游戲活動教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的游戲活動教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：游戲活動教案范文

設(shè)計意圖：

春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，隨著春節(jié)腳步的臨近，我們走在大街小巷，到處都聞到了“年味兒”，但是如今新時代的孩子們對于傳統(tǒng)節(jié)日的認知逐漸減少， 為了讓幼兒深刻體會過年的喜悅，了解本地的地方風(fēng)俗，加深幼兒對于春節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日的理解與認識，知道在春節(jié)里我們應(yīng)該做些什么有意義的事，因而設(shè)計了這堂主題活動。讓孩子們在詩歌游戲中體驗春節(jié)的快樂。

活動目標：

1．知道春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解新年的地方風(fēng)俗。

2. 理解兒歌的主要內(nèi)容，學(xué)會新年到，新年到，掛燈籠，放鞭炮等詞匯與句式。

3. 喜歡春節(jié)的熱鬧氣氛，愿意和伙伴一起表演。

活動準備：

龍船、扇子、紅綢子、腰鼓、鞭炮、燈籠、PPT

活動重點：了解更多的新年習(xí)俗，能根據(jù)圖譜完整的朗讀兒歌并表演。

活動難點：說出不同的新年祝福語，并能邊念兒歌邊表演。

活動過程：

一、導(dǎo)入(動態(tài)圖片，音樂)

1.T：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們來仔細聽，我們在什么時候會聽到這個音樂？嗯，過新年啦，人們都在用不同的方式來迎接新年，那小朋友們是怎么迎接新年的呢？”（師幼談話，了解過新年的習(xí)俗）

二．出示圖譜，引導(dǎo)幼兒完整的認識兒歌內(nèi)容。

“小朋友們看，這是什么？這是一個福字，祝福的福，把它倒過來表示福到了，新年到了，我們用它來表示新年到。老師把剛才我們見到的這些新年里的趣事編成了一首好聽的兒歌，叫新年到！見到這個字我們要念什么？新年到。這又是什么？穿新衣戴新帽………”

“小朋友們，喜歡這首新年的兒歌嗎？那我們試著來把兒歌完整的念一遍，還要加上我們的表演呃！小朋友們可真聰明，一看圖就知道怎么念了。”

三、出示教具，幼兒表演。

“寶貝們，新年就要到了，老師給你們帶來了新年的禮物，看看都有什么？你們可以選一樣自己喜歡的東西，拿好了到老師這邊來排好隊?？?，熱鬧的龍船隊也來了，讓我們用好聽的兒歌和他們一起表演吧！扇子舞起來，燈籠也要掛起來，鞭炮想起來，扇子舞起來！”

四、活動結(jié)束

“孩子們，新年就要到了，我們一起給所有的老師們拜年啦！面向所有的客人老師，跟他們說聲新年好，一年更比一年好??！”

新年到，新年到，穿新衣，戴新帽，小朋友們哈哈笑！

新年到，新年到，掛燈籠，放鞭炮，噼里啪啦嚇一跳！

第2篇：游戲活動教案范文

【2017教師趣味游戲活動方案一】 金秋的九月，原本是平凡的日子，卻有著輝煌的內(nèi)涵和五彩繽紛的色彩!9月10日，這個普通的日子，正是因為您人類靈魂的工程師，變得偉大而神圣!

在第三十一個教師節(jié)即將來臨之際，家長論壇、教師之家、中小學(xué)教育、教育觀察、教育區(qū)記者站、教育區(qū)編輯部聯(lián)手，為大家奉獻師恩難忘教師節(jié)大型主題活動，無限精彩等您來創(chuàng)造!

第一項活動： 師恩難忘 家長論壇、教師之家、中小學(xué)教育三版教師節(jié)大型征文活動，把所有的情懷都在這里釋放 ，讓我們一起懷念，一起感謝，一起關(guān)注，一起祝福!為自己崇敬的他們表達我們想要表達的敬意老師，您辛苦了!

第二項活動： 9999個祝福送給您，老師! 請在這里留下你對老師的祝福吧，祝福我們的教師身體健康，萬事如意，桃李滿天下!!

第三項活動：真情瞬間征圖活動。教育觀察論壇與現(xiàn)代教育報聯(lián)合舉辦真情瞬間征圖活動，記錄師生生活的點點滴滴，體現(xiàn)師生間的真情瞬間，在教師節(jié)來臨之際，向廣大教師說聲：老師，謝謝您!

第四項活動：夜話教師節(jié)在線大型采訪。9月10日晚八點，家長論壇，教育區(qū)記者站將現(xiàn)場采訪社區(qū)的教師、家長、學(xué)生朋友，和他們一起交流心聲、探討教師、教育的現(xiàn)在與未來。嘉賓邀請：如果你在生活中是老師、學(xué)生和家長，愿意一起用文字來表達這個特定節(jié)日的特別心情，請跟帖報名。屆時記者站會以社區(qū)留言的方式通知您。歡迎大家現(xiàn)場積極參與，嘉賓、觀眾都將有神秘禮物奉送。

第五項活動：主題?？?。將由教育區(qū)編輯部精心打造師恩難忘教師節(jié)主題?？?，展示在系列活動中的深情祝福、精彩征文、美妙瞬間和在線采訪中的妙語連珠。

【2017教師趣味游戲活動方案二】 一、活動目的：

1、營造溫馨團隊，心手相牽構(gòu)建和諧校園。

2、增加教職工之間的溝通和交流，增強集體的凝聚力、向心力。

3、愉悅心情，緩解工作壓力，增強教職工體質(zhì)。

二、活動組織

策劃：工會組成員

參與：全體教師

三、活動時間：20xx年7月7日下午3：30開始

四、活動地點：學(xué)校一樓

五、活動工作安排

1、活動具體實施與策劃(工會組負責(zé))

2、后勤保障(辦公室負責(zé))

3、橫幅(辦公室負責(zé))內(nèi)容：沙溪小學(xué)教師期末工會活動4、安全保障(曾奎負責(zé))

5、攝相工作(吳必華負責(zé))

6、活動計時計分：(體育組何麗、李巧嵐負責(zé))

六、活動內(nèi)容：

1、組織趣味活動、表演、抽獎等;

2、活動結(jié)束后，到學(xué)校飯?zhí)镁鄄汀?/p>

附活動安排及游戲規(guī)則：

1、背夾籃球

游戲規(guī)則：每個科組出六名成員，分為三對，在起點處用背夾住籃球，跑一個來回，將球交給本組的第二對隊員，以此延續(xù)到第三對隊員，看哪個科組最快到達終點。在比賽跑動過程中不可以借助雙手，如中途落地須回到起點重來。

2、做動作，猜成語

游戲規(guī)則：每個科組出五名組員，第一名組員看成語并用動作演繹傳遞給第二名組員，依次演繹到最后一名成員，最后一名組員說出成語。

抽獎環(huán)節(jié)：由李主任抽出三等獎10名;

3、節(jié)目表演：林元揚老師等。

4、夾乒乓球

游戲規(guī)則：全員參與，以科組為單位，用筷子夾乒乓球跑到終點，放進籮筐中，然后返回將筷子交給下一名科組成員，連續(xù)接力時間為三分鐘，最后看哪一組終點處的乒乓球最多為勝。

5、椅上功夫

游戲規(guī)則：為了加強科組成員的團結(jié)精神，讓大家能有零距離接觸機會，看看哪一組成員能在一張椅子上站上最多的人數(shù)，并要在最后堅持三秒鐘。

抽獎環(huán)節(jié)：由丘校長抽出二等獎10名;

6、節(jié)目表演：江家亮老師等。

第3篇：游戲活動教案范文

（一）幼兒教育的基本任務(wù)

教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出“教師應(yīng)該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置?！蓖瑫r，要“密切結(jié)合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力?！?因此，確保幼兒安全與健康，既是現(xiàn)實生活的需要，也是貫徹新《綱要》精神的要求，讓幼兒掌握基本的安全知識、應(yīng)急措施，以及自我保護能力是幼兒教育的基本任務(wù)之一。

（二）幼兒生存能力的基本保障

幼兒缺乏一定的自我保護意識和方法，將會存在很大的安全隱患。幼兒自我保護能力的培養(yǎng)，能夠為增強幼兒安全自護的生理、心理意識與能力提供有力支持和幫助，使幼兒在擁有生存能力的同時，擁有健康的體魄和毅力，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。因此，安全教育是幼兒工作中的重中之重，能成功地減少一些意外事故的發(fā)生，促進幼兒健康安全地成長。

二、目前我國幼兒安全意識和自我保護能力現(xiàn)狀

從幼兒自身的發(fā)展來看，活潑、好動，有強烈的好奇心，什么都想看一看、摸一摸、試一試是幼兒年齡段特點。同時，幼兒的能力和體力都十分有限，動作的靈敏度和協(xié)調(diào)性也較差，又缺乏生活經(jīng)驗，因此，幼兒常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果，往往會誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件不能做出準確的判斷，當(dāng)處于危險之中時，也缺乏保護自己的能力。

從家庭教育現(xiàn)狀來看，家長面對社會各種不安全因素，往往過度緊張，一旦遇到突發(fā)性問題又不知所措，缺少基本的常識和經(jīng)驗，因此家庭中成人對幼兒的過度保護現(xiàn)象較為普遍。為了不出現(xiàn)意外，許多家長減少了幼兒戶外活動的機會，幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性得不到應(yīng)有的發(fā)展，喪失了本能的自我保護意識與能力；另一方面由于社會的壓力，家長們工作也很忙，往往沒有時間和精力帶幼兒進行活動，也變相地剝奪了幼兒自我保護能力發(fā)展的權(quán)利和機會。

三、在游戲中提高幼兒自我保護能力和意識培養(yǎng)策略

（一）利用體育游戲滲透幼兒安全意識和能力

1.精心設(shè)計安全游戲活動

運動游戲活動之前要精心設(shè)計游戲，選擇適合的內(nèi)容，做好游戲的準備，使幼兒積極、主動地參與，既鍛煉了幼兒體能，又學(xué)會了避讓各種危險。幼兒運動游戲具有挑戰(zhàn)性和趣味性強的特點，有一定的激烈程度和完成難度，幼兒參與的欲望一般都比較強烈，因此教師應(yīng)適時地教給幼兒自我保護的方法和應(yīng)變方法。

2.為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的體育游戲環(huán)境

幼兒園戶外游戲活動場地空間要足夠大，要在大型玩具下面都鋪上了彩色柔軟的橡膠地板，為幼兒提供了一個寬松的空間環(huán)境和寬敞的活動場地。同時，要提供各種安全的運動器械和設(shè)備，為幼兒游戲活動提供堅實的物質(zhì)保障。

3.培養(yǎng)幼兒了解運動器械知識

在活動中，教師要告訴幼兒正確使用器械，避免發(fā)生危險，如跳繩，當(dāng)搖起來時會帶動很大的力，如果不小心抽在別的小朋友臉上會受傷，使幼兒意識到玩跳繩時要與小朋友有一段距離，防止互相抽打，同時，教師要及時對有潛在危險的器械進行改進更新，對不同幼兒個體要區(qū)別對待。

（二）通過戶外活動，滲透幼兒安全意識和自保能力教育

1.設(shè)計適當(dāng)?shù)姆浅Ｒ?guī)化活動方式

例如，幼兒在戶外進行四散跑和追逐跑時，教師要先示范奔跑的動作，再提醒幼兒奔跑時不能低頭向前猛沖，眼睛要學(xué)會觀察周圍的情況，避免因相互碰撞而跌到，如果不慎跌到，要盡力用雙手支撐身體，防止頭部著地，感到身體不適時，學(xué)會主動告訴老師。日本的教育研究者認為，如果活動中沒有一定的冒險性，兒童就無法真正積累相關(guān)的具體經(jīng)驗教訓(xùn)，也就無法真正形成回避危險的意識和能力。因此，在與戶外活動中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種具有挑戰(zhàn)性的非常規(guī)化的活動方式。

2.培養(yǎng)幼兒解決戶外安全問題的能力

教師應(yīng)通過戶外活動，培養(yǎng)幼兒解決一些簡單的安全問題的能力，可以組織一些討論會，如“戶外活動應(yīng)該如何自我保護？遇見危險情況你會怎么處理？通過這樣的討論活動，可以使幼兒具備初步的分析和解決問題能力，從而真正樹立安全意識。

（三）利用區(qū)域活動，使幼兒愉快學(xué)習(xí)自我保護

區(qū)域活動是根據(jù)幼兒運動游戲活動需要，利用幼兒園現(xiàn)有資源和場地開設(shè)若干個區(qū)域讓幼兒自主地進行富有挑戰(zhàn)性的活動。

（四）家園配合，共同培養(yǎng)幼兒自我保護意識和能力

新《綱要》明確要求必須“與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力?！庇變毫己蒙钚袨榱?xí)慣的形成和自我保護能力的培養(yǎng)必須依靠家長的密切配合才能完成。在召開家長會時，向家長詳細介紹培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項，還可以在幼兒園開展親子游戲、親子體育活動，讓家長在實踐中了解如何配合幼兒園教育幼兒增強安全意識和自我保護能力。只有有了家長的支持和配合，形成培養(yǎng)和提高幼兒自我保護能力的教育合力，才能取得事半功倍的效果。

四、結(jié) 語

第4篇：游戲活動教案范文

一、常規(guī)式、游戲式、情景式三類準備活動教案設(shè)計分析

1．常規(guī)式準備活動教案設(shè)計與分析（見表1）

案例分析：從教案設(shè)計和教學(xué)過程中可以歸納為常規(guī)式準備活動是體育教師在常態(tài)課中采用的一種簡單實用的準備活動形式，基本上是以慢跑、徒手操或者專門性的準備活動等組成的。主要起到課堂的串聯(lián)作用，把課前準備和正式授教銜接起來，使機體逐步進入運動狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上通過進行各種預(yù)備練習(xí)，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，達到適宜水平，加強各器官活動和各功能的活動，為機體正式進入運動狀態(tài)起到預(yù)熱作用。這種準備活動案例設(shè)計是體育教師在體育教學(xué)中最常見的一種教學(xué)模式，簡單實用，操作比較簡單。

2．游戲式準備活動教案設(shè)計與分析（見表2）

案例分析：從教案設(shè)計和教學(xué)過程中可以歸納為游戲式準備活動是體育教師利用各種游戲達到學(xué)生課前準備和熱身的目標，是教師引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行該載體的有效方式，它選擇的種類多種多樣，在選用課堂游戲時，可根據(jù)學(xué)校的場地器材、學(xué)生體質(zhì)狀況選擇適合學(xué)生的游戲。如：在室外進行游戲時，可根據(jù)游戲內(nèi)容畫好場地的固定界線，做好安全措施；在室內(nèi)進行游戲時，應(yīng)當(dāng)在寬敞通風(fēng)的房間或體育館進行，以免碰傷；游戲器材的規(guī)格、重量應(yīng)適合游戲者，游戲器材的數(shù)量應(yīng)與參加人數(shù)相符合，否則會因為器材原因影響部分學(xué)生參與游戲。這種準備活動案例設(shè)計具有一定的情節(jié)和競賽因素，富有生活性和直觀性，形式生動活潑，是學(xué)生感興趣的活動之一，因而是體育教學(xué)的重要手段。它有利于學(xué)生的體力、智力、品行發(fā)展及非智力開發(fā)，在體育教學(xué)中具有重要作用。

3．情景式準備活動教案設(shè)計與分析（見表3）

案例分析：教案設(shè)計和教學(xué)過程可以歸納為：情景式準備活動是體育教師充分利用形象，創(chuàng)設(shè)典型場景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把認知活動和情感活動結(jié)合起來的一種教學(xué)模式。它在落實學(xué)生的身體熱身、銜接課堂教學(xué)的同時，還注意學(xué)生的情感目標是否有更好的體現(xiàn)。每次上課都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)一些符合他們年齡特點的生活與學(xué)習(xí)情景，結(jié)合好情景與運動熱身的最佳點。這種準備活動案例設(shè)計主要依托情景式游戲來操作，以講故事的方式完成課堂教學(xué)任務(wù)。在情景式游戲中，青少年純樸的道德觀念、情感和行為方式，往往包含在優(yōu)美動人的角色形象之中。教師利用角色、情節(jié)和規(guī)則及時地進行有關(guān)的教育指導(dǎo)或限制，并通過自身對角色性格的揣摩和反復(fù)體驗，思維和情感得到發(fā)展，品德和行為也得到培養(yǎng)，使思想教育鮮明、生動、隨機而貼切。

二、常規(guī)式、游戲式、情景式三類準備活動之間的關(guān)系

1．常規(guī)式準備活動更加強調(diào)組織性與紀律性

教師的隊列變化口令和準備活動指揮基本上和部隊里差不多，學(xué)生只要聽從教師的安排，嚴格按照教師的部署完成，就會起到很好的效果，看上去，整個班級隊伍非常協(xié)調(diào)統(tǒng)一，學(xué)生能夠達到熱身的效果，也能為學(xué)生養(yǎng)成良好的遵守課堂紀律習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。但是，針對中學(xué)生來講，這個階段是學(xué)生心理發(fā)展的分水嶺,很多學(xué)生不喜歡按部就班的學(xué)習(xí)和生活，很容易出現(xiàn)一些叛逆性表現(xiàn)，如果教師管理不當(dāng)，或者執(zhí)行力不夠強，學(xué)生就不愿做準備活動，因為他們覺得常規(guī)式準備活動相對于游戲式和情景式的準備活動，顯得更為枯燥、單調(diào)，沒有創(chuàng)新，不能吸引學(xué)生的關(guān)注,學(xué)生自然就不會自主地去練習(xí),應(yīng)付了事,達不到充分活動各部位關(guān)節(jié)的作用。這樣在課堂教學(xué)中很容易出現(xiàn)運動損傷,準備活動不但沒給學(xué)生的健康加以保障,反而將成為學(xué)生的負擔(dān)，但是從教育者來講，學(xué)生的發(fā)展需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括具備一定的組織性與紀律性。

2．游戲式準備活動更加強調(diào)趣味性與競爭性

相對于枯燥乏味的慢跑、行進操、定位操等常規(guī)式準備活動，運用游戲式準備活動效果會更好些。因為體育游戲不僅有活動肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，而且有利于活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中進入運動狀態(tài)，便于組織教學(xué)。學(xué)生還能在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用這種教學(xué)形式，學(xué)生不會感到枯燥和厭倦，符合青少年的心理和生理特點，因而深受學(xué)生的歡迎。從學(xué)校條件來講，體育游戲需要的場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展。

3．情景式準備活動更加強調(diào)思想性與生活性

實踐證明，情景式準備活動這一獨特的練習(xí)方式，可使學(xué)生在歡快的氣氛、成功的愉悅中忘記疲勞，能較好地完成教學(xué)任務(wù)，保證故事的完整性。這種方式比其他兩種單純的跑圈、做徒手操或者一些簡單的游戲效果要好的多，它是在運行體育游戲的基礎(chǔ)上，賦予生活中的情感。具備一定的思想性。但是這些也需要體育教師耗費大量的時間和精力進行前期準備，在課堂中有很好的執(zhí)行，才能達到課堂的完美。但是如果每節(jié)體育課都用創(chuàng)意的情景設(shè)計方式，體育教師的工作量將數(shù)倍增加。

三、總結(jié)

第5篇：游戲活動教案范文

· 活動背景：

· 京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富，幼教中班語文教案 《京劇小戲迷》。然而幼兒對京劇接觸很少，因此幼兒對京劇充滿了神秘感。同時我們也發(fā)現(xiàn)上學(xué)期《娃娃時裝樂》的京劇表演中我班幼兒已能出神入化地表演，孩子們已對京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后他們經(jīng)常問老師：“那個人的臉上為什么要畫成那個樣子？”“為什么他們穿的衣服都不一樣？”等一系列問題。而且只要看到京劇表演他們就會很投入的去看，有的小朋友還會進行模仿。老師針對幼兒的情況就利用常識活動、隨機教育引導(dǎo)幼兒認識了生、旦、凈、丑及他們各自的特點,還組織幼兒觀看錄像,并挖掘社區(qū)資源，請愛好京劇的當(dāng)?shù)厝耸孔哌M課堂為幼兒表演。通過耳濡目染，幼兒對京劇有了進一步的認識，他們經(jīng)常在班級區(qū)角露一手，且思維很活躍，有了一定的創(chuàng)新意識，他們在使用游戲材料時，能將有關(guān)特征在自己頭腦中進行轉(zhuǎn)換、重組、演繹出適合游戲情景的替代物特征。為了讓幼兒更深入地了解京劇，我們設(shè)計了“京劇小戲迷”這一創(chuàng)造性游戲。

· 活動目標：

· 1、通過幼兒自主的藝術(shù)游戲活動，初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識。

· 2、在幼兒塑造、感受美的同時，增強幼兒的動手能力、語言表達能力、相互協(xié)作及人際交往能力。

· 3、讓幼兒在游戲中進一步感受京劇的魅力。

· 4、激發(fā)幼兒熱愛國粹京劇的情感，幼兒教案《幼教中班語文教案 《京劇小戲迷》》。

· 活動準備：

· 1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

· 2、電視機、有關(guān)京劇的VCD片。

· 3、環(huán)境：寬敞的活動室，有一定的京劇氛圍。

· 活動過程：

· 1、激趣，進入情景。

· 教師：我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚覀円黄饋砺犚宦牎?/p>

· （欣賞京劇的音樂）

· 教師：你們知道這是什么音樂？

· 2、集體商議，確定主題。

· 教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇里的什么？

· 幼兒互相討論，有的說喜歡京劇里的旦、丑；有的說喜歡京劇里的各種臉譜；有的說喜歡京劇里的服飾。

· 教師小結(jié)：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學(xué)我們的京劇呢！咱們就來玩一個有關(guān)京劇的游戲好嗎？

· 3、幼兒自主選擇，體驗京劇的樂趣。

· 在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。

第6篇：游戲活動教案范文

【關(guān) 鍵 詞】 三備；三進；高效課堂

追求高效，全面提升教育質(zhì)量，是教育改革的重要目標。課堂教學(xué)是改革的主戰(zhàn)場，是達到教育目的的主渠道。體育課如何實現(xiàn)高效，達到理想化的課堂，是我們體育工作者研究的重要課題。本年度結(jié)合我區(qū)課堂教學(xué)改革大行動，體育學(xué)科堅持以教學(xué)為中心，以教學(xué)改革為重點，在課堂教學(xué)改革方面，主動探究、大膽實踐，改善課堂教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、更新教學(xué)手段。“三備”“三進”的課前準備和課中做法，有力地促進了體育高效課堂。

“三備”屬于課前準備，我們堅持課前準備“三步走”，即“三備”：一是備教材，由指定的執(zhí)筆人（教研組）根據(jù)全區(qū)統(tǒng)一的體育教學(xué)計劃和《體育與健康》教材內(nèi)容，制定單元計劃，寫出教案。二是備實際，即根據(jù)全區(qū)特點，結(jié)合學(xué)校實際，在體育論壇上討論修改，形成符合區(qū)域?qū)嶋H的體育教案。三是備特點，即根據(jù)所教年級（班）學(xué)生的特點，結(jié)合自身的教學(xué)特長，修改教法和組織方法，形成符合個性特點的教案。

備課，是課前準備最重要的一環(huán)，是上好一堂課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實現(xiàn)“三備”，先要學(xué)內(nèi)容。我們在認真研究教學(xué)大綱的要求和教材特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)農(nóng)村中學(xué)的特點和學(xué)生的實際，制定了統(tǒng)一的教學(xué)計劃，安排了統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容。目的是避免教學(xué)的盲目性和不確定性，規(guī)避“放羊式教學(xué)”，每一節(jié)課都使學(xué)生學(xué)有所得，一個學(xué)期或一個學(xué)年完成以后，學(xué)生能掌握一到兩門運動項目和運動技能。其次，要建立好交流平臺。利用集體智慧，選擇合適的教育教學(xué)方法，達到事半功倍的效果。我們通過體育論壇這個平臺，讓老師們能隨時交流，并通過各種形式，鼓勵老師們交流。通過交流平臺，群策群力，有效發(fā)揮體育團體的作用，實現(xiàn)教學(xué)相長的目標，使教師個人素質(zhì)得到提高。最后，形成個性化教案。寫教案是教師備課的結(jié)晶，是進行教育的依據(jù)，使每一堂課都有明確的目的性和計劃性，并合理分配課堂的時間。課前準備做得越充分、課堂教學(xué)效果就越好，這一點體育老師在實踐中已有深刻體會。因此，我們上每一堂課，都不能忽視課前的準備工作。有了充分的課前準備，教師才能胸有成竹、理直氣壯、有條不紊，也才能有優(yōu)質(zhì)高效的課堂?！叭齻洹笨雌饋韽?fù)雜，但通過一到兩學(xué)期的實踐，建立了體育教案資源庫，優(yōu)質(zhì)教案傳到資源庫，大家共享，修改執(zhí)行，有效減輕了教師的工作負擔(dān)，老師們的工作變得輕松了。這是一件“吃苦在前，享樂在后”的事情。更是提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建高效課堂的有效途徑。

落實“三備”，初期工作難度較大，教師負擔(dān)有所增加。為了將這項工作落到實處，可制定一到兩年的工作計劃，分內(nèi)容、分步進行。待資料庫比較完善以后，則可選專題進行提升，追求更好。在具體實施中，我們將一學(xué)期的內(nèi)容分割成幾個部分，分幾個學(xué)期完成。每學(xué)期或?qū)W年結(jié)束以后，我們都會對資源庫中的教案進行歸類、整理。整理后提出修改，完善建議，制定下一步工作重點和工作目標。一到兩年后，我們的資料庫中的教案，都是集體智慧的結(jié)晶，參考價值和使用價值都很高。

“三進”屬于課中做法。我區(qū)統(tǒng)一提出了兩個“三進”課堂：一是輔助內(nèi)容三進課堂，即音樂、舞蹈、游戲三進課堂；二是輔助器材三進課堂，即錄音機、小黑板、隨身擴音器三進課堂。

體育課堂最忌形式單一，不能面向全體學(xué)生。教學(xué)因受教師考核、學(xué)生升學(xué)、運動競賽等的影響，如學(xué)校把學(xué)生考試結(jié)果、運動競賽結(jié)果等作為教師績效考核的重要依據(jù)，從而形成考什么教什么，運動隊訓(xùn)練代替全員訓(xùn)練，體育課堂成了少數(shù)學(xué)生的課堂。久而久之，體育課堂不再成為學(xué)生的向往，出現(xiàn)“體育倦怠”的現(xiàn)象。為了改變這種現(xiàn)象，形成“體育期待”，我們統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容，有意識地將音樂、舞蹈、游戲穿插于體育課堂之中。利用優(yōu)美的旋律、 翩翩的舞姿和有趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣， 振奮學(xué)生精神。幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒、消除疲勞、恢復(fù)體力、增強完成動作的協(xié)調(diào)性。這樣的體育課堂，不僅能培養(yǎng)體育技能，強健體魄，還能給人以美的享受。

恰當(dāng)?shù)挠螒蚰芤云淙の缎晕龑W(xué)生。學(xué)生天性好動、好奇、愛玩。教學(xué)應(yīng)順應(yīng)自然，因勢利導(dǎo)。“興趣是最好的老師”，此話耳熟能詳，但在實際操作中，教師往往過多地考慮了教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)方法的研究上缺少力度。重視示范和訓(xùn)練，有“苦教”而少“巧教”。所謂的“苦教”即按照教學(xué)內(nèi)容，規(guī)矩示范，嚴格、反復(fù)訓(xùn)練，結(jié)果是課堂越來越“死”，學(xué)生越來越“?！?，教師勞而少功?！扒山獭本褪窃诮谭ㄉ隙嘞鹿し?，力求事半功倍。游戲可以幫助我們實施“巧教”，游戲的趣味性、競爭性對中小學(xué)生有著很大的吸引力。游戲教學(xué)有助于活躍課堂氣氛，有助于發(fā)展青少年的思維和促進智力、體力的發(fā)展。游戲能激發(fā)學(xué)生情緒，調(diào)動學(xué)生參與活動的興趣，改變體育技能反復(fù)訓(xùn)練帶來的枯燥乏味?！敖倘宋匆娨馊?，必不樂學(xué)”，對那些嚴肅有余，活潑不足的體育課，其效果可想而知。在游戲中，有了趣味性內(nèi)容，學(xué)生就會從樂中充分享受體育的樂趣，獲得良好的情感體驗，滿足體育活動的欲望和需求，使體育教學(xué)生動活潑，更有成效。

音樂、舞蹈、游戲進課堂的方法很多。如利用韻律操豐富課前準備活動。一般的體育課堂課前準備活動大多一樣：在教師單調(diào)的口令下，學(xué)生做著單調(diào)的踢腿、伸臂、下蹲等活動，枯燥而無活力，效果也并不理想。但如果加入韻律操，在音樂的配合下，學(xué)生的激情一下子就被調(diào)動了起來，情不自禁地隨著韻律主動活動起來。在實踐中，我們體育教師能感受到音樂的神奇力量。游戲一般穿插在課中或結(jié)束前。課中游戲，目的是調(diào)節(jié)情緒，刺激興奮，相當(dāng)于“途中加油”。結(jié)束前的游戲，目的在于使學(xué)生放松，配合結(jié)束整理活動。游戲內(nèi)容視學(xué)生實際和游戲目的而定。

讓音樂、舞蹈、游戲進課堂，順應(yīng)了學(xué)生特點。因勢利導(dǎo)，讓我們的體育課堂形成良好的“氣場”和“情場”，讓學(xué)生在良好的氛圍和師生融洽的關(guān)系中，愉快學(xué)習(xí)，享受體育樂趣。

音樂、舞蹈進課堂，離不開輔助器材錄音機。學(xué)校根據(jù)實際情況配備了體育專用錄音機，方便教師的教學(xué)。提倡小黑板進課堂，目的是通過小黑板，用簡筆畫的形式，分解運動動作。如教學(xué)蹲踞式跳遠，其技術(shù)動作要求——踏板起跳時，全腳掌著地向前滾動以及擺動腿向前擺動，同時雙臂擺動與肩同高；起跳后的蹲踞式騰空技術(shù)等。諸如此類的動作要領(lǐng)，僅依靠老師一晃而過的示范，學(xué)生掌握得不夠到位。借助小黑板，老師用簡筆畫的形式，勾勒動作要領(lǐng)，讓學(xué)生進一步建立起跳時“滾動”與“前擺”的動作表象，以利于學(xué)生在練習(xí)中體驗“滾動”與“前擺”的本體感覺，從而掌握技術(shù)動作與要領(lǐng)。在提倡小黑板進課堂之時，必須對老師進行簡筆畫培訓(xùn)。我們把體育簡筆畫納入教師基本功培訓(xùn)項目，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，教師簡筆畫水平提高很快。

提倡擴音器進課堂，目的是提高體育教師的聲音效果。體育教師聲音洪亮，能鼓舞體育氣勢。一般來講，體育教師課時較多，而且體育課大多集中在上午第四節(jié)或者下午，教師、學(xué)生精神不是特別充足的時候。為了彰顯體育課堂的氣勢，保護體育教師的嗓子，我們提倡擴音器進課堂，有條件的學(xué)校由學(xué)校統(tǒng)一配備。

“三備”“三進”的實踐，讓我區(qū)體育教學(xué)形勢大變，課堂效率得到了提高?？菰锏恼n堂變得情趣盎然，單一的課堂變得豐富多彩，沉悶的課堂變得充滿活力。在全面催生高效課堂的今天，我們采取以上措施，教學(xué)效果明顯提高。學(xué)生、教師在各種競賽活動中取得了很好的成績，體育中考合格率年年攀升，得到了各界的好評。學(xué)生愛好體育課，學(xué)校重視體育課，領(lǐng)導(dǎo)欣賞體育課的局面逐步打開。教師有了成就感，工作的熱情更高，體育教學(xué)進入了良性發(fā)展的新階段。

【參考文獻】

[1] 李偉. 構(gòu)建體育高效課堂之我見[J]. 學(xué)周刊，2013（2）.

第7篇：游戲活動教案范文

【關(guān)鍵詞】積極；認真；精神；精心設(shè)計；敢于創(chuàng)新

校園體育文化是一種特殊的文化現(xiàn)象，是以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化，這種特定的文化氛圍， 是和學(xué)校的培養(yǎng)目標、校風(fēng)校紀、生活方式等內(nèi)容相聯(lián)系的。健康的校園文化，既需要有高雅的學(xué)術(shù)活動作為支撐的骨架，又需要有活潑的文體活動作為豐富的血肉。這樣，整個校園文化才會向生動活潑、健康向上的方向發(fā)展。

前不久，我執(zhí)教了一節(jié)由市教委組織的體育觀摩課，感受頗深。

第一、積極準備，認真對待。教師在上課前一定要做到心中有數(shù)。首先應(yīng)詳細掌握上課班級的基本情況和學(xué)生特征，其中包括身體、心理特征及性格特點等等；其次對課堂上可能出現(xiàn)的問題要準備好應(yīng)對措施；再次，課中需要示范的動作一定要在課前多練幾遍，力爭熟練、準確，完美無缺。另外，時間分配要合理，課堂上準備活動、游戲活動等一定要程序化、條理化，避免紊亂或拖堂現(xiàn)象發(fā)生。最后寫好教案，并熟記于胸，這樣課前準確充分了，就為上好課奠定了基礎(chǔ)，正所謂：“胸有成竹，處亂不驚”。當(dāng)然，我們在思想上也不可把觀摩課撥的太高，以免造成不必要的心理負擔(dān)。要以我為主，不要受觀摩者的影響，在準備充分的情況下，該怎么上就怎么上，頭腦千萬不要發(fā)熱。總之一句話，認真準備，平靜對待。

第二、立足育人，目標有確。體育既是：“五育”之一，又與其它各“育”密不可分，尤其是德育和美育，在體育課教學(xué)中都有鮮明的體現(xiàn)。我們在教學(xué)時一定要有明確的指導(dǎo)思想，根據(jù)青少年身心發(fā)展的特征，面向全體學(xué)生，立足于素質(zhì)教育，既要順利完成“體育”任務(wù)，又要深入挖掘教學(xué)各環(huán)節(jié)中的“美育和德育”因素，充分體現(xiàn)學(xué)生自身的個性特征，通過多樣化，趣味性的練習(xí)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團結(jié)互助精神。例如：通過田徑運動的奔跑、跳躍、投擲等動作練習(xí)，可以培養(yǎng)堅強的毅力，勤學(xué)苦練、克服困難的精神；通過各種競爭游戲和運動競賽，可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、靈活機智、積極主動性，創(chuàng)造性等意志品質(zhì)和團結(jié)友愛、默契協(xié)作、遵守規(guī)章制度，維護集體榮譽等高尚的思想品格。因此，體育教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良思想品德具有突出的現(xiàn)實教育作用。再如：通過飛速的奔馳，輕巧有力的擊技等展現(xiàn)出來千姿百態(tài)的動作現(xiàn)象?？梢栽黾訉W(xué)生對動作造型美的感受；通過健壯的體魄，充沛的精力，可以體會到人體的健美。同時通過體育活動中高尚的道德品質(zhì)的表現(xiàn)，可以使學(xué)生體會到心靈美。同時通過體育活動中高尚的道德品質(zhì)的表現(xiàn)，可以使學(xué)生體會到心靈美，通過不說粗話、假話，清楚而有條理的表達思想感情，可以培養(yǎng)學(xué)生語言美。由此可見，通過體育教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生加深對美的正確認識，從而樹立起美的高尚情操和志趣。

第8篇：游戲活動教案范文

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法；工科實驗；創(chuàng)新能力；寓教于樂

作者簡介：黃飛騰（1984-），男，浙江溫州人，浙江工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院，實驗師；翁國慶（1977-），男，浙江衢州人，浙江工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院，副教授。（浙江 杭州 310023）

基金項目：本文系浙江工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀課程建設(shè)項目（項目編號：YX1206）、浙江工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院教改項目“《電力系統(tǒng)綜合自動化》實驗教學(xué)改革”、浙江工業(yè)大學(xué)校級自然科學(xué)研究基金項目（項目編號：2011XZ003）的研究成果。

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）07-0160-02

高校是人才培養(yǎng)的重要基地，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)更需要創(chuàng)新的教學(xué)和自主學(xué)習(xí)環(huán)境。工科實驗作為大學(xué)學(xué)習(xí)進程中重要的實踐環(huán)節(jié)，對大學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要作用。[1]隨著人們生活水平的不斷提高，繁多的娛樂活動過多地吸引了大學(xué)生的寶貴精力，其中網(wǎng)絡(luò)游戲更是讓學(xué)校和家長頭痛的癥結(jié)。這些娛樂活動，或滿足好奇心、或滿足好勝心、或滿足榮耀心，總之引起了學(xué)生的強烈興趣，甚至導(dǎo)致學(xué)生沉迷其中。讓大學(xué)工科類實驗充滿趣味，轉(zhuǎn)移學(xué)生們的興趣和注意力，達到寓教于樂、激發(fā)其積極性和自主創(chuàng)新能力的教學(xué)目的，具有重要的意義。

本文提出了一種將趣味教學(xué)法與大學(xué)工科實驗課程結(jié)合的教改探索方案，分析了改革難點，提出了“設(shè)計趣味教案、組織調(diào)控教學(xué)過程、引導(dǎo)歸納實驗結(jié)論”的改革思路，并通過對多門工科實驗進行趣味教學(xué)實踐，檢驗了教學(xué)改革效果。

一、難點分析

趣味教學(xué)法是由心理學(xué)理論發(fā)展出來的一種以寓教于樂的方式使學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，通過運用和主動探索，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)內(nèi)容與知識的創(chuàng)新教學(xué)方法。趣味教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭與團隊合作精神。

管理游戲（Management Game）原是作為企業(yè)培訓(xùn)的一種高級訓(xùn)練方法，該培訓(xùn)方式是從MBA案例教學(xué)討論發(fā)展而來的，通稱為“做中學(xué)”（Learning By Doing），讓受訓(xùn)者通過參與管理游戲接受培訓(xùn)。[2]而管理游戲教學(xué)法就是趣味教學(xué)法的一種早期應(yīng)用。當(dāng)前趣味游戲教學(xué)法在我國高校的管理、經(jīng)貿(mào)、法學(xué)等文科類課程中已得到初步運用，如管理游戲、模擬炒股、模擬法庭等，并取得了較好的教學(xué)效果。[3]管理類課程與趣味游戲的成功結(jié)合，體現(xiàn)了趣味教學(xué)法與大學(xué)課程和諧相融的可行性。

但是，大學(xué)工科類課程與趣味教學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革研究卻很少。由于工科類課程內(nèi)容偏重數(shù)理邏輯和實際操作，設(shè)計一套既能體現(xiàn)以學(xué)生為本、又能包涵工科專業(yè)知識的工科趣味教案和過程，將是首當(dāng)其沖的難題。首先，既要使教學(xué)游戲本身具有吸引學(xué)生的趣味性，又要涉及專業(yè)技能和知識，還要留有發(fā)揮空間供學(xué)生自主探索、創(chuàng)新。其次，設(shè)計工科教學(xué)游戲要考慮教學(xué)資源的合理利用，趣味性越高的教學(xué)游戲，往往需要更多的輔助設(shè)備和教學(xué)資源，對工科教學(xué)設(shè)施的要求也必然增加，需要提供實物或仿真模擬設(shè)備。另外，對師資隊伍的建設(shè)也提出了新的要求，對高素質(zhì)、創(chuàng)新型教師提出了新的挑戰(zhàn)。

工科課程趣味教學(xué)法改革的突破點是“做中學(xué)”。通過深入研究事物之間的聯(lián)系性，將教學(xué)內(nèi)容與趣味游戲聯(lián)系在一起，甚至構(gòu)建成大型教學(xué)教案，然后讓學(xué)生通過參與趣味游戲思考并解決問題，從而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。充分利用高校實踐課時及實驗室設(shè)施開展趣味教學(xué)法，可提高教學(xué)資源的利用效率。另外，可適當(dāng)開展對教師隊伍的培訓(xùn)和深造，傳播趣味教學(xué)法這一新型教學(xué)觀念。

二、改革思路

趣味教學(xué)游戲的實施是改革的關(guān)鍵。探索階段，沒有現(xiàn)成的教學(xué)游戲提供選擇，教師需要從教學(xué)趣味游戲的整個流程進行創(chuàng)新教學(xué)。因此，工科課程創(chuàng)新趣味教學(xué)法改革可從以下三個步驟進行。

1.設(shè)計趣味教案

策劃和設(shè)計教學(xué)游戲方案要明確目標，要將工科課程的知識和技能融入到游戲過程中。策劃者應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容有針對性地設(shè)計趣味游戲，讓學(xué)生興致勃勃地參與游戲并從中主動學(xué)習(xí)知識。例如，掌握電子儀器的使用，不能像傳統(tǒng)教學(xué)模式一樣只是一味地講解和示范，可將該儀器的使用設(shè)計成一項比賽游戲，讓學(xué)生們競比掌握使用的準確度和速度，從而達到教學(xué)的目的。游戲道具可利用課程實驗室原有設(shè)備，或在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)補充輔助設(shè)施，這樣既可滿足游戲內(nèi)容符合課程要求，又能充分利用教學(xué)資源。游戲策劃可適當(dāng)利用學(xué)生好勝的心理進行教學(xué)游戲設(shè)計，以及設(shè)計成就、排行等趣味參數(shù)，利用學(xué)生對榮耀的向往達到鼓勵作用。

2.組織調(diào)控趣味教學(xué)過程

教師在組織過程中需要對趣味游戲內(nèi)容進行調(diào)控，防止教學(xué)游戲偏離目標，影響學(xué)習(xí)進度。例如，只帶小型實驗的工科課程，應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為主體組織小游戲，讓學(xué)生通過自主查找資料來完成趣味游戲，或在競爭和合作中體驗歡愉；而附帶大型實驗的工科課程或短學(xué)期課程設(shè)計，則必須在學(xué)生掌握知識、技能的基礎(chǔ)上，設(shè)計游戲級別，由淺入深的安排游戲任務(wù)，針對不同專業(yè)和不同程度的學(xué)生，安排適宜難度的教學(xué)游戲。游戲過難或過簡單，均不易激發(fā)學(xué)生興趣。

3.引導(dǎo)歸納實驗結(jié)論

引導(dǎo)是游戲教學(xué)法的特色之一。游戲教學(xué)中不需過于強調(diào)紀律，取而代之的是游戲規(guī)則，教師的引導(dǎo)是指引學(xué)生在遵循游戲規(guī)則的前提下，朝教學(xué)游戲目標（即實驗結(jié)果）前進。通過游戲規(guī)則的獎懲機制來約束學(xué)生，防止出現(xiàn)教學(xué)事故，歸納總結(jié)出各具特色的實驗結(jié)果。設(shè)計教學(xué)游戲規(guī)則需要涵括大學(xué)生的基礎(chǔ)德育要求，如尊敬他人、誠實守信、團結(jié)互助等。對實驗結(jié)果進行正、反兩方面的分析總結(jié)，留有余地和擴展空間，鼓勵學(xué)生深入探索和后續(xù)自主創(chuàng)新。

三、趣味教學(xué)案例

設(shè)計趣味教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用理論知識完成趣味教學(xué)游戲，是教學(xué)改革的首要環(huán)節(jié)。下面列舉了一些趣味教學(xué)的設(shè)計案例。

“電氣控制及PLC技術(shù)”的工程教案，往往將知識點應(yīng)用到設(shè)計題目中。[4]據(jù)此加以設(shè)計，就能獲得該課程附帶實驗課的趣味教學(xué)游戲，如表1所示。

“電力系統(tǒng)分析”大型仿真實驗，學(xué)時兩周，則可以設(shè)計成連續(xù)任務(wù)型的大型趣味教學(xué)游戲，如表2所示。

四、教學(xué)實踐效果

通過教學(xué)實踐來檢驗趣味教學(xué)法在大學(xué)工科類課程中的應(yīng)用效果。根據(jù)浙江工業(yè)大學(xué)近兩年來五門試點工科實驗的教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，開展了游戲教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的對比試點教學(xué)實踐，范圍涵蓋了信息、機電、生工、建筑、健行、成教六個學(xué)院。其中32個班級采用傳統(tǒng)教學(xué)模式授課，另外32個班級采用新型游戲教學(xué)法授課，將整個課程設(shè)計成游戲教學(xué)方式。趣味游戲教學(xué)模式由課程的必學(xué)知識和技能構(gòu)筑主線游戲任務(wù)，并通過支線任務(wù)來帶動學(xué)生們自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識。通過同學(xué)間相互競技、互相指導(dǎo)以及排查思維陷阱和檢測故障游戲，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團隊合作精神。兩種模式的教學(xué)效果對比如表3所示。

通過分析表3數(shù)據(jù)可知，各工科實驗在兩種教學(xué)模式下得到的優(yōu)秀率和良好率之和相差在10%以上，表明工科類課程趣味教學(xué)法的試點改革取得了較好效果，能夠較大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉其創(chuàng)新思維，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

此外，對以上各個班級學(xué)生的問卷調(diào)查和調(diào)研報告顯示，游戲教學(xué)模式下的學(xué)生對課程建設(shè)能提出一些與實際貼切的問題和中肯的改良建議，或發(fā)表一些源自內(nèi)心的體會和心得；而傳統(tǒng)模式下的學(xué)生對建議、心得等話題大多輕描淡寫或流于形式。調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)模式下的學(xué)生對課程的擴展知識有更多的了解，對實驗設(shè)備與電子產(chǎn)品的設(shè)計、維修、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等有更加濃厚的興趣，為自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。

五、結(jié)論

工科實驗是大學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要實踐環(huán)節(jié)，對工科實驗進行教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生積極性和自主創(chuàng)新能力，具有重要的意義。

本文提出了將趣味教學(xué)法與大學(xué)工科實驗課程結(jié)合的教改探索方案，分析了改革難點，提出了“設(shè)計趣味教案、組織調(diào)控教學(xué)過程、引導(dǎo)歸納實驗結(jié)論”的改革思路，列舉了多個趣味教學(xué)案例，并對多門工科實驗進行了趣味教學(xué)實踐。

通過教學(xué)實踐數(shù)據(jù)和調(diào)研報告分析，驗證了大學(xué)工科實驗和趣味教學(xué)法結(jié)合的可行性和良好教學(xué)效果。由于該工科實驗趣味教學(xué)方法具有較強的實效性和推廣性，容易在大范圍內(nèi)形成輻射并產(chǎn)生良好影響，為其在我國高等教育領(lǐng)域的發(fā)展邁出了探索性的一步。

參考文獻：

[1]田心銘.關(guān)于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的兩點思考[J].中國高教研究，

2008，（10）：11-13.

[2]宋子慧.大學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中運用游戲教學(xué)的嘗試[J].文教資料，2007，（11）：45-47.

第9篇：游戲活動教案范文

一、動作要領(lǐng)與動作要點

動作要領(lǐng)指身體練習(xí)的技術(shù)基礎(chǔ)。它包括身體練習(xí)的主要環(huán)節(jié)及其動作順序。在體育課教案中，對新教材的技術(shù)的描述用動作要領(lǐng)的概念。這種描述是比較細致的。與動作要領(lǐng)比較接近的概念是動作要點（又稱技術(shù)要點）。它是對動作要領(lǐng)的簡潔描述。在體育課的教案中，對復(fù)習(xí)教材的技術(shù)描述多用動作要點的概念，這種描述比較簡單，它常常用技術(shù)口訣的形式表達。

二、重 點

體育課教案中重點的涵義有兩種。

其一是教材重點。它是指身體練習(xí)的主要部分，即某一個身體練習(xí)的技術(shù)關(guān)鍵或技術(shù)環(huán)節(jié)的重要連接部。教材的重點是客觀的，它不以學(xué)習(xí)對象的不同而改變。

例如：跳遠，教材的重點就是助跑與起跳的結(jié)合。

其二是體育課的重點。它是指一節(jié)課的主要任務(wù)或主要教材，一般而言，短短的一節(jié)體育課不可能面面俱到地完成所有教學(xué)任務(wù)。它僅僅是學(xué)期或單元教學(xué)計劃的有機組成部分之一。因此，一節(jié)體育課應(yīng)該有一個重點。在中小學(xué)的體育教學(xué)中，體育課的重點一般是指新、難、險的教材及其要達到的目標。

三、難聯(lián)單點

教材的難點是指學(xué)生對某教材在技術(shù)上不易掌握的部分。教材的難點具有主觀性，它不僅與教材有關(guān)，更與教學(xué)對象的學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)等有關(guān)。

例如，跳遠教材，從難點的角度出發(fā)，有些人可能是起跳與助跑的結(jié)合（從這一點上看，教材的重點和難點是一致的）掌握不好，從而影響了整體技術(shù)的提高；有些人可能是因為助跑速度不好（從這一點上看，教材的重點和難點又不是一致的），從而影響了整體技術(shù)的提高；也有些人可能是助跑步點不準確；騰空時不平衡甚至前傾；落地時小腿不能前伸等等。總之，教材的難點是因人、因時而異的。

四、一般性練習(xí)

一般性練習(xí)是指為了全面發(fā)展學(xué)生的身體或充分全面調(diào)動學(xué)生的機體，使之進入良好工作狀態(tài)而進行的活動。一般性練習(xí)多用于一般性準備活動和課課練的教學(xué)活動。

五、專門性練習(xí)

專門性練習(xí)是指為了學(xué)習(xí)某項基本教材而選用的身體練習(xí)。它包括誘導(dǎo)性練習(xí)、輔練習(xí)。專門性練習(xí)多用于專門性準備活動。誘導(dǎo)性練習(xí)是指為了幫助學(xué)生掌握較難動作而采取的技術(shù)結(jié)構(gòu)與所學(xué)身體練習(xí)相似，技術(shù)又較簡單的練習(xí)。這種練習(xí)多是通過調(diào)整身體練習(xí)的要素，降低所學(xué)身體練習(xí)的難度，從而有利于學(xué)生較快、較順利地學(xué)習(xí)運動技術(shù)。輔練習(xí)是指為了幫助學(xué)生掌握動作而采取的相關(guān)身體素質(zhì)練習(xí)。學(xué)生進行這種練習(xí)多是因為他們專門的身體素質(zhì)儲備不足，從而影響順利學(xué)習(xí)某項技術(shù)。輔練習(xí)應(yīng)該在學(xué)習(xí)某項技術(shù)以前一段時間進行，不一定在臨學(xué)習(xí)某項技術(shù)之前進行練習(xí)，因為人在某方面的身體素質(zhì)的儲備需要一定的時間。

六、教學(xué)組織

教學(xué)組織是指教學(xué)的分組、基本隊形練習(xí)、體育器材的擺放以及教師指揮與示范的位置（與學(xué)生的距離與角度）等。在體育教學(xué)的教案中，教學(xué)組織可以用圖或者符號來表示，這樣可以使教案簡明一些。

七、教法步驟

教法步驟在教科書中沒有明確的定義，它實際上是教學(xué)方法和教學(xué)步驟的復(fù)合詞，是指教、學(xué)、練的有機結(jié)合及其有序過程。例如學(xué)習(xí)肩肘倒立。

首先是講解其內(nèi)容，包括動作要領(lǐng)（直腿坐開始，后倒同時向上舉腿伸髖，兩臂用力壓墊）、難點（展髖夾肘）以及保護與幫助（站學(xué)生側(cè)后方，在其后倒舉腿時，輕扶兩腿順勢上提）。

其次是示范。對于初為人師的青年教師，應(yīng)注明示范的面和方向。

八、要 求