幼兒體育教學(xué)活動的開展

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摘要：幼兒時期是意識的萌芽時期，也是人一生人格、個性養(yǎng)成的重要時期。幼兒園體育教學(xué)目標(biāo)是幼兒體育活動的目標(biāo)導(dǎo)向，也是體育教學(xué)的出發(fā)點。作為教師可以充分利用幼兒的年齡特點，設(shè)計出具有時代創(chuàng)新性的體育教學(xué)方法，讓幼兒體育教學(xué)做到真正意義上符合幼兒成長規(guī)律，進而達到寓教于樂，讓幼兒樂于體育鍛煉的目的。

關(guān)鍵詞：幼兒；體育；高效教學(xué)

一、豐富幼兒體育教育形式

體育是幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)，體育在幼兒教育中占據(jù)著重要的地位。幼兒的體育教育對幼兒的身心發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，幼兒教師應(yīng)對體育活動的形式加以豐富，尋找恰當(dāng)?shù)捏w育活動，為幼兒展開學(xué)習(xí)提供更為合適的場地與設(shè)施。在實踐活動中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，對體育活動進行創(chuàng)造，從而激發(fā)體育興趣，在活動中鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。適當(dāng)?shù)亻_展豐富的戶外運動也是鍛煉幼兒身心健康的有效途徑。比如，打沙包和跳皮筋等活動，能培養(yǎng)他們的靈敏度、協(xié)調(diào)性、積極樂觀的情緒與活潑開朗的性格，這樣的教學(xué)也為幼兒今后的生活和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點制訂教學(xué)計劃

幼兒園體育教學(xué)游戲化就是對幼兒的年齡與身心特點有了基本的掌握之后，將我們平時開展的體育教學(xué)活動賦予一些特定的趣味性與自主性，讓幼兒在整個體育教育的過程中得到身心全面綜合性的發(fā)展。因此，幼兒教師在整個過程中的作用就顯得十分重要，因為教師要盡可能地站在幼兒的思維角度上進行思考，要讓思維與他們保持在同一水平線上。在此過程中，要應(yīng)充分了解幼兒對于游戲的興趣所在。同時幼兒園也有義務(wù)和責(zé)任給幼兒提供足夠豐富的游戲材料，在設(shè)計相關(guān)的教學(xué)任務(wù)時，要給幼兒留出充足的體育游戲時間，選擇的實施教學(xué)計劃的場地也應(yīng)當(dāng)寬敞安全，在教學(xué)內(nèi)容上的設(shè)計也要富有趣味性、教育性的游戲內(nèi)容。只有在組織性與計劃性十分明確的教育教學(xué)活動中，才能有效地保證取得教育幼兒的最理想效果。

三、幫助幼兒進行創(chuàng)新思維

運動量的大小直接影響到幼兒身體的發(fā)展與健康，影響到幼兒體育活動的成效。體育活動材料對豐富活動內(nèi)容、增強體育活動趣味性有很大幫助，在以往的幼兒教學(xué)中，教師自身扮演著示范和權(quán)威講解的角色，幼兒在此種狀態(tài)下，就會不自覺地去模仿教師的各種行為，進而導(dǎo)致幼兒不能針對體育形成自己有效的認知。由此不難得出，作為教師要正確引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)過程中獨立進行思維創(chuàng)新，不斷提升幼兒自身的主體意識，還可以在幼兒參與體育活動之后，引導(dǎo)幼兒進行技術(shù)動作的總結(jié)概括，進而可以讓幼兒在日后的體育活動當(dāng)中降低出現(xiàn)類似的錯誤的次數(shù)。另外，我們也應(yīng)該清醒地認識到，鑒于幼兒年齡較小，自我認知能力非常弱，因此在總結(jié)相關(guān)的技術(shù)要點時，可能會出現(xiàn)認知上的偏差，教師要幫助幼兒進行總結(jié)，在總結(jié)完成后，教師可以進行具有針對性補充和修正，進而有效地幫助幼兒達到動作的標(biāo)準(zhǔn)性。

四、教學(xué)評價要具有激勵性

體育活動在幼兒教育中占極重要的地位，在幼兒身心發(fā)展中具有特殊的作用，體育教學(xué)活動又是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動。有效的激勵可在很大程度上幫助幼兒樹立自信心與進取心，可以幫助幼兒走向成功。幼兒體育教學(xué)是促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展的重要手段，能起到增強幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣的作用。因此，在進行幼兒體育教學(xué)時，教師對幼兒評價的方式要以有效激勵為主。對幼兒的激勵教師要把握好表揚的尺度，做到恰如其分。具有激勵性的評價不代表就是一味追求肯定，要在否定時講究語言的表達藝術(shù)，讓幼兒認知鼓勵和肯定，為其創(chuàng)設(shè)心理安全的教學(xué)氛圍。從而提高幼兒參與幼兒體育活動的興趣，進而促進幼兒身心全面發(fā)展。在新改革模式的引領(lǐng)下，體育教學(xué)一定要告別單一的灌輸模式，創(chuàng)造多樣化的趣味運動，讓幼兒在輕松的氛圍中掌握知識。體育教學(xué)中有很多趣味性因素可以發(fā)掘和利用，教師一定要立足幼兒的身心，強化體育教學(xué)中的改革創(chuàng)新，始終緊扣“以生為本”這一核心理念，將教材與生活中蘊涵的趣味因子發(fā)掘出來，讓幼兒能在體育教學(xué)中學(xué)得更加輕松和快樂。

參考文獻：

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作者：王曉東 單位：內(nèi)蒙古烏蘭察布市市直幼兒園