名人演講材料精選(九篇)

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第1篇：名人演講材料范文

從哈佛大學(xué)輟學(xué)30年后，比爾?蓋茨終于獲得母校哈佛大學(xué)授予的大學(xué)學(xué)士學(xué)位及榮譽法學(xué)博士學(xué)位。在畢業(yè)典禮上，蓋茨發(fā)表了深情的演講，與校友無私分享了他30年創(chuàng)業(yè)的寶貴經(jīng)歷以及多年來人生歷練的心得。

作為一代名人，一個改變了世界，也永遠改變了許多人的生活方式和思維方式的技術(shù)人和企業(yè)家，蓋茨的演講充滿了激情和感召力。而他準備這次演講的過程本身，也同樣給我們許多啟迪。

比爾?蓋茨半年前就開始著手準備在哈佛大學(xué)的演講。他首先制定了一個時間表，對演講稿的寫作過程進行了規(guī)劃。從收集內(nèi)容，篩選主題、形成初稿，到修改。定稿直至演講之前的排練都進行了細致的規(guī)劃。

他首先從“比爾?蓋茨基金會”找來一名助手，協(xié)助他進行演講稿的準備工作。這位助手曾是網(wǎng)絡(luò)雜志《石板》的撰稿人。兩個人一起先進行“頭腦風(fēng)暴”，把這次演講所可能涉及的問題逐一列舉出來，然后他們對素材進行分類、加工、提煉，最后確定了演講的主題。根據(jù)確定好的主題，比爾?蓋茨一連寫出了六個草稿?！度A爾街日報》評論說，這是他一生“自己所寫的最長的一個東西”。

第一步，比爾?蓋茨用電子郵件把自己所寫的草稿發(fā)給他信得過的同事，請他們給演講稿提意見、出點子。通過這種方式，他獲得了更多的靈感，豐富了自己的演講內(nèi)容。與此同時，為了增加自己對演講的整體把握、提高自己的演講技能，比爾?蓋茨開始反復(fù)誦讀歷史上諸如愛因斯坦、居里夫人、費米、羅伯特?科赫、比爾?克林頓、喬治?馬歇爾等名人的經(jīng)典演講。在這一過程中，他對演講中語言的運用、肢體語言的作用以及與聽眾的交流技巧都有了一個更深層次的理解。

第2篇：名人演講材料范文

一、恰當?shù)臏蕚浼记?/p>

1、知識素養(yǎng)準備：

演講者的知識積累、興趣愛好、閱歷修養(yǎng)與演講的成功有著緊密的關(guān)系?！扒蓩D難為無米之炊”，許多演講者感到演講的最大困難在于沒有演講材料。這就要求我們平時做有心人，“家事、國事、天下事、事事關(guān)心”，廣泛地閱讀、收集、積累材料，上下、古今、中外的人文科學(xué)、自然科學(xué)都要學(xué)習(xí)，同時加強自我的思想、道德、情感等各方面的修養(yǎng)。這是一個長期、瑣碎而復(fù)雜的工作。重點從以下幾方面入手：

①多收集歷史資料，對那些重要的歷史事件、人物的有關(guān)情況要熟記，并分門別類地進行整理；

②多收集現(xiàn)實資料，對當今國內(nèi)外發(fā)生的重大的政治、經(jīng)濟、文化、科技等各個領(lǐng)域的事件、人物的有關(guān)情況要了如指掌，進行思考；

③加強記憶，多記名人名言、俗語諺語、古典詩詞、經(jīng)典文學(xué)、寓言故事、時文政評等等。

練習(xí)：請分別以“珍惜時間”、“奉獻青春”、“珍愛生命”、“和平萬歲”為主題，收集名人名言、故事、古今中外的人物、典型事例。

請收集有關(guān)親情、愛情、友情的古今詩詞各5首并背誦。

2、臨場觀察準備：

演講者要盡快觀察、熟悉演講現(xiàn)場，及時收集捕捉現(xiàn)場的所見所聞，包括現(xiàn)場環(huán)境（時間、地點、場景布置）、聽眾、其他演講者的演講等，以確定自己的話題，增加演講的即興因素。

3、心理素質(zhì)準備：

既然是有感而發(fā)，就要有穩(wěn)定的情緒，有十足的信心，有必勝的信念，這樣才能保證思路通暢，言之有物，情緒飽滿，鎮(zhèn)定從容。

二、快速思維的技巧

臨場性決定了即興演講者必須具有較強的快速思維能力?？焖偎季S即快速組織內(nèi)部語言，實際上就是一個快速創(chuàng)作、打腹稿的過程。其技巧主要表現(xiàn)為：三定、四思、五借。

三“定”：定話題、定觀點、定框架

定話題——應(yīng)選擇你想說的、觀眾想聽的、你能講的、社會生活需要的話題；

定觀點——應(yīng)確立明確精練、正確深刻、為大家所能接受的、言之有理的觀點；

定框架——兩種模式：

開門見山式：也叫金字塔式。方法為：先亮出主題，然后對主題作較詳細地論證和分析說明。

曲徑通幽式：也稱為卡耐基的“魔術(shù)公式”。方法為：先舉例，再敘主旨要點，三說理由，進行論證分析。

四“思”：逆向思維、縱深思維、發(fā)散思維、綜合思維

逆向思維：是指從相反方向思考問題，即一反傳統(tǒng)看法，提出與之相對或相反的觀點。這是一種反彈琵琶式的思維模式，它鮮明地表現(xiàn)為對傳統(tǒng)的批判精神，但要注意觀點必須持之有據(jù)，能夠自圓其說。

縱深思維：從一般人認為不值一談的小事，或無須作進一步探討的定論中，發(fā)現(xiàn)更深一層的被現(xiàn)象掩蓋著的事物本質(zhì)。即“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。

發(fā)散思維：是從同一問題中產(chǎn)生各種各樣的為數(shù)眾多的答案，在處理問題中尋找多種多樣的正確途徑。多端、靈活、精細、新穎是它的特點。 共2頁，當前第1頁12即興演講的技巧

綜合思維訓(xùn)練：是前面三種思維的綜合運用，事實上我們在思考問題時，一般情況都是將各種思維綜合在一起使用的。

五借：借題發(fā)揮、借人發(fā)揮、借物發(fā)揮、借事發(fā)揮、借景發(fā)揮?！敖琛钡臇|西很多，“五借”是泛指。它要求演講者要善于觀察現(xiàn)場，獲取信息。

快速思維的線路圖：觀察——抓話題——定語點——擴展語點（組織語言）——語序的排列——表達。

練習(xí):給出一些圖片,仔細觀察后做即興演講,認真體會快速思維的過程.

三、表達技巧（四種技能、五個注重）

四種表達技能：

1、散點連綴：在即興演講前緊張的選材構(gòu)思時，人的頭腦中會出現(xiàn)很多散亂的思維點，演講時要捕捉住這些思維點，從這些點的關(guān)系中確定一個中心，并用它連綴這些點，與主題無關(guān)的全部舍去，當表達網(wǎng)絡(luò)形成后，就可以開始講話了。

2、模式構(gòu)思：用我們前面所講的兩種模式作框架，使自己的表達有條理。

3、擴句成篇：即開門見山的構(gòu)思方法。但也要將思維的路線理清，注意邏輯明晰。

例如：句子“當前的形勢需要徐洪剛那樣的英雄人物”擴展后可以是這樣的：

第3篇：名人演講材料范文

記憶演講詞，一般地說可分為三步。第一步是識讀，即閱讀。大體了解整體與細節(jié)，對稿子有個概觀和微觀，把握題旨，掌握例證闡述的關(guān)節(jié)，包括引述的事實、名人名言等，其中最有說服力的是準確無誤的數(shù)字。第二步是響讀。朱熹說過，凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強暗記。這樣，才能達到他所說的“逐句玩味”“反復(fù)精讀”“誦之宜舒緩不迫，字字分明”。只有如此，演講詞才能從有理有據(jù)、有情有感、有聲有色的響讀中加以體會和記憶。同時，才可設(shè)計演講的動作、表情和姿態(tài)，琢磨演講詞臨場情境與聽眾交流的心理和生理反饋。甚而一個字的讀音，一句話的抑揚頓挫，標點的作用，語氣的恰到好處，也無不在其中。響讀，是演講詞記憶的關(guān)鍵之處，也就是“立體記憶”的一個必要的途徑。第三步是情讀。就是要理解感受演講詞情調(diào)，注意適度和真實。特別要作演講時，切忌漫無節(jié)制的感情宣泄。缺乏控制的感情抒發(fā)，會令人產(chǎn)生厭惡感;虛偽的感情表演，會喪失聽眾的信任。

當代演講家李燕杰說過，演講，絕不是從記憶移入記憶，把現(xiàn)成的字句移到別人心中，而是要使自己心中的火與聽眾心中的火并燃。演講詞里有情調(diào)，喜怒哀樂應(yīng)分明。演講即使是闡釋事理，也不應(yīng)冷漠地板著面孔說教。對事理的深刻剖析，無疑是百篇演講詞成功的主要標志，應(yīng)當加深記憶。但如果其中同時能有真誠激情的適度滲透和確切體會，則不僅能達到以理服人，還必定能以情動人，這種體會，無疑是種特殊的引發(fā)性記憶。

可見，演講詞的記憶，一要用眼睛——閱讀，二要使口舌——響讀，三要動心思——情讀。只有整體的綜合的全方位的記憶，即“立體記憶”，才能深入人腦，打動人心。這無疑也是演講詞的記憶法。但是，要記住演講詞，具體還要掌握它的文體特點及思路。

演講詞，一般地說屬于議論范疇。演講詞的論點，也稱觀點，論據(jù)也稱材料。沒有觀點，就等于沒有靈魂，演講要告訴人們的東西，也就不存在了。若無材料，觀點不被證明，也說服不了人。因此，觀點要明確，材料要記牢，這是不夠的。要記住它，最重要的地方是，把握用材料論據(jù)闡述思想觀點的過程，即論證過程。這個過程是邏輯構(gòu)成，如果再把它抓住，演講詞的記憶就迎刃而解了。

顯而易見，抓住演講詞的邏輯構(gòu)成，即演講心態(tài)的思想軌跡，也就抓住了記憶的要領(lǐng)。演講詞思想軌跡基本有兩種，一是基本型，二是變化型。

基本型，按思維路線，通常它表現(xiàn)的思路序列一是提出問題，即觀點(論點)的提出，表示和強調(diào);二是分析問題，即論證觀點(論點)正確與否。這要用材料——例證加以證明，事實真實可信令人信服;三是解決問題，即得出結(jié)論，印證提出的觀點，明確結(jié)論。

變化型，按思維路線，有三種形式：

一是簡化式。即演講詞的三段式。1.序論，相當于基本型提出問題部分;2.本論，相當于基本型分析問題部分;3.結(jié)論，相當于基本型解決問題部分。常見的演講詞，尤其是即興演講，更以此式進行演講為便。

二是互置式。即基本型解決問題部分將其結(jié)論放在開頭，直截了當?shù)匕呀Y(jié)論告訴聽眾，然后再進好分析問題和解決問題部分演講。只不過首尾互置達到明顯效果而已。

第4篇：名人演講材料范文

1.演講前的準備

準備是搞好演講的前提。首先是要確立一個題目或一個話題。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進行演講比賽則必須對各個方面加以準備：政治、經(jīng)濟、文化、教育等，找好立意點，擬定題目，如政治方面的演講主題：WTO、統(tǒng)一、和平與發(fā)展、機遇與挑戰(zhàn)；經(jīng)濟方面演講主題：西部大開發(fā)、農(nóng)村經(jīng)濟、再就業(yè)；教育方面演講方題：中西方教育的不同、遠程教育、終身教育、；文化方面演講主題：文化的交流與融合、校園文化；環(huán)保方面演講主題：manandnature；科技方面演講主題：網(wǎng)絡(luò)、克隆、基因；衛(wèi)生方面演講主題：keepphysicallyandmentallyhealthy；體育方面演講主題：Olympics……有些方面題目太大，可從多角度和多側(cè)面思考，找好切入點，將題目細化和具體化，寫出演講稿的提綱，構(gòu)思和組織演講稿結(jié)構(gòu)。

擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計劃地閱讀大量的英語原文以及各類英語報刊雜志，閱讀是一個循序漸進的過程，同時也是培養(yǎng)英語思維的過程，對提高英語的口頭表達能力和書面表達能力是至關(guān)重要的。利用有關(guān)資源與材料（如圖書、報刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源等）收集所需的內(nèi)容。然后對材料加以整理或進行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準備寫演講稿。

2演講稿的寫作

演講稿首先開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強說明論點或得出結(jié)論，結(jié)束演講。

演講稿的寫作有嚴格的要求，就內(nèi)容而言要主題鮮明，表達完整；就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強；就語言而言要有感染力、形象生動。寫作時可根據(jù)需要有效、正確地使用英語寫作方法和技巧，如恰當?shù)剡\用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞。總之，要考慮聽眾對象，注意演講的措辭，但又要簡明扼要、有理有力、結(jié)構(gòu)緊湊。許多著名的演說家的不朽之作都有振奮人心、扭轉(zhuǎn)乾坤般的力量。從馬?。返拢鸬摹癐haveadream”，美國總統(tǒng)林肯所作的著名的蓋茨堡演說，到克林頓在北大的演說，不少句子都成為不朽的佳句，值得認真研讀.

3進行演講

具備演講的知識和技巧，演講稿的完成只是演講的序幕，要進行成功的演講則要進行嚴格的訓(xùn)練。訓(xùn)練時，分析演講要領(lǐng)，訓(xùn)練演講技巧和姿勢語，觀看CCTV杯和愛立信杯等英語演講的錄像，了解并按照比賽評分標準進行嚴格的模擬訓(xùn)練，觀察演講過程是否具備以下特點：主題鮮明，表達完整（演講內(nèi)容）；思維清晰，邏輯性強（文章組織結(jié)構(gòu)）；感情充沛，富有表現(xiàn)力（演講氣勢）；發(fā)音正確，語音語調(diào)標準（英語語音）；反應(yīng)敏捷，回答準確（心理素質(zhì)）；著裝整潔，儀態(tài)大方等等。

除此之外，還要有良好的心理素質(zhì)。多進行模擬演講，有良好的心理素質(zhì)，才能更好地表現(xiàn)自己，取得演講的良好效果。有的同學(xué)能講一口地道的美式英語，但由于缺乏良好的心理素質(zhì)而怯場，甚至在比賽中緊張得說不出話來或有一些不良的舉止而被淘汰出局。

有了充分的準備，進行演講就不太難了。在演講的整個過程中還要注意一些演講的要領(lǐng)與技巧，如演講者與聽眾目光的接觸（eyecontact），聲音的抑揚頓挫（vocalvariety），和肢體語言的配合（handgesturesandbodylanguage）等等，但要恰當，不要太多，否則會喧賓奪主，影響演講效果。

掌握了這些要領(lǐng)，有了充分的知識儲備，再加上良好的心理素質(zhì)，一定會成功的.

演講技巧

No,nosinpublicspeaking

演講切忌

Talkingtoorapidly;

語速太快;

Speakinginamonotone;

聲音單調(diào)；

Usingtoohighavocalpitch;

聲音尖細；

Talkingandnotsayingmuch;

“談”得太多，說得太少；

Presentingwithoutenoughemotionorpassion;

感情不充分；

Talkingdowntotheaudience;

對觀眾采取一種居高臨下的姿態(tài);

Usingtoomany"big"words;

夸張的詞語使用得太多；

Usingabstractionswithoutgivingconcreteexamples;

使用抽象概念而不給出事例加以說明；

Usingunfamiliartechnicaljargon;

使用別人不熟悉的技術(shù)術(shù)語；

Usingslangorprofanity;

使用俚語或粗俗語；

Disorganizedandramblingperformance;

演講無組織，散亂無序；

Indirectcommunicationi.e.beatingaroundthebush；

說話繞彎子，不切中主題；

Howtocommunicatewiththeaudience

怎樣與聽眾交流

Amessageworthcommunicating;

要有值得交流的觀點；

Gainthelisteners''''atention:capturetheirinterestandbuildtheirtrust;

引起聽眾的注意：抓住他們的興趣并贏得信任；

Emphasizeunderstanding;

重視理解；

Obtaintheirfeedback;

獲得反饋；

Watchyouremotionaltone;

注意聲調(diào)要有感情；

Persuadetheaudience;

說服聽眾；

Howtogainconfidence

怎樣變得自信

Smileandglanceattheaudience;

微笑并看著觀眾；

Startveryslowly,withyourshouldersbackandyourchinup;

開始發(fā)言時要慢一點，身體保持昂首挺胸的姿態(tài)；

Openyourspeechbysayingsomethingveryfrankly;

開場白說一些真誠話；

Wearyourverybestclothes;

穿上自己最好的衣服；

Saysomethingpositivetoyourself;

對自己說一些積極的話；

Fourobjectivesofthespeech

演講的四個目標

Toofferinformation;

提供信息；

Toentertaintheaudience;

使聽眾感到樂趣；

Totouchemotions;

動之以情；

Tomovetoaction;

使聽眾行動起來；

Howtoorganizethespeech

怎樣組織演講

Tohaveastructure:suchasfirst,second,third;geographically,north,south,east,west;compareandcontrasts;oursideversustheirside;negativeandpositive;

要有一個結(jié)構(gòu)：可以分一二三點；可以從地理上分東南西北；比較與對比；我方與他方；正面與反面；

Tolabelthematerialssuchasjokes,funnyanecdotes,favoritesayings,interestingstatistics;

將材料歸類整理，如笑話、趣事、名人名言、有趣的數(shù)據(jù)；

Tousenotecards;

使用卡片；

Howtousecards

怎樣使用卡片

Numberyourcardsonthetopright;

在卡片的右上角標上數(shù)字；

Writeacompletesentenceonbothyourfirstandlastcard;

在第一張和最后一張上寫上完整的句子；

Writeuptofivekeywordsonothercards;

其他卡片上最多只能寫五個關(guān)鍵詞；

Usecolortomarkthewordsyouwanttoemphasize;

用顏色來標記你想強調(diào)的詞；

Remindyourselfataparticularsporttocheckthetime.

在某一處提醒自己查看時間。

Howtocopewithbrownout

如何對付忘詞

Justsmileandgotothenextcard.Nottheoneinfrontofyou,buttothenextfollowing.Lookatthefirstwordonit.Thiswillbethepointfromwhichyouwillnowcontinue.Ofcourseyoumissedpartofyourspeech.Butnobodywillnoticeit.Theywillblamethemselvesfornotfollowingyourthoughts.

只需要微微一笑，繼續(xù)下一張卡片上的內(nèi)容，不是擺在你目前的那張卡片，而是下一張。看一下卡片上的第一個單詞，這就是你要繼續(xù)的要點。當然你會遺漏一部分內(nèi)容，但是沒有人會注意到這一點。聽眾只會責(zé)怪自己沒有跟上你的思路。

Howtobegin

如何開頭

Totellastory(aboutyourself);

講個（自己的）故事；

Toacknowledgetheoccasionofthegathering；

對大家能夠聚在一起表示感謝；

Topaythelistenersacompliment；

稱贊一下聽眾；

Toquote；

引用名人名言；

Touseunusualstatistics；

使用一些不平常的數(shù)據(jù)；

Toasktheaudienceachallengingquestion；

問觀眾一個挑戰(zhàn)性的問題；

Toshowavideooraslide.

播放錄像帶或看幻燈片。

Howtoclose

如何結(jié)尾

Torepeatyouropening;

重復(fù)你的開頭；

Tosummarizeyourpresentation;

概括你的演講；

Toclosewithananecdote;

以趣事結(jié)尾；

Toendwithacalltoaction;

以號召行動結(jié)尾；

Toaskarhetoricalquestion;

以反問結(jié)尾；

Tomakeastatement;

以一個陳述句結(jié)尾；

Toshowanoutlineofyourpresentation.

展示演講大綱。

Eyecontact

眼神交流

Moveyoureyesslowlyfrompersontoperson,andpausetwoorthreesecondswitheachlistener;

眼睛慢慢地從一個移動到另一個人，在每一個人身上停留兩到三秒鐘時間；

Lookatpeoplestraightorlookatthebridgeoftheirnosesorchins;

眼睛直視聽眾，或看著他們的鼻梁或下巴

Lookforthefriendlierfacesandsmileatthemonebyone,thenmoveontothemoreskepticalmembersandsmileatthemonebyonealso;

找到那些看起來比較友善的聽眾，逐次朝他們微笑；然后目標轉(zhuǎn)向那些有些懷疑的聽眾，也逐漸朝他們微笑；

Imaginetheaudienceinbathrobesincaseyouarenervous.

如果你感到緊張，不妨想象聽眾都穿著浴衣的樣子。

Howtousethemicrophone

如何使用話筒

Youmustspeakupandprojectyourvoiceevenifyouareusingamicrophone;

即使是用話筒，也要聲音響亮并運氣發(fā)聲；

Yourvoiceshouldberesonantandsustainedwhenyouspeak;

聲音要有回聲并能稍持續(xù)一陣兒；

Pitchyourvoiceslightlylowerthannormal.Listenerstendtoassociatecredibilityandauthoritywitharelativelydeepvoice;

音調(diào)要定得比正常講話時低一些，聽眾往往把可信度與權(quán)威性與一個相對低沉的聲音聯(lián)系在一起；

Trytoenddeclarativesentencesonalowtonewithout,however,trailingoffinvolume;

盡量用降調(diào)結(jié)束陳述句，但不要減弱音量；

Slowdown.

放慢語速。

Keynotespeech

基調(diào)發(fā)言

AKeynotespeechistooutlinethesubjectstobeaddressedbyotherspeakersatanevent,andtoestablishthetoneofameetingorprogram.

基調(diào)發(fā)言也稱主題演講，目的就是限定一個集會上其他演講者演講的主題，奠定一個會議或活動的基調(diào)?；{(diào)發(fā)言也直接關(guān)系到確立大會的感情基調(diào)。

Whattosay

演講指南

Planwellinadvance;

預(yù)先計劃好；

Makesureyoufullyunderstandyourroleintheprogram;

保證自己充分了解在活動中的角色；

Devotecaretostructuringyourspeechlogically;

認真地構(gòu)思演講，使其結(jié)構(gòu)符合邏輯；

Devotecaretosettingthepropertone.

認真設(shè)定適當?shù)幕{(diào)。

Howtouseequipment

如何使用設(shè)備

Checklightbulbs,electricalpower,cableconnections,outletsandcontacts,switchesandanymovingparts;

檢查電燈、電源、線路的連接、插座和觸電、開關(guān)以及一些移動部件

Confirmtwicethatallyourequipmentwillbeavailableonthetimeofthedaythatyouneedit

保證設(shè)備能在你使用那天正常工作，至少要確認兩次；

Arrangetohaveback-upequipmentclosebyandbepreparedtopresentwithoutvisuals;

準備一些后備設(shè)備以防萬一，并做好沒有圖像資料仍能演講的準備；

Remembertocarryyourequipmentandensureitwillnotbelost.

記得帶上所需要用的設(shè)備，不要弄丟了。

Typicalsignalsofnervousness

緊張的典型特征

Handsinpockets手放在口袋里

Increasedblinkingoftheeyes眨眼次數(shù)過多；

Failuretomakeeyecontact害怕眼神的接觸；

Lickingandbitingofthelips舔嘴唇和史嘴唇；

Fingertapping敲叩手指；

Fast,jerkygestures手勢又急又快；

Crackingvoices粗啞的聲音

Increasedrateofspeech講話速度加快；

Clearingofthethroat清嗓子；

Buttocksclampedtightlytogether臀部崩得緊緊的；

Thewaytoovercomenervousnessisbreatheindeepandbreatheoutslowlyforsometimes.

克服緊張的辦法是調(diào)勻呼吸，深吸氣，慢呼出。

HOWtodress

如何穿著得體

Darkcoloredsuitsordresses；

穿深色西裝；

Redtiesorscarves;

空樸素的白襯衫或上衣；

Blackshoes,freshlypolished;

戴紅色的領(lǐng)帶或絲巾；

Verylittlejewelry-worndiscreetly;

穿剛剛擦亮的黑色鞋子；

Calm,slowgesturesandslowmovements;

盡量不戴首飾，要戴的話要非常小心；

Shouldersback,chinup.

挺胸抬頭。

HOWtousegestures

如何使有手勢

Makesureallyourgesturesaresmoothandnatural;

所有的動作都應(yīng)該流暢自然；

Don''''tputyourhandsinyourpockets;

不要把手插在口袋里；

Letyourhandsandarmsdropnaturallytoyourside,gentlyfoldbothindesfingerstogether,withoutwringingorgrippingyourhandsinanyway;

將手和手臂自然地在身體兩側(cè)下垂，輕微屈起食指，不要扭在一起或緊握拳頭；

Letyourhandsdowhattheywanttodoaslongastheydon''''tgobackintoyourpocketsormakeobscenegestures.

手想要怎樣就讓它怎樣，直到它不再回到你的口袋或在聽眾面前做一些惹人討厭的手勢。

Pointatimaginaryobjectsanddon''''tpointatotherswithyourindexfinger;

手可以指點著假想的物體，不要用食指指著別人；

Sizeorquantitycanalsoeasilybeshownbyexpandingorcontractingthehands;

心寸的大小和數(shù)量的多少也可以通過兩手的擴張和收縮來演示；

Gracefullyshowyouraudiencetheappropriatenumberoffingersbyholdingyourhandsata45degreeanglefromyourhead;

手抬起并與頭成四十五度角，優(yōu)雅地用手勢表示出數(shù)字；

第5篇：名人演講材料范文

近來，一檔讓市委書記、市長或副市長登臺亮相進行演講并產(chǎn)生晉級的官員真人秀節(jié)目《人說山西好風(fēng)光》在山西衛(wèi)視開播。這樣一檔由地方領(lǐng)導(dǎo)親自在電視上進行演講，推薦自己任職的城市，講出自己的施政理念并進行競賽的電視節(jié)目，在國內(nèi)播出后引發(fā)廣泛關(guān)注，在近年來確屬首次。

公眾聆聽官員的演講，在很多國家已經(jīng)是司空見慣的事情。官員們定期會以演講的方式向公眾傳遞自己的施政理念和施政策略，以贏得公眾的信任與支持，從而更好地向公眾服務(wù)。

當然，《人說山西好風(fēng)光》節(jié)目開播的目的本是在山西11個城市之間評選第二屆山西旅游發(fā)展大會主辦城市。然而，讓11位市委書記、市長、副市長同臺競技，不僅讓官員們拿出看家本領(lǐng)進行比拼，同時也給了官員一個展示的舞臺。

我們的舞臺時常是一個看慣明星們表演的舞臺，而卻忽略了為官員們提供展示的平臺。這在一定程度上使得官員與公眾之間缺少了溝通與展示的渠道。平時高高在上、一本正經(jīng)的“父母官”形象不僅不利于官員深入了解自己所任職的城市，更使得公眾與官員之間產(chǎn)生了天然的界線，從而變得陌生與疏離。

因此，《人說山西好風(fēng)光》節(jié)目的播出，不僅讓山西的觀眾們認識了一個不一樣的“父母官”，也讓全國的觀眾們看到山西11個市委書記、市長、副市長別樣的風(fēng)采。例如陽泉市副市長任衍鋼用山西口音秀了一把中式英語“our Yangquan is a town of heros”，讓人忍俊不禁，大同市委書記張吉福本來已經(jīng)準備好正裝上臺，但是看到現(xiàn)場都穿著“天下大同”的文化衫，而改裝上臺，親和力十足。這些都能讓人感受到官員們更真實、更風(fēng)趣、更“接地氣”的“另一面”。

為官一任，造福一方。這是中國傳統(tǒng)官員們的為官理念。然而，如何更好地展示一方水土的魅力，這不僅需要打造城市名片，更需要官員與當?shù)厝罕姷墓餐瑺I造?！度苏f山西好風(fēng)光》可以說是通過一檔電視真人秀節(jié)目拉近了老百姓與父母官之間的距離，更讓當?shù)厝罕娚钋械亓私饬思亦l(xiāng)的文化與施政理念。讓群眾積極參與家鄉(xiāng)的建設(shè)，也讓官員們得到群眾的支持與理解，才能更好地造福一方。

當然，官員們的演講不同于明星。明星的演講往往在說說笑笑之間，能使觀眾輕松一笑，就足夠了。而官員們則需要準備充實的材料、細致的語言，甚至不能回避問題的存在。例如忻州市市長鄭連生在演講中不避忌五臺山景區(qū)出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象，表示政府還有很多空間需要提升。真誠而直面問題的勇氣、接地氣而不落俗套的演說才能真正地打動觀眾，這也是官員們進行演講的必要所在。

作為一檔具有突破性的節(jié)目，《人說山西好風(fēng)光》放棄了以往的明星噱頭，從以前真人秀的搞笑娛樂，讓明星賺錢，圖觀眾一樂以提高節(jié)目收視率，到將重點轉(zhuǎn)變到社會效益上來，可謂是讓官員們走向了屬于自己的舞臺。以城市風(fēng)光片、名人推薦、文藝節(jié)目表演的方式，帶出政府的施政理念，讓11位市委書記、市長、副市長站在了公平的“PK臺”上，讓公眾進行評判，角逐出人們心目中的最佳城市與最佳官員，這樣的創(chuàng)新值得我們?yōu)橹包c贊”。

正如山西省副省長王一新所言，這臺節(jié)目給山西注入了強大的正能量。這是一次小小創(chuàng)新，從一開始準備指定旅游發(fā)展大會舉辦城市，到改為電視競演，沒想到會收獲極大的社會效應(yīng)。管理創(chuàng)新和自然科學(xué)創(chuàng)新一樣，會激發(fā)社會巨大的活力。如果各級政府把該管的事情管好，把那些不該管和管不好的事情交給市場和社會機構(gòu)，社會將會激發(fā)出無窮的活力。

第6篇：名人演講材料范文

更吸引人的是辯論會，事先不做準備，臨時宣布辯題，思索五分鐘，確立正、反雙方辯手，然后就展開辯論，最后由所有聽眾表決決定勝負。當然論題都是同學(xué)們平時熟悉的熱門話題，一般貼近時事，由國文教師出題。比如1g35年上半年，日本在占領(lǐng)東北之后又步步向華北進逼，卻喊出什么“中日經(jīng)濟提攜”的口號，于是師生們就拿“中日應(yīng)不應(yīng)該經(jīng)濟提攜”作為辯題。正方是贊成日本的立場，理由站不住腳，辯起來難免捉襟見肘，反方義正辭嚴，站在中國人的立場，不僅容易以理服人，而且能以情動人。結(jié)果自然是反方獲勝。在演講和辯論中，學(xué)生可以得到很好的鍛煉，比起單純的讀書來，更能提升學(xué)生的思維、判斷能力，以及實際反應(yīng)能力，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心社會的習(xí)慣。過去的許多中學(xué)對此都有足夠的體認。

1920年，兩位世界級的大學(xué)者――英國的羅素、美國的杜威相繼來到長沙，曾在湘雅醫(yī)學(xué)院演講，福湘女中的學(xué)生有幸前往聽講。學(xué)校還會經(jīng)常邀請社會各界的名人前來演講，1934年是福湘女中建校20周年。當時的湖南省主席，就是那個提倡“讀經(jīng)”的軍閥何鍵也來做過一次講演。有學(xué)生回憶，那天，他帶來一班全副武裝、腰掛盒子槍的衛(wèi)兵，他一登臺，衛(wèi)兵就立即左右站開，隔一段距離站一個，一直站到了樓梯的下面。他們兩眼緊盯著會場上的聽眾，虎視眈眈。學(xué)校雖然通知學(xué)生今天聽演講，任何事都不能離座，但學(xué)生沒有想到是何鍵，她們從來沒有見過這種陣勢，心里發(fā)慌，哪里還有心思聽講，所以何鍵講了些什么，她們都忘記了。一個初中一年級的學(xué)生嚇得尿了褲子。此后提及此事，師生都很不開心。

有一年，來長沙，長沙各個小學(xué)的高中學(xué)生都被集中起來，聽他演講或者干脆說是“訓(xùn)話”。在一個很大的禮堂里，男女學(xué)生坐得滿滿的，福湘女中的學(xué)生坐在比較后面的位置，她們看不清楚蔣的模樣，因為沒有擴音器，她們也聽不清蔣講了什么。只記得當時蔣正在講話，突然有一個男生站起來，大喊了一聲“報告”，蔣問：“什么事?”這個男生彎下腰，滿面痛苦地說“我肚子痛?！笔Y說了一句：“讓他下去?！痹撃猩统鋈チ耍敃r也沒有人注意。

第7篇：名人演講材料范文

一.還給話語權(quán)，要讓學(xué)生言之有物

言之無文，行而不遠，在教學(xué)實踐中，我們也發(fā)現(xiàn)，相當一部分學(xué)生表現(xiàn)欲很強，很想說，但往往說來上文無下文，牛頭不對馬嘴，肚子里沒“貨”。這說明沒有知識和語言的儲備量。九層之臺，起于壘土。教師要引導(dǎo)學(xué)生進行知識和語言的儲備，使其肚子里沒貨，才能讓其有話可說。

1、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，積累鮮活素材

陶行知先生說：“社會即學(xué)校?！鄙鐣杏性S多豐富的題材等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，為的就是將來能在生活、工作中運用。商店的玻璃櫥窗上，川流不息的大街上，形形式式的廣告，標語琳瑯滿目，我們可以組織學(xué)生當一名“語言醫(yī)生”。這些精心設(shè)計的廣告、標語卻不乏錯字、別字、語病。教師可以鼓勵學(xué)生慢走在大街上的時候看著廣告、標語中哪些字寫的不規(guī)范，哪些句子不合語法，然后以各種形式向所在商店，單位提出建議，幫助他們改正，這同時也為自己學(xué)會說話提供鍛煉機會。

2、引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典，積累名人名言材料

他山之石可以攻玉，閱讀經(jīng)典，積累語言材料，才會讓學(xué)生有話可說，教師要通過各種途徑，組織學(xué)生進行大量的課外閱讀，豐富學(xué)生的課外閱讀知識積累，教師要給學(xué)生充足的時間，少給學(xué)生布置機械、重復(fù)、無效的抄寫作業(yè)，用心為學(xué)生推薦適合閱讀的讀物，鼓勵學(xué)生多看書，多吸收有益的知識，幫助自己積累課外經(jīng)典素材。

3、引領(lǐng)學(xué)生研讀文本，積累語言材料

教師要讓學(xué)生有話可說，研讀文本就是說話的源頭。如必修一“向青春舉杯”專題“吟誦青春”板塊設(shè)計了4項朗誦活動；必修二“歷史的回聲”專題“千古江山”板塊安排了朗誦散文活動，必修四“我有一個夢想”專題“英名與事業(yè)板塊，安排了演講活動，“走進語言現(xiàn)場”專題“在演講廳“板塊，集中安排了演講與琴亭實踐活動，教師就是要利用文本本身的豐富材料來吸引學(xué)生，讓學(xué)生誦讀、感悟，然后走上講臺去演講以演講鍛煉自己說話的膽識與氣魄，逐步引發(fā)學(xué)生“想說”的欲望，依據(jù)文本積累了豐富的語言材料，為說張力蓄勢。

二.還給學(xué)生話語權(quán)，要讓學(xué)生敢說

高中學(xué)生在課堂上，普遍不太敢說話，這是一個不爭的事實，原因很多，或者是青春期的心理因素，或是缺少說話的技巧或者是方言土語太濃，不會講普通話。教師要努力營造一種平等的說話氛圍讓學(xué)生有說話的沖動，使他們敢說。

1、降低要求和難度，使學(xué)生有信心說

學(xué)生的個性差異是客觀存在的，對于不張口的學(xué)生，教師要進行心理疏導(dǎo)，消除其心理障礙，鼓勵他們大膽表達。對于一些性格內(nèi)向，羞于啟齒、言語木訥、詞不達意的學(xué)生，要降低說話難度，可少作內(nèi)容方面的要求，但姿態(tài)要大方，聲音要響亮，只要有一點可取之處，就要充分肯定，使他們消除緊張和畏懼心理，在輕松、和諧的氛圍中形成自信意識，訓(xùn)練時可先降低難度、要求，先是能夠開口說話，大聲說話，讓全班同學(xué)聽得到。其次才是表達的通順，只要能夠做到這些，教師就應(yīng)該大力表揚，在話題的選擇上，盡量貼近學(xué)生實際、符合學(xué)生心理，甚至可以不規(guī)定話題，讓學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的真實情感，久而久之，學(xué)生便敢于說話，增強了說話的信心。

2、尊重學(xué)生的話語權(quán)，使學(xué)生“童言無忌“

過去的課堂多是教師唱主角，教師“一言一堂”學(xué)生很少有發(fā)言的機會。新課標把閱讀教學(xué)視為平等對話的過程，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，不怕與教師的意見相左，不怕說得不好，李日在教學(xué)海明威的《老人與?！窌r，對老漁夫是不是失敗了，是不是英雄的問題上，教師可鼓勵學(xué)生從個人的感受和體驗的角度大膽地說，甚至可以與教師爭論。只要言之有理，教師就要對學(xué)生的合理認識予以肯定，對學(xué)生理解偏頗的地方加以引導(dǎo)，并坦誠陳述自己的看法。這樣，學(xué)生不僅信服和尊敬老師，也形成了敢于“對話”的習(xí)慣。

第8篇：名人演講材料范文

初中政治教材主要對學(xué)生進行三個方面的教育，要完成這三個方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的后備力量,要求政治教師講究教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。作者在教學(xué)過程中通過對教學(xué)方法有機組合，在教學(xué)中取得了一定效果。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法；思想政治課； 教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】B 【文章編號】1009-5071(2012)02-0380-02

所謂教學(xué)方法的組合,是指按照一定的原則,對兩種以上的教學(xué)方法進行加工處理,以使它們成為一個為特定教學(xué)目標服務(wù)的教學(xué)方法的整體,從而實現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化。之所以在政治教學(xué)中進行教學(xué)方法的組合,是因為現(xiàn)行的初中政治教材主要對學(xué)生進行三個方面的教育:良好的心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育;法律常識教育;社會發(fā)展常識和我國基本國情的教育。要完成這三個方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的后備力量,要求政治教師講究教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

教學(xué)方法的組合從形式上看基本上分為兩類:

1 從教學(xué)方法的自身特點出發(fā)進行教學(xué)方法的組合,以更好地發(fā)揮教學(xué)方法的效能

比如:在學(xué)習(xí)初一政治第三十二課《活動――播種性格,收獲人生》時,針對活動課的特點,為更好地體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律,實現(xiàn)師生互動,我就從以下幾方面著手:首先讓學(xué)生尋找名人名言,讓部分學(xué)生宣讀名人名言,最后由教師選定幾條大家采用比較多的名人名言作為格言,抄在黑板上讓大家領(lǐng)會。教師可提醒學(xué)生尋找不同類型的人物,如科學(xué)家居里夫人的名言：“我的最高原則是,不論對任何困難,都決不屈服”;音樂家貝多芬的名言：“卓越的人一大優(yōu)點是:在不利與艱難的遭遇里百折不撓”等。其次,指導(dǎo)學(xué)生開展“一分鐘演講”活動,先讓學(xué)生寫好演講稿,再讓幾位學(xué)生上臺演講,最后老師和同學(xué)一起評選,對演講優(yōu)勝者給予表揚。這樣可以活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的演講能力,鞏固其所學(xué)知識。

另外,不同的教學(xué)方法之間往往存在互補性,發(fā)揮這種互補性，可以彌補單一教學(xué)方法的不足,提高教學(xué)效果。在講授《友情是人生的無價之寶》時,可運用歸納與演繹相結(jié)合的方法。講友情的含義時,可提供與關(guān)向應(yīng)之間友情的材料,說明友情是珍貴的,是人們孜孜以求的。還可列舉魯迅與在籠罩下,互相幫助,互相關(guān)心,為推動革命文藝運動而努力奮斗的故事。這些事例對培養(yǎng)青少年學(xué)生的友情意識,具有很重要的啟迪作用。在提供適當?shù)氖吕?可引導(dǎo)學(xué)生討論,讓學(xué)生參與教學(xué)過程,引導(dǎo)學(xué)生運用正確的觀點來分析自己或他人在交友中相互尊重,相互理解,相互信任的情況,把握友情的三個主要特點。

2 從教學(xué)目標,教學(xué)內(nèi)容,教師和學(xué)生的實際出發(fā),選擇教學(xué)方法并把它們組合起來,以更好地實現(xiàn)教學(xué)目的

首先,根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)選擇教法。在講授初二政治第十五課《青少年要敢于和善于同違法犯罪作斗爭》時,為了進一步使學(xué)生明確同違法犯罪作斗爭既是公民的一種神圣權(quán)利,也是公民義不容辭的責(zé)任,教育學(xué)生見義勇為,積極同違法犯罪作斗爭,可采用自由討論的方法,使學(xué)生明確:一、同違法犯罪作斗爭的目的、意義;二、同違法犯罪作斗爭既是公民的權(quán)利,也是公民義不容辭的責(zé)任;三、事實證明,只有堅持依靠和發(fā)動人民群眾,才能有力地打擊違法犯罪活動,有效地預(yù)防和減少違法犯罪。為達到這一目的,同時要運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)錄像資料片,進一步培養(yǎng)學(xué)生的正義感,去捍衛(wèi)法律的尊嚴。

其次,進行教學(xué)法組合時應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的特點,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行教法組合。在講初二政治《我國公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)》內(nèi)容時,由于這部分內(nèi)容距學(xué)生的實際生活還有一定的距離,可采用問答式教學(xué)方法,例如:大家看過縣、鄉(xiāng)級人民代表的選舉嗎?知不知道選舉過程一般要遵循一定的法定程序?一般包括哪些法定程序?通過逐步設(shè)問,引導(dǎo)學(xué)生回答問題,有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為突出思想教育,教師可組織學(xué)生展開討論,強化思想教育效果。討論題可以是“什么樣的人能當代表?”或“未來的人民代表應(yīng)是什么樣的人?”另外,為鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,可以設(shè)計一項模擬選舉活動,給學(xué)生提供一個親身參與的舞臺,以加深對課文內(nèi)容的理解。

第9篇：名人演講材料范文

作者：史麗娟

一分耕耘，一分收獲，這句話是說，有一分付出，就有一分收獲。我想說的是，在高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，語文老師也要堅信，舍一分時間給學(xué)生，也會有一分收獲，你的舍就是得。幾年的高三語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗告訴我，這是絕對有效的舍棄。

把話語權(quán)交給學(xué)生。我曾上過學(xué)生不喜歡的語文課：那一年高三，因為語文學(xué)科一下子有了無比崇高的地位，一下子多了許多的語文課，于是我和學(xué)生就沉浸在題海中，沒有了語文學(xué)習(xí)的樂趣，只有日復(fù)一日的題海戰(zhàn)，語文課上成了習(xí)題課、講評課，我和學(xué)生都變得煩躁無趣，這是多么愚蠢的語文課?。∥蚁?，高三的語文復(fù)習(xí)課為什么不可以是生動有趣吸引學(xué)生眼球心神的課呢？我為此想了許多方法來活躍我的語文課，其中，最主要的一個做法是課前演講。我一直堅持讓學(xué)生課前演講，覺得還是有收獲的。我的課前演講經(jīng)常是規(guī)定內(nèi)容的。有時是要求演講自己的偶像，有時是自己選定一位名人等。這樣的演講，真有教學(xué)相長的。

把反思總結(jié)的時間留給學(xué)生。我也曾上過面面俱到的試卷講評課，可是從學(xué)生的反應(yīng)、表現(xiàn)中，我發(fā)現(xiàn)：這是無用功，這不是學(xué)生希望的試卷講評課！學(xué)生希望的是搞清自己為什么失分，為什么自己的理解就是錯誤的，為什么別人做對了而自己卻不會？我想試卷講評課，是不是應(yīng)該懂得“舍”和“得”的道理呢，舍棄按部就班、喋喋不休的評講，舍棄標準答案的投影，舍棄一題一題過堂的做法，而是舍得給學(xué)生時間，放手給學(xué)生，讓他們比對自己做過的試卷以及類型性題目，自己發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，從而多一點他們自主解決問題的空間。

把閱讀的時間留給學(xué)生。我每周堅持上語文閱讀課，每周至少一節(jié)課到圖書館讀報刊雜志，一節(jié)課在教室里讀《語文學(xué)習(xí)報》。當然，閱讀是要有收獲的，做筆記，寫心得，交流感受，這是一些常規(guī)任務(wù)。有時好文章師生共讀，或者是老師規(guī)定閱讀篇目等。

語文是一門特殊的學(xué)科，僅僅讀一些書還是不夠的，必須把眼光放得更遠一點，上下幾千年，縱橫幾萬里，只要有人的地方就有生活，有生活的地方就有語文，所以，我還舍得把時間留給學(xué)生看一些視頻，一周之中，除了閱讀的兩節(jié)課外，我還安排了一節(jié)課播放諸如《百家講壇》《開講啦》《壹周立波秀》之類的有知識性勵志性或社會性的一些視頻，兩節(jié)課用來播放《紅樓夢》等名著（農(nóng)村中學(xué)，半月假，周六周日學(xué)生在校自主學(xué)習(xí)）。

讓學(xué)生看視頻，讀書報，演講，講述鄉(xiāng)風(fēng)民俗，關(guān)注時事新聞，甚至喜愛的明星偶像等，都是把學(xué)生置身于現(xiàn)實生活的背景之中，使學(xué)生用自己的眼睛關(guān)注生活，用自己的頭腦思考生活，讓他們在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，從而獲得有活力的知識，使學(xué)生真正地愛上語文?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達即文章?！笔朗氯饲槎际菍W(xué)生應(yīng)該關(guān)注的生活，都是能讓學(xué)生妙筆生花、信手拈來、文思獨運的上佳的作文素材。這樣，學(xué)生個個都能成為“巧婦”，具有了品質(zhì)卓著的烹飪材料，何愁燒不出佳肴呢？