成績(jī)考得差的自我反思精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的成績(jī)考得差的自我反思主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：成績(jī)考得差的自我反思范文

我，正在面臨這種遭遇。

我會(huì)問(wèn)太太：“我真的那么可怕嗎？”

她沒(méi)有直接回答，只是反問(wèn)我：“你有無(wú)留意，孩子同你講話時(shí)，你自己有沒(méi)有不耐煩的語(yǔ)氣？有沒(méi)有瞪大眼睛？以前的笑臉為什么隱形？”

太太一連串的問(wèn)題讓我反思。孩子怕爸爸，肯定是我身上出了問(wèn)題，我先從自己身上找原因：平時(shí)我要求孩子百分百聽(tīng)話，否則我就覺(jué)得有損尊嚴(yán)，給他臉色看；我想掌控，處處代替他作決定，不理會(huì)他的承受力；我總覺(jué)得孩子是受惠者，我所做的一切都是為了他好，他要無(wú)條件服從。這一總結(jié)下來(lái)，問(wèn)題還真不少。

有了問(wèn)題就得解決，我覺(jué)得，要想孩子對(duì)我消除距離感，要從下面幾個(gè)方面入手：

要學(xué)會(huì)跟孩子聊天

不要認(rèn)為孩子的世界很幼稚，對(duì)孩子的話題不感興趣，不論孩子說(shuō)什么，最好表現(xiàn)出很感興趣，這樣孩子才有跟你交談的欲望。有些家長(zhǎng)很忙，甚至沒(méi)有時(shí)間跟孩子聊聊天。其實(shí)交流的方式很多，可以采取留言板、網(wǎng)絡(luò)、電話等。但千萬(wàn)不能因?yàn)槊Χ桓⒆咏涣鳌?/p>

要學(xué)會(huì)贊美孩子

每個(gè)孩子都希望得到父母的贊揚(yáng)，家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的贊美。如看孩子成績(jī)單時(shí)，不要只盯著考得不好的科目，可先從優(yōu)點(diǎn)看起。如孩子數(shù)學(xué)考得不好，語(yǔ)文考得好，可以說(shuō)“這次語(yǔ)文考得不錯(cuò)”。這時(shí)孩子自己會(huì)明白，這是說(shuō)“數(shù)學(xué)沒(méi)有考好”。但不要說(shuō)“怎么搞的，數(shù)學(xué)考得這么差！”這會(huì)打擊孩子自信，也不利于親子交流。

給孩子安全感和歸屬感

跟孩子相處，除了口頭表達(dá)，也要重視心靈感應(yīng)，體貼孩子的心，明白他的看法。及時(shí)了解今天孩子有什么事，讓孩子知道家長(zhǎng)今天做什么，家里如果有什么決定，要讓孩子知道并參與。多參與孩子的生活圈子，了解他的朋友和同學(xué)，讓自己成為他的朋友。

和孩子共同感受“愛(ài)”

不少家長(zhǎng)在“愛(ài)”的問(wèn)題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”。這時(shí)，家長(zhǎng)們的愛(ài)就會(huì)貶值，孩子們會(huì)覺(jué)得父母的愛(ài)是應(yīng)該的。所以，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，也要向孩子“索愛(ài)”，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。

第2篇：成績(jī)考得差的自我反思范文

只因浮云遮望眼

1999年，我大學(xué)畢業(yè)成為老師，2000年，學(xué)校安排我擔(dān)任高一（1）班班主任。那時(shí)，我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可借鑒，只能從自己上學(xué)時(shí)的班主任身上找參考?；叵胱约旱那髮W(xué)生涯：小學(xué)、初中的班主任就一個(gè)“嚴(yán)”字，我的成績(jī)還不錯(cuò)；高中在一所普通高中度過(guò)，學(xué)風(fēng)較差，三年換了四個(gè)班主任。當(dāng)時(shí)，我感到很空虛、無(wú)奈，暈乎乎地過(guò)了三年，高考自然一敗涂地。

如今，同學(xué)們聚在一起談起過(guò)去，都很后悔，對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任很是痛恨。每每想到這一段人生經(jīng)歷，我都會(huì)暗暗地提醒自己，決不能做那樣的班主任。也正因?yàn)槿绱?，我相信“?yán)師出高徒”，在工作中從“嚴(yán)”治班，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的各種“治”學(xué)生的方法。那時(shí)，我經(jīng)常在班里上演“貓逮老鼠”的一幕，甚至在街上“跟蹤”學(xué)生；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我不分青紅皂白地厲聲呵斥，絲毫不留面子。2003年高考，我們班成績(jī)?nèi)５谝?，為我贏得了名聲。但現(xiàn)在回想起來(lái)，這并不是什么好事。如果那年高考學(xué)生“考砸”了，我一定會(huì)痛定思痛，窮則思變。我被眼前的表象迷惑，之后幾年我一直沒(méi)有進(jìn)行過(guò)真正的反思，在班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面沒(méi)能取得進(jìn)步。

反思這段日子，我發(fā)現(xiàn)自己很累，學(xué)生也很累。雖然高考成績(jī)喜人，但那屆學(xué)生創(chuàng)新精神不足，為此，我一直在深深地自責(zé)。因?yàn)樯硇钠v，我申請(qǐng)暫時(shí)不再擔(dān)任班主任，為的是調(diào)整自己。

山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君

在這停下的一年時(shí)間里，我開(kāi)始反思。正是這一年，引領(lǐng)我校教育潮流的丹楓老師帶我闖進(jìn)了教育在線論壇。在那里，我認(rèn)識(shí)了許多有追求、有活力的老師，如“紅袖”“紅霞”“基石”“周箭洋”等，雖然不知真實(shí)姓名，但他們的追求精神感動(dòng)著我，吸引著我，更鼓舞著我。

起初，我每天花大量的時(shí)間泡在論壇里，到處跟帖；還嘗試發(fā)主題帖，把上一屆帶班的材料傳上去。我被表面的熱鬧與浮躁所左右，更多關(guān)注的是有沒(méi)有人跟帖。有一個(gè)跟帖，我很激動(dòng)；沒(méi)有，我就懶得去看。那時(shí)，我根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)資源的作用，更不知如何利用它。這樣，斷斷續(xù)續(xù)堅(jiān)持了近一年，2004年底，我停了下來(lái)，這一停就是四年。

也正是在教育在線論壇里，我知道了魏書(shū)生，知道他是兩個(gè)班的班主任，很少在家卻帶得很好。我頭腦一發(fā)熱，就向?qū)W校申請(qǐng)擔(dān)任高二兩個(gè)班的班主任，一文一理，分科時(shí)我自行對(duì)這兩個(gè)班進(jìn)行內(nèi)部調(diào)整，學(xué)生不出不進(jìn)?；蛟S是考慮到我第一屆考得不錯(cuò)，學(xué)校居然同意了我的申請(qǐng)。兩個(gè)班一共160多人，一開(kāi)始我手忙腳亂，之后，我模仿他人，開(kāi)始嘗試精細(xì)化管理。我絞盡腦汁設(shè)計(jì)了一套精細(xì)化管理方案，分寢室、班級(jí)、小組三大塊，采用加減分形式；接著又搞出小集體競(jìng)爭(zhēng)方案、流動(dòng)紅旗、目標(biāo)卡、星級(jí)寢室評(píng)比等等。結(jié)果因?yàn)橐?guī)則繁瑣，實(shí)施難度大，不了了之。最后，為穩(wěn)妥起見(jiàn)，我又回到第一屆經(jīng)驗(yàn)的老路上，緊抓“看”與“磨”。2007年高考，學(xué)生考得還不錯(cuò)，但沒(méi)有第一屆突出。雖然我還在反思，但沿習(xí)了舊有的思路，沒(méi)有用新理念來(lái)指導(dǎo)自己，反思帶來(lái)的變化不明顯。

柳暗花明又一村

從2007年到2010年，我?guī)Я巳龑酶呷目茝?fù)習(xí)班，都是大額班級(jí)。學(xué)生來(lái)自市里的不同學(xué)校、不同班級(jí)，曾經(jīng)的班主任管理方法迥異，對(duì)學(xué)生的影響差別很大；學(xué)生的基礎(chǔ)也各不相同，成績(jī)參差不齊。如何管理這樣的班級(jí)，對(duì)我提出了新的挑戰(zhàn)。

經(jīng)過(guò)這些年的反思和學(xué)習(xí)，我一改以往“嚴(yán)”字當(dāng)頭的管理思路，極力體現(xiàn)人文關(guān)懷。我結(jié)合文科復(fù)習(xí)班的特點(diǎn)，經(jīng)常利用班會(huì)課開(kāi)展一些活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽、聯(lián)歡會(huì)、體育活動(dòng)等。雖然不成系統(tǒng)，但學(xué)生反映很好。因?yàn)槿硕啵m然無(wú)法經(jīng)常性地進(jìn)行個(gè)體指導(dǎo)，但我努力在每學(xué)期與每個(gè)學(xué)生談心幾次，了解、關(guān)心他們。因?yàn)樗麄兌冀?jīng)歷過(guò)高考打擊，內(nèi)心更需要關(guān)懷。特別是最后一屆復(fù)習(xí)班，雖然學(xué)生基礎(chǔ)弱，但他們很懂事，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系都很好。每逢節(jié)假日，他們都不忘問(wèn)候我一聲。我非常感激！我付出就多那么一點(diǎn)，得到的居然那么多！這三年，是我班主任生涯中最關(guān)鍵的階段，它讓我真正地改變了自我，改變了固步自封的認(rèn)識(shí)，改變了陳舊的管理思路。

這一切，來(lái)自于我的學(xué)生，也來(lái)自于學(xué)習(xí)反思。2008年4月20日，我重新踏入教育在線論壇。我發(fā)現(xiàn)與自己加入論壇時(shí)間相近的部分老師依然在堅(jiān)持著，有些老師已在全國(guó)產(chǎn)生了很大的影響。此時(shí)，我的心態(tài)平和多了，發(fā)帖的次數(shù)相對(duì)較少，更多的是在學(xué)習(xí)。同時(shí)，我開(kāi)始廣泛閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，希望通過(guò)學(xué)習(xí)反思提高自己的管理能力。

咬定青山不放松

2010年秋季學(xué)期，學(xué)校讓我擔(dān)任一個(gè)實(shí)驗(yàn)班的班主任。此前，學(xué)校曾辦過(guò)實(shí)驗(yàn)班，但因?yàn)榉N種原因沒(méi)辦好，停了很多年。這次重辦，期望之高是顯而易見(jiàn)的。這逼迫我更加努力學(xué)習(xí)、反思，不斷摸索新的管理思路。

首先，我建立班級(jí)博客，記錄班主任工作的行走軌跡，不斷反思提高；接著，我加入了梅洪建老師領(lǐng)銜建立的“班主任尖峰論壇群”，加強(qiáng)與他人交流學(xué)習(xí)，當(dāng)然也是給自己加壓，因?yàn)橐ㄆ谕瓿蓪?xiě)作和閱讀作業(yè)；同時(shí)，我經(jīng)常進(jìn)入教育在線論壇、K12教育論壇等學(xué)習(xí)交流，經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)一些教育書(shū)籍閱讀借鑒。

在班級(jí)管理中，我開(kāi)始進(jìn)行了一些大膽的嘗試，推行學(xué)生自主管理。學(xué)期初，我成立了班級(jí)大會(huì)，組織全班同學(xué)參與制定并逐步完善了班級(jí)的三部公約：《德之約》《獎(jiǎng)之約》《紀(jì)之約》。依據(jù)班級(jí)大會(huì)章程，民選了八名班干，然后雙向選擇組成八個(gè)團(tuán)隊(duì)，實(shí)行團(tuán)隊(duì)監(jiān)督和團(tuán)隊(duì)值周制。依據(jù)班級(jí)公約，每半學(xué)期評(píng)出“十佳青年”，每月推出“月度人物”。而對(duì)于違紀(jì)的處理，不再是罰掃地或?qū)懕ＷC書(shū)，而是才藝表演或其它特色方式。學(xué)生們的精神狀態(tài)發(fā)生了很大的改變，他們比以前更懂得自律了，責(zé)任意識(shí)也更強(qiáng)了。平時(shí)，我努力學(xué)習(xí)陳宇等老師的做法，在班級(jí)工作中努力捕捉體現(xiàn)教育關(guān)懷的空間與時(shí)間，挖掘教育資源。如充分利用每周的班會(huì)，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，用豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生盼著上班會(huì)課，教育效果自然明顯。

第3篇：成績(jī)考得差的自我反思范文

關(guān)鍵詞: 自我教育 運(yùn)用 效果

德國(guó)理論物理學(xué)家H.Haken認(rèn)為,自然界及人類(lèi)社會(huì)存在著自組織現(xiàn)象。樹(shù)上的一根枝條被砍下,會(huì)在砍的部位形成瘤,以保護(hù)自己,使自己更好生長(zhǎng);人與動(dòng)物的某些部位受傷之后,受傷的部位不久就會(huì)結(jié)痂,使人與動(dòng)物能更好地生存下去……人在成長(zhǎng)的過(guò)程中,當(dāng)遇到突發(fā)事件,內(nèi)在調(diào)整機(jī)制就會(huì)被激發(fā),使自己不斷自我完善,這是自組織現(xiàn)象在教育領(lǐng)域的反映,即自我教育。

我在教學(xué)中運(yùn)用自我教育思想,取得了令人滿意的效果。

實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后,在整理器材時(shí)發(fā)現(xiàn)少了一只激光筆,無(wú)疑它被學(xué)生拿走了。我沒(méi)有按常規(guī)的做法,在班里講此事,也沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,然后做調(diào)查、檢舉、揭發(fā)之類(lèi)的事,似乎這是了不得的事情,非查出拿激光筆的學(xué)生不可,在班級(jí)造成十分緊張的氣氛。我只是讓學(xué)生再檢查一下,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)此有興趣,沒(méi)有玩夠,還想繼續(xù)探究,是物理課的魅力吸引了他。在某種程度上,我還有點(diǎn)高興。我想他玩夠了可能就把它送回來(lái)了。但激光筆畢竟是學(xué)校財(cái)物,把激光筆偷偷拿走即使是去做實(shí)驗(yàn),選擇的方式也是不恰當(dāng)?shù)?。作為教?我既要把激光筆追回,又要以此教育學(xué)生。第二天晚上,有人委托課代表把激光筆交給了我,并且委托課代表轉(zhuǎn)達(dá)他的歉意,請(qǐng)求我原諒他,理由是他當(dāng)時(shí)把激光筆放在兜里忘了拿出來(lái)了。我也沒(méi)有追問(wèn)是哪位同學(xué),以免給他的心靈留下陰影。在學(xué)生把激光筆送回之后,我在班里表?yè)P(yáng)了那個(gè)我不知道名字的學(xué)生:這個(gè)學(xué)生很愛(ài)物理,特別是愛(ài)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),把實(shí)驗(yàn)室的激光筆帶回來(lái)做實(shí)驗(yàn),做完之后,又送回來(lái)了。我同時(shí)告訴他們:如果你想用實(shí)驗(yàn)室的器材做物理實(shí)驗(yàn),告訴我,我?guī)湍銈儨?zhǔn)備。

交還激光筆是那位學(xué)生自我教育的勝利。興趣使他一時(shí)糊涂,想占有,但玩過(guò)之后,經(jīng)過(guò)反思,自我教育,理智戰(zhàn)勝了貪欲。“知錯(cuò)能改,善莫大焉”。對(duì)待學(xué)生,應(yīng)該等待,相信他不是故意的(哪怕他是故意的),他有自我教育的能力。

運(yùn)用自我教育思想,就要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,其實(shí)質(zhì)是,相信學(xué)生是單純的,是純真的,能夠分清是非,有自我教育的能力。相反,如果教師在班里就此事大講特講,批評(píng)諷刺,思想教育,其實(shí)質(zhì)是認(rèn)為學(xué)生思想不好,品質(zhì)惡劣,激光筆無(wú)疑不會(huì)被還回來(lái)了。

我班有一位很聰明的學(xué)生,平時(shí)上課很活躍,成績(jī)也很好,認(rèn)為物理很好學(xué),很容易,最近上課開(kāi)始溜號(hào),自習(xí)課常常做小動(dòng)作或找周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)話,作業(yè)也不認(rèn)真。我看在心里,急在心頭。我對(duì)他口頭提醒,盡管用了幾節(jié)課,并在他的作業(yè)本上寫(xiě)上“別浮躁”,但沒(méi)有什么效果。因?yàn)樵谒磥?lái),只要考得好就行了。我想,只有讓事實(shí)來(lái)教育他了。結(jié)果在接下來(lái)的考試中,他物理剛剛考及格,其他科也大幅下滑。他周?chē)耐瑢W(xué)考得仍然很好,他傻眼了。教他一年多了,他的父親第一次來(lái)學(xué)校,拉著他到我面前,讓我?guī)椭治隹疾畹脑?并給他指條路。他站在我面前,有些不好意思。我問(wèn)他:“你是否知道考差的原因?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō):“你有考好的信心嗎?”他堅(jiān)定地回答:“有!”我說(shuō):“你對(duì)自己有信心,我對(duì)你也有信心,我相信你!”我對(duì)他的父親說(shuō):“小孩子已經(jīng)找到失敗的原因,并且滿懷信心地要找回自尊,我們應(yīng)該相信他,他會(huì)成功的。”在之后的學(xué)習(xí)中,他的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯地轉(zhuǎn)變了,成績(jī)也有明顯的提升。

在學(xué)生考差時(shí),我沒(méi)有按常規(guī)做法:先把學(xué)生找來(lái),劈頭蓋臉地訓(xùn)一頓,然后把家長(zhǎng)叫來(lái),告知學(xué)生在校日常表現(xiàn),再讓家長(zhǎng)把其訓(xùn)一頓。在家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)交流,甚至帶著情緒的情況下,我在家長(zhǎng)面前也沒(méi)有批評(píng)學(xué)生,沒(méi)有向家長(zhǎng)告狀,沒(méi)有推卸責(zé)任,而是充分地肯定學(xué)生,相信學(xué)生,相信他有自我教育的能力,能不斷調(diào)整自己生命之舟的航向,使自己不斷地向理想的彼岸前進(jìn)。并且,在這件事之后,他對(duì)我更加信任、尊重了。

第4篇：成績(jī)考得差的自我反思范文

隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多人會(huì)去使用講話稿，講話稿是應(yīng)用寫(xiě)作研究的重要文體之一。那要怎么寫(xiě)好國(guó)旗下的講話稿呢?以下是小編精心收集整理的關(guān)于國(guó)旗下期中考試講話稿范文，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

國(guó)旗下期中考試講話稿范文1老師們，同學(xué)們：

今天升旗致辭的題目是期中考試后的反思。

緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績(jī)。是啊，在我們學(xué)生時(shí)代，考試成績(jī)是非常重要的，但是，孩子們，你們有沒(méi)有想過(guò)，分?jǐn)?shù)的背后，還隱藏著那些的內(nèi)容呢?

一次考試，可以檢測(cè)、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷?？荚嚲拖癫遏~(yú)，每一次考試都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上有許多的漏洞，只有經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，我們用知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)，才能捕獲豐碩的成果。

我們每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，都希望自己品學(xué)皆優(yōu)，成績(jī)優(yōu)異，老師的器重，同學(xué)們的羨慕。但是，有一些同學(xué)的考試成績(jī)卻不理想，即使是考試成績(jī)比較優(yōu)秀的同學(xué)其實(shí)也都有這樣那樣的一些遺憾。不管是成績(jī)好的，還是成績(jī)暫時(shí)不如意的，都應(yīng)該珍惜每一次考試之后的反思。學(xué)習(xí)的過(guò)程本身就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，而期中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻，感到有一些遺憾，感到考試成績(jī)不理想，其實(shí)是我們平時(shí)的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了一些失誤，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)沒(méi)有做好我們應(yīng)該做好的一些事情。做錯(cuò)了的，我們應(yīng)該立即采取措施加以改正;該做好而沒(méi)有做好的，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始立即做好;該去完成而沒(méi)有去做的，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始立即著手去做;這樣，必然會(huì)提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果能夠這樣，那么這次的不理想就是下一次良好成績(jī)的催化劑。相反，不管自己考的好不好，只是看成績(jī)，簡(jiǎn)單地高興一下，或者簡(jiǎn)短地難過(guò)一下，對(duì)自己的學(xué)習(xí)不反思、不回顧、不調(diào)整，即時(shí)自己現(xiàn)在學(xué)的挺好，也難能進(jìn)一步的提高了。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)透過(guò)這次的學(xué)習(xí)成績(jī)，去檢點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)魯迅先生的自我解剖精神，總結(jié)自己的成功之處，檢討自己的錯(cuò)失之處，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，去發(fā)展自己，提高自己，成就自己。通過(guò)一次成功，獲取更大的成功;通過(guò)一次失敗，找出問(wèn)題，爭(zhēng)取下一次的成功。通過(guò)一次檢討，明確自己今后發(fā)展的方向，獲取未曾有過(guò)的成功或者是更大的成功;通過(guò)一次遺憾，找出自己的不足，爭(zhēng)取下一次更大的成功。這樣的考試才是必要的。考完以后，不管不顧，考試有何作用?

那么如何對(duì)我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢?

首先，要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待這項(xiàng)必須做好的事情。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點(diǎn)是可以肯定：第一，態(tài)度決定一切，如果你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過(guò)多，這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用、運(yùn)算出錯(cuò)較多，則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠，知識(shí)遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng)，這些都是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。書(shū)山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的`耕耘是不行的。人常說(shuō)，夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上，意思就是，不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想。第二，細(xì)節(jié)決定成敗，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件，或在有正確思路的情況下而不能正確解決問(wèn)題，或書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三拉四等等，顯然是你平時(shí)就缺乏專(zhuān)注、頑強(qiáng)的意志力，缺乏踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績(jī);如果這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、灰心喪氣，我們要靜下心來(lái)重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。但是，如果有的同學(xué)列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，卻不真正的行動(dòng)，幾天后就又像以前一樣的懶散、貪玩，這樣最終還會(huì)一無(wú)所獲。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，誰(shuí)就會(huì)落后;誰(shuí)不堅(jiān)持，誰(shuí)同樣也會(huì)落后。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。

被稱(chēng)為清代四川三才子之一的著名學(xué)者、文學(xué)家的彭端淑在他的論學(xué)名篇《為學(xué)》中有這么一句話，我們每一位同學(xué)都要將它銘記于心：天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之，則難者亦易矣;不學(xué)，則易者亦難矣。這真正是至理名言!為學(xué)，做學(xué)問(wèn)，就是要真正地伏下身子，真正地去行動(dòng)，而不能靠幻想，不能靠?jī)e幸。十年寒窗之寒，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)的孤獨(dú)、寂寞與冷清。世間絕對(duì)沒(méi)有舒舒服服享受享樂(lè)還能在學(xué)業(yè)上有所成就的。行動(dòng)起來(lái)，原來(lái)看起來(lái)根本無(wú)法完成的事情，真的就能在你的手中完成;行動(dòng)起來(lái)，原來(lái)看起來(lái)根本無(wú)法達(dá)成的目標(biāo)，真的就能在你的腳下達(dá)到;行動(dòng)起來(lái)，原來(lái)看起來(lái)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的藍(lán)圖，真的就能在你的手下變成現(xiàn)實(shí);行動(dòng)起來(lái)，原來(lái)看起來(lái)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望，真的就能在你的努力下變成現(xiàn)實(shí)!

同學(xué)們，或許你因?yàn)轵湴梁褪韬龆傅×俗约?，那么，?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)你的英姿;或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請(qǐng)你立即學(xué)會(huì)勤奮，嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭(zhēng)，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請(qǐng)記住，每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利，每一對(duì)翅膀都有奮飛的機(jī)會(huì)!那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始，就從基礎(chǔ)抓起，就從當(dāng)下做起，增強(qiáng)自信，提高效率，踏實(shí)勤奮，相信成功就在不遠(yuǎn)處。

我們每一個(gè)人都有學(xué)好的愿望，都希望自己品學(xué)皆優(yōu)，受到父母的夸獎(jiǎng)，老師的器重，同學(xué)們的羨慕。但同樣是這些愿望，有些同學(xué)只是把它當(dāng)作一種幻想，只是想一想說(shuō)一說(shuō)而已。但有些人想了，他也開(kāi)始做了，他甚至都不去一說(shuō)，最后他們成功了。天大的事情，不是讓你一次去完成;很高的山，不會(huì)讓愚公一次去搬完;那一座座巍峨高大的大學(xué)殿堂，當(dāng)然也不會(huì)讓你一次性騰空而起，飛躍而入，你只需要每天勤勉，攀爬不止;那一座宏偉的學(xué)業(yè)大廈，也不會(huì)讓你一天建成，你只需要堆砌不停，一磚一瓦建筑不止，你的學(xué)業(yè)大廈一定有建成的一天!學(xué)業(yè)如同樹(shù)木之成長(zhǎng)，不見(jiàn)其長(zhǎng)，日有所增。你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只是你要很想很想，只是你要立刻去做。

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我們自己。中國(guó)有句諺語(yǔ)：少年好學(xué)，如日出之光;壯年好學(xué)，如日中之光;老年好學(xué)，如蠟燭之光。一日學(xué)，一日功;一日不學(xué)，十日成空。魯迅先生說(shuō)：我,倘若能生存，肯定仍要學(xué)習(xí)。勤奮是時(shí)間的主人，懶惰卻是時(shí)間的奴隸;智慧是成功的主人，愚蠢卻是失敗的隨從。同學(xué)們，你們的選擇是什么呢?

我的講話完了，謝謝大家!

國(guó)旗下期中考試講話稿范文2老師們、同學(xué)們：

大家早上好!

今天我講話的主題是：坦然面對(duì)，沉著應(yīng)考。明天七八年級(jí)同學(xué)將迎來(lái)本學(xué)期的期中考試，九年級(jí)同學(xué)將進(jìn)行中考考試的第一次模擬。首先我想說(shuō)說(shuō)，我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)考試。可能對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，你們將之定義為幾場(chǎng)考試，而我想說(shuō)，這應(yīng)該是由在座的各位同學(xué)自己沖鋒陷陣的一場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)役，我希望你們能像魯迅筆下真的猛士，能直面學(xué)習(xí)中的枯燥、訓(xùn)練以及競(jìng)爭(zhēng)，能夠在學(xué)習(xí)這種沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役中，達(dá)到自己理想的彼岸。記得著名電視人白巖松一次在鄭州大學(xué)的演講中說(shuō)，沒(méi)有一代人的青春是容易的，每代人都有每代人的痛苦、掙扎和奮斗。對(duì)于你們這一代人而言，你們的青春就是在學(xué)習(xí)之路上，在一次次考試的戰(zhàn)役中，前進(jìn)、成長(zhǎng)的。我希望每個(gè)同學(xué)，尤其是九年級(jí)的同學(xué)在面對(duì)自己必須面對(duì)的痛苦、掙扎和奮斗的時(shí)候，拿出實(shí)中人的勇敢和大氣，舉重若輕、沉穩(wěn)灑脫。對(duì)于初一初二的同學(xué)也是一種考試經(jīng)驗(yàn)的累積。對(duì)于九年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，就是中考的模擬，中考經(jīng)驗(yàn)的積累。

其次，今天我不想說(shuō)我們?cè)撛趺磸?fù)習(xí)迎考，相信同學(xué)在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)在老師的指引下進(jìn)行了有效的復(fù)習(xí)，所以，知識(shí)的儲(chǔ)備已經(jīng)達(dá)到了你個(gè)人的最佳或者良好的水平，如何將你的水平正常乃至超常地發(fā)揮出來(lái)，心態(tài)就是能否制勝的主要原因。所以，下面，我來(lái)跟大家談?wù)効记靶膽B(tài)如何調(diào)試。每次考試，我們都會(huì)看到有的同學(xué)考前瀟灑自如考后嚎啕大哭，有的考前認(rèn)真學(xué)習(xí)考后驕傲自滿反而不學(xué)了，有的考試前進(jìn)入不了狀態(tài)考試后焦慮。因此，將成績(jī)看得太重或者太輕都已經(jīng)在心態(tài)上落了下乘，是糾結(jié)在考試之外，而非真正從復(fù)習(xí)中考試中反思中提高自己。對(duì)于這些性格毛躁、思想幼稚、心理脆弱的同學(xué)可能越考越慌!所以，心理上的模擬相當(dāng)重要。上戰(zhàn)場(chǎng)前，先給自己塞一個(gè)勇敢者的心，智慧者的腦。還應(yīng)當(dāng)包括復(fù)習(xí)的模擬，生物鐘的模擬，考試期間生活習(xí)慣的模擬，答題技巧的模擬，甚至草稿紙使用的模擬，文具使用的模擬，處理突發(fā)狀況的模擬。而要真正達(dá)到這些模擬的效果，除了在考試中精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待，更在要考試后及時(shí)反思，狠抓不足，針對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。驕傲自滿、焦慮憂愁只會(huì)讓問(wèn)題更糟，唯有反思和糾正才能真正提高我們的成績(jī)，讓大家離你的目標(biāo)，你夢(mèng)想的校園更進(jìn)一步。

老師們，同學(xué)們，我們不僅要達(dá)到測(cè)試的檢驗(yàn)效果，更要達(dá)到在考中學(xué)習(xí)、考中磨練、考后解決問(wèn)題考后提高的效果。最后，我預(yù)祝初一初二同學(xué)月考順利，穩(wěn)獲提高，祝初三同學(xué)一?？荚嚾〉煤贸煽?jī)，為中考的成功奠定一個(gè)好基礎(chǔ)!

國(guó)旗下期中考試講話稿范文3尊敬的老師們、親愛(ài)的孩子們：

大家早上好!

孩子們，時(shí)間過(guò)得很快，開(kāi)學(xué)仿佛還是昨天，轉(zhuǎn)眼間我們就要面臨期中考試了。考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最好方式，更是展現(xiàn)我們譯華學(xué)校學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要窗口。考試也是一種考驗(yàn)，一種讓我們敢于正確評(píng)價(jià)自己，勇于承認(rèn)學(xué)習(xí)上的失誤和不足，嚴(yán)于自我約束的考驗(yàn)。滿懷信心地迎接期中考試，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)，是我們共同的心愿，為了我們?cè)谄谥锌荚囍心軌颢@得成功，我希望大家在以下幾個(gè)方面要做好充分的準(zhǔn)備。

1、在思想上認(rèn)真對(duì)待期中考試。

因?yàn)槠谥锌荚囀悄銈儗W(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)組成部分，其目的是檢查和發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)目的、態(tài)度、知識(shí)、能力、方法等方面存在的不足。通過(guò)考試能提醒大家反省自己的學(xué)習(xí)狀況，在下一階段有針對(duì)性地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力完善自己的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2、在心理上要合理定位。

期中考試來(lái)臨，許多孩子想到的第一個(gè)字就是“怕”，怕題目很深、怕自己考不好、怕考差了會(huì)被老師批評(píng)被父母責(zé)備等等。這主要是你們的心理定位不好。怕什么呢?對(duì)基礎(chǔ)好的孩子來(lái)說(shuō)，你應(yīng)該相信自己的實(shí)力，要樹(shù)立能考好的信心;對(duì)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的孩子，也應(yīng)該相信自己努力了，就有理由考出理想的成績(jī)。希望大家能夠以平常心態(tài)來(lái)看待考試，克服考前過(guò)分緊張的情緒，以從容自信的態(tài)度面對(duì)考試，同往常一樣心靜，在考試中發(fā)揮出自己的最佳水平。

不管最后考試的成績(jī)好還是不好，孩子們都要以平靜的心情對(duì)待。考得好當(dāng)然值得高興，考得不好更值得高興。為什么要這樣說(shuō)呢?因?yàn)槿绻憧嫉貌缓?，你就可以從考試中吸取?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，那么你就會(huì)不斷改進(jìn)自己的錯(cuò)誤，也就意味著你馬上就會(huì)有更大的進(jìn)步了，這難道不是一件讓人值得高興的事嗎?

3、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

記憶的遺忘規(guī)律告訴我們，遺忘是人的必然，世上從來(lái)就沒(méi)有過(guò)目不忘的人。孔子說(shuō)：“溫故而知新”，就是告訴我們學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)，一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生肯定是能吃苦，肯鉆研，并懂得認(rèn)真復(fù)習(xí)的人。因此，在考前每個(gè)人都要在任課老師的指導(dǎo)下，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)各科的基本知識(shí)、基本方法、基本題型進(jìn)行認(rèn)真梳理，建立系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，將知識(shí)融會(huì)貫通，特別是平時(shí)易做錯(cuò)的題目，一定要讓它再一次在你的腦袋瓜里“放放電影”，爭(zhēng)取做到熟能生巧。

4、養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。

考試既是知識(shí)的檢測(cè)，又是意志的磨煉，只有講究應(yīng)試技巧，注重考試策略，才能在考試中避免粗心等原因造成的失誤。希望孩子們要科學(xué)對(duì)待考試，認(rèn)真分析試題，不可大意，仔細(xì)推敲，先易后難。希望大家一定要銘記：遇到容易的題千萬(wàn)不可忘乎所以，一定要細(xì)心謹(jǐn)慎;遇到難題切莫驚慌，我難人難，不可畏懼，認(rèn)真思考，化難為易。力求做到合理分配時(shí)間，基礎(chǔ)題爭(zhēng)取不失分，勇敢挑戰(zhàn)難題，并注意保持卷面整潔美觀。

5、期中考試也是對(duì)孩子們誠(chéng)實(shí)守信品格的一次考驗(yàn)。

做人是學(xué)習(xí)之根本，而誠(chéng)信則是做人之根本，擁有誠(chéng)信的人才會(huì)擁有一切!這是自欺欺人的做法，絕對(duì)不能彌補(bǔ)他學(xué)習(xí)上的漏洞，相反會(huì)讓他失去誠(chéng)實(shí)的寶貴品質(zhì)。在這次考試中，大家要自尊自愛(ài)，自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，共同營(yíng)造良好的考風(fēng)，使之在我們的校園形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)。

孩子們，在考試中可能不是每個(gè)人都能成為優(yōu)勝者，但我希望大家能做一名追求進(jìn)步超越自我的勇敢者。相信自己，沉著迎考，成功一定屬于你們!現(xiàn)在，請(qǐng)大家一起跟我響亮地說(shuō)一句：我能行!

國(guó)旗下期中考試講話稿范文4敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家早上好!

期中考試的號(hào)角已經(jīng)吹響，你們已全副武裝，時(shí)刻準(zhǔn)備沖上這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)了嗎?或許有同學(xué)會(huì)唏噓：怎么時(shí)間過(guò)得這么快，是的，時(shí)間在我們不經(jīng)意間悄無(wú)聲息地消逝不見(jiàn)了。

不過(guò)，我們不必感嘆已逝的歲月，因?yàn)槲覀兗磳⒚媾R的是緊張而又競(jìng)爭(zhēng)激烈的期中檢測(cè)，做人應(yīng)該像竹子一樣，每攀登一步，就做一次小結(jié)。

那現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)為昨天的努力做總結(jié)吧。

首先，我們要有積極的態(tài)度。

態(tài)度決定一切，成功與否恰恰取決于你對(duì)這次考試重視的程度，不妨把這次測(cè)試當(dāng)做成人生的一次磨練，正所謂，寶劍鋒從磨礪出，只有歷經(jīng)磨練，才能真正成長(zhǎng)起來(lái)。才能笑著向前行。

其次，我們要自信滿滿。

自信是對(duì)自己的肯定，往往做題的時(shí)候，也許你先做了正確的答案，可最終膽怯驅(qū)使你走向了錯(cuò)誤的岸邊，為什么不相信自己，堅(jiān)信自己，肯定自己呢?你是坐了很完善的復(fù)習(xí)工作的，你做出的答案都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，那就毅然果斷地選擇吧。

再次，我們要認(rèn)真審題，規(guī)范答題。

曾聽(tīng)過(guò)這么一句話，如果，做一道題要花費(fèi)你全部的功力的話，60%在審題，而40%在做題，的確，審題是至關(guān)重要的，如果你沒(méi)有注意到試題的細(xì)節(jié)，比如說(shuō)正確的和不正確的選項(xiàng)等，即便你花再多心血，也不過(guò)是在做無(wú)用功罷了，這樣的話，不妨把試題中關(guān)鍵的字詞圈畫(huà)起來(lái)，如此，不就可以避免許多可能慘死的分?jǐn)?shù)嗎?

想必同學(xué)們都略有耳聞，此次期中考是嚴(yán)格按照高考的問(wèn)卷方式進(jìn)行批改的，那么這對(duì)我們答題就提出的要求，書(shū)寫(xiě)一定要整潔工整，字跡如人，從一個(gè)人的字跡中就可以看出你答題的態(tài)度如何，規(guī)范答題是必不可少的，要點(diǎn)化答題會(huì)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，另外我再提醒一點(diǎn)，涂卡用2b鉛筆，主觀題用0、5的中性簽字筆答題。

最后，也是最重要的一點(diǎn)，我們要做到誠(chéng)信考試。

考試僅是對(duì)知識(shí)的檢測(cè)，更是對(duì)人格的檢驗(yàn)，知識(shí)沒(méi)有掌握，可以再學(xué)，只要你肯用心，依舊可以做好，可是，如果一個(gè)人的品行喪失了，分?jǐn)?shù)又有什么意義可言呢?誠(chéng)信是為人處事的基本原則，還一場(chǎng)真實(shí)透明的考試給自己吧!

最后，我祝愿同學(xué)們都能奪得輝煌的佳績(jī)，拼出耀眼的明天!

我的演講完畢，謝謝大家!

國(guó)旗下期中考試講話稿范文5尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!

今天我在國(guó)旗下演講的題目是“高效備考，誠(chéng)信應(yīng)試”。

本學(xué)期即將過(guò)半，下周學(xué)校將舉行期中考試。唐朝黃檗禪師曾有詩(shī)云“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！眰淇技仁且豁?xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，更是一場(chǎng)智慧的競(jìng)爭(zhēng)。要想達(dá)到高效的復(fù)習(xí)效果，我們必須做到以下幾點(diǎn)：

一、刻苦努力不松懈。

戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，攻堅(jiān)戰(zhàn)的勝利很大程度上取決于雙方的毅力斗志和鍥而不舍的精神。同樣，我們只有刻苦努力，才能取得每次考試的勝利。臨近考試，需要我們比平時(shí)更加認(rèn)真努力，我們要以高昂的學(xué)習(xí)熱情，持之以恒的學(xué)習(xí)精神投入到備考中去。

二、方法科學(xué)求高效。

首先，我們要克服急于求成的思想傾向，要以查漏補(bǔ)缺的方式鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。重視基礎(chǔ)，重視課本，做好基礎(chǔ)題，練好基本功，拿到基本分。

其次，要以反思總結(jié)為手段，查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)過(guò)程中，假如發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的缺陷，要采取積極的補(bǔ)救措施，及時(shí)彌補(bǔ)。要重視歸納總結(jié)，對(duì)做錯(cuò)的題目及時(shí)糾正，養(yǎng)成分析錯(cuò)誤、不斷反思的好習(xí)慣。

再次，要不斷復(fù)習(xí)?？鬃诱f(shuō)過(guò)“溫故而知新，可以為師矣”，我們必須時(shí)常及時(shí)復(fù)習(xí)。牢固記住的、學(xué)會(huì)的東西，比貪學(xué)新知識(shí)而又很快忘記好很多。

另外還要努力培養(yǎng)自己的計(jì)劃能力，在考慮老師教學(xué)進(jìn)度的前提下，安排好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定自己每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并堅(jiān)持完成。

三、遵守考規(guī)不違紀(jì)。

考試，也是對(duì)同學(xué)們品行的檢測(cè)。學(xué)問(wèn)之道，來(lái)不得半點(diǎn)的虛偽和欺騙?？荚囎鞅祝娝苤?，屢見(jiàn)不鮮。一個(gè)人考試作弊，不僅僅是求學(xué)態(tài)度的問(wèn)題，更是個(gè)人思想品質(zhì)和人格的問(wèn)題。拿到了戴著面具的分?jǐn)?shù)，丟失的卻是自己心靈的純潔。作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己，在考場(chǎng)上交出一份誠(chéng)信的答卷，為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)撐起一道誠(chéng)信、文明、自覺(jué)、向上的美麗風(fēng)景線。

我們有攬明月九天，取巨鰲撐天的志向;我們有夸父追日，精衛(wèi)填海的堅(jiān)持;我們有寶劍一出，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒的自信，感慨今日長(zhǎng)纓在手，試問(wèn)何時(shí)縛住蒼龍!

第5篇：成績(jī)考得差的自我反思范文

    這幾天一直在找原因,在和她聊天,考試失利固然有學(xué)習(xí)上和個(gè)性上的一些原因,但主要原因可能在我身上,對(duì)她的要求過(guò)嚴(yán)、期望過(guò)高,本來(lái)這是一次普通月考,但因?yàn)殡x直升中考只有兩個(gè)月了,所以,有意無(wú)意一直強(qiáng)調(diào)這次考試的重要性,所以,孩子在化學(xué)考試中有一個(gè)方程式?jīng)]記住,馬上就進(jìn)入緊張狀態(tài),擔(dān)心自己考不好,這樣自我暗示的結(jié)果使考試更緊張,結(jié)果這種情緒就象傳染病一發(fā)而不可收,蔓延到各科。本來(lái),我一直覺(jué)得女兒的心態(tài)比較好,是個(gè)大大咧咧的孩子,希望她能心細(xì)些、在意些,沒(méi)成想她在心理上壓力很大。昨天和她分析了這個(gè)情況后,她說(shuō):去年我測(cè)試情商還140多,前幾天測(cè)試就到了80了,可見(jiàn)我情商是下降了。

    和女兒聊天談心的結(jié)果,她的心情放松了不少,昨天休息自己復(fù)習(xí)功課知識(shí)點(diǎn)梳理得很順利,有時(shí)看著女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài),的確與情緒關(guān)聯(lián)緊密,心情愉悅時(shí),我都納悶她的思路清晰得不得了,思維一路無(wú)障礙,若是你指著她,她的思維就處于封閉狀態(tài),油鹽不進(jìn),反思一下可能管得過(guò)嚴(yán),造成孩子情緒敏感、控制能力差。想想也很后悔,畢竟身心健康是首要。

    教育孩子是個(gè)不斷反思、不斷調(diào)整的過(guò)程,有時(shí)覺(jué)得孩子成了試驗(yàn)品,現(xiàn)在只有一個(gè)孩子,成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)都成為歷史,對(duì)未來(lái)沒(méi)有借鑒作用了,這樣一想,真希望有兩個(gè)孩子。

第6篇：成績(jī)考得差的自我反思范文

關(guān)鍵詞：新課改　學(xué)習(xí)　效率　進(jìn)步　動(dòng)力

人與人的差別不僅在于努力的程度，更在于學(xué)習(xí)技巧的掌握以及學(xué)習(xí)效率的高低。這里簡(jiǎn)單談?wù)勈裁词怯行实膶W(xué)習(xí)以及如何有效率地學(xué)習(xí)。

如何才是有效率的學(xué)習(xí)？我認(rèn)為，它表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、利用盡量少的時(shí)間完成一定量的課業(yè)。

往常需要三個(gè)小時(shí)做完的作業(yè)我們要爭(zhēng)取在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成，并且保證它的質(zhì)量不變甚至更高。其實(shí)我們花三個(gè)小時(shí)做作業(yè)的過(guò)程中，并沒(méi)有把心思完全放在對(duì)作業(yè)的關(guān)注上，腦子里會(huì)想些別的小事情，這無(wú)形中使解題的思維變慢，同時(shí)也搞得人更為疲憊。雖然在外人看來(lái)你是個(gè)刻苦的孩子，但這種表面化的刻苦并不能讓你自己感到快樂(lè)，有時(shí)還會(huì)讓你覺(jué)得很吃力。所以我想集中精神、認(rèn)真地將課業(yè)的疑難問(wèn)題解決，然后剩下的一個(gè)小時(shí)也屬于自己自由支配的時(shí)間，可以快樂(lè)地去做自己喜歡的其他事情。這一方面使自己有寬裕的時(shí)間去接觸課業(yè)之外的美好，能和同學(xué)玩一玩，或者看看自己喜歡的書(shū)，補(bǔ)充新知識(shí)；另一方面也使自己的大腦得到放松，為明天的有效學(xué)習(xí)保證了充沛的精力。更為重要的作用是，這種良好的行為正好培養(yǎng)了學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題的精確度。

二、處理好各個(gè)課業(yè)之間的時(shí)間分配。

中學(xué)的課業(yè)很多，這對(duì)每個(gè)學(xué)生提出了巨大的挑戰(zhàn)。一個(gè)人學(xué)習(xí)難免有所偏向，總有自己學(xué)得好的科目，也有不太愛(ài)學(xué)的科目，也有學(xué)得不好的科目。那些學(xué)得好的科目，因?yàn)橥瑢W(xué)們的興趣集中于此，也愿意花精力于聽(tīng)課和作業(yè)上，其實(shí)也正是其學(xué)習(xí)效率體現(xiàn)最好的地方。這樣我們有個(gè)小小的偏差，在于越是學(xué)得好的課程，越喜歡花更多的時(shí)間去學(xué)，因?yàn)閺闹心苷业阶孕?，找到所謂學(xué)習(xí)的快樂(lè)。但我們不應(yīng)沉溺于其中，為什么？原因如下：

首先，學(xué)習(xí)自己喜歡的科目，往往是在學(xué)習(xí)精力最足的時(shí)候，因?yàn)橐粋€(gè)人狀態(tài)最好的時(shí)候，多半會(huì)做自己最喜歡的事，這樣得到的快樂(lè)會(huì)更多。

學(xué)習(xí)卻不能如此隨意，不妨把自己狀態(tài)最好的時(shí)候多讓位于那些平時(shí)不太愛(ài)學(xué)的或成績(jī)平平的科目上，一旦形成習(xí)慣，這些課業(yè)也因你真誠(chéng)的努力得到了突破，你同樣會(huì)發(fā)現(xiàn)它其中有著和你以前最喜歡的課程同樣的快樂(lè)。等你發(fā)現(xiàn)這種快樂(lè)的時(shí)候，你已得到了幾重快樂(lè)：突破自我畏懼的快樂(lè)，得到攻克難關(guān)的快樂(lè)，得到整體巨大進(jìn)步的快樂(lè)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在身邊一些同學(xué)個(gè)別科目特別好，而有些卻很低，結(jié)果中考高考照樣考不上理想的學(xué)校，因?yàn)橹锌?、高考比的是綜合能力，個(gè)別課程的拔高無(wú)助于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，這對(duì)于有志于上好的高中、努力考好的大學(xué)的同學(xué)來(lái)講，是很令人痛心也是令人遺憾的事。

另外，我們可以這樣計(jì)算，花費(fèi)在自己喜歡和考得高分的科目上的時(shí)間，對(duì)于這門(mén)課的分?jǐn)?shù)來(lái)講，它不會(huì)有更大的提高，讓它保持得極穩(wěn)定就不錯(cuò)了，如果平常考九十幾分（按百分算），再花大力氣努力得到滿分，也不過(guò)多添了兩三分而已。倘若將這些精力分配到成績(jī)比較低的課目上，一般來(lái)講會(huì)提高二三十分甚至更高，那么整體下來(lái)，我們進(jìn)步了多少分呢？這個(gè)賬想必大家是算得出來(lái)的。

三、效率的學(xué)習(xí)體現(xiàn)在各個(gè)方面。

平時(shí)要養(yǎng)成心無(wú)旁騖，集中精力于一點(diǎn)，貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的良好狀態(tài)：上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，自習(xí)時(shí)要刻苦鉆研；此外，還要端正態(tài)度：人無(wú)貴賤，學(xué)無(wú)優(yōu)劣，我們所學(xué)的知識(shí)也是平等的，所以要一律平等對(duì)待。再者，要熟悉每個(gè)科目或某一類(lèi)科目的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)椴煌闹R(shí)有不同的知識(shí)構(gòu)架，有不同的學(xué)習(xí)原理，能夠有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，這個(gè)也很關(guān)鍵，需要在平常的學(xué)習(xí)中去慢慢領(lǐng)悟，也可以在迷惑的時(shí)候和老師、同學(xué)多交流。

四、如何學(xué)會(huì)判斷自己的學(xué)習(xí)效率是高是低。

或許有同學(xué)會(huì)說(shuō)，我沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間，在和別人一樣花時(shí)間學(xué)習(xí)，甚至比別人還要努力啊，但為什么好多同學(xué)比自己考得高呢？是因?yàn)閯e人腦子聰明嗎？是因?yàn)樗麄冇惺裁赐衢T(mén)邪道嗎？我認(rèn)為這都不是原因。人與人之間的差別并不大，關(guān)鍵在于是否掌握了良好的學(xué)習(xí)方法。如同上陣對(duì)敵，講求的是武藝套路的熟練運(yùn)用，而不在于一身蠻力。在花同等時(shí)間的基礎(chǔ)上，取得進(jìn)步最根本的方法就是良好的學(xué)習(xí)方法，這種方法是以效率為基礎(chǔ)的。但是如何知道自己的學(xué)習(xí)方法是效率高或者是效率低呢？

第7篇：成績(jī)考得差的自我反思范文

傳統(tǒng)的“指定練——機(jī)械評(píng)”方式，忽視了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，忽略了學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，于是出現(xiàn)“千人一面出自同一模子”的教育現(xiàn)狀。新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)、診斷等功能，要求教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要多元化、多樣化，要求教師給學(xué)生更多自主練評(píng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生“初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)”。在這一理念指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的練習(xí)與評(píng)價(jià)，應(yīng)以促進(jìn)主體發(fā)展為主旨，以激勵(lì)主體創(chuàng)造為目標(biāo)，以練習(xí)、評(píng)價(jià)為途徑，充分發(fā)揮主體潛能，為學(xué)生開(kāi)放求知空間。

1 實(shí)施練習(xí)要為學(xué)生開(kāi)放求知空間

練習(xí)是深化學(xué)生認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生理解的有效途徑，也是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要渠道。練習(xí)的作用在于使學(xué)生獲得系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，形成必要的基本技能、技巧。傳統(tǒng)的練習(xí)方式，多是教師指定教材中的一些習(xí)題，直接將書(shū)本上沒(méi)有做完的練習(xí)題和練習(xí)冊(cè)中配套的練習(xí)題拿來(lái)，讓學(xué)生統(tǒng)一訓(xùn)練。這種練習(xí)方式存在諸多弊端。其一，統(tǒng)一做法，不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展；其二，機(jī)械訓(xùn)練，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，教師應(yīng)有意識(shí)地減少指令性作業(yè)，拓寬練習(xí)空間，把練習(xí)的選擇權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生人人都有選擇的余地，讓學(xué)生人人都有參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生人人都有成功的體驗(yàn)，使學(xué)生想做、會(huì)做、善做。

1.1自主選練，改變指令性機(jī)械練習(xí)

當(dāng)師生共同探索新知識(shí)后，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的知識(shí)能力狀況，自由選擇課后習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，一些自認(rèn)為容易、有把握的習(xí)題，可以不必花費(fèi)時(shí)間去做。這種練習(xí)方式，打破了每題必做的傳統(tǒng)做法，克服了因教師布置指令性作業(yè)而出現(xiàn)學(xué)生抄襲作業(yè)的不良現(xiàn)象，讓學(xué)生自主選練，既體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的信任，真是這種信任，促使他們更加努力使自己做的更好。就連所謂的“學(xué)困生”為了證明自己不比別人差，也能知難而進(jìn)，甚至認(rèn)真完成所有選題，消除了人們所擔(dān)心的他們只選簡(jiǎn)單題目做的心理；讓學(xué)生自主選練，給每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì)。一類(lèi)題由于基礎(chǔ)性較強(qiáng)，中下等生能順利完成而得””，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，二類(lèi)題具有挑戰(zhàn)性，能滿足好學(xué)生戰(zhàn)勝困難后的成功的快樂(lè)。如學(xué)習(xí)了“混合運(yùn)算”后，一位學(xué)生在完成教材上一道根據(jù)面包車(chē)和小轎車(chē)的數(shù)量展示圖回答問(wèn)題時(shí)，就自發(fā)多提了一個(gè)問(wèn)題：我還能提出那些問(wèn)題？（并且提出了許多有創(chuàng)意的問(wèn)題）雖然這個(gè)學(xué)生只在課本原題后加了一個(gè)問(wèn)題，但這個(gè)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一次質(zhì)的飛躍，是由被動(dòng)做題目到自我主動(dòng)思考的飛躍，由模仿到創(chuàng)新的飛躍，而這一切都得益于自主選練。從而實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)生有著不同練習(xí)的重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

1.2互動(dòng)考查，改變單向性封閉練習(xí)

開(kāi)展“你出題我來(lái)做”，“組內(nèi)出題自由做”、“組際出卷隨機(jī)做”等活動(dòng)，為學(xué)生提供“互動(dòng)”練習(xí)的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。做法一：組內(nèi)互練。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，將班級(jí)學(xué)生按其能力傾向、個(gè)性特征、性別及社會(huì)、家庭背景等方面的差異組成若干小組（四至六人一組）。學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)后，讓小組學(xué)生交換“自擬題”盡心考查，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，采取抽簽、指定、自選相結(jié)合方式，打破學(xué)生被動(dòng)練習(xí)的傳統(tǒng)做法。做法二：組際互查。這種練習(xí)方式一般在單元、期中、期末進(jìn)行。考查前，讓每個(gè)小組各自準(zhǔn)備一份“自擬卷”（注明組別）?？疾闀r(shí)，組際互換“自擬卷”進(jìn)行。這種考查方法，打破了過(guò)去“教師一人包辦”、“考試單向性、同一性”局面，變學(xué)生階段性緊張考試為經(jīng)常味練習(xí)，使學(xué)生的主體性在考查中得到體現(xiàn)，使教、學(xué)、考得到和諧統(tǒng)一。做法三：師生互查。這是一種雙向練習(xí)活動(dòng)。一方面，教師要為學(xué)生創(chuàng)造“考老師”的機(jī)會(huì)，使師生關(guān)系更趨平等、對(duì)話；另一方面，教師要立足教材，同時(shí)又能超越教材，設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的練習(xí)“考學(xué)生”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2 以評(píng)促練，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展

長(zhǎng)期以來(lái)，評(píng)價(jià)幾乎由教師包辦，而學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)只看成績(jī)，并不加反思。其因有三：一是學(xué)生形成一種依賴(lài)思想，錯(cuò)誤地認(rèn)為作業(yè)是自己的事，對(duì)錯(cuò)與否是老師的事；二是學(xué)生自我調(diào)控意識(shí)淡??；三是學(xué)生沒(méi)有評(píng)價(jià)意識(shí)，缺乏評(píng)價(jià)能力。新的評(píng)價(jià)觀要求教師不宜唱獨(dú)角戲似的評(píng)價(jià)學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為一種雙向甚至多向的活動(dòng)。因此，教師應(yīng)有意識(shí)地給予學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)空，引導(dǎo)學(xué)生善于客觀評(píng)價(jià)自己或他人的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于對(duì)自己或他人的思維過(guò)程提出異議，鼓勵(lì)學(xué)生多與他人進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)學(xué)生“形成評(píng)價(jià)與反思意識(shí)”。

2.1學(xué)生自評(píng)

評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己多提出一些“不滿意”，允許學(xué)生評(píng)“錯(cuò)”，允許學(xué)生“再評(píng)”。也可以讓學(xué)生按照自己的標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)。這樣，給予學(xué)生自我評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，能使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有進(jìn)步、學(xué)有興味，使之明白學(xué)無(wú)止境這一道理，自覺(jué)地形成反思意識(shí)，從而不斷向新的目標(biāo)奮斗。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，不能只局限于評(píng)價(jià)思維過(guò)程正確與否、解題方法簡(jiǎn)捷與否，重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等加以評(píng)價(jià)。如，“你能給自己的練習(xí)打什么樣的等級(jí)？”“這節(jié)課你學(xué)得快樂(lè)嗎？收獲多嗎？”等。

2.2生生互評(píng)

生生互評(píng)主要是學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，旨在使學(xué)生之間相互啟發(fā)幫助，實(shí)現(xiàn)共同提高。在單元考查互評(píng)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生作以下兩方面的評(píng)價(jià)：（1）答卷人評(píng)價(jià)試卷。評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)：①試題具有全面性，能較全面覆蓋單元內(nèi)容，能突出重、難點(diǎn)，占30%；②試題具有靈活性，能較好地反映擬題者的水平，占30%；③試題具有創(chuàng)新性，有自己獨(dú)特見(jiàn)解，能夠提出與單元知識(shí)有關(guān)的新問(wèn)題，占40%。（2）批改試卷，評(píng)定成績(jī)。這一評(píng)價(jià)過(guò)程，主要做“點(diǎn)”與“面”的評(píng)價(jià)。首先，“點(diǎn)”評(píng)，主要是有針對(duì)性地對(duì)某一試題解答情況評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，可以是“一對(duì)一”評(píng)價(jià)，即擬題者對(duì)答題者評(píng)價(jià)；也可以是“多對(duì)一”評(píng)價(jià)，即多個(gè)學(xué)生對(duì)某一學(xué)生的答題情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣，可以把問(wèn)題推向縱深，可以把思維引向深入，可以使評(píng)價(jià)得到拓展。

2.3師生互評(píng)

第8篇：成績(jī)考得差的自我反思范文

“大膽把課堂還給學(xué)生”這句口號(hào)，我們也喊了很多年。但到底還了沒(méi)有，還了多少，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們很多人都沒(méi)有底氣。

首先，把課堂還給學(xué)生符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的感官通道優(yōu)勢(shì)都不一樣，有29%的學(xué)生視覺(jué)占優(yōu)勢(shì)，有34%的學(xué)生聽(tīng)覺(jué)占優(yōu)勢(shì)，有37%的學(xué)生動(dòng)覺(jué)占優(yōu)勢(shì)。如果一個(gè)學(xué)生是一名動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)者，你讓他安安靜靜地坐著聽(tīng)課，那么他3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)效果都不如一個(gè)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者1個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)效果。所以在課堂上我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這種情況，有的學(xué)生坐著不動(dòng)，靜靜地注視著教師或者黑板，而實(shí)際上他的思想早就跑到九霄云外去了。我們做教師的常常抱怨此類(lèi)學(xué)生聽(tīng)講不認(rèn)真，精神不集中，其實(shí)這跟他自身的基因有很大關(guān)系。由此看來(lái)，我們的課堂通常會(huì)產(chǎn)生這樣的情況：一部分學(xué)生聽(tīng)課效率高，學(xué)習(xí)輕松，成績(jī)好；一部分學(xué)生聽(tīng)課效率不高，但課后能夠做到及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，成績(jī)也比較理想；還有一部分學(xué)生，聽(tīng)課效率低，課后又不及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，成績(jī)就變得很差。這樣的情況持續(xù)一段時(shí)間就產(chǎn)生了分化現(xiàn)象。而將課堂還給學(xué)生，就有效地避免了人與人之間由于個(gè)體自身的差異而產(chǎn)生的成績(jī)差異。學(xué)生結(jié)合自身的條件，揚(yáng)長(zhǎng)避短，采用適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，效果自然不言而喻。將課堂還給學(xué)生，表面上說(shuō)是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，關(guān)注到了每個(gè)學(xué)生，其實(shí)，它深層上更符合學(xué)生的個(gè)體差異規(guī)律。我們經(jīng)常說(shuō)，因材施教。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同于他人的觀察、思考和解決問(wèn)題的方式，所以說(shuō)有效的學(xué)習(xí)都是個(gè)性化的。我們現(xiàn)在的大班教學(xué)不可能做到關(guān)注個(gè)性，將課堂還給學(xué)生，而以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形式，就很好地解決了這個(gè)難題。

其次，主動(dòng)獲取知識(shí)比被動(dòng)接受收獲大。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是一種刺激—反應(yīng)的現(xiàn)象，它需要自我調(diào)節(jié)。作為一名一線教師，我們經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差，于是找他談話。教師說(shuō)：“你看你上課不好好聽(tīng)，成績(jī)考得這么差！”而學(xué)生的回答是：“老師，上課我認(rèn)真聽(tīng)了，也聽(tīng)明白了，可一考試就不會(huì)了?！泵慨?dāng)聽(tīng)到這種話的時(shí)候，我們總覺(jué)得學(xué)生滿嘴跑火車(chē)，沒(méi)一句真話。其實(shí)，他說(shuō)的并不一定是假的。問(wèn)題就出在他是被動(dòng)接受知識(shí)。被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)生只是對(duì)所學(xué)知識(shí)有短時(shí)的記憶，而不會(huì)真正地把它變?yōu)樽约旱臇|西?，F(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。知識(shí)的獲取不能靠機(jī)械地學(xué)習(xí)答案，而是要通過(guò)自己的思考、探索，去發(fā)現(xiàn)，去獲取，從而達(dá)到目標(biāo)。將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生采用自主、探索、合作的方式學(xué)習(xí)，恰好符合教育心理學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。所以將課堂還給學(xué)生，的確值得我們放心大膽地去推行。

第9篇：成績(jī)考得差的自我反思范文

老師們、同學(xué)們

6月24日高一年級(jí)考試期末考試，6月25日高二年級(jí)開(kāi)始期末考試。期末考試是一個(gè)學(xué)期以來(lái)教和學(xué)的總結(jié)，是對(duì)同學(xué)一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)的一次檢閱，是我們?cè)u(píng)價(jià)同學(xué)們一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)。特別本次期末考試高二年級(jí)語(yǔ)數(shù)外及選修都是由蘇州市教育考試院統(tǒng)一制卷，統(tǒng)一組考，高二年級(jí)的本次期末考試是20xx年高考前的一次風(fēng)向標(biāo)，此次成績(jī)的好壞也將預(yù)示著20xx年高考是否再續(xù)輝煌?高一年級(jí)語(yǔ)數(shù)外也是全市統(tǒng)考，本次考試的結(jié)果也將影響到高一年級(jí)分班的最后結(jié)果。

面對(duì)如此重要的期末考試，我提一下建議和要求

第一、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，妥善安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重復(fù)習(xí)效果。

同學(xué)們，離期末考試只有11天的時(shí)間了!時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)相當(dāng)緊迫，所以我們要求同學(xué)們要以期末考試復(fù)習(xí)為重心，以期末考試為中心，以爭(zhēng)取期末考試取得好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開(kāi)，安排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓緊時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是平等的，誰(shuí)能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是至關(guān)重要的。

復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，平常學(xué)習(xí)好的同學(xué)要善于歸納、總結(jié)，應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)扎實(shí)基本知識(shí)、基本技能，由此及彼，由表及里，加大復(fù)習(xí)的力度，重在知識(shí)的遷移，在訓(xùn)練能力上下功夫，做到觸類(lèi)旁通，舉一反三，使自己學(xué)習(xí)水平再上新臺(tái)階。

第二、在考前應(yīng)理清思路，克服心理障礙，排除內(nèi)外干擾，集中精力，奮力一博。

考試時(shí)要緊張但不能過(guò)于緊張，要沉著冷靜，應(yīng)臨場(chǎng)不亂，不犯低級(jí)錯(cuò)誤，切忌看錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)。要對(duì)自己充滿信心，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難?？碱}你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要細(xì)心謹(jǐn)慎;考題你難人家也難，因此遇到難題莫驚慌，要認(rèn)真思考。做到基礎(chǔ)題拿滿分，中檔題不失分，爭(zhēng)取戰(zhàn)勝難題，并注意把握時(shí)間。

第三、我們?cè)谧ズ闷谀?fù)習(xí)的同時(shí)，每一位同學(xué)應(yīng)一如既往地遵守好學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，常規(guī)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的前提和保證，更是我們學(xué)?！捌犯窠逃彼Ｍ摹?/p>

第四、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，杜絕違紀(jì)作弊現(xiàn)象的發(fā)生。

考風(fēng)是校風(fēng)的具體反映，沒(méi)有好的考風(fēng)不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)，沒(méi)有好的學(xué)風(fēng)，就沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量?？硷L(fēng)不正實(shí)際上是對(duì)刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真答卷、不作弊的的學(xué)生的一種打擊，是對(duì)學(xué)習(xí)不努力弄虛作假、投機(jī)取巧的學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任的放縱，是對(duì)學(xué)習(xí)不努力弄虛作假現(xiàn)象的放縱,更深刻點(diǎn)說(shuō)是對(duì)這些同學(xué)的一種貽害，也是對(duì)善良家長(zhǎng)們的一種極端的傷害。為此學(xué)校一直很重視考風(fēng)建設(shè)，從來(lái)都是嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。

最后：祝老師們期末工作圓滿順利!祝同學(xué)們?nèi)巳丝荚嚾〉脙?yōu)秀成績(jī)!

謝謝!

考試動(dòng)員國(guó)旗下講話【二】

老師們，同學(xué)們，大家早上好

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的期中考試又將如期舉行。

對(duì)于高一高二的同學(xué)們，你們已久經(jīng)沙場(chǎng)，這次考試將成為你們不斷前行的過(guò)程中又一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印。對(duì)于高三的同學(xué)們，本周三周四要迎來(lái)湖北省的七市聯(lián)考，這場(chǎng)考試的重要性自不必說(shuō)，相信你們一定已經(jīng)卯足了勁為自己的理想而奮斗。

考試的真正目的是通過(guò)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、知識(shí)、能力、方法等方面存在的問(wèn)題，為自己下一階段有針對(duì)性地改進(jìn)學(xué)習(xí)提供重要的依據(jù)。

通過(guò)考試能提醒大家反省自己的學(xué)習(xí)狀況，盡快改善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力探求適合自己的學(xué)習(xí)方法。

針對(duì)本次考試，我對(duì)同學(xué)們的復(fù)習(xí)提幾點(diǎn)建議

一、要克服急于求成的思想傾向，要重視基礎(chǔ)、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。

二、要重視歸納總結(jié)，對(duì)做錯(cuò)的題目要及時(shí)糾正。

每個(gè)同學(xué)都要建立一個(gè)錯(cuò)題記錄本，一個(gè)典型問(wèn)題整理本，把學(xué)習(xí)中遇到的一些有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，養(yǎng)成反思自我、分析錯(cuò)誤、提高自己的好習(xí)慣。

三、要注意知識(shí)的融會(huì)貫通，要建立系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，要在老師的統(tǒng)一安排下，強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練，提高解題能力。

四、心理上要有合理的定位：每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，就這次考試給自己一個(gè)合理的心理定位，不要過(guò)高也不要過(guò)低。過(guò)高則會(huì)造成過(guò)分緊張，過(guò)低則會(huì)太放松自己，這都不利于考試的發(fā)揮。

靜下心來(lái)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，充滿信心，力求考試的正常發(fā)揮。

五、要突出“規(guī)范性”。每次大考結(jié)束后，總有些同學(xué)自以為應(yīng)該有個(gè)好分?jǐn)?shù)，但實(shí)際得分卻不理想，其中重要的原因就是答題不規(guī)范，失了“卷面分”。

就規(guī)范性的問(wèn)題，今天我想向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)五點(diǎn):

注重書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

即把字寫(xiě)清楚，符號(hào)數(shù)字寫(xiě)準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)盡量工整、規(guī)范，少連筆或不連筆，要訓(xùn)練迅速工整的書(shū)寫(xiě)能力。

2.注重格式規(guī)范。

做題的格式就是做題的規(guī)矩。如:每段開(kāi)始空兩格;數(shù)理應(yīng)用題中的解、設(shè)、答等都有固定的格式。格式不對(duì)，就使人感到別扭，考試時(shí)容易失去“感情分”。

這就要求在平時(shí)的訓(xùn)練中，講究格式，做到格式規(guī)范、正確。

3.注重步驟規(guī)范。

解題的過(guò)程也是一個(gè)推理的過(guò)程，基本的要點(diǎn)步驟必須齊全，不僅自己心里明白，更重要的是讓閱卷老師感到順理成章，思路清晰連貫。

高考中是按步得分，關(guān)鍵性的要點(diǎn)、步驟少了，就會(huì)扣分。

平時(shí)訓(xùn)練中，要注意總結(jié)每一類(lèi)型題目的解題思路和方法，力求解題步驟、要點(diǎn)齊全完整。

4.注重語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)明扼要，要做到關(guān)鍵環(huán)節(jié)的式子突出，讓答卷一目了然。

每一段的段首句，力求能歸納出這一段的核心意思，并緊扣考題，解數(shù)、理、化題，若需要文字說(shuō)明，要簡(jiǎn)練。

5.注重卷面的整潔規(guī)范，在規(guī)定的位置答題，用統(tǒng)一顏色的筆跡，字的大小均勻，排列整齊有序，整體上安排合理。

另外，做大題時(shí)思路清晰、答案明確之后再往卷紙上寫(xiě)，切忌不要把卷紙當(dāng)草紙;做錯(cuò)了的題要用一條線劃掉，不要“胡亂涂抹”，然后在余下的地方改上正確的。

卷面的整潔與否，直接影響到閱卷人的判斷，潦潦草草，馬上就給人一種不好的印象，不知不覺(jué)之中已失了幾分，而試卷整體上美觀、整潔，則會(huì)讓人賞心悅目。

同學(xué)們，希望大家加強(qiáng)自我管理，戒除一切與學(xué)習(xí)和考試無(wú)關(guān)的活動(dòng)，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮潛力，通過(guò)努力來(lái)證明自己的實(shí)力、能力。

希望每位同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)，抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，在期中考試后再傳捷報(bào)!

祝大家身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步!謝謝!

考試動(dòng)員國(guó)旗下講話【三】

老師們、同學(xué)們，大家上午好!

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將過(guò)半，根據(jù)學(xué)校安排，定于11月9號(hào)和10號(hào)進(jìn)行期中考試。今天利用升旗儀式，關(guān)于考試做幾點(diǎn)說(shuō)明，并給大家?guī)c(diǎn)建議。

1考試的作用

一方面，考試，作為教學(xué)評(píng)價(jià)的一種手段，其作用除了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行考查之外，就是通過(guò)考試讓教師了解學(xué)生掌握知識(shí)的總體情況，為教師教學(xué)方法的改進(jìn)，教學(xué)措施的調(diào)整，教學(xué)策略的制定和實(shí)施，提供全面的客觀的依據(jù)。另一方面，同學(xué)們通過(guò)考試，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí),促使自己鞏固所學(xué)知識(shí)、技能，從學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋中，及時(shí)獲得矯正信息，調(diào)整自己今后的學(xué)習(xí)(包括學(xué)科平衡、查漏補(bǔ)缺、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法)。因此每一個(gè)學(xué)生都必須以認(rèn)真、嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待期中考試。

2考前要認(rèn)真復(fù)習(xí)

孔子說(shuō)：“溫故而知新”，就是告訴我們學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)。一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生肯定是肯吃苦，肯鉆研，認(rèn)真復(fù)習(xí)并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的人。所以希望每一位同學(xué)能夠在老師的指導(dǎo)下，安靜地思考，專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真整理、歸類(lèi)，并全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取做到熟能生巧，融會(huì)貫通。

3保持良好的心態(tài)

考試是緊張的，每一位同學(xué)要重視考試，又要正確對(duì)待考試?？荚嚰仁侵R(shí)的檢測(cè)，又是意志的磨煉。考試時(shí)要緊張但不能過(guò)于緊張，要保持一定的焦慮但不能過(guò)于焦慮，要沉著冷靜，要對(duì)自己充滿信心，同時(shí)要科學(xué)對(duì)待考試，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難。考題你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要細(xì)心謹(jǐn)慎;考題你難人家也難，因此遇到難題莫驚慌，要認(rèn)真思考。許多人考不好是因?yàn)榇中拇笠?，把?huì)做的題隨手做錯(cuò)了，我們要吸取教訓(xùn)。做到“基礎(chǔ)題不失分，爭(zhēng)取戰(zhàn)勝難題”并注意把握時(shí)間。取做到熟能生巧，融會(huì)貫通。

4要做到誠(chéng)信考試

同學(xué)們已經(jīng)經(jīng)歷了許多次的考試，對(duì)考試的紀(jì)律是非常清楚的，作弊可恥?？荚囀菄?yán)肅的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，學(xué)習(xí)上有付出才有收獲，有勤奮才有成果。每一場(chǎng)考試不僅是一場(chǎng)文化考試，更是一場(chǎng)道德品質(zhì)的考試。希望同學(xué)們牢記誠(chéng)實(shí)考試，做誠(chéng)信的使者，用真實(shí)的成績(jī)?yōu)樽约赫f(shuō)話。當(dāng)然，如果個(gè)別同學(xué)仍然有作弊作為，學(xué)校將在第一時(shí)間內(nèi)作出嚴(yán)肅的處理。

5要學(xué)會(huì)考后反思