科技期刊編輯職業(yè)素養(yǎng)提升策略

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［摘要］通過對相關(guān)文獻進行梳理和歸納，結(jié)合期刊編輯工作實踐，文章分析了高校科技期刊編輯在應(yīng)對重大突發(fā)事件時應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，從強化責任意識、辯證思維、創(chuàng)新思維和拓展國際視野四個方面，探討了高校科技期刊編輯應(yīng)對重大突發(fā)事件的職業(yè)素養(yǎng)提升策略。提升高?？萍计诳庉嫅?yīng)對重大突發(fā)事件的職業(yè)素養(yǎng)，能夠充分發(fā)揮期刊編輯在學術(shù)傳播和輿論引導等方面的作用，實現(xiàn)其服務(wù)作者和讀者、服務(wù)學校、服務(wù)地方和社會等的價值。

［關(guān)鍵詞］高?？萍计诳庉?；重大突發(fā)事件；職業(yè)素養(yǎng)；提升策略

高校科技期刊是我國科技期刊的重要組成部分，是傳播學術(shù)理論成果、促進行業(yè)發(fā)展、服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的媒介平臺［1-2］。高?？萍计诳鳛閭鞑ハ冗M學術(shù)理論和創(chuàng)新成果的重要載體，在重大突發(fā)事件發(fā)生時應(yīng)快速反應(yīng)，發(fā)揮學術(shù)傳播和正面輿論引導的作用，有效履行社會責任［3-4］。高校科技期刊編輯的能力水平直接影響期刊的質(zhì)量，尤其是在重大突發(fā)事件中其職業(yè)素養(yǎng)的提升，有助于發(fā)揮其學術(shù)導向和知識服務(wù)的作用，提升科技期刊的學術(shù)話語權(quán)，擔負起服務(wù)學校和地方、服務(wù)國家和社會的重要責任［5-6］。謝文亮針對學術(shù)期刊編輯網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測、引導以及危機駕馭能力等方面進行了研究，提出了科技期刊編輯應(yīng)對風險危機的網(wǎng)絡(luò)輿情素養(yǎng)的提升方法和建議［7］。王晴等人以醫(yī)學期刊編輯為例，分析了醫(yī)學期刊編輯在突發(fā)公共事件中的社會責任及其多重角色的作用［8］。高?？萍计诳庉嫅?yīng)對重大突發(fā)事件的能力是期刊編輯職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)，表現(xiàn)為對現(xiàn)有資源進行合理配置和有效使用，以應(yīng)對重大突發(fā)事件。在應(yīng)對重大突發(fā)事件時，多數(shù)高校科技期刊編輯存在對編輯角色的定位和認知不準確［9］，對突發(fā)事件的科學認知和理性應(yīng)對能力不足［10］，在重大突發(fā)事件發(fā)生發(fā)展過程中的編輯學習力和業(yè)務(wù)創(chuàng)新性不足以及缺乏國際素養(yǎng)等問題［11-12］。因此，文章旨在通過探索高?？萍计诳庉嬙趹?yīng)對自然災(zāi)害、疫情疾病等重大突發(fā)事件時應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，嘗試提出高?？萍计诳庉嫷穆殬I(yè)素養(yǎng)提升策略，以期高校科技期刊編輯更好地應(yīng)對工作中出現(xiàn)的新問題，提高編輯應(yīng)對和化解重大突發(fā)事件的能力。

一、高?？萍计诳庉嫅?yīng)對重大突發(fā)事件應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)

在應(yīng)對重大突發(fā)事件時，高?？萍计诳庉嫇撝茖W引導輿情事件、維護學校和地方發(fā)展和穩(wěn)定的重要責任［10］。高?？萍计诳庉嫅?yīng)對重大突發(fā)事件的職業(yè)素養(yǎng)是維持期刊生存和發(fā)展、履行期刊社會責任的前提和基礎(chǔ)。

（一）應(yīng)對重大突發(fā)事件的政治素養(yǎng)

高?？萍计诳庉嫷恼嗡仞B(yǎng)表現(xiàn)為其堅守立場、明辨是非的政治能力［13］。高?？萍计诳庉嬜鳛橹袊厣鐣髁x文化的傳播者，應(yīng)明確在重大突發(fā)事件發(fā)生時自身肩負的重要使命。在應(yīng)對重大突發(fā)事件時，其應(yīng)始終堅守不忘初心、服務(wù)學校和地方的價值追求，堅持全心全意為人民服務(wù)，持續(xù)提高政治素養(yǎng)。在應(yīng)對和化解重大突發(fā)事件工作中，高?？萍计诳庉媹远翡J的政治素養(yǎng)有助于提高其應(yīng)對重大突發(fā)事件的洞察力和抵御力，并通過自身較強的政治敏銳性來預判事件的發(fā)生軌跡，掌握風險危機的科學防控方法以及應(yīng)對機制，引導社會輿論向積極的方向發(fā)展。

（二）應(yīng)對重大突發(fā)事件的科學文化素養(yǎng)

高?？萍计诳庉嫷奈幕仞B(yǎng)是應(yīng)對重大突發(fā)事件的編輯職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，其不僅須具備扎實的專業(yè)學術(shù)知識，還須具備豐富的編輯理論與業(yè)務(wù)知識。高?？萍计诳庉嫼诵闹R結(jié)構(gòu)是由扎實豐厚的專業(yè)理論、編輯業(yè)務(wù)知識作為內(nèi)核層，由經(jīng)濟、法律、管理和人文等多學科知識作為中間層，由外語基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代化信息技術(shù)知識作為外圍層［14］。在應(yīng)對和化解重大突發(fā)事件工作中，高?？萍计诳庉嬀邆湎到y(tǒng)科學的文化素養(yǎng)有助于其深刻了解事件的相關(guān)科學知識，把握事件發(fā)生發(fā)展的動向。

（三）應(yīng)對重大突發(fā)事件的業(yè)務(wù)創(chuàng)新素養(yǎng)

能動創(chuàng)新是高?？萍计诳庉嫅?yīng)對重大突發(fā)事件的職業(yè)技能要求的重要體現(xiàn)，其中包括智力與非智力因素，表現(xiàn)為編輯應(yīng)具備的攻堅克難的創(chuàng)造力和能夠解決綜合性和復雜性問題的創(chuàng)新能力［15］。在應(yīng)對和化解重大突發(fā)事件工作中，高校科技期刊編輯的能動創(chuàng)新意識有助于拓寬高?？萍计诳陌l(fā)展道路，促使高?？萍计诳霭娑嘣?、立體化發(fā)展。高?？萍计诳庉嫅?yīng)對重大突發(fā)事件的業(yè)務(wù)創(chuàng)新素養(yǎng)有助于發(fā)揮其在科技成果傳播中的作用，發(fā)揮編輯的主觀能動性與主體創(chuàng)新性，準確把握與重大突發(fā)事件相關(guān)的學術(shù)熱點，抓住前沿學術(shù)理論成果并及時予以傳播。

（四）應(yīng)對重大突發(fā)事件的國際化戰(zhàn)略思維能力

國際化戰(zhàn)略思維能力是高?？萍计诳庉嫅?yīng)對重大突發(fā)事件的職業(yè)素養(yǎng)的格局體現(xiàn)［16］。重大突發(fā)事件可能會對各國的政治、經(jīng)濟、文化等產(chǎn)生重大的影響。高?？萍计诳庉嫴荒軆H局限于對本校、地方應(yīng)對突發(fā)事件的關(guān)注，更須具備國際視野。高?？萍计诳庉嬏岣邞?yīng)對重大突發(fā)事件的國際素養(yǎng)，增強對全球性重大突發(fā)事件的學術(shù)敏銳性，有助于增強其應(yīng)對重大突發(fā)事件的責任意識，掌握重大突發(fā)事件的國際發(fā)展動向，充分了解重大突發(fā)事件發(fā)生時國內(nèi)、國際學術(shù)環(huán)境及輿論環(huán)境，最大限度地為期刊爭取熱點稿源，擴大高?？萍计诳膰H影響力。

二、高校科技期刊編輯應(yīng)對重大突發(fā)事件的職業(yè)素養(yǎng)提升策略

（一）強化責任意識，提升應(yīng)對重大突發(fā)事件的政治素養(yǎng)

在應(yīng)對重大突發(fā)事件時，高?？萍计诳庉嫅?yīng)積極學習和研究黨的理論、方針、政策，把握好期刊出版行業(yè)的政治方向和學術(shù)方向；要始終堅持以正確的學術(shù)輿論引導化解重大突發(fā)事件的負面影響；樹立底線思維，提升應(yīng)對重大突發(fā)事件的政治素養(yǎng)。岳嶺對高校期刊的輿論導向作用的研究表明，在新的歷史形勢下，應(yīng)對有關(guān)思想、政治問題等重大事件時，高校期刊編輯要堅定政治立場，不斷提高自身政治理論水平，強化自身的政治意識和責任意識，增強作為期刊編輯的使命感和責任感［6］。高?？萍计诳庉嬙趹?yīng)對重大突發(fā)事件時，要時刻保持頭腦清醒和政治堅定，以對時代高度負責的責任意識和飽滿的工作熱情，擔負起傳播中國先進學術(shù)理論和科技創(chuàng)新成果、促進社會文明進步的歷史重任。其還要積極響應(yīng)黨中央的部署和要求，利用學術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)平臺傳播科學聲音，為學?？茖W防控各類重大突發(fā)事件建言獻策，促進學校和地方社會的發(fā)展。

（二）強化辯證思維，提升應(yīng)對重大突發(fā)事件的文化素養(yǎng)

在應(yīng)對重大突發(fā)事件時，高?？萍计诳庉嫅?yīng)加強專業(yè)知識和業(yè)務(wù)知識的學習，并將理論知識與社會實踐相結(jié)合，同時學習提高自身工作質(zhì)量和水平的新技術(shù)、新方法，不斷強化自身的辯證思維能力。同時，高校科技期刊編輯要主動研究重大突發(fā)事件，充分發(fā)揮學術(shù)期刊意識形態(tài)領(lǐng)域陣地的重要作用，運用辯證唯物主義的理論和方法揭示重大突發(fā)事件的本質(zhì)。例如，《中國地質(zhì)教育》期刊編輯在編輯出版工作中始終堅持夯實專業(yè)基礎(chǔ)知識，開闊學術(shù)視野，提升科學文化素養(yǎng)及學術(shù)水平，以應(yīng)對重大突發(fā)事件在學術(shù)知識和業(yè)務(wù)理論等方面的危機和挑戰(zhàn)［17］。在應(yīng)對重大突發(fā)事件時，高?？萍计诳庉嬁梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)學術(shù)知識交流平臺建立持續(xù)學習機制，但這也對其專業(yè)基礎(chǔ)知識與編輯業(yè)務(wù)知識的學習提出了更高的要求。高?？萍计诳庉嫅?yīng)主動搜索和學習與重大突發(fā)事件相關(guān)的科學知識，了解輿情事件的最新發(fā)展動態(tài)。其要夯實專業(yè)基礎(chǔ)，在提升自身學術(shù)水平的同時，保證期刊的科學性、權(quán)威性，為今后應(yīng)對重大突發(fā)事件的實踐工作提供更多的助力。

（三）強化創(chuàng)新思維，提升應(yīng)對重大突發(fā)事件的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

高?？萍计诳庉嫎I(yè)務(wù)創(chuàng)新是促進期刊創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的動力源泉［18］。在應(yīng)對重大突發(fā)事件時，高?？萍计诳庉嬕獣r刻謹記編輯的工作職責，在業(yè)務(wù)上力求能動創(chuàng)新。例如，在新冠肺炎疫情期間，《暨南大學學報》編輯充分發(fā)揮業(yè)務(wù)創(chuàng)新能動性，精心策劃選題，及時報道抗疫科研進展，傳播科學的防控知識和最新研究成果，提升全民應(yīng)急防控能力，助力應(yīng)對新冠肺炎疫情危機［11］。在應(yīng)對重大突發(fā)事件時，高?？萍计诳庉嬕浞掷镁W(wǎng)絡(luò)信息、新媒體技術(shù)，在編輯出版工作中發(fā)揮自身主觀能動性與主體創(chuàng)新性，為作者、讀者提供平臺化、多途徑的知識服務(wù)；重視本校的優(yōu)勢學科和重點學科以及地方科研院所關(guān)于重大突發(fā)事件的研究動向，了解科研人員的最新科研成果，并積極向校內(nèi)外的專家、學者約稿，為期刊爭取更多高質(zhì)量的稿源，提高期刊的學術(shù)創(chuàng)新性和競爭力。

（四）拓展國際視野，提升應(yīng)對重大突發(fā)事件的國際素養(yǎng)

科技期刊國際化對高?？萍计诳庉嬏岢隽烁叩囊?，提高期刊編輯國際素養(yǎng)是提高期刊質(zhì)量、提升國家軟實力的時代要求。在應(yīng)對重大突發(fā)事件時，高校科技期刊編輯要緊跟時代發(fā)展要求，關(guān)注國內(nèi)外與重大突發(fā)事件相關(guān)的學術(shù)會議，廣泛收集國內(nèi)外和重大突發(fā)事件相關(guān)的有較大影響力的學術(shù)信息，以指導期刊的選題策劃工作。例如，在新冠肺炎疫情期間，《精準臨床醫(yī)學》期刊編輯不斷拓展自身國際視野，充分利用國內(nèi)外學術(shù)資源，及時宣傳與疫情相關(guān)的學術(shù)信息，履行社會責任，助力抗擊新冠肺炎疫情［3］。在應(yīng)對重大突發(fā)事件發(fā)生發(fā)展過程中不斷出現(xiàn)的新問題時，高?？萍计诳庉嬓枰粩嗤卣箛H視野，提升應(yīng)對重大突發(fā)事件的國際素養(yǎng)，緊跟國際期刊行業(yè)對事件研究和報道的發(fā)展趨勢，科學傳播國家應(yīng)對風險危機的學術(shù)理論及創(chuàng)新成果，促進優(yōu)質(zhì)學術(shù)成果在世界范圍內(nèi)高效傳播。

三、重大突發(fā)事件中高?？萍计诳庉嬄殬I(yè)素養(yǎng)提升的價值實現(xiàn)

高校科技期刊編輯應(yīng)對重大突發(fā)事件的職業(yè)素養(yǎng)的提升對提高其知識服務(wù)效能、履行期刊社會責任具有重要的現(xiàn)實意義。

（一）服務(wù)作者和讀者，發(fā)揮編輯在重大突發(fā)事件中的多重角色作用

在面對災(zāi)害事故、疫情疾病等重大突發(fā)事件時，高?？萍计诳庉嫅?yīng)充分發(fā)揮其多重角色作用，通過精準、專業(yè)的知識服務(wù)來協(xié)助作者應(yīng)對重大突發(fā)事件所帶來的負面影響［8］。在組稿、審稿過程中，高?？萍计诳庉嫅?yīng)與作者共同討論并確定論文主題和框架，從編輯的專業(yè)角度指導作者完善稿件；與作者和讀者保持良好的互動，以積極認真的態(tài)度服務(wù)作者和讀者，為其答疑解惑，滿足其在重大突發(fā)事件發(fā)生發(fā)展過程中獲取科技信息的需要，充分調(diào)動其學術(shù)研究的積極性。同時，在突發(fā)事件發(fā)生的特殊時期，期刊編輯通過傳播學術(shù)正能量，在一定程度上穩(wěn)定了作者和讀者的情緒，間接提升其應(yīng)對重大突發(fā)事件的防控力和抵御力。

（二）服務(wù)學校，助力學?？茖W應(yīng)對重大突發(fā)事件

高校科技期刊作為傳播高校學術(shù)理論和成果的窗口，是學校教育教學工作的重要組成部分。在協(xié)助學?？茖W應(yīng)對重大突發(fā)事件的過程中，高?？萍计诳庉嬕e極發(fā)揮學術(shù)期刊在傳播學術(shù)理論和成果方面的優(yōu)勢，借助信息化技術(shù)，圍繞學校應(yīng)對重大突發(fā)事件的工作布局和總體目標，為全校師生提供優(yōu)質(zhì)高效的學術(shù)知識服務(wù)，并發(fā)揮政治導向和學術(shù)導向作用，將與重大突發(fā)事件相關(guān)的前沿學術(shù)、國內(nèi)外動態(tài)學術(shù)新聞即時、有效地傳輸給全校師生，拓展其對風險危機、突發(fā)事件的科學認知，提升其應(yīng)對風險、化解危機的能力。

（三）服務(wù)地方和社會，履行應(yīng)對重大突發(fā)事件的社會責任

在應(yīng)對處置災(zāi)害事故等突發(fā)事件時，高?？萍计诳庉嫅?yīng)積極搭建校地和校企關(guān)于事件最新動態(tài)的學術(shù)交流平臺，整合相關(guān)學術(shù)信息，履行社會責任，協(xié)同維護地方和諧穩(wěn)定，促進地方經(jīng)濟文化發(fā)展［4］。在重大突發(fā)事件防控過程中，高?？萍计诳庉嬕鰪妵H化責任擔當意識，拓展國際視野，強化國際化思維，在為期刊約稿組稿、開拓資源的同時，積極做好重大突發(fā)事件的科學防控及輿論宣傳工作，傳播科學、理性的應(yīng)對風險、化解危機的相關(guān)學術(shù)知識，傳播最新災(zāi)害、危機防控等方面的國內(nèi)、國際學術(shù)研究進展，營造有利于國內(nèi)、國際社會穩(wěn)定和發(fā)展的正面、積極、和諧的輿論氛圍。

四、結(jié)語

面對重大突發(fā)事件，高?？萍计诳庉嬄殬I(yè)素養(yǎng)的提升是促進高?？萍计诳l(fā)展的時代要求，是踐行其文化使命和社會責任的能力保障。在應(yīng)對重大突發(fā)事件時，高?？萍计诳庉嬕粩鄰娀熑我庾R、辯證思維和創(chuàng)新思維，提升應(yīng)對重大突發(fā)事件的政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，積極拓展國際視野，提升應(yīng)對重大突發(fā)事件的國際素養(yǎng)，從而不斷提升自身應(yīng)對重大突發(fā)事件的綜合職業(yè)素養(yǎng)以及風險認知和管理技能，增強自身應(yīng)對和處理各種突發(fā)事件的能力和水平，維護高?？萍计诳钠放铺厣蛯W術(shù)影響力。由于缺乏持續(xù)、深入的應(yīng)對重大突發(fā)事件的編輯業(yè)務(wù)實踐驗證和支持，文章對高?？萍计诳庉嫅?yīng)對重大突發(fā)事件時應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)及提升策略的分析尚不夠全面，今后還需要構(gòu)建更加完善的高?？萍计诳庉嫅?yīng)急職業(yè)素養(yǎng)理論體系，以期在重大突發(fā)事件的防控過程中發(fā)揮高校期刊意識形態(tài)引導的重要作用，為高校師生科學應(yīng)對突發(fā)事件、在特殊時期保證師生互動和教學相長提供學術(shù)交流的平臺，為地方社會學術(shù)繁榮和經(jīng)濟發(fā)展提供智力支持和文化保障。