煤礦培訓(xùn)教案精選(九篇)

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第1篇：煤礦培訓(xùn)教案范文

煤礦企業(yè)的發(fā)展離不開安全生產(chǎn)教育的培訓(xùn)和開展，每個煤礦企業(yè)都需要根據(jù)自身的需要，進行定期的安全培訓(xùn)，從根本上落實安全教育培訓(xùn)的教學(xué)工作。

1.1加大培訓(xùn)教學(xué)硬件的資金投入。煤礦企業(yè)安全教育的培訓(xùn)要不斷的完善和改進，首先需要解決的是培訓(xùn)教學(xué)的硬件，可以在煤礦中設(shè)立多媒體安全教育展廳，工藝實驗室，礦井仿真系統(tǒng)等試驗場地；其次，可以在煤礦企業(yè)中，開辦一個小型的企業(yè)圖書館，購買一批先進的提高煤礦企業(yè)的報紙和期刊，設(shè)立圖書閱覽室，供煤礦職工學(xué)歷和借鑒先進的煤礦技術(shù)經(jīng)驗和提高自我安全意識；另外，可以根據(jù)需要設(shè)立專門的計算機操作室，方便安全管理人員等上機演練和考試使用等；最后，為了提高員工的整體素質(zhì)，企業(yè)可以適當(dāng)?shù)倪x出一塊空地，修建籃球場，健身器材等，提高學(xué)員的業(yè)余文化生活。

1.2構(gòu)建優(yōu)秀的師資團隊。煤礦企業(yè)的安全教育離不開老師的辛勤指導(dǎo)，良好的師資團隊是提高員工獲得安全教育的首要的籌碼。為此，所以培訓(xùn)的教師必須根據(jù)自身的需要對專業(yè)知識不斷地學(xué)習(xí)，以更好的適應(yīng)煤炭企業(yè)生產(chǎn)的新形勢；根據(jù)需要，安全培訓(xùn)的教師最好能夠到實地的生產(chǎn)一線進行學(xué)習(xí)參觀，總結(jié)實際中存在的問題和難點；其次，企業(yè)為了壯大自己的師資隊伍，可以征召一批煤礦企業(yè)的退休專家和技術(shù)骨干進行定期的講座，提高員工對安全意識的高度警惕和認(rèn)識，員工獲得安全意識的培訓(xùn)之后，要督促其從實踐中把握和控制，幫助其盡快提高自我安全的意識。

1.3完善教學(xué)的方法。教師對安全教育的培訓(xùn)要注重教學(xué)方法的使用，采用多樣化的教學(xué)模式提高員工的學(xué)習(xí)氣氛和積極性。主要包括：

（1）研討法，教師可以在課堂上根據(jù)需要提出問題，職工根據(jù)自己的實踐和想法進行討論，辯論，分析解決問題，使得職工和教師達到教學(xué)相長的目的的；

（2）采用先進的教學(xué)工具，教師為了提高自身的教學(xué)效果，可以根據(jù)需要將課件做成ppt動漫的形式，幫助職工對安全管理的理念，案例，工藝流程等進行生動細(xì)致的描述，加強學(xué)生的記憶和思維拓展能力；（3）強化學(xué)生的自我動手能力。教師在進行安全教育的過程中，要根據(jù)實踐中遇到的問題，進行的講解，為了提高學(xué)生的認(rèn)識能力，可以進行演示，并要求學(xué)生參與其中，增強學(xué)生的實際動手能力，提高職工的記憶能力，調(diào)動職工的整體積極性等；

（4）新來的職工對現(xiàn)場的情況存在很多的疑慮和不足，教師可以根據(jù)需要安排職工下礦參觀實習(xí)，幫助學(xué)員掌握先進的技術(shù)知識，這樣，新來的職工能夠更好的容易到這個企業(yè)團隊中，教學(xué)效果也會非常的好。

1.4提高職工的自我學(xué)習(xí)意識。大部分企業(yè)職工的自我學(xué)習(xí)意識淡薄，為此，教師要根據(jù)職工的學(xué)習(xí)情況，肯抓培訓(xùn)班級的管理工作，比如說每天統(tǒng)計員工的出勤，定期要求員工上報學(xué)結(jié)等，對于培訓(xùn)中曠課的職工進行批評和說教，嚴(yán)重不守班級規(guī)定的給予一定懲罰等，以此來約束職工對安全培訓(xùn)的重視。

1.5嚴(yán)格考試制度管理。職工安全培訓(xùn)的考試是最終的考核標(biāo)準(zhǔn)，通常，職工培訓(xùn)的考試分為計算機網(wǎng)上作業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)答題卡填涂，還有傳統(tǒng)的試卷考試，為了防止相關(guān)的工作人員進行背后操作等，筆者建議，職工培訓(xùn)考試統(tǒng)一系統(tǒng)評分，填涂答題卡和網(wǎng)上作業(yè)，考試試卷統(tǒng)一交由安全培訓(xùn)中心的工作人員封存好，交給煤礦企業(yè)監(jiān)督局進行計算機改卷，通常，在考試完成之后，半個月之內(nèi)對職工學(xué)員的成績進行公布，盡最大努力做到考試公平、公正的原則，根本上杜絕職工學(xué)員投機取巧的心理。

1.6培訓(xùn)追蹤調(diào)查，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗。培訓(xùn)工作人員為了更好的提高自我的培訓(xùn)效果，可以不定期的對職工學(xué)員進行培訓(xùn)效果反饋，查看職工上崗等是否按照培訓(xùn)的要求；那些培訓(xùn)之后效果比較明顯，哪些地方需要改進，查漏補缺，從中總結(jié)更加科學(xué)有效的培訓(xùn)方案，提高煤礦職工培訓(xùn)工作的效果。

2、總結(jié)

第2篇：煤礦培訓(xùn)教案范文

（一）煤礦作業(yè)人員綜合素質(zhì)普遍不高，安全培訓(xùn)方式尚有不足之處

就目前我國的煤礦行業(yè)看來，煤礦作業(yè)人員的素質(zhì)普遍較低，嚴(yán)重缺乏安全意識，主要體現(xiàn)在，年齡普遍較大、文化水平不高、專業(yè)素養(yǎng)不過硬、思想行為不規(guī)范等等方面。一般說來，煤礦工作人員主要組成情況有以下這么幾種：首先是煤礦作業(yè)的老員工，這些員工往往具有較為豐富的井下作業(yè)經(jīng)驗，但是因為常年的井下作業(yè)也有著不同程度的不良習(xí)慣；其次是農(nóng)民工，農(nóng)民工是煤礦作業(yè)最為主要的群體，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，煤炭行業(yè)得到了較快的進步，一些進城務(wù)工的農(nóng)民紛紛選擇成為煤礦工人，但是這部分員工缺乏井下作業(yè)的安全意識，并且組織紀(jì)律也較為松散，對于相關(guān)的法律法規(guī)認(rèn)識也不足。由于煤礦工人素質(zhì)的參差不齊，給也煤礦安全教育培訓(xùn)工作也帶來了一定程度的困難。

（二）工學(xué)、工教矛盾較為突出

由于煤礦作業(yè)的工作任務(wù)較為繁重，勞動強度大，工作時間長，并且沒有相應(yīng)的激勵機制與考評制度，這就導(dǎo)致了職工在閑暇時間很難再有精力去參加煤礦安全教育培訓(xùn)，并且就算是去參加了學(xué)習(xí)，其效果也并不理想。另一方面由于去學(xué)習(xí)了對于煤礦員工沒有物質(zhì)上的幫助，也就非常容易讓員工產(chǎn)生抵觸情緒。工教矛盾主要是指很多培訓(xùn)人員也是生產(chǎn)線上的一線骨干，這些培訓(xùn)教師的主要工作往往也是在井下一線，對此，同樣也沒有充足的精力包保障煤礦安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量。

二、提升煤礦安全教育培訓(xùn)工作的有效措施

（一）加強對安全教育工作的認(rèn)識

因為煤礦教育工作是有效降低煤礦作業(yè)安全事故發(fā)生的有效手段之一，對此，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須對其高度重視。所以，必須要將煤礦安全教育工作當(dāng)成一項長期工作來抓。并且給安全教育機構(gòu)配備相應(yīng)的軟件與硬件、制定出相對完善的規(guī)章制度、落實培訓(xùn)責(zé)任制、建立起有效的考評機制、增加安全教育培訓(xùn)資金的投入，及時更新安全生產(chǎn)知識，對于相關(guān)的重點環(huán)節(jié)要給予一定程度的重視，從而保證教學(xué)的質(zhì)量。

（二）提升煤礦工人的綜合素質(zhì)

想要提升煤礦工人的綜合素質(zhì)，在對煤礦工人招聘的時候就應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)，在進行煤礦工人招聘的時候，要對其年齡，身體狀況。文化程度各個方面的情況審查，其次被錄用的煤礦員工要對其進行脫產(chǎn)培訓(xùn)，并且在培訓(xùn)結(jié)束過后對其進行統(tǒng)一的考核，如果考核不過關(guān)，統(tǒng)統(tǒng)退回，并且其培訓(xùn)內(nèi)容要和煤礦安全生產(chǎn)密切相關(guān)，這當(dāng)中主要包括：五大自然災(zāi)害、急救預(yù)案、自救措施、互救措施以及避災(zāi)線路等等；最后，嚴(yán)把進區(qū)隊關(guān)，新的員工在進入?yún)^(qū)隊的時候要對其進行面試與崗位應(yīng)知應(yīng)會考試。

（三）有效的解決工學(xué)、工教的矛盾

第3篇：煤礦培訓(xùn)教案范文

關(guān)鍵詞：煤礦 區(qū)隊 安全培訓(xùn) 安全管理

中圖分類號：C93文獻標(biāo)識碼： A

引言區(qū)隊安全教育培訓(xùn)工作,是區(qū)隊實現(xiàn)安全生產(chǎn)的基本要素，也是區(qū)隊搞好安全工作的關(guān)健環(huán)節(jié)。區(qū)隊作為生產(chǎn)單位，如何做好安全教育、培訓(xùn)工作，為做好安全生產(chǎn)管理工作提供本質(zhì)安全保證,以增強職工安全意識，規(guī)范操作行為，掌握安全知識，提高技術(shù)技能，以提高職工隊伍整體素質(zhì)，這確實在擺在當(dāng)前煤礦區(qū)隊管理者面前的一個重要問題。如何解決好這個問題，關(guān)鍵是我們?nèi)绾翁幚砗冒踩a(chǎn)與教育培訓(xùn)之間的關(guān)系。

做好班前會上的安全教育、培訓(xùn)與對現(xiàn)場安全管理工作剖析、點評的結(jié)合。區(qū)隊因受到多方面的環(huán)境條件的影響，在班前會上對職工進行安全教育培訓(xùn)，這是最貼近實際的也是最有效的方法，但這必然會受到時間的影響和限制，因此，要利用班前會對職工進行安全教育培訓(xùn)就不能總唱一個調(diào)，總是念規(guī)程，讀文件講案例老三樣,不變味，也不可長篇大論地去講結(jié)構(gòu)、形成、性質(zhì)、危害和系統(tǒng)性,理論性等。而應(yīng)本著“創(chuàng)新、實用、易接受、好消化、便掌握”的方式進行，以通俗的語言對身邊已出現(xiàn)的或可能出現(xiàn)的不安全事例、現(xiàn)象進行剖析與點評，對相關(guān)的規(guī)定進行解讀。

安全教育、培訓(xùn)到現(xiàn)場。常言到： “常到現(xiàn)場才能心明眼亮”。針對安全管理來說的，它說明在安全管理體系中現(xiàn)場安全管理的重要性。對于安全教育和培訓(xùn)來說，現(xiàn)場的安全教育、培訓(xùn)也如現(xiàn)場安全管理工作一樣，有著極其重要的作用。其它環(huán)節(jié)的安全教育和培訓(xùn)在于促進職工掌握安全知識，提高技術(shù)水平，有側(cè)重于理論的一面。而將安全教育、培訓(xùn)放到現(xiàn)場去，側(cè)具有一定的直觀性、現(xiàn)實性和實踐性，它的這方面的特性決定了，安全教育、培訓(xùn)到現(xiàn)場，具有著將安全知識向?qū)嵺`快速轉(zhuǎn)化的作用，而這種作用又是其它教育、培訓(xùn)所無法達到的。對此，就區(qū)隊安全管理而言，區(qū)隊?wèi)?yīng)當(dāng)著重地做好如下幾個方面的工作：

要做到現(xiàn)場安全管理與教育培訓(xùn)并重.有人認(rèn)為現(xiàn)場安全管理與教育培訓(xùn)是一對不可調(diào)和的矛盾,管理是管理,培訓(xùn)是培訓(xùn),各自的工作內(nèi)容不同,有著不同的要求.從表面現(xiàn)象上看好象是這樣的,但從實際上講,管理是實踐活動,培訓(xùn)是學(xué)習(xí)過程,我們在實踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中進行實踐,這對于我們提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,通過實踐鞏固所掌握的各種安全知識和技能起著至關(guān)的作用.因此,我們必須很好地現(xiàn)場安全管理與教育培訓(xùn)的并重, 在實踐中把握好兩個結(jié)合;一是與現(xiàn)場安全隱患的排查與處置相結(jié)合.現(xiàn)場安全管理千頭萬緒,涉及到生產(chǎn)環(huán)節(jié)的方方面面.安全隱患的排查與處置含蓋著安全管理的全部,即是安全管理的全部,也是安全管理的目的,.二是與現(xiàn)場的示范操作相結(jié)合.如果說現(xiàn)場安全隱患的排查與處置只是起到了讓職工去看,去直觀感受的話,那么, 現(xiàn)場的示范操作便是一個通過演示引導(dǎo),讓職工自己動手來實踐的過程,這個過程的完成,一能檢驗對職工的教育培訓(xùn)實際效果,也會使職工對自己的所學(xué)有一個檢驗,能夠有效地增強員工對自己安全技能能力的信心,在生產(chǎn)過程中減少肓目性,增強遵章守紀(jì)的自覺性.

建立健全適合區(qū)隊現(xiàn)場安全教育和培訓(xùn)的相關(guān)制度和考核制度。在現(xiàn)場培訓(xùn)的過程中，要有確定的專人對相關(guān)問題進行實地講解和確定的人員組織實際操作等等，并就現(xiàn)場針對實際情況提出的問題作出現(xiàn)場回答。在實際操作過程中，要及時回答相關(guān)的規(guī)程規(guī)定、操作規(guī)程規(guī)定的操作要領(lǐng)等，根據(jù)回答問題狀況和實際操作及對操作規(guī)程規(guī)定的要領(lǐng)的回答情況，作出現(xiàn)場考核評定和整改，并做好相關(guān)記錄，將安全操作和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化操作情況和考核情況與其個人業(yè)績掛鉤。

要立足于方式方法的創(chuàng)新和相關(guān)制度的創(chuàng)新。抓好現(xiàn)場培訓(xùn)是解決問題的關(guān)健,現(xiàn)場管理要徹底打破以往枯燥單一的強硬管理模式，推行人性化管理。要結(jié)合現(xiàn)場的具體情況，將安全教育培訓(xùn)的重點放在強化對職工進行技能性教育和培訓(xùn)上面來，以提高職工對安全狀況地識別、避險、對不安全隱患、危險狀況的處置技能。也就是說在現(xiàn)場安全教育和管理方面，是以現(xiàn)場為基礎(chǔ)地實踐性的教育培訓(xùn)。重點在于培養(yǎng)職工有效地避免危害情況的發(fā)生和科學(xué)地化解危險狀況的能力，讓職工在上崗前接受的相對理論化的、抽象的知識轉(zhuǎn)化到現(xiàn)場被演示出來，達到理論教育與現(xiàn)場實際技能的培訓(xùn)相應(yīng)地結(jié)合，最終在職工的思想中形成安全意識的潛能化。即便是職工不能完整地表述個別危險狀況的概念，也能準(zhǔn)確地識別危險狀況和避免危險狀況，不給他人和自已造成危害。其次是強化安全管理工作在現(xiàn)場管理中對職工的教育作用。危險狀況產(chǎn)生在現(xiàn)場，事故也發(fā)生在現(xiàn)場，現(xiàn)場又是我們的施工點，這就決定了現(xiàn)場管理的重要性和施實安全教育時的直觀性。

完善制度是指區(qū)隊要依據(jù)本單位施工場所變化的具體情況，對安全管理制度進行適時的修改、補充，使制度更加適合本區(qū)隊的安全管理需求。制度做為安全管理的基礎(chǔ)和依據(jù)，建立完善的安全管理制度體系是必要的，但是，如果制度落實不到位或者落實不好的話，制度再好也無濟于事。對于制度的落實，除了制度本身應(yīng)給予一定的強制性規(guī)范以外，更多地、重要地在于推行人性化管理，在于區(qū)隊班子成員及班組長對作好安全教育培訓(xùn)思想認(rèn)識的提高，在于對制度執(zhí)行落實意識的增強，提高對制度執(zhí)行力才是重中之重。

嚴(yán)格的制度只有被有效地執(zhí)行下去，才能發(fā)揮它的作用。只有班子成員和班組長嚴(yán)格地執(zhí)行安全管理及安全教育、培訓(xùn)制度，嚴(yán)格地按照安全管理和生產(chǎn)現(xiàn)場管理制度行使職權(quán)，才能有效地促使安全管理工作制度的落實，安全工作才會被管出實效，安全教育、培訓(xùn)工作才能顯現(xiàn)出成效。安全管理工作體系是一個完整的科學(xué)管理體系，包含著豐厚的科學(xué)知識內(nèi)含。因此，在安全管理工作實踐中，必需遵循科學(xué)規(guī)律，采用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?，這不但是對安全管理專職人員提出的要求，也是對區(qū)隊管理人員,班組長和全體職工提出的要求，這需要廣大安全管理人員和區(qū)隊長、班組長們的共同努力才能做好安全管理工作。要做好安全管理工作，我們不能寄希望于一堂課、幾個學(xué)時的培訓(xùn)教育、幾次的說服、幾次的處理就會一切好轉(zhuǎn)，一切都會自然而然地、自覺地執(zhí)行規(guī)程和制度的要求。要使我們的安全管理制度能夠被不折不扣地執(zhí)行下去，一是要制定一套完整的、有效的程序保障體系來保證安全管理制度的執(zhí)行。對負(fù)有安全管理職責(zé)而不作為、推諉扯皮消極怠管、拒不執(zhí)行或不完全執(zhí)行、甚至故意違反規(guī)定和制度的行為作出必要的處罰。二是要引入監(jiān)督機制，要將處罰情況適時地進行公布，同時還要對制度是否被有效的執(zhí)行及執(zhí)行情況進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題要查清問題并及進糾整。確保制度有效落實。安全管理工作是這樣，安全教育、培訓(xùn)工作作為安全管理工作的基礎(chǔ)性工作也應(yīng)當(dāng)是這樣。

總結(jié) 企業(yè)的日常管理，包括安全管理工作在內(nèi)的所有管理活動，從一個層面上講，是一種層次性管理，既客觀上它的主要管理職能在于對基層單位實施有效的控制管理。區(qū)隊作為企業(yè)的一個基層單位，他必須通過對時刻處在第 一線的班組實施有效控制，來落實企業(yè)的各項指令。企業(yè)與區(qū)隊兩者之間雖然在管理的形式、方法和內(nèi)容等方面各不相同，有根本的區(qū)別，但在確保企業(yè)的指令、命令能夠被無條件貫徹執(zhí)行這一點上則是完全相同的。

參考文獻：

第4篇：煤礦培訓(xùn)教案范文

關(guān)鍵詞：煤礦安全；安全教育；多媒體

在當(dāng)前現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，人們已經(jīng)進入到了信息時代，而多媒體技術(shù)是信心社會的重要代表，其已經(jīng)作為一種有效的教學(xué)手段在課堂上得到了廣泛的應(yīng)用。利用多媒體技術(shù)能夠有效的克服傳統(tǒng)教學(xué)的不足，尤其是在煤礦職工的安全教育工作中，應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠為職工提供更加完善、真實的教學(xué)環(huán)境，從而達到保證安全培訓(xùn)教學(xué)的整體效果的目的。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點

多媒體技術(shù)是指在信息環(huán)境下，利用計算機技術(shù)將視頻、聲音等因素集成融合起來而形成的一個整體，能夠?qū)崿F(xiàn)用戶與計算機之間的相互溝通和交流，為用戶提供更加逼真、多元化的環(huán)境和氛圍。因此，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)工作中可以顯著的提高教學(xué)表達效果，從而體現(xiàn)出教學(xué)重點。在煤礦安全教育工作中，應(yīng)用多媒體技術(shù)具有如下兩個方面的優(yōu)點：其一，具有一定的綜合性，將影像、聲音，動態(tài)和靜態(tài)畫面集成起來，使得教學(xué)表達方式更加豐富；其二，具有良好的交互與互動性，可以實現(xiàn)人與設(shè)備、人與人之間的良好交流和互動，使得操作人員就像進入到其中的虛擬場景，提高安全教育工作的教學(xué)效果。

二、煤礦安全教育培訓(xùn)工作中應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要性

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，90%以上的煤礦事故都屬于責(zé)任事故，即其與具體的人為因素相關(guān)，都是由于人們在操作過程中不按照相關(guān)規(guī)范、程序操作而導(dǎo)致的。例如在操作過程中工人為了少繞行而違章蹬鉤導(dǎo)致的事故；部分工人為了走捷徑而橫跨高速運轉(zhuǎn)的設(shè)備等。因此，安全培訓(xùn)工作是煤礦企業(yè)的基本工作，對于提高一線工作人員的操作安全意識，降低安全隱患方面具有極為重要的作用。但是，在具體的安全培訓(xùn)教學(xué)工作中，雖然使用的培訓(xùn)方式、內(nèi)容和具體對象都較為豐富，但是實際的培訓(xùn)效果并不明顯。因此，安全教育培訓(xùn)效果差也成為了當(dāng)前煤礦企業(yè)安全管理工作的難點。

分析導(dǎo)致煤炭安全教育培訓(xùn)工作難的根本原因，其主要是因為當(dāng)前大多數(shù)煤礦企業(yè)依然使用了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，不能充分調(diào)動被培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)積極性。這時，在培訓(xùn)過程中可以將多媒體技術(shù)引入其中，通過建立一整套完善的多媒體教學(xué)模式，充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)、方案等，對教學(xué)過程中涉及到的安全措施、操作規(guī)范、法律法規(guī)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等使用圖文并茂、生動形象的方式展現(xiàn)出來，這對于加深參與培訓(xùn)人員的印象，提高培訓(xùn)工作效果極為重要。

三、多媒體技術(shù)在煤礦職工安全教育培訓(xùn)工作中的具體應(yīng)用

（一）使用多媒體教學(xué)模式提高培訓(xùn)效果

當(dāng)前，煤礦安全教育培訓(xùn)工作涉及的主要內(nèi)容包括安全措施、操作規(guī)范、法律法規(guī)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、危險源、事故案例等。這些知識具有理論性強、內(nèi)容較為繁瑣、抽象難以理解的問題，完全依靠教師的口頭講解并不能夠達到較好的效果，且缺乏應(yīng)有的表現(xiàn)力。應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠彌補其中的不足：

1.在講授理論概念內(nèi)容時，使用多媒體技術(shù)可以提高教學(xué)形式的靈活度，從而將更多的知識使用不同的方式展示出來。再輔助以相應(yīng)的文字和聲音，則能夠?qū)⒊橄蟮膬?nèi)容更加直觀的展示出來，加深參與培訓(xùn)人員的印象；

2.在講授具體的操作規(guī)范、操作程序等內(nèi)容時，應(yīng)用多媒體技術(shù)中的動畫 和視頻等方式能夠?qū)㈧o止的內(nèi)容用動態(tài)形式展示出來，從而使得所有的參與培訓(xùn)人員更清楚的了解相關(guān)操作的整個過程，使得教學(xué)效率和教學(xué)效果都更為明顯。

3.在對事故案例進行分析和展示時，多媒體技術(shù)具有其天然的優(yōu)勢。其通過因公錄像、動畫等方式將事故發(fā)生的前后情況一一詳細(xì)展示出來，不但能夠還原整個事故發(fā)生的過程，而且可以從視覺、感官等方面給培訓(xùn)者帶來更大的影響和刺激。

（二）利用多媒體技術(shù)能夠增加教學(xué)互動，活躍課堂氛圍

參與煤礦安全培訓(xùn)的人員主要是煤礦生產(chǎn)一線工人和相關(guān)特種操作人員，其與在校學(xué)生存明顯的差異，即他們都不習(xí)慣于長時間坐在課堂上學(xué)習(xí)，而是對學(xué)習(xí)存在一種自然的排斥，存在著學(xué)習(xí)主動性差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式則不能夠有效的避免該問題你，從而導(dǎo)致其教學(xué)效果不明顯。而多媒體技術(shù)能夠充分利用其特點從參與培訓(xùn)人員的感官、視覺等多個方面進行對應(yīng)的誘導(dǎo)和刺激，從而將枯燥的教學(xué)方式變得更加活潑而生動，能夠很好的激發(fā)參與培訓(xùn)人員的積極性和熱情。這就將培訓(xùn)人員從傳統(tǒng)教學(xué)方式中的被動接受者變成了主動需求者，能夠明顯提高教學(xué)工作效果，提高職工的安全生產(chǎn)意識。

（三）實現(xiàn)資源共享，突破授課空間的限制

使用多媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，從而提高安全教學(xué)培訓(xùn)工作的效率。尤其是當(dāng)前在企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)的逐步完善趨勢下，安全教學(xué)培訓(xùn)部門可以將需要培訓(xùn)的主要內(nèi)容，例如安全法律法規(guī)、崗位知識等安全操作技能和專業(yè)知識根據(jù)具體的專業(yè)分類，按照分層次分崗位的方式下方到局域網(wǎng)中的各個部門，而需要參與安全教育培訓(xùn)的職工則可以根據(jù)自身的時間，依據(jù)實際需求和學(xué)習(xí)特點靈活的選擇對應(yīng)的內(nèi)容進行知識學(xué)習(xí)和知識面拓展。另外，還可以定期的邀請對應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員進行對應(yīng)的安全知識講授，并對相關(guān)安全工作重點、熱點和難點等進行詳細(xì)解析，從而提高煤礦職工的安全意識和安全操作技能。

參考文獻：

第5篇：煤礦培訓(xùn)教案范文

關(guān)鍵詞：警示教育；防范意識；安全生產(chǎn)

一、案例培訓(xùn)的重要性

在煤礦中，安全是一件時刻圍繞在我們身邊的主題，是煤礦企業(yè)發(fā)展的永恒主題。它關(guān)聯(lián)到企業(yè)的經(jīng)濟效益，關(guān)聯(lián)著工人的健康與生命，所以安全是當(dāng)前企業(yè)、職工的首要任務(wù)?，F(xiàn)如今我們天天講安全生產(chǎn)，天天說安全教育，但截止今日，在我們的身邊仍有不安全的隱患，違反安全規(guī)章的事故時常發(fā)生，這些大多都是由于人為因素造成的，為了避免人為因素，煤礦企業(yè)也制定了一系列的管理措施，管理者每天的苦口婆心，班前會的再三提醒，剛開始還會使我們每一位職工都對安全起到重視，但是隨著時間的推移，這種防范意識已經(jīng)在工人心中慢慢消退，最有代表性的就是礦內(nèi)到處懸掛著安全標(biāo)志，禁止和警告標(biāo)志被認(rèn)為是一種擺設(shè)，上面的灰塵讓人無法認(rèn)清它是什么。這樣的教育已經(jīng)不能滿足煤礦安全生產(chǎn)的需求了，所以煤礦必須進行強度的警示教育。

警示教育內(nèi)容有特色，針對性強，能進一步提高了安全教育培訓(xùn)的效果，可以讓工人學(xué)習(xí)很多安全經(jīng)驗。警示教育有以下好處：一是警示教育是安全教育培訓(xùn)的一種強化形式，是提高礦工自主防范意識的重要手段，使工人在安全生產(chǎn)中可以很好的處理突發(fā)事故，減少突發(fā)事故帶來的傷亡。二是煤礦開展的警示教育活動，體現(xiàn)了上級對煤礦工人的關(guān)愛，形成領(lǐng)導(dǎo)層關(guān)注煤礦安全、關(guān)愛礦工安全的良好氛圍。三是要通過培訓(xùn)機構(gòu)大力開展警示教育，把以往事故給煤礦、給礦工帶來的災(zāi)難性后果展現(xiàn)給工人，工人能從中吸取深刻教訓(xùn)，進一步加強自我防范意識。四是能樹立搞好煤礦安全生產(chǎn)的信心，煤礦管理者能感到領(lǐng)導(dǎo)對安全的重視，加強了管理層的工作信心。

國內(nèi)的煤礦都應(yīng)該建設(shè)自己的警示教育基地，警示教育要突出針對性、體現(xiàn)知識性、具有科技性、增強教育性、實現(xiàn)有效性，全國各地的煤礦企業(yè)也要多交流、多聯(lián)系，多取長補短，讓警示教育在煤礦安全工作中扎扎實實地開展下去。當(dāng)全國的警示教育基地形成規(guī)?；⒕W(wǎng)絡(luò)化布局時，就能從根本上確保煤礦安全生產(chǎn)的平穩(wěn)發(fā)展。

我們都知道人為因素是導(dǎo)致事故的“罪魁禍?zhǔn)住?，通過警示教育能讓工人更深刻的認(rèn)識到自己肩負(fù)著義不容辭的安全責(zé)任和神圣光榮的安全使命，更能牢牢記住安全生產(chǎn)的重要性和必要性，把安全擺到一切工作之上。

二、淺談案例培訓(xùn)的方法

為了進一步的提高煤礦工人安全生產(chǎn)的責(zé)任感，認(rèn)真從煤礦各種事故中吸取沉痛教訓(xùn)，進一步強化安全生產(chǎn)宣傳教育，提高煤礦工人的安全防范意識，我礦積極開展安全警示教育，探索出了“四步流程” 案例培訓(xùn)法和“五位一體”安全確認(rèn)法，編寫出《崗位危險源自我辨識與控制》，引進動畫版《煤礦安全規(guī)程》。

案例培訓(xùn)突出一個“活”字，活在方法多，活在靈活多變。以下是幾個警示教育的方法。

①安全案例培訓(xùn)精細(xì)化，推行“四步流程”警示教育法，第一步是讓以往煤礦安全事故案例再現(xiàn)教育。通過對原事故現(xiàn)場的模擬再現(xiàn)，將事故案例編制成本，發(fā)到每個員工手中，并且制作成視頻光盤，這樣可以使員工如同身臨其境到事故發(fā)生的現(xiàn)場，更好的感受事故發(fā)生過程、場景和危害程度，這樣事故帶給人們心靈的震撼能夠讓工人們重新感受到，從中感知安全教育的價值，珍惜生命的唯一，讓員工心里深深的烙上安全生產(chǎn)的印記，達到警示教育的目的。第二步：對事故案例進行剖析分析。區(qū)隊隊長在班前會上給工人分析事故原因及帶來的傷害，讓工人暢談自己對各類事故的認(rèn)識和體會，進一步提高工人的安全意識，牢固良好的工作態(tài)度。第三步：通過一個事故進行舉一反三，從中悟出道理。利用煤礦的培訓(xùn)機構(gòu)，開展“案例剖析”活動，使工人自己從中悟出遵章守紀(jì)、規(guī)范操作的重要性，并針對自身的缺點制定自我整改措施，真正的做到自我防范意識的提升。第四步：爭做標(biāo)兵。通過警示教育，將每個工人的安全意識再次提高一個臺階，并進行考核，對優(yōu)秀的工人做出獎勵，調(diào)動工人積極性，讓工人自覺去學(xué)習(xí)，自覺去做勤思好學(xué)的學(xué)習(xí)之星，做遵章守紀(jì)的合格員工，做安全生產(chǎn)的崗位典范，真正的使工人安全素質(zhì)得到全面提升。

②“五位一體”培訓(xùn)法，通俗來說就是同時用上嘴巴、耳朵、眼睛、腦子、手進行學(xué)習(xí)。通過“口述、耳聽、眼看、腦記、手練“五個培訓(xùn)環(huán)節(jié)對每名員工進行全方位培訓(xùn)，要求每名工人對指導(dǎo)老師傳授的每一個安全知識講清楚、聽仔細(xì)、看明白、記牢固、做熟練。

③加強危險源自主培訓(xùn)，讓工人了解危險源，知道危險源。開展危險源自我辨識活動，目的是為了讓工人做到提前預(yù)知，超前防范。我礦組織編寫了《崗位危險源自我辨識與控制》讀物，該書總和了116個操作崗位，排查出一千多條危險源，同時講解了各個危險源如何辨識，如何控制。書中各個危險源全部表格化，便于工人記憶，更好的讓工人在本質(zhì)崗位上能提前預(yù)知危險源，提前做好預(yù)防工作。還讓各區(qū)隊把每個工種的危險源分別印成小冊子，方便工人看閱學(xué)習(xí)。

④引進動畫版《煤礦安全規(guī)程》。為了使工人更好的接受警示教育，國家安監(jiān)總局宣教中心專門開發(fā)制作的礦工喜聞樂見、易于接受的動畫版《煤礦安全規(guī)程》。這樣可以加強工人的記憶，加強了安全教育。動畫版的《煤礦安全規(guī)程》播放系統(tǒng)是基于IPTV技術(shù)開發(fā)的一個網(wǎng)絡(luò)視頻教程平臺，采用Flas形式，可以逐條詮釋各章節(jié)的具體內(nèi)容，做到了突出重點、手法新穎、視角獨特、通俗易懂，是對工人培訓(xùn)的生動教材，能夠通過多種媒體進行播出，播放時間靈活，內(nèi)容可隨時升級更換。對貫徹落實《煤礦安全規(guī)程》，更好地進行警示教育起到了極大的推動作用。該系統(tǒng)“用樸實的語言講述、詼諧的人物演繹、活潑的畫面表現(xiàn)，”深受一線工人的好評。

三、小結(jié)

“安全大于天”，這不是一句隨隨便便的口號，其中凝結(jié)了多少人的付出和汗水，抓安全首先就要從工人抓起，人為因素是我們能控制的，我們就要好好的控制它，開展警示教育，能夠把警心、警神、警行相結(jié)合，能進一步提高了煤礦工人的安全防范意識、自我責(zé)任意識。全面提高了工人處理事故的能力，減少煤礦不安全事故的發(fā)生。（作者單位：河南煤業(yè)化工集團永煤公司城郊煤礦）

參考文獻：

第6篇：煤礦培訓(xùn)教案范文

【關(guān)鍵詞】：煤礦安全生產(chǎn)；教育培訓(xùn)；作用

必須逐步形成完善的安全生產(chǎn)培訓(xùn)體系，加強國家煤礦安全監(jiān)察員的技術(shù)素質(zhì)培訓(xùn)教育；煤礦企業(yè)法人的安全意識培訓(xùn)；全體煤礦職工的安全生產(chǎn)意識、安全生產(chǎn)技能的教育培訓(xùn)；煤礦特種作業(yè)人員安全意識和技術(shù)知識的提高，從源頭上抓好事故的預(yù)防，這是保障煤礦安全生產(chǎn)的關(guān)鍵之所在。

1、進行煤礦安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的必要性

加強安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)和教育，提高企業(yè)管理人員和從業(yè)人員的安全科技素質(zhì)，是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和保證。

安全教育成就企業(yè)的安全生產(chǎn)。去年以來，就全國來看，安全生產(chǎn)的嚴(yán)峻形勢仍不能忽視，一些地方發(fā)生了嚴(yán)重的安全事故，給國家、集體、個人帶來了不必要的損失，為此，國務(wù)院先后處理了兩名副省級領(lǐng)導(dǎo)和省市煤炭系統(tǒng)的主管領(lǐng)導(dǎo)，這些，有管理上的原因，也有安全意識、自主保安方面的原因，也有安全培訓(xùn)管理制度不夠完善，安全培訓(xùn)，管理工作跟不上培訓(xùn)發(fā)展的需要；培訓(xùn)理念、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)手段、培訓(xùn)數(shù)量、培訓(xùn)質(zhì)量與煤礦安全生產(chǎn)形勢發(fā)展不相適應(yīng)。在安全生產(chǎn)中出現(xiàn)這樣那樣的矛盾是很正常的，出現(xiàn)矛盾并不可怕，因為矛盾具有推動作用，它能促進安全生產(chǎn)的發(fā)展、安全意識的強化、安全制度的完善和安全措施的增效。

我們要認(rèn)識到，員工的安全教育工作同其他工作一樣，抓與不抓不一樣，自覺抓與被動抓不一樣。只有自覺抓，才能對情況早分析，規(guī)律早認(rèn)識，措施早制定，事故早預(yù)防，做到“防患于未然”。否則，就會陷于被動境地，“摁下葫蘆瓢起來”，出現(xiàn)事故多發(fā)、疲于奔命的不良后果。只有全員牢固樹立了“安全第一”的觀念，處理好了安全與效益的關(guān)系；牢固樹立了“嚴(yán)格管理”的觀念，處理好了“人治與法治”的關(guān)系；牢固樹立了“如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的觀念，處理好了無情管理與關(guān)心職工的關(guān)系；牢固樹立“常抓常新”的觀念，處理好偶然與必然的關(guān)系。依靠上述觀念和關(guān)系的形成，我們才有可能做到安全管理“無縫覆蓋”，從而為實現(xiàn)較長的安全生產(chǎn)周期奠定了基礎(chǔ)。

2、煤礦安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)在煤礦安全生產(chǎn)中的改進舉措

2.1、要做到系統(tǒng)推進

如果把安全教育工作看作一個系統(tǒng)工程的話，那么，還需要若干個子系統(tǒng)與之相適應(yīng)、相配套，以子系統(tǒng)的完成保證整個系統(tǒng)的推進。在抓好安全生產(chǎn)工作整體布局、強化宏觀管理的同時，對具體的員工安全教育工作更需要做深入的研究和部署。比如，第一季度，橫跨元旦、春節(jié)、元宵節(jié)等重大節(jié)日，必須教育員工處理好安全生產(chǎn)與過節(jié)的關(guān)系。因為人們都比較看重這些節(jié)日，忙于過節(jié)，精力容易分散，事故容易多發(fā)。

2.2、創(chuàng)新思維，優(yōu)化模式，確保安全教育培訓(xùn)的時效性

職工的特長和優(yōu)勢在國有煤礦安全教育培訓(xùn)中是否得到發(fā)展，直接影響到職工工作和參培的情緒。因而，安全教育培訓(xùn)決不能不顧職工的特長和優(yōu)勢，不尊重職工的意愿，用一個“模式”來鑄造職工。安全教育培訓(xùn)的形式應(yīng)為靈活多樣，培育職工對其特長和優(yōu)勢的自我同感，促進職工自我能力和安全素質(zhì)的全面提高。

結(jié)論

搞好職工安全教育培訓(xùn)是踐行“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的具體體現(xiàn)，是實施企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的的根本所在。國有煤礦企業(yè)只有高度重視安全教育培訓(xùn)工作，樹立起強烈的安全責(zé)任心和歷史使命感，全面提升人力資源的綜合素質(zhì)，就一定能實現(xiàn)礦井長治久安。

【參考文獻】

[1]《中國安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)》-2007年4期-陶志勇

[2]《中國煤炭工業(yè)》-2007年6期-郝三元

[3]《山東煤炭科技》-2007年z1期-陳勇,徐易元

第7篇：煤礦培訓(xùn)教案范文

[關(guān)鍵詞]煤礦企業(yè) 職工培訓(xùn)責(zé)任 安全素質(zhì)教育

近年來,隨著改革步伐的加快以及企業(yè)跨越式發(fā)展目標(biāo)的提出,我們蒲白局各單位面臨前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。然而,由于煤礦企業(yè)用工制度的改變,職工知識水平偏低,技術(shù)工人極度匱乏,職工學(xué)習(xí)積極性低迷,這些都嚴(yán)重制約著企業(yè)的飛速發(fā)展。目前,創(chuàng)建職工素質(zhì)工程,落實職工培訓(xùn)的責(zé)任,全面提高職工的安全素質(zhì),已經(jīng)成為刻不容緩的一項重要任務(wù)。

一、提高煤礦企業(yè)職工素質(zhì),強化安全素質(zhì)培訓(xùn)的必要性

我們清醒地看到,煤炭市場競爭中出現(xiàn)的不適應(yīng)其實質(zhì)是職工素質(zhì)的不適應(yīng),制約安全生產(chǎn)發(fā)展的決定性因素也是職工的素質(zhì)問題。

首先,技術(shù)創(chuàng)新客觀上要求職工隊伍的高素質(zhì)。近年來,隨著煤礦企業(yè)全面發(fā)展,新技術(shù)、新設(shè)備的廣泛應(yīng)用,新措施、新規(guī)章的全面實施,新科技與新知識的含量不斷加大,知識的半衰期迅速縮短,知識的老化過程加快,職工素質(zhì)與崗位不適應(yīng)的矛盾日益尖銳突出。而重視教育、強化職工素質(zhì),則是緩解這一矛盾的唯一途徑。

其次,企業(yè)改革的縱身發(fā)展強烈要求職工素質(zhì)的同步提升。隨著煤礦跨越式發(fā)展目標(biāo)的提出,煤礦管理體制的改革已進入實質(zhì)性階段,煤炭行業(yè)已邁向安全高效的軌道,減員提效、分流再就業(yè)工程進一步展開,職工保崗與競崗的成敗完全取決于職工的素質(zhì)。wWW.133229.cOm

二、當(dāng)前煤礦企業(yè)職工素質(zhì)偏低的幾種現(xiàn)象

1.思想意識滯后。部分干部職工對煤礦當(dāng)前發(fā)展形勢認(rèn)識不夠。嚴(yán)重缺乏集體主義觀念和主人翁責(zé)任感,在工作上圖舒服,在技能上安于現(xiàn)狀,這種惰性和陳舊思想,互相影響感染,影響了職工素質(zhì)的提高。同時由于煤礦生產(chǎn)一線大多采用季節(jié)工和輪換工的形式,這部分人短期意識強,只看到眼前利益,不考慮長遠利益,長期下去,將影響企業(yè)的改革和發(fā)展。

2.技術(shù)人員缺乏。煤礦企業(yè)技術(shù)人員減少已成為一種趨勢。在不少人眼里,煤炭企業(yè)是勞動密集型產(chǎn)業(yè)。其實它也是一種技術(shù)性相當(dāng)強的產(chǎn)業(yè),而現(xiàn)有的技術(shù)人員因待遇、工作環(huán)境等多種因素不斷流失,技校、?？圃盒?、大學(xué)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生又不斷減少,使企業(yè)不能形成技術(shù)人才儲備。

3.培訓(xùn)力度不夠。煤礦作業(yè)人員種類多、范圍廣、技術(shù)性強、難度大。煤礦特種作業(yè)人員有安全員、瓦檢員、爆破工、采掘電鉗工等30多個工種。因其工種多,工作范圍不同,操作技術(shù)各有特點,技術(shù)要求高,理論性強,給培訓(xùn)工作帶來一定的難度。

4.缺乏現(xiàn)代科學(xué)知識。隨著知識經(jīng)濟的崛起,科學(xué)技術(shù)在煤礦企業(yè)的應(yīng)用越來越廣泛。職工在新技術(shù)、新設(shè)備面前表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng),在實現(xiàn)現(xiàn)代知識與技能高度一體化的進程中困難重重。

三、職工素質(zhì)問題的原因分析

1.職工教育受重視的程度不夠。雖然近年來,煤礦抓“素質(zhì)工程”工作取得了一些成績,職工素質(zhì)也比以往有了顯著提高,但職教工作并沒有因職工素質(zhì)在煤礦企業(yè)中的核心而受到應(yīng)有的重視。職工教育仍然是說起來重要、抓起來次要、忙起來就可以不要的“軟任務(wù)”,致使職教工作時緊時松,缺乏長期有效的實施策略。

2.職工文化基礎(chǔ)差、起點低。職工的文化水平是業(yè)務(wù)技能全面提高的基礎(chǔ)。煤礦企業(yè)高技能、高素質(zhì)人才本身就短缺,特別是國有煤礦企業(yè)以技校生和職工子弟具多,采掘一線工人絕大多數(shù)是農(nóng)民工,他們文化程度相對較低,對煤礦專業(yè)的理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí),理論根基不實,一定程度上限制了他們業(yè)務(wù)技能的提高。

3.培訓(xùn)質(zhì)量不過硬。培訓(xùn)是提高職工素質(zhì)的主要手段,煤礦企業(yè)安全技術(shù)培訓(xùn)時間一般比較短,但要求掌握的內(nèi)容比較多。包括安全法規(guī)、安全技術(shù)知識、安全生產(chǎn)新技術(shù)、搶險救災(zāi)以及自救知識等,部分企業(yè)仍然存在著任務(wù)思想和畏難情緒,過分夸大培訓(xùn)困難,缺乏強化培訓(xùn)質(zhì)量的積極能動性實效性措施,在計劃安排、師資配備、教材選編、組織實施及質(zhì)量考核等重量環(huán)節(jié)疏于管理或流于形式,導(dǎo)致職工培訓(xùn)質(zhì)量低,效果差。

四、提高職工安全素質(zhì)的對策

1.轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的教育觀念,是提高職工素質(zhì)的前提

領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)的管理者和決策者,從某種意義上來講,領(lǐng)導(dǎo)的觀念就是企業(yè)的觀念,提高職工素質(zhì),從轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)者的教育觀念做起。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須切實轉(zhuǎn)變教育觀念,牢固樹立教育優(yōu)先發(fā)展的大局觀念,把提高職工素質(zhì)作為企業(yè)發(fā)展的一項基本策略來貫徹執(zhí)行,職工教育才會有一個長抓不懈的驅(qū)動力。

2.開展理想信念教育,是提高職工素質(zhì)的基礎(chǔ)

一是堅持對職工進行局情、礦情教育,引導(dǎo)職工樹立共同理想信念,如舉辦多種形式的演講比賽,組建一些宣講團,深入到班組一線宣傳鼓勁,把干部職工的思想統(tǒng)一到發(fā)展上來,使全局上下形成了目標(biāo)一致、堅定不移地推進發(fā)展的良好氛圍,干部職工的思維方式、價值準(zhǔn)則、進取方向和職業(yè)規(guī)范都會取得長足的進步,職工思想素質(zhì)也將得到一定的提高。

二是堅持開展學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)活動,不斷提高職工的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力,培育知識化職工,提高企業(yè)競爭力都有著積極的作用,通過職工群眾喜聞樂見的方式,營造一個終身學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓職工群眾確立新的學(xué)習(xí)理念,即學(xué)習(xí)是為了提高自己的素質(zhì)。

3.完善機制運作,是提高職工素質(zhì)的重要推動力

第8篇：煤礦培訓(xùn)教案范文

（安陽鑫龍煤業(yè)〈集團〉技工學(xué)校，河南 安陽 455133）

【摘　要】在全國經(jīng)濟步入“新常態(tài)”，煤炭企業(yè)困難加劇的大形勢下，擬就煤礦安全培訓(xùn)機構(gòu)如何通過內(nèi)部挖潛，積極培養(yǎng)各方面的專門人才，努力打造職業(yè)化師資隊伍，提高煤礦安全培訓(xùn)效率，提出了對策和解決辦法。

關(guān)鍵詞 師資建設(shè)；深挖潛力；做法初探

安陽鑫龍煤業(yè)（集團）技工學(xué)校目前是永煤集團安陽鑫龍煤業(yè)（集團）有限責(zé)任公司所屬唯一的三級培訓(xùn)機構(gòu)，主要承擔(dān)該公司煤礦特種作業(yè)人員的安全技術(shù)培訓(xùn)工作。近兩年隨著企業(yè)經(jīng)營困難加劇，該校以打造職業(yè)化師資隊伍為目標(biāo)，以深挖內(nèi)部師資潛力抓手，不斷強化教師隊伍建設(shè)，拓寬教師來源渠道，建立和完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度，加強優(yōu)秀教師團隊的建設(shè)，尤其是強化專業(yè)課教師的技能訓(xùn)練，建立新型的培訓(xùn)模式，努力建設(shè)一支“高尚、卓越、受人尊敬”的掌握高新技術(shù)、技能的專、兼職教師隊伍。本文從該校三級培訓(xùn)機構(gòu)師資建設(shè)的角度，提出在現(xiàn)有形勢下提高煤礦安全培訓(xùn)師資建設(shè)水平的對策。

1　師資隊伍建設(shè)工作中存在的普遍問題

1.1　專業(yè)課教師引進渠道不暢

目前，隨著煤炭企業(yè)效益的下滑，安全培訓(xùn)機構(gòu)師資力量不足、引進渠道不暢等老問題更加凸顯出來。培訓(xùn)機構(gòu)專業(yè)課教師的缺口日益加大。

1.2　師資隊伍質(zhì)量需要提高

當(dāng)前安陽鑫龍煤業(yè)（集團）技工學(xué)校專業(yè)課教師主要由兩類人員組成：一是高校畢業(yè)生。其中大多數(shù)缺乏企業(yè)實踐經(jīng)歷。二是“半路出家”的專業(yè)課教師，即根據(jù)教學(xué)需要從基層單位選拔部分技術(shù)較好的人員來承擔(dān)專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，系統(tǒng)的理論知識較薄弱。

1.3　具有一定知名度的專業(yè)帶頭人嚴(yán)重不足

該校雖然擁有一定數(shù)量的學(xué)科帶頭人、骨干教師等，但其數(shù)量與安全培訓(xùn)的發(fā)展規(guī)模相比較，明顯不足，具有一定知名度的專業(yè)帶頭人則更少。

1.4　培訓(xùn)教師知識更新速度慢

授課教師雖然具備極其豐富的現(xiàn)場生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗，但受工作性質(zhì)和條件影響，有些“知識更新”沒有及時跟上，在授課時難以取得培訓(xùn)實效。在授課過程中，只憑“老教案”進行講解，達不到“針對性、可操作性”的目的。

1.5　師資培訓(xùn)機制不健全

要提高培訓(xùn)質(zhì)量，就要做好對培訓(xùn)者的培訓(xùn)。企業(yè)現(xiàn)在對生產(chǎn)一線員工的培訓(xùn)十分重視，但對培訓(xùn)機構(gòu)師資的培訓(xùn)缺少必要的政策和有效的措施。

2　現(xiàn)形勢下關(guān)于安全培訓(xùn)師資建設(shè)的做法

2.1　籌建高級培訓(xùn)師工作室，深挖內(nèi)部師資潛力

該校在師資建設(shè)方面深挖內(nèi)部師資潛力，選拔了四名既有扎實的理論知識，又有豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗的資深教師組建了高級培訓(xùn)師工作室，其目的是結(jié)合礦區(qū)生產(chǎn)實際，對安全培訓(xùn)進行“問診把脈”，高效整合培訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)計培訓(xùn)授課方式，分析、總結(jié)現(xiàn)有教學(xué)經(jīng)驗，提出培訓(xùn)管理與課程完善的合理化建議；根據(jù)培訓(xùn)要求和對象特點編制培訓(xùn)講義、課件，進行培訓(xùn)課程研發(fā)，并通過積極聽課、評課、調(diào)研等，對教學(xué)經(jīng)驗不足的教師和新教師進行幫教、指導(dǎo)，大幅度提高整個教師隊伍的授課技能和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性。

2.2　強化“三個師團”建設(shè)，打造職業(yè)化教師團隊

近兩年來，該校持續(xù)深耕安全知識教師團、技能提升導(dǎo)師團和潛能開發(fā)講師團“三個師團”建設(shè)，并以此為抓手，打造職業(yè)化師資團隊，取得了顯著成效。其中尤以技能提升導(dǎo)師團建設(shè)為重點，從鑫龍煤業(yè)現(xiàn)有的技術(shù)能手、技師、高級技師中選拔了249人擔(dān)任技能導(dǎo)師，使其有任務(wù)、有目標(biāo)，并通過創(chuàng)新“4321”實操考核辦法，強化實操培訓(xùn)效果，使職工的技能水平得到不斷提高。

2.3　成立專業(yè)化教研組，提高培訓(xùn)的針對性

為使培訓(xùn)內(nèi)容更加貼近安全生產(chǎn)各專業(yè)工作需要，該校統(tǒng)籌鑫龍煤業(yè)現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)資源，成立了采掘?qū)I(yè)、機電專業(yè)、通風(fēng)安全專業(yè)等11個專業(yè)教研組，讓各專業(yè)化教研組成員在傳統(tǒng)課堂理論PPT教學(xué)方法方式的基礎(chǔ)上，重點采用視頻教學(xué)、案例教學(xué)、分組討論教學(xué)、現(xiàn)身說法、動畫播放、圖紙會審等方式方法，發(fā)揮自身專業(yè)和現(xiàn)場經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，把枯燥無味的課本知識，用解讀員工身邊事等員工喜聞樂見的方式傳授給學(xué)員，既提高了員工學(xué)習(xí)的興趣，還達到與技校專業(yè)教師理論教學(xué)優(yōu)勢互補，鞏固理論教學(xué)效果目的。不僅使授課形式實現(xiàn)了的多樣化，還擴充了師資隊伍規(guī)模。

2.4　走出去請進來，確保教師全員持證和知識更新

在“走出去”方面，該校一是嚴(yán)格按照“承擔(dān)安全培訓(xùn)的教師100%參加每年的知識更新培訓(xùn)”的要求，分批次安排教師參加上級管理部門組織的安全師資再培訓(xùn)和取證培訓(xùn)，確保安全培訓(xùn)教師全部持證上崗，以滿足安全培訓(xùn)的需求；二是定期組織教師、培訓(xùn)管理人員到外部單位考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，引進好的培訓(xùn)經(jīng)驗。在“請進來”方面，邀請知名專家、教授以及其他煤炭企業(yè)的高級技術(shù)人員前來開班專題講座，讓教師與其進行交流、互動，實現(xiàn)提升授課技能和授課水平的目的。

2.5　積極參加各種教學(xué)比賽，以賽促教學(xué)水平提升

近年來，該校積極鼓勵專、兼職教師參加國內(nèi)各種教學(xué)比賽，相繼有多名教師的課件、論文和教案在國家、省級大賽上獲得獎項，他們在為個人爭取榮譽的同時，也提升了自身的教學(xué)水平。

2.6　開展授課技能大賽，促教師技能整體提升

每年舉辦一次“內(nèi)部培訓(xùn)師授課技能大賽”。為使比賽賽出成績、水平，要求專兼職教師全員參與說課，并相互之間進行評課，同時聘請師范院校專家教授進行現(xiàn)場指導(dǎo)，最終以先初賽再決賽的形式選出年度優(yōu)勝者。全體專、兼職教師通過評課、說課、培訓(xùn)、課件和教案反復(fù)修改和現(xiàn)場比賽，可有力促進教師授課技能的整體提升。

2.7　建立激勵機制，提高教師待遇

一是進一步深化教師人事制度改革，激發(fā)隊伍活力。執(zhí)行“管理、技術(shù)、技能”“W”型通道制度，對于在安全培訓(xùn)方面有突出貢獻的教師，敢于打破常規(guī)，破格重用；二是落實專、兼職教師課時費制度，按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放授課酬金，兌現(xiàn)教師獎懲，保證教師收入穩(wěn)步增長；對教師在教學(xué)研究中的一些創(chuàng)新，按照市場化原則給予收購；三是在重大節(jié)日，對家庭困難的教師進行走訪慰問，在教師節(jié)期間召開座談會、表彰會，對優(yōu)秀教師進行表彰；四是關(guān)心教師的身體健康，定期進行體檢；五是投入資金，改善教師的辦公條件。以不同方式調(diào)動教師的積極性，促進教學(xué)水平的提高。

第9篇：煤礦培訓(xùn)教案范文

關(guān)鍵詞：職工培訓(xùn)；新型教法；探索研究

煤礦職工培訓(xùn)是煤礦企業(yè)保障安全生產(chǎn)的重要一環(huán)。隨著我國煤礦安全生產(chǎn)技術(shù)的不斷升級，開采技術(shù)的不斷完善發(fā)展，煤礦職工培訓(xùn)工作相對于礦山機械化、自動化、信息化的發(fā)展趨勢已經(jīng)略顯滯后，現(xiàn)有的教學(xué)方法已經(jīng)不能同現(xiàn)實生產(chǎn)力相適應(yīng)，有些甚至如同羈絆。探索新的教學(xué)方法，找到適合目前煤礦生產(chǎn)相適應(yīng)的教學(xué)手段已經(jīng)是廣大職業(yè)教育工作者的共識，現(xiàn)根據(jù)本人在煤礦職工培訓(xùn)工作中的一些經(jīng)驗，淺談一下職業(yè)教育工作中正在實施或?qū)嶒灥囊恍┬碌慕逃椒?，互勉共進：

1 “漸進式”教學(xué)

職工培訓(xùn)與企業(yè)需求間往往也存在著一定的矛盾。企業(yè)總是希望員工能夠盡量快地掌握安全技術(shù)知識，早日勝任崗位創(chuàng)造效益。所以，職工入職時崗前培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、職業(yè)健康培訓(xùn)、應(yīng)急避險培訓(xùn)、風(fēng)險預(yù)控培訓(xùn)等各種培訓(xùn)內(nèi)容通通納入到教學(xué)當(dāng)中。但教育有它自身的規(guī)律性，俗話說“欲速而不達”，搞職工培訓(xùn)工作切不可只是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，我們以前按照企業(yè)要求進行層疊填鴨式的培訓(xùn)，不僅學(xué)員累，教師其實也累。知識點太多，學(xué)員理解掌握困難；教學(xué)任務(wù)重，教師身心俱疲。

所以我們應(yīng)該遵從教學(xué)規(guī)律，進行“漸進式”教學(xué)。首先，在職工初次入職時，我們只要進行簡單的崗前培訓(xùn)、技能培訓(xùn)就行，符合入職條件的，再進行安全和應(yīng)急避險的培訓(xùn)，等入職一段時間回來復(fù)訓(xùn)時再加入探放水、應(yīng)急避險等培訓(xùn)內(nèi)容，最后再以半脫產(chǎn)或區(qū)隊等形式培訓(xùn)職業(yè)健康和風(fēng)險預(yù)控。這樣學(xué)員經(jīng)歷了一個由簡入繁、由易到難、由不熟悉到熟悉的過程。不僅掌握知識更牢靠，而且更容易接受。

2 “分組式”教學(xué)

職業(yè)教育大多是成人性質(zhì)的教育，它更加注重的是現(xiàn)實的教學(xué)效果，這一點和我們中學(xué)所接受的普通教育有著本質(zhì)的不同，學(xué)員在職工培訓(xùn)機構(gòu)所接受的大多是現(xiàn)實的、直接的、可操作性的教育。所以，職工培訓(xùn)如果采用普通教育的方法就會顯得不合時宜、效率也會大打折扣。按班級、純理論的教學(xué)方法所帶來的學(xué)員聽不懂、互動沒響應(yīng)、教學(xué)效果差等弊病已經(jīng)在我們現(xiàn)實教學(xué)中屢見不鮮。

如何改變這種局面？我們現(xiàn)在大多采取“分組化、體驗式”的教學(xué)方法。具體做法是：我們不再將四五十人分成一個班級而是將他們分成四五個小組，小規(guī)模的團隊討論比大班級中老師點將式的發(fā)言效果要好的多。因為規(guī)模小，所以成員之間彼此熟悉更快，發(fā)言時的膽怯、交流中的隔閡、素質(zhì)間的差異、對問題的分歧等就會無形中降到最低，并且小組間的交流、競爭也會在無形中形成。另外，我們還盡量將課堂搬離教室，建立在機器設(shè)備旁、實際環(huán)境中。為此，我們在礦屬工廠和檢修車間建立了十幾個基層課堂，在主要區(qū)隊建立了“四新”工作室，而且還籌措資金建成了涵蓋采、掘、機、運、通等煤礦主要技術(shù)方面的實操基地。只要是涉及具體技術(shù)和場景安全教育的，我們都一律安排學(xué)員分組進行模擬操作，按組進行環(huán)境適應(yīng)演練。

3 “追蹤式”教學(xué)

職工教育的教學(xué)目標(biāo)始終是要服務(wù)于現(xiàn)實生產(chǎn)的。我們以前無論是搞綜合培訓(xùn)還是專項培訓(xùn)往往都是“人走茶涼”，學(xué)員出了校門就跟培訓(xùn)機構(gòu)沒什么關(guān)系了。教育不是一錘子買賣，如果采取“既以售出，概不退貨”的方式搞教學(xué)，一方面脫離了教育的本質(zhì)，另一方面也不利于今后教學(xué)工作的開展。

如何評價教學(xué)效果、改進教學(xué)方法、掌握學(xué)員需求呢？現(xiàn)階段我們主要采取“追蹤式”教學(xué)，就是學(xué)員培訓(xùn)前，先到單位了解參培學(xué)員的文化底子、培訓(xùn)需求、期待效果等，培訓(xùn)結(jié)束后我們還要跟蹤調(diào)查學(xué)員培訓(xùn)效果、對職教中心建議和意見、所在單位對本次培訓(xùn)滿意度、對本單位其它培訓(xùn)需求等等。兩外，我們還建立了全礦職工培訓(xùn)檔案，做到一人一檔。根據(jù)培訓(xùn)檔案我們可以隨時根據(jù)學(xué)員的培訓(xùn)情況，安排復(fù)審或?qū)ｍ椗嘤?xùn)。

4 “反哺式”教學(xué)

煤礦開采雖然是傳統(tǒng)工業(yè)，但開采工藝和技術(shù)設(shè)備卻是日新月異，職業(yè)學(xué)校的教師除非常年工作在生產(chǎn)一線，否則很難及時了解生產(chǎn)一線的新工藝、新設(shè)備、新方法。有時新設(shè)備礦上剛剛安裝試用，學(xué)員都可能已經(jīng)接觸過，而教師卻不一定對新設(shè)備有足夠的了解。顯然職教教學(xué)與實踐之間存在一定矛盾。但這種矛盾恰恰體現(xiàn)了煤礦職業(yè)教育的特殊性。

最簡單的解決方法就是職教教師要不恥下問，從學(xué)員處獲得最新的生產(chǎn)、操作、安全、規(guī)章等信息，教師將從學(xué)員處獲得的零散的新信息，整理完善、解疑答惑、充實到教案中，再教授新學(xué)員，慢慢將這項新技術(shù)擴散開來。另一方面，下隊調(diào)研也是我們在實踐中獲得的一個好方法，現(xiàn)在，我們職工學(xué)校的教師每季度都會抽10―15天時間，間斷或連續(xù)地駐隊調(diào)查訪問，通過走訪、座談、借閱資料、實地查看等各種途徑及時獲得四新、管理、生產(chǎn)、安全等各面的最新情況并寫成調(diào)研報告，一是與同事們將最新的信息共享，二是將獲得的新信息編入教案，帶到課堂。很好地解決了職工培訓(xùn)教學(xué)與實踐之間的矛盾。

5 “引導(dǎo)式”教學(xué)

一些常年從事單一崗位的學(xué)員，由于反復(fù)的培訓(xùn)和不斷的實踐，已經(jīng)對本工種的安全技術(shù)了熟于心；還有一些文化水平相對較高、又有一定實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員，再對他們進行機械往復(fù)式的教學(xué)就顯得毫無意義。對于這些人員我們在基本安全技術(shù)理論授課的同時，更多的是采取“引導(dǎo)式”教學(xué)。

“引導(dǎo)式”教學(xué)就是教師根據(jù)他們的崗位特點，給他們制定一些本崗位較為深度的技術(shù)課題或研究計劃，教師只給他們提供大的鉆研方向甚至是只給題目，并不參與個人課題研究過程，只給予相關(guān)的理論指導(dǎo)，這些課題無現(xiàn)成的答案或成果，不需要他們立即完成，只要他們帶著課題去到生產(chǎn)實踐中去解決就行了。但正是這些看似很簡單也很散漫的“引導(dǎo)式”教學(xué)，往往激發(fā)學(xué)員的探索欲，求知欲，很多學(xué)員不僅在教師的輔導(dǎo)下完成了課題，有些甚至轉(zhuǎn)化成了技術(shù)成果，再將這些“小發(fā)明、小革新”應(yīng)用到了生產(chǎn)當(dāng)中，為企業(yè)節(jié)約降耗發(fā)揮了作用。

6 “精準(zhǔn)式”教學(xué)

煤礦生產(chǎn)系統(tǒng)繁雜而龐大，人員崗位眾多，雖然我們的培訓(xùn)已經(jīng)細(xì)化到幾十個工種，但每個人員的具體工作情況又有差異。例如：在井下有數(shù)十人在當(dāng)局扇司機，他們掌管的設(shè)備可能都是1型的，而由于安全條件不同，有幾個司機可能開的就不是這一型的，雖然都是局扇，但他們的開啟方式、安全措施、緊急處置等等情況可能就和其它的不太一樣，若果我們都按單一型號進行綜合培訓(xùn)，可能這幾個學(xué)員將來就會在工作中遇到困難，影響安全生產(chǎn)。另外，若是企業(yè)安裝了新設(shè)備或采用了新工藝，可能接觸或涉及到的人員就不會太多，而這部分人員也和其他操作人員一起綜合培訓(xùn)，顯然培訓(xùn)和他們的需求之間可能就會脫節(jié)。所以，我們應(yīng)該講究“精準(zhǔn)”教學(xué)，