新媒體下的校園文化建設(shè)

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新媒體環(huán)境是當(dāng)今大學(xué)校園文化建設(shè)不可忽略的文化境地，為大學(xué)校園文化建設(shè)增添了活力。本篇文章從校園新媒體主要類型和特征入手，分析了校園文化建設(shè)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并從新媒體角度提出通過(guò)實(shí)現(xiàn)新媒體與傳統(tǒng)校園文化建設(shè)方式的融合，加強(qiáng)校園新媒體管理制度和隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生媒體素養(yǎng)，合理有效的文化建設(shè)策略。

一、校園新媒體的主要類型和特征

總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)中的新媒體可以分為三種類型，分別是以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為主的新媒體形式、以手機(jī)為終端的信息收發(fā)與互動(dòng)的媒體形式和以數(shù)字和智能電視為基礎(chǔ)的新媒體形式。其中第一種類型，主要是指一些媒體傳播網(wǎng)站，比如新華網(wǎng)、新浪、搜狐這些新聞媒體網(wǎng)站，以及近些年興起的各種視頻網(wǎng)站：騰訊、愛奇藝、優(yōu)酷等等。在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)更加多元化的今天，當(dāng)代大學(xué)生可以一邊瀏覽新聞和視頻，一邊發(fā)送彈幕互動(dòng)，也成為了近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)媒體的新的特色[1]。第二種類型是新時(shí)代大學(xué)生生活中尤為重要的一種新媒體傳播形式，由于智能手機(jī)行業(yè)的突飛猛進(jìn)和通信行業(yè)的提速與崛起，智能手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一項(xiàng)重要的工具，尤其是作為高素質(zhì)、高學(xué)歷的當(dāng)代大學(xué)生，對(duì)智能手機(jī)的使用更是頻繁又多樣的，大學(xué)生可以用手機(jī)瀏覽新聞、購(gòu)物、付款、拍照、分享心情、互動(dòng)交流等等。手機(jī)儼然成為了新媒體時(shí)代信息交流與傳播最大最多樣的途徑。第三種也是隨著智能終端時(shí)代到來(lái)的一種新的媒體傳播形式，由于智能終端的飛速發(fā)展，電視已經(jīng)由原來(lái)的衛(wèi)星電視、有線電視、數(shù)字電視，發(fā)展為現(xiàn)在的智能電視，用戶不僅可以看到實(shí)時(shí)的電視臺(tái)直播，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播的形式隨時(shí)瀏覽自己想要的信息，可謂是貼心又方便。綜上所述，新媒體的發(fā)展可以說(shuō)是隨著智能化時(shí)代的科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)運(yùn)而生，作為當(dāng)代高素質(zhì)人群聚集的大學(xué)校園，大學(xué)生對(duì)新鮮事物的接受能力更高于普通民眾，所以，新媒體在大學(xué)校園內(nèi)得以更加快速和普遍地發(fā)展開來(lái)[2]，并且產(chǎn)生了有別于其他的有校園特色的新媒體形式，比如，校園門戶網(wǎng)站、校園論壇、微信公眾號(hào)與各種大學(xué)生自營(yíng)的APP等等，都代表了當(dāng)代大學(xué)生豐富多樣，精彩紛呈的媒體傳播形式。大學(xué)新媒體的特征，可以說(shuō)既具備社會(huì)新媒體的主要特征，也有大學(xué)生校園文化的個(gè)性特點(diǎn)，是非常豐富與多元化的。與社會(huì)新媒體相同的一點(diǎn)是，大學(xué)新媒體展現(xiàn)出了這個(gè)時(shí)展該有的傳播速度更快、覆蓋范圍更廣的特性，并且增強(qiáng)了互動(dòng)性，能夠與全世界的人們一起交流、溝通、分享信息并且及時(shí)、快速、準(zhǔn)確。同時(shí)信息的內(nèi)容也非常的多元化多樣化，新聞、娛樂、交流互動(dòng)、游戲競(jìng)技等等，讓人們的生活更加便利。

二、新媒體與校園文化建設(shè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

現(xiàn)如今，大學(xué)生生活在一個(gè)高科技、高水平、智能化的時(shí)代，可以說(shuō)是一個(gè)前所未有的機(jī)遇。作為大學(xué)生的我們，在校園文化建設(shè)中，要利用好新媒體傳播形式的各種優(yōu)勢(shì)，努力發(fā)展，創(chuàng)新實(shí)踐?？v觀現(xiàn)在在校大學(xué)生，智能手機(jī)可以說(shuō)基本上實(shí)現(xiàn)了完全覆蓋，已經(jīng)做到了人人都有，可見新媒體的載體可以說(shuō)普及的速度是驚人的，而且很多學(xué)生同時(shí)擁有多種智能工具，例如手機(jī)、筆記本電腦、平板電腦，各種豐富的APP，可以讓學(xué)生自由選擇自己想要的喜歡的信息進(jìn)行瀏覽，隨著智能手機(jī)近兩年的飛速發(fā)展，已然成為不同人群用來(lái)掌握信息、通訊、學(xué)習(xí)以及娛樂的工具[3]。喜歡接觸新事物的廣大在校大學(xué)生理應(yīng)成為智能手機(jī)的重要群體之一，智能手機(jī)能夠方便快捷地開闊大學(xué)生的視野，令他們更容易的獲取相關(guān)信息，同時(shí)還可以豐富他們的精神生活，無(wú)數(shù)的生活服務(wù)軟件，使智能手機(jī)成為當(dāng)代大學(xué)生的智能好伙伴。不僅獲取信息變得方便快捷，新媒體的快速發(fā)展，讓學(xué)校的教學(xué)方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的大學(xué)課堂，課程再不似以前的復(fù)雜枯燥，而是可以通過(guò)各種多媒體手段，把授課內(nèi)容用各種形式生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，使得學(xué)生能夠更好地理解與記憶，也大大提升了授課效率。在學(xué)習(xí)之余，交流和互動(dòng)也是大學(xué)生作為年輕人必不可少的環(huán)節(jié)，在新媒體時(shí)代，大學(xué)生們交流互動(dòng)的方式有了更好的選擇，各種社交軟件、論壇、公眾號(hào)應(yīng)有盡有，同學(xué)們可以暢所欲言，對(duì)校園文化的交流和傳播有著重要促進(jìn)作用。在這樣便捷和優(yōu)秀的環(huán)新媒體環(huán)境下，校園文化建設(shè)理應(yīng)迎來(lái)一個(gè)良好發(fā)展的新機(jī)遇。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，有利就有弊，新媒體雖然可以讓信息交互更加方便快捷，也給當(dāng)代大學(xué)生帶來(lái)了不少的挑戰(zhàn)與麻煩。首先，由于新媒體在高科技的支持下傳播速度極快，傳播方式自由，所以造成了監(jiān)管十分困難的問(wèn)題，很多不良信息通過(guò)新媒體迅速傳播，例如微信朋友圈、微博上的一些謠言以及虛假信息就能夠給學(xué)生們?cè)斐珊艽蟮睦_，大學(xué)生正處在走向社會(huì)走向成熟的過(guò)渡期，思想意識(shí)形態(tài)有很強(qiáng)的可塑性，非常容易受到外界輿論導(dǎo)向的引導(dǎo)，從而讓自己的人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，讓外界的誘惑使自己墮落，走錯(cuò)人生的方向，對(duì)未來(lái)發(fā)展及其不利。其次，由于新媒體方便快捷的特點(diǎn)，使得大學(xué)生獲取信息的途徑過(guò)于簡(jiǎn)單，這固然能帶來(lái)大量的便利，但也使大學(xué)生產(chǎn)生一種思維上的惰性，喪失了許多思考的能力，舉例來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生們，在遇到問(wèn)題時(shí)首先想到的就是打開手機(jī)百度搜索，而不是先思考解決辦法，這就是新媒體的方便快捷為人們帶來(lái)的思維上的惰性，這樣的惰性會(huì)使大學(xué)生缺乏創(chuàng)新性，缺乏對(duì)問(wèn)題的理解與探究能力，缺乏獨(dú)立思考的能力，影響可謂十分深遠(yuǎn)。最后，由于新媒體的載體往往來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)和虛擬，造成一部分學(xué)生對(duì)虛幻世界和線上交流產(chǎn)生了沉迷，從而影響了現(xiàn)實(shí)世界，失去了自主生活的能力，大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，或在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上尋求發(fā)泄與安慰，都嚴(yán)重影響了與人交往的能力，所以過(guò)度的依賴這些新媒體也對(duì)積極陽(yáng)光的校園文化建設(shè)起到了反作用。

三、新媒體背景下校園文化建設(shè)的發(fā)展對(duì)策

(一)實(shí)現(xiàn)新媒體與傳統(tǒng)校園文化建設(shè)方式的融合在新媒體背景下可以通過(guò)多種新媒體手段來(lái)傳播文化信息，是當(dāng)前校園文化建設(shè)的有效途徑[4]。新媒體與傳統(tǒng)媒體無(wú)論是在內(nèi)容和形式，還是在技術(shù)上都有著差異。利用所長(zhǎng)，推動(dòng)新媒體與傳統(tǒng)媒體的深度整合：一是促進(jìn)渠道融合，將校報(bào)、廣播臺(tái)等傳統(tǒng)媒體融入到新媒體，把傳統(tǒng)媒體的導(dǎo)向型性和權(quán)威性融入到新媒體；二是，將網(wǎng)絡(luò)傳播信息與資訊過(guò)程中的互動(dòng)性與實(shí)效性相結(jié)合，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上留言和評(píng)論發(fā)表言論，有效地提高文化傳播的水平，促進(jìn)校園文化的全面發(fā)展與繁榮。

(二)加強(qiáng)校園新媒體管理制度和隊(duì)伍建設(shè)利用新媒體技術(shù)把控好校園信息傳播，要建立校園網(wǎng)站防火墻，在內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)構(gòu)筑信息的海關(guān)，信息都要強(qiáng)制性地接受檢查過(guò)濾，落實(shí)校園網(wǎng)實(shí)名制和地址的追蹤驗(yàn)證，讓校園管理者能第一時(shí)間掌握不良信息的網(wǎng)絡(luò)地址和者并及時(shí)攔截。防止學(xué)生不法行為的發(fā)生，確保校園信息安全。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)測(cè)、管理與引導(dǎo)，凈化高校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。組建一支由師生員工共同組成的網(wǎng)絡(luò)信息管理隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)關(guān)注，通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查、思想預(yù)測(cè)和技術(shù)監(jiān)控把握學(xué)生思想狀況，對(duì)學(xué)校貼吧和論壇的謠言做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)清理并及時(shí)通報(bào)。

(三)提高大學(xué)生媒體素養(yǎng)通過(guò)開設(shè)媒介素養(yǎng)選修課，將政治思想課程與媒介素質(zhì)教育相結(jié)合，要對(duì)大學(xué)生的媒介思想系統(tǒng)地培訓(xùn)，提高教師對(duì)媒介素養(yǎng)的掌握程度。教師也應(yīng)改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，擴(kuò)展媒介素養(yǎng)教育工作陣地，轉(zhuǎn)換新媒體的模式，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，教師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行把控，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤觀念時(shí)，要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

參考文獻(xiàn)

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[3]程方榮,張振興.新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)[J].大學(xué)教育,2021(01):98-100.

[4]王哲,鐘越,付非.新媒體視域下高校校園文化建設(shè)策略研究[J].記者觀察,2020(36):116-117.

作者：趙佳濱 單位：北華大學(xué)