采茶音樂對聲樂教學(xué)的啟示分析
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摘要：采茶音樂是我國傳統(tǒng)茶文化藝術(shù)的重要元素和內(nèi)容，完善其內(nèi)涵分析，并將其全面有效融入到整個聲樂教學(xué)過程中，不僅能夠有效提升聲樂教學(xué)價值和藝術(shù)，同時也能夠有效解決當(dāng)前聲樂教學(xué)活動存在的問題和不足，更為重要的是當(dāng)前聲樂教學(xué)活動中最大的不足在于缺乏對學(xué)生人文素養(yǎng)的有效教育。本文擬從當(dāng)前聲樂教學(xué)存在的問題和不足分析入手，結(jié)合聲樂教學(xué)活動開展的客觀要求，根據(jù)采茶音樂體系內(nèi)涵分析，從而探究采茶音樂對整個聲樂教學(xué)活動開展的具體啟發(fā)。
關(guān)鍵詞：采茶音樂；聲樂教學(xué)；啟示影響；素養(yǎng)教學(xué)
我國有著豐富而體系的茶文化內(nèi)容。無論是與茶相關(guān)的物質(zhì)文化，還是包含采茶藝術(shù)、采茶音樂的精神文化，都是我國茶文化體系內(nèi)的重要組成部分。隨著當(dāng)前多元文化傳承發(fā)展不斷深化，加上整個教學(xué)活動開展過程中更加注重素質(zhì)教育內(nèi)涵，因此聲樂教學(xué)想要實現(xiàn)理想效果，就必須充分注重整個教學(xué)活動的內(nèi)涵化和素質(zhì)化。如果能夠?qū)⒉刹枰魳返膬r值內(nèi)涵體系化闡述，并將其與整個聲樂教學(xué)活動相結(jié)合，勢必能夠提升聲樂教學(xué)效果，實現(xiàn)理想教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生在掌握聲樂知識的同時，實現(xiàn)自身人文素養(yǎng)的實質(zhì)性提升。
1當(dāng)前聲樂教學(xué)存在的問題和不足分析
聲樂教學(xué)是整個音樂教學(xué)體系中的重要組成部分，通過開展聲樂教學(xué)，能夠幫助學(xué)生掌握相應(yīng)音樂知識和技能，從而實質(zhì)性促進(jìn)聲樂教育與學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)全面結(jié)合。但是現(xiàn)階段聲樂教學(xué)開展過程中，其存在一系列問題和不足，整個教學(xué)效果并不理想。首先，聲樂教學(xué)活動將精力和重點更多放在了聲樂知識和理論技能的教育上，忽略了對學(xué)生掌握必要音樂素質(zhì)的有效引導(dǎo)。事實上，隨著整個教育活動不斷發(fā)展，尤其是教學(xué)理念不斷成熟，如今在認(rèn)知聲樂教學(xué)活動時，就不能簡單的將其看做一門學(xué)科教學(xué)，應(yīng)該將其與學(xué)生全面培養(yǎng)有效結(jié)合起來。雖然聲樂教學(xué)活動的重要內(nèi)容是聲樂知識教育，但是其關(guān)鍵切入點在于如何在開展聲樂教學(xué)活動的同時，培養(yǎng)學(xué)生形成必要的人文素養(yǎng)，這正是目前整個聲樂教學(xué)活動中所未能認(rèn)識到的內(nèi)容。其次，聲樂教學(xué)活動缺乏完善、全面的素材內(nèi)容。聲樂教學(xué)不是普通的學(xué)科教學(xué)，因此不能用普通學(xué)科的教學(xué)思路來開展教學(xué)活動，必須充分注重聲樂教學(xué)的價值與影響，注重完善教學(xué)素材。但是當(dāng)前聲樂教學(xué)活動開展過程中，其使用的教學(xué)素材較為單一，既未能有效反映和展現(xiàn)音樂素養(yǎng)知識，同時也未能將整個聲樂教學(xué)活動納入到素質(zhì)教學(xué)體系中來，因此整個聲樂教學(xué)活動效果并不理想。以采茶音樂為例，其作為我國傳統(tǒng)文化的核心，如果能夠?qū)⒉刹枰魳敷w系化融入到整個聲樂教學(xué)活動中，必然能夠有效豐富教學(xué)活動的素材內(nèi)容，實現(xiàn)對學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。最后，整個聲樂教學(xué)活動開展過程中，學(xué)生參與效果不佳，學(xué)生興趣和積極性不夠。聲樂教學(xué)不同于知識教學(xué)和理論技能教學(xué)，其更多是一門素養(yǎng)教學(xué)，因此需要從提升學(xué)生的關(guān)注度入手，只有引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到聲樂學(xué)習(xí)的價值和興趣，才能實現(xiàn)理想的聲樂教學(xué)效果。但是現(xiàn)階段，在整個聲樂教學(xué)活動開展過程中，很多老師缺乏對學(xué)生興趣和積極性的有效引導(dǎo)，無論是需學(xué)生參與課堂的積極性，還是學(xué)生的創(chuàng)造性，都極不理想。事實上，聲樂教學(xué)最大的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，因此必須從提升學(xué)生的積極性和參與性入手，切實優(yōu)化和改善聲樂教學(xué)效果。
2聲樂教學(xué)活動開展的客觀要求分析
隨著當(dāng)前整個教學(xué)體系不斷成熟和完善，加上教學(xué)改革進(jìn)一步推進(jìn)，如今聲樂教學(xué)作為整個藝術(shù)教學(xué)體系的核心內(nèi)容。在完善開展聲樂教學(xué)活動時，需要重點做到：首先，要將聲樂教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)全面結(jié)合，突破傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)理念。實際上，當(dāng)前我們在開展任何一門教學(xué)活動時，都不能只將其片面的看做一門課程，而應(yīng)該將其與學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)有效結(jié)合。只有將素質(zhì)教育與課程教學(xué)體系化結(jié)合起來，才能充分滿足聲樂教學(xué)活動的客觀需要?？陀^的說，傳統(tǒng)聲樂教學(xué)活動開展過程中，其最大的問題和不足，就是將聲樂教學(xué)與素質(zhì)教學(xué)割裂開來。其次，要豐富整個聲樂教學(xué)活動所使用的素材，無論是聲樂教學(xué)活動的實施理念，還是聲樂教學(xué)活動體系的具體內(nèi)容，都需要結(jié)合時展特點和學(xué)生培養(yǎng)要求，不斷完善和發(fā)展。教學(xué)素材是影響整個聲樂教學(xué)活動效果的重要因素，選擇合適的教學(xué)素材，不僅能豐富教學(xué)體系，同時也能夠讓學(xué)生更為全面、更為客觀的認(rèn)識聲樂教學(xué)的特點。同時隨著現(xiàn)代教學(xué)理念應(yīng)用不斷成熟完善，優(yōu)化教學(xué)素材，豐富教學(xué)內(nèi)涵，增加教學(xué)元素，其重要性進(jìn)一步增強(qiáng)。因此，我們必須選擇既能滿足聲樂教學(xué)要求，同時又能全面有效提升聲樂教學(xué)效果的素材內(nèi)容，從應(yīng)用內(nèi)容上滿足時展和客觀教學(xué)需求。最后，必須構(gòu)建教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)的聲樂教學(xué)模式，充分注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和主動性。聲樂教學(xué)活動作為一項素質(zhì)教育與知識理論技能教育并重的教學(xué)活動，只有充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到整個聲樂教學(xué)活動學(xué)習(xí)過程中，才能實現(xiàn)聲樂教學(xué)的理想效果，從而滿足聲樂教學(xué)活動開展的具體要求。將學(xué)生興趣和參與性激發(fā)放在首位，也是推動當(dāng)前聲樂教學(xué)活動改革不斷發(fā)展的重要方向和客觀要求。
3采茶音樂體系內(nèi)涵分析
采茶音樂是我國茶文化體系的核心，也是體系化表達(dá)和闡述茶葉產(chǎn)地人們精神內(nèi)涵和價值理念的重要元素。采茶音樂作為我國重要的藝術(shù)資源，通過對該藝術(shù)形式進(jìn)行有效分析，可以看到其中包含了人們對采茶活動的美好理解和闡述。因此采茶音樂最大的價值點在于其較為客觀、真實的反映了采茶生活，因此采茶音樂具有豐富的生活化氣息。通過對采茶音樂的內(nèi)涵和價值進(jìn)行有效分析，能夠幫助我們有效繼承茶文化。其次，采茶音樂體系內(nèi)涵豐富，其中有著豐富的傳統(tǒng)文化元素，其在形成過程中容納和包含了地域文化、民族文化等文化內(nèi)容，因此在開展聲樂教學(xué)過程中，如果能夠?qū)τ诓刹枰魳敷w系內(nèi)涵進(jìn)行有效融入，將幫助我們實質(zhì)性提升和改善聲樂教學(xué)效果?，F(xiàn)階段，在聲樂教學(xué)活動開展過程中，最大的缺失之一就是缺乏豐富的文化內(nèi)涵。經(jīng)過幾千年發(fā)展，如今采茶音樂已經(jīng)形成了獨立的音樂體系，其集中反映了采茶地區(qū)的茶文化及地域文化和民族文化。最后，采茶音樂體系中，不僅有豐富的生活元素和文化元素，其同時也是對情感價值理念的有效融入。采茶音樂從產(chǎn)生到形成，整個過程都不是獨立的，而是體系化傳承，并且是社會生活活動與實際價值理念的體系化融合。正是采茶音樂體系中所具備的情感價值理念元素，能夠讓我們認(rèn)識到采茶音樂體系與其他藝術(shù)體系之間的有效區(qū)別。采茶音樂體系中所包含的價值情感是該藝術(shù)被傳承和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，尤其是其中融入了我國先進(jìn)完善的價值理念和行為規(guī)范，因此通過學(xué)習(xí)和認(rèn)知采茶音樂，將為學(xué)生教育和綜合成長提供重要幫助。
4采茶音樂對整個聲樂教學(xué)活動開展的具體啟發(fā)
聲樂教學(xué)是我國整個藝術(shù)教學(xué)體系中的重要內(nèi)容和組成部分，完善聲樂教學(xué)的教學(xué)體系和教學(xué)思路，不僅能夠有效改善聲樂教學(xué)效果，同時也能有效提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，因此如何高效開展聲樂教學(xué)活動就極其值得我們學(xué)習(xí)。但是通過對當(dāng)前聲樂教學(xué)活動開展?fàn)顩r進(jìn)行體系化分析，可以看到由于缺乏合適的教學(xué)素材，加上聲樂教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)教學(xué)之間融合性不夠，整個聲樂教學(xué)活動效果并不理想。因此想要有效推動聲樂教學(xué)活動開展，就必須選擇合理完善的切入元素。通過對采茶音樂進(jìn)行體系化分析，其對整個聲樂教學(xué)活動開展影響重大。首先，聲樂教學(xué)活動應(yīng)該將知識內(nèi)容教育與綜合素質(zhì)教育體系化結(jié)合。隨著當(dāng)前素質(zhì)教學(xué)不斷開展，如今在進(jìn)行人才培養(yǎng)過程中，必須認(rèn)識到培養(yǎng)滿足社會發(fā)展需求的人才，不僅是掌握豐富知識和扎實理論技能的人才，其同時也是綜合素養(yǎng)滿足社會需求的人才，無論是藝術(shù)素養(yǎng)，還是人文素養(yǎng)，都是當(dāng)前人才培養(yǎng)過程中，極為重要的內(nèi)容。通過對采茶音樂的內(nèi)涵及其形成過程進(jìn)行有效分析，可以看到其中正是融入了豐富的音樂知識和人文內(nèi)涵，因此其能夠為聲樂教學(xué)活動有效開展提供重要引導(dǎo)。其次，聲樂教學(xué)活動的重點不是聲樂知識的教育，而應(yīng)該是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)，通過選擇合適的教學(xué)素材，從而幫助學(xué)生認(rèn)識到整個聲樂教學(xué)活動的價值內(nèi)涵，進(jìn)而實現(xiàn)聲樂教學(xué)活動目標(biāo)。一直以來，在開展聲樂教學(xué)活動時，都存在一個誤區(qū)，那就是將聲樂教學(xué)的重點放在了聲樂知識的講述上，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)實效性的有效把控。通過對采茶音樂的形成過程進(jìn)行有效分析，可以看到該藝術(shù)體系的最大特點在于真實、全面的詮釋和表達(dá)了采茶人的感情。因此，我們必須對聲樂教學(xué)活動過程進(jìn)行有效把控和全面完善。最后，在開展聲樂教學(xué)活動時，必須完善創(chuàng)新。一是要注重教學(xué)元素的創(chuàng)新，不僅可以使用聲樂教學(xué)課本開展教學(xué)活動，其他與教學(xué)活動相關(guān)的內(nèi)容都可以融入其中，注重多元要素的體系化融入。通過教學(xué)元素的創(chuàng)新發(fā)展，從而增強(qiáng)教學(xué)活動的趣味性。二是要充分注重對教學(xué)方法的創(chuàng)新和發(fā)展，客觀的講，隨著教學(xué)要求不斷深化，如今在開展聲樂教學(xué)活動時，可以適當(dāng)擴(kuò)大教學(xué)空間，不單單將教學(xué)活動限制在課堂上?？膳c適當(dāng)融入生活化元素，從根本上提升聲樂教學(xué)的趣味性和多元性。
5結(jié)語
隨著現(xiàn)代教學(xué)理念進(jìn)一步完善發(fā)展，如今整個聲樂教學(xué)體系中存在的問題和不足更加明顯。尤其是在聲樂教學(xué)體系中，教學(xué)素材單一，忽略素養(yǎng)教學(xué)與教學(xué)活動結(jié)合等一系列問題更加突出、明顯。在更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的今天，只有實施聲樂教學(xué)改革，豐富聲樂教學(xué)內(nèi)容，才能實現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)。因此融入富有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的采茶音樂藝術(shù)，將大大提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，從根本上實現(xiàn)聲樂教學(xué)與人才教育的體系化結(jié)合。
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作者:徐軍 單位:黃河科技學(xué)院音樂學(xué)院