食品專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能

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【摘要】專業(yè)技能競賽的結(jié)果是考核和衡量學(xué)校專業(yè)教學(xué)水平的一個(gè)重要指標(biāo)，也是學(xué)校打造專業(yè)品牌和專業(yè)知名度的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。為此，各個(gè)學(xué)校都非常重視專業(yè)技能競賽這項(xiàng)工作。本文擬從專業(yè)技能競賽的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)組建、競賽心里素質(zhì)培養(yǎng)以及競賽保障等方面來探討“以技能競賽為導(dǎo)向提升食品專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能”的問題，希望通過探討形成共識(shí)，促進(jìn)專業(yè)技能競賽的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)；技能；競賽；專業(yè)能力提升

1對(duì)標(biāo)競賽標(biāo)準(zhǔn)，了解行業(yè)動(dòng)向，知曉競賽目的

以全國高職院?！笆称窢I養(yǎng)與安全檢測(cè)”專業(yè)技能大賽為例，大賽以最新的國家標(biāo)準(zhǔn)為檢測(cè)依據(jù)，將食品營養(yǎng)與安全這一熱點(diǎn)問題與高職院校的人才培養(yǎng)工作有機(jī)結(jié)合起來，對(duì)提升食品營養(yǎng)與安全檢測(cè)人員專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力、改善國內(nèi)食品安全環(huán)境都具有重要的推動(dòng)作用。該賽項(xiàng)的主要目的：一是實(shí)現(xiàn)“以賽促教”，通過競賽檢驗(yàn)和展示高職食品專業(yè)學(xué)生在食品營養(yǎng)與安全檢測(cè)方面能力的培養(yǎng)水平，有效提高教學(xué)質(zhì)量；二是“以賽促改”，通過真實(shí)項(xiàng)目引領(lǐng)及標(biāo)準(zhǔn)化操作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的無縫對(duì)接，促進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合和產(chǎn)業(yè)發(fā)展；三是“以賽促學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升，為培養(yǎng)基本功過硬、操作規(guī)范嫻熟、愛崗敬業(yè)的新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才發(fā)揮引領(lǐng)作用。在這次大賽中全程聘請(qǐng)了SGS通標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)服務(wù)有限公司的參與，所有學(xué)生比賽的項(xiàng)目都由它們的技術(shù)人員同時(shí)做，以便和學(xué)生的結(jié)果做對(duì)比，保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性，裁判也由它們的人員參與，讓第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)我們的學(xué)生作評(píng)判。既檢驗(yàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)和操作的情況，又檢驗(yàn)了教師教學(xué)的效果，還保證了競賽的公平性，充分展示學(xué)生的技能水平。最后由裁判長對(duì)整個(gè)比賽學(xué)生操作情況做總結(jié)，肯定了學(xué)生技能水平的提高，操作的嫻熟，同時(shí)也指出了學(xué)生中存在的問題：操作不夠規(guī)范；遇到問題不知怎么處理；有些學(xué)生心里素質(zhì)差等，這些都還有待訓(xùn)練和提高，還需要老師和學(xué)生的共同努力。充分說明技能競賽只是一個(gè)非常好的平臺(tái)，為今后課程設(shè)置和教學(xué)改革指明了方向，作為高職院校的專業(yè)老師，以技能競賽為契機(jī)，一定要了解行業(yè)的動(dòng)向和最新的發(fā)展理念，特別是儀器設(shè)備的更新、使用，檢測(cè)方法、手段等要經(jīng)常學(xué)習(xí)，對(duì)標(biāo)競賽標(biāo)準(zhǔn)，緊跟企業(yè)的發(fā)展和需要，注重平時(shí)的訓(xùn)練，培養(yǎng)企業(yè)急需的專業(yè)人才。

2對(duì)標(biāo)專業(yè)技能競賽要求，重構(gòu)專業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容

仍以全國高職院校“食品營養(yǎng)與安全檢測(cè)”專業(yè)技能大賽為例，組委會(huì)設(shè)計(jì)了“食品中營養(yǎng)素檢測(cè)”“農(nóng)藥殘留檢測(cè)”“微生物檢測(cè)”三個(gè)競賽項(xiàng)目，幾乎涵蓋了食品類專業(yè)的所有實(shí)踐環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)；競賽要求也基本適應(yīng)了食品類專業(yè)的科技發(fā)展的最新趨勢(shì)，因此各高校必須對(duì)標(biāo)競賽要求，重構(gòu)食品類專業(yè)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，也就是說學(xué)生一開始實(shí)踐教學(xué)就要按照重構(gòu)后實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)和考核，要讓每個(gè)學(xué)生都得到訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生都要掌握實(shí)踐技能和標(biāo)準(zhǔn)，各類實(shí)踐操作動(dòng)作要規(guī)范、數(shù)據(jù)記載要準(zhǔn)確、終點(diǎn)判斷精準(zhǔn)，在實(shí)踐教學(xué)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神。只要學(xué)生的基礎(chǔ)打好了，每個(gè)學(xué)生的基本技能都有了，再在這些學(xué)生中選拔優(yōu)秀學(xué)生參加比賽，一般都能取得好的成績，這樣就既達(dá)到比賽的目標(biāo)，又帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)生技能水平的提高。

3加強(qiáng)學(xué)生競賽團(tuán)隊(duì)建設(shè)，注重培養(yǎng)拔尖人才

參加專業(yè)技能競賽的學(xué)生不應(yīng)該是一個(gè)人，應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是一個(gè)梯隊(duì)，不斷有新人的加入，一屆一屆地傳承才能保證競賽取得好成績，同時(shí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的人應(yīng)該也是這個(gè)專業(yè)的拔尖人才，專業(yè)的知名度與美譽(yù)度就要這些人去造就。為了建設(shè)這個(gè)團(tuán)隊(duì)，專業(yè)課教師和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師要金誠合作，從一年級(jí)就要開始選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入團(tuán)隊(duì)，主要選拔那些實(shí)驗(yàn)認(rèn)真、喜歡專研、立志從事專業(yè)工作的學(xué)生，這批學(xué)生可以稱為“實(shí)驗(yàn)助理”，每班選拔1-2人，每年都選，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該有5-6人學(xué)生實(shí)驗(yàn)助理，這些助理可以通過以下途徑提高專業(yè)技能，一是跟著老師一起做準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備，通過做準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備能夠使學(xué)生進(jìn)一步熟悉實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)規(guī)范；二是與老師一起做項(xiàng)目，在做項(xiàng)目的過程既要重復(fù)原有的實(shí)驗(yàn)、也要分析解決新出現(xiàn)的問題，還要研究制訂新的實(shí)驗(yàn)方法和進(jìn)行新的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)對(duì)學(xué)生提高最大；三是鼓勵(lì)學(xué)生自己結(jié)合企業(yè)特點(diǎn)做創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，允許學(xué)生自主開發(fā)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室可以對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)全天候開放。有了這樣一支常年從事實(shí)踐操作的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在比賽時(shí)，再從這支隊(duì)伍選拔優(yōu)秀學(xué)生參賽，根本不愁學(xué)生不出好成績。

4加強(qiáng)學(xué)生競賽心理引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練

技能競賽是一個(gè)綜合性的競賽，除了常規(guī)的技術(shù)、能力競賽外，很大程度還要考驗(yàn)學(xué)生的心理素質(zhì)，再好的操作技能，只要心里承受力差、緊張都會(huì)失誤，甚至失敗。去年一個(gè)學(xué)生參加微生物操作比賽，之前練習(xí)都是好好的，操作也完全沒有問題，而且20多分鐘就可以完成的項(xiàng)目，結(jié)果一進(jìn)比賽場(chǎng)地，心理就緊張，心跳加速控制不了，導(dǎo)致手一直發(fā)抖，結(jié)果一開始比賽就把培養(yǎng)基倒在了桌面上，這簡直是致命性問題，直接導(dǎo)致比賽失敗，比賽的結(jié)果沒有拿到好名次，今年參加比賽的學(xué)生同樣存在心理就緊張，心跳加速的情況，好在最后控制了下來，最終獲得了一等獎(jiǎng)。所以在平時(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)就要加強(qiáng)學(xué)生參賽能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的心里素質(zhì)。比如做實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，老師多到學(xué)生旁邊，看他們操作，有些學(xué)生自己操作還可以，只要老師一來就很緊張，本來做得好好的，一看到老師就不知所措了，更不用說比賽了，所以平時(shí)可以多組織一些比賽活動(dòng)，活動(dòng)參加多了，自然心里素質(zhì)就好了，也就不緊張了。還有在參加一個(gè)重大比賽前，一定要組織多個(gè)的老師觀摩，給學(xué)生增加壓力，適應(yīng)比賽場(chǎng)景，只有這樣學(xué)生在比賽的時(shí)候才不會(huì)緊張，盡量減輕壓力。除了心理素質(zhì)外，學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力、時(shí)間管理能力等綜合素質(zhì)都需要訓(xùn)練，如在十分吵鬧的環(huán)境下保證睡眠，競賽時(shí)間的把控都需要訓(xùn)練。

5重視競賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)競賽保障

師高弟子強(qiáng)，這是先人對(duì)師傅帶徒弟、老師教學(xué)生規(guī)律性的總結(jié)，至今具有重要的指導(dǎo)意義，要想學(xué)生賽出高水平，指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)也必須高水平，在指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，首先是教師熱心這項(xiàng)工作，愿意干這項(xiàng)工作，不要把它當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，其次是要選有經(jīng)驗(yàn)的老師，最好是帶過比賽的老師，這樣更便于指導(dǎo)學(xué)生。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中還要注重老中青結(jié)合，這樣才有利于團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性與持續(xù)性；競賽保障是競賽取得好成績的必要條件，第一要保障學(xué)生團(tuán)隊(duì)競賽訓(xùn)練的場(chǎng)地設(shè)施等物質(zhì)條件；第二要保障師生訓(xùn)練有足夠的時(shí)間；第三要為師生參加競賽提供快捷的交通條件和良好安靜的食宿條件?？傊?，不管哪個(gè)專業(yè)的技能競賽，其結(jié)果都能在一定程度上反應(yīng)各高職學(xué)院專業(yè)教育的水平，本文只是以食品安全競賽為例進(jìn)行了一些探討，這個(gè)競賽主要是針對(duì)食品專業(yè)的，目的都是為了提高食品專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力。所以專業(yè)技能競賽只能是一個(gè)導(dǎo)向，都是為了提高全體專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能，也只有緊緊圍繞這個(gè)目標(biāo)才能保證各類技能競賽的健康發(fā)展，從而提高高職學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)技能。

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作者：李勤單位：四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院