詞匯課教案設(shè)計(jì)精選(九篇)

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第1篇：詞匯課教案設(shè)計(jì)范文

1．師資隊(duì)伍：初高中教師共37人。其中高中教師13人，初中教師24人。計(jì)算機(jī)專業(yè)教師16人，高中11人，初中5人。高級(jí)職稱1人。中級(jí)職稱3人。

2．課堂教學(xué)：A類課4節(jié)（高中2節(jié)，初中2節(jié)），B類30節(jié)（高中12節(jié)，初中18節(jié)）C類3節(jié)（高中1節(jié)，初中2節(jié)）。

3．學(xué)生學(xué)業(yè)水平：各校教學(xué)設(shè)備、教師水平參差不齊，影響學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。城川和山區(qū)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量不平衡，差距很大。20—20第二學(xué)期高中期末試卷分析，及格率占98.7%，優(yōu)秀率占10.9%。初中期末試卷分析，及格率占68%，優(yōu)秀率占9.3%。達(dá)到優(yōu)秀水平的學(xué)生不多，全縣各年級(jí)優(yōu)秀率在10%左右。主要問題是：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)弱，基本概念不清；從試卷上可以看出，學(xué)生只注重實(shí)際操作，缺乏知識(shí)的理解和理論指導(dǎo)；學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課比較感興趣，由于課時(shí)安排(初中每周1課時(shí)),使得時(shí)間間隔較長，學(xué)生很難掌握。高中每周2課時(shí)，個(gè)別學(xué)校課時(shí)集中安排，效果比較好。

二、值得肯定的方面

1．教師業(yè)務(wù)水平的提高

我縣非計(jì)算機(jī)專業(yè)教師占57%，但老師都很積極努力的鉆研業(yè)務(wù)，積極參加市、縣教研活動(dòng)和各種技術(shù)培訓(xùn)。有著很強(qiáng)的責(zé)任心和敬業(yè)精神。

2．教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變

在縣級(jí)教研員的引領(lǐng)下，和骨干教師的協(xié)同下，共同開展教師講課、評(píng)課、研究課等教研活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展，促進(jìn)了教師的整體提高。大部分教師具有一定的教改意識(shí)，積極鉆研教材，探索現(xiàn)有條件下新的教學(xué)內(nèi)容與方法。多數(shù)教師已經(jīng)改變了教學(xué)觀念，體現(xiàn)在精講多練，邊學(xué)邊練等教學(xué)方式，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。

3．骨干教師的作用

通過骨干教師的作課、專題研討等活動(dòng)，使廣大青年教師尤其是非專業(yè)教

師受益匪淺，促進(jìn)了青年教師的成長，使很多青年教師成為優(yōu)秀教師。無論從課堂教學(xué)模式，教材處理，知識(shí)拓展，組織學(xué)生等都有了非常大的進(jìn)步。

三、存在的問題：

1．對(duì)新課程理念理解還不夠深入

教師還需要積極研究教材和教法，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在如何取舍教材內(nèi)容上把握不準(zhǔn)。如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣上，教師在認(rèn)識(shí)上和實(shí)施方法上都不太明確。

2．對(duì)教材內(nèi)容理解不夠深入

青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度還不夠，對(duì)教材中知識(shí)的重、難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)沒有落到實(shí)處。教學(xué)環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn)。兼職教師專業(yè)術(shù)語運(yùn)用不準(zhǔn)確，個(gè)人技術(shù)操作不熟練。個(gè)別教師課堂教學(xué)模式單一，不能及時(shí)靈活處理教材及操作性問題。

3．教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范，隨意性強(qiáng)

有些任課教師把教材直接當(dāng)作教案，忽視備學(xué)生和備設(shè)備的過程。造成課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，課堂教學(xué)秩序混亂。

4．課堂教學(xué)中存在很多不足。

目的性不強(qiáng)、有效性不高、課堂時(shí)間不夠，完不成教學(xué)任務(wù)等現(xiàn)象,少環(huán)節(jié).任務(wù)不明確.

5．教學(xué)環(huán)境差。

有些學(xué)校機(jī)房不衛(wèi)生，氣味難聞，光線昏暗，通風(fēng)效果差。

6．課程設(shè)置不合理

個(gè)別學(xué)校課時(shí)不足，課時(shí)不集中,兩節(jié)課間隔時(shí)間較長,不利于學(xué)生學(xué)習(xí).

四、改進(jìn)意見及措施：

1．結(jié)合初高中教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)

①初中段的目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展及具對(duì)社會(huì)的影響。

初步了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和基本工作原理。

了解網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)。

了解多媒體的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)制作簡單多媒體作品。

初步掌握運(yùn)用信息技術(shù)獲取、處理、傳輸和應(yīng)用信息的基本能力。

遵守使用信息的道德規(guī)范，培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和合作精神。

②高中階段的目標(biāo)：

使學(xué)生具有較強(qiáng)的信息意識(shí)，進(jìn)—步了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)的影響。

了解信息與信息技術(shù)的基本知識(shí)，理解計(jì)算機(jī)基本工作原理。

理解網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，能熟練的使用網(wǎng)上信息資源，掌握運(yùn)用信息技術(shù)獲取、處理、傳輸和應(yīng)用信息的基本能力。

初步學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)處理的基本方法。

運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)造性地制作多媒體作品。

了解程序設(shè)計(jì)的基本思想，培養(yǎng)邏輯思維能力。

培養(yǎng)數(shù)字化生存的意識(shí)和能力。

初步掌握將計(jì)算機(jī)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及在日常生活中應(yīng)用的技能。

遵守使用信息的道德規(guī)范，按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進(jìn)行與信息有關(guān)的活動(dòng)，形成良好的信息素養(yǎng)。

2．課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要規(guī)范

教案中必須有教學(xué)的課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、板書的設(shè)計(jì)、主要的教學(xué)方法、教學(xué)工具，各階段時(shí)間安排、教學(xué)過程、師生互動(dòng)、課后評(píng)價(jià)與反思等內(nèi)容。教案設(shè)計(jì)要靈活多樣，注重實(shí)效。內(nèi)容（也稱為課題）要有具體的章、節(jié)的名稱，說明本節(jié)課的內(nèi)容，在本學(xué)段教材中的具置。青年教師教案要詳細(xì),有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師教案要簡潔。教案要保留書面和電子兩種形式，以備后期利用和檢查。杜絕無教案上課，后補(bǔ)教案和不規(guī)范教案。

具體要求:

教學(xué)內(nèi)容：（課題）每一節(jié)課教案的教學(xué)內(nèi)容（也稱為課題）要有具體的章、節(jié)的名稱，說明本節(jié)課的內(nèi)容，在本學(xué)段教材中的具置。

教學(xué)目標(biāo)：由于撰寫教案主要目的是教師在課堂教學(xué)中看的，所以，此欄目的名稱不能是“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，應(yīng)當(dāng)為“教學(xué)目標(biāo)”。

課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要具體、可操作，只能用于本節(jié)課，而不能用于其它節(jié)課，每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有唯一性。

設(shè)置每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)要準(zhǔn)確、書寫清晰。教學(xué)重點(diǎn)有時(shí)常常與節(jié)的名稱相同。不同的教師在講授同一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)相同。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置每一節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)要根據(jù)教學(xué)的環(huán)境、學(xué)生的認(rèn)知能力、理解能力、接受能力精心設(shè)計(jì)。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，應(yīng)該是（這些）學(xué)生在本節(jié)課中的難以理解和接受的地方。對(duì)于不同的地區(qū)、學(xué)校教學(xué)環(huán)境和學(xué)生，教師在講授同一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教案中設(shè)置的教學(xué)難點(diǎn)也會(huì)有所不同。

教學(xué)方法：學(xué)無止境，教無定法。在課堂教學(xué)過程中，通常是以講授法為主，同時(shí)還有任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交流法、互動(dòng)法、實(shí)驗(yàn)法、演示法、練習(xí)法等等。在教案例可以寫出本節(jié)課中，使用的幾種主要教學(xué)方法。

教學(xué)工具：如：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、投影機(jī)。操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件。

板書設(shè)計(jì)：

①板書必須有“章、節(jié)、目”三級(jí)目錄和本節(jié)課中的內(nèi)容摘要等。

②演示文稿（PPT）可以展示提綱要點(diǎn)、圖片、影片和動(dòng)畫等，不可多用。不可代替實(shí)物展示、教學(xué)掛圖、演示實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)操作等。演示文稿（PPT）不適合做所謂的課堂教學(xué)“課件”。

③使用投影時(shí)，銀幕上不可投射出人影、手影。

④電子教鞭有兩處不可指向：一是人眼；二是顯示熒幕。

3.課堂教學(xué)過程要規(guī)范

①要樹立科研領(lǐng)先的指導(dǎo)思想。在實(shí)施提升信息素質(zhì)教育的實(shí)踐過程中，應(yīng)當(dāng)積極參與課堂教學(xué)精神和理念、知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面改革的課題。要認(rèn)真實(shí)踐，歸納總結(jié)，交流互動(dòng)，修改完善，積極推廣。

②課前要認(rèn)真、全面、細(xì)致地備好每一節(jié)課。要從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神和理念，深刻理解《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》內(nèi)容要求。要備《標(biāo)準(zhǔn)》、備教材、備學(xué)生、備設(shè)備、備PPT片、備教案。教案要內(nèi)容完整，電子與打印文稿格式符合教案的基本要求。

課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)提問、引入新課、講授新課、總結(jié)歸納、課后作業(yè)。

③要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、科學(xué)地講好每一節(jié)課。要準(zhǔn)時(shí)上課，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，按時(shí)下課，中途不得離開教室。講課時(shí)，要精神飽滿，衣容整潔，立姿授課，舉止文雅，尊重科學(xué)，尊重學(xué)生，師生互動(dòng)。

④應(yīng)按照教案開展課堂教學(xué)活動(dòng)。杜絕教學(xué)的盲目性和隨意性。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。

⑤用普通話和規(guī)范字進(jìn)行課堂教學(xué)。語言清晰，要根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)書寫板書、播放PPT片。板演和播放PPT片的過程中，目的明確，重點(diǎn)突出，條理清晰，格式美觀，結(jié)構(gòu)合理，圖文和諧，音像恰當(dāng)，無錯(cuò)別字。

⑥恰當(dāng)?shù)?、充分地綜合使用傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)手段。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x擇計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、投影機(jī)、操作系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)等硬件和軟件工具。要做到獨(dú)立操作，規(guī)范使用。提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和效率。

⑦注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。研究學(xué)生的學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)規(guī)律，研究學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維，讓學(xué)生積極參與和體驗(yàn)，分析學(xué)生的評(píng)價(jià)和選擇，正確引導(dǎo)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。例如美國大片里的電腦合成、電影里的三維動(dòng)畫、名人照片、動(dòng)漫等。教師應(yīng)充分利用學(xué)科特點(diǎn)，把教師的主導(dǎo)作用建立在充分尊重學(xué)生主體作用的基礎(chǔ)上，達(dá)到真正的和諧統(tǒng)一，從而提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)動(dòng)手能力，首先要使他敢于實(shí)踐，樂于實(shí)踐。在實(shí)踐中，不僅使他們掌握計(jì)算機(jī)操作的基本方法，還要訓(xùn)練其動(dòng)作的準(zhǔn)確性，迅速性，協(xié)調(diào)性和靈活性。

⑧重視課堂教學(xué)及時(shí)反饋和自我評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中，通過多種方式及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況。提高學(xué)生對(duì)問題分析、鞏固練習(xí)、書面檢測(cè)等的正確率，爭取最佳的教學(xué)效果。課后，根據(jù)《信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》進(jìn)行總結(jié)，并記錄在教案的“評(píng)價(jià)與反思”欄中。

⑨注重教材內(nèi)容的選取

在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取上，應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)角度出發(fā)，選取信息技術(shù)領(lǐng)域中具有一定穩(wěn)定性的東西。是學(xué)生將來能夠利用或遷移到其他領(lǐng)域中的知識(shí)。例如，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，各功能部件的作用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)。要結(jié)合實(shí)例講清楚、講透。例如，在講主機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)，教師應(yīng)打開機(jī)箱，將每一部分講給學(xué)生，讓學(xué)生親手拆、裝機(jī)器各個(gè)部件，既消除了他們對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的神秘感，又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，并在今后組裝電腦時(shí)有一定的幫助。

注重信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合

信息技術(shù)課與其他學(xué)科比較具有較強(qiáng)的綜合性。它涉及眾多的學(xué)科，如

語文、數(shù)學(xué)、物理、生物、美術(shù)等等?，F(xiàn)代教學(xué)要求淡化學(xué)科界線，信息技術(shù)以其工具性與其他學(xué)科整合，目的就是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息的能力，而相應(yīng)的信息與各科學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的知識(shí)。

4．機(jī)房環(huán)境及安全要求

①要注意孩子的用眼衛(wèi)生。造成視力下降的兩個(gè)因素：一是光線強(qiáng)刺激眼睛；二是光線昏暗模糊費(fèi)眼睛。機(jī)房內(nèi)要寬敞明朗，陽光充足。當(dāng)陽光不足時(shí)，才可采用燈光補(bǔ)充。

②機(jī)房內(nèi)空氣要流通，保持新鮮，保障對(duì)大腦的供氧，有利于積極思維。

③要注意機(jī)房漏電,起火等.上課不要關(guān)防盜門.

5.課程設(shè)置

按市、縣課程計(jì)劃設(shè)置開齊開足課時(shí)。初中至少68課時(shí)，高中70—140課時(shí)。

6.教師培訓(xùn)與學(xué)科教研

①加強(qiáng)理論培訓(xùn)，解放思想，推陳出新。組織、指導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。

②加強(qiáng)教師教材內(nèi)容的研究，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

③加強(qiáng)教師教學(xué)技能的研究，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。繼續(xù)開展青年教師的教學(xué)基本功培訓(xùn)和達(dá)標(biāo)比賽活動(dòng)活動(dòng)。

④樹立典型，發(fā)揮榜樣的示范作用。啟用教學(xué)基本功扎實(shí)、教學(xué)觀念新的教師（包括骨干教師）作研究課、示范課、基本功展示及經(jīng)驗(yàn)交流、研討等活動(dòng)。

⑤開展互動(dòng)式教研活動(dòng)，發(fā)揮教師主體作用，積極參與教研活動(dòng)，成為教研活動(dòng)的主人。

⑥根據(jù)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，進(jìn)行非專業(yè)教師的培訓(xùn)。

中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見

一、監(jiān)測(cè)內(nèi)容：

參照《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合我縣實(shí)際情況確定考試范圍，綜合考查學(xué)生的信息素養(yǎng)?？荚嚵η蠓从硨W(xué)生對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力；對(duì)信息及信息活動(dòng)的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題的能力；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感?？疾閮?nèi)容分為知識(shí)與技能、過程方法與情感態(tài)度兩個(gè)方面。

二、考試要求:

考試要求劃分為三個(gè)層次，三個(gè)層次要求由低到高，由簡單到復(fù)雜。前一個(gè)層次是后一個(gè)層次的基礎(chǔ)，較高層次包括較低層次的要求。

（一）知識(shí)與技能

對(duì)于知識(shí)性內(nèi)容，三個(gè)層次分別為“了解”“理解”“掌握”。

了解層次要求能夠再認(rèn)或回憶事實(shí)性知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；列舉屬于某一概念的例子；描述對(duì)象的基本特征。

理解層次要求把握事物之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系；在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。

掌握層次要求能歸納、總結(jié)規(guī)律和原理；將學(xué)到的概念、原理和方法遷移、應(yīng)用到新的情境中；建立不同情境之間的合理聯(lián)系。

對(duì)于技能性內(nèi)容，三個(gè)層次分別為“模仿操作”“獨(dú)立操作”“熟練操作”。

模仿操作層次要求學(xué)生在原型示范和他人指導(dǎo)下完成操作。

獨(dú)立操作層次要求在評(píng)價(jià)和鑒別基礎(chǔ)上的調(diào)整與改進(jìn)，并與已有技能建立聯(lián)系。

熟練操作水平要求根據(jù)需要評(píng)價(jià)、選擇并熟練操作技術(shù)和工具。

（二）過程方法與情感態(tài)度

對(duì)于過程方法與情感態(tài)度性內(nèi)容，三個(gè)層次分別為“參與”“認(rèn)同”“領(lǐng)悟”。

參與層次要求從事并經(jīng)歷一項(xiàng)活動(dòng)的全過程，獲得感性認(rèn)識(shí)。

認(rèn)同層次要求在經(jīng)歷基礎(chǔ)上獲得并表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià)值判斷，做出相應(yīng)的反應(yīng)等。

領(lǐng)悟?qū)哟我竽芙⒎€(wěn)定的態(tài)度、一貫的行為習(xí)慣和個(gè)性化的價(jià)值觀等。

三、考試范圍

高一年級(jí)：

（一）知識(shí)與技能

考試范圍分為6個(gè)模塊

1.模塊一信息技術(shù)基礎(chǔ)

（1）了解信息的概念及主要特征

（2）了解物質(zhì)、能量、信息是構(gòu)成世界的三大要素。

（3）了解什么是信息技術(shù)及信息技術(shù)包含的四項(xiàng)基本內(nèi)容。

（4）了解五次信息技術(shù)革命的情況。

（5）理解計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征，掌握病毒防治的一般方法。

（6）理解使用信息技術(shù)的基本道德規(guī)范和法律要求

（7）理解心比拿馬對(duì)信息處理的意義。

（8）掌握位、字節(jié)、字長的概念。

（9）理解二進(jìn)制數(shù)的概念，掌握二進(jìn)制數(shù)與十進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換方法，了解在計(jì)算機(jī)內(nèi)部和現(xiàn)代通信技術(shù)中廣凡使用二進(jìn)制編碼。

（10）能夠正確使用常用的信息技術(shù)名詞術(shù)語，能正確識(shí)別對(duì)應(yīng)的英文詞匯。

2.模塊二操作系統(tǒng)簡介

（1）了解操作系統(tǒng)的概念、功能和發(fā)展。

（2）能比較熟悉的掌握?qǐng)D形用戶界面的操作。

（3）理解文件屬性的含義。

（4）熟練掌握文件和文件夾的操作。

（5）會(huì)查找文件和文件夾

（6）理解文件夾的樹形結(jié)構(gòu)

（7）能獨(dú)立完成系統(tǒng)中軟硬件資源的簡單管理和維護(hù)。

3.模塊三網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用

（1）了解網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)知識(shí)（概念、功能及分類，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用，IP地址“URL”含義、作用及組成，域名，“WWW”含義、特點(diǎn)與功能）。

（2）能獨(dú)立建立網(wǎng)絡(luò)連接、注冊(cè)帳號(hào)、設(shè)置密碼。

（3）能熟練地瀏覽、搜索、下載網(wǎng)上信息。

（4）能獨(dú)立申請(qǐng)電子郵箱。

（5）能熟練地收發(fā)電子郵件。

（6）能獨(dú)立管理電子郵箱。

（7）了解網(wǎng)絡(luò)安全的概念、措施及法規(guī)，能正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)資源。

4.模塊四程序設(shè)計(jì)

（1）了解程序、程序設(shè)計(jì)語言的概念。

（2）歷屆面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言的概念和特點(diǎn)（面向?qū)ο?、事件?qū)動(dòng)、可視化、工程、對(duì)象、控件、屬性、事件、方法、控制代碼）

（3）在VB環(huán)境中，比較熟練的操作工具箱、屬性設(shè)置窗口、窗體、代碼編輯窗口，比較熟練地掌握可視化程序設(shè)計(jì)的基本操作（創(chuàng)見界面、設(shè)置屬性、編寫代碼、調(diào)試程序、存盤、運(yùn)行）。

（4）了解VB常用的數(shù)據(jù)類型。

（5）能獨(dú)立使用文本框、標(biāo)簽框、命令按鈕、單選框、復(fù)選框、計(jì)時(shí)器、滾動(dòng)條、圖片框、菜單等控件。

（6）能獨(dú)立使用Click、DblClick、MouseDown、MouseUp、MouseMove、Changge、KeyDown、KeyUp、KeyPress等事件。

（7）能獨(dú)立對(duì)Name、Left、Top、Width、Height、Visiable、Enabled、ForecolorBackcolor、Value、Max、Min、Fontbold、Fontitalic、Fontname、FontsizeFontunderline、Text、Cancle、Picture、Caption、Style、Backstyle、Borderstyle、Autosize、Check、Password等屬性進(jìn)行設(shè)置。

（8）能獨(dú)立應(yīng)用Print、Cls、Show、Hide、Move、Line、Circle、End等方法。

（9）能獨(dú)立應(yīng)用LoadPicture、Sin、Cos、Now、Year、Month、Day、Hour、Minute、Second、UCase、Val、Str、Cint等函數(shù)。

（10）能獨(dú)立編寫控件屬性的動(dòng)態(tài)設(shè)置語句、變量賦值語句、分支語句和循環(huán)控件代碼。

5、模塊五軟件應(yīng)用與實(shí)踐

能獨(dú)立使用文字處理、電子表格、多媒體制作、網(wǎng)頁制作等軟件的常用功能，并能竟獲得的知識(shí)及能力遷移到新軟件的學(xué)習(xí)中。

呢工獨(dú)立創(chuàng)作法那英譯頂主體的電子作品。

等獨(dú)立綜合運(yùn)用應(yīng)用軟件，解決實(shí)際問題或完成一定的任務(wù)。

6、模塊六計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)及軟件系統(tǒng)

理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成

理解軟件的概念、分類及功能

理解馮.諾依曼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

理解計(jì)算機(jī)硬件組成和功能

了解計(jì)算機(jī)語言的作用及分類

了解多媒體技術(shù)及計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)及一般應(yīng)用

了解計(jì)算機(jī)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

(二)過程方法與情感態(tài)度

要求考生能對(duì)信息技術(shù)具有一定的興趣，積極參與高中階段信息技術(shù)學(xué)習(xí)，在已有知識(shí)技能基礎(chǔ)上不斷提高；在學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)過程中，遵守基本的道德行為規(guī)范。

初中年級(jí)：

考試分為8個(gè)模塊：

(一)信息技術(shù)初步

（1）了解信息的概念、作用、載體和傳遞方式

（2）了解信息社會(huì)的基本特征

（3）了解信息技術(shù)的內(nèi)容、發(fā)展及社會(huì)生活中的地位、作用

（4）了解信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德、安全和法律問題，規(guī)范使用信息技術(shù)的行為，樹立信息安全意識(shí)。

（二）操作系統(tǒng)簡介

（1）掌握漢字輸入

（2）了解操作系統(tǒng)的基本功能

（3）熟悉圖形用戶界面的基本概念和操作

（4）理解文件的屬性、文件夾的組織結(jié)構(gòu)

（5）熟練掌握文件和文件夾的基本操作

（三）文字處理

熟練掌握文字處理的基本操作

（四）電子表格的數(shù)據(jù)處理

（1）了解電子表格的基本功能

（2）掌握電子表格的基本知識(shí)

（4）學(xué)會(huì)表格數(shù)據(jù)的處理、創(chuàng)建和簡單修是數(shù)據(jù)圖表

（五）網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)及應(yīng)用

（1）初步學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)（概念、功能及分類，域名，網(wǎng)址）

（2）學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳遞信息

（3）學(xué)會(huì)從網(wǎng)上搜索、獲取信息的方法

（4）學(xué)會(huì)收發(fā)電子郵件及管理電子信箱

（5）了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)

（六）創(chuàng)作多媒體作品

（1）了解多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成和常見媒體類型

（2）學(xué)會(huì)制作、展示多媒體作品

（七）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件

了解計(jì)算機(jī)硬件的基本組成機(jī)功能；

了解計(jì)算機(jī)軟件的分類及作用；

了解數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的表達(dá)方式；

了解計(jì)算機(jī)的過去、現(xiàn)在和未來。

（八）動(dòng)畫制作

（1）了解動(dòng)畫制作軟件的基本知識(shí)

(2)初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)動(dòng)畫的基本流程

（3）學(xué)會(huì)簡單動(dòng)畫的制作方法

（4）提升用動(dòng)畫呈現(xiàn)信息的能力

四、監(jiān)測(cè)形式：

監(jiān)測(cè)方法采用書面筆答和上機(jī)操作兩部分，筆答采用全縣統(tǒng)一閉卷考試。上機(jī)操作任課教師自行安排完成。

高一年級(jí)：試題類型主要有選擇題、填空題、判斷題讀程序?qū)懡Y(jié)果補(bǔ)充程序、編寫程序等

初中年級(jí):

試題類型主要選擇題、填空題、判斷題、連線題、讀圖題、問答題等

五、監(jiān)測(cè)時(shí)間和范圍：

（一）監(jiān)測(cè)時(shí)間：

高一年級(jí)：第一學(xué)期：期末考試，考試時(shí)間為90分鐘

第二學(xué)期：期末考試，考試時(shí)間為90分鐘。

初一年級(jí)：第一學(xué)期：期末考試，考試時(shí)間為60分鐘

第二學(xué)期：期末考試，考試時(shí)間為60分鐘。

（二）監(jiān)測(cè)范圍：

高一年級(jí)：以北京版第1、2冊(cè)為準(zhǔn)。初中以北京版第4冊(cè)為準(zhǔn)。

六、難度：

初一年級(jí)：易、中、難試題的比例約為6：2：2。

高一年級(jí)：易、中、難試題的比例約為6：2：2

七、評(píng)價(jià)等級(jí)：