美學(xué)教育語(yǔ)文教學(xué)論文

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一、提高學(xué)生從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)美的能力

一要在語(yǔ)文教學(xué)中滲透關(guān)于美學(xué)的基礎(chǔ)理論和常識(shí)，讓學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)的過程中，更加方便快捷的體會(huì)課文的美學(xué)價(jià)值。比如余光中《鄉(xiāng)愁》，如果是不熟悉這篇作品或者沒有美學(xué)基礎(chǔ)的人，覺得這首詩(shī)平淡無奇，可是如果在講授這篇作文的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生將這篇課文與美學(xué)鑒賞相聯(lián)系，學(xué)生們就會(huì)從這篇文章中體會(huì)到詩(shī)歌的藝術(shù)之美，就會(huì)體驗(yàn)到游子思鄉(xiāng)的凄婉之美，就會(huì)感受到母子之前的親情之美。其次，要在語(yǔ)文教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)趯ふ颐赖倪^程中主動(dòng)嘗試，提高他們發(fā)現(xiàn)美的能力。比如在學(xué)習(xí)《背影》這篇文章的時(shí)候，教師就不要先入為主的給學(xué)生們講解，而是先讓學(xué)生們自己閱讀課文，然后根據(jù)自己對(duì)課文的理解，闡述自己對(duì)這篇課文的美學(xué)理解，發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。老師再根據(jù)同學(xué)們的觀點(diǎn)和看法，進(jìn)行有效的引導(dǎo)和總結(jié)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生們的美學(xué)基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生從文學(xué)作品中感受美和理解美的能力

在語(yǔ)文教學(xué)的過程中，一旦學(xué)生們擁有了尋找美的能力，那么接下來就是要培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、理解美、體會(huì)美、感悟美的能力和素質(zhì)了，這是審美能力的基礎(chǔ)和前提。在中職語(yǔ)文的教材中，有無數(shù)篇美學(xué)價(jià)值極高的文章，這些文章可以為我們提供美學(xué)教育的素材和資源，因此要在提高學(xué)生的審美能力上下功夫。首先，要最大限度地提高學(xué)生感受美的能力。在提高審美能力的過程中，第一步就是讓學(xué)生們能夠體會(huì)美，通過對(duì)一篇課文中蘊(yùn)含的美學(xué)價(jià)值進(jìn)行深入的講解，讓學(xué)生們能夠充分的感受課文的美學(xué)價(jià)值。在進(jìn)行這項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，我們也可以借助高新技術(shù)的教學(xué)手段，通過播放多媒體視頻等方式，將語(yǔ)文課文中的文學(xué)之美轉(zhuǎn)化為音畫圖像之中的形象之美，更易于學(xué)生們理解掌握和接受。

三、提高學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)過程中創(chuàng)造美的能力

推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)與美學(xué)教育的整合，核心還是提高學(xué)生感知美、理解美，最終形成學(xué)生們創(chuàng)造美的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的個(gè)人能力和綜合素質(zhì)。因此在語(yǔ)文教學(xué)中，我們?cè)诩訌?qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力和感受美的能力的提高同時(shí)，更要加強(qiáng)學(xué)生們創(chuàng)造優(yōu)美的文學(xué)作品的能力。首先要加強(qiáng)引導(dǎo)，克服畏難情緒。文學(xué)創(chuàng)造是一項(xiàng)十分嚴(yán)峻的工程，不是輕易就能實(shí)現(xiàn)的，因此，在創(chuàng)作文學(xué)作品的時(shí)候，學(xué)生們往往未戰(zhàn)先怯，對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)要求不高，這樣就無法有效地提高學(xué)生們的文字水平和表達(dá)水平。因此，教師要做好積極的引導(dǎo)和講解，破除學(xué)生的畏懼心理，幫助學(xué)生們樹立信心，通過講解優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生們感到自己也可以寫出優(yōu)秀的文學(xué)作品，自己也可以創(chuàng)造文學(xué)藝術(shù)的美，這樣才能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作信心。二要搭建豐富的載體和平臺(tái)，提高學(xué)生的參與程度。推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)與美學(xué)教育的整合，單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在課堂教學(xué)有限的時(shí)間里，學(xué)生們不能得到全面的鍛煉。因此要打造豐富多彩的載體和平臺(tái)，通過展開文學(xué)創(chuàng)作大賽，詩(shī)歌創(chuàng)作比賽等方式，提高學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛文學(xué)創(chuàng)作，體會(huì)文學(xué)之美的主動(dòng)性，更好地促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)與美學(xué)教育的有效整合。

作者：王新立 單位：岫巖職業(yè)教育中心