一發(fā)放，以學(xué)生的人數(shù)為基數(shù)，制定統(tǒng)一的撥款標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)支教經(jīng)費(fèi)的均衡配置。還可以建立教師交流基金，向社會(huì)、企業(yè)和個(gè)人募集資金，多渠道多方面集合資金、人力和物力，使交流的硬件和軟件條件能夠得到改善，從而提高教師參與的積極性。
（三）加大考核監(jiān)督力度，確保教師交流公平、公正地展開。
為了使城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流工作能夠順利展開，上級(jí)教育主管部門既要制定合理的支教制度和輪崗支教的流動(dòng)程序，又要加大對(duì)支教工作的考核監(jiān)督力度，用政策保證教師交流和考核評(píng)估能夠有序透明地進(jìn)行。首先，主管部門要經(jīng)常下到基層了解交流情況，及時(shí)解決受援學(xué)校、交流教師，以及交流過(guò)程中存在的問(wèn)題和困難。其次，為了保證考核評(píng)估結(jié)果公平、公正、客觀、透明，要求各受援學(xué)校必須嚴(yán)格按照“考核標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)事求是地對(duì)交流教師們這一年來(lái)的交流情況進(jìn)行公正評(píng)定，并將評(píng)估結(jié)果在校內(nèi)公示欄和相關(guān)網(wǎng)站上進(jìn)行公示，接受全體師生的監(jiān)督。最后，動(dòng)員全社會(huì)力量，關(guān)心和支持城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流活動(dòng)，監(jiān)督受援學(xué)校對(duì)支教教師的考核過(guò)程和結(jié)果，保證考核評(píng)估公平、公正、順利地展開。
參考文獻(xiàn)：
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第9篇：研究生團(tuán)員個(gè)人總結(jié)范文
工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。下面就讓小編帶你去看看學(xué)校學(xué)生年度工作總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告1在學(xué)生會(huì)工作一年的時(shí)間，準(zhǔn)確的說(shuō)一年不到，在這段時(shí)間內(nèi)和非學(xué)生會(huì)成員相比我所失去的自由時(shí)間相對(duì)的要多一點(diǎn)，但是學(xué)會(huì)的相對(duì)要多一些。比如說(shuō)接觸的人和事相對(duì)就要多一點(diǎn)了，接觸的人和事多了，既鍛煉處理事情的潛力也能更多的交友，光這些就很值得我在學(xué)生會(huì)繼續(xù)工作下去了，當(dāng)然我所得到的當(dāng)然不止這些。
在學(xué)生會(huì)工作的這段時(shí)間，有不少人問(wèn)過(guò)我是否值得再繼續(xù)干下去，用他們的觀點(diǎn)就是與其在學(xué)生會(huì)這樣吃力不討好的干下去，還不如自己在大學(xué)多留點(diǎn)時(shí)間玩玩。有這樣的想法很正常，學(xué)生會(huì)的事情并不是說(shuō)只有特定的人能干的好，就看個(gè)人的看法，只要你有想法，你能夠認(rèn)真對(duì)待。那么，你就必須能干的好。不去計(jì)較那些花在值班室里的時(shí)間、不去計(jì)較那些日常工作的繁瑣，那么你就能夠充分的勝任學(xué)生會(huì)的工作了，正所謂魚與熊掌不可兼得，人各有志，大家的想法不同，那么所做的事情也各不相同，我在學(xué)生會(huì)期間，得到的是對(duì)我人際交往潛力的鍛煉，還有對(duì)突發(fā)事件的處理潛力，我要的就是鍛煉自己，在鍛煉自己的同時(shí)為廣大同學(xué)做好必要的服務(wù)工作。
在工作期間最不能要的想法就是把自己和非學(xué)生會(huì)成員做比較，為什么別人在操場(chǎng)閑逛的時(shí)候我們?cè)谥蛋嗍抑蛋酁樵鯓觿e人上床睡覺了，我們還要查房沒有任何借口，理由很簡(jiǎn)單，你參加了學(xué)生會(huì)。也有很多中途退出的人，他們的想法是否這樣我不太清楚，我明白如果我這樣想，那么，我退出是遲早的事。
在學(xué)生會(huì)工作期間，我的提升是循序漸進(jìn)的，很難看出短期內(nèi)有什么變化，但是和剛開始相比，我的提升還是很明顯的。
對(duì)于工作的認(rèn)識(shí)和工作的看法：我個(gè)人是在辦公室工作的，辦公室的事情能夠說(shuō)是所有部門中最為繁瑣的，而且也是最沒有規(guī)律的。本部門的工作最主要的是日常周量化表的制作等，無(wú)一不是需要其他部門來(lái)配合工作。其他部門的事情我多少也有過(guò)一些了解，大體都是一些制作周表，分工不同，但是所做出來(lái)的數(shù)據(jù)和系里對(duì)班級(jí)以及個(gè)人的考評(píng)掛鉤，這樣就有一些人對(duì)考評(píng)的數(shù)據(jù)產(chǎn)生懷疑，來(lái)找我們投訴，這是在所難免的事情。在遇到這些狀況的時(shí)候，我們最先要做的就是安撫投訴者的情緒，充分拿出耐心，和他們解釋，并在此同時(shí)自我批評(píng)，因?yàn)闊o(wú)風(fēng)不起浪，既然有人投訴，就說(shuō)明我們必須存在問(wèn)題。
總之，我個(gè)人覺得我們的工作態(tài)度就應(yīng)盡量放的平和一點(diǎn)，語(yǔ)氣多以商量為主，這樣，別人在配合我們工作的時(shí)候才不會(huì)出現(xiàn)厭惡感，下次再有這樣的事情時(shí)，大家都是會(huì)十分愿意配合我們工作的。對(duì)于學(xué)生會(huì)的事情要上心。慢慢的我們?cè)诠ぷ髦幸材芨淖冏约旱男愿衽c處世方式。才能在將學(xué)生會(huì)工作做好的同時(shí)自己得到長(zhǎng)足的進(jìn)步!
學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告2大一上學(xué)期即將結(jié)束，我在這一學(xué)年體育部的工作中收獲到了很多寶貴的東西，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我從一名普通的大學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)較為有經(jīng)驗(yàn)的干事，能夠清楚的了解各項(xiàng)活動(dòng)開展的整個(gè)流程以及處理和應(yīng)付活動(dòng)開展過(guò)程中突發(fā)狀況。以下是我這一學(xué)年的工作總結(jié)和心得體會(huì)：
首先，在體育部干事招新以及體育部團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，我覺得我能夠很快的融入集體，能夠清楚的了解自己的角色，干事招新的時(shí)候讓我學(xué)到了在一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，最需要的并不是一個(gè)演講者，有時(shí)候更需要一個(gè)懂得傾聽，能夠完美的執(zhí)行的人。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中我學(xué)到了如何迅速拉近團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，把部門真正意義上得建立成一個(gè)大家庭，能夠讓每一個(gè)干事感受到溫馨。
其次，在“新生杯”籃球賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)以及廣播操比賽幾項(xiàng)由體育部承辦的活動(dòng)中，我了解到了一項(xiàng)活動(dòng)由策劃到結(jié)束整個(gè)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)如何去處理和準(zhǔn)備。盡管我在寫策劃書方面還有很大的問(wèn)題，但是我會(huì)不斷的修改甚至重寫直至過(guò)關(guān)為止。
第三，作為院學(xué)生會(huì)的一名干事，在競(jìng)賽活動(dòng)中要保證比賽的公平性以及學(xué)生會(huì)的權(quán)威性，不能帶有個(gè)人的思想感情辦事。
第四，在每次活動(dòng)結(jié)束后，我都會(huì)回顧整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保下次活動(dòng)開展的時(shí)候我能夠駕輕就熟，并且思考活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)能否進(jìn)行改進(jìn)，將活動(dòng)舉辦的更好。
第五，院學(xué)生會(huì)各部門之間并不是完全獨(dú)立和隔絕的，院學(xué)生會(huì)承辦的各項(xiàng)活動(dòng)都是由整個(gè)學(xué)生會(huì)的成員來(lái)完成的，所以，在參加其他部門承辦的活動(dòng)當(dāng)中，我應(yīng)該積極協(xié)助，例如“十佳歌手大賽”，晚點(diǎn)名工作以及即將舉辦的“法商之夜”活動(dòng)，作為體育部的一名干事，要有足夠的能力完成其他部門安排的工作，要具有很強(qiáng)的執(zhí)行力。
以上就是我大一一年在體育部工作的總結(jié)與心得，我將不斷完善自己，提高自己的能力和水平，以更好的完成接下來(lái)的工作。
學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告3時(shí)光荏苒，春去冬來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)年的工作即將結(jié)束。透視過(guò)去的一學(xué)期，是服務(wù)的一學(xué)期，是鍛煉的一學(xué)期，是收獲的一學(xué)期，是進(jìn)步的一學(xué)期。經(jīng)歷了__月中旬的新干事競(jìng)爭(zhēng)上位，宣傳部又一次注入了新鮮血液，壯大了部門。經(jīng)過(guò)一段對(duì)宣傳部日常工作的適應(yīng)和各個(gè)成員的磨合。宣傳部的工作也井然有序地開展開來(lái)。
在日常工作中，我們面對(duì)過(guò)困難，經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)。同時(shí)我部的全體成員從中得到了鍛煉，工作能力也有了較大提高，在工作上取得長(zhǎng)足進(jìn)步。在系領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)對(duì)宣傳部的正確引導(dǎo)和兄弟部門的關(guān)心與支持下，我們創(chuàng)造出了自己的成績(jī)。
一、認(rèn)真負(fù)責(zé)，搞好日常工作
1、出海報(bào)，通知這一塊，通過(guò)與其他部門的部長(zhǎng)的交流，我們采用了勞動(dòng)責(zé)任承包制，每次活動(dòng)的海報(bào)由一個(gè)組負(fù)責(zé)包下來(lái)，由他們聯(lián)系其他部?jī)?nèi)人員做幫手完成工作任務(wù).由來(lái)我們把工作表現(xiàn)與評(píng)優(yōu)評(píng)干聯(lián)系在一起，這樣一來(lái)就很大的提高了部員的工作熱情和積極性;既給了部員表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)部門內(nèi)又形成了一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).另一方面就是加強(qiáng)了部員間的聯(lián)系，促進(jìn)了部員間的了解，使整個(gè)門更加團(tuán)結(jié)有力!
2、對(duì)宣傳欄的管理，我們分派個(gè)組(同樣要做其他的宣傳工作)。
每個(gè)組對(duì)宣傳欄都要進(jìn)行日常管理，發(fā)現(xiàn)過(guò)期的海報(bào)、通知及時(shí)下欄，有發(fā)現(xiàn)廣告及時(shí)去除。這樣使得宣傳欄充分發(fā)揮了上傳下達(dá)的作用。
3、黑板報(bào)評(píng)比工作我們也分派人負(fù)責(zé)，工作中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如有的些班級(jí)出黑板報(bào)不認(rèn)真，很隨意的畫一下就算完事了.為了充分調(diào)動(dòng)各系各班對(duì)學(xué)院文藝工作宣傳的積極性，我們部門提議以后的黑板報(bào)評(píng)比中能用相機(jī)保存優(yōu)秀期刊，以便下屆新生入學(xué)后對(duì)宣傳委員和相關(guān)宣傳工作的培訓(xùn)，培訓(xùn)中用上屆各系各班保存下來(lái)的東西，也是一種不錯(cuò)的鼓勵(lì)方式。
二、提高部門整體素質(zhì)和工作能力，加強(qiáng)內(nèi)部的管理建設(shè)
本年度，我部加強(qiáng)了成員整體素質(zhì)和工作能力，在團(tuán)總支和學(xué)生會(huì)的關(guān)心和指導(dǎo)下開展了“部門成員交流會(huì)”，第一，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí);第二，加強(qiáng)與兄弟部門的溝通與交流;第三，在開展各項(xiàng)工作中，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);第四，正確處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系;第五，在以上四點(diǎn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生干部自我學(xué)習(xí)，自我提高的能力，進(jìn)一步從本質(zhì)上提高成員的整體素質(zhì)和工作能力，加強(qiáng)部門內(nèi)部的管理建設(shè)。
三、大膽突破，敢于創(chuàng)新
在首屆信息系迎新聯(lián)歡晚會(huì)上學(xué)生會(huì)宣傳部除了為各部種活動(dòng)提供人力資源外，主要負(fù)責(zé)晚會(huì)的相關(guān)宣傳活動(dòng)，如背景的制作、晚會(huì)的布置、張貼海報(bào)等。在這次的晚會(huì)中，新一屆宣傳部的成員小露鋒芒，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每件工作并高效高質(zhì)地完成了，得到了各個(gè)部門的肯定。
在校第____屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，____級(jí)部門成員積極參與各項(xiàng)活動(dòng)策劃，大膽創(chuàng)新，勇于開拓進(jìn)取，摒棄了往常的布置方案，采用了多種新的宣傳手法，如展架噴繪，KT板+POP繪畫，為系大本營(yíng)增添了一道道亮麗的風(fēng)景。部門的工作不僅得到了同學(xué)們的好評(píng)，還得到了趙平副院長(zhǎng)的嘉獎(jiǎng)。
四、開展活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳部影響
我們積極總結(jié)上屆干部的工作經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮宣傳部對(duì)外窗口的作用，認(rèn)真探索一條能將學(xué)生思想教育、課外活動(dòng)、專業(yè)知識(shí)融為一體的工作新路子，展現(xiàn)我系富有創(chuàng)造力的學(xué)生風(fēng)采。
結(jié)合我系實(shí)際情況，大膽創(chuàng)新與兩委辦公室、外聯(lián)部聯(lián)合舉辦了首屆“______校園感動(dòng)瞬間”校園攝影大賽。在部門成員努力下，在各班積極配合下，此次活動(dòng)取得了一定的成功，但由于我部在開展活動(dòng)的過(guò)程中，宣傳方法與手段還不成熟，因此宣傳力度非常有限。
除此之外，我們還協(xié)助其他部門開展了一些活動(dòng)，配合他們完成工作。
五、經(jīng)驗(yàn)與不足
回顧這一學(xué)年的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著很多不足。其主要表現(xiàn)有兩個(gè)方面，一是在理論學(xué)習(xí)上，特別是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)的掌握上，與時(shí)展的要求和建設(shè)高水平大學(xué)需要相比，都還存在著很大差距;二是在具體工作上，總感覺對(duì)部門成員關(guān)心不夠，安排任務(wù)又多，聽取意見少;嚴(yán)格要求多，生活關(guān)心少。這些都需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑右钥朔?，同時(shí)，部門成員在以后的工作中除一如既往地對(duì)部門的工作給予支持之外，也能互相監(jiān)督、幫助，以便把工作做得更好。本學(xué)期我們?cè)诠ぷ髦锌梢哉f(shuō)是盡心盡力，始終堅(jiān)持以服務(wù)他人超越自我為宗旨.這也贏得了其他部門的尊敬和支持。相信有了前車之鑒及團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、其他兄弟部門的監(jiān)督和指導(dǎo)下我部的工作會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階!
六、展望未來(lái)
宣傳部所取得的成績(jī)只能代表過(guò)去，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓同學(xué)們?cè)诖煺酆统晒偛粩嗲斑M(jìn)，更加堅(jiān)強(qiáng)更加成熟的面對(duì)工作。宣傳部銘記著之所以能取得各方面優(yōu)異的成績(jī)是離不開各位領(lǐng)導(dǎo)不斷栽培，離不開廣大干事的努力，更離不開全系師生和各兄弟部門的支持和鼓勵(lì)。在成功的道路上，需要的是磨練，需要的是在磨練中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，使自己更加成熟。在新的一學(xué)年中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)宣傳部?jī)?nèi)部的管理建設(shè)，繁榮校園文化建設(shè)，提高宣傳部的學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面做出更多的努力與貢獻(xiàn)，進(jìn)一步的完善宣傳部?jī)?nèi)部的建設(shè)。相信在不斷的學(xué)習(xí)和努力中，我們能夠做到更完美。
學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告420____年__月，根據(jù)____學(xué)院____學(xué)院的統(tǒng)一安排，我承擔(dān)了20____級(jí)____班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作。在一年的導(dǎo)師工作實(shí)踐中，逐漸地真正體會(huì)到了導(dǎo)師工作的重要性，逐漸與學(xué)生建立起了感情，并從導(dǎo)師工作的實(shí)踐中意識(shí)到要真正做好導(dǎo)師工作，履行好導(dǎo)師職責(zé)并非是一件易事。一年過(guò)去了，現(xiàn)在將有關(guān)工作內(nèi)容匯報(bào)如下：
一、了解學(xué)生的基本情況
針對(duì)“大一”學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面存在的普遍問(wèn)題和困惑，通過(guò)面談、電話等方式進(jìn)行多次交與流溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題如下：
1.對(duì)大學(xué)生活沒有完全適應(yīng)。
結(jié)束中學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)入大學(xué)校園，一切都很新鮮，有些同學(xué)甚至還沒有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，感覺上了大學(xué)管自己的人少了，很自由，但同時(shí)又感到很失落，不知如何適應(yīng)大學(xué)生活和安排大量課余時(shí)間。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。
學(xué)生有求知欲望，但由于缺乏正確引導(dǎo)，致使學(xué)習(xí)目標(biāo)無(wú)法明確定位。很多同學(xué)甚至還停留在，上了大學(xué)，只要考試及格就行了的狀態(tài)。
3.缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。
大學(xué)教師的授課方法和方式與中學(xué)教師完全不同，大學(xué)講授的課程門數(shù)較多;每堂課講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)也比較多;有些課程有作業(yè)，有些課程沒有作業(yè)，平時(shí)又沒有考試，學(xué)生們無(wú)法適應(yīng)，不知道如何學(xué)習(xí)，等第一學(xué)期考試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂，沒有正確的學(xué)習(xí)方法。
4.對(duì)專業(yè)目標(biāo)和專業(yè)知識(shí)感到非常茫然。
由于進(jìn)校后，這一年里學(xué)的主要是基礎(chǔ)課，無(wú)法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的知識(shí)，很茫然，非常想知道本專業(yè)的一些情況。
5.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。
我所指導(dǎo)的這個(gè)班級(jí)，36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍，而且入學(xué)成績(jī)相對(duì)于其他班級(jí)也是存在差距的。所以，學(xué)生的基礎(chǔ)不同。
二、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)
在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，在與同學(xué)交流的時(shí)候，就對(duì)同學(xué)說(shuō)過(guò)，學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識(shí)、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會(huì)有好的就業(yè)、好的職業(yè)。
1.要求同學(xué)對(duì)自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)進(jìn)行總體規(guī)劃
站在大學(xué)校園門口，同學(xué)們必須思考自己的學(xué)業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，我們究竟應(yīng)該干什么?還是那句老話：大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生也許很長(zhǎng)，但只有大學(xué)這幾年是可以讓人充分、自由學(xué)習(xí)的時(shí)期，過(guò)了這個(gè)階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒時(shí)間，要么有時(shí)間沒心情。因此，決不可以為學(xué)的東西暫時(shí)沒有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個(gè)專業(yè)而不去學(xué)習(xí)。
同學(xué)們要根據(jù)社會(huì)需要、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)及所學(xué)專業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力的目標(biāo)。并根據(jù)確立的目標(biāo)，做好切實(shí)可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃，及早準(zhǔn)備，付諸行動(dòng)。為此，我要求全班同學(xué)每人都要對(duì)自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，并上交學(xué)業(yè)規(guī)劃。
從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規(guī)劃來(lái)看，有些同學(xué)給自己制定了每學(xué)年的計(jì)劃，有些同學(xué)甚至制定了每天的學(xué)業(yè)計(jì)劃，不管同學(xué)們是如何規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)，最起碼讓同學(xué)們知道了在大學(xué)應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時(shí)候?qū)W等問(wèn)題，目的是確保自身順利完成學(xué)業(yè)，為成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ)，提高素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，才有可能在將來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中把握住機(jī)會(huì)，獲得成功。
2.對(duì)學(xué)生分類指導(dǎo)
針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，將學(xué)生分為兩類，一類是準(zhǔn)備考研究生，一類是準(zhǔn)備畢業(yè)后馬上找工作。針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)考研的學(xué)生要求他們?cè)诖笠缓痛蠖仨殞W(xué)好基礎(chǔ)課程，例如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、無(wú)機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)等，在大三和大四，必須學(xué)好專業(yè)課程;同時(shí)在大學(xué)期間必須通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試;對(duì)準(zhǔn)備找工作的學(xué)生，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的同時(shí)還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)等，為以后找工作做好充分準(zhǔn)備。
3.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷，傳授專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法。
針對(duì)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍感到困難這一現(xiàn)象，傳授一些學(xué)習(xí)方法，同時(shí)鼓勵(lì)他們與高年級(jí)的同學(xué)接觸，從他們那里了解一些學(xué)習(xí)方法。
4.指導(dǎo)學(xué)生如何選報(bào)選修課程。
將學(xué)院列出來(lái)可以選修的課程一一進(jìn)行介紹，分析每門課主要講述的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的課程，讓同學(xué)們根據(jù)自己的喜好來(lái)選。
三、和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友
剛剛步入大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)大學(xué)校園的一切都很陌生，在學(xué)習(xí)和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學(xué)生第一次見面時(shí)，首先和同學(xué)們說(shuō)的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。同時(shí)，以我多年的學(xué)習(xí)、教學(xué)和生活經(jīng)歷去告訴學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和生活;作為朋友，我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。
四、曉之以理，動(dòng)之以情，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，全面提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量
由于所知道班級(jí)同學(xué)都來(lái)自____，家庭條件相對(duì)比較優(yōu)越，但個(gè)別學(xué)生上了大學(xué)就覺得輕松了，拿著父母的錢，開始娛樂并陶醉于網(wǎng)絡(luò)游戲，請(qǐng)同學(xué)吃飯，攀比穿用，每天想著吃喝玩樂，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也不上心。面對(duì)這些現(xiàn)象，我就和同學(xué)們講，父母的錢是他們辛苦賺來(lái)的，要懂得珍惜，懂得感恩，學(xué)會(huì)生活，人生要有追求，將來(lái)要靠自己的能力去賺錢。
上大學(xué)不是目的，這只是人生萬(wàn)里的起點(diǎn)，怎樣掌握好專業(yè)知識(shí)，最終成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，這才是我們應(yīng)該做的。講了這些之后，對(duì)一部分同學(xué)還是很有用的。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常和學(xué)生干部及學(xué)生輔導(dǎo)員溝通，隨時(shí)掌握，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于落后的學(xué)生，分析并找出落后原因，多鼓勵(lì)。
五、分析專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想
由于低年級(jí)學(xué)生還沒有進(jìn)入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)了解得還很少。針這種情況，向?qū)W生講明本專業(yè)將要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，這些知識(shí)之間有什么關(guān)系，對(duì)于今后走向社會(huì)起到什么樣的作用等，以便同學(xué)們有目標(biāo)地學(xué)習(xí)每門課程。對(duì)于立志考研的學(xué)生，幫助他們認(rèn)清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想，讓學(xué)生所學(xué)知所用，目的明確。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才能端正，學(xué)習(xí)才有方向，才能更好地學(xué)習(xí)。
六、漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展
大學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計(jì)劃好四年的學(xué)習(xí)生活，對(duì)于將來(lái)達(dá)到一個(gè)什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級(jí)新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出，又踏進(jìn)了一個(gè)令人神往而又一無(wú)所知的新環(huán)境，在具體的指導(dǎo)過(guò)程中，遵循漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問(wèn)題各個(gè)擊破，達(dá)到全面發(fā)展的最終目的。
如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中，我的指導(dǎo)計(jì)劃是這樣安排的。第一次，在簡(jiǎn)單地相互認(rèn)識(shí)之后，就讓學(xué)生們分組討論大學(xué)的目標(biāo)和計(jì)劃，然后共同探討這些論題;第二次，向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活，并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)別;第三次，與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)課和公共課，并陳述各自的利弊;第四次，向?qū)W生們簡(jiǎn)單介紹英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并告訴他們這些科目的學(xué)習(xí)對(duì)于將來(lái)的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響;第五次，講解如何進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)等。
總之，在一年多的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中，自己學(xué)到了許多的新東西，也深感該項(xiàng)工作的重要性和教師認(rèn)真履行職責(zé)的必要性。在本學(xué)年里根據(jù)學(xué)生的具體情況和要求開展了一些活動(dòng)并進(jìn)行了一些必要的指導(dǎo)，但由于教學(xué)工作和科研工作比較繁重，我的工作還存在諸多不足，如20____-20____學(xué)年第二學(xué)期期末考試中，我所帶班級(jí)的同學(xué)，有19人次《____》不及格，16人次《____》不及格，有22人次《____》不及格;很多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課聽課效果差;上自習(xí)期間，學(xué)習(xí)效果差等。這些問(wèn)題我在以后的指導(dǎo)過(guò)程中將逐漸改進(jìn)和完善。
學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告520____年，南港中心校在縣教育局和鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，以“十”精神為指引，緊緊圍繞爭(zhēng)先進(jìn)位三年行動(dòng)目標(biāo)和本年度工作任務(wù)，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，各項(xiàng)工作扎實(shí)有序，取得了較為滿意的成績(jī)，現(xiàn)就20____年中心校主要工作總結(jié)如下。
一、以“建廉潔教育，展園丁風(fēng)采”活動(dòng)為契機(jī)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)
1、抓好班子隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和效能建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”，制訂了南港中心校公務(wù)用車、公務(wù)接待等有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制超標(biāo)準(zhǔn)開支，招待費(fèi)、用車費(fèi)得到有效控制。認(rèn)真做好廉政風(fēng)險(xiǎn)排查與防控，積極抓好中心?！傲幕M(jìn)校園”示范點(diǎn)爭(zhēng)創(chuàng)工作。
堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子周一學(xué)習(xí)議事制度。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，查找不足，提高領(lǐng)導(dǎo)班子政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、群眾意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高管理服務(wù)水平。集體議事，集體決策，提高辦事透明度。完善教代會(huì)制度，實(shí)行校務(wù)公開和民主監(jiān)督。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
對(duì)照各級(jí)黨委、政府和教育主管部門的文件精神，加大了對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍的管理力度，嚴(yán)控教師無(wú)序流動(dòng)，確保教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。認(rèn)真做好在編不在崗以及違規(guī)領(lǐng)取財(cái)政資金的專項(xiàng)清理工作。嚴(yán)禁小病大養(yǎng)，無(wú)故不上班現(xiàn)象發(fā)生。
認(rèn)真貫徹落實(shí)全縣規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的有關(guān)精神，加大規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作力度。重點(diǎn)整頓了違規(guī)辦班、違規(guī)補(bǔ)課、體罰與變相體罰學(xué)生、有償家教以及亂訂教輔資料等社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固了師德建設(shè)成果。
緊緊圍繞“建廉潔教育，展園丁風(fēng)采”這一主題，在各中小學(xué)、幼兒園中廣泛開展“修師德，提師能，強(qiáng)師藝，鑄師魂”活動(dòng)。通過(guò)舉辦教師職業(yè)道德演講、評(píng)選“師德標(biāo)兵”、“模范教師”等一系列活動(dòng)，樹標(biāo)桿、立典型，弘揚(yáng)正能量。本片有三位老師被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，張藍(lán)木老師被評(píng)為縣師德標(biāo)兵。
全面實(shí)施教師業(yè)務(wù)水平提升工程。在認(rèn)真抓好校本教研、校本培訓(xùn)的同時(shí)，鼓勵(lì)廣大教師，尤其是中青年教師積極參加教育主管部門組織的各類教學(xué)大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、觀摩展示和演講活動(dòng)。認(rèn)真安排好特崗教師的工作與生活。
二、以安全工作為重點(diǎn)，合力打造平安校園
安全責(zé)任重于泰山，中心校始終把安全工作作為學(xué)校管理工作的重中之重，常抓不懈。
1、落實(shí)好安全工作責(zé)任制。
中心校與各校校長(zhǎng)以及校本部班主任簽訂了安全工作責(zé)任書，落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，做到安全工作有專人抓，分工明確，責(zé)任到人。
2、全面排查，重點(diǎn)防控。
定期進(jìn)行校園安全大檢查，對(duì)學(xué)校危房、用電、飲食衛(wèi)生、防盜等一系列涉及安全問(wèn)題進(jìn)行全面排查，及時(shí)消除安全隱患，在全面排查的基礎(chǔ)上，還重點(diǎn)做好四項(xiàng)工作：一是防溺水。進(jìn)入夏季，要求在學(xué)生中廣泛開展防溺水教育。二是衛(wèi)生應(yīng)急工作。要求各校制定預(yù)案，安排專人主抓，廣泛開展衛(wèi)生健康知識(shí)宣傳。三是加強(qiáng)對(duì)接送學(xué)生車輛管理。各校對(duì)乘車上學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的摸底，發(fā)放了《致車主一封信》、《致乘車學(xué)生家長(zhǎng)一封信》、召開了乘車學(xué)生會(huì)議以及車主和駕駛員會(huì)議，加強(qiáng)交通安全宣傳與教育，同時(shí)配合相關(guān)部門對(duì)接送學(xué)生的車輛進(jìn)行了整治。四是加強(qiáng)了寢室和食堂管理。寢室安排了專人管理，住宿條件得到了改善，為住宿生提供了良好的生活條件。在食堂監(jiān)管上注重“四”抓：一抓環(huán)境衛(wèi)生，二抓飯菜質(zhì)量，三抓硬件配套，四抓“三證”齊全和食品留樣。
3、加強(qiáng)了安保設(shè)施的配套。
各校配備了鋼叉，規(guī)模大的學(xué)校安裝了監(jiān)控設(shè)備，中心校還增配了滅火器材。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)門衛(wèi)管理，落實(shí)門衛(wèi)職責(zé)，建立24小時(shí)值班制度和出入登記制度;
三、以教學(xué)質(zhì)量為核心，致力做好教學(xué)教研工作
加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)管理，全面落實(shí)教學(xué)工作“十”字要求，即：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。
加強(qiáng)過(guò)程管理，認(rèn)真組織教學(xué)檢查和教學(xué)檢測(cè)工作。一是各校堅(jiān)持常規(guī)教育教學(xué)檢查，二是組織開展小學(xué)五、六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)工作;三是配合教研室做好小學(xué)質(zhì)量抽檢和初中質(zhì)量抽檢工作;四是組織人員對(duì)沙埂小學(xué)進(jìn)行了教育教學(xué)視導(dǎo)。
重視畢業(yè)班工作。制訂好畢業(yè)班工作計(jì)劃，認(rèn)真抓好畢業(yè)班后階段復(fù)習(xí)工作。20____年中考取得了較好的成績(jī)。
大力推進(jìn)課改進(jìn)程，組織教師參加省、市、縣舉辦的各類教材培訓(xùn)、通識(shí)培訓(xùn)。切實(shí)抓好校本培訓(xùn)工作，組織初中教師參加暑期集中培訓(xùn)，組織開展好小學(xué)教師集中培訓(xùn)工作。
積極開展有效課堂教學(xué)活動(dòng)。深入開展課堂大練兵，認(rèn)真開展好教師業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽活動(dòng)。制定好教研計(jì)劃，開展好公開課、觀摩課、示范課、說(shuō)課等教學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極撰寫論文，努力提高業(yè)務(wù)理論水平。
大力發(fā)展素質(zhì)教育。通過(guò)各種途徑，為學(xué)生搭建能力展示的平臺(tái)，明德小學(xué)被授予“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！?。
注重骨干教師的培養(yǎng)。安排部分學(xué)科教師、班主任參加由上級(jí)教育主管部門組織的業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)，著力培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)骨干。
四、以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為平臺(tái)，努力提升辦學(xué)水平
在明德小學(xué)、落鳳崗小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)實(shí)施了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，今年沙埂中學(xué)、金星小學(xué)、過(guò)灣小學(xué)也啟動(dòng)了學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)施準(zhǔn)化建設(shè)的學(xué)校圖書資料得到了補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)條件得到改善，實(shí)現(xiàn)了“班班通”，辦學(xué)條件有了很大提升。
認(rèn)真抓好沙中、藕塘、前進(jìn)三所學(xué)校的圍墻改造，廁所重建、維修以及金星小學(xué)圍墻、門樓改造工程。
切實(shí)做好中心校本部操場(chǎng)排水、圍墻加固，綜合樓防盜，新教學(xué)樓樓道維修、封閉，校園路燈安裝等工作。
完成了明德小學(xué)教學(xué)樓征地、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)等工作;新建明德小學(xué)食堂;以明德小學(xué)為依托建好了南港鎮(zhèn)少年宮，少年宮現(xiàn)已投入使用。
進(jìn)一步完善了“三室”資料建設(shè)，加強(qiáng)了學(xué)生的信息管理。
五、以中心園建設(shè)為基礎(chǔ)，大力發(fā)展幼兒教育
牢固樹立初等教育與學(xué)前教育同步發(fā)展的意識(shí)，把學(xué)前教育納入學(xué)校整體工作之中。制定了《南港中心校學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，組織人員走上街頭，設(shè)置宣傳咨詢臺(tái)，發(fā)放宣傳材料，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的宣傳與引導(dǎo)。
堅(jiān)持以幼教法規(guī)為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的管理，像對(duì)待公辦學(xué)校一樣對(duì)待民辦園，規(guī)范民辦幼兒園辦學(xué)行為，提高幼兒保教質(zhì)量。
建好公辦中心幼兒園。在教育主管部門和鎮(zhèn)黨委政府的高度重視下，占地5、31畝，投入三百多萬(wàn)元的公辦中心幼兒園如期開工，現(xiàn)教學(xué)樓主體框架已竣工，中心校在嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)的同時(shí)，督促施工方加快工程建設(shè)進(jìn)度，確保明年秋學(xué)期投入使用。屆時(shí)，南港幼兒教育將出現(xiàn)公辦民辦并舉的良好局面。
六、以立德樹人為根本，全面實(shí)施素質(zhì)教育
堅(jiān)持“德育為首、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，完善并執(zhí)行好學(xué)生一日常規(guī)。
充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的先鋒模范作用，堅(jiān)持開展豐富多彩的德育主題活動(dòng)，如開展“童心向黨”歌唱活動(dòng)和經(jīng)典誦讀比賽，舉辦道德講堂。利用廣播、專欄等宣傳陣地，加強(qiáng)德育宣傳。中學(xué)建立好班級(jí)團(tuán)支部，發(fā)展好新團(tuán)員，組織好入團(tuán)宣誓活動(dòng)，上好團(tuán)課;小學(xué)開展好“美德少年”和優(yōu)秀隊(duì)員評(píng)選活動(dòng)。
以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)，社會(huì)教育為延伸，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪以及辦家長(zhǎng)學(xué)校等形式，加強(qiáng)溝通與聯(lián)絡(luò)，明德小學(xué)被授予省家教名校，中心校被授予市家教名校。
加強(qiáng)“留守兒童之家”的建設(shè)與管理工作，充分發(fā)揮“留守兒童之家”的教育功能，讓更多的“留守兒童”通過(guò)“留守兒童之家”得到關(guān)愛。
進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)，做好校園綠化、文化、亮化工作，開展“文明餐桌”行動(dòng)，以良好的育人環(huán)境熏陶人。充分發(fā)揮班主任在德育工作中的重要作用，開展文明班級(jí)和文明學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。
加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育、法制教育，上好法制課，建立和完善學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次法制教育報(bào)告會(huì)。每年舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。
七、以執(zhí)行規(guī)范為抓手，加強(qiáng)后勤財(cái)務(wù)管理。
從把好每一張報(bào)銷票據(jù)開始，進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，管好、用好公用經(jīng)費(fèi)。每學(xué)期組織人員對(duì)學(xué)校收支情況進(jìn)行稽核，同時(shí)及時(shí)做好報(bào)帳工作。
執(zhí)行好政府采購(gòu)相關(guān)規(guī)定，學(xué)?；ňS修，大宗采購(gòu)事先集體研究，需備案?jìng)浒?，需招?biāo)招標(biāo)，需議標(biāo)議標(biāo)，需審計(jì)審計(jì)。
嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)規(guī)定，嚴(yán)禁任何形式的亂收費(fèi)，實(shí)行收費(fèi)公示、財(cái)務(wù)公開。財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格規(guī)范，按章辦事，受到財(cái)務(wù)檢查領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，學(xué)校被評(píng)為財(cái)務(wù)管理先進(jìn)單位。
努力做好教師辦公條件的改善和學(xué)生課桌凳的添置工作。
依規(guī)做好貧困寄宿生的摸排、登記、上報(bào)以及貧困寄宿生生活補(bǔ)助發(fā)放工作。按要求做好唐忠英獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選發(fā)放工作。
做好校產(chǎn)登記，建立好校產(chǎn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，管好用好校產(chǎn)。
繼續(xù)做好部分課本的回收工作，切實(shí)提高教科書的利用率。
回顧總結(jié)過(guò)去的一年，我們雖然取得了一定的成績(jī)，但離我們的辦學(xué)目標(biāo)還有一定的距離，工作中仍然存在著不少問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：
一、學(xué)校管理方面還有許多亟待改進(jìn)和提高的地方，需要進(jìn)一步提高管理效益。
二、在創(chuàng)特色、出名師和培養(yǎng)特長(zhǎng)生方面還需加大力度，尋求方法，力求抓出成效。
三、在教研教改以及如何針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的思想、行為狀況采取行之有效的教育方法等方面，仍然缺乏積極主動(dòng)的探索意識(shí)。
