幼兒舞蹈啟蒙教育論文

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一、由于幼兒時(shí)期各方面都處在萌芽時(shí)期

我們應(yīng)該應(yīng)根據(jù)幼兒的趣味和能力加以自然的引導(dǎo)，我們只需要多關(guān)心他們身體是否發(fā)展的健全，更重要的是不要強(qiáng)迫他去做自己不愿做的活動(dòng)，而是要在身心兩方面對(duì)他引導(dǎo)，他的身體就會(huì)變得像精神一樣，能以動(dòng)作表達(dá)思想感情，她年幼的心靈花朵會(huì)向著光明，向著美和永恒的愛(ài)而縱情開(kāi)放。但由于幼兒時(shí)期身心特點(diǎn)的限制，很難達(dá)到很高的教育目的。幼兒舞蹈教育作為素質(zhì)教育的重要組成部份,在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展起著重要的作用,其表現(xiàn)在以下兩大方面:促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)展,提高身體素質(zhì)是人體活動(dòng)的能力,良好的身體素質(zhì)是發(fā)展其他諸素質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。對(duì)于正處于身體慢慢發(fā)育的幼兒來(lái)說(shuō),身體素質(zhì)的培養(yǎng)是孩子們身心健康成長(zhǎng)的前提。心理學(xué)認(rèn)為，興趣是一個(gè)人力求接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的一種認(rèn)識(shí)傾向。認(rèn)知過(guò)程也是一種產(chǎn)生興趣的過(guò)程，在對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)中要培養(yǎng)幼兒的興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”因此，幼兒舞蹈教育中，興趣的培養(yǎng)非常重要。

二、民族民間舞蘊(yùn)含著民族文化，風(fēng)土人情，生活習(xí)慣，民族精神等豐富的內(nèi)涵

民族的才是世界的，因此幼兒的啟蒙教育中就應(yīng)該加入民族舞的元素，增強(qiáng)家鄉(xiāng)的情感在幼兒?jiǎn)⒚山逃校璧甘亲钭層變航邮艿幕顒?dòng)。要是傳統(tǒng)民族民間舞給予兒童一種文化認(rèn)同感，就必須培養(yǎng)幼兒對(duì)民族民間舞的興趣，讓幼兒逐步感受到舞蹈與文化的完美結(jié)合。比如民族民間舞教材一級(jí)組合中《小小手》中，舞蹈動(dòng)作采用東北秧歌繞手絹花的手腕動(dòng)作，訓(xùn)練的是手腕的靈活性，也為今后東北秧歌的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，音樂(lè)節(jié)奏歡快，清晰，富有趣味性。最后有鼓勵(lì)孩子自己發(fā)揮想象做出不同的造型，特別注意舞蹈動(dòng)作中做手腕動(dòng)作時(shí)手腕放松手指自然伸直，眼隨手動(dòng)，這也是民間舞的特色。主要是夸張的表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)民間舞的過(guò)程中，孩子們也產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過(guò)對(duì)老師的模仿盡管孩子們的手剛開(kāi)始不夠靈活，自己也還是做出美的充滿(mǎn)童稚氣的手型動(dòng)作。

三、偉大的現(xiàn)代舞之母鄧肯在她的自傳中談到

教孩子把自己的身體置身與理智的嚴(yán)格控制之下也就是在扼殺他們的熱情和靈感，這無(wú)疑是一種罪行！這也說(shuō)明了在舞蹈教育工作中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要地位，能成功地保障孩子身體健康發(fā)展的唯一力量就是生機(jī)勃勃的靈魂，決不能教孩子硬做動(dòng)作，而是要靠他的心靈，當(dāng)心靈趨于成熟時(shí)，那才給予指導(dǎo)和引導(dǎo)，換句話說(shuō)，必須教會(huì)他們用合乎他們身體特點(diǎn)的動(dòng)作，除非她自己知道為什么要做這一動(dòng)作，這樣，孩子才會(huì)熟練地運(yùn)用姿勢(shì)這一單純的表達(dá)方式。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，多鼓勵(lì)啟發(fā)孩子。

1、應(yīng)改革教學(xué)方法

多鼓勵(lì)孩子自我創(chuàng)作。幼兒的世界是充滿(mǎn)天真無(wú)邪的世界，趙國(guó)緯老師的《舞蹈心理學(xué)》中提到在舞蹈創(chuàng)造思維的培養(yǎng)問(wèn)題研究，舞蹈學(xué)習(xí)離不開(kāi)模仿，但不是單純的模仿，必須在模仿過(guò)程中啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造力。同時(shí)隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)技能的積累，創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中逐漸占重要地位，這不僅是教學(xué)方法的問(wèn)題，而是教育思想觀點(diǎn)的重大變革。因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)讓孩子多模仿，而模仿的前提是多觀察，比如讓孩子觀察猴子戲耍，大象走路，兔子跳躍，長(zhǎng)頸鹿吃樹(shù)葉等動(dòng)態(tài)比較明顯的情景，從而鍛煉學(xué)生視知覺(jué)和自由運(yùn)用身體傳情達(dá)意的基本手段。

2、音樂(lè)從刻板的芭蕾鋼琴曲到悅耳的兒歌童謠

3、4歲的幼童對(duì)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)有著敏銳的反應(yīng)能力，要注意她們的年齡特征和可接受水平，針對(duì)幼兒對(duì)歡快，節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)比較敏感的特點(diǎn)進(jìn)行舞蹈教學(xué)。

3、力避成人化傾向

幼兒教育要結(jié)合其自身特點(diǎn)，因材施教，比如在做跳躍的動(dòng)作是，3歲左右的孩子只需要她們感受跳躍的感覺(jué)即可，不要求做很標(biāo)準(zhǔn)的跳踢步，而5到6歲的孩子則可以完成小跳中跳之類(lèi)的簡(jiǎn)單跳躍練習(xí)。要讓孩子在舞蹈中保持童趣，童真，童稚童幻，童樂(lè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、增強(qiáng)孩子自我表現(xiàn)

多注重興趣的培養(yǎng)，只有引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣才能收效，教學(xué)過(guò)程中要富有趣味性，激發(fā)她們的興趣，多鼓勵(lì)贊揚(yáng)，同時(shí)把握孩子的個(gè)別差異性，具體問(wèn)題具體分析。由于幼兒的注意力程度較分散，因此要關(guān)注在舞蹈教學(xué)過(guò)程中無(wú)意注意和有意注意相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的有意注意，提高教學(xué)質(zhì)量。

作者：李卓翰 單位：南陽(yáng)師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院