課外閱讀在作文教學(xué)中的重要性

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【摘要】小學(xué)語文作文教學(xué)中關(guān)注課外閱讀是比較重要的一個方面，課外閱讀對于提升小學(xué)生作文能力極為關(guān)鍵，下面就首先介紹課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性，然后又探討了如何提高小學(xué)生課外閱讀效果，希望具備參考借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文作文教學(xué)課外閱讀

引言

小學(xué)語文教學(xué)中作文教學(xué)是難度較大的一個方面，為了較好提升小學(xué)生寫作能力，注重課外閱讀的有效應(yīng)用是比較關(guān)鍵的手段，課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中扮演著重要角色，小學(xué)語文教師應(yīng)該充分關(guān)注課外閱讀，鼓勵學(xué)生多閱讀，進而為小學(xué)語文作文教學(xué)水平的提高做出應(yīng)有貢獻，這也是當前小學(xué)語文教師的關(guān)鍵任務(wù)所在。

一、小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性分析

（一）積累素材

在小學(xué)語文作文教學(xué)中，小學(xué)生的寫作素材較少是比較重要的影響因素，也是教學(xué)工作的難點所在，為了較好豐富小學(xué)生的寫作素材，通過課外閱讀進行有效積累是比較重要的一個方式，這也是課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中發(fā)揮的重要作用價值。因為小學(xué)生自身學(xué)習(xí)生活的局限性，其接觸到的實際寫作素材往往比較少，不利于小學(xué)生自身的積累，課外閱讀也就成為了比較重要的輔助手段。

（二）培養(yǎng)寫作興趣

在小學(xué)語文作文教學(xué)中，小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，通過課外閱讀培養(yǎng)小學(xué)生對于寫作的興趣成為比較重要的手段，小學(xué)生通過課外閱讀，了解閱讀素材的具體呈現(xiàn)方式以及呈現(xiàn)內(nèi)容，如此也就可以在提升小學(xué)生對于語文興趣度的基礎(chǔ)上，更好激發(fā)寫作興趣，課外閱讀素材扮演了重要的榜樣作用。相對于小學(xué)語文教材內(nèi)容的枯燥性特點，課外閱讀往往表現(xiàn)出了更強的趣味性，也更加能夠引起小學(xué)生的閱讀興趣，進而也就可以逐步培養(yǎng)其對于小學(xué)語文以及閱讀、寫作的愛好。

（三）提升寫作能力

小學(xué)生通過課外閱讀還能夠較好提升自身寫作能力，這也是小學(xué)語文寫作教學(xué)的重要目標所在。小學(xué)生課外閱讀對于自身寫作能力的提升是多方面的，上述寫作素材的積累是比較重要的一點，在此基礎(chǔ)上，小學(xué)生還能夠通過課外閱讀了解具體寫作的規(guī)則，培養(yǎng)自身的審美能力和思維能力，對于遣詞造句同樣也可以表現(xiàn)出較強的積極作用，進而也就可以促使小學(xué)生的作文越來越貼合于課外閱讀作品，對于自身寫作能力的提升具備潛移默化的影響，但是效果卻比較突出。

二、小學(xué)語文作文教學(xué)中如何優(yōu)化課外閱讀

（一）提供合理閱讀素材

小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的參與較為關(guān)鍵，為了進一步提升課外閱讀的作用價值，小學(xué)語文教師應(yīng)該首先為小學(xué)生提供較為適宜的課外閱讀素材，避免小學(xué)生自行選擇課外閱讀讀物很難發(fā)揮榜樣作用。在課外閱讀素材的提供中，小學(xué)語文教師應(yīng)該首先參考相對成熟的一些推薦目錄，結(jié)合小學(xué)生不同的年齡特點，制定較為合理的課外閱讀計劃，確保課外閱讀能夠具備更強的價值效益。當然，小學(xué)語文教師在課外閱讀素材提供中還需要重點體現(xiàn)豐富性特點，避免對于小學(xué)生形成較為明顯的限制。

（二）培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣

在小學(xué)語文作文教學(xué)中發(fā)揮課外閱讀的作用價值往往還需要注重培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，因為課外閱讀的作用效果并非是一蹴而就的，僅僅靠閱讀一本或者兩本的課外閱讀素材很難達到較為理想的上述作用價值，需要小學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣，能夠在日常學(xué)習(xí)中多讀多看。基于此，小學(xué)語文教師應(yīng)該為小學(xué)生制定較為合理的課外閱讀計劃，要求小學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成相應(yīng)的課外閱讀量，努力爭取小學(xué)生家長的配合，讓小學(xué)生家長可以晚上陪伴小學(xué)生進行課外閱讀，如此也就可以逐步養(yǎng)成小學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，對于寫作素材的積累以及寫作能力的提升發(fā)揮突出價值。

（三）注重課外閱讀和寫作的結(jié)合

在小學(xué)語文作文教學(xué)中合理指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀還需要注重將課外閱讀和寫作結(jié)合起來，促使小學(xué)生能夠順利完成從課外閱讀到寫作應(yīng)用的過渡，更好發(fā)揮課外閱讀的最大作用價值。比如在小學(xué)生課外閱讀完成一本書目后，小學(xué)語文教師就可以要求小學(xué)生根據(jù)閱讀狀況進行寫作，可以運用課外閱讀書目中的素材，也可以模仿寫作手法，達到讀以致用的目的，這也是提升小學(xué)生寫作能力的一個重要途徑。

三、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)生語文寫作教學(xué)在當前面臨著較大的難度，因為小學(xué)生素材貧乏，寫作能力不高，成為教學(xué)難點和重點。課外閱讀作為提升小學(xué)生寫作能力的一個重要手段，小學(xué)語文教師應(yīng)該予以高度重視，為小學(xué)生設(shè)置合理的課外閱讀計劃，培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣，最終提升其寫作水平。

參考文獻：

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[2]白香萍.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].學(xué)周刊,2019(05):104-105.

作者：姜木仙單位：福建省三明市沙縣鄭湖中心小學(xué)