高職學生管理中賞識教育的有效運用

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【摘要】

近年來，隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，我國教育水平的不斷提高，這對開展高職學生管理工作而言既是機遇又是挑戰(zhàn)。根據(jù)高職學生自身具有的特點，對進行賞識教育，不僅能夠讓提高學生管理工作的質量和水平，同時也是順應我國教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。本文針對目前高職學生管理中賞識教育應用現(xiàn)狀以及存在的問題，提出幾點有效的措施和建議，從而提高高職學生管理的工作效率，培養(yǎng)學生樹立正確的三觀。

【關鍵詞】高職學生 學生管理 賞識教育 有效運用 有效策略

如今，高職教育已經成為高等教學中的重要組成部分，在整個高等教育中起到了不可替代的作用，它主要是以通過對學生進行賞識教育進行管理，從而為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀技術型人才[1]。由此可見積極開展高職院校管理學課程實訓教學的重要意義，因此將賞識教育這種新型教育模式廣泛應用于高職學生管理中，不僅能夠提升高職學生管理的質量和水平，與此同時還能夠提高高職學生培養(yǎng)的素質，為國家培養(yǎng)更多的棟梁之才。

1.現(xiàn)階段高職學生管理工作現(xiàn)狀以及存在的問題

隨著我國教育水平的不斷提高，雖然高職學生管理工作在多年的發(fā)展過程中已經取得了一定的效果，但在開展高職學生管理工作的過程中也存在一些問題。

1.1管理學生方法單一

目前有許多高職學校還在用傳統(tǒng)模式管理，將被管理者和管理者二者割裂開來，這就忽略了學生理解和與學生的交流，學生和管理者之間的溝通，從而學生都處于被動接受管理的狀態(tài)，缺乏主動性和積極性，產生逆反心理，缺乏團隊合作精神[2]。

1.2管理學生思想保守

現(xiàn)階段高職輔導員對學生進行管理時間，對學生課下的管理少之又少，很少主動去關心學生的學業(yè)情況，只是根據(jù)學校的規(guī)章制度，對學生進行約束，因此管理學生的思想保守落后。

2.目前賞識教育的概念體系

賞識教育是指賞識學生的一種教育方法，對學生的行為進行賞識的結果，通過這種方式來強化學生的日常行為，從而提高學生日常學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的興趣和愛好，鍛煉其思維能力、操作能力以及創(chuàng)新能力，為學生未來的發(fā)展指出一條前進的道路。賞識教育的教學目的主要偏重于管理者發(fā)掘學生自身的優(yōu)點和長處，針對其優(yōu)點進行言語或者是行為的獎勵和鼓勵，從而滿足學生的心理，能夠讓其在愉快的氛圍中進行學習，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3.高職學生管理中賞識教育運用的有效意義

高職學習的教學目標就是為社會培養(yǎng)一批服務于一線的實踐動手操作能力強、具有高技術和高素質的社會應用型人才。因此將賞識教育應用于高職學生管理中刻不容緩[3]。賞識教育作為我國現(xiàn)行素質教育的重要組成部分，在其中發(fā)揮了不可替代的重要作用，這不僅促進學生有效進行學習的基礎條件，同時也是提高課堂效率的有效方法。將賞識教育應用于高職學生管理中，能夠使學生不斷的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題，從而總結學習經驗，不斷創(chuàng)新，提高自身學習能力和創(chuàng)新能力。

4.高職學生管理中有效運用賞識教育的有效策略

第一，良好的課堂互動是音樂課堂教學的重要環(huán)節(jié)，同時也是構建師生和諧關系的重要途徑。賞識教育不是單純指管理者夸獎學生，而是要求高職管理者用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察學生的日常生活和學習，從而對學生進行正確的指導，從而構建和諧平等的師生關系，這不僅可以把傳統(tǒng)的學生被動管理、被動學習方式轉變?yōu)閷W生主動接受管理，進行自我管理、自我服務，從根本上提高高職學生管理工作的效率。第二，隨著我國教育制度的不斷變革，高職學習也要完善管理制度，為其注入新的思想理念。許多高職學校將賞識教育融入管理模式之中。管理者要將管理和教學二者有效的結合起來，加強交流，在對學習進程管理的過程中與學生互相取長補短。高職學習的管理工作不但包括教師和學生兩方面，還需要管理機制的配合，將三者有機的統(tǒng)一起來，才能將賞識教育很好的應用于高職學生管理工作中。第三，管理者要充分尊重學生的個性，發(fā)揮學生自身的價值。高職階段的學生正處于人生成長的重要時期，具有十分鮮明的個性，因此管理者在管理的過程中要注意不要打壓學生，而是通過賞識教育的方法，積極引導學生認識到自身的錯誤和不足，通過內省的方式，改正自己的缺點，提高自身的精神境界。綜上所述，將賞識教育應用于高職學生管理工作中發(fā)揮了積極的意義。因此提高高職學生管理工作水平，不僅是當前我國各大高職學習發(fā)展的必然要求，同時也是我國當前社會主義制度發(fā)展的必然結果?？傊?，將賞識教育應用于高職學生管理工作中任重而道遠，需要社會各界共同努力！

參考文獻：

[1]張金榮.賞識教育在高職高專新生班主任工作中的應用[J].長春理工大學學報，2012年04期.

[2]楊秀芹.論賞識教育在學校教學中的作用及其運用[J].中國科技信息，2005年16期.

[3]李麗鋒.賞識教育在地方高職院校課堂的運用[J].出國與就業(yè)（就業(yè)版），2011年02期.

作者：楊雪 單位：楚雄醫(yī)藥高等?？茖W校