優(yōu)質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展探析

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在深派教育高質(zhì)量發(fā)展展示交流活動(dòng)的分論壇上，7位校長(zhǎng)、老師圍繞“基于高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新型探索”話題，從學(xué)校文化建設(shè)、校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)、課程建設(shè)、家庭教育、課程教學(xué)等多方面進(jìn)行了分享。

聽(tīng)完他們的分享后，深圳市教科院副院長(zhǎng)潘希武表示：“這7個(gè)案例是教育高質(zhì)量發(fā)展的具體樣態(tài)的表現(xiàn)，分別從學(xué)校層面、教研機(jī)構(gòu)教研探索的層面和學(xué)科教學(xué)的探討層面，對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展做了一些具體的探索，我覺(jué)得非常具有代表性。”

潘希武表示，“教育高質(zhì)量發(fā)展”意味著我們的教育進(jìn)入了一個(gè)新的階段，高質(zhì)量發(fā)展不僅是意味著學(xué)位供給充足、教育基本均衡，更意味著在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

那么，什么是中國(guó)特色的優(yōu)質(zhì)教育？潘希武說(shuō)，應(yīng)該至少有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即：一是讓人民滿意的教育；二是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！按龠M(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、提升素養(yǎng)的過(guò)程中，不成為被知識(shí)奴役的對(duì)象。”潘希武表示，目前，課程改革的政策越來(lái)越系統(tǒng)，基礎(chǔ)教育教學(xué)改革進(jìn)入到了一個(gè)新的階段和空間，“現(xiàn)在最需要推進(jìn)的，就是學(xué)科的教學(xué)改革”，潘希武說(shuō)，而此次的展示交流正體現(xiàn)了深圳在這一方面的探索成果。

教學(xué)改革究竟是“改”什么？潘希武說(shuō)：“教學(xué)改革需要重點(diǎn)突破的就是要改變傳授式教學(xué)、機(jī)械式教學(xué)和機(jī)械式刷題，這些其實(shí)都是學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的根源之一?！迸讼Ｎ湔f(shuō)，他非常高興地看見(jiàn)深圳的學(xué)校有突破的勇氣和魄力，也進(jìn)行一些行之有效的探索。

作者:吳吉 單位:深圳商報(bào)