電大開放教育中財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)

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摘要：財(cái)務(wù)管理學(xué)科是一門重要的學(xué)科，在電大開放教育中要想提升財(cái)務(wù)管理教學(xué)的效率，必須要做好教學(xué)方法的創(chuàng)新。案例教學(xué)法是一種有效的教學(xué)法，旨在通過案例的運(yùn)用對(duì)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)化呈現(xiàn)，提升教學(xué)的有效性。由于財(cái)務(wù)管理學(xué)科是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，單靠理論講述很難達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)生無(wú)法對(duì)其中的知識(shí)進(jìn)行深刻理解與掌握，而案例教學(xué)法則能夠合理進(jìn)行案例的運(yùn)用將抽象的知識(shí)具體化呈現(xiàn)出來(lái)，這就能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行細(xì)化了解，從而會(huì)提升學(xué)習(xí)的效果。本文就針對(duì)于電大開放教育中財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)方面的內(nèi)容進(jìn)行分析與探究，并根據(jù)實(shí)際情況提出具體的案例教學(xué)策略，希望能夠推動(dòng)電大開放教育中財(cái)務(wù)管理教學(xué)效果的不斷提升。

關(guān)鍵詞：電大；開放教育；財(cái)務(wù)管理；案例教學(xué)

1電大開放教育中財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的意義

1.1有助于提升財(cái)務(wù)管理教學(xué)的有效性

由于電大中很多學(xué)生都是在職人員，他們學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理課程的目的在于提升自身的財(cái)務(wù)專業(yè)技能或者學(xué)歷，以便及時(shí)從事該方面工作，并且很多學(xué)生都比較忙并沒有較多的時(shí)間去深刻學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還部分學(xué)生由于年齡較大記憶能力不強(qiáng)，因此如果單純進(jìn)行理論講述是很難達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果的，所以在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)開展授課。通常來(lái)看，而通過案例教學(xué)的運(yùn)用，則能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行立體化、直觀化呈現(xiàn)，這樣一方面會(huì)節(jié)省時(shí)間，另一方面有助于學(xué)生更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行記憶，這就能夠推動(dòng)財(cái)務(wù)管理教學(xué)有效性的不斷提升。

1.2有助于增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性

財(cái)務(wù)管理學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)通常是比較多的，并且各個(gè)知識(shí)點(diǎn)較為分散，實(shí)際教學(xué)中往往具有較高的枯燥性，因此很多學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)的興趣并不高，參與學(xué)習(xí)的積極性較低。而有效運(yùn)用案例教學(xué)，則能夠通過案例的形式對(duì)知識(shí)進(jìn)行靈活化呈現(xiàn)，使得教學(xué)過程不再是死板的、枯燥的，而是變的更加豐富多彩，這就能夠推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的不斷提升，對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是具有較大好處的。

2電大開放教育中財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的對(duì)策

在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)是沒有固定步驟和模式的，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及知識(shí)掌握情況等進(jìn)行案例的選擇，并合理設(shè)計(jì)案例教學(xué)過程，推動(dòng)案例教學(xué)的有效組織與實(shí)施。具體來(lái)看，財(cái)務(wù)管理中案例教學(xué)的實(shí)施對(duì)策可以分為以下幾個(gè)步驟：

2.1設(shè)計(jì)或者選擇案例

設(shè)計(jì)或者選擇案例是整個(gè)案例教學(xué)法實(shí)施的開端，也是前提，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有十分重要的作用。從教師的層面而言，在選擇案例的時(shí)候應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，依據(jù)案例中蘊(yùn)含的財(cái)務(wù)管理知識(shí)進(jìn)行案例的有效選擇，并且確保案例能夠與學(xué)生所學(xué)到的理論知識(shí)相符合，推動(dòng)理論與實(shí)踐的有效融合。從學(xué)生的角度而言，在采用案例教學(xué)法之前學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)相關(guān)的財(cái)務(wù)知識(shí)進(jìn)行深入分析與思考，并對(duì)案例進(jìn)行認(rèn)真閱讀，分析其中所涵蓋的財(cái)務(wù)知識(shí)，將其與自身所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，就案例中存在的疑點(diǎn)要積極性資料的搜集，使得前期準(zhǔn)備工作能夠做到位，只有如此才能夠推動(dòng)案例教學(xué)取得更好的效果。

2.2分析與討論案例

在選擇和設(shè)計(jì)好案例之后就應(yīng)當(dāng)對(duì)案例進(jìn)行分析與討論了，該步驟在整個(gè)案例教學(xué)法中發(fā)揮著主要作用。教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析、思考、討論。由于電大開放教育很多課程是通過網(wǎng)絡(luò)講授的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)與其它的學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，共同組成小組對(duì)案例進(jìn)行在線討論和分析，在討論過以后，可以讓學(xué)生在線對(duì)案例進(jìn)行講授，或者將自身的疑惑說出來(lái)，教師積極給予在線解答。如此一方面能夠讓學(xué)生通過討論和溝通對(duì)案例有一個(gè)更為清晰的了解，充分挖掘和掌握其中的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，另一方面能夠使得財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程更為靈活，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。另外，在課堂討論結(jié)束之后，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)具體的案例內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為學(xué)生分析案例的每一個(gè)環(huán)節(jié)中所蘊(yùn)含的的財(cái)務(wù)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深化運(yùn)用。

2.3討論匯總

在學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行討論并發(fā)言之后，教師要對(duì)整個(gè)案例教學(xué)過程進(jìn)行匯總，對(duì)不同學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，客觀指出學(xué)生的不足和優(yōu)勢(shì)，表?yè)P(yáng)創(chuàng)新之處，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，將其作為期末成績(jī)的重要部分。而學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的匯總進(jìn)行有效吸收，認(rèn)真分析教師的觀點(diǎn)，必要的話還可以與教師深入探討案例，促進(jìn)自身能夠從案例中學(xué)習(xí)到更多的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)習(xí)效果。

2.4撰寫案例分析報(bào)告

該步驟是案例教學(xué)的最后一個(gè)步驟，主要是讓學(xué)生將口頭表達(dá)出來(lái)的知識(shí)采用書面的形式記錄下來(lái)。這就要求應(yīng)當(dāng)對(duì)案例教學(xué)的整個(gè)過程進(jìn)行細(xì)致化分析與思考，對(duì)案例內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合自身的理解來(lái)完成案例分析報(bào)告。

3電大開放教育中財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)

雖然電大開放教育中財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)是一種較好的教學(xué)方法，能夠推動(dòng)財(cái)務(wù)管理教學(xué)效果的提升，但是如果教師不能合理進(jìn)行案例教學(xué)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，那么也很可能會(huì)帶來(lái)不好的效果。具體來(lái)看，在財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意如下事項(xiàng)：首先，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生參與案例的積極性，在開展案例之前教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例背景進(jìn)行了解，對(duì)案例背后的知識(shí)進(jìn)行深入挖掘，讓學(xué)生對(duì)案例有一個(gè)全面的了解，從而提升參與的積極性。其次，應(yīng)當(dāng)針對(duì)于財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)構(gòu)建科學(xué)化的考核評(píng)價(jià)機(jī)制?？梢詫⒃诎咐懻摵蛯W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)納入到考核評(píng)價(jià)范圍中，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行打分，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與案例討論的積極性。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)將評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)與期末總成績(jī)掛鉤，促進(jìn)學(xué)生更好地對(duì)案例進(jìn)行討論，從具體討論中展現(xiàn)自身的風(fēng)采。

結(jié)束語(yǔ)

財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，近年來(lái)這種教學(xué)方法已經(jīng)得到了多數(shù)高校的運(yùn)用，取得了較好的效果。電大開放教育中也應(yīng)當(dāng)合理對(duì)這種方法進(jìn)行引進(jìn)，做好案例分析和匯總，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理知識(shí)，推動(dòng)整體教學(xué)效果的全面提升。

參考文獻(xiàn)

[1]朱清貞,劉冰靈,汪建敏.《財(cái)務(wù)管理》課程案例教學(xué)及教學(xué)方法研究與實(shí)踐[J].金融教育研究.2016.02.

[2]楊瑞玲.財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的組織實(shí)施及改進(jìn)策略研究[J].中國(guó)管理信息化.2018.02.

作者：富釗強(qiáng) 單位：陜西省廣播電視大學(xué)寶雞市分校